热爱生活_从点滴做起-刘世刚
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
初中思想品德《热爱生活从点滴做起》
从点滴做起,做学生的表率
从点滴做起，做学生的表率 尊敬的各位领导、老师，大家好。今天我演讲的题目是《春风化雨，做学生表率》。 在学生眼中，教师是智慧的化身，道德的典范。我们的一言一行，一举一动，都会给学生带来潜移默化的影响，甚至改变他们的一生。俗话说：“学校无小事，事事是教育，教育无小事，事事是育人。”作为教师，为人师表、言传身教是我们最起码应尽的职责。我们要用自己规范的言行，丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心；用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂，做学生的楷模、学生的表率，努力做到“学高为师、德高为范。” 首先，要在言行上做学生的表率。 教师的职业之所以神圣，是因为我们的一言一行都会印在学生的脑海里，学生们耳濡目染，不自觉中就会受到教师言行的影响，而且这种影响是深远而持久的。因此，我们要时刻注意自己的言行举止，做到语言规范，举止文明。 待人接物大方得体，不管校内还是校外都严格要求自己，不辱教师这个光荣的称号。作为班主任，我与学生接触的机会较多，对学生的影响会更深刻一些。 我希望能通过自己的得体的表现带给学生潜移默化的影响。以自身的人格魅力去影响他们，感染他们：要求学生不迟到，不早退，不旷课，自己做到严格遵守工作纪律，上班早来、晚走，绝不随意请假；要求学生讲诚信，守信用，自己先做到诚实守信、真诚待人，说到做到；要求学生不说脏话，讲文明懂礼貌，自己做到语言文明，待人接物大方得体；要求学生努力学习、肯上进，自己就用对工作的热情、认真的态度来感染学生；要求学生热爱学校，遵规守纪，自己做到与学校保持高度一致，对领导交给的各项任务不打折扣，全力去做。其次，要在穿着上做学生的表率。 社会在进步，经济在发展，人民生活水平日益提高，最先表现在人们的外表——穿着打扮上。教师的穿着也应与时俱进，跟上时代的潮流，但又不能盲目追求时尚，而忽略自己教师职业应有的形象。教师的穿着要端庄、典雅或青
{新教材}部编版七年级语文上册《热爱生活热爱写作》教案
第一单元四时之景姓名： 热爱生活,热爱写作 第一课时 【学习目标】 1、培养学生观察生活的习惯 2、学会从生活中选取熟悉的小事来表达情感与想法的写作方法 （预习检测） 学生根据自己生活的小事写一篇短文 （学生自学） 1、你读过的让你记忆深刻的文章是什么？谈谈自己的感受 2、生活中有哪些令自己感动或记忆深刻的瞬间？交流学习 3、小学阶段你的作文一般是怎么写的 （小组合作） 下面这些场景或细节，你是否注意过呢？ 1、妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？ 2、爸爸每天到家后第一件事做什么？ 3、校园里最安静的角落在哪里？ 4、你哪个朋友的名字比较有特点？ 5、你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点？ 6、你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么式样的衣服？ 教师精讲方法：做生活的有心人观察要有顺序等 （总结评价）
第二课时 （学习目标） 1、根据典型例文学会从生活中叙事的方法 2、运用所学技法列出题纲 （自主学习） 我的同桌 我有一个十分爱讲道理，而且又十分麻烦的同桌，他就是许宏。他今年11岁，来自我国的台湾。他个子比我高出十公分左右，眉毛上还长着一颗黑痣，显得格外老实。 别看他老实，但是你却不知道，他十分爱讲道理。有一次，我上美术课的那天忘带了铅笔。便去和其他的同学借了一枝还没削的铅笔。当我回到座位上时，一眼就看见了他桌子上有削笔刀。我就跟他说了一声后，把它拿过来削笔了。不过他却没听见，他见我拿着他的削笔刀削笔，便郑重地对我说:"你这个人呀，真是的!向别人借东西也不说一声，跟小偷似的。你想想你将来怎么办呀?假如你再这样下去……”听到他的唠叨，我不禁想起了我爷爷，可是我爷爷也没这么唠叨呀! 他这个人不仅唠叨，而且还十分麻烦。特别是在上学期的一天下午上思品课的时候。那节课，老师不舒服，所以让我们自习。他就叫我把我的作业给他抄。可是我不肯。因为老师曾经说过不可以给别人抄作业，这样是害了那个人。他就愁眉苦脸地对我说:"我很忙的，我回到家就要做饭、洗衣服等很多家务要做呢!求求你，求求你给我抄吧!"最后，我还是没有给他。 这就是我的同桌——许宏。怎么样?他就是这样的一个人。 （合作学习） 1、请同学们对例文进行点评。 教师精讲：开门见山具体事例的好处篇末点题首尾呼应 2、根据所学技法，为课本第18页第三题写作题纲，并交流展示 教师提示：思路清晰事件典型 （总结评价） （布置作业） 把题纲写作成文，不少于600字。
国旗下讲话：爱国爱校爱家,从点滴做起
人教版五年级《求平均数》教学反思 人教版五年级《求平均数》教学反思 《统计：平均数》是在学生已经具备一定收集和整理数据能力基础上，从生活实例出发，让学生充分产生求平均数的需要，进而自主探究平均数的意义，掌握求平均数的基本方法，并能运用平均数的知识解释简单实际问题，体验运用统计知识解决问题的乐趣。 教完这堂课后，觉得有以下收获与困惑： 收获一：情境的成功运用。课一开始，我创设环保小分队离我们并不遥远，它体现在生活中的件件小事上。每当我们看见五星红旗时，心里总会有一丝暖意，当红旗冉冉升起时，我们的目光总会被它所吸引，这就是爱国。 学校是我们的第二个家，热爱这个大家庭是每个xx人的责任。但是我很伤心地看到：学校教室里的桌椅有被乱刻画的，班级的课桌椅有螺丝被拔掉的，绿化带布满垃圾的，阳光明媚的大白天有教室灯火通明的……日常生活中的这些行为是与爱校背道而驰。作为一个xx学子而言，爱护学校的一草一木，一花一石，不践踏学校的绿化带，这就是爱校。吃饭要排队，不打闹，不插队，做一个文明的中学生，这就是爱校。积极参加学校所组织的集体活动，为学校增添荣誉，这就是爱校。在阳光明媚的大白天不开灯，做一个节俭的小标兵，这就是爱校。不在厕所里乱丢杂物，不在课桌
