格式输入与输出教案
格式输入与输出（printf、scanf）
教学目标：
学习输出函数printf()和输入函数scanf()的一般格式和对不同类型的数据用不同的格式字符输出或输入。使学生能够利用这两个函数解决实际的一些简单的小案例。
教学重点
Printf()和scanf()的格式和它们的使用方法。通过不同的格式字符输入输出不同类型的数据。
教学难点
各种格式控制符的使用。
授课方法
讲授
教学安排
1课时
教学手段
板书为主
教学过程
板书设计
QQ:463622660
(设备管理)第九章输入输出设备
9.2基本题 9.2.1填空题 1.按功能分类，外部设备大致可以分为（输入设备）（输出设备）和（输入输出兼用设备） 2.输入设备的作用是将（外部信息）以一定的数据格式送入（系统内存）答案：、 3.输入设备和输出设备统称为（外设），通常通过（输入输出接口）与主机相连接 4.输入设备分为（图形）输入设备、（图像）输入设备、（语音）输入设备几类 5.输出设备的作用是将（计算机的处理结果）提供给（外界） 6.每一种外设都是在它自己的（设备控制器）控制下工作，而（、适配器）则是通过（） 和（）相连接并受（主机）控制 7.常用的按键有（机械触点）式、薄膜式和（电容）式。其中（电容）式键开关无触点， 简单可靠，使用寿命长 8.鼠标器主要有（机械）式和（光电）式两种，后者需要特制的网格板与鼠标配合使用 9.光笔可以与（屏幕）上光标配合画出或修改图形，是一种定位输入设备 10.按显示器件分类，显示器有（阴极射线管显示器）（CRT）（液晶显示器）（LCD）和等离 子显示器 11.显示器的主要性能指标是图像的（分辨率）和（灰度级）。前者的值越高，显示的图像 就越清晰 12.液晶显示器的主要工作电压（低）、功耗（低）、体积小、重量轻、常用作便携式设备的 显示器 13.字符显示器的控制逻辑电路的功能包括（显示控制）（同步控制）（消隐）和（光标控制） 14.不同CRT显示标准所支持的最大（分辨率）和（颜色）数目是（不同）的. 15.按所显示的信息内容分类，显示器可以分为（字符）显示器、（图形）显示器和（图像） 显示器三类 16.CRT显示器上构成图像的最小单元称为（像素） 17.常用的打印设备有（点阵式）打印机、（宽行）打印机、（激光）打印机、（彩色喷墨） 打印机，他们都属于（硬拷贝）输出设备 18.按照工作原理，打印机可分为（击打）式和（非击打）式两类，激光打印机和喷墨打印 机均属于后者 19.对于单色显示器，若每屏可以显示80列*25行=2000个字符，字符窗口为9*14点阵， 字符为7*9点阵，则VRAM中存放的（2000个字符的ASCII码），容量为（2000）字节20.显示适配器作为CRT和CPU的接口，由（刷新）存储器、（显示）控制器、（ROM BIOS） 三部分组成。先进的显示控制器具有（图形）加速能力 21.激光打印机的工作过程分为（处理）阶段、（成像）阶段、（转印）阶段、（定影）阶段 22.衡量打印机打印速度的指标是:每秒钟打印的英文字符数（或每分钟打印的页数） 23.打印字符的点阵存储在（字符发生器）中，该装置通常采用ROM实现 24.数模转换（D/A转换）是将（数字）信号转换成（模拟）信号 25.模数转换（A/D转换）是将（模拟）信号转换成（数字）信号 26.音频处理总体上可分为三部分，即（音频识别）、（音频合成）和音效处理 27.VESA标准是一个可以扩展的标准，它除兼容传统的]（VGA）等显示方式外，还支持 （1280*1024）像素光栅，每像素点（24位）颜色深度 9.2.2选择题
c语言输出格式控制
1．转换说明符 %a(%A) 浮点数、十六进制数字和p-(P-)记数法(C99) %c 字符 %d 有符号十进制整数 %f 浮点数(包括float和doulbe) %e(%E) 浮点数指数输出[e-(E-)记数法] %g(%G) 浮点数不显无意义的零"0" %i 有符号十进制整数(与%d相同) %u 无符号十进制整数 %o 八进制整数 e.g. 0123 %x(%X) 十六进制整数0f(0F) e.g. 0x1234 %p 指针 %s 字符串 %% "%" 2．标志 左对齐："-" e.g. "%-20s" 右对齐："+" e.g. "%+20s" 空格：若符号为正，则显示空格，负则显示"-" e.g. "% 6.2f" #：对c,s,d,u类无影响；对o类，在输出时加前缀o；对x类，在输出时加前缀0x； 对e,g,f 类当结果有小数时才给出小数点。 3．格式字符串（格式） ［标志］［输出最少宽度］［．精度］［长度］类型 "％-md" ：左对齐，若m比实际少时，按实际输出。 "%m.ns"：输出m位，取字符串(左起)n位，左补空格，当n>m or m省略时m=n e.g. "%7.2s" 输入CHINA 输出" CH" "%m.nf"：输出浮点数，m为宽度，n为小数点右边数位 e.g. "%3.1f" 输入3852.99 输出3853.0 长度：为ｈ短整形量,ｌ为长整形量 printf的格式控制的完整格式： % - 0 m.n l或h 格式字符 下面对组成格式说明的各项加以说明： ①%：表示格式说明的起始符号，不可缺少。 ②-：有-表示左对齐输出，如省略表示右对齐输出。 ③0：有0表示指定空位填0,如省略表示指定空位不填。 ④m.n：m指域宽，即对应的输出项在输出设备上所占的字符数。N指精度。用于说明输出的实型数的小数位数。为指定n时，隐含的精度为n=6位。 ⑤l或h:l对整型指long型，对实型指double型。h用于将整型的格式字符修正为short型。
1.3微型计算机的输入输出设备教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
