四年级英语质量调研试卷
四年级英语质量调研试卷
一、英汉互译（13分）
1、乘飞机 _________
2、whose football____________
3、去图书馆 ___________
4、Anything else？
5、步行________________
6、 go to the theatre
7、两杯牛奶______________ 8、a cup of coffee_____________
9、some sweets ____________ 10、a good idea____________
11、一些馅饼____________ 12. in the picture_____________
13、her mother’s friend __________
二、单项选择（15）
（）1、This boy is Tom.________a good boy.
A. He
B. She
C. He’s
（）2、__________bag is that? It’s Tom’s.
A. Whose
B. Who’s
C. What
（）3、——________ .——It’s a pear.
A.Who is this?
B. Whose pear is this
C. What’s this?
（）4、_______boys and girls in your class?
A. How much
B. How many
C. How old
（）5、_______would you like? An apple pie.
A. What
B. How
C. Who
D. Whose
（）6、_______we go to the theatre by plane?
A. What
B. How
C. Shall
（）7、______shi rt is that? It’s my sister’s.
A. What BL Who C. Whose
（）8、_______is it? Ten yuan.
A. How much
B. How many
C. What
（）9、_______her mother’s name ? Wang Tao.
A. Who’s
B. What’s
C. What
（）10、______a new teacher? Yes,I am.
A. Are your
B. Are you
C. Is he
（）11、_______ _______ free now? Yes,she is.
A. Are you
B. Is he
C. Is she
（）12、Who is_______student over there?
A. a
B. the
C. am
D. see
（）13、Can I _________two apples ? Yes, please.
A. have
B. has
C. look
D. see
( )14. Jack is ________ student. He’s _________ English boy.
A. an, an
B. a, a
C. a, an
( )15. Is the train ________ Beijng.
A. to
B. in
C. for
三、句子配对. （10分）
( ) 1. Excuse me, are you a teacher ? A. They’re pears.
( )2. What are those? B. The tall one.
( ) 3. How many kilos would you like? C. Five, please.
( ) 4. We are late for the party. D. Five yuan.
( )5. How old are you? E. Some lemons, please.
( )6. How much are they ? F. Great!
( )7. Can I help you ? G. Yes, let’s hurry.
( )8. Which man is a cook? H. No, I’m a engineer.
( )9.Shall go and play football? I. Not at all.
( )10.Thanks. J. I’m ten.
四、连词成句。（7分）
1、 go library to the let’s (.)
__________________________________________________
2、 by shall bus we go (?)
_____________________________________________________
3、 We shall go now (?)
________________________________
4、 is for some here water you (.)
______________________________________________________
5、 basketball play and go Let’s (.)
______________________________________________________
6、 shanghai excuse is me train for this (, ?)
______________________________________________________
7、like some would I biscuits (.)
______________________________________________________
五、根据短文内容判断下列句子，对的用T表示，错的用F表示。（5分）A: Welcome to my home.
B: Ben, is tha t your family’s photo?
A: Yes, it is. It’s a new photo.
B: Who’s that man?
A: He’s my father. He’s a worker. He’s forty now.
B: Is the woman in white your mother?
A: No, she’s my aunt. She’s a good teacher. She’s about thirty.
B: Is she your mother?
A: Yes, she is my mother. She’s a doctor. She’s thirty-five.
B: Is the girl your sister?
A: Yes, she is in our school. She’s eleven. I’m five years older than her.(比她大五岁) B: She’s pretty.
A: Thank you.
( ) 1. It’s a photo of Ben’s family.
( ) 2. The photo is old but nice.
( ) 3. Ben’s father is a worker.
( ) 4. Ben’s mother is a good teacher.
( ) 5. Ben’s sister is sixteen.
