论领导艺术与权术的异同

论领导艺术与权术的异同
论领导艺术与权术的异同

论领导艺术与权术的异同

艺术指方式、方法上表现出的创造性和有效性,具体到领导艺术,则多出了两个特性——真善美和绩效。权术则是指依仗权势而玩弄的计谋和手段。笔者认为,领导艺术显然是现代民主社会对领导者的行为要求,而权术则是古已有之,可以说领导艺术是对权术的一种修正。

第一次比较系统的论述权术思想的人物是活跃在战国末期的法家集大成者

韩非子,其“法、势、术”的思想深受当时秦王嬴政的赞赏,然而这种依托于强权统治的权术忽视宗法社会中对人文关怀的客观需要,从而加速了秦朝的灭亡。后继的汉朝比较清楚地认识到这一事实后,开始形成的“外儒内法”的统治方式。汉宣帝的名言——汉家自有制度,本以霸王道杂之。由此可知,这种“外儒内法”的统治方式实际上只是一种权术的变态形式。纵观中国文明史,形成了帝王之术、驭臣之术、为官之术等权术思想,这些思想的核心内容无一不在于使统治者自身利益损害的最小化,而现代社会对领导艺术的要求则是对这种权术思想的修正。

笔者经过分析,认为领导艺术与权术存在以下三点不同:

一.领导艺术与权术的性质不同

前文提到,领导艺术是对权术的修正,可知两者的性质存在根本性的差异。首先,领导艺术在实质上体现着一种真善美,而权术则体现着一种假恶丑。唐玄宗时期的宰相李林甫,人称“笑里藏刀”,十分精于权术,他排除异己、欺上瞒下,所作所为往往总是背后伤人。唐玄宗早期有才能卓著的边将入朝为相的成例,李林甫为保相位不失,主张启用不识笔墨的胡人为边将,以此绝边将入朝为相之路,从而埋下了胡将安禄山、史思明叛乱的伏笔;其次,领导艺术出自公心,而权术却出自私心。《三国演义》中,刘备白帝托孤于孔明,一句“若嗣子可辅,则辅之;如其不才,君可自为成都之主”,顿使孔明方寸大乱,叩首保证必尽心竭力忠心幼主。这种看似出自公心,实则出自私心的权术,便是权术使用的最高境界——实则虚之,让人摸不着头脑;最后,领导艺术视权力为手段,讲究权为民所用,而权术则视权力为目的,讲究权力的角逐。明太祖朱元璋在开国之初不顾谋臣刘基的劝阻,任用胡惟庸为左丞相,胡惟庸上任之后,看似排除异己、打压功臣、欺上瞒下,实际上不过是朱元璋为确保权力不失进而清除权力威胁者的一个工具,他利用胡惟庸打击了以刘基、宋濂为首的浙西派,又在胡惟庸被诛数

年后旧事重提,清除了以李善长为首的江淮派。在此期间,他甚至废除中书省和丞相,将大权独揽,这些无一不是权力的角逐,以达到独揽权力的目的。

二.领导艺术与权术所适合的方式、方法不同

领导艺术是艺术,所以势必能够登大雅之堂,而权术则从不以真面目示人。具体来说,就是方式的不同和方法的不同。方式的不同是指,领导艺术通常都是公开透明,而权术则都是暗箱操作。宋太祖赵匡胤在生命将要终结的时候,出乎大臣的意料,将皇位传给了自己的弟弟,也就是后来的宋太宗赵光义。虽然赵光义本人给出了许多条继位的理由,但都不如“烛影斧声”这个传说更有说服力。可见对人们来说,暗箱操作就是权术;方法的不同是指,领导艺术采用的方法都是正当合法的,而权术采用的方法则可以是正当合法的,也可以是不正当不合法的。唐太宗李世民在临死之前将名将李世绩贬斥为地方官,太子李治不解其意,李世民解释说,我现在贬斥他,他朝你继位后,再将他召回,他必定对你感恩戴德。李世民的这种收买人心的驭臣之术,采用的是较为正当的升迁贬谪制度。当然也有与之相反的史例,明太祖朱元璋坐上皇帝之后,为保朱氏江山永固,大肆屠杀功臣,其中最有名的当属火烧庆功楼,虽然这起事件仍需考证,但不管真假如何,可见朱元璋对待那些即使没有贪赃枉法的功臣们也要采用非正当的手段永除后患,已达到自身权力不受威胁的目的。

三.领导艺术与权术实用后的效果不同

虽然领导艺术和权术都能达到预期的目的,但产生的效果显然不同。领导艺术实用后的效果具有长效性,而权术实用后的效果具有短效性、无效甚至是反效。上述成例中,唐太宗李世民下诏贬斥李世绩为地方官,李世绩接到旨意后,连细软家当都没有收拾,直接前去赴任,可见李世绩早已知道唐太宗的用意,这样,这招权术的效果就大打折扣,可以说没有什么效果。而后世的明太祖朱元璋,在杀尽功臣谋士后,自以为江山永固,却使朝中顿失良将,这才使得建文帝在宣布“削藩”四年后,便败给了戍守北疆的燕王朱棣,可见朱元璋的权术实用的效果甚至出现了反效,使明朝守势的局面二十二年后才再次出现。

相对于领导艺术与权术的不同点,领导艺术与权术的相同点更为明显。笔者总结如下:

一.领导艺术与权术的使用主体相同

两者的使用主体显然都是领导者。领导艺术和权术都是领导者为了达到一定的目标而采用的方式,笔者前文业已论及领导艺术是对权术的修正。当现代民主精神逐步深入人心的中国,客观上要求领导者在决策过程中增加其必需的透明度,这样领导艺术就出现在人们的视野中。但是,这并不表明领导艺术已经取代权术成为领导者的唯一方式,根据科斯的交易费用理论分析,中国现实存在的政治制度使得领导者使用领导艺术所需的交易费用远远高于使用权术所需的交易费用,这就导致领导者在面对一个急需解决的问题时,往往采取交易费用较低的权术。所以,如果想让权术这种封建社会的残余退出历史舞台,就必须在制度层面上解决领导艺术的交易费用问题。

二.领导艺术与权术都有很强的目标指向性

领导者无论是采取何种方式都有强烈的目标指向性。没有无目的的领导艺术,也没有无目的的权术,如果没有目标指向,那么领导艺术和权术都是无的放矢。法家集大成者的韩非子就指出“术者,因任而授官,循名而责实,操生杀之柄,课群臣之能者也,此人主之所执也”,即维护自身统治。当然权术的这种目标指向性的强烈程度与涉及权术主体切身利益的程度存在正向关系,而领导艺术则修正为其目标指向性的强烈程度与涉及公共利益的程度存在正向关系。

综上所述,根据里格斯的行政生态理论分析,现代中国由于处于棱柱型社会时期,因此不可避免的导致整个行政体系的形式主义,这也进而导致领导艺术大范围的形式主义,也就是说,表面上的领导艺术和实质上的权术并存。这种情况在地方政府十分常见,一些地方党政一把手一方面运用权术排除异己,对政见不同的下属进行打压,另一方面将自己的这种权术自吹自擂为领导艺术。这种领导艺术被权术全面性地冒名顶替的现象,需要政府在制度上增加权术所需的交易费用,以降低领导者在面临问题时选择权术的机率,进而达到现代社会体现民主精神的目标。

