结构专业校对提纲12.03
结构专业校对提纲
一、读图：
1.校对第一步也是很重要的一步就是读图，通过对建筑图的读图和识图对于校对项目有个
全面的了解。在读图过程中如果有不理解的地方应马上同建筑设计人或建筑专业负责人进行沟通，及时消除疑问。对于发现的建筑图纸上本身的问题也应及时和建筑设计人进行沟通，以期完善。建筑效果图也是读图内容之一。
二、模型、计算书、荷载及设计说明：
校对的过程中应着重校核一些特殊情况的荷载，核对设计人是否有缺漏的情况。对于不能确定是否缺漏的情况必须在校对意见中提出，提醒设计人复核。
1.地下室顶板的施工荷载及消防车荷载。
2.两跑以上楼梯的楼梯荷载是否被考虑。
3.较高的砌体女儿墙及钢筋混凝土女儿墙上的风荷载。
4.设备荷载如：水箱，冷却塔，柴油发电机，空调机房等。
5.电梯及扶梯荷载。电梯荷载中要注意顶层机房的曳引机荷载和底坑的缓冲器荷载。尤其
是电梯基坑不落地的情况。
6.较大的挑檐及雨篷的局部风荷载也要引起注意，尤其是较大的轻钢雨篷。
7.计算书是否完整。对于结构软件不能生成的部分是否有补充的电算或手算计算书。
8.计算参数的选取是否合理，结构整体计算指标是否满足规范的要求。
9.计算书与施工图平面布置是否一致。
10.人防工程功能及防护等级是否正确，荷载取值是否合理。
11.荷载选取是否合理，构件截面尺寸选取是否合理，模型假定和实际情况有无出入。
12.结构设计总说明统一采用公司标准的设计说明。其中与本工程无关的条款及设计说明附
图均应删除；本工程特有的说明及构造详图应补充完整。
13.校核工程概况和总则：抗震设防类别、抗震设防烈度、地基基础设计等级、人防等级、
构件抗震等级等是否正确。
14.校核设计依据：包括设计规范、审查单位、审查编号、抗浮水位、正负零、活荷载取
值等。
15.重点检查各类构件的混凝土强度等级，砌体填充墙材料和砌筑砂浆等级选取是否合理。
16.校核地下室及人防部分说明的特殊要求。
17.校核通用构造节点的正确性及是否齐全。
三、基础及地下室：
1.复核基础平面图中轴线编号，轴线尺寸，总尺寸是否与建筑一致，检查圆弧轴线和非正
交轴网是否定位完整。
2.校对基础平面定位是否完整，基础大小或桩数是否满足计算书的计算结果。
3.电梯基坑，集水坑是否有定位及详图，基坑与承台相碰位置基础是否下卧。
4.住宅入口处承台及地沟是否下卧。
5.地下室结构的外墙模型与假定是否一致；墙身剖面是否足够能表达所有位置墙体；计算
书是否完整。
6.地下室设计时是否考虑抗浮设计。若采用抗拔桩，抗拔桩是否进行抗裂计算。
7.当室内外高差较大或室内局部高差较大时局部地梁是否考虑按挡土墙设计。
8.是否有地沟布置图，地沟构件是否表达完整。
9.地下室无地上部分是否考虑行车荷载及消防车荷载。地下室是否留有设备入口。
10.地下室超长时是否设置加强带及采取其它措施
11.地下室底板是否满足防水厚度及最小配筋率要求，底板降板位置及降板标高是否与建筑
一致。
12.顶板梁格布置是否合理；无梁楼盖屋盖，应判断布置的合理性；注意楼板开洞处是否存
在安全隐患。
13.大跨梁是否影响净空。大跨度及大悬挑梁截面及配筋是否偏小，校核梁板配筋与计算书
是否一致。
14.顶板错标高位置是否与建筑一致。顶板设备预留的孔洞及出屋面构件是否遗漏。
15.坡道底板是否存在冻胀问题，坡道侧墙简化力学模型是否合理。坡道净空是否满足要求。
16.人防部分：荷载取值，楼梯是否按人防设计，墙体厚度配筋是否满足要求，预留洞口和
套管位置合理性等。
四、柱、墙施工图：
1.轴网是否与建筑图一致，柱，墙定位是否完整正确。框支柱，短柱，二级及以上框架的
角柱箍筋是否沿全高加密。
2.校对柱墙配筋是否与计算书一致。
3.柱墙平法施工图中的楼层层高表是否存在，底部加强区高度是否注明。
4.框架剪力墙结构中的剪力墙楼层处是否设置框架梁或暗梁。
5.校对剪力墙上的洞口及连梁尺寸是否和建筑一致。该条应该是剪力墙部分校对的核心和
重点。
6.剪力墙边缘构件尺寸是否和平面一致，纵筋及箍筋是否满足规范中的有关规定。
7.剪力墙受力较大的小墙垛应加强构造。
8.剪力墙是否存在小墙肢、“一”字墙，小墙肢、“一”字墙轴压比是否满足规范要求，小
墙肢是否有加强措施
9.底部加强区剪力墙厚度及墙体稳定性应满足规范要求。
10.受集中荷载端柱的纵筋及箍筋应满足框架柱构造要求。
11.柱的外形及截面的几何尺寸是否表示清楚，其钢筋配置是否合理。
12.当上、下柱的截面不相同，而上柱又非对称于下柱中轴线时，是否表示清楚。
13.抗震设计时，框架柱轴压比（一、二、三级）是否符合规范要求，柱竖向配筋率是否符
合最小配筋率和最大配筋率的要求，箍筋的体积配筋率是否符合规范要求。
五、板施工图：
1.校核轴线编号，轴线尺寸，总尺寸是否和建筑一致。
2.平面图中楼梯编号是否标注；楼板洞口及管道井后浇洞是否表达正确。
3.校核大跨度板的板厚及配筋是否满足规范要求。
4.空调板，阳台，雨篷等构件是否在平面上定位清楚，节点索引是否完整正确。
5.楼板上开洞较大时结构计算的简化模型是否和实际一致。
六、梁施工图：
梁的校对是校对工作中的重点，应逐层逐根校对。
梁是实际工程中很重要的结构构件，也是出现质量事故最多的结构构件。在梁的设计过程中最重要的就是准确的受力分析和正确的模型假定。对于复杂的受力情况必须要分析清楚后再进行模型简化及设计。
1.梁编号是否符合平法图集的要求；梁编号顺序是否清晰；梁编号是否有重号及漏号现象。
2.梁配筋是否与计算书相符合，个别电算不合理的情况是否进行人为的调整。
3.主梁上次梁位置是否需要设置附加吊筋（该条设计人容易忽略）。
4.梁局部错层处梁标注是否符合实际情况，是否有主次梁空间错位情况。
5.特殊梁如托墙梁及托柱转换梁是否满足规范的要求（箍筋全长加密，梁侧构造钢筋按受
拉筋锚固）。结构电算中转换梁是否被定义。
6.电算时被定义为铰接而实际存在扭矩的梁是否进行了抗扭加强。
7.是否存在次梁高于主梁的情况，若存在，是否有相应的构造详图。
8.兼做挡土墙的地梁梁侧钢筋是否加强。
9.由于竖向标高的原因，实际传力途径与电算模型不一致的梁是否根据实际情况调整模型
假定。
10.平面折梁是否进行抗扭构造；全截面或大部分截面受拉梁是否加强抗拉构造。
11.大跨度梁及悬挑梁是否满足规范中关于挠度的要求（工程事故易发部分），配筋是否进
行加强。
12.梁上穿洞较大时是否进行抗剪复核，图纸中是否有梁上开洞的节点构造详图。
七、楼梯施工图：
1.结构平面图及结构剖面图中的尺寸及定位是否与建筑图一致。
2.平面及剖面图中是否仅表达结构构件。平面图表达的内容是否和剖面图的剖切位置相一
致。
3.楼梯平台板，梯段板及梯梁的配筋是否符合实际受力情况。
