正午太阳高度(教案)
第一章第三节《地球公转的地理意义》
正午太阳高度的变化
课程标准：分析正午太阳高度的季节变化和纬度变化规律。
学习目标：1. 通过演示，知道太阳高度和正午太阳高度的区别。
2. 通过讨论探究，分析同一时刻，正午太阳高度角的纬度变化。
3. 通过解决实际问题，总结同一地点，正午太阳高度角季节变化。
【导入】
去年6月，赵亮的父母购买了一套住房。今年1月，全家入住后阳光被前排楼房挡住了，他感到很困惑，那天看房时，院内阳光充足，怎么过了几个月，阳光就被挡住了呢？你能帮他分析一下原因吗？
【新课讲解】
【自主学习】
一、太阳高度角
（1）概念：太阳光线对于地平面的交角，简称太阳高度（用h表示），如左下图所示。（2）太阳高度角在一天中的变化：何时最大，何时最小？晨昏线上太阳高度角是？
指导学生观察一天当中何时物体影子的长短和方向与太阳高度有什么关系？如右下图所示。
小结：
二、正午太阳高度
【活动探究】
1、概念：正午太阳高度角即地方时是12点的太阳高度。
2、指导学生在光照图上绘制地球上某一天某一点的正午太阳高度角。并请一位同学给大家
示范。
方法：（1）找出地方时是12点所在的经线。
（2）画出地平面（垂直于地球半径）
（3）画出直射光线，做直射光线的平行光线
夏至日，A、B两点的正午太阳高度
比较A、B两点正午太阳高度的大小。得出结论：离直射点越近，正午太阳高度角越大，离直射点越远，正午太阳高度角越小。正午太阳高度角自北回归线向南北两侧递减。
同时让学生观察在二分时候正午太阳高度角的纬度变化规律。正午太阳高度角自赤道向南北两侧递减。
结论：正午太阳高度角自直射点向南北两侧递减。
指导学生画出A点在冬至日时正午太阳高度。观察A点在不同时刻正午太阳高度的变化规律。
结论：同一地点，正午太阳高度角随季节有规律的变化。
小结：（1）同一时刻的纬度变化规律
【学以致用】
指导学生根据所学的知识来解决实际问题。引导学生用正午太阳角和影子的长短关系来分析问题。
小结：6月份，太阳直射北回归线附近，此时，北回归线以北的地区正午太阳角达到一年中的最大值，日影最短，所以，前排的楼房遮挡不住光线；而1月份，太阳直射南回归线附近，此时，北回归线以北的地区正午太阳角达到一年中的最小值，日影最长，所以，前排的楼房遮挡了光线。
【知识总结】
最小最大 最大 最大
最小
【教学反思】
（1）对于太阳高度和日影的关系，学生能很好的理解和接受。
（2）对于正午太阳高度，虽然大多学生能理解，但是个别的学生存在理解困难，在以后的教学中应过培养学生自己的动手能力（比如绘制光照图）和读图分析的能力。在备课的过程中，还应该多多研读教材和课程标准。
正午太阳高度的时空变化规律及应用教案
课题 第5讲地球公转及其地理意义 第二课时正午太阳高度的时空变化变化规律及应用 计划课3 时教学目标 1、地球公转的基本特征； 2、黄赤交角及其影响； 3、昼夜长短的变化； 4、正午太阳高度的变化； 5、四季更替和五带 教学重点 1、正午太阳高度的变化规律及应用 2、正午太阳高度的计算和应用 教学难点 1、正午太阳高度变化与分布规律 2、正午太阳高度规律在生产、生活中的应用 教学方法图示法读图分析法综合分析法多媒体辅助教学 教学容及教学过程 导入：出示思维导图， 第2课时正午太阳高度的时空变化规律及其应用 考点一正午太阳高度的变化规律 1.正午太阳高度的空间(纬度)变化规律
2.正午太阳高度的年变化规律 回归线 之间 正午太阳高度最大值为90°，每年有两次太阳直射现象，即一年中有 两个正午太阳高度最大值 回归 线上 正午太阳高度最大值为90°，一年中只有一次太阳直射现象，即一年 中只有一个正午太阳高度最大值 回归线 至极点 之间 正午太阳高度最大值小于90°，一年中只有一个正午太阳高度最大值
(2018·大连联考)下图为6月22日与12月22日地球表面四地正午太阳高度。四地自北向南排列，依次是() A.甲、乙、丙、丁 B.甲、丙、丁、乙 C.丁、乙、丙、甲 D.甲、丙、乙、丁 解析图中丙地夏至日的正午太阳高度为90°，说明丙地在23°26′N上；乙地冬至日正午太阳高度大于夏至日，且冬至日正午太阳高度接近90°，推断出乙地在0°～23°26′S之间且接近23°26′S；甲地夏至日正午太阳高度大于冬至日，且冬至日正午太阳高度很小(低于10°)，得出甲地在23°26′N以北，66°34′N以南，且距离66°34′N较近；同理推出丁地在23°26′S以南，66°34′S以北，且距离66°34′S较近。所以四地自北向南依次为：甲、丙、乙、丁。 答案 D 正午太阳高度的三点特殊规律 (1)同线相等规律：同一纬线上正午太阳高度相等。 (2)对称规律：以太阳直射点所在纬线为对称轴南北对称的两条纬线，正午太阳高度相等。 (3)近大远小规律：距太阳直射点所在纬线越近，正午太阳高度越大，反之越小。 考法一正午太阳高度变化与分布规律判断 1.(2014·课标Ⅱ，4)总部位于江苏徐州(约34°N，117°E)的某企业承接了甲国(下图)价值7.446亿美元的工程机械订单。据此完成下题。
正午太阳高度角学案
太阳高度的分布规律【学习过程】太阳高度角一.. ，简称太阳高度的夹角H______________与_____________ 点处的太阳高度角画出下图中A A A 地面 正午太阳高度角二.一天中最大的太阳高度，即地方时为______点钟的太阳高度。（老师引导）正午太阳高度角的计算公式①根据下面两幅太阳光照图，推导正午太阳高度角的计算公式。
向①正午太阳高度角由N递减。 地区的正午② 太阳高度角达到一年中的最大值；地区的正午③太阳高度角达到一年中的最小值。 S N 正午太阳高度角由向 递减。 S N向①正午太阳高度角由 递减。 地区的正午② 太阳高度角达到一年中的最大值；地区的正午③太阳高度角达到一年中的最小值。S 三、太阳高度的变化 1、对某点而言：晨昏线上 昼半球 夜半球
