五年级语文上册《师恩难忘》ppt

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《师恩难忘》一课文质兼美、情感至深。记叙了作家刘绍棠童年时代的启蒙老师田老师每讲一课都要编一个引人入胜的故事，生动地把知识传授给学生，从而培养了作者对文学的热爱，引导他走上了文学创作的道路。

苏教版小学语文五年级上册课文内容

一、苏教国标本小学语文五年级（上册）背诵内容1.师恩难忘赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。赞美老师的成语：诲人不倦含辛茹苦无微不至 2.陶校长的演讲 3.古诗两首（《寻隐者不遇》《所见》）寻隐者不遇所见松下问童子，牧童骑黄牛，言师采药去。（言：说）歌声振林樾。（振：震荡）只在此山中，（此：这）意欲捕鸣蝉，（意欲：心想）云深不知处。（处：地方）忽然闭口立。（立：站立）——唐•贾岛——清•袁枚 P21诵读与欣赏：题秋江独钓图（清王士禛）一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。与“风”有关的古诗：林暗草惊风，将军夜引弓。——卢纶《塞下曲》随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》 4.去打开大自然绿色的课本祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！去吧，天空会撒开片片云锦，给你们送去明媚的早晨。去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿

阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。 5.装满昆虫的衣袋 6.变色龙线索：发现变色龙——端详变色龙——放回变色龙7.金蝉脱壳第4自然段：开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。第5自然段：刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。 P41/42页练习2诵读与积累： 1、关于观察的名人名言：观察，观察，再观察。――巴甫洛夫一切推理都必须从观察与实验中得来。――伽利略观察对于儿童之必不可少，正如阳光空气水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。――苏霍姆林斯基 2、歇后语：八仙过海——各显神通周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨姜太公钓鱼——愿者上钩千里送鹅毛——礼轻情意重铁杵磨成针——功到自然成哑巴吃黄连——有苦说不出智者千虑——必有一失猫哭耗子——假慈悲黄鼠狼给鸡拜年——没安好心八十岁老翁挑担子—心有余而力不足擀面杖吹火——一窍不通白纸黑字——明摆着瞎子点灯——白费蜡聋子的耳朵——摆设踩着石头过河——脚踏实地 8.成语故事

小学语文五年级上册全册知识要点总结及练习

小学语文五年级上册单元知识要点总结及练习第一单元知识点 1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。 2.?谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。?这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。 3.“恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘”等词语表现了作者对田老师的尊敬和感激之情。 4、“有如春雨点点”一句的理解：春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如春雨点点，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。表达了作者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。 5.赞美老师的名言：随风潜入夜，润物细无声。 6、“……播下文学的种子”指田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田，由此引领我走进文学的殿堂。 7、“十年树木，百年树人”中第一个“树”指种植，第二个“树”指培养。这句话指：种植一棵树，十年的时间才可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。 8、“老师的教诲之恩”指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。 9.口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠能言善辩才学出众的成语：才高八斗、学富五车、博古通今学贯中西说话好听的成语：妙语连珠娓娓而谈甜言蜜语舌灿莲花 10.关于感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。一日为师，终身为父。假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！ 11.八字成语列举：十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。宁为玉碎，不为瓦全。一夫当关，万夫莫开。千里之行，始于足下。 12.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 13.演讲，是在群众集会或者重大的会议上，就某个问题或某个事件说明道理、发表讲话。演讲往往具有真实性和鼓动性两个特点。 14.“专心致志”和“坚韧不拔”是学习的两大优秀品质。有了这两种意志品质，学问才会有进步。 15.本课每一问结构类似，都是以?问的什么----为什么要问--希望怎么办?的形式呈现的。 16.?建筑人格长城?指健全个人的人格。?真人?指真诚、不虚伪的人。?科学的健康堡垒?指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。 17.“公德”指公共道德；“私德”指个人的品德修养；“真人”指真诚不虚伪的人。 18.陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。 19.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望----失望------一线希望-----彻底失望。 20.后两句诗意：师傅就在眼前的山里，可山间云雾迷蒙，我也不知道他具体在哪儿。 21.《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。 22．后两句诗意：大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了。《所见》写的是夏季，依据是：鸣蝉；牧童很开心，依据是：歌声。 23.带有“风”字的古诗。夜来风雨声，花落知多少。野火烧不尽，春风吹又生。