4.若楼梯梁较高而梯段间距离较近，有可能出现碰头的情况下应提醒设计人校核净高是否
满足建筑规范要求。
5.楼梯间管井及楼板开洞定位与建筑一致。
6.楼梯错层处柱箍筋是否加密。
八、节点图：
节点详图存在于结构施工图的各个部分，是各部分施工图的补充和完善。校对应在认真阅读建筑施工图的前提下进行。
1.校对的要点是看节点图是否缺漏，节点做法是否合理正确。
2.重要构件（如转换梁），重要节点的构造是否安全合理。
3.校核节点尺寸与建筑的一致性，节点索引位置是否准确。
九、砌体及底框部分：
1.砌体材料及强度等级的选用是否合理。
2.圈梁的设置是否合理。
3.地沟位置是否影响结构安全，地沟深度是否合理。
4.过梁选取荷载等级是否合理，过梁平面标注是否详细。
5.连梁截面、配筋是否合理，屋面托墙梁是否按转换梁构造设计。
6.构造柱位置是否合理，构造柱是否分类型给出配筋和编号。
7.挑梁埋入墙内长度是否满足抗倾覆要求。
8.大跨梁是否设置梁垫，梁垫型号选取是否合理。
9.连梁布置是否影响建筑使用功能，平面洞口布置与建筑图是否一致。
10.屋顶造型、女儿墙等是否经过计算满足结构安全。
11.楼梯间的抗震构造措施是否满足规范要求。
12.平面中楼板开洞与各专业是否交圈，开洞处楼板是否采取加强措施。
13.烟道、风道做法是否详细，位置是否合理。
14.局部降板范围是否与建筑一致，是否需要加强措施。
15.复杂坡屋面是否采取加强措施，屋面梁布置是否影响建筑使用功能。
16.顶层新增加的构造柱设置是否合理。
17.底框过渡层梁板配筋应与计算书仔细核对。
18.底框抗震设计时构造柱钢筋，尤其是过渡层的钢筋是否满足规范要求。
19.底框柱、转换梁设置是否合理，框架柱箍筋是否全长加密。
20.底框的剪力墙位置是否合理，剪力墙边缘构件配筋是否合理，剪力墙开洞是否表达准确。
21.是否采取合理的防止和减轻墙体开裂的措施。
十、其它问题：
非结构构件的拉结问题；地下部分结构的抗渗问题；温度缝及抗震缝的设置问题；后浇带的设置问题；概括起来就是：只要是校对人能想到的一切问题都应该是校对的内容。
1.屋顶特殊造型结构设计是否合理。
2.非结构构件的抗震措施是否合理。
3.图纸规格是否超过三种或与其他专业图纸规格不匹配。图纸名称及编号与图纸目录应一
致，目录应包括本工程全部设计及套用图、标准图。
吉林土木风建筑工程设计有限公司
2013-11-29
福建省高校精品在线开放课程建设标准(试行)
福建省高校精品在线开放课程建设标准 （试行） 一、课程建设总体要求 1.课程内容与资源。体现现代教育思想、教学理念，符合教育教学规律，及时反映学科最新发展成果和教改教研成果；根据教学目标、学科特点、学生认知规律及教学方式，围绕学科核心概念及教学内容和资源间关系，按照教学单元、专题或模块的框架，合理、有序的设计知识单元和拆分、配置知识点及技能点。 课程基本资源系统完整，视频、音频、教案和演示文稿等经过精心设计和制作，内容准确、系统、完整，对教学内容、教学方法、教学手段等进行了统筹、集成，应用效果好，有助于提高学生学习兴趣，改善教学效果；拓展资源能反映本课程教学特点、建设优势，应用于教或学的某一环节、支持教学或学习过程。 2. 教学设计与方法。能够根据专业特点及学生层次制定课程教学目标，课程本身与每个教学单元、专题都有明确的知识、技能、情感目标，目标实现与否可以测量；遵循有效教学的基本规律，以教学目标为导向，精心设计教学活动，科学规划在线学习资源和教学资源，明确学习评价策略和学习激励措施。 3.教学活动设计。要重视学习任务与活动设计，体现以学生为主体、以教师为主导的教育理念，能综合运用多种方式、多种手段开展学生的学习活动，积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，活动形式包括但不限于在线异步讨论、笔记、信息提醒、测验、教师答疑、作业、同伴互评、线下讨论、问卷、实时讨论、维基和一对一辅导。 4.学习评价设计。根据课程特点建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，有明确合理的课程整体评价策略和各学习周、知识单元的评价策略，包括完成课程学习必须的各项学习活动的数量及评分的标准等；反馈及时；能记录学习和交互过程，并用于学习评价和教学研究。评价类型包括但不限于随堂小测验、单元测验、单元作业、讨论、调查、线下考试、期末考试和作业，原则上每个一级单元至少有一份习题作业。 5. 团队支持与服务。课程建设负责人应为高校正式聘用，具有良好师德、丰富的教学经验和较高的学术造诣的教师，至少应承担本课程25%以上的授课视频录制任务；课程主讲教师应为教学一线长期承担本课程教学任务的教师，主要人员具有丰富的网络教学和在线开放课程建设经验；支持和鼓励教学名师、知名专家主讲开放课程，鼓励开展跨校、跨专业、跨层次建设满足不同教学需要、不同学习需求的在线开放课程或课程群；课程团队的知识结构、年龄结构、学缘结
标准厂房结构校对内容
标准厂房结构校对内容 设计人员要养成按比例画图的好习惯，不要强行修改数据，可修改线性比例，尺寸线拉伸后，数据随之变化。所有的分尺寸加起来都要等于总尺寸。拷过来的图要看看是否适应于本工程、字体大小等。 一．结构设计说明： 1.工程名称、工程地址、跨度，结构形式、吊车型号台数、±0.000的绝对高程是否正确。 2.设计依据中规范是否为新版本。 3.自然条件风压、雪压（100年一遇）、抗震设防烈度、地震分组、地震加速度、特征周期、 场地类别是否正确，要对照荷载规范、抗震设计规范一一对照。 4.设计荷载是否和模型一致，尤其是用于刚架组合的活荷载，要改为100年一遇的雪荷载。 5.混凝土工程中校核混凝土强度等级、钢筋强度符号、保护层、锚固长度。 6.砌体工程中外围护砖墙的高度、砖强度等级、水泥砂浆（±0.000以下）、混合砂浆（±0.000 以上）及砂浆强度(预拌砂浆)。 7.钢结构工程中钢材强度是否与计算一致；除锈方法与计算模型是否一致；高强螺栓的抗 滑移系数与钢材强度有关与除锈方法有关；防腐涂装中的油漆种类层数颜色（普通醇酸磁漆为两层，高档的环氧富锌漆三层）与委托书一致。 8.檩条、墙梁是镀锌还是刷油漆，若是镀锌就要在刷油漆的构件中把檩条、墙梁去掉，写 清镀锌量。 9.“10.5条吊车梁施工说明详结施-08”没有吊车的去掉此条。 10.图纸目录的正确性、图签中工程号、页数的正确性。 二．基础平面图： 1．基础大小与计算书是否一致；与基础详图中尺寸是否一致；尺寸标注是否完整；总尺寸和分尺寸是否相符；基础及基础梁定位是否正确；构造柱、门柱标注是否完整；说明砖墙到顶的基础梁按11G101-1中L的配筋构造施工；有大门的柱距基础梁配筋按门中作用两个70KN间距1800的集中荷载验算。 