幼儿园体育游戏的开发和利用

幼儿园是儿童在学龄前最重要的成长环境之一，其中体育活动是幼儿健康发展的重要组成部分。幼儿园体育游戏的开发和利用对于促进幼儿体质素质的发展，增强幼儿身心健康，培养幼儿团队合作意识和社交能力具有重要意义。本文将重点讨论幼儿园体育游戏的开发和利用，以及它对幼儿的教育价值。

一、幼儿园体育游戏的开发

幼儿园体育游戏是一个以幼儿为中心的体育教学活动，它的开发需要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好和身体发展水平。具体开发体育游戏可以从以下几个方面着手。

1.设计多样化的游戏项目。将传统的体育项目进行创新和改编，使之更适合幼儿园的特点。比如，在传统的跑、跳、投项目的基础上，加入一些幼儿喜欢的角色扮演元素，引导幼儿通过模仿小动物的方式进行活动，激发他们的兴趣，增强参与的动力。

2.构建合理的游戏场地。幼儿园体育活动的场地设施是保障游

戏开展的基础。应该根据幼儿园的实际情况，参照专业标准，规划设计幼儿园的体育场地，确保安全、卫生、有足够的空间供幼儿自由活动。

3.制定适当的规则和方法。为每个游戏项目制定相应的规则，

让幼儿能够理解并遵守游戏规则。同时，要采用和运动内容适配的教学方法，以确保幼儿能够更好地理解、学习和掌握体育游戏的技能和知识。

二、幼儿园体育游戏的利用

幼儿园体育游戏的利用是通过对幼儿园体育游戏的开展，达到促进幼儿全面发展的目的。以下将从身体发展、心理健康、社交能力、团队合作四个方面探讨幼儿园体育游戏的利用。

1.促进身体发展。幼儿园体育游戏中，通过各种形式的运动来

刺激幼儿的身体发展。比如，跑步可以促进幼儿的心肺功能，跳跃可以锻炼幼儿的肌肉力量，投掷可以培养幼儿的协调性和准确性等。通过游戏的方式进行体育锻炼，能够激发幼儿的兴趣，使他们更加积极主动地参与其中。

2.增强心理健康。体育游戏不仅可以使幼儿体格强健，还能提

高其心理素质。在游戏过程中，幼儿通过锻炼体能，消耗过多的能量，有助于他们释放压力，增强自信心和忍耐力。同时，通过与同伴和游戏环境的互动，能够培养幼儿的合作意识和问题解决能力，促进其社交发展。

3.培养社交能力。体育游戏是幼儿园中一个重要的社交平台。

在游戏过程中，幼儿与同伴进行互动、合作，学会倾听、沟通、分享和尊重他人。这些都是幼儿社交能力发展的重要基础。通过体育游戏，幼儿能够与他们的同伴相互协作，感受到团队合作的快乐和成就感。

4.培养团队合作意识。体育游戏培养幼儿的团队合作意识，可

以培养幼儿互助、协作、分享的精神。通过合作游戏，幼儿了解到集体力量的重要性，能够培养他们的团队协作精神和团结互助的品质。同时，团队合作也可以增强幼儿的责任感和组织

能力。

幼儿园体育游戏的开发和利用在幼儿教育中具有重要价值。通过体育游戏，幼儿能够全面发展身心素质，增强团队协作意识和社交能力。因此，幼儿园应该重视体育游戏的开发，根据幼儿的兴趣特点和发展需求，设计多样化的游戏项目，并将其巧妙地融入幼儿园的日常教育活动中，从而推动幼儿体质素质的提高，促进幼儿健康的成长。同时，幼儿园的教育者和家长也应该重视幼儿园体育游戏的利用，引导幼儿积极参与，成长为阳光、健康的人。

幼儿园体育游戏的开发和利用

幼儿园体育游戏的开发和利用幼儿园是儿童在学龄前最重要的成长环境之一，其中体育活动是幼儿健康发展的重要组成部分。幼儿园体育游戏的开发和利用对于促进幼儿体质素质的发展，增强幼儿身心健康，培养幼儿团队合作意识和社交能力具有重要意义。本文将重点讨论幼儿园体育游戏的开发和利用，以及它对幼儿的教育价值。一、幼儿园体育游戏的开发幼儿园体育游戏是一个以幼儿为中心的体育教学活动，它的开发需要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好和身体发展水平。具体开发体育游戏可以从以下几个方面着手。 1.设计多样化的游戏项目。将传统的体育项目进行创新和改编，使之更适合幼儿园的特点。比如，在传统的跑、跳、投项目的基础上，加入一些幼儿喜欢的角色扮演元素，引导幼儿通过模仿小动物的方式进行活动，激发他们的兴趣，增强参与的动力。 2.构建合理的游戏场地。幼儿园体育活动的场地设施是保障游戏开展的基础。应该根据幼儿园的实际情况，参照专业标准，规划设计幼儿园的体育场地，确保安全、卫生、有足够的空间供幼儿自由活动。 3.制定适当的规则和方法。为每个游戏项目制定相应的规则，让幼儿能够理解并遵守游戏规则。同时，要采用和运动内容适配的教学方法，以确保幼儿能够更好地理解、学习和掌握体育游戏的技能和知识。

二、幼儿园体育游戏的利用幼儿园体育游戏的利用是通过对幼儿园体育游戏的开展，达到促进幼儿全面发展的目的。以下将从身体发展、心理健康、社交能力、团队合作四个方面探讨幼儿园体育游戏的利用。 1.促进身体发展。幼儿园体育游戏中，通过各种形式的运动来刺激幼儿的身体发展。比如，跑步可以促进幼儿的心肺功能，跳跃可以锻炼幼儿的肌肉力量，投掷可以培养幼儿的协调性和准确性等。通过游戏的方式进行体育锻炼，能够激发幼儿的兴趣，使他们更加积极主动地参与其中。 2.增强心理健康。体育游戏不仅可以使幼儿体格强健，还能提高其心理素质。在游戏过程中，幼儿通过锻炼体能，消耗过多的能量，有助于他们释放压力，增强自信心和忍耐力。同时，通过与同伴和游戏环境的互动，能够培养幼儿的合作意识和问题解决能力，促进其社交发展。 3.培养社交能力。体育游戏是幼儿园中一个重要的社交平台。在游戏过程中，幼儿与同伴进行互动、合作，学会倾听、沟通、分享和尊重他人。这些都是幼儿社交能力发展的重要基础。通过体育游戏，幼儿能够与他们的同伴相互协作，感受到团队合作的快乐和成就感。 4.培养团队合作意识。体育游戏培养幼儿的团队合作意识，可以培养幼儿互助、协作、分享的精神。通过合作游戏，幼儿了解到集体力量的重要性，能够培养他们的团队协作精神和团结互助的品质。同时，团队合作也可以增强幼儿的责任感和组织