苏教版五年级上册语文课内阅读

苏教版五年级语文上册课内阅读一第一课《师恩难忘》有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！ 1、这一片段选自《》，作者是，课文原题是是《》。 2、课文中、、等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。 3、“教诲”的近义词是。请写出四个关于教师的成语、、、。请你用一句古诗来赞美老师如春雨般的教育：，。 4、“十年树木，百年树人”中第一个 “树”的意思是___________，第二个“树”的意思是___________。 5、用“~~~”画出表现“我”对田老师“深深感谢”的句子。第二课《陶校长的演讲》 1、《陶校长的演讲》是著名教育家的一篇。这篇演讲要求学生每天从、、、四个方面问一问自己的有没有进步，以此和自己不断进步。充分体现了。 2、“我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。“真人”是指人。 3、根据自己的读书理解，简洁答题。陶校长希望同学们从小树立，筑起，学习上，认准，刻苦钻研；工作上要培养，认真负责地做好，要学做，这样就以。 4、读下面一段话，完成练习。第四问，自己的道德有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为道德是做人的根本，根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”，要“建筑人格长城”。我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。 ①在（）里填上恰当的关联词语。 ②用“既要……也要……”关联词造个精彩的句子。 ③请选择正确的序号。“公德”“私德”“建筑人格长城”、“真人”分别是指：( ) ( ) ( ) ( ) A健全个人的人格； B真诚，不虚伪的人 C个人的品德修养 D公共道德 5、阅读课文片断，完成后面的练习。第一问，自己的身体有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则一切都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起“科学的健康堡垒”。 ①“本”有以下几种意思： A草木的茎或根。 B.量词 C.事物的根本、根源 D.主要的；中心的。文段中“因为健康是生命之本。”的“本”应选择哪一种意思？（） ②作者为什么要先问身体有没有进步？找出有关语句，并画上“﹏﹏”。 ③怎样才能拥有健康的身体？ 6、陶校长为什么要和同学们谈这些问题？从演讲中你能感受到陶校长是个怎样的人？三、古诗两首 1、《寻隐者不遇》的作者是代诗人。诗歌记叙了这件事。课文主要写了诗人与童子的，体现了隐者以及诗人。 2、从《寻隐者不遇》一诗中，我们能清楚的感受到诗人在问答中的情绪变化，即、、、。 3、《所见》的作者是代诗人。诗人向我展示了一幅生动的图。诗人抓住、、、这些景物，为我们刻画了一个的乡村孩子的形象。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了。 4、你还积累了哪些刻画小孩的诗句，请写两句：，。，。 5、装满昆虫的衣袋一、理解课文。 1、法布尔从小就对小虫子非常；父母的责骂丝毫也没能阻止法布尔对昆虫的；正是这种对昆虫的，把法布尔引进了科学的殿堂。从这段话中，我们可体会到法布尔能成为一名著名昆虫学家的重要原因是： 2、课文用“装满昆虫的衣袋”作题目是因为：二、阅读文章，回答问题。八九岁的时候，父母叫他去放鸭子。①他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……

苏教版小学语文五年级上册课文内容

祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！去吧，天空会撒开片片云锦，给你们送去明媚的早晨。去吧，大地会吹来阵阵微风，给你们留下愉快的黄昏。祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。 5.装满昆虫的衣袋 6.变色龙线索：发现变色龙——端详变色龙——放回变色龙 7.金蝉脱壳第4自然段：开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿就变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。

小学语文课文《师恩难忘》

小学语文课文《师恩难忘》那年正月新春，我不满６周岁，便到邻近的乡村小学去读书。这个小学设在庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，１７岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得，故事的大意是这样的：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来了，变成了一座大花园。我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。

那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听到上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像４０年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

苏教版小学语文五年级(上)【详尽整理】

·五年级上册第1—7单元知识点第一单元知识点：一、《师恩难忘》 1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方、博学多才的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。 2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，为我今后的文学道路打下了良好的基础。 3.关于感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。一日为师，终身为父。随风潜入夜，润物细无声。 4.八字成语列举：十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。宁为玉碎，不为瓦全。一夫当关，万夫莫开。千里之行，始于足下。二、《陶校长的演讲》

1.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 2.“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。 3.陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。三、《古诗两首》 1.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是“满怀希望——失望——一线希望——彻底失望。” 2.《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。 3.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也