椅上乱写乱画，看见垃圾要主动捡起，并扔进垃圾桶，不故意毁坏公物，做一个品德高尚的中学生，这就是爱校。在举行隆重集会时，不在下面窃窃私语，要举手发言，尊重老师。这些都是点点滴滴的小事，但都是爱校的体现。记住，我的一小步，就是学校的一大步！ 我们能在学校这个大家庭里学习，得益于我们每个人都有一个温馨的小家，而我们更应该爱这个家。爱家，表现在对父母的尊敬，对父母的关爱上，我们可以帮助父母做一些力所能及的家务活，做一个孝顺的好孩子！ 爱国，爱校，爱家，其实很简单，只要我们从点滴坐起！我们就是一个文明的中学生！ 我的讲话完毕，谢谢大家！
文明,从小事做起主题班会
文明，从小事做起主题班会 一、班会目的： 由“韩国人在中国旅游景区捡垃圾”这件事展开， 针对学生中存在的不良现象，开展“文明，从细节做起”主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助学生认识到自己和他人的不足之处并加以改正，从而增强自身责任感，同时也给同学一个自我反思的机会，培养学生良好的习惯，提高同学们的素质。 二、班会准备： 1、学生发放关于“韩国人在中国旅游景区捡垃 圾”的材料。 2、学生认真阅读材料后，写下自己的感想。 3、学生研究讨论，寻找关于细节的文明行为的素 材，并在活动时予以表现，有两个实例节目。 4、布置黑板，在黑板中央写上活动的主题。 三、班会设计过程： 主持人：展示材料 主持人：同学们，看了材料，大家都知道^一黄金 周第二天，乌鲁木齐市南山旅游景区出现80多名韩国游客集体捡垃圾的场面，其中包括30多名儿童。一位韩国游客说： “野外应该是一片净土，但令人惊讶的是，这么漂亮的地方却有很多垃圾。”这些远道而来的客人自发地组织起来清理 垃圾，短短20分钟，方圆1公里的垃圾被清理得干干净净。在驱
车将5个装满垃圾的纸箱送至垃圾站后，韩国游客才安心继续游玩。对于这件事，大家有什么看法吗？ 学生活动：参与讨论，各抒己见。 a :这是中国国民素质太低的表现。 b :这是韩国人对中国人一种“无声”的侮辱。 主持人：大家或者认为这是中国国民素质低下的表现或者认为这是韩国人不礼貌的一种举动，这些都有你们自己的道理。但我们反过来想想，这些垃圾都是怎么产生的？ 学生：游人随手乱扔；环卫工作未到位；卫生设置不够齐全。 主持人：有一些规矩是不成文的，但是却应该牢牢铭刻在人们心里的。我们的游客在欣赏美景的同时，却抛弃了所有的规矩，或者说他们的心中根本没有规矩的意识。自觉遵守规矩，遵守社会公德，本该是一种习以为常的行为，无须刻意的强制指令，可怕的是，在我国，任何禁止性的提示都形同虚设，或许我们可以辩解说，所有这一切都是因为旅游景点没有提供足够的服务设施，公共资源管理滞后，但是这并不能替不文明旅游开脱“罪责”，真正的原因还在于我们自身素质的不够。 主持人：公德意识的建立，要从小抓起。一位韩国游客说，在韩国，孩子们从小都要受环保教育。在家中，父母会以自己的言行来影响孩子；在学校，孩子的第一堂课就是礼节教育。而作为礼仪之邦的我们的青少年，正处在人生观价值观形成的时
行为规范主题班会设计
讲行为规范，做文明学生 同学们，你们听说过“播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运”这句话吗？这句话告诉了我们良好行为习惯的重要性，因此今天我们举行“讲行为规范，做文明学生”的主题班会。 一、首先进入知识问答环节。亲爱的同学们，你对《小学生日常行为规范》知道多少呢？欢迎你参加“规范知多少”竞答活动。 1、星期一早上，同学们正在操场上举行升旗仪式。丁丁来晚了，走到操场门口时，正在升 国旗、奏国歌。他该怎么办？ A、立刻跑到班级的队伍中。、 B、站在原处，敬礼。 C、躲一躲再说。 2、倒畚箕时，一张废纸掉在了路上，你认为该怎么做？ A、不管它。 B、捡回畚箕里。 C、别人会来扫的。 3、当拾到的钱找不到失主时，你怎么做？（） A、交给家长。 B、交给老师或警察。 C 、买点学习用品。 4、我国的国旗A 五星红旗 B齿轮和谷穗 C 人民大团结 5、我们值日生该怎么做才是对的 A、随便扫一下 B、看老师不在，放学就逃回家了。 C、清扫每一个角落，摆好桌椅，关好门窗，灯，一齐回家。 6 粮食和学习、生活用品都是劳动人民用汗水创造出来的劳动成果，我们应该A 吃的好、穿的好 B 家里富裕，可以浪费 C 讲节约，不浪费 7 作为学生，我们应该养成按时上学、不迟到、不早退、不逃学，放学后按时回家的好习惯。概括地说就是要自觉 A 完成学习任务 B遵守学校纪律 8 上课要专心听讲，积极思考，遇到不懂的问题应该 A 随便提问、发言 B 举手得到老师同意，大胆发言提问 9“坐如钟、卧如弓、站如松、行如风。”就是说 A 要做广播体操 B 要做眼保健操 C 坐、卧、站、行姿势要端正 10 校园的整洁与美丽靠我们 A 值日 B 每一个人的努力 C 爱护花草树木 下面进入第二版块：节目表演 1小品表演《碰撞以后》 第一场：两位同学，一个站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。另一个走过身旁时，正好转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。同学们，你们觉得他们的行为正确吗？如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢？请大家看第二场。 第二场：碰撞后，先微笑地说：对不起！再微笑地说：没关系！礼貌和解。 2小品《上课纪律》一同桌上课不听讲，手放抽屉，乱动椅子，前后左右乱说话。一同学规劝：上课要认真听讲，不然什么都学不到。书不会读，作业也不会做了。 那么，我们如何做一个文明的学生呢？（学生畅所欲言，谈出自己的想法）三、下面请大家一起跟我朗读一首童谣《小小学生守规范》 童谣《小小学生守规范》 小小学生守规范，爱家爱党爱祖国。遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。 珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。马路要走人行道，注意安全保健康。 班级是个大家庭，人人都要多关心。尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。 花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。人人都来守规范，个个都会夸你棒！
