美术教案装饰画(优秀)
美术教案装饰画（优秀）
活动目标：
1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。
3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。
活动过程：
一、猜谜引题：
两根胡须头上翘
身穿五彩花袍袍
劳动辛苦我不怕
跳起舞来我最好。（蝴蝶）
二、利用课件，欣赏各种蝴蝶。
1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏课件）
提问，了解蝴蝶的外形特征：
1）蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）
2）蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）
3）蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）
4）蝴蝶有几只脚？
2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！
幼儿欣赏课件。
3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。
三、幼儿装饰画：蝴蝶。
1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信：
亲爱的小朋友们：
蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗？同时，出示“大花园”。
2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。
1）引导幼儿利用左右对称的方法装饰。
2）鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。
四、评价，并展示幼儿作品。
在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。
活动反思：
因为，蝴蝶翅膀的花纹、色彩斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，初次让幼儿体验了对称的美感，并运用艺术手段为表现美提供了很好的机会。
2、中班美术活动藤蔓装饰画—美妙的树教案反思
设计背景
啊时间过得真快，转瞬间金色的。秋天悄悄向我们走来，我们的主题也进入到《会跳舞的树叶》，小树叶是怎样在秋天的树上跳舞、嬉戏、玩耍的？在生动的主题中怎样让小朋友们从生动的活动中体验、感受、表达？适逢这个流行田园风格的城市到处流淌着藤蔓类的装饰物，让我们和周围的小朋友一起感受这藤蔓之美，在秋天的主题里学习怎样用美丽的藤蔓画装饰我们的环境吧！
活动目标：
1、感受蜿蜒的螺旋形线条的优美，并尝试用水粉创作有藤蔓装饰风格的树，想象、粘贴树上的装饰图案。
2、通过欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，感受螺旋形线条的延伸、变化。
3、体验藤蔓的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：
重点：通过欣赏藤蔓装饰风格的树，感受并尝试用水粉进行创作。
难点：体验螺旋线条的延伸、变化，理解并大胆表现。
活动准备
物质准备：
1、藤蔓装饰风格的树图片7幅（其中7号为奥地利画家古斯塔夫。克里姆特的装
饰画作品）、藤蔓的写实图片4张；
2、背景音乐，肖邦：《玛祖卡舞曲》；
3、白色背景纸、水粉笔、黑色颜料；
4、幼儿人手一张装饰画框纸（黑色、白色、橘黄色），水粉颜料黑色、白色、橘
黄色、棕色、红色、绿色等，剪好的各种爱心型、花型、动物型等彩色装饰小片片，幼儿人手一只胶棒。
经验准备：
1、幼儿有画装饰线条的经验；
2、对大树的造型有所了解。
活动过程；
一、观察藤蔓实物图片，引起好
教师：小朋友们，知道这是什么吗？什么样的？用你的小手绕一绕。
小结：这是树的藤蔓，它们卷起来的样子很特别，像一种螺旋形！
二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。
教师：因为这样的藤蔓很好看，还被设计师们用到了装饰画上，我们来看看这些装饰画。（教师播放6幅藤蔓树的图片，根据幼儿的选择点击放大欣赏。）
教师：这棵大树是什么样的？（造型）它的树枝是怎样的？（分析螺旋形的异同）你用小手绕一绕，我们一起绕一绕（全体幼儿看着画面用食指绕一绕）。树枝上还有什么？（观察具有装饰意味的各种图案：爱心、花、各种形状）
三、欣赏奥地利画家古斯塔夫。克里姆特的装饰画作品，师幼共同学习螺旋形延伸、变化的特点。
教师：有一位叫古斯塔夫的奥地利画家，他特别喜欢用藤蔓来画装饰画，我们看看他怎么画的？（出示他的藤蔓作品）他画的什么？树枝是怎样的？我们再来用手绕
一绕，请一个小朋友上来用水粉笔绕一绕，看看和画家绕的像吗？（请幼儿个别尝试）
小结：绕完了一条还可以接着往外延伸继续绕，每一个树枝上都绕满了才好看。
教师：画家在树枝上也添了许多的装饰图案，有些什么呢？你找一找，在哪里？
小结：画家用了许多的螺旋形线条来画树枝，又在树枝上添了许多自己喜欢的图形、图案，让这幅画看起来很丰富、很美，这样的画还可以用来装饰我们的环境，让我们的环境也有美感。
四、幼儿制作自己的藤蔓装饰画，教师指导。（播放背景音乐）
教师：老师也给你们准备了一些水粉颜料、水粉笔和装饰画框，想让你们学着画家的方法制作一幅藤蔓装饰画“树”。先用水粉笔画，然后用老师给你们准备的各种小
形状粘贴、装饰。
教师指导：要把藤蔓画的满一些、丰富一些会更好看！
五、展示作品、欣赏评价
教师：你制作的是哪一幅？你怎样画螺旋形线的？上面添了哪些自己喜欢的图案？你觉得有趣吗？大家愿意把自己的作品装饰在教室里吗？好的，我们一起来布置。（师幼共同把装饰画挂在活动室的墙壁上，体验成功的喜悦。）
活动反思
从《纲要》中对艺术目标的阐述也能看到“让幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”藤
蔓的装饰画在当今的家庭装潢装饰中被广泛的运用，成为了时尚元素，带领幼儿感受这种装饰美，感受一种新的艺术表达形式，尝试创作藤蔓风格的装饰画，用儿童独特的感受和表达方法来装饰儿童眼中的时尚元素所创造的环境美。由于藤蔓作品的丰富和其装饰画的特征，我选取了幼儿能够表现和理解的关于树的藤蔓造型让幼儿通过欣赏、比较、游戏，感受螺旋线的旋转和装饰特征，从而较好的展现树的藤蔓之美！
设计意图：
农村幼儿老师要从以往只关注教材转向关注孩子的兴趣，适时生成既符合孩子兴趣又符合教育目标和内容的活动。有一次，我带孩子们到户外春游，一路上，孩子们看见路边各种各样的野草，建才小朋友问；"老师你看，这种草很像小狗的尾巴。"
我说："你真聪明！这种草就叫狗尾巴草""我可以带回去做小狗的尾巴吗？"建才问。我说"当然可以"。有了建才小朋友这一说，其他小朋友纷纷议论："我觉得这种叶
子像金鱼的尾巴"，"我觉得这叶子可以做房子"，"我觉得这种可以做各种各样的数字"……看到孩子们对野草这么感兴趣，我便抓住这个契机组织了《有趣的野草》。
活动目标：
1、尝试按自己意愿大胆用野草在不同的材料上进行画面装饰，体验活动的乐趣。
2、发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、知识准备：带领幼儿春游，认识各种野草。
2、物质准备：范图四幅（分别在合板上、在磁砖上、纸板上、在盒子上用野草装饰的。范例），各种野草、线、透明胶、剪刀、双面胶、记号笔、油画棒等。
活动过程：
1、欣赏范例，激发幼儿创作的欲望。
指导语：小朋友有没有发现今天班上有什么不同？这些图是用什么材料制作的呢？如果让你们用这些材料来装饰漂亮的画面，你想怎么做？
2、讲解演示，了解装饰的方法。
（1）先选择在哪种材料上装饰，再把简单的轮廓画出来。
（2）大胆用各种野草试一试、摆一摆，选出自己认为最满意的进行装饰。
（3）装饰时可以先把野草摆在材料上再粘贴，重点示范如何使用双面胶。
3、引导幼儿大胆装饰，发挥创作才能。
（1）提出要求：
①有些野草很容易划破手指，操作时就小心。
②遇到困难怎么办？可以自己想办法，也可以找老师或同伴帮忙。
③对于画面较光滑的磁砖要选择什么材料进行固定？组织幼儿进行讨论。
（2）幼儿按意愿选择各种野草及其他辅助材料，大胆地装饰画面。
（3）教师观察幼儿的创作情况，并给予适时的指导；鼓励幼儿大胆尝试、探索，体验活动的乐趣。
4、师幼交流共享：
让幼儿展示、介绍作品，并引导其体验成功的快乐，发现存在的不足，为更好的开展下次活动做准备。
5、活动延伸：
①野草除了能装饰漂亮的画面外，还可以做什么？鼓励幼儿大胆表达。
②我们幼儿园周围到处是野草，野草可以做燃料、肥料、还可以当饲料喂牛羊等。大自然给了我们这样好的宝贝，我们应该要保护大自然。
活动反思：
幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的活动进行，幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在：幼儿注意力专注，情绪愉快，积极参与，思维活跃，教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。
小百科：野草，亦作杂草，一般指在庭园、草坪或农地等土地上并非经由刻意栽种的植物，而这些植物并不只限于草本植物。更多时候，野草专指有侵害性的植物，特别是那些不需栽种而能够自行大量繁殖的植物。
一、组织教学，检查用具
二、导入新课：教室（画室）两面墙分别设计黑白作品和色彩作品的氛围。
（黑白和色彩的对比）
今天教室布置的两面墙，作品明显有不同，请问区别在哪里？
看来不用色彩，我们也能创作有黑白特色效果的作品来。
（把色彩部分的展板翻转，后面更多的黑白装饰画展示出来。）
出示黑白装饰画和明暗调子表现的作品：
分析明暗调子的表现方法。了解黑白画表现方法。
设问：请同学们说出两幅画的区别？
总结：第一幅是我们学过的明暗调子的表现方法，是表现物体的明暗调子关系和素描关系是写实的。
第二幅画画面有些夸张、变形、视觉效果更加强烈一些，这就是黑白画。
（明暗调子素描和黑白装饰画的对比）
板书课题《黑白灰构成的美感》
三、讲授新课。
（一）欣赏黑白画课件
１、陶罐
２、中国画
３、插图
４、利用手绘线条图象随意创作的作品而加工的黑白装饰画
６、结合范例，早点提出本课的作业要求，以使学生做好心理准备和注意事项。
（二）结合作品分析。
1、黑、白、灰的形成：
画面中的黑、白、灰指无彩色和有彩色画颜色明度所构成的。明度等级。这里黑、白并不单是指的纯黑、纯白，而是比较而言。黑、白、灰的形成的因素，即调子的归类概括起来，无非是物象的明暗关系和物象的色相关系。
黑：深沉、有力、稳健、强烈
视觉感受白：醒目、明亮
灰：使画面色调柔和、活泼、富于节奏感
2、黑、白、灰构成的美感
黑、白、灰经过画家的巧妙安排和运用，犹如音乐以高音、低音、中音谱成的乐章一样组成画面的黑、白、灰结构。同时，在对比的关系中显出各自的特色和表现作用，互相衬托，构成和谐的节奏，给画面带来韵律之美。
3、黑、白、灰的布局
在黑白灰的构成中，“均衡与和谐”十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排画面上
达到感觉协调的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例关系，又有总体的构成关系。完美的画面应注意感染力，增强艺术效果。
（三）黑白画的归纳方法。
1、观察构思画面，不需要同所画的一模一样，根据感受将对象夸大、缩小或取其
中一部分特写。
2、用铅笔画出物体的形、比例位置和大体明暗关系。
3、根据物体固有色和明暗关系，黑白概括组织画面，将暗、暗灰色块和物体暗部
归为黑色，将明、半明色和物体明部归为白色。在画物体时要整体把握关系，将暗部一起看，明部一起看。动笔只画黑色部分、明部空白。
4、丰富画面，当黑白两大色调画好以后，用线条或点将画面半透明色调丰富起来。避免喧宾夺主。
四、作业要求：学习课本中的习作，任选一幅加工改动或创作。
1、注意培养学生对黑白灰构成的认识和理解。
2、提高学生对物象的概括和分析能力，学会归纳黑白灰的调子。
五、学生作业，教师巡视指导。
六、课堂小结：
通过学习黑白画的概括归纳方法，能够通过创作表达个人感受，从中发现美和再现美，并受到陶冶，希望今后多观察，创作出更多有特色作品，装点美化我们的生活。
板书
基本构成要素：点、线、面
色彩：黑、白、灰
黑白画装饰画的表现形式：
明度、线条、错觉、转换、仿影、对比、象征、和变形等。
教学目标：
1、认知目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、技能目标：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：
装饰画的特点及表现方法。
教学难点：
如何表现出装饰画的特点。
教具准备：
高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。
教学过程：
一、导入新课
展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜欢这些作品吗？为什么？
二、讲授新课
1、提问：你知道它是在什么上画的吗？欣赏课本上的《乐园之梦》作品。提问：
这幅画给你什么感受？
2、课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。
3、出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。
4、欣赏《风》提问：你喜欢这幅作品吗，为什么？小组探究。
5、提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析课本第11页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？
6、老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色。
三、布置作业，提出要求
用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。
教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。重点：构图、线条的组织以及颜色的设计。
四、展评作品
组织学生进行作品展示，并评价。
五、课后拓展
出示部分用对比色画的小粉画，引导学生回家进一步实践。
教学反思：
第二课时
教学目标：
1、认知目标：了解装饰画的表现方法，感悟装饰画带给人的`美感，制作装饰画。
2、技能目标：能用富于变化的线条或色彩创作一幅装饰画。
3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：
学习装饰画的表现方法。
教学难点：
表现出装饰画的特点。
教具准备：
高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。
教学过程：
一、导入新课
提问：随着社会的发展，我们现代人的居住环境得到了很大改善，装饰画起到了那些美化和装饰作用呢？为什么？
二、讲授新课
1、组织学生讨论：装饰画和写实绘画有什么不同？学生讨论、交流汇报。
2、展示一组装饰绘画的图片，引导学生分析图片，说出装饰画具有哪些装饰作用。学生分析、讨论。
三、布置作业，提出要求
创作一幅风格别致的装饰画，表现出自己的感受。
教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。
四、作品展评
组织学生进行作品展示，并评价；教师点评。
五、课后拓展
引导学生回家进一步实践。
教学反思：
活动目标：
1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。
3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。
活动过程：
一、猜谜引题：
两根胡须头上翘
身穿五彩花袍袍
劳动辛苦我不怕
跳起舞来我最好。（蝴蝶）
二、利用课件，欣赏各种蝴蝶。
1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏课件）
提问，了解蝴蝶的外形特征：
1）蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）
2）蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）
3）蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）
4）蝴蝶有几只脚？
2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！
幼儿欣赏课件。
3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。
三、幼儿装饰画：蝴蝶。
1、利用课件出示蝴蝶姑娘的。信：
亲爱的小朋友们：
蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗？同时，出示“大花园”。
2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。
1）引导幼儿利用左右对称的方法装饰。
2）鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。
四、评价，并展示幼儿作品。
在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。
