百合花学案
百合花
【学习目标】
1．积累文中字词，了解小说的故事情节。
2．明白本小说题目的含义和主题。
3．体味细节描写在小说中的作用。
4．欣赏小说的人物美，学习主人公美好的品质。
【学习重难点】
1．分析人物形象，体会人物感情。
2．分析题目含义，把握文章主题。
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【学习过程】
一、资料助读。
1．作者简介。
茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。
2．写作背景。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
二、直击预习，定向检测。
1．文学常识填空。
《百合花》的作者是___________，她是___________代女作家，代表作有___________、___________、___________。
2．给划线的字注音
撂（）讷讷（）忸怩（）执拗（）
讪讪（）尴尬（）挟（）虔诚（）
3．解释词语。
（1）局促不安：_________________________________________
（2）忸怩：_____________________________________________
（3）尴尬：_____________________________________________
（4）讷讷：_____________________________________________
三、整体感知。
1．全文以_________为顺序，以_________为线索展开故事情节。根据情节的阶段性，小说可以分为四部分：带路（开端）→_________（发展）→_________（高潮）→盖被（结局）。
2．本文的主要人物有_________和_________，“百合花”是女主人公嫁妆（新被子）上的图案，也是人物_________、_________品格的象征，更是_________中的“一朵浪花”。
四、初识人物。
速读课文，找出与百合花被相关的情节，思考：
1．从借被和献被两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？
2．“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”这句话写出了新媳妇什么样的心情，表现她什么品质？
五、巩固练习。
1．给下列划线的字注音，根据拼音写汉字。
劈（）手闪烁（）虔（）诚半晌（）
破zhān（）帽niǔ（）怩踌chú（）
2．下列书写完全正确的一项是（）
A．安详小心翼翼气势凶凶
B．发髻日溢丰富张皇失措
C．棉絮平淡无其义愤填膺
D．篝火流水淙淙起早熬夜
六、布置作业。
思考：“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？全篇主题是什么？
【第二课时】
【学习过程】
一、人物探究。
1．从文中找出描写通讯员的语段，分析通讯员的形象特点。
2．简要分析“我”对小说的情节发展有何作用。
二、写法探究。
小说中多处运用生动的细节描写，读来让人过目难忘。找出来分析一下。
三、总结归纳。
1．文章为什么以“百合花”为题？它好在哪里？
2．归纳主题：
小说撷取了革命战争时期任命斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的_________和_________的形象，表现了_________，传达了_________。
四、拓展链接。
民族文化中“百合花”象征纯洁美好、团结美满。请再说出一种花，说出它在我们中华民族中的象征意义。
百合花 优秀教案
百合花 【教学目标】 1．探究题目《百合花》的含义和主题。 2．体味细节描写在小说中的作用。 3．咀嚼《百合花》清新俊逸的语言。 4．学习速读，读后能概述小说主要内容。 【教学重点】 细节描写中使用细腻而有层次的心理活动来刻画人物。 【教学难点】 层层深入地展开了对英雄人物小通讯员的刻画。 【教学准备】 投影设备（视频音频等），百合花图片资料。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 预习要求： 1．通读全文，查字典，给生字生词注音释义。 2．阅读全文，理解百合花的象征意义。 【第一课时】 一、导入示例： （投影：白色百合花的图片）大家看到的这种花是什么花呢？它有什么特点？ 百合花。特点色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……（让学生放开谈自己感受到的特点；意思在，就要肯定。） 我们今天所学的这篇课文不是说明文而是小说，作者想要借百合花表现什么主题？带着这个问题，我们翻开书。 二、作者简介： 茹志鹃，曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州，当代著名女作家。1925 年9月生于上海。
1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长等职。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1960年起从事专业文学创作，是中国作协会员，中国作协上海分会理事。1977年当选上海七届人民代表。现为《上海文学》编委。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。她的许多作品如《百合花》《静静的产院》《如愿》《阿舒》《三走严庄》等都受到过茅盾、冰心、魏金枝、侯金镜等老一辈作家的好评，一些作品被译成日、法、俄、英、越等多国文字在国外出版。她的主要作品集有：《百合花》（人民文学出版社1958年）、《静静的产院》（中国青年出版社1962年）、《高高的白杨树》（上海文艺出版社1959年）等。 三、检测预习。 1．给加点字注音： 撂．（liào）讷讷 ．．（hānhān） ．．（niu; ní）憨憨 ．．（nènè）忸怩 执拗．（niù）尴尬（ ．．（shànshàn）瞅．（ch143;u） ．．．gāngà）讪讪 要挟．（xié）嬷嬷 ．．（mómo）砦．（zhài）虔．诚（qián）磕．磕绊绊（kē）2．词语解释 忸怩：形容不太好意思或不大方的样子。 讪讪：形容不好意思、难为情的样子。 讷讷：形容说话迟钝。 执拗：固执任性，不听取别人的意见。 掂量：这里是斟酌的意思。 耽搁：这里是拖延的意思。 点缀：加以衬托或装饰，使原有的事物更美好。 尴尬：处境困难，不好处理。 憎恶：憎恨，厌恶。 虔诚：恭敬而有诚意。 四、阅读全篇，整体感知，梳理文脉，把握全文的行文脉络和思想感情。 （一）速读全文，顺手划出字词。 （二）划分段落，概括大意。 （学生先阅读课文，熟悉文本，这是阅读理解本文的基础。要特别注意引导学生总体理解内容的基础上，把握文章的主题。） 全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。根据情节的阶段性，可以分为
