省略号前后的标点用法

省略号前后的标点用法
省略号前后的标点用法

省略号前后的点号如何处理?

一概省略?全部保留?还是……?

纯属多余

省略号前后的点号如何处理,在国家标准《标点符号用法》中,没有作出明确的规定,但文件中的例句,其实已经提供了答案。请看例句:“在广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!”这里省略号前后都没有其他点号。我觉得应该照此办理。道理其实很简单,既然连文字都省略了,标点符号还留着干啥?

(赵乙)

大势所趋:不用

我查了鲁迅的《呐喊》,省略号共用了二百多处。多数是点号用在前面,如“杀革命党。唉,好看好看,……”;一部分干脆不用,如“什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”;而用在后面的最少,只有《药》三例,《明天》二例。如:“嘴里哼着说:…这老东西……。?”由此可见,省略号前后标点的用法,确实是个问题,不但各人的处理方法不同,就是同一作家,也会“随心所欲”。依我的看法,不用是大势所趋。不用,既不影响读者对语言的理解,又符合方便经济的原则,何乐而不为呢?

(娄底)

顿号可省

请看下列句子:“走进商场,琳琅满目,家用电器空调、冰箱、电视机、录音机、……可谓应有尽有。”这里,省略号前的顿号是应该省去也是必须省去的。这是因为,顿号表示的是句子内部并列词语之间的停顿。既然“录音机”后面的词语已省略,顿号也就同时失去了存在的条件,因为词语和标点符号是不能并列的。而这样的差错并不鲜见,如袁珂校注的《山海经》:“巫咸、巫即、……十巫从此升降,百药爰在。”省略号前的标点同样应该省去。

(李美仙)

省略号是标号

我想提请大家注意一个问题:省略号是标号而不是点号!省略号虽然也能起到停顿的作用,但这种停顿的提示是不明确的,因为省略号也可能省掉的是个别词语而不是整个句子,因此在实际阅读过程中,人们往往会犹犹豫豫,不知如何掌握停顿和语气。这在相当程度上影响了阅读质量。请读读下面这句话:“我想,你应该去看看黄哥、李姐……他们这一家人,早不是先前的景象啦!”一般人读到省略号处,总要试探地看看能否和后面连在一起,不敢轻易停顿。与其让读者猜谜,还不如干脆加上点号。一概加上容易规范,而视情况具体掌握,则难免继续出现混乱。

(孙山)

不要舍本求末

标点符号是文化发展的产物。郭沫若曾说过:“标点之于言文有同等的重要,甚至有时还在其上。言文而无标点,在现今是等于人而无眉目。”省略号前后的点号如何处理,关键要看这些点号具有什么样的作用;如果有助于理清句子的结构,方便读者的阅读,那是万万省不得的。比如:“这几年里,我去过山东、福建、浙江、安徽、四川、辽宁……福建、浙江的水,四川、辽宁的山,给我留下了很深的印象。”省略号后面如果不加一个逗号或者句号,两个句子便有“粘连”在一起的感觉,造成视觉上的困惑。为了省一个标点符号而导致行文眉目不清,岂不是舍本求末的做法?

(钱翱)

请看两个例句

在说出我的观点以前,请大家先看两个句子:

一、该厂可以生产电机、电表、电线……多种产品。

二、该厂可以生产电机、电表、电线……,多种产品在省级评比中获奖。

在第一个句子中,省略号后是不能加点号的,因为“多种产品”和“电机、电表、电线”是同位结构,它们是“生产”的宾语,中间不能用点号断开。

在第二个句子中,省略号后是不能不加点号的,因为“多种产品”和前面的句子没有关系,它是“获奖”的主语。只有在省略号后加上句号或者逗号,这个句子的结构才清晰无误。

因此,我的观点是:有时,省略号后的点号是省不得的。

(陶廷桢)

问号、叹号不可或缺

省略号前面的句子,如果是疑问句或感叹句,其疑问或感叹语气自然紧附于后,同后面省略的内容无关,那么一定要用上“?”或“!”。且看曹禺《日出》中的一个例句:“(连忙打电话)喂喂,是新报馆么?我姓潘,我是潘四爷呀! ……我找总编辑张先生说话。快点!快点!……什么?出去了?他刚才?……哦,他刚出去。……你知道他上哪儿去了么?……不知道?……混蛋!”这个句子中的省略号,是为了表现通电话时断断续续的说话过程。在省略号的前面,既有叹号,也有问号,这就把“潘四爷”说话时的神态和腔调完全表现出来了。我认为这样处理是合理的。若是把这些符号去掉,非但达不到现在的表达效果,甚至连句子都会读不通顺。

(宏波)

句子是否完整

省略号前的点号如何处理,关键是看前面的句子是否完整。如果是个完整的句子,问号、叹号毫无疑问应该保留,即使是句号同样也应该保留。因为省略号不能改变前句既定的语义和语调。不然,既会破坏前句的准确与完整,而且还会影响后句与前句的衔接和贯通。省了一个标点,导致如此后果,这是得不偿失的。

如果不是一个完整的句子,情况便大不一样,不仅顿号应删,逗号、分号同样应该删去,因为这些标点只表示句内停顿,而紧随在后的省略号有着承前启后的作用,保留这些点号,只会隔断文气,影响阅读。

(刘理忠)

冒号酌情处理

省略号前如果是冒号,我认为应该酌情处理。大致有三种情况:

一、省略号在引号内,冒号必须保留。如:“出发前,王班长语重心长地说:………一定要记住我们班的传统。?”

二、省略号和冒号直接连接,省略号后面还有其他文字,冒号应该保留。如:“赵老师多次说过:……提问的人傻五分钟,不提问的人傻一辈子。”

三、省略号和冒号直接连接,省略号是引号内的最后部分或者在段末,冒号不宜保留。如:“在这关键时刻,我想起了革命烈士方志敏曾经说过……”

(李思)

特殊语气特殊处理

问号和叹号是用来表示特殊语气的,在省略号前应该保留,在省略号后同样应该保留。否则,表达的意思可能适得其反。“他去过北京、南京、上海……”和“他去过北京、南京、上海……?” 一个是陈述句,一个是疑问句,如果去掉后者的问号,怎么分得清楚?有时,句子中也许有疑问词可以起到提示作用,如“你怎么知道他去过北京、南京、上海……”但还是以用上问号为好,增加表述的清晰度。胡裕树先生主编的《现代汉语》中,举过两个例子:“你以为……?”“这未免太……!” 这两个句子都没有说完,但作者为了表达特殊语气,用上了问号和叹号。我认为这样处理是正确的。

(周其五)

