分水岭油纸伞媒体选择与推广案(doc 11页)

分水岭油纸伞媒体选择与推广案(doc 11页)
分水岭油纸伞媒体选择与推广案(doc 11页)

分水岭油纸伞媒体选择与推广案(doc 11页)

分水岭油纸伞媒体选择及推广案

一、背景介绍:

因“伞”是我国首创,历史悠久,在历史的长河中曾扮演着重要角色,是历史的见证,同时也是艺术创作素材,是我国劳动人民的智慧结晶。故为了不让“绝技”绝迹,所以我们将通过对产品市场的综合调查分析,开展市场推广策划来提高分水油纸伞厂的知名度,从而塑造品牌、畅通销售渠道。

二、 SWOT分析:

(一)、省内市场竞争对手综合分析:

1)综合性手工油纸伞生产企业——四川泸州弘艺油纸伞厂

主营产品或服务:泸州油纸伞蓑衣斗笠草鞋生、熟桐油

主营行业:雨具、太阳伞民间工艺品

企业类型:私营独资企业

经营模式:生产加工

公司成立时间: 2002

2)泸州原生态油纸伞厂

泸州原生态油纸伞厂位于四川南部名城--酒城泸州, 在全国

油纸伞行业中首家开发成功了加香型油纸伞,克服了传统桐油纸伞刺鼻的味道,深受客户喜欢。主营产品或服务:

油纸伞,工艺伞,油布伞,熟桐油,光油

主营市场:大陆,港澳台地区,北美,东亚

主要经营地:江阳区

成立时间:2006

3)泸州古典油纸伞厂,专业从事泸州传统手工油纸伞的制作

与销售。

1、灵活的菜单式订做模式

2、先进的彩印技术

3、伞面图案可手绘,也可数码彩印;

4、经久耐用可长期在室内外使用;

省内市场调研结论:

省内竞争对手概况:

?泸州弘艺油纸伞厂、原生态油纸伞厂和古典油纸伞厂的经营模式都是生产加工型模式,虽然采用了许多现代技术提高了产

量,但却已脱离了传统的手工艺形式,文化底蕴不深,收藏价值不高。

分水岭厂的优势:

?保持传统工艺的形式,非遗传人,有文化底蕴,收藏价值高。

(二)、省外市场竞争对手综合分析:

1)江西甲路油纸伞

江西婺源甲路村生产的油纸伞技艺古朴、造型美观大方,坚固又轻巧,所谓“金溪斗笠甲路伞”。江南地区有一首民谣:“景德镇的瓷器、甲路的伞、扬州的女子不用拣。”赞赏甲路

伞,又有“甲路纸伞甲天下”的美誉。

2)浙江余杭油纸伞

在浙江余杭已有230余年的制作历史。余杭油纸伞有渔船伞、文明伞等多个品种,上世纪四、五十年代,杭州油纸伞达

到鼎盛时期,年产量在500万把左右,占华东油纸伞产量的二

分之一左右。但随着市场上出现钢制骨架的晴雨两用伞这种油

纸伞在杭州很少看到了。

3) 云南荥阳油纸伞

云南腾冲荥阳村的制伞业有二百多年历史,传承了九代,又叫做“撑子”。该处制作的纸伞做工精细、色彩鲜艳、式

样美观,质量好,曾一度热销保山、大理、昆明等地。1950年

至1951年,年产量4万把。

省外市场调研结论:

省外竞争对手概况

?浙江余杭油纸伞、云南荥阳油纸伞都是在近几年才再度恢复了

?

?(5)书画特制材料伞;

(6)专门用于展厅、茶楼、咖啡吧、酒楼、家居等的古典装饰。?产品可树立优势:

1.它被授予“国家级非物质文化遗产”——纸伞业唯一。

2.它保留几百年的传统制作手工艺制作方式,被誉为“民间工艺活化石”——纸伞业唯一。

3.它的图案制作沿用数百年的石印技术——纸伞业唯一。

4.它是由国家级唯一法定继承人毕六福所经营的在中国大陆唯一一家手工油纸伞生产的企业。

5.分水岭入选中国世界纪录协会世界油纸伞第一镇候选世界纪录。

(四)、本产品特色分析:

1、手工制作,伞骨制作、穿线、糊纸、绘画、上油等制作工序

全部为手工制作。

2、做成的油纸伞经久耐用,具备雨具和遮阳功能。

3、糊伞采用当地独有的湿糊伞技术。

4、特殊的桐油配方与熬煎技术。采用云贵高原优质桐油,加入

特殊配方并熬煎,用手工上油,并用自然天气晒干。用这种特殊配方与上油方法制作的伞面光亮、结实、耐用,不管天气如何变化,也不会掉油、脱色,稳定性非常强。

5、作为在泸州本地成长起来的古典油纸伞,毫无疑问这些最基

本的做伞工艺是不会改变的,不然就失去了泸州油纸伞固有的人

文特色。笔者可以这样肯定地说,目前国内那么多家做油纸伞的,没有一家突破机器做伞的难关,因为做油纸伞的工序决定了很难用机器。

三、广告策略方案:

1、广告目的:

将分水油纸伞打造为具有文化收藏价值的

旅游纪念品,从而提高产品的附加值,进而提高

产品的知名度,塑造品牌、畅通销售渠道。

2、广告主题:

深厚的文化底蕴带来独有的收藏价值。

3、广告语:

“一伞在手,油你好看。“

4、广告定位:

深厚的文化底蕴,传统的手工工艺,独有的纪念价值,为

你带来独特的生活品位

5、市场定位:

全国各大旅游景点,国内大型旅游品市场。

6、广告对象:

中高档消费人群

7、广告策划:

1)初步推广期限:一年

前期:前六个月,从具有传统手工艺和深厚的文化底蕴入手,首先让消费者了解此产品。

中期:后四个月,通过广告的宣传力度,提高产品的附加值,树立该产品的品牌意识。

后期:后二个月,通过各种宣传活动来巩固该产品的知名度

2)广告策略方向:从分水油纸伞的文化底蕴和全手工艺入手。将该产品的收藏价值推广开来,让消费者产生购买欲望,然后再深入发展,让消费者知道该产品相比于其它产品又具有的优势,进而塑造品牌意识。

四、媒介策略:

主要媒介:电视广告、户外广告为主,软广告、报纸、杂志为辅。

1.电视广告(主要以全国各大旅游城市为主)

播放时间段:早上七点到晚间十点之间播放,但在中、晚黄金时段每隔半小时拨一次,其余时间两小时播放一次。

2.户外广告(如旅游景点观光车上、旅游城市公交站牌上、旅游城市公交上的移动电视、到旅游景点的道路两旁的道路牌上)1)城市公交车外观上、公交站牌上、城市道路两旁的道路牌上都采用平面广告展示。

2)旅游城市公交车上的移动电视采用视频广告 30分钟重复播放。

3.软广告请媒体专题报道(电视上、商报上)

4.报纸(四分之一报版广告)

5.杂志(时尚杂志)

五、媒体选择:

泸州分水油纸伞经过选竹、削伞骨、水浸、日晒、钻孔、拼架、穿线、串联伞柄伞头制作骨架、把裁好的纸黏上骨架、修边,定型、暴晒、绘制图案、刷桐油等80多道工序复杂制作而成,所以比起其他企业的产品较容易保存,是收藏、装饰等的最佳选择。