活动反思：
因为，蝴蝶翅膀的花纹、色彩斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，初次让幼儿体验了对称的美感，并运用艺术手段为表现美提供了很好的机会。
4、中班美术汽车装饰画教案反思
活动目标：
1、发展幼儿的观察力，能运用不同的线条进行装饰。
2、幼儿能大胆进行创作活动，体验交流合作活动带来的快乐。
3、增强有关交通安全的意识。
4、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动过程：
一、提问式导入，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一样东西，你们看看它是什么呀？（汽车）汽车在哪里行驶啊？（马路上）马路上还有什么呢？
小结：马路上真热闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。
讨论：马路上这么多的车辆为什么不会碰撞？
1、幼儿自由讲述。
2、教师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑
马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢！
二、出示范画
师：小朋友你们看看这辆汽车有什么特别之处？教师介绍各种线条
三、幼儿操作，教师巡回指导。
四、展示幼儿的作品。
小结：小朋友做的又快又好，不但认识了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀！
活动反思：
在出示范画线描画汽车时，我出示的范画较少，没有详细的介绍各种线条的表现方法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平，作品比较单一、在幼儿绘画教学中教师在传授技法的同时要鼓励幼儿举一反三
5、中班美术活动装饰画—奇妙的水果树教案反思
教学目的：
1、学习民间艺术家和画家的作品，借鉴他们在人物装饰画上的表现手法。
2、把图片资料和自己的写生画变成装饰性的人物作品。
3、充分体验创作的乐趣和成功的喜悦。
教学重点及难点：
激发学生联想，创作出有个性的人物装饰画。能巧妙的把点、线、面的知识运用到人物装饰画中。
教学过程：
一、导入新课
复习上节课人物写生的内容，揭示人物装饰画的课题。
二、欣赏分析，找出不同
毕加索不同时期的。两幅作品。
学生通过比较分析，初步了解人物装饰画的特点
三、学习借鉴创新
欣赏古老岩石，汉代画像砖，民间绣品，剪纸中的人物装饰画的表现手法。引导学生把点、线、面的装饰方法运用到人物装饰中。
1、古老岩石：岩石上的人物，用点、线、面作了装饰性处理，显得很有“现代感”。
2、汉代画像砖：人物造型古朴，简练，讲究对称。
3、民间绣品：图案秀丽，造型可爱，形象传神，绣工细致。
4、剪纸：构图饱满，造型生动，浑厚中有细腻。
四、创作实践，合作交流
根据上节课人物写生的作业或者图片资料进行人物装饰画练习。
五、提倡平等，师生互评
教后感：
有了上一节课作为铺垫，同学们创作起来得心应手，加上老师的师范讲解，同学们在创作中胆量更大了，创作出的作品更加丰富了，也加深了同学们对人物绘画的进
一步的了解，在装饰人物的过程当中同学们的作品闪现了不少令人惊喜的效果，整节课同学们都很认真地投入在人物装饰画的创作中．
美术教案装饰画(优秀)
美术教案装饰画（优秀） 活动目标： 1、通过多媒体课件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。 2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。 3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、已剪好外形的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。 3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。 活动过程： 一、猜谜引题： 两根胡须头上翘 身穿五彩花袍袍 劳动辛苦我不怕 跳起舞来我最好。（蝴蝶） 二、利用课件，欣赏各种蝴蝶。 1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏课件） 提问，了解蝴蝶的外形特征： 1）蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小） 2）蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角） 3）蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的） 4）蝴蝶有几只脚？ 2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！
幼儿欣赏课件。 3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。 三、幼儿装饰画：蝴蝶。 1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信： 亲爱的小朋友们： 蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗？同时，出示“大花园”。 2、每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。 1）引导幼儿利用左右对称的方法装饰。 2）鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。 四、评价，并展示幼儿作品。 在“蝴蝶飞”的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。 活动反思： 因为，蝴蝶翅膀的花纹、色彩斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，初次让幼儿体验了对称的美感，并运用艺术手段为表现美提供了很好的机会。 2、中班美术活动藤蔓装饰画—美妙的树教案反思 设计背景 啊时间过得真快，转瞬间金色的。秋天悄悄向我们走来，我们的主题也进入到《会跳舞的树叶》，小树叶是怎样在秋天的树上跳舞、嬉戏、玩耍的？在生动的主题中怎样让小朋友们从生动的活动中体验、感受、表达？适逢这个流行田园风格的城市到处流淌着藤蔓类的装饰物，让我们和周围的小朋友一起感受这藤蔓之美，在秋天的主题里学习怎样用美丽的藤蔓画装饰我们的环境吧！ 活动目标： 1、感受蜿蜒的螺旋形线条的优美，并尝试用水粉创作有藤蔓装饰风格的树，想象、粘贴树上的装饰图案。 2、通过欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，感受螺旋形线条的延伸、变化。 3、体验藤蔓的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】
《装饰画》初中美术教学设计优秀 《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】 在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。 《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】1 一、教材分析： 本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也颇为有效的绘画之一。线描画又叫线描装饰画。设计本课的目的在于让学生了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。学会从自然中吸取丰富的形状，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力创造能力和观察能力。 二、学情分析： 小学六年级学生十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写实期”过渡。这一时期的孩子能通过感观对实物进行具体描画，能注意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体思维过渡。能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡关系，这一时期应该注重感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论渗透给学生，如透视知识、构图知识、结构比例等，用理论指导他们走上正规的绘画道路。孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子的进步和成长。不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和对世界的认识。可以让孩子自由地抒发他们的情感和想像力，展现自己特有的天性和勇于创造的精神。 三、教学目标：
