幼儿园中班春晓教案
幼儿园中班春晓教案
【篇一:幼儿中班语言教案】
主题一春天里的秘密
活动1 有趣的事(讲述活动)
活动目标:
1.愿意在大家的面前讲述自己的假期见闻或经历过的事情。
2.能用连贯、完整的语言讲述。
3.体验欢度节日的愉快氛围。
活动准备:
假期前布置好亲子作业,请家长指导幼儿把假期发生的有趣的事情
用方式(绘画、文字、拍照、录像等)记录下来。投影仪等多媒体
教具。
活动过程:
1.教师利用自制ppt讲述自己假期中经历的有趣的一件事情。
教师:小朋友们,假期过得愉快吗?放假前,老师请小朋友和爸爸
妈妈一起把假期里发生的有趣的事情用拍照、录像或绘画的形式记
录下来,现在就请大家一起来分享快乐吧。老师先给大家讲一件有
趣的事情。
2.幼儿分成小组自由交谈,大家一起欣赏照片或者绘画作品。
教师:老师讲了一件有趣的事情,请小朋友也互相说一说自己发现
的有趣的事情吧。
教师巡回了解幼儿谈话内容并引导幼儿积极发言,注意谈话中较为
有意思的事情,为幼儿间示范性谈话发现典型。
3.请个别幼儿发言,教师鼓励幼儿大胆讲述。
些环节可以利用大屏幕把幼儿家长帮助拍的照片或者录像展示出来,配合幼儿讲述。
4.教师评价。
活动2 春晓(背古诗)
活动目标:
1.初步理解古诗内容,感受诗中描绘的景象,喜爱春色。
2.学习按古诗的韵律吟诵,对古诗感兴趣。
活动准备:
古诗《春晓》视频(或挂图)。
活动过程:
1.欣赏视频,感觉古诗中的意境。
教师:画面里看到的是什么季节?你都看到了什么?你知道这首诗
是谁写的吗?
2.借助视频,帮助幼儿理解古诗内容。
⑴老师古诗名字并分句朗诵,请幼儿说一说每句诗的意思,教师归纳、解释。
春眠不觉晓——眠:睡觉。晓:天刚亮时。春天人们睡觉特别香甜,不知不觉天就亮了。
处处闻啼鸟——闻:听。啼:叫。听到外面到处是小鸟的叫声。
夜来风雨声——晚上又是风声又是雨声。
花落知多少——不知有多少花朵被风吹落下来了。
⑵教师完整地讲解古诗。
3.教师带领幼儿有韵律地朗诵古诗2~3遍。
4.请幼儿到前面朗诵。
活动3 花脸虎打喷嚏
活动目标:
1.理解故事内容,初步学习按情节线索进行想象。
2.尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。
3.体验故事中角色的情感变化,学会体谅、关心别人的心情。
活动准备:
挂图、磁带、薄纸。
活动过程:
1.引发幼儿对“打喷嚏”的探讨,引出故事。
⑴教师:你们得过感冒吗?谁说一说感冒了会有什么症状?
感受“喷嚏”的威力。
教师:小朋友都说感冒的时候会打喷嚏,那我们请几个小朋友试一试,看谁的喷嚏威力最大。
2.介绍故事名称,讲述第一段(花脸虎从来不生病??一个比一个有
威力)。
教师:⑴我们一起听一个有关打喷嚏的故事,故事的名字叫《花脸
虎打喷嚏》。
⑵花脸虎打了这么有威力的喷嚏,可能会发生什么事呢?
请幼儿自由想象并回答。
3.讲述第二段。运用渐进提问方法,引导幼儿理解故事情节发展,
尝试按线索想象(花脸虎和小熊一起划船??小鸟摔伤了翅膀)。
教师:⑴是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢?我们继续来听
故事。
⑵花脸虎的喷嚏影响到了大家,这时小动物们会怎样想呢?花脸虎
又是怎样想的呢?