热爱生活从点滴做起教案设计
《热爱生活从点滴做起》教案设计教学目标 知识与技能：通过教学使学生懂得人生的价值在于创造和奉献，正确认识生命的价值靠行动实现。 过程与方法：通过教学培养学生归纳能力、理解和分析能力，能列举事例验证人生的价值在于创造和奉献。 情感、态度、价值观：通过教学，让学生增强应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。 重点、难点 重点：人生的价值在于创造和奉献 难点：生命的价值靠行动实现 教学方法 创设情景，引导学生自主、合作、探究。 教学流程 一、打造自己的生命之舟 （学生可折可画，给象征自己生命意义的船命名，描绘其性能，作用；选择自己最欣赏的小船，并说明理由） 二、同舟共济 1、竞选船长（1分钟即兴演讲，公平竞争） 2、招募水手（双向选择） 3、当选的两位船长组建论证两只船队（两只船队全体人员商讨船队名称、口号、 分工） 4、准备物资（多媒体展示：两艘待发的大船，十六个包裹————分别是亲 人、金钱、诚信、健康、知识、机智、勇气、理想各两个，每艘船由船队全体 人员决定，只能选出五个包裹带上船） 5、八仙过海，共渡难关（模拟海滩：海船遇风浪袭击，水手们漂流到一个孤岛 饥寒交迫，自己设计自救方案） 三、新闻发布会： 1、通过这次远航，你对生命和生命的意义有什么新的看法？ 2、你认为在人生的航程中，应该准备些什么？什么是必不可少的？ 3、你愿意与人同行吗？同舟共济什么最重要？ 4、自由提问。 四、自由讨论：生命的价值靠行动实现。为使生命更有意义，自己在下列环境中应该怎 样做？ 在家中------------------------------------------------------------------------- 在学校里---------------------------------------------------------------------- 在社会上----------------------------------------------------------------------- 五、学生辩论赛： 材料：《我宁愿是一粒米》
争做文明央行人 从我做起 从点滴做起
争做文明央行人从我做起从点滴做起 众所周知，礼仪是人类文明的重要组成部分，是一个国家、社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，对一个人来说，礼仪、礼节，她即体现着一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力，在一定程度又代表着一个单位、部门的形象。中国人民银行作为国家的一个重要组成部门，注重礼貌、礼仪尤为重要。为此，倡导央行员工“争做文明有礼的央行人”十分必要。作为一个央行员工，就要树立从我做起、从点滴做起意识，以实际行动争做一个“讲文明、重礼仪、有礼貌”的央行员工。 一、要带头学知识，积淀文明礼仪涵养 文明礼仪知识涉及方方面面，从工作到生活，从单位活动到与外界接触，从单位内部的上下级之间到与外界单位同志之间的交往，以及从家庭成员到左右邻居之间的往来。礼仪、礼节无时不有、无处不在。且运用还有着具体的要求，如见什么人怎么打招呼，不同时候问候方式、内容等，不同场合的礼仪都有不同的礼节内容和表现形式。总之，在工作和生活中，做到准确的理解和规范应用，必须熟练的掌握相关仪知识。我们作为人行的员工，就应自觉的认真学习《中国人民银行工作人员文明礼仪手册》及其他文明创建有关文件。通过学习文明礼仪知识，知晓公务文明礼仪、社会生活文明礼仪以及居家文明礼仪等方方面面的相关知识，使自己真正做到知礼仪、懂礼仪。让文明礼仪意识在头脑中打上深深烙印，让文明礼仪知识常记在心中，以此来积蓄起浓厚的文明礼仪涵养，在实践中准确应用。 二、要积极参与活动，带头营造良好氛围 一个人对一个单位来讲是一个组织细胞，一个单位的文明氛围要靠每一个人来共同打造。作为一名央行员工，就要发挥好细胞作用，把宣传、营造良好的讲文明、守
《热爱生活热爱写作》教学设计
校园里，有一棵树 ——《热爱生活，热爱写作》教案设计 一、“热爱生活，热爱写作”教材研读 “热爱生活，热爱写作”是语文教材七年级上册第一单元的写作专题，是整个初中阶段的第一个作文专题。 这一专题主要有三个方面的内容：第一，激趣，用聊天的方式告诉学生放下对写作的畏难心理；第二，引导，引导学生留心生活，发现写作素材，并鼓励学生热爱生活，热爱写作，写好每一篇作文；第三，写作实践，教材给了三个练习题，鼓励学生进行写作实践。三个练习题，分别是（一）引导学生、感受自然，带着审美的眼光有所发现（二）留心校园生活，摄取精彩瞬间（三）回忆成长经历，搜索美好记忆。 二、教案目标 通过课中活动，激发学生的写作冲动，让学生明白“写作是为了自我表达和与人交流”，从而消除对写作的畏难心理； 通过写作实践，让学生在写作实践中体悟到“生活是写作的金矿”这一写作要诀，并从中体验写作带给自己的快乐感和成就感。 三、“热爱生活，热爱写作”的教案价值 1.从写作教案的角度 《语文课程规范》中明确指出，“写作是为了自我表达和与人交流”，因此，“热爱生活，热爱写作”这一专题，可以向学生传达这一写作目的，从心理上消除学生的畏难心理，为学生爱上写作作好铺垫。 2.从教材编写的角度 新教材重视语文素养，注重构建知识体系。七年级的写作重点是培养学生的写作兴趣和良好的写作习惯，12个写作专题，每一个专题都要求一课一得。“热爱生活，热爱写作”这一专题，实际上起着为整个初中的写作教案奠基的重要作用。 3．从学生的角度 刚刚进入初中的七年级学生，如果能够理解“写作是为了自我表达和与人交
