江西地区干部网络培训管理方案办法

江西地区干部网络培训管理方案办法
江西地区干部网络培训管理方案办法

江西省干部网络培训管理办法(试行)

为推进全省干部网络培训工作,不断提高干部素质和能力,促进学习型组织和学习型干部队伍建设,根据《中华人民共和国公务员法》、全国《干部教育培训工作条例(试行)》和中央、省委有关要求,制定本办法。

一、总则

第一条干部网络培训是全省干部教育培训体系的重要组成部分,江西干部网络学院(https://www.360docs.net/doc/269828660.html,,以下简称网络学院)是全省各级干部参加网络培训的主要载体。

第二条网络学院由省委组织部主办,省委党校承办,具体负责全省干部网络培训工作的实施和日常管理。

第三条网络学院按照统一规划、分级负责、整体推进、分步实施的工作部署,坚持以人为本、自主选学的原则,以干部需求为导向,以网络平台为载体,以学分制管理为手段,为实现干部教育培训“全覆盖、多手段、高质量”目标提供基础保障和优质服务。

二、培训对象

第四条参加网络培训的对象,主要是全省各级党委、人大、政府、政协和群团组织及民主党派机关、各级各类事业单位与国有企业的在职在岗干部。同时鼓励非公有制经济组织和

社会组织及其他人员参加学习。

三、管理体制

第五条网络学院在省委组织部统一领导下,由省委组织部协调相关部门,按照职责分工,密切配合,开展工作。

第六条省委组织部负责全省干部网络培训工作的整体规划、宏观指导、协调服务、督促检查、制度规范,委托省委党校负责网络学院的规划建设、功能完善、日常维护、运行管理,以及指导和督促网络培训工作的落实等,网络学院负责日常管理和考核等各项工作。

第七条各设区市、县(市、区)委组织部、党校和省委各部门、省直各单位、各人民团体组织人事部门,根据干部管理权限,负责本地本部门本单位干部网络培训的日常管理和考核评估等各项工作,并明确专人负责干部网络培训的日常管理和服务工作。

第八条建立覆盖全省的四级管理员队伍,即由省委组织部、网络学院有关人员组成的一级管理员队伍,由各设区市委组织部、党校和省委各部门、省直各单位、各人民团体组织人事部门人员组成的二级管理员队伍,由各县(市、区)委组织部、党校人员组成的三级管理员队伍,由县直单位、乡镇(街道)具体负责同志组成的四级管理员队伍。

第九条干部网络培训管理员职责为:熟悉并掌握网络学院在线学习平台的各项功能、操作方法,根据干部管理权限,

组织做好本地本部门本单位干部基本信息录入(更新)和学员注册工作;做好本地本部门本单位干部网络培训的管理和服务工作;做好与省委组织部和网络学院的联系工作,落实有关培训任务,指导帮助本地本部门本单位干部解决在线学习的相关问题;做好干部参加网络培训督促、提醒工作,动态掌握干部网络培训情况,及时督促、指导,确保本地本部门本单位干部完成年度学习任务;做好干部网络培训学分登记工作。干部网络培训管理员兼任本地本部门本单位学分制考核信息管理员,按照《江西省干部网络培训学分制管理办法(试行)》的规定和要求,负责干部相关网络培训学分登记工作。

四、培训内容

第十条网络培训以政治理论为重点,结合干部履行岗位职责和个性化学习需求,开设时政解读、党性修养、经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、法治建设和素质能力、江西省情及其他方面的专题课程,努力构建具有时代特征、网络特点、需求特色的课程体系。根据干部教育培训形势任务、培训需求和年度计划,设定网络培训必修课,每年定期发布,并及时更新。必修课主要为基本理论,包括党的路线、方针、政策和政治、经济、法律等干部应知应会知识及新时期党的中心工作等内容;选修课主要为各类专业性课程以及拓宽干部视野、提高干部素养等内容。

五、培训管理

第十一条实行用户注册登录制。为每位学员注册一个账户,学员凭用户名和密码登录后,进入平台学习。学员应妥善保管好个人用户名和密码,一旦发生丢失或遗忘,须及时向网络学院申请补办。

第十二条实行分类选课制。按照必修课、选修课进行课程分类。必修课为必须完成学分的课程,选修课为学员可自主选择完成学分的课程。两类课程的学分设定每年度可作适当调整。

第十三条实行学分制。干部参加网络培训采取学分制管理。学完一门完整课程后,方可获得相应学分,系统自动记录。学员每年须完成规定的学分,市厅级、县处级干部每人每年应完成不少于50学分,科级及以下干部每人每年应完成不少于80学分。干部网络培训学分为干部教育培训学分的重要组成部分,记入干部培训个人档案。如干部参加党校、行政学院、干部学院的脱产培训,累计学分已达到规定学分要求的,可不参加网络培训;累计学分不足规定学分要求的,可通过网络培训补足。

第十四条实行学年制。即每年1月1日至12月20日为一学年,12月21日至31日为年度统计时间。学员须按年度完成学习任务,不得跨年度进行。

第十五条实行情况发布制。单位和学员网络培训情况实行网上实时发布和通报发布。实时发布为在网络学院门户网站上实行实时排名发布。通报发布按上半年和下半年由网络学院

负责汇总,报省委组织部审核后,由省委组织部根据干部管理权限,向各地各部门各单位组织人事部门通报。

第十六条实行定期答疑制。管理员为网络培训的第一责任人,应主动答复解决学员网络培训过程中提出的有关问题,疑难问题应及时收集整理并反馈网络学院。网络学院须在收到问题起3日内答复解决,并及时对已解决的问题进行归纳总结,在网络学院网站页面“常见问题”栏目中列明,供学员查阅。

第十七条实行证书登记制。学员按规定完成年度学习任务,自动获得网络学院颁发的“江西省干部网络培训合格证”,作为干部考核的重要依据。

六、考核管理

第十八条实行年度考核制。将干部年度完成网络培训学分情况纳入领导班子、干部个人年度考核,作为评先评优的重要依据。未完成学分任务的,取消当年评先评优资格,年度考核不得评为优秀等次。

第十九条建立学员培训电子档案。干部参加网络培训情况、测试或考核结果将由系统自动存入学员个人网络培训电子档案,以年度进行数据存档,实现主管部门和干部个人即时查询。

第二十条建立督学促学的激励机制。在做好学员的督学、促学工作的基础上,每年对先进单位、优秀学员、优秀管理员进行通报表扬。各地各部门各单位组织人事部门配合做好相关工作。

七、维护保障

第二十一条网络学院门户网站维护与管理由网络学院负责,网络培训硬件设备的日常运营维护和技术保障按合同规定由江西移动公司负责;网络平台的维护、升级、优化、课程上传等工作按合同规定由平台开发商负责。

第二十二条省委组织部和网络学院负责网络培训的后台管理,相关部门按照职责分工及授予的权限,做好学员培训情况的审核及数据录入等工作。

第二十三条根据培训要求,及时购置、更新、开发课程,满足学员的学习需求。

八、经费管理

第二十四条干部网络培训经费纳入省财政专项或从其他途径解决,不向干部个人收费。

第二十五条省委组织部负责干部网络培训经费的申请(或筹措)、使用和管理。

九、附则

第二十六条各地各部门各单位可参照本办法,结合实际,制定干部网络培训管理实施细则。

第二十七条本办法由省委组织部负责解释,自2015年9月1日起施行。

附件2

江西省干部网络培训学分制管理办法(试行)

