反问与设问
句型分析——设问句
什么叫设问？所谓设问就是作者用自问自答的形式来突出主要论点，申述所要申述的问题，引人注意的一种修辞方法。合理地使用设问，能给人悬念，引起关注，催人思考。人们读过之后，疑惑便可以烟消云散了。
我们要注意区分设问和反问的差别：设问不表示肯定什么或否定什么，反问则明确地表示肯定或否定的内容。反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。那么我们怎样创造设问句？
首先，我们要确定内容。在日常生活中，设问句还是比较实用的。如：在一个闹哄哄的场所，你使劲地喊，可能效果并不怎样，但你如果来个“大家看，今天我带来了什么宝贝？”稍微停顿一下，然后说，“哦！原来是个！”大家的注意力一下子就被你给吸引过来了。所以，我们在创作前，要想好要说的内容。
其次，我们要注意自问自答，给读者或听众造成悬念。我们创作设问句的目的是为了吸引读者的兴趣，所以，一问一答要精心设计，切不可马虎。
自主练习：
1、妈妈买来瓶饮料。
改：这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。
2、这是张昊的本子。
改：是谁的本子？是张昊的本子。
3、这是玩具赛车。
改：这是什么东西？这是玩具赛车。
4、这是北京故宫。
改：这是什么地方？这是北京故宫。
5、这是棕色的。
改：这是什么颜色？是棕色的。
句型分析——反问句
反问，就是明知故问，不须回答，加强语气的一种修辞方法。在习作中，我们要注意区别反问、疑问和设问之间的差别。最容易区分的是设问句，它有两个句子，一个疑问句，一个回答它的陈述句，主要是起到引人注意的作用。区分反问和疑问的标准是看是否需要回答，如果需要回答的就是疑问句，如果不需要回答的就是反问句。
其次，我们还要学会陈述句和反问句互改的方法：互改共同点是肯定变否定，否定变肯定。不同点，陈述句改成反问句，要加上反问词，反问号；反问句改成陈述句时，要除掉反问词和反问号，该成句号。
在特定语言环境下,选取恰当的语言形式,表达一定的思相内容,能起到增强表达效果的言语行动。
练习：
1、这片森林十分茂盛。
改：这片森林不茂盛吗？
2、晚霞多好看。
改：那晚霞不好看吗？
3、人的才能不是天生的。
改：人的才能是天生的吗？
4、我们不能抄袭别人的作业。
改：我们能抄袭别人的作业吗？
5、小姑娘在推车。
改：小姑娘不在推车吗？
6、他是张昊。
改：他不是张昊吗？
反问句定义：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。
例句：1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
2. "（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。
3. "难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。
反问句的作用：反问句是无疑而问，使语气得到加强，能够表达作者强烈的感情。
反问句的特点：通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。
设问句定义：为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。
设问句的作用: 强烈的表达了句子的主要内容.引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下，也可以加强作者想表达的思想。
反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：1、设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容；2、设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想；3、设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。
疑问句
用陈述句的语序，在句尾加上问号，这样的问句通常来表达说话者的“惊奇”，“疑惑”等感情色彩。比正常的疑问句感情更为强烈。这样的问句不是侧重提问题，而是注重表达感受。汉语当中的疑问句与“反问句”、“设问句”等问句不同，汉语疑问句是我们生活中最常见的问句。
练习
一、看看下面的问句是什么句，在括号里画“√”。
1、看到那数不尽的青松白桦，怎能不马上向四面八方望一望呢？
疑问句（）反问句（）设问句（）
2、小立又在悄悄地为集体做什么好事呢？
疑问句（）反问句（）设问句（）
3、老师傅问：“一件手艺，有的三个月就能学会，有的人得三年才能学会。学三个
月和学三年，有什么不同？”“学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根
在心里。”鲁班回答。
疑问句（）反问句（）设问句（）
4、春风又绿江南岸，明月何时照我还？
疑问句（）反问句（）设问句（）
5、为什么瓜秧开了花不结瓜？原来是岛上没有昆虫，西瓜开了花没授成粉。
疑问句（）反问句（）设问句（）
6、你知道我今天为什么这么高兴吗？告诉你吧，我接到了重点中学的录取通知！
疑问句（）反问句（）设问句（）
7、怎样才是一个合格的小学生毕业生呢？
疑问句（）反问句（）设问句（）
8、我们怎么能不遵守交通规则呢？
疑问句（）反问句（）设问句（）
9、是谁创造了人类历史？是我们劳动群众。
疑问句（）反问句（）设问句（）
二、反问句改成陈述句
1、我难道不知道这个答案是正确的吗？
2、这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？
3、飞机难道不是今天早上坠毁的吗？