2、太阳的周日视运动（以地球为参照物观察太阳在一天中的运动。） （1）周期：24h (2)方向：总体上自东向西。 (3)运动轨迹相互平行且与地轴垂直。 太阳周日视运动图判读： ①方向的判断： ②观测点位于南北半球判断 若正午太阳高度最低时，太阳上中天位置位于观测点之南，则观测点在半球 若正午太阳高度最低时，太阳上中天位置位于观测点之北，则观测点在半球 若太阳视运动轨迹的圆心总是在观测点上，则位于赤道。 ③昼夜长短变化 ④二分二至日判断 ⑤日出日落方向 当太阳直射点在赤道，日出方向，日落方向 当太阳直射点在北半球，日出方向，日落方向 当太阳直射点在南半球，日出方向，日落方向 探究：分析下图分别为什么纬度范围的太阳周日视运动情况、观察日出、日落方位(“十字”中心为观察者) 1、非极昼区（轨迹与地平面有2个交点） （1）的地区 夏至日：日出，日落，正午在； ；，正午在冬至日：日出，日落 ，正午在二分日：日出，日落 S
正午太阳高度角计算公式(最新)
正午太阳高度角计算公式：h=90°-|φ-δ|。假设春分日某时刻太阳直射(0°，120°E)这一点，120°E经线上各点都是正午。对于(0°，120°E)这点来说，它离太阳直射点的纬度距离是0°，它的太阳高度角就是90°。 一般时间 太阳高度角随着地方时和太阳的赤纬的变化而变化。太阳赤纬(与太阳直射点纬度相等)以δ表示，观测地地理纬度用φ表示(太阳赤纬与地理纬度都是北纬为正，南纬为负)，地方时(时角)以t表示，有太阳高度角的计算公式： sinh=sinφsinδ+cosφcosδcost 正午时间 日升日落，同一地点一天内太阳高度角是不断变化的。时角是以正午12点为0度开始算，每一小时为15度。即14点和10点分别为30度和-30度。日出日落时角度都为0，正午时太阳高度角最大(90°)，时角为0，以上的公式可以简化为： sinh=sinφsinδ+cosφcosδ 由两角和与差的三角函数公式，可得sinh=cos(φ-δ) 因此，对于太阳位于天顶以北的地区而言，h=90°-(φ-δ); 对于太阳位于天顶以南的地区而言，h=90°-(δ-φ); 二者合并，因为无论是(φ-δ)还是(δ-φ)，都是为了求当地纬度与太阳直射纬度之差，不会是负的，因此都等于它的绝对值，所以正午太阳高度角计算公式：h=90°-|φ-δ| 具体计算： 还是举个例子来推导，假设春分日(秋分日也可，太阳直射点在赤道)某时刻太阳直射(0°，120°E)这一点，120°E经线上各点都是正午。 对于(0°，120°E)这点来说，它离太阳直射点的纬度距离是0°，它的太阳高度角就是90°。 另外一个观测点，(1°N，120°E)与太阳直射点的纬度差为1°
高中地理必修1教学设计7：1.3.3 昼夜长短和正午太阳高度的变化 四季更替和五带教案
第一章行星地球 第三节地球的运动 课时3 昼夜长短和正午太阳高度的变化四季更替和五带教学目标： 1.掌握昼夜长短及正午太阳高度角纬度变化规律及季节变化规律。 2.了解四季的形成与五带的划分。 教学重点：昼夜长短及正午太阳高度的变化 教学难点：昼夜长短及正午太阳高度的变化 教学工具：多媒体课件 教学过程： ☆复习导入 （投影） 太阳直射点的移动，使地球表面接受到的太阳辐射能量，因时因地而变化。这种变化可以用昼夜长短和正午太阳高度的变化来描述。昼夜长短反映了日照时间的长短；中午太阳高度是一日之内最大的太阳高度，反映了太阳辐射的强弱。 ☆新课学习 （投影）图1.23a（夏至日全球的昼长和正午太阳高度角），思考下列各题： 1、太阳直射哪条纬线？ 2、全球昼长有什么分布规律？ 3、正午太阳高度有什么分布规律？ 4、极昼和极夜现象分别出现在哪些地区？ 生：略 师：夏至日，太阳直射北回归线。
北半球，昼长夜短；南半球，昼短夜长；赤道，昼夜等长。 正午太阳高度由北回归线向南、北两侧递减。 极昼现象出现在北极圈及其以北地区；极夜现象出现在南极圈及其以南地区。 （读图指导） 1、指向地心的光线→太阳直射光线→太阳直射点；夏至→太阳直射北回归线。 2、全球；图中标有一些昼长的数值，找出其分布的规律，比方说和纬度的关系，可联系“太阳对地球的影响”一节的活动所得的一个结论“大气上界的太阳辐射由低纬度向高纬度递减”来说明分布规律的表述。 肯定学生“昼长由南向北减少”、“昼长从北极向南极减少”之类的说法，更要充分肯定“纬度越高，昼越长（短）”的表述。 3、极昼、极夜现象即昼长为2 4、0小时，注意图中昼长为24和0小时所涉及的范围。（活动）请同学们阅读图1.23b（冬至日全球的昼长和正午太阳高度角）和图1.23c（春分日和秋分日全球的昼长和正午太阳高度角），分组讨论并完成“读图思考”。 生：图1.23b（冬至日全球的昼长和正午太阳高度角） 冬至日，太阳直射南回归线。 北半球，昼短夜长；南半球，昼长夜短；赤道，昼夜等长。 正午太阳高度由南回归线向南、北两侧递减。 极昼现象出现在南极圈及其以南地区；极夜现象出现在北极圈及其以北地区。 生：图1.23c（春分日和秋分日全球的昼长和正午太阳高度角） 春分日和秋分日，太阳直射赤道。 全球昼夜平分。 正午太阳高度由赤道向南、北两侧递减。 无极昼、极夜现象。 （承转）现在我们初步了解了二分二至日全球的昼长和正午太阳高度角，那么可不可以由此推断出一个回归年中任意一天全球的昼长和正午太阳高度角呢？或者是地表某纬度在一个回归年内的昼长和正午太阳高度角的变化呢？ （学生分组讨论，教师参与、指导） （指导）同一时刻，全球正午太阳高度由太阳直射点向南、北两侧递减。 如夏至日一般，当太阳直射北半球时（春分→夏至→秋分）， 北半球各纬度昼弧大于夜弧，昼长夜短，纬度越高，昼弧比重越大，昼越长夜越短，并且直