为推进全省干部网络培训工作,根据《江西省贯彻〈2010—2020年干部教育培训改革纲要〉的实施意见》和《2013—2017年江西省干部教育培训规划》以及《江西省干部网络培训管理办法(试行)》,制定本办法。

一、总则

第一条干部网络培训是全省干部教育培训体系的重要组成部分,江西干部网络学院(https://www.360docs.net/doc/269828660.html,,以下简称网络学院)是全省干部参加网络培训的主要载体。

第二条网络学院是一个集学习、交流、管理于一体的综合性网络培训平台,是对干部参加网络培训进行学分制管理的专用平台。

二、组织管理

第三条网络培训学分制管理在省委组织部统一领导下,由省委组织部协调相关部门,按照职责分工,密切配合,开展工作。省委组织部负责全省干部网络培训学分制管理的宏观指导、督促检查、规范管理以及省管干部网络培训学分制管理等工作,网络学院负责日常管理和考核等各项工作。

第四条各设区市、县(市、区)委组织部、党校和省委各部门、省直各单位、各人民团体组织人事部门,根据干部管理权限,负责本地本部门本单位干部网络培训的日常督学、促

学和学分考核管理,并明确专人负责干部网络培训学分制管理的日常管理和服务工作。

第五条各级管理员按照分工负责、分级管理的原则,负责干部网络培训学分登记工作。

三、学分管理

第六条学分管理对象为全省各级党委、人大、政府、政协和群团组织及民主党派机关、各级各类事业单位与国有企业在职在岗干部。

第七条学分取得及管理。根据干部在网络学院网站的学习培训情况累计计算学分。学分原则上按学时设置分值,每个学时折算为1分。不同课程设置不同学分,通过指定形式获得。一门课程重复学习的,只计一次。学分通过网络学院网站管理后台自动进行登记,建立干部网络电子学习档案,分年度进行数据存档,实现所在单位和个人即时查询。学员不得以空挂或请他人代学等不正当方式获取学分。

第八条实行学分年度管理。即每年1月1日至12月20日为一学年,12月21日至31日为年度统计时间。学员须按年度完成学习任务,不得跨年度进行。

四、考核管理

第九条实行年度学分目标管理。市厅级、县处级干部每人每年应完成不少于50学分的网络培训任务,科级及以下干部每人每年应完成不少于80学分的网络培训任务。当年新提拔的

干部按每月5学分标准进行考核,其中上半年新提拔的干部,按提拔后的职务进行考核,下半年新提拔的干部,按提拔前的职务进行考核。如干部参加党校、行政学院、干部学院的培训,累计学分达到规定学分要求的,可不参加网络培训;累计学分不足规定学分要求的,可通过网络培训补足。

第十条实行年度考核制。将干部年度完成网络培训学分情况纳入领导班子、干部个人年度考核,作为评先评优的重要依据。未完成学分任务的,取消当年评先评优资格,年度考核不得评为优秀等次。

第十一条实行情况发布制。单位和学员网络培训情况实行网上实时发布和通报发布。实时发布,即在网络学院门户网站上实行实时排名发布。通报发布,即按上半年和下半年由网络学院负责汇总,报省委组织部审核后,由省委组织部根据干部管理权限,向各地各部门各单位通报参加网络学习培训的考核人数、平均学时、平均学分、通过考核人数等相关数据。各地各部门各单位可结合工作实际定期公布学员个人取得的学分情况、是否通过考核等学习数据,督促干部完成学习任务。对网络培训表现优秀的个人和单位进行通报表扬,分别授予“年度网络学习先进个人”、“年度干部网络培训先进单位”。对单位和个人在线学习任务完成率达不到80%的,及时予以通报。严禁代学代考等弄虚作假行为,一经发现,取消所获学分,并在一定范围内通报。

第十二条干部退休后可保留学习账户继续参加学习,不纳入排名和考核管理范围。在当年度因身体或其他特殊原因不能参加网络培训的,须经本人申请,按干部管理权限报相关组织人事部门批准后方可免学,并报网络学院审核。长期病假结束后,学员所在单位组织人事部门应自销假之日起15日内向网络学院申请恢复考核。

五、附则

第十三条各地各部门各单位可参照本办法,结合实际,制定本地本部门本单位干部网络培训学分制管理实施细则。

第十四条本办法由省委组织部负责解释,自2015年9月1日起施行。

X年江西省领导干部网上法律知识学习和考试题库(带答

2014年江西省领导干部网上法律知识学习和考试题库及答案 单选题 第一部分: 第1题全面推进依法治国,必须坚持()有机统一,这是我国社会主义法治建设的一条基本经验。 A党的领导、人民当家作主、依法治国 B党委领导、政府主导、全民参与 C依法治党、依法治国、依法治军 答案A 解题思路: 第2题 党的十八届四中全会《决定》将“建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家”确立为全面推进依法治国的总目标,并提出了( )法治体系建设目标。 A三大 B四大 C五大 答案C 解题思路: 第3题党的十八届四中全会《决定》强调“坚持依法治国和以德治国相结合”。以下相关表述不正确的是()。 A国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用 B法律主要发挥教化作用,道德主要发挥规范作用 C强化法律对道德建设的促进作用,强化道德对法治文化的支撑作用 答案B 解题思路: 第4题党的十八届四中全会《决定》要求,把公正、公平、公开原则贯穿立法全过程,完善立法体制机制,坚持()并举,增强法律法规的及时性、系统性、针对性、有效性。 A立废 B立改废 C立改废释 答案C 解题思路: 第5题党的十八届四中全会《决定》将每年()定为国家宪法日。在全社会普遍开展宪法教育,弘扬宪法精神。 A七月一日 B十月一日 C十二月四日 答案C 解题思路: 第6题党的十八届四中全会《决定》要求明确立法权力边界,对部门间争议较大的重要立法事项,由决策机关( ),充分听取各方意见,协调决定,不能久拖不决。 A组织双方协商 B引入第三方评估 C组织开展调研 ABC 答案B 解题思路: 第7题党的十八届四中全会《决定》提出,完善惩治贪污贿赂犯罪法律制度,把贿赂犯罪对象()。A由财物变为财产性利益

江西地区干部网络培训管理方案办法

江西省干部网络培训管理办法(试行) 为推进全省干部网络培训工作,不断提高干部素质和能力,促进学习型组织和学习型干部队伍建设,根据《中华人民共和国公务员法》、全国《干部教育培训工作条例(试行)》和中央、省委有关要求,制定本办法。 一、总则 第一条干部网络培训是全省干部教育培训体系的重要组成部分,江西干部网络学院(https://www.360docs.net/doc/269828660.html,,以下简称网络学院)是全省各级干部参加网络培训的主要载体。 第二条网络学院由省委组织部主办,省委党校承办,具体负责全省干部网络培训工作的实施和日常管理。 第三条网络学院按照统一规划、分级负责、整体推进、分步实施的工作部署,坚持以人为本、自主选学的原则,以干部需求为导向,以网络平台为载体,以学分制管理为手段,为实现干部教育培训“全覆盖、多手段、高质量”目标提供基础保障和优质服务。 二、培训对象 第四条参加网络培训的对象,主要是全省各级党委、人大、政府、政协和群团组织及民主党派机关、各级各类事业单位与国有企业的在职在岗干部。同时鼓励非公有制经济组织和

