第一次工业革命 说课稿

《第一次工业革命》说课稿

各位同仁，大家好！今天我说课的题目是《第二次工业革命》，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学设计四个方面说课。

一、说教材

1、地位

《第二次工业革命》一课是人教版高中历史必修二第二单元“资本主义世界市场的形成与发展”中的第三课内容。处于本单元的中间位置，起着承上启下的作用。工业革命首先发生在英国，从18世界60年代开始到1840年结束，标志性发明是瓦特的改良蒸汽机，带领人们进入“蒸汽时代”，此后，世界各国纷纷进行了工业革命，对世界历史有重要意义。2、学习目标

根据课程标准的要求，结合教材和学生实际，我拟定了如下学习目标：

（1）掌握英国工业革命的历史条件、工业革命的进程。

（2）了解工业革命中的主要发明创造。

（3）探讨工业革命对资本主义世界市场的影响。

3、学习重难点

根据《课标》要求我将本课的重点确定为：工业革命对世界市场的推进作用。

结合学生实际认知水平，我将本课难点确定为：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。

二、说学情

只有了解了学情方可实现“以学定教”、有的放矢。初中对第一次工业革命这一历史事件有一定了解，但主要侧重于史实的叙述而非理性的分析，再加上高一学生基础知识不牢固、历史思维能力有待于进一步提高，这给本课教学带来了一定的困难。但高一学生思维活跃，参与性好，有助于老师运动多种教学方法展开教学。

三、说教法学法

1、教法

根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学，注重情境创设，实践探索、归纳总结、情感升华，以启发式教学法为主，辅之讨论法、比较法、阅读指导法、观察法等。

2、学法

我在学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。

下面我将重点说一下我的教学设计

四、说教学设计

1、课前准备

为了真正做到以学生为主体，我在备课前做好学情调查。通过调查让我明确了学生的兴趣点和存在的疑惑。根据调查结果，我将自己定位为学生的“导”师：引导学生明确重点、指导历史探究方法、培养解决历史问题的能力。

2、新课教学

（1）导入新课：采用复习式导入。

本单元的标题是“资本主义世界市场的形成与发展”，在第五课开辟新航路一个以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现，第六课殖民扩张与世界市场的拓展，使世界市场进一步拓展，今天我们继续学习《第一次工业革命》，探讨它对世界市场有什么样的影响。

这样导入的目的使学习紧扣本单元的世界市场这一主线，形成学习体系，加强本单元格科之间的联系。

（2）课前预习

展示本节课的学习目标，结合学习目标制定问题，结合问题让学生自主预习。

（3）合作探究：这一环节主要通过师生互动、生生互动的方式实现对本课基本知识的梳理，和重难点问题的突破，可以说该环节是本课的中心环节。教什么——怎么教——达到的效果。

①图片、视频展示;

通过展示鲜活的历史图片和视频资料，拉近历史与现实的距离，让学生迅速融入历史情景。

②史料分析法：

提高学生解读史料的能力，培养学生论从史出、史论结合的史学素养。

③对比分析法

让学生领略不同史实间的区别和联系，培养学生从多角度分析历史问题的习惯。

④表格、图表、提纲法

提纲：让琐碎的知识系统化、明了化，帮助学生形成系统的知识体系。

表格、图表：让繁琐的知识简明化，让不同史实间的对比更具针对性。

⑤小组合作探究

先组内讨论，然后各组派代表展示交流。在此过程中，培养学生团结协作意识和自主探究能力。在评价时，老师要坚持开放性、包容性的原则，对有价值的生成性问题，要及时予以肯定和解答。

⑥启发式谈话法，老师由浅入深的设置几个问题，层层推进，在平等和谐的氛围中完成教学。

（4）巩固练习

为了检验学生是否完成学习目标，针对本课的重难点设计几道选择题，用PPT展示给学生，让学生以小组竞赛抢答的方式完成。

（5）点拨升华

在此环节主要利用PPT展示本课脉络图，同时老师进行总结归纳，帮助学生形成系统认知。

3、作业设计

根据本节课的课表要求和重难点设计书面作业。