计算机网络培训学校 计算机培训学校都有哪些
北大青鸟华腾优质就业校区
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计算机网络培训学校计算机培训学校都有哪些说到计算机网络培训学校，就不能不提北大青鸟华腾校区了。
北大青鸟针对学生有专门的课程。学校有专业的教学设备，一人一机。禁止学生玩游戏，并且有专业的COT讲师及时了解学员的学习情况，生活情况。讲师在平时的班级管理中更愿意到学员中间去，成为他们的朋友。带班的过程中也发现学员的优点，相互学习共同进步。用积极乐观的性格感染身边的学员。在学员出现问题的时候先是站在他们的立场上去针对不同年龄段的学员有不同方法。课上可以让大家轻松的学习知识，课下可以和大家一起娱乐。
各位还在为如何选择而绞尽脑汁吗？各位还在网上搜寻计算机培训相关信息吗？别麻烦了，就让小编为大家一网打尽吧！
上述想必大家都早有耳闻了，那么小编就直入正题，给大家介绍一下计算机培训吧~
北大青鸟华腾优质就业校区
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北京北大青鸟华腾校区2004年成立至今，是在京成立早的教育培训基地，规模大、师资强、学员多、就业好，是一家连续10余年获得北大青鸟年度奖项的校区，也是一家涵盖所有教学课程、拥有企业+校园双重教学基地的老学校，荣获“北大青鸟全国优质培训中心”、“教学质量中心”、“就业质量中心”、“全国优质校区”当荣誉，备受广大学员、家长、企业及社会的青睐、认可和高度好评。
北大青鸟华腾校区教学课程全面覆盖，包括ACCP软件工程师、BENET网络工程师、网络营销师培训、Java、安卓、.Net、云计算等多个热门课程，并且针对不同人群、不同时间设置了不同的课程班型，方便学员结合自己的实际情况自由选择合适的课程。
为让学生获得多种教学模式带来的教学成果优势，校区成立10余年以来，已开设华腾教育马甸校区，华腾教育西三旗校区以及华腾来广营校区，分为不同教学环境及模式。学生可在学习过程中相互穿插体验，前期可选择吃住学一体化
北大青鸟华腾优质就业校区
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的校园模式，学校设有训练营、自习室、宿舍、食堂，由专业老师负责宿舍管理学员安全等事项，确保学生学习环境的安全。就业前期可选择企业模式校区，提前感受准职业人的要求，适应未来就业环境，开设模拟面试、COT课程、就业指导、企业现场招聘会等活动，确保学员顺利就业
外塑专业技能，内育职业素养。如今，北大青鸟华腾校区将继续发扬北大“勤奋、严谨、求实、创新”的精神，不断升级课程体系，扩大服务范围，为学员提供更为优质的教育服务，培养职场精英，成就每一位学员的精彩人生。
北大青鸟华腾校区办学15年来，成功为社会输送IT人才5万余人。如果你不安于现状，那么北大青鸟华腾校区就是你明智的选择。
计算机网络技术培训方案
福建师范大学 中等职业学校计算机网络技术专业骨干教师国家级培训方案一、培训目标 培训一批具有专业理论水平高、实践教学能力强，在教育教学工作中起骨干示范作用的“双师型”优秀教师和具有高水平的职业教育教学专家。 培训以企事业单位需求和技术发展为导向，以项目实践贯穿整个专业师资培养培训过程，全面提升计算机网络技术专业教师的双师型综合素质，强化中职计算机网络技术专业教师的实践教学技能，使学员能够适应计算机网络技术专业中职教育课程设置、实训实习的改革与发展，成为计算机网络技术专业教学领域的骨干力量。 通过培训，达到以下培训目标： （一）进一步增强参训教师的教学能力，树立现代职业教育理念，了解课程和教学改革方向，掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，具备初步的课程开发能力； （二）进一步提高专业水平，比较熟练地掌握本专业领域的新知识、新技术和关键技能，在原有基础上获得高一级职业资格证书或专业技术资格证书；结合企业实践改进实践教学。 （三）进一步丰富实践经验，了解现代企业生产状况、技术水平、用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，加深对学校教学和企业实际联系的理解。 （四）掌握以信息技术为主要手段的现代教育技术的应用能力； （五）了解计算机网络技术的最新发展动态与先进技术； （六）有较高的计算机网络技术专业应用型教学研究与实践技能水平，能形成专业化、案例化与个性化相结合的教学风格，具备较为完善的双师型素质，在该专业的教育教学改革中起示范作用。 二、培训模块 （一）教育理论与教学方法 （二）专业知识与技能训练 （三）企业实践活动。 （四）分组研讨与教学演练。
三、培训课程（共480学时） 第一部分：教学理论与方法（占总学时１/6）；计80学时 主要讲授我国职业教育现行政策、国内外先进的职业教育教学理论与方法先进的教育技术手段，结合中职教学改革实际，重点进行专业教学法和课程开发的训练。 第二部分：专业知识与技能训练（占总学时1/3）；计160学时主要学习各相关专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能，进行专业
网络安全读后感