流”，能够明白“生活就是自己的写作金矿”这些关于写作的观点，对于他们今后的写作将善莫大焉。因此，“热爱生活，热爱写作”这一写作专题又可以说是要交给学生一把写作的金钥匙。 四、教案设计 “校园里，有一棵树”“热爱生活，热爱写作”写作专题的教案过程分为三个板块： 遥望，发现“校园里的那一棵树” 走近，思考“校园里的那一棵树” 回首，讲述“校园里的那一棵树” 第一个教案板块是：遥望，发现“校园里的那一棵树”。这一板块中，老师带领学生玩拼词游戏，在游戏中自然引导学生回忆自己的小学生活。 （一）遥望，发现那“一棵树” 1．师：度过了六年欢乐时光的小学校园里，有没有树？有没有哪棵树给你留下了比较深的印象？像我，就对六中操场西门边的一棵桂花树印象很深，因为每到秋天，它就开满了细细密密的黄色小花，每次我去食堂吃饭经过那里时，就会闻到一股沁人心脾的桂花香，啊，实在是太难忘了。 （设计意图：这一环节，主要是通过老师的示范，引导学生沿着“校园里的一棵树”这样一个抓手，进入回忆。） 2．学生思考，仿照示例用“拼词”的方式在作文纸上写下自己的“一棵树”。 3．根据小学毕业学校重新分组,将来自同一个小学的学生集中到一个小组中。 4．抽签，抽到的小组，组里每个同学都要分享自己那棵“一棵树”。 例（1）：夏天校园围墙爬山虎 在校园南面的围墙上长满了爬山虎，它们就像绿色的海洋，凉风一吹，“海面”上便荡漾起一道道“波纹”。 例（2）：微风操场边枇杷树 学校的操场边，种了三四棵枇杷树。枇杷树的叶子厚厚的，油亮油亮，显得
习惯养成、从点滴做起
习惯养成从点滴做起 2017.10.22 尊敬的校领导、老师们、亲爱的同学们：大家早上好！ 今天我国旗下讲话的题目是《习惯养成从点滴做起》！ 著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是 要养成良好的习惯。”这句话充分告诉我们作为教师最重要的事就是 培养学生良好的习惯！ 行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。看到 开学以来我们同学的表现吧，有人勤奋，有人懒惰;有人认真，有人 马虎;有人惜时如金，有人挥霍光阴;有人明天的事情今天做，有人今 天的事情明天做……好习惯不是天生的，而是靠一点点养成的，需要 我们时时、处处、事事都严格要求自己，从现在做起，从一点一滴的 小事做起，经过长期的坚持慢慢养成良好的习惯。下面的习惯你都养 成了吗？ 1、养成良好的卫生习惯。讲究卫生是每个人最起码的习惯，既 体现了个人的风貌，又包含了对他人的尊重。作为每一个小学生，要 保持个人卫生，衣着干净整洁；要及时做好值日，确保教室和校园整 洁优美；要做到行为文明，不在公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑，更重 要的是要养成随时随手捡起垃圾的好习惯。 2、养成良好的文明习惯。人的文明礼仪是通过他的行为举止表 现出来的：升国旗奏国歌时要非常严肃，自觉立正站好；尊敬师长， 见到老师、长辈或客人要有礼貌，主动问好；做操、放学路队要整齐， 走路要有精神；上下楼梯靠右行。
3、养成良好的安全习惯。安全是一切活动的前提，我们应时刻牢记“安全第一”：在教学楼内不乱跑打闹，不做危险的活动；注意上学、放学时的交通安全。 4、养成良好的学习习惯。良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的重要保证，要做到：课前准备好学习用品，上课铃响后，迅速回教室静待老师上课；养成认真预习的习惯，课前对将要学习的内容进行预习，不懂的问题记录下来；上课时坐姿要端正，书写时握笔要正确，专心听讲，勇于提问，积极思考；课后按时完成作业，做到独立、耐心、细致。 同学们，5—12岁是一个人养成良好习惯的最佳时期。也许我们并不是最聪明的，也没有很高的天赋，但是我们依然可以获得成功，因为能够登上金字塔顶峰的，除了翱翔的雄鹰还有坚持不懈的蜗牛！
《热爱生活-热爱写作》
热爱生活热爱写作 【教学目标】 知识目标：理解生活即语文，生活即写作。善于从生活中挖掘写作素材。 能力目标：培养学生的观察能力，引导学生从寻常的日常生活琐碎里寻得写作素材，表达自己的真情实感。 情感目标：培养学生一双发现美的眼睛，进而热爱生活，拥有积极的人生态度。 【教学重难点】引导学生从寻常的日常生活里挖掘写作素材，引导学生热爱生活，热爱写作。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入 叶圣陶先生说过：“写作的根源在于自身的生活，脱离生活，写作就无从谈起。”写作和生活秘密相关，写作素材来源于生活，没有生活，写作就是无源之水无本之木。爱生活，是爱写作的重要前提与保证。没有爱，就没有情；没有爱，就没有情趣。只有心中有情，登山才能情满于山，只有心中有爱，观海才会意溢于海。一个冷血的人，一个粗枝大叶的人是不会发现生活中的美的。今天我们一起来学习《热爱生活热爱写作》。 二、用心观察，生活其实很美丽 可能大多时候，生活是平淡的，但平淡也是自然的一份味道。用心体验，用心观察，用心思考，用心阅读，用心写作，你会发现平静之处有波澜。就像冯巩说的：挺没劲的事到她嘴里怎么就那么感人呢！融入生活，体验生活，用心观察，生活其实很美丽！ 1、江山如此多娇 鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”大自然里一花一叶之微，一沙一石之细，都不要轻易放过。比如校园里的银杏树，到了秋天，满树的金黄，可想到生命的绚烂，凋落前的辉煌，生命的极致。生活处处有风景。家里的一砖一瓦，学校的一房一树，父母亲朋，同学老师都在陪伴我们成长，有心人总会发现生活中的美。 如郁达夫《故都的秋》： 早晨起来，泡一碗浓茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉
规范行为_从我做起
规范行为、从我做起 各位老师、同学们上午好： 同学们，今天我给大家讲话的题目是：行为规范、从我做起。 中国是一个历史悠久的文明古国，历来重视文明礼貌，素有“礼仪之邦”的美誉。古人云：不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。孔融让梨，尊敬长辈，传为美谈；岳飞问路，颇知礼节，才得以校场比武，骑马跨天下；“程门立雪”更是尊敬师长的典范……这些故事都充分体现了中国人的礼仪行为道德所在，是中华民族宝贵的精神财富。 我们是炎黄子孙、龙的传人，是21 世纪的接班人，继承和发扬祖先良好的礼仪之风是我们义不容辞的责任。因此，我们从现在开始就要努力做到：规范行为，从我做起 一、尊敬国旗，升降国旗、奏唱国歌，肃立行礼。 二、微笑待人，主动招呼，语言文明，懂得谦让。 三、尊敬师长，孝敬父母，乐于助人，学会感恩。 四、诚实守信，谨守承诺，踏实做事，友善待人。 五、公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体。 六、行车走路，遵守规则，不闯红灯，珍爱生命。 七、爱护公物，遵守秩序，勤劳俭朴，节约资源。 八、保护环境，爱护绿化，不乱吐痰，勿扔垃圾。 九、快乐生活，文明上网，远离毒品，健康发展。 这是老师向全体同学提出的行为具体要求，可是在我们的身边也会时常出现一些行为不规范，礼仪不文明的学生。如：语言粗鲁，不文明；不尊敬师长；同学之间不和睦相处，打骂同学；做事不诚实，做人不讲信用；随地乱扔垃圾，破坏环境；不遵守交通法规，乱穿马路；把红领巾当道具、玩具，佩带不整齐。以上这些行为不符合一个学生的要求，也不利于和谐校园，平安校园的形成。 同学们，好习惯，让我们彬彬有礼；好习惯，让我们仪表端庄；好习惯，让我们文明稳重；好习惯，让我们博学多识。学习，改变命运；刻苦，成就事业；态度，决定一切；习惯，造就人生！同学们，让我们从现在做起，养成良好的文明习惯，
关爱学生,从点滴做起
“四关”教育典型案例 何辉：高三（1）班班主任 关爱学生从点滴做起 关心学生关爱学生是教师的天职，也是师德的核心。作为文科复读班的班主任，何老师深入了解学生，全面关心每一个学生，主动服务学生，一切为学生着想，尊重学生人格和个性。除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至，让学生感觉到老师的关心和重视。在批评教育时也尊重学生的自尊心，不轻易伤害。以理服人，以情动人，耐心细致，平等沟通。利用一切机会鼓励学生参与合作学习,增强他们的信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、自我管理达到自我补充、自我完善、自我提高的目的。 关心关爱学生是针对全班学生而言的。来自市区某的丁文妙说，外校不愁招不到学生，她说她以前慕名去的高中的老师根本不管她们的，只管几个人。她说要是原来直接到外校就好了。这里确实是这样，每次考完后，何老师就拿着成绩表和每个学生逐一谈话，具体指导各科的学习，每谈完一个就作一个记号，全部谈完后，再问一下，是否有遗漏。每次出操，每次查寝，他都要和三五个学生谈谈话谈谈心询问学习生活情况。 复读生偏科严重。他按互补的原则编排了学习小组，以便大家互相帮助，共同提高。而且何老师发动各科任教师开展“十分行动”、“一科致命”等有针对性的补差活动，在老师的指导下，学生不仅学得充实，学得愉快，而且效果非常明显，在历次考试中，三（1）班成绩有目共睹。 文科班女生多，有时工作不太方便时，何老师充分发动科任教师的关心关爱作用。三（1）班几个女教师谭爱琳、彭传芳、郭晓敏都很擅长很乐意做女生工作。 进入下学期后，学生的压力大，他教会学生用深呼吸减压，教大家用积极地心理暗示减压，用课间音乐减压。每次让考得好的发挥的好的同学上台谈经验，大家很有收获。从目前来看学生对2012年的高考充满了信心。 （推荐人：汤芦保）
文明,从我做起,从小事做起
文明，从我做起，从小事做起 萧县永堌镇吴庄小学四年级吴娇 中国向来就是一个礼仪之邦。古今往来人们向往文明，追求文明。而作为一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的礼仪文明。 其实，文明礼仪是通过日生活中的小事表现出来的：下课时主动向老师问好；进老师办公室前先敲门；坐公交车时主动给老人让座；不乱扔垃圾…… 文明礼仪是自身的修养，它就如同一棵小树，只要你注重它，从点点滴滴的事去表现它，它就会在你的心中扎根，成长。虽微不足道，但却是我们每个人都不能缺少的。 公共文明是社会意识的集中体现，但是，公共文明是建立在我们每个人的道德修养之上，所以，个人文明才是根本。鲁迅曾说过：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡举。”所以首先要完善个人修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。古人曾说过，“不学礼，无以立。”就是说，你不学习“礼”，就没法在社会中立足。这对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。文明礼仪是人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。它告诉我们讲究文明礼仪的人要从身边的待人接物做起，从身边的一点一滴的小事做起！