2021年五年级上册语文《师恩难忘》原文及教案

2021年五年级上册语文《师恩难忘》原文及教案教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面给大家带来关于五年级上册语文《师恩难忘》语文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。五年级上册语文《师恩难忘》原文那年正月新春，我不满6周岁，便到邻近的乡村小学去读书。这个小学设在庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八_十枝花。田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得，故事的大意是这样的：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子

里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来了，变成了一座大花园。我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听到上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘! 五年级上册语文《师恩难忘》教案一、教学目标： 1、认知目标：认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。 2、能力目标：能复述课文。 3、情感目标：培养学生尊师、爱师、亲师的感情

【语文知识点】五年级师恩难忘课文原文

【语文知识点】五年级师恩难忘课文原文师恩难忘课文是一篇语言朴实、情感真挚而有意义的记叙文。作者通过对小学一年级时田老师的回忆，抒发了对老师的感激和怀念之情。那年正月新春，我不满6周岁，便到邻近的乡村小学去读书。这个小学设在庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得，故事的大意是这样的：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“…… 八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来了，变成了一座大花园。我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听到上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！第一段（1—2节）：“我”到邻近的乡村小学去读书，以及介绍了学校的概况。第二段（3—7节）：开学头一天，田老师根据一首小诗编了个生动有趣的故事，后来每讲一课都是如此。

苏教版五年级上册《师恩难忘》案例分析

苏教版五年级上册《师恩难忘》案例分析苏教版五年级上册《师恩难忘》案例分析一、学情分析经过前三年的语文学习实践，学生已能“悟”出一些语文的规律，具备了一定的独立学习语文的能力，在阅读中学生能通过自读自悟、合作讨论等学习方式，逐步使自己对作品的感受和理解接近作品本身传达的思想感情，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。学生已初步学会记摘录笔记，能独立识字、学词学句，但对一些语文基础知识的学习还需要进一步加强。二、设计理念本设计从理解课题入手，引导学生整体把握课文内容，激发学生的阅读欲望。在整个阅读过程中，引导学生紧扣“师恩”这一中心，读、思、议、悟，正确理解，细心品味，感情朗读。在此基础上，学生随堂完成摘录笔记，意图通过本文教学进一步引导学生学习读书方法并大胆实践。三、学习目标 1.认会写会13个生字，学习“娓娓动听”、“身临其境”、“引人入胜”等成语。 2.理解课文内容，从“师恩”一词中体会到田老师对“我”的巨大影响以及“我”对老师的理解、敬佩和感激。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.学会在自读课文时画出自己的问题，初步学习做批注笔记。四、教学过程 (计划两课时) 解题激趣，引入新课 1.板题。学生齐读课题。 2.师问：“师恩”是指什么?(指名说) 生1：师是指老师，恩是指恩情，师恩是指老师的恩情。生2：师恩是老师对我的关心和爱护。

生3：师恩是指老师对我的教育。师：师恩中蕴涵着很深的意味，同学们只有仔细地读课文，才能体会到。 [点评：引导学生从解题入手，紧紧把握文章中心，并让学生带着解题留下的悬念(师恩所蕴涵着的深刻意义究竟是什么) 进入学习，激发了学生的.阅读欲望和探究意识，使得学习更加积极主动。](二)初读课文，批注、质疑 1.检查预习(教师检查学生的书本，及时表扬在书上做记号的同学，并就做规范记号提出自己的意见。) 出示：金钥匙“阅读时，在有问题的地方做记号，比如画问号或直线”。 2.学生自由、自主读，边读边在自己认为优美的词句、不懂的词句以及有问题的地方做上记号(教师巡视、收集学生划出的词句，有选择地板书在黑板上)。娓娓动听无心插柳柳成阴身临其境戛然而止十年树木，百年树人引人入胜起承转合插柳之恩，我终生难忘! 3.小组相互交流，解决自己在读书中不懂的地方，教师提示学生在已获解答的问题旁注记号或写简短的答案。 4.指名班内交流自己的问题(对于表现好的学生，教师及时给予肯定)。生1：田老师爱编故事对“我”有什么影响呢?我为什么要说“插柳之恩，我终生难忘!”? 生2：“十年树木，百年树人”这句话是什么意思? 生3：我既然这样感念田老师，为什么田老师还说“这不过是无心插柳柳成阴”呢? [点评：在阅读过程中，选择合适的时机，顺势将“金钥匙”栏目印入，让学生在自己的阅读实践中大胆运用“金钥匙‘所提示的学习方法，学习策略和学习习惯，益于学生很好地掌握读书方法。](三)精读课文，读中解惑 1.师：从同学们提出的问题中说明大家已经认真仔细地读了课文，