以不省略为上策

有人说,连内容都省了,省略号后的标点为什么不能省?其实话不能这么说。

问号、叹号不能省,毋庸赘言,就是句号也不能省。因为句号一省,两个句子就会“剪不断,理还乱”,相信读书人都遇到过这样的尴尬。

非但如此,我现在想说的是,在省略号后面,连逗号、分号之类也以不省略为上策。这样做的最大好处,就是能够分清句子内部的结构,知道到哪里是正常的停顿,把内容省略和说话吞吞吐吐、断断续续之类区别开来,不至于因为缺一个点号而曲解了作者的意思。

(李坚)

话说例外

省略号前后能否保留标点符号,我基本上是个保留派,但仔细想想,也有例外,特提出以下几点,供各位参考:

一、省略号用于句首,前后都可不加点号,如“……同志们,这张党员登记表的历史就是这样”。

二、省略号独占一行,标示该行省略或整段省略,前后都可不加点号。

三、省略号标示沉默不语,前后都可不加点号,如“………?张闻天痛苦地摇摇头”。

四、省略号是引号内的最后部分,为了避免标点太多,版面显得琐碎,省略号后可以不加点号。

五、省略号位于段末,无“后顾”之忧,除特殊语气外,省略号后可以不加点号。

(吴柳)

一个点号足矣

省略号前后的点号如何处理,我的体会是可以全都不用,却不能全都用。标点的作用是使文章眉目清楚,用上一个点号,足以达到目的。如果前后都用,就会三个符号并列,有时还会出现引号,就会四个符号并列,实在有点“不堪入目”。举个例子:“1964 年,作者回到北京,写出了一部长篇,还改编了一个剧本,……。…文革?开始,大祸临头。”省略号前的逗号,实在是不必加的。

(郑维栖)

编者附言

本以为是一个小问题,谁知讨论起来却是众说纷纭,而且很难一言以蔽之。

编者认为首先要明确两个前提:一是这里讨论的是省略号前后的点号问题,引号、括号等标号可以照常使用,不在讨论范围之内;二是点号是指本该有的点号,如要表现说话断断续续之类,原本没有点号可言,也不在讨论范围之内。

经过讨论,编者倾向于接受以下的观点:

省略号前的点号,关键是看前面的句子是否完整。凡是完整的句子,问号、叹号、句号均应保留,因为后句不应改变前句既定的语义和语气;如果是不完整的,除冒号要酌情处理外,逗号、分号、顿号皆不必或不该保留。

省略号后的点号,除处于段末或引号内句末者外,原则上皆应保留。这样做的最大好处,是有助于

分清句子的结构,提高表达的清晰度。这也正是我们使用标点符号的目的

省略号的误用

一、该用言辞用了省略号

*(1)我国第一枚地对空导弹、第一台航空发动机,还有……都在这里诞生。

(2)我国第一枚地对空导弹、第一台航空发动机等都在这里诞生。

例(1)是连贯的说明,不是列举省略或说话中断,既然用了“还有”,就得把还有什么说出来,不能以省略号代替言辞。如果是列举的省略,“还有”二字不能用,要使省略号与列举的项目直接相连。但这里列举的项目还太少(不到三项),以不用省略号为好,可在“发动机”后加“等”,把“还有……”删去,如例(2)。

二、在该用其他标点处用了省略号

*(1)“其实你不该去信。我妈要是晓得我现在……”她只说了半句就连忙咽住了。

*(2)“快去告诉丘吉尔,我已经找到那座失落的城市,它在……”他的话音未落便中箭身亡。

*(3)长了,又长了,还是长……这是近来观看一些电视连续剧的突出感觉。

例(1)(2)不是说话断断续续,而是突然中断,省略号改为破折号才对。例(3)是题为《长长长》的文章中的一句话,作者翻来覆去讲的是一个意思,即嫌一些

连续剧过长,没有其他意思被省略,省略号可以改为破折号以总括上文,突出作者的观感,也可把省略号改为逗号。

三、多用省略号

*(1)为什么中小学生满口脏字?为什么一些摩登女郎徒有其表,一张口就是污言秽语……?

*(2)所谓改编,就是把小说、话剧、歌剧、报告文学……等等文艺作品改写成电影剧本的意思。

*(3)第八届亚运会是规模最大的一届,但到底有多少运动员,多少记者,多少奖牌?……诸如此类的细节,只有查资料才能解决。

*(4)现在对信息有种种界说,但通常大都承认,如消息、信号、情报……

特别是事实与数据,都是信息。

*(5)打开报纸,满纸“界面友好”、“功能强大”……云云,让人恨不得马上就掏钱。

*(6)世界上一年大约需要10亿双运动鞋,仅美国在1990年就买了1亿双……

例(1)第二个问句是个完整的句子,末尾看不出有什么省略,省略号可删去。如果问句后面有省略,要把省略号改在问号的后边。例(2)(3)有“等等”、“诸如此类”的字样,不必重复使用表示同样意思的省略号。例(4)省略号可改为逗号,前面有“如”字表示举例,不加省略号,读者也知道“信息”不限于所举的

三种。例(5)“云云”已表示有所省略,在加省略号是多余的。例(6)“仅”表示只举一个例子,不用省略号读者也知道还有其他例子未举。

四、少用省略号

*(1)王大瑞带着一脸的困惑问:“这位马小姐是?”

柏志林说:“马小姐可不是一般人物,是我们公司公关部经理。”

(2)“你带着孝呢。难道是……?”(《尤利西斯》中译本285页)