2．基础说明中土层描述和地质报告是否一致；地基持力层名称是否正确。 三．基础详图： 1．基础详图分尺寸和总尺寸是否相符；基础详图中锚栓数量画的是否正确；基础平面图中短柱尺寸与短柱配筋图中尺寸是否相符；立面图中埋深和立柱高度是否相符；基础平面定位轴号与平面布置图中是否一致；短柱大小是否合适（根据柱脚底板、锚栓间距及基础梁宽、墙厚确定，考虑尽量不要突出外墙面）；变形缝详图、包柱脚详图、柱脚安装详图、锚栓详图、墙体与钢柱拉结详图不要漏掉。 四．锚栓平面图： 1．钢柱定位是否正确；锚栓定位尺寸规格根数是否与刚架图中的柱脚详图一致；总尺寸和分尺寸是否相符；锚栓详图不要漏掉；锚栓长度是否正确（院里统一出标准）。 五．吊车梁平面布置图：吊车画法、吊车跨度、起吊高度（吊钩离地面最大高度）是否正确； 吊车梁上不要漏画车档；车档详图不要漏掉。 六．吊车梁详图：吊车梁长度是否正确；上翼缘轨道连接孔间距≤750；加劲肋间距一般为梁高的两倍；下翼缘处不要漏画支座连接孔；上下翼缘的连接孔与吊车梁与牛腿连接详图中的开孔尺寸要一致；说明中钢材强度是否正确、吊车数量、吊车参数是否正确。七．圈梁构造柱门樘平面布置图（砖墙到顶的维护墙）：
结构设计校核方法
【结构设计校核方法】 【校对原则】 ※ 能按建筑设计意图将结构骨架搭建起来 ※ 在搭建过程中注意不与建筑、设备发生冲突，做到不错不漏，不碰不缺 ※ 注意结构自身合理性，不合理的要与建筑协商解决 ※ 将设计意图表示完全，表达清楚 ※ 一套图的设计参数是否统一 【校对顺序】 图面――模板――配筋――说明，检查完一项打一个勾。 【图面校对】 ○是否有异常文字和标注（文字为?号，大小不统一，标注与实际长度不符或非整数）； ○是否有多余文字、尺寸线和多余轴线； ○轴线、梁线等线型是否正确，线宽是否合适； ○文字是否被重叠，被覆盖； ○墙、柱、后浇带等是否有漏、多余填充或错误填充；不同类型是否用了相同的填充式样； ○出图比例是否异常，所注比例是否正确； ○图签中图名、图号、工程名称、出图时间是否正确。 ○文字表达是否通顺 【平面模板图校对】 ①轴线 ○轴号、尺寸是否有误、是否与建筑图对应 ○总尺寸是不是分尺寸之和 ○角度是否够精度，斜交轴网以长轴两端定位，避免以起点和角度定轴线 ○有没有未定位的轴线，有没有多余轴号 ○圆弧轴线有没有注明半径，圆心有没有定位 ②轮廓与标高 ○结构轮廓与建筑是否一致 ○结构平面各部分的标高是否标明，是否与建筑相应位置符合，注意建筑覆土范围、各层卫生间、室外露台，屋顶花园，台阶位置、电梯底坑、水池的吸水槽、公共厨房与肉菜市场等 需垫高的场所 ○结构变标高位置及反梁是否为实线，有没有实线与虚线相交的地方 ○天面、地下室平面是否为结构找坡，若建筑找坡是否考虑找坡荷载 ○与邻接区域的梁、板连接关系与分缝是否正确。 ○建筑、设备在板上开的洞有没有遗漏
③柱、墙位 ○下层墙柱有没有用虚粗线表示，是否画了不该升上的墙柱,是否画了梁上柱○墙柱是否与建筑一致，在位置和尺寸上是否有影响建筑使用 ○建筑、设备在混凝土墙上开的洞有没有漏 ○注意墙、柱顶标高是否满足建筑标高，是否满足梁板的搭接要求 ④梁 ○房屋周圈梁是否等高，注意其与建筑周圈墙的关系 ○逐条检查梁的定位、编号、尺寸和跨数以及梁顶标高与板面标高关系是否正确 ○梁高宽是否异常。如悬挑梁高小于跨度的1/6，一般梁高小于跨度的1/15，梁尺寸过大影 响建筑开门窗或楼梯间等。 ○有没有高梁搭在矮梁上 ○有没有梁位置不妥，如跨过厅房等。梁布置是否影响了建筑美观○梁平齐的优先顺序：厅、主房、客房、楼梯通道、厨厕、储物间等。 ⑤楼电梯 ○有没有注上编号 ○电梯底坑标高有无遗漏，机房部位是否封板，机房顶部是否加吊钩 ○楼梯柱是否已表示且定位 ○楼梯起步位置有没有表示 ⑥开洞与井沟 ○风井，水电井、烟道是否遗漏 ○洞的定位、大小与洞边加强处理（洞边长大于12倍板厚的需加梁） ○集水井、沟、天面排水沟是否遗漏，定位与大小是否与建筑一致 ⑦大样、构造柱 ○外飘窗台，女儿墙，立面要求的构造柱、墙，雨蓬等是否与主体结构有效连接（以主体结 构为支座）在平面上的投影是否正确。 ○其定位、尺寸是否完整 ○大样详图在平面上是否有表示，是否与编号对应，标高、定位轴线与平面是否对应 ⑧大样引出号 注意剖切方向和索引图号。索引位置是否正确。相应大样是否存在 ⑨后浇带 后浇带间距是否大于55米，是否定位，是否穿过框架梁等重要结构及受力较大部位。地下 室平面与侧墙后浇带定位是否一致 ⑩模板图说明 ○楼层基本标高是否明确，混凝土强度等级抗渗等级 ○特殊楼板厚有没有说明
04病句修改专题之四结构混乱(句式杂糅)(精心校对-无任何错误-附答案解析)
病句修改专题之四：结构混乱（句式杂糅）
病句类型中的结构混乱，也就是句式杂糅，指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。常见的句式杂糅情况主要有以下十类： （一）表被动 典型结构：被（受）……所。例如： 1.这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”） … 2.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。（句子的前分句，将“……深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可） （二）表原因 典型结构：原因是……造成（引起、诱发、作怪）；由于……结果；之所以……的原因。例如： 1.不难看出，这起明显的错案迟迟得不到纠正，其根本原因是不正之风在作怪。（或说“原因是执法作风不正”，或说“是不正之风在作怪”） 2.这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。（或说“由于社员们的精心管理”，或说“社员们精心管理的结果”） 3.一个之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。（或说“之所以变坏”，或说“变坏的原因”） （三）表目的 典型结构：旨在以……为目的；是为了……为目的的；把……达到；供……之便；防止……不再……。例如： 》 1.公安部这次旨在以“打击毒品、遏制犯罪”为目的的“利剑”行动，经过广大干警三个月的连续奋战，圆满结束了。（或说“旨在‘打击毒品、遏制犯罪’的‘利剑’行动”，或说“以‘打击毒品、遏制犯罪’为目的的‘利剑’行动”） 2.我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。