701《法学综合(一)》考试大纲

701《法学综合(一)》考试大纲
701《法学综合(一)》考试大纲

中国刑事警察学院硕士研究生考试

《法学综合(一)》考试大纲

(2016年9月)

Ⅰ.考查目标

《法学综合(一)》包括宪法学、法理学和民法学三部分,具体考查目标包括:

一、宪法学

掌握宪法的基本理论,理解宪法的基本精神和价值,具备宪法意识,能够从本体论、价值论上领悟宪法理念、把握宪法精神、了解宪法制度。在学习理解宪法基本知识的同时,更好的掌握宪法这一特殊社会现象所具有的一些本质和规律,尤其是宪法作为根本法的法律特征以及法律作用。

二、法理学

系统阐释法的产生,本质、价值、作用、特征、形式、法的创制、法的实施的基本概念、基本原理和基本范畴,揭示法律现象的本质及其运动发展的规律,展示法律的文化内蕴,揭示法律的内在精神、原则、价值、理念,培养法律职业者所具有的独特思维方式,掌握审视法学理论问题和立法、执法、司法、守法环节的现实问题的能力。

三、民法学

了解与掌握民法的基础理论和我国民事主体制度、民事法律行为和代理制度、物权制度、债权制度、人身权制度、民事责任制度等。掌握民法在私法体系中的地位及其对公法制度的影响;对社会关系中的民事法律纠纷,能够运用民事法律及民法原理,准确定性和适用法律;全面了解民事权利的体系;准确把握各种民事违法行为的构成及其后果,以充分救济民事权利。