领导艺术与权术相比较有四点原则区别:

第一,领导艺术出于公心,而权术则是谋于私利,为了个人、小集团的私利而行事。

第二,领导艺术公开运作,而权术则是暗里进行。领导艺术具有公开性、透明性,而权术具有神秘性,历史上即有明法暗术之说,暗术就是搞阴谋,西方话叫做under table。权术家都是阴谋家,伪诈家。

第三,艺术可以公开示人,权术则是秘而不宣。权术之所以秘而不宣,一是因为它极端无道德性,一旦权谋密经泄漏,被他人掌握,就会失效。所以权术只是做而不说。

第四,领导艺术的理论基础是辩证法,权术的理论基础是诡辩论。领导艺术和权术都是一种灵活性。

列宁说,现实生活中有两种灵活性,客观地运用灵活性是辩证法,主观地运用灵活性是诡辩论。权术是主观地运用灵活性,今说今有理,明说明有理,总是我有理,这就叫诡辩论。

领导艺术

领导艺术试题 一、填空题: 1、领导工作是科学和艺术的统一体,是受领导活动规律所制约的客观条件和_个人_因素的高度结合。 2、现代社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进,带来了领导活动的一系列变化,要求现代领导由_经验领导_上升为科学领导。 3、领导者是指在社会共同活动中履行一定领导职务的_个人或集体 _。 4、在社会化大生产条件下,生产的目的是为了满足市场的需要,其经济发展公式应是市场技术资源。 5、客观原则是科学决策的首要原则。 6、中国共产党历来主张的人才路线是任人唯贤。 7、领导者奖励人才的主要方式是荣誉奖励,物质奖励与_晋升奖励。 8、理想是人们对未来生活的有科学根据的向往和追求. 9、体制指的是国家机关,企业和事业单位的机构设置和管理权限划分及其相互关系的制度。 10、完整制和独立制是既对立又统一的领导体制,两者相互依存,相互补充。 11、良好的生理素质是领导者素质形成和发展的客观物质基础。 12、从领导活动看,认识世界主要是领导者的责任。 13、从认识论角度看,领导科学是理论性的领导艺术. 14、党性是基础,是党风的内在根源。 15.贡献为主的原则也就是功绩主义。 16、领导者不是具体处理问题的(硬专家)而是综合处理多方面问题的(软专家)。 17、在用人问题上历来存在着(任人唯贤)与(任人唯亲)两条路线。 18、领导者的讲话分(权力性讲话)与(非权力性讲话)两类。 19、影响领导力开发的因素有(社会层面因素)和(组织层面因素)。 20、“贵不期骄,富不期侈。”表明领导者(自处)的重要性。 二、单项选择题 (在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案,并将正确的答案的序号填在题中的括号内。) 1、领导科学研究的领域可以概括为领导活动的主体,结构以及 ( C ) A.原则 B.规则 C.过程 D.组织 2、领导科学的明显特点是综合性,应用性和 ( B ) A.主观能动性 B.社会历史性 C.组织原则性 D.客观规律性 3、决定领导本质的主要因素是领导的 ( B )

第十章领导艺术

《领导科学基础》学习辅导(4) 第十章领导艺术 本章要点 一、领导艺术与领导经验、领导科学的关系 1.领导艺术的含义 领导艺术是领导者在个人素质修养基础上,以丰富的领导经验,深厚的领导科学造诣,对各种领导条件、方式、方法,纯熟、巧妙、高潮并富有创造性的运用,以及通过这种运用表现出的领导风格和艺术形象。这个定义本身就揭示了领导艺术与领导经验、领导科学三者的关系。它指明领导经验直接来源于领导实践活动,可以说,领导经验既是领主科学、也是领导艺术的认识源泉和基础。领导科学是在马克思主义指导下,从领导经验概括出来的理论知识体系,有条理化、规范化、理性化的特征,能普遍地指导领导实践活动。领导艺术则是对领导经验,特别是对领导科学知识的运用技巧。从这个意义上说,领导经验、领导科学,都是领导艺术藉以发挥的基础条件。科学与艺术是不同的概念,二者难作高低上下之比。领导科学与领导艺术,是理论知识和运用技巧的关系,是辩证统一的关系。 2.领导艺术的经验性和非模式化特征 这是指建立在领导科学基础上的领导艺术,依然经常带有领导者创造性活动的新的实践内容,这就仍具有经验性特色。领导艺术在运用领导科学知识时,有时只能用定性分析,直觉判断,有时甚至出自领导者个人的天才想象,或者特殊的智慧、胆略,洞察力等,这些东西就难以甚至不能条理化、规范化,这就是它的非模式化特征。人们指出的许多领导艺术特点,如直观性、实践性、动态性、多样性、创造性等,可以一并归入经验性特征之中;把综合性、灵活性、非常规

化、非定量化等,可以一并归入非模式化特征之中。 二、领导艺术的主要表现 领导艺术的主要表现包括用权、待人、理事三种艺术的内容。在用权艺术中,可区分为组织法定权和个人影响权,二者共同构成领导者的权威,权威又是以被领导者的服从为前提的。用权应注意的要点有:要谨慎用权,用权要讲求实效,要相宜授权。权力是实施领导的基本条件,共产党的执政地位,决定了我们的领导者拥有广泛的权力,但权力用得好与不好效果大不相同,为此领导者必须重视掌握用权的艺术。 在待人艺术中,待人的基本态度是待人以诚,对待上级、下级和同级应有正确的态度。要掌握谈判艺术、领导者与广大群众会见的艺术,要慎重对待许诺等。这里没有讲到的公共交往、个别会见等许多待人艺术,都可以上述精神作为参考。 理事艺术涉及面更广,关键在于掌握辩证方法,具体地分析具体的情况。要注意处理原则性和灵活性、抓住中心和统筹全局、领导积极性和群众积极性、明晰性和含糊性、创造开拓与和谐平衡、宽与严等六个方面的辩证统一关系。需要指出的是,待人与理事常常是分不开的,事都是由人做的,而用权不是对人,就是对事。所以,用权、待人、理事三者事实上难以分开。应分别领会其精神,在实践中互相结合起来综合运用。 三、提高领导艺术的途径 1.提高领导艺术水平的途径 提高领导艺术是时代向我们各级各类领导者提出的强烈呼唤。 提高领导艺术的途径,可概括为:学习、实践、总结三条。学习主要是学习马克思主义的立场、观点、方法,学习广泛的自然科学、社会科学知识,还要从

