教育教学案例分析100例

初中生教育案例一

时间在繁忙的工作中匆匆流逝，一晃我已经工作十年了。回想着和学

生在一起的点点滴滴，一种酸酸甜甜的滋味油然而生。2003年8月我被

分配到张村驿中学任教，从走进校门那刻起，我便开始了我的教育生涯，

在那里整整度过了十个春秋，也渐渐喜欢上了那个山清水秀的小镇，那里

留下了我的足迹，也留下了我的教育故事。

爱心的呵护

在驿中工作的第3年，我开始带班了，身为班主任，我觉得爱的教育

最能感化学生，让他们的心灵受到呵护。为此，我及时了解学生的个人情况，对学困生和家庭特殊的学生给予特别的关怀。

一直以来，学生对老师都是“敬而远之”，而我却不以为然，主张平等、和谐、民主、宽松的朋友式的师生关系。“亲其师，信其道”，本着

真正尊重、理解、支持、赏识的原则，对待每个学生。一次班里的高奇同

学上课看小说，我说了一下，却遭到他的顶撞，可我并没有计较，而是以

冷静的理智，宽容和耐心教育这个学生，他被感动了。正是在我及时的关

心和帮助下，使许多学生如沐春风，增强了信心和勇气，除此之外，我还

采取个别谈话，作文批语等方式，增加与学生的交流，更深刻的了解学生，让学生能够在民主、宽松的氛围中自觉参与班级管理。

正是这样，我把学生当成主人，尝试着用爱心管理班级，关心爱护学生，用爱感化他们。充分发挥了学生的自主性，能动性，才使班级管理井

然有序，取得了可喜的成绩。

不懈的支持

“自信是成功的一半”。学生们都有尝试新事物的欲望，但他们也容

易在失败后气馁，作为班主任，我经常在平时的学习和生活中给学生及时

引导，给他们精神上的支持。尤其是在班级活动中，学生表现积极，把一

件事做得很好时，我就会从不同角度适时表扬。记得那一次，学校要举行“建国六十周年歌咏比赛”，作为班主任我起初信心不足，总觉得自己不

善于组织这样的活动，但在训练过程中，我看到学生们的积极性很高，而

且我们班的音乐委员马丽娜指挥很到位，这都给了我莫大的信心，我觉得

还是应该和学生努力一回，把这次活动搞好，我告诉学生“无论结果如何，大家齐心协力拼一拼”。随后我就和学生利用课余时间一起排练，终于，

功夫不负有心人，我们班同学在演唱中表现很出色，赢得了各位评委老师

的认可，比第一名只低0.02分，获得了第二名的好成绩。

比赛结束后，同学们那种难以抑制的兴奋，让我触动很深，我看到了

他们久违的自信，我也很欣慰。那天晚自习，我就他们的精彩表演给予肯定，并告诉大家：“时刻都要有拼一拼的精神，无论结果如何，我们都要

努力争取，这次的成功是一个很好的开头，今后无论做任何事都要有信心。”此后，我发现学生们的积极性不断高涨，不仅学习慢慢在进步，尤

其在学校各类活动中表现很积极，先后在运动会、“七一书画展”以及

“科技创新大赛”中都取得了优异的成绩。

其实，班级活动是最好的思想教育材料，无论成功与失败，我们老师

都应该从不同角度给予肯定，即使没有成功，他们的参与和努力也是值得

表扬的。我认为这种表扬一定要及时，才会收到意想不到的效果，这样才

能增强学生的自信心，教会他们在学习和生活中能积极应对一切困难。

榜样的力量

榜样的力量是无穷的。有人说：“播种一种思想，收获一种行为;播

撒一种行为，收获一种习惯;播撒一种习惯，收获一种性格;播撒一种性格，收获一种命运。”播撒一种榜样，我们就能够时时看到奋斗的目标和参照物。因此，榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。

作为一名有10年教育经历的教师，我虽然只有四年的班主任经验，

但我收获最多的则是如何感化这些贪玩、好动的孩子。我觉得身教与言教

皆为重要，而相比之下身教重于言教，与空洞的说教不同，榜样无时无刻

不在影响一个人，鼓舞一个人，他给人一种潜移默化的影响。对此，我的

体会尤为深刻。带初一那年，有一次我来校比较早，同学们都在认真的做

作业，我就坐在最后一排批改作业，我带的初一学生贾方刚跑进来说：

“我们的校长太好了，还会帮我捡纸屑。”从这以后，我发现他再也没随

意的丢过垃圾，并且从此成为一个劳动积极分子。我想这件事情对于这位

学生影响是一生的，是永远也无法忘怀的，它远远要比说教来得实际。

从此，我的教育理念里更注重身教，用自己的一言一行演绎身为人师

的职责。我觉得教师是学生心中的榜样，教师的一举一动、一言一行都会

对他们起着潜移默化的影响。

每次感到累的时候，想到和学生们聊天时开心的情景，想到生病时学

生的一声声问候，我就觉得累是值得的。我喜欢和学生聊天，了解他们的

思想;喜欢和他们共同劳动，享受成功的欢乐;更喜欢和他们一起游戏，放

松自己的心情。在我担任班主任期间有欢笑，也有泪水;有成功的喜悦，

也有失败的遗憾，但我最大的感受是：历经酸、甜、苦、辣后，收获的慰

藉与幸福，这四年的带班经历对我来说，是一笔宝贵的财富，历练了我，

让我收获甚多。

学生教育案例二

吹尽黄沙始到金

当落日的余晖如金子般撒满大地，无垠的天幕被染成通红一片，倦鸟

的鸣叫声划过了空寂的山野，你可曾发现——有一只掉队的孤雁正凄厉地

呼叫它伙伴孤单的背影承载了几多辛酸与苦楚。俗话说“痛苦不是外星人。”你能想象失去集体关爱的滋味吗人，并非天生就降人一等的，有时

仅仅是评价的角度不同，抑或是才华的荷瓣角未曾露出水面而已。正如漫

漫黄沙覆盖下的那广袤无垠的戈壁大漠。风儿吹，风儿吹，拂去历史的尘埃，拭去岁月的荒草，展现在世人面前的，也许就是那交织着辉煌与沧桑，辉映着神秘与骄傲于一身的楼兰古国，正所谓吹尽黄沙始到金。

