作文-孩子贪玩不爱写作业的教育方法
孩子贪玩不爱写作业的教育方法
学习目的是孩子进行学习所要达到的结果或实现的目标。学习目的作为产生和保持学习动机的因素，在学生的学习活动中起着重大的指导作用。
教育孩子是件很不容易的事，家长千万不能急。十年树木，百年树人，心急是解决不了问题的，家长一定要有耐心，切忌打骂。
孩子会因为遇到一个自己不喜欢的老师就不愿意做他留的作业，也会因为很认真地做作业而没有得到好成绩而不做作业，还会因为今天对老师或家长的行为不满而不做作业。孩子心里的问题都会表露在行动上，不做作业只是他们情绪波动的反应之一。家长往往只看到孩子不做作业而不关心孩子心里在想什么，不问缘由就批评孩子。孩子心里委屈，就会变得很倔强。牛头强按不喝水，家长管孩子的方法不对，会加重孩子闹情绪，不做作业。
有些妈妈很难接受孩子犯错，当看到别人家的孩子很快就学会了、犯错误少了，妈妈像是得到了理论依据，下决心严格要求孩子。于是，只要孩子犯错误，妈妈就会不依不饶，一厢情愿地对孩子提出高标准、严要求，不考虑孩子的性格、能力，不想孩子做不到怎么办。这就造成孩子心理压力大，看到妈妈就会紧张慌乱，只要妈妈不在身边就会觉得很幸
福，就放松了自己，忘记了妈妈的要求，忘记了做作业。
偷懒、忘事、依赖是人的本性。大人们都会在条件允许的时候如此，更何况孩子呢?孩子心智发展不成熟，自我约束能力差，容易被偶然发生的事情吸引而犯错。家长经常对孩子说：“你要自觉地学习，不要总是让我督促。”很多家长想自己说得很明白了，不应该再说第二遍，为什么还要不停地说呢?妈妈们忘了，孩子就是孩子，没有督促就会忘记。而家长认为严厉地对待孩子，孩子就会长记性，这是高估了孩子的辨别能力，只会适得其反，像监督犯人一样地督促孩子会使孩子产生逆反情绪，用威胁的态度督促孩子会促使其胆怯说谎，而过高地估计孩子对家长的要求的领悟力，会造成孩子不停地犯错误。
【孩子不愿意做作业怎么办】_儿童不愿意做作业怎么办_宝宝不愿意做作业怎么办
【孩子不愿意做作业怎么办】_儿童不愿意做作业怎么办_宝宝不愿意做作业怎么办 1 找出孩子不爱做功课的原因和应对方法 1、写作业是一种惩罚； 应对方法：家长要寓教于乐，适当督促孩子写作业，多陪孩子玩； 2、读书对我没有好处； 应对方法：告诉孩子，读书对孩子生活中的好处，和未来的好处，多带孩子出去长长见识； 3、读书是爸妈强迫我做的事情； 应对方法：家长要给孩子一个轻松的做作业的环境，不要强迫孩子，注重引导孩子； 4、读书要做的功课我不懂； 应对方法：家长抽时间和孩子一起学习，孩子不懂的地方，就耐心的教孩子，告诉孩子； 5、做了功课我就没时间玩； 应对方法：和孩子一起制定计划，合理安排孩子做作业和玩的时间； 6、做与不做其实都没所谓，反正老师都不看的；
应对方法：老师不看，家长看，家长像老师一样学会夸张孩子，给孩子奖励和鼓励； 7、不做功课爸妈会更加紧张。 应对方法：爸妈尝试给孩子一个宽松的环境，让孩子更自由，只要孩子用心认真的去完成了计划任务就行； 2 培养孩子对科目的兴趣 “孩子不愿做抄写作业，是很普遍的，特别是老师不检查的时候。”国家高级心理保健师、幼教高级教师杨沁说，家长要多和老师沟通，建议老师布置作业的形式更多样，如果老师不检查作业，可以和孩子们说作业做完了要父母先检查，把检查作业的权力转到父母身上。 同时，针对贝贝不喜欢语文、英语而不爱做作业，吴女士可以在日常中通过游戏、故事等方式，培养孩子对语文、英语
的兴趣。 培养孩子兴趣方法有： 1.使孩子尝到成功的滋味。孩子一旦灰心失望就永不会进步。 2.欲速则不达。不要过于强迫或逼迫孩子做功课或学习，这样孩子会变得焦躁，不耐烦，产生反抗情绪。 3.不要吝啬赞美之词。过于批评他的错误，会令他情绪低落，而犯更多的错误。 4.不要总拿成绩优秀的孩子和他比较。这样容易造成孩子的反抗心理，不自觉地放弃进取。 5.不断刺激孩子的好奇心和求知欲。有空就带他参观博物馆、动物园和图书馆之类。 6.做功课时，不要让孩子依靠父母的帮助以解决困难，让他从经验中吸取教训。有困难的时候，要采取积极的态度去鼓励他积极思考，不要养成孩子的依赖性，因为做功课是他的责任。 7.父母是孩子的榜样。如果要让孩子对学习发生兴趣，首先要让他知道父母很喜欢读书，求知欲很强，并且不断学习。 8、许诺孩子完成某项学习任务，达到某个学习目标就可以得到某种激赏，而这种奖赏是孩子非常渴望得到的。
面对不爱写作业的学生应该怎么办
面对不爱写作业的学生应该怎么办 作为教师，相信大家都遇到过学生不完成作业的情况吧。至于不完成作业的理由呢?排除了生病的特殊情况，剩下的可以归为一类——懒惰。这可算得上是不完成作业的学生的通病了。于是老师苦口婆心教育一通，学生眼泪汪汪一脸悔意地表示，补上去，今后一定按时完成作业。可第二天，将听到的是另外一个保证，保证下一次开始完成。于是，在无数个“保证”、无数个“下一次”中，有些学生就完成了自己的一学期学习生涯。面对着这些“顽主”，真是让人头疼。究其原因，有以下几点。 1、低年级的学生，心智不够成熟，自我约束力不够； 2、学习兴趣没有充分调动起来，学生对玩的渴望远远超过对学习的渴望，导致很多为了学生早点完成作业而粗心马虎应付. 3、没有养成良好的学习习惯和学习的责任感. 4、学习中有困难，自己又不会做，也只好与其他同学一起去玩。其实孩子的学习习惯，学习态度是可以通过课堂的引导和训练纠正的： 1、培养学生静得下心、坐得住的习惯。平时有意识的培养学生耐性，使学生静得下心，坐得住。 2、培养学生学习的责任感。学习是学生的主要任务，学生有责任完成这个任务。但责任感不是与生俱来的，需要在生活中去经历和体会不同的情境才能慢慢获得。可以让学生在自己的选择中学会负责任。比如，让学生选择：“你是先做完作业再出去
玩一会儿，还是先玩15分钟再做作业?”在这个过程中，一旦学生有了进步，及时肯定和鼓励。 3、兴趣，是一个学生爱学习的内驱力。教师在生活中，课堂中应注意培养学生多动脑的习惯，学生好奇心强，爱问“为什么”，老师应耐心地给予回答。要鼓励、引导学生多动脑，多提问，或多与学生一起通过各种渠道寻找答案，激发学生对学习的兴趣。 4、对于学生学习方面的问题，教师要有一颗平常心，欲速则不达，教子要学生耐心、冷静。一个良好习惯的养成，需要长期的训练。只要坚持，必有成效。所以要学会等待，要有一个转变的过程，应该允许学生足够时间反复。教师要有信心，孩学生良好习惯的养成才有希望。 5、老师对学生的学习能力要充分了解，在布置作业时要量力而行，难的题时教师应在场指导。
