高中物理《狭义相对论的其他结论及广义相对论简介》教案讲义

2.狭义相对论的其他结论及广义相对论

简介 学 习 目 标 知 识 脉 络(教师独具)

1.知道相对论速度叠加规律.

2.知道相对论质能关系.(重点)

3.初步了解广义相对论的几个主要

观点以及主要观测证据.(难点)

4.关注宇宙学的新进展.

[自 主 预 习·探 新 知]

[知识梳理]

1.相对论速度变换公式

图1

以高速火车为例如图1,设车对地面的速度为v ,车上的人以速度u ′沿着

火车前进的方向相对火车运动,那么他相对地面的速度u 为u =u ′+v 1+u ′v c 2

. 这一公式仅适用于u ′与v 在一直线上的情况,当u ′与v 相反时,u ′取负值.

2.相对论质量

(1)按照牛顿力学,物体的质量是不变的,因此一定的力作用在物体上,产

生的加速度也是一定的,这样,经过足够长的时间以后物体就可以达到任意大的速度.

(2)相对论的速度叠加公式表明,物体的运动速度不能无限增加,严格的论证证实了这一点,实际上,物体以速度v 运动时的质量m 与静止时的质量m 0之间有如下关系

m =m 0

1-⎝ ⎛⎭⎪⎫v c 2

3.质能方程:相对论另一个重要结论就是大家都很熟悉的爱因斯坦质能方程E =mc 2,式中m 是物体的质量,E 是它具有的能量.

4.超越狭义相对论的思考

(1)万有引力理论无法纳入狭义相对论框架.

(2)惯性参考系在狭义相对论中具有特殊的地位.

5.广义相对论的基本原理

(1)广义相对性原理:在任何参考系中物理规律都是相同的.

(2)等效原理:一个均匀的引力场与一个做匀加速运动的参考系等价.

6.广义相对论的几个结论

(1)光线在引力场中弯曲.

(2)引力场的存在使得空间不同位置的时间进程出现偏差(引力红移).

[基础自测]

1.思考判断

(1)只有运动物体才具有能量,静止物体没有能量.(×)

(2)一定的质量总是和一定的能量相对应.(√)

(3)E =mc 2中能量E 其实就是物体的内能.(×)

(4)万有引力定律适用于狭义相对论.(×)

(5)广义相对论提出在任何参考系中物理规律都是相同的.(√)

(6)广义相对论提出光线会在引力场中沿直线传播.(×)

2.已知电子的静止能量为0.511 MeV ,若电子的动能为0.25 MeV ,则它所增加的质量Δm 与静止质量m 0的比值近似为________.

[解析] 由题意E =m 0c 2

即m 0c 2=0.511×106×1.6×10-19 J ①

ΔE =Δmc 2

即Δmc 2=0.25×106×1.6×10-19 J ② 由②①得Δm m 0=0.250.511

≈0.5. [答案] 0.5

3.在适当的时候,通过仪器可以观察到太阳后面的恒星,这说明星体发出的光在________引力场作用下发生了________.

[解析] 根据爱因斯坦的广义相对论可知,光线在太阳引力场作用下发生了弯曲,所以可以在适当的时候(如日全食时)通过仪器观察到太阳后面的恒星.

[答案] 太阳 弯曲

[合 作 探 究·攻 重 难]

狭义相对论的其它假设

1.相对论速度变换公式的理解

假设高速火车对地面的速度为v ,车上的一高速粒子以速度u ′沿火车前进的方向相对火车运动,那么此粒子相对于地面的速度为u =u ′+v 1+u ′v c 2

. (1)若粒子运动方向与火车运动方向相反,则u ′取负值.

(2)如果v c ,u ′c 时,u ′v c 2可忽略不计,这时相对论的速度变换公式可近似为u =u ′+v .

(3)若u ′=c ,v =c ,则u =c ,表明一切物体的速度都不能超过光速.

(4)该变换公式只适用于同一直线上匀速运动速度的变换,对于更复杂的情况不适用.

2.相对论质量公式的理解

(1)式中m 0是物体静止时的质量(也称为静质量),m 是物体以速度v 运动时的质量,这个关系式称为相对论质速关系,它表明物体的质量会随速度的增大而

增大.

(2)微观粒子的运动速度很大,它的质量明显大于静止质量,像回旋加速器中被加速的粒子质量会变大,导致做圆周运动的周期变大后,它的运动与加在D 形盒上的交变电压不再同步,回旋加速器的加速能量因此受到了限制.

3.对质能方程的理解

爱因斯坦质能方程E =mc 2.

它表达了物体的质量和它所具有的能量关系:一定的质量总是和一定的能量相对应.

(1)静止物体所对应的能量为E 0=m 0c 2,这种能量称为物体的静质能,每个有静质量的物体都有静质能.

(2)由质能关系式可得ΔE =Δmc 2.

其中Δm 表示质量的变化量,该式意味着当质量减少Δm 时,要释放出ΔE =Δmc 2的能量.

(3)物体的总能量E 为动能E k 与静质能E 0之和,即E =E k +E 0=mc 2(m 为物体运动时的质量).

[针对训练]

1.星际火箭以0.8c 的速率飞行,其运动质量为静止质量的多少倍?

[解析] 设星际火箭的静止质量为m 0,

其运动时的质量m =m 01-⎝ ⎛⎭⎪⎫v c 2=m 01-(0.8)2

=53m 0,即其运动质量为静止质量的53倍.

[答案] 53

广义相对论简介

1.光线在引力场中弯曲

根据广义相对论,物质的引力会使光线弯曲,引力场越强,弯曲越厉害.通常物体的引力场都太弱,但太阳引力场却能引起光线比较明显的弯曲.

2.引力红移

按照广义相对论,引力场的存在使得空间不同位置的时间进程出现差别.例如,在强引力的星球附近,时间进程会变慢,因此光振动会变慢,相应的光的波长变长、频率变小,光谱线会发生向红光一端移动的现象.光谱线的这种移动是在引力作用下发生的,所以叫“引力红移”.

3.水星近日点的进动

天文观测显示,行星的轨道并不是严格闭合的,它们的近日点(或远日点)有进动(行星绕太阳一周后,椭圆轨道的长轴也随之有一点转动,叫做“进动”),这个效应以离太阳最近的水星最为显著,这与牛顿力学理论的计算结果有较大的偏差,而爱因斯坦的广义相对论的计算结果与实验观察结果十分接近,广义相对论所作出的以上预言全部被实验观测所证实.还有其他一些事实也支持广义相对论.目前,广义相对论已经在宇宙结构、宇宙演化等方面发挥了主要作用.[针对训练]

2.下列说法中正确的是()

A.物体的引力使光线弯曲

B.光线弯曲的原因是介质不均匀而非引力作用

C.在强引力的星球附近,时间进程会变慢

D.在强引力的星球附近,时间进程会变快

E.广义相对论可以解释引力红移现象

ACE[根据广义相对论的几个结论可知,选项A、C、E正确,B、D错误.]

