幼儿园美术教案(15篇)

幼儿园美术教案(15篇)

幼儿园美术教案1

活动目标：

1.能学用布头剪出图案进行贴画活动。

2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。

3.在学本领的过程中，感受布贴画带来的.乐趣。

活动准备：

1.各色布头，双面胶，剪刀

2.事先与班中保育员阿姨联系，共同设计制定教案。

(三)过程

1.导入

师：小朋友，今天我请来了一位神秘的客人，我们一起来看看是谁?

我们班的阿姨很厉害，不仅每天都给我们的教室收拾的整整齐齐的，而且还会很多的本领。上次教了我们编花篮，今天我们看看阿姨要教我们什么本领。

2.介绍布贴画

请阿姨介绍一下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等)

3.幼儿制作布贴画

师：刚才我们和阿姨学了布贴画，现在我们试试看吧。(幼儿制作布艺贴画)。

4.展评

师：请幼儿来讲讲你做的是什么图案，是如何做的。

(教师鼓励幼儿积极举手，大胆表述自己的经验。)

5.布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。幼儿园美术教案2

一、背景

石头是幼儿平时生活中比较常见的物品，孩子们都很喜欢玩。近来班里的自然角中有家长为我们送来了几块雨花石，那色彩斑斓的石头更引起了幼儿极大的兴趣。正好我们小班开展了以故事〈五彩石头路〉为引线的主题活动。那么如何挖掘石头本身所具有的特征来对幼儿进行数学方面的教育呢？一开始，我想到了数数。但纯粹的数数活动仅仅把石头作为其他教具的替代，也没有多大的意思，而且显得很单调。重要的是如何利用石头本身所具有的特征，围绕它的特征来开展活动。细细的观察石头，它具有不同的颜色，有大有小，有粗糙有光滑。因此我想就此入手，把活动的重点放在让幼儿根据石头的特征来进行排序活动，并整合了有关数学方面数数和分类的知识。

二、活动的实录与反思

（一）引题

“前几天我们一起听了〈五彩石头路〉的故事，谁用石头铺路了？今天我们也一起去帮兔姐弟铺路。”

（反思：通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础）

（二）捡石头

1、观察石头

1）看看这里有多少石头？

2）这些石头是怎么样的？

3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

（反思：这一环节的设计是让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观

察能力。如果在教学中老师能及时的.抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。）

2、捡石头——按数量捡石头

1）请小朋友捡两块粗糙的石头

2）听听老师拍了几下手，就捡几块石头

3）听听敲了几下小铃，就捡几块石头

4）请你数一数，你一共捡了几块石头？

（反思：这是一个有关数量和数数的环节。在这个环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。）

3、分类

请你把捡来的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里（反思：这个环节既让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备）

4、捡石头

1）请你一块一块的捡不同的石头，等到老师说停的时候，就马上回到座位上

2）数数你捡到了多少石头？

（反思：再一次让幼儿来捡石头。而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。）

（三）铺路

1、幼儿自由铺路：请你用你捡来的石头帮兔姐弟铺一条路。

2、交流：你用石头是怎么铺路的？（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）

3、学别人的方法铺路：我们学学这种方法来铺路

4、学习按间隔的方法进行铺路

（这一环节是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对

石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。）

（四）延伸活动

1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过石头路，走石头路有什么感觉？

2、一起去踩踩自己铺的石头路

（反思：通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。）

三、教后感

本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上，学习按石

头的特征进行排序的一个数学活动。其中也整合了数学中的一些数量、分类等内容。

在这个活动中主要的教具就是石头，老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角。石头是幼儿平时生活中比较常见的，也是幼儿十分很感兴趣的东西。通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步。同时也得到了数学方面的发展。在活动中老师所提供的石头数量应该更加充足，这样在幼儿排序的时候可以根据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头。

本次活动的材料是石头，充分体现了材料的生活化。材料是数学活动的载体，它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着幼儿获得知识的多少，激发兴趣的大小及开发智力的深度。而石头本身具备的特征比较多，适合幼儿进行分类和排序。同时这样的材料来源于生活，准备比较简单，不用化很多的功夫。体现了材料准备的简单化，但虽然是简单的材料但在用的时候却是非常的实用。

在教学方法的选用上体现了方法的多样化。操作法是提供合适的材料、教具、环境，让幼儿在自己的摆弄、实践中获得数学感性经验和逻辑知识，是小班幼儿学数学的最主要的方法；游戏法是将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中，让幼儿在游戏活动中学习，有利于调动积极性和激发兴趣，也是一种常用方法。