《装饰画》教案(两篇)
《装饰画》教案（一） 【教学目标】： 认知目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。 技能目标：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。 情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 【教学重点】：装饰画的特点及表现方法。 【教学难点】：如何表现出装饰画的特点。 【教具准备】：高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课： 展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜欢这些作品吗？为什么？ 二、讲授新课： 提问：你知道它是在什么上画的吗？欣赏课本上的《乐园之梦》作品。提问：这幅画给你什么感受？ 2、课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。 3、出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。 4、欣赏《风》提问：你喜欢这幅作品吗，为什么？导入法欣赏《提问：你喜欢这幅作品吗，为什么？小组探究。 5、提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析课本第页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？ 6、老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色。
三、布置作业： 布置作业，提出要求。用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。重点：构图、线条的组织以及颜色的设计. 四、展评作品： 组织学生进行作品展示，并评价。 五、课后拓展： 出示部分用对比色画的小粉画，引导学生回家进一步实践。 第二课时 【教学目标】： 认知目标：了解装饰画的表现方法，感悟装饰画带给人的美感，表现方法饰画。饰画。 技能目标：能用富于变化的线条或色彩创作一幅装饰画。 情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 【教学重点】：学习装饰画的表现方法。 【教学难点】：表现出装饰画的特点。 【教具准备】：高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。 【教学过程】 一、导入新课： 提问：随着社会的发展，我们现代人的居住环境得到了很大改善，装饰画起到了那些美化和装饰作用呢？为什么？ 二、讲授新课： 1、组织学生讨论：装饰画和写实绘画有什么不同？学生讨论、交流汇报。 2、展示一组装饰绘画的图片，引导学生分析图片，说出装饰画具有哪些装饰作用。学生分析、讨论。 三、布置作业： 提出要求。创作一幅风格别致的装饰画，表现出自己的感受。教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。
美术课《装饰画》教学设计
美术课《装饰画》教学设计 美术课《装饰画》教学设计 作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的美术课《装饰画》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 美术课《装饰画》教学设计1 一、教学目标： 1、应知：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果， 2、应会：尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。 二、教学重难点： 1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。 2、难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。 三、学习材料： 1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。 2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。 四、课型： 欣赏、运用。 五、教学过程： 教师活动 学生活动 教学目标 巡视课堂。 学生提前分组。
为小组间分工合作做好准备。 结合教材内容，课前布置问题。 出示熊猫图片，以脑筋急转弯导入：“熊猫一生当中的两大愿望是什么？” 结合老师陈述的条件，学生回答问题。 激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。 黑白画和彩色画进行对比。 用四季做比喻，那么黑白画应当属于冬，象它一样的纯洁，平静。 寻找黑白画中存在的吸引力。 以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生能够主动动脑筋。 展示给学生大量的多种风格、多种材料的黑白装饰画作品，播放课件。 对教材中“黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画”这句话你是怎样理解的？ 组织学生讨论。 学生观看，并展开自讨论。 分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法，挑选自己喜爱的作品。 通过大量的欣赏，引起学生对黑白装饰画的兴趣。 展示学生的个性风格。 请同学说说每副作品的独特之处？归纳总结黑白装饰画有哪些形式。然后教师点评。 归纳出黑白装饰画的几种形式，一位同学总结，1—2位同学补充自己的意见 使学生了解黑白装饰画有多种表现形式。 鼓励学生不断创新的精神。 你还能对这副画提出创新的方法吗？ 允许补充回答，不能重复。 畅谈自己的构想，同学之间可以互相补充，完善构思。选取适当的材料，制作出多种效果的黑白装饰画。
《装饰画》初中美术教学设计
《装饰画》初中美术教学设计 装饰画是一种集装饰功能与美学欣赏于一体的艺术品。它确切的讲是起源于战国时期的帛画艺术，一般分为具象题材、意象题材、花卉题材、人物肖像题材、抽象题材和综合题材等，下面是为大家整理的《装饰画》初中美术教学设计5篇，希望大家能有所收获! 《装饰画》初中美术教学设计1 教材分析 一、教学内容与目标 1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。 2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。 3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 二、教学重点与难点 教学重点：装饰画的特点及表现方法。 教学难点：如何表现出装饰画的特点。 教学准备：图画纸或刮画纸，水粉工具等。 教学过程 一、导入新课 教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。
板书课题：装饰画 二、新授新课 1.什么是装饰画?你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗?(学生小组讨论回答) 小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。 2.介绍装饰画的种类： 以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画等等;以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等;以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等;以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。 3.欣赏书本作品 (1)丁绍光的《乐园之梦》你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗? 静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。 (2)平时我们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同?
