写人作文之欲扬先抑的作文写人

欲扬先抑的作文写人

【篇一：作文指导：欲扬先抑】

写作指导：欲扬先抑

班级：姓名：

学习目标：

1、进行记叙文作文技法训练，学习“欲扬先抑”技法。

2、力求写出

文质优美的片段作文。

【技法阐释】

先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为歌颂、赞美、肯定

某人、事、物、景，不从正面平铺直叙，而是先从反面着手，用曲

解或嘲讽甚至挖苦的方式尽力去贬低甚至否定它，最后才露出自己

真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔而在

颂扬中结束全文。

欲扬先抑会让读者产生既在意料之外却又在情理之中的感受。同时，这种从贬抑处落笔而在颂扬中结束全文的笔法，会使情节多变，形

成鲜明对比，给读者留下深刻的印象。

【技法点拨】

在使用欲扬先抑手法时，我们要注意三个要素：

1.题材的选择。一篇好的写人作文，除了有新颖的构思和立意外，

还需要选取具体典型的事例来表现对象的美好品质，从而充实文章

的内容。采用欲扬先抑手法写人时，如何去选材呢?在写人时，可以

写老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人等。所选取的事例材料，必须要新颖典型，言他人所未言。安排材料时，可以几件令人讨厌、憎恶的事，加上一两件令人改变看法的事。

2.线索的安排。材料选好了，那如何将它们组织起来呢?这就涉及到

线索问题。以《阿长与山海经》与杨朔的《荔枝蜜》为例。前者是

以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的;后者是以对蜜蜂的感

情变化为线索来组织材料的。我们在安排以对人物的感情变化为线

索时，一定要注意“变化”二字。在安排先抑后扬的材料时，有的学

生先写了两三件令人讨厌害怕的事，突然就转到对人物的佩服上来，转变突然，这是不行的，一定要有个变化过程。比如写老师，可以

像《荔枝蜜》中“我”对蜜蜂的变化过程一样，按照“讨厌、害怕——

有好感——佩服——敬重”这一线索来组织材料。

3.详略的处理。如《阿长与山海经》一文，作者在写阿长时，先用

充满贬义的文字略写了六件事来表明如何“憎恶”、“讨厌”阿长，结

尾却用充满感激、怀念的文字来详写阿长为我买《山海经》一事。

由此看来，我们在采用欲扬先抑手法时还要注意详略得当。一般来说，运用此种构思法要抑少扬多，要注意“抑”和“扬”的作用，正确

把握二者的关系。“抑”的部分要先写，起铺垫作用，要为“扬”蓄势，与“扬”的部分相比要略;“扬”的部分后写，是文章的重点，是要详写

的地方，也是揭示写作意图，点明文章中心的地方。

的洁白，它有着清纯脱俗的美??”这诗，不由使早已厌倦摇滚歌曲

的我为之动情。我第一次，也是最后一次感到她的美，文静有余。

我偷偷地记下了这首小诗，并把它抄在日记本的扉页上。

毕业前的两个月，是最紧张的。在物理提高班里，我第三次见到了她。那时，练习卷题目很难，我们提高班里的学生好多人不及格，

我和她

也不例外。物理老师又出了一份练习卷。测试还未到结束的时候，

我早已做完，不耐烦了，东瞧西望。猛地，我看见她腿上摊着一本书，她正紧张地翻着。

我彻底傻眼了，继而是充满内心的忿恨和鄙视。这一次见面，我和

她疏远了。我不愿正视她的眼睛，我竭力回避着她，因为我知道多

见她一次，就多一分难堪。

可造物弄人，在校辩论赛中，我又一次遇见她，她是参赛者。不可

思议的是，她的演讲题目竟是——《谈考试作弊的危害性》。她依

然是那身白色的连衣裙，依然带着几分腼腆，不同的是，这一次她

更带有几分激动。望着她滔滔不绝地演讲，我感到一阵目眩。

“考试作弊，我以之为耻。靠这样得到的分数并不光??”这一个个带

刺的字，如一只只嘲讽的眼睛向我无情地眨着。我乏力地坐着，无

动于衷地望着她，心里却坚定了我的想法——“我看不起你!” 这次演

讲她得了二等奖。

全场响起了热烈的掌声。唯独我没有拍手叫好。回家后我做的第一

件事，就是把那张记着小诗的日记本的扉页撕碎了??

作文点评：

这篇文章对“她”的描写采用了“抑扬法”中“欲抑先扬”的手法。“我”

和“她”之间形成了鲜明的“对比”关系。作者在一次试场上初识了她。后来看到她一身洁白如雪的连衣裙，再听到她朗诵的一首赞美雪的

小诗，“我”对她产生了好感;但另一次物理考试，她竟作弊，使我对

她产生了鄙视的情感，更令我憎恶的是她竟然在演讲中大谈作弊的

可耻。言不副实，外表与内心不一致，我看不起她。作者把自己这

一感情的变化寄托在一个细节上：把诗记在自己日记扉页上，尔后

又愤怒地撕掉扉页，作者的情感变化，顺畅自然合理。

陌生人的善意

那是一个假日的清晨，有人打电话来说要请吃饭，我和妈妈立刻收

拾好，搭了一辆出租车前往。

司机是一个剃着平头的中年人，有些胖。他几乎是窝在座位里的，

像一只慵懒的肥猫，有些邋遢。我皱了皱眉头，钻进了车里。

一路上无话，车里一片寂静。突然，妈妈的手机铃声打破了沉寂。

她接通电话，大声笑道：“来啦！在路上！”我捂住耳朵，平时倒不

觉得她打电话有什么，可在这狭小的空间里，感觉她的声音格外刺耳。不一会儿，她又豪放地笑了起来，那声音极具穿透力，像炮弹

在脑中爆炸了一样，令人头晕目眩。司机没有任何反应，仍旧安静

地开着车。我有些不耐烦地朝妈妈吼了一句：“说话就不能小声点啊！吵死人了！”妈妈看了看我，点了点头，将说话的声音压低了。我心

中不禁有些得意。

这时，一直沉默的司机却说话了：“孩子，你怎么能吼你妈妈呢？”