孩子不愿做作业如何引导孩子做作业
如何引导孩子做作业 问题一：磨磨蹭蹭做作业 孩子上小学一年级，家长总觉得孩子学习不踏实，总是把作业当成任务。孩子做作业的时候，写一会儿，玩一会儿，家长催促好像没听见一样，一点时间观念也没有。这该怎么办？ 答疑：孩子做作业不专心的原因有很多，比如可能跟小孩子注意力水平有限有关。一般来说，小学一二年级的孩子，注意力一次性集中的时间在10～20分钟。除此以外，也跟孩子没有兴趣、没有时间观念等因素有关。但是无论如何，低年级是养成良好学习习惯的关键时期。面对这种情况，家长应该怎么办呢？ 1.做好充分准备。在孩子做作业之前，一定要先让他把喝水、上厕所、削铅笔等一系列工作完成，问他还有没有别的需要，没有的话计时开始！切记：在学习桌上不能放任何与学习无关的东西。孩子学习时也不要一会儿送水，一会儿询问，这都能使孩子给自己分心找到理由。 2.制订计划和评比表。家长需要和孩子一起安排每天的日程，晚上一起根据计划执行情况给予评价，可以用笑脸或者画星星等来表示完成的质量。还可以规定如果孩子连续多长时间完成得好的话就可以获得某种合理的奖励—买一本他喜爱的书或者给他一段自由时光，让他做自己想做的事情，这样会让孩子尝到做作业快的甜头。 3.平时工作要做好。平时，家长可以经常给孩子讲一些名人珍惜时间、走向成功的故事，让孩子明白严守时间是做人的美德，也是成功的保证。 4.身教重于言教。如果孩子做事磨蹭，父母一定要在平时做任何事情时，专心致志，一气呵成，给孩子一个好的表率。 5.训练孩子的专心能力。一些活动比如打乒乓球、整理房屋、做手工、练书法等，可以帮助孩子提高定力和耐力。 孩子年龄小，在这个过程中出现反复情况很正常，希望家长坚持下去。因为家长的耐心和爱心也会给孩子巨大的精神支持，它们与方法同等重要。 问题二：作业“谎言” 孩子上小学四年级，在家做作业很不自觉，有时问她作业做完了没有，她说：写完了。结果早上起床才写，太气人了。家长是个生意人，不可能有更多的时间去管教孩子，怎么办才好？答疑：孩子不自觉的原因有很多，或许是不感兴趣，或许是想玩耍、看电视等。但我想说的是，家长的态度决定了孩子的行为。 如果家长第一次问孩子作业写完了没有的时候，认真检查了，孩子还会有机可乘吗？平时家长就需要和孩子一起定下学习的时间，并引导孩子严格按照规定执行。如果自己回家很晚，就要提前要求孩子把写好的作业按时放在指定位置，自己也要养成回家后认真检查孩子作业的习惯。家长的习惯和态度直接影响着孩子的习惯和态度。 既然孩子已经出现了这个问题，家长就要立刻制定措施来对孩子的行为习惯进行纠正。可以让孩子自己对这件事情谈谈看法，并制定自己认为能够达到的标准，由家长监督实施。如果完不成任务，应该有一定的惩罚措施（由孩子确定，家长同意的合理措施）。如果孩子完成得很好，就给孩子及时鼓励。 另外，家长平时需要跟孩子做好沟通，不要动不动就生气，就去责骂孩子，因为当孩子说了真话，迎来的多是父母的训斥和打骂的话，以后他只能用撒谎来应对父母的询问了。 建议家长做孩子的好朋友，每天抽时间与孩子平等交流，了解孩子心里想的是什么，多站在孩子的角度去理解他、帮助他，这样一切问题都好解决。
让孩子不怕写作文的秘诀(实用)
小学生如何写好作文？这份秘诀让孩子不再害怕写作 对孩子们来说，语文日益重要。作为语文学习中最重要的部分，作文写作成为了孩子们急需培养的能力。 作文，其实就跟说话一样，是一种表达方式。每个人都有自我表达的需要，孩子不爱写作文，那是因为在应试教育之下，作文早已脱离了它的本质。对孩子来说，它只是一项任务。试问，你喜欢这样的作文吗？ 孩子为什么不喜欢写作文？为什么孩子作文总写不好？如何让孩子写好作文，又如何让孩子喜欢上写作文？关于小学生写作这事儿真的有谈论不完的话题。今天为大家推送的这篇文章几乎可以解决你所有的疑惑！ 为什么孩子们对作文一筹莫展 说起小学生的作文，题目大致如下： “我最熟悉的一个人” “观察日记” “记一件有趣的事” “中国的传统文化” “有趣的课余生活” “童话故事” “未来的世界”
…… 这些题目都需要孩子从过往的经验中搜索素材，这就要求孩子必须具备较高的抽象思维能力。然而，低年级的孩子尚以形象思维为主，只有到了高年级，孩子的抽象思维才能达到强化巩固的阶段。 作文教学，本应当遵循孩子的思维发育特点。一、二年级的孩子，应从实物出发，大量训练观察能力、表达能力及语言组织能力。 然而，现实情况是，一二年级的教材并没有强调作文教学，许多老师也根本不重视。这就导致很多孩子，一到三年级，一接触作文，就遭受严重打击。所以，这也就是大部分孩子谈作文色变的原因。 作文引导应当遵循正确的规律 现在的作文教学，真的搞错了顺序。很多孩子还未来得及好好练习表达，练习把文字写通写顺，就被要求把文章写详细，写精彩。这是多么困难的一件事情啊。 当我们不了解孩子的成长规律，我们就容易急躁。一旦看到孩子没有达到我们的高要求，就开始催促、抱怨，甚至责骂。这就强化了孩子对作文的印象：作文真难，我不行。 一旦孩子产生了这样的观念，他就从此不写作文了。你越教他，越逼他，他越不会。有的孩子，面对作文，直接三个字，我不会。 一个人，要想做好一件事，前提是敢做、想做。所以对于作文辅导，我们必须把孩子的兴趣放在第一位。只有激发起孩子的表达欲望，他才有动力写作。
小学生不愿做作业家长应该怎样辅导
小学生不愿做作业家长应该怎样辅导? 小学生因为各种原因，往往会出现不愿意做作业的问题，而绝大多数家长在遇到孩子不爱学习、不愿做作业的时候，只是一味地责骂和愤怒，结果不仅问题没解决，还影响了亲子关系。那么，小学生不愿做作业家长应该怎么办呢? 小学生不愿做功课的原因众多，如学习环境不好、有的题目不会做、分心、对所学的科目缺乏兴趣等等。家长们应该认真分析，找出孩子不愿做作业的原因，然后对症下药。一般而言，小学生不愿做作业的原因有以下及几种： 1、很多地方不会做。家长要帮助孩子分析问题，攻克难关。如果家长能够帮助孩子解决问题就应该及时帮助孩子解决，如果做不到的话，也应该对孩子的问题做出积极的回应，引导孩子求助于同学或老师等。 2、学习环境不好，有人或事造成骚扰。这就需要家长为孩子创造一个安静的学习环境，以使孩子集中精力高效地学习。 3、分心，惦记着别的事。这就需要家长在平时注意有意识地对孩子加强注意力的训练，使孩子能够专心学习。 4、对所学的科目缺乏兴趣。那么，家长就应该从培养孩子的兴趣入手，帮助孩子树立起学习该科目的信心，让孩子更好地投入到学习之中。 5、对家长有意见，反感。需要家长走近孩子，走进孩子的内心