幼儿园体育活动方案(15篇)

幼儿园体育活动方案(15篇) 在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《幼儿园体育活动方案(15篇)》，快快拿去用吧! 幼儿园体育活动方案1 设计思路我们是所农村幼儿园，由于条件的限制，没有一套完整的统合的训练的运动器械，那么如何提高农村幼儿的运动能力，激发他们对运动的兴趣呢、“指南”强调，可以充分利用自然环境中的各种因素，进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，在这种理念的支配下，我们经常就地取材，挖掘孩子们生活中感兴趣的材料开展了许多富有野趣的、富有挑战性的体育活动。如玩椅子、玩桌子、玩轮胎等，使孩子们的运动有了很大的提高，积累了运动经验，个性品质得到了培养。在一年来的混龄体育活动中，中大班幼儿都表现出了对运动的极大兴趣及较强的运动能力，大班幼儿敢于探索、愿意接受具有挑战性的活动，自信心得到了培养，中班幼儿也在榜样的作用下，胆子变大了，各种运动能力如动作的协调性、灵活性、平衡能力提高了。针对他们的发展特点，本次活动，我们从孩子们生活的环境中选择了幼儿十分熟悉的长凳来作为活动器械，让孩子们通过合作、探索、

尝试，从而在自主活动的基础上，体验到运动的兴趣，增强体质，培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相帮助的品质。本次活动的开展，我充分体现了“指南”的`精神，充分发挥了幼儿的主体作用，并在活动中对不同年龄的幼儿都有不同的指导和要求。活动开始，我提供了许多长凳，让两个好朋友在互相商量后自主地去探索长凳的多种玩法，并互相交流学习，从而使孩子们在学会多种玩法的基础上，体验到互相合作和成功的乐趣。接着，我有目的选择需要两人合作完成的玩法，钻“双层地道”和走“轨道”，并组织大家一起尝试，在这两个游戏过程中，我对大中班孩子都提出了要求，通过两次体验，幼儿的合作能力提高了，大胆、互相帮助的个性心理品质得到了培养。最后一个游戏“过桥”是整个活动的重难点部分，在这个活动中，我分别三次设置了高度不同的桥，低桥（一张凳）、高桥（两张凳）、更高的桥（三张凳叠起来），过低桥时，我设置了难易不同的三座低桥（独林桥、双木桥、分开的双木桥），让不同能力的孩子都去尝试、支体验，并在此过程中轻松地学会了从高处往下跳的技能，而且通过大中班幼儿互相合作过桥，使大班幼儿的责任感得到了培养，同时，在榜样的影响作用下，中班孩子大胆、勇敢的个性品质也得到了培养，各种能力在他们的最近发展区内有了最大的提高。目标： ⒈通过玩长凳，发展幼儿的运动技能及灵敏性、平衡性。

幼儿体育游戏活动方案设计(5篇)

幼儿体育游戏活动方案设计活动目标： 1.通过学习助跑屈膝跳的动作，使幼儿跳过30厘米宽和30厘米高的障碍物。 2.发展幼儿的助跑屈膝跳和钻的能力。 3.通过活动培养幼儿不怕困难的精神。活动过程一、开始部分 ____组织幼儿集队，队列训练。 2.准备活动：教师同幼儿一起边做动作边说儿歌：小青蛙呱呱呱，田里住水里划，看见害虫吃掉它，农民伯伯把我夸。(表演2—3遍) 二、基本部分 1.教师扮青蛙妈妈，以游戏口吻说：孩子们，农民伯伯的稻田里有许多害虫在吃庄稼，怎么办呀?(帮助农民伯伯捉害虫)师：你们真是乐意助人的好孩子，那么在去农民伯伯家的路上，我们会遇到很多困难，先和妈妈学习一些本领路上用。 2.教师示范讲解助跑屈膝跳的动作。 3.请能力强的幼儿示范动作。 4.幼儿分组练习助跑屈膝跳，教师指导纠正跳的不正确的幼儿动作，并表扬跳的好的幼儿。 5.游戏：《青蛙捉害虫》进一步巩固幼儿助跑屈膝跳的动作。

玩法：把全体幼儿分成人数相等的四组，戴上头饰扮“小青蛙”站在“家中”，教师扮“青蛙妈妈”。游戏开始，“妈妈”说：“孩子们，你们的本领都练好了吗?一会儿我们就出发，路上我们会遇到一堵矮墙、一条小河和一座独木桥，你们一定用上学到的本领”。教师发出口令，每组第一名“小青蛙”越过各种障碍物，到’稻田”里捉一只小“虫子”，再按原路回来，把’小虫子”放到筐里，拍第二只“小青蛙”的手。最后，“青蛙妈妈”带领全体“小青蛙”到稻田里检查还有没有“小虫子”以进一步巩固幼儿助跑屈膝跳的动作。三、结束部分放音乐，全体“小青蛙”一起跳起快乐的舞蹈，做放松整理活动，教师小结游戏情况。幼儿体育游戏活动方案设计（二）活动目标： 1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。 2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。 3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。活动准备： 1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带 2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型活动过程：