无锡市牛津版小学四年级英语教学质量调研试题
无锡市牛津版小学四年级英语教学质量调研试题一、选出划线部分读音与其余三个不同的单词，将其序号填入题前括号内( )1. A: apple B: cat C: mango D: plate ( )2. A: cinema B: red C: desk D: egg ( )3. A: nice B: piano C: climb D: white ( )4. A: excuse B: computer C: music D: hurry ( )5. A; theatre B: idea C: tea D: dear ( )6. A: room B: cook C: noodles D: spoon ( )7. A: knife B: cake C: fork D: like ( )8. A: chair B: lunch C: school D: China ( )9. A: think B: thin C: thank D: those ( )10.A: which B: who C: where D: what 二、翻译下列词组 1．一位工程师 2 一位新护士 3．四个大西瓜 4 我们的朋友 5．步行 6 吃些米饭 7．在瓶子里8 在冰箱旁边 9．穿着一件毛衣10 到超市去 11. come down 12. be late for school 13. a pair of chopsticks 14.go to the theatre by metro 15. Good idea. 16. Let’s hurry. 17. Anything else? 18. Can I help you? 19. Something to drink? 20. Don’t climb trees again. 三、选择填空 ( )1.Mr Green is my father’s brother.He’s my . A: brother B: uncle C: aunt ( )2.---Excuse me . Is this minibus the airport? ---Yes. Get on, please. (请上车吧) A: in B: on C: for ( )3. ---Can I help you? ---Some , please. A: strawberry B: strawberrys C: strawberries ( )4. ---Mum, there’s milk in the fridge. ---Have some juice then. A: no B: not a C: any ( )5.---You’re not fine. Come to me and I can help you. What’s my job? ---I think you are a . A: teacher B: doctor C: policeman ( )6.---Can you use chopsticks, Nancy? ---No, I can’t. But I’d like. A: to try B: try C: trying ( )7.---It’s hot today, it? ---Yes. Let’s go . A: is…swimming B: isn’t …swimming C: isn’t …swim ( )8.---What’s in the music room? --- . A:There’s a piano and some chairs.B: They’re a piano and some chairs. C: There are a piano and some chairs. ( )9.--- do we go to Xi’an? ---You can go there . A: What…by plane B: How …by plane C: When…by metro ( )10. --- the woman long hair? ---She’s my aunt. A: Who’s …with B: Whose …in C: Whose …of 四、句子搭配 ( )1. What’s that?A: I’d like some lemons. ( )2. Where’s my key?B: They’re lemons. ( )3.What’s on your desk?C: I’m a policeman. ( )4.What are these? D: I want to be a ppliceman. ( )5.What do you want to be? E: He’s my teach er. ( )6.Who’s the man in blue?F: Yes. He’s my teacher. ( )7.Where are the books? G: There’s a tape recorder on it.
四年级英语上册 期中测试试卷分析 新人教版
小学英语四年级上册期中测试试卷分析 一、综合情况 试题形式多样，紧密联系旧知。从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到教材三个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。 二、试题的分析 试卷注重基础，难度适中。既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力，把对于学生必须掌握的基础知识（要求四会的单词）作为重点考查的内容，重在提高学生综合运用英语的能力。 三、试卷的分析 第一题是为下列单词选择正确的字母。此题考查学生对英文单词的掌握。大多数学生都全对，一少部分学生错误率高。 第二题是给单词分类。此题单词学生掌握的还行。 第三题是判断下列形式变化是否正确。大部分学生做的较好。但是第一小题做的不好，this 和 that反义词，很多同学都把它们记成同义词。 第四题是翻译短语或句子。此题意再考查学生课文的掌握。但部分学生都没有做好此题。下一步应在重点复习课文。 第五题和第六题都是基础知识的练习，同学们掌握的都还可以。 第七题是改错题，以前没有做过，导致失分。但是基础好的同学还是能做上来的，以后还要对这类题多做一些练习。 四、改进措施 总体上说，期中英语考试是对四年级学生英语教学水平的一次考查。它注重了语言的实用功能，从此次考试出现的种种情况，我认为今后的英语教学应从以下几个方面去努力：1．加强词汇教学。听、说、读、写基本内容掌握不牢固。在四年级英语训练目标中，听、说、读、写应该贯 穿于全部，单是在平时的教学工作中，忽视了这四个 容的统一，尤其是书写方面。今后要狠抓基础知识基本 技能的教学。把学生基础知识,基本技能的学习落到实 处，充分合理利用早读督促检查学生单词课文的朗读和 背诵，采取激励措施让学生竞争起来。 2．根据四年级学生学英语的特点，要正视语法教学。 四年级英语提倡语言的整体输入，不讲句子结构，不讲解语法概念。但这并不等于不讲语言规律。名词的单、复数的用法等语法现象都依次在教材中出现。而且从试卷上也看到，如果学生对语法知识一无所知，将会严重影响其英语技能和英语运用能力的发展。所以一定要充分认识到语法在英语学习中的重要性。另外，也要注意，对语法现象解释清楚就可以了，过多的理论解释反而会适得其反，最关键的是实践、实践再实践。 3．制定细节、保证效果 在英语学习过程中，孩子的兴趣是关键，有了兴趣才能更好的学习，所以今后在英语课上我要采用更好的评价来落实知识。只有课堂上去了，学生才能真正得到提高。教师要从备课中找到重点，找到方向，多样化的活动形式激发学生的上课激情，引发他们对英语学习的兴趣。所以更应该在备课的过程细节化，把备课落实化。