4、难道就真的束手无策，等待死神的到来？
5、别人能做的事，难道我不能做到吗？
6、我们怎能甘当落后呢？
7、朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？
8、北京获得了2008年奥运会举办权，大家怎能不高兴呢？
课后练习：
一、看看下面的问句是什么句，在括号里画“√”。
1、这地方离家有多远？
疑问句（）反问句（）设问句（）
2、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
疑问句（）反问句（）设问句（）
二、反问句改成陈述句
1、难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗？
2、同学们怎能不想出办法克服这个困难呢？
3、邱少云严格遵守纪律的革命精神，怎能不值得我们学习呢？
4、凡卡怎能再呆在这个吃人的城市里呢？
【修辞方法辨析】设问与反问
【修辞方法辨析】设问与反问 设问与反问，是两种最常用的修辞方法。这两种修辞方法，区别很明显，不难分辨。我们在说话或写文章时，为了抓住听众或读者的注意力，启发他们思考，往往先提出一个问题，然后自己作答，这种修辞方法，就叫设问。譬如白居易《卖炭翁》中“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，就运用了设问。 设问用在文章开头，还有提纲挈领、引出下文的作用。譬如《人的正确思想是从哪里来的？》，开头就是这样： 人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想，只能从实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。 这开头，首句就紧扣论题，用设问提出了论述的中心；接着又连用两个设问，否定了两种错误的观点；然后再对开头提出的问题作了科学的回答。设问中套用设问，环环相扣，很自然地引出中心论点。由于设问运用得十分巧妙、恰当，因此，开头就很吸引人，观点非常鲜明突出，给人留下了深刻的印象。 反问跟设问不同。尽管同样是“问”，但它是用疑问的形式来表达确定的内容，以突出句意，加强语气。从问话形式来说，它可分为两种：一种是用否定的形式来表达肯定的内容；另一种是用肯定的形式来表达否定的内容。但不管采用哪种形式，提出问题后都不要对方回答，也无须自己作答，因为答案就包含在所“问”之中。譬如有副破除迷信的对联就是这样的： 经忏可超生，难道阎王怕和尚？ 纸钱能赎命，分明菩萨是赃官！ 这副对联就用了设问的修辞方法，具有不可辩驳的力量。按照迷信说法，阎王是地狱中主管世上人生死的最高统治者，自然不会怕和尚；而“大慈大悲”的菩萨是最廉明公正的，也绝不会接受贿赂。既然如此，那么，结论很明显，即经忏不能超生，纸钱也难以赎命。这副对联的作者，正是巧妙地运用了反问，以子之矛，攻子之盾，使那些信徒不能自圆其说，无法反驳，具有很强的讽刺性和说服力。 反问运用得好，能极大地增强语言的气势，把作者提出的观点，表现得更鲜明突出。有时为了表达某种强烈的感情，揭示事物内在本
疑问句、反问句和设问句练习
疑问句、反问句和设问句练习 一、请判断下列句子是疑问句、反问句还是设问句，并把答案写在括号里。 1、你认为明天会下雨吗？（） 2、难道我不能高声赞扬白杨树吗？（） 3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（） 4、你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（） 5、你是否也有过类似的体验？（） 6、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？（） 7、喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（） 8、是我打扰你了吗，小伙子？（） 9、不知道同学们到齐了没有？应该都到齐了。（） 10、浪费食物难道不是可耻的行为吗？（） 二、请按要求改写句子。 1、好一个惹人喜爱的小天使！（改为反问句） ___________________________________________________________________________ 2、青少年不能没有理想。（改为设问句） ___________________________________________________________________________ 3、祖国是非常美丽、富饶的！（改为反问句） _______________________________________________________________________________ 4、孩子的嘴里飞出婉转的夜莺般的歌声。（改为疑问句） _______________________________________________________________________________ 5、这是他的书吗？（改为反问句） _______________________________________________________________________________ 6、难道有一个人不关心这件事吗？（改为疑问句） _______________________________________________________________________________ 7、白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。 改为反问句：___________________________________________________________________ 改为设问句：___________________________________________________________________ 改为疑问句：___________________________________________________________________