网络安全读后感 随着网络的普及，我们已迈入了信息时代的21世纪，在大家的生活中计算机已经成为了必不可少的东西。人们足不出户就可以再计算机上了解社会上的一切信息。做到了吃在“计算机”，穿在“计算机”，购物在“计算机”，甚至可以在计算机上进行交友，计算机、网络简直成了万能的东西，给我们的生活带来了不少便捷，但是网络并不是没有风险的，在网络中也存在一些安全问题。当你在进行网络活动的时候，你的计算机有可能正在遭受着危险，你的个人信息遭到了泄露。因此在我们使用计算机的同时要注意自己的计算机是否遭到了危险。 新世纪、新方法，信息化大大加快人们生活的节奏，同时也提高了人们办事的效率，就拿邮件来说，以往人们需要通过书信的方式，寄信才能向对方传达自己想要告诉对方的事。现在呢？可谓是大大地不同，Ｅ－mail的普及，形形色色的邮箱到处可见，你只要在计算机上打上你要发的内容，轻轻的点一下发送就可以将东西及时传到对方的手中，节省了大量的时间，同时工作效率也得到了提高。 发邮件是如此，购物也不例外啊，随着电子商务的发展，网购成了生活中必不可少的东西，淘宝和京东商城大家一定不会陌生，人们不用为买东西跑到很远的地方而感到烦恼，打开计算机，轻轻的点几下货物就会送到家门口。十分的方便快捷。还有QQ这个或许是人们最常用的交流平台，在这里你可以找到很多好友并一起分享自己的快乐，等等，总之网络给我们带来了很多好处，但是在你使用时你知道在这之中也存在危险，当你在购物时，需要通过网络从你的网银卡中扣除一定的金钱，但是如果出错或者是错误的网站，卡中的钱就悄悄的流失，你不知道是怎么回事，这种事情屡见不鲜，电视上经常有报导。QQ上的被陌生人骗去金钱，感情用事更是常见的事，这些都是网络存在的问题，你不知道对方的信息。在网站注册都需要一些个人信息，这就导致了我们的信息容易外泄。不久前一个网站就遭受到了入侵，在这个网站注册的人的信息遭到了外泄，大家感到不安，各大网站虽然都有安全防护，但是现在的黑客都有很强的能力。 现在“山寨版”的网站在网络上横行，在正版和山寨之间你根本分不清哪个是真的，山寨版达到了以假乱真的地步，被其欺骗的人不在少数。大家在浏览网页的同时要注意其网页排布，不要被欺骗。 网络虽好但并不是万能的，在网络上有很多的陷阱，有很多的骗局，当你每打开一个网页的时候你应该注意其网页的是否正规，不要上了不法分子的当，被骗去钱物，注意自，己在网络上的信息公布，不要去打开那些不安全的网络，支付钱财等方式更要注意自己的账户的安全。黑客大家更要注意，熊猫烧香病毒入侵了不少人的电脑。 网络虽好，大家也要注意自己的信息和自己的账户的安全，不要特意上别人的当，时刻关注与自己相关的事。注意自己的安全，了解网络存在的安全，为自己能健康上网打下基础，同时也为自
计算机网络技术课程标准完整版
计算机网络技术课程标 准 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
《计算机网络技术》课程标准 一、概述 （一）课程性质 1、授课对象 三年制中等职业教育层次学生。 2. 参考课时 68课时，理论教学课46时，实践教学22课时。 3、课程性质 “计算机网络技术基础”是一门专业技术基础课，它的任务是介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法，为学生进一步学习“TCP/IP协议”、“JSP网络程序设计”、“网站设计与网页制作”、“网络多媒体技术”、“网络安全”等后续课程，培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。 （二）课程基本理念 我们的课程理念应从学生、知识、社会三维维持适度张力入手，以学生的社会化自觉的职场需求为价值了取向，以职业素质与实践能力的动态发展为基本特征，以社会、政府、企业、学校、学生、教师等多重主体性为运行机制，以多样性、开放性、互动性为开发向度，最终实践高职教育成为营造终身教育中心的历史使命。 （三）课程设计思路 本课程的设计思路是以就业为导向。从计算机网络的实际案例出发，以岗位技能要求为中心，组成十九个教学项目；每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。教学过程的实施采用“理实一体”的模式。理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。 二、课程目标 1、总目标 通过本课程的学习，可以使学生掌握的网络基础知识，有利于学生将来更深入的学习。本课程培养学生吃苦耐劳，爱岗敬业,团队协作的职业精神和诚实，守信，善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。 2、具体目标 了解计算机网络的一些基本术语、概念。
计算机网络实训心得
计算机网络实训心得 计算机网络技术的实训心得 经过短短一星期的计算机实训，我深深体会到电脑的神奇和奥妙;也意识到自己在计算机上还有许多不足。现在我们已步入大学，经过一年的在校学习，对电脑还只是初步的认识和理解，但在下学期期间，一直忙于理论知识的学习，没能有机会放开课本，真正切身感受计算机魅力，所以在实训之前，电脑对我们来说是比较抽象的，但通过这次实训，我们揭开了它神秘的面纱，离我们不再遥远!据我了解，大多数同学都以前接触过电脑，也有玩过一些游戏，却不懂操作一些对我们以后工作有用的系统。对于我们所学的计算机知识渗透较少，之前都是老师操作为主。此次实训就不同了，同学们都作了充分准备，在活动中同学们都提前来到教室上课，每位同学都认真的操作、练习;听着“嘟嘟”的键盘声，心里真的不亦乐乎!和我们一同参与实训的还有魏苑琦老师，在实训中也给予了我们指导，并且做详细的讲解，这次实训活动十分成功，除了各位同学的充分准备，还要感谢学院和食品系的各位领导及专业老师，没有他们做出努力，给学生手操的平台。就无所谓的今天实训! 在实训中我们也懂得很多东西，在虚拟世界中该如何生存。遇到问题如何解决，不气馁，专心做好实训!在制作网线时，使我们的动手能力更加强，不会那么粗心大意，懂得了网线的制作原理。同时我也懂得了一个道理：做事应该考虑周到，不能碰到事情才去解决而是在事情未发生前就想到并加以改善。 在实地参观校园网的运作，我也懂得服务器的工作原理和如何为用户提供上网的各式服务器。知道一个普通的机房应该具备什么? 虽然在实训期间有点累.，但是我们受益多多。比如，以后自己电脑装系统不需要在请求他人，知道电脑为何能上网的原理? 