例(1)问号前要加省略号,以表示因为不明马小姐的身份,有话没说出,例(2)的问号前有省略号可供比较。

标点符号使用中应注意的问题

标点符号使用中应注意的问题 一、掌握常用标点符号的基本用法及注意事项。 1.句号表示陈述句末尾的停顿。使用句号时,应注意: (1)凡能独立成句、意思完整的句子,应用句号点断。 (2)书名或篇名与标题和章节题目的末了不用句号。 2.问号表示疑问句末尾的停顿。疑问句包括一般疑问句和特殊疑问句(反问句)。使用问号时,应注意: (1)有些句子中虽有疑问代词或疑问格式,但整句不是疑问语气,不能用问号。如:我不知道他最近在学什么。 (2)在选择问句中,问号只能放在句末;连续发问时,每句话末尾用问号。 (3)主谓倒装的疑问句,问号放在句末。如“怎么了,你?” 3.叹号表示感叹句末尾的停顿。使用叹号时,应注意: (1)叹号用来表示强烈的感情,如惊喜、赞叹、愤怒、请求、命令、祈使、悲伤、惧怕等,只要是抒发强烈感情的语言,句末均用叹号。 (2)反问句如感叹语气强烈,可用叹号。如:我哪里比得上他呀! 4.顿号表示句子内部并列词语之间的停顿,使用顿号时,应注意下列情况不用顿号: (1)表示概数的地方; (2)并列词语之间有了“和、及”等连词时; (3)在没有明显停顿的并列词语间,如“工农兵”; (4)并列短语作谓语、补语时,其间的停顿用逗号不用顿号。 5.逗号表示句子内部的一般性停顿。使用逗号时,应注意: (1)主语部分较长,或为了突出强调主语,用逗号; (2)较长的主谓短语作宾语时,宾语前用逗号; (3)句首状语、插入语之后,复指成分之间,用逗号;(4)倒装句子成分之间用逗号,如主谓倒装,状语、定语后置句; (5)较长的并列短语之间用逗号,而不用顿号。 6.分号表示复句内部并列分句之间的停顿,使用分号时,应注意区别分号和逗号的不同之处。分号和逗号都可以用于分句之间,不同之处在于分号常常用在并列分句之间。它表示的停顿大于逗号。其他分句只要分句内部已经用了逗号,分句之间就得用分号。分号的作用主要是使各分句间的层次清楚。 7.冒号表示提示性话语之后的停顿,用来提起下文。使用冒号时,应注意: (1)用在提示性话语之后的冒号,其提示作用发挥到句子的末尾;用在总括性话语之前的冒号,以总结上文。 (2)不是一见到“说”、“道”之类的词语后面就用冒号,间接引语时应用逗号。当说话人在引语的最前面时,“说”后面加冒号;当说话者夹在引语的中间时,“说”后面加逗号;当说话者出现在引语的最后时,“说”后面加句号。如: 1、他十分惊讶地说:“啊,原来是你!” 2、“你看,”母亲无可奈何地说,“就剩这点钱了。你全拿去吧。” 3、“你们几个先回家吧。”班主任说。 在句中点号中,若按停顿时间的长短依次排列,应是顿号最短,逗号次短,分号较长,冒号更长。 8.引号标明行文中直接引用的话,还可用来标明需要着重论述的对象或具有特殊含义的词语。使用引号时,应注意:

省略号的作用及举例

省略号的作用及举例 一、用于引文的省略 引用别人的话、文章的语句,根据作者的需要,保留必要的,省略 不必要的。例如:1.周恩来同志用命令的口吻说:“不要管我,大 家要沉着,不要慌张……” 二、省略同类词句 在叙述中,有时需要列举一些同类的东西,比如花儿、颜色、数字、 动作行为等等,许多时候,并不需要把这些同类的东西全部列出,只 需要一部分就可以说明问题了,余下部分就可以用省略号标志。 如:3.有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗 一样汪汪,有的还好像在打鼾…… 三、用于重复的词句的省略 例如:6.我扑到指导员身上大喊:“指导员,指导员……” 四、表示话没有说完

(有时又作语意未尽)在叙述中,作者故意终止叙述,给读者留 下一个含蓄的空白;有人在说话中欲言而又不言;有人在说话中被迫 中断;有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等。这些都属 于“话没有说完”,都可用省略号标志。例如:8.想着想着,我的 心里,好像有一颗种子在生根、发芽…… 五、双用省略号 (用四个三连点,即十二个圆点),标志整段文字或大片语言的省 略。这种用法在小学课本上没有出现,现在我们引用并节选《瀑布》 和《参观人民大会堂》两篇课文让同学们明白该怎样使用双省略 号。13.瀑布…………山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全 身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。………… 六、表示不语 这是一种极为少见的用法。当事态发展到该

某个人讲话而这个人却 没讲时,就可以用省略号来表示。 渔夫催桑娜去抱西蒙的孩子,桑娜既没有说话也没有行动。我们改写 一下,渔夫讲的话不变,桑娜的表现:“……”桑娜坐着一动不 动。引号标志桑娜讲话的内容,可是引号内是省略号,它表示桑娜 没有讲话。 七、表示声音的延长 例如:15.嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出六条火舌,封锁了 我军前进的道路。 八、表示语言的断断续续 例如:16.他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音 说:“你们要……好好学习……将来……”使用省略号时应注意以下问题: (1)不可滥用省略号。一是省略号后语境不明的不能用省略号,而是没有上述特殊语

省略号和破折号的作用和例句

省略号的作用和例句 省略的内容主要有四:一是引文;二是重复性词语;三是类似语句;四是列举。 除省略外,省略号还有以下几种用法: 1、表示沉默: 例:何为:梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!欧阳平:…… 2、表语言中断: 例:穿长袍的问:"这位是……""我的兄弟。"戴礼帽的回答。 破折号也可表语言中断,但两者有不同:破折号表语言戛然而止,省略号表余音未尽。3、表语言断断续续。 例:上级……派我……到这儿……工作,我没……有……完成……上级……交给我的……任务。 4、表含糊其辞,欲言又止 例:我即刻胆怯了起来,便想全翻过先前的话来,"那是……实在,……我说不清……。其实,究竟有没有魂灵,我也说不清。" 5、表明语意未尽。 例:"可恶!然而……。"四叔说。 使用省略号时应注意以下问题: (1)不可滥用省略号。一是省略号后语境不明的不能用省略号,而是没有上述特殊语意不能用省略号。 (2)、用了"等"、"等等"就不能再用省略号。(省略号和"等"、"等等"有不同,省略号表示的可以是各种需要省略的,而后者只能是类似的词语或意思。) (3)要正确处理省略号前后的点号问题:一是省略号前是个完整的句子的,省略号前应使用句末标点,表示省略的是句子;二是省略号前不是完整句子的,省略号前一般不用点号,表示省略的是词语、短语;三是省略号后一般不用标点。 (4)、如果省略的是一大段或几段文字,就用十二个圆点表示,单独成行,不顶格。 破折号的作用和例句 破折号是一个用途比较广的标号。它的主要用法可以归纳如下。 1. 用以表示对上文的解释说明或补充。例如:“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山,有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。” 括号也表示解释说明,但是破折号引出的解释说明是正文的一部分,是较重要的信息,要读出来的。而括号里的解释说明不是正文,只是注释,没有它不影响句子的完整性,读时也不必连着正文念出来。 解释说明或补充的语句如果是插在句子中间的,可以前后各用一个破折号。例如:“太阳系除了九个大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以外,还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。”“直觉——尽管它并不总是可靠的——告诉我,这事可能出了什么问题。” 2. 表示话题的转变。例如:“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错,工资也挺高,每月三千多呢!——我能抽支烟吗?”破折号前是讲述自己情况, 后面突然转而询问对方别的事。 3. 表示话语的中断。例如:“…班长他牺——?小马话没说完就大哭起来。”“他很大了,——(顿)并且他以为他母亲早就死了的。”前一例的破折号表示下面的话没说出来。后一例表示说了半句暂时中断,停顿了一下又接着说下去。 4. 表示声音的延长。例如:“…顺——山——倒——?林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。” 5. 表示引出下文。例如:“在一篇题为《论气节》的文章里,他对…五四?以来中国知识分子