世界，与孩子做心灵的沟通，消除孩子的这种不良的感觉。 6、缺乏好的学习习惯，不能较长时间地安定地学习。家长要及时对孩子进行良好学习习惯的培养。 7、对老师有意见，反感。家长需要与孩子就对老师的意见进行有效的沟通，引导孩子主动与老师沟通。 8、身体健康状况不佳。一方面让孩子加强体育锻炼，另一方面也要注意给孩子加强营养补充。 9、缺乏学习动机，不爱学习。作为家长，要充分运用好监督和辅导策略，想办法让孩子尝到学习的甜头，体验到学习的快乐。家长可以通过目标设置和必要的奖惩强化手段来培养和激发孩子的学习动机，重视孩子自我调节能力的培养与发挥。 培养孩子的学习动力应注意的四个方面： 1、培养孩子的广泛兴趣，鼓励孩子接触多方面的事物，从而获得广博的知识。 2、注意发现孩子的特殊爱好，使其在某一方面有所专长。 3、在孩子作出选择后，鼓励他保持恒心，不致半途而废，一事无成。 4、帮助孩子从有兴趣进行的活动中收到实效，以强化其兴趣。
浅谈低年级不爱写作业的原因及对策
浅谈低年级不爱写作业的原因及对策 王春英 作业是培养学生养成良好学习习惯的重要渠道，也是培养学生能力、发展学生智力、提高学生素质的重要手段。做作业是对学过的知识的总结和巩固，所以做作业也是学生掌握知识的重要手段。教师如不布置家庭作业不利于及时复习巩固所学知识，也不利用学生养成良好的学习习惯。因此，按时完成作业是很重要的。 班上的每一个孩子都能自觉、按时、认真地完成老师布置的作业是所有老师都期盼的结果，可现实却不是这样，总有一些学生不爱写作业，不能按时完成老师布置的任务，这是最让老师头疼的事。不做作业，一次如此，影响一课的学习；次次如此，影响一册书的学习；日积月累，长此以往，就会影响整个学期、学年的学习成绩。学习成绩不高，也会使这个学生在其他方面的成长受到不良影响。 一、小学生不能按时完成作业的原因 小学生的一些自身原因、家长望子成龙、望女成凤的愿望，都是小学生不能按时完成作业的原因。 （一）学生本身 1、小学生学习困难。这样的学生由于知识上的缺陷，所以完成作业感到有困难。有的教师对全班学生的要求是一样的，即使比较难的知识点也要求所有学生都必须完成。在这样的情况下，学习困难的学生越做越不会做，越做越没有自信心，越做就会对学习越来越失去兴趣，长此以往就会造成他们不想学习。 3、小学生性格顽劣，不爱学习。小学生由于心理发育不成熟，社会适应能力差，缺乏荣辱感和上进心，因此有些小学生无法长时间的安定下来做作业，而对于他们来说完不成作业并不会使其感到羞耻，教师的苦口婆心也不会起到任何作用，久而久之这些小学生就养成了不按时完成作业的坏习惯。 （二）家长原因 有的家长不经常去学校了解自己孩子的情况，也不与老师沟通，这样就会使家长不清楚孩子在学校的具体情况，特别是孩子每周的家庭作业情况。家长都以忙于工作没时间很好的监督与检查孩子的作业。有的孩子说自己做完了(实际没有
让孩子乖乖做作业的10大妙招
让孩子乖乖做作业的10大妙招，太实用啦！ 这些学生不写作业的借口，你都听过吗？学生不写作业的借口老师，我忘带了，我忘写了，我没注意到，我肚子疼，写好但弄丢了，我不会，就是不想写......发现学生没写作业，劈头盖脸就是一顿批？很多家长都接连吐槽，“熊孩子就是不写作业，咋整呀！”最近，江苏某市的一位妈妈竟然以跳楼相威胁，逼迫不愿做作业的孩子完成作业。其实，想让孩子天天完成好作业并不难，关键是需要家长和孩子形成默契配合。下面就为各位家长们支几招：首先问明原因，对症下药孩子不爱做家庭作业，分内因和外因内因：自觉性差，比较懒惰，没有养成良好的学习习惯外因：家长的放任自流，或是万分溺爱，以至于监管不力。具体到不写作业的情况分为以下5种： （1）注意力不集中，写的慢。（2）懒惰，不爱动笔。（3）作业题目不会。（4）教师留的作业过多。（5）特殊家庭对孩子管理不力。 10大妙招制服不爱做作业的孩子： 1、承诺契约法请他写下承诺书，保证在某段时间内一定完成家庭作业，订立私人契约，请教师监督。如果他能做到保证的事，那么就表扬他；如果中途违反了协定，就要接受事先商定好的处罚，比如写一篇文章等等。 2、冷处理和热处理“冷处理”，即对不做作业也先不忙处理，先观察、了解，旁敲侧击，激起他内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的孩子，他们能从言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的孩子。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的孩子，就要进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其从小养成好的习惯。 3、赏识鼓励法说白了就是夸。如有一男生，人比较聪明，但常常自以为是。他自认为：“我会了为什么还要做？”对此，老师针对他书读得好，声音响亮有感情这一优点，在班里封他为“朗读大王”。每次早读课都让他领读，他也尽心尽职。老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。从此，他不做作业这一毛病根治了。 4、特殊优待法对顽固性不做作业的孩子，也不要放弃，有时候就降低点标准，别人生字词语抄两遍，他就抄一遍．告诉他，这是对他的“特殊优待”，只要每天都有一点点进步，就是值得肯定的。 5、制定时间表并严格遵守让孩子制定家庭作业的学习时间表，并和他商量好，尽量根据作业时间表来完成作业。做好一项就打勾，这样可以帮助孩子有条理有计划地进行学习。 6、把作业进行分解把作业分成一些小段，让孩子看到作业并不是那么可怕，和不可打倒。每完成一个小段就给孩子一定的奖励（语言、物质上的，根据实际情况）。 7、适度的奖励政策给不爱写作业孩子的一个大奖励。比如：如果在未来的一周时间内，你没有忘记家庭作业，在规定时间完成家庭作业，你可以得到一个奖励……如果孩子真的做到了，请遵守你的承诺。 8、给孩子找到作业好伙伴如果可以，帮助孩子找到一些学习的伙伴，一起测试、一起在规定时间完成作业，比如自主性较差的学生搭配一个能够引领他学习成长的小伙伴。