我气未消，本来就不是很喜欢他，此刻更加厌恶了。我装迷糊，没

理他。他接着说：“无论你妈妈做什么，你都不应该这么大声对她说话。就算要批评也该背着人批评，当着外人的面，你也要考虑她的

感受。”虽然他说话时声音低缓，说的话却掷地有声。我静下来，心

中的怒气消了一半，仔细一想，确实是我不对，我象征性地“哦”了

一声，对他的厌恶也少了一些。他通过后视镜

看了我一眼，严肃地说：“做人，最重要的就是讲孝道。人们都说‘百

善孝为先’，以后可得记住，要懂得维护父母的尊严！”我沉默不语。

这时，妈妈接过话问：“师傅，您家庭很幸福吧？”“算是吧，媳妇要

做些什么事，我大都顺着她，就算是过节回娘家，我也要陪着她。

人人都有父母，孝顺是好事，我也经常这么教育女儿。”他憨厚地回

答道。我更加愧疚了。妈妈为了不让我难堪，拍了拍我说：“听见没？以后可要记住这位叔叔的话。”我点点头，心中对他不再厌恶，反倒

有了些敬意。

他是一个陌生人，平凡而普通，然而他时刻将善远扬，将爱传播。

我感谢这位大叔教给我做人的道理，尽管与他只有一面之缘，但他

的善意我将铭记一生。“百善孝为先”那句话，将成为我人生中最宝

贵的一笔财富，生命中最美丽的玫瑰。

世界因善而美好，人间因爱而美丽。请将自己心中的那份善传递给

他人，让人类更加团结，让社会更加和谐，让世界永远明媚如春。

陌生人的善，是值得我们用一生去守护的珍宝。

我的同窗好友

孙志力是我的同窗好友。说起他的外表，既不是膀大腰圆，也不是

浓眉大眼，可以说是其貌不扬了。他个子很矮，黑瘦黑瘦的。脸略

微有点长，本来不大的眼睛显得更小了，而额头颧骨却又十分突出，难怪有些同学给他起了个绰号“祖先”说白了就是类人猿。但我却很

愿意和他在一起，因为我从他身上学到了许多有益的东西。

他在学习上刻苦认真，而且有坚韧不拔的毅力。我记得二年级的时候，他读课文的时候，常把卷舌音读成平舌音，像“春、用”这些容

易读错的字，他没有一个能读对的，经常引得同学们哈哈大笑。说

来也怪，老师还常常让他读。他每次读课文，我都在一旁揪着心。

在同学们的笑声中，我发现他读错的字越来越少了。有一次，我去

找他，刚走到门口，就听到屋里发出了单调的“yong”的声音。我轻

轻地打开门一看，原来他正在对着镜子练发音呢。他嘴张得大大的，眼睛挤得更小了。他一看我来了，连忙拉住我说：“你来得正好，听

听我这个发音准不准。yong??”“对!”“我再读读句子你听听。”唉，

放到句子里一读，他又读错了。发音，读句子??我们这样练了半个

多小时，他终于把音读准了。我问他：“你常这样练吗？”他点点头。我望着他因兴奋而有些发红的脸，顿时明白了什叫“毅力”。

我更佩服他那种永不满足、自强不息的精神。有一次体育课测验跳绳，我虽然刚及格，但已经满足了。孙志力的成绩是良，我得去祝

贺他。天呀，他还在练跳绳呢!唉，这也叫跳绳？你看他左摇右摆，

双手无力地甩着绳子，绳子已经抡不圆了。腿像灌了铅似的怎么也

抬不起来，简直是从绳子上迈了过去。那样子真像个小狗熊在跳舞。我差点笑出声来。我还没有走到他跟前，他就踉踉跄跄地走到一棵

大树前，扶着树干，“呼哧呼哧”地喘气。我看到他紫色的脸上，汗

珠像断了线的珠子似地落下来。我狠狠地对他说：“你不要命了!考了

良还练什么？”他用手捂着胸口，好半天才断断续续地说：“我要的

是优。”听到这里，我很惭愧。是呀!我所缺少的不正是这点吗？

在几年的学习生活中，象这样的事，真是说也说不完。

他就是这样的一个刻苦认真、自强不息的人。他既是我的同学，又

是我的“老师”。你说我能不愿意和他在一起吗？

【篇二：欲扬先抑的写作手法】

欲扬先抑的写作手法

教学过程：

二、课时内容：

1、欲扬先抑的概念：

1）要发扬、放开，先控制、压抑。写文章经常采用欲扬先抑的手法欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍

然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

2）“扬”和“抑”，在艺术上都是一种强调手段。古人做文章强调“蓄势”，讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理。《战国策》中有一段