在本次活动中就充分考虑到小班幼儿的年龄特点，运用游戏的方法贯穿始终，同时又让幼儿充分的操作，让幼儿在自己的动手中获取新的知识经验。

在活动中始终体现幼儿是活动的主体，教师是活动的主导的现代教育思想。在让幼儿学习排序的过程中就体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展示，在孩子展示的基础上，老师加以总结，把孩子的原有的经验进行提升。再让孩子学习新的排序方法，获得多种的排序经验，得到发展。

教师指导做到三个“最”：最少的干预，最多的观察，最大的鼓励。对幼儿来说，操作的过程要比结果更为重要，教师仔细观察幼儿的操作，让幼儿充分的表达自己的操作方法，然后鼓励幼儿学习新的方法。幼儿园美术教案3

一、活动目标

1、尝试找到圆形的中心点，并沿着中心点用一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。

2、乐意帮助花儿开放，感受从中带来的快乐体验。

二、活动准备

1、圆形的花心贴纸、大小不一的圆形纸。

2、绿色背景的画纸装饰上花径和花叶。

3、颜料、棉签、抹布等。

三、活动过程

（一）故事导入，激发活动兴趣。

导入：有一天，从草地的中间钻出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快长大。怎样才能让小花快快长大？

（二）情境演示，观赏花的画法。

1．师：太阳公公看见了，对小花说："别急，别急，我来帮帮你吧！"太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，伸伸懒腰，呀！它长大一些了。

2.教师用棉签蘸颜料，沿着中心点的花心画一圈。

3.师：呼呼呼，风姐姐吹来了，他对小花说："小花，小花，我也来帮你长大吧！"风姐姐轻轻地吹着，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。

4.还有谁会来帮助小花呢？你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。

5．教师用棉签将花从里到外越画越大。

6.小花长出了花茎、开出了绿叶。（教师将小花贴在大草地上）

（三）幼儿操作，激发创作热情。

1．师：在你们的草地上，也种下一颗小花籽，你们愿意帮助他们长大吗？快来让小花园里开满美丽的花儿吧。

2．活动指导：

（1）鼓励幼儿找到中心点，并沿着花心一圈圈不断地将小花画大

（2）鼓励能力强的幼儿画更多的花，能力较弱的幼儿可以选择小一点的圆形。

（3）注意颜料和棉签的使用，保持桌面和衣物的干净。

（四）同伴欣赏，分享成功的快乐。

1．将幼儿作品贴在大背景上，让孩子们互相欣赏交流。

2.幼儿扮演小蝴蝶，去找找哪朵花儿很美的'？看看花儿是不是越开越大的？

3.小结延伸：花园里的花儿有五彩斑斓的颜色，你还想开出什么别的形状的花儿吗？我们下次可以试试，画出三角形、正方形的花儿。幼儿园美术教案4

教学目标：

1、能掌握观察的方法，观察到物体的细微特征。

2、能根据物体的明显特征选择适当的材料进行制作。

3、会评价自己和他人作品的优点。

教学准备：

1、师生共同布置《汽车展示厅》。

2、各种纸盒、胶带、剪刀、胶棒……

3、马路背景图一张

教学过程：

1、请小朋友观察一下每一辆车都是由什么组成的，在相关的图片中指一指、看一看，再看一看车有哪不一样？有什么特征？

2、讨论：小朋友看一看咱们现有的材料适合用来做车的哪一部分？没有合适的材料怎么办？

3、制作：因为废旧材料制作这种，对于来说都是有一定难度的'，既要开动脑筋，又要动手操作，所要进行此类的时候，建议小朋友们2个或3个小朋友一组，这样大家在制作的时候能够互相商量、互相帮助，共同开动脑筋想办法。

4、作品欣赏：小朋友把自己制作的汽车放到马路背景图上，介绍一下自己制作中的一些想法，说一说别人的作品好在哪里。幼儿园美术教案5

活动策划：

圣诞化妆舞会

活动目标：

1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。

2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。

3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。

4、参与节日游戏。

5、简单了解节日的`来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：

1、各种形状的彩色纸，橡皮筋、音乐

2、纸碟（开眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。

活动过程：

一、引起兴趣请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友？请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗？

二、幼儿观察你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。

三、幼儿制作，教师指导。

1、粘贴

2、水粉、蜡笔

3、印画

提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。

四、新年舞会请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化

妆舞会吧！

教学反思：

让幼儿区分中外节日的不同，从而培养幼儿的观察力，想象力，让每一位幼儿在娱乐中学习，从学习中娱乐。不足之处是没有让幼儿亲手制作小礼物，而是自备小礼物互送。幼儿园美术教案6

活动目标：

1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。

2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。

活动准备：

机器人范画一张，画纸、颜料等。

活动过程：

（一）谈话导入。

（二）

1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等）

2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）

3、进一步启发幼儿：机器人的`各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？（头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。）