课题名称：1.3微型计算机的输入/输出设备 教学目标： 1．基本知识 (1)认识典型的微型计算机常用输入设备：键盘、鼠标、数码相机(摄像机)。 (2)通过图1-8所示“计算机输入设备”示意，知道计算机输入设备中的触摸屏、 条码阅读仪等输入设备。 (3)认识典型的微型计算机常用输出设备：显示器、打印机、投影仪、音箱等输出 设备。 (4)通过图1-8所示“计算机输出设备”示意，知道绘图仪输出设备。 2．操作技能目标 (1)熟练掌握鼠标5种操作方法，知道产生的操作效果。 (2)熟记键盘键符的位置以及键符的分类：字符键区、功能键区、光标控制键区、 数字键区。 (3)初步掌握键符操作的规则，及其正确的击键姿势。 教学分析与准备： 1．教学重点 (1)常用输入/输出设备：键盘、鼠标、显示器、打印机、音箱等。 (2)鼠标5种操作方法；键盘键符功能的使用；击键指法。 2．教学难点 (1)键盘指法循序渐进练习中的心理情感的调整；键盘键符能够坚持不懈的训练。 3．教学策略 本课任务1围绕鼠标和键盘输入设备的功能与作用进行教学；任务2围绕显示器输出设备的功能与作用进行教学。 4．课时安排 2课时（45分钟×2） 5．教学环境 多媒体教室、计算机机房 学习过程：
课堂小结： 输入/输出设备通常是附加到计算机系统中用来加强计算机功能的设备。计算机主板上的接口就是用来识别输入/输出设备的连接端口。
C语言输入输出函数格式详解
1、输入和输出： 输入：输入也叫读，数据由内核流向用户程序 输出：输出也称写、打印，数据由用户程序流向内核 以下介绍一些输入输出函数，尽管都是一些有缺陷的函数，但比较适合初学者使用 2、printf用法(其缺陷在于带缓存) printf输出时必须加上\n(刷新缓存) 解释：第一幅图没有加'\n'，不会刷新缓存区，则不会打印出来；第二幅图是因为主函数结束时刷新了缓存区，但由于没有换行符，所以没有换行便显示了后面的内容；第三幅图时正常打印。 变量定义的是什么类型，在printf打印时就需要选择什么格式符，否则会造成数据的精度丢失(隐式强转)，甚至会出现错误
(1)格式输出函数的一般形式 函数原型：intprintf(char * format[,argument,…]); 函数功能：按规定格式向输出设备(一般为显示器)输出数据，并返回实际输出的字符数，若出错，则返回负数。 A、它使用的一般形式为：printf("格式控制字符串",输出项列表); B、语句中"输出项列表"列出要输出的表达式(如常量、变量、运算符表达式、函数返回值等)，它可以是0个、一个或多个，每个输出项之间用逗号(，)分隔；输出的数据可以是整数、实数、字符和字符串。 C、"格式控制字符串"必须用英文的双引号括起来，它的作用是控制输出项的格式和输出一些提示信息，例如：
inti=97; printf("i=%d,%c\n",i,i);输出结果为：i=97,a 语句printf("i=%d,%c\n",i,i);中的两个输出项都是变量i，但却以不同的格式输出，一个输出整型数97，另一个输出的却是字符a，其格式分别由"%d"与"%c"来控制。 语句printf("i=%d,%c\n",i,i);的格式控制字符串中"i="是普通字符，他将照原样输出；"%d"与"%c"是格式控制符；"\n"是转义字符，它的作用是换行。 (2)格式控制 格式控制由格式控制字符串实现，格式控制字符串由3部分组成：普通字符、转义字符、输出项格式说明。 A、普通字符。普通字符在输出时，按原样输出，主要用于输出提示信息。(空格属于普通字符) B、转义字符。转义字符指明特定的操作，如"\n"表示换行，"\t"表示水平制表等。 \n 换行 \f 清屏并换页 \r 回车 \tTab符 \xhh表示一个ASCII码用16进表示,其中hh是1到2个16进制数 C、格式说明部分由"%"和"格式字符串"组成，他表示按规定的格式输出数据。格式说明的形式为：% [flags] [width] [.prec] [F|N|h|l] type||%［标志］［输出最少宽度］［．精度］［长度］类型 各部分说明如下： a、[]表示该项为可选项，即可有可无，如printf("%d",100); b、%：表示格式说明的起始符号，不可缺少。 c、flags为可选择的标志字符，常用的标志字符有： - ——左对齐输出，默认为右对齐输出 + ——正数输出加号(+)，负数输出减号(-)，如省略正数的+默认不显示 0 ——输出数值时指定左面不使用的空位置自动填0，如省略表示指定空位不填 # ——对c、s、d、u类无影响；对o类，在输出时加前缀0(数字0，八进制表示符)；对x类，在输出时加前缀0x(字母为小写)；对X类，在输出时加前缀0X(字母为大写)；对e,g,f类当结果有小数时才给出小数点。 d、width为可选择的宽度指示符。 用十进制正整数表示设置输出值得最少字符个数。不足则补空格，多出则按实际输出，默认按实际输出，例如： printf("%8d\n",100); (前面空五格)100 printf("%08d\n",100); (前面5个0)100 printf("%6d\n",100); (前面空三格)100 printf("%-8d\n",100); 100(后面空五格) printf("%+8\n",100); (前面空四格)+100 e、[.prec]为可选的精度指示符 用“小数点”加“十进制正整数”表示，对“整数”、“实数”和“字符串”的输出有如下
C语言中的格式输出与输入