好看的装饰画美术教案
好看的装饰画美术教案 教案标题：欣赏与创作好看的装饰画 教学目标： 1. 学生能够欣赏和分析好看的装饰画，理解装饰画的功能和意义。 2. 学生能够通过观察和实践，创作出自己的好看的装饰画作品。 3. 学生能够运用所学的美术知识和技巧，提升装饰画的审美价值。 教学内容： 1. 装饰画的定义和分类 2. 好看的装饰画的特点和要素 3. 欣赏和分析好看的装饰画作品 4. 创作好看的装饰画作品的基本步骤和技巧 教学准备： 1. 多种好看的装饰画作品的图片或实物 2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布等 3. 创作装饰画的示范作品 教学过程： 引入活动： 1. 呈现多种好看的装饰画作品的图片或实物，引发学生对装饰画的兴趣和欣赏。 2. 提问：你们对好看的装饰画有什么感受？装饰画在生活中有什么作用？ 探究活动： 3. 分组讨论：请学生分组欣赏一幅好看的装饰画作品，并讨论它的特点和吸引 人的地方。
4. 分享讨论：每个小组分享他们欣赏的装饰画作品，并讨论共同点和不同之处。知识讲解： 5. 讲解装饰画的定义和分类，包括景观画、抽象画、人物画等。 6. 介绍好看的装饰画的特点和要素，如色彩搭配、构图、形象表现等。 创作实践： 7. 示范创作：老师展示一幅好看的装饰画作品，并解释创作过程和技巧。 8. 学生实践：学生根据自己的兴趣和创意，选择一种装饰画类型进行创作。老 师提供指导和帮助。 展示与评价： 9. 学生展示自己的创作作品，并进行互相欣赏和评价。 10. 老师对学生的作品进行评价，鼓励他们的努力和创意，并提出改进的建议。总结活动： 11. 学生总结今天所学的知识和技巧，回答以下问题：好看的装饰画有哪些特点和要素？创作好看的装饰画需要注意什么？ 拓展活动： 12. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏不同类型的好看的装饰画，并尝试创作更多的作品。 教学反思： 在这个教案中，我通过引入活动和探究活动激发了学生的兴趣和欣赏能力。在 知识讲解和创作实践环节，我提供了示范和指导，帮助学生理解和运用所学知识。通过展示与评价环节，学生能够互相学习和提高。在总结活动中，学生能 够回顾所学内容，并思考如何进一步提升自己的创作能力。拓展活动可以让学
幼儿园中班教案《装饰画》含反思
幼儿园中班教案《装饰画》含反思教案一：装饰画 一、教学目标： 1.认得和了解装饰画的概念和特点。 2.能够通过制造性的画画方式表达本身的想法和感受。 3.促进幼儿的语言本领和社会情感进展。 二、教学准备： 1.教具：装饰画样板、颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。 2.课件：幻灯片呈现作品，重视呈现多样化的装饰画。 三、教学过程： 1.引入： （1）老师与幼儿回忆上次画画的时间，询问同学是否有新的感受想共享，其目的是为了调动幼儿积极性，提前激活幼儿的想象力和制造力。 （2）老师介绍和呈现不同种类的装饰画，并引导幼儿表现出本身的情感和感受。 2.学习内容： （1）老师先让孩子们察看一些不同的装饰画，带着问题引导幼儿取得特征、形式，比如颜色、构图、形状等。 （2）老师引导孩子们选择本身感到喜爱的一些特点，并激励幼儿去简单画出结构图。 （3）老师将一些材料推举给幼儿，比如颜料、画笔、彩纸、剪刀等，并且说出访用方式和注意事项。
（4）孩子们在老师的引导下，分为小组讨论如何整合材料来创建一个装饰画，现阶段重要是收集概念和想法，并输出至介于画纸上和建议板（建议板是用来呈现小组的制造性想法） （5）全部完成后，老师组织幼儿上台介绍本身的想法，并请其他小组予以看法。 （6）老师对各小组装饰画进行评价，表扬优秀表现，指出不足，帮忙幼儿从中成长、进步。 3.结束： 用时间较长的时间收集弱势幼儿的感想，以及同老师评价评定，让幼儿能从评判中受益，后面给出你本身的评价。 四、老师反思： 此次课程中，我认为本身的引导和授课方式还是很成功的，孩子们都特别热诚和有制造性，并都从中受益匪浅，由于他们表达了本身的想法和感受，贡献了本身特别的本领。 但是，我认为改进的地方有一部分。我应当在呈现装饰画的时候想方法加入更多的维度，使孩子们能够更加感性地去了解装饰画值得努力探求的方向；在后面孩子们进行分组时，由于花了太多的时间去让孩子们准备，导致了孩子们的作品集中在呈现形成，而细节方面的内容是不足的。在后面小时结束的时间，应当让老师和弱势幼儿单独交流、收集，以获得更多的反馈，并进一步发挥教育的作用。
幼儿园装饰画教案（通用6篇）
幼儿园装饰画教案 幼儿园装饰画教案（通用6篇） 作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的幼儿园装饰画教案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园装饰画教案1 《美丽的扇面》 活动目标： 1、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。 2、通过观察美丽的扇子以及教师的范画，明确自己的装饰想法，敢于用简单的图案装饰画面。 3、在绘画过程中，注意保持自己的扇面清洁。 活动准备： 1、幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。 2、师生收集各种各样的扇子。 活动过程： 1、欣赏各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？ 2、观察扇面，回忆学过的装饰方法。 （1）教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏扇面，看图说说：扇面上有什么？它是怎样装饰画面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）（2）教师：这是一个白色的扇面，想一想，可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？ 3、教师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰方法。 （1）讨论多种装饰方法。 （2）教师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）