虽然在实训期间有点烦，但是我学到了一些所谓所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。 虽然在这次实训期间有点平淡，但是我理解有一句关于实践的谚语是这样说的：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。” 在这次实训中我们不仅懂得了该如何操作，而且理会了大学校园的人都应当掌握七项学习：学习自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。我们不仅仅是学到了许多许多以前不知道的知识，而且还大大的增强和提高了我们的动手能力，感谢实训、我爱实训! 这一切实训的每每成功，都能让我体会到有一种已是久别的成就感和兴奋感。在结束实训以后的一段时间，我偶发感想，“计算机网络技术”教会我的不仅仅是专业上的
计算机读后感
读未来计算机的一些感想 41105025 程睿 从ENIAC到EDVIC,从电子管到大规模集成电路，从4位处理器到今天的酷睿I7,再从N间房子大的电脑到今天的LAPTOP。短短60年时间，计算机经历的翻天覆地的变化，我们现在拥有的也许60年前的人完全想不到，正如这个逻辑60年以后，或者更长时间以后的电脑也是我们现在无法想象的。所以现在的我们对未来计算机任何设想，都是有可能实现的。 看了老师让我们阅读的材料，作者基于现实科技的各种各样的设想都已经让我大开眼界。但是我觉得既然是设想，基于现实就难免显得保守，所以我对计算机以后的应用和发展，也有一些自己的设想。 先来说说存储问题 我们知道基于现在的云计算，我们可能会有无限大的硬盘，但存储不在自己手里的东西难免会让我们有不安定感,害怕运营商的消失导致的信息的丢失。我想以后的硬盘应该是通过个人硬盘外置化，通过网络插入双方式来访问的方法，不管以后的材质能不能把硬盘做到无穷小都可以让我们的电脑体积十分小。 再一个是输入设备 我想以后的设备可能不再需要鼠标键盘了，根据著名的摩尔定律，电脑芯片每18个月晶体管数量提升一倍，而价格将降低一倍。以后的中央处理器能力可以说是功能非常强大的，所以我认为以后的人可
以通过自己的思想，然后电脑通过对脑波改变来判断人想干什么，从而在电脑上进行操作。 显示设备我和文献中认为的一样，就是裸眼3D全息，其实现在已经有类似的情况出现了，任天堂的N3D3就已经做到了这一点，虽然一切的一切还都显得不是那么完善，但是已经给了我们对未来3D 世界的一丝曙光。 电源的话，说实话我对文献中的核电源还是持保守态度，因为核能源还是相对不安全，人为的质量问题还是有可能发生，而一旦核泄漏伴随的东西我想大家都知道。但是就目前情况来看如果想实现无限的能源，也只有核能实现，除非有更强力的太阳能电源能满足电脑的能耗，这个问题就可以从两个方面的进步来解决，就是提高目前太阳能电池的功能和降低计算机的能耗 再一个是对物联网的一些期望，说实话再读物联网的文献之前，我对物联网的想法很天真，说实话，我对以后网络的期待是，不光能传输信息，而且还能传输物体，原理，我认为可以是瞬间的物质的分解，传送，运输。当然我目前能想到现实一点的东西就是物质的扫描，数据复制+重新制造，基于显示，后者相对更容易能做到。 作为一个现在的文科生，对于这些东西可能没有什么帮助，但是我觉得，未来的计算机能够做到我们能想到的任何事情，无论是3D 虚拟世界还是进入梦境模拟，我相信，随着科技的发展都会得到实现。
计算机网络讨论课报告通四10组 (2)
现代通信网基础讨论课报告 学生所在组：通信工程四班10组 小组成员：陈博文、陈凡、陈运腾 2015年4月
无线局域网组网方法和主要技术 陈博文、陈凡、陈运腾 （燕山大学信息科学与工程学院） 1.讨论主要内容 此次讨论课我们主要从一下几个方面进行讨论： （1）无线局域网组网方法； （2）无线局域网的标准； （3）无线局域网物理层主要技术； （4）数据链路层主要技术。 2.组内贡献 陈博文——30%、0 陈凡——25%、-1 陈运腾——45%、+1 3.讨论正文 3.1. 无线局域网组网方法 3.1.1.点对点模式 在两个有线局域网之间，通过两台无线AP使用点对点网桥模式将它们连接在一起，可以实现两个有线局域网之间通过无线方式的互连和资源共享，达到实现有线网络扩展的目的。这种方式可应用于公司的总部与分部，学校的总校与分校等两个点之间的联网方式。这种方式实测能达到10公里。
3.1.2.无线接入点（AP）模式 在此模式下，该设备相当于一台无线HUB。可实现无线之间、无线与有线之间的互访。AP模式可以简单的把有线的网络传输转换为无线网络传输，这种模式下，你可以把AP看成是一个无线的交换机。这种方式使用起来是最简单的。 3.1.3.点对多点网桥模式 点对多点的无线网桥功能能够把多个分散的有线网络连成一体，结构相对于点对点无线网桥来说较复杂。点对多点无线桥接通常以一个网络为中心点，其它接收点以此为中心进行通信。
3.1. 4.无线中继器模式 “无线中继器”模式可以实现信号的中继和放大，从而延伸无线网络的覆盖范围。各AP之间可以通过设定MAC地址来互相连接。当两个局域网络间的距离超过无线局域网产品所允许的最大传输距离，或者在两个网络之间有较高、较大干扰的障碍物存在时，便可以采用无线中继方案来扩展无线网络覆盖。 3.1.5.无线客户端模式 远端有一个无线路由器，可以使用无线接入器设置成客户端模式，并把无线接入器用网线和电脑的网卡相连，这时无线接入器就相当于是一个功率很大的无线网卡，电脑可以通过这个无线网卡和远端的无线路由器联网。 3.2. 无线局域网的标准 3.2.1.IEEE 802.11X标准 基于IEEE802.11标准的无线局域网允许在局域网络环境中使用可以不必授权的ISM频段中的2.4GHz或5GHz射频波段进行无线连接。它们被广泛应用，从家庭到企业再到Internet 接入热点。