格式输入与输出： 1.printf函数 printf(格式控制，输出表列) 例如： printf(“%d,%c\n”,I,c) 括号里面包括两部分： （1）“格式控制”是用双撇号括起来的字符串： 格式说明。由%和格式字符组成，如%d、%f等，它的作用是将输出的数据转换为指定的格式输出。 普通字符。即需要原样输出的字符。例如上面printf函数中双撇号内的逗号、空格和换行符。 （2）“输出表列”是需要输出的一些数据，可以是表达式。 printf(“%d %d”,a,b) 格式说明输出表列 2.格式字符 （1）d格式符。用来输出十进制整数。 %d。按十进制整形数据实际长度输出。 %md。m是指定的输出字段的宽度。如果数据的位数小于m，则左端补以空格，若大于m，则按实际位数输出。 %ld。输出长整型数据 （2）o格式符。以八进制整数形式输出。 （3）x格式符。以十六进制数形式输出整数。
（4）u格式符。用来输出unsigned型数据，即无符号数，以十进制整数形式输出。 （5）c格式符。用来输出一个字符。 （6）s格式符。用来输出一个字符串。 %s 输出字符串 %ms 输出的字符串占m列，字符长度大于m就全部输出。小于m，则左补空格。 %-ms 同上，小于m时，则右补空格。 %m.ns 输出占m列，但只取字符串中左端n个字符。这n个字符输出在m列的右侧，左补空格。 %-m.ns 这n个字符输出在m列的左侧，右补空格。如果n>m,则m自动取n值。 （7）f格式符。用来输出实数，以小数形式输出。 %f，不指定字段宽度，整数部分全部输出，并输出6位小数。 %m.nf,指定输出的数据共占m列，其中有n位小数。如果数值长度小于m，则左端补空格。 %-m.nf, 同上，右端补空格。 （8）e格式发，以指数形式输出实数。 %e，不指定输出数据所占的宽度和数字部分的小数位数。 %m.ne n指输出的数据的小数部分 （9）g格式，用来输出实数，它根据数值的大小，自动选f格式或e 格式，且不输出无意义的零。
说课稿《微型计算机的输入_输出设备》
《微型计算机的输入/输出设备》说课稿各位评委老师，你们好！今天我说课的题目是《微型计算机的输入/输出设备》。我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法； 四、学法；五、教学过程分析。 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 《微型计算机的输入/输出设备》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows XP +Office2003版）课本中第一章第3节。微型计算机的输入/输出设备是人与计算机系统之间进行信息交换的主要配置。是本章的重点，为下节课的学习打下基础。 （二）、教学目标 我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：（1）知识目标： a)认识典型的微型计算机常用输入设备：键盘、鼠标、数码相机(摄像机)。 b)认识典型的微型计算机常用输出设备：显示器、打印机、投影仪、音箱等输 出设备。 （2）技能目标： a)熟练掌握鼠标5种操作方法，知道产生的操作效果。 b)熟记键盘键符的位置以及键符的分类，掌握键符操作的规则，及其正确的击 键姿势。 （3）情感目标： a)通过教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。 b)通过分组学习，培养学生的合作意识和研究探索精神。 （三）、教学重点和难点 根据教材内容及学生对知识的理解和接受能力，确定本节课的教学重点和难点：（1）教学重点： 常用输入/输出设备：键盘、鼠标、显示器、打印机、音箱等。 鼠标5种操作方法；键盘键符功能的使用；击键指法 （2）教学难点： 键盘指法循序渐进练习中的心理情感的调整；键盘键符能够坚持不懈的训练。 二、学情分析 中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不
C语言编程常用头文件
C语言编程常用头文件 C语言常用头文件总结 序号库类别头文件 1 字符处理ctype.h 2 地区化local.h 3 数学函数math.h 4 信号处理signal.h 5 输入输出stdio.h 6 实用工具程序stdlib.h 7 字符串处理string.h 字符处理函数 本类别函数用于对单个字符进行处理，包括字符的类别测试和字符的大小写转换头文件ctype.h 函数列表<> 函数类别函数用途详细说明 字符测试是否字母和数字isalnum 是否字母isalpha 是否控制字符iscntrl 是否数字isdigit 是否可显示字符（除空格外）isgraph 是否可显示字符（包括空格）isprint 是否既不是空格，又不是字母和数字的可显示字符ispunct 是否空格isspace 是否大写字母isupper 是否16进制数字（0－9，A-F）字符isxdigit 字符大小写转换函数转换为大写字母toupper 转换为小写字母tolower 地区化 本类别的函数用于处理不同国家的语言差异。
头文件local.h 函数列表 函数类别函数用途详细说明 地区控制地区设置setlocale 数字格式约定查询国家的货币、日期、时间等的格式转换localeconv 数学函数 本分类给出了各种数学计算函数，必须提醒的是ANSI C标准中的数据格式并不符合IEEE754标准，一些C语言编译器却遵循IEEE754(例如frinklin C51) 头文件math.h 函数列表 函数类别函数用途详细说明 错误条件处理定义域错误（函数的输入参数值不在规定的范围内） 值域错误（函数的返回值不在规定的范围内） 三角函数反余弦acos 反正弦asin 反正切atan 反正切2 atan2 余弦cos 正弦sin 正切tan 双曲函数双曲余弦cosh 双曲正弦sinh 双曲正切tanh 指数和对数指数函数exp 指数分解函数frexp 乘积指数函数fdexp 自然对数log 以10为底的对数log10 浮点数分解函数modf 幂函数幂函数pow 平方根函数sqrt 整数截断，绝对值和求余数函数求下限接近整数ceil 绝对值fabs 求上限接近整数floor 求余数fmod 本分类函数用于实现在不同底函数之间直接跳转代码。头文件setjmp.h io.h
