俄语专业就业前景

俄语专业就业前景
俄语专业就业前景

不考研:

1)去北京,雅宝路。很多商家聘俄语翻译。

2)找需俄文翻译的公司。做文案或翻译。

3)去中国驻俄的公司:投档案到中建(俄罗斯分公司),中石油,中石化。

4)去俄罗斯留学。可兼职做翻译,导游…挣学费。顺便找到将来的出路。~···

5)从事和俄语无关的工作………………

6)建议你,如果你性格比较开朗,可以去三亚做俄语导游,那边每年都要接待很多俄罗斯人.如果喜欢稳定一点的工作,也可以考虑去那边的星级酒店工作,由于又语言的优势,职位不会低,反正不可能是普通服务员啦!月薪在3000以上!做导游么,一个月一万都可能,翻译好点,看你怎么做法了提成等等一天数目不小的,接到大点的活如:设备50-60万的价格给你提成10%你想想是多少钱?

考研:

1)留校当老师或研究人员。

2)到外企做翻译。

3)同上“3)”

4)同上“4)”

5)去外交部………………

6)进海关………………

如果考研

1、选择用俄语考研,考其他的专业,这意味着你以后将不会再使用俄语,而只是把它作为考研的工具。总所周知,如果一个学生达到俄语公六或者专四的水平,那么俄语考研肯定及格,如果层次再好点的话,达到70-75分应该没有什么问题,相对于英语动辄不及格,多了60多分,我们俄语生应该是占了比较大的便宜。

2、选择俄语考研,以后继续从事与俄语相关的事情,譬如说从事外贸什么的。你可以选择用俄语考研国际贸易,对外经贸等专业,出来之后你就可以独当一面了,但是不会和俄语脱钩。

3、选择俄语考研俄语专业。有这样几个方面:

你想当教师的话,以后可以选择教育学,心理学,俄语教学法等,最好考个好一点的,譬如说:北外、大外、上外、西安外院、夏大、川大等等。

如果想进入军队,可以考解放军外国语学院(洛外)的研究生。

想进入外交部什么的,可以选择进入北外、外交学院、上外等比较好的大学。

以上是本人的一点看法,请参考而行。

4、还可以考中文系的研究生,选择俄罗斯文学作为你的方向。据我所知,北师大中文系的外国文学研究所所长就是研究俄罗斯文学的老先生,叫吴泽霖,他也是俄语专业出身,所以考他的研你会比中文系的同学有很大优势。而且他们学院还办过《俄罗斯文艺》这个杂志,应该比较有你的用武之地。

至于出路,只能说选择了这个专业你的专业道路会拓宽很多,因为北师大这种大学可选修的

课就比较多了,能走多远全看你的兴趣。

5、留学,去俄罗斯选一个你感兴趣的专业学习,有语言优势的话你的自由度会比较大,只要是文科类基本都可以学,而且他们的研究生入学难度比较低,通常作为外国人只要出示国内学历资质和面试即可。

光学语言的话,建议考虑白俄罗斯,或者俄罗斯小城市.学习氛围比较好.社会风气与治安都比莫斯科好一些.

学语言第一年可以不用在国内上预科,白俄罗斯,俄罗斯大学都有预科班.学制10个月,二类城市费用(学费)一般1500美左右.学习考试一般不严格,怎么都能毕业.但文凭含金量只能自己衡量了.

你高校毕业不建议来俄罗斯.在俄语国家拿张硕士文凭用处不大,对你将来的出路不一定有多大的帮助.

俄语类人才,总的来说在我们国家还是稀缺的,高端的不多.

工资方面说我3位朋友,希望能帮你建立概念。

朋友1,30岁,俄语8分(10分满),能力8分(10分满),莫斯科,中高层管理。工资6000美/月。

朋友2,29岁,俄语6,能力8,北京,外贸普通员工。5000人/月。

朋友3,33岁,俄语6,能力6,深圳,外贸对俄专员。8000人/月。

语言优势+专业优势,才是俄语专业学生的成材路线

黑龙江大学的俄语专业是全国重点学科(另一所拥有俄语重点学科的高校为上海外国语大学),有百所社科人文研究的重点基地之一的俄语言文学研究中心,有俄语专业博士点和博士后流动站,也是俄罗斯政府在我国设的3个俄语中心之一。为了了解俄语专业的发展前景,我们特别采访了黑龙江大学俄语系的曲依民老师。

记者:俄语曾一度是很多中国人的第一外语,但现在它已经变成一个小语种了,是什么原因造成现在学习俄语专业的人越来越少呢?

曲依民:外语最大的特点就是随着国际国内政治、经济、外交、军事、外贸、旅游等方方面面的变化而变化,所以吃外语饭的人往往就是吃形势饭。建国初期,由于中苏关系很好,俄语比较吃香,大家无论以前有无基础都纷纷学俄语。然而几年以后,在反对苏修的年代里,

俄语又迅速冷了下来。尤其前些年,随着俄语国家的经济不景气,俄语由大语种一下子滑落成小语种。从全国高考的俄文考生数量来看:往年不足25,000人,黑龙江省就占一半以上。估计今年全国俄文考生最多大概15,000人左右。

俄文考生如此之少的原因,有的是客观形势,有些是人们主观意识和认识上的差距。客观形势主要有这么几点:

1. 俄罗斯的经济状况并不是太令人满意,人们对它的信心不足。

2. 无论是中俄两国的政治、经济,还是贸易关系,由于俄罗斯现在并不太富足,限制了两国的各方面合作。

3. 在我国高考语种主要是英语、日语和俄语。虽然俄文考生在总分上占十几分的便宜,但,有许多好的专业和大学都注明只招英文考生。

记者:那么您认为俄语今后的发展前景怎样呢?

曲依民:尽管俄罗斯当前形势并不乐观,但根据它现有的状况和发展趋势,还有一定的后劲——俄罗斯这个国家的科技、文化、人文、以及重工业的基础雄厚,在世界上所占的地位举足轻重——这些都决定俄罗斯将来会重振大国雄风。再加上俄罗斯和我国历史上就有伙伴关系,因此中国今后对高质量的俄语人才的需求应该会越来越多。

记者:历年的俄语毕业生就业去向都是什么地方?具体从事什么工作

曲依民:俄语毕业生多流向党政机关、部队,有的去高校做教师,还有的去了对外经贸的企业、边贸公司、商社等单位。

他们大部分是担任俄文翻译。这几年中央各部委也认识到俄语人才的重要性,招收俄语毕业生的数量也有所增加,正因为如此,原来我们系培养三、四十人就够了,现在每年毕业六、七十人也不愁就业。至于那些进入边贸公司的毕业生,有些被派驻国外,有些留在国内从事对外工作。值得一提的是:现在旅游方面对俄语人才的需求量也相当大。来自国家旅游局的消息:准备在黑龙江大学建立一个旅游人才的培训基地,主要解决俄语旅游人才的需求问题。

记者:听您介绍了俄语高级人才的种种优势,相信很多俄语生打算考研深造,全国俄语语言文学的重点学科又在黑龙江大学,那么您能否介绍一下俄语研究生的培养情况?

