减数分裂和有性生殖 (1)

减数分裂和有性生殖 (1)
减数分裂和有性生殖 (1)

一、受精——孕育新的生命

1.概念

受精是指精子进入卵细胞形成受精卵的过程。

2.过程

3.结果:受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目,其中有一半的染色体来自精子,另一半来自卵细胞。

4.意义:减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,促进了遗传物质的重新组合。

二、有性生殖和个体发育

1.有性生殖及其意义

(1)含义:由亲代产生有性生殖细胞或配子,经过两性生殖细胞(如精子和卵细胞)的结合,成为合子(如受精卵),再由合子发育成新个体的生殖方式。

(2)意义:后代具备双亲的遗传特性,具有更强的生活力和变异性,对于生物的生存和进化具有重要意义。

2.无性生殖

(1)概念:不经过生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。

3.被子植物的有性生殖与个体发育

(1)双受精

①含义:两个精子分别与卵细胞和极核融合的过程。

②过程:花粉管内的两个精子释放到胚囊中。

a.一个精子+卵细胞→受精卵→胚。

b.另一个精子+两个极核→受精极核→胚乳。

③适用范围:被子植物。

(2)子房的发育

①果实的形成

②胚乳的发育

a.一些植物在种子发育过程中,胚乳的养分因被子叶吸收而退化,如花生、大豆的种子。

b.一些植物种子的胚乳发达,大量的养分储存在胚乳里,如水稻、小麦、玉米的种子。

③胚的发育

a.实质:是新一代植物体的幼体。

b.发育结果:发育成熟的种子在适宜的条件下能够萌发,发育成一个新的植物个体。

4.脊椎动物的有性生殖与个体发育

(1)配子的来源

精子和卵细胞分别是在精巢和卵巢中经减数分裂形成的。

(2)生殖过程

通过受精作用,精子和卵细胞融合成受精卵。

(3)胚胎发育

①含义:从受精卵发育成幼体的过程。

②过程:包括卵裂、囊胚和原肠胚等阶段。

③三胚层的发育:

(4)胚后发育

①含义:幼体从卵膜中孵化出来或从母体内出生后发育为性成熟个体的过程。

a .直接发育:幼体与成体在形态结构和生活习性上差别较小,如爬行类、鸟类和哺乳类动物的胚后发育。

b .变态发育:幼体和成体在形态结构和生活习性上有明显的差异,并且这种差异是在较短时间内发生的,如蛙的发育。

一、受精

1.结合细胞膜的成分,讨论精子与卵细胞相互识别的物质基础是什么?精子与卵细胞融合过程体现了生物膜的什么特性?

提示:精子与卵细胞相互识别的物质基础是细胞膜表面的糖蛋白。精子与卵细胞相互融合过程体现了生物膜的流动性。

2.受精卵中的染色体一半来自精子,一半来自卵细胞,是否意味着父、母双方各为后代提供一半的遗传物质?分析原因。

提示:不是。受精卵细胞核中的遗传物质一半来自父方,一半来自母方,但细胞质中的遗传物质几乎完全来自卵细胞。

3.判断正误

(1)受精作用是被子植物有性生殖特有的现象。(×)

(2)绿色开花植物的同一个胚囊中的卵细胞和极核的核遗传物质组成相同。(√)

(3)双子叶植物种子中无胚乳是因为没有受精极核的发育。(×)

二、被子植物的有性生殖与个体发育

1.思考

(1)“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子”,此谜语的谜底为花生。请探讨:

①谜语中所描述的是花生的哪几种结构,分别由子房的哪部分发育而来?

提示:花生果实

??????

????麻屋子――→指果皮――→发育为子房壁红帐子――→指种皮――→发育为珠被白胖子――→指胚――→发育为受精卵

子房 ②花生种子与玉米种子相比,缺少哪部分结构?思考其原因。

提示:花生种子无胚乳,因其在种子发育过程中,胚乳的养分被子叶吸收而退化了。

(2)有人说,因种子的胚能发育成新植物体,所以种子的成熟就标志着新生命的开始。试分析这句话是否正确。

提示:错误。受精卵的形成标志着新生命的开始,而种子的胚其实已经是新一代植物的幼体了。

2.连线

三、脊椎动物的有性生殖与个体发育

1.用流程图表示蛙胚胎发育的过程。

提示:受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→幼体。

2.请在图中填写出原肠胚的三个胚层。

一、受精

1.受精前的准备

(1)精细胞变形的意义

精细胞变形为蝌蚪状的精子,使细胞核内的染色体集中在头部,细长的尾部获得运动能力,利于受精。

(2)卵细胞体积较大的意义

卵细胞形成过程中两次细胞质不均等分裂,使卵原细胞的细胞质更多地集中在卵细胞中,为受精卵提供营养,供早期胚胎发育所需。

2.受精作用的细胞学原理

(1)细胞膜和核膜上糖蛋白的识别功能,保证了只有同种生物的两性生殖细胞才能融合。

(2)生物膜的流动性,使两性生殖细胞融合为一个受精卵。

3.受精作用的实质

精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合的过程。

4.受精作用和减数分裂图解(以动物为例)

[特别提醒]

(1)受精卵是新个体的第一个细胞,其分裂是新个体发育的起点。

(2)精子和卵细胞是亲子代之间联系的桥梁,它们将亲代的DNA传递给子代。

二、被子植物的有性生殖过程及发育

1.生殖细胞的形成

(1)雌性生殖细胞的形成:

大孢子母细胞(胚囊母细胞)――→减数分裂 大孢子――→3次有丝分裂8细胞胚囊――→其中有 ?

???? 1个卵细胞2个极核

(2)雄性生殖细胞的形成:

2.果实和种子各部分发育来源(假设体细胞的染色体数目为2n )

[特别提醒]

(1)不管是有胚乳的种子还是无胚乳的种子,在种子形成的过程中都有由受精极核发育成胚乳的过程,只是有胚乳的种子,胚乳没有被胚吸收,而无胚乳的种子胚乳被子叶吸收了。

(2)胚和胚乳是在双受精基础上发育而来的,包含着双亲的遗传物质。种皮和果皮都是由母方的一部分结构变化而来,其遗传物质完全由母方提供。所以种皮、果皮及胚的染色体数目虽然都是2n ,但来源不同。

三、脊椎动物的个体发育

[例1] 下列有关哺乳动物个体发育的叙述,错误的是( )

A .胚胎发育过程中也会出现细胞衰老

B .幼鹿经过变态发育过程长出发达的鹿角

C .胚后发育过程中伴有细胞分化

D .来自原肠胚同一胚层的细胞经分化可发育成不同的组织

[解析] 动物的个体发育包括胚胎发育和胚后发育。原肠胚分为外胚层、中胚层、内胚

层,这三个胚层经过细胞分化形成不同的组织、器官,最后发育成一个完整的幼体。细胞分化发生在生物体的整个生命进程中。多细胞生物体细胞寿命不等于个体寿命,在个体的任何阶段都有细胞的衰老死亡。幼鹿经过发育长出鹿角并不属于变态发育。变态发育指动物在胚后发育过程中,形态结构和生活习性都发生显著的变化,而且这些变化又是集中在短期内完成的。

[答案] B

[例2]如图为荠菜胚及胚乳发育过程示意图:

(1)图中[16]发育所需营养可由图中[]________提供;而种子萌发时所需营养物质主要由图中[]________提供,但其营养物质主要来自[]________。

(2)图中[18]发育成为________和________,[19]发育成________,[20]发育成________,[23]发育成________,而图六发育成为________,[11]发育成________,[24]发育成________。

(3)荠菜种子萌发长成幼苗直至开花,在高等动物的个体发育阶段与此相当的发育阶段称为________。

[解析]荠菜的受精卵经一次细胞分裂,产生两个细胞,其中近珠孔的是基细胞,远珠孔的是顶细胞;顶细胞将来发育成胚,基细胞将发育成胚柄,胚柄的功能之一是为胚的发育提供营养物质。荠菜种子萌发时所需营养来自于子叶,在被子植物的种子形成和果实发育过程中,受精极核发育成胚乳,受精卵发育成胚,珠被发育成种皮,胚珠发育成种子,子房壁发育成果皮,整个子房发育成果实。荠菜种子的萌发和植株的生长发育过程,相当于高等动物个体发育过程中的胚后发育。

[答案](1)[22]泡状细胞[6]子叶[10]胚乳(2)胚胚柄胚乳种皮果皮果实种皮种子(3)胚后发育

———————————————[课堂归纳]——————————————

[网络构建]

填充:①受精卵②受精极核③胚

④胚乳⑤囊胚⑥原肠胚

关键语句]