让每一只雁儿都能沐浴在金色的阳光下，奔赴温暖的巢穴——

我从高二学年开始担任文科艺术班班主任，坦率地说，面对的是一群

基础文化科相当薄弱的学生，一直到高三学年，我均为这个班的班主任，

相对于大部分班主任来说，我与学生相处的时间更长，师生彼此的感情的

融洽、对学生的了解、工作的延续性上占有一定的优势。其中便有一个叫

黄蓉蓉的学生，她是从大田县来我校就读的，性格较为孤僻，学习很刻苦

但成绩长期居班级后列，平时很少和其他同学来往，课余时间也基本上呆

在班上，经常抱怨自己脑子笨，低人一等，自卑的心灵之窗长时间地关闭着。

我多次按平时对待大部分差生的几种教育方法去疏导她，但不太管用。她那压抑的眼神透露出几许的辛酸与无奈。终于，有一次，我抓住了机会。

我想，这是一次很好的机会，于是在班上认真详细。以渲染式的语气

介绍黄蓉蓉同学事迹，引来全班同学的啧啧称赞声，并表扬黄蓉蓉维护了

我们班我们学校的荣誉;今天她能够代表全体同学受到关工委领导的接见，是她长期严格要求自己的必然结果，“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。

之后，之后我又向年段、学校建议，可否把黄蓉蓉的事迹向全校学生介绍，我还建议生活委员拿出班费中的一部分，买了奖品，写了奖状，在班上举

行了简短而隆重的颁奖仪式，让她明白，她也是人人羡慕的一员。在此期间，在班上掀起一股“向黄蓉蓉学习”的热潮，并告诉她，人生最大的成

绩是道德上的胜利。“道德可以弥补智力上的缺陷，而智力永远弥补不了

道德上的缺陷”。

一此为契机，我又告诉她，其实学文化科、学专业也像平时为人一样，只要今天比昨天好，就是一种希望，有时觉得这习题难，那知识听不懂，“问题叠着问题，那才是生活”。她终于解开了心头的疙瘩，成绩渐渐地

上了一个大台阶。我又要求女生班委主动向她学习道德素养方面的问题，

怎样提升个人素养，让她在班会课上演讲等等，终于，黄蓉蓉变得开朗了，与其他同学能打成一片了。

在文公中学，黄蓉蓉品尝到了作为一个胜利者的滋味，成为许多同学

羡慕的一员。同样的阳光也照耀在她那并不宽广，却一样能飞翔的翅膀，

远方更高更远的目标，正等待着每一个曾经是失败者去追寻。让我们擦亮

眼睛，拂去尘埃，奉献爱心，因为——吹尽黄沙始到金!

初中生教育案例三

刚接触王岩她10岁，却还在上一年级，那是她上的第三个一年级。

说起她来真是让所有教过她，了解她的老师感到头痛，不光是头痛她那差

的到家的成绩，更头痛她那一身的坏毛病。由于家庭环境比较特殊，她从

小便养成了小偷，小摸，抢东西，打架的坏习惯，同时她喜欢要求所有的

同学都听她，只要稍不顺她意，便会大打出手，虽是女孩却有一身的力气，同时跑的又特别快，(据说是偷东西被人追打练出来的)连高年级的学生都

拿她毫无办法。为此一些学生家长时常到校找班主任告状，她的家长也成

了学校的长客，至使家长一谈到她便头痛不已。之前对她虽早有耳闻，但

心却很不明白，一个又小又瘦的女孩子怎么就成了一个压不住的石猴呢她

到底有多么大的本事呢我的教育信念是没有教育不好的学生，她成了我初

接一年级的一个挑战。

开学第一天，学校各班要求先指派一个值周生，我便不经意似的指派

到“王岩，第一周，你先去负责值周吧!”她睁大一双眼睛不相信似的看

者我，问到：“老师是我么”“对，就是你，你一定要认真做。”我给了

她肯定并带有鼓励的答复。我看到了她那双原本含有敌意的眼睛露出了一

丝得意的笑容。了解到她以前总是不写作业，我便故意安排她当了检查作

业的小组长，并以十分信任的语气找她谈话，告诉她我对她的信任，相信

她一定会把这项工作安排好。她欣然接受，作业检查很下工夫，并开始在

我的监督下准时的完成自己的作业。但在班级，她总是在老师不在时一手

遮天，随意捣乱，弄的整个班级乱七八糟，于是经过仔细考虑我又安排她

当了纪律委员，专门负责班级纪律。我用一种极为信任的态度找到她说，“听说最近班级纪律不太好，老师想让你来当班级的纪律委员，老师相信

你是有这个能力的。”她很高兴的接受了，再次流露出被赏识的喜悦。果然，她上任后整个班级一片井然。偶尔出现混乱局面，也主要是因为她把

持不住自己带头引起的。我也明白，让她一下收起野性来是不可能的，想

改正她一身的坏毛病，必须给她充足的时间。而我能做的便是耐心的等待，随时的加以引导。每当她一有犯错误的苗头，我便及时的找她谈话。

谈话时我会用一种信任的表情和语气，夸奖她这段时间表现的很好，

帮了老师很多忙等。平时课上或课下我与她眼神相遇时，总会给她一个赏

识的微笑，每当她一有进步便加以表扬

看她擅长跑步,于是我便经常组织课间活动，主要以跑步、接力为主，当她取得成绩时便大加称赞，并经常称赞她为班级“小飞人”，以此来增

强她的自信心。也许是基于这种对她的特别的关爱，她开始注意自己的形

象了，整个人发生了很大的变化，这使所有了解她的人感到奇怪，使她的

家人，尤其是她的奶奶见到我就像见到了大恩人一样的念叨，“可真是个

好老师呀!我们王岩可多亏你了。我们王岩一回家就说你好。”看着她正

在逐步提升的成绩，不断端正的品行，我的心中也充满了满足感。正在我

为自己的教育感到成功得意时，却又以意外的发生了“爱心箱事件”。

优秀数学教学案例分析100例(通用9篇)

优秀数学教学案例分析100例(通用9篇) （经典版）编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、应急预案、好词好句、读书笔记、人生感悟、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, experiences, emergency plans, good words and sentences, reading notes, life insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

