计算机硬件实训教学的步骤及过程
《计算机硬件实训》教学大纲
第一部分大纲说明
一、课程的性质和任务
《计算机硬件实训》对非计算机专业本科生认识计算机硬件系统的组成具有重大作用。随着计算机的普及，计算机硬件的维护任务越来越重。全面掌握计算机的硬件组装、使用维护技能已成为必要。
二、实训教学基本要求
掌握计算机硬件的组成部分及各部件的参数和性能指标；掌握计算机硬件的选择标准、应用与维护技能；掌握计算机操作系统的安装与优化配置方法；掌握硬盘分区、BIOS设置等技术；了解计算机操作系统与硬件驱动程序的安装方法。经过实训，使学生掌握计算机硬件系统的基本组成，硬件的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机硬件的发展特点和当前主流配置，使学生能够完成计算机应用过程中的日常硬件维护工作。
三、教学方法和考核形式
实际参观、实训与实例使用相结合加强实践教学。
考核形式为实训操作考核并完成实训报告，最终指导老师给出评价成绩。
第二部分实训项目及学时安排本课程实训总学时数为30学时。
第三部分教学内容和教学要求
实训项目1 计算机硬件的认识与选择 5学时
教学内容：
设备仪器：常见型号CPU，SDRAM、DDR、DDRII内存条，常用主板，电源，硬盘，光驱，显示器，鼠标，键盘，显卡，声卡，网卡等；
对实验台上的设备进行认识，掌握硬件的名称、品牌、重要参数、用途和功能等。
教学要求：
1.能区分不同品牌、不同系列、不同型号的CPU。Intel：Pentium系列，Celeron 系列，Pentium D和Core 2 Duo双核CPU，AMD：AM2 Athlon64 X2双核系列，Athlon64系列，Sempron系列，AMD Athlon FX等，熟悉CPU的主频，外频，前端总线，二级缓存，接口类型等重要参数；能根据需要选择合适的CPU；
2.掌握内存的分类，能区分SDRAM，DDR，DDRII等内存条，熟悉常见内存颗粒的品牌和标识方法，掌握内存的容量、频率、接口类型等重要参数，了解内存条的品牌；
3.掌握主板各部件的名称、功能等，了解主板上的常用接口的功能，熟悉常见的主板品牌和主板的重要参数。
4.掌握硬盘的接口类型、容量、转速、高速缓存等重要参数，熟悉常见硬盘的品牌；
5.掌握光驱的接口类型、速率、高速缓存等重要参数，熟悉常见硬盘的品牌；
6.掌握电源的接口类型，了解电源的功能和作用，熟悉常见PC电源的品牌和重要参数；
7.掌握一台计算机所应包括的常用硬件，了解这些硬件的连接与搭配情况，了解各硬件在计算机中的地位和作用。
实训项目2 CPU、主板和内存的选择与安装 5学时
教学内容：
实训设备：各型主板，与之搭配的内存和CPU，散热设备；
CPU、内存和主板是构成一台主机的核心部分，它们之间的搭配至关重要，它们的类型是决定了一台计算机配置的基础。
1.CPU的选型，CPU的重要参数识别；
2.内存的选择，内存重要参数，内存条与主板插槽的搭配；
3.主板部件的识别，插槽的认识，主板重要标识的识别；
4.CPU的安装步骤，散热器的安装；
5.内存的安装步骤，安装过程中要注意的事项；
6.主板外部接口的使用：USB接口，电源接口，集成显卡接口，鼠标键盘接口等的连接；
7.CPU、内存的拆卸方法与步骤；
完成以上硬件的安装之后，系统应该能正常工作，能听到开机自检的提示音，如果集成显示卡，还能从显示器上观察到开机画面。
硬件操作注意事项：现在的硬件发热量越来越大，散热设备也越来越大，安装、拆卸过程也比较复杂，而且由于这些部件都很容易损坏，所以在操作过程中，一定要非常小心仔细，严格按照操作步骤一步步执行。
教学要求：
1.掌握计算机主板、内存和CPU的重要参数及技术指标的标识；
2.掌握CPU、内存和主板的选择标准，掌握三个部件的组装方法；
实训项目3 硬盘、光驱等设备的认识与安装 4学时
教学内容：
1.识别硬盘、光驱，找出其标识位置，读出并记录其标识；
2.指出硬盘和光驱的电源接口、数据线接口、跳线等；
3.了解不同接口硬盘的异同点，了解目前的主流硬盘；
4.了解CD－ROM，DVD－ROM和CD－R/RW、DVD－R/RW等设备的异同点；
5.了解软驱的相关知识；
教学要求：
1.掌握硬盘的标识方法与主要标志的含义；
2.掌握硬盘和光驱的接口及其功能含义；
3.了解IDE硬盘和光驱跳线的方法；
4.了解目前主流硬盘和光驱产品的特点；
5.了解软驱的相关知识。
教学内容：
主板又成为“母板”，所有的部件都以主板为中心进行连接，而这些连接都是通过特定的接口来实现，掌握主板上的各接口的特征和作用非常关键。主板上主要有以下接口，要求都能识别并掌握其功能和作用：
1.CPU插槽：不同的主板，其类型各异，目前主要有：LGA775，Socket478，AM2，Socket939，Socket754，Socket462等类型；
2.内存插槽：不同类型的内存，其金手指条数不同，相应插槽的也不相同，目前主要有：SDRAM 168 PIN型，DDR 184 PIN型，DDRII 240 PIN型等，要求掌握不同接口的外形特点，防插反措施等；
3.电源接口：主板上一般有以下电源接口：20（或24）PIN电源接口，4PIN CPU 供电接口，还有一些设备（如散热器）从主板取电的3PIN或4PIN接口等；
4.显示卡接口：目前有AGP接口和PCI接口两种，了解它们之间的区别和特点；
5.PCI接口：白色的通用接口，用于扩展，如网卡、内置MODEM等；
6.PS/2接口：连接键盘，鼠标；
7.VGA接口：显示器接口，显卡（集成显卡或独立显卡）与显示器的连接接口；
https://www.360docs.net/doc/2314174812.html,口：串口，用于连接串口设备，如MIDI电子琴、游戏手柄等；
https://www.360docs.net/doc/2314174812.html,B接口：最常用的通用串行接口，连接USB设备，如U盘；
10.音频接口：集成声卡的输入输出口，用不同颜色来标识；
11.RJ45头接口：集成（或独立）网卡接口；
教学要求：
1.了解主板上常见接口的外观形状，颜色，插针数和防插反措施；
2.掌握上述接口的连接方法；
3.熟悉常用外部设备与主板的连接方法。
教学内容：
掌握计算机硬件的组装过程：
1.把CPU安装到主板上并装好风扇，安装过程中一定要小心，注意防插反措施的位置，安装散热器时要四周平衡用力，防止把CPU压坏；
2.安装内存到距CPU最近的插槽（注意，有些主板支持两种类型如DDR和DDRII 的内存，一定要注意区分）；
3.连接外设和电源并开机测试，看能不能正常启动主机：先连接外设数据线，再连接电源线，先开外设电源再开主机电源；
4.断电后把主板带CPU，散热器，内存一起安装到主机箱内，；
5.固定主板螺钉：注意要逐步拧紧所有螺丝钉（一般有6－8枚），而不能一次性拧死某枚螺丝，保证主板平衡受力；
6.再次连接外设和电源进行测试，以保证最小系统在机箱内正常工作。
7.安装驱动器：硬盘，光驱，软件等，注意安装到合适的位置，以保证数据线够用；
8.连接机箱前面板的连线：开机键，重启键，电源和硬盘工作指示灯，前置USB 接口，前置音频接口等。