四年级英语学科质量分析报告
2015—2016学年度第二学期 四年级英语学科质量分析报告 一、试题分析 (一)、考试内容的全面性。 本次考试的范围很广，检查学生对所学知识的掌握情况。这张试卷覆盖小学四年级英语这一学期所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容。听力部分着重考查了数量词和日常交际用语的汉语意思。笔试部分着重考查了重点词汇和重点句型。试卷类型多样，在选择和情景交际两题中，适当地渗透了一些语法知识. (二)、考试内容的灵活性。 在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，着重考查了学生理解、运用语言的能力。本张试卷创设了不同的语言环境，注重学生对所学语言知识的灵活运用。因此，我们在教学中，不能以本为本，所教内容只限于书本，应注重知识适当的拓宽，同时，应该重视对新旧知识的迁移、比较，让知识融会贯通。课堂教学是教育的主阵地，在课堂中，我们要创造机会，创设情景，注重学生对语言的灵活运用。 (三)、渗透了能力考查的要求。
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。 二、成绩统计与分析 本班共有13名学生参考，本次学生的成绩整体来看比较好，其中A人，A%：93.7%；B1人，B%：6.3%。从成绩情况来看，大部分同学都能够比较好的完成基本的题目，基础知识掌握比较扎实，对英语学习积极性比较高，学生的认读能力，情景交际的能力也有了较大的提高，但是学生的听说读写能力还有待于进一步提高。 三、教学反思 （一）成效及经验 1、基础知识和基本知识点落实到位到位。学生能听懂简单问题并回答，能辨析读音明显不同的字母发音，能运用简单的日常用语，能正确了解简单的故事和短文等。特别是单词的认读，学生的听说认读能力有了较理想的发展。在听音判断、选择、回答等题目中，学生的得分都是较高的。 2、学生初步具备了灵活运用语言的能力，有一定的分析判断能力。其中笔试部分的第一题考察了学生词汇的储备情况。第七题考察了学生阅读理解的能力。这两道题依据学生的基础知识进行了能力的拓
英语试卷质量分析报告
英语试卷质量分析报告 本次初一升级考试试卷主要考查七年级所有单元的教学目标，包括七年级上册课本。注重考查英语基础知识和基本技能，又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识点的面比较广，题目设计比较灵活。试卷组成和中考题型一样分两大部分：听力部分和笔试部分，共十二大题型，总分120分，考试时间为90分钟。笔试部分中的语言知识运用、补全对话、单词拼写和动词填空以考查课本知识为主；阅读理解、任务型阅读和书面表达以考查学生语言运用能力为主。其中阅读理解和完型填空在我看来难度较大，是我们平时没有练习过的。 本次试卷命题有以下几个导向： 1.七年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练； 2.要注重培养学生的综合语言运用能力； 3.课堂教学中要面向全体学生，减少两极分化。 从抽考的情况看，全县最高分119,我校112。全县平均分为,我校的均分为。我本人所带班级为。高出。但是和其他学校尤其是东下村中学相比，竟然差20分之多。从学校四个班级来看，我所带的两个班均分分别为和。另外两个班
为和。校最高分112。 1、听力部分得分较高，原因是英语听力第一题图片模糊不清，5分一分没扣，全加进了总分。但是听力材料的语速较平常快多了，而且第一第二题只听一遍，有些学生没反映过来，影响了正常的发挥。因此，许多学生失分较多。 2、完型填空和阅读理解这两大类在整个试卷中失分较多，尤其是阅读理解，文章生词较多，有些句子结构也很复杂，问题设计也很灵活，有一定的难度，学生失分最严重。许多平时优秀的学生在这里失误最多，大部分说自己是蒙的。这可能因为平时课堂缺少了相应的训练，学生根据上下文推断问题的能力及逻辑思维能力有所欠缺，如何在有限的课堂上培养学生的阅读能力是我们今后英语课堂教学中要重视的一个问题。 3、单词拼写题要求学生在掌握单词的基础上，能够结合句意写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考查了学生对词汇的记忆能力、理解能力，同时也反映了学生的语法知识及运用英语的能力，失分较多的题是第72和75小题，主要原因是部分学生平时只是机械地去记忆单词，不会在语境中运用所记的词汇。 1、英语教学应该立足于基本知识和基本技能，平时应注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。
译林版四年级上册英语期中质量调研试卷( 含听力材料)
四年级上册英语期中阶段质量调研试卷 命题：审核：时间：40分钟 卷面分要求：书写工整，字迹美观，答题规范，卷面整洁。（5分） 听力部分（25） 一、听录音，选出你所听到的单词。（听两遍）（10分） （）1. A. either B. eye C. ear （）2. A. help B. here C. hair （）3. A. like B.bike C. kite （）4. A. many B. much C. mum （）5. A. fourteen B.forty C. fifteen （）6. A. twelve B.twenty C.eleven （）7. A. horse B. house C. home （）8. A. red B.read C.rice （）9. A.live B.love C. five （）10. A. glass B.class C. cups 二、听对话及问题，选择正确答案。（听两遍）（5分） （）1. A. Pandas. B. Monkeys. C. Lions. （）2. A. Thirteen yuan. B. Thirty yuan. C. Nineteen yuan. （）3. A. some rice B. A sandwich. C. Some pies. （）4. A. Sh e’s in the bathroom. B. She’s in the kitchen. C. He’s in the study. （）5. A. He can play basketball. B. He can play football. C. He can play tennis. 三、听录音，将对话补充完整。（听两遍）（10分） 1. A:Where is my ? B: It’s in the .