广义相对论效应

(1)光线在引力场中弯曲以及引力红移现象都是在引力场很强的情况下产生的效应.

(2)光在同一种均匀介质中沿直线传播的现象在我们的日常生活中仍然成立.

[当堂达标·固双基]

1.电子的静止质量m0=9.11×10-31kg.

(1)试用焦和电子伏为单位来表示电子的静质能.

(2)静止电子经过106 V 电压加速后,其质量和速率各是多少?

[解析] (1)由质能方程得:

E =m 0c 2=9.11×10-31×(3×108)2 J =8.2×10-14 J =8.2×10-141.6×10

-19 eV =0.51 MeV . (2)由能量关系得:eU =(m -m 0)c 2,解得m =eU c 2+m 0

=1.6×10-19×106

(3×108)

2kg +9.11×10-31kg =2.69×10-30 kg. 由质量和速度的关系得m =m 0

1-⎝ ⎛⎭⎪⎫v c 2.

解得:v =c 1-⎝ ⎛⎭

⎪⎫m 0m 2 =3×108×

1-⎝ ⎛⎭⎪⎪⎫9.11×10-312.69×10-302 m/s =2.82×108 m/s.

[答案] (1)8.2×10-14 J 0.51 MeV

(2)2.69×10-30 kg 2.82×108 m/s

2.如图2所示,在一个高速转动的巨大转盘上,放着A 、B 、C 三个时钟,其中走时最快的是________钟,走时最慢的是________钟.

图2

[解析] 根据广义相对论的等效原理可知,加速参考系中出现的惯性力等效于引力,在引力场中,时钟变慢,引力场越强,时钟变慢越甚,转盘上的观察者认为,圆盘是静止的,在圆盘上存在着一个引力(非惯性力,与向心力大小相等、

方向相反),方向指向边缘,越靠近边缘,引力越强,钟走时越慢.[答案]A C

高中物理《狭义相对论的其他结论及广义相对论简介》教案讲义

2.狭义相对论的其他结论及广义相对论 简介 学 习 目 标 知 识 脉 络(教师独具) 1.知道相对论速度叠加规律. 2.知道相对论质能关系.(重点) 3.初步了解广义相对论的几个主要 观点以及主要观测证据.(难点) 4.关注宇宙学的新进展. [自 主 预 习·探 新 知] [知识梳理] 1.相对论速度变换公式 图1 以高速火车为例如图1,设车对地面的速度为v ,车上的人以速度u ′沿着 火车前进的方向相对火车运动,那么他相对地面的速度u 为u =u ′+v 1+u ′v c 2 . 这一公式仅适用于u ′与v 在一直线上的情况,当u ′与v 相反时,u ′取负值. 2.相对论质量 (1)按照牛顿力学,物体的质量是不变的,因此一定的力作用在物体上,产

生的加速度也是一定的,这样,经过足够长的时间以后物体就可以达到任意大的速度. (2)相对论的速度叠加公式表明,物体的运动速度不能无限增加,严格的论证证实了这一点,实际上,物体以速度v 运动时的质量m 与静止时的质量m 0之间有如下关系 m =m 0 1-⎝ ⎛⎭⎪⎫v c 2 3.质能方程:相对论另一个重要结论就是大家都很熟悉的爱因斯坦质能方程E =mc 2,式中m 是物体的质量,E 是它具有的能量. 4.超越狭义相对论的思考 (1)万有引力理论无法纳入狭义相对论框架. (2)惯性参考系在狭义相对论中具有特殊的地位. 5.广义相对论的基本原理 (1)广义相对性原理:在任何参考系中物理规律都是相同的. (2)等效原理:一个均匀的引力场与一个做匀加速运动的参考系等价. 6.广义相对论的几个结论 (1)光线在引力场中弯曲. (2)引力场的存在使得空间不同位置的时间进程出现偏差(引力红移). [基础自测] 1.思考判断 (1)只有运动物体才具有能量,静止物体没有能量.(×) (2)一定的质量总是和一定的能量相对应.(√) (3)E =mc 2中能量E 其实就是物体的内能.(×) (4)万有引力定律适用于狭义相对论.(×) (5)广义相对论提出在任何参考系中物理规律都是相同的.(√) (6)广义相对论提出光线会在引力场中沿直线传播.(×) 2.已知电子的静止能量为0.511 MeV ,若电子的动能为0.25 MeV ,则它所增加的质量Δm 与静止质量m 0的比值近似为________. [解析] 由题意E =m 0c 2

教科版高中物理必修3-4知识讲解 相对论简介

相对论简介 : : 【学习目标】 1.理解经典的相对性原理. 2.理解光的传播与经典的速度合成法则之间的矛盾. 3.理解狭义相对论的两个基本假设. 4.理解同时的相对性. 5.知道时间间隔的相对性和长度的相对性. 6.知道时间和空间不是脱离物质而单独存在的 7.知道相对论的速度叠加公式. 8.知道相对论质量. 9.知道爱因斯坦质能方程. 10.知道广义相对性原理和等效原理. 11.知道光线在引力场中的弯曲及其验证. 【要点梳理】 【相对论简介】 要点一、相对论的诞生 1.惯性系和非惯性系 牛顿运动定律能够成立的参考系叫惯性系,匀速运动的汽车、轮船等作为参考系就是惯性系.牛顿运动定律不成立的参考系称为非惯性系.例如我们坐在加速的车厢里,以车厢为参考系观察路边的树木房屋向后方加速运动,根据牛顿运动定律,房屋树木应该受到不为零的合外力作用,但事实上没有,也就是牛顿运动定律不成立.这里加速的车厢就是非惯性系. 相对于一个惯性系做匀速直线运动的另一个参考系也是惯性系. 2.伽利略相对性原理 力学规律在任何惯性系中都是相同的.即任何惯性参考系都是平权的. 这一原理在麦克尔逊—莫雷实验结果面前遇到了困惑,麦克尔逊—莫雷实验和观测表明:不论光源与观察者做怎样的相对运动,光速都是一样的. 3.麦克尔逊—莫雷实验 (1)实验装置,如图所示. (2)实验内容:转动干涉仪,在水平面内不同方向进行光的干涉实验,干涉条纹并没有预期移动. (3)实验原理: 如果两束光的光程一样,或者相差波长的整数倍,在观察屏上就是亮的;若两束光的光程差不是波长的整数倍,就会有不同的干涉结果.由于1M 和2M 不能绝对地垂直,所以在观察屏上可以看到明