9.安装电源并连接电源线：主板20/24针排线，4PIN CPU供电线，驱动器U型插头等，连接散热风扇的电源线；
10．接硬盘、光驱等数据线：注意区分SATA、IDE等接口的顺序，一般地，如果是IDE硬盘，连接到IDE1（数字最小的一个）接口，而光驱连接到IDE2，SATA 硬盘则连接到SATA1；
11.连接外部设备：键盘、鼠标、显示器、音箱、MIC等，注意颜色的匹配；
12.连接主机和显示器的电源线，开机测试；
13.如果能正常开机并进入BIOS，正常识别硬件后，检查散热风扇等是否工作正常，如正常则安装机箱侧板。
注意事项：整机安装过程中，一定要小心仔细，不得把任何配件从手中滑落，更不能让螺丝帽等工具掉进机箱内。连接排线和插头时一定要注意防接反措施，不能接反。连接电源时，一定插到位，以免接触不良。
教学要求：
1.掌握CPU的安装技术；
2.掌握不同类型散热器、散热风扇的安装方法和技巧；
3.掌握内存条和内存插槽的分类及不同类型的区别，掌握内存条的安装要领；
4.掌握主板的安装步骤和方法。
5.掌握整机硬件的安装方法并注意安装过程中的细节；
6.掌握电源线、数据线、接口等的连接方法；
7.掌握排线的连接方向和防接反措施；
8.掌握外部设备的连接方法，注意区分不同设备的接口颜色和形状，不能插错；
9.对整机的组装达到熟练程度，能自由组装和拆卸所有硬件。
实训项目6 BIOS设置 2学时
教学内容：
1.了解BIOS的主要作用和功能；
2.找到主板上的BIOS芯片并指出其版本型号；
3.进入BIOS的方法，对BIOS进行设置：常见的几个设置，如启动顺序、密码安全、显存大小、病毒选项、内存自检次数等；
4.恢复BIOS默认设置（出厂设置、最优级化设置）的方法；
5.重启计算机后，查看更改设置后的BIOS变动；
教学要求：
1.掌握不同品牌的BIOS进入SETUP的方法；
2.掌握BIOS设置中，重要的几个选项的功能、作用的设置方法；
3.掌握BIOS参数的修改、保存退出的方法；
实训项目7 硬盘的分区与格式化技术4学时
硬盘出厂时只进行了低级格式化，它是对整个物理硬盘的初始化，我们要正常使用它必须要先进行分区和高级格式化。分区可以采用不同的方法和不同的工具。
教学内容：
1.分区的划分：一般地，系统盘10G，其它盘根据需要进行划分；
2.划分分区常用软件：Fdisk 、Windows系统安装盘自带；
3.如何进行分区格式化；
4.分区格式类型。
教学要求：
1.掌握分区划分的要点：系统盘不能太小；
2.掌握FDISK的使用方法和步骤；
3.掌握分区格式类型：NTFS,FAT32等；
4.了解不同分区软件和分区方法的异同点。
实训项目8 Windows 操作系统的安装与设置2学时
硬件是计算机的基础，软件是计算机的灵魂，其中，操作系统又是软件的重要基础。目前，全球范围内，Microsoft Windows系列操作系统使用最为广泛，本实训以Windwos 2000 SP2 中文版为例进行练习。
教学内容：
1.安装前的准备工作：准备安装系统光盘；
2.设置BIOS为光驱引导，使用可启动光盘进行引导；
3.根据需要对硬盘进行分区并进行格式化；
4.开始安装系统：复制文件；
4.重启计算机，并进行基本设置，安装程序自动进行；
5.再次自动重启后，完成安装；
6.进行简单设置后，安装驱动程序：依次是显卡、声卡、网卡等驱动程序安装；
7.安装杀毒软件和常用应用软件：如瑞星、MS-Office、Winrar等；
教学要求：
1.掌握BIOS中，启动顺序的设置方法；
2.理解“可引导光盘”的概念；
3.掌握Windows 2000 SP2的安装步骤；
4.掌握驱动程序的安装要点；
5.掌握常用软件的安装与设置方法；
除了windows 2000 SP2 之外，还有一些操作系统比较常用，如windows XP，windows server 2003，Windows Vista，Linux等。它们的安装与设置方法都大同小异，建设学生在课后自行进行练习安装。
计算机硬件实训报告
实训时间：年月日星期：
大数据一体化教学实训平台简介
大数据一体化教学实训平台简介 大数据一体化教学实训平台是由泰迪科技自主研发，旨在为高校大数据相关专业提供一体化教学实训环境及课程资源。 本平台共包含9大模块：云资源管理平台、教学管理平台、大数据分析平台、Python 数据挖掘建模平台、R语言数据挖掘建模平台、大数据开发实训平台、Python编程实训平台、R语言编程实训平台、大数据整合平台。以教学管理平台、云资源管理平台为支撑，以优质的课程、项目案例资源为核心，并以自主研发的数据挖掘建模平台为实训工具，把课程、软件、硬件内容统一结合，满足高校大数据教学与实训的一体化平台。 大数据一体化教学实训平台架构（总）
大数据一体化教学实训平台架构（理学方向） 大数据一体化教学实训平台架构（工学方向）
大数据一体化教学实训平台特点 ?B/S架构：可直接通过客户机的浏览器对服务器端的一体化教学实训平台进行访问。?模块丰富：提供软硬件管理、教学管理、实验实训等系列模块，满足不同的教学与实训场景使用。 ?拓展性强：教师自主开设新课程、添加各种课程资源与活动，满足用户的个性化需求。?单点登录：用户只需一次登录即可访问所有的教学与实训平台，解决了登录繁琐、操作不便等问题。 ?资源一体：提供教学大纲、教学视频、教学PPT、课后习题、实验指导书、实验数据、实验代码、实验环境等一系列的教学实训资源，全方位解决实际教学与实训过程中所遇到的问题。 ?教学一体：分别提供“教”与“学”的软件环境，教学与实训模块深度融合，真正实现一体化。 ?软硬件一体：硬件环境采用云柜的方式进行搭建，内部集成机柜、服务器（部署一体化教学实训平台）、供配电、UPS、变频空调、应急通风等，整个云柜架构和谐统一、方便安装与维护。 云资源管理平台简介
计算机硬件实训
《计算机硬件实训》教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 《计算机硬件实训》对非计算机专业本科生认识计算机硬件系统的组成具有重大作用。随着计算机的普及，计算机硬件的维护任务越来越重。作为本科学生，全面掌握计算机的硬件组装、使用维护技能已成为必要。 二、实训教学基本要求 掌握计算机硬件的组成部分及各部件的参数和性能指标；掌握计算机硬件的选择标准、应用与维护技能；掌握计算机操作系统的安装与优化配置方法；掌握硬盘分区、BIOS设置等技术；了解计算机操作系统与硬件驱动程序的安装方法。经过实训，使学生掌握计算机硬件系统的基本组成，硬件的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机硬件的发展特点和当前主流配置，使学生能够完成计算机应用过程中的日常硬件维护工作。 三、教学方法和考核形式 实际参观、实训与实例使用相结合加强实践教学。 考核形式为实训操作考核并完成实训报告，最终指导老师给出评价成绩。
第二部分实训项目及学时安排本课程实训总学时数为8学时。