(完整)四年级英语上册试卷分析
四年级英语上册试卷分析 一、试题类型及特点 本次期中英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上，侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。 二、成绩统计 二、答题分析 1、听力部分： 本套听力试题略难一些，1/3学生几乎没有失分，1/3学生属于中等水平，1/3学生较差，听句子选出所听到的单词，都是音近词，部分学生混淆，听不准重点，有的没有听清楚句子，理解句子含义而失分，一些学生没有听清问题或是没有理解句子含义而无法选出正确的答案。单词始终是英语教学的一大薄弱环节，学生的掌握程度不是很好，1/3的学困生记不住单词，不明白如何去记忆单词，缺乏记忆的技巧，有的是懒惰，不愿意去记，缺乏信心和兴趣。 2、笔试部分： 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母、单词、单词分类，句子的搭配等方面的考查。其中第八题单项选择失分较多，说明学生语法点掌握程度不是很好。 三、存在问题 1．两极分化现象开始出现。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。 2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。 4．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。5．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。
四年级英语考试质量分析报告
四年级英语考试质量分析报告 四年级英语学科质量分析报告 一试卷分析 （1）本试卷执行了《国家英语课程标准》一、二级标准，源于教材，但不拘泥于教材.重在考察学生活学活用的能力. （2）本试卷以学生为主题，以话题为线索，以活动为中心.着重考查了学生的听力理解、阅读等对基础知识的综合应用能力，以及在相应的情景中运 用语言的能力. （3）本试卷根据学生的认知特点以认读、图片为主，形成了图文统一的特点，达到了形象生动的效果. （4）本试卷分为听力和比试部分.听力40分，比试60分，整个命题坚持先易后难的原则. 二考试情况分析 （1）考试基本情况 四年级应考136人，实考136考风考纪严谨有序，学生答题认真仔细.无任何特殊情况发生. （2）成绩统计 年级班次人数高分 人数高分 率 及格 人数 及格 率 低分 人数 总分均分 1 44 25 56.8 % 40 90.9 % 4 3701 84.1 2 48 28 58.3 % 46 95.8 % 2 4105 85.5 3 4 4 34 77.2 % 39 88.6 % 5 3819 86.7 合计136 87 63.9125 91.911 116285.4
% % 5 三完成情况分析 1．听力部分 本次听力部分的分值为40分，主要题型为：听录音，选出跟录音相符的一项. 具体分析： (1）第一题是对单词，词组或句子的综合考点. 此题完成情况较好，学生对书本上的单词和短语掌握得很好，所以得分率较高. (2)第三题是听录音，根据听到的问句选择合适的答案. 此题是对会话教学的考察，因为平时比较注重学生的背诵，所以学生在听音的过程中比较轻松，完成效果良好 对基础好的同学能快速作出回答，但对基础较差的学生来说此题就有点偏难了. (3)第二题是听音判断图片是否与所听到的内容相符. 录音语速有点快，学生还要在听懂短语和句子的基础上，结合图片做出准确的判断，有些学生对单词的义和形不能达到统一，使得部分学生丢分现象严重. (4)第四小题是听短文选择正确的答案. 此题是听力部分的难点，但只要孩子能认真听，作对也不是很难的.不仅要求学生对长篇对话有总体的掌控能力，而且对学生从知识到能力的运用提高了一个台阶.少部分同学失分严重. 2．笔试部分： 笔试部分的分值为60分，主要题型为:词汇的检测，通过选择的形式对语法点检测，功能句型与句子结构的检测，阅读理解.笔试部分注重考查单词的义形统一、语法、日常口语会话等语言知识，此部分知识面覆盖面较广，体现了学生学英语用英语的交际能力. 具体分析：
中学英语试卷质量分析
中学英语试卷质量分析 一场考试下来，对试卷进行分析是很重要的。中学英语试卷质量分析，我们来看看下文。 中学英语试卷质量分析本次初一升级考试试卷主要考查七年级所有单元的教学目标，包括七年级上册课本。注重考查英语基础知识和基本技能，又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识点的面比较广，题目设计比较灵活。试卷组成和中考题型一样分两大部分：听力部分和笔试部分，共十二大题型，总分120分，考试时间为90分钟。笔试部分中的语言知识运用、补全对话、单词拼写和动词填空以考查课本知识为主；阅读理解、任务型阅读和书面表达以考查学生语言运用能力为主。其中阅读理解和完型填空在我看来难度较大，是我们平时没有练习过的。 本次试卷命题有以下几个导向： 1.七年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练； 2.要注重培养学生的综合语言运用能力； 3.课堂教学中要面向全体学生，减少两极分化。 从抽考的情况看，全县最高分119,我校112。全县平均分为,我校的均分为。我本人所带班级为。高出。但是和其