野百合花
野百合花 王实味 在河边独步时，一位同志脚上的旧式棉鞋，使我又想起了曾穿过这种棉鞋的李芬同志——我所最敬爱的生平第一个朋友。 想起她，心脏照例震动一下。照例我觉到血液循环得更加有力。 李芬同志是北大1926年级文预科学生，同年入党，1928年春牺牲于她底故乡——湖南宝庆。她的死不是由于被捕，而是被她的亲舅父送给当地驻军的。这说明旧中国底代表者是如何残忍。同时，在赴死之前，她曾把所有的三套衬衣裤都穿在身上，用针线上下密密缝在一起，因为当时宝庆青年女共产党员被捕枪决后，常由军队纵使流氓去奸尸！这又说明着旧中国是怎样一个血腥、丑恶、肮脏、黑暗的社会！从听到她的噩耗时起，我的血管便一直燃烧着最猛烈的热爱与毒恨。每一想到她，我眼前遍浮出她那圣洁的女殉道者的影子，穿着三套密密缝在一起的衬衣裤，由自己的亲舅父送去从容就义！每一想到她，我便心脏震动，血液循环得更加有力！（在这歌转玉堂春，舞回金莲步的升平气象中，提到这样的故事，似乎不太和谐，但当前的现实——请闭上眼睛想一想罢，每一分钟都有我们亲爱的同志在血泊中倒下——似乎与这气象也不太和谐！） 为了民族的利益，我们并不愿意再算阶级仇恨的旧帐。我们是真正大公无私的。我们甚至尽一切力量拖曳着旧中国的代表者同我们一路走向光明。可是，在拖曳的过程中，旧中国的肮脏污秽也就沾染了我们自己，散步细菌，传染疾病。 我曾不止十次二十次地从李芬同志底影子汲取力量，生活的力量和战斗的力量。这次偶然想到她，使我决心写一些杂文。野百合花就是它们底总标题。这有两方面的含义：第一，这种花是延安山野间最美丽的
野花，用以献给那圣洁的影子；其次，据说这花与一般百合花同样有着鳞状球茎，吃起来虽略带苦涩，不似一般百合花那样香甜可口，但却有更大的药用价值——未知确否。 一我们生活里缺少什么 延安青年近来似乎生活得有些不起劲，而且似乎肚子里装得有不舒服。 为什么呢我们生活里缺少什么呢有人会回答说：我们营养不良，我们缺少维他命，所以……另有人会回答说：延安男女的比例是“十八比一“，许多青年找不到爱人，所以……还有人会回答说：延安生活太单调，太枯燥，缺少娱乐，所以…… 这些回答都不是没有道理的。要吃得好一些，要有异性配偶，要生活得有趣，这些都是天经地义。但谁也不能不承认：延安的青年，都是抱定牺牲精神来从事革命，并不是来追求食色的满足和生活的快乐。说他们不起劲，甚至肚子里装着不舒服，就是为了这些问题不能圆满解决，我不敢轻于同意。 那么，我们生活里到底缺些什么呢下面一段谈话可能透露一些消息。 新年假期中，一天晚上从友人处归来。昏黑里，前面有两个青年女同志在低声而兴奋地谈着话。我们相距丈多远，我放轻脚步凝神谛听着：“……动不动，就说人家小资产阶级平均主义，其实，他自己倒真有点特殊主义。事事都只顾自己特殊化，对下面的同志，身体好也罢，病也罢，死也罢，差不多漠不关心！” “哼！到处乌鸦一般黑，我们的XX同志还不也是这样！” “说得好听！阶级友爱呀，什么呀——屁！好象连人对人的同情心都没有！平常见人装得笑嘻嘻，其实是皮笑肉不笑，肉笑心不笑。稍不如意，就瞪起眼睛，搭出首长架子来训人。”
统编版高中语文上册《百合花》 茹志鹃 教案
第三课 百合花 茹志鹃 学习目标： 1. 明白小说题目的含义和主题。（主题建构） 2. 体味细节描写在小说中的作用。（细节描写） 3. 分析人物形象。（形象分析） 4. 咀嚼本小说清新俊逸的语言。（语言特色） 5. 培养速读小说，概述小说的能力。（能力） 教学重难点： 1.分析小说怎样通过叙事表现主题。 2.理解心理描写的技巧与作用。 3.分析小说的人物形象。 4.品析清新俊逸的语言特色。 一、课前预习 （一）字音 宽ku ān 恕sh ù 害h ài 臊s āo 撂li ào 木m ù讷n è 挪nu ó步b ù 讪sh àn 笑xi ào 踌ch óu 躇ch ú 尴ɡān 尬ɡà 掂di ān 量lian ɡ 鹿l ù寨zh ài 虔qi án 诚ch én ɡ 忸ni ǔ怩n í 跌di ē宕d àn ɡ 执zh í拗ni ù 磕k ē磕k ē绊b àn 绊b àn
（二）作者介绍 茹志鹃(1925—1998)，浙江杭州人，中共党员，当代著名女作家。1943年参加新四军，1955年转业到中国作协上海分会，任《文艺月报》编辑。 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反应时代本质。 《百合花》是茹志鹃的成名作。最初发表在《延河》1958年第3期。 代表作：《百合花》、《静静的产院》等。 （三）创作背景： 茹志鹃说：“我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。 反右派斗争【1957年4月】：极少数资产阶级右派反革命分子乘中国共产党开展整风运动之机，向共产党和社会主义制度进行猖狂进攻，甚至扬言取消党的领导，实行西方"轮流坐庄"的政党制度，走资本主义道路。 1957年7月，毛泽东在南京计划召集华东各省的省委第一书记开会，部署反右派斗争。中共中央发出指示，在全国范围内开展反右派斗争，到1958年夏季反右派斗争结束。但斗争被某些人严重地扩大化了。1978年，中共中央决定对被划为"右派分子"的人进行全面复查，将被错划为右派的人平反。 （四）作品评价： 茅盾：《百合花》结构上细致严密，同时富于节奏感。它的人物描写也有特点，人物形象是由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后，不但让人看清了他的外形，也看到了他的内心。它的风格清新俊逸，是一篇结构谨严、