c语言格式化说明符(输出格式)
c语言格式化说明符 1.1.1 格式化输入输出函数 一、printf()函数 printf()函数是格式化输出函数, 一般用于向标准输出设备按规定格式输出 信息。在编写程序时经常会用到此函数。printf()函数的调用格式为: printf("<格式化字符串>", <参量表>); 其中格式化字符串包括两部分内容: 一部分是正常字符, 这些字符将按原 样输出; 另一部分是格式化规定字符, 以"%"开始, 后跟一个或几个规定字符, 用来确定输出内容格式。 参量表是需要输出的一系列参数, 其个数必须与格式化字符串所说明的输出参数个数一样多, 各参数之间用","分开, 且顺序一一对应, 否则将会出现意想不到的错误。 1. 格式化规定符 Turbo C2.0提供的格式化规定符如下: ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 符号作用 —————————————————————————— %d 十进制有符号整数 %u 十进制无符号整数 %f 浮点数 %s 字符串 %c 单个字符 %p 指针的值 %e 指数形式的浮点数
%x, %X 无符号以十六进制表示的整数 %0 无符号以八进制表示的整数 %g 自动选择合适的表示法 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 说明: (1). 可以在"%"和字母之间插进数字表示最大场宽。 例如: %3d 表示输出3位整型数, 不够3位右对齐。 %9.2f 表示输出场宽为9的浮点数, 其中小数位为2, 整数位为6, 小数点占一位, 不够9位右对齐。 %8s 表示输出8个字符的字符串, 不够8个字符右对齐。 如果字符串的长度、或整型数位数超过说明的场宽, 将按其实际长度输出。 但对浮点数, 若整数部分位数超过了说明的整数位宽度, 将按实际整数位输出; 若小数部分位数超过了说明的小数位宽度, 则按说明的宽度以四舍五入输出。另外, 若想在输出值前加一些0, 就应在场宽项前加个0。 例如: %04d 表示在输出一个小于4位的数值时, 将在前面补0使其总宽度 为4位。 如果用浮点数表示字符或整型量的输出格式, 小数点后的数字代表最大宽度, 小数点前的数字代表最小宽度。 例如: %6.9s 表示显示一个长度不小于6且不大于9的字符串。若大于9, 则第9个字符以后的内容将被删除。 (2). 可以在"%"和字母之间加小写字母l, 表示输出的是长型数。 例如: %ld 表示输出long整数 %lf 表示输出double浮点数 (3). 可以控制输出左对齐或右对齐, 即在"%"和字母之间加入一个"-" 号可 说明输出为左对齐, 否则为右对齐。 例如: %-7d 表示输出7位整数左对齐
C语言输入输出函数printf与scanf的用法格式
C 语言输入输出函数printf 与scanf 的用法格式 printf()函数用来向标准输出设备(屏幕)写数据; scanf() 函数用来从标准输入设备(键盘)上读数据。下面详细介绍这两个函数的用法。 一、printf()函数 printf()函数是格式化输出函数, 一般用于向标准输出设备按规定格式输出信息。在编写程序时经常会用到此函数。printf()函数的调用格式为: printf("<格式化字符串>", <参量表>); 其中格式化字符串包括两部分内容: 一部分是正常字符, 这些字符将按原样输出; 另一部分是格式控制字符, 以"%"开始, 后跟一个或几个控制字符,用来确定输出内容格式。 参量表是需要输出的一系列参数,可以是常量、变量或表达式，其个数必须与格式化字符串所说明的输出参数个数一样多, 各参数之间用","分开, 且顺序一一对应, 否则将会出现意想不到的错误。 例如： printf("a=%d b=%d",a,b); 1. 格式控制符Turbo C 2.0提供的格式化规定符如下: 格式控制字符 参量表 正常字符
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 符号作用 ────────────────────────── %d 十进制有符号整数 %u 十进制无符号整数 %f 浮点数 %s 字符串 %c 单个字符 %p 指针的值 %e，%E 指数形式的浮点数 %x, %X 无符号以十六进制表示的整数 %o 无符号以八进制表示的整数 %g，%G 自动选择合适的表示法 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ printf的附加格式说明字符 字符说明 l 用于长整型数或双精度实型，可加在格式 符d、o、x、u和f前面 m（代表一个正整数据最小输出显示宽度
c语言printf()输出格式
