信息的输入与输出 教学设计
信息的输入和输出教学设计
教学目标：输入输出设备的理解和区分
教学重点：输入输出设备的概念和分类
教学难点：输入输出设备的分类
教学过程：
今天，我们认识一位电脑高手，他叫熊猫“咪咪”。
首先，他会用电脑画画，请问他用计算机的什么设备在画画？
鼠标
他又是通过什么设备看到自己画的画？
显示器
再者，它会打字，它用什么设备把作文录入电脑？
键盘
又是用什么设备把作文打印出来？
打印机
打印机是怎么工作的呢？请看视频。
我手中的这些图片就是用打印机打印出来的。
这四个硬件的功能都是传输信息。
像“鼠标、键盘”这类将信息输入电脑的设备，统一归为“输入设备”。
像“显示器、打印机”这类将信息输出的设备，统一归为“输出设备”。
老师讲清楚了吗？你们听明白了吗？
明白了就请4位同学分别来把4个硬件归类，听课非常认真，再来考考大家。
你们聊过QQ视频没？
没聊过的现在上来体验一下，我们现场连线香香老师。（香香老师，你好，12班邀请你来听课）
刚才的视频聊天，传输的是声音和图像信息。通过麦克风把声音输入电脑，麦克风是“输入设备”，通过音响输出声音，音响是“输出设备”。
（音响是公放的，大家都能听到，我想和香香老师说说悄悄话，就戴上一个耳机，只有我一人听得到）。配有麦克风和耳麦的设备叫“耳麦”。
耳麦属哪类，请你上去连一连。
我们的人像，也就是图像通过摄像头输入摄像头输入，摄像头是输入设备。我们仍是通过显示器看到了图像。
请问你们现在所使用的这台电脑能实现QQ聊天吗？
不能，还差哪些硬件设备（耳麦、摄像头）
我手上的这幅画，如何输入到电脑里，看看是怎么实现的。这就是扫描仪，它把图像信息输入电脑，所以它是输入设备。
一体机是有一块触摸屏，在触摸屏上能画箭头，所以它属输入设备，通过触摸屏看到了箭头，它还属于输出设备。
这节课认识了这几个常见的输入输出设备，课堂练习：同学们在自己的电脑上再连一连。
怎么用鼠标画箭头？请先学习视频，再操作。展示一位同学的作业，请另一位同学评改。小结
(设备管理)第九章输入输出设备
9.2基本题 9.2.1填空题 1.按功能分类，外部设备大致可以分为（输入设备）（输出设备）和（输入输出兼用设备） 2.输入设备的作用是将（外部信息）以一定的数据格式送入（系统内存）答案：、 3.输入设备和输出设备统称为（外设），通常通过（输入输出接口）与主机相连接 4.输入设备分为（图形）输入设备、（图像）输入设备、（语音）输入设备几类 5.输出设备的作用是将（计算机的处理结果）提供给（外界） 6.每一种外设都是在它自己的（设备控制器）控制下工作，而（、适配器）则是通过（） 和（）相连接并受（主机）控制 7.常用的按键有（机械触点）式、薄膜式和（电容）式。其中（电容）式键开关无触点， 简单可靠，使用寿命长 8.鼠标器主要有（机械）式和（光电）式两种，后者需要特制的网格板与鼠标配合使用 9.光笔可以与（屏幕）上光标配合画出或修改图形，是一种定位输入设备 10.按显示器件分类，显示器有（阴极射线管显示器）（CRT）（液晶显示器）（LCD）和等离 子显示器 11.显示器的主要性能指标是图像的（分辨率）和（灰度级）。前者的值越高，显示的图像 就越清晰 12.液晶显示器的主要工作电压（低）、功耗（低）、体积小、重量轻、常用作便携式设备的 显示器 13.字符显示器的控制逻辑电路的功能包括（显示控制）（同步控制）（消隐）和（光标控制） 14.不同CRT显示标准所支持的最大（分辨率）和（颜色）数目是（不同）的. 15.按所显示的信息内容分类，显示器可以分为（字符）显示器、（图形）显示器和（图像） 显示器三类 16.CRT显示器上构成图像的最小单元称为（像素） 17.常用的打印设备有（点阵式）打印机、（宽行）打印机、（激光）打印机、（彩色喷墨） 打印机，他们都属于（硬拷贝）输出设备 18.按照工作原理，打印机可分为（击打）式和（非击打）式两类，激光打印机和喷墨打印 机均属于后者 19.对于单色显示器，若每屏可以显示80列*25行=2000个字符，字符窗口为9*14点阵， 字符为7*9点阵，则VRAM中存放的（2000个字符的ASCII码），容量为（2000）字节20.显示适配器作为CRT和CPU的接口，由（刷新）存储器、（显示）控制器、（ROM BIOS） 三部分组成。先进的显示控制器具有（图形）加速能力 21.激光打印机的工作过程分为（处理）阶段、（成像）阶段、（转印）阶段、（定影）阶段 22.衡量打印机打印速度的指标是:每秒钟打印的英文字符数（或每分钟打印的页数） 23.打印字符的点阵存储在（字符发生器）中，该装置通常采用ROM实现 24.数模转换（D/A转换）是将（数字）信号转换成（模拟）信号 25.模数转换（A/D转换）是将（模拟）信号转换成（数字）信号 26.音频处理总体上可分为三部分，即（音频识别）、（音频合成）和音效处理 27.VESA标准是一个可以扩展的标准，它除兼容传统的]（VGA）等显示方式外，还支持 （1280*1024）像素光栅，每像素点（24位）颜色深度 9.2.2选择题
查找信息教案
第六课查找信息 一.教学内容 本课是甘肃省教育出版社出版的小学信息技术五年级（下）第二单元第六课《查找信息》。 二.教材分析 本课的主要内容是了解搜索引擎并掌握使用全文搜索(“关键字”搜索)方式搜索网上信息的方法，学会使用收藏夹。但是教材对细节方面不够详细，比如搜索的选项，搜索的方法等。 三.教学目标 知识与技能： 1.了解什么是搜索引擎； 2.熟练掌握关键词搜索的方法； 3.掌握收藏夹的使用方法。 过程与方法： 通过搜索引擎使用关键词搜索有关的网站和信息，使学生学会搜索引擎的使用方法。 情感态度和价值观： 培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力，促进学生对网络世界的了解，培养学生运用网络搜索和积累知识，正确运用网络资源。 四.教学重点 学会使用搜索引擎搜索网上信息。 五.教学难点 搜索技巧的灵活运用。 六.教学方法 本节课将运用演示法、探究式教学法、协作学习教学法、行为导向教学法等多种教学方法与手段，以培养学生发现问题、解决问题为主线，设有讲练结合、互帮互学等