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。 然而在我们学校随时可以看到不文明现象，例如，同学们把人撞到了，也不道歉，反而还骂那位被撞倒的同学；校园隐蔽的角落，随处可见垃圾，当同学们辛辛苦苦将校园打扫干净时，一些同学马上搞“破坏”，又出现“雪花”了……种种不文明的习惯，都出现在了我们校园，为此，老师们想了很多办法，依然不管用。这次，学校举办了“文明美德伴我成长”活动，激发了我们的兴趣，我们改掉了许多坏习惯，成了一个真正的文明人。你瞧，一个男生把一个小妹妹撞到了，男生将小妹妹轻轻的扶起来，还连连道歉：到了吃饭的时候，同学们不再卡位了，而是自觉地排队；当地上出现“雪花”时，同学们会自觉地捡起来……这些，都证明了我们每一个人都成了一个真正的文明人！ 曾有这样一个故事：一个年轻人要去张村，可他不认识路，半途之中偶遇一位老者，年轻人喊道：“喂，老头，这离张村有多远？”老者脱口而出：“五里（无礼）！”年轻人听了，真的足足走了五里的路，一直没有见到张村。年轻人停下来仔细想了想，立刻恍然大悟！没错，文明礼仪对我们每个人来说，它就像阳光一样受到欢迎，因为它所到之处都带来了光明与快乐，与之相反，则会与年轻人一样得到应有的惩罚！
国旗下讲话 习惯养成 从点滴做起
习惯养成从点滴做起 老师们、同学们: 大家早上好!我今天在国旗下讲话的题目就是《习惯养成从点滴做起》。 法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，他们的良好行为是长期坚持，养成习惯，形成自然。小时候的鲁迅先生，就养成不迟到的习惯，他小时候曾在自己的书桌上刻了一个“早”字来时时提醒自己，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，他这样长时间地坚持下去，就形成了习惯。这位以"小跑走完一生"的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为习惯对一个人的成长起了决定性的作用。良好的习惯对我们小学生来讲，尤为重要。 有了同学们的自觉遵规守纪，才使得我们的校园井然有序。大家在见到老师或同学时能主动问声好，在进出校门时特别有礼貌;课间，午间校园秩序井然;唱国歌时歌声嘹亮，在食堂时做到文明进餐。大家在遵规守纪、严格自律中体会到良好的秩序带给我们的真正的自由。 但是，同学们想过吗?学校要发展，需要每一个同学的共同努力。习惯养成，从点滴做起。在这里，我呼吁同学们行动起来吧!人人争做文明小天使。在我们的日常生活中，见到老师，能主动敬礼问好;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护公物，保护绿化;勤俭节约，不吃零食。注意安全，不玩危险的游戏，上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，行走靠右，保障畅通;坚决不跟素不相识的人走出校门…… 昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，从点滴做起，培养良好的行为习惯，人人争当好学生。我的国旗下讲话到此结束，谢谢大家!
第四周国旗下讲话稿文明行为从我做起从小事做起
第四周国旗下讲话稿：文明行为从我做起， 从小事做起 老师们、同学们：上午好！ 今天我讲话的题目是：“文明行为从我做起，从小事做起”。 同学们，文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是见到师长的问好，是同学有难时的热情帮助，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，文明是自觉遵守社会公德，是严格遵守学校纪律……文明是一种品质、一种修养、一种被大家广泛推崇的优良行为。 当一个学校所有学生都具有了良好的文明行为习惯，才能构建优美的学习环境，创造优异的办学业绩。我们要想成就大事，就要从身边的小事做起，从点滴做起，日积月累、潜移默化，我们才能成为一个道德高尚的现代文明人。 文明其实是由细节构成的，反思我们的很多行为，与文明还有一段距离。在校园内、楼梯上经常能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑、果皮、垃圾、口香糖污迹等等。也许有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了也不要紧，或者捡不捡不是我的事，视而不见；甚至还有个别同学故意损坏学校的公共设施，去年就有同学有意踢坏校园内广播；有些人恶作剧，有意把饮料瓶或杂物扔进厕所的下
水道，造成堵塞。昨天晚上高三教学楼一厕所严重堵塞，今天一大早，水工张师傅想了好多办法都没有把东西掏出来，最后找了两米长的钢筋才勾出来，结果是一个装饮料的玻璃瓶。这里，我要问一下这个同学，如果这个玻璃瓶掏不出来，将对学校造成多大的危害？将对同学带来多大的不便？将对环境产生多大的影响？我还要问一下这个同学，这个饮料的玻璃瓶怎么会带到厕所的？希望大家认真反思这件事，认真对待这件事。另外，我们还会看到有的同学下课在走廊上追逐打闹，推推搡搡，甚至几个同学间做危险游戏，这实际上是校园欺凌行为；偶尔还能听到有同学讲脏话、粗话。 因此，我们很多同学虽然重视文化知识的提高，但却忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的基本素质。良好的行为习惯，是树立健康人格的基础。现在，大家正处于人生中关键的成长时期，在这个时期的所作所为，将会影响自身素质的提高。所以，大家首先应该做一个懂文明、有礼貌的人，然后才能成为对国家、对社会有用的人。 同学们，许多文明的行为都要从身边的小事情做起。例如：待人接物，使用礼貌用语；骑车进入校门自觉下车；不追逐打闹；不把食物带进教室；食堂就餐要“光盘”，并将餐桌清理干净，做到不留一粒米、一滴汤，回收餐盘小心轻放，不乱扔碗筷，不把饭菜倒在桶外。同学们，当我们看到
