玲玲的画教学设计
课题:25玲玲的画
教学目标:
1、会认8个生字,会写9个生字。
2、正确、流利地朗读课文,感悟积累有关句子。
3、通过读文,让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事
教学重难点:
1、识字写字
2、通过读文,让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
教具准备:识字卡,多媒体课件
课时安排:两课时
教学过程
第一课时
一、导读引路,揭示课题
1.师:今天我们学习第七单元,请同学们把书翻到116页,先来读读单元导读吧!
2.谁来读一读。
3.师:今天就有这样一个孩子,想认识他吗?师板书,我们来一起喊喊她的名字吧!你有什么好的方法记住它。玲玲画了一幅画,(出
示图画)漂亮吗?玲玲画画的事更有意思呢!今天我们就来学习第25课《玲玲的画》
二、初读课文,识记生字
1、下面请同学们读课文,这是我们初读课文,谁能给大家提点要求。
2、刚才我发现有的同学们在读课文上时遇到了不认识的生字,请大家把课文中的生字词借助拼音宝宝多读一读,读不准的多读几遍。
3、同学们都和生字词教上朋友了吗?谁来做小老师领着大家读读。(出示词语:端详、一幅、评奖、催促、叭、脑筋、弄脏。)
4谢谢小老师,下面我们自己读一遍,看看能不能读好。
5、真能干,这么快就和生字词交上朋友了。看,现在就剩下生字宝宝了,你还认识吗?请同学们在小组内交流一下你的识字办法。
6、谁来把你的好办法介绍给大家。
三、再读课文,感知内容
1、组内读文,互相评议。思考:课文写了一件什么事?
2、组织学生交流读书感受。引导学生用自己的话,说出对文章主要内容的理解和感受。弄清故事的起因、经过和结果,理清文章顺序。从整体上把握课文内容。
起因:画弄脏,来不及画。(坏事)
经过:在弄脏的地方画了只小花狗。(积极动脑思考)
结果:得了一等奖。(好事)
四、写字
1、出示“我会写”中的“叭、玲、狗、糟、楼梯”。引导学生观察前4个生字。
2、重点范写。“糟、叭”,边写边提醒这几个字词各组成部分要紧凑及个别笔画的书写。
3、学生练写,引导学生评议。
五、总结
第二课时
课前三分钟说话训练(让学生积累对自己有启发的句子、名言等。)
一、复习导入
1、读词语
上节课我们学习了5课玲玲的画,初读了课文,结识了生字朋友。今天刘老师又把他们带来了,看看你还认识他们吗?老师请同学开火车读词语,注意老师有要求:如果她读对了我们就读两遍,如果她读得不准,赶快举起你的小手帮帮她好吗?(火车从你这里开始吧!)师:真不错,同学们读得字正腔圆。
2、听写词语
现在拿出你的听写本,我们听写3个词语。(玲玲、小花狗、很糟) 同桌互相订正。
谁能用“很糟”说一句话?是啊,有的时候即使是很糟的事,经过努力也能变成好事。玲玲就是遇到了这样的事,那么玲玲到底遇到了怎样的事?她又是怎样解决的呢?这节课我们继续学习课文。
二、学习课文,感悟玲玲心情的变化
1、把书翻到116页,用自己喜欢的方式读读课文,边读边想你又
知道了什么?(真是书读百遍其义自见呀!)
2、在这个过程中,玲玲的心情发生了怎样的变化呢?请同学们自
由读课文,找出描写玲玲心情的句子用线画出来。
3、汇报
(1)谁来汇报第一次描写玲玲心情的句子
出示:“玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。”
谁来读这句话,谁还想来读?“端详”是什么意思?(老师做动作)向老师这样,仔仔细细认认真真地看就是“端详”。(师:原来通过动作也能理解词语的意思。)大家做做端详的样子。就用这个样子观察书中的图画,你看到了什么?(你们真会观察)
玲玲是怎样仔细地看的?(满意地仔细看)谁能读出玲玲的满意?
指名读。你能带着满意的性情读读一至三自然段吗?
师:你们的朗读老师也很满意。
(2)学习第二个描写玲玲心情的句子
师:是啊,玲玲对这幅画是这么的满意,可是叭地一声,水彩笔掉到了纸上,把画弄脏了————(出示:玲玲哇地哭了起来。)齐读这句话。此时你是玲玲,心情应该是怎样的?(伤心、难过、着急)谁能带着伤心、着急、难过的心情读读第四自然段。指名读。谁还想试试?
师:画脏了就脏了呗,哭什么啊?再弄一张不就行了吗?
所以玲玲边哭边说:————出示:“我的画脏了,另画一张也来不及了。”指名读。
此时的玲玲是那么的伤心和着急,你想怎样安慰她一下?
真着急呀!站在一旁的爸爸是怎么说的呢?谁来读读?哎呀!真着急呀!那爸爸为什么不直接告诉玲玲该画什么呢?
(3)学习第三个描写玲玲表情的句子
在爸爸的启发下,玲玲是怎么做的呢?就是这只懒洋洋的小花狗,未这幅画增添了情趣,使这幅画充满了生机,连小花狗都参与到这家的一角,可见这家的一角多温馨呢?所以————出示“玲玲满意地笑了。”
(4)学习爸爸说的话
爸爸看了,高兴地说了什么?齐读爸爸的话:——出示:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。”
这些“好事”、“坏事”在课文中各指什么呢?(坏事指画被弄脏了,好事指把弄脏的地方巧妙地变成了一只可爱的小花狗。)
坏事变好事的关键是什么?
从爸爸的这句话里你明白了什么?
三、写生字
同学们说的真好,本节课还有5个生字想和大家交朋友呢?
1、出示大屏幕,指名读生字。
2、观察字形,怎样把它写美观。
3、师范写生练写。
四、总结布置作业
通过这节课的学习,大家知道了什么?来看本节课的作业
1、把本节课学习的生字每个字再写一遍。
2、把爸爸最后说的话抄在积累本上。
3、可以把自己在生活中遇到的类似玲玲的事讲给周围的人听。