2019-2020学年度人教版选修3-4 15.3狭义相对论的其他结论 教案(8)

狭义相对论的其他结论 一、经典力学的困难 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,这是说,我们看到的现象,或对事物的描述,往往随观测角度的不同而不同。在物理学中描述一个物理过程,离不开参考系。例如,在运动的车厢顶部落下一个包裹,在地面上和在车厢内看到它的轨迹是不同的,这就是所谓事物的相对性。 经典力学中,物体的速度与所选参考系有关,而利用经典电磁学的麦克斯韦方程组可以得出真空中电磁波的传播速度为真空介电常数ε0与真空磁导率μ0的几何平均数的倒数,是一个与参考系无关的量。 伽利略相对性原理和他的坐标变换,已经在超越个别参考系的描述方面,迈出重大的一步。它的一个重要结论,是速度的合成律,例如一个人以速度v 相对自己掷出一个球,而他本人又以速度u 相对地面运动,则球出手时相对地面的速度为u+v 。按常识,这种算法是天经地义的;但把这种算法运用到光的传播问题上,就产生了矛盾。 设想两个人传球,甲将一个会发光的球传给乙。乙看到球,是因为球发出的光线到达乙的眼睛。设两人之间的距离为L ,球发出的光相对它的传播速度为c 。甲即将传球前,球处于静止状态,球发出的光相对地面的速度就是c ,乙看到此情景的时刻比甲延迟L/c ;在极短冲击力的作用下,球出手时速度达到v ,按上述经典的合成律,此刻由球发出的光相对地面的速度为v+c ,乙看到球出手的时刻比甲晚L/(v+c),也就是说,甲先看到球出手,后看到甲传球。这种先后颠倒的现象谁也没看到过。 会有人说,由于光速非常大,两个时间差的差别微乎其微,在日常生活中是观察不到的,这个例子没有现实意义。那么来看一个天文上的例子。 1731年英国一位天文爱好者用望远镜在南方夜空的金牛座发现蟹状星云。根据后来的观测推算,蟹状星云是在公元1060年左右(地球上观测到的时间)的一次超新星爆发抛出的气体壳层。这一点在我国的史籍《宋会要》中有以下记载:“嘉佑元年三月,司天监言,客星没,客去之兆也。初,至和元年五月晨出东方,守天关。昼见如太白,芒角四出,色赤白,凡见二十三日。”当一颗超新星爆发时,它的外围物质向四面八方飞散,也就是说有些抛射物射向我们。如果光线服从经典速度合成律的话,从蟹状星云到地球的距离(约5000光年)和爆发中抛射物的速度(约1500千米/秒)来计算,两者发出的光到达地球的时间将相差25年,即地球将在25年内持续看到超新星开始爆发时发出的强光。而史书记载,客星从出现到隐没还不到2年。 大海中轮船激起的波浪的速度只与洋流的速度有关,而与船的速度无关。这给上述问题提供了另外一种可能的解释,即发光物体发出的光的传播速度与发光物体的速度无关,只与传播介质的运动状态有关。于是上述矛盾不复存在;但又出现了一个新的问题:传播光线的介质是什么?按照旧时的看法,是一种叫做“以太”(aether )的物质,那地球以怎样的速度在以太中运动?在地球上,如果能够精确测定各个方向光速的差异,就可以确定地球相对于以太的运动;实验的精度足够高时(达到22 c v 量级),可在地球上测定各个方向光速的差异。 1881年,迈克耳孙和莫雷首次用迈克耳孙干涉仪做了观测实验;6年后,进行了更精密的测量。从理论上分析,将仪器旋转90o ,应有0.4个条纹的移动;实验的结果却是:根本不存在条纹移动。 二、爱因斯坦狭义相对论的基本假设 当别人忙着在经典物理框架内用形形色色的理论来修补“以太说”时,爱因斯坦另辟蹊

人教版高中物理选修34广义相对论简介教案-2019年精选学习文档

人教版高中物理选修3-4 广义相对论简介 教学目标 知识与技能: (1)了解广义相对论基本原理广义相对性原理和等效原理 (2)广义相对论主要结论物质的引力使光线弯曲和强引力场附近的时间进程会变慢 (3)介绍广义相对论的实验验证 过程与方法: (1)了解爱因斯坦思考和推演广义相对论思维过程 情感态度和价值观: (1)体会在宇宙中人类的渺小和科学的巨大力量 教学重点、难点 1、广义相对性原理和等效原理 2、广义相对论的主要结论:引力使光线弯曲和强引力场附近的时间进程会变慢教学方法 阅读、讲解、小结 教学手段 多媒体课件 教学活动 一、超越狭义相对论的思考 爱因斯坦思考狭义相对论无法解决的两个问题: 1、引力问题,万有引力定律不满足洛伦兹变换,无法纳人狭义相对论的理论框架; 2、非惯性系问题,狭义相对论只适用于惯性系。它们是促成广义相对论的前提。 二、广义相对性原理和等效原理 引导学生在前述背景介绍下,思考怎样来解决这两个问题。爱因斯坦考虑要解决第二个问题,必须去掉惯性系在相对论理论中的特殊地位,把相对性原理从“任何惯性系平权”推广到“包括非惯性系在内的任意参考系(即包括惯性系和非惯性系)平权”。 三、广义相对论几个结论以及相关实验验证 从广义相对论两个基本原理出发,爱因斯坦预见性地提出了验证这一理论的几个著名实验。 ①光线经过强引力场中发生弯曲 介绍物质的引力使时空弯曲,弯曲的时空又使光线弯曲的事实。如1919年5月29日,发生日全食期间,科学家成功地观测到了太阳背后恒星发出的光线经过