“冯暖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯暖既无爱好，又无能耐，

还爱闹待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑

到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出

了他非凡的才能。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。如果你留神

一下，这类例子在古今中外优秀作品中并不少见。3）运用这种方法，作者在构思与写作过程中，要注意抑扬前后应具有对照性，而且大

多是采用相反对立的形式构成对照。另外，对于抑扬两者，不可等

量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。这里的比例、

分量的掌握，只能通过自己不断的写作实践，去细细地体会、揣摩。

2、同学们讨论我们学过的《蝉》一文写作方法。

3、运用欲扬先抑的方法写作：

1）写一个你熟悉的人

2）写一种动物

4、大家开动脑筋拟题

三、课堂作文大讨论

1、写人的：题材的讨论

2、写动物的：题材的讨论

3、口头作文。

四、例文介绍：

1、[例文]《一次不寻常的考试》天津郭韩

冬日傍晚五六点钟，太阳已经快要落山了，我们坐在教室里，等待

着上晚自习。随着清晰的脚步声，语文老师走进了教室。

“今天的晚自习，我们考试。”

话还没说完，教室里的叹气声就已经满天飞了。调皮的f君说道：“昨天考，今天考，明天还要考。然则何时而乐耶？起笔曰：考试中

自得其乐矣。’”语音刚落，教室里便哄堂大笑。

语文老师并没有发火，只是微微一笑，然后说：“f君，你的发言不

错嘛！没有白背古文。我刚才没解释清楚，我们今天的考试不记成绩，只是想尽量的发挥出你们潜在的能力。

现在回答我：看着窗外的夕阳，你们会想到什么？”

“想到老人。”a君首先回答。

“想到深沉，默默无闻，像在思索。”

“还有别的吗？”老师问。

“想到明天，明天太阳会再次升起，那不再是夕阳，那将成为朝

阳。”f君不假思索地说。

“非常好！”语文老师赞扬道。同学们对f君的精彩回答报以热烈的

掌声。第一个问题刚结束，老师又提出了第二个问题：“朝阳应该是

什么样的？”

“有朝气，朝气蓬勃。”

“充满自信，有旺盛的生命力。”

这一回，大家一个个站起来就说，气氛马上热烈起来。接踵而来的

便是第三道问题：“你们愿做什么样的朝阳，怎么样才能让你们的青

春像朝阳一般？”

“我希望做一个永远充满朝气的朝阳，最好可以任意的发挥，想象，

还可以创造，可是??我没有时间。”w君显得很无奈的挥了挥手。“我希望做一个‘好孩子’式的朝阳，可是，我总是太爱玩，‘好孩子’也许离我太远了。”f君的语气略带惋惜。

语文老师听了这些话，高兴地说：“其实你们都是朝阳。只要别太死

读书，给自己留些发挥的时间和空间，那么你们的创造不会只是梦。你们想想你们今天说过的话，多么完整，多么有道理，文采也不错嘛！??”

这原本“痛苦的考试”，竟变得如此轻松，我喜欢，也深深地被这堂

不寻常的考试所陶醉。真希望师弟、师妹们“减负”后的考试，和我

们这次考试一样快乐。

2、当堂点评：

本文的成功。得益于作者巧妙的构思——运用“欲扬先抑法”抒情达意，将一次别开生面的“不同寻常的考试”，写的情趣盎然，意蕴深远，令人回味。

晚自习语文老师宣布考试，“教室里叹气声已满天飞”，“f君”调侃的话，教室里一阵哄堂大笑，老师因势利导，以“看着窗外的夕阳，你

会想到什么”为话题，开始了晚自习的考试，形式新颖，方法独特。

结尾写“痛苦的考试”“竟变得如此轻松，我喜欢”，这是欲扬先抑的

写法,前后句意不通。

2、《我的叔叔》

我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。他是个税务员，平时戴着大盖帽，威风极了。有时，他把大盖帽扣在我头上，

我迈起正步，逗得大家笑。可是最近发生了一件事，使我对叔叔有

了新看法。

那是星期六晚上，妈妈带我去叔叔家玩。一进门，我就发现一位陌

生人在跟叔叔谈着什么。见我们进来，那陌生人一把抓起叔叔的大

盖帽，慌乱地盖住茶几上的一堆东西，便起身要走。只听叔叔说：“行，这事我一定能办好！”边说，边送那人出门。

趁叔叔去送客，我好奇地掀开大盖帽一看，呀！我一下子惊呆了，

厚厚一沓“大团结”！哼，叔叔也会做这见不得人的事儿，真没想到！我气呼呼地想。不一会儿，叔叔走过来跟我说话，我故意装做没听见，就是不理睬他。

第二天，叔叔到我家，问我昨天怎么啦，有没有不舒服。我白了他

一眼，一声不吭，心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为逗我开心，他把

大盖帽扣到我头上，被我狠狠地甩掉了。

晚上，妈妈要我去给奶奶送鱼。奶奶就住在叔叔家里，我虽然不乐

意见叔叔，但也不好说不去，只好去了。

来到叔叔家，幸好没碰见叔叔，谢天谢地。我把鱼递给奶奶，转身

就往外走。经过叔叔房间时，忽然听见里面有动静，我就蹑手蹑脚

地把门推开一道缝，向里面望去。糟糕，昨天那个

陌生人又在叔叔屋里。他又来干什么？我侧着耳朵，想听个究竟。“我那罚款的事??”这是陌生人的声音。

屋里沉默了一会儿，叔叔开了口：“上次那件事，按规定应罚5000

元至10000元，但考虑到你是初次偷税，决定罚款5000元。昨天你那2000元，我已经替你上交了，明天你到所里再补交3000元吧！

以后记着，要自觉缴税，别来那套??”叔叔正对他进行税法教育。听

到这里，我感到内疚和不安起来，是我错怪了您，我的好叔叔，对不起！

3、“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局方法。

杨朔写过一篇著名的散文《荔枝蜜》。他在文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲扬先抑写作手法。所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。