所以我们可以从产品的做工方面着手,以产品独具的特色和收藏价值为中心。

1、用广告嵌入法,在群众了解泸州,了解泸州各大景区及历史的时候,使用插入广告形式来作为一种途径;

(1)与泸州当地政府协商,为推广泸州分水岭美美牌泸州分水油纸伞在各大旅游书刊以及报纸、网站、电视报道等有关泸州景区信息中都插入美美牌油纸伞的消息。

(2)在一些大型的购物网站上建立销售点来解决部分群众的需求;

2、其次就是在一些大中型的时尚杂志与文化文学类杂志上,做大量的宣传:

(1)可以与个书籍出版商、作者等商量,在书的扉页使用美美牌油纸伞的意境图,(主要一定附上美美牌油纸伞的品牌logo)

(2)制作宣传册,DM单,在泸州各大旅游景点分发,海报则可以在销售点,景区进行张贴,使其与泸州旅游相互呼应。(制作的

宣传单一定与油纸伞形象紧密相连,处处透出油纸伞悠久历史

和文化底蕴丰厚的特点)

3、等其有了一定知名度后,还可进行全国甚至世界性的展出,将分水岭油纸伞厂的历史及不同分类的伞进行展出。

4、推广阶段期:

(1)、在第一期广告推广阶段起到了前期其打开知名度的效果时:?美美牌油纸伞已经在各文化书刊及旅游杂志已经各类纪念品市场中打开市场有了一定的知名度。

?其富有文化内涵的logo设计已经在文化人士以及各爱好旅游的人士心中留下了良好的形象。

(2)、达到效果后,开始推广广告第二阶段:

?用艺术会展的方式进行第二阶段的推广提升产品知名度,打开市场。(在成都、上海、海南、深圳等大型城市举办油纸伞艺术文化修养欣赏的艺术展与T台秀,充分展示美美牌油纸伞的优雅,将美美牌油纸伞的工艺美,向大城市以及国际城市打开市场。)例如:

在成都黄龙溪景点选择2010世界小姐走秀T台,将整个会展布置成古色古香但又不失现代艺术感的会场,请15名至30名会展模特穿上与油纸伞相呼应的旗袍装以一种人与伞皆为艺术的T台展示秀。

备注:会展装饰以油纸伞作为装饰为主以衬托出油纸伞优雅文化、艺术与修养、历史与现代的气氛。音乐陪以古典轻柔的轻音乐让人感到舒适而古老经典,联想到油纸伞是历史悠久富有文化内涵与艺

术造诣的艺术品、收藏品。

六、广告预算:

1.时间:一年

2.总制作费:240万元

1)户外广告制作费:80万元

2)软广告、报纸、杂志投放费:40万元

3)T台展示费用:120万

油纸伞推广最终策划

分水岭油纸伞媒体选择及推广案 一、背景介绍: 因“伞”是我国首创,历史悠久,在历史的长河中曾扮演着重要角色,是历史的见证,同时也是艺术创作素材,是我国劳动人民的智慧结晶。故为了不让“绝技”绝迹,所以我们将通过对产品市场的综合调查分析,开展市场推广策划来提高分水油纸伞厂的知名度,从而塑造品牌、畅通销售渠道。二、SWOT分析: (一)、省内市场竞争对手综合分析: 1)综合性手工油纸伞生产企业——四川泸州弘艺油纸 伞厂 主营产品或服务:泸州油纸伞蓑衣斗笠草鞋生、熟桐油 主营行业:雨具、太阳伞民间工艺品 企业类型:私营独资企业 经营模式:生产加工 公司成立时间: 2002 2)泸州原生态油纸伞厂 泸州原生态油纸伞厂位于四川南部名城--酒城泸州, 在全国油纸伞行业中首家开发成功了加香型油纸伞,克服了传统桐油纸伞刺鼻的味道,深受客户喜欢。主营产品或服务: 油纸伞,工艺伞,油布伞,熟桐油,光油

主营市场:大陆,港澳台地区,北美,东亚 主要经营地:江阳区 成立时间:2006 3)泸州古典油纸伞厂,专业从事泸州传统手工油纸伞的制作与销售。 1、灵活的菜单式订做模式 2、先进的彩印技术 3、伞面图案可手绘,也可数码彩印; 4、经久耐用可长期在室内外使用; 省内市场调研结论: 省内竞争对手概况: ?泸州弘艺油纸伞厂、原生态油纸伞厂和古典油纸伞厂的经营模式都是生产加工型模式,虽然采用了许多现代技术提高了产量,但却已脱离了传统的手工艺形式,文化底蕴不深,收藏价值不高。 分水岭厂的优势: ?保持传统工艺的形式,非遗传人,有文化底蕴,收藏价值高。 (二)、省外市场竞争对手综合分析: 1)江西甲路油纸伞 江西婺源甲路村生产的油纸伞技艺古朴、造型美观大方,坚固又轻巧,所谓“金溪斗笠甲路伞”。江南地区有一首民

教学媒体选择的模型

教学媒体选择的模型 人们在大量的媒体应用实践中逐步总结出了一些选择媒体的方法、程式或模型,这里主要介绍问题表、矩阵式、算法式和流程图四种模型。 (1)问题表 问题表实际上是列出一系列要求媒体选择者回答的问题,通过对这些问题的逐一回答,来比较清楚地发现适用于一定教学情景的媒体。 下面的一组问题便是例子: ●所需媒体是用来提供感性材料还是提供练习条件?该媒体是用于辅助集体讲授还 是用于个别化学习? ●媒体材料与学生的认知水平相一致吗? ●教学内容是否要作图解或图示的处理? ●视觉内容是用静止图象还是活动图像来呈现? ●活动图像要不要配音?是用电影还是录像来表达视听结合的活动图像? ●有没有现成的电影或录像以及放映条件? 问题表列出的问题根据实际情况可多可少;可按逻辑排序,也可不按逻辑排序。这种模型出现较早,并为其他一些选择模型提供了基础。 (2)流程图 流程图建立在问题表模型的基础上。它将选择过程分解成一套按序排列的步骤,每一步骤都设有一个问题,由选择者回答“是”或“否”,然后按逻辑被引入不同的分支。回答完最后一个问题,就会有一种或一组媒体被认为是最适合于特定教学情景的媒体。 媒体选择的流程图可以根据不同需要设计成各种形式。下面介绍几组不同的媒体选择流程图。 ●三种教/学模式的媒体选择流程图。 集体授课的媒体选择流程图