10计网大大作业(计算机网络基础实训)
10计算机网络技术（大专）课程实训计算机网络基础实训报告书 课题名称小型局域网搭建及应用 学号 姓名 指导教师陈复将 合作人 成绩 二〇一二年一月
10计算机网络大专课程实训 计算机网络基础实训任务 AP IP地址分配：
一、背景介绍： 根据某小型企业网络的拓扑图，用一台三层交换机(SwitchA)和两台二层交换机（SwitchB、SwitchC）、一台路由器(Router)搭建局域网。PC1(模拟外网网络)与路由器外网接口F0/3连接，路由器内网接口使用F0/0口接到三层交换机A的VLAN5的接口。将交换机路由器的主机名设置为拓扑图中所显示的名称（例如将路由器主机名命名为Router）。 具体要求： 第一 制作7条直通线，一条交叉线。请按拓扑图正确将各设备互连。交换机、路由器按要求化分VLAN、设置路由。 第二 在SwitchA上划分VLAN2---VLAN5。并设置好相应的IP地址。将SwitchA的1-5端口划分到VLAN5，其余端口默认为VLAN1。SwitchA的23、24口分别连接至SwitchB、SwitchC的24端口，SwitchB、SwitchC的23口互连。将SwitchA的23、24端口设置为TRUNK口。SwitchB、SwitchC的23、24端口也设置为TRUNK口。 第三 在SwitchB上新划分VLAN2、VLAN3、VLAN4。并配置VLAN1的IP地址。将SwitchB 的1-12端口划入VLAN2。21-22口划分给VLAN3 第四 在SwitchC上新划分VLAN3、VLAN4。并配置VLAN1的IP地址。将SwitchC的1-6端口划入VLAN3,7-12端口划入VLAN4。 第五 在三台交换机上启用生成树协议。并在交换机B的VLAN3接口上接入无线AP 作为VLAN3网段的无线扩展（无线使用DHCP自动获取范围：192.168.3.100-192.168.3.199）。 第六 指定必要的静态路由，并在RouterA上设置NAT。只有VLAN2网段电脑能够访问虚拟外网的PC1，其它VLAN3，VLAN4，VLAN1网段不可以。 第七 在PC1上用虚拟机安装windows 2003服务器，机器名为dwxx(xx为机器号),并安
《计算机网络》课堂讨论内容第一部分
《计算机网络》课堂讨论内容第一部分 内容一、2007年间，在局域网中爆发了某病毒。该病毒发作时，计算机网络连接正常却无法打开网页，导致网络用户上网不稳定，甚至网络短时瘫痪。 请查阅相关资料，解释这次事故的起因，经过和结果，并做总结，如如何防止类似情况的发生等。网线拔插法，如果是ARP攻击你会发现路由上的灯是同时同步很规率快速闪烁，你就一根一根这样拔，如果拔到ARP攻击源主机就会发现路由器正常了。灯有的闪得从，有一闪得慢。那么再查那一台主机网上电脑上打“X”了就是那一台电脑在ARP攻击了。 情况一、当局域网内某台主机感染了ARP病毒时，会向本局域网内（指某一网段，比如：10.10.75.0这一段）所有主机发送ARP欺骗攻击谎称自己是这个网端的网关设备，让原本流向网关的流量改道流向病毒主机，造成受害者正常上网。情况二、局域网内有某些用户使用了ARP欺骗程序（如：网络执法官,qq盗号软件等）发送ARP欺骗数据包，致使被攻击的电脑出现突然不能上网，过一段时间又能上网，反复掉线的现象。 关于APR欺骗的具体原理请看我收集的资料ARP欺骗的原理 要了解ARP欺骗攻击, 我们首先要了解ARP协议以及它的工作原理，以更好的来防范和排除ARP攻击的带来的危害。本文为大家带来进阶的ARP攻击防制方法。 基本ARP介绍 ARP “Address Resolution Protocol”（地址解析协议），局域网中，网络中实际传输的是“帧”，帧里面是有目标主机的MAC地址的。所谓“地址解析”就是主机在发送帧前将目标IP地址转换成目标MAC地址的过程。ARP协议的基本功能就是通过目标设备的IP地址，查询目标设备的MAC地址，以保证通信的顺利进行。 ARP协议的工作原理：在每台安装有TCP/IP协议的电脑里都有一个ARP缓存表，表里的IP地址与MAC 地址是一一对应的。 我们以主机A（192.168.1.5）向主机B（192.168.1.1）发送数据为例。当发送数据时，主机A会在自己的ARP缓存表中寻找是否有目标IP地址。如果找到了，也就知道了目标MAC地址，直接把目标MAC地址写入帧里面发送就可以了；如果在ARP缓存表中没有找到相对应的IP地址，主机A就会在网络上发送一个广播，目标MAC地址是“FF.FF.FF.FF.FF.FF”，这表示向同一网段内的所有主机发出这样的询问：“192.168.1.1的MAC地址是什么？”网络上其它主机并不响应ARP询问，只有主机B接收到这个帧时，才向主机A做出这样的回应：“192.168.1.1的MAC地址是00-aa-00-62-c6-09。”这样，主机A就知道了主机B的MAC地址，它就可以向主机B发送信息了。同时它还更新了自己的ARP缓存表。
计算机网络技术实习周记
计算机网络技术实习周 记 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