环节，既注重教师学生的直观演示，又重视学生的自主学习，保证在整个教学中学生都有比较充分的时间进行实践操作，在做中学，在学中做。重视学生学习方法与策略的引导，努力创设便于开展探究性学习、协作性学习、主动性学习的信息技术教学环境。 七.教学准备 PPT课件，电子教室。 八.教学过程 （一）打开网络世界的大门 在这个信息技术飞速发展的时代，电脑已经不再是一个打字、玩游戏的工具，更重要的是它是一个我们获取知识和信息，共享资源的门户，今天我就带领同学们一起来遨游网络世界，探索网络世界的奥秘。因特网上的信息浩如大海里的水一样多，我们想查找所需的资料简直如同大海捞针，这时，为了满足多种信息检索需求的搜索引擎便应运而生了。 （二）进入网络世界 1、提问：什么是搜索引擎？ PPT展示：搜索引擎是因特网上查找信息的工具，它能按照用户的要求，自动从因特网检索信息，经过整理后向用户提供搜索范围以做进一步的查询。最早的搜索引擎出现在1994年4月，即是超级目录索引雅虎，并成功是搜索引擎的概念深入人心，从此，搜索引擎进入高速发展时期。 提问：你见过的搜索引擎有哪些？ PPT展示常见的搜索引擎网站： 百度：https://www.360docs.net/doc/4d9666360.html, 谷歌：https://www.360docs.net/doc/4d9666360.html, 雅虎：https://www.360docs.net/doc/4d9666360.html, 搜狗：https://www.360docs.net/doc/4d9666360.html, 网易：https://www.360docs.net/doc/4d9666360.html,
第三课 将信息输入电脑
第三讲将信息输入电脑 一、教学目标： 1）知识与技能：了解文字的编码方法。 知道怎样将文字、图像、声音视频信息输入电脑。 会使用先进的技术进行文字等信息输入。 2）过程与方法：通过小组合作学习任务，在教师引导下掌握知识。 3）情感与价值观：通过讨论,探索解决问题的方法，增加学生合作交流，培养学生自主 学习的积极性,体验到合作学习带来的好处。 二、教学重点与难点： 重点：文字、图像、声音与视频的输入 难点：先进录入技术的快速掌握 三、教学过程： 复习引入： 学生在上课准备时进行打字练习。 大家是怎样把文字信息输入到电脑里的？ 一、将文字符号输入电脑 1、同学们，你们平时都用什么输入法输入文字啊？ 引出汉字输入码编码的三种标准：数字编码、拼音编码、和字形编码。 任务一：学生上网查找资料：什么是数字编码和字形编码，并把现有的输入法进行分类。 2、除了用键盘输入文字外，我们能用什么方式输入文字呢？ 回答：手写…… 教师：现在还有一种智能的方法是“语音识别”。 （演示：讯飞语音输入法的使用效果） 任务二：学生体验语音方式的录入。 以小组为单位，语音录入一篇诗歌到Word中。 二、将图像输入电脑
学生快速浏览课本P21页 回答：什么是OCR软件？ 任务三：操作：请下载一个OCR软件，以小组为单位探究OCR软件的使用方法。 以小组为单位回答以下问题： 1、你们小组找到的OCR软件的名字？ 2、OCR软件识别的主要步骤？ 3、你认为识别效果如何？ 4、请展示一个识别结果。 四、将声音视频输入电脑 1、大家都用使用过什么工具把声音和视频输入电脑呢？ （集思广益） 2、探究 机箱上声卡接口都是怎么使用的？ 任务四：请同学上网查找资料，并填写出各个颜色的接头代表的含义，应该接哪些设备？ 五、评价 小组内评价 四个任务完成情况：
1.3微型计算机的输入输出设备教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
课题名称：1.3微型计算机的输入/输出设备 教学目标： 1．基本知识 (1)认识典型的微型计算机常用输入设备：键盘、鼠标、数码相机(摄像机)。 (2)通过图1-8所示“计算机输入设备”示意，知道计算机输入设备中的触摸屏、 条码阅读仪等输入设备。 (3)认识典型的微型计算机常用输出设备：显示器、打印机、投影仪、音箱等输出 设备。 (4)通过图1-8所示“计算机输出设备”示意，知道绘图仪输出设备。 2．操作技能目标 (1)熟练掌握鼠标5种操作方法，知道产生的操作效果。 (2)熟记键盘键符的位置以及键符的分类：字符键区、功能键区、光标控制键区、 数字键区。 (3)初步掌握键符操作的规则，及其正确的击键姿势。 教学分析与准备： 1．教学重点 (1)常用输入/输出设备：键盘、鼠标、显示器、打印机、音箱等。 (2)鼠标5种操作方法；键盘键符功能的使用；击键指法。 2．教学难点 (1)键盘指法循序渐进练习中的心理情感的调整；键盘键符能够坚持不懈的训练。 3．教学策略 本课任务1围绕鼠标和键盘输入设备的功能与作用进行教学；任务2围绕显示器输出设备的功能与作用进行教学。 4．课时安排 2课时（45分钟×2） 5．教学环境 多媒体教室、计算机机房 学习过程：
课堂小结： 输入/输出设备通常是附加到计算机系统中用来加强计算机功能的设备。计算机主板上的接口就是用来识别输入/输出设备的连接端口。
网上获取信息教案
一、教学内容分析 本节课是教科版信息技术基础（必修）第二章第二节内容。主要内容包括：搜索引擎的概念、搜索引擎的分类和搜索技巧三个方面。本节课是在学生学习了信息获取一般过程的基础上进一步学习的，重点难点在于对搜索引擎的使用方法上。通过这节课的学习让学生能够掌握网络信息检索的几种主要策略和技巧，能够在网络上快速准确地获取自己所需要的信息，提高学生搜索信息的能力，培养学生的信息素养。 二、教学对象及学习者特征分析 高一年级。学生基本上已经有过网上信息搜索经历，也掌握了搜索引擎的部分使用方法，知道如何利用网络来获取信息，但是学生搜索的效率还是不高，搜索技巧的使用方法还没有掌握。 三、计划学时 1课时 四、教学难点及重点 教学重点：搜索引擎的分类及两种常用的检索方法； 教学难点：根据不同内容，采用相应的搜索引擎进行快速查找。 五、教学目标 知识与技能： （1）知道什么是搜索引擎； （2）掌握搜索引擎的分类查找和关键词查找方法； （3）会根据不同内容运用不同的搜索策略获得高效的搜索结果。 过程与方法： 能够根据实际问题分析信息需求、选择合适的搜索策略，有效快速地获取到有价值的信息，进行问题解决。 情感态度与价值观： （1）培养学生寻找多种途径解决问题以及探究解决问题最佳途径的意识； （2）在多渠道获取信息的过程中，形成积极主动的学习信息技术、参与信息活动的态度，认识多渠道获取信息的重要性，合法、合理、快速