正午太阳高度导学案
地球公转的地理意义（一） 正午太阳高度 导学案 【学习目标】 1．知道太阳高度与正午太阳高度的区别与联系； 2．理解太阳高度的分布规律； 3．学会运用正午太阳高度角的计算公式； 4．理解楼间距选择、太阳能热水器角度调整的原理。 【知识整理】 一．太阳高度与正午太阳高度的区别 1．晨昏线上太阳高度是0（并非正午太阳高度）,昼半球太阳高度大于0，夜半球太阳高度小于0。 2．太阳直射点的太阳高度是90度（也是正午太阳高度）。太阳高度由直射点向四周递减。 二．正午太阳高度的变化规律 三．正午太阳高度的计算 (1)H ＝90°－纬度间隔（直射点与所求点的纬度间隔，同减异加）同半球相减，异半球相加。 (2)公式法：H ＝90°－|φ±δ|，φ为当地纬度，永远取正值，δ为太阳直射点纬度，夏半年取正，冬半年取负。 四．正午太阳高度的应用 1.确定楼距、楼高：为了更好地保持各层楼都有良好的采光，楼与楼之间应当保持适当距离。以我国为例，见图 甲，南楼高度为h ，该地冬至日正午太阳高度为H ，则最小楼间距L 为：L ＝hcotH 。 2. 太阳能热水器的倾角调整：为了更好地利用太阳能，应不断地调整太阳能热水器与楼顶平面之间的倾角，使 太阳光与受热板之间成直角。其倾角和正午太阳高度角的关系为α＋h ＝90°(如图乙)。 一、单项选择题 1．正午太阳高度是（ ） A ．一定大于0 B ．是当地区时12点的太阳高度 C ．一定是90 D ．是一天中太阳高度的最大值 2．同一条纬线上，各地（ ） A ．地方时相同 B ．正午太阳高度相同 C ．获得太阳辐射相同 D ．日出、日落区时相同 3．北京市正午太阳高度由大到小按日期的排列，正确的是（ ） A ．7月1日，5月1日，3月1日，1月1日 B ．5月1日，7月1日，3月1日，1月1日
太阳高度角计算和应用
专题5-太阳高度角计算和应用 正午太阳高度变化 规律图解 太阳高度是太阳 光线相对地面的夹角 (即太阳在当地的仰 角),在太阳直射点处太阳高度最大,为90°,在晨昏线上则为0°。而正午太阳高度就是各地一日内最大的太阳高度，也即地方 时为12点的太阳高度。正午太阳高度的变化包括同 一时间随纬度的变化和同一地点（纬度）在一年中随 季节的变化。由于这两种变化的直接原因都是太阳直 射点的回归运动（如图1左），因此，要理解和掌握 正午太阳高度的变化规律需要从太阳直射点和正 1 午太阳高度变化的关系来入手。图2是平行的太阳光线照射在球面上的状况，从中可以得出正午太阳高度的一些基本规律（H表示正午太阳高度，下同）。H D＜H B＜H A＞H C＞H E表明：从纬度分布看，太阳直射点所在纬度正午太阳高度最大，并由此向南北两侧递减，在太阳直射点南北两侧的对称点上，正午太阳高度相等。H A＞H C＞H E，H A＞H B＞H D表明：距离太阳直射点所在纬度近时，正午太阳高度大，反之正午太阳高度小。 下面通过图解来分析正午太阳高度的 变化规律，帮助学生直观掌握、理解其基本
规律。首先对图1左图进行转换，将图中经线圈的右半部“拉直”，可得到图1右图。两图均表示夏至日太阳直射北回归线，冬至日太阳直射南回归线，春分日和秋分日（以下简称二分日）太阳直射赤道。这里以图1右图为基础来深入分析正午太阳高度的季节变化规律和纬度分布规律。 （一）正午太阳高度的季节变化规律 这里我们分六个方面进行分析。假设P为满足条件的任意一地点，H1，H2，H3分别表示夏至日、二分日、冬至日时P地的正午太阳高度，H4为太阳直射南北回归线之间某地P时的正午太阳高度。 1．赤道地区：由图3可以看出，二分日时太阳直射赤道，此时赤道地区正午太阳高度（H2）达最大值90°，二至日正午太阳度（H1和H3）达最小值。以春分日为起点，正午太阳高度变化为： 2．赤道与北回归线之间地区：由图4可以看出，H4大于H1和H2又大于H3，在夏至日前后P地各有一次直射，此时正午太阳高度达最大值（H4），冬至日时正午太阳高度达最小值（H3）。正午太阳高度变化为： 3．北回归线地区：由图5可以看出，H1>H2>H3。夏至日达最大值（H1），冬至日达最小值（H3）。从夏至日到冬至日该地正午太阳高度由最大变为最
正午太阳高度教案
第一章第三节《地球公转的地理意义》 正午太阳高度的变化 课程标准：分析正午太阳高度的季节变化和纬度变化规律。 学习目标：1. 通过演示，知道太阳高度和正午太阳高度的区别。 2. 通过讨论探究，分析同一时刻，正午太阳高度角的纬度变化。 3. 通过解决实际问题，总结同一地点，正午太阳高度角季节变化。【导入】 去年6月，赵亮的父母购买了一套住房。今年1月，全家入住后阳光被前排楼房挡住了，他感到很困惑，那天看房时，院内阳光充足，怎么过了几个月，阳光就被挡住了呢你能帮他分析一下原因吗 【新课讲解】 【自主学习】 一、太阳高度角 （1）概念：太阳光线对于地平面的交角，简称太阳高度（用h表示），如左下图所示。 （2）太阳高度角在一天中的变化：何时最大，何时最小晨昏线上太阳高度角是指导学生观察一天当中何时物体影子的长短和方向与太阳高度有什么关系如右下图所示。 小结： 二、正午太阳高度 【活动探究】