反问与设问
句型分析——设问句 什么叫设问？所谓设问就是作者用自问自答的形式来突出主要论点，申述所要申述的问题，引人注意的一种修辞方法。合理地使用设问，能给人悬念，引起关注，催人思考。人们读过之后，疑惑便可以烟消云散了。 我们要注意区分设问和反问的差别：设问不表示肯定什么或否定什么，反问则明确地表示肯定或否定的内容。反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。那么我们怎样创造设问句？ 首先，我们要确定内容。在日常生活中，设问句还是比较实用的。如：在一个闹哄哄的场所，你使劲地喊，可能效果并不怎样，但你如果来个“大家看，今天我带来了什么宝贝？”稍微停顿一下，然后说，“哦！原来是个！”大家的注意力一下子就被你给吸引过来了。所以，我们在创作前，要想好要说的内容。 其次，我们要注意自问自答，给读者或听众造成悬念。我们创作设问句的目的是为了吸引读者的兴趣，所以，一问一答要精心设计，切不可马虎。 自主练习： 1、妈妈买来瓶饮料。 改：这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。 2、这是张昊的本子。 改：是谁的本子？是张昊的本子。 3、这是玩具赛车。 改：这是什么东西？这是玩具赛车。 4、这是北京故宫。 改：这是什么地方？这是北京故宫。 5、这是棕色的。 改：这是什么颜色？是棕色的。 句型分析——反问句 反问，就是明知故问，不须回答，加强语气的一种修辞方法。在习作中，我们要注意区别反问、疑问和设问之间的差别。最容易区分的是设问句，它有两个句子，一个疑问句，一个回答它的陈述句，主要是起到引人注意的作用。区分反问和疑问的标准是看是否需要回答，如果需要回答的就是疑问句，如果不需要回答的就是反问句。 其次，我们还要学会陈述句和反问句互改的方法：互改共同点是肯定变否定，否定变肯定。不同点，陈述句改成反问句，要加上反问词，反问号；反问句改成陈述句时，要除掉反问词和反问号，该成句号。 在特定语言环境下,选取恰当的语言形式,表达一定的思相内容,能起到增强表达效果的言语行动。 练习： 1、这片森林十分茂盛。 改：这片森林不茂盛吗？ 2、晚霞多好看。 改：那晚霞不好看吗？ 3、人的才能不是天生的。 改：人的才能是天生的吗？
设问句与反问句的区别
设问句与反问句的区别： 设问句应与反问句分别开 设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。 反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词联接。通常答案就在句子当中。 例："数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难 疑问句：自己提出问题让别人回答。反问句：只问不答，答题就在问话里。设问句：自问自答。 疑问就是不清楚的问题 设问就是知道答案，出一个问题 反问就是以别人的问题加上否定问回去 设问：例句 "春天在哪里？春天在花朵里……” “什么是生物？生物就是有生命的物体…………” 什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 这人是谁？不是别人，原来是大明。 学好语文要背书吗？一定要！ 这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的. 是谁的本子？是张昊的本子。 这是谁的房间？这是我的房间 反问：例句 1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。 2. "（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难. 4."那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。 5.难道我们要浪费时间吗？——强调要珍惜时间 6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境 反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。 如：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。 反问句的特点：通常反问句是陈述句的改版。如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的？除此之外，反问句还要有反问词，如：难道怎么这么…… 除了反问词，还要在最后加上反问字，如：呢吗…… 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。
反问句和设问句复习过程