罗密斯德斯基选择视觉媒体的流程图。 流程图是辅助教学媒体选择的很好的工具,它为教师选择合适的媒体、进行教学决策提供了思维步骤和明确指向。 (3)矩阵式

矩阵式通常是两维排列,如以媒体的种类为一维、教学功能和其他考虑因素为另一维,然后用某种评判尺度反映两者之间的关系。评判尺度可用“适宜”与否、“高、中、低”等文字表示,也可用数字和字母符号表示。 ●加涅提出的常用媒体教学功能表。 矩阵式媒体选择表 实物 演示 口头 传播 印刷 媒体 静止 图像 活动 图像 有声 电影 教学 机器呈现刺激Y Li Li Y Y Y Y 引导注意和其他活动N Y Y N N Y Y 提供所期望行为的规范Li Y Y Li Li Y Y 提供外部刺激Li Y Y Li Li Y Y 指导思维N Y Y N N Y Y 产生迁移Li Y Li Li Li Li Li 评定成绩N Y Y N N Y Y 提供反馈Li Y Y N Li Y Y ●威廉?艾伦的关于教学媒体的种类和目标的关系矩阵。 威廉·艾伦(Willian Allen)根据“教学设计取决于具体的学习目标,教学媒体的功能高低是相对于一定的学习目标而言的”观点,设计建立了一个关于教学媒体的种类和目标的关系矩阵。见下表。 这种程序通过表格排列,能把教学媒体与教学任务、学习目标或者其他的一些相关因素的关系清晰地表示出来,使选择者一目了然,便于选择。 矩阵式通常是两维排列,除了两维矩阵外,还有“一维分类”和“多维排列”的媒体选择方法。前者如比较受推崇的戴尔(E.Dale)的“经验之塔”,它将教学媒体按其所能提供功能 种类

教学媒体选择的模型(doc 6页)

教学媒体选择的模型(doc 6页)

教学媒体选择的模型 人们在大量的媒体应用实践中逐步总结出了一些选择媒体的方法、程式或模型,这里主要介绍问题表、矩阵式、算法式和流程图四种模型。 (1)问题表 问题表实际上是列出一系列要求媒体选择者回答的问题,通过对这些问题的逐一回答,来比较清楚地发现适用于一定教学情景的媒体。 下面的一组问题便是例子: ●所需媒体是用来提供感性材料还是提供练习条件?该媒体是用于辅助集体讲授还是用于个别化学习? ●媒体材料与学生的认知水平相一致吗? ●教学内容是否要作图解或图示的处理? ●视觉内容是用静止图象还是活动图像来呈现? ●活动图像要不要配音?是用电影还是录像来表达视听结合的活动图像? ●有没有现成的电影或录像以及放映条件? 问题表列出的问题根据实际情况可多可少;可按逻辑排序,也可不按逻辑排序。这种模型出现较早,并为其他一些选择模型提供了基础。

(2)流程图 流程图建立在问题表模型的基础上。它将选择过程分解成一套按序排列的步骤,每一步骤都设有一个问题,由选择者回答“是”或“否”,然后按逻辑被引入不同的分支。回答完最后一个问题,就会有一种或一组媒体被认为是最适合于特定教学情景的媒体。 媒体选择的流程图可以根据不同需要设计成各种形式。下面介绍几组不同的媒体选择流程图。 三种教/学模式的媒体选择流程图。 集体授课的媒体选择流程图

罗密斯德斯基选择视觉媒体的流程图。

流程图是辅助教学媒体选择的很好的工具,它为教师选择合适的媒体、进行教学决策提供了思维步骤和明确指向。 (3)矩阵式 矩阵式通常是两维排列,如以媒体的种类为 一维、教学功能和其他考虑因素为另一维,然后用某种评判尺度反映两者之间的关系。评判尺度可用“适宜”与否、“高、中、低”等文字表示,也可用数字和字母符号表示。 加涅提出的常用媒体教学功能表。 矩阵式媒体选择表 实物演示 口头传播 印刷媒体 静止图像 活动图像 有声电影 教学 机 器 呈现刺激 Y Li Li Y Y Y Y 引导注意和其他活动 N Y Y N N Y Y 提供所期望行 为的规范 Li Y Y Li Li Y Y 提供外部刺激 Li Y Y Li Li Y Y 指导思维 N Y Y N N Y Y 功能 种类

《教学媒体选择与运用》教案

《教学媒体选择与运用》教案 一、以下是我认为的教学媒体的概念和分类方法: 1、教学媒体的概念 一般的媒体发展成为教学媒体要具备两个基本要素: (1) 媒体用于储存于传递以教学为目的的信息时,才可称为教学媒体,是为了达到特定的教学目标服务的,是为教师或学生,这些特定的对象服务的。 (2) 媒体能用于教与学活动的过程时,才能发展成为教学媒体。 教学媒体有别于教学资源。教学资源:指一切可以用于教育、教学的物质条件、自然条件和社会条件。教学媒体是教学资源的重要组成部分之一。 2、教学媒体的分类 (1).根据使用媒体的感知器官分类 视觉媒体:指发出的信息主要作用于人的视觉器官的媒体。如印刷品、图片、黑板、教科书、挂图、标本、幻灯、投影…… 听觉媒体:指发出的信息主要作用于人的听觉器官的媒体。如口头语言、录音机、广播…… 视听觉媒体:指发出的信息主要作用于人的视觉器官和听觉器官的媒体。如电影、电视、计算机…… 交互多媒体:指使用多种感官且具有人机交互作用的媒体。如多媒体计算机。 (2). 根据教学组织形式的需要分类 课堂展示媒体:投影、录象、黑板…… 个别化学习媒体:印刷品、录音带…… 小组教学媒体:图片、投影、白板…… 远程教育媒体:广播电视、计算机网络…… (3)、按媒体的物理性质分类 光学投影教学媒体:包括有幻灯机和幻灯片、投影机和投影片、电影和电影片等。这类媒体主要通过光学投影,把小的透明或不透明的图片、标本、实物投射到银幕上,呈现所需的教学信息,包括静止图像和活动图像。 电声教学媒体:包括有电唱机、扩音机、收音机、语言实验室以及唱片、磁带等。它将教学信息以声音的形式储存和播放传送。 电视教学媒体:主要有电视机、录放像机、影碟机、录像带、视盘、学校闭路电视系统和微格教学训练系统等。它的主要特点是储存与传送的是活动的图像

民俗文化推广策划书

红安县“舞龙”民俗推广策划书

目录 一、前言 二、“舞龙”民俗简介 三、策划重点及方向 四、整体活动策划方案 五、“舞龙”民俗文化宣传推广方案 六、后期推广策略

一、前言 民俗文化,固然是当地风土人情的沉淀。红安最著名的风俗文化就要属“舞龙”文化了,因此,本策划书将针对推广红安的“舞龙”文化。本次“舞龙”文化节将定于正月十四、十五、十六三天,旨在促进红安“舞龙”文化的宣传和发展,带动新年红安旅游的新潮流,进一步体现民俗文化的集体性、民族性、地区性和传承性。 二、“舞龙”民俗简介 “舞龙”也称“龙舞”、“玩龙灯”。正月初一,出行的鞭炮响过,人们相互拜年祝贺之后,便有数条布龙、纸龙、草龙、纷纷出动,在村里“游”起来,伴之以“咚咚咚”、“锵锵锵”热闲的锣鼓声,挨家挨户边走边舞,有时还要进屋绕堂一周。村民轻则鞭炮相迎,烟糖相赠,重则酒肉款待,条烟相送,有的还赠以红包,以示慰劳。本村“舞”过之后,再去邻近友好村。正月十五晚上,是舞龙的高潮,群龙飞舞,彩灯万盏,人们数十里相聚,热闹异常。龙有黄、青、白、赤、黑五种颜色,代表金、木、水、火、土五行。龙的动势分行进(摇头、摆尾)、迎龙(头不时高举:尾摆个不停)、舞龙三种。领舞者手举红色绸制绣球,龙跟着绣球动作,或腾跃、或滚动,或盘起、或穿插,不断展示扭、挥、仰、俯、跪、跳、摇等多种姿势,如遇群龙演舞,那热闹紧张的场面,很快引得群情激奋。而且“舞龙”不单纯是舞龙,往往附带还有其他的节目,比如舞狮、划船、跳金花、踩高跷等。但是,一般都是以舞龙为主导,可见龙在民间还是占据着一定地位的。 三、策划重点及方向 (一)概况 “舞龙”文化虽然深入当地民心,在红安民间比较普遍,但总体上有点自娱自乐的味道,“舞龙”并不被外界知晓,因此,外地人很少看过“舞龙盛会”。它存在的劣势主要表现在:(1)对舞龙民俗文化的宣传力度不够,主题活动设置较少;(2)群众观念比较落后,缺乏对这一民俗文化的市场开发精神;(3)对舞龙民俗深度推广与挖掘不够深。 (二)策划重点 积极宣传和推广“舞龙”民俗文化,提炼“舞龙”文化内涵,增加主题活动,加大宣传力度,进行深度推广 (三)策划方向 把“舞龙”民俗文化和中国传统节日“元宵节”结合起来,举办系列主题活动配合媒介进行宣传推广