二年级上册语文试题-拔高训练： 阅读(无答案)部编版
第十五讲阅读 小学低年级的阅读要求： ①能正确、流利、有感情地朗读课文。认识文中的自然段，知道自然段中有几句话。②能联系上下文和生活实际，理解词语的意思。③能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所说描绘的情境，知道课文的大意。 小学生进行阅读训练时需要注意：①通读全文，把握文章内容，理清脉络。 ②弄清题意，确定解决问题的阅读空间。③从文章中可以直接提取信息。 例：阅读短文，完成练习。 鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，真好看！ 1．这段话共有句，第句写金鱼的颜色，第句写金鱼的样子。2．文中的金鱼有种颜色。 快乐练兵营 一、阅读短文，完成练习。 阅读训练（一） 一天．姐姐和弟弟到公园里去玩。公园里的花儿开了，有黄的，有白的，有红的。弟弟要摘花，姐姐说：“别摘！别摘！公园里的花是给大家看的。” 1．这段话共有句，第句写花的颜色。 2．公园里的花有哪些颜色？有、、等颜色。3．公园里的花是 4．用画出姐姐说的话。 阅读训练（二） 这些鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它们一见到我，就伸长了脖子，边叫边点头“问好”。我很喜欢跟它们一起玩。 1．这段话共有句话。 2．描写鹅的动作的词有、、 3．描写鹅的颜色的词有、 阅读训练（三） 刚下过雨，太阳就出来了，天上出现了一道彩虹。人们称赞彩虹很美丽。彩虹听见了，就骄傲起来，连太阳都看不起了。 白云对彩虹说：“你美丽，这是真的，不过，要是没有太阳，也就不会有你了。”彩虹不相信，还是很骄傲。 一会儿，白云遮住了太阳，彩虹就不见了。 1．短文共有个自然段。
2．短文中写了、、这三种东西。 3．填上合适的词。 一( )白云一( )雨一( )红日一( )彩虹 4．你想对彩虹说： 阅读训练（四） 这幅油画真美啊！ 一排高大的房子，蓝的瓦，青的墙，红的柱子，黄的门。门前是一座大花园，开着鲜艳的花朵。花园里有鱼池，金鱼在鱼池里摆着尾巴。房子右边是一片果园，果树上结满了红艳艳的果子，落着美丽的小鸟。房子左边是一个菜园，园里有青青的菜，绿绿的瓜。房子后面是一条小河，清清的河水缓缓地流着，金色的阳光照在河面上，闪闪发光。 老师说这一幅油画是朋友送给他的。 1．在文中用画出描写颜色的词语。 2．短文写了一幅美丽的油画，全文共( )个自然段，第( )段具体写了油画的美丽。 3．第2自然段共有( )句话，是按( )顺序写的。 4 阅读训练（五） 海岛上，春天有迎春花、映山红。夏天有漫山遍野的黄花。黄花丛中，有时会挺起一枝火焰般的野百合花，花儿散发出一股清香。凉风一起，蟋蟀叫了，你又会闻到野菊花极浓极浓的药香。到了冬天，草黄了，花谢了，天上却撒下“花”来，于是满山铺上了一层耀眼的雪花。 1．用画出描写秋天野菊花的句子。 2．海岛上一年四季都有哪些花？ 春天：夏天：秋天：冬天： 3．这段话的意思归纳起来就是写海岛上，这段话是按顺序写的。 二、读短文，完成练习。 秋天，公园里可美了。各种各样的菊花都开了。有红的，有黄的，有白的，
优秀教案《百合花》
《百合花》导学案 一、学习目标、重点、难点 （一）学习目标 1、明白本小说题目的含义和主题。 2、体味细节描写在小说中的作用。 3、咀嚼本小说清新俊逸的语言。 4、培养学生速读小说，概述小说的能力。 （二）学习重点 体味细节描写在小说中的作用。 （三）学习难点 培养学生速读小说，概述小说的能力。 二、知识概览图 三、新课导引 百合花，色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁。小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人物美和人性美。 四、教材精华 一九四六年的中秋。 这天打海岸的部队决定晚上总攻。(①开篇交代总攻有什么作用?)我们文工团创作室的几个同志，由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧，团长对我抓．了半天后脑勺，最后 ．．才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。 【品味】开篇交代故事发生的时间，?秋?交代了季节，为后文设伏。 ?抓??最后?这几个词语，写出团长给?我?分派工作时为难的心理。?通讯员送我到前沿包扎所去?，小说着重刻画的人物之一——小通讯员出场。 包扎所就包扎所吧!反正不叫我进保险箱就行。我背上背包，跟通讯员走了。 早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很。两边地里的秋庄稼，给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢! 【品味】景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。此处景物描写出现在残酷的战斗之前，巧妙地烘托了人物的心情，表现了?我?的革命乐观主义精神。
上册 《百合花》 教案
百合花 【教学目标】 知识与能力： 1．阅读课文，整体感知课文内容。 2．学习以小见大的表现手法。 3．学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象。 过程与方法： 运用自主、合作、探究的学习方式学习，并在这一过程中培养学生的理解能力、分析能力和语言表达能力。 情感态度与价值观： 感受军民的深情厚谊，感受战争中的人性美和人情美。 【教学重点】 赏析作者的巧妙构思。 【教学难点】 赏析情节结构之巧。 【教学方法】 任务驱动法、点拨法。 学法：自主学习、合作交流相结合。 【教学准备】 布置学生查找作者茹志鹃的资料，了解细节描写的作用。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 一个跟女同志说话都会满脸是汗，衣服刮破却不肯让缝，枪筒里插菊花的小通讯员，是多么的腼腆、羞涩、执拗又热爱生活呀！可恰恰是这样一个年轻的生命为了救护群众放弃了自己的性命。同样淳朴善良的新媳妇一针一线地为已经牺牲的小通讯员缝着衣服，最后将自己唯一的嫁妆，那条洒满白色百合花的被子，盖在了那平凡的拖毛竹的青年的脸上。何其伤感，作者