幼儿园民间体育游戏的开展现状与对策分析

幼儿园民间体育游戏的开展现状与对策分析【摘要】民间体育游戏来源于民间的生产生活实践，易懂、易学、易掌握，有着悠久的历史，是勤劳的人们智慧的结晶，集游戏性、趣味性、生活性和教育性为一体。幼儿园在选用民间体育游戏时，要取其精华，推陈出新，使民间体育游戏适宜现代幼儿，从而强健幼儿体魄，锻炼幼儿意志品质，达到促进幼儿身心健康发展的目的。【关键词】幼儿园；民间体育游戏；开展现状；对策分析一、民间体育游戏的特征及教育价值分析（一）传承文化,特色鲜明民间体育游戏是地方民间文化的重要组成部分，扎根于一定地域之中，反映当地的生活、劳动和风俗，地域特色鲜明。北方少数民族以游牧为主的生活方式使民间体育游戏多以勇武和竞技为主，如“摔跤”、“射箭”等，反映民族性格。南方一些地区盛产竹子，开发了独具竹韵的民间体育游戏如“滚竹筒”“骑竹马”“花样跳竹竿”等游戏。（二）源于生活，趣味盎然民间体育游戏生动具体，富有趣味性和娱乐性，顺应幼儿好动、爱玩的天性。许多体育游戏配有朗朗上口的童谣或口令，容易被幼儿接纳和喜爱。比如丢手绢、跳皮筋、炒豆豆、拉大锯儿童能自由选择玩伴，一边游戏一边吟唱，乐在其中。（三）内容丰富，材料简单民间体育游戏中的“踩影子”、“抓小鱼”、“跳大绳”、编花篮”“踢毽子”、“丢沙包”等游戏可以发展幼儿走、跑、跳、平衡、躲闪等动作技能，锻

炼幼儿大小肌肉，训练身体的协调能力，有益身心健康。民间体育游戏材料通常就地取材，因地制宜，游戏中利用的材料一般简便易得，多为自然材料或日常用品，有些游戏甚至可以徒手开展，如“切西瓜”“贴膏药”“挤油渣”“推小车”等。（四）随机开展，形式灵活大部分民间体育游戏的开展不苛求场地的规范和组织的严密，玩法和形式灵活多变，规则简单明了，游戏参与者可以根据人数、器材、场地临时决定玩法，操作简便，幼儿可以充分发挥自主性。以沙包为例，人数不同，玩法多变。一人游戏时，可以玩沙包投掷、自抛自接等游戏；两人游戏时，可以玩你抛我接、脚夹沙包等游戏；多人游戏时，可以玩打尾巴、躲子弹等游戏。二、幼儿园民间体育游戏的开展现状民间体育游戏是深受幼儿喜爱的游戏项目，它以简易器械为主，以现有场地为活动地点，具有一定的灵活性、竞赛性和趣味性，适合于幼儿进行游戏和锻炼。但笔者在实践中发现，一些幼儿园在教学中渗透的民间体育游戏往往停留在表面，没有结合具体情况进行改编和创新，导致其开展过程中存在以下问题：（一）游戏兴趣持续时间短较，消极等待凸显以游戏“老狼老狼几点钟”为例，在游戏开始的几分钟内，全体幼儿兴致盎然地跟在“老狼”身后大声地说:“老狼老狼几点了?”听到“天黑了”，幼儿会往线外四散跑开。游戏重复进行两三遍后，有些幼儿已经意兴阑珊，而被抓到的幼儿则在一旁等候无法继续参与游戏，无所事事，出现消极等待的情况。游戏在老师的多次提醒下，大部分幼儿能继续参与到活动中，但有些幼儿就会不守规则地四散乱跑，导致游戏出现一些混乱。在游戏进行约10多分钟，有的幼儿已经游离在游戏之外，但听到“天黑了”口令还是会四散奔跑，由于秩序混乱，时常出现幼儿摔倒的现象。在短短十几分钟内幼儿游戏的积极性就出现了不同程度的滑坡，且四散跑时由于注意力不集中没有及时躲闪，出现了一定的安全隐患。（二）缺乏对民间体育游戏的深入挖掘和拓展

新时期背景下幼儿园民间体育游戏的开展与创新

新时期背景下幼儿园民间体育游戏的开展与创新随着新时期的到来，幼儿园的教育理念和方法也得到了新的发展和改变，体育运动作为幼儿园教育的重要组成部分，同样也需要与时俱进，创新发展。在这样的背景下，幼儿园民间体育游戏的开展与创新显得尤为重要。一、民间体育游戏的定义及意义民间体育游戏是指在群众中流传的、大众化的、具有地方特色的传统体育游戏，主要包括童玩游戏、风筝、蹴鞠、弹棉花、毽子、跳绳等多种游戏。这些游戏虽然没有专业的场地、设备和规则，但是却具有丰富的游戏性和趣味性，可以锻炼幼儿的身体素质、促进幼儿的心理和智力发展。 1. 教师加强学习和实践。教师应该不断学习和研究民间体育游戏，了解其规则和特点，掌握其教学方法和技巧，并在教学中注意创新和实践，为幼儿提供更丰富、有趣的游戏体验。 2. 创新游戏教学方式。幼儿园可以通过改变游戏规则、增加游戏难度、提高游戏趣味性等方法，创新民间体育游戏的教学方式，从而激发幼儿的学习兴趣和积极性。 3. 利用多媒体技术。在现代化的幼儿园中，可以利用多媒体技术，将民间体育游戏与电脑、投影仪等多媒体设备相结合，创造更加丰富多彩、观赏性更强的游戏形式，提高幼儿的学习效果和教学质量。 4. 与家长合作。幼儿的教育不仅仅在学校里进行，还需要与家长进行有效的合作。家长可以在家中指导孩子练习民间体育游戏，与老师一起分享教育成果和心得，从而增进家长与幼儿园之间的信任和合作。三、民间体育游戏对幼儿发展的影响 1. 锻炼身体素质。民间体育游戏可以帮助幼儿锻炼身体，提高协调性和灵活性，增强肌肉力量和运动耐力，促进身体健康和成长发育。 2. 提高心理素质。民间体育游戏可以通过丰富的游戏形式和趣味性，提高幼儿的自信心和勇气，让他们体验成功的喜悦和自豪感，调节自己情绪，培养耐心和毅力。 3. 促进智力发展。民间体育游戏需要幼儿动脑筋，运用逻辑推理和判断能力，从而促进智力发展和思考能力的提高，为日后的学习和生活奠定良好基础。总之，幼儿园民间体育游戏的开展与创新对幼儿的全面发展具有重要意义。希望教师们可以注重创新并注意实践，营造温馨、自由、有趣的学习氛围，给幼儿提供更好的成长环境和体验。