教师：你们还有那些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画出自己喜欢的物品，如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……） 4、幼儿尝试进行装饰活动。 教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或单独图案装饰，注意颜色的对称或美观。 5、评价活动。 欣赏幼儿作品，引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行互相评价。如果有幼儿用对称的方法进行装饰，教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价，如果幼儿是用单独的图案进行装饰，旧以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学习。 幼儿园装饰画教案2 《美丽的花瓶》 活动目的： 1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。 2、根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。 3、发挥幼儿想象力、创造力。 活动重难点： 能用不同的纹样来设计装饰花瓶以及纹样在花瓶中的位置。 活动准备： 课件、纸、彩笔、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干 活动过程： １。出示课件，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？ 2。根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的 是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的'，等等。 3、引导幼儿学习花瓶造型的设计。
六年级美术《装饰画》教案
六年级美术《装饰画》教案 教学目标： 1.知识目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。 2.能力目标：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。 3.情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重难点： 重点：装饰画的特点及表现方法。 难点：如何表现出装饰画的特点。 教学过程： 一、导入 教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。板书课题：装饰画 二、新授 1．师：什么是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？（学生小组讨论回答）师小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。 师：介绍装饰画的种类：以内容分为人物、动物、花鸟等多种多样的种类。 2．欣赏书本作品 （1）丁绍光的《幸福鸟》 你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗？（学生回答） 师小结：静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。 （2）平时我们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？ 装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。 设计意图：帮助学生解读装饰画与写实绘画的区别，了解相同题材和内容可以采用不同
的表现形式。 4．装饰画绘画方法 （1）装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。装饰画的构图较一般绘画更具鲜明的视觉特点，要求简单明了。一句话，装饰画的构图是体现装饰画的最为重要的因素。当然也是装饰画特点的集中反映。 装饰画的构图最大的特点是自由性较强。它完全打破了时空的限制，是根据作者的观念自由发挥组织画面的。由于装饰画是通过鲜明强烈的视觉语言的传达给人以美好的视觉感受，因而装饰画的构图一般是比较鲜明的。也就是说，画面大的结构应当清楚鲜明，这样，才能达到强烈的视觉效果，感受深刻。(边欣赏教师范作边体会) 设计意图：引导学生对装饰画的正确理解；学习装饰画的构图。欣赏感受装饰画的特点和独特魅力，培养学生观察分析能力和对艺术作品的感受能力。 （2）装饰画的色彩，以固有色为基础，排除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩艺术创造。 三、布置作业 请用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。学生练习，师巡回指导 四、作品展览，进行评优 1．学生活动：你觉得刚才同学们的作品哪张装饰画最吸引你呢？为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品。 设计意图：培养学生设计装饰画的基本能力。培养学生的评价能力和高尚的审美情趣。 2．优秀作品展示，激发创作激情 优秀作品欣赏，强调富于变化的线条。比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点。 教学反思：美术教学法是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。当然，教学方法本身又是随着教学实践的深入和发展而不断变化和发展的，所谓“教学有法而无定法”，就是这个道理。教的方法又是教学活动的主导方面，这进一步说明正确选择教学方法对于完成预定之教学任务是十分重要的。因此，教师应认真研究和正确选择美术教学方法。
装饰画教案（五篇）
装饰画教案（五篇） 装饰画教案设计：美丽的竹片篇一 活动目标： 1、培养孩子的动手操作能力，扩展孩子的思维能力。 2、让孩子掌握装饰画的基本技能及培养孩子对装饰画的兴趣。 3、激发孩子爱家乡之情及培养孩子关爱他人。 活动重点： 重点让孩子掌握用各种材料装饰竹片的方法和技能。 孩子通过已有的生活经验，用各种材料在竹片上创造性地装饰各种新颖的图案。 活动过程： 一、开始部分 1、课前让孩子自由玩竹片，使孩子对竹片感兴趣，也可活动孩子的手指肌肉(出示课件1图片1)。 2、孩子们，你们在玩什么啊？(幼：竹片)。老师发现，孩子们都很聪明，能用竹片做很多好玩的东西，如：房子、飞机、大树、台灯等等。我们崇义县是竹子之乡，种有很多竹子，竹子的用处很多，现在，我们大家玩的竹片是竹子加工厂不要的竹片。老师知道你们都很爱玩这些竹片。你们知道吗？前段时间，四川雅安地震了，很多小朋友的家没有了，玩具也没有了，他们可伤心了。你们愿意把好玩的竹片送给他们吗？(幼：愿意)。老师知道孩子们都很有爱心，愿意帮助雅安的小朋友们。但我们现在玩的竹片颜色很单一，送给雅安小朋友的竹片颜色要漂亮，你们有什么办法吗？(幼：我们把竹片打扮得漂漂亮亮的……)。 3、你们会用什么打扮竹片呢？( 幼：水彩笔、水粉、橡皮泥、彩纸……) 4、孩子们，我这里有许多打扮好了的竹片，你们想看看吗？(出示课件1图片2-7)。 5、这些好看的竹片是怎么打扮出来的呢？ 二、基本过程