教育教学案例分析100例

教育教学案例分析100例初中生教育案例一时间在繁忙的工作中匆匆流逝，一晃我已经工作十年了。回想着和学生在一起的点点滴滴，一种酸酸甜甜的滋味油然而生。2003年8月我被分配到张村驿中学任教，从走进校门那刻起，我便开始了我的教育生涯，在那里整整度过了十个春秋，也渐渐喜欢上了那个山清水秀的小镇，那里留下了我的足迹，也留下了我的教育故事。爱心的呵护在驿中工作的第3年，我开始带班了，身为班主任，我觉得爱的教育最能感化学生，让他们的心灵受到呵护。为此，我及时了解学生的个人情况，对学困生和家庭特殊的学生给予特别的关怀。一直以来，学生对老师都是“敬而远之”，而我却不以为然，主张平等、和谐、民主、宽松的朋友式的师生关系。“亲其师，信其道”，本着真正尊重、理解、支持、赏识的原则，对待每个学生。一次班里的高奇同学上课看小说，我说了一下，却遭到他的顶撞，可我并没有计较，而是以冷静的理智，宽容和耐心教育这个学生，他被感动了。正是在我及时的关心和帮助下，使许多学生如沐春风，增强了信心和勇气，除此之外，我还采取个别谈话，作文批语等方式，增加与学生的交流，更深刻的了解学生，让学生能够在民主、宽松的氛围中自觉参与班级管理。正是这样，我把学生当成主人，尝试着用爱心管理班级，关心爱护学生，用爱感化他们。充分发挥了学生的自主性，能动性，才使班级管理井然有序，取得了可喜的成绩。不懈的支持

“自信是成功的一半”。学生们都有尝试新事物的欲望，但他们也容易在失败后气馁，作为班主任，我经常在平时的学习和生活中给学生及时引导，给他们精神上的支持。尤其是在班级活动中，学生表现积极，把一件事做得很好时，我就会从不同角度适时表扬。记得那一次，学校要举行“建国六十周年歌咏比赛”，作为班主任我起初信心不足，总觉得自己不善于组织这样的活动，但在训练过程中，我看到学生们的积极性很高，而且我们班的音乐委员马丽娜指挥很到位，这都给了我莫大的信心，我觉得还是应该和学生努力一回，把这次活动搞好，我告诉学生“无论结果如何，大家齐心协力拼一拼”。随后我就和学生利用课余时间一起排练，终于，功夫不负有心人，我们班同学在演唱中表现很出色，赢得了各位评委老师的认可，比第一名只低0.02分，获得了第二名的好成绩。比赛结束后，同学们那种难以抑制的兴奋，让我触动很深，我看到了他们久违的自信，我也很欣慰。那天晚自习，我就他们的精彩表演给予肯定，并告诉大家：“时刻都要有拼一拼的精神，无论结果如何，我们都要努力争取，这次的成功是一个很好的开头，今后无论做任何事都要有信心。”此后，我发现学生们的积极性不断高涨，不仅学习慢慢在进步，尤其在学校各类活动中表现很积极，先后在运动会、“七一书画展”以及 “科技创新大赛”中都取得了优异的成绩。其实，班级活动是最好的思想教育材料，无论成功与失败，我们老师都应该从不同角度给予肯定，即使没有成功，他们的参与和努力也是值得表扬的。我认为这种表扬一定要及时，才会收到意想不到的效果，这样才能增强学生的自信心，教会他们在学习和生活中能积极应对一切困难。榜样的力量

幼儿园小班教学案例分析100例

文章标题：深度剖析幼儿园小班教学案例在幼儿园教学中，小班教学是一种常见的教学模式。通过对100例幼儿园小班教学案例的分析，我们可以深入了解幼儿园小班教学的特点、教学方法及教学效果。以下将从各个角度对这些案例进行深入分析，并提供个人观点和理解。一、案例分析 1. 案例1：小班集体教学在某幼儿园，老师在小班中开展了一次集体教学活动，内容为绘本故事共享。孩子们积极参与，能够较好地理解故事内容，并通过绘画表达自己对故事的理解。 2. 案例2：小班分组合作活动另一所幼儿园的老师组织了一个分组活动，让孩子们自由选择小组，并共同完成一项手工制作任务。在活动中，孩子们展现了合作的能力，共同完成了一幅优秀的手工作品。 3. 案例3：小班个性化教学有的幼儿园注重个性化教学，老师根据每个孩子的兴趣和特长，制定了不同的学习计划和活动安排。这样的教学模式能够更好地满足每位孩子的学习需求。

二、深度分析通过对这些案例的分析，我们可以看到幼儿园小班教学具有以下特点：- 多样性：教学内容和形式多样化，包括集体教学、分组合作和个性化教学等。 - 情感教育：老师注重培养孩子们的情感表达能力，通过活动让孩子们学会共享、合作和理解。 - 个性发展：注重个体差异，鼓励孩子们发展自己的兴趣和特长，实现个性化发展。三、总结回顾在100例幼儿园小班教学案例中，我们看到了教师们对教学的多样化应用和重视情感教育的理念。这种教学模式能够更好地激发孩子们的学习兴趣，培养他们的合作能力和创造力。在未来的教学实践中，我认为应该更加注重个性化教学，更好地发挥每个孩子的潜能。个人观点和理解：通过对幼儿园小班教学案例的深入分析，我深切地认识到了幼儿教育的重要性。教师应该充分了解每个孩子，关注他们的个性发展，创造一个有爱、有趣的学习环境。只有如此，我们才能培养出更多有思想、有创意的未来人才。