1.受精是精子进入卵细胞形成受精卵的过程,它开始于精子细胞膜与卵细胞细胞膜的接触,结束于两者细胞核的融合。

2.受精卵中一半的染色体来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方)。

3.有性生殖与无性生殖最大的区别是有无两性生殖细胞的结合。

4.两个精子分别与卵细胞和极核融合的双受精现象是被子植物有性生殖所特有的。

5.双受精完成后,受精卵发育成胚,受精极核发育成胚乳,珠被发育成种皮,子房壁发育成果皮,整个胚珠发育成种子,整个子房发育成果实。

6.有胚乳种子与无胚乳种子的区别在于种子发育过程中胚乳是否被子叶吸收,无论哪种种子,胚总是新一代植物体的幼体。

7.脊椎动物的个体发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段,前者为受精卵到幼体阶段,

后者为幼体出生(孵化)到性成熟阶段。

知识点一、受精

1.下列有关受精作用的叙述,错误的是()

A.受精卵中全部遗传物质,来自父母双方的各占一半

B.受精时,精子和卵细胞双方的细胞膜相互融合

C.受精卵中染色体数与本物种体细胞中染色体数相同

D.受精卵中的染色体,来自父母双方的各占一半

解析:选A因为遗传物质并不是全部存在于染色体上,在细胞质内的线粒体中也有少量的遗传物质(DNA),而受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞,所以来自母方的遗传物质比父方多。

知识点二、有性生殖

2.下列增加个体数的方式中,不属于有性生殖的是()

A.蕨类植物的孢子生殖

B.蜜蜂的孤雌生殖

C.蟾蜍未受精的卵细胞经人工刺激后发育成新个体

D.由受精卵发育成新个体

解析:选A有性生殖的实质是生物能够产生有性生殖细胞(精子和卵细胞),无论受精作用是否进行,只要是有性细胞参与实现的生殖现象(包括单性生殖)均属于有性生殖。

知识点三、被子植物的有性生殖与个体发育

3.高等植物胚、胚乳发育和个体发育的起点依次是()

A.受精卵、受精极核、受精卵

B.卵细胞、极核、种子

C.受精卵、受精极核、种子

D.顶细胞、基细胞、种子

解析:选A不论是动物还是植物,只要是通过有性生殖繁殖的生物,它们个体发育的起点都是受精卵,不同之处在于被子植物具有特殊的双受精现象。受精卵既是高等植物个体发育的起点,也是胚发育的起点;受精极核则是胚乳发育的起点。

知识点四、脊椎动物的有性生殖与个体发育

4.如图表示高等动物的个体发育过程,下列说法正确的是()

A.图中①过程表示胚胎发育,②过程表示胚后发育

B.从受精卵卵裂至囊胚形成的过程中,每个细胞的体积不断增大

C.兔子、雄鹰和眼镜蛇在个体发育过程中会出现羊膜

D.原肠胚时期不进行细胞分化

解析:选C由受精卵发育为幼体是胚胎发育,由幼体发育为成体是胚后发育。卵裂形成的囊胚总体积基本不变,而每个细胞的体积减小。兔子、雄鹰、眼镜蛇分别是哺乳类、鸟类和爬行类动物,都是真正的陆生脊椎动物,羊膜和羊水能保证其胚胎发育所需的水环境,还具有防震和保护作用。原肠胚时期会发生细胞分化。

5.高等动物的生殖发育周期如图所示,请据图回答有关问题:

(1)动物的个体发育是从____________开始的,主要进行________分裂。

(2)个体发育成熟后通过[]____________产生配子,它发生在动物的______________中。

(3)图中B过程是________________。青蛙的该过程是在______________中进行的。

(4)青蛙的[C]____________过程和[D]____________过程合称为________________。

(5)高等动物胚胎发育的过程:卵裂→______胚→______胚(具有______个胚层)→__________。

(6)蛙的胚后发育属于______________。

(7)A、B两过程的重要意义是_______________________________________________。

解析:高等动物(脊椎动物)性成熟后进行减数分裂形成精子和卵细胞,精子和卵细胞结合形成受精卵,受精卵经过卵裂形成囊胚,然后经过细胞分裂形成原肠胚,再经过分裂和细胞分化形成幼体,这就是胚胎发育过程。幼体孵化或生出来之后经过有丝分裂和分化形成性成熟个体的过程叫胚后发育,成体和幼体差别较大的生物的胚后发育是变态发育。

答案:(1)受精卵有丝(2)A减数分裂精巢或卵巢(3)受精作用水(4)胚胎发育胚后发育个体发育(5)囊原肠3幼体(6)变态发育(7)对于维持生物体前后代体细胞中染色体数目的恒定,促进遗传物质的重新组合有重要意义

(时间:25分钟;满分:50分)

一、选择题(每小题2分,共20分)

1.真核生物进行有性生殖时,通过减数分裂和随机受精使后代()

A.增加发生基因突变的概率

B.继承双亲全部的遗传性状

C.从双亲中各获得一半的DNA

D.产生不同于双亲的基因组合

解析:选D基因突变概率的高低与生物的生殖类型无关,有性生殖过程中的变异主要来自于基因重组,故有性生殖的后代具有更大的变异性,后代的核DNA从双亲中各获得一半,而质DNA来自于母本。

2.在育种研究中,给普通小麦授以玉米的花粉,出现甲、乙两种受精类型的胚珠:甲胚珠双受精;乙胚珠卵受精、极核未受精。两种胚珠中的受精卵在发育初期,玉米染色体全部丢失。下列不可能出现的实验结果是()

A.甲胚珠发育成无生活力的种子

B.乙胚珠发育为无胚乳种子

C.甲胚珠中的胚经组织培养,可获得不能进行有性生殖的小麦

D.乙胚珠中的胚经组织培养,可获得不能进行有性生殖的小麦

解析:选B题干中提供了许多的信息,要仔细分析:虽进行了授粉,但属于种间授粉,存在着生殖隔离现象,不能形成正常的种子。小麦是单子叶植物,无胚乳的发育不能形成种子。由于受精卵发育初期,玉米染色体全部丢失,形成的胚只含有小麦的染色体,也无法发育成有活力的种子,但其胚细胞经组织培养可获得不能进行有性生殖的植物体。

3.植物种子的胚细胞、胚乳细胞及种皮细胞中,含有来自母方染色体的比值依次是()

A.1/2,2/3,1B.1/2,2/3,1/2

C.1/2,1/3,1 D.1/3,1/2,1/3

解析:选A植物种子的胚细胞是由受精卵发育而来的,其染色体一半来自精子(父方),一半来自卵细胞(母方),这样,胚细胞中的染色体来自母方的应该是l/2;胚乳是由受精极核发育而来,受精极核是由2个极核与1个精子结合而成的,这样,胚乳细胞中的染色体来自母方(极核)的应占2/3;而种皮是由珠被发育而来的,珠被属于母体的一部分,因此,其染色体全部来自母方。

4.[多选]图甲为被子植物种子形成过程的某一阶段,图乙为脊椎动物个体发育过程的某一时期。下列叙述正确的是()

A.甲中1部位的细胞继续分裂和分化,发育成胚

B.被子植物在达到开花年龄后,其营养器官的生长就会停止

C.乙中的细胞继续分裂、移动和分化,可发育成原肠胚

D.卵裂期胚的细胞数目增多、体积增大

解析:选AC图甲是被子植物胚的图解,图中的1为球状胚体,该处细胞继续分裂和分化,发育形成子叶、胚芽、胚轴和胚根,上述四个结构组成了胚;2为胚柄,其可以从周围的组织中吸收并运送营养物质。图乙是动物发育的囊胚期,可继续发育成为原肠胚。对于一年生植物和两年生植物来说,在植株长出生殖器官以后,营养生长就逐渐减慢甚至停止;对于多年生植物来说当它们达到开花年龄以后,每年营养器官和生殖器官仍然生长发育。卵裂期胚的细胞数目增多,但其体积减小。

5.我们所吃的大米、小麦面粉、大豆和花生的主要营养物质来源依次是植物种子的()

A.胚乳、子叶、子叶、胚

B.胚乳、胚乳、子叶、子叶

C.胚乳、子叶、子叶、子叶

D.子叶、胚乳、胚乳、胚乳

解析:选B水稻和小麦属于单子叶植物,其食用部分主要是种子中的胚乳。大豆和花生属于双子叶植物,其食用部分主要是种子的子叶。

6.一颗饱满的花生有两粒种子,则此花生的形成需要子房、胚珠和精子的数目分别是()