4.听讲第三段,回答老师的提问。(花脸虎一边走??花脸虎很生气)教师:⑴你听到小动物在说什么?(回忆对话)
⑵花脸虎心里是怎么想的?(“对付我”)
⑶体验角色情感变化。
教师:如果你是小动物你会原谅花脸虎吗?(感受关心别人心情)
请小朋友回忆下,当你感冒的时候,用什么办法能治好呢?
幼儿回答治感冒的方法,帮助幼儿积累经验。
5.想象故事结尾,完整倾听故事。
教师:后来会发生什么故事呢?小动物们是怎样对待花脸虎的呢?
活动4 狗和猴
活动目标:
1.通过学说绕口令,提高练习发音的兴趣,达到训练各发音器官灵
活和密切配合的目的。
2.养成谦让的美德。
活动准备:
画有太阳、山脉、狗、猴、独木桥背景的图画以及狗和猴的手偶。
活动过程:
1.出示手偶认识两个小动物。
教师:(出示手偶)小朋友们你们看,这是谁?请你用一个字来说
出它的名字。(狗、猴)
2.借助背景图帮助幼儿理解东边和西边。
⑴教师:“太阳从哪边出来?”(东边)“从哪边落下?”(西边)这
是什么桥?(可提示幼儿桥面只有一根木头,引出“独木桥”)
⑵利用独木桥和太阳的位置反复练习“桥东”和“桥西”这两个方位词。
⑶练习发“ou”的音及正确使用“条”“只”两个量词。
教师将手偶狗、猴分别拿在两只手中,交替出现在幼儿面前,让幼
儿练习发“ou”的音,并结合“老师说,小朋友对”的游戏形式,让幼
儿练习正确使用量词。如教师说“狗”,幼儿答“一条”,教师说“一只”幼儿答“猴”。
3.利用背景图操作手偶逐句引出绕口令。
⑴操作小狗手偶,从东边走来。让幼儿用连贯的句子讲出来。(在独木桥的东边走来了一只小狗)
引导幼儿用一句简短的话总结出来。(看谁的句子最简练)最后总结出:桥东走来一条狗。
⑵用同样的方法学习第二句。桥西走来一只猴。
⑶操作教具:两个小动物之间发生了什么事?请你用简短的话来概括。行到桥心相碰头。
⑷小狗和小猴在桥中央碰到了头了,然后两个小动物会怎么样?请你也来用一句简短的语言来概括。教师可以做适当的引导。引出:转身匆匆回桥头。
⑸小猴子和小狗跑了几步回头干什么?猴跑几步望望狗,狗跑几步望望猴。
⑹小朋友你们来猜一猜谁怕谁呢?不知是猴怕狗,还是狗怕猴。
4.教师操作教具完整的朗读绕口令。
5.利用手指游戏,帮助幼儿理解记忆绕口令。
(伸出右拇指)桥东走来一条狗,
(伸出左拇指)桥西走来一只猴。
(两拇指相对面碰)行到桥心相碰头,
(两拇指快速分开看着)转身匆匆回桥头。
(左拇指朝右拇指指两下)猴跑几步望望狗,
(右拇指朝左拇指指两下)狗跑几步望望猴。
(教师转头分别望望左右拇指)不知是猴怕狗,还是狗怕猴。
6.请幼儿自由结组,利用手指游戏来背诵绕口令。
活动5 春雨的吉他(诗歌欣赏)
活动目标:
1.能听懂诗歌的内容并理解诗歌的意境。
2.尝试仿编诗歌。
活动准备:
挂图、磁带。
活动过程:
1.倾听磁带中下雨的声音。
教师:仔细听一下,你听到了什么?
2.欣赏诗歌,借助挂图,引导幼儿理解诗歌内容。
教师:我们一起来听一首有关春雨的诗歌。
完整欣赏诗歌,结合挂图提问:
⑴在诗歌中你听到有谁?为什么诗歌中说“春雨在弹吉他”?
⑵请在挂图中找一找花婆婆。为什么诗歌中说“花婆婆竖起了耳朵”?(花婆婆的耳朵在哪里)
⑶蜗牛弟弟和蝴蝶姐妹都在哪里呢?
⑷春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞?