社会组织及其他人员参加学习。 三、管理体制 第五条网络学院在省委组织部统一领导下,由省委组织部协调相关部门,按照职责分工,密切配合,开展工作。 第六条省委组织部负责全省干部网络培训工作的整体规划、宏观指导、协调服务、督促检查、制度规范,委托省委党校负责网络学院的规划建设、功能完善、日常维护、运行管理,以及指导和督促网络培训工作的落实等,网络学院负责日常管理和考核等各项工作。 第七条各设区市、县(市、区)委组织部、党校和省委各部门、省直各单位、各人民团体组织人事部门,根据干部管理权限,负责本地本部门本单位干部网络培训的日常管理和考核评估等各项工作,并明确专人负责干部网络培训的日常管理和服务工作。 第八条建立覆盖全省的四级管理员队伍,即由省委组织部、网络学院有关人员组成的一级管理员队伍,由各设区市委组织部、党校和省委各部门、省直各单位、各人民团体组织人事部门人员组成的二级管理员队伍,由各县(市、区)委组织部、党校人员组成的三级管理员队伍,由县直单位、乡镇(街道)具体负责同志组成的四级管理员队伍。 第九条干部网络培训管理员职责为:熟悉并掌握网络学院在线学习平台的各项功能、操作方法,根据干部管理权限,

网络管理员培训资料

网络管理员培训资料应用技术学院实训部

内容介绍 本书根据我国职业教育的现状和我院的具体情况,重点介绍了网络组网与网络管理的软件解决方案。参照全国计算机与软件专业技术资格(水平)考试《网络管理员考试大纲》与《网络工程师考试大纲》,结合我院培养理论夯实、技术过硬的办学宗旨将本书分为五大部分:计算机网络基础、小型局域网组建、计算机网络系统、网络服务以及防火墙技术等内容;以Windows、Linux操作系统为载体,内容覆盖网络基础知识、网络设备、综合布线、实用组网技术以及防火墙技术等。本书为迎合应用技术教育的发展,侧重实用性和应用性,很多章节都可以作为实验实训内容。 本资料可作为我院计算机科学与技术、电子商务等本专科专业网络工程师、网络管理员技能培训教材和教学参考,其中标有*号章节作为选学内容,读者根据自身情况有选择性的阅读。

前言 作为网络管理员与网络工程师,首先必须要知道网络到底是什么其实网络就是一个系统,是一个利用通讯设备和线路将地理位置不同的、功能独立的多个计算机系统互连起来,以功能完善的网络软件(即网络通信协议、信息交换方式及网络操作系统等)实现网络中资源共享和信息传递的系统。网络的功能最主要的表现在两个方面:一个是实现硬件资源和软件资源的共享;二就是能够让用户通过这个网络进行信息交换。而网管(网络管理员)对这个部分需要做的就是提供更多、更好的服务给用户,让用户能够通过网络提高工作效率! 作为网管,建议先学习下面列出的这些知识:网络的拓扑结构;各种协议的网络的基本配置方法,如说TCP/IP、AppleTALK等协议的网络;熟悉常见的各种网络产品,比如服务器、工作站(包括终端)、交换机、防火墙等等,以及掌握安装、调试方法。总的来说网管的工作内容有三个方面:网络建设、网络服务和网络维护。 本书基于以上内容分五部分讨论了网络建设、网络服务和网络维护方面的内容。网络建设包括网络基础知识、设备介绍、网络设计和综合布线等内容;网络服务包括FTP、Email、DNS、DHCP、NAT、代理等,就Windows、Linux系统做了介绍;网络维护包括系统安装、运行和维护以及网络安全技术(重点介绍Linux下iptables技术)等。其中部分章节用*号标明,读者可根据自身情况有选择的学习。 本资料力求在讲清原理的基础上,侧重实用性和可操作性,以期读者掌握

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今年4月我参加了中国教育干部网络学院的培训。学习的课程有《新课程改革回顾新课标解读》《新课程改革背景中学习方式的变革》《洋思中学打造高效课堂的思考与实践》等课程;还选学了《提高心理健康水平,乐享执教幸福人生》《名师发展规律与成长路径》等课程。通过此次学习,我了解了处在社会转型期的教育形势,许多教育观念被改变被修正,深感作为教育者的责任重大。思想发生了激烈的碰撞,受益颇多。让我真正领悟到作为一名新时期的教育者,应具有新理念、新思想,要应用现代教育理念搞好教育教学。现将这次学习心得总结下: 一、解读新课程目标 田慧生主任从宏观的角度,对这次课标修订的基本精神和主要特点作了阐释,对修订后的课标进行了简要解读,主要有以下几个方面内容,一是课标修订的背景和意义;二是课标修订的主要思路和基本原则;三是课标修订后的主要变化和特点。为更好地了解、总结多年来我国课程改革发展取得的成就和经验,田慧生主任在本课程的第二专题部分对建国60多年来我国基础教育课程改革的基本发展历程脉络做了简要说明,并对改革开放30年来国家课程改革取得的主要成就做了简要评述,同时对下一步未来十年乃至于更长时间我国基础教育课程改革的走向、发展的趋势动态做了简单介绍。 总之,通过这次新课改的解读使我明白,在教育改革的大潮之中,作为一名教师,我应当积极投身于新课改的发展之中,成为新课标改革的实施者,总结经验教训,切实转变传统的教学观念,与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中,使学生在新课改中获得能力的提高,真正做到以学生为本,促进学生全面发展。让学生自主探究,合作交流,树立自信,开拓创新。 二、加快专业化发展促进教师自身素养的提高 “亲其师信其道”,从这个角度来讲,一位好教师就是一种好教育!教育工作是一项十分复杂的系统工程,教育事业需要执教者较高的思想修养和长期不懈的倾情全心投入。我们说“学高为师,身正为范”,一名教师如果想要达到“德艺双馨”的境界,需要一生的不断进取。教师专业化是教师以合理的知识结构为基础,具有专门的教育教学实践能力,并能有效地、创造性地解决教

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国家教育行政学院网络培训证书管理办法 (试行) 第一章总则 第一条国家教育行政学院远程培训中心(以下简称“学院”)负责网络培训证书的认定和制发。为加强培训证书管理,保证网络培训质量,特制订本办法。 第二条本办法所指培训证书包括中国教育干部网络学院、高校辅导员网络学院、大学生网络党校、中小学网络党校、高校思想政治工作培训服务平台等机构组织发放的结业证书、学时证明等各类纸质和电子证书。 第二章证书制作与发放 第三条学员参加国家教育行政学院组织的网络培训或线下集中培训,成绩合格者,均可获得由学院签章认可的相应培训证书。 第四条培训证书实行全国统一编号管理。证书编号由年度、级别、项目、区划、高校等代码和学员序号构成,按照相应规则编制,最多不超过20位。 第五条证书形式一般须于培训前确定并严格执行。纸质培训证书全国统一式样,由学院制作印发;电子培训证书根据需要设置,由学员在线下载。 第六条证书中的姓名等部分信息来源于学员报名或注册信息,其真实性由学员负责。证书发放前需核实信息,发证单位有权对信息不完整或不真实的学员缓发或不发证书。 第七条一次培训只能发放一次证书;当期培训只能发放当期证书;年度内多期培训可根据需要累加记录集中发放证书;多期次连续

