初中地理_第八章第二节欧洲西部(1)教学设计学情分析教材分析课后反思
七年级地理组主备：使用人：
课题欧洲西部（1）课型新授课备课时间
教学目标一、知识与技能
1、认识欧洲西部的地理位置、范围，能在地图上找到主要的国家及首都，掌握
阅读和使用地图的基本技能。
2、阅读图文资料，分析说明欧洲西部经济的特点。
3、阅读图文资料，分析说明欧洲西部旅游业发达的社会条件。
二、过程与方法
1、通过图表和相关资料，理解分析本区发达国家众多的原因。
2、以学生自主学习和小组合作为主体，结合教师引导、分析，来实现教学目标。
三、情感态度与价值观
1、通过时事地理的学习感受中国日益壮大，在国家交往中发挥主动性越来越强。
2、通过以上的学习，从欧洲西部众多的世界文化遗产感受人类文明的伟大。
重点难点
欧洲西部的地理位置，主要的旅游资源及发展旅游业的社会条件
教具
多媒体
教
教学流程教学内容教师活动学生活动
创设情境，
导入新课。介绍国家主席习近
平总书记在3月21
日沿古丝绸之路开
启的欧洲之旅。
观看图片，感受中国
的大国外交。
学过程探究合作，
展示深化。
学习活动一
展示欧洲西部在世
界上的位置和欧洲
西部区域地图，引导
学生读出欧洲西部
的地理位置。
展示欧洲西部的政
区图，引导学生读出
欧洲西部的主要国
家及首都。
与学生活动，了解欧
洲的面积及国家数
量，引导学生得出欧
洲西部国家众多的
结论。
展示世界人口分布
图，引导学生读图并
计算欧洲西部的人
口密度，从而得出欧
洲西部人口稠密的
结论。
展示欧洲西部著名
工业品牌，激发学生
对欧洲西部经济发
展状况的好奇心。
学生读图，并阅读教
材相关内容，自主完
成指导课程第1题并
进行展示。
读欧洲政区图，找出
主要的国家和首都，
并完成教材活动题
1，明确主要的国家
及首都；展示自己感
兴趣的国家及首都。
与老师互动，知道欧
洲西部国家众多。
与老师进行互动，回
顾联系所学习的人
口分布相关知识，明
确欧洲西部人口稠
密。
与老师互动，分享所
熟知的欧洲知名品
牌。
学习活动二
学习活动三提出问题，巡视进行
个别指导
归纳总结欧洲西部
的经济特点，展示欧
洲西部主要国家的
人均GDP，引导学生
将数值换算成人民
币，从而得出欧洲西
部国家大多为发达
国家。
展示巴黎圣母院失
火照片，培养学生关
心时事地理，了解世
界动态。
播放欧洲西部旅游
风光，引导学生领略
欧洲西部的魅力。
提出问题：欧洲西部
有哪些旅游资源？
巡视进行个别指导。
自主阅读教材相关
内容，完成自主学
习，明确欧洲西部的
工业、农业、服务业
特点并进行展示。
与老师进行互动，用
数值感受欧洲西部
的发达，明确欧洲西
部是世界上发达国
家最为集中的地区。
与老师互动，感受人
类文明遗产保护的
不易。
观看视频
阅读课本相关内容，
自主完成指导课程
内容并进行展示。
学习活动四拓展欧洲西部的主
要的世界遗产名录，
让学生感受欧洲西
部文明魅力。
提出问题：欧洲西部
是世界上旅游业发
达地区之一，其发展
旅游业的条件是什
么？引导学生阅读
教材，小组讨论得出
结论。
解读《申根协定》引
导学生认识到区域
合作的重要性。
设计情境，让学生作
为一名小导游设计
欧洲西部的旅行。
观看多媒体，与老师
互动。
阅读教材相关内容，
小组讨论，总结归纳
出结论，并进行展
示。
与老师进行互动，理
解协定对欧洲西部
旅游业发展的促进
作用。
小组合作设计旅游
路线，熟记各国的旅
游景点，并进行展
示。
梳理知识，
归纳整合。
总结本节主要内容与老师互动回顾所
学内容
欧洲西部学情分析
本节是学生在学习了第六章、第七章后，初步掌握了学习区域地理的能力，知道分析一个地区的地理位置需要从半球位置、经纬度位置、海陆位置来进行描述，但从平时的课堂表现来看，部分同学对于海陆位置的描述还不能够熟练掌握，因此在课堂教学中着重对海陆位置进行重点练习。
七年级下学期的学生对于阅读地图和图表具有一定的基础，但归纳总结的能力还有所欠缺，因此在教学中注重学生的表达能力。
欧洲西部效果分析
本节课通过学生的课堂互动表现、课堂展示、随堂习题完成状况，课堂效果整体良好。对于部分基础薄弱的同学，部分理解识记内容有所欠缺，需要课下进行巩固练习。
导入部分联系时政，引导学生对国家时事的关心。
教学过程部分注重以学生为主体，发挥了学生的主动性，培养了学习能力。