领导者与其个人权力的魅力

领导者与其个人权力的魅力 生物岳增海 罗宾斯的管理学将领导者权力体系的来源归纳为职位权力和个人权力两方面。职位权力常由上级赋予,而个人权力源自于领导者自身的某些特殊条件,对人的影响是发自内心的、长远的。在现实中,领导者的影响力更多来自个人权力因素。领导者是否具有让被领导者信任,拥护、配合和服从的影响力,要依赖个人权力魅力的提升。 《财富、文化、社会关系与声望的聚合体》一文中借用了法国社会学家布迪厄的“资本”理论,分析了20世纪前期华北村庄领袖的生成与维持要素,指出村庄领袖是多种乡土资源的聚合体,任何一种单一形式的资本均无法确定其领袖的社区地位。拥有多种形式的资本是村庄领袖与其他阶层相区隔的标识界线。 在文章中经济资本、文化资本、社会资本以及象征资本的多种乡土资源均属于该领袖阶层的个人权力而非职位权力。而其中社会资本、象征资本的拥有量占有绝对优势。除去经济资本这一层面来讲,其他的各种乡土资源对当代行政领导者也有很深的借鉴意义。我们可以将这些资源分别划分出其基本要素:文化资本可归纳为知识和内在性情。精通业务、知识广博往往使人产生信赖感。旧时候,物质形态的文化资本作为稀缺性的社会资源,使他们成为乡村主角。当今领导者如果有丰富的知识,有合理的知识结构,则能相应提升个人的影响力。否则,会影响职务权力的发挥。领导者应该注意深入了解周围事物的历史和现状,熟悉多种多样的社会生活实际,积累自己的直接经验。 其次高昂的情绪、优雅的举止、幽默的谈吐也可以成为领导者区别一般人的外在标识。领导者以文会友、开展各种友谊比赛的有意义活动亦可以成为别人愉快的话题,这也是身体化的资本文化。这些内在情趣也可领一方风秀。 社会资本指作为一种典型意义的封闭资源的集合体,是村庄成员在彼此交往中形成的人际关系网。引用到现代,可理解为关系网和交际能力。 一个行政领导如依靠亲戚、同学关系拥有有广大官场或社会交际网,在其部门工作时所遇到的一些困难可以借助其人脉关系去解决,像上级部门的财政和人事支持,或是一些重大信息可以迅速从他处得来,以此可以提高做事效率和效果,还可提升其威信。旧时乡村领袖用此资源成为村民接触外界,以获取外来资源的

论领导艺术与权术的异同

论领导艺术与权术的异同 艺术指方式、方法上表现出的创造性和有效性,具体到领导艺术,则多出了两个特性——真善美和绩效。权术则是指依仗权势而玩弄的计谋和手段。笔者认为,领导艺术显然是现代民主社会对领导者的行为要求,而权术则是古已有之,可以说领导艺术是对权术的一种修正。 第一次比较系统的论述权术思想的人物是活跃在战国末期的法家集大成者 韩非子,其“法、势、术”的思想深受当时秦王嬴政的赞赏,然而这种依托于强权统治的权术忽视宗法社会中对人文关怀的客观需要,从而加速了秦朝的灭亡。后继的汉朝比较清楚地认识到这一事实后,开始形成的“外儒内法”的统治方式。汉宣帝的名言——汉家自有制度,本以霸王道杂之。由此可知,这种“外儒内法”的统治方式实际上只是一种权术的变态形式。纵观中国文明史,形成了帝王之术、驭臣之术、为官之术等权术思想,这些思想的核心内容无一不在于使统治者自身利益损害的最小化,而现代社会对领导艺术的要求则是对这种权术思想的修正。 笔者经过分析,认为领导艺术与权术存在以下三点不同: 一.领导艺术与权术的性质不同 前文提到,领导艺术是对权术的修正,可知两者的性质存在根本性的差异。首先,领导艺术在实质上体现着一种真善美,而权术则体现着一种假恶丑。唐玄宗时期的宰相李林甫,人称“笑里藏刀”,十分精于权术,他排除异己、欺上瞒下,所作所为往往总是背后伤人。唐玄宗早期有才能卓著的边将入朝为相的成例,李林甫为保相位不失,主张启用不识笔墨的胡人为边将,以此绝边将入朝为相之路,从而埋下了胡将安禄山、史思明叛乱的伏笔;其次,领导艺术出自公心,而权术却出自私心。《三国演义》中,刘备白帝托孤于孔明,一句“若嗣子可辅,则辅之;如其不才,君可自为成都之主”,顿使孔明方寸大乱,叩首保证必尽心竭力忠心幼主。这种看似出自公心,实则出自私心的权术,便是权术使用的最高境界——实则虚之,让人摸不着头脑;最后,领导艺术视权力为手段,讲究权为民所用,而权术则视权力为目的,讲究权力的角逐。明太祖朱元璋在开国之初不顾谋臣刘基的劝阻,任用胡惟庸为左丞相,胡惟庸上任之后,看似排除异己、打压功臣、欺上瞒下,实际上不过是朱元璋为确保权力不失进而清除权力威胁者的一个工具,他利用胡惟庸打击了以刘基、宋濂为首的浙西派,又在胡惟庸被诛数

领导艺术与权术

领导艺术与权术 中国浩如烟海的文化典籍中,有着极为丰富的用权谋略 思想与实例。这些,构成了中国文化的有机组成部分,并给 后人用权、治国以启发和借鉴。然而,体现在目前一些领导 干部的思想和行为当中,对剥削阶级的腐朽“权术”思想,有 的不仅没有运用马克思主义立场、观点和方法加以批判,反 而还错误地认为“权术”就是领导“艺术”。为此,必须对马克思 主义的领导“艺术”与剥削阶级所耍弄的“权术”作一分辨,给年 轻干部的健康成长提供正确的理论导向。一、“权术”是统治阶级依仗权势而玩弄的计谋和手段,是剥削阶级御用的 政治工具什么是“权术”?《辞海》中说,“权”为权宜、权变,即衡量是非轻重,以因事制宜,可进一步引伸为酌情变 通、通权达变、以变应变等意。“术”即手段、策略、方法、 心术。“权术”就是权变之术。“权术”是人类社会发展到一 定阶段,社会的公共权力被极少数统治者掌握时的产物。 历代的权术家们凭借强力玩弄权术,或一切从个人利益和个 人意志出发,抓住一切机会来使自己利益、愿望得到满足; 或把权势看作是决定一切的力量,耍弄“权术”有计划地瓦解 对立面,排除异己,清扫障碍;或用心腹监视部属和同僚的 行为,实行特务统治,动辄使用包括生杀权在内的种种残酷 手段,了结对方的政治生命乃至身家性命。唐朝的“牛党”与