能一页一页翻的五年级上册语文书

能一页一页翻的五年级上册语文书五年级上册语文知识点归纳(一) 1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。 2.“谈到追忆，我深深非常感谢老师在我那幼小的心田里，萌发了文学的种子。”这句话的意思就是田老师擅于用讲故事的形式给我上时语文课，并使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙运动。 3.关于感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。一日为师，终身为父。假如我能够拳击蓝天，那就是您给了我腾飞的翅膀;假如我就是击浪的勇士，那就是您给了我弄潮的力量;假如我就是不朽的火炬，那就是您给了我青春的明亮! 4.八字成语列举：十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。宁为玉碎，不为瓦全。一夫当关，万夫莫开。千里之行，始于足下。 5.《陶校长的演说》就是知名教育家陶行知的一篇演讲稿，建议学生每天从身心健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此鞭策和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱惜。 6.本课每一问结构类似，都是以“问的什么uuu为什么要问uuu希望怎么办”的形式呈现的。 7.“建筑人格长城”指完善个人的人格。“真人”指真挚、不伪善的人。“科学的身心健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的身心健康、强健的身体。 8.陶行知的名言：捧着一颗苦心，不拎半根草回去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。我就是中国人，我快乐中华国。中国现在不得了，将来一定姚学甲。 9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望uuu失望uuu一线希望uuu彻底失望。

五年级语文上册第一单元复习资料

学习之道，不能一味从下面往上看，因为这样你永远看不到任何东西，看不到各样事物之间的关系，你是从上往下看，才能看得清楚。就像在公司里，这个世界没有苦劳，只有功劳。老板为什幺要你的苦？你要认清自己的位置，才能成功。五年级语文上册第一单元复习资料 1、《师恩难忘》一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感二、填空：《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文作者是著名作家刘绍棠他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆抒发了对老师的尊敬和感激之情我对文中"谈起往事我深深感谢老师在我那幼小的心田里播下了文学的种子 "这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情也比喻老师讲了上千个故事有如春雨点点激起作者对文学的热爱与向往最终使作者走上了文学之路三、赞美老师的名言： 1、春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 2、随风潜入夜润物细无声四、根据提示写成语 1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座 2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今 3、八字成语：十年树木百年树人生于忧患死于安乐螳螂捕蝉黄雀在后不经一事不长一智千里之行始于足下攻无不克战无不胜

道高一尺魔高一丈当局者迷旁观者清精诚所至金石为开五、词语解释： 1、娓娓动听：形容说话婉转生动使人爱听 2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受） 3、戛然而止：形容声音突然停止 4、引人入胜：胜胜境美好的境地文中指田老师讲的故事很有吸引力把人带到了美妙的境地六、关于读书的名人名言（1）读书破万卷下笔如有神 --唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》（2）书犹药也善读之可以医愚 --西汉刘向（3）问渠哪得清如许为有源头活水来 --宋朱熹《观书有感》 2、陶校长的演讲一、填字： Lian 锻（炼）精（练）（连）接简（练）（炼）钢 Ji 立（即）（即）使（既）然（及）时奋笔（疾）书 Li （历）史日（历）鼓（励）（厉）害激（励）再接再（厉）二、根据课文内容填空 1、"陶校长"是陶行知他被毛泽东主席称为"伟大的人民教育家" 他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己以此激励和鞭策自己