教师活动学生活动设计意图一、创建情境 同学们，农历八月十五日，是 我国传统的中秋节，也是我国 仅次于春节的第二大传统节日。那么关于“中秋节”我们知道的有多少呢？ 问题：（1）中秋节有哪些传说故事呢？（2）你能例举出一首你最喜欢的关于中秋节的诗词吗？ 如果你不知道这些，我们可以求助于什么，从而可以快速地获取答案？ 二、引入新课 通过上节课的学习，我们知道了获取信息的方式也是多种多样的，而目前上网成为了我们获取大量信息的理想方式。我们都知道，因特网作为一个巨大的信息资源库，为我们提供了浩如烟海的信息。那么，如何在网上准确快捷的找到我们需要的信息呢？这就是我们这节课共同探讨的话题——《网上获取信息的策略》。 【活动一】：同学们试着在网上查找中秋节的相关信息，来学生思考问题， 并交流讨论回答 学生上机实践， 体验如何在网上 寻找答案，并汇 报自己的搜索结 果和所使用的方 法 贴近生活，导入主题， 激起学生学习欲望，同 时为后面学习内容作好 铺垫 对本节课学习内容做简 单的概述 地获取信息。 六、教学方法及策略 讲授法、演示法、练习法七、教学环境及资源准备 多媒体网络教室，PPT课件八、教学过程
说课稿《微型计算机的输入_输出设备》
《微型计算机的输入/输出设备》说课稿各位评委老师，你们好！今天我说课的题目是《微型计算机的输入/输出设备》。我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法； 四、学法；五、教学过程分析。 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 《微型计算机的输入/输出设备》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows XP +Office2003版）课本中第一章第3节。微型计算机的输入/输出设备是人与计算机系统之间进行信息交换的主要配置。是本章的重点，为下节课的学习打下基础。 （二）、教学目标 我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：（1）知识目标： a)认识典型的微型计算机常用输入设备：键盘、鼠标、数码相机(摄像机)。 b)认识典型的微型计算机常用输出设备：显示器、打印机、投影仪、音箱等输 出设备。 （2）技能目标： a)熟练掌握鼠标5种操作方法，知道产生的操作效果。 b)熟记键盘键符的位置以及键符的分类，掌握键符操作的规则，及其正确的击 键姿势。 （3）情感目标： a)通过教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。 b)通过分组学习，培养学生的合作意识和研究探索精神。 （三）、教学重点和难点 根据教材内容及学生对知识的理解和接受能力，确定本节课的教学重点和难点：（1）教学重点： 常用输入/输出设备：键盘、鼠标、显示器、打印机、音箱等。 鼠标5种操作方法；键盘键符功能的使用；击键指法 （2）教学难点： 键盘指法循序渐进练习中的心理情感的调整；键盘键符能够坚持不懈的训练。 二、学情分析 中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不
因特网上捕获和搜索信息教案
课题：《因特网上捕获和搜索信息》 课时安排：1课时 教学目标： 知识与技能： 1、使学生了解在因特网上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。 2、学会建立收藏夹和分类收藏网址的方法，掌握利用简单的关键词搜索相 关信息的方法。 3、培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力， 初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。过程与方法： 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，提高学生利用信息技术的综合素养。 情感态度与价值观： 通过小组合作和主题探究活动，培养学生的创新意识，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探索中陶冶情操。教学重点：分类收藏网址和关键词搜索相关信息的方法。 教学难点：关键词搜索的方法。 教学方法：教法：任务驱动法、直观演示法; 学法：尝试操作法、巩固练习法、主动探究自主学习法 教材分析：本节课是泰山出版社第二册下第三章《在因特网上交流信息》第一节的内容。在前面的学习中，学生已经掌握了上网浏览、搜索、 下载和分类整理信息的能力，通过上几节课的学习，学生对上网 信息的搜索有了一定的了解，这对本节课的学习作起了良好的铺 垫作用，同时，学好本节课也为学生利用因特网进行交流打下了 基础。 教学过程：
教学反思： 本节课主要偏重于学生的实践操作，学生的能力各不相同，老师在上课操作演示时最好要慢一些，以照顾操作能力差一些的学生。在讲有些操作的时候，老师可以自己示范一种方法，同时可以让学生思考有没有其他的操作方法，这样可以训练学生的发散性思维。老师操作完后要留一定的时间给学生自己操作，这个时候老师应该四处走动进行指导。另外，学生操作与实践时要搞好分组，教师做好引导，让学生充分发挥各自的特长，小组内互帮互学，共同提高，这样不仅锻炼了学生的能力，而且培养了学生团队合作的精神。本节课教学内容较多，老师在上课的时候要注意掌控时间和教学进度。
信息输入管理制度