鲁迅的《范爱农》也采用了这种手法。1907年作者与范爱农同在日本。革命党人徐锡麟刺杀安徽巡抚而被捕处于极刑后，消息传到日本，留学生大为义愤。当时他们集会骂清朝政府，有人主张打电报到北京抗议，然而范爱农却说：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”徐锡麟是范爱农的老师，他竟说这样无情无义的话，因此作者说：“我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，??从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。”在文章开头，范爱农给读者留下极可憎可恶的印象，这是极力的“抑”，然而接下去在叙述他俩以后的交往中，范爱农原是一个嫉恶如仇、正直有志气的人。前文的“抑”，反衬了后文的“扬”。采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。

4、伯父从台湾归来

前几天，爸爸收到远在台湾谋生的伯父寄来的信，说他要回乡探亲了。

我别提多高兴了，整天猜想着伯父回来时会给我带什么礼品。

记得前年，远房的叔叔从新加坡回来一趟，临走时送我一件高级的风雪衣。我穿着它，人人注目，好几个同学向我打听，什么地方买来的？多少钱？我总是诡秘地一笑：大陆上买不到的。我想，这次伯父回来，肯定会带给我更好的礼物。哎，不知怎的，我眼前总浮现出想象中的伯父的模样。高高的个儿，油光的头发，一身笔挺的西装，乌亮的皮鞋，也许还拎着大皮箱??

一天，我放学回家，老远就看见家门口围着很多人。我估计准是伯父回来了，便一口气奔到家门口，分开人群，挤进屋里。只见奶奶旁边坐着一个老人，约摸六十来岁，黑瘦的脸上爬满了皱纹，两鬓

斑白，穿一身朴素的中山装。看那样子，比我爷爷还要老。我愣住了，这哪是我想象中有风度的伯父呀！

以后几天，伯父总是出门，有时由我父亲陪着，晚上也常很晚到家。有时见他与爷爷、我父亲谈笑风生，可我毫无兴趣去听，我关心的

是礼物，而伯父从未提起过这类事，我不免又增加了抱怨。我心想，伯父真是与众不同的“番客”。四邻们从海外归来的亲人，总带着让

人羡慕的礼物，而他竟这么吝啬！同学们有时问起伯父带给我什么，我哑口无言，脸热到

耳根。亲戚们按当地风俗送来猪腿、红蛋，为伯父“脱草鞋”（洗尘

的意思），可他让奶奶一一退回，也没像其他番客一样回敬亲友，

惹得亲友们背后数落。

十多天过去了；伯父要走了，我彻底失望了。我勉强地随着爸爸到

车站去送行。在车站上，伯父再三叮嘱爸爸：“我走后，你赶紧把设

备添置起来，有什么情况及时写信告诉我。至于那小学校，应该多

添点电化教具和运动器材。”听到这些，我一下子呆住了，伯父的形

象顿时在我眼前高大起来，回家的路上，爸爸告诉我，伯父这次带

回一笔钱，想在村里办两个加工厂，还想资助一所小学。他觉得别

的番客为故乡做了不少事，而自己常常感到内疚。啊，伯父，你给我，给乡亲们带来了最好的礼物。

我转身想再望一下伯父，可汽车已消失在大路尽头。伯父，我等着

你再回故乡。

【借鉴】

欲扬先抑。本文赞扬“伯父”热爱故乡、渴望故乡亲人及后代过上幸

福生活的高尚品质。而文章的前半部分处处在贬低“伯父”：他是那

么“吝啬”，一点儿礼品也不给“我”带来，连远房的叔叔还不如；他

是那么没风度，脸上爬满了皱纹，两鬓斑白，穿一身朴素的中山装；完全不是“我”想象中的人；他是那么不近义情，乡亲们送的猪腿、

红蛋，一一被退回，也不回敬别人??一桩桩、一件件事，都在抑低“伯父”，可是文章最后，从“伯父”与“爸爸”的交谈中，了解到他是

一个慷慨、重情的人，他的内在“风度”使人敬仰，令人钦佩。作者

采用欲扬先抑的手法，收到了出人意料的感人效果

5、阿麻的故事

阿麻并不是什么惊天动地的大人物，他只是我小时候镇上的一个邻居。

我们这个镇子并不大，叫真如镇，镇里大都是我们刘家宅的人。我

家对门便是阿麻家了。阿麻长得并不俊，甚至有点丑，脸上满是麻子，脚一跛一跛的，我们小孩子很不喜欢他。记得那时，满园的柿

子熟了，我和几个小伙伴偷偷地溜进柿子林偷摘柿子吃，被阿麻抓

往了。“好呀，小丫头，又来偷柿子了，走，见你父亲去！”不由分

说拉着我就走。我犟着脾气不走，小伙伴们有的抱他的腰，有的用

柿子砸他的头，我挣扎了出来，撒腿就跑。跑着跑着，不见了阿麻，我们别提有多高兴了。不消说，后来便被父亲狠狠地揍了一顿，于

是对阿麻便恨之人骨。

我们镇旁边有条小河，说小不小，每次上学、进城都要绕很大一个

圈子。阿麻不知从哪儿搞来了条小木船，撑着小船为我们摆渡，而

且分文不收，免费送大家过河，大人们都说阿麻积德了。可是没多久，阿麻收费了，大人孩子渡一次船要收费三角；再过一个月，竟

涨到了一元钱。大人们很生气，纷纷说阿麻实在太缺德，敲自己人

的“竹杠”。阿麻什么也没说，只是来来往往地摆渡，收钱，脸上常

常露出兴奋的神色。渐渐的，人们发现阿麻消瘦了，撑船的力气也

不像以前那么大了，于是人们又抱怨阿麻为了赚钱连命也不要了。

终于有一大，阿麻病倒了。听医生说，是癌症，活不长了。而这时，小河上开始架起一座石桥。阿麻的病情一天天地恶化，小石桥一天

天地快要完工了。

阿麻终于死了，死在小石桥落成的那一天。一阵爆竹声后，镇长说

话了。他没说多少话，后来他说：“这座小石桥是阿麻把摆渡的分分

角角积攒起来造的。阿麻很早就知道他得了癌，但他一直没有说出来。临死时，阿麻还念念不忘镇上的人，他希望镇上的人们能原谅他，阿麻摆渡收费这么贵，都是为了我们这个镇哪！”镇长说着说着，哭了，镇里的许多大人也开始抽泣，就连我们这些小孩子也觉得眼