曲依民:黑龙江大学的俄语实力在全国确实是首屈一指。研究俄语主要有以下几个方面:语言角度,包括语音学、语用学、语义学、语法学、词汇学和对比语言学;文学角度,包括近代俄国文学、专家的专题研究、文艺批评、文艺评论等;国情学角度,包括俄罗斯的历史、地理、风土民情、政治经济文化等方面,还有一个新的方向叫计算机语言学,主要是汉俄的计算机翻译,正在进行开发和研究。

记者:现在很多考生都想了解报考院校的师资力量,那么黑龙江大学俄语系都有哪些名师呢?

曲依民:黑龙江大学的俄语实力在全国确实是领先的,比如现在就有13位教授,5位副教授,年轻教师中66%为博士,在读博士为30%。其中李锡胤教授、华邵教授和金亚娜教授获得了由国际俄语教学研究会、俄罗斯文化部授予普希金奖章。

在俄语教学法研究方面,原来有全国知名的于为法教授,现在他几个博士生相继毕业了,也开始带硕士和博士生了。

记者:黑龙江大学俄语系考研的报考—录取比例是什么状况?

曲依民:不同年代的比例数变化较大,总的来看报考人越来越多。去年的报考—录取比例大概是五点多比一。但今后的难度越来越大,形势发展,考研人数越来越多。本科由精英教育到大众教育过渡,不考硕士就不会有多大优势。

记者:就现在的形势来说,俄语专业学生是考研好,还是直接就业好呢?

曲依民:这就要根据每个人的志向和要求了。根据现在的形势看,大部分人走的是直接就业的路。因为现在人才市场对俄语人才的需求量比较大,就业形势较好。而有的同学想做学问,就报考研究生、博士生,一路读下来,但这部分人还是占少数。

其实有时候就业和考研还是可以统一的,比如去年我们系有位女同学找到了中共中央编译局的工作,同时也考上了研究生。拿不定主意,就来征求我的意见。我在内心里希望她读研,可单位又不放她这个名额,后来我就给单位打电话说,这个学生是不可多得的人才,百里挑一,建议她先到你们那里报到,然后回来继续读研,毕业后再回去工作。你们免费提高了学历层次,也扩展了这个同学的知识面,最后为你所用,何乐而不为呢?他们被我说服了,这就解决了学生和单位两方面的问题。

记者:请您谈一谈去俄语国家留学的情况好吗?

曲依民:由于国内缺乏俄语环境,因此俄语专业的学生,如果想进一步提升自己的语言水平,出国留学还是比较重要的。目前俄罗斯政府也资助一些俄语专业的学生公费留学,主要是前去学习语言。还有些学校和俄罗斯的大学合作,有互派留学生的机会。比如黑龙江大学和远东大学就建立了校级关系,互派自费留学生,毕业后得到双毕业证。人数不多,10个左右,主要学语言文学。这些学生大部分还是回国就业,因为有双毕业证书,就业稍占优势。而且国外学习两年,俄语口语和听力水平都不错。

记者:那么,作为俄语专业的学生,您认为在学好俄语的同时还需要学哪些其他知识呢?

曲依民:把语言作为专业是中国的特色,而在国外,外语本身只是一种工具,本身不是专业。所以单纯学语言,其出路肯定很窄。就拿做翻译来说吧,翻译在我看来是吃青春饭,像我这样50多岁的人,给人当翻译恐怕都没人敢用——容易把位置搞错。

所以学外语的人只有语言是不够的,应有一种或多种专业,比如在你精通俄语的同时,再掌握法律、经济、贸易、新闻等等。如果说精通俄语只是有了一只臂膀的话,那再掌握了其他

专业知识就等于是练成了“组合拳”,这样一来威力就惊人了,别人懂的你懂,别人不懂的你也懂——你说用人单位不招聘你,还能招聘谁呢?

所以,语言优势+专业优势,这才是未来发展的趋势。

俄语实习日记

竭诚为您提供优质文档/双击可除 俄语实习日记 篇一:俄语专业实习总结范文 《浙江大学优秀实习总结汇编》 俄语岗位工作实习期总结 转眼之间,两个月的实习期即将结束,回顾这两个月的实习工作,感触很深,收获颇丰。这两个月,在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过我自身的不懈努力,我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结俄语岗位工作实习这段时间自己体会和心得: 一、努力学习,理论结合实践,不断提高自身工作能力。 在俄语岗位工作的实习过程中,我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法,切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取,积极的把自己现有的知识用于社会实践中,在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是:我们在学校学到了很多的理论知识,但很少用于社会实践中,这样理论和实践就大大的脱节了,

以至于在以后的学习和生活中找不到方向,无法学以致用。同时,在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代,瞬息万变,社会在变化,人也在变化,所以你一天不学习,你就会落伍。通过这两个月的实习,并结合俄语岗位工作的实际情况,认真学习的俄语岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例,使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解,可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作,突出重点,尽心尽力履行职责。 在俄语岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每 项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够,觉得在俄语岗位工作中找不到事情做,不能得到锻炼的目的,但我迅速从自身出发寻找原因,和同事交流,认识到自己的不足,以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作,进入角色,我一方面抓紧时间查看相关资料,熟悉自己的工作职责,另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对俄语岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据俄语岗位工作的实际情况,结合自身的优势,把握工作的重点和难点,尽心尽力 完成俄语岗位工作的任务。两个月的实习工作,我经常得到了同事的好评和领导的赞许。 三、转变角色,以极大的热情投入到工作中。

小语种就业(详解8篇)

小语种就业(详解8篇) 等不断扩大的对外交流活动又增加了对掌握小语种人才的需求。根据权威调查,最新小语种就业前景排行榜出炉: 最受企业认可语种:日语 理由:每年报名人数高达20万人,考试成绩已成为企业招聘时衡量日语水平的重要依据 目前在中国,日语已成为除英语外学习人数最多的语言。日语作为小语种类的实力派,其受关注度及市场认可度都比较高。 从就业角度来看,良好的日语口语本事可使职场人士在日企如鱼得水,晋升空间大大增加。日语等级本事考试由于是官方组织的考试,权威性认可度都相对较高,加之近年来的改革更为人性化,所以,历年来此项考试的证书都是职场中最为认可的证书。同时,日语口译岗位资格证书、商务日语本事考试(BJT)证书、J.TEST等证书的认知度也在不断提升。所以,白领人士在选择此类培训课程时,多会以获取证书提高职场竞争力为目的。培训市场涌现出很多为白领量身打造的日语网络课程,即节省了时间又方便了学习。 最有学习价值的语种:德语 理由:学员中以提高德语水平的中高层人士数量居多 选择进修德语的多为企业的中高层人士。一般是为了在职业生涯获得更好的发展或者是在德企工作交流方便。目前德语等级考试中最为常见的是全球统一的德福考试(TDN)以及DSH考试。根据考试成绩,