3.教师引导幼儿有表情地朗诵诗歌,并请幼儿根据诗歌内容配上相
应的动作。
参考动作:
花婆婆竖起了耳朵——两手在胸前合掌后打开,做花瓣的动作。
蜗牛弟弟伸长了脖子——右手食指和中指伸直,其他三指轻握做“剪子”状放在下面。左手轻握做“石头”状放在右手的手背上。
蝴蝶姐妹停止了飞舞——两臂在身体两侧上下轻摆两次,然后手背
相对停在头上方。
他们都陶醉在春雨的吉他声中——两手合掌放在耳旁,闭眼做陶醉状。
4.引导幼儿尝试仿编诗歌。
⑴教师:花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹都陶醉在春雨的吉他声中,
你知道还有谁会陶醉在春雨的吉他声中吗?⑵教师把幼儿仿编的句
子进行整理,朗诵给大家听。(也可以借助纸张或黑板记录)
主题二亲亲一家人
活动1 你爱我吗(讲故事)
活动目标:
1.理解故事内容,学会利用肢体语言表达对亲人的爱。
2.体验、享受角色扮演的乐趣。
活动准备:
1.挂图。
2.活动前,请家长和幼儿一起搜集关于动物亲子间互动的视频或图片。
活动过程:
1.教师利用挂图讲述《你爱我吗》的故事内容。讲述结束后,通过
提问的方式与幼儿共同讨论。
教师:⑴欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱自己的宝宝?猴子妈妈怎样爱
自己的宝宝?
⑵欢欢是怎样发现妈妈对自己的爱的?
2.幼儿分别扮演故事中的动物妈妈和宝宝,体验付出爱和得到爱的快乐。
3.回忆爱的味道。
教师:请小朋友说一说自己的亲人在生活中是怎样照顾自己的。得到亲人的疼爱,有什么感受?
4.引导幼儿思考:如何让妈妈(亲人)知道你也很爱他?用哪些方式能让对方知道你对他们的爱?
活动2 《增广贤文》节选(经典诵读)
活动目标:
1.流利的,有韵律地诵读《增广贤文》节选内容。
2.得孝敬父母,怀有一颗感恩的心。
活动准备:
挂图、视频
活动过程:
1.观察图片,引出“羊有跪乳之恩”这句话。
教师:你看到了什么?(小羊跪着吃妈妈的奶)你知道为什么小羊要跪着吃奶吗?它是在报答妈妈的养育之恩。引出“羊有跪乳之恩”这句话。
2.看视频《小乌鸦爱妈妈》,说一说歌曲里唱的是什么内容?引出“鸦有反哺之义”这句话。
3.教师示范朗诵:羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。
教师:小羊吃奶是跪着吃的,它要这样来感谢妈妈的养育之恩;小乌鸦会照顾年老的乌鸦妈妈。这些动物都会报答父母的恩情,我们也应该尊敬老人。
4.幼儿有感情地朗诵《增广贤文》节选的内容。
活动3愚人鱼(语言游戏)
活动目标:
1.愿意参加猜谜活动,尝试通过自己的提问得出想要的答案。
2.体验参与语言游戏的乐趣。
活动准备:
每个鱼型硬纸板上贴有一种水果图片,双面胶,幼儿围成圆圈。活动过程:
1.引起幼儿游戏兴趣,示范玩法。
教师:4月1日愚人节这天,法国的孩子们总是设法把一条鱼站在一个小朋友的背后。这个小朋友就变成了“愚人鱼”。我们也一起来玩这个游戏吧!
⑴教师:小朋友看看这是什么?出事橘子、苹果、梨的图片。
⑵请小朋友分别说一说这三种水果的特征。
⑶请一名幼儿背对大家,教师把一条小鱼粘贴在他的背后,让他猜一猜自己代表什么水果。接下来,这个小朋友要提出关于这个水果特征的问题,大家回答。幼儿通过自己的提问和大家的回答,猜出后背上面贴的是什么水果。例如:我是红色的吗?我是圆的吗?我是多汁吗?