选择教学媒体的五大原则

选择教学媒体的五大原则 (举例说明) 教学媒体是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。没有媒体参与的教学是不可想象的,无论进行何种形式的教学, 在何种环境中传授知识,都离不开教学媒体。现在教学媒体多种多样,有传统的、有现代的;有带电的,有不带电的;有光学投影的,有电声的,有电视的,有计算机的,等等。如何选择好教学媒体, 是教学准备的重要内容,是实施有效教学的重要因素。选择媒体必须遵循五个基本原则: (一)目的性原则目的性原则是指一定要根据课堂教学目的和教学内容选择教学媒体。比如一堂外语课,教学目的是着重培养学生的听说能力,就应考虑选用录音媒体;一节语文课,其教学目的是通过看图让学生写话或作文,提高观察能力,那就应选择投影或幻灯。不管选用哪种教学媒体,都是为了达到课堂教学目的服务的,都是服从于教学任务这个大局,决不能随意用哪种媒体就用哪种媒体。有的教师不考虑教学的目的性,随意性很大,不该放录像的他放录像,不该放录音的他放录音,这样于达到教学目的无所补益。 (二)针对性原则 教学媒体要针对学生实际情况进行选择。特别是电化教学要看选用何种电教软件媒体最能引起学生兴趣和注意,最易为学生所接受。 比如有两种同内容的投影片,画面清晰度一样,只不过一种是单片、静片,一种是复合片、动片,选哪一种好呢?针对学生的学习动机和兴趣以及接受难易情况,当然选后一种投影片为好。此外,还要针对学生年龄特点,选择电教媒体软件。 (三)多样性原则 多样性原则是选择媒体的一条重要原则,它是指在条件许可的前提下,课堂教学应尽可能地多选一些媒体,如同一课,既可放录音,也可放录像,或者做其他一些演示实验,因为运用多种媒体比只用一种媒体效果好。 1、从学习的生理机制上看,选择多种媒体有利于学生多种感官参与学习。 由心理学可知,人在进行学习时,可以通过多种感官来参与的。 如记忆是学习的重要过程。近来,一些心理学家通过研究人的记忆,提出了“a、B反映论”。该理论认为人的记忆功能一部分来源于遗传中称为“a群” 的细胞群,它广泛存在于大脑和神经系统的各个角落中,但它的记忆功能必须依赖于一种叫“B素”的物质激活,当“B素”激活了“a群”,就称为“a、B 群”。只有“ a、B群”才能发挥记忆功能,人的各种感官(眼、耳、鼻、舌、身等)都可以把摄取到的信号,通过神经系统传导给大脑,当中枢神经和大脑接到不同信号时,就会产生不同数量的“B素”,进而形成“ a、B群”。仅靠一种感官引生的“B 素”数量是有限的,如果用光谱、声音及其他物理手段刺激不同的感官,就会产生数量比较多的“B素” ,“B素”越多,“a、B群”就越多,人的记忆功能就发挥得越好。于是“aB反映论”最后得出结论:认为多种感官参与记忆无论是记忆的速度还是记忆的质量远远大于单一感官的记忆。就拿记忆后保持的比率来说,单用视觉,三小时后记忆保持的比率为70%,单用听觉,三小时后记忆保持的比率为60%,而视听并用记忆比率达到90%,远远大于光看光听课堂选用多种媒体,传递教学信息就有多种渠道,分别刺激学生的不同感官。当不同的感官接受到的信息内容互相关联时,就会深化对知识的感知程度,达到强化学习的目的。

分水岭油纸伞媒体选择与推广案(doc 11页)

分水岭油纸伞媒体选择与推广案(doc 11页)

分水岭油纸伞媒体选择及推广案 一、背景介绍: 因“伞”是我国首创,历史悠久,在历史的长河中曾扮演着重要角色,是历史的见证,同时也是艺术创作素材,是我国劳动人民的智慧结晶。故为了不让“绝技”绝迹,所以我们将通过对产品市场的综合调查分析,开展市场推广策划来提高分水油纸伞厂的知名度,从而塑造品牌、畅通销售渠道。 二、 SWOT分析: (一)、省内市场竞争对手综合分析: 1)综合性手工油纸伞生产企业——四川泸州弘艺油纸伞厂 主营产品或服务:泸州油纸伞蓑衣斗笠草鞋生、熟桐油 主营行业:雨具、太阳伞民间工艺品 企业类型:私营独资企业

经营模式:生产加工 公司成立时间: 2002 2)泸州原生态油纸伞厂 泸州原生态油纸伞厂位于四川南部名城--酒城泸州, 在全国 油纸伞行业中首家开发成功了加香型油纸伞,克服了传统桐油纸伞刺鼻的味道,深受客户喜欢。主营产品或服务: 油纸伞,工艺伞,油布伞,熟桐油,光油 主营市场:大陆,港澳台地区,北美,东亚 主要经营地:江阳区 成立时间:2006 3)泸州古典油纸伞厂,专业从事泸州传统手工油纸伞的制作 与销售。 1、灵活的菜单式订做模式 2、先进的彩印技术 3、伞面图案可手绘,也可数码彩印; 4、经久耐用可长期在室内外使用; 省内市场调研结论: 省内竞争对手概况: ?泸州弘艺油纸伞厂、原生态油纸伞厂和古典油纸伞厂的经营模式都是生产加工型模式,虽然采用了许多现代技术提高了产 量,但却已脱离了传统的手工艺形式,文化底蕴不深,收藏价值不高。

分水岭厂的优势: ?保持传统工艺的形式,非遗传人,有文化底蕴,收藏价值高。 (二)、省外市场竞争对手综合分析: 1)江西甲路油纸伞 江西婺源甲路村生产的油纸伞技艺古朴、造型美观大方,坚固又轻巧,所谓“金溪斗笠甲路伞”。江南地区有一首民谣:“景德镇的瓷器、甲路的伞、扬州的女子不用拣。”赞赏甲路 伞,又有“甲路纸伞甲天下”的美誉。 2)浙江余杭油纸伞 在浙江余杭已有230余年的制作历史。余杭油纸伞有渔船伞、文明伞等多个品种,上世纪四、五十年代,杭州油纸伞达 到鼎盛时期,年产量在500万把左右,占华东油纸伞产量的二 分之一左右。但随着市场上出现钢制骨架的晴雨两用伞这种油 纸伞在杭州很少看到了。 3) 云南荥阳油纸伞 云南腾冲荥阳村的制伞业有二百多年历史,传承了九代,又叫做“撑子”。该处制作的纸伞做工精细、色彩鲜艳、式 样美观,质量好,曾一度热销保山、大理、昆明等地。1950年 至1951年,年产量4万把。 省外市场调研结论: 省外竞争对手概况 ?浙江余杭油纸伞、云南荥阳油纸伞都是在近几年才再度恢复了

