七年级上册生命与健康常识(16课时)

七年级上册《生命与健康》教学工作计划

蒯利民

一、指导思想

按照《中小学生命与健康教育指导纲要》，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。

二、教学目标：

按照理念引导、项目支持、评估奖励要求，以及生命教育整体规划，努力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，通过建设一支积极能干的教师队伍，引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。

三、学生基本情况

本年级共四个班，每班有学生四十八名左右。开设生命与健康常识课，无论对学生还是教师，这都算是一个崭新的事物，学生对本课程有较大兴趣，且教材内容都是和生活、和学生的身体健康、心理健康密切相关的知识，对学生各方面的发展起着非常重要的作用。但学

生学习基础差，有学生更认为本科是杂科，不测试，不重要，因此给本期教学带来一定的难度，必须扎实做好学生思想教育工作。

四、教材分析

本册教材主要介绍了生命与健康有关常识，让学生懂得人和生命只有一次，生命之伟大，必须珍爱自己的生命。要有健康的身体，必须坚持体育锻炼，养成讲卫生的生活习惯，杜绝不良行为不吸烟，不酗酒，不参赌，不涉黄，不吸毒等，反对迷信，抵制邪教，健康成长，并做好宣传教育工作，从我做起。

本册教材共分四个单元，每个单元共分3课，每个单元各有侧重点：第一单元重点是生命的奇妙之处，生命来之不易，懂得珍爱生命，第二单元重点，了解自己和他人（男人，女人）身体发育变化等情况，保护好自己，男人和女人是怎样形成的，学会交往，广交朋友，学会与异性交往，学会做人。第三单元重点：养成良好的生活习惯，杜绝不良嗜好，学会生活，学会做人。第四单元重点：了解交通有关常识，增强自我保护意识和自我保护措施，平安度过一生。

五、教学措施

1、通过生命与健康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。追求高质量、高效率的生活。

2、通过生命与健康常识教育，帮助学生学会正确调适。帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。

3、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教

育。

4、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与健康教育有深刻的认识。

5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

6、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。

7、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。

8、认真钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。

9、多关注潜能生，多鼓励、多表扬、让他们充满自信。

10、上课时多给机会鼓励他们多举手发言，多让他们发挥潜能。

六、教学进程

第一单元感悟生命

有人建议：干脆就在这棵树的根部凿一个隧道，就像往常逢山凿洞那样。这样既不妨碍公路通过，又留下了这棵树。这棵顽强的巨树，直到现在仍然健壮地生活着，每天迎送着一辆辆汽车从它的肚子里穿过去。

活动四：学生自由分享“我最喜欢的动物”或者“我知道的奇妙的动物世界”，要求说出它们的名称以及特点。

活动五：根据学生的讨论，呈现食物链。

活动六：介绍自然之子--年轻的骄子

算一算：

如果把地球46亿年的历史比作一天中的24小时，那么，人类是在最后的（20秒钟）才诞生在地球的怀抱里的。

在生物进化时钟里，每小时约合18750年，每分钟约合312.5

万年，请算一下人类是什么时候诞生的？

探讨：人类作为自然骄子，应该以什么样的态度对待大自然呢？

小结：对其他物种抱平等、尊重的情怀。

人与自然和谐相处。

第一单元感悟生命

教师评价，小结:（我们无法让世界上存在两个完全相同的人，

于是，我们每个人都是这个世界的唯一，不

可重复的唯一。）

阅读P.11 《人生的金币》，思考并分享:

（童年已不可能再重来—不管你愿不愿意。那么，你希望你的人生花完少年这枚金币的时候能换回什么呢？你凭什么可以得到你希望得到的那些呢？）

四：我很重要。

探讨：1.在日常生活中，你是否感受到了自己的对父母，对朋友的重要？

2.你觉得自己是个重要的人吗？为什么？

教师评价，引导：

（每个人都可以是重要的，只要你愿意！“只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要的活着！”）

课后活动：课本P.8 活动天地。

第一单元感悟生命

读P.17-19里的内容

思考，探讨：

为了守护好自己的生命我们可以做些什么？

教师评价、小结：

（善待身体；保持心理健康，注重品德修养;

远离危险，防范侵害；乐于创造）

三：对话心灵：现在，请你对你的生命作一个承诺，你的承诺是什么？

请把它写下来，并读给自己听！

第四课时我是唯一我很重要

①②③

④

第二单元生命花季

教学步骤：

一、变化静悄悄。

1.完成P.22 活动天地。

2.说一说：青春期是指的哪个年龄阶段？

(在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。归纳总结青春期的年龄阶段：一般来说，人从11、12－17、18岁，是青春期。从17、18岁到23－－25岁，是青春后期，也叫青年期。从广义来说，青春期和青春后期，都可以叫青春期，二者只是成熟程度上的不同。)

