10位名师推荐的53本暑期书单值得珍藏
10位名师推荐的53本暑期书单，值得珍藏
骄阳、绿荫、蝉鸣，旅行、培训、休憩。教师的暑期令人艳羡，尤为令人艳羡的是他们有大把的夏日好时光可用来展开书卷。为了不辜负这读书的天赐良机，我们愿意在放假之前为读者提供一份有价值的阅读参考。邀请十位名师与读者分享他们的阅读选择与阅读体验。期待读者在这个被书香熏染的暑期看到不同寻常的风景。
浙江省富阳市永兴学校特级语文教师陈琴：
廓清启蒙教育的模糊概念
1、《斯坦纳给教师的实践建议》[德]鲁道夫·斯坦纳著温鹏译贵州教育出版社
相比于苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，斯坦纳这本以演讲稿汇集的著作，侧重的是更微观的操作技术。我个人最认同的是斯坦纳贯穿在各个学科中的艺术观——以艺术形式支撑所有的学科。因此，我们看到，无论是音乐、美术还是语言、数学甚至历史、地理，斯坦纳都能展现出独特的艺术元素。而这正是我们当下启蒙教育活动最为模糊的概念，甚至是最被有意忽略的开发区域。
2、《科学禅定》高月明著河南人民出版社
邂逅此书缘于一位高僧的指引，静静地研读了每一句每一词，获益良多之时，亦慎重地推荐给身边的亲朋好友。教师在今天已是不争的高危职业，我们的身心稍不经意就深陷焦虑的漩涡而不可自拔。是依赖救世主还是凭着自身的修为超越当下的困境？身心双修之法何方可求？此书无疑是一本值得
珍藏的修炼手册。作者高月明曾因三种重疾多次直面绝境，通过科学的禅定方法，治愈了所有严重疾病。单是这份生命的刚毅，就足以折服每一位读者的心。
3、《无形结构论》闻晨植著学林出版社
不略通阴阳五行学说，很难说是纯粹的中国读书人，因为有着五千年历史的阴阳五行学说，渗透在每一部典籍中。这种建立在时空动态变化基础上的思维艺术，对远离经典的我们而言既神秘又陌生。作者本着启蒙的宗旨，以现实生活中的明证，介绍了五行学中的各种基本原理，详细描述了五行学的时间局和空间局的基本结构。
4、《中国诗学·系列》黄永武著新世界出版社
诗学论稿古来不乏精品，而能如黄永武先生这般新颖者则不多见。作者分属三目：中国诗学·设计篇，中国诗学·鉴赏篇，中国诗学·思想篇，凭着渊博的学养，或小令式，或长赋状，将自己读诗文的慧眼所凝聚的深情毫无遮掩地一一展现，你
不得不在惊叹中羞愧：原来自己千万次读过的骚体铭文，竟然还有如此多的未知被省略了！
5、《金刚经修心课—不焦虑的活法》费勇著华东师范大学出版社
《金刚般若波罗蜜经》是佛学典籍中文短而分量最重的经典之一。此书的作者是暨南大学教授，贯穿全书的诸多教育良策可立时化为读者信手拈来的修身妙法。自身的心量大了，学生的能量才会充沛。当然，真正读懂了《金刚经》后，你的思辨力绝不仅限于此。
北京101中学副校长程翔：
从阅读中学会深刻的洞见
6、《孔子家语》河南大学出版社
《孔子家语》，这是一部记录孔子及其弟子思想言行的著作，汇集了大量孔子言论，再现了孔子与弟子谈论问题的场景，具有宝贵的文献价值。习近平总书记到曲阜参观时，杨朝明先生曾介绍了《孔子家语》，总书记表示要认真读一读。
7、《孔子传》鲍鹏山著中国青年出版社
这是一本可读性很强的书，以孔子“十五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲
不逾矩”为线索，按照时间先后记录了孔子的一生，并对每一个阶段做了深入的分析，新见迭出，颇显功力。
8、《记忆深处的老人艺》辛夷楣张桐著生活·读书·新知三联书店
这是一本适合语文教师阅读的书，记录了北京人艺老一代演员的表演体会，对语文教师很有参考价值，可以起到教学参考书起不到的作用，在某些方面甚至超过了专家学者的学术论文。
9、《北大之父蔡元培》陈军著人民文学出版社