教学媒体选择分析表

教学媒体选择分析表 知识点学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 感受春天的美丽知识 与能 力: 会认 “羞 ”等 9个 字, 会写 “脱 ”等 9个 字。 正 确、 流 利、 有感 情地 朗读 课 文, 背诵 课文 教学 PPT, 自制 图片 播放歌曲《春天 在哪里》 揭题, 导入 新课 播放 —— 提问 —— 讲解 激发学生 学习兴趣 5 自制课件, 下载图片 感悟积累过程 与方 法: 以朗 读、 背诵 的方 式感 悟春 天的 教学 PPT 出示句子:( ), 那是春天的 眉毛吧?( ), 那是春天的 眼睛吧?( ), 那是春天的 音符吧?( ), 那是春天的 琴声吧? 质疑 设难, 启发 学生 思考 播放 —— 思考 —— 感悟 通过阅 读,感悟 积累 5 自制

美。 激发学生热爱春天的情感情感 态度 价值 观: 激发 学生 热爱 春天 的情 感, 调动 学生 主动 去观 察、 发 现。 教学 ppt 出示朱 自清《春》中 有关段落,让 学生阅读 引起 思辨, 感情 升华 播放 —— 阅读- 体会 激发学生 热爱春天 的情感 5 自制 《找春天》教学设计 仙游县郊尾东湖小学林双凤 教材简介 《找春天》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第一篇课文。课文结合时节,把孩子们引领到大自然中去,孩子们在童话般的春天里,感受美好的春光,发现春天的特点,培养留心观察生活、热爱大自然的情感。 教学目标 1.知识与能力:会认“羞”等9个字,会写“脱”等9个字。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 2.过程与方法:以朗读、背诵的方式感悟春天的美。 3.情感态度价值观:激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。 教学重点 识记生字,积累词语,感情朗读 教学难点 体会春天的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。

油纸伞品牌创新设计与推广.docx

油纸伞品牌创新设计与推广 1泸州油纸伞品牌发展现状 油纸伞的发展历史源远流长,四川泸州、江西甲路、湖南长沙、浙江余杭、云南以及福建、台湾等地因得天独厚的自然地理条件,都成为油纸伞制作的繁盛地区。随着时代的变迁以及人们审美习俗的改变,加之油纸伞制作成本高、周期长,利润低等特点,到目前只剩四川、江西和湖南及台湾仍在坚持制作传统油纸伞。其中比较典型的就是四川泸州分水生产的油纸伞,因其独特的制伞工艺以及石印技术,于2008年成功列为国家非物质文化遗产目录,毕六福也成为国家级法定油纸伞非物质文化遗产传承人。2009年,泸州市毕六福伞业有限公司成立,“毕六福”油纸伞品牌正式创立,一改过去泸州油纸伞分散、无序发展的局面。至此,分水油纸伞历经繁荣与衰败,走上了复兴及快速发展之路,并经历了从无品牌到有品牌的历程。但据笔者多次实地调研发现:申遗后,分水油纸伞的社会影响力较之前有了大幅提升,但企业品牌品牌形象的发展却远远滞后于企业规模的扩张,一直停滞不前,目前只有品牌的标志、产品包装、名片,远未形成有效、统一的品牌整体视觉形象,影响了社会大众对分水油纸伞产品的识别与辨认。因此,在泸州甚至国内有很多其他地方的油纸伞生产厂家都以国家非物质文化遗产自称,并通过线下专卖店以及线上网店同时销售油

纸伞,这些类似产品的出现使国内油纸伞的品质良莠不齐,导致真正的国家非物质文化遗产泸州分水的“毕六福”油纸伞品牌识别度、差异性都不鲜明,严重阻碍了该品牌的健康发展。 2泸州油纸伞品牌创新设计 目前,我国正处在一个经济快速发展时期,传统文化与现代文化的交织,传统工艺技术与现代科技手段之间的冲突使传统民间工艺的发展受到了前所未有的冲击。“毕六福”品牌油纸伞在现代与传统地夹缝中艰难地生存和发展。研究发现要实现分水油纸伞品牌的创新设计,在社会大众中树立良好、稳定统一的整体视觉新形象,应从以下几个方面去思考。 2.1树立油纸伞品牌建设意识 现代社会,品牌对于创造经济价值、塑造企业形象以及社会大众对企业接纳起着至关重要的作用,油纸伞一直定位于传统民间手工艺,传统民间手工艺作为一种经济生产一直是以个体家庭、作坊生产的形式,或是自主经营或是在国家政府政策扶持下进行生产[1]。泸州大多制伞公司早期都是采用家族企业的形式,后逐渐形成“公司+散户”形式,公司负责订单的接收和销售,分水四周分散的农户闲时制作油纸伞,这种模式最大的弊端在于没有建立明确的现代企业发展理念,难以形成有效的管理机制,创新、策划及营销意识都不强。难以实现产业化、

教学媒体的选择

教师面试技巧之教学技能篇:教学媒体的选择 一、教学媒体的概念 媒体一词来源于拉丁语“Medium”,音译为媒介,意为两者之间。它是指从信息源到受信者之间承载并传递、加工信息的载体或工具。媒体有两层含义,一是指承载信息所使用的符号系统,如文字、符号、语言、声音、图形、图像、软件程序等,媒体呈现时采用的符号系统将决定媒体的信息表达功能。二是指存贮和加工、传递信息的实体,如书本、挂图、投影片、录像带、微缩胶片、计算机磁盘以及相关的采集、播放、设备处理等。 教学媒体是指以采集、传递、存贮和加工教学信息为最终目的的工具和载体。教学媒体用于教学信息从信息源到学习者之间的传递,具有明确的教学目的、教学内容和教学对象。教学媒体在教学过程中负载信息,传递经验,把教学主体与客体紧密地联系在一起。教师只有借助教学媒体,准确、快速地传递、发送一定的信号,才能形成教学,提高教学效率,达到整体功能的最优教学效果。 多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。 二、教学媒体的种类及选择 (一)教学媒体的种类 随着科学技术的发展,教学媒体的种类越来越多,性能也越来越好。由于分类标准不同,形成了多种媒体分类方法。依据媒体对受信者感官刺激的类型,将教学媒体分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、交互媒体以及多媒体系统等。(1)视觉媒体又分为非投影是据媒体和投影视觉媒体两类。非投影视觉媒体有教学板书、印刷的文字材料、图片、图表、模型与实物教具等;投影视觉媒体有幻灯机、投影器和视频展台等。 (2)听觉媒体有传声机、扬声器、录音机、收音机、语言实验室、磁带、唱片、CD等。 (3)视听觉媒体有电影、电视、录像、激光视盘等。 (4)交互媒体有数字模拟机、教学游戏机、双向有线电视、计算机辅助教学系统等。 (5)多媒体系统是指多种媒体的组合教学系统,它包括多媒体教室、多媒体学习以及计算机多媒体网络学习系统。运用现代教学手段在增加课堂就哦啊学的知识总量,提高课堂教学效率等方面发挥了重要作用。需要强调的是,教学媒体并不仅仅是现代技术媒体,它还包括传统煎熬学媒体以及教学资料等。传统的教学媒体,如黑板与粉笔、印刷材料、图片与图示材料、模型与实物教具等,由于它们具有使用灵活、方便、经济等诸多优点,及时在现代数学手段普遍应用的今天,子啊日常的教学中仍被广泛采用,发挥着不可替代的重要作用。 (二)教学媒体的选择 媒体的选择,就是根据教学内容和教学目标,选择记录和储存教学信息的载体(软件),直接介入教学活动过程,用来传递和再现教学信息,把教学信息转化为对学习者的感官作最有效刺激的信号的教学设备(硬件)。 常用的几种教学媒体的主要教学特点∶ (1)模型,适宜于进行立体模拟。