学生不写作业怎么办
学生不写作业怎么办 我们班有不少学生有不完成家庭作业的习惯，甚至有个别学生连课堂作业也不能按时完成。我跟别的老师交流，发现别的班也有这样的情况。那么怎么办呢？老师们出了很多点子：对不写作业的学生进行惩罚；作业提前布置，在学校完成；要求家长监督完成等等。这些方法我都试过了，但效果都不好-----对不写作业的进行惩罚吧，他连家庭作业都不完成，还能指望他将罚的额外的作业完成吗？作业在学校完成，可现在学生在学校时间有限，有时候根本没时间写。要求家长监督，可不写作业的往往都是“问题学生”，家庭教育都存在问题，指望家长的督促，那根本就是一种奢侈！那么到底怎么办呢？ 我知道最好的办法就是老师能看着学生完成作业，但是实际情况不允许。我分析了班级中不写作业学生的具体情况：有几个是习惯不好，作业速度太慢，他们是“惯犯”，还有一些是跟风，看到别的学生不写作业，老师“无可奈何”，就浑水摸鱼，也不写了，属于“从犯”。针对这些情况，我采取了以下一些做法：首先从思想上做工作，使学生认识到做作业的重要性，完成作业是自己的事情，是自己的需要，是课堂学习的一种补充。第二，布置作业时给学生多种选择，比如要求熟记词语，学生可以自己默写两遍，让家长签字监督，还可以自己抄四遍，或者读二十遍给家长听，家长写个便条给学生带来。第三，学生不写作业的决不轻易放过，让学生没有侥幸心理，如不写作业就让学生第二天读书给老师听，并且要超过前一天的作业量。 一、问明原因，对症下药。 发现学生没写作业，首先要问明原因，不要一下子就火冒三丈，劈头盖脸就是一顿批评，甚至有的教师在气头上，说一些有悖师德的话，那样只能造成学生和教师产生抵触情
作文-孩子贪玩不爱写作业的教育方法
孩子贪玩不爱写作业的教育方法 学习目的是孩子进行学习所要达到的结果或实现的目标。学习目的作为产生和保持学习动机的因素，在学生的学习活动中起着重大的指导作用。 教育孩子是件很不容易的事，家长千万不能急。十年树木，百年树人，心急是解决不了问题的，家长一定要有耐心，切忌打骂。 孩子会因为遇到一个自己不喜欢的老师就不愿意做他留的作业，也会因为很认真地做作业而没有得到好成绩而不做作业，还会因为今天对老师或家长的行为不满而不做作业。孩子心里的问题都会表露在行动上，不做作业只是他们情绪波动的反应之一。家长往往只看到孩子不做作业而不关心孩子心里在想什么，不问缘由就批评孩子。孩子心里委屈，就会变得很倔强。牛头强按不喝水，家长管孩子的方法不对，会加重孩子闹情绪，不做作业。 有些妈妈很难接受孩子犯错，当看到别人家的孩子很快就学会了、犯错误少了，妈妈像是得到了理论依据，下决心严格要求孩子。于是，只要孩子犯错误，妈妈就会不依不饶，一厢情愿地对孩子提出高标准、严要求，不考虑孩子的性格、能力，不想孩子做不到怎么办。这就造成孩子心理压力大，看到妈妈就会紧张慌乱，只要妈妈不在身边就会觉得很幸
福，就放松了自己，忘记了妈妈的要求，忘记了做作业。 偷懒、忘事、依赖是人的本性。大人们都会在条件允许的时候如此，更何况孩子呢?孩子心智发展不成熟，自我约束能力差，容易被偶然发生的事情吸引而犯错。家长经常对孩子说：“你要自觉地学习，不要总是让我督促。”很多家长想自己说得很明白了，不应该再说第二遍，为什么还要不停地说呢?妈妈们忘了，孩子就是孩子，没有督促就会忘记。而家长认为严厉地对待孩子，孩子就会长记性，这是高估了孩子的辨别能力，只会适得其反，像监督犯人一样地督促孩子会使孩子产生逆反情绪，用威胁的态度督促孩子会促使其胆怯说谎，而过高地估计孩子对家长的要求的领悟力，会造成孩子不停地犯错误。
孩子不愿意写作业怎么办
孩子不愿意写作业怎么办? “每天晚上，小勇总说他要做作业，但是接下来却一拖再拖，迟迟不动手，直到睡觉时间，他还是没有把作业完成，尽管我为他准备好纸笔，陪着他却总是枉费力气。尽管我想尽千方百计，打也打过，骂也骂过，开始还好些，没坚持几天又故态复萌，现在他成绩更差了，似乎对学习一点兴趣也没有，其实我们大家都知道他有能力比现在做得更好的。” 如果孩子出现类似的情况，家长该怎么做? ●父母要冷静处理，正面教育。不要因为孩子常常不做作业就过分指责，责罚他不仅无济于事，而且也容易导致不良后果。 ●寓教于乐。孩子因为爱玩，节假日家长可以陪孩子去玩个够，游戏、爬山、打球、下棋等等。在玩的过程中，找机会跟他讲些古今中外名人用功读书的故事，要孩子向名人学习，学好知识本领才能做好自己喜欢的事。这时候还可以告诉孩子，父母节假日可以去玩，但上班时间不能玩；好孩子课余时间可以玩，但上课时间不能玩。在玩得高兴时，孩子比较容易听进道理。这样寓教于乐，使孩子明白学习和做作业的意义。父母再想办法加强督促检查，让孩子课堂上专心听讲。有能力的家长课后可以陪同孩子复习课堂上所学知识和技能，并指导他认真完成作业。 ●想办法激发孩子做作业的兴趣。我们常碰到这样的情况，孩子没有完成作业，你惩罚他，不如他完成作业时你奖励他的效果好。当一份作业看起来过多的时候，就把它分成若干份，按份设奖。每当孩子成功完成一部分，你就给他一个奖励。比如，与孩子约定如果他完成作业的三分之一，将可以有一样他喜欢的小东西，或一段自由活动的时间。如果完成了作业的一半，可以允许他多看半个小时的电视，或得到一个冰淇淋，这样一来激励他不断地努力学习。如果他可以按时完成全部作业交给老师的话，则可以有更多的奖励。父母还可以让孩子自己列出一个他愿意争取的奖励清单，但不是什么昂贵的、特别大的奖励，可以是一些食物奖励，如可以吃些小零食，或者是给小玩具，又或是和父母一起玩棋等。这样你就能保证经常提供奖励。如果孩子能完成作业就鼓励他，本身也是在清楚地告诉孩子你要求他怎么做。然而象孩子有小小进步父母要给予奖励一样，他做不到时，小小的惩罚，也是必要的。父母要不断地坚持对孩子的成绩进行多表扬、少批评。当孩子能按时完成了比较难的作业时，父母要明确地表扬说：“你都做对了，真了不起。”当他不用你唠叨，自觉完成了作业时，应加以表扬：“今天真认真呀!”这样一表扬，第二天孩子将会更积极地做作业。 ●培养信心。家长应正视孩子的能力，对学习的要求要循序渐进，当孩子成绩下降时，不要一味责罚，应适当加强辅导，并注意培养孩子的学习兴趣，鼓励他克服学习上的困难，使孩子的学习成绩逐渐提高。这样一来信心渐渐有了，做作业就变得主动了。