眶湿湿的。唉，阿麻，我们竟误解了他！

后来，不知哪位能工巧匠在小石桥上雕了阿麻的半身像，这样，阿

麻便可每天目送着镇上的孩子高高兴兴去上学，大人喜气洋洋去城

里办事了。

【借鉴】

①欲扬先抑。文章的主人公是阿麻；这个阿麻是怎样的一个人呢？

文章先写阿麻的外形：“脸上满是麻子，脚一跛一跛的”，难怪小孩

们“不喜欢他、阿麻对小孩们很凶，不是“抓”

便是“拉”，小孩们对他“恨之入骨”。至于大人们，对阿麻也有评价，因为他收摆渡费，而且不到一个月，竟从三角涨到一元，人们说他“缺德”，敲“竹杠”，连阿麻消瘦了，也挖苦他“为了赚钱连命也不要了”。可以看出，文章先是对阿麻这个人一抑再抑。直到小河上架起

了石桥，阿麻死了，镇长才道出了石桥就是阿麻把收来的摆渡费分

分角角积起来造的。这样，在这篇文章中，一个看似令人厌恶、确

具有高尚品质的人，便树立起来了。这里用的是先抑后扬的谋篇手法。

②曲径通幽。作者写这篇文章的用意是赞扬劳动人民的高尚品质。

但是，文章并没有直说，却是叙述了一些看来阿麻的品质并不高尚

的事，特别是写阿麻从摆渡到造桥，先是买船，免费摆渡，不久却

收了费，而且摆渡费猛涨。直到最后，才写出阿麻收摆渡费正是为

了造石桥，为人民做好事。文章就是这样曲折地表现了一位品质高尚、值得尊敬的平凡的普通人。

6、听报告

布告栏上贴着一张蓝色的广告纸，用醒目的字体写着：留英博士，

研究生黄衍报告会。地点：大饭厅；时间：9月20日下午三时半。“又是什么长篇大论，立志成才啦，要当个好学生啦，还不是老一套！”我心里嘀咕着，顺手带了本《心有千千结》，走进了会场。

“与其听他吹牛、抖威风，不如瞧瞧琼瑶的书。”我想。

报告开讲了，黄衍西装革履，笔直地站在讲台上。

“同学们，我并不是伟人??”不必要的谦虚。

“我是中国第一个得到英国剑桥大学奖学金的博士研究生??”——口

气不小。“我只想说些你们没听说过的。”——不入俗套。

“请给我40分钟。”——倒还爽快。

“要想有所作为，知识面必须尽可能广??”——鄙人同意。

“科学和艺术是相通的，数理化好的同学决不能轻视语文??”——是的，学理的最好有文学才能。

“我很骄做，但骄傲不一定错??”——貌似奇谈怪论，但我赞成，人

应该有一点傲气。“我在母校时，老师就很难一致赞成我是个好学生??”——哟，原来与我“同类项”！“啪”——我手中的书滑到了地上，两眼直直地叮着他，耳朵里生怕漏掉了他讲的每一个字。会场

里静得出奇。一千几百名听众的心仿佛被他的心吸引和融化了。

这是我有生以来听过的最生动的报告！

【借鉴】

①欲扬先抑。学校组织听报告，在“我”看来内容是“老一套”，无非

是立志成才啦，当个好学生啦，而且总是长篇大论，让人恹恹欲睡。这次听报告，“我”断定也不例外，故带了小说书进会场。这是对听

报告的“抑”。然而这次报告却例外，越听越有劲，全神贯注到手中

的书掉落在地上，明知也不去拾，“两眼直直地盯着他，耳朵里生怕

漏掉了他讲的每一个字”，这是“扬”，极力赞美报告的内容好，报告

的时间短。全文先抑后扬，抑是为了扬。

②亦庄亦谐。这是一个生动的引人入胜的报告（可惜作者对报告的

内容写得大少），写法也很诙谐别致，在记录报告人某些话后，插

入作者的评议，如“不必要的谦虚”、“鄙人同意”、“原来与我‘同类项’”等，文白夹杂、数学名词的借用，都显得幽默有趣味。

7、买鸡

国庆节前一天，家里正忙着大扫除。爸爸突然想起晚上舅舅要来我

家吃饭，便对我说：“敏敏，你去买只光鸡。”说着他摸出十五元钱。我兴匆匆地来到自由市场的鸡摊上。买鸡的人真不少，好不容易轮

到我，摊主见我太小，替我拣了一只草鸡，浑身黄灿灿的。我乐滋

滋地回家，心想爸妈一定会表扬我。

【篇三：欲扬先抑例文阅读】

写作手法——欲扬先抑阅读题典例训练 (2013-11-05 15:52:22)

标签：教育

【学习目标】

（1）抑扬结合的手法分欲扬先抑和欲抑先扬两种。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却

不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，更能突出表现想要“扬”的内容。反之，为了表现“抑”的部分而先“扬”，就叫做欲抑先扬。