第三部分教学内容和教学要求 实训项目1 计算机硬件的认识与选择 1学时 教学内容： 设备仪器：常见型号CPU，SDRAM、DDR、DDRII内存条，常用主板，电源，硬盘，光驱，显示器，鼠标，键盘，显卡，声卡，网卡等； 对实验台上的设备进行认识，掌握硬件的名称、品牌、重要参数、用途和功能等。 教学要求： 1.能区分不同品牌、不同系列、不同型号的CPU。Intel：Pentium系列，Celeron 系列，Pentium D和Core 2 Duo双核CPU，AMD：AM2 Athlon64 X2双核系列，Athlon64系列，Sempron系列，AMD Athlon FX等，熟悉CPU的主频，外频，前端总线，二级缓存，接口类型等重要参数；能根据需要选择合适的CPU； 2.掌握内存的分类，能区分SDRAM，DDR，DDRII等内存条，熟悉常见内存颗粒的品牌和标识方法，掌握内存的容量、频率、接口类型等重要参数，了解内存条的品牌； 3.掌握主板各部件的名称、功能等，了解主板上的常用接口的功能，熟悉常见的主板品牌和主板的重要参数。 4.掌握硬盘的接口类型、容量、转速、高速缓存等重要参数，熟悉常见硬盘的品牌； 5.掌握光驱的接口类型、速率、高速缓存等重要参数，熟悉常见硬盘的品牌； 6.掌握电源的接口类型，了解电源的功能和作用，熟悉常见PC电源的品牌和重要参数； 7.掌握一台计算机所应包括的常用硬件，了解这些硬件的连接与搭配情况，了解各硬件在计算机中的地位和作用。
计算机硬件实训报告
计算机硬件实训报告 计算机硬件中有关显卡的知识与探索 显卡全称显示接口卡(Video card，Graphics card)，又称为显示适配器(Video adapter)，显示器配置卡简称为显卡，是个人电脑最基本组成部分之一。显卡的作用是用计算机系统所就得的显示信息进行转换驱动，并向显示器提供行扫描信号，控制显示器的正确显示，显卡作为电脑主机里的一个重要组成部分，承担输出显示图形的任务。民用显卡图形芯片供应商主要包括AMD(ATI)和Nvidia(英伟达)两家。下面我么就来一起学习下显卡的工作原理和显卡的分类。 一、显卡的基本结构 1.线路板：目前显卡的线路板一般采用的是6层或4层PCB线路板。显卡的线路板是显卡载体，显卡上的所有元器件都是集成在这上面的，所以PCB板也影响着显卡的质量。目前显卡主要采用黄色和绿色PCB板，而蓝色、黑色、红色等也有出现，虽然颜色并不影响性能，但它们在一定程度上会影响到显卡出厂检验时的误差率。显卡的下端有一“金手指”（显示卡接口），它可以插入主板上的显卡插槽，有ISA/PCI/AGP等规范。为了让显卡更好的固定，显卡上需要有一块固定片；为了让显卡和显示器及电视等输入输出设备相连，各种信号输出输入接口也是必不可少的。 2.显示芯片：一般来说显卡上最大的芯片就是显示芯片，它往往被散热片和风扇遮住本来面目。作为处理数据的核心部件，显示芯片可以说是显示卡上的CPU，一般的显示卡大多采用单芯片设计，而专业显卡则往往采用多个显示芯片，比如ATI RAGE MAXX和大名鼎鼎的3dfx Voodoo5系列显卡。目前常见的显卡显示芯片主要有nVidia系列及ATI系列等等，如Geforce2 GTS，Geforce2 MX，Geforce3，ATI Radeon等。显示芯片按照功能来说主要分为“2D”（如S3 64v+）“3D”(如3dfx Voodoo)和"2D+3D"（如Geforce MX）几种，目前流行的主要是2D+3D的显示芯片。位（bit指的是显示芯片支持的显存数据宽度，较大的带宽可以使芯片在一个周期内传送更多的信息，从而提高显卡的性能。现在流行的显示芯片多位128位和256位，也有一小部分64位芯片显卡。“位”是显示芯片性能的一项重要指标，但我们并不能按照数字倍数简单判定速度差异。 RAMDAC（数/模转换器） RAMDAC作用是将显存中的数字信号转换成显示器能够识别的模拟信号，速度用“MHz”表示，速度越快，图像越稳定，它决定了显卡能够支持的最高刷新频率。为了降低成本，大多数厂商都将RAMDAC 整合到显示芯片中，不过仍有部分高档显卡采用了独立的RAMDAC芯片。 3. 显存：显存是用来存储等待处理的图形数据信息的，显存容量决定了显卡支持的分辨率、色深。屏幕分辨率越高，屏幕上显示的像素点也越多，相应所需显存容量也较大。对于目前的3D加速卡来说，需要更多的显存来存储Z-Buffer数据或材质数据等。显存可以分为两大类：单端口显存和双端口显存。前者从显示芯片读取数据及向RAMDAC传输数据经过同一端口，数据的读写和传输无法同时进行；后者则可以同时进行数据的读写与传输。目前主要流行的显存有SDRAM、SGRAM、DDR RAM、VRAM、WRAM等。 4. 电容电阻：显卡采用的常见的电容类型有电解
电子技能实训教学大纲
电子技能实训教学大纲 Final approval draft on November 22, 2020
电子技能实训教学大纲一、实训课程概况： 电子技能实训教学是以学生自己动手，掌握电子技术基础理论、一定操作技能和制作几种实际产品为特色的实训项目。它是电子产品生产基本技能和工艺知识入门的向导，又是创新实践的开始和创新精神的启蒙。电子技能实训教学体系的研究是为了在电子实训教学中使机电、电子专业的学生尽快掌握电子产品的生产工艺的理论，掌握技能、积累经验和提高能力共同发展。为机电、电子专业的学生毕业后尽快适应岗位的需要，改革现行的电子实训教学内容和教学方式，高起点的培养电子产品的设计制造人才，以满足制造业发展对人才的需要。 二、实训课程安排： 本课程分九个实训单元进行。 (一) 电子基本技能实训 （二）电子仪器与线路分析实训 （三）EDA实训 （四）电子综合技能（信号发生器制作）实训 （五）电子综合技能（数字电子钟制作）实训 （六）计算机仿真实训 （七）家用电器维修实训 《电子基本技能实训》教学大纲 实训名称：电子基本技能实训实训课代码： 实训周数：一周实训学分：1 适用专业：工科类修电子技术课程所有专业，适用于本科 一、实训教学的性质和任务 电子基本技能实训是电子、电气类职业技术教育的重要环节，是培养学生实践技能的重要途径之一。本课程从电子元器件识别、检测，通过万用表、电子测量仪器的使用，焊接元器件装配技术，手工设计印制电路板，使学生得到一个基本的实践技能训练机会，为以后的实验、实训课程打下基础。 主要目的和任务：
（一）、掌握电子技术应用过程中的一些基本技能。 （二）、巩固、扩大已获得的理论知识。 （三）、了解电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。 （四）、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。 二、实训教学的主要内容和基本要求 1、电子基本技能实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求： （一）、熟练掌握指针式万用表和数字式万用表的使用方法及注意事项。 （二）、熟练识别各种电子元器件；了解各种元器件的作用、分类、性能及其参数。（三）、用万用表对各种元器件进行测试和判别。 （四）、会查阅电子元器件相关手册。 （五）、掌握各种仪器仪表的操作步骤；了解各种仪器仪表的使用注意事项 （六）、掌握各种焊接工具的使用及维护。 （七）、熟悉电子产品的安装及手工焊接技术，能独立完成电子元器件的拆、装、焊。（八）、能独立完成简单电子产品的安装与焊接。 （九）、熟悉电路板的设计原则；了解印制电路板的制作过程。 （十）、掌握简单电子产品（LC振荡器）原理图的绘制。 2、电子基本技能实训教学方法手段的基本要求： 将该实训分成教学模块，由老师逐块讲解示范，再由学生动手实际操作，老师布置实训任务，学生在规定时间内完成，教师随时指导检查，最终使学生熟练掌握该实训的全部内容，并写出实训总结报告。 3、电子基本技能实训教学考核方法的基本要求： 在规定时间内完成实训任务，并且准确设计合理的，成绩优秀（10分）； 在规定时间内完成实训任务，但有错误能及时发现并改正者，成绩良好（8分）； 在规定时间内完成实训任务，但错误未能改正者，成绩及格（6分）； 未能在规定时间内完成实训任务者，成绩不及格（4分）。 各次考核成绩最终汇总量化，同出勤、课堂表现成绩一同计入总成绩。 出勤：10分课堂考核：50分（10分/次*5次） 课堂表现：10分实训总结报告：30分