计算机网络技术实习周记 对于当代大学生而言，实习是我们离开象牙塔，踏入社会成为社会人前的重要一课，是积累工作经验的重要途径之一。以下是计算机网络技术实习周记，欢迎阅读! 计算机网络技术实习周记(一) 刚刚到公司我很是迷茫，对于初入社会的我对于周围的一切还是那么的陌生。不过很快我也就适应了，就是那句：既来之则安之。到了公司老板让同事带着我去了几个学校和ktv，同事告诉我这些都是我们工作的地方，以后就要做这些。这几天一直跟同事熟悉着公司的情况和工作的环境以及他们的一些经验，同时同事也告诉我到了公司该做什么。比如：在公司都要做维修电脑，组装电脑，维修打印机，复印机，网络布线等等。一周下来我就了解了我该做什么，我也有了自己的目标。 现在到了公司只是做一些简单的事情，给电脑做系统和维修电脑。同时我也在学习修理打印机，因为在学校的时候我没有接触过这个，还要跟同事学习画布线图。有时候我也自己上网查找资料，学习别人的做法，让自己很快的成熟起来。看着同事的工作效率，我想我以后也应该会这样的，我也能够独当一面。 为了能够真正的学到知识，我很严格的要求自己去做好每一件事情，即使再简单的事情我都会认真考虑几遍，因此，虽然做得不算快，但能够保证让同事们满意。同事通常也不催促，都把任务
安排好，然后便交给我自己去处理，同时还不时提供一些帮助。等慢慢熟悉起来，做起事情也越来越顺手了。第一个礼拜的实习，我可以简单的总结为几个字，那就是：多看，多问，多观察，多思考! 一方面要发扬自主思考问题的能力，在碰到问题的事情，自觉努力去独立解决，这样对问题便能够有一个更深刻的了解，当然解决的时候也会获益良多。另一方面，要发扬团队精神。公司是一个整体，公司产品是团队的结晶，每个人都需要跟其他人更好的沟通和交流，互相帮助，合力完成共同的目标，团结众人的智慧才能够发挥最大的效能 这周在公司我学到很多，既要努力学习，还要仔细工作，更要有团队的精神，这些都是我应该努力的，我相信我可以做的更好。 计算机网络技术实习周记(二) 实习第二周开始，我已经逐渐进入状态。通过上一周我已经了解了公司的运行制度和工作环境，所以这周开始老板让我独立接触一些业务，老板也知道我会一些简单的组装电脑和维修，所以放心的让我一些简单的电脑问题，比如给客户换一些硬件，组装客户所需要的电脑主机配件，并安装一些必要的软件，满足客户的一切要求，让他们满意而归，这也是我所期待的。所以每天上班我都会很认真的为客户服务，尽量满足他们的要求，适当给他们提一点意见，闲暇的时候上网查看网友出现的电脑问题以及一些答案，每天的坚持学习让我更加懂得了电脑的故障所出和处理办法，也更能很
计算机网络读后感
计算机网络读后感从历史的角度分析，Internet可以说是美苏冷战的产物。在美国，20世纪60年代是一个很特殊的时代。60年代初，古巴核导弹危机发生，美国和原苏联之间的冷战状态随之升温，核毁灭的威胁成了人们日常生活的话题。在美国对古巴封锁的同时，越南战争爆发，许多第三世界国家发生政治危机。由于美国联邦经费的刺激和公众恐惧心理的影响，"实验室冷战"也开始了。人们认为，能否保持科学技术上的领先地位，将决定战争的胜负。而科学技术的进步依赖于电脑领域的发展。到了60年代末，每一个主要的联邦基金研究中心，包括纯商业性组织、大学，都有了由美国新兴电脑工业提供的最新技术装备的电脑设备。电脑中心互联以共享数据的思想得到了迅速发展。 通过上网搜查资料，我了解到了阿帕网（ARPAnet）这一概念。只要谈及互联网，就必须要说到阿帕网（ARPAnet）。阿帕网为美国国防部高级研究计划署开发的世界上第一个运营的封包交换网络，它是全球互联网的始祖。以现在的水平论，这个最早的网络显得非常原始，传输速度也慢的让人难以接受。但是，阿帕网的四个节点及其链接，已经具备网络的基本形态和功能。所以阿帕网的诞生通常被认为是网络传播的“创世纪”。不过，阿帕网问世之际，大部分电脑还互不兼容。于是，如何使硬件和软件都不同的电脑实现真正的互联，就是人们力图解决的难题。这个过程中，蒂姆·伯纳斯·李(Tim Berners-Lee)、温顿·瑟夫(Vint Cerf)、罗伯特?卡恩(Robert Elliot Kahn)等为此做出首屈一指的贡献，从而被称为“互联网之父”。我们这一
代人以及我们的后代都应该感激他们，没有他们这一代人，我是不敢想象我们的生活究竟会变成什么模样。没有他们这一代人，也更不会有我们的信息时代，以及未来的更高端的智能化时代。 有了互联网的一段时间之后，计算机网络也应运而生。计算机网络，是指将处于不同位置的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通讯线路连接起来，并且可以通过网络操作系统，在网络管理软件及网络通讯协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。 纵观计算机网络的发展，其大致经历了以下4个阶段。 第一阶段：诞生阶段20世纪60年代中期之前的第一代计算机网络是以单个计算机为中心的远程联机系统。 第二阶段：形成阶段20世纪60年代中期至70年代的第二代计算机网络是以多个主机通过通信线路互联起来，为用户提供服务，兴起于60年代后期。 第三阶段：互联互通阶段20世纪70年代末至90年代的第三代计算机网络是具有统一的网络体系结构并遵守国际标准的开放式和标准化的网络。 第四阶段：高速网络技术阶段20世纪90年代至今的第四代计算机网络，由于局域网技术发展成熟，出现光纤及高速网络技术，多媒体网络，智能网络，整个网络就像一个对用户透明的大的计算机系统，发展为以Internet为代表的互联网。 纵观以上计算机网络的发展历程，网络对人类文明进程的推动相
计算机网络实训大纲