太阳附近发生弯曲的现象,并拍得了太阳背后恒星的照片。从而确认广义相对论的结论是正确的。这是广义相对论创立以来最早得到科学界认同的最重大的成果。到目前为止科学家对400多颗恒星作了测量,射电天文学的发展使人类不用等日全食发生也能在地球上进行精度很高的观测,且与理论值符合。 ②引力红移 了解引力导致时空弯曲,按照相对性原理,空间效应与时间效应是互相影响的,在发生空间弯曲效应的同时,时间膨胀效应也发生了。换句话说,我们观察到引力场空间弯曲的同时也将观测到引力场时钟变慢。 ③水星轨道近日点的进动 补充介绍牛顿的经典力学理论在描述行星运动时,其理论值与实际观测结果存在微小差异。由于场能空间分布的不均匀性,当水星运动到靠近太阳附近(近日点)时,场能影响较为显著,这种影响使得水星运行的椭圆轨道非常缓慢地绕太阳旋转,这就是“水星近日点进动”现象。爱因斯坦用广义相对论计算近日点的进动速率与实际观测结果取得了很好的一致。行星轨道旋转之谜的成功破译,是广义相对论再一次取得的伟大胜利。 四、关于的宇宙大爆炸理论 简单介绍宇宙大爆炸理论,说明按照广义相对论,宇宙就是无所不包的最大的时空,而且它的弯曲情况和物质的分布应该符合爱因斯坦方程。 板书设计 广义相对论简介 一、超越狭义相对论的思考 爱因斯坦思考狭义相对论无法解决的两个问题: 1、引力问题,万有引力定律不满足洛伦兹变换,无法纳人狭义相对论的理论框架; 2、非惯性系问题,狭义相对论只适用于惯性系。它们是促成广义相对论的前提。 二、广义相对性原理和等效原理 把相对性原理从“任何惯性系平权”推广到“包括非惯性系在内的任意参考系(即包括惯性系和非惯性系)平权”。 三、广义相对论几个结论以及相关实验验证 1、光线经过强引力场中发生弯曲 2、引力红移 3、水星轨道近日点的进动 四、关于的宇宙大爆炸理论

物理人教版高二选修3-4教材梳理_第十五章_3.狭义相对论的其他结论4.广义相对论简介_word版含解析

疱丁巧解牛 知识·巧学 一、狭义相对论的其他结论 1.相对论速度变换公式 以高速火车为例,车对地的速度为v ,车上的人以u′的速度沿火车前进的方向相对火车运动,则人对地的速度u= 2 '1'c v u v u ++,若人相对火车反方向运动,u′取负值. 根据此式若u′=c ,则u=c ,那么c 在任何惯性系中都是相同的. 深化升华 (1)当u′=c 时,不论v 有多大,总有u=c ,这表明,从不同参考系中观察,光速都是相同的,这与相对论的第二个假设光速不变原理相一致.(2)对于速度远小于光速的情形,v<

高中三年级物理教案:相对论与量子力学

高中三年级物理教案:相对论与量子力学一级段落标题:介绍相对论与量子力学 相对论与量子力学是现代物理学的两大支柱性理论。相对论理论由爱因斯坦提出,揭示了物质和能量之间的关系,并改变了我们对于时空的观念。而量子力学则探索微观世界的行为规律,解释了原子和粒子的运动特性。在高中三年级物理教案中,深入了解相对论和量子力学不仅能拓宽学生的视野,还能引发他们对于科学探索的兴趣。 二级段落标题 1:相对论教案设计 1.1 相对论基础知识概述 引导学生回顾经典力学及电磁学基础知识,包括牛顿定律、洛伦兹变换和麦克斯韦方程等。通过简洁明了的文字或图表,向学生介绍相对论起源与发展历程。 1.2 理解狭义与广义相对论 详细讲解狭义相对论与广义相对论之间的差异。帮助学生理解狭义相对论重要概念,如尺缩效应、时间膨胀、相对论质能等,进一步引导学生了解黑洞、时空弯曲等广义相对论中的重要概念。 1.3 运用相对论解释实际现象 以光速不变原理为基础,教导学生如何运用狭义相对论来解释自行车车铃声变调、双子星及星际航行等实例。通过让学生进行个人或小组探究活动,培养他们观察和分析问题的能力。 二级段落标题 2:量子力学教案设计 2.1 量子力学基本概念介绍

向学生传达量子力学的基本思想和原则。涉及波粒二象性、不确定性原理和波 函数等关键概念,并通过具体例子说明这些概念与现实世界的联系。 2.2 学习薛定谔方程 重点引导学生理解薛定谔方程的物理意义,并指导他们进行数值计算或模拟实验,以深化对电子云分布及粒子间相互作用的认识。 2.3 应用量子力学解决问题 结合应用案例,引领学生掌握量子隧穿效应、原子核衰变、激光等实际问题的 解决方法。通过实验操作或计算题目,让学生将理论知识运用到实践中,提高其分析和解决问题的能力。 二级段落标题 3:相对论与量子力学融合 3.1 工程应用中的相对论和量子力学 探究相对论和量子力学在工程领域的应用,如GPS卫星定位、半导体器件等。引导学生思考这些应用所依赖的相对论和量子力学原理,并展示科技领域发展离不开这两个重要理论支撑。 3.2 科研前沿与哲学思辨 介绍现代物理研究中的一些前沿领域,如黑洞研究、量子计算等。鼓励学生进 行相关主题的自主研究,并开展讨论会或辩论赛,关注科学发展的伦理及社会影响。 总结: 通过高中三年级物理教案对相对论和量子力学进行深入探索,可以帮助学生建 立更全面且深入的自然科学知识体系。同时,通过讨论实际应用和未来可能存在的问题,培养学生的批判性思维和创新能力。相对论与量子力学的教学将激发学生对科学的兴趣,并为未来进一步从事物理研究奠定良好基础。

狭义相对论和广义相对论的基本原理

狭义相对论和广义相对论的基本原理 狭义相对论和广义相对论是现代物理学的基本理论之一,它们解释了时间、空间、质量和能量之间的关系。以下是对这两种相对论的基本原理的讲解。 一、狭义相对论的基本原理 狭义相对论是爱因斯坦在1905年提出的理论,它提出了一个与牛顿力学不同的观点,即光速在所有惯性参考系中都是常数。这一原则被称为“光速不变原理”,它是狭义相对论的核心。 基于“光速不变原理”,狭义相对论提出了以下原则: 1. 所有物理定律在所有惯性参考系中都是相同的。 2. 物体的质量随着速度的增加而增加,速度越快,增加的质量越大。 3. 时间和空间是相对的,没有绝对的标准。 4. 能量和质量是等价的,它们之间可以相互转化。 这些原则反映了狭义相对论的基本特征,它推翻了牛顿力学中的一些假设,如时间和空间的绝对性、万有引力的绝对性等。狭义相对论为我们提供了更加准确和完整的描述物理规律的框架,同时也为后来的广义相对论的发展提供了基础。 二、广义相对论的基本原理 广义相对论是爱因斯坦在1916年提出的理论,它是在狭义相对论的基础上进一步发展而来的。广义相对论初衷是想解释引力的本质,它基于“等效原理”提出了新的物理规律。 广义相对论的基本原理包括: 1. 等效原理:自由下落的物体在惯性参考系中运动是匀速直线运动。 2. 引力不是一种真正的力,而是由物体所在空间弯曲而产生的一种现象。 3. 时间和空间的弯曲程度受到物质分布的影响。 4. 光线会沿着最短路径传播。 这些原理反映了广义相对论的基本特征,它描述了物质的引力性质和空间的几何形态之间的关系。广义相对论证明了狭义相对论中的“光速不变原理”是任何物质和能量影响的最高速度,同时也为黑洞、宇宙学等领域的研究提供了新的工具和思路。