如何整合中职专业综合实训课程中教学资源
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/2314174812.html, 如何整合中职专业综合实训课程中教学资源作者：陈舒心 来源：《开心素质教育》2013年第08期 【摘要】专业实训课程是中等职业技术学校教学环节中不可或缺的一个重要环节，是检 验学生学习效果，有效提高学生独立分析解决问题能力的有效手段。如何开展好专业实训课程，教学资源的整合至关重要。 【关键词】中职专业实训课程教学资源整合 专业综合实训课程是由教师根据实训内容提出具体的要求，以能熟练运用专业基础知识为教学目标，并将专业的理论知识、专业操作技能和职业素养的培养融合到实训当中，学生以个人或小组形式通过自主探究完成实训内容，达到实训目标的一类课程。实训类课程主要的教学目标是希望通过模拟实际工作环境，完成与实际工作相类似的任务的方式，让学生在任务实施的过程中，将学过的知识有机地融合并运用起来，从而达到培养及提高他们独立分析问题、解决问题的能力。因此，在中职学校学生职业技能培养过程中，专业综合实训课程是其中不可缺少的一个重要组成部分。 实训能否顺利进行，关键取决于实训中教师的指导以及用于帮助学生完成任务的教学资源的内容。因此，教师有效整合相关的教学资源是课程开展前的基础和重要环节。AECT’94定 义将教学资源界定为教学材料、教学环境及教学支持系统。因此，要整合此类实训课程的教学资源，应从以下几个方面考虑： 一、整合学习资料，依据中职学生学习特点，编写实训教材 内容编写恰当的教材在实训的过程中能起到帮助及指引学生自主完成任务的作用，从而能一定程度上减轻教师对学生辅导的工作量，成为教师的好帮手。因此，实训课程的教材必须经过教师的二次加工，需要结合学生的特点，进行科学合理的开发利用。中职生中的大多数知识基础比较差，惰性较强，自信心不足，而且大部分的中职生学习没有方法，学习习惯不好，学习兴趣不高。但在专业综合实训课程中，能够通过自主探究来完成实训内容是对学生最基本的要求。在这种冲突下，教师就必须将学习的资源进行有效的整理，形成相关教材，在实训过程中给予学生充分而有效的理论知识支持。 那么什么样的教材才是适合中职生学习特点的呢？本人认为，在进行教材开发时应考虑到以下几点因素： 1.专业实训课程是将理论与实际操作进行结合，因此，教材的开发不能单纯地将相关学科里的理论知识进行简单的改造，在开发的教材中要体现实训任务的结构过程及步骤，要以完成实训任务中的步骤为单位编排教材的内容。
计算机硬件及组装实训报告
计算机硬件及组装实训报告 篇一：计算机组装实验报告 计算机组装实验报告 姓名： 学号： 院系：信息工程学院 班级：计算机科学与技术一班 实验目的： 通过学习计算机常用的配件的原理与维护方法以及对微型计 算机进行拆装实验，掌握计算机的各个组成部分及工作原理，能 够正确地识别危机配件，独立选购器件，熟练的拆装微型计算机，掌握使用FDLSK对硬盘进行区分，熟练地安装操作系统，掌握使 用GHOST备份和恢复系统，鉴别并能排除计算机在使用的过程中 常见的故障，掌握硬件维修和软件优化及维护技巧，培养独立思 考和实践动手能力。 实验内容： 本次试验大体上可以分为五个步骤： 第一步：计算机拆卸 在计算机拆装之前要对磁盘进行分区，由于实验前我没有按 时到，老师把实验室的门给关上了，所以老师上课的内容我一段 都没听到，结果开始做实验的时候，连磁盘分区这么简单的操作
都不会，不过好在后来在同学的帮助下，完成了磁盘分区。完成磁盘分区后，就是进行计算机拆卸，首先拆掉机箱外壳，接着是显卡，网卡，内存条，硬盘，软盘，光驱，风扇，主板，cup。拆完后记下每一个部件的型号，然后交给老师看。 第二步：计算机组装 这一步是比较麻烦的一步，不过还好我在拆卸计算机的时候用手机拍下了拆卸过程中的一些主要步骤，所以在后来的组装过程中，不至于不会接线。下面介绍一下计算机主要部件，以及安装方法。 一计算机的各部件： 1．CPU是计算机系统的核心部件，控制着整个计算机系统的工作。CPU一般由运算器、控制器、寄存器、高速缓冲存储器等几部分组成，主要用来进行分析、判断、运算并控制计算机各个部件协调工作。 2．cpu风扇：cpu工作的时候要散发出大量的热量，如不及时散热，可能将cpu烧坏。所以加上了风扇达到散热目的。 3．主板：是计算机主顶内最重要的一个部件，其它设备都是通过它来联结工作的。 4．内存条：是临时储存器，掉电后数据会消失。 5．硬盘：通过读写记录各种信息，存储各类软件。程序和数据。 6．软驱：平时可以插入软盘，用以存放数据。
计算机软硬件实训报告(DOC)
新疆大学 实习（实训）报告 实习（实训）名称：计算机软硬件工程实践 学院：电气工程学院 专业、班级：电气15-3 指导教师：蔺红娄毅 报告人：赵泽明 学号： 20152101202 时间： 2016 年 12 月 26 日
1 Protel99SE软件 一、protel的功能： Protel99SE是应用于Windows9X/2000/NT操作系统下的EDA设计软件，采用设计库管理模式，可以进行联网设计，具有很强的数据交换能力和开放性及3D模拟功能，是一个32位的设计软件，可以完成电路原理图设计，印制电路板设计和可编程逻辑器件设计等工作，可以设计32个信号层，16个电源--地层和16个机加工层。 二．实验要求： 用 protel99 绘制电路图 三．实验内容： （1）电路原理图设计模块：设计原理图的原理图编辑器，用于修改、生成元件符号的元件库编辑器以及各种报表的生成器。 四、实验步骤： 建立一个数据库文件，使用Protel99 SE 的第一步,是建立一个 DDB 文件,也就是说,使用protel99se 进行电路图和 PCB 设计,以及其它的数据,都存放在一个统一的 DDB 数据库中的 （1）打开 protel 99se 后,选择 file 菜单下的 new 菜单如图1所示。 图1新建ddb文件示意图 （2）:选择新建的项目存放方式为 DDB 以及文件存放目录如图2
图2存放ddb文件示意图 （3）:新建好 DDB 文件后,我们就可里边的 Documents 目录下如图3 图3：在documents文件夹中建立ddb元件图和元件数据库（4）可以新建 SCH 文件了,也就是电路图设计项目如图4
《办公自动化》实训教学内容.