教学案例范文_教学案例分析100例

教学案例范文_教学案例分析100例 [案例描述]课前几分钟，完成了课前准备的我习惯地在操场上等候学生的到来。这时，三（3）班的体委领着八九个学生前来请假，这种事情在以前从末发生过。望着这些满脸稚气而神色凝重的学生，我心里一下明白了其中的原因，于是要求他们赶快去集合。同时，对即将开始的教学有了新的安排。集合完毕，面对略显沉闷的学生，我平静地说：“同学们，今天我们班有些同学身体不能适应耐久跑的学习，因此，我想把原来的学习内容调整到一个月以后……” “耶！”学生们不约而同地喊了起来，课堂气氛立刻活跃了起来。接着，我宣布了本课新的内容——滚铁环。听完教师的讲解，学生的情绪一下高涨了起来，望着教师随心所欲地滚着铁环，学生个个摩拳擦掌，一付跃跃欲试的样子。当教师把分组形式，练习要求一公布，学生便急不可耐地投入到滚铁环的游戏中去了。然而，看似简单的滚铁环，在学生手中似乎成了调皮的不听使唤的淘气鬼，东倒西歪，走不动快不了，好不容易滚了起来，一不留神，便前功尽弃。困难和挫折丝毫没有影响学生学习的积极性，相反激发了学生的智慧，磨炼了学生的意志，提高了学生克服困难的勇气，他们时而模式仿老师的动作埋头苦练，时而观察同伴的练习相互切磋…… 随着铁环时断时续的滚动，学生的脚步跟着时快时慢地跑动，逐渐地学生的呼吸变得短促粗重起来了，汗珠从额头上不断地沁出。然而，学生依旧满腔热情，丝毫没有停止和放弃的念头，他们紧跟着滚动的铁环，不知疲倦地在操场上奔跑。渐渐地，隆隆的铁环声连贯了，一部分学生的铁环滚得平稳了，步伐也变得轻快而有节奏，进步与成功使他们的脸上洋溢着成

功的微笑。快下课了，学生的兴趣依旧很浓，热情丝毫未减。于是我要求学生利用课外体育活动时间，以优带差，相互帮助，力争在一个月之内学会滚铁环。从此，操场上不时活跃着学生的身影，铁环成了学生的好伙伴，滚铁环成了学生课外活动的主要内容。伴随着铁环的滚动，学生在操场上洒下了无数辛勤的汗珠，滚铁环的技术也越来越纯熟，方法也变得丰富多彩。一个月很快过去了，当我重新开始耐久跑教学时，学生早已不把这令人生畏的运动项目放在眼里，他们已经习惯跟着铁环不停地奔跑。奔跑中，他们掌握了技能，体验了成功；奔跑中，他们强健了体魄，锤炼了意志；奔跑中，他们享受了快乐，找回了自信。 [案例反思]课后，当学生为取得的进步和成功感到欣慰时，触动了我对教学过程的反思：运动技能的渐成性是技能形成的客观规律。尤其是体能要求较高的耐久跑，仅靠二三节体育课是无法有效提高学生的技术、技能水平的，加上成人式的训练方法，使学生的生理和心理产生不良反应，容易产生消极抵触情绪。以往，学校体育教学受竞技体育的影响，教法手段时常脱离学生的实际生活，忽视了学生的身心特点。加上家长式的管理模式，专业化的训练方法，刻板划一的组织形态，不适的生理反应，身顺心违的学习过程，使体育教学变得了无情趣。当教师把滚铁环引入课堂后，立刻引起了学生的关注和喜爱，激发学生强烈的求知欲望，由此引发了教学过程的良性循环。长期以来，教师在教学计划的制订和实施过程中，习惯于按部就班地执行教学计划，很少因为学生的原因而改变计划，当学生的生理能力和心理状态无法适应教学需要时，教师很少主动地调整或改变教学进度。于是，学生采用各种方法逃避学习，或者迫于教师的压力身顺心违地应付学习。在学习过程中，他们承受着沉重的生理和心理负担，经历着过多的痛苦和失

100个经典教学案例1

100个经典的教育教学案例分析，并附有参考答案,敬供应聘的同仁参考。 [案例1]教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？ [参考答案]这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记。 [案例2]在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。 [参考答案]小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。 [案例3]一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？ [参考答案]这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。 [案例4]“老师，我能不用书中的原话吗？”一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。问题：请评价一下这位老师的做法。

幼儿教学案例分析100例

幼儿教学案例分析100例案例：这次艺术创造活动课的内容是“有趣的撕纸画”，等我讲完作画方法和要求后，小朋友们都兴高采烈地动起了小手。我从第一小组开始巡视指导，每个孩子都能全身心地投入到活动中来。当我指导到最后一组时，我发现杨鹏鹏小朋友从教学开始到现在，他的图画纸上都是空空的。我连忙问他为什么，他说：“老师，我不会！”他那胆怯的眼光和简单的一句话告诉我，鹏鹏缺乏自信心，需要帮助和鼓励。要想让他喜爱画画，关键是要帮他树立起自信心，让他觉得“我能行！”我走到他身边，摸摸他的头，亲切地对他说：“鹏鹏，你很聪明，只要你敢画，你一定会画得非常出色。”听了我的话，他开始在纸上试着画起来，看到他不成形的画面，我由衷夸奖他说：“你画得真好，如果这样改一改，会更好。”他美滋滋的点点头，还把他的画拿给我看，并说：“孔老师，我这样画好吗？是不是很漂亮？”“我画的是…….”在我的不断鼓励和赞赏下，鹏鹏终于能很好地画完一幅画了。我把他的画给全班小朋友展览，并让他介绍自己的画。从这次以后，慢慢的，鹏鹏对画画逐渐产生了浓厚的兴趣，每次画画时，都非常认真，也不说“我不会了”。分析：作为一名幼儿教师，爱幼儿是做好教育工作的前提。爱幼儿既是教师高尚品德的表现，又是一种教育手段，同时也是师幼心灵之间的一条通道，开启幼儿心智的钥匙。但是爱并不是盲目的，每个幼儿之间个性差异不同，在不同时期的反映也不同。要想真正做到一把钥匙开一把锁，首先要做到是理解、尊重、信任每一位幼儿。像鹏鹏是这学期刚转进来的，他还没真正适应这里的生活，所以我们要多给他一点“爱”，让他建立起自信心。

记得心理学家盖杰和伯令纳说过这样一句说：“表扬是一种最廉价、最容易使用且最有效的，但也是最容易被人们忽视的激发学生学习动机的方法。”我想对那些某些方面能力不足的孩子，我们不仅要充分理解他，宽容的对待他，更要耐心帮助他，不断鼓励、表扬、激励他，使他感到自身价值所在，相信自己能“行”，让他获得成功的体验中认识自己长处，从而将自身潜力最大限度发挥出来。我想这就是“爱”的美丽吧！《幼儿教学案例分析“爱”的美丽》篇一：家庭教育案例分析家庭教育对孩子的影响案例分析【案例】河南洛宁县的贾容韬，原是该县服装鞋帽公司的经理，为了把一双儿女培养成才，忍痛关掉生产红火的工厂去陪读，潜心研读了数百本教育专著，终于将一双儿女送上了重大大学，他自己，也成了闻名全国的教育专家。在贾容韬的帮助下，900多名厌学孩子成为优等生，400多名网瘾少年成功戒掉了网瘾，80多名辍学儿童重返校园。为使该成功案例能供更多的人参考，故在此将主要内容概述如下（具体见王卫、永存《培育大学生儿子：老爸意外成为教育专家》，载《家庭》2006年第4期（上半月），P11-13）。一、孩子成绩差得让父亲绝食贾容韬有一女儿贾蕾，儿子贾毅，女儿大儿子2岁。为了一双儿女的学习，贾容韬投入了大量的金钱和时间，结果却令他很失望。一次考试贾蕾只考了70分，为此贾容韬伤心得躺在床上唉声叹气，两天两夜不吃不喝，对女儿说：“你差30分才够100分，我至少要绝食三天。”贾毅抱怨父亲“只认分数不认女儿，算什么父亲？跟只认钱不认人没啥区别。”