“李党”之争,宋朝的“新党”与“旧党”之搏,明朝的“东林党”与非“东林党”之斗,无不将“权术”的伎俩耍弄到白热化程度,使“权术”充斥着阴险、欺诈、血腥的浊气,形成了中国封建统 治阶级“权术”斗争的一大奇观。古希腊哲学家柏拉图目 睹“权术”政治的种种罪恶,幻想式地在《理想国》要建立一 个没有暴力、没有凶杀、没有一切丑恶政治的“理想”国度。 但是,每每处于社会交替及权力变更时期,“权术”便更加猖 狂地滥施淫威,顺我者存,逆我者亡。在现代资本主义国家 的竞选争斗之中,“权术”同样扮演了肮脏、丑恶的角色,充 当了抬高自己、排斥异己的急先锋。难怪美国著名作家马 克·吐温在他写的《竞选州长》中,对这样的政治“权术”百般 愤怒。“权术”是一切廉明政治的“砒霜”,是对付政敌的“杀手锏”。从以上可以看出,“权术”从它诞生的那一天起,就 为统治阶级所掌握和利用,并忠实地为其服务:第一,“权术”要为统治阶级尽“忠”,因而是统治阶级御用的治政工具。第 因而,对敌对集团进行有效 二,“权术”要为统治阶级尽“责”, 的分化、瓦解乃至镇压,毫不留情。第三“权术”要为统治阶 因而必须耍弄“权术”,极尽欺骗、愚弄民众之能事。 级尽“能”, 历史的事实已经证明,大权术家无一不是大伪诈家、大阴谋 家,无一不给后世留下了千古骂名。“权术”意味着残酷、欺 骗和背信弃义。“权术”,就是专指政治阶级依仗权势而玩弄 的计谋和手段。二、马克思主义领导“艺术”代表先进文

01.领导干部的工作方法和领导艺术

领导干部的工作方法和领导艺术 ——公司中层领导干部岗位职务培训辅导材料 根据公司中层领导干部培训计划,对领导干部的工作方法和领导艺术谈一谈个人的一些认识和体会,仅供同志们在学习和实践中参考。 前言 俗话说:看人要看脑,诸事看领导。在职工中,领导是核心;在团队中,领导是灵魂。做领导干部是许多人追求的目标,但干好领导却不是一件容易的事。 我们常说领导是一门艺术,其实,领导不仅仅是一门艺术,还是一门学问。近年来,公司的发展越来越快,生产经营任务越来越繁重,各位领导干部,特别是我们今天在座的各位,平时工作大都非常繁忙,很少有空闲静下心来学习,去充实自己,不断提高自己的领导能力和水平,总结领导工

作的方法和思路,将其上升到领导艺术的更高层次,进而指导工作实践。然而,如果长时间不努力学习一些领导方面的学问,我们将很快就会被知识透支和能力透支。因此,我们无论是从建设国际一流企业的角度出发,还是从做好一名中层领导干部的角度出发,都需要掌握科学的工作方法和领导艺术。 下面,我准备从四个方面来讲: 一、做好领导工作的四个?度? 二、运用领导艺术应把握好五?性? 三、做好领导干部应锻造四种?能力? 四、如何当好副职 第一讲:做好领导工作的四个“度” 我认为用一两个字来概括领导学或领导活动规律是很难的,但是用一两个字来概括领导艺术之要,还是有可能的。我觉得?度?字最能体现领导艺术的要义。无论是刚柔相济,方圆结合,恩威并施,还是统筹兼顾,对立统一,相辅相成,都离不开一个?度?字,所以说,把?度?字理解透,能用好?度?,也就差不多把握了领导艺术的精髓。 正确把握?度?,用好?度?,必须确定一些基本观点和准则,我认为有以下四点: 一是高度。

领导艺术特征举例

领导艺术特征举例 【篇一:领导艺术特征举例】 领导艺术: 特点及表现形式张传烈内容提要: 本文对领导艺术的内涵进行了界定, 据此提出领导艺术具有非模式化、直觉性、随机性、创造性、适度性、多变性、情感性和模糊性八个特点, 并结合目前领导活动的实践, 重点分析了领导艺术的规范性内容和领导艺术的表现形式, 认为熟悉这些内容和形式, 并在领导实践中融汇贯通, 方能提高领导艺术水平。 关键词: 领导艺术; 领导科学; 行政学领导工作是一门科学, 也是一门艺术。江泽民同志指出: / 现代领导工作要做到决策科学化, 不研究掌握科学的规律是不行的。 因此, 每一个领导干部都应该认真学习领导科学。 , , 希望各级领导干部结合工作实际, 借鉴古今中外一些好的领导实例, 深入地研究领导科学, 不断提高领导水平和领导艺术。0 一、领导艺 术的界定 ( 一) 领导艺术的含义关于领导艺术, 毛泽东指出: / 领导人依照每一具体地区的历史条件和环境条件, 统筹全局, 正确地决定每 一时期的工作重心和工作秩序, 并把这种决定坚持贯彻下去, 务必得 到一定的结果, 这是一种领导艺术。0 列宁说过: / 找到并且紧紧握住最不容易从手中被打掉、目前最重要而且最能保障掌握住它的人去 掌握整个链条的环节。0 这也是一种领导艺术。我国理论界对领导艺术的看法, 众说纷纭。/ 领导艺术是领导者在实施领导活动过程中所 表现出来的学识、胆识、技能和创造性思维的总和。0 / 领导艺术是 在一定的知识和经验的基础上的一种领导技能。0 / 领导艺术是领导 者在其工作岗位上凭借直觉思维而产生的富有创造性的领导方式和 方法。 0 另外有人认为领导艺术是一种只能意会不能言传的个人智慧和谋略, 它存在于高级领导人物的头脑里, 不是一般常人所掌握的。也有人把高层领导者的领导风格和才能看作领导艺术。以上对领导艺术的理解, 从不同的侧面揭示了领导艺术所包含的内容, 对我们理解领导艺 术的含义是有帮助的。综合以上的观点, 结合领导与决策的实践活动, 笔者认为领导艺术是指领导者为了达到某一领导目标, 在一定的科学知识、实践经验的基础上, 在领导过程中所表现出来的非模式化的富有创造性的才能或技巧, 它是由领导者的阅历、学识、智能、意志、气质熔铸而成的一种出色的才能, 是领导者领导科学素质和领导能力

行政领导权力的来源主要有哪几种

行政领导权力的来源主要有哪几种 行政领导的权力来源只能是根据法律规定的权限或是上级单位授权,因为行政机关领导不存在上级单位要权的可能。 行政领导权力行使方式 1、法定性权力:指组织内各领导所固有的合法的,法定的权力; 2、强制性权力:指领导者对其下属具有的强制其服从的力量; 3、奖赏性权力:指领导者提供奖金、提薪、晋级、表扬、理想的工作安排和其他任何会令人愉悦的东西的权力; 4、专长性权力:指领导者由个人的特殊技能或某些专业知识而形成的权力; 5、照性权力:指领导者由个人的品质、魅力、资历、背景等相关的权力。 形式 ①强制权力。可拒绝或剥夺他人期望的某些需求,或迫使他人做与自己本意相矛盾的事情。 ②奖赏权力。能够给予他人期望的某些需求,使之感到愉快。 ③合法权力。由组织正式授予的职务和地位带来的权力。它依靠其他人内在的观念起作用,需要其他人承认这种权力的合法性而接受它。 ④参照权力。由其他渴望认同和追随品德高尚或智谋超群的人而给后者带来的权力。这种认同和追随可能是盲目的,因为后者可能并非真正品德高尚或智谋超群。

⑤专家权力。由于具有某种专门的知识和技能可以帮助他人而形成的权力。 行政领导的权力来源只能是根据法律规定的权限或是上级单位授权,因为行政机关领导不存在上级单位要权的可能。 行政领导权力行使方式 1,法定性权力:指组织内各领导所固有的合法的,法定的权力;2,强制性权力:指领导者对其下属具有的强制其服从的力量;3,奖赏性权力:指领导者提供奖金、提薪、晋级、表扬、理想的工作安排和其他任何会令人愉悦的东西的权力; 4,专长性权力:指领导者由个人的特殊技能或某些专业知识而形成的权力; 5,参照性权力:指领导者由个人的品质、魅力、资历、背景等相关的权力。