如何辅导孩子写作文
如何辅导孩子写作文 1、多读－－给孩子提供阅读对象，让孩子积累写作材料。 读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。孩子通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物，学到许多不曾学过的知识，而且提高了孩子的认识，陶冶了他们的情操，丰富了孩子们的语言，这些都是作文中必不可少的准备。指导孩子从阅读中积累材料，首先要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里。让孩子准备一本摘录本，把课文中的好词好句记录到本子里，做到脑记、笔记相结合，使课文中的词语句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。 孩子们如果能把书上的语言，书中的好词好句灵活地运用到自己的写作中来，变成自己的语言，使文章语句生动形象，这就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好方法。有一句古语说得好：“读书百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。你看，孩子们模仿得多好呀！ 2、勤说－－让孩子敢说，达到知识的迁移 写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。因此,家长要多给学生创造说的机会。比如：吃完饭，一家人坐在一起闲谈，让孩子说说今天掌握了哪些新知识，说说自己的所见所闻，说自己的喜怒哀乐。开始只要说简
单的几句话，慢慢的发展说一段话、几段话。开始要求不要太高，只要把事情表达清楚即可，慢慢的让孩子注意用上学过的好词佳句，使说话的内容丰富些、具体些、生动些。如果孩子达到了知识的迁移，能够把自己想说的话具体完整的表达出来，那么孩子写作文也就不会有太大问题了。而且孩子们在无拘无束的说的过程中,没有心理压力，能够自由发挥，这样还能多方面培养孩子的能力。 3、勤写－－养成孩子多看、勤写日记的习惯。 长期以来，一直困扰孩子写作的问题是他们无话可写，无材可选。每每要他们写作时，往往不是内容空洞，就是流水账式的记录。这固然和孩子的生活阅历不够丰富有关，更主要的是平时对周围事物不留心，也不动脑去想去思考，许多值得写的内容从眼皮底下滑了过去。要使孩子有内容可写，家长要注意丰富孩子的生活，引导孩子养成观察和思考的习惯，比如：在接孩子回家的路上，让孩子观察路上的行人、车子，街道两旁的商店，观察在季节转换时大自然的变化；经常带孩子去公园、广场、超市等公共场所逛逛，增加孩子的感性认识，让孩子拥有一双会发现的眼睛，发现有趣的、开心的、失望的、沮丧的事，发现生活中的美，发现家乡翻天覆地的变化，督促孩子时时刻刻做个有心人，把所见、所闻、所思、所感用日记的形式写下来，这就是取之不尽的作文材料。 例如这次作文的题材是孩子从来没有见过的形式，之前我们的作文练习也仅限于看图编故事，写自己身边的事，想象作文等等。而这次的作文题目是一篇正规正矩的作文，很多孩子拿到这个题目不会
终于破解了孩子写作业磨蹭的毛病,第六个最重要
终于破解了孩子写作业磨蹭的毛病！最全攻略，第6条简直太准了！ 孩子做事磨磨蹭蹭，一件小事，都要做很久，我在旁边看得都快急死了。” “我家孩子上课总是走神，写字还慢，笔记都记不全，怎么学得好啊。” “我女儿一写作业就各种找东西，半个小时能写完的作业，非要拖上1个小时，批评了很多次，就是改不掉。” ...... 孩子做事磨蹭，为啥怎么纠正都没用？ ——这是因为家长没有找到孩子磨蹭的真实原因。 今天，我们通过典型案例，针对孩子写作业慢的7个原因，给出解决方法，快来看看你家孩子属于哪一种？ 01 学习没方法，不知道先做什么 这类孩子的典型特征是“乱” ◆◆◆◆ 洋洋的爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都把他的生活安排得面面俱到。
可洋洋写作业总是慢慢腾腾，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。老师在批改作业时发现他的作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。 妈妈也很苦恼，因为洋洋在家做作业之前准备文具也是很混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，这中间磨磨蹭蹭就花去好多时间。 这是一个写作业条理性比较差的典型案例。写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理……这样写作业当然慢了！ ／对策／ 对于洋洋的情况，父母要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己动手安排自己的事务，并让孩子帮父母做点家务，这样孩子就慢慢学会规划和条理。 心理学上有种说法，叫100%理论。世界上许多事情都遵循100%理论，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们要80%不能做，孩子就能做80%。 如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。 02 追求完美，害怕出错 往往是优秀的孩子会这样呢 ◆◆◆◆
小学生不爱写作业