1、概念：正午太阳高度角即地方时是12点的太阳高度。 2、指导学生在光照图上绘制地球上某一天某一点的正午太阳高度角。并请一位 同学给大家示范。 方法：（1）找出地方时是12点所在的经线。 （2）画出地平面（垂直于地球半径） （3）画出直射光线，做直射光线的平行光线 夏至日，A 、B 两点的正午太阳高度 比较A 、B 两点正午太阳高度的大小。得出结论：离直射点越近，正午太阳高度 角越大，离直射点越远，正午太阳高度角越小。正午太阳高度角自北回归线向 南北两侧递减。 同时让学生观察在二分时候正午太阳高度角的纬度变化规律。正午太阳高度角 自赤道向南北两侧递减。 结论：正午太阳高度角自直射点向南北两侧递减。 指导学生画出A 点 在冬至日时正午太阳高度。观察A 点在不同时 刻正午太阳高度的变化规 律。 结论：同一地点， 正午太阳高度角随季节有规律的变化。 小结：（1）同一时 刻的纬度变化规律 节气 规律 夏至日 由北回归线向南北两侧递减 同一时刻各地正午太阳高度从太阳直射点所在纬度向南北两侧递减 冬至日 由南回归线向南北两侧递减 春分日由赤道向南北两侧递减
太阳高度的日变化规律和日出日落方位时间(学案)
三、等太阳高度线分布图 从全球范围看：太阳直射点上，太阳高度角为_____； 从直射点开始，太阳高度向四周______， 呈_______状分布(即等太阳高度线)；晨昏线上太阳高度为_____。 等太 阳高度线图可以看做是以太阳直 射点为中心的俯视图 例1、图1是某地某日太阳高度分布图，回答： （1）从图中可以看出，太阳高度的分布规律是 。 （2）该图的节气应该是（北半球）。 （3）此时北京时间是。 （4）A点所在经线的经度是。 （5）C点的经度值（大于或小于）23°26′。 （6）若B点有一直立旗杆，此时其影子应指向 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 例2、图为地球上某时刻太阳高度分布示意图，图中粗线为等太阳高度线，读图回答下列问题。1. 此时北京时间为 A. 7时 B. 15时 C. 17时 D. 21时 2. 若①②两点经度相同，②③两点纬度相同， 则此时刻的太阳高度 A. ①＜③ B. ①=② C. ②=③ D. ①＞② 3. 此时 A. PM为昏线,PN为晨线 B. 新一天的范围约占全球的1/8 C. 新一天的范围约占全球的7/8 D. 全球昼夜平分 4. 此时Q点太阳高度的日变化图是 例3、该图所示区域全部为夜半球，读图回答：（1）此日正午太 阳高度角为0°的点是＿＿，纬度是 （2）此时北京时间是＿＿点。 四、太阳高度的日变化规律 例4、下图中四条曲线表示6月22日太阳高度的全天变化情况,判断四地的纬度位置
思考: 能否画出以下地区的太阳高度全天变化情况 1.北回归线与北极圈线之间 2.北极圈线与北极点之间 ①极点：在极昼期间，极点上见到太阳高度在一天之内是_____的， 其太阳高度始终等于_______的纬度,其值的年变化幅度介于___到_______之间 ②非极点地区：非极点地区的太阳高度在一日内是_______的。 一天之内有一个最___值，即当地的___________ A:极圈及其以内地区太阳高度的变化： 从日变化看，极昼期间，全天太阳高度始终都大于或等于00，其中极圈上在0时太阳高度为______(如图乙)，极圈到极点之间的地区，其太阳高度全天始终都_____00（如图丙）；从年变化看，北极圈内太阳高度是随太阳直射点北移而______,南极圈反之 B:其他地区的太阳高度变化： 都是日出日落时为____,_____时最大，12时前递____,12时后递_____,特殊之处是：赤道上的太阳高度是_____时和_____时为00（如图丁），其最大太阳高度的年变化范围是______________ 五、日出日落的时间、方位1、比较下图甲、乙、丙三图所示太阳周日视运动规律。 (1)三地太阳视运动相同点是：
正午太阳高度(知识分析)
地球运动-正午太阳高度及其变化（常考知识点） 一，日出，日落，正午，太阳的方位和物影的方位及朝向，影长 地方时与太阳的位置 北0点北12点 西18点东6点西18点东6点 南12点南0点 北回归线以北南回归线以南 原理：北半球夏半年--日出6点以前（南半球冬半年--日出6点以后）：东北升，西北落。（极昼区除外）如例1，2题。 北半球冬半年--日出6点以后（南半球夏半年--日出6点以前）：东南升，西南落。（极昼区除外）同一地点，一年中有两天日出，日落的方位角相同。 二分日，全球各地日出6点：东升，西落 北半球的切点，日出，日落方向为正北。南半球的切点，日出，日落方向为正南。 北半球某地南半球某地（北半球节气） 正午太阳方位：北回归线以北，正午太阳在南方。南回归线以南，正午太阳在北方。 南北回归线之间，正午太阳有时在南，有时在北，若在北的时间长于在南的时间，为南半球。反之在北的时间短于在南的时间，为北半球。 影子朝向总是背向太阳，且太阳高度越大，影子越短。影子在地面转动角度与昼夜长短有关。当地昼越长，影子在地面转动角度就越大。如例4题第2小题（太阳照射与影子关系的一般规律是，若太阳从正东照，影子在正西；从正南照，影子在正北；从东北照，影子在西南。只有南北极点是太阳从什么方向照来，影子就向什么方向延伸，这是因为北极点周围的任何方向都是正南，南极点周围的任何方向都是正北。北回归线以北地区正午日影朝北，夏至日(6月22日)最短，冬至日(12月22日)最长；南北回归线之间的地区正午日影可以朝北，也可以朝南，且直射时无影子。）例3题第2小题。例4题第1小题 注：一天中影子最短，或影长为0，地方时为12点。如例3题第1小题 例1.6月上旬某地约5时(地方时)日出，该地看到的日出和日落方向分别为( )
微专题三四(太阳方位+四季)学案