2.幼儿玩“愚人鱼”游戏,教师指导。
⑴先请5名幼儿贴上小鱼,在大家面前走一圈,让其他幼儿看到他们背上贴的是什么,然后围坐在圈中央。⑵嘱咐大家要遵守游戏规则,谁也不能告诉这5名幼儿背上贴的是什么水果。不
⑶5名幼儿轮流提问,并猜出自己代表什么水果。
⑷一轮游戏后,继续请5名幼儿重新开始游戏。
活动4 小蝌蚪找妈妈(故事表演)
活动目标:
1.理解故事内容,学习用不同的语调、语气、动作表现各个角色。
2.了解青蛙的生长过程及外形特征。
3.愿意参加故事表演活动。我
活动准备:
动画视频(或磁带)、挂图,青蛙妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈的头饰各1个,小鸭头饰2个、小蝌蚪头饰3个、小青蛙头饰3个,池塘背景图一幅。
活动过程:
1.结合挂图,请幼儿完整欣赏故事后回答问题。(也可观看动画视频)
教师:⑴小蝌蚪是从哪里来的?
⑵小蝌蚪怎么会想起找自己的妈妈?
⑶它们把哪些小动物的妈妈当成自己的妈妈了?
2.第二遍欣赏故事,重点学说角色间的对话。
请幼儿分段听磁带里的故事,听到对话处暂停,教师引导幼儿学说角色间的对话。
3.请幼儿根据图片再次回答老师的提问。
教师:小蝌蚪为什么会把小鱼的妈妈、小乌龟的妈妈、小白鹅的妈
妈当成自己的妈妈?小蝌蚪的妈妈到底是什么样子的?
4.教师念旁白,引导幼儿有语气有表情的练习各个角色之间的对话。
5.幼儿自选角色,带头饰进行表演。
活动5 我爸爸(经典绘本阅读)
活动目标:
1.观察细节,理解图画中所表达的内容。
2.通过观察夸张、变形的图画,大胆地表现自己的想法。学说“爸爸??像??一样”
3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。
活动准备:
多媒体课件《我爸爸》
活动过程:
1.导入。
教师:小朋友们,你喜欢你的爸爸吗?请你们说一说为什么喜欢爸爸?
2.看课件(出示封面、作者等)
教师:今天老师带来了一个关于爸爸的故事。他在干什么?这个动
作让你觉得这是一个什么样的爸爸?小结:这真是一个调皮又可爱
的爸爸,这个故事就叫《我爸爸》。
3.边播放课件,边讲故事,以提问题的形式帮助幼儿理解画面和故
事内容。
⑴教师边讲故事边播放课件:从开始——爸爸赛跑获得第一名讲起。“这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上跳过去,还会走高空绳索(不会掉下来)。他
敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。”
⑵重点观察课件第一页,教师提问:这个爸爸是什么样子的?(观
察眼睛、衣服)爸爸现在在干什么?他旁边有什么?你觉得可能是
谁画的?
⑶观察提问:“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述图片内容)
“你认为他是个怎样的人呢?”(帮助幼儿理解作品内容)
教师总结:我爸爸很勇敢。
4.继续播放课件,教师讲述图片内容:从吃得像马一样多,到像河
马一样快乐。
教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容:“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得像马一样多,游的像鱼一样快,像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!”
教师提问:故事中说爸爸像什么?学着里面的句子说一说,也可以仿照这个句式说说自己的爸爸。说明我爸爸怎么样?(理解爸爸的特点)
教师总结:爸爸很能干,做什么事情都做得特别好。
5.继续播放课件:从像房子一样高大,到也会做一些傻事。
“我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。” 教师提问:这里又把故事中的爸爸到比做什么了呢?
教师总结:他很高大聪明,有温柔的时候,但也有缺点。
6.继续播放课件:从舞蹈家到踢足球。
“我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家,他踢球的技术是一流的。”
教师提问:故事中的爸爸都会做什么呀?(描述图片)
7.播放课件最后两页。
教师提问:⑴爸爸和宝贝在做什么?你和爸爸这样拥抱过吗?拥抱的时候有什么感觉?
⑵你看,他们脸贴着脸正在说悄悄话呢,宝贝会对爸爸说什么?爸爸又会对宝贝说什么呢?“永远”是什么意思?你对你爸爸说过吗?