Ⅱ.考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

试卷满分为150分;考试时间为180分钟。 二、答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

三、考试内容及分数结构

宪法学:50分

法理学:50分

民法学:50分

四、试卷题型结构

试卷题型结构为名词解释、简述题、论述题。

Ⅲ.考查内容

第一部分 宪法学

一、宪法总论

(一)宪法的概念和本质

(二)宪法的分类

(三)宪法与宪政

(四)宪法指导思想和基本原则

(五)宪法结构

(六)宪法制定

(七)宪法修改

(八)宪法解释

(九)违宪审查

二、宪法的产生与发展

(一)近代宪法的产生于发展

(二)旧中国宪法的产生于发展

(三)新中国宪法的产生于发展

三、国家性质

(一)国家政权的阶级本质

(二)与国家性质相适应的政党制度

(三)国家政权的经济基础

(四)物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会构建 四、国家形式

(一)政权组织形式

(二)国家结构形式

(三)国家象征

五、公民的基本权利与义务

(一)基本权利和义务概述

(二)平等权

(三)政治权利

(四)精神、文化活动的自由

(五)人身自由与人格尊严

(六)社会经济权利

(七)获得权力救济的权利

(八)公民的基本义务

六、选举制度

(一)选举制度概述

(二)选举制度的基本原则

(三)选举的民主程序

七、国家机构

(一)国家机构概述

(二)全国人民代表大会及其常务委员会

(三)中华人民共和国主席

(四)国务院

(五)中央军事委员会

(六)地方各级人民代表大会和地方各级人民政府 (七)民族自治地方的自治机关

(八)基层群众性自治组织

(九)人民法院与人民检察院

(十)特别行政区政权机关

第二部分 法理学

一、法的概念

(一)法的现象与本质

1. 法的现象与本质的概念

2.法的层级本质

(二)法的价值

1.法的价值的概念

2.法的基本价值

3.法的价值冲突

4.法的价值判断

(三)法的特征、要素与程序

1.法的特征

2.法的要素

3.法的程序

(四)法的功能与作用

1.法的功能与作用的概念

2.法的规范功能

3.法的社会功能

4.正确认识法的功能与作用 (五)法与其他社会现象

1.法与经济

2.法与政治

3.法与科学技术

(六)法与其他社会规范

1.法与道德

2.法与习俗

3.法与宗教规范

4.法与政策

二.法的演进

(一)法的演进概述

1.法的演进的阶段

2.法的演进的动因

3.法的未来发展

4.网络空间与法律

(二)法的起源

1.原始人的社会规范

2.法起源的原因与过程

3.法起源的形式与过规律 (三)资本主义法

1.前资本主义法

2.资本主义法的产生

3.资本主义法的本质与特征

4.资本主义法制

(四)社会主义法

1.社会主义法的产生

2.社会主义法的本质与特征 (五)法的传统

1.法与文化

2.法律意识

3.法系

(六)法的现代化

1.法的现代化概述

2.中国法的现代化

(七)社会主义法制与法治

1.社会主义法制与法治的概念

2.社会主义法制与民主

3.社会主义法治国家

三、法的创制

(一)法的制定

1.法的制定的概念

2.法的制定的原则

3.立法体制、立法程序与立法技术 (二)法律规范与法律体系

1.法律规范

2.法律部门

3.法律体系

4.公法与私法

(三)法的渊源与法的分类

1.法的渊源的概念与种类

2.当代中国打的渊源

3.法的分类

(四)法的效力

1.法的效力的概念

2.法的效力范围

四、法的实现

(一)法的实施概述

1.法的生成

2.法的实效

3.法的实现

(二)法的适用

1.法的适用的概念与特征

2.法的适用的形式

3.法的适用的基本要求和原则 (三)法律解释与法律推理

1.法律解释的概念

2.法律解释的原则

3.法律解释的方法

4.法律推理

(四)法律关系

1.法律关系的概念和种类

2.法律关系主体

3.法律关系的种类

4.法律关系客体

5.法律事实

(五)守法与违法

1.守法

2.违法

3.违法行为的预防与综合治理

(六)法律责任与法律制裁

1.法律责任

2.法律制裁

(七)法律监督

1.法律监督的概念与功能

2.法律监督的构成

3.法律监督体系

第三部分 民法学 一、民法总论

(一)民法概述

1.民法的概念

2.我国民法的调整对象

3.民法的特点

4.民法与邻近法律部门的区别

5.民法的体系

6.民法的渊源

7.民法的适用范围

8.我国民法的历史发展

(二)民法的基本原则

1.民法基本原则概述

2.平等原则

3.意思自治原则

4.公平原则

5.诚实信用原则

6.公序良俗原则

(三)民事法律关系

1.民事法律关系概述

2.民事法律关系的要素

3.民事法律事实

(四)自然人

1.自然人的民事权利能力

2.自然人的民事行为能力

3.自然人的民事责任能力

4.监护

5.自然人的姓名、住所、户籍和身份证

6.宣告失踪和宣告死亡

7.个体工商户与农村承包经营户 (五)合伙

(六)法人

1.法人制度概述

2.法人的成立

3.法人的民事能力

4.法人的机关及法人分支机构

5.法人的变更和终止

(七)民事权利

1.民事权利的概念

2.民事权利的分类

3.民事权利的行使和保护

(八)物

1.物

2.货币和有价证券

(九)民事行为

1.概说

2.民事行为的分类

3.民事行为的成立

4.意思表示

5.民事行为的生效条件

6.效力存在欠缺的民事行为

7.附条件与附期限的民事行为 (十)代理

1.概述

2.代理权

3.无权代理

4.代理关系的消灭

(十一)期限与诉讼时效

1.诉讼时效概述

2.诉讼时效期间的中断、中止和延长

3.诉讼时效期间届满的效果

4.期间与期日

二、物权

(十二)物权概述

1.物权的概念和特征

2.物权的分类

3.物权法的基本原则

4.物权的保护

(十三)物权变动

1.不动产物权变动模式

2.动产物权的变动

3.非基于法律行为的物权变动

4.不动产登记制度

(十四)所有权

1.所有权的概念和特征

2.所有权的权能

3.所有权的取得

4.所有权的行使

5.所有权的消灭

6.所有权的种类

(十五)业主的建筑物区分所有权

1.业主的建筑物区分所有权的概念

2.专有权

3.共有权

4.管理权

5.业主大会和业主委员会

(十六)相邻关系

1.相邻关系的概念和特征

2.相邻关系的种类

3.处理相邻关系的原则

(十七)共有

1.共有的概念和特征

2.按份共有

3.共同共有

4.因共有财产而产生的共同债务

5.准共有

6.共有财产的分割

(十八)用益物权

1.用益物权概述

2.土地承包经营权

3.建设用地使用权

4.宅基地使用权

5.地役权

(十九)担保物权

1.担保物权总论

2.抵押权

3.质权

4.留置权

(二十)占有

1.占有概述

3.占有的取得、变更与消灭、

4.占有的效力

5.占有的保护

三、债权总论

(二十一)债的概述

1.债的概念和特征

2.债的要素

3.债的发生原因

4.债的分类

(二十二)债的履行

1.债的履行概述

2.债的适当履行

3.双务合同履行中的抗辩权 (二十三)债的保全和担保

1.债的保全

2.债的担保

(二十四)债的移转和消灭

1.债的移转

2.债的消灭

四、债权分论

(二十五)合同概述

1.合同的概念和特征

2.合同与债

3.合同关系

(二十六)合同的订立

1.合同成立的概念和要件

2.要约

3.承诺

(二十七)合同的内容与形式

1.合同的条款

2.合同权利与合同义务

3.合同的形式

(二十八)合同的变更和解除

1.合同的变更

2.合同解除概述

3.合同解除的条件

4.合同解除的程序

5.合同解除的效力

(二十九)合同分则

1.买卖合同

2.供用电、水、气、热力合同

3.赠与合同

4.借款合同

5.租赁合同

6.融资租赁合同

7.承揽合同

8建设工程合同

9.运输合同

10技术合同

11.保管合同

12.仓储合同

13.委托合同

14.行纪合同

15.居间合同

(三十)不当得利之债

1.不当得利制度概述

2.不当得利的效力

(三十一)无因管理之债

1.无因管理的概念和性质

2.无因管理的构成要件

3.无因管理的效力

三、人身权

(三十二)人身权概述

1.人身权的概念和特征

2.确立人身权法律制度的意义

3.人身权的分类

(三十三)具体人格权

1.身体权

2.生命权

3.健康权

4.自由权、

5.隐私权

6.姓名权和名称权

7.肖像权

8.名誉权

9.荣誉权

六、继承权

(三十四)继承权概述

1.继承权的概念和特征

2.我国继承制度的性质和基本原则

3.继承权的保护

(三十五)法定继承

1.法定继承及其适用范围

2.法定继承人的范围和顺序

3.代位继承和转继承

4.法定应继份

(三十六)遗嘱继承、遗赠和遗赠扶养协议

1.遗嘱继承和遗嘱自由

2.遗嘱

3.遗嘱的变更、撤销和执行

4.遗赠

5.遗赠扶养协议

(三十七)继承程序

1.继承的开始

2.遗产的界定

3.继承权的接受、放弃和丧失

4.遗产管理、分割和债务清偿

无人继承又无人受遗赠的遗产的处理

七、民事责任

(三十八)民事责任概述

1.民事责任的概念和特征

2.民事责任与其他法律责任的区别

3.民事责任的分类、

(三十九)缔约过失责任与违约责任

1.缔约过失责任

2.违约责任

(四十)侵权责任

1.侵权责任概述

2.侵权损害赔偿责任的构成要件

3.侵权损害赔偿责任的归责原则

4.免责事由

5.特殊主体的侵权责任

6.特殊侵权责任

7.共同侵权行为

(四十一)民事责任的承担

1.民事责任竞合概述

2.侵权损害赔偿责任与违约损害赔偿责任的竞合、

3.承担民事责任的方式

4.承担民事责任的方式的适用

Ⅳ.参考书目

1. 法律规定:有关宪法、民法方面的法律、法规以及司法解释等。

2. 参考书:

⑴法理学:

①葛洪义.法理学[M].中国政法大学出版社,2012。

②沈宗灵.法理学[M].北京大学出版社,2014。

⑵宪法学:

②许崇德.宪法[M].中国人民大学出版社,2014。

②周叶中.宪法[M].高等教育出版社,2016。

⑶民法学:

①王利明.民法[M].中国人民大学出版社,2015。

②王利明,杨立新.民法学[M].法律出版社,2015。

⑷各高等院校的相关教材和专家学者的有关著述。

Ⅴ.参考试题(非完整试题,仅为样式与分值说明)

一、名词解释(每题3分,共30分)

普通法系

二、简述题(每题10分,共60分)

简述善意取得的构成要件。

三、论述题(每题20分,共60分)

论述我国公民基本权利的基本性质。

Ⅵ.参考答案

一、名词解释(每题3分,共30分)

1.普通法系:是指以英国中世纪的法律、特别是普通法为基础和传统产生与发展起来的法律的总称。

二、简述题(每题10分,共60分)

1.无处分权人处分他人财产;(3分)

2.受让人取得财产时出于善意;(3分)

3.以合理的价格有偿转让;(2分)

4.完成了法定的公示方式;(2分)

三、论述题(每题20分,共60分)

1.固有性与法定性,(2分)基本权利是人本身所固有的,同时又多为宪法所认可和保障,其固有性和法定性是相互统一的;(4分)

2.不受侵犯性和受制约性,(2分)基本权利的固有性与法定性决定了其不受侵犯性,但其同时有受到宪法意义上以及哲学或法社会学意义上的制约;(4分)

3.普遍性与特殊性,(2分)基本权利的固有性和不受侵犯性决定了其普遍性,但人们享有基本权利的程度以及基本权利受保障的具体状态受到国家或民族的社会历史条件等方面的制约,呈现出一定的特殊性;(4分)

(试论述情况,酌情给1-2分)

七年级思想品德第一次月考成绩分析

七年级思想品德第一次月考成绩分析 九月下旬七年级按计划组织了第一次月考,现将本次考试做如下分析: 为了达到考试和激发学生学思想品德热情的目的,在制卷的过程中我精心组织试题,慎重把我题目的难易程度,认真仔细核对试卷,确保试卷质量。从题型上看,分为选择题和非选择题,其中选择题20题共60分,非选择题4题共40分。

存在的问题: 一、学生答题情况: 1、单项选择题:(1)个别学生未按要求将答案写在答题卡,如7(4)的郭荣华同学本应得82分,因此只得34分。(2)有个别同学选两个答案的情况。(3)A、B、C、D书写不规范。(4)命中率不很高,差距较大,60分的选择题,最高的满分,最低仅12分。(5)粗心大意,如要求选择“不正确”的却选择“正确”的选项。(6)改错不规范,有同学直接在原选项上涂改,不易辨别。 2、非选择题:(1)部分同学卷面不整洁,答题不规范,语言不精炼,条理不清,不会使用专业术语。(2)不注重标点符号的运用,如法律名称应该用“《》”而没用。(3)缺乏审题意识,如写法律名称写成了法律条文,“三部”“2条”等量的要求没在意。(4)语言组织能力差,有前言不搭后语的,有文不对题的。(5)术语专业化还很不够,如“权利”写成“权力”,“交流沟通”写成“说话”等。 二、学生掌握知识情况:通过近一个月的学习,大部分学生对“受教育”、“自律”的相关知识掌握较好,但仍然显得参差不齐,个别同学简直不知所云。 针对性解决问题的措施: 一、进一步学习实践杜郎口“三三六模式”,向课堂45

分钟要效益。 二、关注每一个学生,尤其是多给中差生展示机会,激发其学习兴趣。 三、精讲精练,注重答题规范化和学习方法的引导和培养。 四、与学生融洽关系,了解学生的需要,关心学生生活,从小处着手。