应试者将得到由德福考试院签发的不一样等级证书。而DSH是德国大学对于入学者的德语水平的一个标准性的考试。 最富有人气语种:法语 理由:留学中必须考TCF的法国院校数量远远多于必考TEF的法国院校 近年来,法语的发展态势十分迅猛,我国的法语学习群体也在持续走高。TCF考试作为法国国际教育研究中心组织的一种权威的法文水平考试,报考人数长期占主导地位。从留学角度而言,限定必须考TCF的法国院校数量也远多于必考TEF的法国院校。 法语考试中的TEF和TCF两大考试国内认可度较高,报考人数最多,法国企业招聘海外员工也往往会用此作为参考。法语网络课堂近年来也是越炒越热,不少学生和工作人士反应:网络课程很方便并且效果很不错。 最佳新秀语种:西班牙语 理由:西班牙语作为世界六大通用语言之一,上升势头迅猛 从小语种考试办公室8月份进行的小语种考试的报名情景来看,西班牙语报考人数与往年有较大幅度增长,受关注度也在普遍升高。而目前学习西班牙语言的人群虽然基数不大,但上升势头迅猛,主要由于西班牙语属世界六大通用语言之一。很多国家都说西班牙语,包括巴西、阿根廷、墨西哥等地。即便是在美国,如果你仅凭英语未必能从东海岸一向走到西海岸,而西班牙语却能。 从就业角度来看,会西班牙语的人才极少,工作极其走俏,就业

简析微课在高校俄语专业教学中的应用

简析微课在高校俄语专业教学中的应用 微课向我们展示了一种不同的教育思想理念,同时引爆了以微课为载体的良性在线学习教育环境,随着实验性的微课比赛赛事在全国广泛开展,我国高校俄语专业教学活动中使用微课的可能性也开始逐渐加入业内讨论范畴。 一、微课的定义和高校中的开发可行性 微课的简单概述:短而精。研究显示,学生在网络教学视频中注意力集中时间在20分钟以内,微课大赛的普遍要求也是明确要求教育者视频的时长应该维持在5~10分钟左右。在学生的有效自学时间内完成各个学科的学习任务,才能发挥微课在教育领域的积极作用。正因为微课内容短小精悍,便于储存在各种移动设备之中,方便信息交流输送,达到随时学习与有效学习的目的。所以,教师必须对微课制作的教学内容进行有效的编排审理。要在短短的10分钟内展示一个或者几个知识点,而且要透彻明晰便于学生理解,就需要让课程内容的核心得到集中体现,从而让学生观看时便于提炼教学点,而不是走马观花、盲人摸象。 虽然微课的视频只有短短的10分钟,但并不只是“10分钟的视频”这样简单。现代人对事物完美程度的要求越来越高,对各种感官的要求也越来越细致。所以微课需要具备个性化的特点,把舞台式教学理念和内容融入课堂教育中才不会让学习者失去兴趣。微课在视觉上丰富多样,因为其从画面到录制的任何一个细节都决定着微课学习者的全神贯注程度。微课的本质是教学,教师需要遵循职业能力分析,学习碎片整理,做到重现课堂情景。教师要在有限的时间内合理规划各个工作任务,把步骤细节细化到极致;要将课程内容打碎重组,提取出教学建设中的核心思想,进行任务分析并实施教学计划,方便学习者的总结反思,形成一套完整的、有导向的教育体系教学模式。 网络多媒体高度发展的今天,微课的进程发展有利于进一步推动高校的课程改革。高校的传统课程观念是循序渐进地把知识展示给学生,然而微课的存在分解了授课本身的传授组成路线,学生把自己的知识储备转化为对课程的选择性需求,有针对性地接受自己在课程上的缺陷,提高自主地学习掌握吸收知识的能力。微课的出现也带来了新的课堂形式,如翻转课堂模式、自主学习模式,对传统教学方式的改变起到了至关重要的作用。 二、微课在高校俄语课堂中的发展前景 美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯提出过微课可以称之为“知识脉冲”,是一种让学习更加聚焦的一种体验。具体的五个步骤为:罗列教学中的核心信息、写出一份15~30秒的介绍总结、录制1~3分钟的视频、设计课后任务、上传视频与课程任务到课程管理系统。 由此可见,微课在其特点和应用范围上适用于小语种的外语教学。由于中俄两国的政治主张和合作战略目标相对一致,我国大部分高校已开设俄语专业,然

俄语研究生论文大纲

天津外国语 俄语专业研究生毕业论文大纲 (修订稿) 一.本专业毕业论文的目的与作用 全面考查学生研究生阶段专业学习和研究成果,综合运用语言学、文学基本理论分析解决问题的能力,阅读、写作能力等,具体包括: 1.语言学、文化学、文学等相关专业基本理论知识掌握程度; 2.综合运用相关理论研究分析和解决实际问题的能力; 3.通过多种渠道获取信息、资料并对其整理、归纳和分析能力; 4.对所研究的问题深刻理解、独到分析和学术创新能力; 5.正确运用俄语进行学术论文的写作能力。 二.本专业毕业论文的主要内容和基本要求 1.步骤要求 本专业毕业论文一般经过以下几个阶段:1)选题 2)收集资料 3)编写论文提纲 4)撰写初稿 5)修改草稿 6)修改定稿 7)指导教师出具评语、论 文成绩8)系论文评审小组复评 9)论文答辩 10)评定最终论文成绩 论文写作期间,指导教师要与学生经常交流,给予具体的指导,使学生掌握学术论文写作的基本方法,培养学术研究能力。 2.选题要求 学生在指导教师的帮助下自主选题,并由俄语系认可,选题应在与俄罗斯语言、社会和文化有关的各类题目范围之内,其中主要包括: 1)俄语语言、俄语语言与文化、俄罗斯文学与艺术,俄国历史、经济、政治、教育、宗教及社会问题等。 2)中俄交流或中俄语言文化对比等。 论文选题应尽量与学生的科研兴趣、指导教师的科研方向、俄语系科研立项等本学科教学科研方向相关的内容相符。 3.资料要求