第4节电子信息交换流程 第1条外部非涉密信息导入信息系统 (一)信息系统计算机终端用户需将外部信息（来源于国际互联网、公共网络、 其他非涉密计算机）通过移动存储介质（光盘、USB盘等）导入到涉密信息 系统，填报《信息导入操作审批表》，经审批同意后，将需导入信息的移动 存储介质交非密中间机管理员进行信息转换操作。 (二)中间机管理员将需要导入的信息拷贝到非涉密中间机硬盘，拔出信息导 入介质，使用防病毒软件对需要导入的信息进行病毒、恶意代码查杀，查杀 完毕后使用非涉密光盘将需要导入的信息刻录成一次性刻录光盘，同时将硬 盘内暂时保存的信息进行彻底删除，中间机管理员在完成以上操作的同时填 写《非涉密中间机操作记录表》。 (三)输入输出口管理员通过其管理的输入输出口将一次性刻录光盘信息内 导入信息系统并传递给申请人，并及时填写《信息导入操作记录表》。 (四)光盘存储形式的外部非涉密信息在经过中间机进行病毒、恶意代码查 杀，没有发现病毒、恶意代码，不再刻制光盘，直接通过输入输出口将信息 导入信息系统。 第2条外部涉密信息导入信息系统 (一)信息系统计算机终端用户需将外部涉密信息（来源于外部涉密计算机 等）通过移动存储介质（光盘、USB盘等）导入到涉密信息系统，填写《信 息导入操作审批表》，经审批同意后，领取光盘，将需导入信息的移动存储 介质交由涉密中间机管理员进行信息转换操作。 (二)中间机管理员将需要导入信息系统的信息拷贝到涉密中间机硬盘，拔出 信息导入介质，使用防病毒软件对要需要导入信息系统的信息进行病毒、恶 意代码查杀，查杀完毕后使用定制涉密光盘将需要导入信息系统的信息刻录 成一次性刻录光盘，同时将硬盘内暂时保存的信息进行彻底删除，中间机管 理员在完成以上操作的同时及时填写《涉密中间机操作记录表》。 (三)输入输出口管理员通过其管理的输入输出口将一次性刻录光盘内需要 导入信息系统的信息传递给申请人，并及时填写《信息导入操作记录表》。 (四)光盘存储形式的外部涉密信息可直接通过输入输出口将信息导入信息
网上查找信息教案
网上查找信息 一、教学目标 知识与技能：认识搜索引擎，了解搜索信息的一般方法 过程与方法：掌握利用搜索所需信息方法，养成利用网络搜索资料辅助学习的习惯 情感态度与价值观：通过网上搜索信息的学习，养成在学习中或生活中遇到难 题主动积极从上网搜索解决问题的方法或答案的良好习 惯，激发学习兴趣。 二、教学重难点 重点：学会到专题学习网站中搜索学习资料。 学会利用搜索引擎搜索解决学习生活等问题的方法和答案。 学会在当前网页中快速定义所要找的信息位置。 难点：如何选择合适的搜索关键字 三、教学方法 讲授法、问题驱动、案例学习、指导式探究法合作探究、理论联系实际、演示法、探研法、等方法。 四、教学环境与教学资源 学习环境选择：计算机实验室、因特网、多媒体 学习资源类型：课件、专题学习网站、多媒体资源库、案例库、题库、其他 五、教学过程： 1、创设情境，导入新课
教师提问：问题一：学生近期学习或生活中有没有遇到什么问题？ 问题二：如何利用网络自主找到解决问题的方法或答案？ 学生根据教师提出的问题讨论回答，这样通过现实学习生活中的问题，激发学生对本节课的兴趣与学习欲望。 2、提出任务P62 在语文课中，我们会学习到选自《三国演义》的“空城计”一课，请在网络中搜集有关这课内容的学习资料。明确本节课的学习任务。 学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平，然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法。 老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法： (1)、在专题网站中查找信息。 (2)、利用搜索引擎搜索信息。 (3)、在打开的网页中查找信息。 3、任务探究 (1)、在专题网站中查找信息。 教师根据问题，提供专题网站（中国基础教育网https://www.360docs.net/doc/4d9666360.html,）让同学们根据课本P63的操作指导自主查找信息，学生根据老师提供的网站查找信息资料，让学生在操作过程中体会专题网站的特性像一个图书馆，在某些场合有效但有时也比较局限。 想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？
计算机常用的输入输出设备
计算机常用的输入输出设备 （1）键盘(keyboard)。 计算机键盘上键的排列已有ISO2530和我国国家标准GB2787规定。键盘上的每个键有一个键开关。键开关有机械触点式、电容式、薄膜式等多种，其作用是检测出使用者的击键动作，把机械的位移转换成电信号，输入到计算机中去。 （2）鼠标器(mouse)。 鼠标器是一种控制显示器屏幕上光标位臵的输入设备。在Windows软件中，使用鼠标器使操作计算机变得非常简单：在桌面上或专用的平板上移动鼠标器，使光标在屏幕上移动，选中屏幕上提示的某项命令或功能，并按一下鼠标器上的按钮就完成了所要进行的操作。鼠标器上有一个、两个或三个按钮，每个按钮的功能在不同的应用环境中有不同的作用。 鼠标器依照所采用的传感技术可分为机械式、光电式和机械光电式三种。 机械式鼠标器底部有一个圆球，通过圆球的滚动带动内部两个圆盘运动，通过编码器将运动的方向和距离信号输入计算机。 光电式鼠标器采用光电传感器，底部不设圆球，而是一个光电元件和光源组成的部件。当它在专用的有明暗相间的小方格的平板上运动时，光电传感器接受到反射的信号，测出移动的方向和距离。 机械光电式鼠标器是上述两种结构的结合。它底部有圆球，但圆球带动的不是机械编码盘而是光学编码盘，从而避免了机械磨损，也不需要专用的平板。 （3）显示器(display)。 由监视器(monitor)和显示适配器(display adapter)及有关电路和软件组成的用以显示数据、图形、图像的计算机输出设备。显示器的类型和性能由组成它的监视器、显示适配器和相关软件共同决定。 监视器通常使用分辨率较高的显像管作为显示部件。显象管是将电信号转变为可见图像的电子束管，又称为阴极射线管（CRT）。可分为单色显像管（包括黑色、白色、绿色、橘红色、琥珀色等）和彩色显像管两大类。电子枪发射被调制的电子束，经聚焦、偏转后打到荧光屏上显示出发光的图像。彩色显像管有产生红、绿、蓝三种基色的荧光屏和激励荧光屏的三个电子束。只要三基色荧光粉产生的光的分量不同，就可以形成自然界的各种彩色。 监视器的光标定位方法有随机扫描和光栅扫描两种，光栅扫描又分逐行扫描和交错隔行扫描（先扫描奇数行，再扫描偶数行，交错进行）两种。逐行光栅扫描有许多优点，目前已得到广泛应用。