最新李砚祖编著《艺术设计概论》考研核心笔记2

第二章艺术设计的历史 第一节中国古代的艺术设计 人类的设计是从石器开始的。艺术设计的历史是一部科学技术与艺术结合的历史,也是一部文化史。 一、陶瓷艺术设计 彩陶: (1)彩陶是中国新石器时代陶器中最具有代表性的器物。 (2)彩陶在制作上趋于精致,陶土一般经过淘洗,成型后的陶胚坯采用磨光的工艺,并采用红、褐等色进行绘饰,因地区、装饰有所差异。 (3)中国现今发现较早的彩陶距今6000年。 陶与瓷: (1)陶器的制作是人类文明史上第一次利用火将一种物质改变为另外一种物质的伟大创举。 (2)以陶器的产生为标志,人类结束了上百年的狩猎生活而开始农耕和定居。 (3)陶瓷包括陶和瓷两种相互区别的品种,陶器的材料是粘土,烧造温度低,一般在1200 ℃以下,表面有的有釉、有的无釉。瓷器的材料是高岭土即瓷土,含有的长石、硅、铝等成分比粘土要多得多,烧造温度在1200℃以上,表面有釉。 补充:唐三彩(简单了解) 唐代最具特色的陶瓷器还数被称为“唐三彩”的三彩釉陶器。它主要采用黄、绿、白三色釉料,利用铅釉易于流动的特点,造成淋漓变化、绚丽华滋的效果,深受人们的喜爱,还远销到阿拉伯地区和欧洲各地。制作地点主要在长安和洛阳两地。 唐三彩,是模仿染缬工艺的装饰效果。因为它经常采用黄、绿、褐等色釉,实际上并不限于三种色釉,它是一种低温铅釉的彩釉陶器,是用经过精炼的白粘土制胎,两次烧成的。它首先用千度左右的高温烧成陶胎,挂釉后再经900o左右焙烧。用料精细,制作规整,所以不变形、不裂缝、不脱釉。 青瓷: (1)东汉时青瓷烧造成功。 (2)青在元前指绿色,元后指蓝色。 (3)青瓷是人类历史上真正的瓷器。 补充:(识记,能叙述即可) 从陶器发展到瓷器,经历了漫长的过渡阶段,那就是半瓷质陶器,瓷质陶器远在殷商时代己经出现,至汉代渐趋成熟.原始瓷器施有釉料,釉色青黄,故称“原始青瓷”。到了六朝,青瓷己经完全成熟取代了铜器和漆器的地位。 六朝的青瓷产地以浙江地区为中心,并且逐渐形成“南秀北雄”的不同风格,正式奠定了南北瓷器两大体系。六朝青瓷以青瓷鸡头壶和仰覆莲花尊最负盛名。 到了唐代,青瓷以南方浙江的“越窑”为代表,越窑的特点是,胎骨较薄,施釉均匀,釉色青翠莹润。白瓷以北方河北的“邢窑”为最佳,邢窑与越窑齐名,因而有“南青北白”之说。唐代瓷器装饰以花卉纹为主,装饰方法繁多。其中釉下彩是先在素胎上画彩,然后上釉,这是迈向彩绘装饰的开创性的一步。 青瓷以汝窑、官窑、钧窑、耀州窑和龙泉窑成就最高。 “南青北白”: (1)隋唐时代,中国陶瓷产生了“南青北白”的局面。 (2)以浙江越窑为代表的南方青瓷和方邢窑的白瓷两大体系和窑厂。 (3)越窑的“千峰翠色”。

中国艺术研究院611艺术概论考研试题库

1.什么是艺术风格?简述其特性。 2.简述艺术批评在形态上的分类。 3.简述艺术构思的内涵。 4.简述形象思维的特性。 5.简述艺术作品的三个层次。 6.试结合某一文艺流派的产生,发展,分析艺术发展中继承与创新的关系。 7.联系实际文艺作品,谈—下艺术作品是如何实现再现与表现统一的? 8.简述艺术活动的构成。 9.简述艺术作品的层次。 10.简述艺术鉴赏的性质和特点。 11.简述艺术批评的作用和功用。 12.简述工艺美术的特点。 13.结合某艺术作品,论述审美想像的特征。 14.联系实际,论述艺术刨作主体与客体的关系。 15.简述三种以上关于艺术起源的重要学说。 16,简述审美想像的特征。 17.简述艺术作品中感性与理性的关系。 18.简述一下艺术鉴赏中的主体性。 19.简述摄影艺术的基本特征。 20.请结合某—门具体艺术,谈谈你对郑板桥“眼中之竹”、“胸中之竹”和“手中之竹”创作过程的理解。 21.什么是典型?-试结合某一具体作品阐述一下你对艺术典型的个性与共性特征加认识。 22简述什么是审美期待? 23.简述艺术意蕴的含义。 24.简述美育活动的内涵和途径。 25,简述三种主要的艺术作品分类方法及内容。 26.简述绘画艺术的基本特征。 27.结合某部作品,试分析艺术与哲学之间的关系。 28,就某一门类艺术来分析形象思维与抽象思维之间的关系。 29.简述活动的功能。 30.简述审美想像与联想的关系。 31.简述艺术意境的特征。 32.简述艺术活动中的三二种审美效应。 33.简述雕塑艺术的基本特征。 34.联系实际论述艺术鉴赏中的主体性特征。 35.结合具体艺术作品论述艺术形象的特征。 36.简述绘画艺术的基本特征。 37.简述艺术思潮和艺术流派之间含义的不同。

第一次月考试卷及答案 政治科试卷

高一第一次月考 政治科试卷 考试时间:90分钟试卷满分:100分 本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题,共22题,占44分;第Ⅱ卷为非选择题,共4题,占56分。 第Ⅰ卷选择题(共44分) 一、选择题(本大题共22小题,每小题2分,共44分) 1、国家质量技术监督局抽查儿童用品,抽样合格率为:果冻91.3%,化妆品97.6%,绒布玩具68.1%,配方奶粉65、8%。以上抽样不合格的产品 A.不具有使用价值和价值 B.有使用价值没有价值 C.既有使用价值也有价值 D.有价值没有使用价值 李克强总理在十二届全国人大二次会议作报告时指出,面对国际上出现中国经济可能“硬着陆”的声音,我们坚持实施积极的财政政策和稳健的货币政策,不超发货币,而是增加有效供给,保障经济运行不滑出合理区间。据此回答2、3题。 2、下列对货币的认识正确的有 ①货币的本质是商品②货币可以表现一切商品的价值 ③流通中所需要的货币量是一定的④货币有价值而没有使用价值 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 3、假设一国超额发行货币,下列说法正确的是 A.导致社会总供给大于社会总需求,出现通货紧缩 B.会使社会总供给小于社会总需求,引发通货膨胀 C.导致社会总需求大于社会总供给,出现通货紧缩 D.会使社会总需求小于社会总供给,引发通货膨胀 4、近年来,“预付款消费”在我国一些服务行业盛行。“预付款消费”其实是消费者向商家预先付费,而延期消费其服务和产品。小王花费300元办理了某电影院的预付款消费卡,在随后的半年内在该电影院观看了10场电影。在这里,货币执行的职能是 A.流通手段 B.价值尺度 C.支付手段 D.贮藏手段 5、近年来,中国人民银行重庆营业管理部加大对签发空头支票行为的处罚力度,对签发空头支票者将实施行政处罚。这警示我们,签发支票 A.容易导致犯罪 B.必须首先在银行开立支票存款账户 C.前提是银行给予足够的空白支票簿 D.必须在其存款金额内签发 6、在一定时期内,商品流通中所需要的货币量受到多种因素影响。下列选项中,使我国货币需求量增加的因素有

艺术概论历年试题(卷)