苏教版五年级语文上册第一单元知识点总结

五年级语文第一单元知识点一、《师恩难忘》 1、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。 2.《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。 3、““谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。 3.“十年树木，百年树人”中第一个“树”指种植，第二个“树”指培养。这句话指：种植一棵树，十年的时间才可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。“老师的教诲之恩”指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。 4. 解释：娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。戛然而止：形容声音突然停止。引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。 5.赞美老师的名言：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；随风潜入夜，润物细无声。 6、关于感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。一日为师，终身为父。 7. 根据提示写成语。娓娓动听（AABC）：依依不舍井井有条滔滔不绝。绘声绘色 (ABAC)：一心一意自由自在惟妙惟肖怒气冲冲 (ABCC)：神采奕奕气喘吁吁风度翩翩枝繁叶茂：南征北战东张西望志同道合虚情假意赞美老师的：诲人不倦循循善诱兢兢业业含辛茹苦无微不至指精神集中：聚精会神全神贯注目不转睛专心致志指色彩多的：五彩缤纷色彩斑斓五颜六色姹紫嫣红含身体部位：指手画脚满面春风七嘴八舌手舞足蹈描写自然景色：湖光山色山清水秀崇山峻岭形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今八字成语：十年树木，百年树人。前人栽树，后人乘凉。八仙过海，各显神通。宁为玉碎，不为瓦全。一夫当关，万夫莫开。千里之行，始于足下。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后。不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。攻无不克，战无不胜。道高一尺，魔高一丈。当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石为开。 8、关于读书的名人名言 1）读书破万卷，下笔如有神。--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》 2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉刘向 3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋朱熹《观书有感》二、《陶校长的演讲》

五年级上语文课课练-师恩难忘_13-14苏教版

第一单元 1 师恩难忘课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀…… 一、拼音小关卡。拼音看仔细，字体更要写工整。寒假我总要到农村lǎo lao（）家住几天，不到傍晚，村子里就已经chuīyān （）袅袅了，那不是在烧饭，而是在烧炕。炕烧得热乎乎的，晚上我们就在上面睡觉xiēxī（）。一觉xǐng lái（），屋子里虽然冷冷的，可炕上还是暖暖的。有的时候，我就赖在被窝里不肯起床，为此，每天都被妈妈唠d a o（）。二、词语游艺厅。 1. 根据加点字的读音给下面的词语进行分类。正．月正．宗正．本清源心术不正．正．确正．巧正．中下怀正．大光明 zhèng： zhēng： 2.选择文中出现的成语，填入下面的句子中。（1）看着这幅美丽的风景画，我有一种( )的感觉。（2）每当遇到老校长时，我都会( )地向他行礼。（3）老师( )地向我们讲述着《嫦娥奔月》的故事。（4）上课铃一响，教室里的喧闹声( )。三、句子训练营。判断下列句子中哪一句是比喻句，并回答句后的问题。 A. 我听得入了迷，恍如身临其境。 B. 这些故事有如春雨点点，滋润着我。 C.我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。比喻句是，在这个句子中，把比喻成。四、课文拷贝室。根据课文内容填空。 1. ，。亭台六七座，八九十枝花。 2.通过本文的学习，我认识了、的田老师。 3.“，。老师的教诲之恩，我终生难忘！”这句话中的第一个“树”是指，第二个“树”是指。对所填的这个词语我是这样理解的：。五、语段欣赏屋。阅读课文片段，完成练习。有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深地感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

苏教版五上语文课文

苏教版五年级语文（上册）知识点汇总第一单元知识点 1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴素的记述文，作者是有名作家刘绍棠。作者经过对小学一年级时一位教课有方的田老师的回想，抒发了对老师的敬爱和感谢之情。 2. “谈起旧事，我深深感谢老师在我那幼小的内心里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师擅长用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启发。 3.对于感谢师恩的名句：老师，人类灵魂的工程师。一日为师，终生为父。若是我能搏击蓝天，那是您给了我腾跃的翅膀；若是我是击浪的猛士，那是您给了我弄潮的力量；若是我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光明！ 4.八字成语列举：十年树木，百年树人。古人栽树，后代纳凉。八仙过海，各显神通。宁死不屈，不为瓦全。一夫当关，万夫莫开。千里之行，始于足下。 5.《陶校长的演讲》是有名教育家陶行知的一篇演讲稿，要修业生每日从健康、学识、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鼓励自己不停进步。演讲稿情真意切，充分表现了老一辈教育家对学生的关心和爱惜。 6.本课每一问构造近似，都是以“问的什么——为何要问——希望怎么办”的形式表现的。 7.“建筑人品长城”指健全个人的人品。“真人”指真挚、不虚伪的人。“科学的健康碉堡”指经过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强健的身体。 8.陶行知的名言：捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。我是中国人，我爱中华国。中国此刻不得了，未来必定了不得。 9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐朝诗人贾岛。课文主要写了诗人与童子的问答，表现了隐者高洁的性格以及诗人对他的敬慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望——绝望——一线希望——完全绝望。