A.2、2、4 B.1、1、2

C.1、2、2 D.1、2、4

解析:选D一颗花生是一个果实,这个果实由一个子房发育而成;子房壁发育成果皮,而花生壳就是花生的果皮;子房中的胚珠长成种子,两粒种子至少需要两个胚珠发育而成;花生属被子植物,要进行双受精,一个精子与一个卵细胞结合形成受精卵,再发育成胚,另一个精子与两个极核结合形成受精极核,再发育成胚乳,所以每形成一粒种子就需要两个精子。

7.如图所示,近年来,动物胚胎学家用同位素标记的方法已研究确定了胚胎发育的过程。若孕妇在孕期的某一阶段受某些药物的影响,而生出口唇畸形(唇裂)的婴儿,则造成该畸形发生的病变的原始部位在()

A.图丙的6和10 B.图甲的1和2

C.图乙的3和图丁的4 D.图丙的5和6

解析:选D口唇有肌肉组织和皮肤表皮、真皮及皮下血管、脂肪组织等,所以,口唇的形成与外胚层和中胚层有关。

8.下列属于个体发育全过程实例的是()

A.蛙的受精卵发育成蝌蚪

B.小麦种子萌发到形成麦穗

C.婴儿发育到成人

D.从受精卵发育成成熟的植株

解析:选D个体发育是指由受精卵发育成个体的过程,包括胚胎发育和胚后发育。蛙的受精卵形成蝌蚪是蛙的胚胎发育;小麦种子从萌发到形成麦穗是小麦胚后发育的一部分;婴儿发育到成年人是人的胚后发育。这三种情况都属于个体发育的一部分而不是全过程。只有从受精卵发育成成熟的植株才是个体发育的全过程。

9.玉米的体细胞内含有20条染色体,在正常情况下,它的卵细胞、一个极核、胚细胞、胚乳细胞、珠被细胞、子房壁细胞所含的染色体数目依次为()

A.10、10、20、20、20、20 B.10、10、30、30、20、20

C.10、10、20、30、20、20 D.10、20、20、30、20、20

解析:选C卵细胞和极核的染色体数目相同,均为体细胞染色体数目的一半,而胚细胞、珠被细胞和子房壁细胞均与体细胞染色体数目相同(本身就是体细胞),胚乳细胞由受精极核发育而来,是体细胞中染色体数目的1.5倍。

10.在高等动物胚的发育过程中,一个重要的特征是原肠胚的形成,原肠胚的主要特点是()

A.有囊胚腔、原肠腔及外胚层

B.有囊胚腔、原肠腔及中胚层

C.有外胚层、中胚层、内胚层和囊胚腔

D.有外胚层、中胚层、内胚层和原肠腔

解析:选D原肠胚时期,随着内卷动物半球细胞和内陷植物半球细胞的推进,原肠腔逐渐扩大,囊胚腔逐渐变小,最后消失。植物半球细胞位于胚体内部,构成内胚层;包在外面的动物半球细胞,构成外胚层;内陷的植物半球细胞和内卷的动物半球细胞构成中胚层。

二、非选择题(共30分)

11.(6分)如图表示高等动物的生殖周期,据图完成下列问题:

(1)过程A和过程B这两个过程对维持生物体的________的相对稳定性具有重要意义。

(2)过程A的现象可在动物的_______________________________________器官中找到。

(3)过程C的起点是_____________________________________________________。

(4)两栖类动物的过程D称为_______________________________________________。

(5)经过过程C和过程D,形成高等动物的性成熟个体,其细胞学基础是____________和____________。

解析:减数分裂发生在性腺中,形成的精子和卵细胞通过受精作用形成受精卵,受精卵通过细胞分裂和细胞分化发育成新个体,减数分裂和受精作用保证了亲子代生物体细胞染色体数目的相对稳定性。

答案:(1)染色体数目(2)精巢或卵巢(3)受精卵(4)变态发育(5)细胞分裂细胞分化

12.(12分)如图表示胚珠结构及荠菜胚的发育,据图回答:

(1)荠菜的胚由图甲中的[]________发育而来,其增殖子细胞的方式是____________。

(2)图中[11]________是由图甲中的[]________发育而来的,它的成分将被[]________所吸收,从而形成________种子。

(3)荠菜胚中具有分裂能力的细胞位于[]________和[]________中。

(4)种皮是由[]________发育而来,果实由[]________发育而来。

解析:(1)胚是由受精卵发育而来的,受精卵发育成胚时,所进行的分裂是有丝分裂。(2)胚乳是由受精极核发育而成的,无胚乳种子形成的原因是子叶吸收了胚乳中的营养物质,导致了胚乳的消失。(3)荠菜的胚由胚芽、胚轴、子叶和胚根组成,具有分裂能力的细胞主要位于胚芽和胚根中。(4)种皮是由珠被发育而来的,子房则发育成果实。

答案:(1)[2]受精卵有丝分裂(2)胚乳[3]受精极核[7]子叶无胚乳(3)[8]胚芽[10]胚根(4)[5]珠被[6]子房

13.(12分)如图表示蛙的某一发育时期,请据图回答下面的问题:

(1)图示表示蛙发育过程的________期,它的前一时期为________。

(2)图中最先出现的腔是[]________;逐渐扩大的腔是[]________。

(3)蛙的消化道上皮由[]____________发育而来;精巢由[]____________发育而来;神经系统由[]__________发育而来。

(4)蛙胚发育过程中所进行的细胞分裂属________分裂,胚后发育被称为________发育。

解析:(1)图中已经出现了原肠腔,应为胚胎发育过程中的原肠胚期,它的前一时期为囊胚期。(2)原肠腔是在囊胚腔形成后逐渐形成的。(3)在胚胎发育过程中,外胚层发育为神经系统、感觉器官、表皮及附属结构,中胚层发育为骨骼、肌肉以及循环、排泄、生殖系统;内胚层发育为肝、胰等腺体以及呼吸道、消化道的上皮。(4)受精卵在发育成个体的过程中进行有丝分裂,两栖类动物的幼体在形态结构和生活习性上与成体有明显的差异,幼体在较短时间内发生显著的变化,发育为成体,像这样的胚后发育称为变态发育。

答案:(1)原肠胚囊胚期(2)[④]囊胚腔[⑤]原肠腔(3)[③]内胚层[②]中胚层[①]外胚层(4)有丝变态

有丝分裂和减数分裂完美图表对比

有丝分裂和减数分裂知识点中,同学们经常感到难做的是一些图形和图象题,特别是关于在有丝分裂和减数分裂中DNA、染色体以及染色单体数目的变化,同学们把各个时期的变化规律以及数目背诵的滚瓜烂熟,可一做题目,还是感到无从下手,原因在于没有理解,或是没有把变化规律与图象联系起来。不过还有一点是有些高考辅导书,不管是教师用书还是学生用书,把一些图象画的模糊甚至画错,把学生搞得不知所措。下面是我本人对这些问题的理解和看法,不对之处还望指正。 1、有丝分裂中DNA和染色体数目的变化及相互关系如下:(假定正常体细胞核中DNA含量为2a色体为2N) 间期前期中期后期末期 DNA的含量2a→4a4a4a4a4a→2a 染色体数目2N2N2N2N→4 N4N→2N 染色单体数目0→4N4N4N→000 有丝分裂过程中DNA、染色体、染色单体的数量变化图象可以表示为: 在此,特别要说明的是:染色体的变化是后期一开始就从2N→4 N,而到末期结束的那一瞬间从4N→2N。所以其图象是末期结束的瞬间下降到2N。有些书中的图象从末期开始就是2N 了,是错误的。在瞿中和、王喜忠和丁明孝的《细胞生物学》中,这样描述的:染色单体到

达两极,即进入末期(telophase )。……到达两极的细胞开始去浓缩,在每一个染色单体的周围,核膜开始重新装配[1]。显然此时细胞没有分开,染色体还没有减半。只是到了末期结束时,细胞才一分为二,染色体才减半的。 1、减数分裂过程中DNA 、染色体及染色单体数目的变化(假定正常体细胞核中DNA 含量为2a ,染色体为2N ) ] ①性源细 胞[ 精(卵)原细胞] ②初级性母细胞 初级精(卵)母细胞 ③次级性母细胞 次级精(卵)母细胞 ④性细 胞[精(卵)细胞] 前期 Ⅰ 中期 Ⅰ 后期 Ⅰ 末期 Ⅰ 前期 Ⅱ 中期 Ⅱ 后期 Ⅱ 末期 Ⅱ DNA 分子 2a→4a 4a 4a 4a 4a→2a 2a 2a 2a 2a→a a 染色 体 2N 2N 2N 2N 2N→N N N N→2N 2N→N N 染色 单体 0→4N 4N 4N 4N 4N→2N 2N 2N 2N→0 0 同源 染色体 N N N N→0 0 0 0 0 0 0 正确的图象表示为:

第一节植物的生殖 教案

第一节植物嘚生殖 第1课时 ●教学目标 知识目标 1.描述植物嘚有性生殖。 2.描述植物嘚无性生殖。 3.使学生能够列举一些常见嘚无性生殖。 能力目标 通过对椒草生根和马铃薯发芽嘚图片观察,培养学生嘚观察能力、发现问题能力和解决问题嘚能力。 情感目标 1.通过对花嘚观察引发学生对大自然嘚热爱,陶冶情操。 2.通过对椒草生根和马铃薯发芽嘚观察,使学生认识到大自然嘚奇妙与多彩。 ●教学重点 1.概述植物嘚有性生殖。 2.概述植物嘚无性生殖。 ●教学难点 概述植物嘚无性生殖。 ●教学方法 启发、诱导、观察、讨论、讲述、练习。 ●教具准备

教师准备:一朵桃花嘚挂图或投影片或植物开花和结果嘚多媒体课件。 ●课时安排 1课时 ●教学过程 [复习旧课,导入新课] (注:师生共同简要复习生物体嘚基本特征,导入新课,教师语速尽可能舒缓) 教师:同学们,我们大家共同嘚家园是——(学生:地球),那么地球上除了我们自己以外,还有我们生活嘚环境。哪些同学能跟大家谈一谈环境包括哪些呢? 学生A:包括教室、桌、椅、外面嘚植物、动物,还有山、水等等。 教师:非常好,像大家刚才所说嘚环境中,阳光、空气、水都属于没有生命嘚物体,即——(学生A接述:非生物),而人类、动物、植物以及微生物则属于有生命嘚物体——生物。那么,如何判断一个物体是否具有生命呢? 学生B:生物体嘚生活需要营养,在营养物质被消化和吸收以后,生物体又能排出身体内产生嘚废物。 学生C:生物能进行呼吸,像我现在这样吸入O2,呼出CO2气体。 (注:学生表演深吸气和呼气嘚动作,若未表演,教师给以提示)学生D:生物还能对外界刺激作出反应,例如我们在黑暗嘚环境

《减数分裂和受精作用》教学设计

《减数分裂和受精作用》教学设计 一、教材分析: 1.教材的地位与作用: 本节课的教学内容是以精子形成过程为例学习减数分裂过程,由此总结减数分裂的基本概念。这节课的内容是学生学习了细胞的基础知识。学生已经初步掌握了动植物细胞的结构和功能,明确了有性生殖的重要意义,理解了有性生殖是生物界普遍存在的一种生殖方式,对于生物的遗传、变异具有十分重要的意义。减数分裂这一内容还与以后学习遗传学知识密切相关,特别是与生物的遗传规律、变异中的基因重组以及染色体组、多倍体、单倍体等内容都有非常密切的联系。由于本节课的内容既是对有丝分裂知识的延伸和扩展,也是学习遗传学知识的基础,因此有着承前启后的作用。 2.教学的重点与难点: (1)教学重点:减数分裂的过程和概念。这是生殖细胞形成的基础,又是遗传和变异的细胞学基础。 (2)教学难点:同源染色体,四分体的概念,以及染色体行为的变化规律。其中染色体行为的变化规律既是重点又是难点,它是学生理解减数分裂的关键。 二、教学目标分析: 1.知识与技能: (1)通过本节课的学习要求学生理解减数分裂的基本概念、过程和特点,明确减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的有丝分裂; (2)掌握同源染色体的基本概念; (3)理解和掌握减数分裂的两次分裂过程中染色体行为特征,特别是染色体数目、染色单体数目和DNA含量的变化规律。 2.过程与方法: 通过对比减数分裂和有丝分裂、精子和卵细胞形成过程的异同点,培养学生比较、分析问题并认识事物实质的思维能力;通过对减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识,培养学生观察、分析、综合等方面的思维能力;通过分析讨论、巩固练习,培养学生解决问题的能力。 3.情感态度与价值观: 通过减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的认识,使学生明确减数分裂和受精作用,是维持亲、子代之间体细胞染色体数目一致,保证物种稳定的重要条件;减数分裂产生遗传内容不同的配子,是有性生殖后代具有丰富变异性的重要原因。从而明确有性生殖在生物的生殖方式上有着更高级的进化地位。 三、学情分析: 1. 学生学习本课内容的基础: 根据本节课的知识体系、重点难点和学生的认识水平,采用“启发与探究”的教学模式实施教学,即:目标→观察→思考→总结→应用,根据教学目标设疑,引导学生观察和思考,通过归纳和总结来解决问题并形成知识体系。然后加以应用,目的在于培养学生的思维能力。教学过程尽量体现以教师为主导,学生为主体的教学原则。 2. 学生学习本课内容的能力: 借助多媒体辅助教学,增加教学的直观性、科学性和课堂内容容量。以此来突出本节课的重点,突破难点。

高一生物《减数分裂和受精作用》知识点整理

高一生物《减数分裂和受精作用》知识 点整理 一、减数分裂 、减数分裂概念 条件:进行有性生殖的生物,产生成熟生殖细胞时。 主要特点:染色体只复制一次,细胞分裂两次。 结果:成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞减少一半。 理解如下表: 范围进行有性生殖的生物 时期从原始生殖细胞→成熟生殖细胞 特点染色体只复制一次,二细胞分裂两次 结果染色体数目减少一半 场所有性生殖器官 2、减数分裂的过程 间期:DNA复制,有关蛋白质合成 染色体复制、每条染色体含两条姐妹染色单体 点拨:细胞的减数分裂是一个动态的渐变过程,每一个时期的转变都需要一定时间,所以判断不同时期时要根据该时期的主要特征。 减数分裂的结果是核DNA随染色体数目减半而减半,但质DNA不一定平分,因此质DNA不一定减半。

二、受精作用 、概念:卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。 2、过程 精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面。 卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应,以阻止其他精子再进入。 精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合,使彼此的染色体会合在一起。 3、结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,其中一半染色体来自精子,一半来自卵细胞。 4、意义 减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。 5、配子中染色体组合多样性的原因 同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合。 同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换。 三、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片的步骤 低倍显微镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片,识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞 根据染色体的形态、位置和数目,利用低倍镜和高倍镜

生物的生殖方式、有丝、减数分裂

专题十四生物的生殖方式、有丝分裂和减数分裂【学习内容】 1、生物的生殖方式 2、有丝分裂。 3、减数分裂。 4、有丝分裂和减数分裂的异同 【课堂笔记】 一、生物的生殖方式 1、无性生殖方式

【运用练习一】 相同点 都产生新个体 二、有丝分裂及其过程 1、过程 时 期 间期 前 期 中 期 后 期 末 期 前期:膜仁消失显两体。中期:赤道板上排整齐。 后期:一分为二向两极。末期:两消两现新壁现。

3、动、植物有丝分裂的比较 【运用练习二】 1、在洋葱根尖分生区有丝分裂过程中,染色体数目加倍和DNA数加倍分别发生在() A.间期、间期 B.间期、后期 C.后期、间期 D.前期、间期

2、下图是按顺时针方向表示的4种植物细胞的细胞周期,其中说法正确的是( ) A.图中的 b a b 表示细胞增殖过程的一个细胞周期 B.甲图中的b a 与丙图的b a 所用的时间可能一样长 C.从a b ,由于DNA 的复制使染色体数目增加一倍 D.观察植物细胞有丝分裂的实验材料最好选植物甲 3、某同学观察一个正在分裂的细胞,发现从细胞的两极逐渐发出纺锤丝,纵行排列于细胞中央,形成纺锤体,而染色体散乱分布在细胞中央,可推测他观察的是( ) A.植物细胞分裂前期 B.植物细胞分裂中期 C.动物细胞分裂前期 D.动物细胞分裂中期 4、一个动物细胞周期中,DNA 数加倍、染色体数加倍、中心粒复制的时期依次为( ) ①间期 ②前期 ③中期 ④后期 ⑤末期 A.①②④ B.①③⑤ C.①④① D.②④⑤ 5、细胞分化过程的实质是( ) A.DNA 的复制并平均分配 B. 遗传物质发生改变 C.细胞器的种类和数量发生变化 D.遗传信息在特定时空选择性表达 二、减数分裂 1、 相关概念 ①同源染色体:两个形状、大小一般都相同,一个来自父方,一个来自母方,在减数分裂中要配对的染色体。 1和2或3和4 都是一对同源染色体 (数目:同源染色体的对数 = 体细胞染色体数减半) ②.联会:同源染色体两两配对的行为。如图 ③.四分体:含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。1和2或3和4各组成一个四分体 (一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA 分子,四条染色单体) (数目:四分体数 = 同源染色体对数 = 体细胞染色体数减半) ④.非姐妹染色单体:不是连在同一个着丝点上的染色单体 甲 乙 b 丙 丁 a b a