一年级语文下册正确使用标点符号

一年级语文下册正确使用标点符号

《考试说明》中规定:“能够正确使用标点符号。”这就是说,同学们要能正确使用标点符号,使 书面语言表达的意思更准确。同时,也要有分析判断标点符号正误的能力,使16种标点符号真正成为表 情达意的辅助工具。 标点符号的种类 标点符号是辅助文字记录语言的一套符号、是书面语言的重要组成部分。标点符号可以帮助我们分 清句子结构,辨明不同的语气确切理解词语的性质和文章的意义,是书面语言的重要辅助工具。 标点符号包括两大类:点号和标号。常用的点号有七种,标号有九种,共十六种,列表如下:点号 句号问号感叹号逗号顿号分号冒号。?!,、;: 标号 引号括号破折号省略号着重号书名号间隔号连接号专名号 “”‘’ ( )[ ] ____ …… . 《》< > ·--

标点符号的用法 点号 点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置,点号可分为句 末点号和句中点号两种。 (一)句末点号 包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。 1.句号(。) 句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿。例如: ①全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史,尤其是 近代以来的历史。 ②请把门关上。③今天我们必须回去。 ④夜晚。⑤下课了。 句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句(如 例②),有强调意味的陈述句(如例③),就都用

性,也可以考虑在各项之后 -都用问号。例如: ⑤明天是你去监考呢,还是我去监考呢? ⑥站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手画脚地批评他 们呢?还是站在他们的对立面反对他们呢? (3)有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。例如: ⑦请你稍微挪一下凳子好吗?⑧你来一下好不好? (4)有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句末。例如: ⑨怎么啦,你? (5)有的句子虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问, -而是表达一个陈述语气,因而应用句号。例如: ⑩我不知道他去车站接谁。 ⑾我没什么,可不知道人家怎么想。 3.感叹号(!)

标点符号使用的几大注意点

标点符号使用的几大注意点 一、顿号 (1)句子内部简短的并列词语(或短语)之间有明显的停顿,一般用顿号。但是并列的谓语和补语之间不用顿号用逗号。 你要不断进步,识字,生产。 (2)有的并列词语相互联系紧密,读起来并不停顿,又不会产生歧义,中间就不必加顿号。例如:①工农业②调查研究③青红皂白 (3)表示概数的相邻数字之间不用顿号 飞机在6 000米高空作水平飞行时,只能看到两侧八九公里和前方一二十公里狭窄范围内的地面。(王谷岩《眼睛与仿生学》) 上例的“八九公里”和“一二十公里”中间没有停顿,不加顿号。 他早晨五六点钟开始工作,晚上十点结束工作。 (4)表并列关系的引号书名号之间不用顿号,可用逗号。 近来我看了很多电视剧,如《国门英雄》《悬崖》《猎鹰1949》等。 二、逗号 (1)较长的并列短语之间,停顿较大,一般用逗号,不用顿号。 例如:①政治的黑暗,阶级的矛盾,人民的疾苦,在他的作品中都充分反映了出来。 ②水果摊上有橘子啦,苹果啦,香蕉啦……(并列词语间带有语气助词) (2)反复的词语之间用逗号,不用顿号。 例如:①水,水,我要喝水。 (3)并列的词语或短语各项长短不一,结构不一;或并列的短语比较长,一般中间用逗号,不用顿号。 例如:①刀子,叉子,玻璃酒杯,大大小小的花瓷盘子,都放出晃眼的光。 ②情况的了解,任务的确定,兵力的部署,军事和政治教育的实施,给养的策划,装备的整理,民众条件的配合等第,都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。 (4)并列的动词(及短语)作谓语,形容词(及短语)作谓语或补语,需要突出强调几个方面的动作或事物的性质,停顿时间较长,一般用逗号不用顿号。 例如:①排场大的带工,不仅可以放债,买田,造屋,还能兼营茶楼、浴室、理发铺一类的买卖。②我们的党,伟大,光荣,正确。③这个故事将得真实,动人。 (5)多项并列词语有层次大小之分,大的层次之间用逗号,小的层次之间用顿号;如果中间用“和”、“与”、“及”、“或”、“或者”等连词,要放在大的并列层次之间。 例如:①过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。②米、麦、棉花和化肥、煤炭,这些都要加紧生产。③农村中的土豪、劣绅,都市中的军阀、官僚,都是地主阶级的代表。 三、分号 1、并列的分句 (1)各分句结构比较一致,只要分句内部有逗号出现,几个分句之间就必须用分号。 例如:①做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。②他们的宣传,乏味得很;他们的文章,没有多少人喜欢。 (2)如果各分句内部未出现逗号,分句之间不能用分号,只能用逗号。 例如:①做要靠想来指导,想要靠做来证明。②弼时同志一生有三怕:一怕工作少,二怕麻烦人,三怕用钱多。 2、关于复句(1)在总分或分总关系复句中(分句内部有逗号出现),冒号常和分号结合使用,总说和分说之间用冒号,分说的几项之间用分号。 例如:①我这回在鲁镇所见的人们中,改变之大,可以说无过于她的了:五年前花白的头发,即今已经全白,全不象四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲

省略号的作用

省略号的作用 1、列举内容的省略 a、省略类似的或者一个趋势的,1、2、3、……猪、羊、马…… b、引用文章时的省略,“国破山河在、城春草木深…… c、表示重复的内容:“一、二、一、二、一、二……d表示声音延长、回响等:火车发出“呜……”的吼声,把他们从痛苦中惊醒。 2、话未说完、表被打断等,“同学们,快到……”,就在这时候老师推门进来…… 3、语意未尽 “你怎么不说了?!你做的好事!” “……” 4、说话断断续续语气断续,表示人在很疲惫、将死、害怕等等情况下的语气:“你……不……不……要……再……说……了……” 使用省略号应注意: ①省略号就表示“等”、“等等”,省略号和“等”字,都可表列举省略,两者用一即可,不能同时使用;②省略号后面一般不用点号。 破折号的作用 1.表示解释说明 2.表示语音的延长 3.表示意思的转换,跳跃或转折 4.表示插说 5.电脑应用 6.加强重点 7.分行举例 8.用在副标题前 9.标明作者10.补充说明 破折号主要用法 一、标明行文中解释说明的语句 在行文中用破折号印出的解释说明的语句有以下几种。 (一)引出对概念内涵的具体解释 破折号后面的话是对破折号前面词语的概念内涵作具体解释,所指范围相同。例如: (1)“雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。(周阔海《在学习雷锋演讲比赛上的讲话》) 在行文中用一个破折号印出的解释说明部分,如果其界限不清或者在语法上不能与下文直接衔接,需要再加一个破折号。例如: (5)你的生日——四月十八日——每年我总记得。(曹禺《雷雨》) (二)引出总括性的说明 (1)她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。(爱因斯坦《悼念玛丽?居里》) (2)——凡此种种,都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的具体表现。(贺敬之《谈歌剧的革命浪漫主义》) 在破折号之后,例(1)用“所有这一切”总括前面的词语,例(2)用“凡此种种”总括上文的几个自然段,然后加以说明。 (三)引出对事情原因的解释 (1)“你买这本吧——这本比那本好。”(阿累《一面》) (2)鲁大海,你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。(曹禺《雷雨》) 上面两例破折号前后两部分有因果关系,后一部分是解释原因的。 (四)引出补充说明的话