（或说“把我国的教育事业提高到先进水平”，或说“使我国的教育事业达到先进水平”） 3.其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信礼，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。（或说“供中外学者阅读之用”，或说“以便中外学者阅读”） 4.为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。（或说“防止这类事故的再度发生”，或说“使这类事故不再发生”） （四）表条件 典型结构：需要……不可；非……才行。例如： 1.当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。（或说“需要下一番功夫”，或说“非下一番功夫不可”） （五）表意图 $ 典型结构：从……为出发点；本着……为原则。例如： 1.作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。（或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点。”） 2.他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。（或说“本着保证质量、降低成本的原则”，或说“以保证质量、降低成本为原则”） （六）表对象
10结构专业设计图纸校对记录单
编号：010 结构专业设计图纸校对记录单 工程名称：设计号：设计人： 校对人：日期： 请在出图时将此表交到秘书处，如出图无此表，秘书处一律不收图纸。 图号校对内容自我评价校对评价石工具体意见整改情况 一、目录 1）、排序是否合理 2）、图纸编号是否与目录相符 二、总图 1）、地沟及盖板选用是否合理 2）、挡土墙选用是否合理 3）、围墙基础及大样是否合理 4）、道路地基处理是否合理 三、总说明 1）、是否采用我院最新版本 2）、概述内容是否与本工程相匹配 3）、活荷载取值是否正确 4）、材料选择是否合理 四、基础平面 1）、有无指出地质报告的出处及对地质情况描述。 2）、持力层、地基承载力选择是否正确。 3）、地下水对砼有关侵蚀性描述是否正确。 4）、桩总数量、验桩数量、单桩承载力特征值 5）、桩端头大样是否正确 6）、桩型桩径选择是否正确 7）、基础中心与轴线不重合时，是否有关系尺寸 8）、柱子是否详细定位。 9）、天然基础底面如不在同一标高，需加深时， 是否采用放坡处理，注明尺寸，画出剖面图是否 注明每步高宽尺寸和最低处的标高。 10）、承台标高，基础标高，地梁标高是否准确 11）、基础梁是否已注明与轴线的关系；在特殊部 位，如沉降缝处要注意基础及基础梁的相互关系 及与室外地面标高的关系。 12）、坐标定位是否与建筑专业相吻合 13）、施工阶段降水要求是否合理
结构专业设计图纸校对记录单 工程名称：设计号：设计人： 校对人：日期： 请在出图时将此表交到秘书处，如出图无此表，秘书处一律不收图纸。 图号校对内容自我评价校对评价石工具体意见整改情况 五、基础详图及节点大样 1）、编号及尺寸等与基础平面图索引是否一致， 有关的基础断面尺寸是否符合计算的要求。 2）、绘制的基础部分构造、尺寸、基础的埋置 深度、基底标高、垫层材料、厚度是否正确。 3）、独立基础大小及构造是否符合规范要求。 4）、对沉降观测有要求时，是否注明沉降观测 位置及大样。 六、柱表及墙表 1）、是否与平面图中准确对应。 2）、墙柱变截面时是否表达清楚。 3）、柱箍筋是否加密。 4）、墙柱体积配箍率是否满足规范。 5）、墙柱纵筋间距是否满足规范。 6）、墙柱各段标高是否标明。 7）、墙加强区是否明确。 8）、约束暗柱与构造暗柱是否明确。 七、地下室底板及侧壁 1）、底板抗浮计算及构造是否准确。 2）、后浇带设置是否合理。 3）、集水井、排水沟位置是否与水专业相符， 并核对是否与承台相碰。 4）、高低变化处节点是否正确。是否已绘大样。 5）、侧壁构造是否合理,计算模型是否合理。
python课程大纲
python课程大纲 Python，计算机高级程序设计语言，以其代码简短、可读性强、适合快速开发而广泛应用，然而30%的岗位满足率，使得人才供需矛盾尤为尖锐。 2017年，千锋超前沿、颠覆性Python课程体系，历时一年精心策划，源于清华来自微软的的首席培训管全情参与，通过前期企业调研，将潮流技术完美融入课程体系，实用性强，不掺杂无用讲解，只为给学员最极致的教学体验！ 千锋的Python全栈开发，包含Python项目，爬虫、服务集群、网站后台、微信公众号开发，Python机器学习与数据挖掘，数据分析框架与实战，Python 物联网树莓派的开发等。千锋的Python讲师千挑百选，源于清华、来自微软的
首席培训师，手把手辅导学员踏上高薪就业路。课程分为十大阶段，23周的时间，细致化的打造Python专业性技术人才。教学的过程全程面授，大牛面对面教学，确保学员的问题不会留到过夜。 在千锋十个阶段的内容能学到何种厉害的“武功”？ 第一阶段：Python语言基础，依次掌握Python基础语法、Python字符串解析、Python时间和日历、Python文件操作，数据处理、界面编程…… 第二阶段：Python语言高级，依次掌握Python处理txt，csv，pdf，jsons、Python平台迁移Linux、Python常用三方库、Python网络编程…… 第三阶段：Python全栈工程师前端，依次掌握HTML5、CSS3、javascript、jQuery、Bootstrap…… 第四阶段：Python全栈工程师后端，依次掌握Linux网站配置、Python 网站框架Django开发、Python网站框架Flask开发、移动Twitter…… 第五阶段：PythonLinux运维自动化开发，依次掌握Linux指令实战、Linux shell质量实战、Python与系统安全…… 第六阶段：Python KaliLinux信息安全开发与使用，依次掌握KaliLinux信息收集、KaliLinux漏洞分析、KaliLinux数据库评估、KaliLinux嗅探欺骗…… 第七阶段：Python数据分析，依次掌握数据分析与挖掘、数据可视化、金融数据分析、Python Hadoop、天气数据分析实战…… 第八阶段：Python人工智能阶段，依次掌握机器学习框架scikit-learn监督学习、KNN算法，线性回归，逻辑斯蒂回归、决策树、朴素贝叶斯……
齿轮结构设计和校核
