心理学模拟题上传1

一、判断题〈本大题共40小题,每小题1分,计40分〉

判断以下各小题的对错,正确的选A,错误的选B,并将答题卡上相应选项涂黑,不涂、错涂均不得分。

1、感觉、知觉、注意、记忆、思维是心理过程五个独立的基本环节。F

2、感觉适应的结果是使感觉器官的感受性下降。F

3、人的可受暗示性是稳定且无法改变的。F

4、丹塞路从其学习策略的定义出发,将学习策略划分为基本策略与辅助策略两类。T

5、个体社会化的结果就是抹杀了个性。F

6、很多时候,父母对子女婚姻干涉的,反而有助于他们之间的相爱。T

7、不同教师专业成长所需的时间,经历大体相同。F

8、期望效应的存在说明了认知者对认知对象是有影响的。T

9、心理发展就应该在发展中动态地加以把握。T

10、按"头脑风暴法"进行教学,对学生提出的观点先不做任何评价,以鼓励更多的想法。T

11、吉尔福特提出的智力理论中,认为产物有6种。T

12、在平时,首因效应远比近因效应更为明显和普遍。T

13、行为主义心理学的研究范围定位在外显行为上从而使得心理学的内涵扩大了。F

14、学校心理健康教育具体是指,教育者运用与心理学相关的多种学科的理论与技术,通过

心理健康知识与技能的教育和心理咨询与辅导,帮助学生解决成长过程中的心理问题,提高学生心理素质和人格水平的一类教育活动。T

15、专家型教师是指有丰富学科知识的教师。F

16、心理发展研究的任务是揭示心理发展量变、质变的客观规律,阐明制约心理发展的根本

原因以及各种因素的相互作用,以期更有效地促进发展。T

17、热爱学生是教师重要的心理特征。T

18、天才是许多高水平的多种能力结合。任何一种单独的能为,如果达到较高水平,也能成

为天才。T

19、智力技能通常只与书本知识有关。F

20、主要的非理性观念包括完美化、消极化、灾难化等。T

21、科学心理学正式诞生于1889年。F

24、阈限现象存在说明人体对自然界物质能量感知的范围是有限的。T

25、问题解决是一种非个性化的活动。F

26、自我意识的形成分为生理的自我、社会的自我和心理的自我三个阶段。T

27、学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果好,这是由于倒摄抑制的影响。T

28、即使集中注意,感觉的清晰度也会发生周期性、有节律的变化,这种现象称为注意的起伏。T

29、自我发展问题是典型的发展型咨询关注的问题。T

30、智商只是能够微弱地预测个体学业上的成功。T

31、单一的能力达到高发展水平,可以称为天才。F

32、掌握学习法是由加涅提出来的。F

33、桑代克的联结论公式是"S一O—R"。F

34、心理治疗的对象可以是一般人,目的在于助人成长。F

35、发展就是变化。F

36、注意的稳定性和注意的转移是相反的品质特点,同时具备这两种注意品质体现了个体对

自身心理活动监控能力强的特点。T

37、当剌激物持续地作用于同一感受器,从而使人的感受性发生变化的现象叫做感觉对比。F

38、没有冲突的人际关系就是好的人际关系。F

39、在有关"武器效应"的实验中,没有看见武器的被试者比看见武器的被试者具有更为强

烈的攻击性行为。F

40、教学过程中,学生的情感的准备状态是影响学生学习的重要变量。T

二、单项选择题〈本大题共40小题,每小题1分,计40分)

以下各小题给出的选项中,只有一项符合题目要求,将答题卡上相应选项涂黑,不涂、错涂均不得分。

41、俗话说"近水楼台先得月",这正反映了影响人际吸引的因素有( B )。

A、相似性与互补性

B、熟悉性和临近性

C、对等性或互惠性

D、个人能力

42、心理学发展史上的第→次革命为(B )。

A、精神分析学的兴起

B、行为主义心理学的兴起

C、人文主义心理学的兴起

D、认知心理学的兴起

43、下列有关人的发展的阐述哪一条是正确的( C )。

A、发展无规律可寻

B、发展是指儿童、青春期的身心变化

C、从受精卵形成到死亡的整个过程中的生理和心理两方面的变化

D、发展主要指心理方面的有规律的变化

44、个人的社会化与个性化是( C )的过程。

A、截然相反

B、互不相关

C、辩证统一

D、互为矛盾

45、如果研究人员要研究照明状况对被试工作效率的影响,可以采取哪种研究方法( C )。

A、观察法

B、调查法

C、实验法

D、个案研究法

46、下面不属于认知心理学局限的是( D〉。

A、忽视了人的社会性与复杂性

B、过于强调人已有的知识经验与结构对人认知活动的影响

C、局限于对认识过程的研究

D、使心理学在其研究对象与研究方法上发生了转移

47、联结学习理论的代表人物是( A )。

A、桑代克

B、考夫卡

C、弗洛伊德

D、加涅

48、下列哪一种说法是正确的（ C ）。

A、害怕和焦虑基本上是一种情绪

B、焦虑就是个体对存在较小威胳时产生的情绪

C、害怕是合乎理性的情绪,往往有个体感到威胁的事物存在

D、儿童的焦虑和害怕是自然的,长大就会好的

49、"知识不是孤立于书本之中,知识也是嵌于实践之中"是一种( B )

A、行为主义观

B、情境认知观

C、知识分类观

D、实践观

50、心理学不同于一般科学在于其具有( C )。

A、客观性

B、可验证性

C、人文性

D、系统逻辑性

51、引发学生暴力伤害行为中的因素有（ A ）。

A、年龄、家族史、心理障碍等

B、以往暴力史、药物滥用、性别等

C、家族史、性别、药物滥用等

D、以往暴力史、心理障碍、性别等

52、比纳智力测验测量的智力发展水平的个数是( D)。

A、5

B、10

C、15

D、20

53、分类是一种( D )活动。

A、感觉

B、知觉

C、记忆

D、思维

54、在知觉中,图形和背景是( B )

A、相互作用的

B、相互转换的

C、彼此无关的

D、固定不变的

55、人的兴趣的发展一般要经过有趣、乐趣和( C )等三个阶段。

A、好奇

B、中心兴趣

c、志趣D、广泛兴趣

56、关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法是不正确的?（ C ）

A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重

C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念

就可以了

D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之-

57、关于自杀与遗传关系不正确的认识有( A )。

A、自杀与遗传有一定的相关

B、现在的研究还无法证明自杀会遗传

C、家族中有人自杀,有可能对家族其他人有负面影响,这是后天的影响

D、家族中有人自杀,家族的后代中更有可能心理不够健康乃至也自杀

58、奥尔波特把特质分为共同特质和( B )。

A、独特特质

B、个人特质

C、表现特质

D、根源特质

59、行为主义心理学派的局限在于( A )。

A、机械还原论和简单化倾向严重

B、忽略社会文化因素

C、过分夸大了无意识的作用

D、忽视了人的社会性和复杂性

60、一般来说,学习理论大致可以划分为联结派和( C )两大阵营。

A、人本派

B、行为派

C、认知派

D、精神分析派

61、艾森克认为人格有两个互相垂直的维度,一个是内外向,另一个是( D )。

A、社会性

B、文化性

C、发展性

D、情绪性

62、下面哪一项不属于关于领袖人物是如何产生的一般解释( B 〉。

A、品质论

B、遗传论

C、情境论

D、交互作用论

63、不属于弗洛伊德早期理论的主要有( C )。

A、潜意识理论

B、梦的解释

C、本能学说

D、泛性论

64、从下面哪一种情况下最有可能出现社会抑制作用( C )

A、一个热衷于表现的演员在舞台上表演

B、警察在值勤

C、一个新手在老工人的监督下学习复杂新操作

D、一位领导在为本单位的职工做报告

65、凯利的归因理论认为如果认知者与认知对象存在着密切的利害相关关系,则认知者对他. 人行为失败的原因往往倾向于做( C )。

A、情境归因

B、内在归因

C、个人倾向归因

D、外在归因

66、1885年,( A )发表了《论记忆》。

A、艾宾浩斯

B、莱斯托夫

C、铁钦纳

D、谢尔曼

67、道拉德的动机论认为( A )是引起侵犯的一个原因。

A、挫折

B、遗传基因

C、侵犯榜样

D、动物攻击性

68、关于"运算"的描述,( A )是正确的。

A、运算保留了动作的基本属性,但运算又高于动作

B、运算阶段,个体实现了运算向动作的转变

C、与动作在认知发展进程中是同步发展的

D、具有动作所不具备的新属性,不保留动作的属性

69、笛卡尔为欧洲心理学的诞生起了重要的奠基作用,不属于他的观点是( D )

A、视人为机器,其活动机制能够被理解和解释.

B、人类生来就具有足以产生感官经验的心理功能

C、人类身体的一切活动均由具有理性的心理功能所控制

D、人类心理或精神的发展来自于经验与周围环境的互动

70、暗示一般是在( A 〉的条件下,用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响,揣

使他人的思想、行为与暗示者的相一致。

A、非对抗性态度

B、对抗性态度

c、划在控制少D、个体有意识屈从

71、将具体教学情境下的认知学习分为言语信息、、智力技能和认知策略三类的心理学家是( C 〉。P154

A、马杰

B、布鲁纳

C、加涅

D、布鲁姆

72、在认知发展过程中,使认知发展上一个台阶,并引起质变的是( A 〉。

A、同化作用

B、外化作用

C、内化作用

D、顺化作用

73、儿童的认知发展取决于( B)。

A、后天的教育水平

B、认知结构的发展水平

C、儿童的遗传素质

D、成熟

74、精神动力学派的创始人是( B 〉。

A、冯特

B、弗洛伊德

C、缪勒

D、柏拉图

75、表象性思维是( B )阶段的儿童思维特征。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

76、按照维纳的两维度成败归因理论,努力属于( C )。

A、不稳定的外在原因

B、稳定的外在原因

C、不稳定的内在原因

D、稳定的内在原因

77、提出群因素智力理论的心理学家是( B〉。

A、斯皮尔曼

B、瑟斯顿

C、文森克

D、埃尔泊特

78、( C )是通过刺激来增加行为可能性的强化,就是奖励那些在学习上需要的行为,从而

加强这种行为。

A、强化

B、负强化

C、正强化

D、及时强化

79、弗洛伊德是从人的( D)来解释人的攻击性的。

A、挫折经历

B、遗传基因

C、对侵犯性行为有意或无意的观察学习

D、破坏性本能

80、下列说法于自然实验法不相符的是( A )。

A、广泛用于儿童心理学,教育心理学,社会心理学和比较心理学

B、其实质是将实验室研究和日常研究相结合

C、较之于实验室实验法它减少了人为性

D、由于对实验控制不严格容易受到其他无关变量的影响

三、多项选择题〈本大题共20小题,每小题1分,计20分〉

以下各小题给出的选项中,有二项或二项以上符合题目要求,将答题卡上相应选

项涂黑,多涂、少涂、错涂均不得分。

81、暗适应过程导致( AD)。

A、视感受器感受性提高

B、视感受器感受性下降

C、视感受器阈限提高

D、视感受器阈限下降

82、以下属于投射测验的是( BCD 〉。

A、Y-G个性测验

B、罗夏测验

C、主题统觉测验

D、画人测验

83、达到具体运算思维水平的儿童思维具有了( AB)。

A、可逆性

B、守衡

C、抽象性

D、灵活和平衡

84、美国心理学家提出的"情绪三因素说",认为情绪的产生有赖于三个因素的整合作用,即( BCD 〉。

A、剌激因素

B、社会因素

C、认知因素

D、生理因素

85、一般来说,属于智力因素有( AC 〉。

A、记忆

B、兴趣

C、思维

D、信念

86、世界观包括三个成分,分别是( ABD )。

A、自然观

B、人生观

C、理想观

D、社会观

87、金布尔(Kimble,G.)认为学习可以理解为(ABCD〉。

A、学习的结果是学习的主体要发生较为持久的改变

B、学习是外在行为的变化,和内在心理的变化

C、学习是一种活动过程

D、要受到强化,要练习

88、桑代克总结出了几条主要的学习规律,即( ABD)。

A、效果律

B、练习律

C、分配率

D、准备律

89、以下观点中,反映认知教学理论的基本观点有( AD)。

A、教学应促进学生的认知发展

B、教学主要任务是打基础

C、教学需要媒体的支持

D、教学适应学生的心理发展

90、引起无意注意的因素包括( ABCD〉。

A、剌激强度

B、刺激物与环境中其他物体的差异

C、剌激物的相对运动

D、感知者的情感、兴趣需要

91、横向研究的优点是( AC 〉。

A、不需要等儿童长大再来寻找变化的轨迹

B、能详尽掌握个体发展的资料

C、被试不易流失

D、进行不同文化的多种心理特征的比较

92、从信息加工的角度出发,认知发展的变化主要体现在( BCD〉等方面。

A、信息的呈现方式上

B、信息的输入

C、信息的提取

D、信息的储存

93、印象的特点包括( ABD )。

A、间接性

B、稳固性

C、客观性

D、综合性

94、背景具有( CD)特征。

A、大小

B、轮廓

C、烘托性

D、蔓延性

95、有关自我意识说法正确的是( CD )。

A、婴儿一诞生就开始有自我意识

B、从小在狼群中成长的狼孩同样有自我意识

C、自我意识是逐颜产生和发展起来的

D、自我意识对个人的自我修养有影响

96、促进教师专业成长的主要途径有( AC )。

A、案例学习与研究

B、增加教师休息时间

C、教学反思

D、提高工资

97、下列哪些历史功绩与冯特有关( ABD )。

A、心理科学的独立

B、实验心理学的创立

C、生理心理学的创立

D、心理学专业队伍的建立

98、在心理学发展历史中,被后人视为生理心理学先驱的是( ABC 〉。

A、缪勒

B、赫尔姆霍兹

C、费希纳

D、冯特

100、学习动机的培养与激发常采用的方法有( ABCD )。

A、树立远大的目标

B、激发需要,适当组织竞赛活动

C、及时反馈,了解学习成绩

D、积极的鼓励,给予期望与评价"

论述题

以下哪三项是社会化过程的共同特征？请选出正确的选项，并对所作选择进行解释和论述。

（T ）1、个人的社会化与个性化是辩证统一的过程

（）2、个人的社会化过程在童年期就完成

（）3、社会化就是去除人的个性特点的过程

（T ）4、个体的社会化具有能动性

（T）5、社会化是个终生的过程

（）6、社会化过程主要是在学校教育中完成的

(在正确选项左边的方框中打勾。所作选择超出3个,以前3个选择为准)

论述题

未来心理学的发展趋势主要表现在以下哪三个方面？请选出正确的选项，并对所作选择进行解释和论述。

（）1、自然科学化的发展趋势

（T ）2、综合化的发展趋势

（）3、计量化的发展趋势

（T）4、本土化的发展趋势

（）5、实验化的发展趋势

（T ）6、跨学科的发展趋势

(在正确选项左边的方框中打勾。所作选择超出3个,以前3个选择为准)

论述题

弗洛伊德早期的理论主要集中在以下哪三个方面？请选出正确的选项，并对所作选择进行解释和论述。（T ）1、关于潜意识的理论

（T）2、有关梦的理论

（T）3、泛性论

（）4、社会学习理论

（）5、强化理论

（）6、自我实现理论

(在正确选项左边的方框中打勾。所作选择超出3个,以前3个选择为准)

论述题

以下六个选项中，选出三个属于人本主义心理学派认为的人类基本需要，并运用人本主义心理学理论加以解释和论述。

（）1、娱乐与休闲需要

（T ）2、归属和爱的需要

（T ）3、睡眠的需要

（）4、学习与成就的需要

（）5、尊重和自我实现的需要

（T ）6、生理的和安全的需要

(在正确选项左边的方框中打勾。所作选择超出3个,以前3个选择为准)