省略号用法及练习总结

一、用于引文的省略 引用别人的话、文章的语句,根据作者的需要,保留必要的,省略不必要的。例如: 1.周恩来同志用命令的口吻说:“不要管我,大家要沉着,不要慌张……” 张……” 二、省略同类词句在叙述中,有时需要列举一些同类的东西, 比如花儿、颜色、数字、动作行为等等,许多时候,并不需要把这些同类的东西全部列出,只需要一部分就可以说明问题了,余下部分就可以用省略号标志。如: 3.有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一汪 汪,有的还好像在打鼾…… 三、用于重复的词句的省略 例如: 6.我扑到指导员身上大喊:“指导员,指导员……” 四、表示话没有说完(有时又作语意未尽) 在叙述中,作者故意终止叙述,给读者留下一个含蓄的空白;有人在说话中欲言而又不言;有人在说话中被迫中断;有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等。这些都属于“话没有说完”,都可用省略号标志。 例如: 8.想着想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽…… 四、双用省略号 (用四个三连点,即十二个圆点),标志整段文字或大片语言的 省略。 五、这种用法在小学课本上没有出现,我们引用并节选《瀑布》和《参观人民大会堂》两篇课文让同学们明白该怎样使用双省略号。 瀑布………… 山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。………… 六、表示不语这是一种极为少见的用法。 当事态发展到该某个人讲话而这个人却没讲时,就可以用省略号来表示。 渔夫催桑娜去抱西蒙的孩子,桑娜既没有说话也没有行动。我们改写一下,渔夫讲的话不变,桑娜的表现:“……”桑娜坐着一动不动。引号标志桑娜讲话的 内容,可是引号内是省略号,它表示桑娜没有讲话。 六、表示声音的延长 例如: 15.嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出六条火舌,封锁了我军前进的道 路。 八、表示语言的断断续续 例如: 16.他轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说:“你们

2016年高考语文标点符号的正确使用省略号素材

省略号 (一)省略号的基本用法 1. 话语的省略,用省略号标示。示例: ⑴那孩子含着泪唱着:“……世上只有妈妈好,没妈的孩子像根草……” ⑵各种鲜花争奇斗艳:菊花、玫瑰、马蹄莲、郁金香…… 2. 话语的断断续续,用省略号标示。示例: 他吃力地张开嘴:“你……要……坚持……下……去……” (二)提示 1. 中文省略号的形式是“……”,六个小圆点,占两个汉字的位置。 2. 一个或几个自然段文字的省略,诗行的省略,可以用独居一行的十二个小圆点标示。 3. 省略号的前后的标点 (1)省略号前如果是句号、叹号、冒号,说明前面是完整的句子,那么句号、叹号、冒号应保留。示例: 不受制约的权力将产生腐败现象。但是,谁来制约?谁来监督?谁能制约?谁能监督?……尚有一系列问题需要深入探讨。 (2)省略号前如果是顿号、逗号、分号,要省掉。示例: 一群马,在公孙龙子眼里是“非白马”,是黑马、青马、黄马、棕马……的综合。 (3)省略号后的点号一般应去掉。因为连文字都省了,点号自然也不必保留。示例: 雄伟庄严的人民大会堂,是首都最著名的建筑之一……那壮丽的廊柱,淡雅的色调,以及四周层次繁多的建筑立面,组成了一幅绚丽的图画。 4. 列举之后煞尾,“等”的后面可以带有前列各项的总计数字。示例:

⑴中国有长江、黄河、黑龙江、珠江等四大河流。 ⑵这学期我们学了语文、代数、几何、化学、英语等五门课程。 5. 位置禁则:句末省略号不要出现在一行之首,并且不能独居一行。 (三)省略号使用常见差错 1. 滥用省略号。如: *为什么街头小青年满口脏字?为什么摩登女郎徒有其表,一张口就是污言秽 语……?(应去掉省略号) *商店门前的告示牌,全是“大减价”、“大甩卖”、“跳楼价”……云云,好像他们都在做赔本生意似的。(应去掉省略号) 2. 省略号和“等”、“之类”并用。因为省略号的作用相当于“等”、“等等”、“之类”。两者不能并用。如:外用 *在另一领域中,人却超越了自然力,如飞机、火箭、电视、计算机……等等。(应去掉省略号) *春花什么都没带,所需的日用杂品全都是娟姐到小卖部替她买来的:热水瓶,脸盆,毛巾,香皂,牙刷,手纸,镜子,剪刀……之类。(应去掉“之类”和后面的句号)

(完整版)标点符号使用注意事项

标点符号误用集锦(详版) 顿号是常用在并列的词或词组之间表示句子内部最小停顿的符号。在句子里,一个顿号相当于一个连词,停顿时间比逗号短。如果对顿号特点理解不清,就会造成“顿”冠“逗”戴。 1.约(概)数间误用顿号 小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和……(95年) [点拨]这儿“三、四”是两个相临的约(概)数,不应有顿号。 2.并列数字之间缺顿号 这项任务由三四班共同完成。 [点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。 3.集合词语间误用顿号 “高招”期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关。 [点拨]“大专院校”是集合词语,已约定俗成,不能断开。另如,“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。 4.不同层次的词语之间误用顿号(顿号、逗号的停顿分不清) 艺术节期间还举办了形式多样的文艺评论活动、内容独特的文物、美术、摄影展览,以及大规模的经贸活动。 [点拨]举办的活动内容共三大类,第一大类“文艺评论活动”,第二大类“文物、美术、摄影展览”,第三大类“经贸活动”,三大类之间用逗号断开,第二大类中又有三小类,小类之间用顿号断开。解这类题一定要分清大类、小类的层次。这样不分顿号和逗号的使用造成内容层次的混乱。又如: ⑴来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。 ⑵水是人类赖以生存的特殊资源。由于一些国家正面临水资源危机,这些国家的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。(2005年绵阳卷) ⑶这次会议对玉米、小麦、油料、和棉花的收购任务,做了重新安排,大家都很满意。 [点拨]⑴“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。⑵中“农业、工业”是一个层次,和“人民的生活、健康”组成联合词组,又是一个层次,两级并列成