无论是哪一种，前面的部分都是为后文作铺垫或者叫蓄势。

（2）欲扬先抑即要发扬、要放开，先控制、压抑。是一种常见的写

作手法。与“欲抑先扬”是相反的两种布局写作方法。

在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后，一般来说，总是在一两件小事中，突然转变了看法。但在转

变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣。这种手法的好处是，

能够很好的表达出作者充沛的感情。

【真题训练】

（一）大地的耳朵(2005无锡)

(1)小时候，讨厌冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上诡谲的袍子，每每在饭桌上见到它，筷子总绕道而逃。弟弟受我影响，也把

冬菇当敌人。

(2)妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡，我一见便皱眉，觉得大好鸡肉被那

可憎的冬菇白白糟蹋了，感觉上就好似香喷喷的一锅白粥，无端掉

入了黑漆漆的老鼠屎。

(3)聪明的妈妈，察觉了我和弟弟的异状。有一回，刻意用筷子夹起

一朵冬菇，微笑地问：“你们看，这像什么?”

(4)我闷声闷气地应道：“黑色的鬼。”

(5)弟弟鹦鹉学舌，也说：“像鬼，黑色的鬼。”

(6)妈妈好脾气地应道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。”

(7)嘿，大地的耳朵?这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全撩

起来了，我俩齐齐竖起耳朵来听。

(8)妈妈饶有兴味地说道：“人间每天都有许多有趣的事情发生，大

地好奇，便把长长的耳朵伸出地面来听。”经妈妈这么一形容，那朵

圆圆的冬菇落在眼里，果然像一只铆足全劲来偷听的耳朵。妈妈继

续说道：“大地的耳朵，听觉敏锐，你们吃了它，同样可以拥有耳听

千里的能力!”

(9)耳听千里?呜哇，太棒了呀!我和弟弟的筷子，都不约而同伸向盘

子里那一只只“大地的耳朵”??

（10）万万没有料到，这一吃，便上瘾了。品质上好的冬菇，硕大

肥厚，一触及嘴唇，便有一种绵密温厚的感觉。在与鸡肉长时间焖

煮的过程中，它吸尽了肉的精华，吃起来像是一块嫩滑的黑色油膏，但又绝对没有脂肪那种油腻感，这种绚烂的风采是独树一帜的。（11）盲目地相信冬菇有助听觉，吃着吃着，果然便养成了“耳听八面”的能力。然而，有时，不小心听到了一些飞短流长的谣言，听到

了一些令人义愤填膺的负面消息，听到了一些叫人恶心的言谈，我

便衷心希望，自己不曾吃过那么多的冬菇。

（12）小小一道冬菇焖鸡，盛满了童年的快乐回忆，还有温馨的伦

常亲情。每回闻到那一股熟悉的味道，母亲慧黠的笑容，便清晰浮现。我们在无数无数半真半假的故事中成长，我们在一则一则美丽

的谎言里接受了许许多多原本为我们所抗拒的东西，那样的一个成

长过程，幸福而美好。而全心全意的相信冬菇是“大地的耳朵”的那

些岁月，是人生的无尘岁月，澄净明洁。

（13）一日，我刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“看，这像什么?”

（14）孩子缺乏我天马行空的想像力，老老实实地应道：“像冬菇。”（15）我说：“不是啦，它们是大地的耳朵??”

(选自《读者》2005年第9期，有改动)

22.文章开头几段从哪些方面写出了“我”和弟弟对冬菇的讨厌?(2分)

23.结合全文来看，文章开头写对冬菇的讨厌，其作用是什么?(2分)（二）柳思

①凭窗望去，窗前的几株柳树变黄变绿了，细软的枝条在暖融融的

微风中摇曳着轻柔的身姿，似乎在告诉人们：春天来了！

②说实话，我对柳的喜爱正是从窗前的这几株柳开始的。它没有松

树的挺拔、伟岸，没有杨树的修直，更没有迎春、连翘那鲜艳的颜色。在许多人眼里，它不过是一种极普通的树，但正是这种普通和

平凡，却深深地吸引了我，让我在四季的变化中感受到它的魅力和

君子风范。春天，嫩绿的柳芽有序地挂在一根根柔韧的柳条上，给

人以勃勃生机；夏季，柳以宽阔的胸襟宽恕了蝉的聒噪，给世界以

清凉；秋天，许多树都在炫耀自己的果实，惟独柳默默地低头不语；冬季，万物凋零，是它最早传递春的信息，把漫长的冬天变得短暂。所以，柳在平俗中露出的高雅远比粉饰平俗而自以为高雅要真实可