性培训项目,每期次可发放学时证明,项目整体结束印发结业证书。 第八条证书费用包含工本费、管理费和印章使用费等,只有培训经费中包含证书费用预算才能制作发放相关培训证书。 第三章证书查询与补办 第九条为便于有关单位和学员查验证书,学院开通了学员证书查询功能,凡是带编号的培训证书,均可在线查询。 第十条培训证书由参训学员本人妥善保管。如有错误、损坏或遗失,由个人向所在单位提出书面申请并盖章,报学院审核后酌情补办。 第十一条如因参训单位失误导致培训证书遗失或损毁,需由参训单位提出书面申请并盖章,报学院审核后酌情补办。 第十二条如因邮递运输机构失误导致证书遗失或损毁,则由学院证书邮寄负责人提出申请,经批准后酌情补办。邮递运输机构应承担相关经济损失的赔偿责任。 第十三条培训证书补办时限为一年,即自培训结业之日起一年内,学员或参训单位可申请补办培训证书。逾期不予补办,仅提供有关证明,或者在线自行查询下载电子证书进行打印。 第四章附则 第十四条培训证书管理相关工作人员应本着实事求是、严肃认真的原则做好工作,不得弄虚作假、徇私舞弊。 第十五条本办法自发布之日起试行,国家教育行政学院远程培训中心负责最终解释。

网络管理员培训课程内容.

附件 1 网络管理员培训课程内容 第一部分:网络基础知识 OSI 参考模型、 TCP/IP协议基础、 IP 地址划分、 VSLM (可变长的子网掩码的划分 ;交换机的配置及原理,交换机的园区网 VLAN 划分;交换机配置实验; CISCO路由器的基本配置 ;CISCO 路由器协议; 静太路由, RIP , IGRP , OSPF ,地址转换,访问控制列表等;路由器配置实验; 企业 IP 地址规划及可变长的子网掩码划分、物理层(线缆的连接、模块的打法,配线架的打法、网络上的物理层、数据链路层的故障排除, 网络故障排除 ; 案例分析常用家庭网络 , 校园网络构架的举例及分析网络 (设计、实施、维护等。 第二部分:服务器配置 配置 DHCP 服务器、配置 DNS 服务器、配置 WINS 服务器、配置远程访问服务器(NAT 、 VPN , ROUTER 、 ICS 、 ISA SERVER、 EXCHANGE SERVER、WEB SERVER 、 FTP SERVER ;安装、配置和管理 Win2000的活动目录服务器。第三部分:网络安全 网络安全的基本概念,网络安全防病毒:最新的病毒、攻击的发展趋势 (ARP攻击原理及预防 ; 第四部分:网络实验与实践操作 此实验室可提供 CEAC 、 CCNA 、 CCNP 的实验环境及网络安全实验环境等,设备清单如下: 路由器: Cisco2501、 Cisco2503、 Cisco2509、 Cisco2611、 Cisco2620等思科 路由器设备。 交换机:Catalyst1924、 Catalyst2924、 Catalyst3550等思科交换机设备

时代光华网络学习管理制度

XX集团网络学习管理制度 第一章总则 1. 目的 为进一步提高全员素质,创建“学习型”组织,创新培训形式,帮助员工不断学习、不断进取;增强员工职业技能,优化知识结构,提高工作质量和效率,为集团战略发展做智能储备。同时保障XX网络商学院的持续、规范、积极发展,特推出本管理制度。 2. 原则 2.1XX网络商学院是XX集团对内实施员工培训和素质教育的重要形式之一,也是员工职业继续教育和职业能力提升的有效形式; 2.2XX网络商学院的教学模式与课程设置遵循“因岗施教、产学结合、讲求实效”的原则。 3. 适用范围 本制度适用于XX集团后备干部、优秀员工、班组长、主管级以上人员。 第二章教务工作 4. 组织构架 网络学习采用人事行政中心、各单位/部门、学员的三级管理模式。 4.1人事行政中心设立系统管理员(培训主管兼任),负责集团级网络培训管理; 4.2各部门负责人或培训管理员担任培训管理员,负责本单位/部门级网络培训管理; 4.3各公司班组长、主管级以上人员、后备干部、优秀员工等为学员代表。 5. 职责划分 5.1人事行政中心: 5.1.1负责网络学院的推广与宣传工作; 5.1.2拟定网络学院管理与教学制度,制定年度学习计划; 5.1.3负责落实网络学院的日常教学管理工作,定期对教学的整体实施情况、学员学习情况进督导、追踪、评估及考核; 5.1.4负责网络学院的课程管理,及时了解、发布最新课程信息,根据学习计划,制

定岗位必修课程、选修课程等; 5.1.5负责网络学院的课件管理,负责内部自制课件的录制、上传及日常管理和维护,主导公共类课程的开发等; 5.1.6负责员工网络学习的考核,组织开展年度评优和奖惩工作; 5.1.7负责网络学院后台系统的操作管理及技术维护等工作; 5.1.8负责集团总部、研究院、永宁和科峰的网络学习管理工作; 5.1.9人事行政中心培训专员负责网络学院的日常运作。 5.2各单位/部门: 5.2.1协助做好网络学院的推广与宣传工作; 5.2.2负责督导本部门人员学习,并做好追踪、评估及考核工作; 5.1.3主导各部门/单位内部自制课程的开发,协助完成课件的录制工作。 5.3学员: 5.3.1根据课程的设置,完成集团和部门制定的必修课; 5.3.2根据岗位和个人能力的发展规划,合理选择选修课进行能力素养的提升; 5.3.3积极反馈网络学习的问题和改善的建议。 第三章课程资源管理 6. 外部课程 集团网络学院电子系统自带近800门公共类课程资源(自带课程数与时代光华CNELN 系统保持同步升级更新),课程涵盖个人发展、综合、生产管理、市场营销、人力资源、财务管理、战略管理、领导力、MBA全景教程、个人修养类等方面。 7. 内部课程 7.1内部课程:是指由集团自行开发、编订、录制的各类课程。 7.2集团根据经营需要和人才规划,指定专人开发专题课程。集团内部课程(含课前自测试卷、讲义、授课视频、考核试卷)经人事行政中心审批执行。 7.3集团指定的专人开发内部课件,其课件制作及授课补贴标准参照《员工培训教育管理办法》有关规定执行。

网络管理员培训大纲

网络管理员培训大纲 一、培训目标 通过培训让学员系统的熟悉鉴定考核内容所要求掌握的理论知识和操作技能;着重培养学员综合分析问题、解决问题的能力.使学员的综合技能素质有一定的提高.培训结束后,参加职业技能鉴定考试,取得计算机网络管理员职业资格证书。 二、就业面向 主要就业单位:专业的系统集成、网络工程建设与服务企业;信息工程监理企业;专业的软件开发、咨询与服务企业;专业的信息安全产品开发、信心安全策略咨询与安全防护服务企业;网络、软件及信息安全产品销售与技术服务企业;政府及一般企事业单位。 主要就业部门:市场部、工程部、开发部、售后服务部、系统维护部、信息技术部。 可从事的工作岗位:系统管理,网络管理,售前与售后技术支持,安全服务,网络架构,网络应用开发,信息工程项目管理,信息工程监理,信息化管理,数据库管理,系统测试。 三、课程设置及课时安排:

四、理论培训教学大纲: (一)、职业道德 1、遵守法律、法规和有关规定。 2、爱岗敬业、忠于职守,自觉履行各项职责。 3、严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全。 4、工作认真负责,严于律已。 5、谦虚谨慎,团结协作,主动配合。 6、爱护设备及软件、工具、仪器仪表。 7、刻苦学习,钻研业务,努力提高和科学文化素质。 8、诚实守信、办事公道。 9、服务群众、奉献社会。 10、着装整洁,保持工作环境清洁有序,文明生产。 (二)、计算机基础知识 1、计算机基本原理。 2、计算机软件基础知识。 3、计算机硬件基础知识。 4、计算机网络基础知识。 5、计算机安全基础知识。 6、其它相关基础知识。

(三)、相关法律、法规知识 1、《中华人民共和国知识产权法》相关知识。 2、《中华人民共和国劳动法》相关知识。 3、《中华人民共和国信息网络国际联网管理暂行规定实施办法》相关知识。 4、《计算机软件保护条例》相关知识。 5、共享软件、免费软件、用户许可证等的相关知识。 6、有关信息安全的法律、法规知识。 7、商业秘密与个人信息保护知识。 (四)、操作系统启动、调试与调用 1、操作系统运行。 2、系统基本应用。 3、联机帮助操作。 4、计算机文件操作方法。 5、病毒防治。 (五)、机房环境维护 1、电源的管理与维护。 2、机房保洁。 3、空调的管理与维护。 (六)、网络线路运行维护 1、常用局域网线缆基本参数。 2、常用局域网接口类型与特点。 3、常用局域网通信线路常见故障的种类。 4、接入线路的特点。 5、路由器的接入状态。 6、防火墙配置与检测参数。 7、接线标准与接线方法。 (七)、网络设备运行维护

网络学习培训管理办法

网络培训管理办法(试用) 第一章总则 第一条为规范公司网络培训管理,保证培训质量,特制定本办法。 第二条公司网络培训,作为公司员工培训的重要组成部分,开展的目的是为了提升员工的专业素养,帮助员工学习发展,促进员工和公司共同成长。 第三条本管理办法适用于对公司全体员工的网络培训管理。 第二章培训内容及形式 第四条网络培训内容分为“职业化素养”和“职业技能” 两个培训模块,公司会按员工的不同职级岗位需求制定不同的培训课表。 第五条培训以网络授课的形式开展,员工需通过网络学习相关课程并通过获得相应学分来完成课时学习。 第三章培训职责 第六条公司培训管理部为网络培训的实施机构,具体负责网络培训系统的开发管理,网络培训管理办法的制定,员工学习课表的制作更新,以及网络培训的组织、监督、结果考评反馈等各项工作。 第七条公司各部门(项目)指定专人担任部门管理员,具体负责部门各层级员工月度学习计划的制定、监督和评估部门员工学习进度、部门内部自制课程的开发与上线、协助培训管理部进行培训规章制度建设等。 第八条公司员工需按照公司相关要求积极参加网络培训,完成所需课时学习,并将学习成效和意见建议及时向培训管理部反馈。 第四章系统账号管理 第九条账号的分配与申请 (一)由培训管理部统一设立并分配学员账户用户名和初始密码; (二)所有学员账户密码可自行修改,如有遗失或无法登录等情况由培训管理部协调予以修复或更改。 第十条账号管理 (一)学员及培训管理员应保护好相关密码,不得将账号密码进行传播、出借或转让他人进行使用; (二)学习过程中,员工如出现职级变动(晋升或降职)或离职,培训管理部及时调整课程配置或收回学习账户。

干部网络学院在线课程作业

如何推进城乡发展一体化 统筹城乡发展,以新型城镇化破解“三农”难题,以农业现代化支撑新型城镇化,是走中国特色新型城镇化道路的必然要求。 一、推进城乡统一要素市场建设 应把维护农民生产要素权益作为推进城乡发展一体化的重要着力点,保障农民工同工同酬,保障农民公平分享土地增值收益,保障金融机构农村存款主要用于农业农村。应加快建立城乡统一的人力资源市场,消除就业歧视。建立城乡统一的建设用地市场,探索符合规划和用途管制条件的农村集体经营性建设用地出让、租赁、入股的具体方式,在缩小征地范围、完善征地程序的基础上重点调整征地价格形成办法,建立兼顾国家、集体、个人的土地增值收益分配机制。二、推进城乡规划、基础设施和公共服务一体化 推进城乡发展一体化,应注意处理好市场和政府的关系,既坚持使市场在城乡间的资源配置中起决定性作用,又更好发挥政府在消除城乡体制壁垒、编制城乡发展规划、建设城乡基础设施、提供覆盖城乡的公共服务等方面的职能。一是推进各级各类规划城乡全覆盖。二是推进基础设施城乡互联互通。加快农村公路建设,完善养护和安全管理机制。三是推进基本公共服务城乡均等化。整合城乡居民基本养老保险制度、基本医疗保险制度,推进城乡最低生活保障制度统筹发展。 三、加快发展农业现代化 应以解决好“地怎么种”为导向加快构建新型农业经营体系,以解决好地少水缺的资源环境约束为导向深入推进农业发展方式转变,以满足吃得好吃得安全为导向大力发展优质安全农产品,努力走出一条生产技术先进、经营规模适度、市场竞争力强、生态环境可持续的中国特色新型农业现代化道路。应把保障国家粮食安全和重要农产品有效供给作为现代农业建设的首要任务,严守耕地保护红线不动摇。建立农业可持续发展长效机制,促进生态友好型农业发展。提高农业科技创新能力,因地制宜推广先进适用农业技术。 —1—

WTi网络培训管理试行制度

WTi网络培训管理制度 (VER 1.0-201102) 为加强培训管理,提高在线平台使用效率和效果,特拟定本管理制度,试行期自2012年2月13日至2012年12月31日,试行期满后,公司将根据试行效果,决定本试行办法是否存续或重新修订相关标准和条款。 一、培训目的: 加强公司内学习气氛,树立“人人学习、处处学习、时时学习、终身学习”的学习意识,丰富培训资源、拓展培训渠道,借助互联网络实现全员培训;改进培训方式、提升培训效果,利用在线平台完善培训体系,全面促进员工岗位技能及自身素养的提升。 二、培训对象: 公司全体正式员工。 三、培训课程: 根据公司实际,结合员工岗位需要,人事行政部将在每季度末,公布下一季度各岗位员工相应的学习课程,包含管理、营销、财务、行政及生活等15个方面。 学员培训课程分为必修与选修两部分: 1、必修课程。每位学员应在规定时间内完成必修课程。人事行政部可根据培训情 况对必修课程适时进行补充; 2、选修课程。由人事行政部按学员岗位职能定期推荐精品课程,学员可根据个人 兴趣及需要,决定是否申请学习该课程; 3、任选课程。为扩大学员知识面,公司共安排了1000多门选修类课程(含公共课 程和公司内训课件、讲义、视频等),所有任选类课件向全体学员开放,学员可 在平台中结合个人情况申请相应课程进行学习,在平台中递交学习申请,由人 事行政部审批后便可学习。 4、每学年度,普通学员须学习满50学时,部门主管须学习满60学时,部门经理 须学习满70学时。 学员在完成公司安排的必修课程基础上,还需要完成相应课时的任选课程,公司鼓励学员多修任选课程。 四、培训时间:

学校网络管理员培训制度

网络管理员培训制度 为了更好地提高学校网络管理员的业务水平,加快学校网络管理员专业化成长,,同时也为了规范学校网络管理员外出学习和培训的管理,使学校网络管理员能按照学校的制度进行工作、教研和学习,树立学校网络管理员良好的形象,特制定学校网络管理员培训制度: 1、外出学习、培训,根据上级有关部门的通知,由学校批准同意,教导处安排,学校网络管理员必须服从大局,珍惜每次学习机会。 3、外出学习、培训的学校网络管理员,所任课程均由学校安排代课。 4、各上级部门通知参加的相关业务活动,视具体情况,经分管领导同意后方可参加。 5、学校网络管理员的外出学习、培训学习结束后应及时将学习情况进行汇报。通过汇报领导、校内培训等多种方式在学校内传达学习的精神实质,传递新信息。 6、外出学习、培训的学校网络管理员,必须遵守培训单位的活动安排,认真学习,作好笔记,并积极参加与交流讨论。 7、外出学习、培训的学校网络管理员,应严格遵守活动纪律,不得擅自外出办私事,不得迟到早退。 8、外出学习、培训的学校网络管理员,根据教育改革发展趋势,经学校同意,为学校带回相关书籍、光盘等资料,必须上交教导处登记备案。

9外出的学校网络管理员必须仪表端庄,举止文明,虚心好学,遵守社会公德,维护学校声誉。 10、外出学习、培训学校网络管理员,必须按时返回学校,学习、培训费用在完成汇报、上交材料和学习培训登记表后,由教务处主管领导证明、校长签字,到总务处报销。 11、学校安排学校网络管理员外出学习、培训,如有非常特殊情况,学校网络管理员不能按时参加活动,应提前上报教导处,以便应急调整,否则以旷课处理。 12、除外出培训、学习外,学校网络管理员应利用工作闲暇时间,认真研习、自修,通过各种途径和渠道来提升自身的业务素质。

07-教育系统财务干部网络学习平台学员操作手册

教育部经费监管事务中心 [教育系统财务干部网络学习平台] 学员操作手册 北京国人通教育科技有限公司] 二〇一八年十一月 历史版本记录

目录 1用户登录 (1) 2绑定卡 (2) 3学习中心 (3) 项目首页 (4) 我的课堂 (5) 公告简报 (13) 学习档案 (13) 项目简介 (14) 优秀推荐 (15) 4直播课堂 (15) 5个人信息 (16) 我的资料 (16) 账户安全 (16)

1用户登录 进入教育系统财务干部网络学习平台:在首页上方通过点击登录,输入用户名、密码进行登录系统。 图1登录、注册 图2 登录窗口 成功登录系统后即可进入个人中心操作界面。在用户个人中心首页有绑定卡功能入口、最近学习的课程、最近学习的项目、最近学习的活动。左侧是学习中心、直播课堂、个人信息。教师用户可以利用各项功能进行相关内容学习、相关信息查询以及账号相关设置,个人中心首页如下图所示:

图3个人中心首页 2 绑定卡 绑定卡功能为用户提供获取学习资源的方式。目前绑定卡功能仅为绑定学习卡,用户可以通过填写卡号来获取与之对应的学习资源。 绑定卡操作流程如下: 进入个人中心首页 点击绑定卡按钮 绑定学习卡弹框 正确填写卡号 绑定卡成功 获取学习资源 图4绑定卡操作流程

图5个人中心绑定卡 图6 绑定卡弹框 3学习中心 学习中心是平台的核心功能。学习中心功能包含学习、考核、交流、成果展示、学习统计等功能模块。 在个人中心首页左侧功能栏“我的项目”中,用户可以查看到当前账号下所拥有的项目资源。“进入项目”用户可以进行项目查看和学习。

干部网络学院学习心得

中央干部网络学院学习心得 根据浙江建设职业技术学院组组织部的学习安排,我于2014年12月-2015年1月参加了“中央干部教育培训网络学院”的网络在线学习,该学习培训的重点是加强师德教风。2个月来,我在重点选学了与作为一名高校教师息息相关的课程,完成了1350分钟的在线学习,并在听课中做好随堂笔记。通过这次网络在线学习,本人得到了一定的收获促进了对接下去如何工作学习的反思,拓展了自己的知识面,提高了自己的理论水平,其学习心得体会归纳如下: 一、学需结合,自我选择 网络课程要求我们每人至少完成1350分钟的学习,我可以根据自身的知识结构,有目的地选择相关课程学习,实现所学课程与自身知识的良性互补。且课程都由名家学者、专家教授、行政领导等授课,大部分讲课时思路超前,内容丰富,观点鲜明,案例生动,分析深刻,真情洋溢,真正做到了“按需学习”。 二、感受深刻的课程 通过干部在线网络学习,深刻认识到作为高校辅导员终身学习的重要性,我感觉随着自己积累的知识量增加,发现了自己原本忽视的部分,意识要可以有更多角度看待问题。其中有几门课让我印象特别深刻: 檀老师的做一个配享幸福的教育家,从头至尾让我感受颇多他讲的公正与仁慈十分合我的价值观其。为己之学孟子:三乐。教师公正和个体公正的关系,影响整个的社会公正.我的观点:是老师不可以有偏见但是可以有偏爱,因为老师也是人,有喜好偏好。我赞同没有彻底的社会公正另外.其从容地讲述和典型了圣经例子:处罚一个通奸的妇人,石刑,耶稣提出只有没有罪(不是法律的概念)的人投第一块石头结果每个人都在往后退,当场的每个人都有了醒悟:宽恕之心,当时犯罪的妇人跪下,要求被惩罚.耶稣说:去吧,不要再犯。宽恕是生活的基本原则.仁慈,宽恕.是公正的的延伸与补充因为公正本身有缺陷,由此引发了我的思考:什么是纯粹的公正。我是一个比较劳心的人,自认是很负责的,但是脾气也因此而比较急躁,易因学生的过错而恼火。这门课告诉我不要恼怒,不要制裁学生,有自信的老师会在下一次专业上说服学生,不是用身份压服学生,不是不讲理,不是不平等的师生关系。平等的对待师生关系。可是我觉得有的时候有些领导就是用身份在压下级。“一个有道德的人是

网络培训管理办法

网络培训管理办法 第一章总则 第一条为规范公司网络培训管理,保证培训质量,特制定本办法。 第二条公司网络培训,作为公司员工培训的重要组成部分,开展的目的是为了提升员工的专业素养,帮助员工学习发展,促进员工和公司共同成长。 第三条本管理办法适用于对公司全体员工的网络培训管理。 第二章培训内容及形式 第四条网络培训内容分为“职业化素养”和“职业技能”两个培训模块,公司会按员工的不同职级岗位需求制定不同的培训课表。 第五条培训以网络授课的形式开展,员工需通过网络学习相关课程并通过获得相应学分来完成课时学习。 第三章培训职责 第六条公司人力资源部为网络培训的实施机构,具体负责网络培训系统的开发管理,网络培训管理办法的制定,员工学习课表的制作更新,以及网络培训的组织、监督、结果考评反馈等各项工作。 第七条公司各部门(项目)指定专人担任部门管理员,具体负责部门各层级员工月度学习计划的制定、监督和评估部门员