1、首先，我们来看看这些竹片是用什么材料打扮的。老师向孩子们依次介绍装饰竹片的材料，并讲解示范各种材料装饰竹片的步骤和方法(在展台上展示)。 (1)向孩子介绍水彩笔、水粉装饰竹片的步骤与方法(出示课件1图片2-3)。提醒孩子注意作画卫生。 (2)向孩子讲解示范彩纸装饰竹片的步奏与方法(出示课件1图片4-5)。教育孩子注意安全用剪。 (3)向孩子讲解示范毛线装饰竹片的步奏与方法(出示课件1图片6)。 (4)向孩子讲解示范橡皮泥装饰竹片的步奏与方法(出示课件1图片7)。提醒孩子活动后要洗手。 2、孩子们，老师用了哪些方法装饰竹片呢？(幼：画、剪、粘帖等方法) 3、我请一个能干的孩子上来当小小设计师，选一种自己喜欢的材料装饰竹片，请问谁愿意上来试一试？(点一个能力强的孩子上来装饰竹片)。 4、老师表扬该孩子会大胆表现自己，并点评孩子操作时表现好的地方和要注意的地方。 5、孩子们，你们每个人都有机会当小小设计师，看谁把竹片打扮得更漂亮，待会儿你们可以把打扮漂亮的竹片送到“爱心车”里，并领取照相机一部，和伙伴一起说说自己及伙伴的竹片哪个地方打扮得更好看，并给漂亮竹片照相。(向孩子介绍完操作材料)。现在，我们可以开始了，孩子们加油！ 6、轻声播放崇义之歌《好山好水好依恋》课件2)，以激起孩子的创作热情及爱家乡的情感，老师巡回指导孩子作活动，表扬能干的孩子，辅导和鼓励基础较差的孩子。 7、孩子基本完成作业了，(停止播放课件2)老师组织孩子在“爱心车”处点评作品(个人作品放在展台进行点评)。 三、结束部分 今天，我们当了小小设计师，大家表现特别好，不但完成了自己的任务，而且打扮竹片时很认真，开动了小脑筋，把竹片打扮得很漂亮，现在，你们说说你喜欢谁设计的竹片？为什么呢？(要求孩子用我喜欢设计的竹片，因
《装饰画》教案精选五篇
《装饰画》教案 《装饰画》教案「篇一」 【活动目标】 1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。 2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。 【活动准备】 1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。 2、物质准备： 教具：PPT，椭圆形画纸。 学具：彩色水笔，蜡笔。 【活动过程】 (一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。 教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片 播放PPT，展示京剧图片。 (二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。 1、教师播放PPT，欣赏京剧以及脸谱。(提问回答) 教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀? 教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。 2、教师慢放PPT，幼儿仔细观察脸谱。 教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。(提问回答)
教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。 教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。(两两讨论，提问回答) 教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。 (三)教师示范，提出绘画要求： 1、教师示范画脸谱。 教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪? 教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。 2、提问幼儿，强调绘画顺序。(两两讨论，提问回答) 教师：刚才看老师是怎么画的呢?顺序是什么? 总结：把画纸左右对称，找到对称轴;中间画鼻子，左右画眼睛，注意左右对称，涂上颜色，左右颜色一样。 (四)幼儿设计，绘画脸谱。 设计绘画要求： 1、先用黑笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再画两边的图案，最后用油画棒涂色。 2、先上小的色块，大的色块最后上，颜色要丰富，至少三种颜色。 3、脸谱上的眼睛鼻子要有京剧的'特色，左右颜色要对称。 (五)欣赏和评价自主设计的脸谱。 教师：我们来一起来看一看小朋友们画的漂亮的脸谱吧 【活动延伸】
美术装饰教案5篇
美术装饰教案5篇 教案在完成的过程中，大家需要注意讲授内容要点，教案的制定就是为了让我们更好的开展自己的教学工作，XX小编今天就为您带来了美术装饰教案5篇，相信一定会对你有所帮助。 美术装饰教案篇1 活动目标： 1、欣赏生活中带有彩条的物品，感受多彩条纹组合搭配出的美。 2、能够大胆创新，初步尝试用横竖粗细等组合的条纹装饰生活中的物品。活动重难点： 在感受条纹美的基础上，能用不同的色彩条纹搭配组合来装饰生活中的物品。 活动过程： 一、谈话导入。感知带有条纹的物品，发现不同色彩、线条搭配组合出的美。 师：小朋友们好，请小朋友们看一看老师今天穿的衣服，你发现了什么呢？再看一看有没有小朋友也穿了带有条纹的衣服？我们的教室里呢？ 小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫做“间隔条纹”。 二、出示范例图片。欣赏生活中其他更多用条纹装饰的物品，探索其中的规律美。 1、关注不同排列方向的组合方式所带来的规律美。横、竖方向。 2、关注不同色彩的组合方式所带来的视觉感受美。冷暖色调、黑白以及彩色调。 3、整体和局部装饰的变化美。 4、生活中其他有创意有个性的彩条物品。 小结：请小朋友们观察、表达从范例图片中都看到了什么，勾起小朋友们创作的意愿。 三、自由想象，自主探索。
蒋小朋友们分组并分发事先准备好的带有各种物品轮廓的白纸、彩色画笔。鼓励幼儿大胆构想如何用彩条纹装饰。 师：今天呀，老师来请大家做一次物品外观设计师，你打算怎么做呢？请你参照这些范例图片进行设计吧。 小结：分组巡视，边走边看，个别指导。 四、作品展示。相互欣赏各自的作品、感受不同设计的美丽。 请三四位小朋友介绍自己的作品、评价他人的作品。 1、介绍自己的作品（你是怎么想到的？……） 2、评价他人的作品。（你最喜欢谁的作品？为什么呢？） 美术装饰教案篇2 教学目标 1、通过教学，能将想象中的大桥在画面或泥塑中再现。 2、通过描绘和泥塑大桥，培养学生的想象力和创造力。 3、培养学生爱祖国，建设祖国的理解。 重点难点 重点： 用绘画或剪纸的形式表现中外的门饰。难点：创作的作品表现出一定的装饰风格。 课前准备 （学生）绘画或剪纸的工具材料，收集门饰的图片资料等。（教师）范作和中外门的图片。 教学过程设计 1、介绍导入新课。 （1）教师介绍门饰的知识：传统的门饰；门饰的雕刻技法、民族特点；中外门饰的区别等。 （2）引入课题《门的装饰》。 2、欣赏相关作品。 （1）欣赏范作，提问：你觉得这些传统门饰美在哪里？它们各有什么特点？
好看的装饰画教案
Even if the whole world denies me, and I believe in me.（页眉可删） 好看的装饰画教案 好看的装饰画教案应该怎么做?下面是带来的关于好看的装饰画的教案，仅供参考。 好看的装饰画教案【1】 教材分析： 装饰画这一艺术形式是在原始绘画和装饰纹样的基础上产生、发展而流传至今的。装饰画作为一种艺术形式，以其独特的艺术风格、别具特色的艺术表现方法，一直在民间艺术土壤中茁壮成长，并随着时代的发展而不断更新。 装饰画是一种高度概括的体现作者意识和审美观念的艺术 形式。人们可以在具象和抽象的广阔视野里，毫无拘束地探求，大胆地运用形式美的规律，用夸张、变形等手法，对自然物象进行加工，以美化人们的生活。 装饰画可供开拓的领域是很广的，因而在具体绘制方法上不应有固定模式。常见的有油画、水彩画、烙画、镶嵌画、摄影画、挂毯画、丙烯画、铜版画、玻璃画、竹编画、抽纱画、剪纸画、木刻画、绳结画、磨漆画等。