1)学生应广泛搜集与论文有关的各种资料,了解学术界对所研究课题的动向,同时避免侵犯他人知识产权。毕业论文的参考资料应不仅限于一种信 息来源,应广泛涉及如专著、论文、网上资料、调查报告等多种信息来源。 2)论文引用资料必须加注释,注明指明原文作者和出处,如不加注释地引用或翻译将视为抄袭和非法引用,将严重影响论文评价(见评审标准)。 3)一般不应长篇引用。 4.文本格式要求 本专业毕业论文要求用俄语撰写,用A4纸小四号字打印,40-50页左右。每份论文必须包括下列各项: 1)封面(包括题目、作者姓名、年级、导师姓名、日期等); 2)论文摘要(аннотация)和关键词(中俄文对照); 3)目录(中文和俄文) 4)正文1:用中文简述论文主要内容(选题,理论意义、实践意义、方法、各章节主要内容及主要结论等),8-10页左右; 5)正文2:俄文正文 6)结论 7)参考文献 具体格式要求参照《天津外国语研究生毕业论文标准格式》(研究生部网页可下载)。 三.导师工作 1.导师可由学生与教师个别协商确定或由俄语系指定。 2.导师定期约见学生,听取学生论文进展的汇报,对学生在论文结构、分析论证、语言表达等方面遇到的问题提出指导性意见,帮助学生通过自己努力完 成论文。 3.导师积极为学生提供资料,指出学生论文中的错误和不妥之处,学生本人应对自己的工作成果负责。 4.导师负责全面指导学生的论文工作,如论文中出现抄袭、重大语言错误和政治错误等,除学生本人负责外,要追究导师责任。 四.论文答辩

北京八维研修学院(俄语学院)

北京八维研修学院(俄语学院) 1.特色专业名称 北京八维研修学院的俄语学院开设了四大特色专业,分别为俄语技能专业、商贸俄语专业、俄语导游专业、国际贸易(俄语方向)专业。 2.专业规模: 俄语学院目前在校生512人,已毕业学生875人,且全部安置工作,工作地点80%在北京,15%在南方的经济发达地区,如广州、深圳、海南等,还有5%被公司外派俄罗斯工作。 优雅美观的校区为学生提供了良好、舒适的学习环境。现拥有教学楼3栋,学生宿舍2栋。各班级均配备有大屏幕电视机,DVD机、录音机、俄文影碟等,此外还为学生配有多媒体语音室2间,计算机机房1间。 为了保障学生的学习质量,学校组建了一支技术过硬、学风优良的优秀师资队伍。拥有中籍教师47人、外籍教师7人、教授3人和副教授5人、博士3人、硕士18人、重点大学毕业教师46人、有海外留学或工作经验的教师10人。 3.市场前景: 随着中俄两国商业贸易往来及旅游业的频繁互动,带动了国内学习俄语的新高潮。针对这一现状,我们对目前市场上的俄语人才的需求做了初步的调查分析,发现:目前国内高校培养的俄语在校生在8000人左右,也就意味着每年应届毕业的俄语人才不过2000人,这一数字是远远不能满足俄语人才市场的需求的!因此,针对俄语人才紧缺的现状,培养具有高水平俄语技能的专业人才就显得尤为必要。八维研修学院俄语学院开设的四大特色专业完全是建立在市场需要的基础上的,因而学生毕业后的就业前景是非常看好的。 4.各专业介绍: 商贸俄语专业: 培养目标: 本专业培养与我国现代化建设和市场经济需要相适应的,掌握外贸俄语专业所必须的专业理论知识,具有较熟练的俄语听、说、读、写、译等专业实践能力,能熟练掌握微机操作技能,德、智、体全面发展的专业人才。突出培养学生的俄语听力和口语能力,使学生具备熟练运用俄语处理公务的能力。 课程设置: 邓小平理论、基础俄语(初、中、高)、俄语语音、俄语听力、俄语泛读、简明商务俄语、俄罗斯概况、商贸俄语(初、中、高)、俄语写作、实战俄语、外贸函电、俄汉翻译学理论、基础英语、办公室自动化(包括俄文计算机应用)、外教课(初、中、高)等课程。 职业资格证书和技术等级证书: 1.俄语水平证书 2.八维研修学院院设商贸俄语专业大专文凭 3.计算机等级考试一、二级证书 4.俄语翻译三级、二级证书 就业方向: 外资企业、私人企业、贸易公司从事翻译、报关等工作。 学制:两年

俄语实习报告总结

俄语实习报告总结 俄语翻译实习报告 近几年,随着俄罗斯经济的复苏和中俄合作的不断加强,中俄两 国在各个领域的交往越来越密切,使得俄语翻译的需求大大增加,甚至出现了俄语人才紧缺,供不应求的状态。此俄语翻译实习报告也是在这样的大环境下完成的。 大学的最后的一个学期,经老师推荐我来了学校的材料学院实习。我的职责是俄语翻译,翻译一些资料。实习的目的是增加社会实践经验,迅速将翻译理论知识应用到实践当中,并加强使用计算机和翻译工具的能力。 我的翻译生涯就这样开始了,非常激动!都说是十年磨一剑,只 为一朝用。虽说我只磨了四年的剑,但我相信我的剑并不会钝。想想之前的翻译纯粹是课堂的内容的一部分,仅能说是锻炼了自己,对自己来说是有价值的;现在却是为别人,为学校的材料学院翻译专业文章,那可不是之前所能够相提并论的,这是真正锻炼了自己的翻译能力,更重要的是能够为学院创造价值。 我的翻译的材料的标题是“Двигательвнутрен негосгорания”——内燃机,文章大概是介绍内燃机的废气污染和去污净化的问题。刚开始接触原文时就感觉到特别的吃力,一方面是因为大量的专业词汇,另一方面是因为背景知识的缺乏。于是我首先开始了自我充电。利用了一个星期的时间认真地阅读完跟原

文相关的书籍,确实有所收获,了解了内燃机的相关构造和废气的净化去污的基本常识。 紧接着我就转入了正式的翻译。翻译实践的过程中,我总结了4种必备的翻译工具:一是灵格斯翻译工具,里面可安装简明俄汉词典、新俄汉词典、大俄汉词典、俄汉实用工业技术词典;二是百度搜索工具;三是Google搜索工具;四是яндех搜索工具——专业的俄文搜索工具。翻译的具体步骤可如下:首先可以现在灵格斯里查询不懂的单词或词组,寻找最符合原文的解释。当然这只是最基本的做法,但是由于缺少专业的科技词典,在灵格斯往往是查询不出所需的单词或语义。于是,求助于Google和яндех则是很有必要的。按照我自己的经验来说,我采取同时在Google和яндех搜索的做法,并对同种搜索工具搜索结果进行比较。它们有着各自的优缺点。Google的优点是打开俄文页面的同时可以同时打开另外一个翻译页面,即Google可以自动把页面从语俄语翻译成汉语,而缺点是经常发生翻译错误,翻译的可信度是50%。яндех的优点是用俄语词组和句子解释俄语词汇,意义更准确,更贴近原文,而缺点就是有时用于释义的词汇过于深奥,过于专业,相当于用更专业的词汇解释专业词汇,即难上加难。所以我认为最后就需要用到百度工具了。结合Google和яндех的参考翻译,用百度搜索翻译过的专业词汇,查看是否有相同或相近的专业用语,之后才确定出最准确的译法。 当译文已经完成得差不多的时候,我就开始着手校对译文。我把校对分为三个步骤。首先自己校对,然后请材料学院的同学帮忙校对,