又是怎样巧用心思，达到这一效果的呢？今天我们就学习这篇小说《百合花》。 二、出示学习目标 1．阅读课文，整体感知课文内容。 2．学习以小见大的表现手法。 3．学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象。 三、汇报自学，展示自我 说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。 1．介绍作者 茹志鹃（1925—1998），当代女作家。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。 主要作品有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等。新时期以来发表的主要作品有《剪辑错了的故事》《草原上的小路》《儿女情》《家务事》《一支古老的歌》等。 2．写作背景 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 3．展示重点词语读音 撂（liào）讷（nè）憨（hān）讪（shàn）嬷（mó）砦（zhài） 磕（kē）瞅（chǒu）拗（niù）虔（qián）髻（jì）忸怩（ni? ní） 4．理解下面词语的意思： 张皇：恐慌，慌张。 讷讷：形容说话迟钝。 憨憨：傻气，难为情。 讪讪：形容不好意思、难为情的样子。 虔诚：恭敬而有诚意。 磕磕绊绊：跌跌撞撞的样子。 四、课堂活动过程 活动一：欣赏美文，理清文章思路。 同学们，首先我们认真倾听课文录音，初步体会作者的感情，感受文章的美，然后回答下
百合花的故事
百合花的故事 如果，你不理解百合花的含义，请听下面的一个故事。时光据悉，草木艰难，也为你盛开。 在一个山脚下，住这两个女孩，她们是亲姐妹。大的叫浅，小的叫凝。由于父母早逝的原因，她们很懂事。 每天晚上，浅采草、采花，编织草鞋、草席和花环，白天就拿到市场上去卖，赚取一天的开销。有一天，浅病了，她硬要爬起来编织东西。凝紧紧地抱着姐说：“姐，别编了。你病了，不编，好吗”妹妹的脸上挂满了泪珠，一脸心疼的看着姐。浅看着凝，笑了笑，脸色苍白到了极致。她轻轻的说：“妹，不要紧。乖，一边玩去吧。”说罢，浅拖着病重的身体硬是撑了起来。由于长期的编织，浅的手上布着细密的茧手，早已被磨红。姐姐在编，妹妹再苦。那一年，浅6岁，凝5岁。 过了一段时间，她们上完了小学，都考上了最好的初中。可因学费不够，浅毅然放弃了读书，去外面做零工供妹妹读书。当晚，妹妹哭着回来，问姐为何要如此。浅不语，只是抬起手，轻轻抹掉凝脸上的泪珠。那一夜，凝睡在浅的怀中，睡得很香。望着妹的侧脸，浅笑了笑，那是满足的笑容。那一年，浅14岁， 凝13岁。 6年后，凝考上了最好的大学。她笑着回到了家，却发现姐 倒在地上。她赶忙跑过去。浅看着一脸担忧的凝，轻笑道：“妹，我没事儿。”凝看了看姐姐说姐，明天我陪你到医院去吧。浅沉
默了。第二天，凝硬是拽着姐，去了医院。医生说无碍，只是身子虚了些。凝很高兴。浅望着欣喜的凝，她希望时间能在这一刻定格，但她知道病魔不会怜悯任何人。 很快，凝毕业了，找到了工作。拉着浅到外面去庆祝。浅在一家咖啡馆前驻步，那家店名为“素恋”。凝和浅走了进去。浅刚刚坐稳，便吐了口血。凝很惊慌，背起姐，想吧浅带到医院，浅拒绝了。她淡淡的笑着，那笑很浅很浅，似一只断线的风筝，无力而安静。她在死前只说了一句话，便是让她妹妹好好地活着。 后来，凝才知道，姐姐早患了癌症。为了不让自己担心，便让医生替她隐瞒病情。 第二年，凝抱着一大束百合来到了姐的坟前。她轻轻的说：“姐，距你离世已有一年多了。你在天堂一定过得很好吧。我也过得很好，你不用担心。看，我给你带来了你最爱的百合，它是刚采的，很美。望姐姐能够开心。” 往后每年，浅的坟前都有一大束百合。过了很过年，凝也逝世了，她和她姐姐葬在了一起。她在死前，说看到了姐姐，她是笑着离开人世的。 又过了很多年，她们的坟前已开出了一片百合。那片百合记载着那对姐妹的故事，人虽走，但花香如故。 这样姐妹之间的一个故事，深情不渝。正如“当春天再来的时候 /遗忘了的野百合花 /仍然会在同一个山谷里生长 /在羊齿的浓荫处 /仍然会有昔日的謦香 /可是没有人 /没有人会记得
百合花学案
百合花 【学习目标】 1．积累文中字词，了解小说的故事情节。 2．明白本小说题目的含义和主题。 3．体味细节描写在小说中的作用。 4．欣赏小说的人物美，学习主人公美好的品质。 【学习重难点】 1．分析人物形象，体会人物感情。 2．分析题目含义，把握文章主题。 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【学习过程】 一、资料助读。 1．作者简介。 茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇“没有爱情的爱情牧歌”，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。 2．写作背景。 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 二、直击预习，定向检测。 1．文学常识填空。
《百合花》的作者是___________，她是___________代女作家，代表作有___________、___________、___________。 2．给划线的字注音 撂（）讷讷（）忸怩（）执拗（） 讪讪（）尴尬（）挟（）虔诚（） 3．解释词语。 （1）局促不安：_________________________________________ （2）忸怩：_____________________________________________ （3）尴尬：_____________________________________________ （4）讷讷：_____________________________________________ 三、整体感知。 1．全文以_________为顺序，以_________为线索展开故事情节。根据情节的阶段性，小说可以分为四部分：带路（开端）→_________（发展）→_________（高潮）→盖被（结局）。 2．本文的主要人物有_________和_________，“百合花”是女主人公嫁妆（新被子）上的图案，也是人物_________、_________品格的象征，更是_________中的“一朵浪花”。 四、初识人物。 速读课文，找出与百合花被相关的情节，思考： 1．从借被和献被两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？ 2．“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”这句话写出了新媳妇什么样的心情，表现她什么品质？ 五、巩固练习。 1．给下列划线的字注音，根据拼音写汉字。 劈（）手闪烁（）虔（）诚半晌（） 破zhān（）帽niǔ（）怩踌chú（）