小学班主任教育案例分析100例

小学班主任教育案例分析100例以下为小学班主任教育案例分析100例，按照列表划分： 1. 掌握学生意见 2. 获得家长反馈 3. 了解学生情况 4. 关注学生成长 5. 推动教学改进 6. 处理学生矛盾 7. 建立师生关系 8. 制定班级规则 9. 推进班级合作 10. 倡导自主学习 11. 促进创造性思维 12. 培养协作精神 13. 规划教学任务 14. 衡量教学成果 15. 建立团队合作 16. 加强家校互动 17. 协调学校资源 18. 提升教学质量 19. 开展体育健身

20. 强化安全教育 21. 设计课堂活动 22. 组织文化活动 23. 推进艺术教育 24. 加强交通安全 25. 处理家庭教育 26. 健康饮食宣传 27. 防止校园欺凌 28. 组织社区服务 29. 推进思品教育 30. 加强防灾教育 31. 促进心理健康 32. 发展体育特长 33. 普及环保教育 34. 推进家风建设 35. 指导安全运动 36. 引领科技创新 37. 教育人口管理 38. 加强文明礼仪 39. 提高家庭责任 40. 组织校内比赛 41. 推进素质教育 42. 实施多元评价 43. 引进教育资源

44. 领导班会讨论 45. 推进环境教育 46. 推广科技应用 47. 丰富课外活动 48. 维护校园秩序 49. 组织读书活动 50. 加强宪法教育 51. 指导课余活动 52. 推进信息化教育 53. 组织社会实践 54. 实行加强纪律 55. 倡导文化传承 56. 设计特色课程 57. 推进国家安全 58. 引导学生志愿 59. 加强岗位培训 60. 丰富阅读体验 61. 推进阳光体育 62. 推行课堂教研 63. 营造和谐氛围 64. 设计实践课程 65. 丰富社会见闻 66. 推进环保行动 67. 组织拓展活动

教育教学案例分析经典试题100例(附答案)李敬之-图文

教育教学案例分析经典试题100例（附答案）李敬之-图文同时，更注重过程的评价。面对学生正确的答案，不忙着肯首表扬，而是引导回顾思考的过程，使最有价值的过程与方法让全体同学共享。面对异类答案，尊重差异，肯定思维过程中的价值因素，给孩子多一点时间，多一点过程，充许异步达标。课堂即时评价并不等于马上评价，教师耐心等待，延缓评价。教师的基本姿态是接纳，即不表示赞同，也不表示反对,而是表示非常乐意倾听。不至于简单评判“对”或“错”，而是展开具体的阅读与思考，寓引导点拨于评价中，给学生以方法的启迪。这样，每一次评价的过程才会丰满，才有一定的意义和份量。 [案例97]位语文教师在批改作业时，发现了以下造句：想，我想听到花开的声音。活泼，河里的水很活泼。丢，上街时，我把爸爸丢了。爬，牵牛花像个小弟弟，爬在树上。老师不假思索就把这些句子打了叉，理由是不符合人们的表达习惯。［参考答案］这位教师的做法错。从以上四个造句，看出这个学生的表达很具个性，思维活跃，想象丰富。新课程倡导建立发展性评价体系。发展性评价的基本特征体现为“多元性、主体性、过程性和激励性”几个方面。多元性体现在全面评价。根据人类智能多元构成的特点和社会对人才多元发展的需求，多元评价主张“多一把评价尺子，多一批优秀人才。”采用多元的评价标准，多样化的评价方式和渠道，注重发现并发展个体多方面的潜能。多元化评价，无疑能给更多的学生的发展创设新平台。教育家底斯多惠说：教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。所以，我认为这位学生的独特和个性，应受到鼓励和关注。

[案例99]近年来，我国许多地方的校园暴力事件屡屡发生，学校内恃强凌弱、诈骗钱财、挟持他人、从事不法行为现象屡见不鲜。所有这些，令人不寒而栗，给家庭、学校和社会带来恐慌。请分析学校教育在规范学生行为方面存在的纰漏。［参考答案］校园暴力属于学生一种极端的违法行为。日趋严重的校园暴力的产生原因，除青春期本身具有暴力倾向外，家庭教育和学校教育的失误、不良大众传媒的毒害以及其他社会问题也是主要原因。其中，学校教育的失误集中表现在以下三点：(1)学校指导思想的偏差。学校在升学至上思想的指导下，往往忽略学生的道德教育，将德育的任务交给社会，或把德育作为软任务，大大打了折扣或者完全放弃了应尽的义务。(2)个别教师素质差。教师缺乏教育技巧和沟通技巧，或其本身品行不良，给学生造成了负面影响。(3)心理健康教育和法制教育薄弱。学校缺乏心理辅导专业人员，很少注意到学生的心理障碍；缺少必要的法制教育。结果导致青少年法律意识淡薄，不能正确把握学校生活和其他社会生活的冲突。 [案例100]长期以来，人们把国民生产总值的增长视为发展的首要目标，这种增长带来了严重的恶果，对此人们提出了可持续发展的观念。同样，在教育方面也需要树立可持续发展的观念，分析教育可持续发展的内涵。［参考答案］教育的可持续发展是在社会发展观念转变的背景下提出来的。就教育自身而言，可持续发展包括两层含义：一是教育的规模、布局、比例、结构要合理。即注意经济效益和社会效益的统一，强调数量与质量的统一、经济、人员的投入比例、三级教育的发展比例、师生的比例、专业结构、学科结构、课程结构等要与社会和人的发展需要相协调；二是