幼儿园体育游戏的组织及开展策略

幼儿园体育游戏的组织及开展策略摘要：幼儿园老师在组织幼儿园体育游戏活动时，必须要充分尊重幼儿的个人意愿，并根据幼儿的身心特点，来确定相应的游戏活动。在进行体育游戏活动时，老师要担任幼儿的引导者，将游戏与运动充分结合，将体育教学的效果发挥到最大。教师在开展活动时，必须要确定有相应的游戏目标。在开展活动时，也需要选择合适且富有趣味的活动，来充分调动幼儿的积极性。比如可以运用幼儿园现有的设施以及器材，做好游戏的情景布置，来更好地激发幼儿参与。除此之外，还需要重视游戏之前的热身活动，保证幼儿不会在游戏活动中受伤。教师还需要根据幼儿的成长状况来选择游戏的难易程度，在游戏活动中予以适当的讲解来引导幼儿进行游戏，同时通过讲故事的方式，告诉幼儿游戏活动的内容。在开展活动时，还需要观察幼儿的参与情况，这样老师就可以选择合适的时间来结束游戏，让幼儿对体育活动抱有积极的兴趣。关键词：体育游戏；幼儿体育；开展策略在幼儿园教学活动中，开展体育游戏活动不但能够很好地促进幼儿智力的发展，同时也能够锻炼幼儿的操作能力，使幼儿有一定的自我概念。由此，体育游戏活动的开展是非常重要的，但是现阶段许多幼儿老师在组织体育游戏时还有很多地方需要改进，老师在开展游戏活动时缺乏一定的案例参考，这就导致老师不能够很好的引导幼儿进行游戏活动，同时老师也不能够及时的发现幼儿的个人需求。由此，本文针对幼儿园体育游戏的组织方式进行了多方面的研究，同时提出了几点建议，希望能够促进体育游戏活动在幼儿园的开展。 1、应设定明确、可调整的目标幼儿园老师在确定幼儿体育游戏活动时，必须要保证游戏活动有明确且可调整的目标，一个好的游戏活动目标，可以更好的促进幼儿的身心健康发展，同时对活动的顺利进行起到规范性的作用。在开展活动之前，充分了解本班幼儿的个人特性，尊重幼儿的个人特点。比如设定游戏活动内容时，目标为培养幼儿的探

幼儿园体育游戏的开发和利用

幼儿园体育游戏的开发和利用幼儿园体育游戏的开发和利用引言：幼儿期是人生中最为关键的发展阶段，幼儿园作为儿童早期教育的重要场所，扮演着培养儿童全面发展的重要角色。体育游戏作为幼儿园教育的一部分，对幼儿的体能、智力和情感发展有重要影响。本文将探讨幼儿园体育游戏的开发和利用，以及它们对幼儿全面发展的积极影响。一、幼儿园体育游戏的开发及其重要性体育游戏是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它通过丰富多样的游戏形式培养儿童的身体素质，激发兴趣，培养品质和能力。开发适合幼儿的体育游戏需要考虑他们的生理和心理特点，确保游戏的安全性和有效性。合适的体育游戏能够让幼儿在享受游戏乐趣的同时，增强肌肉力量，提高协调能力，培养团队合作精神，同时也培养他们的创造力和想象力。二、幼儿园体育游戏的分类幼儿园体育游戏可以被分为室内和室外游戏，以及个人和团队游戏。室内游戏包括室内躲避球、跳橡皮筋等，室外游戏包括跳绳、接力赛跑等。个人游戏包括拉伸操、太极拳等，团队游戏包括橡皮筋腿、橡皮筋绕杆等。这些游戏可以在不同场地和环境中进行，以满足幼儿的需求。三、幼儿园体育游戏的设计原则幼儿园体育游戏的设计应符合幼儿的年龄特点和心理发展阶段。

设计原则应包括：游戏需简单易懂，适当技术含量；游戏需安全可靠，排除危险因素；游戏需有趣并具有挑战性，激发幼儿的兴趣和积极性；游戏需适应不同能力的幼儿，鼓励他们展示自己的特长和潜能。四、幼儿园体育游戏对幼儿发展的影响 1. 促进体格发展：幼儿园体育游戏通过多种方式锻炼幼儿的身体，增强肌肉力量和协调能力，促进身体健康发展。 2. 培养社交能力：团队游戏培养幼儿的合作精神和团队协作能力，让他们学会与他人互动，共同解决问题。 3. 培养品质和能力：体育游戏不仅仅是运动，还是一种育人活动，通过游戏中的规则培养幼儿的纪律、责任感、坚持和勇气等品质。 4. 促进智力发展：体育游戏不仅仅锻炼身体，还有助于幼儿的大脑发育，提升空间感知、思维逻辑和注意力等认知能力。五、体育游戏的利用方法 1. 活动安排：幼儿园可以在每天的课程中设置适当的时间和活动来进行体育游戏，提供良好的体育锻炼环境。 2. 游戏教具：教师可以准备一些适合幼儿的游戏教具，如躲避球、彩虹环等，让幼儿更加专注和有趣。 3. 手册设计：针对不同的体育游戏，幼儿园可以设计简单易读的游戏手册，向家长和教师提供相关信息和指导。六、幼儿园体育游戏成功案例 1. 跳绳游戏：幼儿园可以通过兴趣小组的形式，邀请专业跳绳教练进行讲解和示范，以激发幼儿跳绳的兴趣和潜能。