领导科学作业

领导科学作业: 1.简述领导集体素质结构的特征。 答:领导集体素质结构是领导集体内部各成员的各种素质要素在一定时间和条件下的排列组合方式,它表现出鲜明的整体性、相关性、适应性、稳定性和目的性等特征。 1.整体性。领导集体素质结构是由领导成员不同的素质构成的综合体,它们之间相互影响,相互作用而形成一个有机的整体。一个领导集体的功能是由构成这个集体的各个要素相互作用而产生的,其作用的发挥是以整体的形式出现的。在一个领导集体中,即使各个要素并不完善和优良,但经过科学地组合,就可以产生良好的整体效能。 2.相关性。领导集体素质结构的相关性表现在两个方面:一方面是在领导集体中,领导成员的素质会从不同角度对领导集体发生作用,从而形成领导集体素质结构的合力。这种合力决定着领导集体领导效能的高低。另一方面,领导集体中各个成员的素质会发生相应作用、相互影响。这种影响可能是积极的,也可能是消极的。合理的领导集体素质结构是各领导成员素质之间相互补充、互补协调,从而形成强大的领导合力,产生更高的领导效能。 3.适应性。领导集体素质结构,作为一个系统,必须适应外部社会环境的发展变化,不断调整自己的内部要素,发挥应有的效能和作用。领导活动总是在一定的社会环境中进行,而环境条件总是处于不断的发展变化之中。被领导者的状况也因时而异,因此,随着环境的变化与发展,领导集体素质结构必须适时作出调整,以适应其要求,更好地发挥领导效能。 4.稳定性。领导集体素质结构是由各种素质要素排列组合而成的,一经形成就具有相对的稳定性,体现出其性质特征,发挥出一定的功能。领导集体素质结构的相对稳定性,是其正常发挥作用的基本前期。如果总是变化不定,就不可能正常地发挥其领导功能。 5.目的性。一定的领导集体是为了领导一定的组织、实现一定的目标而建立的。任何领导集体的素质结构都会体现它的目标要求,即目标不同,整体素质结构的要求也就不同。我们追求领导集体素质结构的优化组合,从整体上说是为了加速实现社会主义现代化这一宏伟目标,至于各个领导集体群体的素质结构要求,则应根据各自的目的要求而定。 2.在社会主义条件下,"德才兼备"的"才"主要包括哪些内容? 答:在社会主义条件下“德才兼备”的“才”主要包括:1、有为人民服务,为人民造福的本领和才干。2、有现代科学文化知识。3、熟悉以至精通自己的业务,有专业知识和能力。4、对领导者来说还要有一定的组织领导能力。 3.什么是权责一致原则? 答:所谓权责一致原则,是指在一个组织中的管理者所拥有的权力应当与其所承担的责任相适应的准则。

领导方法与领导艺术

领导方法与领导艺术 一、什么是领导方法和领导艺术 (一)领导方法的涵义 就是领导主体在领导活动的过程中,为实现一定的领导目标所运用的各种手段、方法和程序的总和。 领导方法的重要性: 能不能实现正确的有效的领导,取决于领导者是否有科学的领导方法,这对工作的好坏至关重要。 (二)领导艺术的涵义 就是领导者在一定知识、经验和辩证思维的基础上,在其履行领导职能或进行领导活动的过程中,富有创造性地运用领导原则、领导方法的才能和技巧,是领导者的智慧、学识、胆略、经验、作风、品格、方法、能力的综合体现。 (三)领导方法与领导艺术的关系 一方面,领导方法离不开领导艺术,领导方法只有通过领导艺术才能体现出来。 另一方面,领导艺术也离不开领导方法,领导艺术是以领导方法为前提的,是在熟练掌握领导方法之中不断创新,不断发展的。 二、领导方法论 马克思主义哲学作为无产阶级的世界观是迄今为止最为科学的方法论。 领导方法论主要有以下内容: (一)一切从实际出发、实事求是 (二)坚持唯物辩证法,反对形而上学 (三)尊重实践,尊重群众 三、基本的领导方法和领导艺术 (一)理论联系实际、注重调查研究的方法 (二)从群众中来,到群众中去的方法 (三)一般与个别相结合

(四)系统方法 (五)分析矛盾,求同存异 (六)抓住中心,推动全盘 (七)现代思维方法 四、具体的领导方法和领导艺术 (一)决策的方法与艺术 一是审时度势,考虑全局 二是避免走进“布里丹选择”的误区 三是避免掉入“祖孙抬驴”的陷阱 四是遵循科学的决策程序和方法 (二)用人的方法与艺术 1.用人之人 2.用人所长,知人善任 (三)激励的方法与艺术 领导激励的含义: 是指领导者通过科学的方法来激发人的动机,开发人的能力,充分调动人的积极性和创造性,使被领导者焕发出旺盛的工作热情来保证组织目标实现的活动和过程。 激励艺术的要点是做到“五个先后,五个结合”: (1)先自我激励,后激励他人 (2) 先“激”,后“励” (3)先激励“心”,后激励“智” (4)先“分”后“合” (5)先激励后凝聚 从方式上说,激励主要有以下几种: ①目标激励②奖罚激励③竞赛与评比激励④领导行为激励 ⑤赏识激励⑥关怀和支持激励⑦榜样或示范激励⑧思想政治工作激励 (四)协调的方法与艺术 领导协调的含义:

领导与艺术

《领导与艺术》 作业一:(第一章-第三章) 1.你如何理解领导?领导与管理有何不同? 答:(1)领导是指在社会组织中,领导者通过影响其属下行为已达成组织目标的过程。 (2)领导与管理的区别可归纳为三个方面:(一)领导具有前瞻性,管理具有当前性。(二)领导具有整体性,管理具有局部性。(三)领导具有超脱性,管理具有操作性。 2.请描述一位你喜欢的领导,并解释一下为什么把他所从事的活动称之为领导? 3.简述领导环境同领导之间的互动关系。 答:领导环境对领导活动的影响主要表现在:领导环境影响领导的性质和体制,领导环境影响领导职能的内容和实现程度,领导环境影响领导活动的主体发展,领导环境影响领导活动全程和领导方法。领导活动对领导环境也有反作用,主要表现在由正负两个作用方向,领导活动可利用和改变领导环境。 4.列举两位你所钦佩的领导人或者政治领袖,并运用领导连续统一体模型来辨析他们的领导风格。 5.你怎样理解领导的基本内涵 作业二:(第四章-第六章) 1.领导体制的演化经历了哪些阶段?各个阶段都有什么特点?

2.针对我国领导体制存在的弊端,我们应该在哪些方面进行改革? 3.如何认识领导者的职位、权力与责任的关系? 4.领导者与被领导者发生互动的方式是否具有灵活性?你是否相信领导者可以改变被领导者的行为甚至他们的人格? 5.决策的分析方法有哪些?如何运用? 6.简述群体决策的意义及其影响因素。 作业三:(第七章-第九章) 1.如何理解领导艺术与领导权术的区别? 2.物质激励是否是最有效的?为什么?