三年级下语文阅读理解题
三下阅读理解 (一)梧桐树 校园里的梧桐树,您就是我们的好朋友。 春天,您发芽了。一个个灰白色的,长有细柔绒毛的芽苞,快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 夏天,我们在您的树荫下做功课,多么凉爽。有时,我仰起头来,透过密匝匝的绿叶,我瞧见金色的阳光在闪烁。我好像瞧见了您明亮的眼睛。 秋天,您悄悄地落叶了,我们把落叶积起来,点燃了。火苗跳跃着,发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在您的脚下。让它变成养料,使您长得更加粗壮。 冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。我明白了,梧桐树！您落了叶,好让阳光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树,您就是我们的良师益友。 1、照样子写词语,例“良师益友”。 2、联系上下文,想一想,再填空。 1)短文中的“您”指的就是( ) 2)“快乐地绽开在枝头”的“绽开”的意思就是( ) 3)“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思就是( ) 3、从文中找出一句比喻句,用“——”划出来,这句句子中把( )比作( ) 4、这篇短文中,您最喜欢的就是哪个季节的梧桐树,为什么？ (二) 在一座人迹罕至的山的断崖上,长着一株小小的百合。它诞(dan yan)生时,长得与周围的杂草一样。但就是它知道自己不就是一株杂草,它有一个坚定的念头:“唯一能证明我就是百合的就就是开出美丽的花。”它努力地汲(ji xi)取水份与阳光,深深地扎(zha za)根,直直地挺起胸膛,对周围杂草的嘲讽置之不理。
百合说:“我要开花,就是因我知道自己有美丽的花;我要开花,就是为完成一株花所拥有的庄严使命;我要开花,就是要用花来证明自己的价值。” 终于,它开花了。那醒目的洁白与挺拔的风姿,就是断崖上最美丽的风景。它努力地开花、结籽,种子落在山谷里、草原上。后来,山谷与草原处处开满了洁白的野百合花。人们纷纷来欣赏它,瞧到这从未见过的美,感动得落泪。 1、划去括号里不正确的读音。 2、联系上下文解释词语: 置之不理: 欣赏: 3、写出下面词语的近义词 坚定---- 嘲讽---- 庄严---- 4、请给短文加一个合适的题目,写在横线上 5、把百合花的话用波浪线划出来,并说说您从中得到什么启示呢？ (三)竹篮打水 主人正在考虑派谁去打水的时候,竹篮自高奋勇,拍着胸脯说:“让我去,我准行！” “您？”脸盆、铁桶异口同声地喊了起来。 “不就就是水不？”竹篮瞟了她们一眼,“主人交给我的任务,我哪一次没有完成过？我装过的东西,比您们多得多呢！” 脸盆、铁桶正想反驳,主人挥了挥手,说:“别吵了,别吵了,您们要以竹篮为榜样,什么活都要抢着干。” 竹篮雄赳赳、气昂昂地跑去河边打水了。主人等了很久很久,还没见竹篮打水回来。 原来,竹篮红着脸,站在河边,不敢回来见主人。 1、短文共有( )小节,编上小节号。 2、比一比,再组词。
3.1《百合花》——统编版(2019)高中语文上册导学案
《百合花》导学案 学习目标 知识与能力： 1.明白本小说题目的含义和主题 2.体味细节描写在小说中的作用。 3.咀嚼本小说清新俊逸的语言。 4.培养学生速读小说，概述小说的能力。 过程与方法： 通过朗读理解人物形象，体味小说“清新俊逸”的风格。 情感、态度与价值观： 体会通讯员与新媳妇之间真挚的情感。 学习重点、难点： 重点：细节描写中使用细腻而有层次的心理活动来刻画人物。 难点：层层深入地展开了对英雄人物小通讯员的刻划。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导学 1.速读读全文。（10分钟） 2.划出字词。 给加点的字正音 撂（ ) 讷讷( ) 忸怩( ) 憨憨( ) 执拗( ) 髻( ) 尴尬(gāngà) 讪讪 ) 瞅 ( ) 挟 ) 嬷嬷( ) 砦( ) 虔诚( ) 磕磕绊绊( ) 解释下列词语 1．词语解释 忸怩： 讪讪： 讷讷： 执拗： 掂量： 耽搁： 点缀：
尴尬：。 憎恶： 虔诚： 二、分析课文 1.划分段落，概括大意。 提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 根据情节的阶段性，可以分为四部分。 2.思考：鉴赏本小说的构思。 三、具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。 （1）谈你对百合花的感受，得出白色“百合花”这种花卉的主要特点： （2）理解跟百合花被相关的情节，再请学生复述被子的最后结局。 提问：借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？ 四、作业： 思考问题：“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗 和小通讯员和我有关吗？全篇主题是什么？ 第二课时 一、导引 1.讨论上课思考题：“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？全篇主题是什么？ 2.讨论细节描写 3、讨论本文清新俊逸的语言。 二、继续思考： 上节课的问题：“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？全篇主题是什么？ 1.先讨论小通讯员的性格。