河北省石家庄市复兴中学高中物理人教选修34:相对论简介 教案

第十五章相对论简介 【学习目标】 1、了解相对论的诞生及发展历程。 2、了解时间和空间的相对性。 3、了解狭义相对论和广义相对论的内容。 【重点难点】时间和空间的相对性、狭义相对论和广义相对论。 【自主学习】 【合作探究】 探究一:时空的相对性 1.“同时”的相对性 在经典的物理学中,如果两个事件在一个参考系中认为是同时的,在另一个参考系中一定也是同时的;而根据爱因斯坦的两个假设,同时是相对的. 2.“长度”的相对性 一条沿自身长度方向运动的杆,其长度总比杆静止时的长度小.如果与杆相对静止的人认为杆长

是l 0,与杆相对运动的人认为杆长是l ,则两者之间的关系为:l =l 0 1-⎝ ⎛⎭ ⎪⎫v c 2 3. “时间间隔”的相对性 在相对事件发生地运动的参考系中观察,时间进程变慢,相对事件发生地静止的人认为两个事件时间间隔为Δτ,相对事件发生地以速度v 运动的观察者测得的时间间隔为Δt ,则两者之间关系为:Δt =Δτ 1-⎝ ⎛⎭⎪⎫v c 2 . 4.时空的相对性 时间、空间都跟运动速度相联系,时间、空间是物质的存在形式,时空概念是从物质运动中抽象出来的,而不是独立于物质运动之外的概念,时空是相对的. 【小组讨论问题预设】假设地面上有一列车以接近光速的速度运行,其内站立着一个中等身材的人,站在路旁的人观察车里的人和时钟(与地面时钟相比),观察结果是: ( ) A .一个矮胖子,时钟变慢 B .一个瘦高个,时钟变快 C .矮但不胖,时钟不快不慢 D .瘦但不高,时钟变慢 探究二:质速关系和质能关系 1.质速关系 物体的质量会随物体的速度的增大而增大,物体以速度v 运动时的质量m 与静止时的质量m 0之间的关系为m =m 0 1-⎝ ⎛⎭⎪⎫v c 2. (1)v ≪c 时,⎝ ⎛⎭⎪⎫v c 2=0,此时有m =m 0,也就是说:低速运动的物体,可认为其质量与物体运动状态无关. (2)物体的运动速率无限接近光速时,其相对论质量也将无限增大,其惯性也将无限增大.其运动状态的改变也就越难,所以超光速是不可能的. 2.质能关系 (1)相对于一个惯性参考系以速度v 运动的物体其具有的相对论能量E =mc 2=m 0c 2 1-⎝ ⎛⎭⎪⎫v c 2= E 0 1-⎝ ⎛⎭⎪⎫v c 2 其中E 0=m 0c 2 为物体相对于参考系静止时的能量. (2)物体的能量变化ΔE 与质量变化Δm 的对应关系:ΔE =Δmc 2 . 【小组讨论问题预设】一个电子被电压为106 V 的电场加速后,其质量为多少?速率为多大?

新课标人教版3-4选修三15.4《广义相对论简介》优秀教案0(重点资料).doc

第十五章相对论简介 15.4 广义相对论简介 教学目标 (一)知识与技能 1.了解广义相对性原理和等效原理。[:学。科。网Z。X。X。K] 2.了解广义相对论的几个结论。 (二)过程与方法 通过本节的学习,初步认识狭义相对论和广义相对论的基本原理。 (三)情感、态度与价值观 通过本节内容的学习,激发探索宇宙奥秘的兴趣,形成初步的相对论时空观。教学重点 广义相对性原理和等效原理。 教学难点 理解广义相对论的几个结论。 教学方法 在教师的引导下,共同分析、研究得出结论。 教学用具: 投影仪及投影片。 教学过程 (一)引入新课 师:1915年,继狭义相对论发表10年之后,爱因斯坦又发表了广义相对论。这节课我们来了解一下广义相对论的基本原理和几个结论。 (二)进行新课 1.超越狭义相对论的思考 师:请大家阅读117页有关内容,说一说狭义相对论中无法解释的几个问题是什么?

学生阅读、思考。 生:狭义相对论无法解释引力作用以什么速度传递;狭义相对论是惯性参考系之间的理论。为什么惯性参考系有这样特殊的地位?狭义相对论无法解释。 师:爱因斯坦认真思考了以上问题,又向前迈进了一大步,把相对性原理推广到包括非惯性系在内的任意参考系,提出了广义相对性原理。 2.广义相对性原理和等效原理 师:在任何参考系中,物理规律都是相同的,这就是广义相对性原理。 师:在广义相对论中还有另一个基本原理这就是著名的等效原理。请大家阅读教材,看看什么是等效原理,它是如何提出来的。 学生阅读、思考。 师:(投影下图,做简要讲解。) 一个均匀的引力场与一个做匀加速运动的参考系等价,这就是等效原理。 3.广义相对论的几个结论 师:从广义相对论的两个基本原理出发,可以直接得到一些“意想不到”的结论。请大家阅读教材,说明得到了哪些结论这些解论的实验验证是什么? 学生阅读,思考。 生1:第一个结论,物质的引力使光线弯曲。20世纪初,人们观测到了太阳引力场引起的光线弯曲。观测到了太阳后面的恒星。 生2:第二个结论,引力场的存在使得空间不同位置的时间进程出现差别。例如在强引力的星球附近,时间进程会变慢。天文观测到了引力红移现象,验证了这一结论的成立。

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普通高中课程标准实验教科书—物理选修3-4[人教版] 第十五章相对论简介 新课程学习 15.4 广义相对论简介 ★新课标要求 (一)知识与技能 1.了解广义相对性原理和等效原理。 2.了解广义相对论的几个结论。 (二)过程与方法 通过本节的学习,初步认识狭义相对论和广义相对论的基本原理。 (三)情感、态度与价值观 通过本节内容的学习,激发探索宇宙奥秘的兴趣,形成初步的相对论时空观。 ★教学重点 广义相对性原理和等效原理。 ★教学难点 理解广义相对论的几个结论。 ★教学方法 1