反问句和设问句 反问句 反问句的意思 就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的（自问自答）。 反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。 反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。 例句 1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。 2. "难道我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。 4."那什么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。 5.难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间。 6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。 7.你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。 8.在列夫·托尔斯泰写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。 9.自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？ 10. 晚了也得去，怎么可以逃学？——《迟到》（林海音） 11.我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗？ 12.这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？
反问句的特点 通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。 如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的。相比之下，前一个句子语气就强烈多了。 除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道怎么这么……除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢吗……而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。 且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。 反问和设问的区别:设问和反问都是无疑而问，但是有明显的区别：设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确地表示肯定或否定的内容。设问主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。设问是自问自答，有问有答，答在问外；反问寓答于问，有问无答。 设问句 为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。 设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。 设问句强烈的表达了句子的主要内容。 设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。 设问句与反问句的区别 设问句应与反问句分别开 设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。 例：数学难吗？其实不难。 反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这
疑问句、反问句和设问句练习
20170108疑问句、反问句和设问句练习 一、请判断下列句子是疑问句、反问句还是设问句，并 把答案写在括号里。 1、你认为明天会下雨吗？（） 2、学好语文要背书吗？一定要！（） 3、难道数学真的这么难么?（） 4、难道我不能高声赞扬白杨树吗？（） 5、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。（） 6、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（） 7、你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？（） 8、这是谁的房间？这是我的房间。（） 9、你是否也有过类似的体验？（） 10、大家热爱自己的祖国吗？热爱。（） 11、难道我会不知道？（） 12、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？（） 13、是我打扰你了吗，小伙子？（） 14、春天在哪里？春天在花朵里。（）
15、我有这么笨吗？（） 16、不知道同学们到齐了没有？应该都到齐了。（） 17、浪费食物难道不是可耻的行为吗？（） 18、雪中何以赠君别？惟有青青松树枝。（） 19、这人是谁？不是别人，原来是大明。（） 20、那什么是一样的呢？（） 二、请按要求改写句子。 1、好一个惹人喜爱的小天使！（改为反问句） _____________________________________________ ______________________________ 2、青少年不能没有理想。（改为设问句） _____________________________________________ ______________________________ 3、祖国是非常美丽、富饶的！（改为反问句） _____________________________________________ __________________________________ 4、孩子的嘴里飞出婉转的夜莺般的歌声。（改为疑问
疑问句设问句反问句的区别