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一中导教案
性格的发展，还通过其它情节或者细节来表现的。刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，我跟她说了半天，她才红了脸答应做我的下手。可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他试着身子……”新媳妇已经知道通讯员牺牲了，可她还是密密地缝着那个破洞，其实是在缝进她的一片深情，所以当“我”劝她“不要缝了”时，“她却对我异样地瞟了一眼”，对“我”的不解以示不满。总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。五、布置课后作业：思考一下“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员、“我”有关吗全篇主题是什么附：板书设计百合花茹志鹃百合花清丽纯洁高雅新媳妇娴静淳朴善良纯真高洁人物美?性格美第二课时一、复习导入，研讨问题。“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗和小通讯员和我有关吗全篇主题是什么（一）先讨论小通讯员的性格。（学情分析：由四大部分的情节入手。迅速浏览课文，归纳概括，然后交流。）看“带路”的情节，即课文5节～“这都怪我了”。品析： 1.一个极其可爱的普通战士。天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比热爱。即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花。细节描写，表现人物性格。他憨厚朴实，拘谨腼腆。2．比如，“带路”情
百合花学案(含答案)
《百合花》导学案 制作人：李荣审核人：刘瑞香使用时间：2019-10 【学习目标】 1．梳理小说情节，理解小说主题 2．品析细节描写，把握人物形象 【教学过程】 一、初读任务，梳理情节 1.速读文本，划分段落，梳理情节。 问题：根据小说情节的阶段性，找出开端、发展、高潮、结局。 第一部分（开端）带路（从开头到“这都怪我了”） 第二部分（发展）借被（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。 第三部分（高潮）牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”） 第四部分（结局）盖被（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾） 二、审美鉴赏，品析细节描写，把握人物形象 1.读读下列句子，体会划线词语对表现人物的作用。 (1)①他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。 ②他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌 他才低下了头，憨憨地笑了一下，摇了摇头。 第①②句“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词:“张皇”的意思是惊慌失措，但在这里却非贬义，这一神态描写,是在写“我”刚刚结识的小通讯员的那种腼腆、羞涩、局促,表现他质朴、纯洁的心灵。“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态,拘谨局促的心理。 (2)③新媳妇却对我异样地瞟了-一眼，低下头，还是一针一针地缝。 ④新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。 第③④句新媳妇“异样地瞟”和“劈手”几个字一改过去的羞涩忸怩，表达了对我们冷漠的不满；流着泪为战土缝补肩上的破洞,并把自己的新被子铺在棺材里,表达极为深沉的哀悼和崇敬之情。 2.课文中几次写到通讯员衣服上的破洞，说说它对展开情节、表现人物性格有什么作用？ （1）第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时，衣服挂在门钩上，通讯员坚决不肯缝，这一细节，写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，新媳妇的友善、热情、关切。 （2）第二次是当通讯员回部队时，“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘的”。这一细节写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。 （3）第三次是在通讯员临牺牲前，他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。（4）第四次是在作品的倒数第四段，新媳妇细密地缝破洞，体现了新媳妇把
《中国现代文学作品选》201910真题(含解析)
2019年10月全国自学考试 《中国现代文学作品选》考试试题 选择题部分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自已的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.1921年12月至1922年2月《晨报副刊》以连载的形式刊出的鲁迅小说是 A.《阿Q正传》 B.《铸剑》 C.《彷徨》 D.《狂人日记》 【正确答案】A 【答案解析】：《阿Q正传》以连载的形式发表于1921年12月至1922年2月的《晨报副刊》,小说成功塑造了阿Q这一艺术典型。P25 2.下列各项，关于小说《春风沉醉的晚上》表述正确的是 A.最早表现知识分子和产业工人具有共同命运的小说 B.最早表现女性冲出家庭，实现婚姻自由的小说 C.最早表现留学生活的小说 D.最早表现北京市民日常生活的小说 【正确答案】A 【答案解析】《春风沉醉的晚上》写于1923年,是最早表现知识分子和产业工人具有共同命运的小说。小说里的“我”和女工人陈二妹同住在贫民窟里,两人由相识、猜疑最后走向相互了解相互同情。P34 3.小说《萧萧》描述的生活场景所在地城是 A.东北农村 B.江南农村 C.湘西农村 D.广州郊区