微专题三太阳方位学案 太阳方位 (2019·天津)假期里，小明同学外出旅游。某日早 晨小明拍摄了日出的照片，随即发到微信朋友圈。在天 津(39°N，117°E)的爸爸和在国外甲城市出差的妈妈马 上做出了回复(下图)。据此回答第1题。 1．据图文信息，可以推测出甲城市的( ) A．纬度位置 B．经度位置 C．当天日落的方向 D．当日正午太阳高度 (2019·江苏)雾灵山位于北京与承德交界处，海拔 2 118米，素有“京东第一峰”的美称，是观赏日出和日 落的理想之地。下表为“雾灵山部分日期的日出和日落 时刻表”。据此回答第2题。 日期日出时刻日落时刻 ①7：32 17：08 ②6：31 18：15 ③4：45 19：39 ④7：22 16：49 2.一游客于7月某日去雾灵山旅游，当日的太阳视运动轨迹是( ) (2019·湖北模拟)暑假期间，家住中国M地的小丹跟 随旅游团乘大巴到N地观光旅游，旅游大巴日出时出发， 日落时回到出发地。右图为旅游大巴的出行路线示意图。 据此完成第3题。 3．出发与返回时，小丹的座位分别位于客车前进方向的右 侧、左侧，为避免阳光照射，小丹( ) A．去N地途中，全程要拉上窗帘 B．去N地途中，全程不需要拉上窗帘 C．返回途中，全程要拉上窗帘 D．返回途中，全程不需要拉上窗帘 (2019·天津模拟)下图为我国某地2019年元旦日出景观素描图，图中小船逆流而上，划船人的影子刚好与船垂直。读图，回答第4题。 4．一年内，该地可能再次出现图示日出景观 的日期在( ) A．2019年2月 B．2019年7月 C．2019年12月 D．2020年1月
(2019·福建模拟)云南古城楚雄(25°N，101.5°E)的彝族十月太阳历文化园内建有太阳历广场，广场中的花岗岩墙壁上雕刻着彝族十月太阳历的发明过程和计算、换算方法，彝族的产生和发展历程以及彝族古代文明成果等彝族发展历史。图1示意太阳历广场结构，图2为太阳历广场景观图。据此回答第5题。 图1 图2 5．下列石柱在一年中，都有机会将影子投射到祖先神柱，但只能将影子投射到祖先神柱一次的石柱是( ) A．龙神 B．鹰神C．羊神 D．火神 (2019·潍坊模拟)小明家住潍坊平原地带(36.8°N，119.5°E)的农村(下图所示)，当地住宅朝向长期以来就有“朝阳”和“朝阴”的说法，这里的“朝阳”是指房屋朝向为南略偏东的方向，“朝阴”是指房屋朝向为南略偏西的方向。小明经测量发现，每天12：20左右自家房屋山墙与墙外电线杆的影子平行。据此 完成6、7题。 6．房屋“朝阳”的好处可能是( ) A．方便日常出行 B．利于村庄规划 C．抵御冬季寒冷 D．增加夏季采光 7．小明家房屋的朝向是( ) A．朝阳 B．朝阴 C．正南 D．正西 微专题四四季变化学案 昼夜长短 (2019·黑龙江模拟)王教授在日记中写道：“早晨出门，天昏暗。强劲的东风刺骨般寒冷，气温约在零下40 ℃以下，这季节，在我的家乡江南丘陵，乡亲们大概正忙着收割早稻了。”据此回答第1题。 1．日记中记述的这天早晨，王教授在( ) A．漠河B．喜马拉雅山C．北极地区D．南极地区 读下图，一艘由太平洋驶向大西洋的船经过P地(图中左上角)时，一名中国船员拍摄到海上落日景观，洗印出的照片显示拍照时间为9时0分0秒(北京时间)。据此回答2～4题。2．该船员拍摄照片时，P地的地方时为( ) A．22时 B．14时 C．20时 D．16时 3．拍摄照片的当天，漠河的夜长约为 ( ) A．16小时 B．14小时 C．10小时 D．12小时 4．此时世界各地可能出现的现象是( ) A．美国中部小麦黄熟 B．中国江淮流域干热 C．地中海北岸连日阴雨 D．拉普拉塔河正值枯水期 正午太阳高度
高中地理 极昼区正午太阳高度和子夜太阳高度公式的证明 湘教版必修1
极昼区正午太阳高度和子夜太阳高度公式的证明. 极昼区的正午太阳高度角（H ）和子夜太阳高度角（H 最小）可以用 下面公式求得。 (φ为当地纬度。δ为当天太阳直射点的纬度) 我们用两种方法证明： 法一：太阳视运动图法 如图１（１）所示，北半球某极昼区某日太阳视运动图，Z 为天顶，P 为北天极，ESWNO 所在平面为地平圈，AEBWO 所在平面为天赤道，Ｏ为地心，CD O ′平面切天球的圆为该天太阳在天球上的运动轨迹，它平行赤道平面，是天球上的纬线圈。图１（2）为简图，∠AOC ＝δ，∠NOP ＝φ , ∠SOC ＝Ｈ，∠NOD ＝H 最小。 我们用图1（2）来推导一下上面的公式： H ＝90°－（φ－δ） H 最小＝φ＋δ―90°
如图所示∠AO C＝∠BO D＝δ，∠CO S＝H， ∠ZO A＝∠NO P＝φ（等量代换） ∠ZO A＝∠Z′O B＝φ（对角相等） ∠PO A＝90°（天轴垂直天赤道平面） ∠ZO S＝90°（天顶垂直地平圈） H＝∠ZO S－∠ZO C ＝90°－(∠ZO A－∠AO C) ＝90°－(φ－δ) H最小＋∠NO Z′＝∠DO Z′ H最小＋90°＝∠Z′OB＋∠BO D ∴H最小＝φ＋δ－90°（等量代换）法二：地球剖面图法 如图3所示，太阳直射点在北半 球δ时，（90°N－δ）以北地区为极 昼,图中A点(纬度φA )位于极昼地 区，此时A点的太阳高度为子夜的 太阳高度，是一天中最小的太阳高 度即H最小，A′点的太阳高度为正午 太阳高度角（H），A与A′点同纬 度。现来探讨H最小、H与φ、δ之 间的关系。 证明：（1）已知直射点δ，H δ＝90°，
地球的运动导学案1
1.3地球的运动导学提纲 【教学目标】 1·了解地球自转和公转的方向、速度和周期，以及公转的轨道和黄赤交角。 2·了解水平运动物体的偏转现象，理解地方时和区时的区别。 3·昼夜交替和昼夜长短变化的规律和原因。 4·了解太阳高度和正午太阳高度的概念，理解正午太阳高度的时间和空间分布规律。 3·树立辩证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对而言的，认识运动与静止是统一的唯物主义观点。 【重点与难点】 ●重点：地球自转和公转的特征；地球自转产生的地理意义；地球公转产生的地理意义 ●难点：太阳日与恒星日的区别；沿地表水平运动物体的偏转；地方时和区时的计算方法；黄赤交角的形成及其地理意义；昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化；掌握判读和绘制日照图的技能。 自主学习： （一）通过填表巩固地球自转的定义、旋转中心、运动方向、周期、速度。 自转运动 定义 旋转中心 特点 地轴的空间位置基本上稳定的，地轴北端始终指向附近。 运动方向平视：； 从北极上空看，呈方向；从南极上空看，呈方向。 周期1恒星日—小时分秒（真正周期，自转3600）；1太阳日—小时（昼夜交替周期） 速度角速度：线速度 请同学们在图中恰当的位置用箭头表示出地球自转的方向