《办公自动化》实训教学内容 第一章办公自动化设备（6学时） 一、掌握打印机的使用与简单的故障排除。（1.5学时） 二、掌握传真机的使用与简单的故障排除。（1.5学时） 三、掌握复印机的使用与简单的故障排除。（2.5学时） 四、掌握投影仪的使用。（0.5学时） 第二章中文字处理软件Word 2003（3学时） 一、熟练掌握字符、段落、页面、节及文档的格式化等操作的基本方法。 二、熟练掌握Word的制表功能；熟练掌握在文档中建立、编辑表格及文本与表格互换等操作的基本方法。 三、熟练掌握Word图形处理功能；熟练掌握在文档中插入文本框、图片及图文混排等操作的基本方法。 四、熟悉Word在文档中插入图形、艺术字、图表、公式等其他对象等操作的基本方法。 五、熟悉Word文档的打印方法。 第三章中文电子表格处理软件Excel 2003（1.5学时） 一、能够熟练输入各类数据、公式、函数，能够利用自动填充快速输入序列数据和复制公式；掌握数据的修改、移动、复制、清除及行列互换等编辑方法。 二、熟练掌握工作表的选择、命名、插入、删除、复制、移动等操作方法；掌握保护工作表和工作簿的方法；掌握工作表的页面设置和打印的方法。 三、掌握数据排序、筛选、分类汇总等数据管理的方法。 四、了解Excel图表的类型及元素，熟练掌握创建图表的操作步骤和方法，掌握调整图表数据和修改、设置图表的方法。（0.5学时） 第四章中文演示文稿处理软件PowerPoint2003（1.5学时） 一、熟练掌握幻灯片的插入、选取、复制、移动、删除等操作的基本方法。 二、熟练掌握幻灯片中各种对象的插入（输入）、格式编排、选取、复制、移动、删除等操作的基本方法。 三、熟练掌握动画效果的创建、超级链接的建立、幻灯片外观的设置、演示文稿的放映等操作的基本方法。
浅谈数控实训教学中教学资源的配置
浅谈数控实训教学中教学资源的配置 发表时间：2012-06-20T11:47:30.137Z 来源：《现代教育教学导刊》2012年第2期供稿作者：李阳[导读] 相信在广大数控专业指导教师的努力探索下，能早日为中国打造出一条金蓝领成功之路。 衡水科技工程学校（053000）李阳 【摘要】教学资源是为教学的有效开展提供素材等各种可利用的条件，通常包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、基础设施等，广义也涉及到教学资料、支持系统、教学环境等组成部分内容。笔者就本人的实训指导经验，从以下几方面谈谈自己的见解。 【关键词】教学资源教材改革师资建设教学环境 员机床与多媒体设备 近年来，应国家与社会需求，为培养高技能应用型人才，各职业院校纷纷着手构建数控车一体化实训基地。但许多院校在选择数控实训设备时，由于缺乏了解，很容易进入各种误区，最终导致数控教学设备不适用。因此，合理选择、应用实习机床、车间、编程教室等设施设备是非常重要的。在设备购置方面，我校经综合考虑，购置了既能充分满足教学实训要求，又不陈旧落后，且能体现数控技术发展水平的实训设备。目前数控车专业采用广数980TA、FANUCOimate-TC、华中世纪星等类型车床，配合宇龙、维纳克、CAXA 数控车仿真软件同时使用，并且编程教室与车间相对集中，便于一体化教学和实习管理。另外在资金允许的条件下，还可选择适量倾斜床身后置刀架型结构，以扩展学生的知识面。这样学生在实训中能够接触到不同类型的车床，扩大数控学习涵盖的范围，提高了技术应用能力，更能适应未来市场需要。 2 教材改革 教材是学校实施教育教学的重要载体和依据，是学生获取知识、发展能力的基本途径，也是考核教育教学成效的重要依据。教材的编写要跟随教学模式发展与时俱进，不断改革与创新。 数控专业传统的教材采用章节序法编写，且大部分只是理论知识的整合，将知识与技能独立开来，这对数控加工指导意义不大。学生在学习的过程中难免感到枯燥，兴趣不高。适应模块化教学模式需要，建立起以职业为本位的新教材体系，是当今职业教育改革的必然趋势，适用于一体化教学的实用性的教材呼之欲出。 我校号召实训教师制订数控编程与操作一体化教学实施计划，从教学课题开发入手，编写模块课程讲义、校本教材。制定出每节课的任务目标，以能力培养为主线，将相关理论知识融入实操过程，打破理论课与实习课的界限。教材的一体化改革，配合模块化教学，能够充分调动起学生的学习主动性，取得良好的教学效果。指导教师在使用中仍在不断修改、补充、完善，突出厚基础、重能力、求创新的总体思路，优化整合课程内容。 3 师资建设 教师是教学环节的主导者，教师队伍的强弱直接影响着教学环节的成败。一体化教学模式对教师提出了更新更高的要求，即“双师型”，需要教学人员既有扎实的理论教学经验，又有生产实践经验和熟练的动手操作技能；既要了解本专业及相关行业的发展趋势，又要具有运用新知识、新技术、新工艺、新方法开展有效教学及教研能力。但大多数青年教师缺乏企业一线生产经验，而原先来自企业的实训教师大多面临退休，这样理论教师和实习教师的学科组合越来越难以承担一体化的教学重任。因此各院校应建立一套完善的机制，保证双师型教师有序培养和健康成长。 结合学校实际情况，我校充分利用校内资源，选择专业理论和实践经验都较丰富的老教师以传、帮、带的方式带领年轻教师实施一体化教学。青年教师逐渐能够掌握一体化教学的方法、要求和步骤，为以后的独立教学打下了基础。另外，学校还将青年教师送到有合作关系的企业中参观学习。新教师在企业中直接参与生产，开拓了专业技术视野，并能接触到最实际最前沿的技术，在实践中深化了对专业理论的认识，又在理论的指导下提高了技术应用的能力。此举有效解决了教师青黄不接的问题，给师资队伍注入了新鲜血液。 4 教学环境 教学环境是学习者运用资源开展学习的具体情境，不仅仅指教学过程发生的地点，更重要的是指学习者与教学材料、支持系统之间在进行交流的过程中所形成的氛围。在数控实训教学方面，应当为学生设计出用于教学的职业活动情境，对此我国各院校纷纷提出工学结合、“5S”管理方法、承包制生产性实训教学等教学理念与模式，旨在实现从学习领域如多画图，多演示模型，帮助其建立空间想象力。 3.3 重视课外师生情感的积累。师生课外的交往是课内师生情感交流的延续和巩固。课外要多同他们交往，了解他们的生活，做到关心和理解他们，克服师生间可能存在的隔阂，建立良性循环的情感信息回路。模式向职业模拟模式的转换。我院系根据自身办学特色，为学生打造校企合作模式下基于工作过程的模拟情景，最大程度上实现教育与职业的对接。在教学过程中，教师制定出具体的学习情境目标和工作任务，按照学生分组情况，让每位同学分别轮流担任数控编程员、数控操作工、质量检验员，进行分工合作。在综合训练阶段，教学设计按照实际生产中的工作过程进行序化，尽量做到企业化实训。这样在完成教学任务的同时，既拓展了学生的思维空间和实践空间，又培养了学生的交流能力和团队协作精神。 小结：现代化制造业的发展，激发了我国的大多数职业院校，纷纷开设了数控技术专业及相关实训课程。但要建立一套科学的数控专业教育体系，并合理配置教学资源，我们任重而道远。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信在广大数控专业指导教师的努力探索下，能早日为中国打造出一条金蓝领成功之路。 参考文献 1 中国劳动社会保障出版社.职业指导 2 倪成伟.我国高职教育人才培养规格探讨.职业技术教育，2011（4）