直齿锥齿轮传动是以大端参数为标准值的。在强度计算时，则以齿宽中 点处的当量齿轮作为计算的依据。对轴交角 刀=90。的直齿锥齿轮传动，其齿数 比u 、锥距&图＜直齿锥齿轮传动的几何参数 ＞）、分度圆直d i , d 2、平均分度圆直 径d mi, d m2当量齿轮的分度圆直径d vi , d v2之间的关系分别为： Zj "亠 =■? 现以g 表示当量直齿圆柱齿轮的模数，亦即锥齿轮平均分度圆上轮齿 的模数（简称平均模数），则当量齿数 z v 为 (a) 丘二胆*勇诃娠屁丙pl 2 2 1 _________________ R (b) V 2 2 _ dm2 _ R - ~ = ~R - 令? R =b/R,称为锥齿轮传动的齿宽系数，通常取 ? R =0.25-0.35,最常用的值为 ~c = ? R =1/3 由右图可 找出当量 直齿圆柱 齿轮得分 度圆半径 r v 与平均 分度圆直 径d m 的关 系式为 AjIL 2cos8 --(e) 直齿锥齿轮传动的几何参数
(0 显然，为使锥齿轮不至发生根切，应使当量齿数不小于直齿圆柱齿轮 的根切齿数。另外，由式(d)极易得出平均模数mm和大端模数m的关系为 111^=111(1-0.5^)------------------------------------ (h) 、直齿圆锥齿轮的背锥及当量齿数 为了便于设计和加工，需要用平面曲线来近似球面曲线，如下图 OAB为分度圆锥，和为轮齿在球面上的齿顶高和齿根高，过点A作直线AO丄AO与圆锥齿轮轴线交于点O,设想以OO为轴线，OA为母线作一圆锥OAB,称为直齿圆锥齿轮的背锥。由图可见A、B附近背锥面与球面非常接近。因此，可以用背锥上的齿形近似地代替直齿圆锥齿轮大端球面上的齿形。从而实现了平面近似球面。
史上最精华的结构自我校对稿(绝对精华)
结构自我校对稿 对于自己工作中遇到的自己常犯的错误总结，用于以后绘图过程中不再犯类似的错误： 校对顺序：图面--模板—配筋—说明 校对完一项打一打钩 1、计算书内容： □计算程序名称、代号、版本及编制单位 □混凝土结构电算计算书应包括： □总体信息输入□结构简图□荷载简图□配筋简图□墙、楼层侧向刚度比□重力二阶效应验算□结构整体稳定验算□楼层受剪承载力比□周期及周期比□地震作用震型□楼层地震剪力系数□框架-剪力墙结构及框架-筒体结构框架部分承受的地震倾覆力矩比□地震有效质量系数□总地震剪力□楼层位移及位移比（假定楼板无限刚）□墙、柱轴压比□框架柱的计算长度系数 □建筑装修荷载等电算程序无法完成的荷载计算书[见（贰）荷载统计书] □大跨度梁、板构件挠度及裂缝最大宽度计算书 □补充构件计算书（大的节点之类，提供构件平面布置简图和计算简图） □地基承载力计算、地基变形计算（规范有要求时）、基础计算（包括抗弯、抗剪抗冲切计算、人防结构计算、规范规定的抗震验算、必要时的抗浮验算 2、荷载与计算 □从3D角度观察模型的正确性。（建筑物有高差处尽量使模型准确） □当最不利地震作用角较大时，按最不利地震作用方向计算地震作用。（角度较大时，例如大于15度时，应将该方向的地震作用计算一次，并以此较大的计算结果设计、编制施工图。） □计算单向地震作用时，是否考虑了偶然偏心的影响。JGJ3-2010-4.3.3 □对于特别重要的或对风荷载比较敏感的高层建筑其风压是否按基本风压的1.1倍采用。JGJ3-2010-4.2.2 □屋面是否为上人屋面需建筑确认，非上人屋面应考虑其他荷载(规范中给定的屋面均布活荷载是水平投影面上的荷载，如是坡屋面（不上人）也是0.5。GB50009-2001-4.1.1 □隔墙自重和二次装修荷载另计，按恒荷载考虑，当隔墙位置可灵活布置时，非固定隔墙的自重可取每延米长墙重的1/3作为楼面活荷载的附加值计入，不应小于1.0kn/m2。GB50009-2001-4.1.1注5。 □平面不规则结构，结构扭转为主的第一自振周期Tt与平动为主的第一自振周期T1之比，A级高度大于0.9，B级高度大于0.85。JGJ3-2010-3.4.5 □对于质量和刚度分布明显不均匀、不对称的结构，按照了双向水平地震作用进行计算。JGJ3-2010-4.3.2 □现浇楼面中梁的刚度增大系数取1.0，引起梁支座配筋偏小。JGJ3-2010-5.2.2 □7~9度时，框架结构是否进行薄弱层检验和验算。GB50011-2010-5.5.2 □地下建筑抗浮项未乘分项系数1.2，自重项未乘分项系数0.9。GB50009-2001-3.2.5 □屋顶处的积水荷载是否已考虑，梁上翻考虑满水状态。GB50009-2001-4.3.1 □角柱是否定义（特殊构件里面）; □地面以上结构的单位面积重度（kN/m2）是否在正常数值范围内，数值太小则可能是漏了荷载或荷载取值偏小，数值太大则可能是荷载取值过大，或活载该折减的没折减，计算时建筑面积务必准确; □竖向构件（柱、墙）轴压比是否满足规范要求。轴压比过大固然不行，过小则无必要，此阶段必须严加控制 (0.6~0.8); □扭转位移比必须控制在1.5之内，愈接近1.2愈理想; 3、图面校对 □是否有异常的文字和标注： □文字显示为问号，文字是否存在重叠； □一张图纸中文字大小不统一，包括标注和文字的大小； □标注是否和建筑的标注统一，包括数值□和轴号□； □图中是否有梁或小构件没有标注的； □是否有多余的文字、尺寸线；
教学大纲 西北师范大学在线教学系统
西北师范大学计算机科学与技术专业课程教学大纲 计算机网络 一、说明 （一）课程性质 《计算机网络》课是一门非常重要的计算机科学与技术专业、物联网专业、网络工程等相关专业的必修课，该课程涉及到了数学、电子、物理及计算机方面的许多相关知识，它是任何网络相关课的前导课，也是学生深入理解计算机网络的工作机理必不可少的核心课。该课的前导课主要有《数据通信》、《计算机组成原理》、《JA V A程序设计》等课程，该课的后续课主要有《计算机网络工程》、《网络高级编程》、《网络安全与管理技术》等课程。 （二）教学目的 1、理解计算机网络的基本概念 2、掌握计算机网络各层协议的基本工作原理及其所采用的技术 3、了解计算机网络的一些基本设计方法 4、掌握以太网、因特网的特点和具体实现方法 （三）教学内容 本课程着重介绍计算机网络的体系结构，网络各层的功能和协议，以及当今计算机网络领域中采用的最新技术，包括链路控制，路由选择，流量控制，多路访问，传输控制，网络互连，安全与管理，高层协议，协议工程，性能分析等技术原理和设计方法。通过本课程的理论学习和实践训练，可以使学生理解计算机网络的体系结构和网络协议，掌握组建以太网和连接因特网的关键技术，培养学生初步具备局域网设计、组建及网络应用的能力，并为后续课程的学习打下良好的基础。 （四）教学时数 周学时：3+2 总学时：90学时（讲授54学时，实验36学时） （五）教学方式 本课程采用课堂讲授，并辅之以网络实验教学。组织学生利用课余时间进行上网查询研究与分析或进行实地调研，并写出调查分析报告。本课程结合相关实验，提供学生掌握计算机网络使用的基本技能，以及网络教学材料的设计方法。 二、本文 理论部分 第1章概述 教学要点： 【基本要求】 （1）了解计算机网络发展历史。 （2）理解计算机网络体系结构分层概念。 （3）掌握计算机网络体系结构。 【重点与难点】 重点：计算机网络体系结构。 难点：计算机网络体系结构分层概念。