128芦强 关于俄语专业在南京地区就业前景调查报告

盐城师范学院社会实践调查报告 学院:外国语学院 班级:俄语12(1)班 学号:12133519 姓名:芦强 2014年8月31日

俄语专业在企业中的运用程度调查 一、实践目的 目前俄语专业在国内尚属于比较冷门的专业,所以我想通过收集各方面资料以及自己的亲身实践,对俄语专业在南京的就业前景有个初步的了解,为自己以后的学习提供明确的方向,对自己的不足有个比较清醒的认识,暴露出自己在学校生活、学习中一些潜在的问题,通过本次的社会实践去更加的完善自己,从而为自己以后的发展打下坚实的基础。 二、实践内容 (一)国内俄语就业前景良好 俄语国家对我国政治、经济的发展具有十分密切的关系。俄罗斯是中国最大的友好邻国,且和中国的经济具有天然互补性,因此可以利用这一条件互帮互助,加强商品、能源的流通交换。具体来说,俄罗斯资源丰富,土地辽阔,科技发达。这些都是中国需要的,尤其是在能源和科技方面。特别是在俄罗斯加入WTO以后,经济迅速与国际接轨,而中国是其进口第一大国,所以对俄语专业的毕业生来说,充满了机遇与挑战。 1 )考公务员:招考俄语公务员的有像外交部、商务部、中联(中共中央对外联络部)、文 化部、 国家安全部这样的国家部委, 也有一些省市的外事部门、

公安部门、 安全部门、 海关、 边检等。 如何报考俄语公务员,我们就以外交部为例说一下这个流程,更为直观:① 首先到看他们公布的用人 计划 。外交部年年都招俄语,人数也相对其他部委比较多( 10 多人);国家公务员的招考计划一般在每年的十月发布;

② 确认自己是否有报考资格。外交部一般以招聘应届毕业生为主,非应届的需要N 年的外 事机构工作经验; ③ 准备公务员考试; ④ 参加考试等待结果。一般考试安排在 11

《大学俄语》教学方案

苏州科技大学 非外语专业《大学俄语》教学方案 随着一带一路的兴起,俄语成为一些地区的学生高考外语的选择,但迄今为止我校大学俄语教学尚属空白。为了填补这一空白,避免俄语考生因无法报考我校而造成生源的影响,同时将非外语专业的大学俄语教学与学生所学专业相结合,满足我校不同专业的需求,从而更好地服务于各专业人才培养目标和方向,在总结我校非外语专业的研究生基础俄语教学经验并借鉴国内兄弟院校大学俄语教学改革情况的基础上,特制订《非外语专业大学俄语教学方案》,并从2020年起全面实施。 一、课程教学目标 本课程属于基础课程阶段教学,旨在进一步夯实我校非外语专业本科生的俄语基础,提升俄语的听、说、读、写、译等各项技能,同时将非外语专业的大学俄语教学与学生所学专业相结合,满足我校不同专业的需求,培养能适应各种俄语相关岗位的高素质有特色创新型人才,使学生在今后的学习、工作和社会交往中能用俄语进行沟通交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需求,为一带一路培养更多的精通俄语专业人才。 二、课程选课对象 全校所有非外语专业且高考外语语种为俄语的本科生。 三、课程性质与教学安排 1、课程性质 《大学俄语》课程为通识教育必修课。 2、教学安排 《大学俄语》课程授课四学期,共12学分,192学时。具体安排如下: 第一学期大学俄语(一)3学分48学时 第二学期大学俄语(二)3学分48学时 第三学期大学俄语(三)3学分48学时 第四学期大学俄语(四)3学分48学时 四、课程教学内容 《大学俄语》课程一般安排为课堂教学,需在多媒体教学环境下完成。该课程的授课内容包含词汇、语法、阅读、听力、写作等。授课教师应根据班级实际情况制成相应的教案、多媒体课件等。授课教师应通过课堂表现、课后练习情况以及期末考核情况跟踪记录学生的学习情况,对学习过程进行监控。练习及考核的结果应被纳入过程性评估及终结性评估。具体授课内容和预期目标如下: 大学俄语(一):每位学生入学时俄语基础不同,水平参差不齐,因此授课教师应侧重于基础词汇、语法等的巩固,纠正学生的语音语调,帮助学生培养良好的俄语学习习惯和方法。本学期课程结束时,学生的俄语能力应能达到相当于公共俄语考试三级的水平。 大学俄语(二):本学期主要以教授相当于大学公共俄语考试四级水平的词汇、语法为

俄语演讲范文

уважаемыепреподавателиидорогиеребята.м енязовутнина,ясвторогокурса.темамоего выступления ?талант ----этотруд? раньшевкитаежилмальчик,егозовутчжон йон.когдаемубыло 5 лет, онужемогписатьст ихиописываяразличныепредметыисцены, ко торыеонвидел.нопослетогокакегопапаза метил , чтоуегосынатакойталант, онсталв одитьсвоегосынакдругим, чтобызаработат ьденьги, поэтомумальчикнемогпродолжать учиться.черезнескольколетэтотталантлив ыймальчиклишилсяталантаписатьстихи,ип ревратилсяобычногореб?нка .видно,чтотала нтливымотрождениялюдямдажесложнеевжи зни, еслионислишкомполагаютсянаприродн ыйдар , неприлагая(运用) достаточногоусилия (努力)ксвоегоразвитию. ведьнаодномталант едалеконеедешь. ещевкитаеестьоченьизвесныйпевец.онп олюбилпестьсдетства, нооннеприобретал музыкальныйталант. можносказатьчтоемум едведьнаступалнаухо.когдаонпел, всенад нимсмеялись.никтонеповерит , чтоизнегов ыйт?тпевец.нопослетого, каконмноготренировался, онсталлучше петь. выходит, чтодажееслиутебянехватае тприродноготаланта, нотыприлагаешьтруд, тосможешьдобилсяуспеха. талантестьдарбожийдлянас, нотолькоч ерезтрудегоможнополучить. еслимыимеем талантвопределеннойобласти, а такжеприложимусилиядляегоразвития, т оводинпрекрасныйденьмысможемстатьдей ствительноталантливыми.篇二:俄语演讲稿,自我介绍----谈谈我 自己 俄语演讲稿,自我介绍-------谈谈我自己 немногоосебя явышлаизкрестьянскоисемьи, деревеска яобстаоваясделаламенясильнойспособно йисамстоятельной , сдетстваязаитересоваласьнаукойимн огочитала , язнаю ,чтотольковооружаязнан иями , смогуизминитьсвоюсудьбуисудьбур одины, моямечта–зтокогда-нибудьстатьст