4、幼儿动手作画，教师进行指导。

提醒幼儿：

1) 我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；

2) 用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；

3) 涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

（三）拓印。

（四）评价作品。

从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最后教师小结。幼儿园美术教案7

活动目标：

1、对民间活动有兴趣，知道龙舟赛活动是中国传统的民间体育活动。

2、乐意尝试剪贴添画的方式表现龙舟的细节特征。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

龙头的图像、浅蓝色纸、剪刀、固体胶、PPT、视频、放碎纸的小篮

活动过程：

一、视频导入

（意图：观察龙舟的特征，知道赛龙舟活动是中国传统的民间活动。）

1、PPT：看看大人们在做什么？他们划的船是一艘什么样的船？哪里是船头？

2、小结：大人们划的船样子像龙，抬着头很神气的龙头，细细长长的身体，上面有鳞片装扮，龙的尾巴向上翘。

二、师生演示（意图：重点学习剪贴“龙头”图像的方法。）

1、我们也来玩玩赛龙舟的游戏。

2、请你们和老师一起做龙舟。

三、幼儿创作

（意图：有序的使用工具材料表现龙舟的特征。）

1、龙舟我们自己做。

先用小剪刀（剪下图片上的龙头），用固体胶固定龙头的位置，用记号笔从龙头下方接住龙舟船身，让尾巴向上翘，最后添上鳞片。

2、幼儿创作。

（1）提醒幼儿按步骤剪纸、添画，完成龙舟。

（2）邀请谁坐在你的.龙舟上和你一起划龙舟。

四、分享交流

（意图：在游戏的过程中有喜爱民间活动的兴趣。）（播放音乐“龙舟夺锦”渲染气氛）

1、用倒数计时，表示赛龙舟游戏开始。

2、幼儿布置作品在场景中，最快的幼儿就是龙舟赛第一名的胜利者，以此类推2、3名……

3、找一找人数最多的龙舟、数一数龙舟上划船的人数。

活动反思：

整个活动，教师通过视频的导入、师生讲解演示、幼儿自我创作到最后作品的成功展示，时时体现出对幼儿进行的传统文化的艺术教育，达到了比较好的教育效果。通过活动，幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义，还获得了多种经验的积累，如学会有序的使用多种工具的经验、用画剪结合的方式表现作品的经验等等。幼儿园美术教案8

目标：

1、引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。

2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

准备：

1、三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。

2、湿毛巾若干块;一张大白纸，一张小白纸。

过程：

1、观察与尝试

教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。

幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。

教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”(两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢)、“脚丫”(手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。

教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印?

2、操作

(l)教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的'不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。

(2)教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察

自己敲印出的图案像什么?然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。

3、观赏作品

教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。

建议：

1、可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。

2、此活动适合小组进行，人数以4-8人为宜。

活动反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。幼儿园美术教案9

目标：

1、巩固蜡笔画的平涂方法，使作品颜色鲜明、画面丰满。

2、通过猜黑影，充分发挥想象，大胆创造图像。

准备：

1、各种形状的纸剪贴黑影若干，涂黑的皮影戏人物片断。

2、白纸、勾线笔、蜡笔。

3、与黑影对应的图像画面。

过程：

一、欣赏讨论

1、想一想，晚上停电的时候，看见的东西会是怎么样的`呢？（黑漆漆的看不清楚）。

2、出示纸剪黑影。

这些黑影可能会是什么呢？（如杯子、盘子、电话机。）

3、教师选择其中一个，用勾线笔在白纸上画下来。

4、出示各种形状涂黑的皮影戏人物，想一想，它们可能是什么呢？

二、联想作画

1、把纸剪黑影放在幼儿的桌子上，由幼儿选择其中的一个。

2、用勾线笔把轮廓勾出来，印画在纸上。

3、从不同方向观察、想象，不要急着画，想象它可能是什么。

4、确定后添加细节。

5、涂上颜色，注意涂色要均匀、鲜艳，画面要丰满。

三、分享交流

1、与黑影——对应地贴上自己的作品。

2、“啪嗒”一声，灯亮了。揭晓答案，发现一个黑影有许多种可能。幼儿园美术教案10

活动目标：

1、综合运用剪、贴、折、画等方法制作信封玩偶。

2、通过教师的示范及对自身的经验，合理的安排手偶得五官及不同的脸部表情。

3、制作结束后，能将自己面前的'材料收放整齐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

1、不同颜色的蜡光纸、剪刀、信封人手一份。

2、浆糊、抹布每组两份。

3、做好的信封手偶一个。

4、幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、出示信封，引出课题

1、这是什么？他有什么作用？

2、除了小朋友刚才讲的用处，它还可以用来做手偶娃娃呢！（教师出示手偶娃娃和幼儿打招呼）小朋友好，我是信封娃娃。