他学校尤其是东下村中学相比，竟然差20分之多。从学校四个班级来看，我所带的两个班均分分别为和。另外两个班为和。校最高分112。 1、听力部分得分较高，原因是英语听力第一题图片模糊不清，5分一分没扣，全加进了总分。但是听力材料的语速较平常快多了，而且第一第二题只听一遍，有些学生没反映过来，影响了正常的发挥。因此，许多学生失分较多。 2、完型填空和阅读理解这两大类在整个试卷中失分较多，尤其是阅读理解，文章生词较多，有些句子结构也很复杂，问题设计也很灵活，有一定的难度，学生失分最严重。许多平时优秀的学生在这里失误最多，大部分说自己是蒙的。这可能因为平时课堂缺少了相应的训练，学生根据上下文推断问题的能力及逻辑思维能力有所欠缺，如何在有限的课堂上培养学生的阅读能力是我们今后英语课堂教学中要重视的一个问题。 3、单词拼写题要求学生在掌握单词的基础上，能够结合句意写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考查了学生对词汇的记忆能力、理解能力，同时也反映了学生的语法知识及运用英语的能力，失分较多的题是第72和75小题，主要原因是部分学生平时只是机械地去记忆单词，不会在语境中运用所记的词汇。
苏教版小学四年级英语第一、二单元测试卷[1]
4A第一、二单元质量调研卷 Class__________ Name_________ Mark________ 听力部分（共50分） 一、选出你所听到的单词，把序号写在括号里.(听两遍)（20分） ( ).1. A. pen B. pencil C ball pen ( ) 2. A. copybook B .notebook C storybook ( ) 3. A. rabbit B .rubber C .ruler ( ) 4. A. car B. cap C .cat ( ) 5. A. panda B. pencil case C. pear ( ) 6. A. boy B. tiger C. toy ( ) 7. A. fat B five C.four ( ) 8. A. cat B.crayon C.dog ( ) 9.A. monkey B.bird C.rabbit ( ) 10.A. panda B.pencil C.pen 二、听录音，选出与你所听到内容是同类的单词.(听两遍) （10分） ( ) 1. A. ruler B. blue C. bird ( ) 2. A. pear B.peach C. bear ( ) 3. A. monkey B.watermelon C. mother ( ) 4. A. cat B.can C. cap ( ) 5. A. bird B.bed C. banana 三、听问句，找答句.(标序号) (听两遍)（10分） ( ) No,it isn’t. ( ) It’s white. ( ) It’s a lion. ( ) Sure.Here you are. ( ) No,I can’t. 四、听对话，填入所缺单词. (听两遍)（10分） 1. A:What’s ________ in English? B:It’s a ________. 2. A:This is a toy ________, I think. B: ________, it is. 3. A:May ________ have a ________ ________ Yang Ling? B:Sure.Here ________ are. 4. A:Is that his ________? B:No,it ________. 笔试部分（共50分） 一、英汉互译。(10分) 1、看一看 2、进来
四年级英语试卷分析
四年级英语试卷分析 小学英语四年级上期末考试试卷分析 本试卷共分为两部分，第一部分是听力部分，第二部分是笔试部分。本次试卷难度适中，较以往有些有些难度，能考出不同层次学生的水平。从学生答题的整体情况看，学生第二、三、四、七、九、十题失分较多。 一、试题的特点: 1、注重了基础知识的考查 本次考试，试卷题量适中，难度适中。本试卷能充分考查学生基础知识，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。 2(突出考查了学生的听力能力，语言能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对单词，句型、常用会话的考查，又有对日常交际用语的考查。 二、试题内容:(听力部分)听力测试旨在考查学生准确的听音、辨音及语言掌握快速反应能力。满分为40分，共五大块内容，分别为:一、听录音选单词;学生出错较多的是第三小题。有部分学生分不清note和rose。二、听录音判断。出错较多的是1，3，4;三、听录音，排序号。这道题出错较多，主要是部分学生对课文上的重点句子没有掌握。四、听问句，选答语。本题较难，多数学生失分较多。出错较多的是第二题和第四题，学生对Would you like ....的回答不清楚。所以，以后要在这一类题型上加强练习。第五题是听短文， 圈单词。由于学生平时对此类型的题训练较少，而且录音较快，所以出错较多。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，主要考察单词的辨识，以及句子的正确运用。失分较多的是第七题，第九题和十题。第七题考查的是单词的的辨识济单词的标准写法。多数学生准确率不是太高。出错较多的是1小题。由于学生单词学的不够扎实，导致他们对相似单词的辨识能力不高。只会听说单词，而写到卷纸上却不能很好地辨识单词。在以后的学习中要加强此项练习。第九题，有部分学生出错。主要错在最后一道题上。第十题是阅读理解。出错较多的是(4)题。多数学生对文章整体理解不够，对句子的运用不够准确。而且对数字的写法不熟悉，导致错误较多。 三、改进措施 在今后的教学中，加强对基础知识的训练和听说读写各项能力的训练。抓好学生的基础知识和学生对重点举行的练习。单词教学一定要做到词不离句。这样，学生在学会单词的同时，也学会了句子。多听，多读，培养学生的语言交际和运用能力。英语作为一种语言，要求学生一定要多读、多说、多用，培养学生学习英语的浓厚兴趣和良好的学习习惯。
四年级英语质量分析完整版
四年级英语质量分析 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