国旗下讲话：让遵守行为规范成为一种习惯汇编
让遵守行为规范成为一种习惯 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家早上好！今天，我国旗下讲话的题目是：让遵守行为规范成为一种习惯。 哲学家威廉·詹姆斯说：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种人生。”习惯在很大程度上决定着一个人的命运，一个坏习惯会使你丧失良机，一个好习惯则将促使你走向成功。同学们，我们要知晓良好行为规范的要求，坚持遵守行为规范，从点滴做起，养成良好的习惯。 上周，学校向各位同学下发了《方正实验小学一日常规管理规范》，这份《规范》是经全校师生讨论后公布施行的，共有8大方面32小点，它将成为我们全体同学在校的行为指引，希望各班认真组织学习，也希望每位同学能够牢记在心中并落实到行动上。同学们，我们每个人都希望自己拥有良好的习惯，但是好习惯不是嘴上说出来的，而是在平常的行动中做出来的。正如叶圣陶先生所说：“心里知道该怎样，未必能养成好习惯；必须亲自去做，才可以养成好习惯”。在此，我倡议全体同学们做到以下6点： 1．尊敬老师有礼貌，团结同学不打架，做一个文明有礼的学生；
2．仪容仪表要坚持；3．从身边小事做起养成好习惯，做到“三个随手”：随手关灯、随手关闭水笼头、随手捡拾校园内的垃圾； 4．保持安静，注意“四个轻”：交谈轻声细语、走路轻声慢步、门窗轻声关合、物品轻拿轻放。 5．安全规范牢记心中，做到“五个不”：不攀爬走廊栏杆、不在教室走廊内追逐打闹、上下楼梯进出校车不推挤、不随意开关电器、不破坏公物、。6．遵守校纪班规，禁止迟到、早退、旷课、私自离校；禁止将手机等电子同学设备带入校园：禁止吸烟、喝酒、赌博；禁止携带匕首、管制刀具等入校；禁止以大欺小、敲诈勒索、打架斗殴；禁止学生不正常交往行为、与校外社会人员勾结。 “让规范成为习惯，让习惯符合规范”，这是激励我们规范行动的口号。同学们，让我们从现在开始吧，从学习、生活、交往的每一个细节做起，从自身的仪容仪表、言谈举止、学习行为、生活起居、与人交往等方面来做起，自觉遵守行为规范，逐步养成良好的习惯。 老师们，同学们，让我们齐心协力，共同努力，让遵守行为规范成为一种习惯。
爱校,从身边的小事做起
爱校，从身边的小事做起 2018级护1班杜瑞芳 谁也不想生活在舒适的校园环境中呢？碧绿的草坪、干净的走廊、洁白的墙壁、艳丽的花朵……哪一样不是我们渴望见到的呢？可是，在我们校园中却有少数同学肆意破坏着。你们看，楼梯间、过道上、操场上，有时有一些食品包装袋废纸，花丛中还有饮料瓶，教室地板上的废纸，就连大家最喜欢呆的操场也处处都是瓜子皮……这些都是少数同学“赐予”的“点缀”，使用我们优美洁净的校园环境遭到破坏，那和感觉就像一张白纸被胡画了几道黑印。那我们得怎样从身边的小事做起？下面让我和大家讲讲吧！ 讲究卫生保持卫生 爱校从我做起，从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明的习惯，做文明学生，管住我们的嘴，不随便吐痰，不说脏话坏话；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不踩踏花草，做到爱护校园中的一草一木。同学们回忆一下自己平时的一举一动，你有没有为保护学校环境而努力？看到有同学随意踏入草坪时，你会提醒她吗？看到地上有垃圾躺着时，你弯下腰捡起来了吗？水池边，有同学忘记关水龙头，水正哗哗往下流，你及时关上了吗？……校园是我们共同的家园，所以我们大家应该要讲究卫生保持校园内的清洁。 尊师孝亲友善待人 美好的校园还需要我们建立和谐同学的同学关系和师生关系。关心帮助有困难的同学保让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容对待他人，用一颗真诚的心另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系，那么建立和谐的同学关系就是美好校园的一片“红花”。师者，传到授业解惑也是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟……在美丽的校园中，我们得珍惜老师的付出，尊重老师的劳动，师生互敬互爱，共同打造自己的学习氛围。 勤学苦练精益求精 美好校园还需建立好的学风、好的校风。我们要提倡一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成才”。一种团队奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促进个人在良好的环境中成长。校风的积极向上，从而打造和谐的交
文明从小事做起
文明从小事做起 “文明”这个词，大家应该并不陌生，因为它装载着数不尽的美德。从小父母就教育我们要做文明人，步入了学堂，老师也告诉我们要争做文明小学生。但在生活中很多人对一些不文明的举止却毫不在乎：随地乱扔垃圾，随地吐痰，欺负弱小，乱涂乱画，公共场合大声喧哗……这些不文明的行为无疑会破坏我们美好和谐的生活。 前几天看了这样一组漫画：明明垃圾桶就在路边，路上却堆满了垃圾，垃圾桶里空空如也,两个放学经过这里的小学生看见了，小女孩赶忙弯下腰捡起垃圾并扔进垃圾桶，小男孩连忙从书包里拿出纸和笔，趴在地上写起什么来。不一会儿，小女孩把地上的垃圾捡干净了，小男孩也终于写完了。原来他在纸上工工整整的写着“文明，只差一步”，他们把这个小标语贴在了垃圾桶上。看完这组漫画，我都替那些把垃圾丢在垃圾桶外的人感到惭愧，但愿这两位小学生的行为能唤起人们的文明意识，往前迈出一小步，垃圾入桶，还给大家干净整洁的道路。 