8.重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。
你有没有你在爸爸的衣服上发现什么秘密?你还在哪里见过爸爸和太阳?为什么要把爸爸和太阳画在一起呢?
(爸爸的爱像太阳一样温暖,爸爸是孩子心中的太阳)
9.说一说你最喜欢哪幅图?为什么?
主题三快乐的生活
活动1 大家动起来(语言游戏)
活动目标:
1.能够正确使用动词。
2.培养在集体面前大声说话的能力,发展想象力。
3.训练思维的变通性、流畅性。
活动准备:
挂图、皮球、跳绳、椅子、笤帚。
活动过程:
1.观看情景表演,引起幼儿学习动词的兴趣。
教师分别请几个小朋友做出拍球、跳绳、搬椅子、扫地的动作,请
大家说一说这几个小朋友分别在干什么?教师:刚才小朋友说的拍
球的“拍”、跳绳的“跳”、搬椅子的“搬”、扫地的“扫”,都是表示一
种动作,表示动作的词,就叫做“动词”。
2.观察挂图,请幼儿用正确的动词描述出画面内容。
3.玩儿“猜一猜”的游戏,巩固幼儿对动词的掌握。
⑴教师做出几个动作,小朋友猜一猜是在干什么。如洗脸、梳头、
穿衣服等动作。
⑵请一名幼儿到前面来表演,其他幼儿猜,并说出相应的动词。
活动2《朱子治家格言》节选(经典诵读)
活动目标:
1.能流利的、有韵律地诵读《朱子治家格言》节选内容。
2.懂得应该爱惜粮食和物品,不能浪费。
活动准备:
挂图、磁带。
活动过程:
1.听磁带,欣赏《朱子治家格言》节选的内容。
教师:小朋友们第一次听这些内容,肯定有很多听不懂的地方。我
们边看挂图,边听老师讲里面的故事,大家就明白了。
【篇二:幼儿园中班教学内容】
幼儿园中班教学内容
(2014——2015学年第一学期)
(一)我能做 1、积极主动参加各项体育活动,走、跑、跳跃、平衡、投掷、钻爬、攀登等基础动作发展协调、灵敏、姿势正确。
2、会正确使用铅笔、蜡笔书写和绘画,使用小工具进行操作活动。
3、有粗浅的卫生知识,有良好的生活卫生习惯,能保持公共场所的
卫生。
4、会独立自穿戴整齐,整理床铺,桌椅,玩具,有一定的生活自理
能力。
5、能注意安全,有初步的自我保护能力。(二)数学
1、兴趣广泛,能钻心地参加各项学习活动。
2、能运用多种感官感知事物特征,知道一些常见事物的关系和联系。
3、爱动脑筋,会发现问题,喜欢尝试,操作,寻找问题答案。
4、掌握10以内的点数,并能正确书写1-10以及进行10以内数的倒着数。
5、能根据物体的特征分类,会通过比较将物体按一定规律排序。
6、具有初步的空间概念,如:区别上中下。
7、认识基本的(三)阅读
1、学习独立的阅读方式,有一定的阅读兴趣。
2、能有顺序地一页一页翻书,用手指点读图画内容及文字。
3、能看懂并理解画面内容,能根据画面运用较连贯语言进行大胆描述。
4、能在图书中读出自己认识的、简单的汉字。
5、能注意倾听他人的讲话。
6、能根据作品提供的线索,尝试仿编诗歌和散文等。
7、会有表情的朗诵诗歌和讲述故事,并能复述、扮演完整的或部分的故事情节。
(四)艺术表现
1、积极参加唱歌,舞蹈,表演等活动。
2、能大胆地在集体面前表演,能按音乐节奏协调地做动作,并能和同伴合作,协同表演。
3、每周学会一首歌曲,每两周学会一个舞蹈组合。
4、会用绘画、折叠等技能表现事物的基本特征和某简单细节。
五.儿歌
1.儿歌:小白兔盖新房
小白兔,盖新房,
小猫小狗来帮忙,
拿的拿,扛的扛,
房子盖得真漂亮,
进屋一看黑漆漆,
啊哟,原来忘记留个窗!