2009年1月自考艺术概论试题 课程代码:00504 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括 号内。错选、多选或未选均无分。 1. 下列不属于雕塑特点的是() A. 空间性 B.实体性 C.表达形式最自由 D.单纯性 2. 对于灵感,下列哪种说法是错的?() A. 具有偶然性 B.有条件的 C?具有抒情性D.属于无意识 3?“写山则情满于山,画水则意溢于水”指的是绘画中的() A. 品位 B.风格 C.格调 D.意境 4. 风格一词源于希腊文,它的原来的含义是() A. 柱子B?学校 C.美学 D.系列 5. 现实中,人与具体社会关系的美称为() A. 艺术美 B.现实美 C.社会美 D.自然美 6. 完形与弥散属于艺术接受过程的_______ 阶段。() A. 初级 B.想象 C.高级 D.完成 7. 孔子在闻《韶》乐后,“三月不知肉味”,感叹“不图为乐之至于斯也!”在艺术的接受论中指的是() A.偏见 B.还原 C.体会 D.理解 8. 以“美育代宗教”是_____ 提出的。()

A.蔡元培 B.毛泽东 C.马克思 D.周恩来 9. 巴尔扎克的小说、托尔斯泰的小说和罗贯中的《三国演义》、曹雪芹的《红楼梦》都属于具有 ______ 创作方法的文学作品。() A.现实主义 B.古典主义 C.表现主义 D.浪漫主义 10. 按照艺术形态的创造方式为标准,艺术可以分为造型艺术和() A.表演艺术 B.空间艺术 C.听觉艺术 D.视觉艺术 11. 美术具有许多特性,在许多特性中起主导作用的是它的造型性和() A.静止性 B.视觉性 C.空间性 D.永固性 12. 园林与_____ 的关系最为密切。() A.书法 B.雕塑 C.建筑 D.绘画 13. 把“艺术”看作一种生产方式或生产形态,________ 是的独特发现和一贯见解。() A.唯心主义 B.旧唯物主义 C.马克思主义 D.毛泽东思想 14. 下列不属于舞蹈按美学特征来划分的是() A.民间舞蹈 B.现代舞 C.独舞 D.芭蕾舞 15. 下列不属于形象思维逻辑的是() A.基形意象 B.完形意象 C.易形意象 D.纯粹意象 二、判断题(本大题共10小题,每小题1分,共10分) 判断下列各题,正确的在题后括号内打“V”,错的打“ X”。 1. 审美教育在社会主义精神文明建设中占有重要地位。() 2. 生产劳动实践推动着审美意识的产生和发展,为艺术的发生创造了条件。()

初10级政治第一次月考试卷答案 (1)

初10级政治第一次月考试卷 班级________________、姓名____________________、学号____________ 一、单项选择(每题3分,共48) 1、人、动物、植物都生存在自然环境中。自然环境包括() ①、地质环境;②、水环境;③、生态环境;④、大气环境⑤、空间环境 A、①②③④⑤ B、①②③ C、①②④ D、②③④⑤ 2、2001年,第55届联合国大会宣布把每年的5月22日定为“国际生物多样性日”。我们必须保护保护生物的多样性,因为() ①、每个物种都有自己独特的基因组合,非常珍贵,不可再生 ②、生物多样性为人类的生存和发展提供了丰富的生活必需品和工业原料 ③、各种生物物种都是宝贵的自然资源 ④、生物多样性维护了自然界的生态平衡 A、①②③ B、①②③④ C、①②④ D、②③④ 3、在食物链接中,人与其他生命之间,() A、相互威胁 B、水火不相容 C、相互作用相互依存 D、毫无关系 4、环境中有各种生态系统,要保持整个生态系统的平衡,就只有通过() A、动物链 B、植物链 C、微生物链 D、食物链 5、当前人类面临资源危机有:() ①、物种减少②、土地荒漠化③、能源匮乏,④、水资源短缺,⑤、空气污染 A、①②③④ B、②③④⑤ C、①③④⑤ D、①②③⑤ 6、物种减少将带来严重后果,主要表现为() ①、必将恶化人类的生存环境②、限制了人类生存和发展的机会③、甚至严重威胁人类的生存与发展④、不会直接威胁人类的生存与发展 A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、②③④ 7、水资源短缺的原因是() ①、人类过度消耗②、环境污染③、农业用水过多,④、工业用水过多 A、①②③ B、②③ C、①② D、③④ 8、生命的存在和活动,完全依赖于地球上的各种资源,下列自然资源中属于生命之源的有() ①、水②、土壤③、空气④、石头 A、②③④ B、①②④ C、①②③④ D、①②③ 9、“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利,自然界都会对我们进行报复。”恩格斯的这句话表明() A、自然界也学会了威胁人类 B、人类能战胜自然界,同样也能战胜自然界以我们的报复 C、人类不应该惧怕自然界对我们的报复,因为人类可以战胜自然界 D、在现代社会,人类破坏了自然环境,自然界也在对人类进行着无情的“报复”,使人类生存面临着重重危机。我们不能过分地开采资源,应合理利用资源。 10、随着现代化工业和交通运输的屜,越来越多的废气排放到空气中,大所污染越来越严重,下列属于空气浸染危害的是()

中外设计史考研艺术设计概论与世界现代设计史考研真题

中外设计史考研艺术设计概论与世界现代设计史考研 真题 一、艺术设计概论真题 1、简答题 1你怎样界定设计的含义及范畴? 答:(1)设计的含义 ①设计的基本含义 设计是人类改变原有事物,使其变化、增益、更新、发展的创造性活动。设计,在汉语中最基本的词义是设想与计划。《新华字典》将设计解释为“在做某项工作之前预先制定方案、图样等”。“设计”一词几乎综合和包容了“设”与“计”的所有含义,从而具有较为宽泛的内涵。 ②从广义和狭义上来讲 a.从广义的角度来理解,设计最基本的意义是计划乃至设计,即心怀一定目的,并以其实现为目标而建立的方案。 b.从狭义的角度来理解,设计特指在一般计划和设计中,对构成艺术作品的各种构成要素,在各部分之间或者部分与整体的结构关系上,组织成为一个作品的创意过程。 ③从动词名词属性上来讲 设计作为名词,一是心理计划的意思,指思维中形成意图并准备实现计划乃至设计;二是意味着艺术中的计划,尤其指绘画制作准备中的草图之类。设计作为动

词,第一意味着指示;第二是指建立计划、进行构思、规划;第三指画草图、制作效果图等。 (2)设计的范畴 ①设计,根据不同对象大致可以分为五大类:现代建筑设计、室内与环境设计;产品设计;平面设计;广告设计;织品与服饰设计。 ②王受之在《世界现代设计史》中将设计分为七部分,他将织品与服饰设计单列,并将为平面设计和广告设计服务的技术部门如摄影、电影与电视制作、商业插图单列为一类。 ③除五大类外,还可以分为许多小类,如建筑与环境设计方面有都市规划设计、社区规划设计、住宅规划设计、商业建筑设计、住宅建筑设计、室内设计、园林设计;产品设计有汽车设计、家用电器设计、家具设计、文具设计、工具设计等等;平面设计有装潢设计、包装设计、企业形象设计、书籍整体设计等。 2对当下中国的设计实践,你有何评价? 答:(1)中国的设计实践发展 中国当代的艺术设计主要指20世纪50年代以来尤其是改革开放以来的艺术设计实践。随着国家经济建设的发展,人民生活水平的提高,社会对艺术设计的需求不断上升,发达国家的艺术设计和文化思潮也随着中外文化的交流而深刻地影响到中国当代设计的发展。80年代以来是艺术设计发展最快,成就最大的时期,在这一时期中不同的设计门类虽然发展不平衡,但其成就无疑是最大的,发展是主题,在发展中必然存在不少问题,这些问题必然随着发展而得到解决。(2)平面设计方面