c语言printf()输出格式大全 1．转换说明符 %a(%A) 浮点数、十六进制数字和p-(P-)记数法(C99) %c 字符 %d 有符号十进制整数 %f 浮点数(包括float和doulbe) %e(%E) 浮点数指数输出[e-(E-)记数法] %g(%G) 浮点数不显无意义的零"0" %i 有符号十进制整数(与%d相同) %u 无符号十进制整数 %o 八进制整数 e.g. 0123 %x(%X) 十六进制整数() e.g. 0x1234 %p 指针 %s 字符串 %% "%" 2．标志 左对齐："-" e.g. "%-20s" 右对齐："+" e.g. "%+20s" 空格：若符号为正，则显示空格，负则显示"-" e.g. "% " #：对c,s,d,u类无影响；对o类，在输出时加前缀o；对x类，在输出时加前缀0x； 对e,g,f 类当结果有小数时才给出小数点。 3．格式字符串（格式） ［标志］［输出最少宽度］［．精度］［长度］类型 "％-md" ：左对齐，若m比实际少时，按实际输出。 "%m.ns"：输出m位，取字符串(左起)n位，左补空格，当n>m or m省略时m=n e.g. "%7.2s" 输入CHINA 输出" CH" "%m.nf"：输出浮点数，m为宽度，n为小数点右边数位 e.g. "%" 输入3852.99 输出3853.0 长度：为ｈ短整形量,ｌ为长整形量 printf的格式控制的完整格式： % - .n l或h 格式字符 下面对组成格式说明的各项加以说明： ①%：表示格式说明的起始符号，不可缺少。
表格式教案格式范例
表4-11 表格式教案格式范例表 ◇基本信息 教案标题圆周运动教师车翰博 授课年级高一日期年月日学时数 1 教科书高中物理教材必修二人民教育出版社 ◇总体教学目标（参考国家教学大纲） 课程总目标是使学生： 保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感； 学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法； 经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识； 具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神； 关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。 一、知识与技能 1.初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。 2.初步认识机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。 3.初步认识能量、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境保护的关系。 4.初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。 5.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 6.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。 二、过程与方法
C语言数据的输入与输出
C语言数据的输入与输出 一．Printf函数 函数原型在头文件stido.h中（使用时可以不包括） printf函数的返回值等于成功输入得数据的个数 1.printf函数得一般调用形式 printf(格式控制字符串,输出项列表) 格式控制字符串包括: (1)格式指示符 格式：%[标志][宽度][.精度][[h|l]<类型>] (2)转义字符 如：'\n'，'\0' (3)普通字符 如：printf("max=%d,min=%d\n",a,b); “max=”和“，min=”是普通字符；“%d”是格式指示符；“\n”是转义字符； a和b是输出类表中的输出项（可以是常量、变量、或表达式）。 2.print函数中常用得格式控制说明 (1)数据类型控制字符 格式字符说明 %c输出一个字符 %d或%i以十进制形式输出一个带符号得整数（正数不输出符号） %u以十进制形式输出无符号整数。若有符号则自动将符号位转化为数值位，%o 和%x也具有类似得功能 %o以八进制形式输出无符号整型数（不带前导0） %x或%X以十六进制形式输出无符号整型数（不带前导0x或0X）。对于十六进制数中的字符abcdef，用%x时输出得是小写字母，%X时输出的是大写字母 %f以小数形式输出单精度或双精度实数 %e或%E以指数形式输出单精度或双精度实数 %g或%G有系统决定是采用%f还是%e格式，以使输出结果的总宽度最小，并且不输出没意义的0 %s依次输出字符串中得各个字符，知道遇到'\0'是结束 (2)数据类型修饰符 数据类型修饰符在%和数据类型控制符之间 如：长整型"%ld"，短整型"%hd" (3)输出数据所占得宽度与精度
C语言中文件_数据的输入输出_读写
C语言中文件,数据的输入输出,读写. 文件是数据的集合体，对文件的处理过程就是对文件的读写过程，或输入输出过程。 所谓文件是指内存以外的媒体上以某种形式组织的一组相关数据的有序集合。文件分类： 顺序文件，随机文件。 文本文件和二进制文件。 文本文件也称为ASCII文件，在磁盘中存放时每个字符对应一个字节，用于存放对应的ASCII码。 文本文件可以在屏幕上按字符显示，源程序文件就是文本文件，由于是按字符显示，所以能读懂文件内容。 二进制文件是按二进制编码方式来存放的。这里主要讨论文件的打开，关闭，读，写，定位等操作。 文件的存取方法 C程序的输入输出（I/O）有两种方式：一种称为标准I/O或流式I/O，另一种称为低级I/O。流式I/O是依靠标准库函数中的输入输出函数实现的。低级I/O利用操作系统提供的接口函数（称为底层接口或系统调用）实现输入输出，低级I/O 主要提供系统软件使用。 在C语言中用一个FILE类型的指针变量指向一个文件，（FILE类型是系统在stdio.h中定义的描述已打开文件的一种结构类型），这个指针称为文件指针。FILE *指针变量标识符； 如 FILE *fp; 文件的打开与关闭 所谓打开文件，指的是建立文件的各种有关信息，并使文件指针指向该文件，以便对它进行操作。 