浅谈幼儿园传统体育游戏的开发与应用

浅谈幼儿园传统体育游戏的开发与应用摘要：本文对于幼儿园教育的探讨，主要集中在传统体育游戏开发与应用部分。介绍了需要注意的问题，从安全性与地域性两个方面展开。针对开发与应用总结了基本原则，以及分析和探讨开发与应用策略，以供参考。关键词：幼儿园；传统体育游戏；开发与应用；策略引言：幼儿教育中体育游戏可激发参与兴趣，促进幼儿体能增强与个性发展，有助于幼儿健康与全面发展。传统体育游戏开发与应用，能够使体育游戏形式更加多样，同时能够使其产生好奇，进一步激发兴趣，从而促使幼儿在主动做游戏中更好获取各个方面发展。 1. 开发与应用要注意的问题 1. 具有安全性传统体育游戏开发与应用之中需要注意，必须要具有安全性。这就需要结合幼儿年龄，以及掌握其运动能力和自我保护能力，在此基础上针对传统体育游戏进行综合考量，明确可能出现的安全问题，有针对性进行调整，以确保幼儿在参与中不会受伤。安全第一，这是传统体育游戏需要坚持的，但是要避免过于小心翼翼，在能够保障安全情况下留出一定挑战空间。 1. 具有地域特色幼儿传统体育游戏开发与利用之中，需要从本地出发，搜集传统体育游戏。需要注意有些可以直接运用，有些则不能，需要进行分析和考量，对于难以直接应用的有针对性创新与改造，以契合幼儿体育活动的实际需求。具有地域特色的

传统体育游戏，与幼儿生活贴合度更高，易于使其产生熟悉感，最大限度调动做游戏兴趣。最终在传统体育游戏中增强体质，身体更好发育，同时还能使其感受地域文化，促进区域体育文化传承与促进人格完善。 1. 传统体育游戏开发与应用策略 1. 遵循基本原则幼儿传统体育游戏开发与应用，既要具有教育性，又要满足安全要求。在搜集传统体育游戏资源并根据幼儿情况设计中，在达到让幼儿动起来，主动游戏与增强体质之外，应就有一定的教育意义，以确保幼儿可在过程中更好发展身心。传统体育游戏设计中要选择安全性强的，教师可进行预演，洞悉存在的安全隐患进行排除。传统体育游戏开发要坚持操作性强，尽量确保材料简单，保证游戏可顺利进行[1]。实际操作中需要考虑场地因素、幼儿理解与执行能力等，确保幼儿可参与其中并顺利完成。 1. 游戏开发策略传统体育游戏开发过程中，首先要搜集传统体育游戏，做好整合工作，然后明确哪些是当地的。当然实际开发与设计中并不是一定要用当地传统体育游戏，但是在契合要求情况下，尽量优先选择。传统体育游戏可直接运用非常少，所以就牵扯到了要对其内容重新改造与创编，期间需要结合幼儿年龄、认知能力、生活经验等，对各个方面进行创编[2]。比如可对跳房子游戏创新，传统玩法具有过于单一问题，且规则性不够强。基于此可将跳房子游戏与其它游戏结合，通过石头剪刀布确定跳房子顺序，并结合丢沙包游戏，先丢沙包，然后依照格子双脚跳和单脚跳，在沙包处将其捡起，最终依照要求跳到终点。

浅谈民间体育游戏在幼儿园户外活动中的实践和利用论文

浅谈民间体育游戏在幼儿园户外活动中的实践和利用论文浅谈民间体育游戏在幼儿园户外活动中的实践和利用论文在科技突飞猛进的时代，许多家长注重孩子的智力培养，忽略了体能的锻炼。不少孩子经常躲在家里独自玩耍，却很少在空气新鲜、阳光充足、场地宽阔的户外进行游戏和锻炼。交往意识、合作精神往往欠缺。现在的孩子需要一个健康的体魄，需要健康的身体为今后的学习与生活做保障。目前幼儿园开展的体育游戏活动，单调枯燥、陈旧单一，已难以适应当前幼儿教育发展的需要。因而充分挖掘和利用民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境，循序渐进开展活动，通过组织与指导，既可以充实幼儿园的体育活动内容，还能增强幼儿体质，更好地促进幼儿身心健康发展。一、更新观念，提高认识，广泛收集、整理民间体育游戏我们组织家长们一起通过民间采风，网上查询等方式搜集了像踢毽子跳绳沙包滚铁环打弹珠老鹰捉小鸡丢手绢吹泡泡钻山洞等一系列民间体育游戏。活动的开展也拉近了老师与家长的关系，促进了孩子与家长之间的沟通交流，推广了幼儿园的教育教学活动，形成了教育的合力。二、科学地开展民间体育游戏，有效促进幼儿健康发展 1.开展民间体育游戏，促进幼儿体能发展科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进友谊，丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。例如：“拍球”就能训练幼儿全身运动，“贴人”训练幼儿奔跑能力以及躲闪的能力，扯皮条游戏训练幼儿钻跳能力，培养幼儿团结合作精神等，这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧。 2.促进儿童团结、友爱、和谐、调合等社会性的发展民间儿童游戏一般需要多名儿童共同合作才能进行，满足儿童合群的需要。儿童在游戏中通过材料等结成伙伴关系，有利于培养儿童的合作精神。我们在不同年龄班开展民间游戏，大帮小、小学大，相

幼儿园有效开展室内体育游戏论文

幼儿园有效开展室内体育游戏的探究在幼儿园的各种游戏活动中，体育游戏是幼儿十分喜爱的一项游戏活动，体育游戏既可以培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，又可以培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度，因此，幼儿园应多开展一些生动有趣、形式多样的体育游戏。幼儿园的体育游戏分室内和室外两种，室外体育游戏一般开展较多。室内体育游戏是指幼儿在活动室、阳台、楼道、门厅等室内场所进行的身体活动。内容可以是钻爬、投掷等大肌肉活动，也可以是手指、脚趾等小肌肉活动。形式可以是有组织的集体活动、小组活动，也可以是自由分散的创造性活动。由于一些客观的原因，如冬季严寒、夏季酷暑以及刮大风、下大雨等特殊天气，会让幼儿不能到户外开展体育游戏；有的幼儿园则是由于场地的限制不能满足幼儿的户外体育游戏需要；另外有的体育游戏内容则更适合在室内进行，因为室内活动空间有限，幼儿的活动全部都在老师的视线之内，便于老师组织指导，受外界的干扰较小，幼儿的注意力易集中。而且室内地面平坦、清洁，更适宜进行钻、爬、滚的活动。正是由于室内体育游戏能够巧用小场地、充分利用室内的资源，因地制宜的开展体育锻炼，使幼儿的体能锻炼能够得到全天候的保证，因此越来越受到很多幼儿教师的关注与重视。那么如何在幼儿园有效开展室内体育游戏呢？经过多年的教学实践，本人认为要十分注意以下几个方面：