3.领导效能包括哪几个方面的内容? 4.试说明群众评议法、自我述职法、目标测评法、定量测评法、模拟测评法等各种领导效能测评方法的含义,以及这些方法的适用条件。 5.为什么在领导创新过程中没有固定不变的模式可以遵循 ? 作业4 (往届试题) 一、填空题(每空2分,共20分) 1. 领导的目的是为了实现( ) 的目标。 2. “明确地告诉人们自己所希望的事项,然后放手让其自由发挥”这句话强调的是领导( )活动的重要性。 3. 领导权变理论将领导用一个公式表示为:领导=f(领导者、被领导者、) 4.( )的建设问题是关系到领导活动成功与否的核心问题。 5. 领导者之所以能够指导和协调其组织成员,真正起作用的是因为他所具有的( )。 6. 只有一种肯定性的主观要求和客观条件,却有多种可供选择的方案是( )型决策分析。 7.( ) 是一切领导活动的出发点和最终归宿。 8. 现代决策体制的核心是领导( ) 系统。 9.( )被领导者是领导活动得以推行的中介力量 10.奠定决策科学基本理论框架的是( ) 。 二、名词解释(每小题5分,共20分)

领导艺术和权术的区别

领导艺术和权术的区别 艺术指方式、方法上表现出的创造性和有效性,具体到领导艺术,则多出了两个特性——真善美和绩效。权术则是指依仗权势而玩弄的计谋和手段。我认为,领导艺术显然是现代民主社会对领导者的行为要求,而权术则是古已有之,可以说领导艺术是对权术的一种修正。 第一次比较系统的论述权术思想的人物是活跃在战国末期的法家集大成者韩非子,其“法、势、术”的思想深受当时秦王嬴政的赞赏,然而这种依托于强权统治的权术忽视宗法社会中对人文关怀的客观需要,从而加速了秦朝的灭亡。后继的汉朝比较清楚地认识到这一事实后,开始形成的“外儒内法”的统治方式。汉宣帝的名言——汉家自有制度,本以霸王道杂之。由此可知,这种“外儒内法”的统治方式实际上只是一种权术的变态形式。纵观中国文明史,形成了帝王之术、驭臣之术、为官之术等权术思想,这些思想的核心内容无一不在于使统治者自身利益损害的最小化,而现代社会对领导艺术的要求则是对这种权术思想的修正。 笔者经过分析,认为领导艺术与权术存在以下三点不同: 一.领导艺术与权术的性质不同 前文提到,领导艺术是对权术的修正,可知两者的性质存在根本性的差异。首先,领导艺术在实质上体现着一种真善美,而权术则体现着一种假恶丑。唐玄宗时期的宰相李林甫,人称“笑里藏刀”,十分精于权术,他排除异己、欺上瞒下,所作所为往往总是背后伤人。唐玄宗早期有才能卓著的边将入朝为相的成例,李林甫为保相位不失,主张启用不识笔墨的胡人为边将,以此绝边将入朝为相之路,从而埋下了胡将安禄山、史思明叛乱的伏笔;其次,领导艺术出自公心,而权术却出自私心。《三国演义》中,刘备白帝托孤于孔明,一句“若嗣子可辅,则辅之;如其不才,君可自为成都之主”,顿使孔明方寸大乱,叩首保证必尽心竭力忠心幼主。这种看似出自公心,实则出自私心的权术,便是权术使用的最高境界——实则虚之,让人摸不着头脑;最后,领导艺术视权力为手段,讲究权为民所用,而权术则视权力为目的,讲究权力的角逐。明太祖朱元璋在开国之初不顾谋臣刘基的劝阻,任用胡惟庸为左丞相,胡惟庸上任之后,看似排除异己、打压功臣、欺上瞒下,实际上不过是朱元璋为确保权力不失进而清除权力威胁者的一个工具,他利用胡惟庸打击了以刘基、宋濂为首的浙西派,又在胡惟庸被诛数年后旧事重提,清除了以李善长为首的江淮派。在此期间,他甚至废除中书省和丞相,将大权独揽,这些无一不是权力的角逐,以达到独揽权力的目的。 二.领导艺术与权术所适合的方式、方法不同 领导艺术是艺术,所以势必能够登大雅之堂,而权术则从不以真面目示人。具体来说,就是方式的不同和方法的不同。方式的不同是指,领导艺术通常都是公开透明,而权术则都是暗箱操作。宋太祖赵匡胤在生命将要终结的时候,出乎大臣的意料,将皇位传给了自己的弟弟,也就是后来的宋太宗赵光义。虽然赵光义本人给出了许多条继位的理由,但都不如“烛

认识领导方式和领导艺术,提高管理水平

认识领导方式和领导艺术,提高管理水平

认识领导方式和领导艺术,提高管理水平 从2002年年初第二次机构改革到现在,我局面临着人员少、素质参差不齐、工作量大的困境,尤其是在各种改革和配套措施还没有完全到位的情况下,如何认识领导方式和领导艺术,做好环境保护工作,就显得特别重要。通过学习,自己感觉在理论上有了一定进步,本文就如何认识领导方式、领导艺术及提高管理水平等方面做一探讨,以利于开展今后的工作。 一、什么是领导、领导方式、领导艺术及其特点 1、领导的内含是权、责、服务三者的统一。权是领导的标志,它包括人权、财权、事权。责是职责和责任。服务是领导更深层次的本质,运用权力,帮助下属解决问题,推动工作。它的结构内容是领导、领导者、环境和领导手段的统一。要充分运用领导方法、手段、政策、法律很重要。 2、领导方式:①以领导者的权力范围和被领导者活动的自由度为标准,领导方式可分为:独裁、民主、放任三种。②以领导者和被领导者关系的侧重不同可分为:体谅式、任务体谅兼备式。③以领导者和被领导者沟通的方式可分为:命令式和协商式。 3、领导艺术:领导艺术的本质是:建立在科学知识和实践经验基础上,充分发挥主观能动性,所能达到的方法和技能。 ①领导艺术具有综合性,它是经验、知识的综合体现。领导艺术又具有非程序性,要因人、因地、因时的运用领导艺术,也就是具体

和客观相结合的运用领导艺术。领导艺术也具有创造性,要针对新情况,提出新办法。 ②掌握领导艺术的要点要从以下两个方面体现:a、掌握好领导活动的规律,处理好方方面面的关系。b、实现原则性和灵活性相结合。 ③努力实现领导艺术魅力,它包括风度、形象要美;运用的方式、方法要美;语言情感要美。 要实现领导艺术更要注意政绩和效益的关系。我们做一切事情,要杜绝光有政绩没有效益,或只有效益没有政绩。 二、领导者本身要具备较好的素质 现代管理中的领导工作,需要科学的理论和方法和领导艺术,而领导者具备的“德、才、识”,是开展好工作的前提条件。 1、把工作视为艺术,取得业绩 领导工作的特点,可以用一句话来概括:即简单,又复杂。对于善于领导别人的人来说,它是一件十分简单的事情;对于那些不善于领导别人的人来说,它又是一件十分复杂的事情。要善于发挥自己的优点和长处,同时发挥下属的优点和长处,进而把自己负责的科室的优点和长处也充分发挥出来。要向具备这种能力的人学习,争做“善于领导别人”的人。具体应从以下几方面去做。 ①身为领导者要具备较为长远的见识,永不满足于现状,不断向新的目标迈进。这既是对领导者自身的督促和激励,也是促使下属和自己一道共同奋发向上的有效手段。 ②应该善于挑选那些赞成、支持他们所确定的方向,又能发挥自己积极性的同事。即要善于团结下属,让下属更加努力、刻苦地工作。