这是一部描写著名教育家蔡元培先生事迹的书，是一部展示现代启蒙思想先驱的历史小说，是一部总结二十世纪人文精神的壮丽诗篇。
10、《郭沫若的最后29年》贾振勇著中国文史出版社
如果你听到或看到了很多非议郭沫若的文章，如果郭沫若在你的心目中已经变成了黑色，我劝你读一读这本书。这是一部严肃的学术著作，作者深刻的见解会使你明白一个千古道理：尽信书，则不如无书。
11、《书林清话》叶德辉著岳麓书社
这是一部著名的书目著作，丝毫不亚于张之洞的《书目答问》。比较适合语文教师和热爱古籍的教师阅读。它可以丰富你的目录学、版本学知识，打开古代文献学的大门。
江苏扬州职业大学师范学院教授丁筱青
认真整理我们形成惯性的教育理念
12、《娱乐至死》《童年的消逝》[美]尼尔波兹曼著章艳吴艳莛译广西师大出版社
依然很喜欢这两本书合在一起阅读时的冲击力，尽管现在都有了单行本。当我们的社会真如作者所言，一切公众的话语日渐以娱乐的方式出现，并成为一种文化精神；当我们的孩子在成人与世界之间已经没有了任何界限，死亡与消逝就不是一个个惊悚的词语，而将成为残酷的现实。
13、《斯坦纳给教师的实践建议》[德]鲁道夫·斯坦纳著温鹏译贵州教育出版社
如果你想了解华德福，想尝试将华德福的理念带入你的生活，就该读读华德福教育创始人斯坦纳的这部著作。作为华德福教育奠基之作，这本书无论是在观念还是方法上都会给我们带来不少的启发。
14、《毛毛》[德]米切尔·恩德著二十一世纪出版社
在喧嚣的社会里，倾听成了一种稀罕的品质，时间成了一种商品，亲情与良知在飞速发展的工业社会里惨遭沦丧。恩德深沉而富有想象力的笔触、博大的情怀和深刻的哲理，在庄严而神圣的时间里秘密呈现。毛毛，这个不知道来自何方的小女孩，成了我们的引路人。
15、《爱哭鬼小隼》[日]河合隼雄著[日]冈田知子绘蔡鸣
雁译浙江人民出版社
这是日本著名心理学家对童年时光的一段美好回忆。
这些鲜活、温暖却很有力量的的故事其实就在我们身边不断发生。读读这本书，对老师、父母都会有帮助，尤其是对男孩教育关注的人，更值得拥有！
16、《断舍离》[日]山下英子著吴倩译广西科学技术出版社
这本致力于新整理术的书，不仅可以帮助我们整理生活环境，带来全新的生活感受，而且对很多形成惯性的教育教学观念和行为也会带来很大的影响。
浙江省杭州市越读馆郭初阳
阅读使灵魂如诗
17、《胡适文集》全12册欧阳哲生编北京大学出版社
在这十二卷书里，可以读到一位学贯中西的思想家的几乎全部作品，他思考诚实，发言诚实；为个人争自由，也为社会争自由。其中有弥足珍贵的《人权论集》，有百感交集的《四十自述》：“孤零零的一个小孩子，所有的防身之具只是一个慈母的爱，一点点用功的习惯，和一点点怀疑的倾向。”有奇思妙解的《怕老婆的故事》：“凡是没有怕老婆故事的国家，都是独裁的或极权的国家。”98年版早已售罄，2013新修订版更为精审，不可不藏。
18、《一毂集》张隆溪著复旦大学出版社
《一毂集》之名，取自老子第十一章，三十年文集，仅收录三十篇文章，取舍有无之间，有心人自可意会。作者张隆溪是朱光潜先生博士论文《悲剧心理学》的译者，其第一本专著《二十世纪西方文论述评》，出版之际一时洛阳纸贵。张隆溪先生的中文著作，我一本不缺，从未让人失望过。
19、《民主·宪法·人权》费孝通著三联书店
早年有人问费孝通先生：中国要再出一个费孝通，还要多少年？费先生回答说：50年。费先生的《乡土中国》于1984年重刊，离初印已有37年；《民主·宪法·人权》于2013年重刊，尘封60多年的公民读本，重新出现在国人面前。作者娓娓道来，如拉家常，书中所称道的理想社会，离我们如此
之远，又似乎触手可及。
20、《人生的亲证》泰戈尔著宫静译商务印书馆
泰戈尔忆及幼时的一位老师，让他们死背整本梵文书，却不解释含义，孩子们学得越刻苦，也越深陷在无望里。泰戈尔总结道，我们的灵魂如一首完整的诗，“诗的每一部分都由于全篇的光辉而明显地变得意义非凡”。寥寥数语，蕴含着深刻的教育学原理——领悟，更在对整体的理解。书中处处可见对教育的吉光片羽，而作者意在谈人生，谈自我，谈个人和永生的关系。
21、《传道书》
电影《桃姐》里，林以诺牧师所引的就是《传道书》，那二十八个道尽一切沧桑的“有时”，有多少人记得完整呢，温习一下吧。
人生之虚空与苦难之意义，也许正如电影里的林牧师带领桃姐念诵的那句祷告：“我们可从苦难中学会安慰别人。”
清华大学附属小学校长窦桂梅：
放眼童心的珍贵
22、《萤窗小语》刘墉著接力出版社
难得在这烦乱的世界，还有人关注人情世故，更难得是刘墉
先生的文字没有说教之感，萤窗小语是一种谦和的交流方式，从一个小的生活细节来表达一个人间的大道理，一颗细腻敏感的人文之心跃然于纸面，这种小语的方式能追溯到《围炉夜话》、《小窗幽记》、《菜根谭》的传统教育模式。
23、《说文学——从诗经到陶渊明》蒋勋著中信出版社
蒋勋先生说文学，其实是在说千古不变的人的情感，用相互为人着想及体谅的情感去关照文学艺术，就会穿越古今，万物同心同理，很多事情就不会陷到概念中，陷到意识形态中去。《诗经》里人的生活气息及情调，陶渊明为人的性情及
个体的解放，都是对当下良知的召唤与温暖，亲近文学就是温暖人心教化人心的最好方式。
24、《童心百说》刘开复著漓江出版社
童心或者是人文教育的一个旧命题，但由于是关于童心的诉说，总带着炙热感，总揣着细腻感，总怀着期待感，童心这个命题具有永恒的谈资。刘开复从中西文化对比的角度，深入浅出地谈自己对童心的理解。童心的珍贵就在于没有成人世界庸俗的规则，没有成人繁乱芜杂的内心。
25、《谈话的泥沼》陈丹青著广西师范大学出版社
一个人的表达非常重要，说话的调子，说话的切口，说话的
方式，说话的照应、张罗、拿捏、情面、关照是为人的素养及他受教育的潜意识的整体效应。陈丹青先生认为自己陷入到了谈话的泥沼而不能自拔，自己一方面不想应酬，一方面又对这种考验人第一反应的谈话方式有所期待。书里涉及到了社会意识、心理意识、人文意识的方方面面，谈话的开合之间，照应巧妙，拿捏得体，如亲见其人，让观者也深陷“谈话的泥沼”。
26、《儿童文学的精气神》王泉根著湖北少年儿童出版社
儿童不是成人的预备军，他们有自己独特的生活轨迹与心理范畴。儿童文学在引导儿童自发产生成长动力与化解成长矛盾方面，发挥着不可替代的作用。北师大著名儿童文学研究专家王泉根教授，以自己宽阔的学术视野，紧密跟踪儿童文学现状、认真广览不断涌现的新作品，关注国内外儿童文学创作和理论动向，并在此基础上有的放矢地撰述自己的学术见解。这本五十万言的文集，以精彩的思辨、优美的文笔召唤广大教师：都来做儿童文学阅读的点灯人。
北京第二实验小学副校长、特级教师华应龙：
阅读会使教学有另一种可能
27、《基本概念与运算法则——小学数学教学中的核心问题》史宁中著高等教育出版社
这是一本大学教授写给小学数学教师的书，以问答的方式讲述小学数学教学内容的实质，探讨能够实现“四基”课程目标、适合小学生认知规律的表达方式和教学方法。小学数学教师如果需要在把握教学内容的实质方面给自己“充电”，建议读这本书。
28、《现场与背后——“以学为中心”的数学课堂》贲友林著江苏教育出版社
贲老师用课堂实录的方式呈现现场，而每一课之后的教学手记则敞开了课堂背后的思考。贲老师的每一节课都有故事，每一节课都是历史，每一节课都在成长。读这本书，你会发现课堂教学的“另一种可能”，它让我们感到温暖、看到希望、想到未来。
29、《小学数学教学策略》张丹著北京师范大学出版社
张丹教授基于课堂观察的实证讨论，基于教材核心内容的整体分析，注重知识的发展脉络，注重学生的认知规律，在此基础上提出适切可行的教学策略。
30、《教育中的心理效应》（第二版）刘儒德著华东师范大学出版社
心理学似乎很抽象、很枯燥。读《教育中的心理效应》，让
我们发现心理学并不晦涩难懂。这本书用浅白的语言、生动的故事、有趣的实验、鲜活的案例，介绍了66条心理学的规律和效应。无论从事教学、教育还是从事管理工作，读这本书都能“开卷有益”。
31、《国学开讲》范曾著中信出版社
这本书是自评为“痴于绘画，能书；偶为辞章，颇抒己怀；好读书史，略通古今之变”的范曾先生以时间为轴，以儒、释、道、艺经典为纲，如数家珍般讲述他对国学的体悟，让历史的智慧复活在现代人的生活之中，直抵灵府——以儒做人，以释见性，以道明德，以艺修身。
32、《儿童学习心理与小学数学教学》张兴华主编江苏教育出版社
这是一本将心理学原理运用于小学数学教学的经典之作。其突出的特点是用小学数学的教学案例阐述儿童的学习心理，案例极其典型且十分恰当，有极强的可读性。
中国人民大学附属中学特级教师靳忠良：
教育本来应该是快乐幸福的
3、《芬兰教育给教师和父母的45堂必修课》陈之华著中国青年出版社根据联合国经济合作发展组织对全球57个国
家40多万中学生的测试，芬兰学生综合能力居世界首位。不仅创新能力、解决问题的能力世界一流。芬兰采用“模块教学”“无班级授课”，芬兰教育被称为世界第一的教育。
34、《积极心理学》作者[英]彼得森著徐红译群言出版社
《积极心理学》从快乐和幸福展开话题，然后谈工作和爱，帮助人们从快乐的角度治疗抑郁、烦恼，也帮助人们实现人生价值，构筑生命美好。作者美国教授彼得森，是积极心理学的创始人，从乐观、健康、幸福的角度研究心理。
35、《课堂深处的精彩中外教育对比赏析》雷玲主编华东师范大学出版社
该书给我们提供了大量国外教育的新信息、新教法。该书既有精彩的课例，又有深刻的教学反思，还有可供借鉴的方法提示，将引导老师们打造出高效、和谐的课堂！
36、《为什么美国盛产大师》付美榕著科学出版社
该书表明美国之所以大师辈出，主要在于其塑造精英的社会机制与文化氛围，尤其是精神、思想、传统、价值观、信仰与习俗等“软实力”因素。这一主题为中国的未来发展提供了适时的启示：教育制度与社会环境应更加激励个人价值的实
现。
37、《幸福与教育》[美]内尔·诺丁斯著龙宝新译教育科学出版社
该书讨论什么是幸福，怎样理解幸福。他提出把“幸福作为生活和教育的目的”。这本书给我们的启发是教育本应该是幸福的，教师与学生本应是快乐的。当我们真正地把幸福当成我们的教育目标，教师的幸福指数就会提高！
38、《中小学教师如何用哲学》冉乃彦著教育科学出版社该书图文并茂，道理讲得深入浅出，用“大道理”指导日常的工作。精选10幅漫画、20个寓言故事、30个教学案例，汇集30余位名师的哲学感悟，从封面和封底文字及漫画看，似乎很通俗，慢慢细读，有一种“哲学原来可以这样用”的感叹。
浙江省杭州市建新小学校长闫学：
读经典可以有许多理由
39、《霍乱时期的爱情》[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯著杨玲译南海出版公司
一部伟大的爱情史诗，马尔克斯“发自内心的创作”。他写尽了爱情的全部：隐秘、欢愉、羞愧、动荡……在跨越半个多
世纪的漫长岁月中，爱的河流充满曲折，布满支脉，却始终流向唯一的方向。他不再魔幻，真实而又悲怆，残忍而又仁慈。能够把全部真相描摹出来，只因他是马尔克斯。
40、《为什么读经典》[意大利]伊塔洛·卡尔维诺著李桂蜜译译林出版社
推荐这本书，可用卡尔维诺本人的一句话来概括这个简单的理由：“经典读了总比不读好。”卡尔维诺自己创作经典，还
教人怎样见识经典。阅读这本书，一方面可以窥见这位大师的秘密书橱，另一方面可以领略这位大师是如何阅读其他大师的，这种授教实在难得。
41、《文学回忆录》木心讲述广西师范大学出版社
阅读这本书就是在上文学课。木心先生讲述古今中外文学史，不仅呈现了明晰的线索，还有丰沛的情感融入其中。那些闻所未闻的妙语，直截了当的评点，一语道破，却又引人深思。陈丹青先生的听课笔记，有温度，有现场感，想到他的幸运，令人嫉妒得发狂。
42、《写作》[法]杜拉斯著桂裕芳译上海译文出版社
本书是杜拉斯晚年的随笔集。她说，写作像风一样吹过来。爱情、孤独、身体、生命中某一瞬间的体验，都在她的写作
中展现，像风一样自然，无孔不入，又无比坦率。她的文字充满潮湿，随着岁月散发着持久、独特的气息。
43、《真正的陪伴》张贵勇著中央编译出版社
今天我们如何做父母？这本书给出了答案：阅读、运动、陪伴、榜样……每一个关键词都照亮了孩子成长的岁月，揭示了成长的密码，蕴藏着童年的秘密。我们从中看到了温情，看到了爱，也看到了智慧，看到了家庭教育无限丰富的可能。
安徽省教育科学研究院杨桦：
在阅读中获得愉悦
44、《中国哲学简史》冯友兰著涂又光译北京大学出版社
如何让精神富有？阅读就是精神生活的入口，阅读经典可以让人的精神更加充实。而其中尤为重要的是，通过阅读经典，去反思和揭示物质生活现象背后的本质或源头，为此，中国现代哲学泰斗冯友兰的《中国哲学简史》很值得一读。
45、《心灵的慰藉》威廉斯著程虹译生活·读书·新知三联书店
这是一部家族史，这个家族非同寻常：大多女性都患有乳腺癌，其中几位最终死于癌症。但她们生活得顽强。她们在大自然中找到了抚慰内心平静与安宁的灵丹妙药，这就是森林、
大海、大地、星空……
46、《瓦尔登湖》梭罗著徐迟译上海译文出版社
读书是心灵之间的交流，在交流中你会感悟到当物质生活较为富足时，一个人可以选择适合自己的生活方式，做自己想做的事情，并从中获得精神生活的自由和愉悦。从这一点来说，《瓦尔登湖》是充满智慧的。
47、《老人与海》海明威著李育超译人民文学出版社
这是世界文学宝库的经典，我向当代教师力荐这部传世之作，原因不仅在于其语言的奇特，让人浮想联翩的隐喻，还有让读者颇感费解的表述。
48、《如何阅读一本书》范多伦著郝明义、朱义译商务印
书馆
如何阅读经典，如何循序渐进地阅读，读完这部书后，你会若有所思：阅读不仅仅是方法与技巧，还是一种睿智和才能。也许你会在以后的阅读中悄然改变自己的一些阅读习惯。
苏州市教师发展中心教授级教师袁卫星：
在阅读中感悟
49、《爱弥儿》（精选本）[法]让·雅克·卢梭著上海人民出版
社
要对儿童进行自由、平等、博爱的教育，使之学会谋生的手段，及早地养成支配自己的自由和体力的能力，保持自然的习惯……这本名著今天仍给我们以启思。
50、《追风筝的人》[美]卡勒德·胡赛尼著上海人民出版社
作家温和细腻的笔法犹如一把刻刀，将人性刻画得淋漓尽致。小说情感的真实堪与村上春树的《挪威的森林》和杜拉斯的《情人》相媲美。
51、《父母改变孩子改变》张文质著北京师范大学出版社
所有教师都应当把自己的孩子当作自己一生最重要的学生
来培养；所有父母都应当明白，自己不仅是孩子的首任教师，还是孩子的首席教师。读完这本书，会让我们明白，“没有陪伴就没有真正的教育”，“教育是慢的艺术”。
52、《王开岭作品·中学生典藏版》王开岭著山西教育出版社一个“精神明亮的人”，以充满人文情怀和思辨色彩的笔触，
用心、用情写下关于心灵、关于精神、关于自然、关于阅读的生命感悟和独到思索。该书可谓中学校园“精神启蒙书”和“美文鉴赏书”。
53、《道德八书——最为紧迫的时代呼唤》檀传宝主编福建教育出版社
该丛书选取当前社会人们最关注的8个道德范畴，形成8个主题，以真实典型的案例做深入浅出的阐述，鞭挞假恶丑，褒扬真善美，激荡正能量，对当下的道德文化在反思中有引领意义和作用。