俄语专业必读书目

吉林华桥外国语学院 课外阅读《大学生必读书目》实施办法 (俄语专业部分) 一.俄语专业课外阅读《大学生必读书目》提供了学生应该阅读的中文.俄文著作,其中中文部分40种(中外名著各20种),俄文部分80种。 二.俄语专业学生从《大学生必读书目》中文部分选读的书籍不得少于10种,其中第二.三学年每学期不少于2种,其余各学期至少1种;俄文部分中选读的书籍不得少于25种,其中第一.二学年每学期不少于5种,第三学年第一学期不少于2种,第二学期至少1种,第四学年每学期至少1种。 三.学生每读完一种中文书籍应撰写不少于1500字的读书心得或小论文,学生在第一.二学年每读完一种俄文书籍应撰写不少于200单词的读书心得或小论文,在三.四学年每读完一种俄文书籍应撰写不少于1000单词的读书心得或小论文。 四.课外阅读成绩考核分合格.不合格两个等级,合格者获得相应学分。学生按规定每读完一种中文类书籍,并提交一份合格的读书心得或小论文,即可获得0.1学分。中文类书籍课外阅读共1个学分,由各院.系.部助理和教学秘书按学期进行评定。学生在第一.二学年按规定每读完一种俄文书籍,并提交一份合格的读书心得或小论文,即可获得0.2学分。俄文类书籍课外阅读共2学分,第一.二学年俄文类书籍课外阅读的成绩由担任俄语阅读课的教师按学期评定,第三.四学年的成绩由外教或担任俄国文学课的教师按学期评定。 五.课外阅读学分不能以其他课程类别的学分代替,未修满学分者不能毕业。 附录一:汉语人文类选读书目(40种) 附录二:俄语语言文学类选读书目(80种)

附录一:汉语人文类选读 书目 一.中文书目 1.《诗经选》(余冠英选注) 2.《楚辞选》(马茂元选注) 3.《孙子兵法》(孙武) 4.《史记选》(司马迁,王柏祥选编) 5.《唐诗三百首》(孙诛注)或唐诗三百首新注(金性尧注) 6.《宋词三百首》或《唐宋词选释》(俞平伯选释) 7.《鲁迅小说集:野草》(鲁迅) 8.《女神》(郭沫若) 9.《家》(巴金) 10.《雷雨》(曹禺) 11.《子夜》(茅盾) 12.《骆驼样子》(老舍) 13.《围城》(钱钟书) 14.《青春之歌》(杨沫) 15.《可爱的中国》(方志敏) 16.《红岩》(罗广斌,杨益言) 17.《中国当代作品选》(王庆生主编) 18.《毛泽东诗词集》(中共中央研究室编)

俄语翻译实习报告(精)

俄语翻译实习报告 大二的下学,我的职责是俄语翻译,翻译一些资料。实习的目的是增加社会实践经验,迅速将翻译理论知识应用到实践当中,并加强使用计算机和翻译工具的能力。 翻译实践的过程中,我总结了4种必备的翻译工具:一是灵格斯翻译工具,里面可安装简明俄汉词典、新俄汉词典、大俄汉词典、俄汉实用工业技术词典;二是百度搜索工具;三是google搜索工具;四是яндех搜索工具——专业的俄文搜索工具。翻译的具体步骤可如下:首先可以现在灵格斯里查询不懂的单词或词组,寻找最符合原文的解释。当然这只是最基本的做法,但是由于缺少专业的科技词典,在灵格斯往往是查询不出所需的单词或语义。于是,求助于google和яндех则是很有必要的。按照我自己的经验来说,我采取同时在google和 яндех搜索的做法,并对同种搜索工具搜索结果进行比较。它们有着各自的优缺点。google的优点是打开俄文页面的同时可以同时打开另外一个翻译页面,即google可以自动把页面从来源语俄语翻译成汉语,而缺点是经常发生翻译错误,翻译的可信度是50%。яндех的优点是用俄语词组和句子解释俄语词汇,意义更准确,更贴近原

文,而缺点就是有时用于释义的词汇过于深奥,过于专业,相当于用更专业的词汇解释专业词汇,即难上加难。所以我认为最后就需要用到百度工具了。结合google和яндех的参考翻译,用百度搜索翻译过的专业词汇,查看是否有相同或相近的专业用语,之后才确定出最准确的译法。 自己校对,虚心地向本专业的老师和材料学院的老师请教。首先进行的自己去校对。原以为会限于“当局者迷”之说而不懂查看、修改自己的译文。但认真看完一遍译文之后才知道自己的眼睛还算是锐利的,检查出不少错误。比如最明显的一处是有一个句子翻译得不通顺,如果是一个没看过原文的人肯定是看不懂得。还有专业术语的译错。但错的最离谱的是编辑排版上的错误。于是我反复对照原文和译文之后,及时把发现的错误都改了过来。之后我找到了材料学院的一个同学,她的专业能力一直都是优异,她无疑是能够帮我校对的好帮手。我让她帮我看我的译文,查找出不符合材料专业方面的词汇或句子,并提出相关问题和相应地译法建议,之后我根据她的意见参照原文,采用了其中可取的建议。最后我就需要找本专业老师的对我进行针对性的指导了。我把之前摘录在本子上的疑

学习小语种的优势

学习小语种的优势 优势一:小语种学生在高考时具有一定的竞争优势。近年来,随着我国对外经济交往日趋频繁,政治、商贸、文化交流活动增多,小语种人才奇缺,目前国内小语种考生远远少于英语语种考生,这就注定了小语种考生高考录取率高于英语考生。参加高考时试题难度系数比英语低,高考时英语考生得120分非常难,但小语种考生可以轻松考到120以上,可以说学习小语种是高考成功的一条捷径。据统计,高考小语种平均分至少比英语高20分,部分年份平均分高近40分。因此选择小语种,在总分上占便宜。 优势二:就业前景好。由于小语种专业是教育部控制设点的专业,所以大部分高校无权单独决定小语种专业的设置和招生。小语种专业的毕业生凭借着自己独特的优势,在就业市场上大显身手。各院校的毕业生就业率持续走高,有的语种一次性就业率甚至达到了100%,而且都是令人心动眼热的单位,如外交、宣传、旅游、对外贸易、国际广播、电视等国家各部委涉外机构的企事业单位,以及教育、科研、外企等部门。 优势三:方便出国留学。目前赴美、英、加等国家的签证日益困难,而且在相当长的时间内,到这些国家留学所面对的竞争要大于其它留学国家;在学习的费用上,去非英语国家留学也便宜很多,因为这些国家的大学一般都是公立的。因此,留学者开始把眼光投向其他一些非英语国家。唐外初高中日语班、俄语班、法语班、韩语班每年都有选派优秀学生前往国外交流学习的机会。 优势四:学习周期较短。因为日语、韩语同属黏着语,符合中国人的语法习惯,而且很多读音还有词汇是汉语引申出来的,学习难度低于英语。一般用2年左右的时间就可以掌握基本方法,足以通过日本和韩国的入学考试。俄语和法语在词形的构造上与英语非常相似,只要掌握规律和变化后,学习俄语会比学习英语更轻松。 优势五:学习零起点。学习一门新的小语种,不存在基础的差异,这对于那些英语基础不太好或者不愿意学习英语的学生来说,是一个非常好的机会。