小学五年级上册语文《师恩难忘》课件

小学五年级上册语文《师恩难忘》课件（实用版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

五年级语文上册主题阅读

第四模块：主题阅读第一课：《师恩难忘》主题拓展篇目：《辛勤的园丁》辛勤的园丁多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，你是红烛燃烧着亮丽的生命，奉献几多血和汗，不求青史留英名，你用真情传播着智慧的火种。就象那春蚕献出一生的忠诚，就象那冬梅吟唱着早春的歌声。多少个不眼之夜，多少次灯光长明，你在漫漫的长夜里有伏案的身影，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，你用友爱缩短着心与心的路程。你是那阳光融化冷漠的冰雪，你是那向导引人走出科学的迷宫。啊！光荣的教师，辛勤的园丁！桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。啊！光荣的教师，辛勤的园丁！桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。第二课：《陶校长的演讲》主题拓展篇目：陶行知先生的名言警句 1、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。 2、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 3、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 4、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 5、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 6、失败是成功之母，奋斗是成功之父。 7、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 8、捧着一颗心来，不带半根草去。 9、道德是做人的根本。 10、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

11、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。 12、行是知之始，知是行之成。第三课：《古诗两首》主题拓展篇目：贾岛和袁枚的其他诗题李凝幽居（贾岛）闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。剑客（贾岛）十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事。十二月十五夜（袁枚）沉沉更鼓急，渐渐人声绝。吹灯窗更明，月照一天白。偶作五绝句（袁枚）偶寻半开梅，闲倚一竿竹。儿童不知春，问草何故绿。第四课：《去打开大自然绿色的课本》主题拓展篇目：《森林欢迎人们》森林欢迎人们（管桦）白云飘啊，飘啊，飘过去了，他向森林报告： “孩子们就要来到，鲜红的少先队旗正向这边飞跑！” 百灵鸟飞呀，飞呀，飞过去了，她向森林报告： “孩子们就要来到，鲜红的少先队旗正向这边飞跑！” 森林欢迎我们，森林欢迎我们，他在地上铺满了野花和绿草。伸出树枝向我们热烈地招手，他叫山鸡抖开美丽的羽毛。森林欢迎我们，森林欢迎我们，他请我们吃酸甜的野枣，

苏教版本五年级语文上册课堂笔记

五年级语文上册复习材料 1、师恩难忘一、字词过关正zhēng 正月盛 shèng茂盛散 sàn 散步教 jiāo 教书 Zhèng 正好 cheng（二声）盛饭 săn 散文 jiào 教诲huì 终生难忘歇脚渴望揭露滋润喜滋滋恍如恍然大悟恍惚身临其境喝水响遏è行云慈祥磁铁晃动摇晃二、课文点拨 1、《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

2、我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：（老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。）这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。 3、词语解释并造句（1）娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。奶奶摇着蒲扇娓娓动听地向我们讲述《猴子捞月》这个精彩的故事，事隔多年，我仍记忆犹新。（2）身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。看着这幅美丽的风景画，我有一种身临其境的感觉。（3）戛然而止：形容声音突然停止。上课铃一响，教室里的喧闹声戛然而止。（4）引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。这篇文章的描写十分引人入胜。

（5）恭恭敬敬：对尊长或宾客严肃而有礼貌。每当遇到老校长时，我都会恭恭敬敬地向他行礼。（6）十年树木，百年树人：树木成材需时十年，而培育人才却要上百年，说明培养人才之难，也说明培养人才是百年大计，不容忽视。学校本着十年树木百年树人的宗旨办学，源源不断的像社会输送人才。三、拓展提优（一）根据提示写成语。 1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座 2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今 3、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后

五年级上册语文全册备课

第一单元教学内容:本单元课文《师恩难忘》、《陶校长的演讲》、《古诗两首》习作1、练习1组成。 1、师恩难忘教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学时间：3课时。第一课时教学目标： 1、通读课文，整体感知大意。 2、理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。教学过程：一、导入揭题 1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？ 2、指名作答。 3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。二、初读全文 1、自学生字词。 ①自由读。 ②指读，齐读。 2、指名分节读课文，相机正音。三、通读课文，整体感知大意。 1、学生通读课文。 2、说说本文写了一件什么事。（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。） 3、课文中哪句话概括了插图的意思？四、理清课文脉络。 1、用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？ 2、学生讨论分段，概括段意。一（ 1 ）“我”到邻近的一所乡村小学读书。二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。五、分段读课文。六、作业： 1、完成练习册1、 2、3。 2、认真诵读课文。