2.儿歌:洗脸
小狗来洗脸,只洗鼻尖尖。小猫来洗脸,只洗脸蛋蛋。
小朋友们来洗脸,洗完左边洗右边,洗完上边洗下边。
再把小手擦干净,大家见我真喜欢!
3.儿歌:吃饭
大家瞧,大家看,两个娃娃比吃饭。鼓着腮,瞪着眼,啊呜啊呜往下咽。
没嚼细,没嚼烂,消化不了怎么办。肚子涨得大又圆,哎呀哎呀进医院。
4.儿歌:刷牙
小牙刷,手中拿,我要张开小嘴巴,上上下下刷一刷。
左边刷,右边刷,上上下下里里外外都刷刷。
我早晨刷,晚上刷,刷得干净没蛀牙!
咕嘟咕嘟漱完口,笑一笑,我的牙齿白哗哗!
5.儿歌:我有两件宝
我有两件宝,双手和大脑。双手会劳动,大脑会思考。
我有两件宝,越用越灵巧。动手又动脑,长大能创造!
6.绕口令:狼和羊
山上一只狼,山下一群羊,狼吃羊,羊怕狼,眼看狼要吃掉羊,来了勇敢的梁小强,打死山上的狼,救出山下的羊。
7.儿歌:学好样
走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄。不要学那小螃蟹,横冲直撞真糟糕。
坐着要学小白鹅,挺起胸膛精神好。不要学那大青虾,驮着背儿弯着腰。
唱歌要学百灵鸟,迎着春风多美妙。不要学那小乌鸦,张开嘴巴哇哇哇!
8.小快板:下雨!
乌云聚,要下雨,天上下的什么雨?
滴答滴答下小雨,哗啦哗啦下大雨,轰隆轰隆雷阵雨,雷阵雨!
9.五指歌:
矮胖的奶奶笑眯眯,(说此句时不停的弯曲大拇指)
瘦瘦的爷爷爱着急,(说此句时不停的弯曲食指)
高高的爸爸有力气,(说此句时不停的弯曲中指)
漂亮的妈妈穿花衣,(说此句时不停的弯曲无名指)
白白的宝宝爱调皮。(说此句时左右小拇指勾起来)
10.小手指儿歌:炒豆豆
大拇哥来倒香油,二贤弟来炒豆豆,
三舅娘来加点盐,四阿哥来加点醋,
五小弟来尝一口,嗯,酸溜溜......
六.古诗
1.画
2.春晓
3.早
4.绝句
5.寻隐者不遇
6.登鹳雀楼
7.回乡偶书
8.江雪
9早发白帝城10枫桥夜泊
【篇三:幼儿中班教案2】
活动一:绘本《花格子大象艾玛》(重点领域:语言)
活动目标:
1.能仔细观察图片并理解故事。
2.感受艾玛的心情变化,懂得喜欢自己才会快乐。
3.乐于参加操作活动,根据自己的意愿进行装饰活动。
活动准备:
1.ppt。
2.大象图片,油画棒。
活动过程:
一、比较观察图片,引发兴趣。
1.观察第一张ppt,引导幼儿观察各种各样的大象。
提问:
(1)这是什么动物?
(2)它们长得一样吗?(引导幼儿观察一样和不一样的地方)(3)哪里不一样?(有的大有的小,有的高有的矮,有的胖有的瘦等)2.教师小结:它们是一群大象,有的年轻,有的年老,有的高,有
的矮,有的胖,有的瘦,这些大象都各不相同,但是它们全是一种
颜色的。
二、引出主人公艾玛。
1.艾玛也是一只大象,可是它和其它的大象不一样。你们猜猜艾玛
是一只怎样的大象?他跟其它大象有什么不同呢?