爱得多，不愧为树中之君子。

③柳作为君子，有谦逊的美德，它总是长条低垂，以平和的心境待

人待世，也从不邀功请赏；相反，随和地任人评说，全不计较其得失，把自己对生命的理解融会在实实在在、平平淡淡的追求中，乐

观向上，积极进取，这本身就是何等的超凡脱俗呀！

④说柳是君子，还在于它大度宽容，与世无争，即便生存条件再差，哪怕是戈壁荒滩，也处之泰然，随遇而安，从容豁达，不讲怨言，

认认真真过好每一天，以坦然的心境走自己的路，并总能驾起希望

之舟。现今仍然健在的位于河西走廊的“左公柳”大概就是最好的说明。所以，柳活得最动人、最惬意，没有点君子的气量是很难做到的。

⑤柳是无私的。它将生命的种子藏于轻絮之中，随风飘撒，却从不

选择明天的归宿，仅凭一节枝条，几捧沙土，便能重抖生命的旗帜，让春天得以延续。“无心插柳柳成荫”，从这句俗话里，我们足以看

清柳的普通与平常，而柳所具有的顽强生命力和它那勃勃生机也在

这句话中得到了更直白、更充分的评价。柳也在无私中实现了自身

的价值。

⑥柳的普通向我们揭示了这样一个道理：。

26．第②自然段把柳树与其他树作比较，请联系全段思考，这是运

用了什么表现手法？有什么好处？（2分）

27.作者赞美了柳树那些高贵品质？请用原文词语加以概括（每方面不超过4个字）。（3分）

28．根据你对全文的理解，请在下面横线上补写出第⑥自然段柳的

普通所揭示的道理。（2分）

（三）种春风（2010长沙）

那天正好是立春。我拿着几张稿费单去邮局，心情很好。

邮局里人不多，我前面是个小伙子，正在给家里寄钱。后面是一个

七十岁左右的老人，戴副老花镜，穿着破烂又邋遢。他肯定是来取

子女们的汇款的。他手中还拿着一张报纸，我扫了一眼，是《河北

农民报》，我从来没读过的一份报纸。

老人的外套油渍斑斑，我不由得站远了一些，以免蹭脏自己新买的“宝姿”风衣。我正戴着

mp3耳机听歌呢，老人忽然伸出手来，我忙摘下耳机。他说：“姑娘，麻烦你帮我取张汇款单。”

我拿了一张给他，他又说：“姑娘，你能帮我写一下吗﹖人老了，戴

上花镜也怕写错。”我有点儿无可奈何，但看他恳请，也只好从命。“寄到哪里﹖”我问。“就照这报纸上印的地址寄吧。”他指着巴掌大

的一篇文章说。我很快看完了那则煽情的报道——原来是说某村的

一个小女孩，父母去县城卖菜的途中出了车祸，肇事司机至今没有

消息，她只好跟着80岁的奶奶生活，学费、生活费都没有着落。

“多可怜啊！”老人说。

“骗你呢，大伯。这肯定是骗局，连照片都没有，哪能信？”

老人很固执：“肯定是真的。以前我也寄过，人家都给回信了。你说，谁要有活着的办法会这么求你呢﹖一定是过不去这个坎了，对吧，

姑娘﹖”

我抬起头来，打量着这个猛然打动了我的老人。他其貌不扬，甚至

是寒酸的，摊开的双手老茧重重。老人叹口气说：“小的时候家里穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。为保险起见，我拨通了

那家报社的电话，他们不仅知道老人的大名，还说，他每月都要寄

钱来，他们对他非常感激。

老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的钱是300元。我有

些震惊，300元对我而言无所谓，一篇稿子而已，可对老人几乎是倾其所有。老人说：“下个月我还要寄，让她们祖孙俩起码能吃上饭。”不知为什么，我的眼角有些湿润，如果不是亲手填写这张汇款单，

我很难相信一个也刚刚吃饱的人，正在把钱寄往一个更穷的地方。

那一刻，我的心隐隐不安。一个买瓶cd香水就要花上千儿八百的女人，是越来越爱自己了，却对他人越来越铁石心肠。

那天，我领取的稿费将近2000元，我也要了一张汇款单，写了同

一个地址，寄去了一点儿钱。老人非常感动，一个劲地说：“姑娘，

我替她们祖孙俩谢谢你！”

我连忙摇头。哪里用他替陌生人感谢我，我才要感谢他，那种本真

的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西。这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的，但只要你敢爱、敢信任，它就会是热情的、柔软的。

和老人告别后，我的心头别样的温暖。外面春风乍起，心里的春天

也悄悄来了，我想起三毛的一首老歌《一亩田》：“每个人心里一亩

一亩田，每个人心里一个一个梦??用它来种什么？用它来种什么？

种桃种李种春风??”我很小的时候就听过这首歌，但一直不明白，春

风怎么可以种﹖但那天我在风中走着，终于知道，春风是可以种的。（虹莲有删改）

22．文章划线句“那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西”中“遗忘的东西”指的是什么?（2分）

23．文章中有好几处地方描写了老人的外貌，这些描写有什么作用?（3分）

24．写出文中“我”感情变化的过程。（2分）

25．文章的标题“种春风”有什么深刻含义?（3分）

（四）一次不寻常的考试

郭韩

冬日傍晚五六点钟，太阳已经快要落山了，我们坐在教室里，等待

着上晚自习。随着清晰的脚步声，语文老师走进了教室。

“今天的晚自习，我们考试。”

话还没说完，教室里的叹气声就已经满天飞了。调皮的f君说道：“昨天考，今天考，明天还要考。然则何时而乐耶？起笔曰：考试中

自得其乐矣。’”语音刚落，教室里便哄堂大

笑。

语文老师并没有发火，只是微微一笑，然后说：“f君，你的发言不

错嘛！没有白学古文。我刚才没解释清楚，我们今天的考试不记成绩，只是想尽量的发挥出你们潜在的能力。现在回答我：看着窗外

的夕阳，你们会想到什么？”

“想到老人。”a君首先回答。

“想到深沉，默默无闻，像在思索。”

“还有别的吗？”老师问。

“想到明天，明天太阳会再次升起，那不再是夕阳，那将成为朝

阳。”f君不假思索地说。“非常好！”语文老师赞扬道。同学们对f

君的精彩回答报以热烈的掌声。第一个问题刚结束，老师又提出了

第二个问题：“朝阳应该是什么样的？”

“有朝气，朝气蓬勃。”

“充满自信，有旺盛的生命力。”

这一回，大家一个个站起来就说，气氛马上热烈起来。接踵而来的

便是第三道问题：“你们愿做什么样的朝阳，怎么样才能让你们的青

春像朝阳一般？”

“我希望做一个永远充满朝气的朝阳，最好可以任意的发挥，想象，

还可以创造，可是??我没有时间。”w君显得很无奈的挥了挥手。“我希望做一个‘好孩子’式的朝阳，可是，我总是太爱玩，‘好孩子’也许离我太远了。”f君的语气略带惋惜。

语文老师听了这些话，高兴地说：“其实你们都是朝阳。只要别太死

读书，给自己留些发挥的时间和空间，那么你们的创造不会只是梦。你们想想你们今天说过的话，多么完整，多么有道理，文采也不错嘛！??”