学生不爱做作业，怎么办？ 一、学生不爱做作业的原因分析 学生不爱做家庭作业，究其原因，我觉得可分为内因和外因。内因主要是指学生自觉性差，比较懒惰，畏难情绪较重，没有养成良好的学习习惯；而外因主要是家庭中的家长或是放任自流，或是万分溺爱，以至于监管不力。其实，内因与外因是相辅相承，互相推动。在实际的教学中，我常常遇到这种因为家庭原因而养成不做作业的坏习惯的学生。 现在的家长，有两极分化的趋势。一类家长，对孩子期望很高，十分重视学生的学习成绩及在校表现；另一类家长，就对孩子放任自流，任其发展，不管不顾。在他们眼里，家长的责任就是管饱管暖，而读书、学习的责任就理应是学校和老师的事。我们班有些家长工作繁忙，回家常常是深夜了，根本无暇顾及孩子的作业问题；有些家长知识水平低，对学生的作业也没法辅导，久而久之，使得学生在家就不愿做作业；还有一些家长毫无责任心，对孩子不管不顾，使得孩子在家没有了学习的热情，也没有了做作业的动力。 二、如何对待学生不做作业 如果碰到学生第一次不交作业，我会示意他补上，然后趁他补完作业来交的时候，与他聊几句，了解一下没做作业的原因，有没有什么特殊的原因，如果只是一次的遗忘的话，那我就希望他之后的每一次都会记住，对于小学生来说，我觉得有那么一次忘记了作业，还是应该给予一些理解和宽容。
但如果一个学生经常性地不交作业，那就值得我们老师的注意了。第一，找到原因；第二，就是对症下药。针对那些因为家庭原因造成偷懒、对作业能逃就逃的学生，我觉得有两个办法值得一试。 1、抵制兴趣法。以前有个学生，是女同学，各方面表现都不错，就是比较懒惰，常常交不上作业，可她有个爱好，就是跳舞，还参加了学校的兴趣小组。在找了几次家长后，未果，于是我就与她协定：她只有完成周末作业，才能去上周二和周四的兴趣组，如果一周超过两次不完成家庭作业，那下一周的兴趣活动就不准参加了。后来，我还找到了她的舞蹈老师，让她旁敲侧击，不断地夸赞她在舞蹈方面的天赋，借此坚定她学习舞蹈的决心，于是为了跳舞，她只能天天做作业了。 2、集体监督法。面对经常不做作业的学生，我可以请他写下保 证书，保证在某段时间内一定完成家庭作业，张贴在教室一角，并请班级全体同学一起来监督。如果他能做到自己保证的事，那么就表扬他；如果中途违反了协定，就要接受班级里事先商定好的处罚，或是写一篇文章，或是抄几篇课文等等。 三、改变学生不爱做作业的措施 针对学生不做作业的情况，我觉得我们老师可以做以下几点： 1、在班级中要营造一种“以做作业为荣”的舆论氛围，使每个 学生都意识到做作业的重要性和必要性，对于那些不做作业的情况，学生都要自觉地加以抵制。 2、对于班级中作业完成质量好的同学，应及时地加以表扬，增 强学生做好作业的动力和积极性。
小学生不写作业怎么办
学生不写作业怎么办? 这段时间孩子不写作业的现象屡有发生，于是我也上网查询和整理了一些资料，现在和大家一起分享。 一、问明原因，对症下药。 发现学生没写作业，首先要问明原因，不要一下子就火冒三丈，劈头盖脸就是一顿批评，甚至有的教师在气头上，说一些有悖师德的话，那样只能造成学生和教师产生抵触情绪，不会和你说实话。 学生不写作业的原因一般有以下几种：（1）注意力不集中，写的慢。边写边玩，写作业不专心，造成写不完。(2)懒惰，不爱动笔。有些孩子智力并不差，但没有好习惯，非常懒惰，不爱动笔。（3）作业题目不会。由于智力、基础等原因，老师留的题目不会做，造成学习障碍，身边的家长不能及时解决孩子遇到的困难，孩子本身又不想办法，久而久之，欠债越来越多，对学习失去兴趣，不爱写作业。（4）教师留的作业过多。朋友的孩子，今天三年级，有一次跟我说，现在老师留的作业也太多了，每天晚上孩子都要写到9点多，这里提醒教师，家庭作业不要留的过多，更不要太难，不要让学生对写作业有惧怕的心理。（5）特殊家庭对孩子管理不力。现在父母离异的家庭越来越多，有的家庭孩子由爷爷奶奶管理，他们年龄偏大，能负责孩子的生活就不错了，那里顾得上孩子的学习。 根据我个人的观察了解，我们班学生不做作业的主要原因有：1. 懒惰。天性爱玩，管不住自己。2.不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。3. 速度慢。做作业时常左顾右盼，作业一多就完成不了。4.家庭缺乏应有的监督。家长不管不顾，或随意看看，管教无力（给有些学生投机取巧的机会）。 二、采取措施，及时跟进 1. 旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，使学生明白作业的重要性，指出成绩不好的原因在于没有及时的巩固，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠；对于自我意识比较差的学生。老师就应该指令一名同学帮助他记录好作业，督促他们做作业，然后教师专门检查（开始阶段教师的检查尤为重要），令其幡然醒悟，“悔过自新”。 2.赏识法。即找学生其它方面的优点，加以表扬，给以肯定，让其树立“我是好学生，不应不完成作业”的意识。如我班有一男生，人比较聪明，但常常是做什么事情都是慢性子。每天看见有太多的作业，就愁眉苦脸，干脆就不做。针对这样的学生，我采取了让他每天收取作业的任务，监督全班同学的作业完成情况，这样一来，早晨他不但来的早了（原来早晨总是来到快要上课），自己的作业也及时完成。
孩子不爱写作文怎么办
孩子不爱写作文怎么办? 问题的来由： 问题的解答： ＊要发展孩子的写作兴趣 ＊学生是否爱写作文，与家长的指导方式有很大关系。 你的孩子不爱写作文?让我告诉您一件事。在1999年上海市举办的“新概念全国作文大赛”上，许多平时被认为“不会写”，“写不来”的孩子崭露头角，一篇篇立意新颖，文笔老练，语词优美，体验深入，富有时代气息的小说、散文、诗歌让评委和专家们叹为观止。习作训练是孩子们最早接受的学习内容之一，我相信任何一个孩子(除非有特殊的语言障碍)接受了多年的习作训练后，应具有一定的写作兴趣和写作素质。 那么为何很多孩子还是疏于动笔或笔下无物呢?文章是心声的表达，是社会的体验，是语言的交流。语文心理学家认为，学生的作文能力可分为基本能力和专门能力两个方面。在作文训练中，主要着眼于培养专门的写作能力和良好的写作习惯。作文是一项综合性的，创造性的智力操作技能。苏霍林姆斯基把阅读、书写、计算、观察和表达作为学习技能的“五把刀子”，而表达是这些项目中学生智力发展的最重要的一个方面。要发展孩子的写作兴趣，主要表现在这几个方面：一、培养孩子的观察能力，使学生做一个有心人，养成随时留心，处处留意的观察习惯。二、培养孩子的想象能力，提倡个性化想象。作文中细腻的描写，诚挚的抒情，甚至议论说明等，都离不开想象能力。三、培养孩子多种思维能力，
