我的家乡教案(通用17篇)

我的家乡教案〔通用17篇〕

我的家乡教案篇1

活动目的

1．让学生知道自己家乡的自然环境特点。引导学生理解家乡的景观，亲近家乡的山山水水，为自己美丽的家乡感到自豪。

2．培养学生搜集、处理信息的才能及团结合作的精神。

活动准备

1．组织学生课外参观家乡的景观，欣赏家乡美景，亲近家乡山水，并把它画下来或拍下来。

2．组织学生搜集自己家乡美景的图片及文字资料等。

3．教学生唱歌曲《谁不说俺家乡好》。

活动过程

〔一〕家乡的自然环境特点

1．老师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。

2．老师以多媒体课件或其他方式呈现教科书第42页中的草原、高原、大连广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。

〔1〕学生欣赏，理解不同地方的自然环境。

〔2〕老师引导，设问：这些同学的家乡各不一样，有的是粗暴的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。请大家描绘一下自己的家乡。

3．介绍自己家乡的自然环境特点。

学生参考教科书第43页中的情境对话并联络家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。

．老师小结：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。如今请同学们想想家乡最美的地方在哪里。

〔二〕我的家乡真美丽

1．学生把搜集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。

2．学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。

3．意见一样的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。

4．每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。

5．全班同学举手表决或投票，评选家乡“最正确四景”。

6．学生从“最正确四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。

7．老师小结：通过刚刚这些有趣的活动，大家已经理解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡的感情。

我的家乡教案篇2

活动目的：

1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

2、理解家乡的名胜古迹、土特产等。

3、萌发热爱家乡的情感。

活动准备：

1、幼儿搜集有关家乡的资料，做成PPT。

2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、____故事。

3、白纸、彩笔。

活动过程：

一、导入局部。

1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢？〔莫城、常熟〕

2、老师介绍常熟。

二、理解莫城所在常熟地图上的位置。

1、出示江苏省地图：老师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗？

2、老师在地图上指出常熟的地理位置。

3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，如今那你们能在这张地

图上找出来吗？

三、理解常熟的历史名人。

1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人？

2、老师出示人物图，老师介绍，幼儿欣赏。

四、理解常熟的风景优美的地方及特产。

1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？

2、出示个别幼儿在平时玩耍时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？〔虞山、仲雍墓、言子墓、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜〕看图欣赏，老师介绍。

3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡

4、还有哪些特产呢？出示相应的图片，幼儿看图，说一说名称。

5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。

五、师幼共同畅想家乡的将来，丰富分类图。

1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的？等你长大了，你愿意把家乡建立成什么样呢？

2、幼儿讲述自己想象中的将来的家乡，并画出来。

3、请幼儿介绍自己换的将来的家乡。

4、瞧！黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧!

5、谁知道我们的家乡叫什么名字？

6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。

我的家乡教案篇3

设计意图：

温州的皮鞋出名全国，并且经历了一个由盛到衰、再由衰到盛过程，如今，说起温州，全国人民首先想到的是聪明、勤劳的温州人和温州人所产的皮鞋，而我们的孩子在平时的生活中却并不知道，因此，通过一个活动，让孩子认识温州的皮鞋，理解皮鞋的加工程序，参观皮鞋制造厂，理解温州文明全国的皮鞋制造业，使孩子对于家乡在全国的文明产生自豪感，继续体验为家乡而骄傲的情感。

活动目的：

1、知道皮鞋行业是温州的支柱行业之一，知道温州制作的皮鞋全国出名。

2、通过参观皮鞋厂，引导幼儿理解皮鞋的加工程序。

3、引导幼儿萌发能为家乡的荣誉而自豪的情感。

活动准备：

1、一只皮鞋，一段关于温州许多厂家皮鞋获全国免检产品称号的广告

2、联络好皮鞋加工厂，为幼儿参观皮鞋的制作作好准备。

3、为每一位幼儿准备口罩。

活动过程：

1、〔出示皮鞋〕小朋友，这是什么？对了，是皮鞋，这只皮鞋是我们温州消费的呢！你们知道吗？温州消费的皮鞋在全国都非常有名。不信，你们看。

2、播放广告，提问：

你看到了什么？平时听过吗？你知道皮鞋是怎么消费出来的吗？〔幼儿讨论〕

3、参观皮鞋厂

请皮鞋厂的工作人员一起，带

领小朋友观看皮鞋制作的每一道工序，并讲解，让孩子知道一只皮鞋的诞生还需要许多半成品的参加，如鞋底、鞋跟、鞋面等等。最后，请皮鞋厂的老板讲述温州的皮鞋在全国的影响力。