《计算机网络》实训大纲 一、课程概述 《计算机网络》是一门网络工程的综合课程，需要有一定的计算机网络基础和电工技术基础。其前导课程主要有：“电工技术基础”“计算机通信网”等课程。 本课程是培养网络工程系统的规划、设计、安装与管理的系统集成人员，侧重的是网络通信系统的建构和网络资源支持平台（服务器、网络存储）的建构；并涉及网络综合布线、网络安全部署和网络性能测试与改进等问题。 通过与本课程相关前导课程、后续课程的系统学习，必将为培养计算机应用型本科（网络工程方向）的高层次人才奠定坚实的基础。 该课程的发展趋势是由单一的网络设备系统（局域网通信、广域网通信、服务器系统）集成，逐步融合网络应用系统集成，演进为网络应用互连集成。 二、课程目标 《计算机网络》的目的是让学生通过《计算机网络》课的学习，透切地掌握计算机网络教学内容中的原理和概念，使学生具有计算机网络应用的能力，并能大幅提升学生在计算机网络应用方面的能力，从而达到理论与实践结合，使学生能够学以至用。 三、课程内容与教学要求 这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 知道——是指对这门学科的基本知识、基本理论的认知。 理解——是指运用已了解的基本原理说明、解释一些现象、进行简单的电路分析和设计。 掌握——是指利用掌握的理论知识对一些较复杂的功能电路进行解释，说明其工作原理和过程，估计电路的有关参数。 学会——是指利用电子仪表和工具完成对某些功能电路的设计、组装、参数测量，并根据理论知识计算相关参数，理论与实训作比较。能识别操作中的一般差错。 教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。 本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。
计算机与计算思维读后感
“计算机与计算思维”读后感 科学界一般认为理论科学以数学为基础，实验思维以物理等学科为基础，计算思维以计 算机科学为基础。而在计算机发展日新月异的今天，计算机与计算思维也在飞速的发展着。 周以真教授认为计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解，系统设计。以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动；然而我所认为的计算思维是有差 异的，有层次性，有目的性的一系列运用计算解决问题的方法。层次化、结构化、过程化是它的基础，智能化、工程化、人性化是基于这个基础上的衍生产物，以达到它的客观要求一—网络化、移动化、信息化、服务化。这三个层次的各种特征相互协调共同作用，缺一不可。 计算思维更是多种技能的综合，它需要科学思维，在没有证据时不轻易下结论，以科学严肃认真的态度创建新的知识，但由于知识的不断进步发展，更要求用一种发展辩证的眼光 看待问题与结论；它需要逻辑思维，计算思维的主体是人而非计算机，客观要求我们在看待 问题时进行逻辑思考，从已知中推出未知，从简单推出复杂，从表面现象中看到本质，而不 是轻易下结论；它需要算法思维，在重复同一问题的时候，应用算法会使问题更加简单；它需要效率思维，不但要求提高速率，而且要尽可能大的提高质量；它需要创新思维，在创新 无数新的算法后，可以使更多待解决的问题得到解决；它需要伦理思维，任何新技术都是双 刃剑，计算机的广泛应用会带来更多安全问题，更多伦理问题，而如何处理这些问题还有待 商议。 应用计算思维演化出多种多样的计算理论，其中核心理论便是自动化理论、可计算性理论和计算的复杂性理论，这些理论不同对问题的界定将问题巧妙的分为不同的门类。这其中我认为应用意义最大的便是可计算理论，在该理论中数学建模的巧妙应用可以将许多实际问 题轻松解决（例如18世纪的七桥问题），能够定义抽象计算机，把算法应用在其中。它的过程在我看来也较为简单，首先将问题抽象成为算法，其次应用该理论，最后进行自动化设计并实现问题的解答。然而过程虽然可以概括性描述，但是其中牵扯到无数细节仍需注意，例如如何找到一个合适的数学模型？如何对问题进行合适的描述以便让参与其中的成分理解问题？如何存储计算数据？等等问题在如今也得到了解决，这就要谈及计算思维与其它学科 的交融了。 正如世界上没有一个独立运行的系统，计算科学也不可能脱离其它学科而独立存在。计算思维离我们并不遥远，在满足描述的形式化，可行的算法，合理的复杂程度这三个前提条件后，我们每个人都能应用它，它在我们生活中无处不在，更对以数学为根本的统计学、经济学和生物科学做出巨大影响。我所认为，计算思维在某一方面是建立在数学思维上的，它的形式和计算过程都是以数学为基础进行的，好比一棵扎根土壤的大树，根茎是数学，计算 思维是它的叶，从数学中得到支持。计算思维还与生物信息学有着巨大关联，通过应用计算思维，它衍生出字符串结构、树结构、三维空间点和连接集合结构、图结构，这些结构的使用使生命科学家更直观的研究产生蛋白质的基因、蛋白质的三维结构和蛋白质在代谢和信号 通路中的作用。生物信息学和计算科学相互依存，相互创新，相互发展。不仅如此，计算科学与仿生计算也有极其密切的联系，例如生活中常见的感染病的传播，应用计算思维我们可 以将它拟合成一张网，并从中看出传播源头和传播途径；计算机网络亦然，通过无数个节点，有目的性的将它们连接成为一张网络，像蜘蛛织网般明了。 计算机学科是基于科学和工程的交叉学科，它具有普遍性、持久性的重要思想、原则和 方法，并且穿插了由ACM和IEEE-CS提出的12个核心概念，这其中最令我有感触的便是大问题的复杂性。众所周知，计算机在起步阶段一台计算机足有一个房间那么大，并且运行速度极其慢，然而在70年之后的今天，我国自主研发的天河一号A型巨型机已成为全球最快 的超级计算机，每秒超过十亿亿次的浮点运算。这种速度的背后是无数科研人员夜以继日的 算法研究，因为一个不好的算法的执行时间可能是呈指数级增长的。 在研究完计算思维后，更应该注重的是问题求解的基本步骤。一般来说，问题求解的第 一步便是理解问题，应该清楚自己的研究目的，研究对象，研究方案等等诸如此类的问题。第二步便是制定计划，在这其中应该阅读相关资料，列出表格，使用猜测和检验，确定子目标，研究解决方案。第三步便是执行计划，检查计划中每个问题的执行情况，保持工作过程中的准确记录。第四步是回顾和展望，回顾在解决问题的过程中的步骤是否正确，在原问题中检查结果，并思考有无其它解决方案。在我们的学习和生活的过程中，平时养成按照步骤
计算机网络技术实训大纲