尤其是创造性思维的能力。所谓“创造性”，主要是指与众不同的富有价值的思想观点和方式方法。 叶圣陶先生曾鞭辟入里地指出：学作文，其实就是学做人。家长应注重在作文中培养孩子高尚的审美情趣和道德情操。 孩子是否爱写作文，与家长对孩子的指导方式有很大关系。这里，向家长提一些建议。 作文指导，首先要注重作文前指导。指导“为什么写”，帮助树立“有为而做”、“文以载道”的作文观念，避免无病呻吟、虚假俗套的各种弊病；指导“写什么”，主要落实到破题、切题和点题的指导上；指导“怎样写”，即掌握必要的表达方式和谋篇布局的方法。 其次是作文后指导。如果说作文前的指导对孩子起目标定向作用的话，那么作文后的指导，就是必要的信息反馈，及时帮助进行控制调整，向作文的既定目标靠拢。作文后指导，以肯定为主，多就少改，在肯定基础上，针对性地指导，不能随意泛泛而谈。另外，作文后指导应有启发性，注意引导孩子思考。不要说“这样写不好”，而应该说“怎样写更好”。特级教师魏书生让孩子自己批改作文，拟订十条标准。 1、看作文格式是否正确。 2、看卷面是否整洁。 3、看标点符号是否基本正确。 4、看有多少个错别字。
孩子为什么不主动写作业
孩子为什么不主动写作业 孩子写作业是家长最头疼的问题，家长越是催促、逼迫，关注的越细致，孩子就越难尽心去完成，在他们的心里就会以为自己是在为家长工作，所以，遇到不写作业的孩子引导是最好的办法。 在一次家长会上，一位家长这样分享了自己的“教子心得”：“孩子没有一个懂事的，做家长的必须“逼”着他们、“盯”着他们，他们才肯老老实实地写作业。”这位家长刚说完，便引起了很多家长的共鸣：“对待这些不懂事的孩子就应该这样！”“在写作业方面，家长就应该管得严一点，盯得紧一点！”我笑着问这些家长：“即使你逼着孩子坐在书桌前，他肯认认真真地写作业吗？即使你盯得再紧，孩子写作业的效率又如何呢?”那些义愤填腐的家长都沉默不语了，刚才一直沉默的家长反倒倒起了“苦水”：“我快对我家孩子无能为力了，我陪在他身边时，他还会像模像样地写两个字，但只要我一转身，他就玩得不亦乐乎。最可恨的是，即使我一直陪在他身边，他也总是‘磨洋工’，本来半个小时就能完成的作业，他偏偏磨上两个小时，有时甚至到了睡觉的时间作业都写不完”，“苦水”倒完之后，大多数家长都叹起气来，我知道，他们的心中者有类似的“苦水”。为什么大多数的孩子都不主动写作业呢?为什么他们写作业时总是“磨洋工”呢?作为老师，我要告诉家长的是，孩子这种对待作业的消极态度与你的教育有极大的关系。写作业是孩子自己的事情，“逼”“盯”只会激起孩子消极怠工的情绪。 由于思维还存在极大的局限性，小学阶段的孩子对学习的认识是非常有限的。家长总是逼着他们去写作业，他们就会认为是在为家长而学习；家长“盯”得越紧，孩子就越容易把自己当成为家长做苦工的“苦力”。写作业不是为自己，而且总是与“苦”联系在一起，孩子自然就不主动了。 不要以为小学阶段的孩子年龄小不懂事，家长就必须逼迫或盯着他们去写作业，在很多时候，不“逼”不“盯”才是促使孩子正确对待作业的好方法。在教学的过程中，我就曾遇到过这样一个孩子：留作业时，只要作业多一点，别的孩子都唉声叹气，但这个孩子从来都是从容应对；听家长说，大多数孩子写作业时都会“磨洋工”，但这个孩子回家后就早早地把作业做完，而且每天还专门拿出一定的时间来复习和预习呢！ 在一次班级讨论会上，我让他给同学们讲述一下自己对作业的看法，没想到他却讲出了连我都觉得惊讶的一番话：“爸爸妈妈说：每个人都有自己的事情要做，爸爸妈妈的事情就是好好工作，而我的事情就是好好学习。’我觉得认真写作业就是在认真学习。”说实话，在对待学习和作业方面，大多数小学阶段的孩子都不会有这种透彻的认识，但为什么这个孩子却做到了呢?究其原因，这与他家长的教育方式关系非常密切。这个孩子住得离学校较远，所以，上学和放学都是由家长开车接送，沟通的次数多了，我对他们的教育理念也有了一定的了解。在对待作业的问题上，他们一直采用“四不”政策，即不陪、不逼、不盯、不管。孩子什么时候写作业，写作业的过程中是否有磨用、拖拉的现象，一般不过问，顶多是提醒孩子一句“该写作业了”、“写作业要认真……也正是在这种自然而的环境下，孩子认识到了写作业和学习都是自己的事情，他在为自己而学习。 该到这里，很多家长也许会问：“小学阶段是孩子整个学习生涯的初期阶段，在如此重要的开端期，这对父母真的能对孩子的学习情况做到不管吗？说是“不管”，其实是做给孩子看的。在私下里，这对父母对孩子的学习情况一点都没少操心：每隔一段时间，他们就会和我打听一次孩子的学习情况，并积极地针对孩
4岁的孩子不爱学习怎么办
4岁的孩子不爱学习怎么办 孩子不爱学习的解决技巧 1.尊重孩子的兴趣。 现在很多家长从孩子一入学开始，就千方百计想孩子学得好，懂得多，所以家长把孩子的双休日、节假日都安排得满满的。事实，孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是好的。但自己的孩子是否喜欢学呢?家长就不理，不顾及孩子的感受，使孩子学得非常辛苦、吃力，不想学。孩子好比各种的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。所以做父母的责任，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。例如，有些孩子喜欢动手操作，搞一些小制作。而家长就认为这与学习无关，就加以阻止，限制他们，不准他们做。其实.孩子在制作的过程中也需要动脑，不懂的时候，他们就去查阅有关的资料和书籍，这就是学习的过程，这样的学习孩子还会学得自觉、开心，况且在这样的活动中，不仅使孩子的思维能力得到发展，又能提高他们的动手操作能力。家长不但不应该阻止他们做，还要根据孩子的这个兴趣特点，为他们提供有关的书籍，创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。 许多事实证明了，小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。有些做父母的对孩子寄托了很大的希望，但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，而不是尊重孩子自身的学习兴趣的发展规律培养孩子，这样往往会延误孩子的发展。 2、注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。 有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过;写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。事实，有很多事孩子真的没有经历过，没有切身的体会，但又不能不写，于是他们只