4、幼儿回园讨论：

“今天，参观了皮鞋厂，理解了我们温州的皮鞋，你有什么感受？”

5、老师总结：

我们温州的皮鞋在全国的名气都是很大的，人人提到我们温州的皮鞋都会称赞，我们应该为家乡的荣誉感到快乐和自豪！

建议：

1、可将活动安排在一个早上，待老师讲解完毕后，立即去参观。

2、注意要为幼儿戴上口罩，以防鞋厂的化学用料有毒气体。

我的家乡教案篇4

教学目的：通过教学引导学生认识家乡的风貌特征；能画出心目中家乡的美丽，并能将主次构图关系运用于画中，培养学生形象记忆才能和绘画表现才能；进一步树立热爱家乡，建立家乡的感情。

教学重点：家乡景物特征的认识和主次构图的方法。

教学难点：家乡景物特征的把握与表现。

教学步骤：

一、谈话导入

同学们，你们爱自己的家乡吗?爱家乡的什么呢?

学生答复。

二、引导记忆

家乡详细表达在哪里？有哪些不同于别处的地方？〔山水、田地、特产、风俗等〕让学生尽情的诉说。

三、观摩教材

1、课本上的学生的作品是怎样表现家乡的？

2、在构图上是怎样处理的？〔前主后次、前虚后实、前大多、后小少〕

3、都画了哪些特定的内容？〔房屋、街道、田野、树木、人们等〕

4、各运用了哪些工具材料画出来的？〔彩色水笔、色粉笔等〕

四、用实例述说身在他乡的人们是怎样思念自己的家乡的，鼓励学生刻苦学习，为将来建立家乡而努力。

五、学生作业

1、作业要求

〔1〕选择有代表性的内容和景物，可将自己与家乡人画出来。

〔2〕注意教材中的图片与构图款式，有主次有取舍。

〔3〕绘画工具不限。

2、学生作业，老师辅导。

六、作业展评，课堂。

我的家乡教案篇5

[教学目的]

１、初步培养安康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

２、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。

[课前准备]

要求学生搜集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。老师准备本地风光片。

一、提醒课题

师：同学们理解我们的家乡吗？我们的家乡有许多得意的地方，比方，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建立家乡的人民。想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？

生1：我最想夸夸我们夏天的菜园。

生2：我最喜欢的是那满是西瓜的西瓜地。

生3：我最想说说我们的田野。

生5：我想说说农村孩子也住进了高楼。

师总结并板书

二、详细指导：

1、选好你要介绍的一处景物重点介绍

在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢？

生1：我想写西瓜地，因为那里很热闹。

生2：我最想写我们家乡的特产枸杞。

2、抓住景物的特点介绍

师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。比方《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。

一生举手：就像我们学习《美丽的小兴安岭》，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。

师：对，你能举一反三，真好。那么怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点。例如《燕子》一课，写燕子有一对剪刀似的尾巴，多生动呀。《荷花》里说荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，多形象啊。《珍珠泉》里说

水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。想一想，你我们家乡景物或物产有什么特点呢？

生：景物美。

师：怎么个美法？哪美？表如今什么地方？

生：我想写家乡美丽。它的枸杞颗粒饱满，阳光照在上面，像粒粒红宝石。

师：真棒，他说得多形象、生动，还运用了修辞方法。这就是擅长积累语言的好处。

师：我们写景物要写全面，要多角度描写。比方写西瓜，要从色，形，味，作用等方面去写。

3、要有丰富的想像，让习作文采飞扬

师：在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如《珍珠泉》的作者在结尾写到：“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生动，表达了作者对珍珠泉的喜欢。上次写春天的作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声，写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力。

4、写景一定要有顺序

师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到局部，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴

安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！

[一起回忆学过课文，让学生理解什么叫顺序]