在教师的引导下,共同分析、研究得出结论。 ★教学用具: 投影仪及投影片。 ★教学过程 (一)引入新课 师:1915年,继狭义相对论发表10年之后,爱因斯坦又发表了广义相对论。这节课我们来了解一下广义相对论的基本原理和几个结论。 (二)进行新课 1.超越狭义相对论的思考 师:请大家阅读117页有关内容,说一说狭义相对论中无法解释的几个问题是什么? 学生阅读、思考。 生:狭义相对论无法解释引力作用以什么速度传递;狭义相对论是惯性参考系之间的理论。为什么惯性参考系有这样特殊的地位?狭义相对论无法解释。 师:爱因斯坦认真思考了以上问题,又向前迈进了一大步,把相对性原理推广到包括非惯性系在内的任意参考系,提出了广义相对性原理。 2.广义相对性原理和等效原理 师:在任何参考系中,物理规律都是相同的,这就是广义相对性原理。 师:在广义相对论中还有另一个基本原理这就是著名的等效原理。请大家阅读教材,看看什么是等效原理,它是如何提出来的 学生阅读、思考。 师:(投影下图,做简要讲解。)

一个均匀的引力场与一个做匀加速运动的参考系等价,这就是等效原理。 3.广义相对论的几个结论 师:从广义相对论的两个基本原理出发,可以直接得到一些“意想不到”的结论。请大家阅读教材,说明得到了哪些结论这些解论的实验验证是什么? 学生阅读,思考。 生1:第一个结论,物质的引力使光线弯曲。20世纪初,人们观测到了太阳引力场引起的光线弯曲。观测到了太阳后面的恒星。 生2:第二个结论,引力场的存在使得空间不同位置的时间进程出现差别。例如在强引力的星球附近,时间进程会变慢。天文观测到了引力红移现象,验证了这一结论的成立。 师:总结学生的回答。投影下图做必要讲解。 鼓励学生勇于探索,用于发现新的规律,为推动人类文明做出自己的贡献。

高二物理关于广义相对性原理和等效原理的教案

高二物理关于广义相对性原理和等效原理的教案 学习目标: 1.了解广义相对性原理和等效原理。 2.了解广义相对论的几个结论。 学习重点 广义相对性原理和等效原理。 教学难点 理解广义相对论的几个结论。 知识回忆 一、狭义相对论的两点假设: 1、狭义相对性原理 在不同的参考系,一切都是相同的 2、光速不变原理 真空中的在不同的惯性参考系中是的,光速与光源、观察者间的相对运动没有关系。 引入新课 1915年,继狭义相对论发表10年之后,爱因斯坦又发表了广义相对论。这节课我们来了解一下广义相对论的根本原理和几个结论。 B级一、超越狭义相对论的思考 爱因斯坦思考狭义相对论无法解决的两个问题: 1、引力问题 定律无法纳入狭义相对论的理论框架; 2、非惯性系问题, 只适用于惯性系,为什么惯性系具有这样的地位?无法解释

二、广义相对性原理和等效原理 1、广义相对性原理: 在参考系中,都是相同的。 2、等效原理: 一个的引力场与一个做运动的参考系等价。 停泊在行星外表的飞船里,没有支撑的物体会做自由落体运动即匀加速运动,这是因为飞船处在行星外表空间的引力场中;如果飞船远离行星外表做匀加速运动,也会观察到没有支撑的物体的自由落体运即匀加速运动。我们不能根据飞船内的自由落体运动来判断飞船到底在加速运动,还是停在一个行星的外表。这说明一个均匀的引力场与一个做匀加速运动的参考系等价,这就是等效原理。 三、广义相对论的几个结论 1、物质的引力使光线发生。20世纪初,人们观测到了太阳引力场引起的光线。观测到了太阳后面的恒星。 1)、飞船外观察者看到这束光是直线传播的(水平向右) 2)、如果飞船做匀速直线运动,船上观察者记录下的光的径迹是一条直线(虚线) 3)、如果飞船做匀加速运动,在光向右传播的同时,飞的速度也在不断增大,因此船上观察者记录下的光的径迹是一条抛物线。 2、的存在使得空间不同位置的时间进程出现.例如在强引力场的星球附近,时间进程会变慢,就像我们看到高速运动的火车上时间进程变慢一样。 3、引力红移 宇宙中有一类恒星,体积很小,质量却很大,叫做,矮星外表的引力很强,按照广义相对论,那里的的时间进程比拟慢,那里原

高中物理 了解相对论教案 教科版必修2

相对论简介 教学目的: 1.了解相对论的诞生及发展历程 2.了解时间和空间的相对性 3.了解狭义相对论和广义相对论的内容 教学重点:时间和空间的相对性、狭义相对论和广义相对论 教学难点:时间和空间的相对性 教学过程: 一、狭义相对论的基本假设 牛顿力学是在研究宏观物体的低速(与光速相比)运动时总结出来的.对于微观粒子,牛顿力学并不适用,在这一章中我们还将看到,对于高速运动,即使是宏观物体,牛顿力学也不适用. 19世纪后半叶,关于电磁场的研究不断深入,人们认识到了光的电磁本质.我们已经知道,电磁波是以巨大的速度传播的,因此在电磁场的研究中不断遇到一些矛盾,这些矛盾导致了相对论的出现. 相对论不仅给出了物体在高速运动时所遵循的规律,而且改变了我们对于时间和空间的认识,它的建立在物理学和哲学的发展史上树立了一座重要的里程碑. 经典的相对性原理 如果牛顿运动定律在某个参考系中成立,这个参考系叫做惯性系,相对一个惯性系做匀速直线运动的另一个参考系也是惯性系. 我们引用伽利略的一段话,生动地描述了一艘平稳行驶的大船里发生的事情.“船停着不动时,你留神观察,小虫都以等速向各方向飞行,鱼向各个方向随意游动,水滴滴进下面的罐中;你把任何东西扔给你的朋友时,只要距离相等,向这一方向不比向另一方向用更多的力.你双脚齐跳,无论向哪个方向跳过的距离都相同.当你仔细观察这些事情之后,再使船以任何速度前进,只要运动是匀速的,也不忽左忽右地摆动,你将发现,所有上述现象丝毫没有变化.你也无法从其中任何一个现象来确定,船是在运动还是停着不动”通过这段描述以及日常经验,人们很容易相信这样一个论述:力学规律在任何惯性系中都是相同的.这个论述叫做伽利略相对性原理.相对性原理可以有不同的表述.例如还可以表述为:在一个惯性参考系内进行任何力学实验都不能判断它是否在相对于另一个惯性参考系做匀速直线运动;或者说,任何惯性系都是平权的. 在不同的参考系中观察,物体的运动情况可能不同,例如在一个参考系中物体是静止的,在另一个参考系中看,它可能是运动的,在不同的参考系中它们运动的速度和方向也可能不同.但是,它们在不同的惯性系中遵从的力学规律是一样的,例如遵从同样的牛顿运动定律、同样的运动合成法则…… 光速引起的困难 自从麦克斯韦预言了光的电磁本质以及电磁波的速度以后,物理学家们就在思考,这个速度是对哪一个参考系说的?如果存在一个特殊的参考系O,光对这个参考系的速度是c,另一个参考系O′以速度v沿光传播的方向相对参考系O运动,那么在O′中观测到的光速就应该是c-v,如果参考系O′逆着光的传播方向运动,在参考系O′中观测到的光速就应该是c+v. 由于一般物体的运动速度比光速小得多,c+v和c-v与光速c的差别很小,在19世纪的技术条件下很难直接测量,于是物理学家们设计了许多巧妙的实验,力图测出不同参考系中光速的差别.最著名的一个实验是美籍物理学家麦克尔逊设计的.他把一束光分成互相垂直的两束,一束的传播方向和地球运动的方向一致,另一束和地球运动的方向垂直,然后使它们发生干涉,如果不同方向上的光速有微小的差别,当两束光互相置换时干涉条纹就会发生变化.由于地球在宇宙中运动的速度很大,希望它对光速能有较大的影响.但是,这个实验和其他实验都表明,不论光源和观察者做怎样的相对运动,光速都是相同的.这些否定的结果使当时的物理学家感到震惊,因为它和传统的观念,例如速度合成的法则,是矛盾的. 狭义相对论的两个假设