这原本“痛苦的考试”，竟变得如此轻松，我喜欢，也深深地被这堂

不寻常的考试所陶醉。真希望师弟、师妹们“减负”后的考试，和我

们这次考试一样快乐。

文中画线段落运用了什么手法，作用是什么？（3分）

（五）柔软的硬币

文/陈晓辉逆枫

居委会主任致电于我，让我去他办公室一起商量出期“迎世博”的黑

板报。

我早早来到他的办公室，门开着，可里面却没人，心里琢磨着主任

可能是临时出去办事，便坐在沙发上看起报纸。

大概过了一刻钟，办公室来了一位45岁左右的中年妇女，凌乱的头发，微微喘着气，着一条褪色了的牛仔裤，和一双褶皱不堪，鞋面

上还沾着几处泥土的球鞋。她手里拎着一个白色塑料袋，里面装着

苹果和橘子。令人吃惊的是，现在只是初秋，而她脖子上却围着一

条厚厚的手工缝织的米色的围巾。她朝我难为情地笑笑，似乎是在

问主任去哪了。我示意她先坐会，主任应该马上就到。她会意后就

在我的旁边坐下，把袋子放在一边，身上散发着一股怪怪的难闻的

水果味。我有些不自然，用手半遮捂着鼻子，再也无法集中心思看

报纸，一直用余光注视着她，心想着她应该是来找主任拿生活补贴

的吧？

她似乎觉得有些热，无意之中掀去了大半的围巾，可又马上意识到

不对，把围巾遮回了原处。恰好，在这样一个动作的瞬间，我瞅见

了她黑色外套上的两处显眼的补丁。难怪，这样的时节却围那么厚

的围巾，原来她是用那围巾刻意遮住了丑陋的补丁。哎，女人啊女人，总是那么虚荣和矫揉造作。

过了一会，她从外套里面拿出一个布袋，解开时，不小心从她手中

滑落下来，里面的硬币散落一地：多是一元的，也有一毛和五毛的。她见布袋落地，忙蹲下身去捡。有一枚硬币滚落在我旁边，我假装

没看见。

主任回来了，一眼就认出了我，赶忙说着对不起。她起身走向主任，主任一见到她，惊讶地

说：“哎呀，您也到啦？我刚开始还没认出来，请原谅我的疏忽，来，来，一起喝茶。” “您别忙了，我还有事，一会就走。这些是我的心意，那张大妈前些天不是生病住院了吗？您给她送去，别提我名字。”她递上那一袋硬币，又指了指沙发旁边的水果。

“这??您这已经是第三次了啊。况且您也有三个女儿??”主任显然有

些过意不去。这一幕，让我预料未及，从他们的对话中，我知道了

她是个个体户，两个大女儿在读大学，小女儿读中专，生活很是拮据。但她信教，心地善良，总是会将平时买卖中积攒下来的硬币，

捐助给有困难的人们，不留名。

“对了，您今天怎么穿得那么讲究啊，挺干净的，和平时不同啊。”“这不，您电话中告诉我今天有个贵宾来嘛，我总得以最好的形象出现，不能扫了大家的兴啊。”她笑着看了看我，似乎准备转身离开。

原来遮住衣服补丁的那块围巾，代表着对我的礼貌和尊敬。我内心

燃起一股暖流，俯身拾起那枚硬币。

“阿姨，这里还有一枚??”

我的声音有些颤抖。将硬币递给她的时候，我感觉自己的脸烫得厉害。她笑着接过去，笑得那样温暖??

1、从全文来看，“我”对这位中年妇女的态度有着怎样的变化？（）——吃惊——（）——羞愧、内疚

2、请谈谈你对文章题目“柔软的硬币”含义的理解

3、文章多次提到那条“厚厚的手织米色围巾”，有何作用？

4、请从文章中找出和画线句相照应的句子，并谈谈这样安排的好处。

5、文中多次运用侧面描写来刻画人物，请举出一例，并分析其表达效果。

阅读答案：

1、瞧不起（以为她很虚荣）敬佩（读懂了她的心灵美）

2、柔软的不是硬币，而是中年妇女那颗勤劳、善良、友爱、大度、细腻的心。

3、以围巾为线索，使文章脉络清晰，前后呼应；突出了中年妇女勤俭、友善、尊重他人的美好品德。

4、“有一枚硬币滚落在我脚边，我假装没看见。”前后照应，写出“我”态度的前后变化，从而突出中年妇女的美德和“我”的羞愧。

5、示例：“对了，您今天怎么穿得那么讲究啊？挺干净的，和平时不同啊！”

在主任眼里她已经穿得很讲究了，以至于一开始都没有认出来，但“我”却觉得她穿得实在太不像话了。两相对比，可以看出她自己的生活并不富裕，而且工作非常辛苦、忙碌，即使“很讲究”的装束在常人眼里看来依然简朴，更加突出了她心灵的美好。