搜索网站教案
《“我的未来不是梦”---搜索网站》教学设计 宝鸡高新中学张娜Email：654728687@https://www.360docs.net/doc/4d9666360.html,
《“我的未来不是梦”---搜索网站》教学设计 宝鸡高新中学张娜 一、学习者分析 1．学生对本节内容略知一二。据本校对初一新生的调查统计，部分学生在小学时就已经接触了互联网，特别是现代通讯工具的广泛应用，大部分学生都用互联网进行过网页浏览，并在初一上半学期学习了word文稿。 2. 由于互联网的普及，现阶段的学生以为接触过互联网浏览，就对网络了如指掌，学习重视度不高，因此在教学过程中，要针对学生的不足，引导其正确使用网络搜索。 二、教材分析 《搜索网站》是经陕西省中小学教材审定委员会审查通过的九年义务教育教材------《信息技术》（陕西科学技术出版社）的第三章“网上搜索和软件下载”中的第一节“搜索网站”的教学内容，全节共1课时。 本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，使其在面对网络中纷繁复杂的信息时，能高效获取有用信息，并为其学会有效处理信息奠定基础，为学生的学习和生活提供服务。 2、教学重点、难点： 重点：利用搜索引擎分类搜索和关键字搜索，围绕主题寻找素材 难点：搜索引擎搜索的技巧与策略 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1.知识与技能 （1）利用互联网，借助百度搜索，了解搜索引擎的概念和功能。 （2）综合运用百度搜索引擎（如分类搜索、关键字搜索等）快速、准确地寻找信息。 （3）培养学生独立自主利用身边的工具解决学习、生活中遇到问题的能力。 2.过程与方法 （1）通过观看视频，引入本课的课题目标。 （2）根据具体的任务目标，利用百度搜索引擎检索信息。 （3）通过任务驱动，培养学生自主学习的能力。 3.情感态度与价值观 （1）通过观看视频，激发学生网络搜索的兴趣和热情； （2）通过任务研究设定，培养学生研究探索的精神及在学习、生活中充分运用网络工具的意识。 （3）通过关于梦想的主题教育，使学生在完成任务的同时，形成正确的价值观和积极的人生态度。 四、教学理念和方法 本节课是一节以学生动手操作为主的课程，根据信息技术新课改的理念，围绕教材，我以“学生自主探究学习”为主，以实例为先导，激发学生的兴趣和好奇心；注重表现性目标的设计，让学生自己决定主题，让学生主动学习；以“任务”为驱动，自己利用百度搜索引擎完成对信息的搜索、组织及处理过程。并通过互评点评引导，培养学生积极主动思考问题，从实践中出新知，全面提升学生
信息的输入与输出 教学设计
信息的输入和输出教学设计 教学目标：输入输出设备的理解和区分 教学重点：输入输出设备的概念和分类 教学难点：输入输出设备的分类 教学过程： 今天，我们认识一位电脑高手，他叫熊猫“咪咪”。 首先，他会用电脑画画，请问他用计算机的什么设备在画画？ 鼠标 他又是通过什么设备看到自己画的画？ 显示器 再者，它会打字，它用什么设备把作文录入电脑？ 键盘 又是用什么设备把作文打印出来？ 打印机 打印机是怎么工作的呢？请看视频。 我手中的这些图片就是用打印机打印出来的。 这四个硬件的功能都是传输信息。 像“鼠标、键盘”这类将信息输入电脑的设备，统一归为“输入设备”。 像“显示器、打印机”这类将信息输出的设备，统一归为“输出设备”。 老师讲清楚了吗？你们听明白了吗？
明白了就请4位同学分别来把4个硬件归类，听课非常认真，再来考考大家。 你们聊过QQ视频没？ 没聊过的现在上来体验一下，我们现场连线香香老师。（香香老师，你好，12班邀请你来听课） 刚才的视频聊天，传输的是声音和图像信息。通过麦克风把声音输入电脑，麦克风是“输入设备”，通过音响输出声音，音响是“输出设备”。 （音响是公放的，大家都能听到，我想和香香老师说说悄悄话，就戴上一个耳机，只有我一人听得到）。配有麦克风和耳麦的设备叫“耳麦”。 耳麦属哪类，请你上去连一连。 我们的人像，也就是图像通过摄像头输入摄像头输入，摄像头是输入设备。我们仍是通过显示器看到了图像。 请问你们现在所使用的这台电脑能实现QQ聊天吗？ 不能，还差哪些硬件设备（耳麦、摄像头） 我手上的这幅画，如何输入到电脑里，看看是怎么实现的。这就是扫描仪，它把图像信息输入电脑，所以它是输入设备。 一体机是有一块触摸屏，在触摸屏上能画箭头，所以它属输入设备，通过触摸屏看到了箭头，它还属于输出设备。 这节课认识了这几个常见的输入输出设备，课堂练习：同学们在自己的电脑上再连一连。
《信息的输入和输出》教案
《信息的输入和输出》教案 教学目标： 1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在;让学生初步了解计算机中信息的传递;让学生了解计算机的常用输入、输出设备; 2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，使用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。 3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养准确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。 教学重点：计算机的输入、输出设备的理解。 教学难点：信息的输入与输出; 计算机的输入、输出设备 教学准备： 1、计算机、网络。 2、学生的美术作品以及学生作业等。 1、扫描仪、数码相机、VCD等。 教学对象分析： 1、信息对于三年级学生来说并不复杂，也容易理解，但不能概念化。教师在教学中注意形象化地举一些实例加以讲解。如果概念化后学生反而不易理解。 2、本课主要是通过让学生了解计算机中信息的传递来理解计算机中常用的输入、输出设备。所以一定让学生明白信息的输入与输出否则学生就不易区分输入与输出设备。 教学策略及教法设计： 根据小学生的年龄特征教师使用情景教学法，生动形象地加以引导学生搞清楚信息的进出。通过比一比，看谁最能干，以及同组同学的交流来理解输入、输出设备。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课
1、教师向学生展示各种信息材料：(教师的表情给学生感觉好像很神秘) (1)学生的美术作品、学生的作业等。 (2)让学生观看VCD 2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么?听到了什么?还想知道什么?从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。 3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情?学生回答如：玩游戏、看^电景彡、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。(在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣) 二、教学新课 1、计算机中信息的传递 ⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题： ①熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的? ②熊猫“咪咪”是通过什么设备看到自己正在画的画? ③熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机写字? ④熊猫“咪咪”是通过什么设备传声音 ⑤用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗?如何实现? (对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用) ⑵由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息; ⑶让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。 ⑷由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。 ⑸除了计算机还有网络也能够接收发送信息，还能够用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机) 2、输入设备和输出设备 ⑴由信息的输入与输出，都需要相对应的设备而引入到输入、输出设备。
2.3 网上收集信息 教案
第3节《网上收集信息》教案 一、学情分析 随着电脑的普及，越来越多的学生能熟练掌握上网的方法，学生口中网络的词汇也越来越多了。对于初中的大部分学生上网看看东西，搜索资料都应该不成问题。但是，还有部分学生可能不清楚在网上有什么可用的东西。同时，大部分的学生只是会上网，但真正的技巧还是相当缺乏的，保存网上信息也不太了解。因此，如何使全班学生都学有所得是非常重要的，同时也要有一些新的东西吸引学生，学生才会认真学习本课内容。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节介绍了借助网络搜索引擎查询信息，也教了如何缩小搜索范围与精确查询，还有利用搜索技巧提高搜索效率，利用资源网站搜索功能搜索，还包括如何保存网页、图片、网页中的部分信息及下载文件的方法。本节的内容是第二章《网络基础及其应用》的一节最基本的网络应用课，对学生日常生活有较大的作用。 2、教学重点、难点： 重点：搜索引擎的使用、下载信息的方法。 难点：使用搜索引擎快速查找信息。 3、课时安排： 1课时。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）了解常用的搜索引擎； （2）掌握利用搜索引擎快速查找信息的方法和技巧； （3）掌握利用专业资源网站搜索信息的方法。 （4）掌握下载各种信息的方法。 2.过程与方法 （1）学生通过上网查找资料、保存资料，同学之间的交流与讨论等学习活动，掌握信息的搜索的方法； （2）通过让学生开展自主合作学习，把信息技术应用于日常学习和生活中。培养学生正确地评价、处理、运用信息的能力。 3.情感态度价值观 培养学生利用互联网收集信息的意识和习惯，积极探索、大胆实践，实事求是的科学态度和利用所学解决实际问题的能力。 四、教学理念和方法 本节主要运用任务驱动教学模式进行教学，主要培养学生的自主学习的能力，同时强调实践中习得技能。在教学过程中，根据学生刚刚学的知识进行应用，提高学生学习的兴趣，同时对相
三年级下册信息技术《信息的输入和输出》教学设计
三年级下册信息技术《信息的输入和输出》教 学设计 教学目标： 1、知识与技能：让学生知道信息无时不有，无处不在；让学生初步了解计算机中信息的传递；让学生了解计算机的常用输入、输出设备； 2、过程与方法：在教学过程中教师主要起引导作用，运用讲解、任务驱动法、情景教学法、激励法。学生合作、交流完成。 3、情感、态度与价值观：激发学生对信息传递的兴趣学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。 教学重点：计算机的输入、输出设备的认识。 教学难点：信息的输入与输出； 计算机的输入、输出设备 教学准备: 1、计算机、网络。 2、学生的美术作品以及学生作业等。 1、扫描仪、数码相机、VCD等。 教学对象分析： 1、信息对于三年级学生来说并不复杂，也容易理解，但不能概念化。教师在教学中注意形象化地举一些实例加以讲解。如果概念化后学生反而不易理解。 2、本课主要是通过让学生了解计算机中信息的传递来认识计算机中常用的输入、输出设备。所以一定让学生明白信息的输入与输出否则学生就不易区分输入与输出设备。 教学策略及教法设计： 根据小学生的年龄特征教师运用情景教学法，生动形象地加以引导学生搞清楚信息的进出。通过比一比，看谁最能干，以及同组同学的交流来认识输入、输出设备。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 1、教师向学生展示各种信息材料：（教师的表情给学生感觉好像很神秘） （1）学生的美术作品、学生的作业等。