语文多媒体教学的选择应用案例分析

语文多媒体教学的选择应用案例分析 摘要: 信息技术的空前发展,为语文教学注入了新的活力,多媒体教学已经成为课堂教学的必要手段,为了充分用好多媒体,让多媒体更好地为语文教学服务,我们应充分做好多媒体的选择与应用。 关键词:信息技术多媒本教学教学案例语文教学 随着现代信息技术的飞速发展,多媒体教学以传统教学手段无可比拟的优势,正逐步走进语文课堂教学,对于提高语文教学质量,培养学生语文能力起到了积极的促进作用,显示出语文教育改革的美好前景。 然而, 在教学实践中,我们也听到了一些异样的声音:很多教师不喜欢这种教学方式。通过调查发现:目前我国语文多媒体教学确实存在诸多问题。这到底是多媒体教学本身的问题,还是在应用时出现了偏差? 现针对语文多媒体教学,深入分析多媒体应用于语文教学的优势及弊端,努力为语文多媒体教学寻找创新点和突破口,以期对多媒体教学的发展有所裨益。 一、多媒体语文教学的优势 (一)能创设教学情境,激发学生学习兴趣 传统中学语文教学属于语文知识层面教学,教师采用唇耕舌耘、“粉笔+黑板”的单一教学手段。由于语文本身的特性和学生认知心理尚未成熟,课堂里经常出现教师在讲台上讲得口干舌燥,讲台下学生却听得兴味索然的现象。 多媒体技术的出现,把声音、图像、文字、视频等有机地结合起来,化静为动,变枯燥为生动,变抽象为形象,打破课堂教学的时空限制,创设一个更为生动活泼的教学情境。这样,直观形象与联想、想象相结合,就能更好地激发学生的学习情趣,使他们积极主动地去体味作品中所创造的意境,迅速而正确地把握文章的内涵。例如教《观潮》时,开始切入钱塘大潮的一段录像,那波澜壮阔的画面和呼啸而至的潮汐声,能让没有见过大海的同学有如身临其境、耳目一新;如在教初三课文《孔乙己》时,先让学生预习,上课再放一些背景知识,课件中再以图片展示孔乙己几次到咸亨酒店不同的肖像。通过比较,学生可以清晰地看人物的悲惨命运,理解封建科举制度对人的迫害。 (二)有利于优化教学手段,提高教学效率

教学媒体选择的模

教案媒体选择的模型 人们在大量的媒体应用实践中逐步归纳总结出了一些选择媒体的方法、程式或模型,这里主要介绍问题表、矩阵式、算法式和流程图四种模型。 (1)问题表 问题表实际上是列出一系列要求媒体选择者回答的问题,通过对这些问题的逐一回答,来比较清楚地发现适用于一定教案情景的媒体。 下面的一组问题便是例子: ●所需媒体是用来提供感性材料还是提供练习条件?该媒体是用于辅助集体讲授还 是用于个别化学习? ●媒体材料与学生的认知水平相一致吗? ●教案内容是否要作图解或图示的处理? ●视觉内容是用静止图象还是活动图像来呈现? ●活动图像要不要配音?是用电影还是录像来表达视听结合的活动图像? ●有没有现成的电影或录像以及放映条件? 问题表列出的问题根据实际情况可多可少;可按逻辑排序,也可不按逻辑排序。这种模型出现较早,并为其他一些选择模型提供了基础。 (2)流程图 流程图建立在问题表模型的基础上。它将选择过程分解成一套按序排列的步骤,每一步骤都设有一个问题,由选择者回答“是”或“否”,然后按逻辑被引入不同的分支。回答完最后一个问题,就会有一种或一组媒体被认为是最适合于特定教案情景的媒体。 媒体选择的流程图可以根据不同需要设计成各种形式。下面介绍几组不同的媒体选择流程图。 ●三种教/学模式的媒体选择流程图。 集体授课的媒体选择流程图

罗密斯德斯基选择视觉媒体的流程图。

流程图是辅助教案媒体选择的很好的工具,它为教师选择合适的媒体、进行教案决策提供了思维步骤和明确指向。 (3)矩阵式 矩阵式通常是两维排列,如以媒体的种类为一维、教案功能和其他考虑因素为另一维,然后用某种评判尺度反映两者之间的关系。评判尺度可用“适宜”与否、“高、中、低”等文字表示,也可用数字和字母符号表示。 ● 加涅提出的常用媒体教案功能表。 矩阵式媒体选择表 实物演示 口头传播 印刷媒体 静止图像 活动图像 有声电影 教案机器 呈现刺激 Y Li Li Y Y Y Y 引导注意和其他活动 N Y Y N N Y Y 提供所期望行为的规范 Li Y Y Li Li Y Y 提供外部刺激 Li Y Y Li Li Y Y 指导思维 N Y Y N N Y Y 产生迁移 Li Y Li Li Li Li Li 评定成绩 N Y Y N N Y Y 提供反馈 Li Y Y N Li Y Y ● 威廉?艾伦的关于教案媒体的种类和目标的关系矩阵。 功能 种类

教案设计中如何选择教学媒体

教案设计中如何选择教学媒体 我觉得在教案设计中一定要有针对性的选择教学媒体,教学媒体的使用应该看哪些文本适用,哪些文本部分适用,不要盲目的使用教学媒体,有时不当的使用会影响整节课的教学效果。所以在教学设计中如何选择教学媒体是很有必要的。我觉得目前PPT幻灯片教学还是课堂教学中最实用,最简便的教学媒体,因为幻灯片易操作,还容易插入各种FLASH动画和其它音乐视频图片素材,但在选取教学用的幻灯片时,不论是素材的使用还是各种动画的应用,一定要适合教学设计的三维目标,这样才能真正起到教学媒体的功效。 在选择教学媒体时要满足以下要求: 第一、满足教学目标每个单元、每个课题、项目都有一定的教学目标,即具体的教学要求。为达到不同的教学目标需要使用不同的媒体去传输教学信息,如讲机器的构造,用纯文本就很难讲清楚,如果用图形或图像就好多了,用视频展示实物的分解图就更清楚,再如讲语音,用文字也很难表现,而用图形和录音配合就好多了。 第二、依据教学内容各门学科的性质不同,运用的教学媒体会有所区别;同一学科内各章节内容不同,对教学媒体的要求也不同。进行教学设计时就应该分别对待。 第三、根据教学对象不同年龄阶段的学生对事物的接受能力不一样,选用教学媒体又必须顾及他们的年龄特征,比如,小学生的认知特点是直观形象的思维,和记忆的逻辑抽象的思维和记忆发达、注意力不易持久集中,对他们可以较多地使用图形、图像、视频等直观媒体。 第四、依据网络条件由于现在网络条件的限制,存在服务器瓶颈,带宽瓶颈等问题,网络传输速度受限,根据教学内容主要在局域网使用还是广域网使用,选择不同的媒体,在局域网中,速度较快,带宽较宽,可选择图像,图形,音频,视频等,相反,在广域网络中