《计算机网络技术》实训大纲 一、课程的性质 《计算机网络技术》是高职高专计算机网络相关专业的一门理论性、实践性较强的专业基础课程，它的任务是以提高学生网络基础理论技能和基础实践技能，使学生能够掌握局域网和广域网的设计、组建、应用服务器的配置与管理等相关技术和技能。其前导课程是有关计算机相关专业基础方面的课程如《计算机文化基础》等课程；其后续课程（对计算机网络技术专业）主要有网络操作系统（Windows Server/Linux）、计算机网络工程、网络管理与安全等综合性专业课程，同时，该课程也是进一步学习H3C网络和思科网络技术等认证工程师的基础课程。 二、课程目标 1.知识目标 培养学生掌握计算机网络通信技术基本原理和重要术语；掌握网络体系结构OSI/RM和TCP/IP分层技术和原理、网络拓扑结构、广域网协议以及网络安全基本技术；掌握IPv4地址分类和划分方法。 2.能力目标 （1）能够根据用户需求制定出中小型局域网组网方案、绘出网络的物理拓扑结构，并列出相应设备采购清单； （2）能够根据给出的设计方案，正确连接一个物理局域网络； （3）能够进行企业局域网IP地址的规划，正确配置网络中所有主机的网络设备的IP地址和各种网络协议，并进行连通性调试； （4）能够正确使用网络操作系统分配和管理局域网中的资源； （5）能够对企业局域网进行管理与维护，并能对简单故障进行排除。 3.情感目标 通过实际案例的讲解、学生的实训以及到企业的参观和实习，激发学生对网络技术的学习兴趣，培养学生勤于思考和创新能力，并通过实
训培养学生团结合作的精神。在学习过程中使学生学会利用网络资源与他人进行交流与共享, 提高学生良好的信息意识和信息素养。 三、课程内容和要求 《计算机网络技术》是一门既包含网络基础理论又包括实际操作技能是实用性很强的课程.按照高职高专人才培养的规格要求，因此在进行教学内容规划设计过程中，既要包含典型网络最基本的理论和技术，更要突出实用操作技术的实训和讲解，同时穿插实用案例，体现理论与实用的密切结合。 计算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合的产物。计算机网络是按照网络协议，将地球上分散的、独立的计算机相互连接的集合。连接介质可以是电缆、双绞线、光纤、微波、载波或通讯卫星。计算机网络具有共享硬件、软件和数据资源的功能，具有对共享数据资源集中处理及管理和维护的能力。 计算机网络包括计算机和网络两部分，其中计算机又称电子计算机，俗称电脑，是一种能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。由硬件和软件所组成，没有安装任何软件的计算机称为裸机。按照“工学结合”的教学模式，从工作任务模块出发，分析对应的专业能力结构、教学要求以及参考学时如表1所示。 表1：课程内容与要求
网络安全读后感
网络安全读后感 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
网络安全读后感 随着网络的普及，我们已迈入了信息时代的21世纪，在大家的生活中计算机已经成为了必不可少的东西。人们足不出户就可以再计算机上了解社会上的一切信息。做到了吃在“计算机”，穿在“计算机”，购物在“计算机”，甚至可以在计算机上进行交友，计算机、网络简直成了万能的东西，给我们的生活带来了不少便捷，但是网络并不是没有风险的，在网络中也存在一些安全问题。当你在进行网络活动的时候，你的计算机有可能正在遭受着危险，你的个人信息遭到了泄露。因此在我们使用计算机的同时要注意自己的计算机是否遭到了危险。 新世纪、新方法，信息化大大加快人们生活的节奏，同时也提高了人们办事的效率，就拿邮件来说，以往人们需要通过书信的方式，寄信才能向对方传达自己想要告诉对方的事。现在呢？可谓是大大地不同，Ｅ－mail的普及，形形色色的邮箱到处可见，你只要在计算机上打上你要发的内容，轻轻的点一下发送就可以将东西及时传到对方的手中，节省了大量的时间，同时工作效率也得到了提高。 发邮件是如此，购物也不例外啊，随着电子商务的发展，网购成了生活中必不可少的东西，淘宝和京东商城大家一定不会陌生，人们不用为买东西跑到很远的地方而感到烦恼，打开计算机，轻轻的点几下货物就会送到家门口。十分的方便快捷。还有QQ这个或许是人们最常用的交流平台，在这里你可以找到很多好友并一起分享自己的快乐，等等，总之网络给我们带来了很多好处，但是在你使用时你知道在这之中也存在危险，当你在购物时，需要通过网络从你的网银卡中扣除一定的金钱，但是如果出错或者是错误的网站，卡中的钱就悄悄的流失，你不知道是怎么回事，这种事情屡见不鲜，电视上经常有报导。QQ上的被陌生人骗去金钱，感情用事更是常见的事，这些都是网络存在的问题，你不知道对方的信息。在网站注册都需要一些个人信息，这就导致了我们的信息容易外泄。不久前
计算机网络课程标准
《计算机网络》课程（项目）标准 （一）课程性质与任务 《计算机网络》课程是软件技术专业的一门专业基础课程。该课程是为了普及学生的计算机网络基础知识，更好的理解计算机网络课程与软件技术专业其他课程的联系，为其他相关课程的学习打下基础，掌握计算机网络领域的相关技术，培养学生的动手操作能力，满足未来职业的需要。 通过本课程的学习将要达到的主要目的是使学生了解计算机网络的基本知识,掌握计算机网络的基本概念和基本原理，掌握计算机网络技术的基本实践操作技能。为软件技术专业的学生在网站建设和网站管理的相关课程的学习中打下基础。 （二）课程教学目标 1．知识目标 （1）掌握计算机网络的体系结构的基本概念； （2）掌握OSI七层模型的基本概念以及各层的基本功能及协议； （3）掌握TCP/IP协议模型的基本概念以及各层的基本功能及协议； （4）了解数据通信的理论基础与网络模型； （5）掌握局域网的基本概念；掌握以太网的组网技术以及网络设备的基本功能及应用； （6）掌握虚拟局域网技术（VLAN），以及VLAN的基本配置方法； （7）掌握静态路由和动态路由的基本概念，掌握路由器的基本配置方法； （8）掌握Windows 2003 Server网络操作系统的安装与配置； （9）了解网络服务器的配置与管理