关闭文件则是断开指针与文件之间的联系，也就禁止再对该文件进行操作。 1、fopen 函数原型：FILE *fopen(const char *filename,const char *mode); Fopen函数用来打开一个文件，前一部分用来说明文件路径及文件名，后一部分mode指出了打开文件的存取方式；返回值是被打开文件的FILE型指针，若打开失败，则返回NULL。打开文件的语法格式如下： 文件指针名=fopen（文件名，使用文件方式）； 文件指针名必须被说明为FILE类型的指针变量。 FILE *fp； fp=fopen(“C:\\Windowss\\abc.txt”,”r”); 注意用两个反斜杠\\来表示目录间的间隔符。 存取文件的模式是一个字符串，可以由字母r,w,a,t,b及+组合而成，各字符的含
表格式教案模板
《美丽的小兴安岭》教案 《美丽的小兴安岭》教案 学科语文授课对象四年级盲生教师马飞 计划 美丽的小兴安岭1学时 《美丽的小兴安岭》一文是盲校四年级第 13 课课文，这篇课文共有七个自然段，描写了我国东北小兴安岭的美景和丰富 物产，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园， 学习内容分析 也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们 描绘了一个个美丽迷人的画面，是一篇值得细细品味的美文。 抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。 学习者为视力障碍的学生，有 1 个全盲（ 6 岁致盲）和三学习者分析 个低视的。均有一定的实物感知经验。 认知目标：了解小兴安岭一年四季的景色和丰富的物产。 能力目标：抓住作者用词的准确、生动，学习作者写景的教学目标 方法。 情感目标：激发盲生热爱祖国大好河山的思想感情。 让学生了解小兴安岭一年四季的景色和丰富的物产。 教学重点 抓住作者用词的准确、生动，学习作者写景的方法。 教学难点抓住作者用词的准确、生动，学习作者写景的方法。 教学过程 教学环节教学内容所用教师活动学生活动设计意图
时间 了解学 生预习的情检查学回答老 15生预习情况况，以帮助确 导入师提出的问 定教学中需 （提问）题 要重点解决 的问题。 研读课 文，充分调 动学生参与让学生 教学的积极在教学活动 2 性，让学生积极参的参与中感新授10 了解和感受与教学活动受和交流分 小兴安岭的享自己的学 美丽的景色习心得。 和丰富的物 产。 让学生 冲整体上形 成对小兴安 对课文 岭的感知，从 3 从整体而激发学生总结5做总结并布 上感知课文。对小兴安岭 置课外作业 的喜爱以及 对祖国大好 河山的热爱 之情。
c语言输入输出格式集合
1.转换说明符 %a（%A）浮点数、十六进制数字和p-（P-）记数法（C99） %c 字符 %d 有符号十进制整数 %f 浮点数（包括float和doulbe） %e（%E）浮点数指数输出[e-（E-）记数法] %g（%G）浮点数不显无意义的零"0" %i 有符号十进制整数（与%d相同） %u 无符号十进制整数 %o 八进制整数 e.g. 0123 %x（%X）十六进制整数0f（0F） e.g. 0x1234 %p 指针 %s 字符串 %% "%" 2.标志 左对齐："-" e.g. "%-20s" 右对齐："+" e.g. "%+20s" 空格：若符号为正，则显示空格，负则显示"-" e.g. "% 6.2f" #：对c,s,d,u类无影响；对o类，在输出时加前缀o；对x类，在输出时加前缀0x； 对e,g,f 类当结果有小数时才给出小数点。 3.格式字符串（格式） 〔标志〕〔输出最少宽度〕〔。精度〕〔长度〕类型 "％-md" ：左对齐，若m比实际少时，按实际输出。
"%m.ns"：输出m位，取字符串（左起）n位，左补空格，当n>m or m省略时m=n e.g. "%7.2s" 输入CHINA 输出" CH" "%m.nf"：输出浮点数，m为宽度，n为小数点右边数位 e.g. "%3.1f" 输入3852.99 输出3853.0 长度：为h短整形量，l为长整形量 printf的格式控制的完整格式： % - 0 m.n l或h 格式字符 下面对组成格式说明的各项加以说明： ①%：表示格式说明的起始符号，不可缺少。 ②-：有-表示左对齐输出，如省略表示右对齐输出。 ③0：有0表示指定空位填0,如省略表示指定空位不填。 ④m.n：m指域宽，即对应的输出项在输出设备上所占的字符数。N指精度。用于说明输出的实型数的小数位数。为指定n时，隐含的精度为n=6位。 ⑤l或h:l对整型指long型，对实型指double型。h用于将整型的格式字符修正为short型。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 格式字符 格式字符用以指定输出项的数据类型和输出格式。 ①d格式：用来输出十进制整数。有以下几种用法： %d：按整型数据的实际长度输出。 %md：m为指定的输出字段的宽度。如果数据的位数小于m，则左端补以空格，若大于m，则按实际位数输出。
计算机常用的输入输出设备