结构设计及强度校核
专业综合训练任务书： 49.9米150吨冷藏船结构设计及总纵强度计算 一、综合训练目的 1、通过综合训练，进一步巩固所学基础知识，培养学生分析解决实际工程问题的能力，掌握静水力曲线的计算与绘制方法。 2、通过综合训练，培养学生耐心细致的工作作风和重视实践的思想。 3、为后续课程的学习和走上工作岗位打下良好的基础。 二、综合训练任务 1.150吨冷藏船结构设计，提供主要构件的计算书。 2.参考该船图纸和相关静水力资料、邦戎曲线图，按照《钢质内河船舶建造规范》的要求进行总纵 强度计算，提供总纵强度计算书。 3.参考资料： 1)中国船级社. 钢质海船入级与建造规范 2009 2)王杰德等. 船体强度与结构设计北京：国防工业出版社，1995 3)聂武等. 船舶计算结构力学哈尔滨：哈尔滨工程大学出版社，2000 三、要求： 1、专业综合训练学分重，应予以足够重视； 2、计算书格式要符合要求； 如船体结构设计计算书应包括：（a）对设计船特征（船型、主尺度、结构形式等）的概述，设计所根据的规范版本的说明等；（b）应按船底、船侧、甲板的次序，分别写出确定每一构件尺寸的具体过程，并明确标出所选用的尺寸。（c）计算书应简明、清晰、便于检查。 3、强度计算： a)按第一、二章的要求和相关表格做，如静水平衡计算，静水弯矩计算等； b)波浪弯矩等可按规范估算； c)相关表格用计算器计算，表格绘制于“课程设计”本上 注意：请班长到教材室领取课程设计的本子和资料袋（档案袋），各位同学认真填写资料袋封面。 4、专业综合训练总结：300~500字。 四、组织方式和辅导计划： 1、参考资料： a)船体强度与结构设计教材 b)某船的构件设计书 c)某船的总纵强度计算书 d)《钢质内河船舶建造规范》，最好2009版 2、辅导答疑地点：等学校安排。 五、考核方式和成绩评定： 1、平时考核成绩：参考个人进度。 2、须经老师验收合格，故应提前一周交资料，不合格的则需回去修改。 3、第18周星期三下午4：00前必须交资料，资料目录见第2页。 4、一旦发现打印、复印、数据格式完全相同等抄袭现象，均按规定以不及格计。 5、成绩由指导教师根据学生完成质量以及学生的工作态度与表现综合评定，分为优、良、中、及格、 不及格五个等级。 六、设计进度安排： 1、有详细辅导计划，但具体进度可根据个人情况可以自己定。 附录：档案袋内资料前2页如下
手把手教你结构设计(入门到熟练)
手把手教你结构设计（入门到熟练） 1.结构设计的过程（了解） 本文是送给刚接触结构设计及希望从事结构设计的新手的，其目的是使新手们对结构设计的过程以及结构设计所包括的内容有一个大致的了解，请前辈们不要见笑了，新人们有什么问题也可以在贴中提出来，大家共同讨论，共同进步。 1，看懂建筑图 结构设计，就是对建筑物的结构构造进行设计，首先当然要有建筑施工图，还要能真正看懂建筑施工图，了解建筑师的设计意图以及建筑各部分的功能及做法，建筑物是一个复杂物体，所涉及的面也很广，所以在看建筑图的同时，作为一个结构师，需要和建筑，水电，暖通空调，勘察等各专业进行咨询了解各专业的各项指标。在看懂建筑图后，作为一个结构师，这个时候心里应该对整个结构的选型及基本框架有了一个大致的思路了. 2，建模(以框架结构为例)（关键） 当结构师对整个建筑有了一定的了解后，可以考虑建模了，建模就是利用软件，把心中对建筑物的构思在电脑上再现出来，然后再利用软件的计算功能进行适当的调整，使之符合现行规范以及满足各方面的需要.现在进行结构设计的软件很多，常用的有PKPM，广厦，TBSA等，大致都差不多。这里不对软件的具体操作做过多的描述，有兴趣的可以看看，每个软件的操作说明书（好厚好厚的，买起来会破产）。每个软件都差不多，首先要建轴网，这个简单，反正建筑已经把轴网定好了，输进去就行了，然后就是定柱截面及布置柱子。柱截面的大小的确定需要一定的经验，作为新手，刚开始无法确定也没什么，随便定一个，慢慢再调整也行。柱子布置也需要结构师对整个建筑的受力合理性有一定的结构理念，柱子布置的合理性对整个建筑的安全与否以及造价的高低起决定性作用...不过建筑师在建筑图中基本已经布好了柱网，作为结构师只需要对布好的柱网进行研究其是否合理.适当的时候需要建议建筑更改柱网.当布好了柱网以后就是梁截面以及主次梁的布置.梁截面相对容易确定一点，主梁按1/8~1/12跨度考虑，次梁可以相对取大一点主次梁的高度要有一定的差别，这个规范上都有要求。而主次梁的布置就是一门学问，这也是一个涉及安全及造价的一个大的方面.总的原则的要求传力明确,次梁传到主梁，主梁传到柱.力求使各部分受力均匀。还有，根据建筑物各部分功能的不同，考虑梁布置及梁高的确定（比如住宅，在房中间做一道梁，本来层就只有3米，一道梁去掉几十公分，那业主不骂人才怪...）。梁布完后，基本上板也就被划分出来了，当然悬挑板什么的现在还没有，需要以后再加上...,梁板柱布置完后就要输入基本的参数啦，比如混凝土强度啊，每一标准层的层高啊，板厚啊，保护层啊，这个每个软件设置的都不同，但输入原则是严格按规范执行.当整个三维线框构架完成，就需要加入荷载及设置各种参数了，比如板厚啊，板的受力方式啊，悬挑板的位置及荷载啊什么的，这时候模形也可以讲基本完成了，生成三维线框看看效果吧，可以很形象的表现出原来在结构师脑中那个虚构的框架. 2.计算 计算过程就是软件对结构师所建模型进行导荷及配筋的过程，在计算的时候我们需要根据实际情况调整软件的各种参数，以符合实际情况及安全保证,如果先前所建模型不满足要求，就可以通过计算出的各种图形看出，结构师可以通过对计算出的受力图，内力图，弯矩图等等对电算结果进行分析，找出模型中的不足并加以调整，反复至电算结果满足要求为止，这时模型也就完全的确定了.然后再根据电算结果生成施工图，导出到CAD中修改就行了，通常电算的只是上部结构，也就是梁板柱的施工图，基础通常需要手算，手工画图,现在通常采用平面法出图了，也大大简化了图纸有利于施工. 3.