一、室内体育游戏的环境创设适宜的场地，是幼儿园室内体育游戏的基本保证。为了有效地开展活动，要根据不同的活动内容选择和设置不同的场地。首先，要充分地挖掘现有的室内空间，使其充分发挥作用。如：活动室、寝室、盥洗室、阳台、楼道，以及幼儿园公用的小礼堂、音体室、门厅、楼梯拐弯处、平房屋檐下等等。其次，要合理地安排室内空间，使其有效地发挥作用。哪个空间适合开展哪些活动、哪个活动适合在哪些空间开展，要因地制宜地进行安排。比如，活动本身占用空间相对较大、幼儿移动性较大、活动次数较多、方向较复杂的走、跑、爬行等活动，应该选择在宽敞的音体室、活动室进行；活动本身占用空间相对较小、幼儿移动性不大的投掷、纵跳，力量素质练习等活动．则可以选择在不大宽敞的楼道、阳台进行。再次，要巧妙地运用常规空间的特点，使其充分发挥作用。比如，运用寝室中有序摆放的床铺，过道，开展适宜的平衡、手臂支撑等活动；运用活动室有序摆放的桌椅，开展适宜的钻爬、侧滚等活动；运用楼梯开展纵跳、攀登等活动往往效果很好。二、室内体育游戏材料的提供玩具材料是幼儿开展室内体育游戏必不可少的。玩具的投放要注意适用性、可操作性、安全性，使幼儿能玩、愿意玩。玩具要多样化并富于变化，才能激发幼儿的兴趣，达到活动目的。要根据活动空间提供适宜的玩具材料。玩具体积相对较小、功

幼儿园小班体育教案总结：利用游戏促进孩子身心发展

幼儿园小班体育教案总结：利用游戏促进孩子身心发展利用游戏促进孩子身心发展随着社会不断发展进步，家长们越来越注重自己孩子的身心健康，而对于幼儿园小班来说，体育活动做为一项必修课程，涵盖着综合素质教育的方方面面。为了让幼儿成长更加健康快乐，小班体育教师需要在体育活动的过程中，充分利用游戏的方式来促进孩子们的身心发展，本文将会从以下几方面来详细阐述。一、游戏实现多样化老师在为幼儿制定体育教案时，应该充分考虑到幼儿的喜爱和参与，以适合幼儿的游戏方式来调整教学内容。例如，抢鸡蛋、小兔子乖乖、打橡皮泥、摆拱门等，可使幼儿对体育活动产生浓厚的兴趣，进而增强了他们的积极性和主动性。通过多样化的游戏方式，幼儿可以体验到不同的场景和操作，他们将会学会掌握球技、爬行、奔跑等基本体育动作，获得更多的运动体验和运动技巧，增强自己的体质，并更好的锻炼协调能力和灵敏度。二、游戏实现自由化

幼儿时期正处于自我认知、自我培养、自我规划等方面的关键阶段。在成功参与到体育活动中，即在游戏过程中体验到了思考、探索的乐趣时，他们将会感到无比的自豪感和成就感。因此，体育教师应该尊重幼儿的个性，注重其活动参与的自由性。要让幼儿有更多的选择，让他们有机会选择那些适合自己的游戏方式，让他们在游戏中得到发挥和表现；要鼓励幼儿主动参与到游戏中来，创造一个积极的氛围，让教师和家长可以传达出对幼儿的信任和支持。三、游戏实现情感化幼儿园小班阶段是培养幼儿情感能力最为关键的时期，要让幼儿在游戏中产生积极的情感体验是非常重要的。因此，体育教师需要在游戏中发扬色彩，抓住幼儿心理特征，运用积极情感，打造愉悦的态度。在运用体育活动时，体育教师应该注意到孩子的情感状态，激发他们的情感体验，积累幸福感、认同感和归属感。体育活动作为一项游戏体验，就必须涵盖感体验，这样才能真正达到底层效应，维持好幼儿的身体健康和心理健康状态。总结：幼儿园小班阶段是幼儿体育活动的初步阶段，体育教师应该在游戏体验中灵活运用多种教学方法和手段，使幼儿对体育活动产生良好的认同感，增强各项能力的发展。在实践过程中，幼儿园小班

课题方案幼儿园体育游戏自主开发的实践研究课题研究论证报告

课题方案幼儿园体育游戏自主开发的实践研究二、课题研究论证报告

3.国内研究经验：孟刚在《体育游戏：人类余暇活动的主要内容和最佳形式一兼论体育游戏之实质》一文中提到了世界体育发展的特点时谈到体育游戏作为人类余暇活动的重要形式，并对体育游戏的实质进行阐述。他最后的结论为：体育游戏是人类余暇活动的主要内容和最佳形式，从世纪之交到下一个世纪，这是大众体育发展的必然走向。王晓在《关于体育游戏基本理论问题的初步研究》一文中初步概述了：体育游戏是游戏的一个分支：体育游戏理论是体育游戏概念、原理的体系；现行体育游戏教材基本符合学科的科学逻辑、教学的基本规律和学生的身心特点这三部分，基本对于理论的研究还不是很透彻。他在文中还提到：加强体育游戏的研究有助于体育游戏的普及和发展。 2、课题的理论价值和实践价值 1.理论性研究价值：能形成一系列的幼儿体育游戏的有效实施途径、形式、方法等策略，并能积累一系列的体育游戏活动案例。 2.实践性研究价值:促进本园幼儿身心健康发展，同时促进教师专业化成长,也有助于幼儿园特色的深化建设。本课题的创新之处： 1.本园的体育游戏的实施途径与形式是多样化的。本园体育游戏的实施从三个途径入手：日常生活、集体教学活动、结合家庭、社区的活动中实施。利用丰富多彩的形式开展体育游戏活动：如集体游戏、分散游戏、幼儿自发游戏等。提高幼儿参与体育游戏活动的积极性，使体育游戏更能被有效开发和利用。 2.本园的体育游戏能让幼儿“好玩、要玩、会玩、爱玩”。体育游戏是以游戏形式开展的体育活动，它能把幼儿难以理解的动作变成具体的游戏情节，深受幼儿喜欢，幼儿在轻松愉快的体育游戏中达到锻炼身体、娱乐身心、发展智力和陶冶情操等目的。本课题的研究旨在让教师、幼儿充分利用各种资源，采用多种形式，加强锻炼，增强体质，形成本园教育特色 3、完成课题的可行性分析