大班幼儿教学案例10篇,大班幼儿教学案例分析100篇

大班幼儿教学案例10篇,大班幼儿教学案例分析100篇这是大班幼儿教学案例10篇,大班幼儿教学案例分析100篇，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。大班教案 1、大班教案篇1 活动目标：在了解伞的不同特征的基础上，继续积累分类的经验。鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录，发展幼儿的观察能力。引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。 2、大班教案篇1 活动目标：通过操作实验活动，让幼儿初步感知物体的轻重。并尝试用感官及借助物体测量等办法，区分物体的轻重。通过实验活动，发展幼儿观察、思考、动手解决问题的能力。 3、大班教案篇1 活动目标：在快乐的游戏情境中发展双脚、单脚跨、拖拉的动作。遵守游戏规则，学会合作完成任务。活动准备：若干个牛奶箱、大纸箱十八个装上货物、货车一辆。活动过程：开始部分(1)热身运动。 4、大班教案篇1 活动目标：练习在平行线中拍球走(宽度可视幼儿的情况而定，在40厘米左右) 发展手眼协调的能力。

乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。幼儿园大班安全教案幼儿园大班安全教育教案篇1 活动目标：引导幼儿知道发生地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧。掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动质素。培养幼儿互相关心的情感，增强幼儿的安全意识。幼儿园大班安全教案篇1 活动目标：引导幼儿学会避免受伤。培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。加强幼儿的安全意识。培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。首先一个对的前面的两名幼儿手拿接力棒，当听到教师发出：“开始”口令时，第一位幼儿立即拿接力棒跑向对面将接力棒交给对面的第一位幼儿，然后排到队伍的后面，幼儿接到接力棒后，立即出发，依次进行，看哪队先完成游戏规则为赢队。幼儿园大班教案 1、幼儿园大班教案篇1 活动目标引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。培养幼儿的观察能力、分析判断能力和语言表达能力。 2、幼儿园大班教案篇1 活动目标：1 培养学生语言表达能力，表演能力并享受游戏的乐趣。 2 培养学生健康良好的生

教学案例分析100例多篇

教学案例分析100例多篇教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。以下是为大家整理的关于教学案例分析100例的文章14篇, 欢迎大家前来参考查阅！教学案例分析100例一、指导思想学生在小学、初中已经接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了星期、失去了信心，造成英语学习积极性很低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心、克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划的上好课。二、教材分析本套英语基础模块第一册公分十个单元，每单元都有导入、听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，由简单到复杂。各个单元的话题都是非常贴切学生生活与学习的话题，并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。各种形式丰富的 1/ 23

练习活动，对于训练学生听书、说、读、写的能力非常有帮助。三、学情分析本届高一新生英语水平参差不齐，有的有一定的基础知识，有的学生就相当于零基础。很多同学字母还不能书写规范，语音有许多需要纠正的地方。另外，学生在情感态度和学习策略方面还存在很多需要解决的问题。例如，很多同学对英语根本没有兴趣;有的同学有一定基础，很想学好英语，但是觉得非常困难，不知从何下手，没有良好的学习习惯。四、教学措施由于学生基础水平差，甚至是零基础。在高一年级的英语学习中应该侧重英语基础知识的学习。对此我设定了以下措施： (一)注重发音教学，加强语音教学的趣味性语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有帮助。所以，教师如何讲解 48个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握发音规律，并且要采用多种教学方法和充分利用多媒体，让学生感到英语学习的趣味性，增强教学效果，就显得尤为重要。还可以选用英语歌曲、名言、谜语、绕口令以及小故事等，让学生在快乐中学习，提高课堂效率。 (二)注重口语交际运用 2/ 23

教学案例分析教学案例分析100例

教学案例分析教学案例分析100例教学案例分析王老师问：这篇文章表现了什么? 学生甲说：文章表现了周瑜的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。学生乙说：我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，周瑜和小乔已经结婚十年了，不可能是初嫁，这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。王老师说：通过上述两位学生的意见，我们对这首词了解的已经比较清楚了，文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得《赤壁》吗? 王老师：大家一起来背一下。学生们：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。老师问：这两首诗表述有什么不同? 学生丙说：虽然是同一事件但描述不同，对同一材料的不同使用，都是为了衬托作者的观点。老师说：这两首诗虽然对同一故事用法不同，但都为了表达自己的观点，那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢?

解析： 1.1启发性教学原则：教师在教学过程中，不断启发学生积极思考，主动发现，在整个教学过程中充分发挥了学生的主体性作用，而教师的作用则是对学生的答案进行总结和深化。 1.2.贯彻启发性教学原则要求如下： (1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。 (2)教师的讲授应抓重点、难点、关键。 (3)设置问题情景，启发学生积极思维。 (4)培养学生良好的思维方法。教学案例分析一、什么是教育教学案例分析教育教学案例分析是指围绕一定的教育目的，把教育教学实践过程中真实的情景加以典型化处理，形成可供学习者思考分析和决断的案例(往往是一个故事、一个事例或一个事件)，通过学习者独立分析或相互讨论，来提高学习者分析和解决教育问题能力的一种方法。上海市一位青年教师曾写过一篇《走近语文教学的艺术殿堂》，其中写到在一次作文讲评课上，让一个男生上讲台朗读，结果这位略有口吃的同学遭到了哄笑。台下的同学们紧紧注视着他，课堂里死寂一片。沉默中，我突然从后悔自责中省悟：初为人师的我不是也有过临场时的恐惧和冷场时手足无措的尴尬吗?然而是自信战胜了这一切。有时候，一次小小的成功能够激活一个人在的巨大的自信，可一次难忘的失败也往往可以摧毁

初中物理教学实践：100例案例分析

初中物理教学实践：100例案例分析引言初中物理教学实践案例分析是对教学过程中各种问题和情境的实证研究，旨在提高教师的教学水平和学生的学习效果。本文档收集了100例初中物理教学实践案例，涵盖了教学设计、教学方法、教学评价等多个方面，旨在为广大初中物理教师提供有益的教学参考。一、教学设计案例分析教学设计是教学过程中的重要环节，合理的教学设计可以提高教学效果。本部分收集了30例教学设计案例，涉及课程导入、教学内容安排、教学资源利用等方面。 1.1 课程导入案例分析课程导入是引导学生进入学习状态的关键环节。以下是一些成功的课程导入案例：