(领导管理技能)领导方法和艺术

《领导方法和艺术》课件电子讲义 知识点/技能要求: 1、熟练掌握相关概念及基本的领导方法。 2、了解领导艺术、领导方式、领导方法。 3、领会“坚持科学执政、民主执政、依法执政”的基本思想以及领导活动的方法与艺术。 章节(段落)提纲: 第一节转变领导方式 第二节改进领导方法 第三节提高领导艺术 第四节领导活动的方法和艺术 第一节转变领导方式 所谓领导方式,指党实行领导、执掌政权的体制、机制、手段、方式的总称。领导活动中方式问题是人们达到目的、实现目标必须解决的关 键问题。 一、党的领导方式要与时俱进 总结历史经验,分析传统的领导方式,具有以下几种情况: 第一,有的领导方式属于优良传统和作风,是我们党的政治优势。 如坚持党的领导,贯彻民主集中制等。

第二,有一些领导方式,在革命战争年代和新中国成立初期是行之有效的。如群众运动方式和权力过分集中等,但在全面建设现代化和深入改革开放时期,已经显示出是不合时宜的。 第三,也有一些领导方式,虽然在一定时期一定领域内是必要的可用的,但在社会主义市场经济体制下显露出许多弊端和局限性。如行政命令方式、计划体制方式等,为适应新的情况和要求,必须加以改革和完善。 第四,还有一些领导方式,在改革开放和现代化建设中被证明具有极为重要的功能和意义,是革命和建设事业取得成功必不可少的。如依法治国与以德治国相结合;“两手抓,两手都要硬”方式等,则是应该大力推广和强化的。 从领导科学角度分析,构成党的领导方式有三个要素:一是领导制度和体制,这是领导方式的基础。二是领导主体的素质修养,它是领导方式的直接载体。三是领导者的手段方法,它是领导方式的实践途径。 二、坚持科学执政、民主执政、依法执政 当前,党的领导方式与我们面临的形势任务,存在着不同程度的不适应。鉴于此,党的十五大就鲜明提出“不断提高领导水平和执政水平”,党的十六届四中全会强调不断完善党的领导方式和执政方式,确立了“坚持科学执政、民主执政、依法执政”的基本思想。 “科学执政、民主执政、依法执政”解决的中心问题即是回答我们党依靠谁执政和怎样执政问题,也就是依靠谁领导和怎样领导问题。把“科学执政、民主执政、依法执政”作为党的执政能力建设总体目标的新概括,是我们党深入思考党的执政规律得出的科学结论,也是新的历史条件下做好领导工作的根本要求。它构成执政党领导方式上的鲜明特点,作为党执政半个多世纪以来的一条重要领导经验,也是我们党加强执政能力

《领导科学与艺术》复习题

《领导科学与艺术》复习题 一、判断正误并说明理由 1、领导魅力构成要素中的资力要素即是在领导日常工作中要论资排辈。 2、领导活动有二个基本要素即领导者、追随者。 3、追随者对上级领导者也有对抗权,这种对抗权对上级领导者行使权力有制约作用。 4、领导者在与下属谈话的过程中,应该利用对方的每一个弱点,抓住对方的每一个失误,来证明、论证对方的不对,说明自己的正确。 5、领导工作的特点是多因素性、多功能性、高度的综合性、鲜明的人文特征。 二、简答题 1、什么是领导者素质,领导者素质的特点。 2、相对于工商企业领导者,公共行政领导者有什么特点。 3、行政官僚的特征。 4、公共行政领导集体有效领导的原则有哪些? 5、什么是准备就绪程度,主要受哪些因素影响? 6、领导魅力结构包括哪几个要素。 7、叙述费德勒权变理论。 8、何谓领导艺术,领导艺术与权术的区别何在。 9、试述追随者的对抗权主要来源。 从领导角度看,领导必须依赖追随者;追随者自身的角度:专长、资源、熟悉规章制度、关系密切、集体力量大。 三、论述题 1、随着知识经济的兴起,信息科技的迅速发展整个社会经济环境发生了翻天覆地的变化,领导者的角色也应有什么样的转变,结合实际工作论述。 2、结合当前社会生活中的实例,讨论领导者应该怎样自处与自尊。从反面来看,少数领导者堕落的原因何在?是通过中哪几种方式堕落的? 3、行政官僚的积极意义及缺陷,在实际领导活动中如何发挥其优点,避免其不足。

练习题参考答案 一、判断正误并说明理由(30分,每小题10分,判断正确4分,理由论述充分6分。判断错误或不作判断不得分) 1、错, 2、错, 3、对, 4、错, 5、对。 二、简答题(30分,每小题10分) 1、什么是领导者素质,领导者素质的特点。 答:领导者素质是指领导者在一定先天禀赋的基础上,通过后于实践锻炼和学习所形成的,在领导活动中经常发挥作用的本质要素。具体地说,它有双重含义。首先是指构成领导者的各种内在的要素,即,使领导者成为领导者的生理、心理、文化、思想、政治、道德等因素,以及由这些因素综合而形成的本质性能力,亦即领导能力。它们是领导者在职的内在根据和条件,统称为领导者素质。其次,还指这些要素和能力的现实状态,即发展程度或实际水平。也就是说,领导者素质同时又是一个发展的动态概念,用以描述和提示现实领导者的实际状态、水平和差距。(5分) 领导者素质的特点:时代性、综合性、层次性。(5分) 2、相对于工商企业领导者,公共行政领导者有什么特点。 答:在以下方面存在着自己的特征:任期(2分)、工资(2分)、自身素质(1分)、工作方式(1分)、人事权限(1分)、大众传媒(1分)、绩效评估(1分)、公共监督(1分)。 3、行政官僚的特征。 行政官僚个人是自由的,仅仅在事务上有服从官职的义务。(2分) 行政官僚处于固定的职务等级制度之中。(1分) 行政官僚拥有固定的职务权限。(1分) 行政官僚根据专业业务资格任命而不是由选举产生。(1分) 采用固定的货币薪金支付报酬,大多数有权领取退休金。(1分) 行政官僚把他们的职业视为惟一的或主要的职业,也就是说公职成为一种职业。(1分)行政官僚有较确定的职业发展途径。(1分) 行政官僚在工作中完全同行政管理物资分开,个人不得把职位占为已有。(1分) 行政官僚要接受严格的职务纪律和监督。(1分) 4、公共行政领导集体有效领导的原则有哪些? 答:民主参与、民主决策和集中领导相统一;(2分) 集体领导和个人分工负责相统一;(2分) 服从行政指挥和全心全意依靠群众;(2分) 加强规范和实现优质高效相统一。(2分) 外加处理了党政两个班子的关系。(2分) 5、什么是准备就绪程度,主要受哪些因素影响? 答:准备就绪程度:指的是追随者所表现出的完成某一任务的能力和意愿程度。(2分) 一个人执行某一任务的准备程度主要取决于追随者的能力和意愿(1分)。能力包括:知识、经验、技能和工作表现;意愿包括:自信心、承诺和动力(每点1分) 6、如何理解领导环境的含义。 答:狭义:领导者所在的组织。(2分) 广义:组织及其赖以存在和发展的外部条件的总和。(2分) 确切定义:领导者的工作环境的各种要素、条件的总和及其发展态势。(2分) 既包括客观的物质因素和条件又包括主观的精神因素和条件。是一个多层次的开放的有机系统。包含着组织特有的工作任务。(4分)