5、表达出对家乡的热爱之情

生：我要好好学习，把家乡建立得更加美妙、更加富强。

师：有志气的孩子。

生：我爱家乡的美丽，爱它的富饶，爱那些勤劳仁慈的人们。

生：我希望五湖四海的人们来家乡做客，我相信，

师：说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡，也可以向别人展示家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客。下面就赶紧用你平时积累的语言，用上适宜的修辞方法，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧！

三、赏析并评价。

四、现场习作，指导点评。

学生习作，老师指导；交流互动，评析鼓励。在课堂上习作应作为一种好习惯来培养，既减轻课外作业，又增强当场交

流支，现场指导，及时反应，学生间取长补短，树立信心，提快乐趣

我的家乡教案篇6

教学目的：

1、让学生感受家乡的变化开展，进一步激发其热爱家乡的情感。

2、发现家乡变化给人们带来的一些不良影响，引发学生的考虑，使之进步环保意识。

3、培养学生搜集、整理信息的才能。

教学重难点：

让学生感受家乡的变化开展，进一步激发其热爱家乡的情感。

教学过程：

一、课前体验，初步感悟

导入：师：同学们，今天老师和大家家乡到底有哪些变化。

师：谁能来说说你觉得如今的生活怎么样？

师：我们今天的生活是多么美妙，多么舒适啊！可是你知道20年前的家乡什么样吗？课前老师让大家搜集了这方面的资料，同学们抓紧在小组内交流交流吧！指名到前面说，带着资料向同学们介绍。

二、课中体验深化感悟

1、同学们请看屏幕，这是老师找到图片资料，我们来看。每一张要做介绍和交流，让同学们更深化的感受过去的生活。

2、老师总结：看了这么多的图片，你有什么样的感受？

过渡：过去的生活程度差，那如今的生活什么样呢？请同学们把你课前搜集的资料在小组内交流交流吧！指名到前面说，带着资料向同学们介绍。

3、老师展示搜集的图片，每一张要做介绍和交流，让同学们更深化的感受如今生活的美妙和幸福。

总结：看了这么多的图片你有什么样的感受？

过渡：我们如今的生活这么美妙，这么舒适，这些都是怎么来的呢？

师：做为新世纪的少年，我们应该怎么办？

三、课后践行内化感悟

师：同学们说的真好，家乡的变化给我们带来了美妙生活，同时也带来了一些问题看到这些图片你有什么感受？〔屏幕出示环境污染的图片〕在看每张图片的时候，要注意说些煽动性的话语，让孩子深切的感受污染的害处。