绘图 当然，软件导出的图纸是不能够指导施工的,需要结构师根据现行制图标准进行修改，这就看每个人的绘图功底了，施工图是工程师的语言，要想让别人了解自己的设计，就需要更为详细的说明，出图前结构师要确定，别人根据施工图能够完整的将整个建筑物再现于实际中，这是个复杂的过程，需要仔细再仔细，认真再认真。结构师在绘图时还需要针对电算的配筋及截面大小进一步的确定，适当加强薄弱环节，使施工图更符合实际情况，毕竟模型不能完完全全与实际相符.最后还需要根据现行各种规范对施工图的每一个细节进行核对，宗旨就是完全符合规范，结构设计本就是一个规范化的事情.我们的设计依据就是那几十本规范，如果施工图中有不符合规范要求的地方，那发生事故，设计者要负完全责任的......总的来讲，结构施工图包括设计总说明，基础平面布置及基础大样图，如果是桩基础就还有桩位图，柱网布置及柱平面法大样图，每层的梁平法配筋图，每层板配筋图，层面梁板的配筋图，楼梯大样图等，其中根据建筑复杂程度，有几个到几十个结点大样图. 4.校对审核出图 当然，一个人做如此复杂的事情往往还是会出错，也对安全不利，所以结构师在完成施工图后，需要一个校对人对整个施工图进行仔细的校对工作，校对通常比较仔细资格也比较老，水平也比较高，设计中的问题多是校对发现的，校对出了问题后返回设计者修改。修改完毕交总工审
结构设计校对
绘制结构平面图要点 在画结构平面图时，绘图原则一般是从板面以上剖开往下看，看得见的构件边线用细实线，看不见的用虚线。剖到的结构构件断面应涂黑；凡与梁板整体连接的钢筋混凝土构件如飘窗、水沟、空调隔板、屋面女儿墙等，必须在结构图中表示；对平面中开洞部分，要用阴影方法表示。 在绘制结构平面图时要注意以下事项： ◇结构平面图的方向与建筑图的平面方向一致； ◇柱网、轴线号与建筑图一致； ◇墙厚度、柱子尺寸与轴线关系标注清楚（柱子与轴线关系可单独放在一张图或基础施工图中），并与建筑图一致； ◇钢筋混凝土墙、柱与下层平面图一致（墙、柱变截面要示意清楚） ◇梁的编号标注齐全、准确，梁的截面尺寸、宽度，标明与轴线的关系，居中或偏心与柱齐可不标注，统一说明； ◇柱子、纵横小剖面按规定涂黑； ◇伸缩缝、沉降缝、防震缝后浇带的位置、尺寸要交代清楚； ◇楼板标高有变化处要有小剖面表示标高变化情况，所注标高要与建筑标高和楼面做法相符，板的轮廓范围要与建筑图一致； ◇所有预留洞、预埋件都要标注清楚、准确，凡需在施
工过程中通过工种配合施工预留、预埋的，在附注中或总说明中交代清楚； ◇楼梯间编号要与建筑图一致； 特殊的板应标出板厚。当大部分板厚度相同时，可只标出特殊的板厚，其余在本图内用文字说明。在各层模板图中，应标出全部构件（板、框架梁、次梁、剪力墙、柱）的编号； 结构平面图校对原则 按照图面——模板——说明一项项检查，查完一项打钩。1、图面校对 ◇是否有异常文字（不能显示或乱码）和标注，大小不统一，标注与实际长度不符或非整数； ◇是否有多余文字，尺寸线和多余轴线； ◇轴线，梁线等线型是否正确，线宽是否合适； ◇文字是否重叠或者被覆盖； ◇出图比例是否异常，所注比例是否正确； 2、轴线及结构布置 ◇根据相应的建筑平面图，校对轴线网、轴线编号、轴线尺寸； ◇有没有未定位的轴线，有没有多余轴号； ◇圆弧轴线有没有注明半径，圆心有没有定位； ◇结构轮廓与建筑是否一致； ◇结构平面各部分的标高是否注明，是否与建筑相应位
结构专业校对提纲12.03
结构专业校对提纲 一、读图： 1.校对第一步也是很重要的一步就是读图，通过对建筑图的读图和识图对于校对项目有个 全面的了解。在读图过程中如果有不理解的地方应马上同建筑设计人或建筑专业负责人进行沟通，及时消除疑问。对于发现的建筑图纸上本身的问题也应及时和建筑设计人进行沟通，以期完善。建筑效果图也是读图内容之一。 二、模型、计算书、荷载及设计说明： 校对的过程中应着重校核一些特殊情况的荷载，核对设计人是否有缺漏的情况。对于不能确定是否缺漏的情况必须在校对意见中提出，提醒设计人复核。 1.地下室顶板的施工荷载及消防车荷载。 2.两跑以上楼梯的楼梯荷载是否被考虑。 3.较高的砌体女儿墙及钢筋混凝土女儿墙上的风荷载。 4.设备荷载如：水箱，冷却塔，柴油发电机，空调机房等。 5.电梯及扶梯荷载。电梯荷载中要注意顶层机房的曳引机荷载和底坑的缓冲器荷载。尤其 是电梯基坑不落地的情况。 6.较大的挑檐及雨篷的局部风荷载也要引起注意，尤其是较大的轻钢雨篷。 7.计算书是否完整。对于结构软件不能生成的部分是否有补充的电算或手算计算书。 8.计算参数的选取是否合理，结构整体计算指标是否满足规范的要求。 9.计算书与施工图平面布置是否一致。 10.人防工程功能及防护等级是否正确，荷载取值是否合理。 11.荷载选取是否合理，构件截面尺寸选取是否合理，模型假定和实际情况有无出入。 12.结构设计总说明统一采用公司标准的设计说明。其中与本工程无关的条款及设计说明附 图均应删除；本工程特有的说明及构造详图应补充完整。 13.校核工程概况和总则：抗震设防类别、抗震设防烈度、地基基础设计等级、人防等级、 构件抗震等级等是否正确。 14.校核设计依据：包括设计规范、审查单位、审查编号、抗浮水位、正负零、活荷载取 值等。 15.重点检查各类构件的混凝土强度等级，砌体填充墙材料和砌筑砂浆等级选取是否合理。 16.校核地下室及人防部分说明的特殊要求。 17.校核通用构造节点的正确性及是否齐全。 三、基础及地下室： 1.复核基础平面图中轴线编号，轴线尺寸，总尺寸是否与建筑一致，检查圆弧轴线和非正 交轴网是否定位完整。 2.校对基础平面定位是否完整，基础大小或桩数是否满足计算书的计算结果。 3.电梯基坑，集水坑是否有定位及详图，基坑与承台相碰位置基础是否下卧。 4.住宅入口处承台及地沟是否下卧。 5.地下室结构的外墙模型与假定是否一致；墙身剖面是否足够能表达所有位置墙体；计算 书是否完整。 6.地下室设计时是否考虑抗浮设计。若采用抗拔桩，抗拔桩是否进行抗裂计算。 7.当室内外高差较大或室内局部高差较大时局部地梁是否考虑按挡土墙设计。 8.是否有地沟布置图，地沟构件是否表达完整。 9.地下室无地上部分是否考虑行车荷载及消防车荷载。地下室是否留有设备入口。
淘宝课程大纲