《省略号的作用》

最主要的是以下3种: 1、表示引文的省略: 例:她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……” 2、表示列举的省略: 例:在广州有花市上,牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。 省略的是各种花的品种。 3、表示说话断断续续的省略: 例:“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。” 4、表示重复语句的省略: 例:我扑到指导员身上大喊:“指导员,指导员……” 省略了我对指导员的呼喊。 5、表示意在言外的省略: 例:想着想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽…… (小学《语文》第七册《高大的皂荚树》) 什么种子在生根发芽呢?这个省略号让我们去想象,去推断,要让我们在想象中去接受皂荚树那种舍己 为人的品格。 6、表示语意难尽的省略: 例:他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么……” 这个例子中的省略号表示欲言又止。面对艰难的处境——草地茫茫,又没有干粮,老班长把他千辛万 苦做成的饭都给我们伤员吃了,而他自己却偷偷地吃草根和我们吃剩下的鱼骨头。“我”的心里是多么痛苦啊。用什么语言能表达“我”的情感呢,欲说而又没法说。 7、表示语言中断的省略: 例:凤凰接着说:“要搭窝,先要选好根基,比如大树干上的三个杈……”老鹰一听,想:“啊!原来 就是找个树杈,挺简单,我会了。” 这里的省略号,标志凤凰的话还没讲完,因转向叙述老鹰的想法,只得暂时中断。 8、表示含糊其辞的省略: 例:我立刻胆怯起来,我想全翻过先前的话来。”那是......实在......我就不清,......其实有没 有灵魂,我也说不清。” 9、表示沉默的省略: 例:何为:梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!欧阳平:…… 10、表示思维的跳跃: 例:“对呀对呀!……会字有四样写法,你知道吗?” 11、话还未说完被别人前去说了。 例:孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼看见你偷了何家的书, 吊着打。”

小学省略号使用的4种常用用法

省略号的使用 ①表引文或引述的话有所省略:(引用别人的话、文章的语句,根据作者的需要,保 例句:1、她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊......” 2、周恩来同志用命令的口吻说:“不要管我,大家要沉着,不要慌张……”(这里 保留了最能体现周总理临危不惧、时刻关心他人的高贵品质的话,其它的话用省略号省略了) ②表重复词语的省略: 例句:1、我扑到指导员身上大喊:“指导员,指导员......”(省略了我对指导员的呼喊) 2、呜哇,呜哇……娃娃放声大哭。(省略了娃娃的“呜哇”的哭声) 比如花儿、颜色、数字、动作行为等等,许多时候,并不需要把这些同类的东西全部列出,只需要一部分就可以说明问题了,余下部分就可以用省略号标志,省略号前的列举一般不能少于三项) 例句:1、在广州有花市上,牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。(省略的是各种花的品种) 3、他注意地数着一声一声的鸟叫:“一、二、三、四……”(序数词的省略) ④表说话断断续续:(一句话不能流畅地表达完整,心情起伏,身体状态特殊:哽咽,虚弱,抽泣等) 例句:1、他用微弱的声音说:“你们要......好好学习......”(身体状态虚弱)

3、自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么要把 他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……(表示心理描写的断断续续,桑娜担心、害怕、忐忑不安的思想感情) ④表示语意含蓄,让读者去想象:(一般放在结尾,余意未尽,用以引发思考,给读者或听众留下无限遐想的空间) 例句:1、想着想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽......(什么种子在生根发芽呢?这个省略号让我们去想象、去推断) 2、她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……(引发我们思考,为什么像深深的潭水,这代表了什么呢)

标点符号使用注意事项

标点符号误用集锦 1.约(概)数间误用顿号 小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和……(95年) 2.并列数字之间缺顿号 这项任务由三四班共同完成。 3.集合词语间误用顿号 “高招”期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关。 [点拨]“大专院校”是集合词语,已约定俗成,不能断开。另如,“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。 4.不同层次的词语之间误用顿号(顿号、逗号的停顿分不清) 艺术节期间还举办了形式多样的文艺评论活动、内容独特的文物、美术、摄影展览,以及大规模的经贸活动。 5.分句之间误用顿号 今年春季,这个省……改道工程,任务重、工程难、规模大。(97年) [点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”

不是句子内部的成分并列,而是三个主谓句的并列,应该用逗号。动宾短语并列时同此,如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。 6.语气词后误用顿号 花园里的花可多了,什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色,挺吸引人的。 [点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句,用逗号而不用顿号。 7.连词前面误用顿号 参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。 [点拨]第二个顿号应该为逗号。这些连词有:甚至,尤其,直至,特别是,以及,还有,包括,并且,或者等。 8.单句内并列词语之间误用分号 需报中级职称的老师请携带外语等级证;计算机等级证;普通话等级;大学毕业证书;100元报名费;四张二寸近期免冠照片。 9.总结语前面误用分号 证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一

的。(95年)

标点符号的使用方法及技巧

一、考纲要求 标点符号是书面语的有机组成部分,《考试大纲》对本能力点的要求是:正确使用标点符号。这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。 二、高考盘点 根据2010年、2011年部分省市高考试卷命题情况看,本考点需要掌握常用的12种标点符号的用法、作用及书写位置,重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与点号的连写;能给现代文、文言文加标点;对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。 三、难点解析 (一)难点一 ---- 问号的运用的三个难点: 1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的,句末不用问号。 2、选择问句中间的停顿不能用问号,要用逗号;但选择问句句群(3个以上)的每一问都要用问号。 3、问话中含有称呼语的,无论称呼语是在前还是在后,问号用在句末;成分前后倒置形式的问句,问号不能跟着倒置到句中,仍然用在全句末尾。例:下列标点运用哪些有错?请改正。 ①要加强对青少年的思想政治教育,使他们懂得什么是爱国主义?什么是共产主义?什么是资本主义文明?如何防止精神污染? ②先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉?什么都