计算机常用的输入输出设备 （1）键盘(keyboard)。 计算机键盘上键的排列已有ISO2530和我国国家标准GB2787规定。键盘上的每个键有一个键开关。键开关有机械触点式、电容式、薄膜式等多种，其作用是检测出使用者的击键动作，把机械的位移转换成电信号，输入到计算机中去。 （2）鼠标器(mouse)。 鼠标器是一种控制显示器屏幕上光标位臵的输入设备。在Windows软件中，使用鼠标器使操作计算机变得非常简单：在桌面上或专用的平板上移动鼠标器，使光标在屏幕上移动，选中屏幕上提示的某项命令或功能，并按一下鼠标器上的按钮就完成了所要进行的操作。鼠标器上有一个、两个或三个按钮，每个按钮的功能在不同的应用环境中有不同的作用。 鼠标器依照所采用的传感技术可分为机械式、光电式和机械光电式三种。 机械式鼠标器底部有一个圆球，通过圆球的滚动带动内部两个圆盘运动，通过编码器将运动的方向和距离信号输入计算机。 光电式鼠标器采用光电传感器，底部不设圆球，而是一个光电元件和光源组成的部件。当它在专用的有明暗相间的小方格的平板上运动时，光电传感器接受到反射的信号，测出移动的方向和距离。 机械光电式鼠标器是上述两种结构的结合。它底部有圆球，但圆球带动的不是机械编码盘而是光学编码盘，从而避免了机械磨损，也不需要专用的平板。 （3）显示器(display)。 由监视器(monitor)和显示适配器(display adapter)及有关电路和软件组成的用以显示数据、图形、图像的计算机输出设备。显示器的类型和性能由组成它的监视器、显示适配器和相关软件共同决定。 监视器通常使用分辨率较高的显像管作为显示部件。显象管是将电信号转变为可见图像的电子束管，又称为阴极射线管（CRT）。可分为单色显像管（包括黑色、白色、绿色、橘红色、琥珀色等）和彩色显像管两大类。电子枪发射被调制的电子束，经聚焦、偏转后打到荧光屏上显示出发光的图像。彩色显像管有产生红、绿、蓝三种基色的荧光屏和激励荧光屏的三个电子束。只要三基色荧光粉产生的光的分量不同，就可以形成自然界的各种彩色。 监视器的光标定位方法有随机扫描和光栅扫描两种，光栅扫描又分逐行扫描和交错隔行扫描（先扫描奇数行，再扫描偶数行，交错进行）两种。逐行光栅扫描有许多优点，目前已得到广泛应用。
C语言的printf输出格式
C语言的printf输出格式控制 printf大家都耳熟能详，但是能真正将其用法弄透的估计很少见。 转一篇，改天整理。 1．转换说明符 %a(%A) 浮点数、十六进制数字和p-(P-)记数法(C99) %c 字符 %d 有符号十进制整数 %f 浮点数(包括float和doulbe) %e(%E) 浮点数指数输出[e-(E-)记数法] %g(%G) 浮点数不显无意义的零"0" %i 有符号十进制整数(与%d相同) %u 无符号十进制整数 %o 八进制整数 %x(%X) 十六进制整数0f(0F) e.g. 0x1234 %p 指针 %s 字符串 %% 输出字符% 2．标志 左对齐："-" 比如："%-20s" 右对齐："+" 比如："%+20s" 空格：若符号为正，则显示空格，负则显示"-" 比如："% 6.2f" #：对c,s,d,u类无影响；对o类，在输出时加前缀o；对x类，在输出时加前缀0x；对e,g,f 类当结果有小数时才给出小数点。 printf的格式控制的完整格式： % - 0 m.n l或h 格式字符 下面对组成格式说明的各项加以说明： ①%：表示格式说明的起始符号，不可缺少。 ②-：有-表示左对齐输出，如省略表示右对齐输出。 ③0：有0表示指定空位填0,如省略表示指定空位不填。 ④m.n：m指域宽，即对应的输出项在输出设备上所占的字符数。N指精度。用于说明输出的实型数的小数位数。未指定n时，隐含的精度为n=6位。 ⑤l或h:l对整型指long型，对实型指double型。h用于将整型的格式字符修正为short型。 格式字符 格式字符用以指定输出项的数据类型和输出格式。
信息的输入与输出 教学设计
信息的输入和输出教学设计 教学目标：输入输出设备的理解和区分 教学重点：输入输出设备的概念和分类 教学难点：输入输出设备的分类 教学过程： 今天，我们认识一位电脑高手，他叫熊猫“咪咪”。 首先，他会用电脑画画，请问他用计算机的什么设备在画画？ 鼠标 他又是通过什么设备看到自己画的画？ 显示器 再者，它会打字，它用什么设备把作文录入电脑？ 键盘 又是用什么设备把作文打印出来？ 打印机 打印机是怎么工作的呢？请看视频。 我手中的这些图片就是用打印机打印出来的。 这四个硬件的功能都是传输信息。 像“鼠标、键盘”这类将信息输入电脑的设备，统一归为“输入设备”。 像“显示器、打印机”这类将信息输出的设备，统一归为“输出设备”。 老师讲清楚了吗？你们听明白了吗？
明白了就请4位同学分别来把4个硬件归类，听课非常认真，再来考考大家。 你们聊过QQ视频没？ 没聊过的现在上来体验一下，我们现场连线香香老师。（香香老师，你好，12班邀请你来听课） 刚才的视频聊天，传输的是声音和图像信息。通过麦克风把声音输入电脑，麦克风是“输入设备”，通过音响输出声音，音响是“输出设备”。 （音响是公放的，大家都能听到，我想和香香老师说说悄悄话，就戴上一个耳机，只有我一人听得到）。配有麦克风和耳麦的设备叫“耳麦”。 耳麦属哪类，请你上去连一连。 我们的人像，也就是图像通过摄像头输入摄像头输入，摄像头是输入设备。我们仍是通过显示器看到了图像。 请问你们现在所使用的这台电脑能实现QQ聊天吗？ 不能，还差哪些硬件设备（耳麦、摄像头） 我手上的这幅画，如何输入到电脑里，看看是怎么实现的。这就是扫描仪，它把图像信息输入电脑，所以它是输入设备。 一体机是有一块触摸屏，在触摸屏上能画箭头，所以它属输入设备，通过触摸屏看到了箭头，它还属于输出设备。 这节课认识了这几个常见的输入输出设备，课堂练习：同学们在自己的电脑上再连一连。
《信息的输入和输出》教案
《信息的输入和输出》教案 教学目标： 1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在;让学生初步了解计算机中信息的传递;让学生了解计算机的常用输入、输出设备; 2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，使用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。 3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养准确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。 教学重点：计算机的输入、输出设备的理解。 教学难点：信息的输入与输出; 计算机的输入、输出设备 教学准备： 1、计算机、网络。 2、学生的美术作品以及学生作业等。 1、扫描仪、数码相机、VCD等。 教学对象分析： 1、信息对于三年级学生来说并不复杂，也容易理解，但不能概念化。教师在教学中注意形象化地举一些实例加以讲解。如果概念化后学生反而不易理解。 2、本课主要是通过让学生了解计算机中信息的传递来理解计算机中常用的输入、输出设备。所以一定让学生明白信息的输入与输出否则学生就不易区分输入与输出设备。 教学策略及教法设计： 根据小学生的年龄特征教师使用情景教学法，生动形象地加以引导学生搞清楚信息的进出。通过比一比，看谁最能干，以及同组同学的交流来理解输入、输出设备。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课
1、教师向学生展示各种信息材料：(教师的表情给学生感觉好像很神秘) (1)学生的美术作品、学生的作业等。 (2)让学生观看VCD 2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么?听到了什么?还想知道什么?从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。 3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情?学生回答如：玩游戏、看^电景彡、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。(在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣) 二、教学新课 1、计算机中信息的传递 ⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题： ①熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的? ②熊猫“咪咪”是通过什么设备看到自己正在画的画? ③熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机写字? ④熊猫“咪咪”是通过什么设备传声音 ⑤用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗?如何实现? (对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用) ⑵由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息; ⑶让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。 ⑷由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。 ⑸除了计算机还有网络也能够接收发送信息，还能够用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机) 2、输入设备和输出设备 ⑴由信息的输入与输出，都需要相对应的设备而引入到输入、输出设备。
C语言中的输入输出函数总结
putchar ():把变量中的一个字符常量输出到显示器屏幕上; getchar ();从键盘上输入一个字符常量,此常量就是该函数的值; printf ();把键盘中的各类数据,加以格式控制输出到显示器屏幕上; scanf ();从键盘上输入各类数据,并存放到程序变量中; puts ():把数组变量中的一个字符串常量输出到显示器屏幕上; gets ():从键盘上输入一个字符串常量并放到程序的数组中. sscanf(); 从一个字符串中提取各类数据。 putchar() 输出一个字符 getchar() 输入流中获取一个字符 例如： char c = getchar(); putchar(c); 格式化输入输出scanf()和printf()是最有用的，所以重点讲一下。 printf(): 一般形式: printf("格式控制".输出列表); eg : printf("a=%d,b=%f,c=%c\n",a,b,c); 1;格式控制. 格式控制是用双引号括起来的字符串,也称"转换控制字符串",它包含以下两部分信息. 格式说明：由"%"和格式字符组成,如%d,%f,%c,他的作用是把输出数据转换为指定格式输出,格式的说明总是由"%"字符开始的. 普通字符：需要原样输出的字符,或者是一些有特殊含义的字符，如\n,\t。 2;输出列表 就是需要输出的一些数据,也可以是表达式,如果在函数中需要输出多个变量或表达式,则要用逗号隔开. 一些特殊字符的输出： 单引号，双引号，和反斜杠的输出在前面加转义字符”\” 如：”\’” , “\””, “\\” %的输出用两个连在一起的%%，即printf(“%%”); 常用的格式说明如下: 格式字符 d 以十进制形式输出带符号整数(正数不输出符号) o 以八进制形式输出无符号整数(不输出前缀O) x 以十六进制形式输出无符号整数(不输出前缀OX) u 以十进制形式输出无符号整数 f 以小数形式输出单精度实数 lf 以小数形式输出双精度实数