装饰画材料的选择和合理利用是本课的重点。如课本中《我眼中的世界》采用的是纸浆着色;《鸵鸟》是毛线和布，毛线一条一条排开，形成画面中的沙漠，其肌理和颜色很好地突出了对象的质感，并具有很强的装饰美感;《向日葵》是用高粱穗来造型等等。 教学目标： 1. 发现各种材料的美感，基本掌握合理利用材料加工创作一幅装饰画。 2. 认识到材料在装饰画中形成装饰美感的重要作用。 3. 通过装饰画的学习制作，体验制作艺术品的成就感和把它应用于生活所带来的乐趣。 教学重难点： 重点:装饰画的特点及表现方法。 难点:如何表现出装饰画的特点。 课前准备： 1、在8K白卡纸上用彩色油画棒按一定顺序(横、竖、斜、)均匀涂色，再用黑色或其它颜色均匀涂第二层，备用。
美术装饰画教案
美术装饰画教案 【篇一：《装饰画》教学设计】 第三单元《为生活增添情趣》 第四课《装饰画》教学设计 观山湖区林东中学毛飞 课题：《装饰画》 教学年级：八年级 教科书：人民教育出版社八年级下册美术 教学课时：1课时 课型：综合课 教材分析： 现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程 应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生 思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的 创造潜能。 装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，学生对这 一美术领域并不陌生。它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣， 具有很高的实用性和审美性。装饰画体现了艺术创作中最基本的审 美观念和精神品质，并且操作简单，材料多样。它既可以美化生活，还能通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素的探究学习，全 方位地开发学生的创造潜能，引导学生在具体情境中探究与发现， 找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。本课是本单元的第四课，是绘制室内装饰品的一节课。它结合了多 方面的美术造型因素，旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手 能力以及综合运用美术语言表达情感、装扮生活的能力。 教学目标： 1、知识与技能目标： 通过教学，让学生了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。让学生完成一张装饰画作品，培养综合运用知识的能力，提高 文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。 2、过程与方法： 通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。 通过具体分析题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言，丰富学
美术装饰画教案
音响的旋律、节奏、配器等给人听觉上带来享受。要善于抓住形象的主要特征，删繁求简，画面上只要极其简练的形象，力求达到黑白对比强烈明快的艺术效果。 灵活运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面黑、白、灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。 世界是彩色的，但是通过概括和抽象之后，这五彩缤纷的世界，又只限于黑白二色之中，在黑白艺术中，复杂的色彩被简化，并分为两极，在这两个极色中蕴含了色彩之内和色彩之外的修炼与再生之道。 装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不但是构成外在形式美的主要因素，而且往往还被赋予了更多涵义。装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不但是构在形式美的主要因素，而且往往还被赋予了更多涵义。 白在生活中，光照之下物体显现的明暗关系、固有色的深浅差异，均可概括在黑白两色之中，这也是构成黑白艺术的客观依据。 一黑一白在造型艺术中应用非常宽广，被广泛的应用在社会生活的各个领域当中。黑白是色彩中的极色，也是视觉感受的极限。艺术效果单纯、明朗、强烈，自然界中本身是不存在绝对的纯黑或纯白的。黑白意识属于审美意识范畴，它吸收版画、剪纸的一些表现形式，对自然界丰富的色彩进行高度概括。从这一点看，这种单纯的表现手法，带有很强的浪漫主义色彩和抒情性。中国水墨画即是充分运用这种浪漫手法创作的典范。这种表现手法包括图底关系和点、线、面的形式以及由此产生的黑、白、灰关系。 “黑白意识”是一种创作意识。创作原则是以少胜多，黑白艺术简到无彩，用最简练的语汇，表达丰富的内容。是作者根据自身艺术修养，对自然观察、理解、探索的结果，也是对自然的表象、思想情感及思维等的综合反映。艺术家通过对自然的黑白设置、分布、次序、组合，使表达物具有一种视觉上的愉悦和美感。
装饰画教案
一、装饰画的概念 装饰画是一种用形式美的规律和装饰艺术手法，借助于可被利用的物质材料 与相应的工艺制作方法，以线条、块面、色彩、明暗等造型因素．创造出合乎 人们审美理想的‘种绘画形式装饰画不同与写实性绘画追求真实地反映客观自 然，而是依照主观的感受和形式美的法则，诸如对称、均衡、节奏、韵律、 对比等规律，运川夸张、变形、抽象的艺术方式，以平面化的造型语言进行艺 术的加工处坪，形成富有装饰性的画面。 装饰画具有多元的特性．而不是像中国画、油画、版画各为一独市的画种， 装饰画的绘制常与工艺手法相结合，或与刺绣，或与壁画，或与陶瓷工艺，或 与漆器工艺，或与中闰画、油画、版画等画种结合形成装饰画。 传统装饰画所表现的内容始终是以健康、欢乐、光叫、真诚、善良、正
直为主题，寄托着人们对现实牛活中美好事物的肯定和对未来生活的期望所 以，也所以说装饰回是人类生活的一种艺术方式，通过圆满、和谐、喜庆的画面，影响着人们的情绪，净化着人们的心灵，陶冶着人们的情绪。装饰画使人们在满足物质生活的同时，还赋予生活诗意般的色彩和美感。使人获得审美的愉悦和生活乐趣，让人们生动的造型、优美的形式、绚丽的色彩中获得启迪。 装饰画作为一种艺术形式，其存在的基础就是其装饰性。，相对于写实绘画而 言，装饰画更为注重形式美的探索和表现，通过对自然物象的抽象化、图式化、视 觉化的艺术处理，创造出赏心悦目的审美效果(图1-7}o 装饰画没有固定不变的模式从古到今，不同时代除其装饰性的特质没变 外，其外在的表现形式和制作工艺都在不断的丰富和发展着。 装饰性作为装饰画的一个特质，它还具有普遍适应性，而且广泛应用于许多种 类的艺术形态巾·诸如室内外设计、壁画没计、室内陈没物没计、工艺品设计、 广告招贴设汁、包裟装潢|殳计、陶瓷绘画以及现代主义绘画等(图1-8,旧1 9) 它们既目符自的专业特点、材料特性、工艺特性而相对独立，更崮酱
美术教案：装饰画优秀10篇
美术教案：装饰画优秀10篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!