推广策划案范文

推广策划案范文 一、概述 二、本策划的目的 三、营销概况分析: (一)如今科技发展,通讯事业也越来越发达,手机已经普遍,诺基亚领先手机市场。作为中国通讯行业中最大的出口企业,诺基亚 拥有良好的经营理念,具有很庞大的经营规模。 (三)环境分析:改革开放以来,科技发展迅速,人们的生活普遍提高,手机已不不是有钱人的标志了,它已成为了大众的消费对象,越来越多的人购买手机。但是购买者是各种层次的人都有,所以手 机界也不可以盲目的生产手机,而应该根据周围的环境,做好市场 定位,什么样的手机多生产,什么样的要少生产,都要做好分析。 (四)企业形象分析:凭借创新科技,诺基亚作为中国移动通信系统和终端、宽带网络设备领先供应商的地位不断加强。诺基亚是中 国移动通信行业最大的出口企业。中国也是诺基亚全球重要的生产 和研发基地之一,诺基亚在中国建有六个研发机构和四个生产基地,办公机构遍布全国,员工逾6000人。具有很好的企业形象,并且诺 基亚的品牌已经打出去了,深得群众的认可。 (六)竞争分析:虽然诺基亚具有很好的经营理念,有很雄厚的实力,可是还是不可以忽略其行业中的竞争对手,摩托罗拉机型,更 新速度都给诺基亚很大的压力,同时,那些杂牌机因为价格便宜, 也深得一部分消费者的青睐,诺基亚想要在通讯领域中立于不败之 地就不能有一点松懈,要时刻关注其竞争对手。 (七)消费者分析:消费者都是想买到物美价廉的商品,他们看中的是商品的质量和价格,所以诺基亚就要从实际出发,多生产大众 手机,有很好的质量保证,还有能够让消费者接受的价格,这样才 可以抓住消费者。

四、综合市场分析 (一)机会与风险的分析: 手机普遍使用对手机生产商来说是一个很好的机会,只要抓住这个机会,就可以得到很理想的利益,但同时机会与风险是并存的,要生产符合大众的手机,让品牌打入大众心里,不然就是再给其他生产商创造机会。 (二)优势与劣势的分析: 五、网络营销目标 (一)网络品牌的建立: 诺基亚是品牌机,在消费者心中有很强的品牌地位,同时诺基亚要在网络上打响品牌,可以通过网页上的小广告让消费者更好的了解诺基亚,使诺基亚的品牌不再局限于现实,而是与网络并存。 (二)销售促进: 诺基亚的销售额一直很高,但同时还需要进一步促进,使其的销售额可以进一步提高,诺基亚可以采用多种形式促进其销售。它可以采用预存话费的形式,手机以低价格甚至免费的形式销售,这样可以更好的促进其销售。 (三)在线销售: 六、网络营销的策略 (一)目标市场的定位: (二)产品和价格定位: 消费者都是追寻时尚的,单一的手机不能满足消费者的需求,所以诺基亚要避开这一生产缺陷,不可以生产那些单一的手机,要把生产与消费者的需求相结合,生产消费者喜欢的产品,要把其产品定好位。同时价格定位也很重要,要兼顾到各个消费层,不能盲目的生产高档手机,把价格定的很高,也不可以只为了照顾中下层消

浅谈课堂教学中教学媒体和教学资源的选择与应用

浅谈课堂教学中教学媒体和教学资源的选择与应用 多媒体教学具有图、文、声、像、影并茂的特点,能为教学创设形象逼真的教学环境,声像同步的教学情景,动静结合的教学图像,生动活泼的教学气氛,让学生看得更真,感受更亲,理解更深,有助于培养和发展学生的思维能力,观察能力,想像能力和创造能力。但是,在课堂教学中如果不做恰当选择,不能合理应用不仅分散学生的注意力,还会影响到整堂课的教学效果。如何选择和应用呢? 首先,要合理组合。多媒体课件中的图、文、声、像、影等要素要根据课程内容和要求,根据不同学科的特点,合理组合优化。要根据学生的成长规律、年龄特点,应用计算机的图、文、音、像、影等特殊效果,控制教学过程的信息传递。如小学低段拼音教学可以使用声像效果,激发学生学习兴趣,集中学生的注意力。高段数学教学可以使用动画效果,展示图形变换、平移、旋转等过程,帮助学生化难为易,从而提高学习效率。因此,教师在课前一定要深入钻研教材,把握教学难点重点,尤其是使用多媒体课件补充和拓展的教学内容,一定要进行合理组合、节选,要从学生的探究需要出发制作有效的、组合优化的,符合学科特点的多媒体课件,这样才能更深刻更生动地表现教学内容,吸引学生的学习兴趣,唤起学生的学习热情。进而突破教学难点,突出学习重点,保证学习效果。 其次,要适时运用。在课堂教学中,一定要根据教学的目的要求和教学内容,依据信息媒体特征,恰到好处的应用多媒体课件。如音乐的出现、图像的展示、动画效果,一定要考虑学生的需要,教学的重点难点,不能为用而用。一定要有实用价值,不能为了追求形式。合理适时的选择和应用教学课件来表达各种教学信息,渲染课堂教学气氛,使学生如临其境,如闻其声,调动学生学习的积极性和主动性,激发学生探究兴趣,开拓学生思维,从而为学生想像力和创造力的发挥、应用提供良好的环境。 第三,讲究次序和步骤。教师是教学过程的组织者、指导者,同时也是教学资源的选择者、开发者,是学生对所学知识进行意义构建的协作者、帮助者

腾冲荥阳村油纸伞推广策划案

腾冲荥阳村油纸伞推广策划案 姓名:胡佳丽 学号:201205002715 班级:新国12-1 指导教师:朱平 时间:2015年6月22日星期一

目录 一、腾冲荥阳村油纸伞简介 二、制作油纸伞的技艺传承 三、油纸伞的市场分析 四、推广方案

前言 撑着油纸伞 独自彷徨在悠长 悠长又寂寥的雨巷 我希望逢着一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 ——《雨巷》 撑开一把油纸伞,许多美丽的传说浮现在眼前。许仙和白娘子,董永和七仙女,乃至宁采臣和小倩的故事里,一把轻曼油纸伞都在暗自扮演月老红线。油纸伞相传由鲁班之妻云氏受小童以荷叶当帽的启示而发明,油纸伞的诞生为国人遮风挡雨千年。而当大工业生产的折叠伞、自动伞问世之后,油纸伞的美丽传说,是否已经走到尽头?