月考质量分析报告

2015-2016学年第二学期期中质量检测 质量分析报告 各位领导、老师: 为切实加强对我教育工作站教学质量的管理和监督,正确审视现阶段教育教学中存在的问题,我教育工作站于4月26日对全站1-5年级进行了期中质量检测,并和裴家营教育工作站、永丰滩教育工作站、西靖教育工作站对六年级进行了联考检测,现就结合本次成绩与平时的教学常规管理,特此对照检查作出分析,本着发现问题,及时弥补,不骄不躁,努力为提高教育教学质量打基础,分析报告如下: 一、基本情况: (一)、1-4年级基本情况:各数据统计如下表 表一:2015-2016学年第一学期期末成绩统计表

表二:2015-2016学年第二学期期中成绩统计表 从以上表一,表二统计数据看,一年级语文希望,新西,中心小学均有进步,其中新西小学进步较大,上升6个名次,除此之外其它学校都有所退步,麻黄台退步较大,金滩小学保持稳定但成绩靠后;一年级数学二墩、中心、侨心有所进步,其中二墩进步较大,前进6个名次,新西、四墩两所小学成绩退步较大,退步4-5个名次。金滩小学一年级两次整体成绩均靠后,与成绩靠前学校相比差距较大,语文平均分相差10分以上,数学平均分相差15分以上,相关代课教师应该高度重视。 二年级语文希望、麻黄台、新西、四墩小学有所进步,并且进步较大,其中四墩进步7个名次,希望进步4个名次,麻黄台进步5个名次,除此之外其它小学均有所退步,其中白板滩退步严重,退步6个名次;数学希望、中心、麻黄台、侨心、四墩有所进步,其它学校均有所退步,其中白板滩

小学退步8个名次。白板滩二年级整体成绩退步严重,应该引起重视。 三年级整体成绩基本保持稳定,但是成绩靠前与靠后学校相比较差距较大,语文平均分相差接近20,数学平均分相差接近30分,英语平均分相差接近30分,因此相关学校应该高度重视,分析原因,加强管理,争取提高成绩,缩小差距。 四年级语文成绩整体保持稳定,数学、英语成绩整体有所提升,但上升幅度较小。中心小学成绩靠前且稳定,金滩小学数学英语进步较大,白板滩小学四年级成整体绩靠后并且有所退步。英语与数学成绩靠前与靠后学校差距较大,达到15分以上。 (二)、五年级基本情况:各数据统计如下 表一:摸底考试各班成绩统计表 表二:第一次月考各班成绩统计表

(新)高一政治第一次月考成绩分析报告

高一政治第一次月考试卷分析 一、试卷整体情况分析 本次政治月考试卷题型保持选择题(50分)、非选择题50分。由于高一学生刚进入高中,对高中学习生活逐渐适应,因此试题特别注重对基础知识的考查和答题习惯的培养。本试卷具有以下特点: 1、面向全体学生,也就是优生有较好的成绩,学困生也能够取得与自己相符的成绩。 2、重基础知识,试卷中有很多识记的内容,重在学生的平时的学习习惯和平时的知识记忆点突出。 3、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用。主观试题体现最明显,试卷难度适中,题型结构合理,内容鲜活,语言简洁,体现了教育教学的新理念。 二、学生答卷情况分析 (一)、评卷采用网上阅卷形式,选择题由计算机评阅,主观题有评卷组评阅。评卷组根据“分题评阅、组内交流研讨”的原则按时完成了评卷任务。 政治客观题满分值:50.0

选项人数比例% C 588 69.34 B 118 13.92 A 111 13.09 D 30 3.54 留空 1 0.12 题号满分值答案平均分作答人数得分率零分率标准差难度区分度2 2.0 D 1.91 848 95.40 4.60 0.42 0.96 0.17 选项人数比例% D 809 95.40 A 22 2.59 C 15 1.77 B 1 0.12 留空 1 0.12 题号满分值答案平均分作答人数得分率零分率标准差难度区分度3 2.0 A 1.48 848 74.06 25.94 0.88 0.74 0.97 选项人数比例% A 628 74.06 B 199 23.47 D 13 1.53 C 8 0.94 题号满分值答案平均分作答人数得分率零分率标准差难度区分度4 2.0 C 1.82 848 91.04 8.96 0.57 0.91 0.34 选项人数比例% C 772 91.04 D 34 4.01 A 21 2.48 B 19 2.24 留空 2 0.24 题号满分值答案平均分作答人数得分率零分率标准差难度区分度5 2.0 D 1.93 848 96.58 3.42 0.36 0.97 0.13

李砚祖编著《艺术设计概论》考研核心笔记3.doc

第三章艺术与设计 第一节艺术与设计艺术 一、“艺术”的概念 艺术: (1)18 世纪以前,艺术的存在形态在相当长的历史时期内是处于一种含混状态或是综合质的界定,是一种以技艺为主要特征的“艺术’, 一种有特点的生产性活动,尤其指那种带有艺术性质的生产艺术品的技能,这种技能包括美得艺术和实用的艺术在内。(纯艺术、实用艺术、设计艺术、手工艺术) (2)现在的艺术,主要是指纯艺术的概念。艺术是一个复杂的现象,既有精神性的产品,也包括精神和物质结合的产品。 二、艺术:纯艺术与设计艺术(重要) 纯艺术: (1)艺术的纯化即艺术与工艺技术的分离。是相对于具有实用功能的艺术形态而言的那部分造型艺术。 (2)具体指绘画、雕塑、书法一类着重体现精神性同时又具有欣赏和教育功能的那部分艺术领域。 实用艺术: (1)主要体现为艺术物质性功能,即实用功能。生活是实用设计艺术的基础,实用艺术是与生活之间的桥梁。与一般造物的区别在于其审美性、艺术性。 (2)曾被西方学者称为“次要艺术”、“小艺术”,主要功能是实用于生活的某一方面,是一个比较大的概念。它既包括现代大机器工业的产品设计,又包括了手工生产的实用工艺品,这些产品必须是实用的同时又具有艺术质的产品。一般将建筑装饰,产品设计等都包括在内。 (3)艺术设计是一个宽泛的名称,从性质上论属实用艺术,其评价和确定的标准只有一个,即实用的同时又具有艺术质的产品,现在设计属于实用艺术的范畴是毫无疑义的。 纯艺术与设计艺术的关系:(这样的内容,倾向于能力题,考研考察较多) (重要) (1)从历史上来说,在18 世纪以前,艺术是一种以技艺为主要特征的“艺术”,又是一种有特点的生产性活动。自17 世纪以后,纯艺术与手工艺艺术逐渐分离,标志着纯艺术自身体系开始确立。 (2)纯艺术与设计艺术存有既相互区别又相互联系的关系。二者都被概括在艺术的范畴之内,即都是艺术的一部分,但因二者本身的特性及功能,社会作用的不同,在艺术的结构层次上它们之间的关系表现性及功能、社会作用的不以,在艺术的结构层次上它们之间的关系表现出了一种层次性,但不是高低贵贱的关系。 (3)所谓纯艺术是相对于具有实用功能的设计艺术而言的那部分造型艺术,具体绘画、雕塑、书法等,纯艺术主要是精神性的。设计艺术主要是物质性的,主要功能是实用功能。 (4)从艺术本质上看,纯艺术更多地体现了艺术本质的一面,而设计艺术既有艺术的一面又有非艺术的一面,它是纯艺术与生活之间一个中介环节。 (5)设计艺术是纯艺术和生活的桥梁,是艺术介入生活的重要手段与工具,也是生活艺术化的必由之路。艺术之根是源于实用、装饰的风格,实用艺术是艺术的本源,即纯艺术是从设计艺术中产生的。 设计艺术: (1)设计艺术属于实用艺术的范畴,设计艺术是为实用艺术而设计的。 (2)它是在现代工业化生产条件下,运用科学技术与艺术结合的方式进行产品艺术设计、装饰设计的一种创造方法。