疑问句设问句和反问句的区别 一、疑问句：我问你答是疑问；疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。它通常是由一方发问，由另一方作答，所以，在记叙文中某方的疑问句与另一方的回答句是紧紧相连的，回答句紧跟在疑问句的后面。 1、这是谁家的狗？ 2、还能告诉我一些题外的细节吗？ 3、你读过书么？ 二、设问句：自问自答是设问；为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，叫做设问句。它们都是作者有意而为之的问句，其实提问者本来完全知晓问题的答案，是明知故问且又自问自答的一种问句形式，它不需要别人来回答，它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。所以，通常情况下，在设问句的后边，紧接着的是作者本人的答语。 例句 1、春天在哪里？春天在花朵里 2、什么是生物？生物就是有生命的物体 3、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 4、这人是谁？不是别人，原来是大明。 5、学好语文要背书吗？一定要！ 6、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的
7、是谁的本子？是张昊的本子。 8、这是谁的房间？这是我的房间 三、反问句：不需回答是反问；是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。它们都运用了问句的形式，表达了某种确定的意思。反问句不需要别人来回答，它也是作者自问自答，把答案蕴藏在问句之中，答案就是问句意思的反面。常和“难道”、“怎么”等反问词联接。 例句： 1."难道我会不知道？" 说话者是在强调自己是知道的。 2."（难道）我有这么笨吗？"---- 说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"---- 说话者在强调数学不难. 4."那怎么是一样的呢？"---- 说话者在强调那是不一样的。 5.难道我们要浪费时间吗？—— 强调要珍惜时间 6.你们怎能破坏环境呢?—— 强调要保护环境 反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。
疑问句__设问句__反问句 转述句
疑问句设问句反问句 一、疑问句 疑问句是从句子的用途角度来说的，它是用来向别人提出问题的，是有疑而问，是向别人询问一件事，解除自己的疑团的，它是有疑而问，是己问他答，答在问后(即：由一方发问，由另一方作答，回答句紧跟在疑问句的后面）。 二、设问句 设问是一种修辞手法，先提出问题，接着再把答案说出来，这种自问自答的句子叫做设问句。其实提问者本来完全知晓问题的答案，是明知故问且又自问自答的一种问句形式，它不需要别人来回答，它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。所以，通常情况下，在设问句的后边，紧接着的是作者本人的答语。这种修辞效果不是肯定的句式所能及的。如： 1、“春天在哪里？春天在花朵里……” 2、“什么是生物？生物就是有生命的物体…………” 3、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
4、这人是谁？不是别人，原来是大明。 5、学好语文要背书吗？一定要！ 三、反问句 反问也是一种修辞手法。反问句又叫反诘句，它是用问句的形式表示确定的意思。反问句是作者在语言表达的过程中，为了增强语言的表达效果、增强某种语气、强调某种确定的意思而有意采用的一种问句形式。是无疑而问，作者自问自答，答在问中。 1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。 2. "（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。 4."那什么是一样的呢？"----说话 者在强调那是不一样的。 5.“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”——末尾用的感叹号。 总之，疑问句是己问他答，答在问后；设问句是自问自答，答案在问句之外，反问句则不用回答，答案包含在问句之中，已经暗示了出来；设问句末一般用
疑问句、设问句、反问句的区别
为你精心推荐： 比喻句 | 排比句 | 拟人句 | 夸张句 | 反问句 | 设问句 | 对偶句 疑问句、设问句和反问句的末尾都有问号，都以问的形式作标志，所以都可称为“问句”。作文网小编为大家精心准备了“疑问句、设问句、反问句的区别”，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们的作文栏目。 疑问句、设问句和反问句的末尾都有问号，都以问的形式作标志，所以都可称为“问句”。因为它们形式十分相似，所以，常常有一些同学甚至个别老师把三者混为一谈，弄不清什么是疑问句，什么是设问句，也分不清哪个是设问句，哪个是反问句。其实，三者虽然十分相似，但差别还是相当大的。 一、疑问句 疑问句是从句子的用途角度来说的，它是用来向别人提出问题的，是有疑而问，当向别人询问一件事时，我们就会用到疑问句。： 1、这是谁家的狗？(契诃夫《变色龙》) 2、还能告诉我一些题外的细节吗？(张新民《落棋有声》) 你读过书么？(鲁迅《孔乙己》) 上边列举的三个例子都是疑问句，都是用来向别人提出问题的句子。一般说来，疑问句是有疑而问，提问者不知道问题的答案，需要由别人来回答。它通常是由一方发问，由另一方作答，所以，在记叙文中某方的疑问句与另一方的回答句是紧紧相连的，回答句紧跟在疑问句的后面。 二、设问句 设问是一种修辞手法，设问句是文章作者在语言表达过程中，为了取得引起读者思考和提高读者的阅读兴趣而特意采用的一种问句形式。如： 4、死海海水的浮力为什么这样大呢？(《死海不死》) 5、谁是我们最可爱的人呢？(魏巍《谁是最可爱的人》) 6、地球是不是一个滚圆的正球体呢？(陈尔寿《地坏是圆的吗》) 上边列举的三个例子都是设问句，它们都是作者有决心书而为之的问句，其实提问者本来完全知晓问题的答案，是明知故问且又自问自答的一种问句形式，它不需要别人来回答，它只是作者为了引起读者注意或者引发读者思考而故意提问的。所以，通常情况下，在设问句的后边，紧接着的是作者本人的答语。