曹湾小学2015--2016学年度第一学期 四年级英语期末检测质量分析 一、分数统计分析： 二、卷面分析： 本次试题共十个大题，满分100分，听力部分五个大题，占50分，笔试部分五个大题，占50分。试题整体难度适中，题量适当，基本涵盖了四年级上册的所有知识点。注重学生基础知识和基本技能的考查，既面向全体学生、全面考查学生对知识的掌握情况又突出学生的主体性，尊重个性差异，使各个水平层次的学生都能有所发挥，从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况。 三、学生的基本检测情况分析： 从学生的答题情况来看，学生的基础知识普遍还存在着以下几点问题： 1．两极分化现象开始出现。本教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，即基础知识得分低，能力题得分也低。? 2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。 3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，某些听力排序题失分较多，显然部分同学没有按老师的要求来，先浏览听力材料再听听力，平时要多加督促。 4．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。同时对单词的辨音题历来都是失分较多的，音标的学习不能忽视。 5．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。 四、今后的教学建议
考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手： １、更新语言教学观念。要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。 ２、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。 ３、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。 ４、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。 英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
小学英语考试质量分析
— 小学英语考试质量分析 一、试题的特点 (一)、注重了基础知识的考查。 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 (二)、突出了语言的交际功能。英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行，本套试题基本渗透这一理念。 (三)、渗透了能力考查的要求。学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 二. 试题及学生的答卷情况分析 (一)、听力部分。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。题型有听单词、听句子、听短文，有排序、选答语、回答问题和短文填空等。从学生答题的整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是最后一题。失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成了失误。 、
(二)、笔试部分。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、短语、句子、语法的正确运用和读写能力的考查，因为涉及三、四、五、六年级共四个学段的内容，所以试题的题型各有不同。现简单分述如下： 1、单词分类。三四年级有该题型。此类题主要考查学生对单词的认知程度，需要学生理解单词的大概含义。此题准确率较高。 2、单项选择。此题考查学生对基本词汇、句型以及时态的掌握情况。此题暴露出学生对基本句型掌握不够以及对时态模糊不清，他们不会从句子中的关键词着手来选择答案，也由于分值较大，此题学生失分较多。 3、按要求写单词。此题要求学生根据括号内的要求写出新变化的单词。有一部分基础好的学生对此题胸有成竹，准确率较高，而大部分学生对词性掌握不够灵活，错误较多。出错最多的是四年级的teacher(对应词) 、五年级的up (反义词) 、right(同音词)。 4、英汉互译（三五年级有）。主要考查学生对常用短语或者固定句型的掌握情况。大部分学生掌握较好，但也有一部分学生由于单词没有记住或者句子记得不牢而出错。 5、情景对话（三、六年级有），内容都是书上平时的对话内容，让学生进行连线或是填空。部分学生做得很好，但也有一部分基础较差的学生做得不够好。 6、连词成句（四五年级有该题型）。本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，而且首单词都有大写提示，此题得分率为85％，出错的一般是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。
2011-2四年级英语中期质量调研试卷
2011学年第二学期四年级英语期中质量调研 考试时间：60分钟 Part I 听力部分 （40%） 一、听录音选出你听到单词，把答案的代号填入括号内：8% ( ) 1. A. basket B. bus C. basketball ( ) 2. A. thin B. sing C. thing ( ) 3. A. brush B. wash C. watch ( ) 4. A. glass B. bath C. path ( ) 5. A. parrot B. rabbit C. tortoise ( ) 6. A. sharp B. shark C. shake ( ) 7. A. world B. would C. want ( ) 8. A. sport B. poster C. purse 二、听录音选出你听到的单词的反义词，将答案的代号填入括号内：5% ( ) 1. A. nice B. well C. bad ( ) 2. A. open