高校俄语专业零起点教学初探

高校俄语专业零起点教学初探 摘要:由于俄语生源日渐减少,而在社会对俄语人才尚有一定数量需求的情况下,各高校俄语专业越来越多地招收零起点的学生。但是“零起点”班的教学同以往传统的高中起点的俄语教学要有很大的差别,对教师的知识结构和教学方法及教材的编排和选用等许多方面都提出了崭新的、更高的要求。因此必须根据“零起点”班学生在俄语学习方面呈现的特点,采取较为独特的、既有针对性又具有可操作性的教学措施。 关键词:俄语;零起点;教学 在我国各高校外语专业中,大凡在教学上属于零起点的外语,大多被俗称为“小语种”。它们在世界上应用的范围通常比较狭窄,相对于那些应用得比较广泛的通用外语而言,往往不易引起人们的重视。然而,事实上在日益增多的国际交往中它又是不可或缺的。使零起点的外语教学适应社会发展与经济建设的需要,笔者以为这是值得重新审视的。 一、俄语专业零起点学生的现状 为了更好地了解学生中学时外语学习的基本情况,以便更好地指导外语教学,我们进行了一次问卷调查,被调查学生来自不同的地区。问题分四个方面:1)自我素质评价方面;2)学习兴趣方面;3)三、信心方面;4)学习习惯方面。利用计算机对问卷进行了统计分析,发现学生们存在以下几个方面的不足: 1.缺乏俄语学习的兴趣与信心 自信心是一个人对自身力量的认识、评价所形成的稳定的内心体验。它是一种强大的内部动力,能激励人们积极行动,追求一定的目标,坚持不懈地去实现自认为可达到的成就。应该承认,“零起点”班的学生中确实有一部分对语言学习感兴趣,具有一定的语言天赋。但也有一部分学生选择俄语专业或者是因高考分数偏低出于无奈,或者是受到某种功利主义思想的驱使,而对俄语这种语言本身的兴趣并不十分浓厚。俄语学习对他们而言是成人阶段的外语学习,由于在专业基础知识上与非零起点学生相差较大,却要和非零起点学生一样完成同样的学习任务,学生学习的强度较大,心理压力也较大。因为学生基础差,往往是朗读张不了口,写作动不了手,听力课皱眉头,不适应大学外语的学习方法。这样,学生自信心不足是情理之中的事。 2.学习动力不大,学习目标不明确 有关资料表明,在校学习动力的来源,有47.3%的大学生认为是“为谋求自己美好的生活”,有82.8%的大学生“想学一些实用知识”,学生没有真正认识到掌握外语对他们实实在在的用处,也没有意识到毕业后需要担任历史重任。

大学生职业生涯规划书俄语教师模板

学生职业生涯规划书 姓名: 院系: 班级:

自我简介:姓名: 民族:满族 年龄:21 出生年月:89.11 政治面貌;团员 院系: 班级:俄语3班 Email: 爱好:读书、跑步、听音乐

目录: 1.前言: (4) 2.自我盘点 (5) (1)、优点 (2)、缺点及劣势 3.解决自我盘点中的弱点 (5) 4. 环境评价 (6) (1).学校环境 (2).社会环境 (3).家庭环境 5.确立目标 (12) 6.职业定位 (13) 7.评估与反馈 (16) 8.结束语 (17)

一. 前言 人生如同一本书,一本自传。不同的人他书中的内容也有着不同的内容。书中可能有彩色的,黑白的图片;有繁华的,纯朴的文章;有快乐的,痛苦的情绪。 在书中,我们的经历就是那书中的书页,辞去了旧的一天,页码就会相应的增加了一页;迎来了新一天的同时,一张空白的纸也在等着我们去填写。 而且每本书的开头都标明目录,以方便我们去查找所需要的内容。那我们人生之书的目录又是什么呢?是我们的计划。 人生又如同一片海,我就是那一叶小小的帆,在海浪的拍打中寻找自己的方向,只有提前标记好方向,才不至于在茫茫大海里迷失方向,我的人生只有做好规划才不至于变得碌碌无为。

二、自我盘点: 我的优点: 我是一个性格开朗的女生,有较强的学习、协调、表达能力,乐观,有沉着冷静、踏实、认真的特质,拥有较高的思想素养,较强的语言与文字表达能力,有极强的责任感,做事认真,很有耐心我的缺点: 做事有计划,但实施情况不好,常常打乱,半途终止,做事情想得太多,不果断,不喜欢一直做一个职业,有时缺乏自信。 三、解决自我盘点中的劣势和缺点 我的缺点和劣势也许和其他人有相似性,我们都活泼好动,导致我们我大安分,对事物充满好奇,使我们不能安静下来,为了能实现我的梦想我希望改变一下我的性格的弱点,以后做事要更加专心,不轻言放弃,有一句话说得好,成功就是把枯燥的事一遍一遍的重复去做,我认为这个很有道理,我们渴望成功向往成功,所以我们不得不为成功做好准备,我坚信机会是给有有准备的人的.

俄语专业学生自我评价

俄语专业学生自我评价 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

俄语专业学生自我评价 我的大学生活的自我评价如下: 1.在思想上,本人有良好的道德修养,坚定的政治方向。我积极地向党组织靠拢,于大一的时候递交入党申请书,并通过对党的学习,使我对党有更为深刻的认识。积极参加政治学习,关心国家大事,认真学习三个代表的重要思想,拥护党的各项方针政策。一切从实际出发,实事求是。 2.在学习上,我热爱自己的专业,除了认真学好本专业知识外,还利用课余时间学习国际贸易方面的知识,使我能对经济贸易和工商管理方面的专业知识和原理由一定的了解。在专业知识方面精益求精,曾获过”****,在专业学习和体育运动方面都获得优秀成绩。英语、俄语,电脑、普通话等方面的等级考试已达标。身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用,理论结合实践的原则,努力提高自己的实践能力。大学四年来,我一直在学校勤工俭学,同时也利用空闲时间在外兼职。 3.在工作上,对工作热情,任劳任怨,责任心强,具有良好的组织交际能力,和同学团结一致,注重配合其他学生干部出色完成各项工作,促进了团队沟通与合作,得到了大家的一致好评。 4.在生活上,我最大的特点是诚实守信,热心待人,勇于挑战自我,时间观念强,有着良好的生活习惯和正派作风。我崇尚质朴的

生活。平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏,刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。 四年的大学生活,使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。我相信未来的生活不会灰暗,因为我将继续自己的努力与奋发。