电子商务淘宝运营 1、开店基础 【课程简介】 了解目前电子商务状况，并认识网上购物市场的本质，学习网上开店的流程及方法。 【培训内容】 第一章：电子商务和网络零售慨论 1.1 电子商务慨念 1.2 电子商务模型 1.3 网络零售慨念 1.4 淘宝网的优势 1.5 了解淘宝 第二章：开店和交易流程 1.1 开店前的准备 1.2 注册及认证流程 1.3 正式开店 1.4 网购交易流程 1.5 消费者保障服务 1.6 了解保证金和先行支付 1.7 淘宝规则快速解读 第三章：淘宝后台管理 1.1 发货管理 1.1.1 如何进行发货操作 1.1.2 在线下单 1.1.3 运费模版及地址管理 1.2 商品管理 1.2.1 发布商品 1.2.2 商品上下架及橱窗管理 1.3 店铺管理 1.3.1 店铺基本设置 1.3.2 管理推荐商品 1.3.3 宝贝分类设置 1.4 淘宝账号设置 【掌握技能】 了解目前电子商务状况，认识到网上购物市场的本质，掌握网上开店的流程及方法。 2013中国互联网创业投资盘点报告 2、物流与配送 【课程简介】 掌握网店货物的发货、物流技巧，能详细了解宝贝发货、物流、到买家收货整个工作流程。【培训内容】 1 仓储管理 1.1 检验商品
1.2 编写货号 1.3 入库登记 2 货物打包 2.1 分类包装 2.2 隔离防震 2.3 打包要点 3 物流配送 3.1 邮局发货 3.2 快递发货 3.3 货运发货 3.4 工作流程 4 推荐物流 4.1 了解推荐物流 4.2 操作在线下单 4.3 运费计算器和物流跟踪 【掌握技能】 掌握网店货物的发货、物流技巧，能详细了解宝贝发货、物流、到买家收货整个工作流程。 3、网店装修及宝贝图片处理 【课程简介】 学习普通店铺装修、设置、学习旺铺的装修知识、产品描述介绍页面设计； 学习模板的安装与修改。以及如何美化自己的淘宝网店。 【培训内容】 第一章：店铺装修基本 1.1不同旺铺类型的装修区别（扶植版、标准版、拓展版、旗舰版） 1.1 宝贝的上传 2.2 常用的店铺装修技巧 2.3 个性旺铺装修 2.4 店铺装修注意的地方 1.4 添加计数器到分类中（本节在推广应用课中有讲，有不清楚在同学请举手） 1.5 添加收藏本页功能 1.6 将阿里旺旺图标添加到我们想要的位置 第二章：店头装修与设计 2.1 自定义店头图的添加与更换 2.2 免费的Flash店头设置与装修技巧 第三章：模板的应用 -1（普通模板） 3.1 普通模板的特点 3.2 模板选择与安装（提供模版素材） 3.3 更换模板内容（更换图片、更换文本内容、制作链接） 3.4 去哪里选购模板 3.5 如何选购模板 3.6 SDK模板的特点与应用技巧 第四章：宝贝图片处理
《互联网及其应用》课程大纲
《互联网及其应用》课程教学大纲 Internet technology and application 课程编号：0500600 学时：40+24 学分：4 课程性质：院系必选课 选课对象：计算机应用专业 先修课程：大学计算机基础 内容概要：《互联网及其应用》是计算机应用专业一门重要的技术课。课程主要讲授Internet与计算机网络的基本概念，并且从实际应用的角度讲解了Internet的各种接入方式、网页浏览 与管理、搜索引擎、电子的、文件传输，以及网络邵东与互动、网上学习与生活、网 上电子商务系统、网络案例与病毒防范等见容。 选用教材：《Internet技术与应用教程》曲桂东毕燕丽主编中国铁道出版社 主要参考书：
《互联网及其应用》课程教学大纲 教学大纲说明 一、课程教学目的与任务 开设本课程的主要目的，是为了适应信息技术的飞速发展，为学生今后在学习、工作中使用Internet打下基础。通过本课程的学习，使学生牢固建立起Internet的应用意识，全面了解Internet 提供的信息服务及其原理，熟练掌握获取Internet各种信息服务的方法，至少掌握一种网页创作技术。 二、课程的基本的要求 通在本课程的学习中，要求学生了解Internet的基本原理和相关的基本概念，熟练使用浏览器、电子邮件、FTP、搜索引擎等软件工具；掌握HTML语言的基本语法规则；熟练掌握一种网页制作工具。本课程总学时为64学时，其中课堂教学为40学时（含期末复习），实验学时为24学时过本课程的学习，应能达到知识和技能两方面的目标。 三、其它课程的联系和分工 本课程的计算机应用专业基础课，是向学生介绍互联网的构成、接入方式及借助于互联网去实现的功能。需要了解计算机的硬件、软件系统及网络信息的安全。因此要求先修课程：大学计算机基础，计算机网络基础。 四、课程的内容与学时分配、学分数 五、本课程的性质及适用对象 全校计算机应用专业必修课。
给初学者的建议-结构设计的过程
给初学者的建议-结构设计的过程 设计的过程以及结构设计所包括的内容有一个大致的了解，请前辈们不要见笑了，新人们有什么问题也可以在贴中提出来，大家共同讨论，共同进步。 1，看懂建筑图 结构设计，就是对建筑物的结构构造进行设计，首先当然要有建筑施工图，还要能真正看懂建筑施工图，了解建筑师的设计意图以及建筑各部分的功能及做法，建筑物是一个复杂物体，所涉及的面也很广，所以在看建筑图的同时，作为一个结构师，需要和建筑，水电，暖通空调，勘察等各专业进行咨询了解各专业的各项指标。在看懂建筑图后，作为一个结构师，这个时候心里应该对整个结构的选型及基本框架有了一个大致的思路了。 2，建模(以框架结构为例) 当结构师对整个建筑有了一定的了解后，可以考虑建模了，建模就是利用软件，把心中对建筑物的构思在电脑上再现出来，然后再利用软件的计算功能进行适当的调整，使之符合现行规范以及满足各方面的需要。现在进行结构设计的软件很多，常用的有PKPM，广厦，TBSA等，大致都差不多。这里不对软件的具体操作做过多的描述，有兴趣的可以看看，每个软件的操作说明书。每个软件都差不多，首先要建
轴网，这个简单，反正建筑已经把轴网定好了，输进去就行了，然后就是定柱截面及布置柱子。柱截面的大小的确定需要一定的经验，作为新手，刚开始无法确定也没什么，随便定一个，慢慢再调整也行。柱子布置也需要结构师对整个建筑的受力合理性有一定的结构理念，柱子布置的合理性对整个建筑的安全与否以及造价的高低起决定性作用。。不过建筑师在建筑图中基本已经布好了柱网，作为结构师只需要对布好的柱网进行研究其是否合理。适当的时候需要建议建筑更改柱网。当布好了柱网以后就是梁截面以及主次梁的布置。梁截面相对容易确定一点，主梁按1/8~1/12跨度考虑，次梁可以相对取大一点主次梁的高度要有一定的差别，这个规范上都有要求。而主次梁的布置就是一门学问，这也是一个涉及安全及造价的一个大的方面。总的原则的要求传力明确，次梁传到主梁，主梁传到柱。力求使各部分受力均匀。还有，根据建筑物各部分功能的不同，考虑梁布置及梁高的确定。梁布完后，基本上板也就被划分出来了，当然悬挑板什么的现在还没有，需要以后再加上。。，梁板柱布置完后就要输入基本的参数啦，比如混凝土强度啊，每一标准层的层高啊，板厚啊，保护层啊，这个每个软件设置的都不同，但输入原则是严格按规范执行。当整个三维线框构架完成，就需要加入荷载及设置各种参数了，比如板厚啊，板的受力方式啊，悬挑板的位置及荷载啊什么的，这时候模形也可以