反问句和设问句
反问句和设问句 1、疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。例如：你今天几点起床的？ 2、反问句是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需 要对方来回答。也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。例如：你怎么能这样呢？（意思是你不能这样。） 3、为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。 顺口溜： 我问你答是疑问； 不需回答是反问； 自问自答是设问。 一、陈述句 陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末有句号，而在朗读时则用降调。 有的陈述句表求肯定的意思。如：我喜欢语文课。 有的陈述句表示否定的意思。如：我不喜欢语文课。 在说话、写文章中，对陈述语气的要求是多方面的，只会简单肯定和否定，不能满足表情达意的需要。 让我们比较下面两组句子。 ①我喜欢语文课。我会喜欢语文课的。 两个陈述句都是肯定语气，但表达的意思有很大区别。后一句肯定程度减弱了，还含有“现在不喜欢”的意思。 ②我不喜欢语文课。我不大喜欢语文课 两个陈述句都是否定语气，但第句二语气委婉多了，不喜欢的程度也不那么厉害。 陈述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它，善于揣摩陈述句的语意、语气，对提高读、写能力都有帮助。 二、疑问句 用陈述句的语序，在句尾加上问号，这样的问句通常来表达说话者的“惊奇”，“疑惑”等感情色彩。比正常的疑问句感情更为强烈。这样的问句不是侧重提问题，而是注重表达感受。汉语当中的疑问句与“反问句”、“设问句”等问句不同，汉语疑问句是我们生活中最常见的问句。 三、设问句 为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。 设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。 设问句强烈的表达了句子的主要内容. 设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。 四、反问句 反问句,就是用疑问的句式,表达否定的观点。 反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。 反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。 设问句 为了引起别人注意，吸引人家眼球为问句，在紧接着的一句话写上答案（自问自答），启发读者思考，答句最好可以点明接下来要说的事情，可以更完整，就叫做设问句。 1设问句的意义和作用 设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。 设问句强烈的表达了句子的主要内容。
设问与反问
设问和反问 一、从理论上看，设问是指先故意提出问题，然后紧接着自己回答的修辞手法。其作用在于引起读者的注意和思考，行文波澜起伏。设问是无疑而问，其特点是自问自答。反问则是用疑问的形式来表示确定的意义，用以增强语气。它包含肯定意愿与否定意愿两类。肯定意愿的，常用否定词“不”、“没”、“没有”等；否定意愿中，常用语气词“难道”、“岂”、“还”或疑问代词“哪儿”、“哪里”、“怎么”、“什么”等。 二、那么，如何抓准两者的本质区别正确判断其修辞种类呢? 首先，在内容结构上，设问多是自问自答；反问多是问而不答，可以从文句本身体会答案，有时也问而又答。 例：难道我会不知道？（说话者是在强调自己是知道的） 我有这么笨吗？（强调自己并不笨） 你们怎么能不承认错误呢？（强调要勇于承认错误） 学语文一定要背书吗？是的。 其次，表现形式不同。设问本身不表示肯定或否定之意，一般是紧接问句摆出答案：反问则是明确表示肯定或否定之意，要么用肯定句表示否定内容，要么用否定句表示肯定内容。 再次，设问句末一般用问号，反问句可以用问号，也可以用叹号注意：问号后面有文字表述，并不一定设问。如： 你不觉得你这样做有点自私吗？还这么不知羞愧。（问号后的文字并不是回答前面所问，所以不是设问。）
三、在写作中，适当运用设问和反问，能使文章多些耀眼之处。 例1：朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗？（《心声》） 例2：你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？（魏巍《谁是最可爱的人》 四、选择正确的修辞方法填入括号内：（反问、设问） 1. 在阳光下，大片青松的边沿闪动着白花花的银裙，不是像海边的浪花吗？（） 2. 人与山的关系日益密切，怎能不让我们感到亲切，舒服呢？（） 3. 这优良的成绩是怎样得来的呢？那是他平时刻苦锻炼的结果。（） 4. 这怎么忍受得了呢？那么热。（） 5. 咱们不早就分好工了吗？（） 6. 难道丁丽丽仅仅是跳过一个“山羊”的高度吗？不，她是越过了一个思想高度。（） 7. 还有什么别的话比这句话更足以表达我们这时的全部感情呢？（） 8. 丁丽丽锻炼刻苦，那么对学习是否也这样呢？也是如此。（） 9. 这么远，箭哪能射得到呢？（） 10. 是谁创造了人类社会？是我们劳动人民。（） 11、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 12、难道你要违背人类的真理吗？( )
设问,反问
为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。 设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。 设问句强烈的表达了句子的主要内容。 设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。 设问句应与反问句分别开 设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。 例：数学难吗？其实不难。 反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。通常答案就在句子当中。 例："难道数学有这么难么?"----说话者在强调数学不难。 陈述句：数学不难。 就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。 反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。 反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。 反问句的特点 通常反问句是陈述句的改版，是为了强调语气。 如：那怎么是一样的呢？这个反问句改为陈述句就是：那是不一样的。相比之下，前一个句子语气就强烈多了。 除此之外，一些反问句还要有反问词，如：难道怎么这么…… 除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢吗…… 而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号（？）。 且通常都要把句子（判断句）的意思倒过来后，再加上反问词。 1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。 2. "（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。 3."难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。 4."那什么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。 5.难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间。 6.你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。 7.你们怎么能不承认错误呢？——强调要勇于承认错误。 8.在陀思妥耶夫斯基写的《穷人》这篇文章中“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，感叹号表示极度强调。 9.自从六年前的那一次，我和曾在迟到过？ 10. 晚了也得去，怎么可以逃学？ 11.我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假的吗？
设问句疑问句反问句区别
如何区别设问句、反问句、疑问句 有一天，寓言作家伊索在乡间的路上走着，一个过路人向伊索打听前面的村子还有多少路，要走多久。“你往前走吧！”伊索对他说：“我当然知道要走，我是想请您告诉我，①还要走多少时间呢？”“你就走吧！”伊索还是这样回答。“这个人大概是疯子。”问路人一边走，一边自言自语地说。他走了几分钟以后，听见伊索在后面叫他，他站住了。伊索对他说：“两个钟头以后，你就能到了。”②“您为什么不马上告诉我呢？”过路人不满地问。“当初我不知道你走的快慢，③我怎么回答你呢？”伊索回答说。 这个故事中，①②两个打横线的句子是疑问句。疑问句是“有疑而问”，心中有事情不明白，就提出来，希望别人回答，句子本身是没有答案的。在疑问句是十分常见的。例如： 老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱里去了？”（《会摇尾巴的狼》） 故事中第③个打横线的句子就是反问句。反问句就是“明知故问”，没有疑问而问，答案就暗含在句子之中，再不需要另外作答。（表面上看是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案）“我怎么回答你呢？”意思就是“我没有办法回答你”。反问是一种修辞手法，能加强语气，表达强烈的感情。这样的句子，在我们的课本中，也是十分常见的。例如： 1.这不是伟大的奇观么？ 2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 3.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（《林海》）下面，我们再看一个故事： 英国大作家狄更斯很爱钓鱼。一天，他正在江边钓鱼，一个陌生人走来问他：“怎么，你在钓鱼？” “是啊！”狄更斯答道，“今天钓了半天，没见一条鱼，可是昨天在这里却钓了十五条啊！” “是吗？”陌生人问，①“那你知道我是谁吗？我是这地方专门检查钓鱼的。这段江上严禁钓鱼。”说着，他从衣袋里掏出发票，准备罚款。 狄更斯反问道：②“那你知道我是谁吗？我是作家狄更斯。你不能罚我的款，因为虚构故事是我的事业。” 在这个故事中，①②两处打横线的句子都是设问。设问这种修辞手法就是“自问自答”，也是一种“明知故问”，先提出一个问题，以引起人们的注意或思考，然后再把答案告诉人家。这种修辞手法，在我们的课本中，用得也不少。例如：1.世界上有没有给自己写信的人呢？有！（《给自己写信的人》） 文章一开头就提出一个问题，并马上作了回答。这个设问，不仅引起了读者的注意，而且很自然地引出了下文的故事。 2.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（《海底世界》） 这个设问，用在文章的第三自然段的开头，不仅引起了人们的注意和思考，而且在结构上起到了过渡、启示下文的作用。