幼儿园体育课程资源开发与利用研究——以福州市A幼儿园为例

幼儿园体育课程资源开发与利用研究——以福州市A幼儿园为例幼儿园体育课程资源开发与利用研究——以福州市A幼儿园为例一、引言体育活动在幼儿园阶段的教育中扮演着重要的角色，不仅有助于儿童身体素质的发展，还促进了他们身心健康的全面发展。然而，幼儿园体育课程的资源开发和利用一直是幼儿教育中一个相对薄弱的环节。为了加强幼儿园体育课程的有效开展，提高体育教育资源的运用水平，本研究以福州市A幼儿园为例，从资源开发与利用的角度进行深入研究。二、福州市A幼儿园体育教育现状福州市A幼儿园是一所公立幼儿园，为3-6岁的幼儿提供全方位的教育服务。在体育课程方面，目前该幼儿园的体育教育主要集中在下午课外活动时间，每周安排2节体育课。体育课程内容较为简单，缺乏足够的教育资源支持。另外，该幼儿园的教师水平参差不齐，有些教师在体育课程的开展和资源利用方面缺乏相关经验。三、幼儿园体育课程资源开发 1.优化教学环境。幼儿园应提供一个良好的体育教学环境，包括宽敞明亮的体育活动场地和丰富多样的体育设施。福州市 A幼儿园可以考虑适当增加室外体育场地，配备更多的球类器材，以提供更多的运动机会。 2.建设体育教育资源库。幼儿园可以与本地体育馆、体育学院和相关机构合作，建立体育教育资源库，收集和整理各类体育教育资源。这样可以为幼儿园的体育课程提供更多的教学

素材和参考资料，丰富教学内容。 3.加强师资培训。幼儿园的教师是体育课程资源开发与利用的重要力量。福州市A幼儿园可以组织体育教师参加专业培训，提高他们的专业素养和教学能力。此外，幼儿园还可以邀请专业体育教育机构或体育教育专家定期进行指导，帮助教师提高教学水平。四、幼儿园体育课程资源利用 1.多元化的教学方法。幼儿园应采用多种教学方法，如示范、讲解和互动游戏等，以提高幼儿对体育课程的兴趣和理解。通过小组互动和角色扮演等形式，激发幼儿积极参与体育活动的热情，全面展现他们的体能水平和创造力。 2.合理利用信息技术。现代科技的发展为幼儿园体育课程资源利用提供了新的途径。福州市A幼儿园可以引入多媒体设备，通过相关软件和互联网资源，给幼儿提供更多的学习资源和在线学习平台，以激发他们的学习兴趣和积极性。 3.家庭与学校合作。幼儿园应积极与家长合作，共同促进幼儿体育课程的开展和资源利用。福州市A幼儿园可以定期组织家长会或家长培训班，向家长介绍体育课程目标和教学方法，引导家长参与幼儿的体育教育，形成学校与家庭共同育人的良好氛围。五、福州市A幼儿园体育课程资源开发与利用效果评估为了评估福州市A幼儿园体育课程资源开发与利用的效果，可以从多个角度进行评价，包括幼儿的身体素质、体育技能、协作能力和兴趣等方面。可以通过定期体能测试、观察评估和家长满意度调查等方式，全面了解幼儿园体育课程资源开发与利用的工作效果，并针对问题及时调整和改进。六、结论

幼儿园民间体育游戏研究方案

幼儿园民间体育游戏研究方案幼儿园民间体育游戏研究方案篇1 设计意图：小孩子最喜欢蹦蹦跳跳，因为了蹦蹦跳跳能够锻炼孩子们双腿的弹跳潜力和身体协调潜力，为了给幼儿创造一个简单愉快活动氛围，我们设计了户外游戏《小白兔采蘑菇》，本次活动采用游戏的方式，创设情景，让小朋友模仿小白兔。在活动中，尽情地玩耍，大胆地表现。透过本次活动，孩子们练习了双脚向前跳跃的动作，发展了身体的协调潜力，培养了孩子参加体育活动的兴趣，活动目标： 1、学习双脚并拢向前跳跃，.锻炼腿部力量. 2、幼儿热爱大自然，热爱户外游戏。让幼儿在游戏中体会快乐。 3、培养幼儿的规则意识活动准备：开阔平坦的场地、蘑菇卡片若干、小兔头饰若干、活动过程：一、老师双手举起，伸出两个手指，扮作小白兔跳几下，问：小朋友猜一猜，这是什么小动物? 幼儿：小白兔师：小白兔怎样走路? 幼儿“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳。” 请幼儿尝试跳。老师示范:我也来学学看(小脚并并拢，膝盖弯弯，轻轻向前跳.) 请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌、一边跳，以了解跳的技能. 小白兔爱吃什么? 幼儿：萝卜和青菜。小白兔还爱吃什么? 引导幼儿说：蘑菇老师头带"小白兔头饰"激发幼儿的兴趣，“我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝，宝宝们这天天气真好，我们出去采蘑菇吧。” 兔妈妈带领幼儿到游戏场地