【正确答案】C 【答案解析】《萧萧》写于1929年,表现的是湖南湘西农村的生活场景。小说塑造了萧萧这一悲剧的形象。P52 4.小说《春蚕》揭示造成农村经济崩溃的根本原因是 A.地主阶级对农民的压榨和盘剥 B.帝国主义的经济侵略压垮民族工业经济 C.民族资本家对农村自有经济的破坏 D.农民自身的懒惰 【正确答案】B 【答案解析】《春蚕》反映了“一·二八”战争后江南农村经济凋敝、农民貧困化的现实,形象地揭示了帝国主义的经济侵略压垮民族工业经济,是造成农村经济崩渍的根本原因。P65 5.被茅盾称赞为“冷静地谛视人生，客观地，写实地，描写着灰色的卑琐人生”的作家是 A.废名 B.路翎 C.台静农 D.叶圣陶 【正确答案】D 【答案解析】茅盾曾称赞叶圣陶:“冷静地谛视人生,客观地,写实地,描写着灰色的卑琐人生。”借助人物自身动作和心理过程,在冷静的描写中寄寓着讽刺、批判的含义,这是小说的另一艺术特色。P44 6.小说《断魂枪》中，王三胜的性格特征是 A.固步自封，偏执狭隘 B.豪爽磊落，与时俱进 C.争强好胜，目光短浅 D.老成持重，处事周全 【正确答案】C 【答案解析】王三胜是沙子龙的大徒弟，性格外露，争强好胜，是其性格的主要特征。他对武艺没有超功利的追求，只是拿武艺混饭吃，当武艺“被狂风吹走了”之后，他便在土地庙拉开了场子，练起了武艺，但不白练。他对沙子龙由崇拜、吹嘘到后来的贬低、蔑视，目的都是为了自己。对沙子龙前后态度的变化中表现了他们肤浅短视的一面。P86 7.小说《小城三月》中翠姨的性格特征是
统编版高一语文《百合花》学案
一、教学目标 1、了解作者茹志鹃及其《百合花》。 2、理清小说思路，标题的象征意义及小说的主旨。 3、培养学生速读小说、概述小说的能力。 4、分析人物形象，掌握人物运用细节刻画人物的方法。借助人物形象对学生进行青春主题思想情操教育。 5、鉴赏小说精巧的构思，品味重点语句。 二、教学重难点 教学重点：分析人物形象。 教学难点：理解百合花的象征意义。 三、课时安排:3课时 第一课时 【学习目标】： 1、了解作者茹志鹃及其《百合花》。 2、复述课文内容，理清故事情节。 一、预习 1、在文中划出下面的字词并读准字音（课后抄录并解释划线词语）： 间歇撂下包扎着恼讷讷忸怩憨憨执拗挽髻尴尬讪讪瞅挟嬷嬷虔诚瞟了一眼磕磕绊绊张皇 2、如果让你给这篇课文设计一幅插图，你准备怎样设计？用一段文字描述这幅画面。 二、利用教学资料了解作者茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长．笔调清新、俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。 三、复述课文内容，理清故事情节。 1、划分段落，概括大意。 （1）本文是以什么为线索来讲述故事情节的？ 线索： （2）主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？ 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分
第二课时 教学目标： 1、分析人物形象 2、掌握人物运用细节刻画人物的方法。 3、次要人物我的作用 一、分析作者是如何刻画小通讯员和新媳妇两个人物形象的。 “我”眼中的小通讯员、新媳妇各是怎样的人？请用下面的形式回答。从中运用描写，写出这是一个的通讯员。 从中运用描写，写出这是一个的新媳妇。 1、小通讯员的形象： 2、新媳妇的形象： 3、刻画人物的手法：动作、语言、神态、心理等细节描写手法 三、作者擅长通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物，这就由远到近，由淡到浓，由表及里地刻画了小通讯员这个人物形象。其次运用典型细节是作品的另一重要艺术表现手段—请找出触动你的几处细节，理解作者这样写的作用示例1：两次写通讯员枪筒里插的树枝和野花 例2： 例3： 作用：这不仅使得作品在情节发展上前后呼应，波澜起伏，结构严谨，而且
《百合花》导学案
15 《百合花》 花语是各国、各民族根据各种植物，尤其是花卉的特点、习性和传说典故，赋予的各种不同的人性化象征意义。花性清净，她从不喧闹，从含苞的那一刻起，就在无声地装点世界，默默地孕育新的生命。花不争，有和而不同的胸襟。彼此清净和合地奉献，自然不会招惹嫉妒的纷扰，呈现出的是互相映衬、百花齐放的烂漫与繁荣。满天星的花语是关心,纯洁,喜悦；玫瑰花的花语是爱情,爱与美,容光焕发,爱和艳情。那么，百合花的花语又是什么呢？关于“百合花”又能演绎出什么样的感人故事？请随我一同走近课文—— 1.探究题目《百合花》的含义和主题。 2.体味细节描写在小说中的作用。 3.咀嚼《百合花》清新俊逸的语言。 学习速读，读后能概述小说主要内容。 第一课时 一、新课导入 花知足，不管是名山大川，还是驿外断桥边，只要有一抔土，花都会含笑地绽放，温馨地给与；花知恩，是大地栽培了她，是阳光雨露滋养了她，有片片绿叶供给着她、衬托着她。于是，她就以鲜亮的绽放，向天空微笑，以孕育的果实，回报大地，以零落成尘碾作泥的奉献，护养曾经成就她的整个植体的生命；花美，却不执着，花果相继不断地延续，为我们演绎生命的永恒。开什么花结什么果的事实，让我们体会自然大道的含义。花中还有故事，今天，我们就学习一个关于百合花的故事。——《百合花》 二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈点课文的生字词。 撂．(liào) 讷．讷(nè) 忸怩 ．．(gāngà) ．．(niǔ ní) 憨．憨(hān) 执拗．(niù) 发髻．(jì) 尴尬 讪．讪(shàn) 瞅．(chǒu) 挟．(xié) 嬷．嬷(mó) 砦．(zhài) 虔．诚(qián) 磕磕绊绊(kē) 百合花清丽纯洁高雅新媳妇娴静淳朴善良纯真高洁张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚青翠水绿珠烁晶莹间歇撂稀疏点缀张皇局促不安讷讷盘旋忸怩憨憨棉絮踌躇自告奋勇执拗尴尬讪讪掂量嘟哝挎包颤动慰劳憎恶嬷嬷莫名其妙耽搁彩号磕磕绊绊 2.听老师范读，注意标注生字词。 3.大声自由读课文，注意生字词。 4.理解课文的重点词语。 （1）解析词语 忸怩：形容不太好意思或不大方的样子。 讪讪：形容不好意思、难为情的样子。 讷讷：形容说话迟钝。 执拗：固执任性，不听取别人的意见。 掂量：这里是斟酌的意思。 耽搁：这里是拖延的意思。 点缀：加以衬托或装饰，使原有的事物更美好。 尴尬：处境困难，不好处理。 憎恶：憎恨，厌恶。