2021年高中物理人教版3-4教学案:第15章第3、4节狭义相对论的其他结论广义相对论

第3、4节 狭义相对论的其他结论__广义相对论简介 一、狭义相对论的其他结论 1.相对论速度变换公式 (1)公式:设高速行驶的火车的速度为v ,车上的人以速度u ′沿着火车前进的方向相对火车运动 ,那么人相对地面的速度u 为u = u ′+v 1+u ′v c 2 (2)结论:光速c 是宇宙速度的极限 ,且相对任何参考系 ,光速都是一样的 . 2.相对论质量 (1)经典力学:物体的质量是不变的 ,一定的力作用在物体上产生一定的加速度 ,足够长时间后物体可以到达任意的速度 . (2)相对论:物体的质量随物体速度的增大而增大 . 物体以速度v 运动时的质量m 与静止时的质量m 0之间的关系是:m = m 01-⎝⎛⎭ ⎫v c 2 ,因 为总有v <c ,可知运动物体的质量m 总要大于它静止时的质量m 0 . 3.质能方程 E =mc 2 . 二、广义相对论简介 1.超越狭义相对论的思考 爱因斯坦思考狭义相对论无法解决的两个问题: (1)引力问题:万有引力理论无法纳入狭义相对论的框架 . 1.光速是宇宙速度的极限 ,相对任何参考系光速都是一样的 . 2.物体的质量随物体速度的增大而增大 ,质能方程:E =mc 2 . 3.广义相对论的根本原理:在任何参考系中 ,物理规律都是相同的;一个均匀的引力场与一个做匀加速运动的参考系等价 . 4.广义相对论的结论:光线在引力场中偏转;引力场的存在使得空间不同位置的时间进程出现偏差 .

(2)非惯性系问题:狭义相对论只适用于惯性参考系 .它们是促成广义相对论的前提 . 2.广义相对性原理和等效原理 (1)广义相对性原理:在任何参考系中 ,物理规律都是相同的 . (2)等效原理:一个均匀的引力场与一个做匀加速运动的参考系等价 . 3.广义相对论的几个结论 (1)光线经过强引力场发生弯曲 . (2)引力红移:引力场的存在使得空间不同位置的时间进程出现了差异 .而使矮星外表原子发光频率偏低 . 1.自主思考 - -判一判 (1)只有运动物体才具有能量 ,静止物体没有质能 .(×) (2)一定的质量总是和一定的能量相对应 .(√) (3)E =mc 2中能量E 其实就是物体的内能 .(×) (4)狭义相对论适用于任何参考系 .(×) 2.合作探究 - -议一议 爱因斯坦提出狭义相对论后 ,为什么还要提出广义相对论 ? 提示:爱因斯坦提出狭义相对论后 ,遇到了狭义相对论无法解决的两个问题:万有引力理论无法纳入狭义相对论的框架;惯性参考系在狭义相对论中具有特殊的地位 .为了解决这两个问题 ,爱因斯坦又向前迈进了一大步 ,提出了广义相对论 . 对质能方程的理解 1.相对论质量 相对论中质量和速度的关系为m = m 01-⎝⎛⎭ ⎫v c 2 . 理解这个公式时请注意: (1)式中m 0是物体静止时的质量(也称为静质量) ,m 是物体以速度v 运动时的质量 .这个关系式称为相对论质速关系 ,它说明物体的质量会随速度的增大而增大 .

高中物理人教版选修3-4学案:第十五章3狭义相对论的其他结论4广义相对论简介-

3 狭义相对论的其他结论 4 广义相对论简介 1.相对论速度变换公式 (1)以高速火车为例,设车对地面的速度为v ,车上的人以速度u ′沿着火车前进的方向 相对于火车运动,那么这个人相对地面的速度u =u ′+v 1+u ′v c 2。 (2)光速是速度的极限,任何物体的机械运动既不能达到更不能超过光速。 【例1】如图所示,地球上一观察者,看见一飞船A 以速度2.5×108 m/s 从他身边飞过,另一飞船B 以速度2.0×108 m/s 跟随A 飞行。求: (1)A 上的乘客看到B 的相对速度; (2)B 上的乘客看到A 的相对速度。 解析:(1)A 上的乘客看到B 的相对速度,即B 相对运动参考系A 的速度u ′,由题意知A 相对静止参考系(观察者)的速度v =v A =2.5×108 m/s ,B 相对静止参考系的速度u =v B =2.0×108 m/s , 由相对论速度变换公式u =u ′+v 1+u ′v c 2 可得2.0×108 m/s =u ′+2.5×108 m/s 1+u ′×2.5×108 (3.0×108)2 , 解上式得u ′=-1.125×108 m/s ,即A 上的乘客看到B 以1.125×108 m/s 的速度沿飞船A 运动的反方向运动。 (2)根据运动的相对性可知,B 上的乘客看到A 以1.125×108 m/s 的速度沿飞船B 运动的方向运动。 答案:(1)1.125×108 m/s (2)1.125×108 m/s 2.相对论质量 质量和速度的关系:m =m 01-(v c )2,质量公式实际上 是质量和速度的关系,在公式中,若v =c 时,则m 可能是无限大,这是不可能的,尤其是宏观物体,设想物体速度逐渐向c 靠拢,m 要逐渐增大,产生加速度的力也要很大,因此,宏观物体的速度是不可能增大到与光速相比的,对于没有静止质量的粒子(如光子)却可以达到光速。 【例2】人造卫星以第一宇宙速度(约8 km/s)运动,问它的质量和静质量之比是多少? 解析:c =3×108 m/s ,(v c )2=(8×103 3×108)2=7.1×10-10,由公式m =m 01-(v c )2得 m m 0 =1.000 000 000 35。 答案:1.000 000 000 35 3.爱因斯坦质能关系式 公式:E =mc 2。 质能方程表达了物体的质量和它所具有的能量的关系,即一定的质量总是和一定的能量