二、游戏:小兔采蘑菇. (1)老师讲解游戏规则:蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的"小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳"的方法一个个跟着兔妈妈去采蘑菇.采到蘑菇以后，把蘑菇放在两腿之间夹着，跳回来，并把蘑菇放进筐中.五分钟后，数一数，你采了几个蘑菇是什么颜色的比一比，看看谁采得蘑菇多。 (2)放松运动:兔宝宝们真能干，把蘑菇地里的蘑菇都采完了，妈妈采的好累啊，你们累么那我们坐下来休息一下吧引导幼儿揉腿、做放松运动活动反思：幼儿喜欢游戏，并且能很快进入主角，所以活动一开始就吸引了他们的注意力!他们跳着采了一个蘑菇又一个蘑菇，乐此不疲，很有成就感。活动中注意动静交替，幼儿的体能不仅仅得到了限度的锻炼，而且不感觉到累! 幼儿园民间体育游戏研究方案篇2 一、我班幼儿户外体育活动情况分析：经过大班的上学期，目前我班幼儿在体育动作发展和坚持行方面已有一定的基础，体能大部分能达到标准，但班级上的幼儿动作发展水平存在着一定的差异，还有很多幼儿的动作协调性不够，在遇到困难时候欠缺勇敢和克服困难的勇气，对环境适应力和疾病抵抗力较差。所以，在今后组织幼儿体育活动中应考虑导游而各种动作发展，照顾幼儿的个别差异，进行不同强度的体格锻炼，让每个幼儿都得到提高发展。二、户外体育游戏活动目标： 1、培养幼儿对身体锻炼的兴趣和习惯，坚持每天进行体育活动，促进幼儿身体形态结构和机能发育。 2、通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。 3、利用废旧物品制作多种多样的体育器械，培养幼儿用器材进行锻炼的能力，发展幼儿自主性和创造性;学习利用各种体育器械进行户外锻炼的方法，促进幼儿知觉、情感和能力的发展。 4、利用晨间活动及游戏时间开展丰富多彩的体育游戏活动，培养幼儿在体育游戏中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、克服困难的良好品质。

幼儿园教师论文：传统游戏在幼儿园体育活动中的开发与利用

一、课题的研究背景我们地处于小县城，离农村并不远，但现在的家长不愿意让自己的孩子去玩自己小时候常玩的游戏，他们更愿意让孩子接触现代化的产品和娱乐方式，孩子们离开了农村、离开了自然，也离开了我们童年时那些健康有趣的传统游戏，相比之下现在幼儿园的孩子们的游戏更多的是在老师的组织下和在各类现代体育器械的匡助下开展的一些活动，不少人已经彻底不知道传统文化的存在；而传统游戏因为它丰富多彩并且能够满足各个年龄阶段的幼儿的需要，让幼儿在争执中学会交往，获得一些解决冲突的方法与技能，在交往中逐步做到与同伴友好相处、互相关心、相互匡助、团结合作，成为顺应时代发展的人。传统游戏进校园的开展也为我们继续发扬传统传统文化做好了铺垫，结合我园的本土资源，希望为传统游戏提供更多的材料，也能够让孩子们了解自己的家乡文化，提高他们爱家乡、爱祖国、爱社会的意识，同时培养孩子们的各种社会意识，发展他们的个性。二、课题研究界定幼儿园是孩子们学习和生活的快乐王国，是真正属于孩子们自己的一片乾坤。新《幼儿园教育指导纲要》的精神告诉我们：社会、文化、本土自然和人文资源应该是教育的另

一珍贵而丰富的资源，它能促进幼儿在情感、语言、认知、交往合作以及社会价值观等选择取向，是孩子们快乐的源泉。对传统体育游戏进行改编、创新，把它融入到幼儿园的体育活动中，可使游戏的趣味性与当代幼儿生活融合，使游戏本身焕发出新的光采。众所周知，传统游戏是流传于泛博人民生活中的一种嬉戏娱乐活动，它是一种集自由性、趣味性和假设性与一体的顽耍活动和学习活动，具有一定的思想性、教育性、随意性和娱乐性，它形式多样、简单易学、活动娱乐性很强，可不受时间、空间、条件的限制，能够随时随地的进行活动。我们应当重视孩子们这种爱玩、爱摹仿、新鲜好奇的这种天性，引起他们对传统游戏的探索兴趣，让孩子们能够真正爱上它。通过对传统游戏在幼儿园体育活动中的利用和开辟，使传统游戏独特的光采和教育功能得以应用和发挥。三、课题研究目标 1、通过本课题的研究，让孩子们从一日生活中了解传统游戏的无处不在，体味传统游戏带来的快乐，而这种快乐是发自内心的一种愉悦，从而来激发孩子们的创造性和自主性。并且找到适合孩子们年龄特点的传统游戏，在游戏中懂得与他人交往的重要性。 2、通过各种各样的传统游戏形式，丰富幼儿园体育活动，让幼儿在学习游戏的过程中，了解传统游戏的方法、材

幼儿园体育教学游戏活动方案(精选11篇)

幼儿园体育教学游戏活动方案（精选11篇）幼儿园体育教学游戏活动方案1 教材分析皮球的玩法多，可操作性强，是小班幼儿非常喜欢的玩具。本活动通过指导幼儿练习拍球、滚球、踢球等动作，提高幼儿手眼协调能力，锻炼手腕、脚踝的灵活性。活动目标 1.知道原地拍球的基本方法，练习排球的基本动作。 2.能收养手眼，协调的控制好皮球。 3.对皮球感兴趣，体验玩皮球的快乐。活动准备皮球人手一个活动建议 1.准备活动，教师边念“大皮球，真好玩，一会儿低，一会儿高，进行拍拍拍，蹦蹦蹦，转个圆圈再来跳”的儿歌，边引导幼儿模仿球进行蹲、跳、转圈等动作做准备活动。 2.出示皮球，引导幼儿自由探索并相互学习球的各种玩法。（1）出示皮球，激发幼儿兴趣，讨论：球可以怎样玩儿？（2）引导幼儿练习拍球、滚球、踢球、抛球等动作，提高手眼协调能力。（3）请个别幼儿演示不同拍球方法，其他幼儿相互学习。

3.教师示范原地拍球方法，指导幼儿学习原地拍球的动作要领。（1）动作要点：腕、指放松，五指自然分开，伸肘、屈腕、屈指，用适当的力量拍打球的上部。（2）指导幼儿练习原地拍球，初步掌握拍球动作。（3）教师表演花样拍球，激发幼儿兴趣,。如：自抛自接、拍球转身、胯下传球等。 4.放松活动：教师引导幼儿利用皮球在身体上滚一滚，放松全身。幼儿园体育教学游戏活动方案2 活动目标： 1、在游戏中掌握生活小常识：海绵能够吸水 2、感知初步的积累和对比活动准备：足够的海绵块， 6个小水桶、6个脸盆，6把尺子活动过程：认识海绵 1、小朋友们知不知道海绵宝宝，看看，你们手里可都有一个哟！ 2、捏一捏海绵你有什么感觉？（很柔软） 3、把海绵放进水里，再拿出来你发现了什么？（会吸水） 4、挤一挤，你又发现了什么？（水被挤出来了）