有丝分裂和减数分裂比较

有丝分裂和减数分裂比较

有丝分裂和减数分裂比较 一、真核细胞分裂类型 有丝分裂(体细胞)减数分裂(有性生殖细胞)无丝分裂(蛙的红细胞) 二、概念 有丝分裂:真核生物进行细胞分裂的主要方式。(针对体细胞) 细胞周期:连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止。 这一周期实质上包括了细胞分裂间期和分裂期 分裂间期:从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前。 减数分裂:进行有性生殖的生物,在产生成熟生殖细胞时,进行的染色体数目减半 的分裂。特点:在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次。减数分裂的结果是:成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。 染色体和染色质:是同一种物质在不同时期的两种形态。(染色体=DNA+蛋白质)

染色体数目=着丝点的数目 同源染色体:配对的两条染色体,形状和大小一般相同(X,Y不同),一条来自父 方,一条来自母方(通常用不同颜色来表示父方和母方) 一对同源染色体(复制前) 一对同源染色体(复制后) =2条染色体 =4条染色体单体 =4个DNA分子 =8条脱氧核苷酸链 =1个四分体 联会:同源染色体两两配对的现象叫联会 四分体:联会后的每对同源染色体含有四条染色

单体,叫做四分体。 交叉互换:四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕,并交换一部分片段。 图为同源染色体中的非姐妹染色单体发生-----交叉互换(在四分体时期) 有丝分裂(有 同源染色体) 减Ⅰ(有同源 染色体) 减Ⅱ(没有同 源染色体)前 期 膜仁消失现 两体,染色体 散乱排列在 纺锤体的中 央 同源染色体 联会配对,每 对染色体散 乱在纺锤体 中央,非姐妹 染色单体可 能交叉互换 染色体散乱 排列在纺锤 体的中央 中 期 染色体赤道 板上排整齐, 形态数目清 同源染色体 赤道板上排 整齐(染色体 染色体赤道 板上排整齐, 形态数目清

高中生物必修二减数分裂详尽分析

有丝分裂和减数分裂 有丝分裂 ①着丝点分裂, 后期:一分为二向两极。末期:两消两现新壁现。 一、 减数分裂 (一)相关概念 ①. 同源染色体:两个形状、大小一般都相同,一个来自父方,一个来自母方,在减数分裂中要配对的染色体。 1和2或3和4 都是一对同源染色体 (数目:同源染色体的对数

= 体细胞染色体数减半) ②.联会:同源染色体两两配对的行为。如图 ③.四分体:含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。1和2或3和4各组成一个四分体 (一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA分子,四条染色单体)(数目:四分体数 = 同源染色体对数 = 体细胞染色体数减半) ④.非姐妹染色单体:不是连在同一个着丝点上的染色单体 同源染色体分 离向细胞两 极,非同源染 着丝点分裂, 染色体一分为

第一次分裂第二次分裂 1个极体 2个极体 滋长(2N)(N)3个极体 1个卵原细胞 1个初级卵母细胞 1个极体(N)(2N)复制(2N) 1个次级母细胞 (N)1个卵细胞(N) 精原复制初级四分体(交叉互换)次级单体分开精变形精 细胞精母分离(自由组合)精母细胞子 染色体 2N 2N N 2N N N DNA 2C 4C 4C 2C 2C C C

三、DNA 和染色体的数目变化曲线图 1 、减数分裂DNA 和染色体的数目变化曲线图 精子细胞 母细胞 母细胞 母细胞 母细胞 减数分裂过程中DNA 的复制发生在间期,此时DNA 数目加倍但是染色体数目不变。染色体和DNA 数目减半发生在减数第一次分裂.......,原因是同源染色体分离并进入不...........同的子细胞.....。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体......。 2、有丝分裂中DNA 和染色体的数目变化曲线图 期 末期 有丝分裂过程中DNA 的复制发生在间期,此时DNA 数目加倍但是染色体数目不变。在后期时由于着丝点分裂染色单体分开,此时染色体数目加倍,但是DNA 数目不变。染色体和DNA 数目减半发生在末期..,原因是染色体分离并进入不同的...........子细胞...。有丝分裂过程中始终有同源染色体.....存在..。

有丝分裂与减数分裂过程图

-可编辑修改- 联会、四分体 同源染色体中非姐妹单体交叉互换 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 第二次分裂(次级精母细胞) 第一次分裂(初次级精母细胞) 着丝点断裂 卵原细胞 第二极体 卵细胞 精子 精细胞子 精卵原细胞 联会、四分体 同源染色体中非姐 妹单体交叉互换 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 卵原细胞

-可编辑修改- 染色体数目 染色单 体数目 第二次分裂(次级卵母细胞) 第一次分裂 胎儿期 初情期后 细胞名称:初级卵母细胞 形成卵泡:初级卵母细胞被卵泡细胞包围 完成时间:排卵前或排卵后,如马在前、牛在后 分裂结果:一个次级卵母细胞和一个极体 排卵:次级卵母细胞、第一极体及其外周的透明带和放射冠随卵泡液一起排出卵巢 第二次分裂 细胞名称:次级卵母细胞和第一极体 分裂过程:在精子和卵子结合的过程中完成 分裂结果:一个卵母细胞和第二极体 卵子受精的标志:在卵黄膜和透明带的间隙可观察到两个极体 第一次分裂(初级卵母细胞) n 2n 3n 4n 减Ⅰ 染色体数 A C B 减Ⅱ 间期 精(卵) 原细胞 初级精 (卵)原 细胞 次级精 (卵)原 细胞 周期 B 0 n 2n 3n 4n 减Ⅰ A C H D E F G 减Ⅱ 间期 精(卵初级精 (卵)原 细胞 次级精 (卵)原 细胞 核DNA 含量 周期 减Ⅰ A B 减Ⅱ 间期 精(卵) 原细胞 初级精 (卵)原 细胞 次级精 (卵)原 细胞 0 n 2n 3n 4n 染色单体数 C 周期 减II 分裂后期 1 2 每 条染色体中的DNA 分 子数目 有丝分裂后期 周期 有丝分裂 动 物

减数分裂和有性生殖 (1)

一、受精——孕育新的生命 1.概念 受精是指精子进入卵细胞形成受精卵的过程。 2.过程 3.结果:受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目,其中有一半的染色体来自精子,另一半来自卵细胞。 4.意义:减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,促进了遗传物质的重新组合。 二、有性生殖和个体发育 1.有性生殖及其意义 (1)含义:由亲代产生有性生殖细胞或配子,经过两性生殖细胞(如精子和卵细胞)的结合,成为合子(如受精卵),再由合子发育成新个体的生殖方式。 (2)意义:后代具备双亲的遗传特性,具有更强的生活力和变异性,对于生物的生存和进化具有重要意义。 2.无性生殖 (1)概念:不经过生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。

3.被子植物的有性生殖与个体发育 (1)双受精 ①含义:两个精子分别与卵细胞和极核融合的过程。 ②过程:花粉管内的两个精子释放到胚囊中。 a.一个精子+卵细胞→受精卵→胚。 b.另一个精子+两个极核→受精极核→胚乳。 ③适用范围:被子植物。 (2)子房的发育 ①果实的形成 ②胚乳的发育 a.一些植物在种子发育过程中,胚乳的养分因被子叶吸收而退化,如花生、大豆的种子。 b.一些植物种子的胚乳发达,大量的养分储存在胚乳里,如水稻、小麦、玉米的种子。 ③胚的发育 a.实质:是新一代植物体的幼体。 b.发育结果:发育成熟的种子在适宜的条件下能够萌发,发育成一个新的植物个体。 4.脊椎动物的有性生殖与个体发育 (1)配子的来源 精子和卵细胞分别是在精巢和卵巢中经减数分裂形成的。 (2)生殖过程 通过受精作用,精子和卵细胞融合成受精卵。 (3)胚胎发育 ①含义:从受精卵发育成幼体的过程。 ②过程:包括卵裂、囊胚和原肠胚等阶段。 ③三胚层的发育: (4)胚后发育 ①含义:幼体从卵膜中孵化出来或从母体内出生后发育为性成熟个体的过程。