计算机硬件实验报告
计算机硬件实验报告 篇一：计算机硬件实验报告 计算机硬件技术 实验报告 第四次和第五次实验 姓名：李新基学号：XX010630 实验班号：23 机器号：39 目录 实验四. 中断技术 ................................................ ................................................... (3) 一．实验目的 ................................................ ................................................... .. (3) 二．实验基本任务 ................................................ ................................................... ............ 3 1. 中断响应过程的理解 .............................................(转自：小草范文网:计算机硬件实验报
告) (3) 2. 中断程序编程练习 ................................................ ................................................... (6) 三、已完成的选作任务。 .............................................. ................................................... .. 8 1. 6）（选做）去掉L4_int.c程序最后的那条无限循环语句，看看有什么现象？可以 去掉吗？ .............................................. ................................................... .. (8) 3. (选做) 采用事件标志处理中断 ................................................ .. (8) 4．(选做) 按键抖动处理 ................................................ .. (10) 实验五. 基本时钟和定时功
实训课程教学大纲4.2
《数控编程与实训》实训教学大纲 一、本课程的性质 本课程是模具设计与制造、机电一体化、数控等专业的一门主要专业课之一，是一门实践性很强的、面向生产现场的实用型专业课程。 二、本课程的任务和基本要求 本课程的任务是介绍数控特别是计算机数控的基本原理及数控机床的体系结构，数控加工编程的基本知识，着重讲解数控程序的编制及数控程序的上机调试过程，让学生充分熟悉数控车床、数控铣床的有关操作，并具备加工中心机床操作、编程的一般知识，学习结束后需通过相关的加工中心操作工中级证书的考核。 本课程的基本要求： （一）基本理论、基本知识 1、了解CNC的基本原理、机床的体系结构、加工零件的一般过程； 2、掌握数控程序的基本格式及数控机床的有关概念； 3、熟悉数控车床的结构、操作界面及程序编制； 4、熟悉数控铣床的结构、操作界面及程序编制； 5、具备加工中心机床的有关知识 6、熟悉相关的CAM软件并用于加工的实际。 （二）基本技术应用能力 1、能熟练地用于程序编制和数控机床的操作调整； 2、对于车、铣床，能根据所给零件图熟练地进行程序编制、输入调试、零件装夹、刀具选择及装夹，直至加工出合格的零件。其操作时间在等级工考核所允许的范围内； 3、能熟练地加工中心机床进行编程和操作； 4、能实现CAM程序与数控系统的顺利连接。 （三）素质结构 1、热爱本专业技术工作； 2、具有良好的职业道德； 3、初步掌握普通机床的结构设计和加工操作能力； 4、具有团队精神和组织协调能力；
5、具有吸收新技术和知识的能力； 6、具有创新意识。 三、本课程与其他课程的联系 本课程学习时要求学生已进行或正在进行机械制造基础、机械加工实训、机械制造工艺基础和计算机操作的相关课程的学习，具备相应的技术知识和技能。 与本课程相结合的课程有：《数控加工实训》和《数控自动编程》，《数控加工实训》是本课程的实践教学环节的高级层次，以本课程为基础，通过实训教学强化本课程的教学；《数控自动编程》与本课程联系紧密，本课程重在数控技术基础和手工编程，而《数控自动编程》单纯于计算机自动编程。 四、教学内容与学时分配
实践教学环节及安排
实践教学（一）专业实践教学设施设备和教学资源 实验室是学校实践教学和社会服务工作的重要基地和支撑条件，承担着培养学生实践能力、创新能力、实施素质教育的重要任务。实验室的建设和管理水平是衡量学校办学条件、教学水平的重要标志之一。为了贯彻教育部16号文精神，实现“培养德智体美全面发展、基础理论厚实、知识结构合理、富有创新精神和实践能力的高素质应用型人才”的人才培养目标，根据学院的发展规划对实验室工作的要求，特制定本规划。 一、指导思想 以国家重要教育法律与制度为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针。以进一步调整实训室结构和布局、优化教学资源配置为切入点，以深化实践教学和管理改革为重点，以提高学生创新能力和人才培养质量为目标，进一步转变教育思想，更新教育理念，努力探索新形势下实训室建设与管理的新机制，着力构建综合型、有特色、应用型的实验室体系，实现专业发展的奋斗目标。 二、建设与发展目标 1、按照岗位群，构建“二室三中心”实训室体系 根据旅游企业发展趋势及工作岗位群的需要，结合我们专业设置的特点， 2011-2015年重点建设有特色的“二室三中心”，则：旅游专业英语实训室、形体训练室；旅游实训中心（下设模拟旅行社实训室、导游模拟实验室）、酒店管理实训中心（下设餐饮、客房、前厅等实验室）、国际会展实训中心等。目标是达到省内先进示范教学实训室的要求，成为旅游专业培养优秀人才的基地。 2、强化实践教学环节，深化实践教学改革，努力提高实践教学质量，使实践性教学成为旅游管理专业的特色。在教学过程中以模拟情境为载体、多个旅