人教版七年级下册政治第一次月考试卷

洪祥中学第一次质量检测七年级思想品德试卷 一、单项选择题(2×15=30分) 1.小强同学最近有点烦,觉得同学不尊重他。请你告诉他受人尊重的奥秘是( ) A、尊重他人 B、奉承他人 C、藐视他人 D、迎合他人 2.支撑信心最重要的支柱是( ) A、长处 B、成绩 C、实力 D、自尊 3. 自己的事情自己负责的前提是( ) A、自主 B、自尊 C、自立 D、自强 4. 自强的航标、关键和捷径分别是( ) A、战胜自我理想扬长避短 B、理想扬长避短战胜自我 C、扬长避短战胜自我理想 D、理想战胜自我扬长避短 5、所有自强者都有一个共同的特点,这个特点就是:() A、都有不平凡的个人经历 B、家庭都不是很幸福 C、为了人生的目标执著追求 D、每个人的成长都遇到了不可逾越的鸿沟 6.“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事,自己干,靠人、靠天、靠祖上,都不算是好汉。” 陶行知的这句话就是要求我们( ) A.依赖自己B.自立自强 C.自尊自信 D.自怜自爱 7.小娟因为别人说了一句“你怎么这么胖”,就觉得自己难看,想尽办法节食,以至得了厌食症,身体极度虚弱,不得不休学。这说明,该同学具有( ) A.自强的优良品质B.自信的优良品质 C.自尊的优良品质D.虚荣心 8.走在大街上,有人用责怪的目光盯着小明,因为小明毫不在乎地学一位残疾人走路。这说明( ) A.街上的人不懂尊重自己 B.不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重 C.街上的人不会审美 D.自尊与尊重他人没有什么必然联系 9.下列行为属于自负的是( ) A.课堂上不敢举手,不敢当众表达自己的看法 B.对别人说的话过于敏感 C.常常过高估计自己,看不起别人,自以为是 D.实事求是地看待自己,既能看到自己的优点,也能看到自己的不足 10.成功需要自信,自信是成功的基石,我们要唱起自信之歌,必须找到自信的基础。自信的基础是( ) A.发现自己的长处 B.寻找成功的记录 C.克服自己的缺点与不足 D.培养勇敢的精神 11.有人问居里夫人:“您认为成才的窍门在哪里?”居里夫人肯定地说:“恒心和自信心,尤其是自信心。”可见( ) A.有了自信心,任何事情都可以办好 B.自信心是成才与成功的重要条件 C.自信心就是不要别人的帮助 D.只有居里夫人靠自信和恒心成功,其他人无法办到12.每个人都有自己的弱点,下列关于弱点的说法,错误的是( ) A 自强的人勇于并善于战胜自己的弱点 B 要发扬自己的长处,避开自己的短处 C 正确看待自己的弱点,不能自暴自弃 D 我们掩盖自己的短处不承认自己的弱点 13.每个青少年学生都盼望着真正独立,成为与众不同的人。这里的“真正独立”是指( ) A.突出个性,在装扮上标新立异 B.逐渐摆脱依赖,勇于对自己的行为负责 C.摆脱家庭控制,不要家长抚养 D.真正的个性在于从内心深处散发的魅力 14.我们可以采用转换角度的方法来评价自己,寻找“立体的我”,这样就可以发现自己的许多优点和长处。这样做是为了( ) A 寻找自信的基础 B 逃避竞争 C 解剖自己 D 安慰自己 15.一个人要成功,光有自信还不够,重要的是找到树立自信的有效方法。一般来说,树立自信最根本最重要的方法是 ①看到自己的进步和长处②做自信的中国人③增强自己的信心和实力④懂得自信的含义和表现 ( ) A ①② B ②④ C ①③ D ②③ 二、多项选择题(3×5=15分) 16.在我们的日常生活中,尊重他人的最基本的表现是( ) A对人有礼貌B尊重他人的劳动 C尊重他人的人格D迁就他人的缺点和错误 17.“聪明的人不会两次被同一块石头绊倒”这句话说明() A.人要尽可能避免挫折,只要细心,挫折也量完全可以避免的 B.“吃一堑,长一智” C.挫折能够使人增长智慧和才干D.造成被绊倒的主要原因是“石头”太多 18.我们如果从小做些家务,就可以( ) A.培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果的品质B.提高动手能力和解决问题的能力 C.增强自信心,培养责任心D.培养注重亲情、尊重他人的品质 19.清华大学学生食堂的张立勇师傅是个自强不息的人,他一边做工一边学英语,“托福”考了630分的高分,还在进修北大的国际贸易专业。他的经历告诉我们( ) A.自尊是人人都需要的B.自强是通向成功的阶梯 C.人生难免有挫折D.自强是进取的动力

九年级第一次月考政治试卷分析

九年级第一次月考政治试卷分析 一、试卷分析: 本次考试是人教版政治九年级1—3课的内容,试卷分值100分,考试时间55分钟,题型有单项选择题(60分)、非选择题(40分)两类。从试题内容看,注重考查政治基础知识和基本技能;关注考察学生对知识的记忆背诵总的来说这次考试的难度较小,对基础问题的考查力度较大。在考试中有个别的题有理解上的不同,导致相当一部分学生在这个问题上失分。 二、答题情况分析: 2、答题情况: 本套试题,学生之间的成绩差距比较明显,优秀的学生可以接近满分,而个别稍差的学生得分仅70分左右。无论选择题还是非选择题,都开始出现两极分化的苗头。但在这之中,也有共性问题,现详细分析如下:选择题: 6题考查了应以什么态度对待人生中不得不承担的责任的知识,学生一是对课本该知识点印象不深,一是本题表述稍失严谨,造成失分较多。 17题考查了我国在国际上的地位,学生不能做到深刻理解教材知识,不能正确认识我国还是面临着诸多问题的发展中国家,失分较多。 24题考查了我国的民族关系,学生失分都是由于不能理解选项的表达。 27题考查了国家统一问题,学生都背过了相关知识,但不细心,只看一半的表述对,就匆忙选择而丢分。 29题考查了国家的根本任务,应该是有两个选项都正确,但只按一个对,导致失分。 非选择题: 31题(2)问、33题(2)问需要学生稍做发挥,但这两个问题失分很多,可以看出学生不能灵活运用知识,只是机械记忆,且有的记忆还不可靠,没有与课本做到一模一样。 32题考查了我国取得的成就和基本国情,可能是阅卷标准不太一致,导致相当学生可以得分却没有得分。 其它问题,都是对记忆的考查,失分就是因为记忆不牢固。 三、存在问题的原因及改进意见 1、存在问题的原因: (1)学习态度不端正,没有认识到背诵对学习政治的重要性。 (2)基础知识比较薄弱,没有认真理解消化教材中的基础知识。 (3)分析问题理解问题能力、语言表达能力和组织能力较差。不懂运用所学的知识来分析和解决问题,答题出现答非所问,作答时三言两语,丢三落四,答案很不完整。同时不能将材料和观点有机地结合起来。综观学生的主观题答案,回答问题“口语化”较重,“大白话”的倾向较重,答案没有运用书本中的理论知识,没有针对性的思考分析,这一现象制约了考试的优分率的提高。 2、改进措施: 综合这次考试,成绩不是很理想,问题也是很多,但是一次考试就有一次的收获,一次考试就要得出新的经验。把每次考试当成下一段教学的指明灯,把我们的缺点照出来,把我们的优点继续发扬。为此,我们还有新的措施: (1)更加注意基础知识的复习和巩固,夯实基础。 (2)加强学生对知识概括能力的培养。 (4)加强解题思路和解题方法的指导,让同学尽快适应中考的要求。 (5)抓重点和难点训练规范答题,提高解题能力。 (6)教学中要注意理论和实际相结合,特别是与社会热点、焦点问题的结合,要多贴近学生实际,设计一些开放性试题,给学生提供较大发散思维空间,创新颖的思考的问题的情境,更新理念,努力探索新的课堂教学模式,不断增强政治课教学的针对性、实效性和社会性。 田志栋 2014.9.29