高一生物减数分裂和受精作用知识点复习

高一生物减数分裂和受精作用知识点复习 高一生物减数分裂和受精作用知识点 一、减数分裂 1、减数分裂概念 1条件:进行有性生殖的生物,产生成熟生殖细胞时。 2主要特点:染色体只复制一次,细胞分裂两次。 3结果:成熟生殖细胞中染色体数目比原始生殖细胞减少一半。 4理解如下表: 范围进行有性生殖的生物 时期从原始生殖细胞→成熟生殖细胞 特点染色体只复制一次,二细胞分裂两次 结果染色体数目减少一半 场所有性生殖器官 2、减数分裂的过程 1间期:DNA复制,有关蛋白质合成 染色体复制、每条染色体含两条姐妹染色单体 3点拨:细胞的减数分裂是一个动态的渐变过程,每一个时期的转变都需要一定时间,所以判断不同时期时要根据该时期的主要特征。 减数分裂的结果是核DNA随染色体数目减半而减半,但质DNA不一定平分,因此质DNA不一定减半。 二、受精作用 1、概念:卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。 2、过程 1精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面。 2卵细胞的细胞膜会发生复杂的生理反应,以阻止其他精子再进入。

3精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合,使彼此的染色体会合在一起。 3、结果:受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,其中一半染色体来自精子父方,一半来自卵细胞母方。 4、意义 减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。 5、配子中染色体组合多样性的原因 1同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合。 2同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换。 三、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片的步骤 1 低倍显微镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片,识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞 2 根据染色体的形态、位置和数目,利用低倍镜和高倍镜识别不同时期的细胞。 3 根据观察结果绘制不同时期的细胞简图。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

减数分裂和有性生殖习题

减数分裂和有性生殖试题 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题 1.某哺乳动物的基因型是A a B b,右图是其体内一个正在进行分裂的细胞示意图.下列叙述正确的是() A.该细胞减数分裂后产生了2种不同基因型的细胞 B.等位基因A与a的分离只发生在减数第一次分裂 C.减数第二次分裂中不可能出现基因组成为A a BB的细胞 D.该细胞中非姐妹染色单体之间发生了交叉互换 2.如图为某动物精原细胞(染色体数为2n,核DNA分子数目为2a)分裂的示意图,图中标明了部分染色体上的基因,①③细胞处于染色体着丝点(粒)向两极移动的时期.下列叙一述正确的是 () A.正常情况下,基因A与a、B与b分离发生在细胞①和②中 B.不考虑交叉互换情况下与图中精细胞同时产生的另外3个精细胞的基因型是a B、ab、AB C.①中有同源染色体,染色体数目为2n,核DNA分子数目为4a D.③中无同源染色体,染色体数目为2n,核DNA分子数目为2a 3. A和a、B和b分别代表两对同源染色体,若一个初级卵母细胞形成的一个卵细胞是A b,则同时生成的三个极体的染色体组成是 A.A b、ab、ab B.a B、A b、AB C.A b、a B、a B D.A b、A b、A b 4. 先天性夜盲症为伴X隐性遗传病,一个家庭中父母视觉正常,生了一个性染色体为XXY 的孩子,不考虑基因突变,则下列叙述正确的是 A.若孩子视觉正常,则出现的异常配子不会来源于父亲 B.若孩子视觉正常,则出现的异常配子不会来源于母亲 C.若孩子患先天性夜盲,则出现的异常配子不会来源于父亲 D.若孩子患先天性夜盲,则出现的异常配子不会来源子母亲 5.下图为某动物体内细胞分裂的一组图象,下列叙述正 确的是() A.①②③细胞中染色体数与DNA数的比例为1:2 B.①②③细胞产生的子细胞均有同源染色体 C.表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序②→③→① D.着丝粒数与染色体数的比例为1:1的细胞是 ①②③④

有丝分裂与减数分裂过程图及知识点归纳

高中生物---细胞的分裂知识点 一、减数分裂 1、.减数分裂过程中遇到的一些概念 (1)染色体和染色单体:细胞分裂间期,染色体经过复制成由一个着丝点连着的两条姐妹染色单体。所以此时染色体数目要根据着丝点判断。 (2)同源染色体和四分体:同源染色体指形态、大小一般相同,一条来自母方,一条来自父方,且能在减数第一次分裂过程中可以两两配对的一对染色体。四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体。 (3)联会:同源染色体两两配对的现象。 (4)交叉互换:指四分体时期,非姐妹染色单体发生缠绕,并交换部分片段的现象。 (5)一对同源染色体= 一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。 (6)非同源染色体和染色体组:指形态、大小不相同的染色体,细胞中所有的非同源染色体构成1个染色体组 减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一 半。 (注:体细胞主要通过有丝分裂产生,有丝分裂过程中,染色体复制一次,细胞分裂一次,新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。) 2、减数分裂的过程:⑴、精子的形成过程:精巢(哺乳动物称睾丸) ⑵、卵细胞的形成过程:卵巢 ●减数第一次分裂 间期:染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。 前期:同源染色体两两配对(称联会),形成四分体。四分体中的非姐妹染色单体之间常常交叉互换。中期:同源染色体成对排列在赤道板上(两侧)。 后期:同源染色体分离;非同源染色体自由组合。 末期:细胞质分裂,形成2个子细胞。 ●减数第二次分裂(无同源染色体 ......) 前期:染色体排列散乱。 中期:每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。 后期:姐妹染色单体分开,成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。 末期:细胞质分裂,每个细胞形成2个子细胞,最终共形成4个子细胞。 四、注意: (1)同源染色体:①形态、大小基本相同;②一条来自父方,一条来自母方。 (2)精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此,它们属于体细胞,通过有丝分裂 的方式增殖,但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。 (3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂 .......,原因是同源染色体分离并进入不同的子细 ............... 胞.。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体 ......。(4)减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律 (5)减数分裂形成子细胞种类: 假设某生物的体细胞中含n对同源染色体,则: 它的精(卵)原细胞进行减数分裂可形成2n种精子(卵细胞); 它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。 二、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤: 1、细胞质是否均等分裂:不均等分裂——减数分裂中的卵细胞的形成 2 、细胞中染色体数目:若为奇数——减数第二次分裂(次级精母细胞、次级卵母细胞、 减数第二次分裂后期,看一极) 若为偶数——有丝分裂、减数第一次分裂、 3、细胞中染色体的行为:有同源染色体——有丝分裂、减数第一次分裂 联会、四分体现象、同源染色体的分离——减数第一次分裂 无同源染色体——减数第二次分裂 4、姐妹染色单体的分离一极无同源染色体——减数第二次分裂后期 一极有同源染色体——有丝分裂后期 注意:若细胞质为不均等分裂,则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。 5.减数分裂和有丝分裂主要异同点(要求掌握)

减数分裂和有性生殖习题-答案

减数分裂和有性生殖习题 答案和解析 【答案】 1.D 2.D 3.C 4.C 5.D 6.A 7.C 8.A 9.D10.D11.C12.C13.B14.B15.D 16.B17.C18.B 19. (1)甲、丙、丁甲、丁不一定相同 (2)成熟卵母细胞的细胞质蛋白质诱导早期卵母细胞合成“促成熟因子” 20.睾丸(精巢);丙;8;甲、乙;乙、丙;FG;甲 【解析】 1. 解:A、该细胞减数分裂后产生了4种不同基因型(A b、ab、AB、a B)的细胞,A错误; B、图示细胞中等位基因A与a的分离发生在减数第一次分裂后期和第二次分裂的后期,B 错误; C、减数第二次分裂后期,着丝点分裂后形成的染色体移向了细胞的同一极,因而可能产生基因型为A a BB的细胞,C错误; D、图示细胞中为一对同源染色体,该细胞中同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换,D正确. 故选:D. 根据题意和图示分析可知:该细胞中同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换;等位基因分离发生于减数第一次分裂和第二次分裂的后期;如果姐妹染色体均向细胞一极移动,则可产生A a BB的细胞;该细胞中含有一对同源染色体,但由于发生了非姐妹染色单体之间发生了交叉互换,所以可以产生4种不同基因型的细胞. 本图以“减数分裂的细胞示意图”为载体,考查减数分裂过程、交叉互换、染色体组等相关知识,意在考查考生获取图文信息和分析问题的能力,属于考纲分析推断层次. 2. 解:A、由于①表示有丝分裂后期,不会发生等位基因A与a、B与b的分离,A错误; B、1个精原细胞,经减数分裂,只能产生2种4个精子,所以与图中精细胞同时产生的另外3个精细胞的基因型是A b、a B、a B,B错误; C、①是有丝分裂的后期,有同源染色体,染色体数目为4n,DNA数目为4a,C错误; D、②形成③的过程中发生了同源染色体的分离,所以③中无同源染色体,DNA数目为 2a,根据题干信息“设①③细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期”,可知此时细胞中染色体数目变为2n,D正确. 故选:D. 根据题意和图示分析可知:已知①③细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期,则①表示有丝分裂后期;②处于减数第一次分裂过程,属于初级精母细胞,细胞含有同源染色体;③处于减数第二次分裂后期,属于次级精母细胞,细胞中不含同源染色体. 本题结合细胞分裂过程图,考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记有丝分裂和减数分裂过程特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目、DNA数目和染色单体数目变化规律,能结合题干信息准确判断各选项. 3. 【分析】 本题考查减数分裂的相关知识,重点考查卵细胞的形成过程,要求考生识记减数分裂不同时期的特点,尤其是减数第一分裂后期,能根据题中信息判断出非同源染色体A和b移向