游专业实验（实训）室共同支撑、校内外实训基地补充结合的方式，将大量实训教学内容分别穿插在酒店前厅客房实训室、模拟导游实训室、模拟中餐厅、景区、会展、酒吧实训室等校内基地，以及高星级酒店、餐饮企业、旅游景区等校外基地。通过课内外实训（实习）并举、项目导向、任务驱动、课堂与社会实践一体化等行动导向的教学模式，实现课程教学过程与实际工作活动的一致性。 3、加大实践教学设备的投入力度，优化实训室的资源配置，提高实践教学设备的质量，生均实践教学仪器设备值达到优秀标准。 4、完善酒店客房和餐厅模拟实验室及导游模拟实训平台建设，加大实训室开放力度，提高实训室的利用率，更加有效地促进旅游管理专业建设和办学水平，真正实现“产学研一体化”教学模式，同时也符合把我校建设成为实践应用型大学的需要。 三、主要措施 确立实训验室工作在学校教育事业中的重要地位和作用，解放思想、大胆创新，一切从有利于人才培养、有利于实验教学质量的提高、有利于为社会经济建设服务的目的出发，深化实践教学体系和实践教学内容改革，完善实训室管理体制和运行机制，加大经费投入，用五年左右的时间，建设“结构合理、设备先进、管理科学”的较高水平的实训室。具体如下： 1、完善制度，提高实践教学和管理水平 鉴于以往实训室存在管理体制不顺、多头管理现象，致使实训室的仪器设备闲置或利用率不高，造成了资源的浪费。为了更好地发挥实训室的作用，应该建立和健全实训室管理规章制度，明确相关人员的岗位职责，强化岗位责任制，完
计算机硬件技术实验报告
东北大学 计算机硬件技术基础实验报告 专业班级：姓名：学号： 实验题目：分支程序设计日期： 实验目的： 1) 掌握分支程序设计方法； 2) 掌握分支程序的设计、调试方法。 实验内容： 设有3个单字节无符号数存放在BUF开始的缓冲区中，编写一个能将它们从大到小重新排序的程序。 实验步骤： 1.输入源程序 DATA SEGMENT BUF DB 87,234,123 DATA ENDS CODE SEGMENT ASSUME: CS:CODE,DS:DATA START: MOV AX,DATA MOVDS,AX MOV SI,OFFSET BUF MOV AL,[SI];把三个数取到寄存器 MOV BL,[SI+1] MOV CL,[SI+2] CMP AL,BL ;排序 JAE NEXT1 XCHG AL,BL NEXT1: CMP AL,CL JAE NEXT2 XCHG AL,CL NEXT2: CMP BL,CL ;将最小数送CL寄存器 JAE NEXT3 XCHG BL,CL NEXT3: MOV [SI],AL ;从大到小依次存回缓冲区 MOV [SI+1],BL MOV [SI+2],CL MOV AH,4CH
INT 21H CODE ENDS END START 2.实验结果
4.思考题 答：根据ZF标志位进行判定，JAE指令用JNC指令替换。 扩展题 在ＢＵＦ开始的单元里有３个单字节无符号数，编写程序找出它们中最小值并存入ＭＩＮ单元。 答：
结果： 实验心得 通过本次实验，我掌握了分支程序的结构，掌握了分支程序的设计，调试方法。通过实验,我阅读程序的能力也有进一步加强。拓展题也让进一步的我锻炼了自主的编程能力。同时,在本次实验中,我也进一步的体会到了汇编语言的严谨认真的思想。另外,我也进一步的发现了8086汇编语言和C语言的一些共通思想。
中职畜禽解剖课程虚拟仿真实训教学资源的建设与应用-教育文档
中职畜禽解剖课程虚拟仿真实训教学资源的建设与应用 虚拟仿真教学资源在高等职业院校，特别是一些工科类专业课程的建设中应用比较广泛，对提高实训水平起到了关键的作用，但在中职，特别是农业类专业中应用相对较少，在一定程度上影响了专业现代化建设的步伐。为此，开发和应用虚拟仿真实训教学资源，也应作为中职农业类专业建设中一项不可缺少的项目予以重视。本文以畜禽解剖生理课程为例，结合笔者所在学校现代农业实训基地建设的实践，从虚拟仿真实训教学资源建设的背景分析入手，阐述农业类专业虚拟仿真实训资源开发的内容及其应用。 、资源建设的背景 1.虚拟仿真实训资源开发是信息技术在专业教学应用的需 教育的本质是通过有价值的知识信息传递为学生的身心发展和社会进步服务。从学科知识信息传递的角度来思考，信息技术具有效率高和效能高的特点，已成为衡量教育现代化水平的重要指标。在职业教育专业建设中，信息技术应用的重点之一就是开发数字化学习资源，而虚拟仿真实训教学资源的开发则是数字化教学资源应用的形象而具体的体现。 2.虚拟仿真实训资源开发是职业教育实训基地建设现代化 的需要 实训基地建设是职业学校专业建设的重要基础，应能满足教学、实训、科研等多方面的需要。一是适合教师教学。在中等职业学校，由于受资金、场所等条件的限制，不可能将大型的流水线和重型设备搬进实训室，就需要将这些操作对象和设备经过模块化、模拟化、仿真化处理，使之既具备实物的一切特征，又能放在一定的空间里作为训练工具，从而有助于教学应用。二是适合学生学习。实训基地建设必须根据学生实际，制订详细的操作流程、注意事项，即便于学生使用与掌握，又能使学生感受到课堂上无法感受到的职业氛围，达到教师授课生
实训(实操)教学大纲
《财务会计（含成本会计）模拟实习》实训教学大纲 课程名称：财务会计（含成本会计）模拟实习 课程编号：01182500 课程总学时：2周 实验学时数：2周 课程总学分：2 实验学分：2 开设实验项目数：4 一、实验教学目的 本实验是通过实例训练，让学生进一步巩固所学的会计理论知识；培养学生的实际动手能力与基本技能，为学习其他专业会计课程打下扎实的基础。 通过本次模拟实训，使学生掌握账户的开设；掌握会计凭证（原始凭证、记账凭证）的审核和编制方法；掌握会计账簿（总账、明细账、日记账）的登记方法；掌握对账和结账的方法；掌握账务处理程序与会计报表（资产负债表、利润表等）的编制方法；掌握对会计凭证和会计账簿的分类、整理和装订等。 二、实验项目内容、基本要求与学时分配
三、实验考核方式与标准 期末总评成绩中平时成绩占40%，期末成绩占60％。 1、平时成绩考核：（40分） （1）实训态度、出勤情况（20分） （2）阶段检查（20分） 包括实训理论掌握情况和项目进度完成情况。教师应在实训项目进行过程中及时检查学生完成情况，并予以评价。 2、期末成绩考核：（60分） 根据学生实践报告完成的质量以及最后实训总结与检查提问情况综合评定。 （1）实践报告（40分） 根据4个项目分别评定，给出成绩。要求做到： 开设账户：恰当选择账页或账本，开设总账、日记账、明细账，做到格式规范，填写正确。
