批评和表扬孩子的误区
批评和表扬孩子的误区
——你肯定没做对 2019-3-28 表扬和批评是日常生活中最常见的教育方法，通过长期的表扬和批评，可以让孩子形成是非观，让孩子知道什么是错，什么是对的，同时也影响孩子未来的价值观。表扬和批评还可以塑造孩子的行为，表扬其实是一种正强化，孩子得到这种强化，有一种好的体验，那么孩子正确的行为就会重复出现；而批评就是告诉孩子这是错误的，防止这种行为再次出现。
表扬和批评有可能激发孩子的潜能，也有可能挫伤他们的积极性，甚至埋下心理问题的隐患。即便你的表扬是发自内心的，但是你的方法未必正确。因此，掌握表扬和批评的正确方法很重要，现在很多父母对孩子进行批评和表扬时存在很多误区。
误区一
批评会伤害孩子，要多夸奖孩子
现在流行赏识教育，这是正确的理念，对孩子进行赏识教育非常有好处。善于发现孩子的特点，从赏识开始，对孩子的优点进行表扬和鼓励，给孩子信心。那为什么说这是一个误区呢？因为很多父母在表扬的时候没有掌握好一个度。比如无论孩子做了什么，父母总会说一句“哇，你好棒”“你真聪明”“你真是一个天才”等等，父母如果经常把这些表扬的词挂在嘴边，那么过度表扬会对孩子造成不利的影响，孩子会产生依赖，不能形成正确的是非观。这样的孩子如果在遇到批评、困难的时候更容易产生悲观的情绪。
但是，这并不意味着你就不能表扬孩子了。只要方法正确，表扬可以成为强化孩子正确行为，提高自信心，让他们感到被爱，被欣赏，被激励。因此表扬的时候要遵循一个原则，不要过度，一般情况下最好是不批评不表扬。
误区二
批评孩子要严厉，要让他记住自己犯的错误
很多父母在孩子犯错误的时候，对待孩子的错误行为是怒目狰狞，对孩子大吼大叫，在孩子看来这是父母在骂人，孩子受到这种体验会非常伤心、郁闷、难过，却并不知道自己到底犯了什么错误，非常不不利于孩子行为的改变，反而对孩子的心理造成不良的影响。
那么如何正确批评孩子呢？批评的本质不是骂，是沟通和交流，只要告诉孩子他的行为做错了，这件事情不可以再重犯，让孩子记住、内化，而不是用恶狠狠的情绪骂他，给他压力。父母在批评的时候，情绪应该是平静的、严肃的，让他重视这件事，而不是用骂的方式来解决。
误区三
表扬和批评是张嘴即来的一句话
父母在表扬和批评的时候是有策略的。表扬的时候要实事求是，要强调努力的过程，而不是结果，表扬要具体，关注行为，指出积极的一面，表扬一般不指向孩子的个性特征。另外表扬的方法和时机很重要。
你知道怎么表扬孩子吗？
表扬=陈述事实+确认事实的可贵性+表达感受+表达期望+身体接触
对于刚学会走路的孩子
不要说：“你真是个好孩子。”
说：“你和朋友分享你的东西，这一点真棒。”
对于学龄前儿童
不要说：“你把玩具都清理干净了”。
说：“我注意到妈妈没有要你收拾积木，可是你自己主动收
好了呢。”
对于大孩子
不要说：“我真喜欢你写的字！”
说：“能把感谢卡片写得这么漂亮，这种感觉是不是特别棒！”
对于任何年龄段的孩子
不要说：“我真为你感到自豪。”
说：“你一定感到很自豪吧。”
父母在批评孩子的时候，要先了解事件背后的原因，接纳孩子的情绪，不给孩子贴标签。我们批评孩子的目的是让孩子改掉缺点，以后不再重犯，并且能够做对的事情。
你知道怎么批评孩子吗？
批评=陈述事实+确认可罚性+表达感受+保住孩子的自我价值+期望
陈述事实
批评的时候要陈述事实，直接告诉孩子他做错了什么事情，把他做错的事情说清楚，这是批评他的前提。
确认可罚性
然后告诉孩子为什么要批评他，确认错误的严重性和对孩子以及别人伤害性，给出批评的理由。
表达感受
还要告诉孩子他的行为，使你感到非常痛心，由此让孩子找到痛苦，让他把他的错误行为与痛苦连接在一起。
保住孩子的自我价值
最后告诉孩子虽然他的行为错了，但是你依然认为他是一个好孩子，并没有因为他犯了一个错误，就改变了你对他的看法。在你心中，他的“行为”虽然出了错误，但是他的“人”还是个
好人。这样他才有改变缺点和错误的动力。
期望
你依然对他有信心，并且你还期望他能够好起来。这是他往好的方向发展的动力源泉。
表扬和批评不是张嘴就来的一句话，需要爸爸妈妈用心琢磨。要让孩子养成正确的行为习惯，最有效的方法是以身作则。孩子往往是不听怎么说，而是看怎么做的。同时，要深刻理解孩子的发展特点，这能够帮助设定合理的期望值，并根据孩子的接受能力对他进行教育。
教育叙事--多给孩子一些鼓励
多给孩子一些鼓励 今天上午最后一节课，我与往常一样面带笑容走进教室。刚进教室，天真可爱的阮桢神气地走上讲台递给我一副画，画上画着太阳、小树和小鸟，旁边还歪歪斜斜地写了几个字：?数学老师我爱您！您是太阳，祝数学老师暑假快乐。?看着这充满童稚的画和那发自内心的祝语，我的心突然被一种巨大的惊喜和喜悦所充满。我高兴地对他说：?谢谢你，你真是个好孩子！?听了我的表扬，阮桢蹦蹦跳跳地向座位走去。看着他那快活的背影，在刹那间我仿佛有一点疑惑，这就是上学期那个坐不住，让人烦恼的男孩吗？ 记得开学的那天，很多家长带着孩子来学校给孩子报名。我在教室里忙着检查学生的寒假作业。可能是过年吧，有些孩子的作业马马虎虎，阮桢的作业就更糟糕了。我检查完他的作业，就与他妈妈简单的谈了谈这孩子的情况。由于是开学的第一天，人很多，他妈妈也没多说什么就走了。下班的时间到了，我与其他老师一起回家。走到校门口，阮桢的妈妈把我叫住说：?老师对不起，刚才您很忙，我想现在耽误您一会儿。?我说：?没问题。?阮桢妈妈的脸上闪过一丝感动的神色。 他妈妈说：?阮桢回家把你给孩子奖红花的事都说了，当我问他的得了几朵红花时，他的小脸居然红了，问他想不想得时，他很兴奋地说想。?为了鼓励学生，平时我是这样做的：在课堂上表现得好的学生，我会奖给他一朵小红花，十朵小红花就可以与老师换一面小红旗，十面小红旗就可以换一个小玩具。听了家长的话，我顿时明白了她的意思，也为自己平时的?吝惜?感到难过！阮桢是个聪明活泼，想象力极其丰富的孩子。平时
上课好动、好说话、做作业极其不认真，但在课堂上他有时回答的问题是最让老师满意的。可我紧盯着他的缺点，而忽视了他的优点，从来没给过他一朵红花。 开学后的一天，我走进教室，却没看见一向在讲台上晃悠的阮桢，我以为他没来，正准备问学生时，却意外地发现他坐得出奇的好。我迅速拿出一朵小红花奖给他，顿时教室里响起了热烈的掌声，阮桢开心地笑了。下课了，我问他：?你今天怎么坐得这么好？?他说：?我也想得一朵小红花。?一朵小红花竟让他感到如此的骄傲，让我深感意外的同时，又更加自责。在这以后的日子里，我抓住他的每一点小小的进步，把信任、赏识、激励毫不吝惜地给他。不久，我们惊喜地看到，过去的阮桢不见了，现在的阮桢各方面都是大家学习的好榜样。 前几天，阮桢的妈妈来到办公室找我，说：?谢谢你，唐老师！你是阮桢最喜欢的老师！阮桢变样了，阮桢变得乖多了！?我说：?阮桢妈妈，说‘谢谢’的人应该是我，是你让我懂得了，老师真诚的笑容、信任的眼神、鼓励的话语和那一朵小红花都会从心灵深处感染学生，激发学生学习的欲望，从而获得意想不到的成功。? 是的，这就是我的收获：对孩子们得慷慨些，多给些表扬，多给些鼓励，一朵不起眼的微不足道的小红花，也许就能一下子激发孩子的自信心，激发他们的学习兴趣，让他们感到成功的喜悦，从而养成良好的学习习惯。因此，多给孩子一些鼓励吧，它是孩子成长和成功的金钥匙！
通报批评格式
**，男，**年*月出生，现为我院后勤玻璃室工人。 **同志长期工作散漫，职责心不强，并且经常脱岗。尤其是在最近学院思考到**同志承担的工作量极少，决定自5月16日起临时安排他到丰盛堂自行车棚值班一段时光时，他口头表示同意服从安排(15日下午学院主管负责人找他谈话)，但16日至今一向不到临时岗位工作，目无组织纪律。 为加强职业道德建设，严厉劳动纪律，对**同志不服从组织安排，工作散漫，无组织纪律性的错误，根据化院[2000]018号文化学学院院办、后勤、图书分馆工作人员考勤实施细则的精神，学院决定给予**同志通报批评，并扣除其5月份的奖金和业绩津贴。 期望全体教职工能引以为戒，自觉遵守劳动纪律，坚持良好的职业道德和工作作风，为学院的发展做出新贡献。 通报批评格式（二）： 迟到通报批评范文 通报批评 5月22日早上8点，经学生工作处、教务处组织，各二级院系相关人员在教学区检查，以下同学在上第一节课时迟到，特通报批评。期望全校学生以此为戒，认真贯彻大学生基础礼貌教育教室礼貌规定，不断提高教纪意识，为加强我校学风建设，履行自我应尽的义务、职责。 xxxxxx。。。 2014年11月19日
关于处理周末报餐行为的通报 兹有生产部二车间针修员工谢坤伟、王子达自公司带给周日用餐福利以来，经核查在2014年11月8号和11月9号期间，该两名员工均未按照周末报餐和用餐规定进行吃饭和刷卡，其行为明知故犯，目无视公司管理规定，严重影响公司相关管理纪律，念其该规定实施以来首次违反和认识错误态度较好，为严肃周日报餐管理纪律，警戒他人，杜绝类似现象的发生，根据周末报餐有关规定，经公司生产部管理层研究决定，现对该两名员工的违规行为在公司范围内予以通报批评。期望公司全体人员以此为戒!在周末报餐中严格遵照规定报餐和用餐，如再发生类似现象，公司将给予严肃处理! 特此通报! 通用文化产业有限公司生产部 2014年11月19日 通报批评格式（四）： 生产部全体员工： 期望全体员工能引以为戒，自觉遵守劳动纪律，持续良好的职业道德和工作作风，为公司的发展做出新贡献。 通报批评格式（五）： 学校通报批评范文 通报批评
批评和表扬孩子的正确方式
批评和表扬孩子的正确方式 每个孩子都是一朵特别的花，每朵花都会拥有属于自己的花期，作为父母，我们精心呵护自己的孩子，希望他们健康、快乐、茁壮成长。 在漫长的育儿路途中，尤其面对孩子的成长，表扬、批评都是必不可少的，究竟怎样去表扬和批评？这是每一位父母必须掌握的一门学问，这些批评与表扬的正确方式，你是否做对了呢？ 1 记得前段时间，女儿放学回到家，嘴巴一路哼着小曲，打开家门就超级兴奋的告诉我，老师今天表扬了自己。我装作很惊讶的样子，问为什么老师表扬了你，女儿高兴的说：“老师今天布置了课堂手工作业，我做得又快又好看，手工的颜色搭配非常漂亮，老师拿到讲台上面给同学们看，夸我动手能力不错呢。 从女儿受老师表扬这件事上，一方面，女儿因为表扬内心非常高兴，整个人都光彩照人，心情特好；另一方面，从老师方面出发，她在表扬女儿的同时，告诉女儿为何得到赞扬，指出了具体的表扬点，让女儿的这份表扬变得更有意义。 还有一次，我们一家搭公交车，女儿自己坐着一个位置，周围还有两个小朋友也分别坐着位置，当公车到站停下的时候，上来了两个孕妇、三个老人，女儿见状马上站起来靠着她爸爸，把位置让给了孕妇阿姨。 我抓住这个机会，摸着女儿的头告诉她：“小姑娘长大啦，都会给阿姨让座啦，真是个懂事的好孩子。” 我能感受得到，女儿内心特别的自豪，开心，笑得嘴都长大了。
其实，生活中的许多小细节，我都尽可能具体的夸赞孩子，这些具体的夸赞方式比“你真棒”，“真能干”，“真听话”，“真乖”来得更有意义，更让孩子开心，让孩子知道自己为何会得到夸赞。因此，我想告诉爸爸妈妈们，表扬你的孩子一定要掌握方法，必须要“走心”。 当我们发现孩子的优秀行为之后，要告诉孩子继续保持下去，比如下次看到老人家、孕妇阿姨还是要让座哦、看见地上有纸屑垃圾可以捡起来放到垃圾桶、帮妈妈摘菜扫地，夸赞孩子这些行为，让她感受到做这些事情的时候拥有愉快的心情，这些针对性的表扬，能够帮助孩子增强自信心，变成更优秀的自己。 妈妈们可以这样夸张你的孩子“这个方法很不错”“妈妈很欣赏你的做法”“你把菜摘得很干净哦，真是妈妈的小帮手”“宝贝，你的记忆力那么棒哦”等等。 另外，要学会认可孩子的努力，因为部分孩子在付出努力之后没有得到想要的结果，觉得特别沮丧、难过，此时必须要肯定孩子的努力，父母请谨记：禁止对孩子整体贬低或否定。 更要避免说“没出息”“笨”“没有脑子”等话语，父母随口说出时并没在意，却严重地伤害了孩子的自尊心。 2 关于批评孩子，我一直遵循着三个原则： 1、告诉孩子他错在哪里； 2、就事论事，不贴标签； 3、告诉孩子如何改正；
先进表彰决定范文
先进表彰决定范文 篇一：关于表彰2014年先进单位、先进个人的决定 XXX字第?2015?01号 关于表彰2014年先进集体、先进个人的 决定 集团公司各二级单位及部室： 2014年，全体干部职工立足本职，开拓奋进，为公司实现快速发展做出了积极贡献，涌现出一大批先进集体和先进个人。 为鼓励先进，树立典型，经集团公司董事会研究决定，授予XXXX 等2个单位“安全生产先进单位”称号，授予XXXXX“先进集体”称号，授予XXXX同志“销售标兵”称号，授予XXXXX等37名同志“先进工作者”称号。 希望受到表彰的先进集体和个人，珍惜荣誉，保持荣誉，继续发扬优良传统，戒骄戒躁，再创佳绩，为公司实现大发展、大跨越做出更大的贡献。 附：《2014年XX集团先进集体、先进个人名单》 XXXXXX集团有限公司 二〇一五年二月九日 主题词：表彰决定签发：XXXX 报：董事长、总裁，各副总裁 发：集团各部室、各二级单位 存：公司档案室XXXX控股集团有限公司2015年2月9日印发
（共印发35份） 篇二：公文表彰决定的范文 公文表彰决定的范文 表彰决定是机关团体用来肯定和鼓励受表彰者工作成就或业绩的一种行政公文,它对机关团体的工作具有引领、导向作用。本文是小编为大家整理的公文表彰决定的范文，仅供参考。 公文表彰决定的范文一： 关于表彰20xx年度优秀集体、优秀党员及优秀个人的决定 各部室： 20xx年，我单位认真贯彻落实区党委、政府会议精神，按照州**委的工作部署和要求，加快发展、科学发展的步伐，全力推动单位各项工作，圆满完成了年度目标考核任务。为表彰优秀，树立榜样，进一步激励全体职工工作干劲，经**党委及领导班子决定，授予工程部等5个集体为"优秀集体"、刘禹锡等21名同志为"优秀个人"、张明等7名同志为"优秀党员"称号，并予以表彰。 希望受表彰的优秀集体和个人珍惜荣誉、戒骄戒躁，其他同志要向受表彰的同志学习，努力工作、创先争优，为推进我单位各项事业的全面发展做出更大的贡献。 公文表彰决定的范文二： 关于表彰xx员工的决定 公司各部门：
对待孩子要多加鼓励与表扬
对待孩子要多加鼓励与表扬 俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加健康发展，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。 作为教师，首先要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断增长的智慧和力量。 只要我们从孩子的实际出发，把孩子的今天和昨天相比，你就会发现孩子是在不断成长进步的，从而对他们加以表扬。“你刚刚学画时，连笔都拿不住的，现在已经会画手绢了。”“你这次做得比上次好多了。”孩子受到鼓励后，学习热情和思考探索的积极性会很高。有意识的表扬，对与幼儿良好学习行为的养成无疑有着积极意义。 在活动课上，还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动，教师要鼓励孩子有一定目的的多观察、多思考，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中学习知识，这样教师就要对认真、能积极思考的幼儿多表扬，这既激发了这样的幼儿的学习积极性，对其他幼儿也起了一个正向引导的作用。在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。教师就要讲明劳动的意义，大力表扬前者，对后者既不批评又不纵容，而是诸如此说：“**平常非常热爱劳动，今天的劳动热情还没全发挥出来，希望**成为小朋友中最能干一位。”这么一说，大家肯定都干得热火朝天，结果是既美化了环境，又培养了幼儿从小热爱劳动的好习惯。 对孩子的鼓励，不一定必须用语言表现出来。老师满意信任的目光，亲切喜悦的笑脸，都会给孩子带来力量。他们从老师的表情中知道自己做对了，“啊，我进步了老师多高兴呀。”于是孩子在盘算着，怎样让老师更高兴，不用你唠唠叨叨的数落孩子，他们自己会给自己提出进一步的要求，这样孩子会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。 让我们用真诚的鼓励来帮助孩子，我们也希望他们成功、进步，但是我们也应该允许他们失败。同时，不要忘记留给他们时间和空间，这样孩子才会在我们的掌声中走向成功。
对孩子的表扬与批评
对孩子的表扬与批评 -----关于表扬： 表扬的本质是一种爱和鼓励相结合的教育方式。与训斥辱骂相比，表扬更能激发孩子的自信心，保护孩子的自尊不受伤害。然而由于一些家长对“好孩子是夸出来的”这一教育原则的片面理解，以为对孩子只要表扬无需批评，表扬越多越好，殊不知不恰当的表扬也可能会伤了孩子，听惯了表扬的孩子康挫能力较差，时间久了就听不进任何批评。 案例：晚饭后，强强坐在地板上搭积木，妈妈过来说：“强强真棒！积木搭得太棒了，比隔壁的大哥哥还好！”强强很高兴，转身又开始画画。妈妈又说：“呦，我们的小画家太能干了，画的画是世界上最漂亮的！”强强高兴极了，又去拼小火车了。强强把火车轨道扔得到处都是，妈妈说了强强几句，“强强不要到处乱放噢！”听惯了表扬的强强被妈妈一说，不高兴了，一下子大哭起来。 过度表扬不可取： 由于在搭积木、画画等事情上得到了太多无条件的表扬，强强渐渐地形成了凡事都要得到夸奖的心理。家长表扬孩子的分寸要适度，“画的画是世界上最漂亮的”这种言过其实的表扬，会使孩子形成不切实
际的自我认识，反而会“捧杀”孩子。大量不切实际的溢美之词不能帮助孩子树立真正的自信，相反当孩子遇到哪怕一点点的批评时，就很容易会表现得大吵大闹，听不进任何话。 其实，任何人都无法代替孩子建立自信，孩子真正的自信来自通过努力获得成功的体验。生活中许多家长常常像强强妈妈一样，整天把表扬挂在嘴边，这样会使孩子对你的表扬满不在乎，失去了表扬的意义。当然，在每个家长眼里自己的孩子总是最棒的，表扬孩子也许只是家长爱孩子的一种本能反应，但因爱而过渡表扬却可能伤了孩子。 案例：落落玩好洋娃娃后，随手把散落在地上的娃娃放进了玩具整理箱。妈妈说“落落能自己收拾东西呀，真棒！”妈妈接着又提醒落落，桌子上的蜡笔还没有收拾。“要是落落能把蜡笔也收起来就更棒了”。落落说“好”。妈妈和落落一起整理好了蜡笔。“妈妈，蜡笔都放到盒子里了。”“真乖，明天也要自己整理好噢。” 这样表扬比较好： 落落妈妈表扬孩子的可取之处在于：既明确地指出了孩子值得表扬的地方，同事也为孩子指明了努力的方向。这样，孩子不仅因为家长的表扬而受到鼓舞，同时还从妈妈指出的不足中找到继续努力的方向。这样表扬和评价才能对孩子的发展有真正的促进。更重要的是，能让孩子逐步明白：不满足于现状，不断超越自己，才能取得更大的成绩。
关于表彰先进个人的决定
关于表彰先进个人的决定 表彰决定是机关团体用来肯定和鼓励受表彰者工作成就或业绩的一种行政公文,它对机关团体的工作具有引领、导向作用。下面学习啦小编给大家带来关于表彰先进个人的决定，供大家参考! 关于表彰先进个人的决定范文一学院各部门： 过去的2015年，在学校党政的正确领导下，学院全体教职员工积极响应校党委提出的“重返国家队，建设领军高校”的奋斗目标，紧紧围绕学校和学院中心工作，团结协作，勤奋工作，开拓创新，无私奉献，在党的建设、教学科研、团学工作、运动竞赛、安全稳定等各项工作中取得显著成绩，涌现出一大批先进集体和先进个人。 为鼓励先进，树立典型，进一步促进学院各项工作和谐快速发展，经基层评选推荐，经2016年1月18日学院党政联席会议研究，决定授予郭兆霞等16名同志“优秀教师”、授予何素艳、孙丽娜2名同志“科研工作突出贡献奖”、授予王晓文等5名同志“优秀教练员”、授予潘崇帅等2名同志“优秀辅导员”、授予郭俊安等2名同志“先进工作者”、授予张美珍等21名同志“科研先进工作者”、授予排球教研室、院团委等2个单位“先进集体”荣誉称号。 希望以上受到表彰的先进集体和先进个人发扬成绩，珍惜荣誉，再立新功。同时，学院号召全院教职员工要以先进
集体和先进个人为榜样，爱岗敬业，勤奋工作，为建设省内一流、特色鲜明的体育学院奋斗目标而努力。 中共太原理工大学体育学院委员会 太原理工大学体育学院 年一月十八日 关于表彰先进个人的决定范文二 008年,全市人民面对全球金融危机的冲击和国内低温雨雪冰冻、特大地震等自然灾害的影响，在市委、市政府的坚强领导下，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，按照市委、市政府工作总体部署和要求，以科学发展观为指导，坚定信心，同心同德，奋力拼搏，圆满地完成了市委、市政府确定的各项任务，涌现出一大批先进集体和先进个人。为了表彰他们的先进事迹，弘扬他们的优秀品德和奉献精神，充分发挥他们在改革发展稳定中的骨干带头和示范导向作用，激励全市人民和衷共济，共克时艰，为保持我市经济平稳较快发展作出新贡献，晋城市劳动竞赛委员会决定： 授予在援川抗震救灾工作中做出突出贡献的张宪法等26名同志晋城市五一劳动奖章称号，为在援川抗震救灾工作中做出突出贡献的李财富等62名同志记一等功。并颁发奖章、证书和奖品。 授予晋煤集团古书院矿开拓队等12个集体晋城市五一劳动奖状称号，为阳城国际发电有限责任公司等9个集体记
家长该如何正确的表扬和鼓励孩子
家长该如何正确的表扬和鼓励孩子? 随着赏识教育的深入人心，越来越多的父母们开始懂得表扬和鼓励孩子。正确的表扬和鼓励可以促进孩子自信心和自尊心的发展，错误的表扬和鼓励则可能使孩子骄傲自大，目中无人。 妈妈讲述：应该怎样表扬和鼓励孩子 现在的父母都知道对孩子要多表扬、多鼓励，这样孩子才会心理积极向上。我一直是这样做的，可是总觉得效果不是太好。 儿子小斌在幼儿园上大班，前几天参加跳绳比赛时，他得了全班的第一名。放学后，兴冲冲地就跑过来跟我说：“妈妈，我得了全班跳绳比赛第一名。”当时，我正忙于做饭，随口就说了一句：“我早就知道你能做得很好。”小斌好像不是太满意我的回答，低下头一脸失望的表情。看到他这样，我赶紧又加了一句：“儿子，你真棒!”可是，小斌还是没精打采地抱着玩具自己去一边玩了。我不明白到底怎么了，我对儿子的夸奖难道错了吗?他为什么是这种反应呢? 孩子讲述：我不喜欢的表扬方式 父母给孩子表扬和鼓励，是帮助孩子建立自信、提高自我认知和肯定的方式之一，也是父母在表达对孩子的爱。但是，有的家长因为盲目的表扬和鼓励孩子，或是方式不当，反而会给孩子带来伤害和不利的影响。 我们来看一看哪些表扬和鼓励的方式是孩子们所不喜欢和不接受的。 1、父母对“我”好话坏说，明褒暗贬。 这类父母的口头禅是：“你今天终于没有做错，了不起!”“全部做好了，很好。从明天开始不要再做错了!”对于交给孩子的任务或是孩子做的事情，他们表现得很好，父母虽然心里满意，嘴里却说：“你这几天终于记住了自己该做的事，真是太阳从西边出来了!明天可别再忘了!” 这样的表扬很勉强，而且隐含着批评，无形中打击了孩子的积极性，让他觉得好事做了也白做，爸爸妈妈的眼睛总是盯在自己的薄弱环节上，不得翻身。 2、父母对“我”无的放矢，盲目比较。 这类父母的口头禅是：“你做得真棒，比××强多了。”孩子兴高采烈地拿着他在幼儿园画的画给父母看，他的眼神很期待，父母煞有介事地说道：“画得真棒，你一定是你们班上画得最好的!” 班上的孩子自身条件不一样，起点也不同，拿孩子与别人做比较，显然有失公平，况且今天你表扬了孩子是班里最棒的，而明天他没能达到今天的水平，内心会很沮丧，这无形中给孩子施加了压力。这样大而空的夸奖并不能给孩子面目清晰的感觉，反而可能造成他空中楼阁般的自信——也就是自负。他盲目地认为自己好，而不清楚好在哪里，进而难以形成对事物恰当的判断和分辨能力。 3、父母对“我”沉溺历史，苛刻要求。
PMC常犯的六种错误批评和自我批评
PMC常犯的六种错误批评和自我批评 我们都有一个梦想。有的人可以实现，有的人的梦想却一直只是梦想。原因主要是，很多人经常犯了错误而不自知。这里就简单说一下PMC都会犯的6种错误吧。 1. 急功近利 谚语很多，比如‘心急吃不了热豆腐’，‘罗马不是一天建成的’……知道归知道，很多时候我们其实是不由自主的在‘急功近利’。要改变这一点，不太容易。其实可以从小事做起。你的目标是减肥吗？显然世界上不会有一天两天就瘦下去的非药物类捷径。我去年夏天成功减掉了6斤，花了大概一个月，现在也基本上没有反弹。所以不能急功近利，你不能指望今天播种明天就收割嘛。 避免急功近利的一个好方法是：给你的目标设定一个合理的实现时间和预期可以达到的效果。比如我当时减肥的时候，我的目标是一个月能够减下来5斤就很完美了。最开始一周我希望减下来2斤，第二周1.5，第三周1，第四周0.5.结果比我想象的好\(^o^)/~ 2. 一旦失败就立马放弃 我们都明白‘失败是成功之母’，可惜很少人真正的相信并坚持。大多数人都是，一旦失败就放弃最初的计划和梦想了，觉得是自己天赋或者各种原因，转而就开始上手新的一件事情。这也是很多人为什么做事情都是‘三分钟热度’，因为很多东西，上手也许还不错，到后面就越来越难，然后就很多人放弃了。 我们公司当初创立了一个新的网站，大概一整年都在投入。当时其实有开会讨论说到底还值得进行下去不，毕竟这部分员工也是要拿薪水的嘛。相当于这个网站一直在亏本。但是后来评估了一下前景以及这部分员工坚持下去的想法，最后大家统一都觉得需要继续。今年年初，这个网站开始盈利了。这几个月也是慢慢盈利增加的。 所以失败并不可怕，需要的是正确评估以及总结经验。当然，如果失败了，而且详细的评估结果也是需要放弃，那就放弃掉吧。 3. 完全不去预估可能出现的各种困难 凭一腔热血就开始自己的‘实现目标之旅’，结果就会发现，旅途中常常发生自己没有意料到的状况。比如开一家**网店，也许中途会发现，你对店铺装修很苦手，或者你的货源出了问题，也有可能**过程中遇到特别难缠的客户，甚至说你开店半年销售额为零…… 很多人都不提前预估和准备，然后就开始开店。最后发现，做不下去了。 因此在开始‘梦想之旅’的时候，准备一定要充分。可以通过以下来帮助你： A. 预先设想一下可能会遇到的困难; B. 想一下，如果遇到这些困难，要怎么办？ 当然，真正着手做事情的时候，困难和问题大多数情况都比想的还要多。但是记住，任何困难都有解决的办法，千万不要轻易放弃。 4. 对可能实现的结果也没有预见性 要想自己的梦想或目标能够实现，那么一开始的时候，就应该有比较清晰的结果预估。尤其是目标的分步实现，比如计划第一阶段应该做到什么样子，可以上浮或者下降的点是多少等。 上大学的时候暑期实习是测绘。这个实习是一整个月，最终是需要一个电子版的地图做出来才算成功的。我们需要首先选点，因为是闭合，也就是需要对角度和高程的误差必须控制在某一个范围。那么就需要知道，每一个阶段，我们进行到什么地步，才能最终拿出自己的成果。一个小组5个人，是要在一开始就制定计划的，而不是做一点算一点，那样很有可能最后高程误差太大，而不合格。 这种预见性，对我们坚持下去也是很有帮助的。当你每一个阶段实现目标或者跟目标有差距的时候，你会及时调整。同样，会帮助你知道该如何调整。 5. 对日复一日重复的工作感到厌烦
科学表扬和批评孩子的好方法
科学表扬和批评孩子的好方法 批评表扬是促进孩子发展的有力手段，但是并不是所有的批评和表扬都能促进孩子的发展的，只有科学合理的批评和表扬才能促进孩子更好地发展。为了更好地促进孩子的发展，父母在批评和表扬孩子时应注意些什么呢？ 1、批评表扬要及时。孩子的良好行为一旦发生，要及时肯定，时间越早，效果越好。对于幼小的孩子所犯的错误，亦应及时加以批评教育，因为早上发生的事情等到晚上孩子早就忘记了，如果此时你再批评他，他会觉得莫明其妙。 2、要让孩子知道为什么受批评或表扬的原因。如孩子帮妈妈洗碗后，妈妈可以这样说：“妈妈今天很累，你能帮妈妈洗碗，妈妈可以休息一下了，真好！”，而不要笼统地说：“宝贝，你今天真乖！”。批评孩子时要告诉孩子他错在哪里，今后注意些什么，而不应简单地惩罚孩子了事，因为那样孩子既不知道错在哪里，也不知道今后应该如何去做。 3、以表扬为主，批评为辅。要多看到孩子的优点，要多看到孩子的进步，要多给孩子以肯定式的评价，要鼓励孩子把自己的优点发扬光大，这样有利于孩子不断地进步，而不要总是盯着孩子的缺点不放，更不要认为只有孩子把所有的缺点改正完了才是好孩子，有缺点的孩子也可以是好孩子，真正没有据点的孩子是不存在的。 4、不要用事先许诺的物质奖励来激励孩子。有的父母在教育孩子的过程中，有时为了让孩子听从要求往往会采用事先许诺的物质奖励来调动孩子的积极性。如，每擦一次桌子，就给孩子1元钱，一般来说，孩子的积极性会很高，但一旦不给孩子钱，孩子就不再去擦桌子。因此，虽然父母的目的是培养孩子的劳动习惯，但事先许诺的物质奖励激发的是孩子对物质的追求，并不利于孩子良好习惯的形成。用事先许诺的物质奖励来激发孩子，无异于贿赂孩子，让孩子变得非常功利，而达不到预期的教育目的。 5、不要挖苦嘲笑孩子，如不能对孩子说“傻瓜”、“笨蛋”、“亏你想得出这么愚蠢的办法，你可真聪明”等，因为这些伤害性语言会严重打击孩子的自尊心。 6、批评孩子时，态度要一致。批评时，全家意见要统一，由一个人作代表，其他人可以采取赞同的态度。 7、批评孩子要就事论事，不要以偏概全。不要因为孩子一件事没做好，就说他什么都做不好对事不对，更不要因为孩子一时的错误，就全盘否定孩子，把孩子说得一无是处。因为经常被成人全盘否定孩子会觉得自己一钱不值，会对自己没有信心。 8、要一事对一事，不要翻旧账。不要追根究底，不要因为孩子做错了一件事，就把他以前的错误一一数落，否则会大大地挫伤孩子的自尊心。 9、不要感情冲动。批评不是目的，批评的关键使孩子知错改错，批评和发火不是一回事。 10、注意批评对孩子正常生理活动的影响。不要在饭前和吃饭时或入睡前批评孩子，因为这
决定 关于2020表彰先进的决定
关于2020表彰先进的决定 决定适用于重要事项或者重大行动作出安排，奖惩有关单位和人员，下面给大家带来关于20xx表彰先进的决定，供大家参考! 关于20xx表彰先进的决定范文一 根据《关于印发的通知》(校发〔20xx〕96 号)的精神，学校组织了20xx届优秀本专科毕业生的评选工作。经评审，教育学院公共事业管理专业何泳儿等1778位同学获"江西师范大学优秀毕业生"称号，现予以表彰。 希望受到表彰的同学珍惜荣誉，戒骄戒躁、再接再厉。同时希望全校其它同学以他们为榜样，勤奋学习，刻苦钻研，勇于实践，不断提升自身素质和就业竞争能力，努力为国家经济社会发展作出积极贡献。 附件：物理与通信电子学院20xx 届"江西师范大学优秀毕业生"获得者名单 电子信息工程 陈斯铭陈维柱邓楠谷兴龙何淑霞黄路瑶季春晖孔德敏李佳芮李云峰倪虎万思明汪雅蓉王正旺温灏许文亮叶湾尹文兵张文静张亚坤赵忠娟祝天培邹泽琼 通信工程 曾可卿付晨远付溢葛婷贺雪莉胡昱容李白李恒民李飘刘礼萍刘怡罗诗仪孙新丽谭梦源汤莉陶佳佳王飞王萍王秋苹王妍魏步彬项世明严明月杨佳杨雨桥张子豪
物理学 宾倩陈戈陈烨丁秋梅冯韵儿郭靖宜韩鼎洪双艳黄清华李青刘桂萍柳菊荟罗志俊戚亚娟王金华王盈魏晓丹夏莹赵艳霞周会兵朱琛朱家春邹黎勤 xxxx 年月日 关于20xx表彰先进的决定范文二 20xx年，全区各部门在市委、市政府的正确领导下，深入贯彻党的和xx届三中、四中、五中全会以及系列重要讲话精神，认真落实中央和省、市的决策部署，围绕年初确定"一年要封关"的目标任务，按照"边建设、边招商"的总体思路，突出创新驱动，着力完善机制，狠抓要素保障、建设速度和招商引资，攻坚克难，开拓创新，顺利通过了国家十部委联合验收组的验收，如期开关运行，得到了国家相关部委以及省、市领导的充分肯定、高度评价。工作中，涌现出了一批成绩突出的先进个人。为发扬成绩，表彰先进，树立典型，促进全区各项工作再上新台阶，经区党工委、管委会研究，决定对刘超等10名先进个人予以表彰奖励。 希望受表彰的个人珍惜荣誉，发扬成绩，再接再厉，争取更大成绩。全区干部职工要以先进为榜样，以更加昂扬的斗志、更加扎实的工作，拼搏进取，创先争优，为促进临沂综合保税区快速健康发展做出新的更大的贡献。 xxxx
家长该如何正确的表扬和鼓励孩子
家长该如何正确的表扬和鼓励孩子 随着赏识教育的深入人心，越来越多的父母们开始懂得表扬和鼓励孩子。正确的表扬和鼓励可以促进孩子自信心和自尊心的发展，错误的表扬和鼓励则可能使孩子骄傲自大，目中无人。 妈妈讲述：应该怎样表扬和鼓励孩子 现在的父母都知道对孩子要多表扬、多鼓励，这样孩子才会心理积极向上。我一直是这样做的，可是总觉得效果不是太好。 儿子小斌在幼儿园上大班，前几天参加跳绳比赛时，他得了全班的第一名。放学后，兴冲冲地就跑过来跟我说：“妈妈，我得了全班跳绳比赛第一名。”当时，我正忙于做饭，随口就说了一句：“我早就知道你能做得很好。”小斌好像不是太满意我的回答，低下头一脸失望的表情。看到他这样，我赶紧又加了一句：“儿子，你真棒!”可是，小斌还是没精打采地抱着玩具自己去一边玩了。我不明白到底怎么了，我对儿子的夸奖难道错了吗他为什么是这种反应呢 孩子讲述：我不喜欢的表扬方式 父母给孩子表扬和鼓励，是帮助孩子建立自信、提高自我认知和肯定的方式之一，也是父母在表达对孩子的爱。但是，有的家长因为盲目的表扬和鼓励孩子，或是方式不当，反而会给孩子带来伤害和不利的影响。 我们来看一看哪些表扬和鼓励的方式是孩子们所不喜欢和不接受的。 1、父母对“我”好话坏说，明褒暗贬。 这类父母的口头禅是：“你今天终于没有做错，了不起!”“全部做好了，很好。从明天开始不要再做错了!”对于交给孩子的任务或是孩子做的事情，他们表现得很好，父母虽然心里满意，嘴里却说：“你这几天终于记住了自己该做的事，真是太阳从西边出来了!明天可别再忘了!” 这样的表扬很勉强，而且隐含着批评，无形中打击了孩子的积极性，让他觉得好事做了也白做，爸爸妈妈的眼睛总是盯在自己的薄弱环节上，不得翻身。 2、父母对“我”无的放矢，盲目比较。 这类父母的口头禅是：“你做得真棒，比××强多了。”孩子兴高采烈地拿着他在幼儿园画的画给父母看，他的眼神很期待，父母煞有介事地说道：“画得真棒，你一定是你们班上画得最好的!” 班上的孩子自身条件不一样，起点也不同，拿孩子与别人做比较，显然有失公平，况且今天你表扬了孩子是班里最棒的，而明天他没能达到今天的水平，内心会很沮丧，这无形中给孩子施加了压力。这样大而空的夸奖并不能给孩子面目清晰的感觉，反而可能造成他空中楼阁般的自信——也就是自负。他盲目地认为自己好，而不清楚好在哪里，进而难以形成对事物恰当的判断和分辨能力。 3、父母对“我”沉溺历史，苛刻要求。
如何表扬和批评孩子(精)
如何表扬和批评孩子 如何表扬和批评孩子 2007年10月20日来源:网友供稿作者:未知 字体:[大中小] 很多父母都不愿意在孩子面前称赞孩子，恐怕有宠坏的后果。如果我们不是衷心称赞孩子，只是胡乱称赞一番，那么就确实有宠坏的可能。很多家长常常说：“疼孩子疼在心里，不要疼在嘴上。”这是怕造成孩子自满和骄傲的心理，以后就不再求上进。 称赞的作用 称赞如土壤中的肥料，食物中的维他命，可以给孩子得到很大的鼓励作用，使他们雄心勃勃。百尺竿头更进一步。父母给孩子的赞扬比任何人来的重要，因为父母是孩子最亲切的人，所以一言一语都发生很大的作用。称赞比责骂来得有效，父母们不妨慷慨的称赞自己孩子。称赞有另一个作用，就是告诉孩子这是达到了期望中的水准。譬如：孩子的语文有75分，做父母的称赞成绩好，那孩子就以为75分是父母所期望自己能达到的水准，以后便把75分作为努力的标准。假如孩子告诉父母它的语文是75分时，父母的回答是：“这一次的语文一定很困难了，你一定用了很多时间去温习。”孩子因为父母了解自己的处境和努力，兴奋地回答：“是呀！这一次很多同学不及格，幸好我加倍用功，否则连75分也没有。下次我一定要争取一个字也不错。” 做父母的了解孩子曾经下过功夫来温习，但并没有向孩子表示这75分时理想的成绩。因为做父母的没有称赞孩子的成绩好，只是认为他曾经用功去温习。如果我们衷心诚意去称赞孩子，确实认为满意的成绩，孩子就感到父母在分享他们成绩的欢心，为了下一次的胜利，孩子就会自动自觉去争取更好的成绩和更高的理想。 批评是必要的
为了要纠正孩子的错误，指导孩子去做应该做的事情，有时批评孩子是必要的，只是要特别小心，在言语和态度上都要谨慎，千万不可用讽刺或嘲笑的言语，免得引起孩子的反感和难堪儿自卫和反抗的心理。批评孩子的时候可以直接指出错误的地方，然后就提出改正的方法，使孩子明白所应该走的路和应该做的事。如是孩子一付出了努力，尝试去改过，就算不能立即生效，做父母的也不必气馁，可以从旁鼓励，告诉孩子他的努力不会白费。 [1][2] 下一页 选择适当的时候和地点 六年级的孩子已经大了，有了自己的思想和自尊。所以，当我们批评孩子的时候，最重要的是选择适合的时间和地点，在大庭广众或当着亲友面前批评孩子实在会另孩子太难为情了，就算出发点是如何的良善。所指出的地方如何合理，但在这种情形下无论谁都无法接受。孩子们心里所产生的反感和愤怒使他们无法客观地去检讨自己的错误，更不可能虚心地接受别人的意见。有时孩子觉得有些批评和合理，但在众目睽睽下，为了保持自尊心，他们不得不强词夺理，提出很多理由来辩护。在这种情况下，父母和孩子双方都很难下台，结果只有使双方难为情而已。这样的批评孩子哪里能收到效果呢！
为什么要多给孩子鼓励和表扬
为什么要多给孩子鼓励和表扬 教育孩子是一门艺术。我国教育家陈鹤琴先生说过：“随便什么事，你要小孩怎么做，做什么样的人，学什么样的事，求什么样的知识，研究什么样的问题，你要有一个法宝呢？”就是“鼓励”。孩子需要成人的爱护和评价，需要成功的喜悦。表扬可以帮助孩子建立自信心和自我评价。鼓励，就是激发、勉励。人们都有自尊心，乐意听表扬，不高兴听批评。孩子年龄小，他们更喜欢听好话，不高兴大人处处限制他们，指责他们。为了适应孩子这一心理特点，在教育的方法上，应该多给孩子一些鼓励和表扬。有些家长对孩子的缺点、错误，不善于从表扬出发达到批评、纠正的目的，总是疾言厉色，当头一棒，刺激孩子幼小的心灵。如，从户外玩耍回家的孩子，往往身上弄得很脏，有的家长忍不住就会骂几句，命令孩子立即去洗手脸。这种消极的命令式的教育方法，容易伤害孩子的自尊心。如果改用温和和暗示的方法鼓励说：“宝宝不是会自己洗手么？现在手脏了怎么办？”孩子即会领悟“洗干净”的要求，而愉快地执行了。鼓励和表扬的方法很多，在运用时对幼儿的表扬要注意及时。如，孩子在公园游玩时把剥下的果皮放进垃圾箱，家长应及时表扬孩子做得对。孩子在客人面前大方地表演节目，大人鼓掌，也是一种及时鼓励。事实表明，家长对孩子的活动能及时进行鼓励，就能提高孩子参加活动的兴趣，并能促进孩子良好习惯的形成。对孩子的教育，提倡鼓励和表扬，并不是对孩子的错误行为不需要批评，只是批评要适当，要适合幼儿的接受的年龄特点，不要处处指责，约束孩子的手脚，使孩子失去自信。鼓励能诱
发孩子良好的上进心，表扬则促进孩子自信。鼓励和表扬是教育孩子行之有效的“法宝”，家长应在教育子女中常用多用。
关于生产出错的通报批评范文写通报批评关于员工工作失误
关于生产出错的通报批评范文写通报批评关于员工工作失 误 通报 兹有XX部门员工XX在XXXX年X月X日工作期间,未严格遵照吊车操作方法作业,致使发生碰撞事故——造成车间一面墙体出现裂痕。 XX轻率的工作态度造成了公司生产安全及他人人身的严重威胁,同时也给公司造成了一定的经济损失。 为严肃纪律、规范作业、警戒他人，现按照公司《奖惩制度》第X条对XX做如下处理： 一、记大过一次 二、罚款xxx元 希望所有员工都以此为戒,在工作中严格遵照流程规范作业，若再发现类似事故，公司将给予严肃处理。 XXXX公司部门名
XX年XX月XX日 工厂发生安全事故，需要写一份通报批评，主要是把事故的经过、产生的后果和事故当事人的有关缺点和错误在一定范围内予以公布，希望当事人和广大职工吸取教训、引以为戒。 附范文于后： 关于xxxx年xx月xx日安全事故，现将事故调查处理结果通报如下： 1、事故经过： xxxx年xx月xx日上午xx点到xx点，生产部检查员xxx在对入库钢管进行检查，对打包的钢管进行拆装，当用钢丝钳剪断捆绑物时，被散落的钢管砸伤脚部至左脚踝外伤。 2、事故原因： (1) 安全意识薄弱；
(2) 缺乏工作经验，工作过程中站立位置不对、工作方法不当，导致钢管滚落，砸伤左脚踝。 3、事故性质：轻伤事故。根据生产部提供的《安全、事故报告书》调查核实，以及“安全奖”的定义范围，扣除事故员工xxx 当月的安全奖。 这次事故虽然是轻伤，但充分暴露出我们的安全工作还存在不足。安全生产任重道远，公司员工通过这次事故应认识到安全工作的重要性，吸取教训、引以为戒、举一反三，认真落实安全生产。公司为职工提供安全的工作环境，符合安全的现行法规，期望员工也遵守安全规则，在工作或下班时，当发现有不安全隐患，职工有责任报告有关人员排除。为公司的发展创造良好的安全环境，防止事故的发生。 xxxxxx有限公司 xxxx年xx月xx日 关于处理周末报餐行为的通报
幼儿园教师如何正确地表扬和批评幼儿
幼儿园教师如何正确地表扬和批评幼儿 幼儿的认识能力水平较低，对自己的行为往往无自我评价的能力，但会对教师有一种特殊的信任和依恋，经常以教师的表扬或批评作为自己的行为准则和认识自己的依据。教师对幼儿评价的一言一行都会在幼儿的幼小心灵产生巨大的影响，对幼儿的心理能否健康发展发挥着重要的影响。 幼儿园教师如何正确地表扬和批评幼儿 一、表扬要讲究技巧 《幼儿园教育指导纲要》告诉我们，让孩子在幼儿园中享受快乐的童年生活是幼儿教育一直追求的境界。表扬，就是对幼儿良好的思想品德与现实表现给予肯定的评价和发言。 心理学家指出：表扬对儿童的发展有其积极的意义，但 表扬如运用不当的话会适得其反。那么表扬奖励措施如何在适时、适度中发挥其效应?表扬方式如何适应幼儿个体差异? 1.要选择适合年龄特点的表扬奖励方式 教师在一日活动中要注意观察幼儿的各种行为表现，对幼儿的点滴进步要予以真诚的及时的表扬。小班孩子的表扬奖励更多地运用物质方面的。随着年龄的增长，我们应该让孩子更关注自身的行为，而不应该把获得物质奖励作为孩子的一种追求。因此对中、大班孩子的表扬奖励，应从小班的物质为主慢慢转向精神为主。这种表扬和奖励有利于孩子良好行为的巩固，提高幼儿的自主性。 2.要选择直接指向活动内容的表扬奖励方式，表扬是一个复杂的社会沟通过程，是表扬者与被表扬者交互作用的过程表扬效果的好坏不仅取决于表扬的内容，而且取决于表扬
所发生的具体情境、表扬所传递的潜在信息等。不同的学科应该采取不同的表扬奖励方式，表扬内容应该直接指向孩子具体的活动。 3.要选择适合不同幼儿个性的表扬鼓励方式 每个孩子具有不同的遗传因素、家长环境及个性特点，教师要用欣赏的目光去注视身边的每个孩子，公平、真诚地对待每个不同的个体，同时给予不同的个体以不同的表扬，因人而异地处理好表扬指向的具体明确度及表扬方式的个性化选择。 幼儿园教育应坚持积极鼓励，启发诱导的正面教育。表扬鼓励的赏识教育是把双刃剑，适宜的赏识表扬可以使幼儿的身心得到愉悦和满足，自信心、自尊心、上进心得到增强，有助于幼儿改正不良的行为习惯，保证幼儿身心的健康和谐发展; 而如果是不恰当的赏识表扬，有时会适得其反，阻碍其良好品德的形成，不利于幼儿的健康发展。为了更好地促进幼儿身心的健康快乐发展，在运用赏识表扬这一教育手段时，我们要注意做到以下几个方面。 1.要明确表扬的指导思想 在活动中，教育者的教育观念要端正，表扬手段的运用要恰当，该表扬谁，不该表扬谁，老师心中要有一杆秤。教育观念要改变，千万不能不该表扬的表扬了，而该表扬却没有表扬。评选“好孩子”的标准要改变，不能把“听话的、不乱动，遵守纪律的”作为评选“好孩子”的重要标准，而对那些聪明的、好奇心强、表现欲旺盛的幼儿却强加抑制。 2.要面向全体幼儿进行赏识教育 我们教育者面对的是一群受教育者――全面幼儿，而不是单个的个体，赏识表扬的手段要面对全体幼儿，让每个幼儿都有经常受到表扬奖励的机会，教师要用心去爱每个幼儿。
关于表彰各类先进的决定
关于表彰各类先进的决定 过去的一学期我校广大教师以“三自”办学理念为指导，以“全面提高办学质量，全面推进特色建设”为目标，勤奋工作，涌现出了一大批工作认真、业绩突出的先进个人。为鼓励先进，树立榜样，凝聚智慧，经各部门民主推荐，学校党总支研究，对以下先进予以表彰。希望受表彰的个人珍惜荣誉，戒骄戒躁，继续努力。同时希望其他教师以先进为榜样，学习他们爱岗敬业、忠于职守的高尚情操，求真务实、团结协作、勇于探索、精益求精的工作作风，兢兢业业、任劳任怨的工作态度，严于律己、乐于奉献的优秀品质，希望全体教师要向先进教师学习，扎实工作，锐意创新，争创一流，为全面推进我校教育教学工作做出新的贡献。 丹阳市实验学校 2016.2 2015年度市级考核优秀 王丽霞谭锁花袁肖静汪静李芳张华（数）孙红霞许益萍杨敬国谭俊华吴慧平岳建梅范伟婷王擘欧阳爱珍王瑞芳华红唐芳巫伟王玉忠王余红周美丽张霖束秋美邱金良 徐腊珍戎辉萍曹伟丽林夕芳施华琴朱光辉荆建国荆国琴王红霞 2015年度校级优秀教师 洪慧静郭丹妍沈春华壮雅琴王清玉诸葛琴霞朱霓邹秀华 胡洁芝范优芳李月红胡艳清夏华芹陈友娣葛莹吴琴 冷秀明杨月仙孙国忠汤香娟钟小丽洪钰霞陈依汤志定 王海燕俞菊仙于晓东蔡瑜陈海燕饶娟贺永芳谭文辉
2015年度开发区优秀党员 一-二年管处支部蒋敏三-五年管处支部王初霞七年管处支部孙国忠八年管处支部王永红九年管处支部王夕云综合支部王梅芬 2015年度校级优秀党员 徐远剑壮雅琴肖双花朱培凤马夏景吴文庆 2015年下半年优秀值管教师 小学部 蒯越唐文娟杜莉陈扬洪倩隽李美凤徐燕赵菊芳李鸣史伟芳 中学部 张春华许益萍钟辉冷江虹贡晓兰范伟婷胡洁芝岳建梅陈敏华 周青云戴华征谢琴冷慧燕黄卓梅杨新民周美丽汤瑜娥费荷仙蒋淑萍 2015年下半年戴伯韬奖励基金教学质量奖七年级生物备课组组长俞菊仙 八年级历史备课组组长马夕美 八年级生物备课组组长俞菊仙 九年级语文备课组组长蒋淑萍 九年级英语备课组组长王文秀 四年级英语备课组组长郭丹妍 2015年下半年教学质量优胜奖 小学部
给孩子鼓励和表扬信
给孩子鼓励和表扬信 篇一：鼓励孩子表扬信 表扬信 学生家长： 贵子女在考试中学科成绩班排名第， 特此表扬祝贺，以资鼓励。 学校班 2013年11月 表扬信 学生家长： 贵子女在考试中学科成绩班排名第， 特此表扬祝贺，以资鼓励。 广州市江南外国语学校南校区 2013年11月 篇二：写给儿子的一封鼓励的信 写给儿子的一封鼓励的信 初中在孩子求学生涯中是一个重要
的承上启下阶段，孩子正处在人生中徇丽多彩、充满幻想的美好花季，也是学业加重，考试负荷，学校严格要求，家长变本加厉，容易产生两极化，或为各种问题层出不穷的起首和首要阶段。而往往这个阶段的孩子总在千方百计地想着如何应付学校，对付家长，这个时期孩子的代沟产生了，父母和孩子几乎没有说话，除了问学习，其它话题一概被略，而且这个时期孩子在父母眼里，再难一口气说出一长串优点。更多地是对孩子的抱怨、指责，甚至教育无效之后的教训。 在教育孩子无效的过程中，我慢慢反省自己，终于走向孩子的内心，开始由对孩子“挑衅”到“欣赏”，发现孩子身上有不少令大人于目共睹的不少优点，也值得我们去学习。现例举孩子如下优点，不为分享，只为提醒自己，对孩子多一点欣赏，少一点挑衅和指责。其一：孩子对电脑、电视、手机电器类的东西感兴趣，他是全家对这些东西玩得最转的
一个，那精力集中的简直不可思议。我常说这精力凭这聪明程度用在在学习上，清华北大也考上了。 其二：独立性强，从小一直陪在父母身边的他，突然离开父母到北京寄宿，很快地接受和适应了环境，锻炼了自己穿越北京城去上学的能力。这点让我这个做母亲的突然从一个熟悉的环境中到一个素不相识的陌生城市，生存恐怕也难以做到。这点我特佩服我儿子独立的生存能力。 其三：有思想，对新生事物有好奇心，再加上他在学校寄宿的生 活经历，和同学们一起交流的比较多，让他有了一定的积累，对事物有自己的想法、观点和思想，我经常被他的思想说服，所以慢慢地习惯了征求他的意见和建议，学会了对他个人意愿的尊重。尤其在孩子遭别人误会了或在校有多大压力都自己一个人默默承担，不会用情绪指挥行动，而是用行动指挥情绪，从不向他最亲近的人父母倾诉，遇到老