有丝分裂和减数分裂图解

有丝分裂和减数分裂专题突破 姓名:班级: 一、有丝分裂和减数分裂图像的识别的误区 2、同源染色体的确定 同源染色体的判断依据下面几点: ①形态大小相同,即染色体上的着丝点的位置和染色体长度相同。 ②来源不同,即一条来源于父方,一条来源于母方(通常用不同的颜色来表示)。 注意:姐妹染色单体经着丝点分裂形成的两条子染色体不是同源染色体,而是相同染色体。同源染色体一般在减数第一次分裂时联会,有丝分裂时有同源染色体存在,但不会联会。 (一般生物体细胞染色体数为2N,有同源染色体N对) 二、联系图像应明确有丝分裂和减数分裂各个时期的特点 各时期的特点如下表

各时期的图像如下图 三、细化图像判断方法

四、与有丝分裂和减数分裂图像相关的题型 例1、下图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂部分图,据图回答问题: 1、按先后顺序把有关有丝分裂图的号码排列起来__________________; 2、按顺序把有关减数分裂图的号码排列起来__________________ 例2、如右图所示是什么时期的分裂图像 2、柱形图 例3、下图中甲~丁为小鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图,关于此图叙述中错误的是() A.甲图可表示减数第一次分裂前期 B.乙图可表示减数第二次分裂前期C.丙图可表示有丝分裂间期的某一阶段 D.丁图可表示有丝分裂后期

3、曲线图 (1)细胞核内DNA和染色体的数量变化 例4、下图是表示某种生物细胞核内染色体及DNA相对量变化的曲线图。根据此曲线图回答下列问题:(注:横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期,区域的大小和各个时期所需的时间不成比例) (1)图中代表染色体相对数量变化的曲线是____________。 (2)同源染色体分离,非同源染色体自由组合发生在图中的___________过程。 (3)细胞内含有四分体的区间是____________。 (4)若该生物体细胞中染色体数为20条,则一个细胞核中的DNA分子数在9—12时期为__________条。 (5)着丝点分裂发生在横坐标数字的_________处进行。 (2)每一条染色体上的DNA含量变化曲线 例5、下列是有关细胞分裂的问题。图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系;图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请据图回答: ⑴图1中AB段形成的原因是__________,该过程发生于细胞分裂_____期。图1中CD 段形成的原因是__________。 ⑵图2中_____细胞处于图1中的BC段,图2中_____细胞处于图1中的DE段。 ⑶就图2乙分析可知,该细胞含有_____条染色单体,染色体数与DNA分子数之比为_____,该细胞处于____分裂的____期,其产生的子细胞名称为_________________。

高中生物 减数分裂和有性生殖细胞的形成

减数分裂和有性生殖细胞的形成 教学目的 1.减数分裂的概念(D:应用)。 2.精子的形成过程(D:应用)。 教学重点 1.减数分裂的概念。 2.精子的形成过程。 教学难点 精子的形成过程。 教学用具 CAI软件:哺乳动物晕丸示意图;哺乳动物精子形成过程图解;同源染色体和四分体形成图解。 教学方法 讲述、讨论与启发、提问相结合。 课时安排1课时。 教学过程 引言:大家知道,生物体生长、发育、生殖和遗传的基础是细胞增殖。 提问:细胞增殖的方式有哪些? (回答:略) 讲述:对,在前面我们曾经学习过有丝分裂和无丝分裂,今天我们学习第三种分裂方式——减数分裂。 提问:在讲述新课以前,我们先回忆一下有丝分裂前后细胞内染色体的数目是如何变化的?有什么意义?

(回答:略。) 讲述:有丝分裂可以保持细胞分裂前后染色体数目恒定不变。那么,在形成 有性生殖细胞精子或卵细胞时,细胞是怎样分裂的呢?下面我们来讨论两个问题。 讨论: 1.如下所示,假设有性生殖细胞的形成是通过有丝分裂的方式完成,生物 体下一代细胞内染色体数目如何变化? 亲代子代 ()分裂 精原细胞————→精子 ()分裂受精作用——→受精卵 卵原细胞————→卵细胞 2.要保持生物体前后代细胞内染色体数目的恒定,阐述解决问题的可能性? 讲述:如果精子或卵细胞内的染色体只有正常体细胞内染色体数目的一半,那问题便迎刃而解。事实是怎样的吗? 1883年比利时学者耐登在研究马蛔虫受精作用时观察到: 精子和卵细胞中含有数目相同的染色体,这些染色体通过受精 作用传给后代。根据这一发现,生物学家推测,生殖细胞中的染色体数目是体细胞中的一半。否则生物每繁殖一代,体细胞中的染色体数目就会增加一倍。这和我们考虑的解决问题的思路是一致的。既然在形成生殖细胞——精子或卵细胞时,染色体数目要减少一半,如何减少,就是我们今天要学习的内容了。首先我们应对减数分裂的概念有所了解。 减数分裂的概念(教师主要讲述以下三点):

2019-2020学年八年级生物下册第七单元第一章第一节植物的生殖练习新版新人教版

第一节植物的生殖 1.(2016威海)下列生殖方式中,属于有性生殖的是( B ) A.椒草的叶长成新的植株 B.玉米用种子繁殖后代 C.草履虫通过分裂产生新的个体 D.马铃薯的块茎长出新的植株 2.下图表示果实的形成示意图,图中①与③分别代表( D ) A.受精卵、胚 B.胚乳、果皮 C.子房、果皮 D.子房、种子 3.必须通过有性生殖过程才能实现的是( B ) A.同一株菊花上绽放出不同的花朵 B.“试管婴儿”的诞生 C.克隆羊“多莉”的问世 D.马铃薯块茎发芽 4.“桂味”是茂名市优良的荔枝品种之一,现有果农以“白蜡”为砧木,以“桂 味”为接穗进行嫁接,问此种繁殖方式和嫁接成功后荔枝树上所结的荔枝分别是( C ) A.无性生殖,白蜡 B.有性生殖,白蜡 C.无性生殖,桂味 D.有性生殖,桂味 5.(2016长沙)“苹果红薯”是一种像苹果一样又脆又甜的红薯。为保留其优良品质,应该用下列哪种方法 进行大量繁殖( B ) A.播种 B.扦插 C.嫁接 D.杂交 6.植物的无性生殖在农业上有广泛的应用,据此请分析回答: (1)在苗圃中,经常见到仙人掌上长着蟹爪兰,这是运用了嫁接繁殖技术,这种技术成功的关键是将二 者的形成层紧密地结合在一起。 (2)柑橘黄龙病是由严重危害柑橘类果树的黄龙病病毒引起的,这种病可以摧毁整个柑橘园。为了培育出 “柑橘脱毒苗”,最有效的方法是进行组织培养。 (3)人们常将葡萄的枝条剪成几段,每一段经过处理后将下端插入湿润、疏松、肥沃的土壤,过一段时间,枝条下端长出根,上端长出新叶,说明枝条成活。与利用种子繁殖相比,这种繁殖方式的优点是能够保持 亲本的优良性状。 1.下列生殖方式与桃树开花相同的是( A ) A.杨梅结果 B.樟树嫁接 C.月季扦插 D.土豆长芽 2.(2016盐城)下面器官或个体的生殖现象同属于一个类型的是( B )

减数分裂和有性生殖知识点归纳

. 减数分裂和有性生殖知识点归纳一、减数分裂的概念、范围:凡是进行有性生殖的生物;1 、时期:在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中;2 、特点:细胞连续分裂两次,而染色体只复制一次;3、结果:新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的数目减少了一半。4(注:原始生殖细胞既可进行有丝分裂,又可进行减数分裂) 二、减数分裂的一般过程(动物) 分裂间期:染色体复制 前期Ⅰ:联会、四分体(非姐妹染色单体交叉、互换)减数第一次分裂(Ⅰ)中期Ⅰ:四分体排在赤道板上 减后期Ⅰ:同源染色体分离(非同源染色体自由组合) 数末期Ⅰ:染色体、DNA数目减半 分间期Ⅱ:短暂,遗传物质不复制 裂前期Ⅱ:(对二倍体生物而言,已无同源染色体)减数第二次分裂(Ⅱ)中期Ⅱ:非同源染色体排在赤道板上 后期Ⅱ:着丝点断裂,姐妹染色单体分开 末期Ⅱ:DNA数目再减半 三、精子的形成过程 四、卵细胞的形成过程 五、精子、卵细胞产生过程的异同: 1、相同点:①都是性细胞(配子)②都经减数分裂产生 .