会计凭证：内容完整；摘要简要明确；科目、金额正确；编号规范，不重不漏；字迹清楚。 会计账簿：将所有记账凭证全部登记入账，不重不漏；做到账证相符、账账相符；并按规定方法结账。 会计报表：根据实训要求编制资产负债表、利润表和现金流量表，项目填写完整，计算准确。最后装订归档，要求整齐、规范，并放入档案袋中。 （2）实践总结与检查提问：（20分） 实践总结（10分）：内容应包括对实训过程的简述、在实训过程中发现自身存在的问题、对实训课程及老师的建议以及自己对实训课程的体会这几个方面。字数在1000字以上。 检查提问（10分）：教师根据学生提交的实践报告包括凭证、账簿、报表等，给出相关问题，要求学生回答，从而检查学生的学习效果并予以考核。 四、实验教材与参考书 1、《会计模拟实验(操作)指南》李祖爱，上海财经大学出版社， 2008.8 2、《企业会计综合实训教程》吴伟，中国科学技术出版社，2006.12 3、《财务会计新编（上）》（第2版），何卫红，清华大学出版社，2007.6 4、《财务会计新编（下）》（第2版），金颖，清华大学出版社，2007.7 制定人：周星梅（制定日期： 2009 年 06 月） 审定人：刘磊（审定日期： 2009 年 06 月）
高职院校实训教学资源优化配置研究
摘要实训教学是高职教育重要的组成部分，资源的优化配置是实训教学一关键问题。如何在低碳环境下合理、有效地分配各种实训资源，实现降低教学成本，提高教学效益。针对高职实训教学管理及资源配置的问题及原因进行了分析，提出了对高职院校实训教学资源进行配置优化的策略方案。 关键词高职实训教学资源优化 中图分类号：g642 文献标识码：a doi：10.16400/https://www.360docs.net/doc/2314174812.html,ki.kjdkz.2016.05.014 0 前言 根据我国高等职业教育改革及国家对技术技能人才的要求，高职实训教学在高职教育中占的比例越来越重。国内各高职院校也加大实训教学部分的投入，每所院校每个专业都建立了或争取建立各自的实训基地及实训教学资源。然而我国高职院校在实训教学资源的使用上就不尽如人意，重投入轻产出现象非常明显，院校的某些专业在实训资源建设方面具有较大规模，但在使用方面可谓非常薄弱，一个学期下来都没安排几周的学生实训，这样造成极大的资源浪费，不满足国家对低碳社会的要求。 为避免高职实训重复建设，合理利用实训设备和资源，急需对高职实训教学资源进行整合优化，改变国内高职院校在相近的专业建立实训基地及购置相近甚至相同的实训设备与教学资源的现状，以充分利用有限的实训教学资源，实现对技术技能人才的培养目的。本文通过对高职院校实训教学及资源配置现状与存在的问题进行分析，提出高职实训教学资源优化配置方法策略，实现实训教学资源的充分利用，降低实训教学成本，满足国家对高职教育的发展要求。 1 高职院校实训教学及资源配置问题与分析 1.1 实训设备配置不合理，造成资源浪费 近年来，高职院校逐渐加强实训教学建设，各部门更是花了大精力争取实训室建设经费。建设经费较充足的系或专业则具有较大的实训场地及相对丰富的实训设备，实训设备的添置固然改善了专业实训条件，对技术技能人才的培养起到了非常重要的作用，但是部分高职院校系部或专业完全没有相关的实训课程可利用该实训设备，实训设备没能得到充分利用，购置的实训设备基本成为摆设，利用率及其低。另有系部或专业之间实训设备重复建设现象较为严重，造成了严重的浪费。例如广东一所示范高职院校自动化系的电子信息工程技术专业与机械工程系的机电一体化技术专业都设有电工电子实训室，这就造成了实训室的重复建设，带来了极大浪费。更有为了满足机电专业实训教学要求，争取到了中央及地方政府财政支持，投资近千万元人民币用于专业实训基地或实训室建设，购置了多种机床、生产线设备、各种电子电路安装调试设备及多种智能机器人等，但该专业的实训课程体系中没体现出与某些机床的联系，甚至可以说根本没有涉及到智能机器人的课程。另外部分系部或专业由于各方面条件的影响造成实训场地及设备严重不足，实训教学无法开展，实训设备的配置极为不合理，亟需重组优化。 1.2 实训教学师资队伍配备不足 实训教学师资队伍是实训教学得以顺利进行的保证，由技能过硬的能工巧匠担任。当前高职院校在实训教学师资队伍配置方面存在实训教师数量不足、技能不过硬等较大问题，大多高职院校实训教师配备不足的现象较为明显，如有的院校整个系部就配备一名实训教师，而实际上该名教师只是整个系部实训室的管理人员，有的还是由物业管理员担任，并不是实训指导教师。有的院校是整个专业配一名实训指导教师，这就对该指导教师有很高的要求，要具备很熟练的专业技能才能胜任，但从高职院校现状发现该实训指导教师无法指导专业实践教学。大部分高职院校通过专业任课教师同时担任其相关课程实训教学指导教师以解决实训指导教师配备不足的问题，然而并不是所有专业都能采用该方案。同样以广东示范高职院
计算机硬件的组装实验报告
实验时间：3月30日晚6:00-9:00 一、实验目的 项技术指标和参数。 3.能掌握现代计算机组成结构、内部部件的连接和装机步骤 4.能够熟练掌握计算机的基本组装技巧。 二、实验内容 三、实验步骤 （一）计算机主要器件及外部设备 1、计算机系统硬件组成：微处理器、主板、内存、外存储器、 输入系统设备、显示系统设备、机箱与电源。 2、计算机的结构构成和功能 ⑴.主板：主板是一块方形的电路板，在其上面分布着众多电子 元件和各种设备的插槽等。 ⑵.主板的插座：主板上的插座主要是指主板上的 CPU 插座和电 源插座。 计算机 硬件的组装 1.加深对理论知识的理解, 提咼实际动手能力; 2. 了解计算机的主要部件, 理解各部件的功能，了解微型机的各 学号： 姓名: 1、 了解计算机主要器件、外部设备的种类和发展情况; 2、 掌握计算机主要器件、外部设备的主要性能指标; 3、 知道如何选购计算机的主要器件和外部设备; 4、 根据了解的知识，动手实践组装一台微型计算机系统; 5、 了解并掌握计算机系统的调试、维护方法。
⑶.主板的插槽 ⑷.主板的芯片组：主板的芯片组是整个主板的核心，主板上各 个部件的运行都是通过主板芯片组来控制的。 ⑸.CPU CPU由控制器和运算器这两个主要部件组成。控制器 是整个计算机系统的指挥中心。控制器的指挥控制下，运算器、 存储器和输入/输出设备等部件协同工作，构成了一台完整的通 用计算机。运算器是计算机中用于实现数据加工处理等功能的部 件，它接受控制器的命令，负责完成对操作数据的加工处理任务, 其核心部件是算术逻辑单元。 ⑹.内存：内存主要由内存颗粒、PCB电路板、金手指等部分组成。 内存的作用是和CPL进行数据交换的，用于直接提供CPU要处理的 数据，同时内存容量有限，它需要不断的从外存调入当前操作需要 的数据以备CPU使用。 3.计算机的拆装 工具：螺丝刀 ⑴.拆卸部件操作步骤：关闭电源，用螺丝刀拆下螺丝，拆卸机箱。 观察主机各部件的连接线（电源和信号线），各部件的固定位置和方式（固定点、螺钉类型），并登记。拆除电源和信号线、板卡、内存、硬盘和软驱。（不要拆除CPU风扇、主板） ⑵.安装计算机部件的操作步骤: