俄语阅读理解训练
俄语阅读理解训练（1）
Прочитайтеследующиемикротекстыиподчеркнитеответ, соответствующийсодержаниюпрочитанного
Текст 1 Свечечка
Такаятосказабраламенявдругвтотвечер, чтонезналя, кудаидеваться,—хотьвешайся!
Мыбылистобойоднивнашембольшом, светломитепломдоме. Азаокнамидавноужестояланоябрьскаятьма, частопорываминалеталветер, итогдалесвокругдоманачиналшуметьпечальнымголымшумом.
Явышелнакрыльцопоглядеть, нетлидождя...
Дождянебыло. Тогдамыстобойоделисьпотеплееипошлигулять. Носначалаяхочусказатьтебеотвоейстрасти. Астрастьтогдабылаутебяодна: автомашины! Тыниочемнемогдуматьвтедни, кромекакобавтомашинах. Былоутебядюжиныдве—отсамогобольшогодеревянногосамосвала, вкоторыйтылюбилсадиться, —докрошечнойпластмассовоймашинки, величинойсоспичечныйкоробок. Тыиспатьложилсясмашинойидолгокаталеепоодеялуиполушке? поканезасыпал...
Таквот, когдавышлимываспиднуючернот; ноябрскоговечера, ты, конечно, крепкодержалврукемаленькийпластмассовыйавтомобильчик.
Медленно, елеугадываявотьмедорожку, пошлимыкворотам. Кустысобеихсторон, сильнонаклонившиесяполтяжестьюнедавнегоснега, которыйпотомрасстаял , касалисьнашихлицирук, иприкосновенияэтилженавсегданапоминалиневозвратноедлянасстобойвремя, когдаоницвелиибылимокрыпоутрамотросы.
Вопросы:
1.Сколькоусынавтовремябыломашин?
а. Двемашины.
б. Дюжина.
в. Дюжиныдве.
2.Какуюмашинуегосынособеннолюбил7
а. Большойдеревянныйсамосвал.
б. Крошечнуюпластмассовуюмашину.
в. Краснуюлегковуюмашину.
3.Всегдалимальчикдержалврукемаленькуюмашину?
а. Иногда.
б. Никогда.
в. Всегда.
Текст 2 Удачныйэксперимент
НопотреблениюкофенадушунаселенияШвециязанимаетодноизпервыхмествмире. Немалуюрольвэтомнациональномпристрастиисыгралещеи XVII векешведскийкорольГустав111. Двухосужденныхнасмертьбратьев-близнецовкорольпомиловалсусловием, чтостонпорыодниизнихбудетвбольшихколичествахпитьчай, авторой—кофе. Яго, поМнениюкороля, позволитопределить, какойизнапитковвреднеесказываетсяназдоровье.
Шлигоды, сидявтюрьме, братьядобросовестнопиливовсевозрастающихлозахчайикофе. Ежегодноконсилиумкоролевскихврачейобследовалихздоровьеинеобнаруживалсколько-нибудьзаметныхухудшений. Наконец? "поклонникчая" скончалсяввозрасте 83 лет.
ЭкспериментэтотисыгралбольшуюрольвраспространениикофеповсейСкандинавии.
Вопросы :
4.Ктоизбратьевумерпервым?
а. Тот, ктопилтолькочай.
б. Тот, ктопилтолькокофе.
в. Тот, ктопилтолькоподу.
5.Прикакомусловиипомиловалшведскийкорольосужденныхбратьев-близнецов?
а. Разрешилпитьтолькочай.
б. Разрешилпитьтолькокофе.
в. Разрешилпитьодномубратутолькокофе? адругому—чай.
俄语阅读理解训练（2）
Прочитайтеследующиемикротекстыиподчеркнитеответ, соответствующийсодержаниюпрочитанного
Текст 1 Прошлое—будущему
Однаизвеличайшихоснов, накоторойзиждетсякультура- память. Всозданиикультурыучаствуютмногиепоколениялюдей"
Культурапередаетсяизпоколениявпоколение, накапливается.
Впамятиотдельногочеловекаивпамятиобществасохраняетсяпреимущественното, чтонужно, доброе—активнее, чемзлое. Спомощьюпамятинакапливаетсячеловеческийопыт, образуютсятрадиции , трудовыеибытовыенавыки, семейныйуклад , общественныеинституты , развиваетсяэстетическийуровеньвосприятияитворчества, создастсязнание.
Памятьактивна. Онанеоставляетчеловекаравнодушным? бездеятельным. Онавладеетумомисердцемчеловека. Памятьпротивостоитуничтожающейсилевремени ... Вэтомеевеличайшеенравственноезначение.
Культураличностиформируетсяврезультатедеятельностипамятиодногочеловека, культурасемьи—какрезультатсемейнойпамяти, культуранарода -—народнойпамяти. Номыужедавнопотупиливэпоху, когдадляобщейкультурыотдельногочеловека? обществаинароданужнадеятельная, творческаяпамятьвсегочеловечества. Иподобнотому, каккультурасемьинеуничтожает, асовершенствуеткультуруличности, такикультуравсегочеловечествасовершенствует, обогащаеткультур; каждогоотдельногонарода.
Каждыйкультурныйподъемвисториитакилииначесвязансобращениемкпрошлому. Сколькораз, например, человечествообращалоськантичности? Икаждоеобращениеобогащалосовременностьвсегда.
...Ачтодавалокаждомународуобращениекнациональнымкорням? Еслиэтообращениенебылопродиктованоузкимнационализмом? онобылоплодотворным.
Ведькаждоеобращениекстаромувновыхусловияхбыловсегдановым. Обращениекстарому, возрождениестарого, егосохранение—этонеотказотнового, этоновоепониманиестарого, своихкорней? этоощущениесебявистории. Задержкувразвитии
создаетноприверженностьистории, аотказдвигатьсявперед.
Вопросы:
1.Накакойоснове, помнениюавтора? строитсякультура?
а. Назнании.
б. Науме.
в. Напамяти.
2.Что, поегомнению, даетчеловечествукаждоеобращениекпрошлому?
а. Новоепониманиестарого.
б. Старое.
в. Неожиданное.
3.Что, пословамавтора. тормозитразвитиеобщества?
а. Приверженностькистории.
б. Отказдвигатьсявперед.
в. Преданностьновому.
Текст 2 ПроисхождениеивозникновениежизнинаЗемле
ЖизньнаЗемлекогда-товозникланинеорганическогомира. Напротяжениивсейееисториижизньосновываетсянатом, чтоорганизмыпредшествующегопоколениявоспроизводятсвоиформыифункциивпотомках. Историческийпроцессэволюцииобусловливаетпроцессвидов? создаетвсеновыеусложненныеформыактивногоприспособленияорганизмовкжизнинаЗемле. Явлениявоспроизведенияжизни—этоиестьнаследственность, наличиекоторойкореннымобразомотличаетживоеотнеживого.
Толькоклеткапредставляетсобойединственнуюматериальнуюсистему, обладающуювсейполнотойсвойствжизни. Толькоцелаяклеткаобладаетсвойствамисаморегуляцииисамовоспроизведения. Онанесетвсебезаписьгенетическойинформации, обладаетгенетическойпрограммойиндивидуальногоразвитияособи. Так, оплодотвореннаяяйцеклеткачеловекаимеетвпотенциивсеосновыразвитияособи. Этоотноситсяклюбомуорганулюбоговидаживотныхирастений.
Важнейшейсторонойжизниклетки , каксистемыопределенногохимическогосоставаистроения, являетсято, чтоеесуществованиеневозможнобезпритокаэнергииобменавеществ. Жизньклеткинаходитсявширокомвзаимодействиисвнешнейсредой. Клетка—
открытаясистема.
Вопросы:
4.ОткудавозниклажизньнаЗемле?
а. Изорганическогомира.
б. Изнеорганическогомира.
5.Какаяклеткаобладаетсвойствамисаморегуляциисамовоспроизведения?
а. Толькоцелаяклетка.
б. Лишьдвеклетки.
в. Небольше, чемчастьклетки.
6.Какаяяйцеклеткаобладаетвозможностьюиметьвсеосновыразвитияособи?
а. Оплодотворенная.
б. Неоплодотворенная.
俄语阅读理解训练（3）
Прочитайтеследующиемикротекстыиподчеркнитеответ, соответствующийсодержаниюпрочитанного
Текст 1 Отмедикстеклу
Расчетыпоказывают; накаждыйдействующийтелефонныйаппаратприходитсявсреднем100 метровкабелясвязи. Сейчасвмиреустановленооколо700 миллионовтелефоновизначит, положенонеменее 70 миллионовкилометровразличныхкабелей.
Всекабелисостоят, какправило, изметаллическихпроводников, которыеивыполняютглавнуюфункциюкабеля -—передачуэлектрическихсигналов.
Металлдляизготовленияжилкабелядолженхарактеризоватьсяпреждевсеговысокойэлектропроводностью. Ондолжентакжеобладатьпластичностью, чтобыизнегоможнобылолегкоизготовлятьпроволокудостаточнойпрочностиивозможностиудлиненияприрастягивающихсянагрузках. Желательно, чтобыметаллбылкоррозиестойкимдешевымираспространеннымвприроде. Повсемфизико-механическимсвойстваммедьидеальноподходитдляизготовлениякабеля. Ноунее, ксожалению. естькрупныйнедостаток—онадефицитна. Медьприменяетсяпочтивовсехотрасляхпромышленности, однакоболееполовиныдобываемоймедииспользуетсядляизготовлениякабелейипроводов. Ихотя
добычамедиежегодновозрастает, потребностьвнейрастетещебыстрее. Аведьзапасымединебесконечны. Добычамедистановитсявсесложнееисложнее. Чтобыдобытьоднутоннумеди, приходитсяперерабатыватьпочти 100 тоннруды, поэтомуученыеиинженерыпытаютсязаменитьмедь. менеедефицитнымматериалом.
Однимизсамыхраспространенныхвприродеметалловявляетсяжелезо 1 новзаменителимедиононегодится. Промежуточноепоэлектропроводностиместомеждумедьюижелезомзанимаетнатрий, ноизпегонельзяизготовлятькабели. Поэтомувпоследнеевремяученыеразрабатываютнеметаллическиезаменителимедныхтокопроводящихжил.
Вопросы;
1.Почемукабельизготавливаютизмеди?
а. Таккакмедьхарактеризуетсяпреждевсеговысокойэлектропроводностью,
б. Таккакмедьобладаетпластичностьюивозможностьюудлиненияприрастягивающихсянагрузках,
в. Таккакмедьобладаетсвойствамивысокойэлектропроводностиипластичности.
2.Почемуученыеразрабатываютнеметаллическиезаменителимеди?
а. Таккакмедьдефицитнаитруднодобываеманаземле.
б. Таккакнатрийзаменяетмедь, нонесовсем, п. Таккакжелезооченьраспространеновприроде, новзаменителинегодится.
Текст 2 Безопасная "авария"
НапутиизТаллинавЛенинградбольшойсамолетспассажираминапортуповредилшасси. Сначаланадеялисьустранить
неисправностьввоздухе, ноэтонеудалось. Всетревожит, смотрелиначасы. Аонишли, равнодушноотсчитываяминуты. СамолетбылуженадЛенинградом, когдавыяснилось, чтогорючегопрактическинеосталось. Сземлидаликомандуидтинапосадку. Ногорючеекончилосьраньше, чемудалосьпосадитьсамолетнааэродроме, гдестоялинаготоведесяткисанитарныхмашин. Двигателиостановилисьвнезапно, исамолетсталпадать. ВпередипоявилсягигантскийзолотойкуполИсаакиевскогособора ... Пилот, недолгораздумывая? принялрешениепосадитьсамолетнаНеву. Чудомперелетеличерезбольшоймост, исамолетселнаводунеподалекуотмоста. Морякискатеров, которые
плавалипореке, растерянновысыпалинапалубуиуслышалиголослетчика, которыйчерезокнокабиныспокойнопопросилотбуксировать, самолеткбереу. Одинизкатеровтотчасподошелближе, снегобросиликанат. Вскорепассажирыблагополучновысадилисьнагромадныйплот, стоящийуберега. Покидалсамолет, женщиныпредусмотрительнонезабывалисниматьтуфли, боялисьзамочитьих. Наконец, последнимскорабляушелкомандир--- Труднобылоповерить, чтоогромныйсовременныйсамолетмогблагополучноприводнитьсянаНеве, вцентрегромадногогорода. Никогдараньшетакогонебывало...
Вопросы:
3.ПочемупилотпринялрешениепосадитьсамолетнаНеву?
а. Потомучтошассинесработало.
б. Потомучтоонрешилсберечьзданияназемле.
в. Потомучтиприводнитьсянарекубезопасней.
4.Сколькопричинбылотому, чтолетчикрешилприводниться?
а. Одна.
б. Две.
в. Три.
Текст 3Живаяклетка
Посколькубиологиюобычноопределяюткак "наукуоживыхорганизмах", мыдолжныпреждевсегоуметьдифференцировать"живое" и"неживое". Мыназываеморганизмомлюбойживойобъект, будьторастение? животноеилибактерия. Сравнительнолегковидеть, чточеловек, дуб, кустрозы, левилидождевойчервь—живые, акамни, горы—неживые. Носчитатьлиживымитакиеобразования, каквирусы, —этоужезависитоттого? какмыопределяемпонятие "ЖИЗНЬ".
Почтивсеорганизмыпостроеныизобособленныхединиц, называемыхклетками. Каждаяклеткапредставляетсобойсамостоятельнуюединицу, апротекающиеворганизмепроцессыслагаютсяизсовокупностикоординированныхфункцийегоклеток. Клеткимогутбытьвесьмаразличныпосвоимразмерам, формеифункциям. Унекоторыхмельчайшихорганизмоввсетелосостоитизоднойклетки. Другиеорганизмы, например, человекплидуб, построеныизмногихмиллиардовклеток, приспособленныхдругкдругуВопросы:
5.Можемлимыназвать "неживое" организмом?
а. Да.
б. Нет.
в. Редко.
俄语阅读理解训练（4）
ВРоссииучатсятысячистудентов-иностранцевизмногихстранмира. Ивсеониизучаютрусскийязык.
Длястудентов-филологоврусскийязыкирусскаялитература—ихбудущаяспецмиальность. Адлядругихстудентоврусскийязык—этоязык, накоторомониизучаютсвоюбудущуюспециальность. Аэтозначит, чтобезотличногознаниярусскогоязыкаистуденты-филологи, истуденты-нефилологинесмогутстатьхорошимиспециалистами.
Знаниерусскогоязыкапринесетстудентампользуипослеокончаниявуза, когдаонибудутужеработать. Во-первых, онисмогутпродолжатьчитатьнарусскомязыкелитературупоспециальности, смогутобъяснитьсянарусскомязыкеслюдьми, говорящимипо-русскии. Во-вторых, онисмогутпереводчиками, ведьрусскийязыксталоднимизважнейшихязыковмира, однимизрабочихязыковООНидругихмеждународныхорганизаций. В-третьих, многиестуденты, дажееслиихспеицальностьдалекаотфилологи, могутпреподаватьрусскийязык.
Крометого, знаниелюбогоиностранногоязыкачеловекаболееобразованным, делаетегожизньболееинтересной. Знаниеязыка—этоизнаниелюдей, которыеговорятнаэтомязыке, знаниеисторииикультурыихстраны, изучениеязыкадаритчеловекурадостьоткрытия—открытияновогомира. Знаниерусскогоязыкадаетвозможностьстудентам-иностранцамближепознакомитьсясрусскогоязыкимилюдьми, сжизньюРоссии, е?историейикультурой. Вотпочемустуденты-иностранцыстакиминтересомизучаютрусскийязык. Инетольконауроках. Ониорганизуютклубырусскогоязыка, участвуютвконкурсахналучшеезнаниерусскогоязыкаволимпиадахпорусскомуязыку.
В 1978 годувМосквебылаорганизованаперваявсесоюзнаяолимпиадапорусскомуязыкудлястудентов-иностранцев. Сначалаолимпиадапроходилавтехучебныхзаведениях,
вкоторыхучатсястудентов-иностранцы. Победителиэтойолимпиадыучаствоваливгородскихолимпиадах. Апотомпобедителигородскихолимпиадучаствоваливобщесоюзнойолимпиаде, котораябылаорганизованавМоскве. Студентыдолжныбылинаписатьсочинения, принятьучастиевбеседенатемы, предложенныеимспециальнойкомиссией.
1.Почемустуденты-нефилологидолжныхорошознатьрусскийязык?
А.Потомучтоонидолжныизучатьрусскуюлитературу.
В.Потомучторусскийязык–этоихбудущаяспециальность.
С.Потомучтоонидолжныизучатьнарусскомязыкесвоюбудущуюспециальность
D.Потомучтоонибудутработатьпереводчиками.
2.Какуювозможностьдаетстудентам-иностранцамзнаниерусскогоязыка?
А.Возможностьчитатьрассказыистихисвоихнациональныхписателейипоэтов.
В.ВозможностьближепознакомитьсясРоссией.
С.Возможностьорганизоватьолимпиадупорусскомуязыку.
D.Возможностьвыбратьбудущуюспециальность.
3. Ктоможетучаствоватьвобщесоюзнойолимпиадепорусскомуязыку?
А.Студенты-иностранцы.
В.Хорошиеспециалисты.
С.Победителигородскихолимпиадпорусскомуязыку.
D.Переводчики.
参考译文：
有成千上万的来自世界许多国家的外国留学生在俄罗斯学习。他们都学习俄语。
对语文系的学生来说，俄语和俄罗斯文学是他们未来的专业。而对其他系的学生来说，俄语是他用以学习自己未来专业的语言。而这就意味着，没有良好的俄语知识，无论是语文系学生，还是非语文系学生都不能成为优秀的专家。
学生大学毕业后，就业时俄语知识也能给他们带来裨益。第一，他们可以继续读俄语专业书籍可以同讲俄语的人用俄语沟通思想。第二，他们可以从事翻译工作，因为俄语已成为世界上最重要的语言之一、是联合国和其他国际组织的工作语言之一。第三，许多学生，即使他们的专业距语文学甚远，也可以教授俄语。
此外，通晓任何一种外语都能使人更有教养，都能使他的生活更有乐趣。通晓一种语言
就能了解说这种语言的人们，了解他们国家的历史和文化，学习语言可以使人们尝到有所发现的乐趣，即发现新世界的乐趣。通晓俄语可使外国学生进一步了解俄罗斯人，了解俄罗斯生活，它的历史和文化。这就是外国学生如此饶有兴趣地学习俄语的原因。他们不仅在课堂上学习。他们还组织俄语俱乐部，参加奥林匹克俄语竞赛。
1978年在莫斯科组织了第一届全苏联外国留学生奥林匹克俄语竞赛。竞赛首先在有外国留学生学习的高等学校进行。这一竞赛的优胜者参加市一级奥林匹克竞赛。而后，市一级的优胜者参加了在莫斯科组织的全苏奥林匹克竞赛。学生要按专门委员会出的题目写作文和参加谈话。
题解：1.С. 2.В. 3.С
俄语阅读理解训练（5）
ПрофессорТальявини—докторфилологи, членпятидесятиакадемийнаук. Когдаемубыло12 лет, онвладелужесемьюязыками. ОнучилсявБолонискомуниверситете, докторскийдипломполучил, знаяпятнадцатьживыхимертвыхязыков. Тогдаемубыло 22 года. ЧерездвагодаонсталдоцентомРимскогоуниверситетаисистематическипродолжалсвоиязыковедческиеработы.
ДокторТальявиниизучил120 языков. Онбеглоразговариваетнавсехевропейскихязыкахиихдиалектах. Вуниверситетеончиталлекциина 25 языках, Каконизучалвсеэтиязыки?
Однихспособностей, --говоритпрофессор, --мало. Нужентяж?лыйиупорныйтруд, нужносистематическизаниматься. Ядумаю, чтотруднеевсеговыучитьдва—триязыка, потомделоид?тужелегче. Сначалаястараюсьпонятьхарактери, еслиможнотаквыразиться, духязыка, усвоитьегопроизношение, потом—конструкцию, и, наконец, яначинаюучитьцелыеобороты, постепеннодополняяихновымииновымисловами. Соединяюобороты, повторяю, придаюимновоесодержание. Япостоянновозвращаюськужеосвоенномуматериалу, стараюсьутвердитьегонетолковпамяти, ноиввоображении.
Изучатьязыки, какговоритпрофессорТальявини, сталодлянегонепреодолимойпривычкойипотребностью. Онизучаетпотри—четыреязыкавгод.
1. СколькоязыковзнаетпрофессорТальявини?Анасколькихонможетговорить?
А.Знаетпятнадцатьязыков, говоритнасемиязыках.
В.Знаетстодвадцатьязыков, устновладеетпятнадцатьюязыками.
С.Знаетдвадцатьпятьязыков, свободниразговариваетнавсехевропейскихязыкахиихдиалектах.
D.Знаетстодвадцатьязыков, свободноразговариваетнавсехеврорейскихязыкахиихдиалектах.
2. БлагодарячемуТальявиниусвоилстолькоязыков?
A.Способностямкязыкам.
B.Трудолюбию, упорномутрудуисистематическомузанятиюязыками.
C.Главнымобразом, методуработынадязыком.
D.Непредолимойпривычкеипотребностивизученииязыка.
3. КакТальявиниработаетнадязыком?
А.Сначалаонзанимаетсяпроизношением, потомконструкциями, азатемсловамииоборотами.
В.Сначалаонзанимаетсяпроизношением, потомсловамииоборотами, азатемконструкциями.
С.Сначалаонзанимаетсясловамииоборотами, потомпроизношением, азатемконструкциями.
D.Сначалаонзанимаетсяконструкциями, потомпроизношением, азатемсловамииоборотами.
参考译文：
塔利雅维尼教授是语文学博士、50所科学院的院士。他12岁时就已掌握7种语言。他就读于博格尼亚大学，因通晓15种活语言和死语言而获得博士证书。那时他22岁。两年后他任罗马大学副教授并继续进行系统的语言学研究工作。
塔利雅尼博士掌握120种语言。他能流利地讲所有欧洲的语言及其方言。在大学里他用25种语言授课。那么他是如何学习这些语言的?
教授说：―只靠才能是不够的。需要付出繁重而顽强的劳动、需要系统地学习。我认为最难的是学会头两三种语言，以后事情就比较容易了。首先我努力去理解语言的特征，也可以说是语言的精神、掌握它的语言，进而掌握语言的结构，最后我开始学习完整的句型，逐步地把新学会的词用到这些句型中去。我把这些句型连结起来、经常重复，并不断用新的单
词来充实这些句型。我经常复习已掌握的材料，力求作到不仅仅能牢牢记信这些材料，而且能想象出这些材料的内容。‖
正如塔利雅维尼教授所说，学习语言对于他来说已成为一种牢固的习惯和需求。他每年都学习三四种语言。
俄语阅读理解训练（6）
Внашейшколевселюбятспорт. Достаточносказать, чтоучителявместесученикамизанимаютсяспортомрегулярно.
Когдаяучиласьвинституте, томаловниманияуделяласпорту. Нокогдаяпришлавшколуработать, топоняла：надобытьближекребятам, житьихделамиидумами. Аребята, конечно, оченьлюбятспорт. Иясталарегулярноходитьвспортивныйзал. Вспоминала, каквсамомдестсвемывсезанималисьволейболом, ивсво?мклассеяорганизоваладвеволейбольныекоманды. Тренироватьсяестьгдеизимой, илетом.
Залспортивныйунасчудесный. Вн?местьвсе, чтонадодлязанятий. Внашейшколерегулярнопроходятурокифизкультеры, но, кромеэтого, работаюттришкольныесекции：секцияфутбола, секцияволейболаихудожественнойгимнастики.
Футболомувлекаютсявсемальчики, онимечтаютстатьпрофессиональнымифутболистами.
Авотхудожественнойгимнастикойзанимаютсятолькодевочки.
Всекцияхработаютопытныетренеры, готовятнастоящихспортсменов. Впрошломгодунарайонныхсоревнованияхнашидевочкисталичемпионамирайонапогимнастике. Амальчикизаняливтороеместопофутболу. Правда, мыпочтивсегдапроигрываемсоседнейшколепобаскетболу, тамсильнаябаскетбольнаякоманда. Ноэтоничего! Невсежевремянамвыигрывать.
Одинразвмесяцвнашейшколевыходитспортивнаягазета. Называетсяона―Спорт, Спорт, спорт‖. Вгазетемногоразныхрубрик. Тампишутодостиженияхвспортенашихучеников, рассказываетсяоразличныхвидахспорта. Анедавнобыланапечатанаанкета：―Мывселюбимспорт! Кемтыхочешьстать?‖Былиполученысамыеразныеответы：хочустатьфутболистом, волейболистом, хоккеистом, шахматистом, боксером, борцом,
тяжелоатлетомитакдалее, итакдалее.
1. Когдарассказчицасталаувлекатьсяспортом?
А.Когдаонаучиласьвинституте.
В.Когдаонаучиласьвшколе.
C.Послетого, каконасталаучительницейвшколе.
D.Всамомдестсве.
参考译文：
我们学校所有人都爱好运动。教师和学生经常一起定时参加运动，仅此就足以说明这一点。
我在大学学习时，不太重视运动。当我来到学校工作时，我认识到：应该多接近孩子们，全心关注他们的活动和思想。而孩子们当然非常爱好运动。我也开始经常定时去健身房。我回想起来，我们在儿时打排球的情况，我在自己的班里还组织了两支排球队。无论冬天或夏天都有地方锻炼。
我们的健身房真好。这里有锻炼所需要的一切设施。我们学校正规地上体育课，此外，还有三个校级的体育组经常开展活动：足球组、排球组和艺术体操组。
男孩子都对足球有兴趣，他们梦想成为职业足球运动员。只有女孩子练习艺术体操。
在各组中都有有经验的教练，培养真正的运动员。去年在区的体育比赛中我们的女孩子获得了区的体操冠军。而男孩子获得足球第二名。说真的，篮球赛我们几乎总是输给邻校，他们有很强的篮球队。但这没有关系，我们也不能总赢呀。
我们学校每月出一期体育报。它叫《运动、运动、再运动》。这个报有许多栏目。报上报导我校学生的运动成绩，介绍各种运动项目。不久前刊登问卷：―我们都爱运动!你想成为哪个项目的运动员?‖收到了各式各样的答案：想成为足球运动员、篮球运动员、排球运动员、冰球运动员、象棋运动员、拳击运动员、摔跤运动员、举重运动员，等等。
俄语短文阅读
俄语短文阅读：一块烫石头 Жилнаселе одинокий старик.Былонслаб,плел корзины,подшивалваленки, сторожил от мальчишек колхозный сад и тем зарабатывал свой хлеб. Онпришел насело давно,издалека,нолюди сразу поняли,что этотчеловек немало хватил горя.Был он хром, не по годам сед. От щеки его черезгубы пролег кривой рваный шрам.И поэтому, даже когда он улыбался, лицо его казалось печальным и суровым. 村里有个孤老头，他身体很坏很坏，靠编篮子啊，缝毡靴啊，看守农庄果园不让孩子进去啊过日子。 很久以前，他从老远什么地方到这村里来，可大家一眼就看到，他吃够了苦。他瘸着腿，头发过早地白了，还有道弯弯的深疤打颊帮一直通过了嘴唇。这一来，就算是笑吧，他那张脸看上去也像是很悲伤，像是凶巴巴的。 II Однажды мальчик Ивашка Кудряшкин полез вколхозный сад,чтобы набратьтам яблок и тайно насытиться ими до отвала.Но,зацепив штаниной за гвоздьограды,он свалился вколючий крыжовник,оцарапался,взвыл итут же былсторожем схвачен. Конечно,старик могбыстегануть Ивашку крапивой или,что еще хуже,отвести его в школу и рассказать там, как было дело. Но старик сжалился над Ивашкой.Руки у Ивашки были в ссадинах, позади,как овечий хвост, висел клок от штанины, а по красным щекам текли слезы. Молчавывелстарикчерезкалиткуиотпустилперепуганного Ивашкувосвояси,так инедав ему ниодного тычка идаже не сказав вдогонку ниодного слова. 有一回，一个叫小伊凡的孩子爬进农庄果园，想偷苹果吃。没想到，裤腿在围墙钉子上一挂，扑通一声落到下面带刺的醋栗丛里了，刺得他浑身是伤，哇哇大哭。好，这一下给看守人抓住了。还用说。老头儿满可以拿荨麻抽他，甚至拖他到学校去告状，可老头儿可怜小伊凡。小伊凡两只手都刺伤了，裤腿撕破了，一条破布片挂在屁股后面，像条羊尾巴，通红的脸颊上扑塔扑嗒地淌着眼泪。 老头儿一声不响，把吓破了胆的小伊凡从园子门带出去，放他走了，没打他一下，甚至没有在背后说他一声。 III Отстыда игоря Ивашка забрел влес,заблудился ипопал на болото.Наконец он устал. Опустился на торчавший из мха голубой камень, но тотчас жес воплем подскочил, так как ему показалось, что он сел на лесную пчелу и онаего через дыру штанов больно
初级俄语练习题及答案
初级俄语练习题及答案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
1．写出下列名词的复数形式парк словарь яблоко машина тётя стул поле врач 2．写出下列名词的单数第六格形式 улица тетрадь слово кухня 3．将下列动词变位 стоять учиться 4．翻译词组 喜爱春天乘车去火车站 读书写练习 善良的女孩子新书 你的老朋友们工程师和他的妻子 背单词我们的邻居们 5．将括号里的词变成需要的形式 1)Наши___________________(мальчик) любят играть в футбол. 2) __________________(Чей) тетрадь на моём столе
3) Это ваша дочка Как _____________(она) зовут 4) Вы разговариваете о____________________(они) 5) Анна сейчас в _____________________(общежитие). 6) Где ____________________(жить) ваш дядя 7) Утром мы ___________________(вставать) рано. 8) Мычасто ______________________(говорить) по- русски. 6．连词成句 1)Брат, смотреть, телевизор, а, сестра, слушать, музыка. 2)--- Что, вы, делать --- Мы, заниматься. 3)Мой, подруга, мечтать, жить, в, Россия. 4)Где, ты, завтракать Где, завтракать, твой, муж 5)Они, не, хотеть, разговаривать, о, жизнь, и, о, учёба, в, институт. 6)Какой, красивый, цветы! Как, я, любить, они! 7)Вы, говорить, о, я, или, о, она
2015年大连外国语大学俄语基础例卷,考研真题,考研流程,考研笔记
1/10 【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：https://www.360docs.net/doc/275428975.html, 1 2015年大连外国语大学考研指导 育明教育创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。更多详情可联系育明教育孙老师。 例卷： 第一部分将括号中的词变成适当形式，需要的地方加上前置词（20分，20×1=20) Толькоподлинныйинтерес______(своёдело),совместныеобсуждения______(дети)самыхтонкихсторонсвоейпрофессиональнойдеятельностивключатдетей_______(творческаяатмосфера),повлияют_______(ихсклонностиивыборпути).第二部分俄罗斯国情知识填空（10分，10x 1=10） Восточно-ЕвропейскаяравнинапротянуласьсзападаотБалтийскогоморядо_____________горнавостокеи________горнаюге. 第三部分选择正确答案（30分,30x 1） Из-задвери______чьё-тодамскоеплатье:кто-топодслушивали _______внашукомнату. А.заглядывало,подглядывал B.оглядывалось,заглядывал C.взглядывало,заглядывал D.выглядывало,подглядывал 第四部分造句（10分，5x 2）иметьделосчем 第五部分改错（10分，10x1） Летомвхорошуюпогодумысдрузьямипроводимвоскресеньезагородом.Мыобычночеловекшесть—восемь. 第六部分名词解释（20分，4x 5，用俄语简要回答） 1.лишнийчеловек
俄语阅读(李颖) 2
东北大学外国语学院俄语系本科课程教学大纲 课程名称：俄语阅读 开课单位：俄语系 制定时间：2001年3月 修订时间：2003年3月
《俄语阅读》课程教学大纲 一、课程基本信息 二、教学内容及基本要求 教学内容： 1正确朗读：纠正发音的错误，培养准确而熟练的阅读能力。 2课文讲解：包括词汇理解、句子释义、课文的翻译等。 3练习部分：课后配有四选一回答、正误判断、回答问题、填空、续写、翻译等。基本要求：
1要求学生能够利用词典查课文中的生词，做好课前预习。 2要求学生能够掌握本课文的翻译，能够理解较难的语句，并用另一种简单的方法加以解释；课文中的语法要逐一记住，重要的词组和句子要背住。 3要求学生通过阅读扩大词汇量，达到快速阅读，准确翻译的水平。 三、教学安排及方式 总学时96学时，讲课96学时。分3个学期完成。每学期32学时。 《俄语专业阅读教程1》包含16个单元，96篇课文。每周2课时阅读6篇文章；《俄语专业阅读教程2》包含16个单元，64篇课文。每周2课时阅读4篇文章；《俄语专业阅读教程3》包含16个单元，64篇课文。每周2课时阅读6篇文章. 本课程选用教材所编写的课文由浅入深，各课的主要内容包括：课文、生词、注释、练习。 具体安排参见附表。 四、课程教学的有关说明 本课程是根据《高等学校俄语专业教学大纲》的要求和高校的普遍做法，俄语零起点学生入学后第一学期不分课型，全部为语音和精读课，从第二学期开始分课型授课，阅读是其中最重要的一门。分三个学期上。即：一年级下学期使用第一册，二年级上学期使用第二册，二下用第三册。 主管院长签字：研究所（系）负责人签字：
基础俄语测试题(1-9)
基础俄语测试题（1~9课） 学号：姓名：考试日期：得分：一、默写俄语字母表（大小写）。(10%) 二、选出下列词中同一元音不同发音的一项。(10%) 1.А. соснаБ. тамВ. средаГ. часы 2.А. веснаБ. ужеВ. центрГ. Концерт 3.А. мостБ. поварВ. отецГ. яйцо 4.А. языкБ. яблоко В. мясо Г. моя 5.А. книга Б. адрес В. груша Г. группа 三、指出下列名词的性及数。(15%) 1.молоко 2.тетрадь 3. дядя 4. поле 5.письма 6.чай 7.деревня 8.овощи 9.кофе10.учитель 11.дома 12.книги13.такси15.имя14.общежитие 四、选词填空。(20%) 1. —Что это? —Это _______. (футбол, собака) 2. —Кто это? —Это ________. (ученик, учебник) 3. Фома идет ____________ . (школа, в школу) 4. Сейчас Антон _________. (дома, дом) 5. Мой брат учится ________.(в Пекин, в Пекине) 6. Папа и мама едут _________. (дома, домой) 7. Он читает __________. (газету, газета) 8. Это _________ручка. (мой,моя, моё, мои) 9. Это__________студенты. (наш, наша, наше, наши) 10. Здесь ________ дома, магазины и музеи. (большой, большие) 五、将下列动词变位. (15%) идти ехать жить учиться говорить
新东方大学俄语2教学大纲
大学俄语2 课程教学大纲 College RUSSIA 2 课程编号: 适用专业: 非英语专业专科 学时数: 64 学分数: 4.5 执笔人: 编写日期:2011年02月 一、课程的性质和目的 本课程属于全校在高中阶段学习过俄语学生用的一门公共基础课。通过本课程的学习，要使学生达到： 1、实用性俄语篇章的阅读和翻译。 2、一定的听、说、写、译能力。 3、能用俄语交流信息。 4、掌握良好的语言学习，打下扎实的语言基础，提高文化素养。为进一步提高俄语应用能力奠定坚实的基础。 二、课程教学环节的基本要求 课堂讲授：1、课堂教学要立足我校实际,博采众长,根据不同对象,不同教学要 求和不同阶段,采取不同的教学方法。外语学习归根结底是学生自身的学习。课堂是学生语言实践训练的重要场所。课堂教学不仅要扩大学生的语言知识,加强和提高学生的语言应用能力,还要帮助学生养成良好的学习习惯,培养自学能力。要让学生懂得外语课是一门实践课,要求学生主动参与,积极实践,不断积累,持之以恒。 2、既要注重词汇、语法等语言形式教学，更要重视语言内容教学，逐步培养学生在语篇水平上获取信息的能力。 3、课堂教学还应有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸 收外国文化精华,提高文化素养。文化和语言有着密切的联系,一定的文化背景知 识有助于促进语言应用能力的提高。
4、课堂教学应以学生为中心，采用互动式教学模式。在听说教学中可采用对话、复述、演讲、和听－说－写形式；在读写课中采用听写、改写、俄汉互译和读－说－写形式，努力提高学生的语言应用和表达能力。 作业方面：1、必须把重点放在打好语言基础上。语言基础包括语言知识和语言应用能力,前者指语音语法和词汇等方面的知识,后者指综合运用这些知识进行读、听、说、写、译等语言活动的能力。 2、作业应该有助于提高外语学习的效率,有利于提高语言应用能力。语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。作业应该把听、说、读、写、译各项语言技能的培养有机结合，使各项语言技能能够相互促进，相得益彰。 考试环节：1、语言测试是检验大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段,是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。语言测试应重点考核学生的语言基础和语言应用能力。测试中,要着重考核语言基础和语言应用能力,要采用一定比例的主观试题,防止应试教学倾向。测试要做到科学、公平和规范。 2、各阶段教学结束时均应安排考试,考试的命题应以所学课本内容为依据。考试的形式以笔试为主，可以学校自行命题考试、试题库测试和全省统一考试等。各个层次的教学必须是统一命题、统一考试、统一阅卷和统一评分等。 三、课程的教学内容和学时分配 第一单元Встреча,Знакомство（4学时） 教学内容： 1、见面，认识及对人物的介绍所涉及的单词、词组、常用结构及基本句型。 2、俄语语法概念，俄语的词类，句子成分。 教学要求： 1、了解运用俄语来表达有关见面，认识及对人物的介绍的表达方式。 2、理解人与人见面，认识及对人物介绍等内容相关的短文。 3、使学生掌握询问别人的姓名、职业、年龄、家庭等方面的句式，让学 生能够用俄语讲出自己的姓名、职业、年龄、家庭情况。 4、了解俄语语法概念，俄语的词类。 重点：通过句型到对话，掌握本课所学内容的句式 1.Как ваше имя? 2.Кем вы работаете? 3.Сколько вам лет? 4.Где вы учитесь? 5.У вас есть дети? 难点：将所学句式熟练地运用于对话之中
俄语阅读中俄对照之在伏尔加河上
俄语阅读中俄对照之在伏尔加河上 НаВолге在伏尔加河上 СпокойноивеличавотечётВолга,чуднаярусскаярека.Нашпароходидётвнизпотечению.Мыстоимнапалубе.伏尔加河是美丽的俄罗斯河流,她平静而庄严地流淌着.我们的轮船顺流而下.我们站在甲板上. Переднашимвзоромоткрываютсякрасивейшиекартины.Надрекойширокоеголубоенебо.Светитсолнце.在我们的眼前展开了一幅幅美丽多姿的图画,河面上是宽广辽阔的蔚蓝天空,阳光灿烂. Волгаживёт.Вверхивнизпорекедвижутсяпароходыилодки.Нашпароходдаётгудок.Эхонесётсянадрекой,потомнадберегомипропадаетзалесом.伏尔加河充满生机.轮船和小艇在河面上来来往往,有的逆水而上,有的顺水而下.我们的轮船拉响汽笛,回声在河面上飘荡,消失在森林的后方. Запароходомлетятбелыептицы.Эточайки.Онитокружатсянадкормойилинадносомпарохода,тоопускаютсяблизкокводе.Азабортомпарохода,подводой,виднырыбы.Мысмотрим,какониплавают.白色的鸟儿跟着轮船飞行,这是海鸥.他们一忽儿在船头,一忽儿在船尾的上空盘旋,一忽儿又低掠水面.在船舷外,水面下,鱼儿清晰可见,我们观赏着鱼儿的游跃.
2015高考俄语模拟试题(一) 参考答案
2015高考俄语模拟试题参考答案及评分参考 第一部分听力 1---5 BCBCA 6---10 BCABC 11---15 ABBAA 16----20 CBBCA 第二部分阅读理解 21---25 ABDCB 26---30 CBDCA 31---35 BCDAD 第三部分俄语知识运用 第一节单项填空 36---40 BDCAD 41---45 BDAAD 46---50 BADCB 51---55 DCBAC 第二节构形填空 56. может57. свою жизнь58. часами59. взрослых60. другому61. одной62. работе63. сожалению64. дают65. проще 评分说明： ⑴拼写错误、大小写错误，每2个扣0.5分，不满2个错误不扣分。 ⑵出参考答案外，如另有其它答案，只要正确，同样给分。 第四部分写作 1、评分方法 首先根据考生所写的短文的内容和语言水平初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。 2、档次标准： 第五档（25---30分）：写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。 第四档（19---24分）：写出“写作要点”的全部内容，意思基本连贯，表达比较准确。 第三档（13---18分）：写出“写作要点”的大部分内容，意思尚连贯，表达基本清楚。 第二档（7---12分）：写出“写作要点”的小部分内容，意思连贯性差，表达不够清楚。 第一档（0---6分）：写出“写作要点”的很少内容，意思不连贯，表达不清楚。
3、评分说明： ⑴影响交际的每个用词错误、语法错误扣1分；不影响交际的每个用词错误、语法错误扣0.5分。 ⑵格式、拼写、大小写、标点符号等错误酌情扣分，该项扣分总和一般不超过2分。 ⑶短文词数不符合要求的，可酌情扣分 4、写作要点: 1、得到“一支有魔力的笔” 2、用这支笔书写自己的愿望 3、愿望一：物理考试得五分 4、愿望二：得到一台自行车 5、愿望的实现以及爱的感悟 5. 参考样文： Волшебный карандаш Однаждыв двери нашего классавдруг я увидел необычный карандаш. Я поднял его и сразу понравился. На уроке русского языка я имнаписал мои два желания. Во первых, желаю получитьпят?ркупо физике, физикуя плохо знал, а наш староста неделю занимался со мной. Во вторых, вдень рожденияя хочу получить велосипед в подарок. После школы я приш?л домой, а новый велосипед стоит в комнате. Мне подарили родители! На другой деньребятапоздравили меня с пят?ркой. Я вспомнил необычный карандаш. Какой волшебный карандаш! Мои желания исполнились! Конечно, желанияисполнились благодаря тому, что меня любят родители и староста нашего класса.
初级俄语练习题及答案
1．写出下列名词的复数形式 парк словарь яблоко машинат?тя стул поле врач2．写出下列名词的单数第六格形式 улица тетрадь слово кухня3．将下列动词变位 стоять учиться 4．翻译词组 喜爱春天乘车去火车站 读书写练习 善良的女孩子新书 你的老朋友们工程师和他的妻子 背单词我们的邻居们 5．将括号里的词变成需要的形式 1)Наши___________________(мальчик) любят играть в футбол. 2) __________________(Чей) тетрадь на мо?м столе? 3) Это ваша дочка? Как _____________(она) зовут? 4) Вы разговариваете о____________________(они)? 5) Анна сейчас в _____________________(общежитие). 6) Где ____________________(жить) ваш дядя? 7) Утром мы ___________________(вставать) рано. 8) Мычасто ______________________(говорить) по-русски. 6．连词成句 1)Брат, смотреть, телевизор, а, сестра, слушать, музыка. 2)--- Что, вы, делать? --- Мы, заниматься. 3)Мой, подруга, мечтать, жить, в, Россия. 4)Где, ты, завтракать?Где, завтракать, твой, муж? 5)Они, не, хотеть, разговаривать, о, жизнь, и, о, уч?ба, в, институт. 6)Какой, красивый, цветы! Как, я, любить, они! 7)Вы, говорить, о, я, или, о, она?? 8)Она, идти, на, лекция. 7．汉译俄 1）我喜欢学化学，而我的妹妹喜欢学俄语。 2）你们经常在图书馆还是教室学习？ 3）她的孩子们已经工作了。儿子在工厂工作，女儿在学校工作。 4）我的新朋友们现在（步行）去展览馆。 5）这是我的朋友安东，你认识他吗？ 6）这是我们的客人，他们站在窗旁。
《大学俄语1》课程教学大纲
大学俄语1 课程教学大纲 College RUSSIA 1 课程编号: 适用专业: 非英语专业专科 学时数: 64 学分数: 4.5 执笔人: 编写日期:2011年02月 一、课程的性质和目的 本课程属于全校在高中阶段学习过俄语学生用的一门公共基础课。通过本课程的学习，要使学生达到： 1、实用性俄语篇章的阅读和翻译。 2、一定的听、说、写、译能力。 3、能用俄语交流信息。 4、掌握良好的语言学习，打下扎实的语言基础，提高文化素养。为进一步提高俄语应用能力奠定坚实的基础。 二、课程教学环节的基本要求 课堂讲授：1、课堂教学要立足我校实际,博采众长,根据不同对象,不同教学要 求和不同阶段,采取不同的教学方法。外语学习归根结底是学生自身的学习。课堂是学生语言实践训练的重要场所。课堂教学不仅要扩大学生的语言知识,加强和提高学生的语言应用能力,还要帮助学生养成良好的学习习惯,培养自学能力。要让学生懂得外语课是一门实践课,要求学生主动参与,积极实践,不断积累,持之以恒。 2、既要注重词汇、语法等语言形式教学，更要重视语言内容教学，逐步培养学生在语篇水平上获取信息的能力。 3、课堂教学还应有助于学生开阔视野,扩大知识面,加深对世界的了解,借鉴和吸 收外国文化精华,提高文化素养。文化和语言有着密切的联系,一定的文化背景知 识有助于促进语言应用能力的提高。
4、课堂教学应以学生为中心，采用互动式教学模式。在听说教学中可采用对话、复述、演讲、和听－说－写形式；在读写课中采用听写、改写、俄汉互译和读－说－写形式，努力提高学生的语言应用和表达能力。 作业方面：1、必须把重点放在打好语言基础上。语言基础包括语言知识和语言应用能力,前者指语音语法和词汇等方面的知识,后者指综合运用这些知识进行读、听、说、写、译等语言活动的能力。 2、作业应该有助于提高外语学习的效率,有利于提高语言应用能力。语言应用能力的提高也必将促进语言知识的加深和巩固。作业应该把听、说、读、写、译各项语言技能的培养有机结合，使各项语言技能能够相互促进，相得益彰。 考试环节：1、语言测试是检验大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段,是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。语言测试应重点考核学生的语言基础和语言应用能力。测试中,要着重考核语言基础和语言应用能力,要采用一定比例的主观试题,防止应试教学倾向。测试要做到科学、公平和规范。 2、各阶段教学结束时均应安排考试,考试的命题应以所学课本内容为依据。考试的形式以笔试为主，可以学校自行命题考试。各个层次的教学必须是统一命题、统一考试、统一阅卷和统一评分等。 第1课（第1-2周8学时） Текст 1 1、本课教学目的和要求： 1) 了解俄语字母表 2) 掌握元音字母а, о, у, э, и, 和辅音字母к, г, т, д, п, б, м, н, л, р的读音 3) 掌握重音和重读音节 2、本单元教学重点和难点： 1) 元音字母а, о, у, э, и, 和辅音字母к, г, т, д, п, б, м, н, л, р的读音 2) 重音和重读音节 3、本单元基本内容： 1) фонетика: Алфавит, 元音字母а, о, у, э, и, 和辅音字母к, г, т, д, п, б, м, н, л, р 2) 重音和重读音节 3) Текст: Вот комната 4) Диалог: Кто он? 5) ИК(1) 第2课（第3-4周8学时） Текст 2 1、本单元教学目的和要求： 1) 掌握元音字母я, е, ?, ю, ы和辅音字母с, з, ф, в, ш, ж, щ, й, х, ц, ч的读音 2) 掌握字母о在非重读音节中的读音 3) 掌握辅音的清化和浊化 2、本单元教学重点和难点： 1) 元音字母я, е, ?, ю, ы和辅音字母с, з, ф, в, ш, ж, щ, й, х, ц, ч的读音
东方俄语第一册课文翻译与答案
第一册（东方俄语新版） Урок 1 课文译文 这是妈妈，妈妈在那里。这是爸爸，爸爸在这里，爸爸在诗人的旁边。 Урок 2 课文译文 这是安东和安娜，安东是诗人，他在这里。而这是安娜，她也是诗人，她在那里，她在窗户旁边。安东在这里，安娜在那里。 习题答案 18. 1)—Кто это?—Это Антон.2)—Кто это?—Это утка.3) И он поэт.4) Он у окна. Урок 3 课文译文 这是爸爸和妈妈。这是儿子。爸爸是诗人，妈妈也是诗人，而儿子是音乐家，这就是他，他在那里，他站在喷泉旁。 习题答案 17. 1) Как вас зовут?2) Кто вы?3) И он поэт.4) Это фото.5) Вас зовут Антон?6) Это друг. Он у фонтана.7) Это космонавт. Он там.8) Это паспорт. Он тут.9) Это банк и бар. Урок 4 课文译文 这是我的朋友安东，他是诗人，他在喷泉旁。这是我的女友安娜，她是音乐家，她也在喷泉旁。 习题答案 15. но выи ста рыи но выи ста рыи но во ста ро но во ста ро но вы ста ры но вы ста ры но выи ста рыи но ва ста ра но во ста ро 21. 1) Это ва сын?2) Как го зовут?3) Кто он?4) Он то музыкант.5) Она тоу фонта на. Урок 5 课文译文
俄语基础知识大全(可编辑修改word版)
俄语基础知识大汇总 (1)俄语 ABC занятие 1 Приветствие ， благодарность ，прощание （问候，感谢，告别）（上） 无论是在我国，还是在其他任何一个国家，见面时的问候总是最普通却又是最需要的一种礼节，而对别人的帮助提出感谢及告别时说声“再见”也是人们生活中必不可少的用语。在第一讲中我们就谈谈俄语中人们见面时、感谢时及告别时的简单用语，这也是我们从走出国门的第一步起就应该掌握的日常用语。 Ⅰ、问候用语： Здравствуйте ！您好！ Доброеутро ！早晨好 ! Добрыйдень ！白天好（日安）！ Добрыйвечер ！晚上好！ Ⅱ 、感谢用语： Спасипо ！谢谢！ Большоеспасипо ！多谢！ Ⅲ、告别用语： Досвидания ！再见！ Пока ！再见！ Ⅳ、记住下列字母： 辅音字母：ЗзДдРрВв 元音字母：АаУу Хорошееначало——половинауспеха . 良好开端，成功一半。 занятие 2 Приветствие ， благодарность ，прощание （问候，感谢，告别）（下） 俄语中的见面问候语，感谢别人的用语，礼貌用语及告别时常用的说法还有什么呢？下面我们一起来研究一下。 Ⅰ、问候用语： Привет ！你好！
Ⅱ、感谢用语： Спасибозапомощь .谢谢您的帮助。 Спасибозавнимание . 谢谢您的关照。 Благодар ювас . 谢谢您。 Нестоит . 不客气，不值一谢。 Незачто . 不客气。没什么。 Пожалуйста . 不客气。没什么。 Ⅲ、告别用语： Всегохорошего ！再见！（祝一切顺利！） Всегодоброго ！再见！（祝一切顺利！） Всегонаилучшего ！再见！（祝万事如意！） Счастливогопути ！一路平安！ Доброгопути ！一路平安！ Приятногопутешествия！祝旅途愉快！ Ⅳ、记住下列字母： 辅音字母：БбПпСсТт 元音字母：ОоЕе занятие 3 Встреча ，знакомство （迎接、结识）（上） 到了异国他乡，我们首先就会受到朋友、熟人或是合作伙伴的迎接，也要和其他人相识、相知。下面就谈谈迎接、结识用语。 Ⅰ、迎接用语： Добропожаловать ！热烈欢迎！ Добропожаловатькнам ！ 热烈欢迎到我们这儿来！ Радвасвидетьунас！ 在这里见到您我们很高兴！ Ⅱ、结识用语： Давайтепознакомимся ：менязовут ….请认识一下吧，我叫……。 Позвольтепредставиться ，меня зовут …. 请允许我自我介绍，我叫……。 Ктовытакой ？您是哪位？ Каквашафамилияиимя ？您尊姓大 名？Приятносвами познакомиться . 我很高兴能与您相识。 Прошулюбитьижаловать . 请多关照。 Ⅲ、记住下列字母： 辅音字母：ХхЛлНнМм 元音字母：ИиЯя
俄语专业必读书目
吉林华桥外国语学院 课外阅读《大学生必读书目》实施办法 （俄语专业部分） 一．俄语专业课外阅读《大学生必读书目》提供了学生应该阅读的中文．俄文著作，其中中文部分40种（中外名著各20种），俄文部分80种。 二．俄语专业学生从《大学生必读书目》中文部分选读的书籍不得少于10种，其中第二．三学年每学期不少于2种，其余各学期至少1种；俄文部分中选读的书籍不得少于25种，其中第一．二学年每学期不少于5种，第三学年第一学期不少于2种，第二学期至少1种，第四学年每学期至少1种。 三．学生每读完一种中文书籍应撰写不少于1500字的读书心得或小论文，学生在第一．二学年每读完一种俄文书籍应撰写不少于200单词的读书心得或小论文，在三．四学年每读完一种俄文书籍应撰写不少于1000单词的读书心得或小论文。 四．课外阅读成绩考核分合格．不合格两个等级，合格者获得相应学分。学生按规定每读完一种中文类书籍，并提交一份合格的读书心得或小论文，即可获得0.1学分。中文类书籍课外阅读共1个学分，由各院．系．部助理和教学秘书按学期进行评定。学生在第一．二学年按规定每读完一种俄文书籍，并提交一份合格的读书心得或小论文，即可获得0.2学分。俄文类书籍课外阅读共2学分，第一．二学年俄文类书籍课外阅读的成绩由担任俄语阅读课的教师按学期评定，第三．四学年的成绩由外教或担任俄国文学课的教师按学期评定。 五．课外阅读学分不能以其他课程类别的学分代替，未修满学分者不能毕业。 附录一：汉语人文类选读书目（40种） 附录二：俄语语言文学类选读书目（80种）
附录一：汉语人文类选读 书目 一．中文书目 1．《诗经选》(余冠英选注） 2．《楚辞选》（马茂元选注） 3.《孙子兵法》（孙武） 4.《史记选》（司马迁，王柏祥选编） 5.《唐诗三百首》（孙诛注）或唐诗三百首新注（金性尧注） 6.《宋词三百首》或《唐宋词选释》（俞平伯选释） 7.《鲁迅小说集：野草》（鲁迅） 8.《女神》（郭沫若） 9.《家》（巴金） 10.《雷雨》（曹禺） 11.《子夜》（茅盾） 12.《骆驼样子》（老舍） 13.《围城》（钱钟书） 14.《青春之歌》（杨沫） 15.《可爱的中国》（方志敏） 16.《红岩》（罗广斌，杨益言） 17.《中国当代作品选》（王庆生主编） 18.《毛泽东诗词集》（中共中央研究室编）
俄语阅读理解