- 利用生活情境导入：例如，通过讲解洗衣机的工作原理，引出摩擦力的概念。 - 利用实验导入：例如，通过演示磁铁吸引铁钉的实验，引出磁场的概念。 - 利用问题导入：例如，提出“为什么物体从高处掉下来会摔坏？”的问题，引出重力的概念。 1.2 教学内容安排案例分析合理的内容安排可以提高学生的学习兴趣和效果。以下是一些成功的教学内容安排案例： - 按照由浅入深的顺序安排内容：例如，先讲解力学基本概念，再讲解力学定律。 - 结合学生的认知水平安排内容：例如，对于理解能力较强的学生，可以适当增加难度较大的内容。 - 利用多媒体手段辅助教学：例如，通过动画演示，帮助学生理解复杂的物理现象。

1.3 教学资源利用案例分析充分利用教学资源可以提高教学效果。以下是一些成功的教学资源利用案例： - 利用网络资源：例如，通过查找相关的教学视频，丰富教学内容。 - 利用实验器材：例如，通过进行实验，让学生直观地观察物理现象。 - 利用课外读物：例如，推荐学生阅读相关的物理故事书籍，提高学生的学习兴趣。二、教学方法案例分析教学方法是教学过程中的核心环节，合理的选择和运用教学方法可以提高学生的学习效果。本部分收集了30例教学方法案例，涉及讲授法、讨论法、实验法等方面。 2.1 讲授法案例分析

大班幼儿个案分析100篇大班个案分析与措施简短

大班幼儿个案分析100篇大班个案分析与措施简短 [幼儿园个案分析]幼儿园个案分析大班 1、早期阅读活动《我的幸运一天》为是充满戏剧性和趣味性的大班绘本，绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角，而绘本正文则是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，给幼儿想象的空间，符合幼儿阅读的特点。 3、而这种习惯在当时没引起家人更多的重视，没有及时纠正。我也进行了反省：在上幼儿园后，我发现了这个问题，可一开始阿姨出于好心，也怕她吃得桌上地上一塌糊涂，就常常喂她。 4、我选择了教案一：以图片的形式，引导幼儿看图说话，这一环节主要是培养孩子看图说话的能力和语言的完整表达能力。 5、案例现象：幼儿个案追踪记录某某某是幼儿园的“明星”，一提起孩子的名字，真是无人不知无人不晓。不是因为他能力突出，表现优秀，而是他是一个出了名的捣蛋鬼。 6、幼儿园个案分析【一】观察实录：情景再现：【在一次餐后活动中，孩子们用橡皮泥做了好多甜点：有的孩子做了蛋糕，有的孩子做了饼干，有的孩子做了曲奇饼，真是五花八门。小朋友以蛋糕师傅的身份推销自己的甜品。幼儿园大班个案观察记录(6岁)_大班个案分析记录20篇 1、大班幼儿个案观察记录1个案观察1“丁鹏，别插队”我站在活动室门口正在组织男孩子们饮水，幼儿个案观察记录。

2、幼儿园个案观察记录与分析1观察对象：幼儿姓名：天天性别：男年龄：3岁幼儿表现：天天是小班的孩子，看起来聪明可爱，感觉是一个比较调皮的孩子。 3、大班观察记录与分析观察分析：王某小朋友是我们班口语表达能力发展一般，有一定的词汇量，基本能运用合适的词句表达自己的意思，但对图书阅读不感兴趣的小男孩。他是今年开学从别的幼儿园转到我们这来的。大班个别幼儿个案分析范本【三篇】 1、两者结合才能使幼儿心智同步发展。这就需要教师因材施教，进行总结，下面为大家分享了大班个别幼儿个案分析范本【三篇】，供您品鉴。 2、早期阅读活动《我的幸运一天》为是充满戏剧性和趣味性的大班绘本，绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角，而绘本正文则是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，给幼儿想象的空间，符合幼儿阅读的特点。 4、(1)是大班语言活动《征友启事》，这个活动主要是通过让幼儿观察这两张《征友启事》，让他们理解这两张《征友启事》所表达的征友条件的不同。 5、幼儿园个案分析【一】观察实录：情景再现：【在一次餐后活动中，孩子们用橡皮泥做了好多甜点：有的孩子做了蛋糕，有的孩子做了饼干，有的孩子做了曲奇饼，真是五花八门。小朋友以蛋糕师傅的身份推销自己的甜品。幼儿园案例分析

幼儿园小班教学案例分析100例奇趣数学：早教幼儿数学启蒙故事教学案例

幼儿园小班教学案例分析100例一、引言在幼儿园小班教学中，数学启蒙教育是非常重要的一环。通过丰富多彩的故事教学，可以激发孩子们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。本文将从早教幼儿数学启蒙故事教学案例入手，深入分析100例奇趣数学的教学案例，探索如何有效地开展幼儿数学启蒙故事教学。二、分析与探讨 1. 故事内容设计在幼儿园小班教学中，故事内容设计是非常关键的。100例奇趣数学的教学案例中，通过生动有趣的故事情节，引入数学概念和知识，激发孩子们的好奇心和求知欲。可以通过《小猫钓鱼》故事，引导幼儿学习数学中的“大”“小”概念；通过《小猪种田》故事，引导幼儿学习数学中的“多”“少”概念。这些案例充分考虑了幼儿的认知特点和学习兴趣，使教学内容更具吸引力和趣味性。 2. 故事情节设置

100例奇趣数学的故事情节设置非常巧妙，既贴近幼儿的生活实际，又具有一定的趣味性和启发性。在《小猫钓鱼》故事中，小猫去钓鱼，鱼儿有大有小，小猫要怎么数过桥呢？这样的情节设置既引起了幼儿的好奇心，又锻炼了他们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。这些情节设计为幼儿的数学启蒙打下了良好的基础。 3. 故事教学方法在100例奇趣数学的案例中，故事教学方法非常丰富多样，不仅有侦探游戏、角色表演，还有拼图游戏、手工制作等形式。这些故事教学方法不仅丰富了幼儿的学习体验，也提高了他们的学习兴趣和参与度。这也有效地帮助幼儿将故事中的数学概念落实到实际操作中，培养了他们的动手能力和合作意识。 4. 总结回顾通过对100例奇趣数学的教学案例分析，我们深刻领悟到，幼儿数学启蒙故事教学不仅需要注重故事内容设计，还需要注重情节设置和教学方法的多样化。只有充分考虑幼儿的认知特点和学习需求，才能通过故事教学有效地引导幼儿学习数学知识，培养他们对数学的兴趣和热爱。我也认为教师在故事教学中应该成为引导者和激发者，通过引导和激发孩子的探索欲望和学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学会数学，从而培养出更多的数学小能手。