《百合花》教案
《百合花》教案 教学目标： 1.知识与技能 （1）理解全本文的劳动人民对子弟兵的热爱与尊敬。 （2）学习从小处着眼，以小见大的取材方式。 （3）理解恰当使用顺叙、倒叙、插叙等等多种写作方法。 （4）体会文中善于通过细节描写展现从物的内心世界的方法。 过程与方法 （1）本文的人物性格并不复杂，人物的心理活动也较易把握，可以要求学生学写分析人物性格特点的文章。 （2）引导学生体会文章在情节中表现人物，运用细节刻画人物性格的写作方法。 （3）为强化学生学习本文的细节描写，可鼓励学生运用细节描写的方法写身边某个人的性格特点。3.情感、态度、价值观 作品通过小通讯员为包扎所向老百姓借被子和一位新媳妇为子弟兵拿出了自己心爱的嫁妆——印有百合花的新被子，这样一个人民战争生活中的小插曲，歌颂了军民之间的鱼水情深，赞美了人民战士的崇高品质，表达了人民群众对英雄战士的热爱和崇敬，揭示了军民团结是战争胜利的根本。 重点与难点 1.重点：理解军民鱼水之情。 2.难点：文章中的细节描写。 教学过程 一、预习 1.给加点字注音 撂liao 讷ne 憨han 讪shan 嬷mo 鹿砦zhai 磕ke 2.解释词语 （1）撂：搁 （2）张惶：惊慌 （3）忸怩：形容不好意思或不大方的样子。 （4）执拗：固执任性，听不进别人的意见。 （5）讪讪：难为情的样子。 （6）鹿砦：形似鹿角的障碍物，用树木的大枝杈钉成，用以阻挡步兵或军用车辆。 （7）嬷嬷：对年老妇女的称呼。 （8）憨憨：傻气，难为情。 （9）讷讷：说话迟钝。 二、导入 茹志鹃（1925——1998）曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作，任过演员、组长、分队长、创作组组长等职。1947年加入中国共产党。 1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1960年起从事专业文学创作，是中国作协会员，又被选为中国作协上海分会理事。1977年当选上海七届人民代表。现为《上海文学》编委。茹志鹃是当代着名女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明侠，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。她的许多作品如《百合花》、《静静的产院》、《如愿》、《阿舒》、《三走严庄》等都受到过茅盾、冰心、魏金枝、侯金镜等老一辈作家的好评，一些作品被译成日、法、俄、英、越等多国文字在国外出版。 新时期以来，茹志鹃又发表了10多篇小说，随着主题的深化，风格亦有所改变，于清峻中隐含锋芒。她的主要作品集有：《百合花》、《静静的产院》、《高高的白杨树》等。新时期以来发表的主要作品有《剪辑错了的故事》、《草原上的小路》、《儿女情》、《家务事》、《一支古老的歌》等。茹志鹃的女儿王安忆也是当代着名女作家。 三、阅读全文，整体把握
王实味野百合花
王实味：野百合花 在河边独步时，一位同志脚上的旧式棉鞋，使我又想起了曾穿过这种棉鞋的李芬同志——我所最敬爱的生平第一个朋友。 想起她，心脏照例震动一下。照例我觉到血液循环得更加有力。 李芬同志是北大1926年级文预科学生，同年入党，1928年春牺牲于她底故乡——湖南宝庆。她底死不是由于被捕，而是被她底亲舅父亲送给当地驻军的。这说明旧中国底代表者是如何残忍。同时，在赴死之前，她曾把所有的三套衬衣裤都穿在身上，用针线上下密密缝在一起，因为当时宝庆青年女共产党员被捕枪决后，常由军队纵使流氓去奸尸！这又说明着旧中国是怎样一个血腥、丑恶、肮脏、黑暗的社会！从听到她底噩耗时起，我底血管便一直燃烧着最猛烈的热爱与毒恨。每一想到她，我眼前遍浮出她那圣洁的女殉道者底影子，穿着三套密密缝在一起的衬衣裤，由自己的亲舅父送去从容就义！每一想到她，我便心脏震动，血液循环得更加有力！（在这歌转玉堂春，舞回金莲步的升平气象中，提到这样的故事，似乎不太和谐，但当前的现实——请闭上眼睛想一想罢，每一分钟都有我们亲爱的同志在血泊中倒下——似乎与这气象也不太和谐！） 为了民族的利益，我们并不愿意再算阶级仇恨的旧帐。我们是真正大公无私的。我们甚至尽一切力量拖曳着旧中国底代表者同我们一路走向光明。可是，在拖曳的过程中，旧中国底肮脏污秽也就沾染了我们自己，散步细菌，传染疾病。 我曾不止十次二十次地从李芬同志底影子汲取力量，生活的力量和战斗的力量。这次偶然想到她，使我决心写一些杂文。野百合花就是它们底总标题。这有两方面的含义：第一，这种花是延安山野间最美丽的野花，用以献给那圣洁的影子；其次，据说这花与一般百合花同样有着鳞状球茎，吃起来虽略带苦涩，不似一般百合花那样香甜可口，但却有更大的药用价值——未知确否。 一我们生活里缺少什么？ 延安青年近来似乎生活得有些不起劲，而且似乎肚子里装得有不舒服。 为什么呢？我们生活里缺少什么呢？有人会回答说：我们营养不良，我们缺少维他命，所以……另有人会回答说：延安男女的比例是“十八比一“，许多青年找不到爱人，所以……还有人会回答说：延安生活太单调，太枯燥，缺少娱乐，所以…… 这些回答都不是没有道理的。要吃得好一些，要有异性配偶，要生活得有趣，这些都是天经地义。但谁也不能不承认：延安的青年，都是抱定牺牲精神来从事革命，并不是来追求食色的满足和生活的快乐。说他们不起劲，甚至肚子里装着不舒服，就是为了这些问题不能圆满解决，我不敢轻于同意。 那么，我们生活里到底缺些什么呢？下面一段谈话可能透露一些消息。 新年假期中，一天晚上从友人处归来。昏黑里，前面有两个青年女同志在低声而兴奋地谈着话。我们相距丈多远，我放轻脚步凝神谛听着： “……动不动，就说人家小资产阶级平均主义，其实，他自己倒真有点特殊主义。事事都只顾自己特殊化，对下面的同志，身体好也罢，病也罢，死也罢，差不多漠不关心！““哼！到处乌鸦一般黑，我们底XX同志还不也是这样！“