其实，在我们身边这样不文明的现象比比皆是，教学楼的楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，乒乓案下也总能看到同学们随手丢弃的饮料瓶，甚至有的同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨。 当某个同学乱扔垃圾不幸被打扫清洁区的学生“抓个现行”，受到老师的批评时，他可能还会小声嘀咕：我的身份是学生，到学校的目的就是学好功课,丢个垃圾有什么啊，只要期末考个好成绩就是了。我想和有这样想法的同学分享我对这件事情的看法：小学生目前正处于成长的关键时期，好的文明习惯如果不养成，以后就很难改变了，因为习惯已成自然。 其实，在生活中，我们有时候也应该学会换位思考：当你看到自己辛辛苦苦打扫的干干净净的清洁区被扔了垃圾，你的心情会如何呢?我想一定是极度的讨厌，甚至是痛恨那些丢弃垃圾的人吧!而当你看到有人在打完乒乓球把地上的果皮纸屑带走时，你一定会向他竖起大拇指，给他一句赞扬的吧？ 的确，不讲文明只会惹得人人讨厌，无立足之地！而讲文明时，你将会收获与前者截然不同的人生。所以我们要做一个文明的人，告别陋习：从弯腰拾起的一个垃圾做起，从见到老师长辈的一声问候做起，从使用文明用语做起……
热爱生活热爱写作作文范文
热爱生活，热爱写作作文：春嫩不畏寒在人生的道路上，困难会像沙漠中的细沙扑面而来。年少的我们会像一束日光刺破黎明，春嫩也不会惧怕寒冷！（修辞式+开门见山开头。） 那是一个已过大半的春天，但仍然十分寒冷，有时都觉得一年只有三个季节，春天好似与冬天重合。冬天的积雪已经化半，伴随而来的是无比的“灾难”。（简单叙述，过渡。） 春季跑步开始了，这噩梦将上演几个月。对于除了上学从不出门的我来说基本是不可能的事，这不是要我的命吗？ 我带着三层衣服的负重走上了这条“不归路”.一共是跑四圈，而时间像是地球公转了四圈。该来的终会到来，与地面的战斗开始了，双脚重重砸向（用词不准，建议改为：踏向）操场地面，寒冷的风如冰刀一般从我们的脸上刮过。开始我们的劲头很足，队伍也很整齐，我和几个同学把操场周围一些建筑物作为小的目标，一个一个的来，一步一步的坚持下去。（事情的开始，不要只是一味地叙述，要注意运用描写技巧，文章才会变得生动。） 这次的跑步似乎也不是想象中的那么恐怖，且这次跑步是整个初中规模最大的，一个班跟着一个班的跑，不再是那几个一米八的运动员肆无忌惮（用词不准，建议改为：驰骋赛场）想怎么跑就怎么跑，以至于队伍全乱。渐渐地，我们的“懒”耗光了，只能用 “血”来维持了，头一次觉得腿比泰山还重，双腿已经不是我的了，气息随着时间的延长变得紊乱，觉得一个肺根本不够用，最后四圈终于结束了。（事情的过程。这一段描写，文笔细腻，见加蓝处语句，给人身临其境之感，值得借鉴！）
事情并未结束，老师发现少了几个学生，后来从厕所里发现了，同 学们不禁叹曰“高啊！实在是高啊！”我为他们感到羞耻，最后被 老师罚他们再来五圈，老师亲自监督，而我们回班啦。（这一段属 于败笔，删去！） 经过这次春天集训我懂得了不要畏惧困难，困难也未必是强大的，更不能因惧怕而选择逃避。遇到困难要像愚公移山般坚持，无所畏 惧才能战胜，春天可能会有些许寒冷，但它会迎来温暖的夏天，春 嫩不惧寒不正是向往未来的期盼吗？（议论式+卒章显志+反问结尾，升华主题！本文结尾很棒，值得借鉴，望你继续加强描写技巧的训练！）
关爱学生 从点滴做起
关爱学生从点滴做起 教师从事的是“为人师表”的神圣职业,其一言一行都会影响到下一代的成长,所以教育家夸美纽斯将教师职业比喻成“太阳底下最光辉的事业”;人们也把教师比喻成“辛勤的园丁”,比喻成“人类灵魂的工程师”,比喻成“爱心大使”。 虽然我是一名语文教师,但我深知,我首先是一名教师,然后才是教语文的。而关爱学生,关注每个学生的个性发展是每一个教师工作的永恒主题。因此,严格要求、尊重理解、宽容和关心始终贯穿在我日常的教育教学中的点点滴滴。 1 严格要求,做学生的严父 古人云:教不严,师之惰;严是爱,松是害;没有规矩不成方圆。学生是有思想的个体,懂得什么是对他们好,怎样对他们是不好。老师的爱,不是对学生的纵容,而是对学生的严格要求。 去年我所教的初一(3)班学生中,有个叫郑祥的学生,人挺聪明,成绩属于中上等,可他的字写得一塌糊涂,而且课堂上听会了后,就开小差,影响周围的同学,平时说他总是一副满不在乎的样子。于是,我借一次考试的机会为他分析试卷,指出哪些地方属于字没有写好,自己都认错了,以至出现错误;哪些地方属于理解性的错误,究其原因,是上课听讲不认真,在一知半解的时候就开小差了,害自己的知识没有学扎实,进而分析这样下去的结果是:对现在来讲,是影响考试的分数,但从长远来讲,是一个习惯的养成过程,将会影响一身。郑祥终于认识到自己的缺点,可是担心改不了。于是,我和他约定一个手势,每当约束不了自己的时候,我给他一个手势提醒他,对于写字方面则一定是写不好重写。经过一段时间的约束,郑祥在纪律和书写方面有了改进,成绩也明显提高,现在江苏省句容市高级中学读书。 学生有了进步,我们不能沾沾自喜,要引导他们走入更广阔的天地;学生有了过失,我们不能急躁甚至暴跳,要指导他们认识、改正错误,一切讽刺、挖苦都是下下策。作为教师,既要喜欢“春光明媚,鸟语花香”,又要容得下“乌云密布,电闪雷鸣”,因为,站在我们面前的总是一群天真无邪、烂漫如花的孩子。 2 宽容善待,做学生的慈母 学生接受教育的过程,是一种人格完善的过程。老师不仅教给学生知识,还要教给他们怎样做人。 初一(2)班有个叫童欣的小女生,非常可爱,可是她却有着许多的坏毛病,比如爱张口骂人,看到喜欢的东西就放进自己的口袋,成绩也不好等等。有一次,我用来做奖品的小橡皮,竟然从我的抽屉里拿出来放进自己的口袋里,被我发现后很快承认是她拿了老师的东西,她感到很害怕。对此,我并没有声色惧厉地斥责她,而是小声地问她:“是不是很喜欢这种橡皮。”她用力地点点头,于是,我拿了其中的一块给她,并且说:“喜欢的东西要经过别人允许才能拿,今天老师先送你一块,是因为你很