小学数学案例分析100例

小学数学案例分析100例数学教学活动应该赋予学生以最多思索，动手和交流机会，与此相伴是，教师角色要作出改变。指出：“学生是数学学习主人，教师是数学学习组织者，引导者和合作者”。教师怎样成为真正意义上组织者，引导者和合作者，是一个需要不停深入研究探讨和实践课题。主要是，教师角色转变重心在于使传统意义上教师教和学生学，不停让位于师生互教互学，彼此形成一个真正“学习共同体”。表面上看，似乎教师空间被“压缩”了，实际上赋予教师更高要求，更大责任和更多期望。在过去认识物体教课时，告诉学生什么是长方体，什么是正方体等等，怎么去分辨它们也就够了，而现在需要教师引导学生共同经历“做数学”过程，并在这个过程中与学生平等交流和给以恰到好处

点拨。“认识物体”一课是北师大教材第一册第六单元内容，本节课是认识形体起始课，是借助于学生对学前这些形体（长方体，正方体，圆柱，球）生活经验积累为背景，经过自己活动，增加其感性认识，进而建立这些形体模型，初步加以区分。下面以这节课为例，结合“在教学中怎样实现教师角色改变”这一问题来谈谈自己一些想法：二、案例1、开门见山，引入新课：师：老师为大家准备了很多学具，这节课我们就要用到它们，想不想看看？生：想！（老师事先为每组准备了一套与形体关于盒和玩具之类，并用布盖好。）师：快打开看看吧！生：哇！（学生露出诧异而欣喜表情。）师：这么多东西，你能不能给它们分类，看一看，想一想，你打算怎么分？生1：我能按大小来分。生2：我能按它们样子来分。

师：你们说太好了，那要按形状来分，应该怎样分呢？你们会吗？生：（会！）师：请你们把筐里这些东西按它们样子来分一分，老师为大家准备了几个空筐，每分完一类，就放在一个筐里，开始吧！（学生四人一组开始进行分类。）师：我们来看一看这一组是怎样分？（把这一组情况横着挂在黑板上展示给全班来看，挂时候是按正方体，长方体，圆柱，球次序来挂。）你们也是这么分吗？生：是。 [评析：这节课能够说是从学生动手操作活动中开始了学生对形体认识，课开始教师就抓住了儿童好奇心强这一心理特点，由揭开布到自己动手分类，为学生后面深入学习、探索打开一条通道。] 2、共同探索，认识形体：

学前家庭教育案例分析100例

学前家庭教育案例分析100例一、案例背景随着社会的发展，越来越多的务工人员生完孩子后，将孩子留给父母照看，自己外出打工或做生意，等到孩子上学时再接到自己身边。孩子从小由爷爷奶奶照顾，老人相对比较溺爱孩子，只注重孩子的吃穿，而忽略了孩子的教育、习惯、性格的培养，等孩子上学来到父母身边后，会出现各种各样的家庭教育问题。二、案例描述茜茜是一个5岁的小女孩，现在上幼儿园大班。她从小由爷爷奶奶带着，3岁上幼儿园时爸爸妈妈将她接到身边，爸爸妈妈开餐馆比较忙，平时遇到茜茜不听话或做错事，总是不去理睬或者以暴力解决。有一天妈妈生病，躺在沙发上休息，可茜茜却坐在边上看动画片，声音放得很大，妈妈让她把声音放小点，她就是不听，妈妈生气地将电视关了，茜茜不说话，等妈妈刚躺下，她就把电视打开，妈妈再关了，她又打开，最后以妈妈将茜茜狠狠打了一顿结束。三、案例分析针对此案例，我觉得应从以下几个方面分析： 1、孩子的任性是儿童的心理思维特点所决定的。心理学家皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在2 至7岁时思维具有不可逆性和自我中心主义。所谓不可逆性就是指儿童无法改变思维的方向，使之重新回到起点，从另一面去思考问题。所谓自我中心主义就是这一阶段的儿童在面对问题时，只会从自己的观点着眼，不会考虑别人的不同看法。正因有这样的特点，儿童一旦有了什么想法，就很难改变。 2、孩子从小由爷爷奶奶带着，他们总是围着孩子转。孩子想要什么，他们

就给什么。孩子是他们手心里的宝，只许爱护，不许伤害。尽管孩子有什么不对的地方，他们也认为孩子还很小不懂事而不去纠错，反而去迁就孩子，这样就形成了幼儿以自我为中心，“任性”的性格特点。 3、生活、工作繁忙使家长采用了简单暴力的教育方法。遇到问题不与幼儿沟通、讲道理，而是采取置之不理或是简单暴力的方式解决，使幼儿形成了叛逆的心理，不利于幼儿身心健康发展。四、案例指导分析了原因后，我认为要改善茜茜的家庭教育问题，应从下面几方面着手： 1、家长在孩子的教育问题上要给与重视，树立正确的教育观，多与幼儿沟通，不能采用简单暴力的方式教育孩子，这样不但教育不好孩子，反而起到相反的作用。 2、家长对孩子的要求要合理。对子女的要求要符合儿童发展水平和特点，尤其要从自己孩子的具体情况出发，不能“你就要这样做的”、“不能做什么”等这样简单地说教或通过暴力使幼儿听从家长。要给幼儿讲道理，与幼儿沟通，使其理解“为什么要这样做”、“为什么这样要求”。 3、家长要理解和尊重孩子。理解和尊重是家长和子女感情沟通的桥梁，也是实施家庭教育的前提和基础。因此家长要善于观察、发现子女的变化发展，对他们的合理行为要求表示理解，并通过恰当的方式给以满足。对于不合理的行为要求，家长切忌独断专行，要给孩子说话的机会，即使说的不对，也要道理说服。当然家长本身的为人处世和以身作则是最为重要的。在家庭教育中，“身教重于言教”，“其身正，不令也行”等古训同样是不变的道理。交道镇中心幼儿园

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