师：同学们在课下的时候要想方法寻求帮助或查找资料针对这些问题想些好方法。

我的家乡教案篇7

主题名称：

《我的家乡》

主题内容：

语言活动：我住xxx、外婆桥、我的家乡

科学活动：点点回家、垃圾分类、城市和农村

安康活动：香味蔬菜大集合、穿穿脱脱、危险地地方、鱼儿好吃我不怕

社会活动：我们的社区、捡拾垃圾、邻居你好、家乡的特产

艺术活动：游公园、家乡的桥、马兰谣、家乡的宝物

家园共育：

1、有意识地带孩子参观自己居住的社区〔乡村〕，讨论和探究社区〔乡村〕的生活设施〔如：便利超市、地图、路标等〕。

2、有意识地带孩子到邻居家做容，理解自己的邻居。

3、出门时，帮助孩子指认家附近的标志建筑，可尝试从不同角度帮孩子识记回家的路。

4、参加社区公益活动，在生活中让孩子参与厨房拉圾、生活拉圾的分类整理工作，强化孩子的环保意识。

5、利用双休日，带孩子进展郊游活动或短途旅行一次，连家乡的特色建筑聊聊家乡的名人，向孩子介绍本地民间传说、土特产，理解家乡的风貌。

6、和孩子一起搜集有关家乡的风景照片或图片，让孩子带到幼儿国里分享。

7、在家中，用方言给孩子念诵一些儿歌或俗语，增强孩子对家乡的认同感。

主题环境：

1、“我的家乡”墙饰：将师幼共同搜集的家乡风景名胜图片及幼儿用点彩方式绘制的“美丽家乡”作品，组合拼贴布置成主题墙，让幼儿理解家乡的美丽风貌。

2、我爱社区”墙饰：将活动“我们的社区”的幼儿作品布置在主题墙上连成一个社区，让幼儿理解自己生活的社区。

3、将生活中的垃圾进展分类，并将垃圾分类的情况呈如今墙面上。

4、将幼儿搜集的各种品类的家乡美食照片，图片粘贴在主题墙上。

区域创设：

1、阅读区：投放幼儿操作材料第1册，供幼儿自主阅读。

2、美工区：投放绘画材料，供幼儿画画“我的家乡”。

3、益智区：提供各类纸盒，灰色纸。让幼儿搭建小区模型。

活动反思与建议

经过集体备课后，我们打算在《我的家乡》主题中，我们以家乡为主线，把集中活动、区域活动、环境创设结合在一起。通过参观、搜集、观察、介绍，进而进展设计、装饰、艺术创作等多种形式，大家在环节上达成共识。每位老师根据自己本周备课的实际需要提出疑难问题，充分发挥集体的力量，拓展思路，寻求最正确的方案，并注重后期的追踪与反思，从而进步老师的教学才能，实现集体备课的有效性。

我的家乡教案篇8

活动目的：

1.理解自己所在城市，关注生我养我的地方。

2.为自己家乡城市感到自豪，产生热爱自己所在城市的美妙情感。

重点难点:

让幼儿为自己所在的城市自豪，感受自己城市的美妙

活动准备:

1.家乡风景、土特产课件。

活动过程:

1.导入：

2.播放课件中的开场局部，引导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市。

老师：小朋友，你知道这是哪里吗?你从哪里看出来?

3.完好播放课件，介绍当地的风景名胜或标志性建筑。

老师：刚刚播放了许多我们所在城市风景，你最喜欢哪里?为什么?

游戏：“猜一猜”。(老师简单介绍各景点的主要特征，

幼儿猜名称。)

4.引导幼儿理解家乡的土特产。

老师：我们的家乡出来有好看的风景，还要哪些好吃的?

幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产。

游戏：“我当小导游”。

老师播放课件，请个别幼儿来讲解，大家做游客。

师小结：我们家乡有美丽的风景，好吃的特产，生活在这里真好!

活动反思:

通过学习幼儿们都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深化在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。

我的家乡教案篇9

设计意图

我园位于著名的中国五金之镇——大新，这里密布着大大小小的五金企业，许多幼儿的家长都从事五金消费。本次活动，围绕本镇的特色资——五金，通过幼儿动手操作，认识几种主要的五金工具的名称及用处，通过家长的介绍、五金分布图的演示等，让幼儿理解家乡特色，知道大新是中国五金之镇，充分激发他们作为大新人的自豪之情，培养他们热爱家乡的情感。

活动目的

1.认识几种常见的五金工具的名称及用处，知道大新是中国五金之镇。

2.可以正确使用工具，学习保护自己，开展自我保护意识和才能。

3.为家乡的五金工具遍布全国，远销海外而自豪。

活动准备

1.常用的五金工具及操作材料假设干。

2.有关五金销售网络图的课件。

3.中国地图，幼儿家长的照片等。

活动过程

1.通过操作，让幼儿认识几种常见的五金工具的名称及用处。

(1)介绍各种五金工具、布置幼儿要完成的任务，与幼儿共同讨论要注意的平安事项。

师：今天，娃娃家来了许多客人，主人有许多准备工作来不及做，想请小朋友用工具来帮助。

①介绍要进展的准备工作及需要使用的工具：用餐具刀切黄瓜片;用刨子刨胡萝卜丝;用钳子剪断各种颜色的铅丝，制作手工;用榔头制作凳子;用螺丝刀拧螺丝做玩具等。

②讨论使用工具时的平安事项。如：使用刨子时手离刨子远一些;用榔头钉钉子时要借助扶钉器等。

(2)幼儿分组进展操作，老师巡回指导，提醒幼儿正确、平安地使用工具。

(3)幼儿集中讨论，介绍自己使用的工具及操作的方法、成果。

(4)老师小结：这些工具都是用各种金属制作的，有一个统一的名称叫五金工具。

2.请家长介绍，让幼儿理解大新是中国五金之镇。

(1)展示包装盒，让幼儿理解这些五金工具都是大新镇消费的。