（二）通过填空巩固地球自转运动的地理意义（P17） 1、导致昼夜交替现象： 辨析一下，“昼夜现象”和“昼夜交替现象”两个不同的概念，是什么不同原因导致的？ 思考：地球不自转给有昼夜交替现象出现吗？如果有，它的周期是多长？如果地球是透明的，会有昼夜交替现象吗？ 昼夜交替的周期是1个太阳日，就是小时。 晨昏线（圈）：昼半球和夜半球的分界线，注意观察晨昏线的移动方 向及晨昏线与太阳光线的关系。 晨线和昏线的判读： （1）晨线：自西向东，由半球进入到半球的界线； （2）昏线：自西向东，由半球进入到半球的界线。 右图中甲乙两地均位于晨昏线中的线上 2、沿地表水平运动的物体发生偏移 活动：如图，AB两地，适宜建港口的是， B 可能淘到砂金的是 2赤道地区为什么少台风？
正午太阳高度计算及应用
枣庄六中高一地理备课组导学稿 教学目标： 1、 掌握正午太阳高度的变化规律 2、 掌握正午太阳高度的的计算及其在生活中的应用 自主预习 一：太阳高度 1、太阳高度的概念 。 2、太阳高度的分布规律： （1）太阳直射点的太阳高度为 。晨昏线上太阳高度为 。昼半球太阳高度 。夜半球太阳高度 。 （2）太阳高度分布规律： 。 太阳高度的分布图： 二、正午太阳高度 1、正午太阳高度概念： 。 2、分布规律： （1）纬度分布规律：同一时刻，正午太阳高度由 所在纬线向 。太阳直射点纬线正午太阳高度为 。 离太阳直射点纬线越远，正午太阳高度越 。 （2）季节分布规律：夏至日：太阳直射 ， 各纬度正午太阳高度达到一年中最大值；此时， 正午太阳高度达到一年中最小值。 冬至日：太阳直射 ， 各纬度正午太阳高度达到一年中最大值；此时， 正午太阳高度达到一年中最小值。 春、秋分日：太阳直射 ，正午太阳高度由 向南北两侧 。 二、正午太阳高度的计算 计算公式： H=90°—（直射地与所求地的纬度之差）。 若直射点与所求的地点同在北半球或同在南半球，两点纬度差为大数减小数； 若直射点与所求地点分属与南北不同半球，两点纬度差为两纬度之和。 若计算出某地正午太阳高度等于零说明此点在 上；若小于零，说明此时为极夜 练习：冬至日，计算23°26′N ，0°，30°S ，的正午太阳高度？ 0° S N
三、正午太阳高度角的应用 1、确定地方时。当某地太阳高度达到一天中的最大值时，此时物体影长最。当地地方时为时。 合作探究一： 某学校地理兴趣小组外出考察，该地正午太阳高度最大时，学生手表指针为18时20分（北京时间），该地的经度为多少？ 2、正午太阳高度角的大小与物体影子长短。 （1）太阳高度越大，物体影长越。一天中正午时，物体影长最，地方时为。 （2）判断日影长短和方向。正午太阳高度角越大，物体的影子越；正午太阳高度角越小，物体的影子越；当正午太阳高度角为90°时，影子缩为。 日影方向总是背向太阳。如太阳在东南时，影长朝向。 合作探究二： 假设某地有一杆长为H米，物体的影子如图示L，设α角为冬（夏）至的正午太阳高度角。写出正午太阳高度α的计算公式？ 3、计算楼间距。为了使楼房底层获得充足的光照，一般纬度低的地区，楼距较；纬度高的地区，楼距较。解题关键：一般当地冬至日，物体的影子最长。计算时以当地冬至日的正午太阳高度，计算楼间距。 H 已知楼高为H，当地冬至日正 午太阳高度为α，求楼间距 的影长L为多少？ L 合作探究三： 位于北纬36°34′的某疗养院，计算在一幢20米高的楼房北面新建一幢楼房。因为疗养的需要，要求高楼的每一层一年四季都能晒到太阳。新楼至少要距原楼多少米？
教案 太阳高度角
《正午太阳高度角的变化》教案 【三维目标】 知识与能力：1、掌握正午太阳高度的概念。2、通过读图分析正午太阳高度角的变化规律。 3、通过读图计算某地正午太阳高度的大小。 过程与方法：1、合作学习，提出疑问，质疑探究。 2、在读图分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机、从而提高学习的积极性。情感与态度：结合身边的实际，学习对生活有用的地理，培养学生热爱自然的情怀。 【教学重点】1、正午太阳高度角的变化规律。2、某地正午太阳高度角的计算。 【教学难点】1、正午太阳高度随季节的变化规律。2、正午太阳高度角的应用。 【课时安排】 2课时 【时间】10月12日、10月13日 “加1”：课前预习：课本P ，正午太阳高度角变化预习材料，优化设计14页有关太阳高度角的内容。 21 第1时导学案提纲： 学习目标：1、掌握正午太阳高度的概念。2、通过读图分析正午太阳高度角的变化规律。 学习重点：正午太阳高度角的变化规律。 学习难点：正午太阳高度随季节的变化规律。 教学“7”环节： 一、导。导入新课，讲明学习目标、重难点。(图片导入：“阳光花园”的困惑) 二、思：自主学习。 问题一、太阳高度的基本概念（理解） 1、太阳高度角：太阳光线与地平面之间的夹角，简称太阳高度。 2、一天中太阳高度最大值出现在正午，称为正午太阳高度角。读太阳高 度的日变化图，完成：（1）在图中找出正午太阳高度： H 。 （2）日出和日落时的太阳高度为多少？（3）比较白昼和黑夜太阳 高度与0。的关系。 日出和日落时的太阳高度为0；白昼的太阳高度大于0。；黑夜太阳高 度小于0。 问题二、正午太阳高度角的变化规律（重点难点） 1、正午太阳高度的纬度变化 活动1，读正午太阳高度角预习材料中的“二分二至日不同纬度的正午太阳高度角”图或地图册P16，完成思考问题。（1）、读“二分日全球正午太阳高度角”图，思考：太阳直射哪条纬线？比较北回归线、北极圈和北极点三处正午太阳高度的大小？