B. little C. large ( ) 3. A. tall and fat B. short and fat C. short and thin ( ) 4. A. hard B. hungry C. rough ( ) 5. A. brave B. afraid C. happy 三、听问句选择正确的应答句，把答案的代号填入括号内：5% ( ) 1. A. Yes, I do. B. I want a hot dog. C. Yes, please. ( ) 2. A. He ’s on the beach. B. We ’re on the beach. C. I ’m on the beach. ( ) 3. A. V olleyball. B. In the playground. C. No, she doesn ’t. ( ) 4. A. He ’s a student. B. He ’s Kitty ’s brother. C. He ’s Ben. ( ) 5. A. A rubber, please. B. That ’s all right. C. I ’d love to. 四、根据你听到的内容和问题，将答案的代号填入括号里：5% ( ) 1. A. It ’s running. B. Yes, it is. C. No, it isn ’t. ( ) 2. A. She ’s a bus driver. B. He ’s a taxi driver. C. He ’s a cook. ( ) 3. A. 67800314 B. 67800134 C. 67800413 ( ) 4. A. Kitty. B. Jill. C. Peter. ( ) 5. A. In the living room. B. In the supermarket. C. In the garden. 班级_____ 姓名 学号 ………………………………................................................................................................................. ………………密○……… ………………………………封○………………………………………○线……………………………………………………………
四年级英语质量分析
四年级英语期末测试质量分析 本次英语期末考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。题量、难易程度适中，贴近教材，为不同学生在同一方面上取得不同的发展提供了一次平台。采取书写、选择、英译汉的形式，进行重点考查。该试卷贴近生活，既考察了学生英语知识的掌握情况，又把所学的知识和实际应用联系起来，发展和考察了学生学英语、用英语的能力。命题各部分的知识点分布比例合理，体现新课标的要求。 一、成绩统计、整体水平分析情况 二、错题分析 1.在书写方面出现字母占格错误较多，汉语和英语占格容 易混淆。 2.根据问句选择正确的答语填在前面的括号里，这道题很 多学生没有认真读题，出现答非所问的现象。
三、存在问题分析 1．卷面书写不工整，不认真。 2．学生的考试态度不端正，审题不仔细，答题之后不能进行有效的检查，很明显的错误都不能及时改正，没有养成良好的答题习惯。 3．学生两极分化，高低分相差几十分。四年级教材知识点多，信息量大，学困生未能达到教材的要求。个别新传的学生，基础未打好，知识脱节。 4．综合语言运用能力不高。基础题比能力题答得较好。而且对一些做过和讲过的题消化吸收的不好。 四、今后努力方向 1.进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，对于书中语法知识点和难度的的语言点，在教学中应重视读写要求。及时发现问题及时改正。 2.注重学法的指导，引导学生发现一些记忆单词的规律和答题技巧。培养学生良好的审题、答题、检查的习惯。 3.选取适合的阅读材料，提高学生阅读能力，引导学生自主学习。 4.教学中强化对学生进行全方位的训练，注意对知识灵活运用的训练，培养学生运用知识的能力。 5．对每位学生进行认真分析，提优补差，进行分层教学。
2011学年第二学期四年级英语期中质量调研试卷
一、补充完成下列单词并写出汉语意思。 1. m _ ny 汉： 2.bea _ tiful汉： 3.l _ ng汉： 4. w _ de汉： 5.fam _ us汉： 6. _ ld汉： 7. _ bout汉：8.cap _ tal汉：9.r _ ver汉： 二、选出不同类的单词。 （）1.A.long B.wide C.tall D.very （）2.A.England B.English C.China D.America ( ) 3.A.famous B. Big Ben C. Tower Bridge ( ) 4.A.river B. bus C. car D. boat ( ) 5.A.old B. new C. window 三、英汉互译。 1.Queen’s house_______________________ 2.Buckingham Palace _______________________ 3.the capital of England ______________________ 4.the River Thames __________________________ 5.on the river _________________________ 6、一本关于伦敦的书________________________ 7、双塔桥（伦敦桥）_______________________ 8、大本钟__________________ ( ) 1. How is the River Thames? A. short, long B. long, wide C. wide, short D. short, beautiful ( ) 2. How is Big Ben?