高考物理最新教案-高中物理教师备课资料:狭义相对论的基本原理

高考物理最新教案-高中物理教师备课资料:狭义相对论的基本原理 【课标内容对照 (沪科J)《课程标准》的要求 *(沪科J)初步了解经典时空观和相对论时空观,知道相对论对人类认识世界的影响。 *(沪科J)初步了解微观世界中的量子化现象,知道宏观物体和微观粒子的能量变化的特点,体会量子论的建立深化了人类对物质世界的认识。 *(沪科J)通过实例,了解经典力学的发展历程和伟大成就,体会经典力学创立的价值与意义,认识经典力学的实用范围和局限性。 *(沪科J)体会科学研究方法对人们认识自然的重要作用。举例说明物理学的进展对自然科学的促进作用。 【三维目标】 1.(鲁科J)初步了解爱因斯坦相对论建立的背景,知道时间延缓、长度缩短、质速关系、质能关系和时空弯曲。 能运用相对论知识解释简单的现象。2.(鲁科J)了解经典物理学的局限,知道经典时空观与相对论时空观之间的关系。3.(鲁科J)初步认识"猜想"、"假设"和"物理模型的构建"在科学研究中的重要作用,培养大胆质疑的勇气和批判意识。【教学建议】 1.(鲁科J)本节通过爱因斯坦大胆否定"以太"存在,提出两个假设:相对性原理和光速不变原理。通过本节的学习认识时间延缓、长度缩短、质速关系、质能关系、时空弯曲等高速世界展现给人们的奇异现象。知道时间、空间并不是绝对的,牛顿的经典时空观存在着局限性的应用条件——它只适用于低速运动的物体。这部分知识只需要了解,应用启发式教学的方式,结合生动的画面和形象的实例帮助学生建立辩证唯物主义的时空观,同时让学生体会到:科学的发展永无止境;在科学研究中要敢于质疑,不迷信权威,选择科学的研究方法巧妙地解决问题。2.(鲁科J)相对论知识比较抽象,因此,在教学中一定要注意深入浅出,不要过分追求知识的严谨性和逻辑性; 运用物理学史进行教学,可以提高学生的学习兴趣,但对物理学史的介绍不能冲淡主题;同时注意应用本节提供的图、数据表以及"信息窗"栏目。【相关知识准备】 (沪科K)如果你产问我什么是时间.我对它还能意会:你一问起我.我就不知道怎样言传了。——奥古斯丁 (沪科K)一个概念愈是普遍,它愈是频繁地出现在我们的思维之中, 它同感觉经验的关系愈直接.我们了解它的章丈也就愈困难。 ——爱因斯坦 (沪科K)我不对时间、空间、地点和运动一定义,因为它们是人人熟知的。 ——牛顿 (沪科K)夫天地者,万物逆旅;光阴者,百代之过客。 ——李白《春夜宴桃李园序》 (沪科K)想像一个四维空间是不可能的。我个人觉得形象地想像三维空间已经够难了。——史蒂芬·霍金 【知识点讲解】

2020-2021高二物理3-4学案:第十五章 3狭义相对论的其他结论 4广义相对论简介含解析

2020-2021学年高二人教版物理选修3-4学案:第十五章3狭义相对论的其他结论4广义相对 论简介含解析 3狭义相对论的其他结论 4广义相对论简介 一、狭义相对论的其他结论 1.相对论速度变换公式 (1)公式:如图,高速行驶的火车速度为v,人相对火车的速度是u′(v和u′同向),那么人相对地面的速度:

u=(u′+v)/(1+错误!). (2)说明:若如图车上人的运动方向与火车运动方向相反,式中u′取负值,若两者运动方向垂直或成其他角度,上式不适用.2.相对论质量 (1)经典力学:物体的质量是不变的. (2)相对论:物体的质量随物体速度的增加而增大,m=m0/错误!。m是运动时的质量,m0是静止时的质量. 3.质能方程 E=mc2,式中m是物体的质量,E是它具有的能量. 如图所示,小河中流水的速度是3 m/s,小船顺流而下,由于划船,它相对于水的速度是1 m/s,那么船相对于河岸的速度是多少?假设水流的速度是0.7c(c为真空中的光速),而小船相对于水的划行速度是0。3c,还能这样求船相对于河岸的速度吗? 提示:如果物体的速度远小于真空中的光速,可以直接用u=u′+v,求对地速度u。其中v为参考系相对于地的速度,u′为物体相对参考系的速度,u为物体对地速度.但当速度接近真空中的光速

时就要考虑相对论速度变换公式. 二、广义相对论简介 1.广义相对论的基本原理 (1)广义相对性原理:在任何参考系中,物理规律都是相同的.(2)等效原理:一个均匀的引力场与一个做匀加速运动的参考系等价. 2.广义相对论的几个结论 (1)物质的引力使光线弯曲. (2)引力红移:引力场的存在使空间不同位置的时间进程出现差别,而使矮星表面原子发光频率偏低. 如果我们站在静止的电梯里,释放一块石子,石子由于受重力而自由下落,加速度大小为g(图a).如果该电梯处于没有引力的太空中,电梯以大小为g的加速度向上运动,人释放一块石子,电梯内的人看到石子做什么运动,其加速度是多少?(图b) 提示:我们在静止电梯里观察到的现象与在太空中加速上升的电梯中看到石子的运动没有区别,也就是说,实验不能告诉你,你是在没有重力的环境中做加速运动,还是在有重力的情况下处

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