正午太阳高度角的变化学案
2011-2012学年第一学期高一年级地理学科学案 必修一 正午太阳高度角的变化 【学习目标】 1.知识与技能：理解正午太阳高度角的概念及其变化规律；会简单计算正午太阳高度角；了解太阳高度角的应用 2.过程与方法：通过观察图片、动画，并结合动手画图，探究知识中的规律 3.情感态度价值观：通过对知识的探究发现，体会地球自转与公转的重要意义；通过生活中正午太阳高度角的应用，体会地理对于实际生活的重要意义。 【学习重难点】 正午太阳高度角的变化规律及应用 【学习过程】 一.太阳高度角 ______________与_____________的夹角H ，简称太阳高度. 画出下图中A 点处的太阳高度角 二.正午太阳高度角 一天中最大的太阳高度，即地方时为______点钟的太阳高度。 三.太阳高度的纬度分布规律 【自主观察】读春秋日和夏至日正午太阳高度角分布图，完成表格空 地面 春秋分 太阳直射赤道
夏至日太阳直射北回归线冬至日太阳直射南回归线 将你观察到的规律总结在下表中 用一句话概括正午太阳高度角的纬度分布规律：由_________所在的纬线向________递减；理解：距离太阳直射点所在纬度越近，正午太阳高度角越___，越远越____. 【自主探究】 注：α表示当地纬度；β表示直射点纬度；|α±β|表示二者的纬度差；H表示当地正午太阳高度角； 结论：H=
【自主合作】 四.正午太阳高度的季节变 化规律 根据右图提示，分析正午 太阳高度角的季节变化规 律，并完成表格。 提示：H=900 - 纬度差 小结： 1.太阳直射北回归线时，_________的太阳高度达全年最大值，__ __达全年最小值； 2.太阳直射南回归线时，_____ __的太阳高度达全年最大值，____ ___达全年最小值； 3.纬度差（距离）越小，正午太阳高度角。 【自主探究】 六.太阳高度角的应用 1.日影问题 总结： 日影的朝向与太阳的方位相反，太阳高度角越大，日影越____.直射点上日影为_______
【高考】正午太阳高度的变化规律及其计算
正午太阳高度的变化规律及其计算 高考频度：★★★★☆难易程度：★★★☆☆ 某日，济南（36°40′N，117°00′E）某中地理兴趣小组测得该日济南正午太阳高度为55°，还测得该日济南日落时间比昨日早4分钟。据此完成1—2题。 1．该日，济南市 A．日出方位为东北方B．日落时间比北京晚 C．正午太阳高度比前一天大D．昼长夜短，但昼长在变长2．该日济南日落时，北京时间最接近 A．18：00 B．18：30 C．19：20 D．20： 30 【参考答案】1．A 2．B 正午太阳高度的变化规律及其计算
二分二至日正午太阳高度随纬度变化示意图 正午太阳高度随季节变化示意图 正午太阳高度的变化也是高考考查的重要考点，对其规律的把握主要抓住以下几个方面。 1．正午太阳高度的纬度变化规律 （1）同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点所在纬线向南北两侧递减。（2）同一纬线上正午太阳高度相同。 （3）与太阳直射点所在纬线纬度差相等的两条纬线上的正午太阳高度相同。2．正午太阳高度的季节变化规律 （1）太阳直射点位置与昼夜长短的关系 太阳直射点所在的半球，昼长夜短，且越向该半球的高纬地区白昼越长，极
圈内有极昼现象。另一半球情况相反。 （2）太阳直射点移动方向与昼夜长短变化的关系 太阳直射点向本地所在纬线移来，正午太阳高度增大，反之减小（简记为“来增去减”）。 3．正午太阳高度的年变化规律 （1）南、北回归线之间：纬度越高，正午太阳高度变化幅度越大（由23°26′增大至46°52′），赤道上为23°26′，回归线上为46°52′。 （3）南回归线至南极圈之间和北回归线至北极圈之间：各纬度正午太阳高度变化幅度相同（均为46°52′）。 （3）南极圈以南和北极圈以北：纬度越高，正午太阳高度变化幅度越小（由46°52′减 小至23°26′），极圈上为46°52′，极点上为23°26′。 （4）一个地区年正午太阳高度最大差值 赤道地区为23°26′，热带地区为（当地纬度＋23°26′）；回归线至极圈之间地区为46°52′。 4．太阳直射点的确定方法 （1）纬度的确定 方法一：“太阳直射点的纬度”和“晨昏圈与纬线相切点的纬度（出现极昼极夜的最低纬度）”互余。 方法二：通过节气来判断。夏至，太阳直射23°26′N；冬至，太阳直射23°26′S；春、秋分，太阳直射赤道。 方法三：根据某地正午太阳高度的计算公式H＝90°－两地纬度差计算。 方法四：“赤道处晨昏线与经线的交角（锐角）”等于“太阳直射点的纬度”。 （2）经度的确定 基本原则：地方时为12时的经线即为太阳直射的经线。 方法一：晨线和赤道的交点（经度）向东90°或昏线和赤道的交点（经度）向西90°，即为太阳直射点的经度。 方法二：根据晨昏线与纬线相切点所在经线的地方时判断太阳直射的经线。
太阳高度测量教案5