领导艺术和权术的根本区别

领导艺术与权术的根本区别领导艺术与权术有何区别?在社会主义市场经济条件下,怎样识破与摒弃权术,提高领导水平?这就是现代领导科学研究与实践中不容忽视与亟待回答的重大问题。 领导艺术与权术的根本区别在于: 一、领导艺术与权术就是两个性质完全不同的概念。 “权术”就是人类初会发展到一定阶段,社会公共权力被极少数统治者掌握时的产物。韩非给“术”下过一个定义: “术者,因任而授官,循名而责实,操生杀之柄,课群臣之能者也,此入主所执也。”她认为“法、术皆帝王不可一无之具”。为巩固自身统治地位与镇压反叛者的需要,历代既得利益者玩弄权术,排除异己,使权术充斥着阴险、欺诈、血腥的浊气。关于权术的说教也真正成为了“厚黑学”或“肮脏的科学”。一直以来,权术就是对敌对势力与民众而耍弄的一种计谋与手段。“政治无道德”、“不说假话成不了政治家”已成为剥削阶级政客们争权夺利、愚民治民的行为准则,当权者们为了达到她们的目的,在选择使用权力的手段时无所顾忌,随心所欲,其间充斥着残酷、欺骗、愚弄与背信弃义。现代意义的权术专指统治阶级依仗权势而玩弄的计谋与手段,权术成为假、恶、丑的化身。而领导艺术就是领导者在领导活动中从具体的客观环境出发,在其自身拥有一定的知识、经验、素质的基础上,正确运用马克思主义领导理论、原则、方法来灵活、机动、创造性地有效处理问题的综合才能或技巧。领导艺术就是指在领导的方式方法上表现出的创造性与有效性,毛泽东说:“领导人

员依照每一具体地区的历史条件与环境条件,统筹全局,正确地决定每一时期的工作重心与工作秩序,并把这种决定坚持下去,务必得到一定的结果,这就是一种领导艺术。”另一方面就是有效性,领导实践活动就是检验领导艺术的唯一标准。它将权术界定为权变艺术来认识与运用,强调领导者在领导活动过程中要坚持唯物辩证的思维与运作模式,通过对领导方式的变革来提高应变环境、不断创新的能力,以使人力资源得到最大、最有效的利用。领导艺术一方面就是创造,就是真善美在领导活动中的自由创造性。“真”就是真实可信、光明正大、有利于人民大众与社会进步;“善”就就是要为人民谋利益,就是为推动历史前进服务;“美”就是指领导使人愉悦、舒畅。识别领导艺术与权术并不难,根本点就在于其就是追求真、善、美还就是追求假、恶、丑。 二、服务对象完全不同。 “权术”为统治阶级所掌握,就是为统治阶级的少数人服务的。权术就是剥削阶级专制统治理论与运权统御术为指导,以唯心诡辩论与历史唯心论为理论来源,成为诈骗术。权术具有神秘性,历史上即有明法暗术之说,暗术就就是搞阴谋见不得阳光。统治者或专权者私自总结出来的运权、治人、御臣之术都秘而不宣,害怕这些权谋被民众所识破与掌握,更恐惧志士仁人起而防之,从而威胁自己的权威。领导艺术强调“领导就就是服务”,希望能为广大干部与群众所掌握,以提高领导干部的领导与执政水平,以及提高广大人民群众参政议政能力,使之为革命与建设多作贡献。领导艺术出于公心,而权术则就是谋

领导艺术的含义与特征

. . 领导艺术的含义与特征 (一)、领导艺术的含义 所谓领导艺术,是指领导者在一定的知识、经验、才能和气质等因素的基 础上逐步形成的、创造性地运用各种领导策略、资源、方法和原则以有效实现组织目标的技能技巧。其中,领导者的知识、经验、智慧、才能等因素是领导艺术得以发挥的前提;对领导原则、条件、资源、方法等纯熟巧妙的运用并富有创造性,是领导艺术的核心;而领导风格和领导者创造性的实践所塑造的“美”的形象,是二者结合的结果,是领导艺术的外在表现。因此,领导艺术是非规范化、非程序化、非模式化的领导行为,是领导者把握领导规律、履行领导职能的最高境界。 (二)、领导艺术的特征 1、经验性与科学性的统一 领导艺术具有很强的实践性,以一定的科学知识为基础,反过来又以自己的经验总结丰富和发展领导科学知识。因此,领导艺术具有科学性,更彰显其经验性。 2、原则性与灵活性的统一。 原则是行事的根本遵循,也是领导者处理各种问题的指导思想。当前我国领导工作的根本原则包括:坚持党的基本路线,以人为本,依法领导,严格遵循党的方针、政策,全心全意为人民服务等。领导在处理问题时并不是一成不变的,而是坚持具体问题具体分析,对领导原则加以灵活运用,将原则的普遍性应用于解决各种问题的特殊性。 3、共性与个性的统一。 领导者在实践活动中总是要运用一定的知识和经验,而这些知识和经验是无数人通过实践证明具有普遍指导价值的原则和方法,体现为领导艺术的共同基础、共性特征。但是由于个人的素质、阅历、知识结构等各不相同,领导者运用这些原则和方法便会表现出不同的风格、不同的技能技巧,体现为领导艺术的个性内容、个性特征。 4、规范性与创造性的统一。 领导工作既要求创新,又要求稳定。 领导艺术不是对已有方法的机械的、简单的运用,而是在坚持规范性原则的基础上体现一种层出不穷、丰富多彩、构思新颖、风格独特的技艺。正因为这种创造性,才使得领导方法不断更新、丰富和发展,领导效能才越来越显著。 5、明晰性与模糊性的统一。 模糊性是指对事物之间的关系难以用定量的方法描述或单纯用定型的方法分析,处于“模糊区间”。艺术的魅力就在与它的模糊性,领导艺术也不例外。但领导艺术的模糊性不是糊涂性,它仅仅是对于不需要清楚的不苛求清楚,不必须量化的不苛求定量而已,但模糊的背后仍然蕴含着客观规律的科学性和条理性,绝非无原则、无规矩地任意妄为。

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