工学习进度、部门内部自制课程的开发与上线、协助人力资源部进行培训规章制度建设等。 第八条公司员工需按照公司相关要求积极参加网络培训,完成所需课时学习,并将学习成效和意见建议及时向人力资源部反馈。 第四章系统账号管理 第九条账号的分配与申请 (一)由人力资源部统一设立并分配学员账户用户名和初始密码; (二)所有学员账户密码可自行修改,如有遗失或无法登录等情况由人力资源部协调予以修复或更改。 第十条账号管理 (一)学员及培训管理员应保护好相关密码,不得将账号密码进行传播、出借或转让他人进行使用; (二)学习过程中,员工如出现职级变动(晋升或降职)或离职,人力资源部及时调整课程配置或收回学习账户。 (三)系统开放时间:系统只在工作时间之外开放,休息日全天24小时开放。 第五章课程管理 第十一条公司统一配置课表,必修课为员工在规定期限中必须按课表全部修完的课程,选修课为员工在学习平台中自行选择学习的课程。 第十二条网络学习的课程设置分为“新员工入职培训”、“职业化素养”和“职业技能”三个培训模块。

2019-2020年江西干部学院招聘考试真题及解析网络整理版.docx

2019-2020年江西干部学院招聘考试真题及解析网络整理版 第1题:古人有立德、立功、立言之说。可是立德需要一世的修为,立功太过危险,立言则要皓首穷经,这都是太难的事,比不上立名来得容易。在这个市场的时代,成名可以很快,只要成了名人,没学问也可以成为大师,自有一帮徒众会去吹捧。市场时代会形成一种轻薄速食的文化,透过媒体来表演,已成了唯一的标准,立名也取代了立德、立功、立言,虚已取代了实。文段意在说明的是()。 A、市场时代,立名比立德、立功、立言来得容易 B、市场时代滋生了轻薄速食文化,立名成了追求的标准 C、市场时代只要成了名,就可以得到徒众和媒体的追捧 D、市场的特性决定了其所造就的文化浮夸而浅薄 【解析】正确答案:答案B。文段首先说立名比立德、立功、立言容易。然后说,市场的时代,立名更快捷、更方便。最后指出,市场时代容易形成一种轻薄速食的文化,立名取代了立德、立功、立言,成了一种标准。B项概括准确,当选。 第2题:文明的发展就像一场梦,虽然醒来觉得_______,而__________时是认真而严肃的。用精神分析的方法剥去梦的果实,留下来梦的种子本能的种子,就是宗教的起源。填入划横线部分最恰当的一项是()。 A、神乎其神身临其境 B、不可思议身临其境 C、神乎其神引人人胜 D、不可思议引人入胜 【解析】正确答案:答案B。由原文“虽然……觉得……”以及“而……时是认真而严肃的”可知应选“不可思议”,第二空应为动词,“引人入胜”不符合,应为身临其境。第3题:知己知彼,才能百战不殆。这句话同样适用于人际交往之中,一个人只有先了解了自己,才能了解别人;任何人也只信赖充分了解他的人,包括他自己。试想,如果一个人根本不了解你,他如何值得你信赖呢?由此可以推出()。 A、只有信赖自己,才能信赖别人

新员工基础培训知识

新员工基础培训知识 房地产基础知识(一)必须记住部分 A、什么是商品房? 商品房主要是指由各房地产开发公司投资建设,以赢利为目的,按市场规律经营的房屋。它有别于各地方政府为解决住房困难,实施“安居工程”而建造的“安居房”“解困房:、”借危房“。1988年底开始兴建的经济适用房也是特殊的商品房,从销售看,商品房又分为现房销售和期房预售;从销售对象看,分为内销商品房、外销商品房;从用途看,分普通住宅、公寓、别墅等。 B、什么是砖混结构住宅? 砖混结构住宅中的“砖”,指的是一种统一尺寸的建筑材料,(页岩红砖)。“混”是指由钢筋、水泥、杀石、水按一定比例配制的钢筋混凝土配料,包括楼板、过梁、楼梯、阳台、排檐。这些配件与砖做的承重墙相结合,可以称为砖混结构住宅,由于抗震的要求,砖混住宅一般在6层或6层以下。 C、什么是框架结构住宅? 框架结构是指由梁和柱以刚接或者铰接相连接而成构成承重体系的结构,即由梁和柱组成框架共同抵抗适用过程中出现的水平荷载和竖向荷载。采用结构的房屋墙体不承重,仅起到围护和分隔作用,一般用预制的加气混凝土、膨胀珍珠岩、空心砖或多孔砖、浮石、蛭石、陶粒等轻质板材等材料砌筑或装配而成。由于抗震的要求,框架住宅一般在7层至18层以下。 D、什么是框架剪力墙结构住宅? 剪力墙结构是用钢筋混凝土墙板来代替框架结构中的梁柱,能承担各类荷载引起的内力,并能有效控制结构的水平力,这种用钢筋混凝土墙板来承受坚向和水平力的结构称为剪力墙结构,这种结构在高层房屋中被大量运用,一般在18层或18层以上。 E、什么是住宅的层高? 层高是指住宅高度以“层”为单位计算,每一层的高度国家在设计上有要求,这个高度就叫层高,它通常包括下层地板面或楼板面到上层楼板面之间的距离。目前,一般住宅层高不得低于在米。

(完整版)在线学习平台使用管理办法1010

在线学习平台使用管理办法 第一条目的 为规范**网络学院在线学习平台使用及管理,做好集团总部及子公司员工在线学习管理工作,帮助总部和子公司和员工不断提升职业素养和专业技能,确保有效改善工作质量及员工绩效,特制定本办法。 第二条适用范围 本制度适用于集团所有员工。 第三条职责划分 一、人力资源中心 (一)负责网络学院整体建设和运营。 (二)负责网络学院在线学习支持管理体系的建立和完善,定期对教学质量进行检查同时对学员学习情况进督导。 (三)负责网络学院的课程体系的建立,负责内部课程的组织开发及外部课程的资源整合。 (四)负责网络学院系统平台培训信息的管理和维护,对员工网络学习成果进行考核。 (五)负责建立学员和讲师培训档案并及时更新,包括但不限于学员包括学习的主题、日期、时长、学习表现;讲师包括姓名、授课主题、时长、授课评分等。

二、各本部培训联系人: (一)负责与人力资源中心做好培训工作对接; (二)负责对本部门人习状员学况进行整体把握和跟踪; (三)负责对本部门人员选课情况及工作时间内学习时间安排的审核; (四)负责及时传递人力资源中心发布的培训课程信息、选课信息、学习效果测试信息等信息资料,确保部门内每位员工都能按时学习并完成考试; (五)负责反馈部门内部实际培训需求和对培训工作的反馈意见。 三、学员 (一)根据人力资源中心发布的学习计划,积极参与课程学习,按时完成相应的学习进度并通过相关课程考核; (二)根据实际工作需求,在线提出培训课程需求; (三)根据人力资源中心发布的培训需求调查、定期选课、部分课程考试等信息及时完成在线填表、选课、考试等工作; (四)学员根据实际学习情况提出对东旭大学网络学院在线学习平台提出改善意见和建议; 第四条帐号分配与申请 一、账号分配原则如下: (一)由人力资源中心统一为所有学员建立账户用户名和初始密码; (二)人力资源中心负责分配所有学员的学习账号并进行后台维护; (三)各部门培训联系人负责监督所在部门人员使用账号学习情况,各子