一、腾冲荥阳村油纸伞简介 荥阳村的纸伞历史已有近300年,最初从四川传入,又因村外遍产芦苇和毛竹,当地村民因地制宜,用家门口的天然财富做起了纸伞、藤编、竹编的营生,大多以生活品为主,等在赶集的日子里出售,从此荥阳村以制作油纸伞出名,300年的时间里,制伞技术已经传承了十余代人。荥阳村的郑姓村落,过去80%的村民都习得一手纸伞和竹编手艺,劈竹声不绝于耳,而且大多为世传,产品一度热销保山、大理、昆明等地。 荥阳村目前全村会制作油纸伞的艺人仅有5人,但三人年逾古稀,89岁的郑映海老人作为主要的传承人,以及他62岁的儿子郑加彩。 戴望舒笔下的油纸伞,似乎也和丁香姑娘一样,带着幽怨、惆怅又迷茫的气质。以至于在如今的影视及摄影作品中,伴着油纸伞出现的多是水乡、小巷,还有身着旗袍的苗条姑娘。油纸伞成了浪漫又文艺的标签。然而,在油纸伞的制作者看来,它远没有那么多的文艺色彩,它正与制作者一同老去。 在当地人看来,这是专属老人的行 当——手工制作油纸伞耗时长、价格 低、劳动强度低,年轻人每天打工的收 入远高于此。只有干不动农活的老人, 才会做油纸伞来补贴家用。 图为郑映海老人和他的制伞工具

如何有效的选择教学媒体

如何有效的选择教学媒体 选择教学媒体主要看你的教学目的和教学需要,以及哪个媒体可以更好的帮助学生掌握课程内容,所以如何有效的选择教学媒体主要有以下要求: 1,满足教学目标每个单元、每个课题、项目都有一定的教学目标,即具体的教学要求。为达到不同的教学目标需要使用不同的媒体去传输教学信息,如讲机器的构造,用纯文本就很难讲清楚,如果用图形或图像就好多了,用视频展示实物的分解图就更清楚,再如讲语音,用文字也很难表现,而用图形和录音配合就好多了 2,依据教学对象不同年龄阶段的学生对事物的接受能力不一样选用教学媒体必须顾及他们的年龄特征。随着年级的升高学生的概括和抽象的能力不断发展感知的经验也逐渐丰富起来注意力持续集中的时间延长为他们选用的教学媒体就可以逐步广泛一些传递的内容则增多了分析、综合、抽象、概括增加了理性认识的份量重点应放在揭示事物的内在规律性上同一种媒体连续使用的时间也可长些。因此对于不同的年级我们选择的教学媒体应逐步进行诸如感性→理性、影片影像→文字知识点、卡通→实物等的转 3,依据网络条件由于现在网络条件的限制,存在服务器瓶颈,带宽瓶颈等问题,网络传输速度受限,根据教学内容主要在局域网使用还是广域网使用,选择不同的媒体,在局域网中,速度较快,带宽较宽,可选择图像,图形,音频,视频等,相反,在广域网络中应尽量少用这类媒体。 4,依据教学条件教学中能否选用某种媒体还要看当时当地的具体条件其中包括资源状况、经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素。我们必须根据学校及教师的具体能力选择合理的教学媒体。选择多媒体时还应考虑多媒体的自身特性注意其科学性、辅助性、合理性、简约型、艺术性等方面。 整体来说学校及教师选择安排教学媒体就应该以此顺序一步步确定下来。首先根据不同教学对象确定不同年级不同受教群体所使用教学媒体的风格类型然后对不同教学内容进行具体分类再依据具体的教学目的确定最为合理的教学媒体最终结合实际环境考虑可行性尽量克服和完善客观条件在教学设计中有效地选择教学媒体。另外教学媒体系统功能的充分发挥是通过多种媒体的合理组合来实现的。一个好的多种教学媒体的组合的整体结构应具备的特点有传递的信息量较大调动学生多种感官共同参与学习、各种媒体的主要优势得到充

海天酱油推广策划案

海天调味品推广策划案海天调味品推广策划案前言海天,中国调味品领导品牌,亿万家庭熟悉和信赖的味道,健康美味与美好生活的制造者。海天溯源于清代乾隆年间的佛山酱园,至今已有300年的历史,其工艺讲究、口感醇厚的酿造方法领先同侪。海天产品涵盖了酱油、蚝油、醋、调味酱、鸡精、味精、油类、小调味品等八大系列200多个规格和品种。其中海天金标生抽、海天草菇老抽、海天海鲜酱油、海天黄豆酱、海天金标蚝油等产品均已成功行销市场数十年,有着庞大的市场基础和良好的消费口碑。经过多年的发展,尤其是近十年来利用现代科技加速推动对传统酱油产业的转型升级,海天连续18年保持了18%以上的复合增长率,从规模不足一个亿到2013年销售额过百亿元,产量过百万吨,成为全球著名的专业调味品生产和营销企业。2014年2月11日,海天在上海证券交易所成功上市,标志着海天发展进入一个全新的阶段。调味业是深具中国美食传统的产业,在中国已有几千年的历史文化演变过程……海天味业立足中国调味业的文化沃土,立足美味事业,在做深做细国内市场的基础上,更有责任把“中国味”推广成为世界语言,把海天做成国际品牌、以集团化、产业化、国际化、品牌化的战略经营,提供优质产品,传扬美食文化,让更多人享受美味的欢乐,让更多家庭感受生活的美满。为社会整体的协调和改善,贡献自己的力量!海天,生活多美味!一、市场状况改革开放以后,我国居民食品消费发生了两次重要转变,:一个转变是由卖方市场向买方市场的转变,“凭票供应”的历史基本上成为过去;二是由数量型向质量型的转变,其特点就是食品消费在生活必需品中的消费比重下降,就是恩格尔系数下降,但食品消

费的支出比重却在上升,即食物结构发生了很大的变化。在这种消费趋 势的带动下,我们的食品工业得到了迅猛的发展。而在食品工业迅猛发 展的同时,调味品逐渐成为食品工业增长和城乡居民消费的新亮点,地 位越来越重要。现阶段我国调味品产业发展变化有三大特点:一是调味 品已经成为我国餐饮业繁荣发展和提高品质与档次的必备品。许多品牌 饭店、酒店和招牌菜都离不开 - 1 - 海天调味品推广策划案独具特色的调味品。”。二是调味品成为引发“厨房革命”和“方便食品”升级换代的主要元素。我三是当前调味品在食品加工中的作用越来越明显,成为食品工业发展的重要原辅料。。目前我们调味品产业的发展和生产市场呈现出以下5个特点:1.产销量稳步上升,产品结构调整加快,调味品花色品种不断丰富,市场空前繁荣;2.原有商办国有企业,通过改制和破产等途径,正在从调味品产业中退出,一部分跨国公司和民营企业开始进入,尤其是我国民营调味品企业发展十分迅猛;3.企业与行业之间的国际交流日益增多;4.生产工艺技术不断改进,设备升级换代加快5.质量管理和标准化 工作加强二、市场分析(一)SWOT分析 1、S (优势)一、广东佛山气候湿润,阳光充足,为海 天提供了优质的原料——黄豆。二、基地概况海天味业已崛起一座高明的“酱油城”,是目前世界最大的

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