（2）让学生观看VCD 2、展示信息材料后教师问学生：你们看到什么？听到了什么？还想知道什么？从而引出：信息与我们非常密切，信息无时不有，无处不在。 3、教师问学生：我们使用计算机能做些什么事情？学生回答如：玩游戏、看电影、听音乐、绘画、写文章、收发电子邮件等等。（在此让学生充分发挥一下，激发学生的兴趣） 二、教学新课 1、计算机中信息的传递 ⑴让学生观察书上的熊猫“咪咪”利用计算机做事的四幅画面，同桌的同学讨论回答：以下几个问题： ①熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？ ②熊猫“咪咪”是通过什么设备看到自己正在画的画？ ③熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机写字？ ④熊猫“咪咪”是通过什么设备传声音 ⑤用计算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？ （对回答的学生教师加以鼓励。教师注意自己的引导作用） ⑵由学生讨论回答：哪些是计算机接收了我们给它的信息； ⑶让学生讨论回答：哪些是计算机向我们输出的信息。 ⑷由学生的回答而总结出：我们在使用计算机时，随时都在向计算机输入信息，而计算机也随时向我们输出信息。 ⑸除了计算机还有网络也可以接收发送信息，还可以用扫描仪将照片或画面原样输入计算机内，也可将数码相机、数码摄像机拍摄到的景物输入到计算机内等等。(在此向学生展示数码相机) 2、输入设备和输出设备 ⑴由信息的输入与输出，都需要相应的设备而引入到输入、输出设备。 ⑵教师出示幻灯片：如书上图1-5，学生讨论并在书上连线，（这个环节为比一比赛一赛，看谁最能干）学生练习、交流，分析为什么？ ⑶最后请学生在教师机上连线。同桌的同学互相批改。 三、学生做教材后的想一想、练一练。（通过练习巩固、提高能力） 四、全课总结：我们学习了计算机中信息的传递，了解了计算机常用的输入、输出设备，回家后就可以正确地告诉自己的爸爸妈妈计算机中哪些是输入设备，哪些是输出设备。小朋友们都能正确区别，你们真是聪明，希望小朋友们再接再厉，学好以后的内容。
小学信息技术家乡百科网上搜教案
小学信息技术《家乡百科网上搜》教案 小学信息技术《家乡百科网上搜》教案 教学目标： 【知识与技能】 【1】认识百度网站，能正确提炼关键词，解决问题。 【2】能通过查看百度搜索的结果，合理筛选需要的信息。 【3】掌握下载、保存网络中文字信息的方法。 【过程与方法】 【1】通过实践操作，完成“搜一搜解决遇到的问题”的搜索任务，尝试使用搜索引擎解决实际生活中遇到的问题，体验信息技术给我们的生活带来的便捷，提升学生的信息素养。 【情感态度与价值观】 【1】培养学生良好的信息素养，具有初步的资料分类存放和管理的意识。 【2】在获取信息的过程中，增强学生积极主动利用信息技术解决问题的意识，养成良好的学习使用信息技术的习惯。 教学重点： 【1】了解合理提炼关键词是缩小信息查找范围，保证信息结果精确的关键。 【2】知道怎样筛选信息才能更精准，培养学生信息分析的能力。 教学难点： 【1】能通过百度网站，正确、快速地搜索任务问题，提升学生获取信息的能力。 课时：1课时 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 巧设 情境
引出 课题 1．教师：同学们，你们了解家乡吗？那老师考考大家，看看这几道有关家乡的问题，有谁知道？ 教师出示家乡百科知识问答题：安徽高最山峰的名称是什么？安徽最大的湖泊是什么湖泊？…… 2．教师：作为家乡的小主人，我们应该了解家乡的知识。如果不知道，可以求助“百度”老师来获取问题答案。今天，就让我们一起在网上搜索家乡的资料，走近家乡。 1．知识竞猜，比一比，哪组同学回答的问题多。 2．明确本课任务。 创设情境，从学生未知的问题引入搜索需要，调动学生的学习兴趣，明确本节课的学习内容。 激发学生热爱家乡的情感。 合作 探究 搜索 信息 1．教师：怎样在网上搜索信息，获取知识呢？ 教师给出金钥匙：在网上搜索信息不是盲目的，需要通过“问题需求－选择方法－搜索筛选”几个环节。 2．问题需求 教师：问题需求，也就是查找前，要明确自己将在网上查什么，能提出问题。你们想提出什么问题？请说一说。 师生交流，列举问题。 3．选择方法 教师：今天我们解决问题的方法是上网求助。百度网站是专业的搜索引擎网站，它使用某些程序和数据库的支持把因特网上的所有信息归类以帮助我们在茫茫网海中搜寻到所需要的信息。 4．教师提供百度网站网址，学生登录百度网站，阅读课本，熟悉百度网站的界面。
从因特网获取信息-教学设计.docx
《从因特网获取信息》教学设计 江苏连云港外国语学校陈艳 一、教案背景 1.面向对象：初中七年级学生 2.学科：初中信息技术 3.课时： 1 课时 4.学生课前准备： （1）复习《获取信息的途径》并浏览相应的网页， （2）有条件的同学，课外利用搜索引擎查找《花果山》的资料， （3）课前预习，列出遇到的问题。 5.教师课前准备：多媒体机房、学件(含有任务，发送给学生 ) 二、教学课题 知识与技能目标： 1．了解浏览器（ Internet Explorer）的启动及其操作界面，掌握在因特网上浏览信息，搜索信息的基本操作方法。 2．了解几种常见的搜索引擎的特性，掌握利用搜索引擎快速查找信息的方法。 3．学会下载信息，掌握保存网页上各种信息的方法。 过程与方法目标： 1．采用“任务驱动法”，分组学习。锻炼学生自主学习的思维习惯，培养学生自 主探究学习、发展创新思维能力。 2．培养学生合作学习的能力，使学生展开充分的讨论和交流，人人积极主动参与，发挥集体的智慧，形成智慧互补。 3．培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用 的能力。 情感与价值目标： 1．通过浏览信息、获取知识激发学生学习因特网的兴趣。 2．通过小组协作，培养学生的探索及合作精神，同时促进同学们之间分享、交流彼 此的情感和理念。 3．通过上网浏览家乡的风景名胜，激发学生热爱家乡的感情。 4．引导学生遵守《全国青少年网络文明公约》，养成正确的上网意识，做网络文明人。 三、教材分析