东北大学629艺术设计概论2020年考研专业课初试大纲

2020年东北大学考研专业课初试大纲 2020年硕士研究生初试自命题考试科目大纲 《艺术设计概论》 第一部分考试说明 一、考试性质 艺术设计概论是设计学、艺术设计专业硕士生入学考试的专业理论基础课。考试对象为参加东北大学设计学专业2020年全国硕士研究生入学考试的准考考生。 二、考试形式与试卷结构 (一)答卷方式:闭卷,笔试 (二)答题时间:180分钟 (三)考试题型及比例 1、名词解释题 20% 2、简答题 30% 3、论述题 50% (四)参考书目 《艺术设计概论》,凌继尧,北京大学出版社,2012年4月。 第二部分考查要点 一、熟悉理解艺术设计的定义,熟悉了解艺术设计学的研究范围、研究对 象及研究现状;熟悉了解中西方艺术设计观念的发展嬗变历史;掌握理解一般 设计与艺术设计的关系;掌握理解艺术设计与自主创新的关系。 二、熟悉理解艺术设计发展史的历史演进脉络;熟悉了解早期工业时期的 艺术设计;熟悉了解现代派艺术对现代艺术设计的影响;熟悉了解现代艺术设 计教育的诞生及发展历程;熟悉了解现代主义艺术设计的两大体系;熟悉了解 后现代艺术设计特征;熟悉了解大众文化与艺术设计的互动发展;熟悉了解非 物质社会的艺术设计发展;熟悉了解绿色设计与人性化设计的基本理念。 三、熟悉理解艺术设计的思维与方法;掌握理解创造性思维与艺术设计创 意的关系;掌握理解不同艺术设计方法,如功能论方法、艺术论方法、人体工 程学方法、市场学方法等。掌握理解艺术设计心理学;掌握理解一般心理学在 艺术设计中的应用;掌握理解消费心理学在艺术设计中的应用。熟悉理解艺术 精都考研网(专业课精编资料、一对一辅导、视频网课)https://www.360docs.net/doc/231998363.html,

艺术概论历年真题2009-2016(含答案)

《艺术概论》考试大纲 I.考试性质 普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩,按己确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,本科插班生考试应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 II.考试内容 一、艺术的形态 了解艺术掌握世界的方式,掌握艺术形态的划分,从深层的主、客观因素不同的组成方式理解艺术形态的实现,理解艺术形态与主体世界的关系。 (一)艺术是意识形态,也是生产形态 1.艺术形态要求强烈的主体性。 2.艺术形态是对象化的存在。 3.艺术形态是美的形式构成。(二)艺术形态的划分 1.根据物化结构的不同,把艺术形态划分为世界艺术、空间艺术、时空艺术。 2.根据形象符号体系的不同,把艺术形态划分为造型艺术、非造型艺术、综合艺术。 (三)艺术形态的构成关系 艺术形态深层的主观和客观因素组成方式,以艺术家自我主体性为出发点,获得不同的实现,大体有三种方式: 1.直接面向外在世界一一通过外在世界展示内在世界。 2.直接面向内在世界一一通过内在世界折射外在世界。 3.内在世界和外在世界的综合性显现。 (四)艺术形态与主体世界 1.指导思想的一元和艺术创新的多元。 2.艺术家心灵呈现的直接性和间接性。 3.艺术家感情与思想存在的方式有层次上与情态上的差异性。 二、艺术的发生、发展和社会功用 了解艺术发生的主要动因和促使艺术发生的其他因素,掌握艺术发展的客观规律和艺术发展中的继承与革新,理解艺术在人类文化中的位置及社会功用。 (一)艺术的发生 1.原始“艺术“。 2.劳动一一艺术发生的主要动因。 3.促使艺术发生的其他因素:“模仿说”“游戏说”“巫术说”“表现说”。 (二)艺术的发展 1.艺术随时代而嬗变 2.艺术发展中继承和革新。 (三)艺术的社会功用 1.艺术在人类文化中的位置。 2.艺术的社会功用:审美功用、认识功用、社会组织功用。 三、艺术作品 分别从社会劳动、艺术创作主体、艺术本身理解艺术作品的本质,掌握各门类艺术语言的特征及相互作用,理解艺术作品的审美属性和商品属性,并正确对待艺术作品的商品属性。 (一)艺术作品 1.艺术作品是独立自在的艺术实践产品。 3.艺术作品的内容和形式。 2.艺术作品是“意象”的物态化结果。 (二)艺术语言 1.艺术作品是艺术语言的具体形态。 3.艺术语言的功能。

第一次月考政治测试

2011----2012学年阳光学校九年级上学期第一次月考 政治试题 一.选择题:(共20分) 1. 有人说, 责任是一种生命与生命传承的情感; 也有人说, 责任是一种本能的保护与成全的坚守; 还有人说, 责任是承担与付出后的一种快乐与幸福。我们认为,责任是一个人()。 A. 应当做的事情或者是不应该做的某些事情 B. 一生中只扮演唯一的角色 C. 想做什么就做什么 D. 长大以后才能承担的义务 2、我们每个人都应该孝顺父母,这个责任来自于() ①分配的任务②法律规定③传统习俗.④道德原则 A①③B.②④C.①②③D.②③④ 3、责任=代价(时间、精力、金钱、责备甚至是处罚等)+回报(良好的自我感觉、同学的信任、教师的赞许、自我能力的提高)。这个公式说明() A.承担责任意味着付出代价,也意味着收获回报 B.承担责任就意味着付出时间、精力、和金钱,甚至因为做的不好而受到责备 C承担责任就意味着得丰厚的回报D回报更重要的是有形的财富 4、雷锋说:“一滴水只有放进大海,才能永不干涸。”这说明() A集体离不开个体B集体利益是集体中每个成员努力的结果 C集体应充分尊重和保护个体利益D个体只有紧紧依靠集体,才能有无穷的力量 5、2008年,北京奥运会的成功举办离不开志愿者的热情服务。奥组委只为志愿者提供市内交通和餐饮费用,其余费用则由自己负担。下列对志愿者的付出与回报正确的是()。 ①每一种责任都伴随着代价和回报②承担责任付出的代价越大,得到的回报越多 ③很多代价与回报往往不能用金钱衡量④承担责任的回报更多的是无形的回报 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 6、在突如其来的灾难面前, 人们首先想到的是家人的平安。然而,人民警察蒋敏在家中十人遇难的情况下,仍坚守抗灾第一线。蒋敏的事迹使我们认识到,当个人利益和集体利益发生矛盾时()。 A. 个人利益高于集体利益 B. 任何时候都没有个人利益 C. 要自觉维护集体利益 D. 集体利益服从个人利益 7、一个盲人与一个跛脚的残疾人,被大火围困于楼内,眼看就要被烧死。四肢健全的盲人和眼睛完好的跛脚残疾人巧妙地组合成一个完整的“身体”:盲人背着跛脚的残疾人,跛脚的残疾人指路,两人终于从大火中死里逃生。这个故事告诉我们() A.人多力量大,人多好办事,人越多越好 B.集体的力量主要取决于其成员数量的多少 C.事业的成功主要靠个人的顽强拼搏 D.团结的集体才有凝聚力和战斗力 8、美国前总统肯尼迪在就职演说中说:“不要问美国给了你什么,要问你们为美国做了些什么?”这句话给我们的启示是() ①应树立“天下兴亡、匹夫有责”的观念②美国和中国青年不同 ③要对民族和国家负责④要肩负起铸造民族辉煌的责任 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 9.当今世界,是中是发展最快、变化最大的国家之一,中国的国际地位日益提高,我们在为自己的成就欢欣鼓舞的同时,必须清醒地认识人到,我国还属于() A.中等发达国家 B.落后国家 C.发展中国家 D.贫穷国家 10.,我们确立了“它”的中心地位,我国经济的平均增长率9.8%,比同期世界经济增长率