《正午太阳高度得测量与实际应用》 一课程目得 新课程设计得基本理念中特别重视对地问题得探究,倡导自主学习、合作学习与探究学习,开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查与地理专题研究等实践活动。实践活动可以培养学生得创新能力、分析判断能力与实践动手能力,切实体现素质教育得理念。 二设计依据 1.让学生在测量某地某日得正午太阳高度得活动中,进一步体会正午太阳高度得变化规律。 2.通过圭表得理论研究与实地制作,培养学生得创新精神、探索精神与实践能力。 3.通过研究两幢楼之间得间距与地理纬度得关系,培养学生科学得研究与学习态度。 4.通过小组合作学习,培养学生互助协作得团队精神与社交能力、提高综合素质。 三设计思路 1.成立活动研究小组,明确活动任务、活动背景、活动意义、活动步骤、研究内容、研究方法、研究成果展示方法等,小组讨论分工合作,责任到人。 2.资料得收集与整理,活动记录表设计。 3.设计测量得方案。 4. 实验器材得准备:杆:一定要直,有一定分量,不能被风吹动摇摆。最好准备一个重物悬挂在绳子上,检验杆子就是否立得竖直。表:提前在中央电视台对准时间,精确到秒。尺:能够测量2米以上,刻度精确到毫米。绳子:用来画圆弧。粉笔:地面标记。计算器:能够计算反三角函数。 5.实地测量。 6.数据得整理与分析,分析数据存在差距得原因。 7.完成实践活动报告。 四教学过程 本堂课就是建立在充足得课前准备基础上,包括资料查询、方法研究、器材准备等一系列活动。 【教室教学现场】 课程导入:我们通过查询地图可以知道一个地方得地理坐标,当我们想知道自己得所在得地理位置时可以借助GPS信号接收机来获取,但假如我们没有精确得地图与现代化得技术装备我们如何利用我们日常生活中得一些简单工具来获取比较精确得地理坐标呢？ 学生讨论。 结论:可以利用该地地方时12时与北京时间得时差计算出该地得经度。 如何确定地方时12时,就就是找到当天物体影子最短得时刻。 只要用测量得方法测出该地得正午太阳高度,再查出当日太阳直射得地理纬度,就可以计算出该地得地理纬度。 学习原理:教师:(投影)
高中地理 正午太阳高度角的计算及应用练习 新人教版
高频考点正午太阳高度角的计算及应用 作为地球运动的结果，正午太阳高度角的变化深刻影响着人类的生产、生活。正午太阳高度的 计算与应用，是高考考查的重点内容，这部分内容很容易和我们人类的生产生活相联系，从而取材 于我们的生产生活，考查考生运用地理知识分析解决实际问题的能力，体现高考命题方向—— 以能力立意，培养学生的创新思维能力。 ●锦囊宝典 1.正午太阳高度的考查涉及以下几方面。 （1）规律：从直射点所在纬线向南北两侧递减；离直射点距离越近（纬度差越小），正午太阳高度 越大。 （2）最值：直射北回归线，北回归线以北地区达一年中最大值，整个南半球达一年中最小值；相 反，直射南回归线时，南回归线以南地区达一年中最大值；整个北半球达一年中最小值。 （3）计算公式：H=90°-｜φ- δ｜，（H表示某日所求地正午太阳高度，φ表示当地纬度，δ表示直射点纬度。如果所求地与直射点 在同一半球，δ取正值；如果所求地与直射点在不同半球，δ取负值）此外，两点间的正午太阳高度差 等于两点间的纬度差。 （4）影子的长短变化与方向：正午太阳高度角变大，影子变短；方向由太阳的位置确定。 （5）地方时：一天之中太阳高度最大时地方时为12时。 （6）楼间距离要抓住正午太阳高度角大小。 2.正午太阳高度的应用已成为高考的热点，应从以下方面突破本难点： （1）列为高考重点反复训练讲解。 （2）抓住规律，图形结合。 （3）研究高考试题，联系生产、生活实际。 ●难点磁场 图3— 1表示某地正午太阳高度和月降水量的变化。读图 回答1～2题。 1.★★★★★该地纬度可能为（） A.90°N～23°26′N之间 B.90°S～23°26′S之间 C.22°N或22°S D.40°30′N或40°30′S 2.★★★★★该地气温及降水特征是（） A.终年高温多雨 B.夏热少雨，冬温多雨 C.冬温少雨，夏热多雨 D.夏热多雨，冬季寒冷干燥 3.★★★★★如图3— 2所示的日期，下列地点：北京（39°54′N），新加坡（1°N），汕头（23°26′N），海口（20°N），正 午太阳高度角从大到小排列正确的是（） A.新加坡、海口、汕头、北京 B.北京、汕头、海口、新加坡 C.汕头、海口、北京、新加坡 D.汕头、海口、新加坡、北京 近年来，我国房地产业发展迅速，越来越多 的居民乔迁新居，居住条件和环境显著改善。请 读图3—3，运用以下公式回答4～5题。 ①某地正午太阳高度的大小： H=90°-｜φ-δ｜ 式中H为正午太阳高度；φ为当地纬度，取正 值；δ为太阳直射点的纬度，当地夏半年取正值， 冬半年取负值。 ②tan 35°≈0.7tan 45°=1tan 60°≈1.732 4.★★★★★房地产开发商在某城市（北纬30度）建造了两幢商品住宅楼（图3— 3），某个居民买到了北楼一层的一套房子，于春节前住进后发现正午前后太阳光线被南楼挡住，请 问房子一年中正午太阳光线被南楼挡住的时间大约是（） A.1个月 B.3个月 C.6个月 D.9个月 5.★★★★★为使北楼所有朝南房屋在正午时终年都能被太阳照射，那么在两幢楼间距不变 的情况下，南楼的高度最高约为（） A.20米 B.30米 C.40米 D.50米 6.★★★★北纬38°一开阔平地上，在楼高为H的楼房北面盖新楼，欲使新楼底层全年太阳光 线不被遮挡，两楼距离不小于（1999年广东卷）（） A.Htan(90°-38°) B.Htan(90°-38°-23.5°) C.Hcot(90°-38°) D.Hcot(90°-38°-23.5°) ●案例探究 ［案例1］某校所在地（120°E，40°N）安置一台太阳能热水器，为了获得最多的太阳光热，提高 利用效率，需要根据太阳高度的变化随季节调整其支架倾角，下列四幅日照图中与热水器安置方式 搭配不合理的是 命题意图：本题主要考查太阳高度角在生产生活实践中的应用，考查学生应用地理知识分析问 题、解决问题的能力，很好地体现了高考命题趋向，突出对学生能力的考查。