（10）了解实现广域网的连接方法 （11）了解网路安全的基本知识。 2．能力目标 （1）具备网络规划设计基本能力； （2）具备融合网络管理与维护能力； （3）具备网站建设与管理能力； （4）具备网络产品技术支持服务能力 （5）具备网络产品营销的能力 （6）具有英语读写、会话和阅读英语科技资料的能力； （7）具有自学意识和自主获取新知识、新技能的能力。 3．素质目标 （1）培养学生的沟通能力及团队协作精神； （2）培养学生分析问题、解决问题的能力； （3）培养学生劳动组织能力； （4）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； （5）培养学生吃苦耐劳和强烈的社会责任心和正义感； （6）培养学生初步的管理能力和信息处理能力。 （三）参考学时 本课程每周4学时，授课时间为第四学年第七学期，14个教学周共56学时。
计算机网络技术综合实训室建设方案--200万
计算机网络技术综合实训室建设方案 一、计算机网络技术综合实训室涉及的专业及学生数 计算机网络技术综合实训室主要用于电子信息系计算机网络技术及其他相关专业学生进行IP地址划分、交换机与路由器配置、网络安全等有关专业课程实训。计算机网络技术专业预计在校生300人。 二、计算机网络技术综合实训室的现状 计算机网络技术专业目前在校生279人，由于历史的原因，无一间专门用于计算机网络专业交换机与路由器技术训练的实训室，实训资源极端匮乏。 三、建设计算机网络技术综合实训室的意义和必要性 1、学院的发展需要建设计算机网络技术综合实训室 我院是一所职业技术学院，而随着经济社会的发展、信息化建设的不断深入，急需计算机网络专业的专门人才。因此,高水平的计算机网络专业毕业生必将受到社会的大力欢迎。实验室建设完毕以后，计算机网络技术专业将会办得更好，对地方经济发展和教育事业的发展起到更大的促进作用。 2、提高教学质量需要建设计算机网络技术综合实训室 我院自成立以来，一直贯彻提高教学质量，培养合格人才的办学方针。提高教学质量、培养合格人才的内涵不断在深化，其中，对合格人才的实践性能力要求日益突显，对我院这样一所职
业技术院校来说尤其如此。工科类专业的学生要增强实践能力，必须加强实践教学。 计算机网络技术综合实训室建成以后，能够有效地解决计算机网络专业学生在提高实践教学上的教学需求，使学生通过我们的教学，真正做到学以致用，成为社会欢迎的合格人才。所以，本实验室的建设，将使我们的学生成为最大的受益者。 3、计算机网络技术综合实训室的建设方案是可行的 计算机网络技术综合实训室建设的总体目标是：服务于我院计算机网络技术省级示范专业申报和建设的需要，尽力做到资源共享，设备共用，讲求效益。计算机网络技术综合实训室的可行性表现在： 第一，实验室特色鲜明。我院作为一所高职类院校，在职业教育上与其他高校相比具有较大的办学优势。建设该实验室，将非常有利于进一步提升我院的办学质量，为自治区经济社会发展培养出更多更好的经济建设人才。 第二，学院的办学指导思想明确，对实验室建设的支持力度大。学院成立以来，学院下大力气投入了大量资金建设实验室，院领导有专人负责，实验室负责人权责明确，实验员在我院享有与教职工同等的待遇。 第三，由于我院开办计算机网络技术专业的就业前景看好,该专业将作为我院的长线专业长期开办下去，这样，试验设备将会得到最大限度的利用，避免资源浪费。
《互联网+》读后感
《互联网+》读后感 “制定‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”第十二届全国人民代表大会第三次会议，在政府工作报告中，李克强总理提出制定“互联网+”行动计划。由此，“互联网+”这个概念进入了我们的视线。 “互联网+”就是把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态。简单地说就是“互联网+XX传统行业=互联网XX行业”。 现今社会，已经进入了“互联网+”时代，势必会搅局传统企业的生存法则。但同时我们要清楚的认识到，每次产业变革都会催生一批新模式、新业态，它们会为传统企业带来革命性变化。就像我们公司现在的电商、康美医院等，正是顺应时代发展的“互联网+”产业，这样的“互联网+”模式也势必会成为我们这种传统企业危境逆袭的绝对优势。 产业在推进“互联网+”的进步，而企业的组织、文化和管理如果还停留在工业时代，这样的企业一定会被淘汰，所以我们要顺时应势、与时俱进，紧跟时代步伐，先发现变化，然后找到方向，确定走哪一条道路。 我觉得本书中心思想就是：“互联网+”的最高级的形态是通过互联网重构传统企业。马化腾说：移动互联网不只是延伸，而是颠覆。
互联网最大的特征就是变化与不确定性，最血淋淋的例子就是诺基亚王国的倒下，而在变化的结构中，唯一经受得住考验的真理就是进化论，正如尼采所说：杀不死我的，只会让我更坚强。所以，在别人颠覆自己之前，最好的方式就是自我颠覆。自己发展出能够颠覆自己的产品，占领移动互联网企业占领的市场。否则，就会被别人占领。本书提出了“互联网+”时代的企业管理进化的6个要素，即：高度扁平、节点相连的网状结构；富有激情、励志创新的机制设计；开放创新、与顾客共享的创客链；试错容错、全员实验的创新迭代；因趣而生、内外链接的工作社群；边界消失、多方共享的生态平台。我们可以从这六点去延展开来，解放思想，自我颠覆，积极实施，去顺应这个时代的发展。 书本可以给我们带来启发和新的视野，但也不能完全照书全搬下来，要充分结合自己企业的特征展开思考。一个时代已经到来，这意味着“互联网+”的日常化，它的无处不在、无孔不入，同时也意味着多元可能性，这时代最终走向何方，实际上取决于我们中的每一个人。