2.引导幼儿观察第二张ppt。
提问:
(1)你们看,艾玛是一只怎样的大象啊?(彩色的大象)(2)艾
玛身上有哪些颜色?(带领幼儿一起找一找,说一说各种颜色)(3)我们可以用一个好听的词语来形容艾玛身上的颜色,叫——五颜六色。
3.教师小结:艾玛是一只有着五颜六色的花格子的大象,它和其它
大象的颜色不同。
三、观察ppt,通过提问引导幼儿理解故事情节。
1.观察第三张ppt。
(1)这是谁?它们在干什么?(这是艾玛,它们在玩游戏。
)它们把艾玛抛起来了。艾玛就好像它们的开心果。
(2)“开心果”在这里是什么意思?你能说说大家是怎么把艾玛当做开心果的吗?
(3)艾玛特别的与众不同,其它大象会怎样看待和对待他呢?
2.观察第4张ppt。
(1)大象们都睡了,艾玛睡了吗?猜猜它想干什么?(没有睡觉。想偷偷的走掉)(2)艾玛是怎么走的?(艾玛轻轻的走,怕走的太吵了,吵到别的大象)我们一起来学一学它走路的样子。
(3)它会去哪里呢?
3.观察第5—6张ppt。
(1)艾玛在森林里遇到了谁?他此刻的心情怎么样?(虽然他很不开心,可是仍然笑着与大家打招呼,把不快乐藏在心里。
)(2)看一看,艾玛想干什么?它会变成什么样子?(引导幼儿学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子的样子)4.观察第7—8张ppt。(1)现在的艾玛变成什么样子了?
(2)然后它就回家了。又遇到哪些动物?
(3)想想这次动物们会怎么跟它打招呼呢?(早安,大象)(4)为什么会这么称呼呢?(因为他们也不认识他是谁了)这时艾玛的心情怎么样呢?你是从哪看出来的?
(5)我们来看看艾玛例假时路过的这个地方,现在回家还是这个地方,两幅图有什么不同?(颜色)为什么颜色会不同呢?(去的时候是晚上,现在是白天,所以回来的时候颜色亮了)其实爱妈妈出去的时候经过这个地方也是白天,那为什么会颜色不同呢?因为出去的时候他心情不好,再美的景色也不觉得美了。
而回家的时候动物们都没有认出它,心情好了,所以看到的景色也显得美了。
5.完整欣赏故事。
图上果汁后的艾玛回到象群后又会发生什么有趣的故事呢?让我们一起欣赏故事绘本《花格子大象艾玛》
。
6.装饰大象(1)你们想参加大象们的化妆节吗?那你们想帮大象们化妆成什么样子呢?(幼儿说一说)(2)幼儿装饰。
那我们一起来试一试吧。
活动二:花格子大象(重点领域:艺术)
一、活动目标:
1、幼儿通过欣赏绘本,感知格子图案的优美,对装饰大象图案表现出极大的兴趣。
2、幼儿在创造中学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰大象,体验运用图案的乐趣。
3、能大胆创意各种图案,体验色彩与图案配合的精彩。
二、活动准备:
1、知识经验准备:
(1)幼儿能描绘各种线条、图样。
(2)教师了解《花格子大象艾玛》系列故事,熟悉装饰画特点。
2、物质环境准备:
(1) 《花格子大象艾玛》绘本课件。
(2)彩笔油画棒、大象形状的白纸若干。
(3)活动室主题墙面有墙饰图案装饰画,供幼儿欣赏。
三、活动过程:
(一)、引入环节
老师:小朋友们,看一看这是什么小动物?(出示剪好的普通大象
纸片)
小朋友:大象。
老师:小朋友们真聪明。扇子一样的两只大耳朵,柱子一般粗四条腿,长长的鼻子,灰色的皮肤,这正是我们平时动物园里大象呢!
但是今天,老师为大家请来的这位大象朋友却有些特别呢,让我们
一起把它请出来吧。
(播放ppt绘本封面爱玛图案)
老师:现在,老师想请小朋友来说说你发现了什么不一样的地方
(这是什么?和我们平时看到的大象一样吗?哪里不一样)
小朋友:(颜色、形状、图案、身子、皮肤????)
老师:小朋友们说得都很好。这只漂亮的大象有个好听的名字,叫艾玛。那现在就让我们来看一看,艾玛大象究竟发生了些什么奇妙的
故事!