二、青春不烦恼。

探讨1：你知道如何应对青春痘吗？

（痤疮是发生在毛囊皮脂腺的慢性皮肤病，发生的因素多样，一般都是由于内分泌失调所引起，最直接的因素就是毛孔堵塞。毛孔堵塞以后，毛囊里面的

油脂排不出来，青春痘就这样发生了。不太严重的青春痘通常都能看到一个白色或者黑色的顶，这就是白头粉刺与黑头。

只要毛孔不堵塞，痘痘就不会轻易冒出来。青春痘不是口服哪一种药物或者涂抹化妆品便能治愈的，一定要接受正规的皮肤病专科医院或者皮肤科的治疗，只要坚持治疗一般都是可以根治的）

探讨2：调查：你的变声期来临了吗？

说一说：我们在变声期时如何保护好嗓子？

(男生约13-15岁进入变声期，全程约为6个月至2年。女生则比男生稍早，大概11-13岁左右进入变声期。如果以歌唱发声为定型来说，由于歌唱的音域宽、音量大，因而声带的负担也较大。所以歌唱的变声期则需要1年半——2年，甚至3年才能完成。饮食方面，不要吃煎炸，过热的东西，尽量不要喝低于6℃的冷饮，特别是在运动后，千万不要马上喝冷饮!)

探讨3：我们是叛逆的吗？

用学生自己的事例帮学生探究青少年叛逆背后的成长意义。让他们理解到他们内心深处要的其实是独立而不是叛逆！

三、自学（P.26-27）并和同性别同学探讨：青春期的生理卫生常识。

第二单元生命花季

教学步骤：

一、性别---生命的杰作

探讨：为什么会出现两种性别呢？

（性染色体为决定性别的染色体，共有一对，男的为XY，女的为XX。)

在自然状态下，出生婴儿中的男女比例大致是平衡的。

探讨1：那么，我们现在的男女比例又是怎样的呢？

为什么会出现这样的情况呢?

（严重失衡,重男轻女的封建思想仍旧存在）

探讨2：受传统封建思想的影响，有人利用现代科技进行胎儿性别鉴定，并按照性别决定是否终止妊娠。

你如何看待这个问题？你认为这样会产生什么样的社会后果？

教师小结：无论男孩还是女孩，都是生命的杰作。每个人的性别都是自然选择的结果，我们应该为自己的出生而感到骄傲和自豪。

二、悦纳自己的性别。

现场采访：做男孩好还是做女孩好？

教师评价、小结：社会对男孩和女孩在仪容、服饰、姿态和行为等方面的要求都有所区别，我们要按照社会对男女的不同行为规范，扮演好自己的性别角色。

三、阳光男孩与魅力女生。

探讨：俗话说：爱美之心，人皆有之。说说你是怎样理解这个“美"字的？

教师小结：外在美+内在美才是真正的美。内在美比外在美更难得，更宝贵！

活动天地：p.32

（内在美的意义十分丰富：它包括充满活力与朝气、勤劳、善良、乐于助人、有爱心、孝顺……）

四、阅读空间（P32）：

《我丑，但不伪装美丽》

第二单元生命花季

四、说一说：你有和别人建立良好人际关系的好办法吗？

教师评价，小结：（微笑：微笑很重要，会让人感到世界多么美好。赞美：用心发现别人的优点，适时赞美。己所不欲，勿施于人：自己都不愿意，为什么要强加给别人？换位思考：设身处地从他人的角度考虑问题。）

其中，讲到有关“赞美”这个环节时，让学生在活动中体验赞美人和别人赞美的感受，让学生体会到赞美别人并没有想象中的容易。要用心才行。

五、学会与异性交往

1.现场采访：我们是否需要和异性交往？

（青少年喜欢与异性交往是正常的心理需求。

正常的异性交往对中学生来讲具有重要意义：

有利于智力上的取长补短。

有利于个性的丰富完善。有利于活动中的相互激励（异性效应）。有利于性心理的成熟。）

2. 探讨：与异性交往需要把握哪些原则呢？

（自然原则；

适度原则；

尊重原则。）

六、课后阅读：

1. 异性交往的“八提倡和八不提倡”（p.36）

2. 什么样的男（女）生最受欢迎

第八课时生命花季