敢画?或者根本就不是称赞?只是一种对于失败者的无可奈何的安慰? ③“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。 [解析]①这是一个陈述句,带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此,前三个问号改为逗号,最后一个问号改为句号。 ②第一个问号正确,是有疑而问,想寻求回答。“是……还是……”构成两选的选择问句,“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思,即属同一问,因此,第二、第三个问号改为逗号,第四个问号正确。“或者……只是……”构成两选的选择问句,因此第五个问号改为逗号,最后一个问号正确。③引号内是一个句子,只不过采用了倒置形式,而作为句末点号的问号应用在句末;因此,问号改为逗号,引号前的句号改为问号。 (二)难点二 --引号的运用与引文末点号位置的确定:1、普通词语不能滥用引号:一般情况下,引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象,除此外,普通词语不能滥用引号。 例:④当太阳完全被月亮的身影遮住时,与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边,金星、木星也同现在天宇。 [解析]去掉引号,并把最后一个逗号改为分号(强调层次)。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象,也不是具有特殊含义的词语,加引不当,属于滥用。 2、非直接引用不用引号:

省略号的用法

省略号的用法 最主要的是以下几种: 1、表示引文的省略: 例:她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……” 2、表示列举的省略: 例:在广州有花市上,牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。 省略的是各种花的品种。 3、表示说话断断续续的省略: 例:“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。” 4、表示重复语句的省略: 例:我扑到指导员身上大喊:“指导员,指导员……” 省略了我对指导员的呼喊。 5、表示意在言外的省略: 例:想着想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽…… (小学《语文》第七册《高大的皂荚树》) 什么种子在生根发芽呢?这个省略号让我们去想象,去推断,要让我们在想象中去接受皂荚树那种舍己为人的品格。 6、表示语意难尽的省略: 例:他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么……” 这个例子中的省略号表示欲言又止。面对艰难的处境——草地茫茫,又没有干粮,老班长把他千辛万苦做成的饭都给我们伤员吃了,而他自己却偷偷地吃草根和我们吃剩下的鱼骨头。“我”的心里是多么痛苦啊。用什么语言能表达“我”的情感呢,欲说而又没法说。 7、表示语言中断的省略: 例:凤凰接着说:“要搭窝,先要选好根基,比如大树干上的三个杈……”老鹰一听,想:“啊!原来就是找个树杈,挺简单,我会了。” 这里的省略号,标志凤凰的话还没讲完,因转向叙述老鹰的想法,只得暂时中断。 8、表示含糊其辞的省略: 例:我立刻胆怯起来,我想全翻过先前的话来。”那是......实在......我就不清,......其实有没有灵魂,我也说不清。” 9、表示沉默的省略: 例:何为:梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!欧阳平:…… 10、表示思维语义的跳跃: 例:“对呀对呀!……会字有四样写法,你知道吗?” 11、话还未说完被别人前去说了。 例:孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼看见你偷了何家的书,吊着打。” 应注意的问题: 1、用了"等"、"等等"就不能再用省略号。(省略号和"等"、"等等"有不同,省略号表示的可以是各种需要省略的,而后者只能是类似的词语或意思。) 2、要正确处理省略号前后的点号问题: 一是省略号前是个完整的句子的,省略号前应使用句末标点,表示省略的是句子;(如“对呀对呀!……会字有四样写法,你知道吗?”) 二是省略号前不是完整句子的,省略号前一般不用点号,表示省略的是词语、短语; 三是省略号后一般不用标点,但是也有特例,在疑问句和感叹句的句末词语有省略,省略号后的问号或叹号也可保留。(如老二!你敢说李中堂是……!算了,算了,我不跟你扳死杠!)(老舍《正红旗下》)这里句末有了省略,保留叹号以表示感叹语气。 3、省略号在书写中占两个字的位置,一行或一段文字的开头和结尾都可以书写。但不能上行末尾写一半下行开头写一半。

省略号及破折号用法部分练习

省略号的主要作用有: 省略号的主要用法是表示省略。省略的内容主要有四:一是引文;二是重复性词语;三是类似语句;四是列举。除省略外,省略号还有以下几种用法: 1、表示沉默,无语: 2、表语言中断: 3、表语言断断续续。 4、表含糊其辞,欲言又止 5、表明语意未尽。 6、表思维的跳跃性 7、话还未说完被别人前去说了。 练习: 1、古老的钟发哑地敲了十下,十一下……() 2、她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了…… 是他来啦?……不,还没来!……”() 3、“谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?”() 4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!”() 5、“那本书放在哪里?左边第二排,不错……” () 6、你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只 口琴……() 7、最后,我会想像作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而( 8、想不到外祖父竟像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来……( ) 9、母亲大声问:“你来干什么?”“我……”() 10、有事快说,别耽误妈干活!”“我……要钱……” () 11、“亲爱的,发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。 ( ) 12、那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么 会……( ) 13、毛主席说:“要说喝茶的好处,确实不少嘛,喝了它浑身有精神,还能让人多吃饭……” ( ) 14、爷爷说:春天的小女儿,爱上了我们这小小的山村,冬天的时候,她就住在我家的这眼泉 水里……( )

正确使用标点符号

正确使用标点符号 一、标点符号的种类和用法 (一)点号 1. 句末点号。包括句号、问号、感叹号三种。 (1) 句号(。) 要点: ①句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。 ②对话中,“某某说”之类的词语在引语后时,用句号。如:“下课了。”张三说。 (2) 问号(?) 要点: ①反问句和设问句都是无疑而问,句末都用问号。 例如:在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么? 是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 ②选择问句是一个句子,只在句未用一个问号,句中各项之间用逗号;但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各项之后都用问号(一般超过两项)。 例如:她是从四叔家里出去就成乞丐的呢,还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢? 明天是你去监考呢,还是我去监考呢? 站在他们的前头领导他们呢?还是站在他们的后头指手

画脚地批评他们呢?还是站在人们的对立面反对他们呢? ③有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句未。例如:怎么啦,你? ④有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。 例如:我不知道他去车站接谁。我没什么,可不知道人家怎么想。 (3) 感叹号(!) 要点: ①语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号。 例如:祥林嫂,你放着罢! 世界上哪有不包含矛盾的事物! ②有的感叹句,主语和谓语倒置,应注意把感叹号放在句未。见上例。 2. 句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种。 (1) 逗号(,) 要点: ①复句中,分句内部或分句之间,经常用逗号。 例如:所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。

小学语文省略号作用

小学语文省略号作用Revised on November 25, 2020

小学语文省略号作用 一、省略号的作用: 1、表示引文、列举、重复词语等的省略。 2、表示说话中断或声音断断续续。 3、表示语意含蓄,让读者去想象。 4、表示话题的跳跃或转换。 二、课文例句。 1.沙啦啦,沙啦啦……(表示重复词语的省略) 2.像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……(表示重复词语的省略) 3.丁——冬——丁——冬……(表示重复词语的省略) 4.我看见测气候者忙于观测气象,工程师忙于建筑设计……(表示列举省略)各种不同的工作,都有专门的虫子担任。 5.我还看见了许多许多……(表示列举省略) 6.汽车吼叫着,车身摇晃着,卵石挤碰着,水花四溅,我们的心也怦怦直跳……(表示语意含蓄,让读者想象) 7.遇上突然横在前面的山溪,一队人手提皮鞋、丝袜、踩着乱石,从平膝的水中趟过去……(表示语意含蓄,让读者想象)