///Налоговаяреформаначалась. 13%-йподоходныйналогзаставилзадуматьсямногихгражданнадсвоими?серыми?и?ч?рными?доходами.Сталовыгодноперевестиихв?белую?форму,чтобыпочувствоватьсебячеловеком,иметьвозможностьвзятькредитит.д.Новс?-такисилапривычкиестьсилапривычки.Каквыражаетсяодинмойзнакомый,незаплатитьналогиунасделонациональнойгордости.Уженетайна,чтозачастуюунассобранныеналогирасходуютсянепоназначению.Новс?жецивилизованныйпуть//развитиянеразрывносвязансналоговымсовершенствованиемидисциплинойгражданвэтомвопросе.Каксделатьтак,чтобычерездесятоклетмыжиливправовомгосударстве?Мнекажется,естьпростойспособ—перестатьпокупатьтоварыутехлюдейилифирм,которыезаведомонеплатятналоги.Покупкавмагазинеобходитсячутьдороже,ноэтоценазагарантииизанашенормальноебудущее,иэтаценаневыглядитчрезмерной. ///Прич?м,еслиподходнарынокзаовощами,фруктамиимясомещ?можетбытьоправданкакими-торазумнымипричинами (продуктыболеесвежие;например),топокупканарынкеаудио-, видео- илибытовойтехники,атакжеразличныхсредствпередвижениявыглядитстранновато.Можетбыть,яслишкомправильновоспитан,ноневызываетуменядоверияпродавец,заведомонеплатящийналоги,особенносейчас,когданаметились//положительныесдвигивналоговомзаконодательстве.Такомучеловекунаверняказахочетсяобманутьнетолькогосударство.Понятно,что?серые?и?ч?рные?рынкивМосквеестьибудутдотехпор,покамосквичиидутнанихиотносяттудасвоиденьги.Приглядитесь,кстати,комувыихотда?те,какправило,этотакназываемые?гостистолицы?,тоестьмы//фактическипоправляембюджетстранближнегоилидальнегозарубежья. 4. Какойподоходныйналогнадоплатитьпоновомуналоговомузакону? [A] 13% доходов. [Б] Неменьше 10% доходов. [В] Большечем 13% доходов. [Г] 10% доходов. 5. Почемуавторнесоветуетпокупатьаудио-, видео- илибытовуютехникуупродавца,неплатящегоналоги? [A] Потомучтотакомупродавцунельзядоверить. [Б] Потомучтоналоговаяреформаначалась. [В] Потомучтоценаутакогопродавцавыглядитчрезмерной. [Г] Потомучтотоварыутакогопродавцавыглядятстранновато. 6. Комуприноситпользупокупкана?серых?и?ч?рных?рынках? [A] Дисциплинированнымгражданам. [Б] Зарубежнымстранам. [В] Людям,имеющим?серые?и?ч?рные?доходы. [Г] Фирмам,имеющимвозможностьбратькредит.
俄语初级单词汇总
俄语初级单词 1、代词： 人称代词：я我ты你он, она, оно他/她мы我们вы您，你们они他们物主代词：мой(моя, мое, мои)我的твой你的его, её他/她的наш我们的ваш你们的их他们的 指示代词：этот, эта, это, эти这/这个тот, та, то, те那/那个 2、疑问词： кто谁что什么как怎么样где在哪里куда去哪里когда什么时候 какой(какая, какое, какие)什么样的 3、前置词： о关于у在……旁边/谁有…… в在……里на在……上 из从……里с从……上к到…… до在……前за在……后边 под在……下面над在……上面 4、副词： сейчас现在вчера昨天сегодня今天завтра明天 5、数词： ноль0；один,одна,одно,одни1 ；два, две2；три3；четыре4；пять5； шесть 6；семь 7 ；восемь 8；девять 9；десять 10； одиннадцать 11；двенадцать 12；тринадцать 13；четырнадцать 14； пятнадцать 15； шестнадцать 16；семнадцать 17；восемнадцать 18；девятнадцать 19；двадцать 20；
тридцать 30；сорок 40；пятьдесят 50；шестьдесят 60；семьдесят 70；восемьдесят 80；девяносто 90；сто 100； двести200；триста300；четыреста400；пятьсот500；шестьсот600；семьсот700；восемьсот 800；девятьсот 900；тысяча 1000 6、形容词： новыйноваяновоеновые（新的）синийсиняясинеесиние（蓝色的）表示颜色：чёрный黑色的белый白色的красный红色的зелёный绿色的жёлтый黄色的синий蓝色的серый灰色的тёмный深色的 7、动词： делать做смотреть看слушать听знать知道понимать理解,明白изучать学习работать工作отдыхать休息говорить说учить教,学习писать写 читать读дать给идти去（走路）ехать（乘车）去хотеть想купить买нравиться喜欢любить爱находиться位于мочь能 8、名词： 物品：часы钟表（只有复数）шкаф柜子фото照片доска黑板багаж行李газета报纸картина画телевизор电视机музыка音乐письмо信сумка书包деньки钱（只有复数）очки眼镜（只有复数）текст课文слово单词задание作业погода天气ручка钢笔тетрадь练习本журнал杂志словарь辞典книга书учебник教科书чай茶карандаш铅笔экзамен考试 交通工具：автобус公共汽车метро地铁такси出租车трамвай电车поезд火车велосипед自行车мотоцикл摩托车машина小轿车 人、动物：мама妈妈папа爸爸родители父母отец父亲дедушка爷爷бабушка奶奶дочь女儿сын儿子дети孩子们дядя叔叔тётя阿姨брат兄弟сестра姐妹поэт诗人друг朋友подруга女朋友инженер工程师художник艺术家 студент男大学生студентка女大学生преподаватель男大学教师 преподавательница女大学教师иностранец外国人кот猫собака狗