疑问句、设问句和反问句的区别
疑问句、设问句和反问句的区别 1疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。例如：你今天几点起床的？2、为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。另外还有一种句式容易与之混淆——反问句：反问句是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。例如：你怎么能这样呢？（意思是你不能这样。） 顺口溜： 我问你答是疑问； 不需回答是反问； 自问自答是设句。 设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。 3.反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知例："难道数学有这么难么?"----说话者在强调数学不难。陈述句：数学不难。疑问句就是你提问，但不用回答别人都知道你想要表达的意思。 4.设问句一般都是在后面有回答的，当时是已经知道答案然后写那个问题的。疑问句在后面是没有回答的，只是单纯的疑问。 反问是只问不答，答案暗含在反问句中，人们可以从反问句中领会到表达者的真意。如： （1）钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享有呢？（丰子恺《山中避雨》） （2）我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（黄蒙田《竹林深处人家》） 例（1）的肯定句式经过反问表达的是否的意思。例（2）的否定句式，经过反问表达的是肯定的意思。 反问句也可以用集中反问或连续反问，表达激动的感情，以增强文章感染力。如： （3）声音是不太好听，有点沙哑，有点毛毛刺刺的。可是公开教学课难道是上台表演吗？嗓子不好的人，就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗？京京心理难受极了。（黄蓓佳《心声》）反问句语气坚定有力，发人深思，可以增强文中的气势和说服力。 反问 从反面提问，答案就在问题中，这种运用疑问的语气来表示肯定或否定的意思和强烈感情的修辞手法叫做反问。反问也叫激问、反诘、诘问。 运用反问，可以起到加强语气和发人深思的作用。 设问 为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫做设问。 设问除了能引起注意外，还能启发读者思考。 例子(1)：甚么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 例子(2)：这人是谁？不是别人，原来是大明。 例子(3)：数学真的很难吗？我看不是。 设问 明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。 运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
反问句、设问句认识及练习
问句的认识 1、疑问句是一种句式，在向对方发问，不知道答案，需要对方来回答。 例如：你今天几点起床的？你认识他吗？你几岁了？ 小红，这是你的笔吗？今天几号了？你会做这道题吗？ 2、反问句是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。 例如：你怎么能这样呢？（意思是你不能这样。） 3、为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。 例句1、数学真的很难吗？我看不是。 疑问句、反问句、设问句的区别？ 一、设问句重要的不在于前面的提问，而在于后面的回答。 先提出问题，是为了引起注意和思考，使后面的回答给人留下更深刻的印象。 文章的标题或开头用设问句，能够启发读者思考，便于读者更好地领会文章的内容和中心思想。 相关例子 1、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 2、他真的很坏吗？不是的，是你没有看透他！ 3、为什么小鸟会飞呢？因为它有翅膀。 4、难道这件事很难办到吗？不，是你自己心不在焉！ 5、这人是谁？不是别人，原来是大明。 6、这是什么原因呢？因为我把课本借给他了。 7、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。 8、这是什么东西？这是玩具赛车。 9、学好语文要背书吗？一定要！ 二、反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。 反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。 1. "难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。 2. "难道我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。