8.好几天以前,房东太太就对我说,她的儿子今天回家,从学校里回来,她高兴得不得了……(表示话题的跳跃或转换)但她的儿子一直没有回来。 9.古老的钟发哑得敲了十下、十一下……(表示省略递增的次数) 10.自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦……不,还没来!……为什么要把他们抱过来啊……他会揍我的!那也活该,我自作自受……(表示心理描写的断断续续) 11.上帝,我为什么要这样做……(表示话题的转换)如今叫我怎么对他说呢……(引用心理描写的省略) 12.“我”桑娜脸色发白,说,“我嘛……(表示语言断断续续)缝缝补补……(表示话题的转换)风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!” 13.他们那么小……(表示语言断断续续)一个不会说话,另一个刚会爬……(表示语意未尽) 14.“我不反对他看书。”父亲说话变得嗫嚅,“是为了其他事……”(表示语言断断续续) 15.“别别别……(表示重复语言的省略)”他急了,“碧云!碧云!” 16.她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……(表示语意含蓄,让读者去想象)

省略号前后的标点用法

省略号前后的点号如何处理? 一概省略?全部保留?还是……? 纯属多余 省略号前后的点号如何处理,在国家标准《标点符号用法》中,没有作出明确的规定,但文件中的例句,其实已经提供了答案。请看例句:“在广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦!”这里省略号前后都没有其他点号。我觉得应该照此办理。道理其实很简单,既然连文字都省略了,标点符号还留着干啥? (赵乙) 大势所趋:不用 我查了鲁迅的《呐喊》,省略号共用了二百多处。多数是点号用在前面,如“杀革命党。唉,好看好看,……”;一部分干脆不用,如“什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”;而用在后面的最少,只有《药》三例,《明天》二例。如:“嘴里哼着说:…这老东西……。?”由此可见,省略号前后标点的用法,确实是个问题,不但各人的处理方法不同,就是同一作家,也会“随心所欲”。依我的看法,不用是大势所趋。不用,既不影响读者对语言的理解,又符合方便经济的原则,何乐而不为呢? (娄底) 顿号可省 请看下列句子:“走进商场,琳琅满目,家用电器空调、冰箱、电视机、录音机、……可谓应有尽有。”这里,省略号前的顿号是应该省去也是必须省去的。这是因为,顿号表示的是句子内部并列词语之间的停顿。既然“录音机”后面的词语已省略,顿号也就同时失去了存在的条件,因为词语和标点符号是不能并列的。而这样的差错并不鲜见,如袁珂校注的《山海经》:“巫咸、巫即、……十巫从此升降,百药爰在。”省略号前的标点同样应该省去。 (李美仙) 省略号是标号 我想提请大家注意一个问题:省略号是标号而不是点号!省略号虽然也能起到停顿的作用,但这种停顿的提示是不明确的,因为省略号也可能省掉的是个别词语而不是整个句子,因此在实际阅读过程中,人们往往会犹犹豫豫,不知如何掌握停顿和语气。这在相当程度上影响了阅读质量。请读读下面这句话:“我想,你应该去看看黄哥、李姐……他们这一家人,早不是先前的景象啦!”一般人读到省略号处,总要试探地看看能否和后面连在一起,不敢轻易停顿。与其让读者猜谜,还不如干脆加上点号。一概加上容易规范,而视情况具体掌握,则难免继续出现混乱。

省略号的用法

一、省略号的作用: 1、表示引文、列举、重复词语等的省略。 2、表示说话中断或声音断断续续。 3、表示语意含蓄,让读者去想象。 4、表示话题的跳跃或转换。 二、课文例句。 1.沙啦啦,沙啦啦……(表示重复词语的省略) 2.像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……(表示重复词语的省略) 3.丁——冬——丁——冬……(表示重复词语的省略) 4.我看见测气候者忙于观测气象,工程师忙于建筑设计……(表示列举省略)各种不同的工作,都有专门的虫子担任。 5.我还看见了许多许多……(表示列举省略) 6.汽车吼叫着,车身摇晃着,卵石挤碰着,水花四溅,我们的心也怦怦直跳……(表示语意含蓄,让读者想象) 7.遇上突然横在前面的山溪,一队人手提皮鞋、丝袜、踩着乱石,从平膝的水中趟过去……(表示语意含蓄,让读者想象) 8.好几天以前,房东太太就对我说,她的儿子今天回家,从学校里回来,她高兴得不得了……(表示话题的跳跃或转换)但她的儿子一直没有回来。 9.古老的钟发哑得敲了十下、十一下……(表示省略递增的次数) 10.自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么要把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……(表示心理描写的断断续续) 11.上帝,我为什么要这样做?……(表示话题的转换)如今叫我怎么对他说呢?……(引用心理描写的省略) 12.“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛……(表示语言断断续续)缝缝补补……(表示话题的转换)风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!” 13.他们那么小……(表示语言断断续续)一个不会说话,另一个刚会爬……(表示语意未尽) 14.“我不反对他看书。”父亲说话变得嗫嚅,“是为了其他事……”(表示语言断断续续) 15.“别别别……(表示重复语言的省略)”他急了,“碧云!碧云!” 16.她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……(表示语意含蓄,让读者去想象) 17.那时,我总是不由得想起那位“耳聋”的老人,那清晨里,我唯一的听众……(表示语意未尽) 18.我对小精灵说:“我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了……”(表示说话中断或者断断续续) 19.那个女人说:“苏珊两周之前去世了。最近她的身体很不好,一直只上半天班,直到最后一天……(表示话题的变换)我们都非常想念她。 20.“苏珊给你留了一张纸条,稍等一下……(表示语言的中断)她说你会明白的。” 21.灌木丛吃光了就啃食小树,小树吃光后又啃食大树的树皮……(表示列举的省略) 22.什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……(表示列举的省略) 23.你便捏了胡叉,轻轻地走过去……(表示语意未尽) 24.“……它的皮毛是油一般的滑……”(表示语言的省略) 25.他没有注意到我的窘相,用粗短的手指捻着那张绿色厚布纹纸的封面:“哪里贵?你看这纸……”(表示话没有说完) 26.原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”、“灰头”、“红嘴”、“老沙”、“公主”……(表示列举的省略) 27.注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女们”……(表示话题的转换或者跳跃)过了一会儿,海鸥纷纷落地。 28.被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝岸边涌过来……(表示省略其他想象部分) 三、注意事项: 1、省略号占两格,每隔三个点。 2、省略号不能分开。

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