新员工基础知识培训内容

新员工基础知识培训内容 第一章化工厂常用设备 第二章化工厂常用管路和阀门 第三章化工设备操作保养常识 第一章化工厂常用设备 化工用机泵概述及其分类 一、化工泵的概述 在化工装置中,使用着各种各样的泵,这些泵作为化工生产中的一个要素,有助于生产过程中液体的流动和化学反应的进行,对提高工厂生产率起着相当重要的作用。 通常我们把增加液体能量的机器叫做泵。化工泵由于所输送液体的种类和性质不同,选择泵的结构和材料也不一样,化工泵常选些特殊材质和特殊结构的来满足化工工艺的需要。因此,对化工泵的特殊要求有以下几点。 1、能适应化工工艺条件 泵在化工生产中,不但输送液体物料并提供工艺要求的必要压力外,还必须保证输送的物料量,在一定的化工单元操作中,要求泵的流量和扬程要稳定,保持泵高效率可靠运行。 2、耐腐蚀 化工泵输送的介质,包括原料、反应中间物等往往多为有腐蚀性介质。这就要求泵的材料选择适用和合理,保证泵的安全、稳定、长寿命运转。 3、耐高温或低温 化工泵输送的高温介质,有流程液体物料,也有反应过程所需要和所产生的载热液体。例如:冷凝液泵、锅炉给水泵、导热油泵。 化工泵输送的低温介质种类也很多,例如:液氧、液氮、甲烷等,泵的低温工作温度大都在-20℃~-100℃。 不管输送高温或低温的化工泵,选材和结构必须适当,必须有足够的强度,设计、制造的泵的零件能承受热的冲击、热膨胀和低温冷变形、冷脆性等的影响。 4、耐磨损、耐冲刷

由于化工泵输送的物液中含有悬浮固体颗粒,同时泵的叶轮、腔体也有的在高压高流速下工作,泵的零部件表面保护层被破坏,其寿命较短,所以必须提高化工泵的耐磨性、耐冲刷性,这就要求泵的材料选用耐磨的锰钢、陶瓷、铸铁等,选用耐冲刷的钛材、锰钢等。 5、无泄漏 化工泵输送的液体介质多数为易燃、易爆、有毒有害,一旦泄漏严重污染环境,危及人身安全和职工的身心健康,更不符合无泄漏工厂和清洁文明工厂的要求,这就必须保证化工泵运行时不泄漏,在泵的密封上采用新技术新材料,按规程操作,高质量检修。 二、化工泵的分类 化工泵的类型繁多,通常按其不同的工作原理可分以下几类。 1、容积式泵 容积式泵是利用泵缸体内容积的连续变化输送液体的泵,如往复泵、活塞泵、齿轮泵、螺杆泵。 2、叶片泵 叶片泵是指通过泵轴旋转时带动各种叶轮叶片给液体以离心力或轴向力压送液体到管道或容器的泵,如离心泵、旋涡泵、混流泵、轴流泵等。 三、离心泵的工作原理、结构和作用 (一)离心泵的工作原理 在化工装置中使用的各种泵,一般来说是把所需要的一定量的液体打到工艺所要求的高度,或送入有一定压力的容器。这种在单位时间内所输送的液体量即为泵的流量,其单位通常用L/s &或m3/h 表示。所要求的高度或所要求的压力,即相当于泵的扬程。实际扬程加上输送液体的管路内各种损失压头,即为泵的总扬程,单位通常用液柱高度(米)来表示。 离心泵开泵之前,打开出入管道阀,泵体内应充满流体,当泵叶轮转动时,叶轮的叶片驱使流体一起转动,使流体产生了离心力,在此离心力的作用下,流体沿叶片流道被甩向叶轮出口,经扩压器、蜗壳送入排出管。流体从叶轮获得能量,使压力能和速度能增加,当一个叶轮不能满足流体足够能量时,可用多级叶轮串联,获取较高能量。 在流体被甩向叶轮出口的同时,叶轮中心入口处的压力显著下降,瞬时形成了真空,入口管的流体经泵吸入室进入了叶轮中心,这样当叶轮不停地旋转,流体就不断地被吸入和排出,将流体送到管道和容器中。

干部网络培训研修成果

研修日志 合朋溪小学:张嫦2015年9月份,我有幸参加了“中国干部网络学院”网上培训班。这一个月的网络学习,我收获颇多。在网络学习过程中聆听专家们的丰富的教育教学和管理经验,通过各种形式学习,学员们热情洋溢、思维独特的发言和彼此之间自由真诚的交流等,在知识上给我进行了充电。这些知识与经验都将是我在未来的教育生涯中不可或缺的宝贵财富。网络学习这段时间,我完全融入了这个学习的集体,体验着学习的给我带来的乐趣。 马怀德教授通过对法治、法治国家与法治思维的概括讲述,指出依法治教是依法治国方略在教育领域的本质要求,例举了在当前社会环境下依法治教过程中教育管理部门面临的挑战,提出依法治教教育管理者要善于运用法治思维解决问题。要做好“五讲”:讲依据、讲理性、讲程序、讲责任、讲诚信。学习马怀德教授主讲的《法律思维与依法治教》后,针对马怀德教授提到在依法治教过程中要面临的一些问题我不再茫然,不再手足无措,不再觉得这是空谈了。法律思维其实也是一种形式,从法律的立场出发,是人们思考和认识社会的方式,也是人们运用法律解决问题的方法。依法治教就是结合依法办学要求,创新高效管理理念。运用法律思维落实依法治教的任务。 结合我校实际,在以后的工作历程中,首先要提高自己的应急管理能力,遇到问题要以“依据、理性、程序、责任、诚信”

为核心、为重点。倡导我校行政人员在思想上实现从“权利之上”向“宪法法律至上’的转变,行为上实现从人治向法治的转变。作为学校领导干部,要强化尊重法律、遵守法律、信赖法律的意识,达到最终完全信仰法律的理念。因此,我认为树立对法律的信仰是增强校领导班子法治意识之根本。 韩玲主任在我的班级管理之道中讲到,针对问题学生的管理是一门技术,更是一门艺术,这真是说到每个管理者及班主任的心坎里了。在教育过程中,问题学生确实让很多老师头疼,他们的存在加大了班级管理的难度,让很多校领导、班主任及科任老师束手无策。听了北京市平谷区教育研修中心德育教科室韩玲主任根据自身多年的班主任工作经验并结合丰富详实的案列,从分析学生的意外举动,关注问题学生背后的问题,对学生的惩戒方法和班主任工作心态等几个方面阐述了优化班级管理的方法和技巧,这些都将是提高班主任管理水平的宝藏。 班主任及科任教师对问题学生的管理方法确实要有艺术性,不能总是简单粗暴的教训、斥责。要早准问题学生的问题根源,根据不同的问题采取不同的方法,还要具备爱心和耐心。时时提醒自己,问题学生不是没有管理的办法,只是看这位老师有没有管理这种学生的能力。问题学生的管理确实是一门技术,也是一门艺术,要想管理好这样的学生要做到这几点:找准根源,对症下药;善用鼓励,培养自信;保护自尊,巧妙批评;持之以恒;任重道远。

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