四年级英语试卷分析及反思
四年级英语试卷分析及反思 小学期末检测试卷分析
学校教学反思 2015-2016学年度第一学期 任教四年级英语以来；我把重点放在课堂教学上；因为英语教学主要是通过课堂教学来实现；课堂教学的质量决定了整个英语教学的质量和命运.反思这段时间的教学情况；我认为成功的英语教学应该具备三个基本要素. 第一个要素；语言环境.语言学习最重要的问题是环境；如果不解决环境问题；语言学习就无法获得成功；无法获得预期的效应.四年级教学班的课时是每周四节.没有英语学习环境；课时又不多；这就决定了英语教学是一种困难的教学形式；确实需要老师花很多功夫. 课堂教学中我关注的问题是在英语环境下课堂交流活动怎么组织.因为没有环境；全用英语来进行是困难的.有人说教师可以创造环境；上课教师不说汉语；只说英语；用英语组织教学活动.创造语言环境需要多年的坚持；不是一天两天可以创造出来的. 第二个要素是“方法”；即具体的教学方法.以前我们常采用输出教学；这是本末倒置的.就像没有经过春天的播种；夏天的耕作；到了秋天却想收割庄稼；这是违背语言教学规律的.
英语教学中无论教学方法还是教学内容；都要注意显性和隐性两个方面.显性就是显性知识；是具体的教学内容；包括语言知识和语言技能.我们可以直接地教这些东西；不拐弯.课堂上尽量要多使用英语；当然有的时候也要用母语；讲得快；省时间.可以先给定义；后举例练习；也可以先举例子；后归纳.但是注意要让学生学到这些知识和技能；要学到语言本身.如果教学活动没有明确的教学目标；只是纯粹的为了表演；就不做.应该特别注意显性的、隐性的知识；以及显性和隐性的教学产生的影响；两方面不可偏废.我们学习英语；要学习它与汉语不同的地方.这是我们学习语言的重点之一. 第三要素是要在课堂教学中培养学生的学习策略.学习策略非常重要；因为学外语；虽然教师的主导作用很重要；但最重要的还是学生自己的学习作用；学生要学会怎样去学习.实际上学生有很多的学习策略；各种各样的学习策略.学习策略的一个重要方面；是培养学生的学习能力.第一就是对语音的认识能力；就是见到一个音就懂得规则；知道怎么发音、使用升调还是降调；会连读；会浊化、弱化；会用它；懂得它的功能；懂得它在什么时候能用；学习语言要有这种能力；第二是对语法的感受能力.交际能力的一个特征就是语法能力；交际能力里面包含了四个具体的能力；即语法能力、语篇能力、语用能力、策略能力.第三个是掌握归纳的能力；也是归纳学习的能力；第四就是记忆的能力.有人说素质教育应该反对死记硬背.那是不对的；记忆是人的思维认知活动；怎么能反对呢？语言学习最重要就是memory；不记忆就没法灵活使用.
四年级英语质量分析报告
（）小学（四）年级英语学情调研情况分析 一、整体情况 本次调研整体情况如下：总参考人数（195）人，其中优以上有（157）人，不合格有（11）人。 二、主要成绩 本次测试，从卷面来看，学生答题认真，大多数学生书写比较规范、端正。从学生的得分情况来看,学生的基础知识掌握的比较好,能运用基础知识进行简单的表达。 三、存在问题 听力部分：第一大题第5小题，选出你所听到的内容，得分率90.2%，三个选项A3,B13,C33,学生对数词的正确发音不够清晰，在辨音选择上出现错误。 笔试部分： （1）第一大题，选出不同类的单词，第5小题。 ( ) A make B play C very D like 这条题目得分率86.3%。学生不能正确区分动词和副词，特别是单词very，词性不明确，错误率较高。 （2）第二部分英汉互译第3小题、第7小题 3.in summer 7.四十只狗 第3小题得分率80.2%，学生对于这个词组的遗忘严重，在语音板块教学过；第7小题得分率87.4%，学生在forty的拼写出现错误，例如fourty或fourteen 等。 （3）第四部分连词成句第5小题 5.we in our have clock home a (.) 这条题目得分率83.3%，这句话英语书上没有出现过，部分学生答题困难，出现错误。 （4）第八部分书面表达
得分率是87.6%，本次测试的书面表达是根据表格完成介绍，比较简单。表格提供单词和相关信息，但是部分学生学习的知识死板不灵活，在完成写作时不会根据表格信息正确填写，甚至出现抄写错误的现象。 四、对策措施 1、加强词汇教学。 单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。 进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼、行之有效的教学活动。 3、培养阅读能力。 在讲解阅读题时，着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。教师传授知识要过细全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。 4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。 在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的书写训练。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。