中国人民大学612-艺术概论概要考研参考书目、考研真题、复试分数线

中国人民大学612-艺术概论考研参考书目、考研真题、复试 分数线 612-艺术概论课程介绍 艺术概论是一门研究艺术活动基本规律的课程,是阐述艺术的基本性质、艺术活动系统以及艺术种类特点为宗旨的科学体系。是高校艺术院校学生必修的基础理论课程之一。艺术概论是对艺术活动进行分析、研究,以揭示艺术的本质和规律,指导人们按照艺术的特殊规律进行艺术创作和艺术鉴赏,提升人们的艺术修养,充分发挥艺术的各种功能的学科。 艺术概论是一门研究艺术活动基本规律的课程,是阐述艺术的基本性质、艺术 活动系统以及艺术种类特点为宗旨的科学体系。是高校艺术院校学生必修的基础理论课程之一,对艺术史论专业的学生来说,则是必修的专业基础课程之一。 艺术概论是对艺术活动进行分析、研究,以揭示艺术的本质和规律,指导人们按照艺术的特殊规律进行艺术创作和艺术鉴赏,提升人们的艺术修养,充分发挥艺术的各种功能的学科。 1、系统地阐释艺术活动的基本状况,使学习者确立科学的、进步的艺术观; 2、了解艺术活动各个环节的密切联系,探讨艺术活动的规律和特点; 3、指导人们遵循审美规律和艺术规律进行能动的创作、接受和批评。 综述 艺术概论的研究对象是人类的艺术活动,以及与之相关的概念、范畴、理论和方法等。 艺术 艺术,是人类在漫长的生产活动和社会活动中形成和创造的成果,是人们为了满足自身的需求,以一定的物质媒介为中介,以丰富的情感来表现社会生活和审美情趣的审美形态。 艺术活动 艺术活动,就是人们运用审美的方式对客体世界进行审美认知、理解和创造的过程。它包含人类从事的一切艺术行为和发生的艺术现象,由客体世界、艺术创作和制作、艺术作品、艺术传播与艺术接受四个方面组成。 中国人民大学考研复试分数线

七年级政治下册第一次月考试卷(有答案)

2014-2015学年度西口中学七年级政治下册月考卷一 第I卷(选择题) 评卷人得分 一、单选题 1.初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期,像个“小大人”。对此,理解正确的是() A.青少年的知识非常丰富 B.青少年不需要父母的帮助 C.青少年企图从心理上摆脱对父母的帮助 .青少年能独立生活 2.一位作家告诉自己上中学的孩子:“世间万物皆有时节,过早地成熟,就会过早地凋谢。你和班上的 那位女同学既然是在春天,就不要去做秋天的事。”这段话告诉我们() A.男女生交往应心里坦坦荡荡,行为落落大方 B.男女生交往要使人对你望而生畏,敬而远之 C.男女生之间的情感需要慎重对待、理智处理 D.男女生交往的最好时节是春天,而不是秋天 3.当我们感到很难解决内心矛盾时,可以这样做() ①可以向老师、家长及亲友寻求帮助 ②学会当自己的心理医生,转移不良情绪 ③在孤独时,和朋友聊天、写写信 ④找人打一架 A.①② B.①②③ C.①②③④ D.②③④ 4.进入青春期以后,随着身体的迅速发育,心理方面也会成长。下面体现了我们在心理方面的成长的有() ①更加注意自己的外在形象,希望得到别人的尊重 ②有了自己的思想,开始独立行事 ③渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威 ④对父母事事依赖、顺从 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容。男女同学之间的交往可以() ①锻炼交往的能力 ②增进对异性的了解 ③完善自己的个性 ④避免早恋的发生 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 6.下列男女同学之间的交往,属于正常、健康交往的是() A.小辉和小梅两人经常单独约会 B.春游时,小丽和小明悄悄地远离大家,单独在一起 C.小强常与男同学说笑,却从来不与女同学说话 D.小刚经常与班上的女同学一起打乒乓球 7.青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化,而更是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉,这种 全新的感觉更多体现在一个人的() A.心态、气质、想象力和情感 B.外貌、体形、衣着和形象

第一次月考质量分析会议记录

期中考试质量分析会会议记录 时间:2009年11月17日 地点:四(5)教室 内容:期中考试质量分析 参加对象:四年级班主任及各科任老师、 主持人: 孙老师:考试是检验我们工作的一种方式,也是为我们查漏补缺提供一个依据。现在期中考试已经结束,评卷和试卷分析也都告一段落。下面请大家各自交流一下自己的体会和经验。余老师:这次数学试题虽然有一定的难度,但是由于大家在平时的工作中注意抓住重点知识和重点学生,所以整体成绩比较好,基本达到了检测和督促的效果。但是通过考试也暴露了一些问题:学生的计算习惯和准确率都还存在一定的问题。虽然这是因为低段的教学不够扎实造成的,但是我们今后还是要加强计算的训练,把学生的这一弱点补上去。 刘老师:我今年开学初接手二班,所以头一个月基本在进行常规的训练。因为二班学生比较活跃,课堂常规做得不够好,所以上课的效率不太高。经过各科老师的共同努力,在很短的时间内,二班的纪律及学习习惯都有了较大的进步和改善。但是由于二班有韩国学生和智力偏下的学生,加上两极分化比较严重,所以副平均成绩不够理想。但是我们并没有放弃,三科老师平时总是抽时间给学习困难的学生补课。下半期,我将继续努力,抓好班风和学风,积极取得家长的配合,让所有学生在学校都能学有所得。 张老师:我这个学期开始接手一班和二班的英语教学。整体来说,学生们的学习状况良好。包括二班的梁倬睿、李浩这样的学生现在都开始有学习的表现了。虽然他们的成绩还有待于提高。在这次考试中学生的问题主要存在于各个语法点上。一部分学生对语法的使用掌握得不够好,下个学期要在这个方面多下点功夫。 孙老师:三班是我一直带上来的班,由于以前流失,所以转来的学生较多,从外校带来一些不太好的学习习惯和行为习惯。同时还有像李育健这样的三不管学生。学习完全要老师来督促才能完成。所以每一次考试都要在一个月前开始单独给他补课。不过大部分学生学习比较自觉,因此成绩还可以。三科老师都很尽职。从不放弃一个差生。特别是英语老师,接班之后,本班英语成绩大大提高,得到家长的一致认同。四班因为一直没有特别差的学生,所以成绩一直很好,平均分达到年级的第一名。 郑老师:四班学生比较稳定,加上我一直是班主任,所以家长也比较认同,对我们的工作也一直比较支持和配合。三科老师都比较优秀,有较好的教学方法,所以四班成绩不错。但是今年新转来几个学生在学习和习惯上存在一定的问题。所以下半学期我主要的精力要放在这几个学生的转变上。 陈老师:我教三班和五班英语,相对来说三班的成绩好抓一些,他们没有特别差的学生,而五班有诸如林佳欣、龚志豪、贺政等基础特别差而家长又不能辅导的学生。所以五班两极分化特别严重,虽然有宋智、向尚这些成绩特别拔尖的学生,但是一算平均分就被拉了下来。加上今年两个教材同时学习,这些基础差的学生就根本忙不过来,更不要说理解和掌握知识点。所以下半个学期提高这些差的学习成绩将是一个艰巨的课题。 孙老师:五班是我自己的班,学生比较活跃,读书多知识丰富,但是两极分化比较严重。除了杨锦翰患有儿童注意缺陷障碍外,还有几个问题学生,一直都在努力,也经常联系家长,但是还是有些跟不上趟,所以各科老师都有抱怨,因为太拉后腿了。因为这次三科考试都有学生单科考在了全年级的第一名。而语文去掉锦翰的成绩,平均分也在全年级的第一名。二

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