浅谈现代俄罗斯高等教育

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/2018552260.html, 浅谈现代俄罗斯高等教育 作者:崔慧颖栗富阳 来源:《读写算·教研版》2013年第22期 (东北大学外国语学院俄语系研究生俄语语言文学东北大学外国语学院研究生外国语言学及应用语言学 110004) 摘要:俄罗斯联邦宪法规定,人人有受教育的权力。拥有大约一亿四千五百万人口的俄 罗斯是世界上国民受教育程度最高的国家之一,本文则侧重简要谈谈俄罗斯的高等教育。 关键字:俄罗斯;高等教育; 中图分类号:G640 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2013)22-005-01 一、高等教育概况 现代俄罗斯高等院校具有发达的高等教育机构网络,大规模地培养专业人员,有548所国立大专院校(1994年),其中大学有141所。 俄罗斯在高等教育方面是个相当发达的教育国家,现在很多中国学生选择俄罗斯留学,目前一些院校在大学阶段设学士、硕士、博士学位。俄罗斯高等教育在基础理论学科等领域与美国和西欧并驾齐驱,在尖端科技,如航空航天、军事等技术领域属世界一流;在一般民用技术方面也有其特色和长处。诸如艺术、体育、医学等方面这些高等教育也有自己的传统和风格。俄罗斯高等院校的教师队伍有较强的教学和科研能力。在基础理论教学和学生动手能力的培养方面有着丰富的经验。 二、俄罗斯高等教育分类 俄罗斯于1992年3月13日公布了《俄联邦关于建立高等教育多级结构的暂行条例》,该条例将高等教育分为三级: 第一级——不完全高等教育。这是高等教育的初级阶段,学制两年。由高等院校或高等专科学校按照基础专业教育大纲实施。 第二级——基础高等教育。在第一级不完全教育或完全中等教育的基础上加以实施,对那些接受了不完全高等教育的人来说,只需要两年时间,对只接受普通中等教育的人则需要四年时间。 第三级——完全高等教育。也就是专门化教育,包括硕士学位奇偶碍于,培养能独立从事创造性职业活动的人才为目的,在学士学位基础上再接受专业培养,学制为两年。

俄语翻译实习报告完整版

编号:TQC/K724俄语翻译实习报告完整版 Daily description of the work content, achievements, and shortcomings, and finally put forward reasonable suggestions or new direction of efforts, so that the overall process does not deviate from the direction, continue to move towards the established goal. 【适用信息传递/研究经验/相互监督/自我提升等场景】 编写:________________________ 审核:________________________ 时间:________________________ 部门:________________________

俄语翻译实习报告完整版 下载说明:本报告资料适合用于日常描述工作内容,取得的成绩,以及不足,最后提出合理化的建议或者新的努力方向,使整体流程的进度信息实现快速共享,并使整体过程不偏离方向,继续朝既定的目标前行。可直接应用日常文档制作,也可以根据实际需要对其进行修改。 大二的下学,我的职责是俄语翻译,翻译一些资料。实习的目的是增加社会实践经验,迅速将翻译理论知识应用到实践当中,并加强使用计算机和翻译工具的能力。 翻译实践的过程中,我总结了4种必备的翻译工具:一是灵格斯翻译工具,里面可安装简明俄汉词典、新俄汉词典、大俄汉词典、俄汉实用工业技术词典;二是百度搜索工具;三是google搜索工具;四是яндех搜索工具——专业的俄文搜索

大学俄语教学大纲

《大学俄语》教学大纲 一、课程名称:大学俄语 二、课程类别:公共必修课 三、教学时数:周学时数:4学时,总学时数:240 学时 四、学分:16学分 五、开课时间:第一、二、三、四学期 六、开课专业:非英语专业 七、教学对象:全校非英语专业本科 八、教学目的: 在非俄语专业教学计划中,《大学俄语》是一门公共外语课。其目的是培养学生具有较强的阅读能力、初步的写和说的能力,使他们能以俄语为工具,获取专业所需要的信息。大学俄语教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法,打下扎实的语言基础,提高文化素养,培养学生语言运用能力、交流信息能力,以适应社会发展和经济建设的需要。 九、课程内容: 1.基本词汇 领会式掌握约3800个单词(其中复用式掌握2500个单词)以及由这些单词构成的常用词组(含中学应掌握词汇1800个),并具有运用基本构词规则识别生词的能力。 2.基本语法结构 掌握构词法,形动词,副动词,动名词,数词,形容词短尾,否定代词和否定副词,不定代词和不定副词,前置词的意义和用法,动词前缀的意义,带有地点、原因与结果、让步、比较、程度和度量、时间、行为方法、条件、限定、说明等从句的各种主从复合句。 3.功能意念 第一部分:问候,介绍,邀请,请求,劝告和建议,请求和邀请的应答,接受和拒绝,道歉和应答,遗憾和同情,恭维和赞扬,祝愿和祝贺,感谢和应答,告别。

第二部分:定义,分类,存在,特性,比较,使用和利用,进程,性质和状态的改变,发生的条件和时间,原因和结果,行为中互相关系,行为中相互作用。 4.语言微技能 1)朗读技能:不经准备,朗读与所学课文相近的熟悉的语言材料,按语段连读,比较流利,语音语调基本正确;略经准备,能朗读难度较大的课外材料,能连读成句,有一定的语调。 2)识别语法现象的技能:熟知常见的句子成分并能正确识别简单句和复合句的句型;能确定词与词之间的关系:一致关系、支配关系、说明关系、附加关系;能确定句中说明,限定成分的位置---前置和后置,同等成分与总括成分;会分析长句并确定句子各部分之间的关系,掌握句间常用的连接手段,能根据连接用语判断出句与句之间的关系。 3)识别词汇的技能:能根据已知的词根、前缀、后缀,推测出某些同根生词的词义;能在文中识别由熟词构成的合成词和复合词及其词义。 4)阅读的技能:善于抓住理解文章的关键词;能理解文中无语言标识的内容;能在文中选定多义词的义项;能根据词的构成从上下文中判定生词的词义。快速阅读达到抓住内容实质,掌握作者的观点;选定文中所传递的主要信息;查出解决某一问题所需要的信息。 5)听的技能:具有良好的辩音能力,熟悉各种句型――陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的基本语调;善于抓住关键词语,理解句子表达的重要意思;掌握基本大意;获取所需要的信息;得到对问题的答案。 6)译的技能:能把所学的课文译成汉语,译文达意,语言基本通顺;能把题材熟悉,难度随所学课文递增的文章译成汉语,译文达意,语言基本通顺;能把语言题材熟悉,结构不太复杂的句子译成俄语,译文基本正确。 7)写的技能:能运用各种词类和常用词的搭配关系,组成不太复杂的句子;能按规定的情景和提纲写短文;表达不太复杂的意念。 8)说的技能:说话能以意群为单位连贯成句,能表达出陈述、疑问、祈使、感叹各种句子的语调;能就语言材料熟悉,难度低于所学课文的内容进行简短的转述和会话,表达意念基本正确,无重大错误。

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