音乐欣赏《小白船》教学设计

《小白船》教学设计

（欣赏课）

一、教材分析

1. 作品分析：《小白船》，原名“半月”，创作于1924年，是一首深受小朋友喜爱的朝鲜童谣，由朝鲜作曲家尹克荣作词、作曲，被译成中、日两国语言，在中国与朝鲜半岛广为流传。1950年被译为中文。

1924年9月，尹克荣的姐夫去世，尹克荣看见她的姐姐常在白天时，孤寂

地望向天空已出现的半月，便以此为题材创作了《半月》（小白船），一方面描绘了姐姐失去亲人的寂寥，一方面也暗喻痛失国土的痛苦（朝鲜此时正被日本侵占）。尹克荣曾在访问中谈到，创作的困难在于最后一句。于是他写下了“晨星来引路”的歌词，以表示希望永远都存在。

《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌词描述了孩子们对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌曲调优美，节奏宽广舒展，三拍子韵律鲜明，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。歌曲旋律平稳，宁静，歌曲结尾部分把旋律推向高潮，随后又渐渐回到宁静安谧的气氛。

2. 合唱：学生在一年级上次欣赏课中学习过齐唱作品《国歌》和《狮子舞绣球》，下册《春天音乐会》，此次是学生首次接触“合唱”，考虑学生特点，在此将齐唱定义为集体唱一个旋律（单声部）；合唱集体唱多个旋律（本课为二声部，即高、低声部）。

二、教学目标

1. 能认真聆听乐曲《小白船》，感受乐曲的情绪及三拍子律动。

2. 初步知道合唱作品与齐唱的区别。

三、教学重、难点

1. 教学重点：感受乐曲情绪。

2. 教学难点：感受合唱。

四、教学过程

1. 导入

大家看，星星一闪一闪的，在想我们眨眼呢！月亮也来了，你们看月亮像什么？有的同学说像香蕉、像镰刀，还有的同学想起歌词“弯弯的月亮小小的船”，大家说的真好。今天的音乐课，老师就邀请你坐上小船，伴着歌曲小白船到天空看看吧！

2. 新课

（1）初听：感受歌曲的情绪。

①教师提问：请你听一听想一想，歌曲的情绪是怎样的？

②学生看歌词初听歌曲《小白船》。

蓝蓝的天空银河里，渡过那条银河水，

有只小白船，走向云彩国，

船上有棵桂花树，走过那个云彩国，

白兔在游玩。再向哪儿去？

桨儿桨儿看不见，在那遥远的地方，

船上也没帆，闪着金光，

飘呀飘呀飘向西天。晨星是灯塔照呀照得亮。

③学生回答：歌曲情绪是优美、抒情的。

④教师小结：歌曲中小白船是月亮，它带我们来到了蓝蓝的天空、银河、云彩国。

（2）看动画，熟悉歌词、感受三拍子：

①复习二拍和三拍强弱规律：

②播放动画《小白船》，教师引导学生感受三拍子律动。

③小结：优美的旋律、四三拍的律动，让我们仿佛在小白船上飘动。

（3）相关介绍：《小白船》是一首朝鲜儿童歌曲，原名《半月》，由尹克荣创作。

（4）合唱：

大家看，这首歌曲的演唱形式是童声合唱，你知道什么是合唱么？齐唱与合唱有什么不同么？

老师来告诉你，齐唱是多人唱一个旋律，你看歌谱上的音是相同的，歌曲中用一只小船表示。

合唱呢，请你观察歌谱的变化，相信大家一定发现了，音不同了，所以合唱

就是多人唱多个旋律，这就是合唱与齐唱的区别。

今天我们学习的小白船的合唱部分出现了两个旋律，用两只小船标记，上面的是高声部，下面的是低声部。你记住了么？

（5）再完整听，发现合唱部分：歌曲有齐唱和合唱两种演唱形式，请你在听的过程中用1表示，合唱用2表示。

（6）听辨合唱：我们来看合唱部分高、低声部的旋律线。

①单独听“桨儿桨儿看不见船上也没帆”高声部

②单独听“桨儿桨儿看不见船上也没帆”低声部

教师提问：同学们，你们觉得高、低声部各有什么特点？

③听“桨儿桨儿看不见船上也没帆”合唱

小结：低声部的旋律让歌曲更加丰富、更好听，这就是合唱的魅力。

（7）完整欣赏，并引导学生用肢体动作表现歌曲。

3. 小结

来看看我们这节音乐课的收获吧！

1.歌曲《小白船》是儿歌，由创作，歌中的小白船指。

2.歌曲《小白船》是拍。

3.歌曲《小白船》的演唱形式是。