2、不同点:①卵原细胞两次分裂为不均质分裂(极体均质),精原细胞的分裂为均质分裂;4个精子;个卵原细胞产生11个卵细胞,1个精原细胞产生②③精子的形成需变形,卵细胞的形成不变形。六、配子种类(只考虑非同源染色体的自由组合,不考虑交换)n种2 (1)可能产生精子的种类: 1个精原细胞(2)实际产生精子的种类:2种 (含n对同源染色体)(同一个次级精母细胞产生的两个精子是相同的) n种n对同源染色体)产生精子的种类:21个雄性个体(含n种2 (1)可能产生卵细胞的种类: 1个卵原细胞(2)实际产生精子的种类:1种 (含n对同源染色体)(1个卵原细胞只能产生一个卵细胞) n种2 个雌性个体(含n对同源染色体)产生卵细胞的种类:1七、减数分裂中染色体、DNA数目变化曲线图 八、通过图像、曲线判断分裂方式、所处时期——三看识别法(二倍体生物) 九、同源染色体的特点、判断程序 1、特点:①来源:一条来自父方,一条来自母方 ②形态、大小一般相同 ③行为:减数分裂过程中一定两两配对(即联会) 2、判断程序 . .

有丝分裂和减数分裂的区别

有丝分裂与减数分裂过程的比较 【课标要求】细胞的减数分裂;配子的形成过程。 【考向了望】减数分裂和有丝分裂的区别。

保持 了遗传性状的稳定性物前 后代体细胞中染色体数目的恒定 一、有丝分裂和减数分裂图像的识别的误区 1、染色体数目的确定 染色体形态可分为单线型和双线型(如下图),当染色体复制完成后,就有单线型变为双线型,无论哪一种形态,染色体的数目都等于着丝点的个数。只要数清着丝点的个数,染色体的个数就知道了。 2、同源染色体的确定 很多同学对于图像的判断错误就是由于不知道怎样去判断同源染色体。同源染色体的判断依据下面几点: ①形态相同,即染色体上的着丝点的位置相同。 ②大小相同,即两条染色体的长度相同。 ③来源不同,即一条来源于父方,一条来源于母方(通常用不同的颜色来表示)。 ④能够配对,即在细胞内成对存在。对常染色体而言,只有当这四点同时满足时细胞中才含有同源染色体。 但应注意:姐妹染色单体经着丝点分裂形成的两条子染色体不是同源染色体,而是相同染色体。 二、联系图像应明确有丝分裂和减数分裂各个时期的特点 各时期的特点如下表 各时期的图像如下图 三、细化图像判断方法 四、与有丝分裂和减数分裂图像相关的题型 1、一般图像识别问题----利用上面的识别方法即可 例1、下图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂部分图,据图回答问题: 按先后顺序把有关有丝分裂图的号码排列起来__________________;按顺序把有关减数分裂图的号码排列起来__________________ 解析:此类题目对于学生来说是图像题中最难得分的,学生不仅要把各个图像准确的识别出,而且还要把它们按正确的顺序排列起来,只要其中一个序号排错,这一步就不得分。根据上面的视图方法可得: ①是减Ⅰ前期,②是有丝中期,③是减Ⅰ中期,④是减Ⅱ中期,⑤是有丝后期 ⑥是有丝后期,⑦是有丝后期,⑧是减Ⅰ后期,⑨是减Ⅱ后期,⑩是减Ⅱ前期 是精细胞,有丝前期 因此,有丝分裂顺序为:②⑤⑥⑦;减数分裂顺序为:①③⑧⑩④⑨ 例2、如右图所示是什么时期的分裂图像 解析:此图很多同学都识别错了。同学们一看染色体为10是偶数,又被拉向两极, 就判断为有丝分裂后期。 正确的判断方法是:着丝点分裂,染色体被拉向两极,属于后期,对于后期的图像,我们应看一极的染色体条数5条,奇数,所以为减Ⅱ后期。 2、柱形图

减数分裂和有性生殖学习知识重点归纳

减数分裂和有性生殖知识点归纳 一、减数分裂的概念 1、范围:凡是进行有性生殖的生物; 2、时期:在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中; 3、特点:细胞连续分裂两次,而染色体只复制一次; 4、结果:新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞中的数目减少了一半。(注:原始生殖细胞既可进行有丝分裂,又可进行减数分裂) 二、减数分裂的一般过程(动物) 分裂间期:染色体复制 前期Ⅰ:联会、四分体(非姐妹染色单体交叉、互换)减数第一次分裂(Ⅰ)中期Ⅰ:四分体排在赤道板上 减后期Ⅰ:同源染色体分离(非同源染色体自由组合)数末期Ⅰ:染色体、DNA数目减半 分间期Ⅱ:短暂,遗传物质不复制 裂前期Ⅱ:(对二倍体生物而言,已无同源染色体)减数第二次分裂(Ⅱ)中期Ⅱ:非同源染色体排在赤道板上 后期Ⅱ:着丝点断裂,姐妹染色单体分开 末期Ⅱ:DNA数目再减半 三、精子的形成过程 四、卵细胞的形成过程 五、精子、卵细胞产生过程的异同: 1、相同点:①都是性细胞(配子)②都经减数分裂产生

2、不同点:①卵原细胞两次分裂为不均质分裂(极体均质),精原细胞的分裂为均质分裂; ②1个卵原细胞产生1个卵细胞,1个精原细胞产生4个精子; ③精子的形成需变形,卵细胞的形成不变形。 六、配子种类(只考虑非同源染色体的自由组合,不考虑交换) (1)可能产生精子的种类:2n种 1个精原细胞(2)实际产生精子的种类:2种 (含n对同源染色体)(同一个次级精母细胞产生的两个精子是相同的)1个雄性个体(含n对同源染色体)产生精子的种类:2n种 (1)可能产生卵细胞的种类:2n种 1个卵原细胞(2)实际产生精子的种类:1种 (含n对同源染色体)(1个卵原细胞只能产生一个卵细胞) 1个雌性个体(含n对同源染色体)产生卵细胞的种类:2n种 七、减数分裂中染色体、DNA数目变化曲线图 八、通过图像、曲线判断分裂方式、所处时期——三看识别法(二倍体生物) 九、同源染色体的特点、判断程序 1、特点:①来源:一条来自父方,一条来自母方 ②形态、大小一般相同 ③行为:减数分裂过程中一定两两配对(即联会) 2、判断程序

生物_有丝分裂和减数分裂图解,区别和联系

有丝分裂和减数分裂图像识别及有关题型的分析归类 有丝分裂和减数分裂历来是生物学教学中的重点和难点,也是很多学生在做题中容易出错的地方,由于其具有思维跨度大、综合性强、题目灵活多变等特点,常结合图形出题,能充分体现高考对学生能力的考查,因而也是高考命题的热点。现就这一部分内容做一下分析整合,帮助学生走出困惑。 考点整合一:与细胞增殖相关的几个重要概念和术语的理解 1.细胞周期的表示方法 例1. (天津)下列选项中,两类细胞的染色体数目均可呈周期性变化的是 A. 蛙的红细胞与淋巴细胞 B. 小鼠骨髓瘤细胞与杂交瘤细胞 C. 人的胚胎干细胞与成熟红细胞 D. 牛的精细胞与精原细胞 变式1下列关于细胞周期的叙述,正确的是 A.成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期 B.机体内所有的体细胞处于细胞周期中 C.抑制DNA的合成,细胞将停留在分裂期 D.细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础 2. 与染色体相关的概念辨析 (1)染色体与染色质 (2)染色体与染色单体 (3)同源染色体和非同源染色体 (4)常染色体和性染色体。 (5)四分体 (6)染色体组 例2.对图1—2的叙述中,不正确的是 A.因为细胞中有中心体⑧,所以可以断定该细胞为动 物细胞 B.④是一个染色体,包含两个染色单体①、③,两个 染色单体由一个着丝点②相连 C.细胞中有两对同源染色体,即④和⑦为一对同源染 色体,⑤和⑥为另一对同源染色体 D.在后期时,移向同一极的染色体均为非同源染色体 变式2右图为三个处于分裂期细胞的示意图,下列叙述中正确的是 A.甲可能是丙的子细胞 B.乙、丙细胞不可能来自同一个体 C.甲、乙、丙三个细胞均含有二个染色体组 D.甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体

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