归纳总结部分简洁明了。
巩固练习部分有的放矢，难度适宜。
欧洲西部教材分析
《欧洲西部》选自人教版七年级地理下册第八章第二节，这节课是第八章“东半球其他的地区和国家”的重要组成部分。它由“工业密集，发达国家集中”“现代化的畜牧业”“繁荣的旅游业”三个部分组成。本节课主要学习了“工业密集，发达国家集中”和“繁荣的旅游业”。
工业密集，发达国家集中的地方”这部分，教材在叙述了欧洲西部的地理位
置后，用“精”、“高”、“多”、“密集”概括了本区的工业特点；农业机械化、自动化程度高；服务业体系完善，质量优，产值大，成为国民经济的支柱。各部分处处体现了欧洲西部的特点“发达”，又进一步用欧洲西部主要国家的人均国民生产总值进一步直观的体现出欧洲西部的发达，最后得出欧洲西部是世界上发达国家最为集中的地区。
“繁荣的旅游业”部分，通过图片展现了欧洲西部各个国家的特色旅游资源，引导学生从自然环境、历史、文化和风俗等方面进行认识并归纳本区丰富多姿的旅游资源。最后的活动题，让学生通过虚拟的情景来模拟一次欧洲旅行，说出经过的主要国家，并描述可能见到的景观，这道题可以对课堂教学进行总结回顾，也可以锻炼学生的地理思维和表达能力。
欧洲西部评测练习
细比较，我会选
1.世界工业革命的发源地是
A．北美东部
B．欧洲西部
C．亚洲东部
D．非洲北部
2.欧洲西部的北、西、南三面分别濒临
A．北冰洋、地中海、大西洋
B．北冰洋、大西洋、地中海
C.北冰洋、大西洋、太平洋
D.北冰洋、大西洋、印度洋
3.．欧洲西部多种多样的自然条件和人文风情使其旅游业十分繁菜，下面旅游景点搭配不正确的是
A埃菲尔铁塔一法国B风车一荷兰C白金汉宫一英国D水城威尼斯一一德国4.欧洲西部发达国家集中，这些国家的人多从事的职业是
A．林业B．制造业 C.农业 D.渔业
5．关于欧洲西部的叙述，正确的是
A．本区大多数国家是经济落后的国家，如丹麦、冰岛等
B．本区共有30多个国家，国家面积都很大，居民以白色人种为主
C．本区由于人ロ自然増长率低，所以是世界上人口最稀疏的地区之一
D．本区旅游业发达，南部海滨沙滩风景优美，北部峡湾曲折幽深、中部山地可供登山、滑雪
欧洲西部教学反思
本节课的教学目标在于让学生认识欧洲西部的地理位置、主要国家，了解掌握欧洲西部工农业的特点和欧洲西部丰富的旅游资源。在教学思路上，我通过习近平总书记的欧洲之旅导入，课堂教学中通过自主学习、小组合作、设计旅游路线展示来组织教学，将活动贯穿于整个教学过程，体现了新教材中以学生活动贯穿教学的思路，符合新课标当中提出的“体现学生是主体＂的教学理念；在教学过程中适当的加入一些时政内容、课外内容，使学生在学到课本知识的同时拓宽了视野，让学生学会用地理的视角开世界，体现了学习对生活有用的地理理念。通过这节课的设计与实施，我体会到以下几点：
1、教学要符合七年级学生的心理特征，教学方法要多样、教学过程
要具有趣味性，在教学中多结合生活事例，来激发学生兴趣。
2、课堂活动的设计要切合学生实际，要难易适度，容易开展。
3、教学内容要张弛有度，在教材内容的基础是适度拓展延展，拓宽学生的视野；适时增加时政地理，让学生学会用地理的视角看世界。
当然，通过教学实践，我也认识到本节课的不足：
1、教学评价过于单一，对学生的展示没有及时给予补充讲解。
2、教学活动部分学生参与度不高。
3、对课堂把控度不够，部分教学环节过于仓促。
欧洲西部课标分析
1、在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
2．举例说出某一地区发展旅游业的优势。
3．举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
一、知识与技能
1、认识欧洲西部的地理位置、范围，能在地图上找到主要的国家及首都，掌握阅读和使用地图的基本技能。
2、阅读图文资料，分析说明欧洲西部经济的特点。
3、阅读图文资料，分析说明欧洲西部旅游业发达的社会条件。
二、过程与方法
1、通过图表和相关资料，理解分析本区发达国家众多的原因。
2、以学生自主学习和小组合作为主体，结合教师引导、分析，来实现教学目标。
三、情感态度与价值观
1、通过时事地理的学习感受中国日益壮大，在国家交往中发挥主动性越来越强。
2、通过以上的学习，从欧洲西部众多的世界文化遗产感受人类文明的伟大。