(二)、播放课件,欣赏故事,激发幼儿创作欲望。
欣赏活动从两个角度出发:
1、欣赏这个有趣的故事,让幼儿去思考如何去帮助大象艾玛,调动了孩子的积极性。
2、欣赏绘本中美丽的图案,从色彩、形状等方面去讨论。
(三)、幼儿操作环节,鼓励幼儿相互交流。
在欣赏绘本后进行想象创作。幼儿之间展开讨论,“我设计一个什么
样的大象,你设计一个什么样的大象”,合作交流可以发散幼儿的思维,多种不同的想法会碰撞出不同的、独特的火花。
活动三:打针我不怕(重点领域:健康语言)
活动目标:
1、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
2、引导孩子乐于接受治疗。
活动重难点
重点:培养孩子的勇气。
难点:学习理解儿歌。
活动准备:
搜集或自编儿歌,诗歌。
活动过程:
a、观察图片:图中在干什么?
1、小朋友为什么要打针?
2、小朋友打针应该怎么做?
b、进入主题:
㈠情景表演诗歌的内容。
㈡教师示范性朗诵诗歌。
㈢教师带幼儿学习朗诵3~4遍。
建议:与医务室配合,在注射预防针之前学习诗歌。
附诗歌:打针不哭病好了
小小针管亮晶晶,里面要谁能治病
打针不哭真勇敢,身体健康多高兴。
c、做一做。
下面那些小朋友表现好?请给做得好的小朋友涂上小星星吧。
活动延伸:
打预防针之前再朗诵诗歌,提醒幼儿控制自己情绪。
幼儿打针时教师观察并记录幼儿的表现,并对打针不哭的幼儿给予
奖励,如红花、红旗之类。
活动四:春晓(重点领域:语言)
活动目标:
1、欣赏理解古诗,感受故事的意境美和语言美,学习有感情地朗诵。
2、能用自己的语言大胆地表达对春天景色的感受。
二、活动准备:1、材料准备:画有古诗中的景象的图片一幅,配乐。2、经验准备:幼儿有观察过春天美景的经验,主要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。
三、活动过程
1、出示教学挂图(或多媒体课件),引导幼儿观察图片,结合生
活经验,自由表达对春天景色的感受。
提问:春天里有哪些美丽的景色?春天里你感觉怎么样?请把你看
到的景色用好听的话说一说。(引导幼儿回顾:春天的花、树、风雨,鸟的声音,以及春天温和的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的
回答提升幼儿的语言表达经验,丰富相关词语,如小鸟在“啾啾”地
唱歌;夜晚刮风下雨啦;有一棵棵开满花的树;许多花瓣落下来等。)
小结:春天是个美丽的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫,花朵都被春
天的风雨吹落到地上,小朋友在春天的夜里睡觉可舒服了,早晨都
不想醒来。
2、教师示范朗诵,引导幼儿初步欣赏、理解古诗内容。
师:古时候有个诗人名叫孟浩然,他特别喜欢春天里的景色,还写
了一首诗歌,名字叫《春晓》,就是春天的早晨。诗人在春天的早
晨里睡醒发现了什么呢?我们一起来学习这首诗歌。
老师示范朗诵古诗后,提问:诗歌里讲了什么?说说哪些地方你听
懂了,哪些地方没听懂。
3、教师再次示范朗诵,以边提问边讲解的方式帮助幼儿理解古诗内容。
第一句:春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢?(春:指春天;眠:指睡眠;不觉:指不知觉;晓:指早晨。)
小结:“春眠不觉晓”的意思是“春天里好睡觉,不知不觉天亮了”。
第二句:处处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢?(处处:指到处;闻:指听到;啼:鸟叫声。)
小结:到处听到鸟儿“啾啾”啼叫声。
第三、四句:早晨醒来,诗人看到满地的落花,他会想到什么呢?“夜来风雨声,花落知多少”是什么意思?
小结:诗人看到满地落花,就是在想“也里传来刮风下雨得的声音,不知道吹落了多少花朵呢!”
4、教师配乐朗诵古诗,引导幼儿感受故事的意境美和语言美。