调整正确的心态,孩子不爱写作业的4大表现以及对策
□□□□□□ 给家长的一封信 □□□□□□ 。。。。。。。。。。 ★让孩子学习艺术的正确心态 现在很多家长都在让孩子学习一门艺术，比如绘画、钢琴、小号、琵琶、舞蹈等等。但是，很多家长培养孩子这些特长的目的却有偏差。学习艺术，是一种艺术审美教育，他不是单纯的知识多和技能熟，更不是谋生手段，我们是想通过学习艺术让孩子在多才多艺的个人背景下享受生活、表现生活，甚至创造自己追求的一种存在方式。当然，如果将来孩子特别喜欢一门艺术，并让它成为自己的职业，也是一件幸事。但是，如果我们抱着让孩子学艺术、考级，然后升学加分之类的想法让孩子去学，孩子就不可避免地会产生逆反心理，即便顺从，也很难在这种功利心极强的目的下，热爱一门艺术。 ?教育名言： 印度大诗人泰戈尔曾说：“采着花瓣时，得不到花的美丽。”如果教育太急功近利了，教育就不美了，孩子和家长就都感觉到身心劳累，与美的感受就没有缘分了。 北大教授、美学家叶朗指出，现实中不少家长逼迫孩子弹钢琴、学画画，目的只是为了考级，为了升学考试时加分，根本不管孩子有没有兴趣，自然也就谈不到去欣赏音乐和绘画之美了。他强调，艺术教育一定要注意它的人文内涵，要使人感受到人生的美，提升自身的精神境界，这是美育的灵魂。如果没有这个灵魂，单纯地学技术，这样的艺术教育就不是美育。
亲爱的家长朋友： 您好！O(∩_∩)O 让孩子养成良好的学习习惯，应该是小学低年级学生家长的重要任务之一。良好的学习习惯有很多，其中有一点可能是被很多家长忽略的，那就是整理学习资料的好习惯。 如果您的孩子现在还需要您帮忙整理书包、整理课本、练习册、卷子……那么就请赶快收手吧。现在是时候让孩子自己来做这些了，因为您的帮助反倒剥夺了孩子锻炼和再学习的机会。 整理学习资料的必要性来源于不断积累的资料和信息越来越多、越来越复杂，为了提高效率，需要对之进行分类和整理。孩子上幼儿园的时候，家长和老师都会引导孩子玩完玩具要收拾，这是一种最简单的整理能力，如果不加强指导和教育，就不足以达到上学所需要的整理能力。孩子从小学低年级开始，就遇到语文、数学、英语、科学、美术、音乐等多门学科，每门学科又有不同的学习资料，孩子不会一上学就马上对之有清晰的认识和分类，也不易自发地遇见到整理的意义，只有在每次为翻找东西浪费时间、破坏情绪、降低效率的时候，才知道跟父母哭鼻子。同时，孩子总结教训的能力还是比较低，自觉总结教训的意识也比较差。 整理能力是多种能力的综合反映，诸如对资料的积累、收集、分类、归位、保管和利用等等，这是信息时代和知识社会对人的一个基本要求，因为有序的资料能够提高学习和工作的效率，还有益于孩子总结过去、吸取经验、提高成绩。 家长要从小学低年级开始，重视并逐步培养孩子整理学习资料的习惯。对孩子来说，这还是一种有效的学习方法。孩子的学习资料分布着知识重点和难点，孩子在整理过程中可以了解自己的知识缺陷，从而更有针对性地复习和练习，这对今后的学习尤其是期末复习甚至毕业复习来说，都是一份珍贵的财富。 从家长的包办代替一下子变成孩子的独立自理，缺乏一个过渡的过程，孩子也难以适应。家长可以采取“动口不动手”的过渡方法，用语言提醒孩子收拾，做出一半的示范动作带动孩子整理，看着孩子把资料整理完毕，但是不代替孩子整理。渐渐地，孩子会潜移默化地形成有条不紊的做事风格，增强整理意识和能力，勤于整理自己的事务，自我评价、自我监督和自我纠错也会渐渐形成和提高。 家庭作业，是家长每天都要面对的问题。接下来跟您聊聊孩子不爱写作业的四大表现及其对策。 ?“症状”1，磨磨蹭蹭、边写边玩 对策：找到一种“强化物”，来促使孩子改掉磨蹭的习惯。比如，如果在一个小时以内离开座位不超过三次，第二天晚上就可以看6点钟的动画片。 注意事项：不要急于求成，要在一定限度内容忍孩子的不良行为，然后逐步降低标准，直到他完全抛弃坏习惯。“强化物”应选择孩子喜欢的健康事物，孩子达到目标就要兑现亲子达成的协议。第一次的目标达成以后，可以根据情况巩固几天，然后再提出更高的目标要求，不可奢望孩子一夜之间“改头换面”。 ?“症状”2，马马虎虎、敷衍潦草 对策：可以采用“代币法”。比如说，孩子今天的作业没有马虎，认认真真地完成了，那么就奖励一个代币。等攒到一定数量的代币后，就给孩子一个大奖励，比如说带他去游乐场，或者买一个他喜欢的东西。如果作业中出现因马虎造成的错误，或者完成得不认真，就相应地扣除代币。 注意事项：使用这种方法的时候，代币的选择与操作含义很关键。家长可以自己制作一些小贴士之类的，贴在明显位置，时刻激励孩子。如果您想借鉴这种方法，一定要根据自己孩子的爱好和实际情况，确定代币的选择和操作的含义。另外，也要注意循序渐进，不要操之过急哦。 ?“症状”3，丢三落四、忘写作业 对策：家长可以选择孩子喜欢的形象的记事本，比如说喜洋洋、蓝猫、Kitty猫等形象，然后每天让孩子拿出一张带有这些形象的记事本记录当天的作业，回家后遵照执行。起初可能需要家长提醒，过一段时间孩子就会按照记录认真完成作业了。 注意事项：选择可以刺激孩子记忆的线索非常关键。利用孩子所喜欢的事物作为记忆线索，比家长单独使用语言警告、唠叨、批评或责骂等方法要有效、健康得多，也更能激发孩子的动机与兴趣。 ?“症状”4，逃避义务、说谎不写 对策：先调查清楚孩子都有哪些爱好，比如踢球、玩电脑、游泳、看动画片等，并由强到弱排好顺序。然后分阶段地逐步要求完成作业的百分比，最后达到要全部完成才能自由活动的目的。在整个过程中，都要注意对完成作业“质”的把握，在完成作业的同时，也要达到质量要求。比如，在第一阶段，如果孩子没有完成作业的50%，就不允许他看动画片。 注意事项：家长的教育态度要端正，对孩子的“顽症”，要冷静、理性，容忍孩子发脾气而自己不发脾气，以“静”治“动”，以“法”治“乱”。家长既要善于创造外在环境与刺激、科学使用奖惩方法，同时也要尊重孩子的主体性与自我意识，把行为改变技术与孩子动机的激发、情绪的疏导、意志的培养、思