《从因特网取信息》是江科学技出版社《初中信息技》上册第 1 章第 2第 2 内容，在本章占有很重要的地位，起着承上启下的作用，学生有 大的吸引力。从内容构上看，如在教学中只学生掌握知而教，会使呈 形式陷入空洞、学生注意力散、学的趣极性下降。因而在教学程中， 我把教学内容与地区情况及学生趣相合，教材部分内容造性地行了 化重，以使学目、内容条理更清晰。 教学重点： 1.掌握网方法； 2.利用关字搜索信息。 教学点： 1．利用搜索引擎快速而又准确地索到相关的信息； 2．迅速、准确地甄信息的真。 四、教学方法 1．情境入法 2．自主探究、小合作、学法 3．任法 五、教学过程 学生活 教活 引入：我云港有很多的景名古迹，比如学生回答：想，多花果山、、湾、宿城??，五一以后我了解我云港的 云港入旅游旺季，五一期我市共接景名，将我云港 推出去。 待游客 80 多万人次，旅游促了我市各行的 展，大家想不想云港的展做点献呢 情 境 意 引入，激学生学网知的趣和情感。 我如何做呢如何足不出去了解些学生：我可以从网上激 了解些信息。 信息呢 趣 [ 屏幕展示 ] ：从因特网取信息 入
信息的输入与输出教案
信息的输入与输出教案 教学目标： 1.激发学生对学习计算机的兴趣和爱好。 2.让学生了解电脑组建中一些常见的输入和输出设备。 教学重点：了解常见的输入和输出设备。 教学难点：理解电脑对信息的处理过程。 教学准备：鼠标、键盘、耳麦、扩音器等。 教学过程： 一、新课导入 师：同学们，你们知道电脑吗？ 生：知道！ 师：那你们知道可以用电脑做哪些有趣的事呢？ 生：上网看新闻；接收或发送电子邮件；绘画；写文章；看视屏；玩游戏……（出示ppt） 师：上课之前我们就用电脑来玩一个有趣的游戏，请看大屏幕。（出示ppt) 学生跟着大屏幕上的提示一边唱儿歌一边做动作 师：你们刚刚为什么要一边唱歌，一边做动作？ 生：大屏幕上面显示了。 师：大屏幕上显示的这些东西，我们把它叫作信息，听见了音乐，看见了文字叫作信息的输入，跟着音乐一起唱歌，看着提示做动作叫作信息的输出。同学们，我们今天就来学习信息的输入与输出。
二、新课讲授 师：通过刚才的游戏，我们知道外界的信息是通过眼睛和耳朵输入大脑的，大脑中的信息又通过口和手输出的。在一台计算机中，主机相当于我们人的大脑。那么各种信息是如何输入主机，主机中的信息又是如何输出的呢？ 生：…… 师：抽生在大屏幕上面演示画图，问他在干什么？ 生：某同学在用计算机绘画。 师：他在用计算机的什么设备绘画？ 生：他用计算机的鼠标绘画。 师：对，我们用鼠标将信息传入主机，主机通过处理将信息反馈到显示器上。 师：抽生在记事本中输入“我是中国人，我爱我的祖国。”问这位同学在干什么？ 生：他用计算机写文章。 师：他用计算机的什么设备写文章？ 生：他用计算机的键盘写文章。 师：刚刚某同学用键盘将信息传入主机，主机通过处理，将信息传给了显示器。 师：看看这幅图中的熊猫咪咪在干什么？ 生：熊猫咪咪利用网络打电话。 师：熊猫咪咪用计算机的什么设备打网络电话？
计算机输入输出设备教案
计算机输入输出设备 教学对象：小学三年级 教学题目：第二课计算机输入输出设备 教学目的： 知识与智能： 1.能够分清计算机输入输出设备，并掌握其功能 2．正确的了解计算机输入输出的概念 过程与方法： 本节课主要以讲授法，、演示法、讨论法等多种教学方法让学生观察、思考、交流，培养学生的思考和想象力。 情感态度与价值观： 1.激发提高学生对计算机的知识，指导学生如何上好计算机课程 2.让学生正确的认识计算机输入输出设备，并能够在现实生活中运用。 教学重点： 1.让学生理解计算机输入输出的概念 2.能够分清计算机输入输出设备 教学难点： 1.掌握计算机各输入输出设备的功能 教学方法：讲授法、演示法，讨论法 学习方法：启发式学习、自主探究学习、引导学习 教学准备：计算机和机器人的照片，联系在黑板上画出计算机各组成部分。 教学过程： 激趣导入： 上课。同学好！欢迎大家来上计算机课！上节课我们已经学完了计算
机由显示器、主机、鼠标、键盘和其他设备组成。我今天给大家带来了计算机的一些常用设备你们想知道这些设备用来干什么吗？ 那我们现在一个一个的学习这些设备的功能和它的类型吧。 你们先看看这些设备复习一下上节课的内容 （老师在黑板上写题目和重要内容） 首先我们学习一下什么是输入，什么是输出？ 输出设备 输出设备是指任何一种显示数据或数据处理结果的组件。 就是说该设备把计算机里面的各种信息输出给我们。 输入设备
输入设备是指任何一个可以通过其输入信息到主机进行处理的组件。就是说该设备把外面的信息输入到计算机内。 那接下来我们研究一下那些设备属于输出设备，那些设备属于输出设备吧。 1.显示器显示器的功能是把计算机里面的各种视频、图像、文字等各种信息显示给我们，我们从显示器得到信息说以显示器属于输出设备。 2.鼠标鼠标是我们控制计算机的好帮手，我们控制计算机的过程中，进行单机、双击等各种操作把命令输入到主机，所以鼠标也属于输入设备。 3.键盘键盘同样也是输入设备。因为我们通常通过键盘把文字和各种信息输入到计算机内部来处理。 4.音箱音箱是计算机声音输出的设备，我们通过音箱可以听到很多美妙动听歌曲和音乐，音箱的用途很广泛，我们家里的各种媒体都带着音箱的，娱乐场所，还有我们开会的时候，经常用到音箱。它当然属于输出设备。 5.麦克风（也称话筒）它的功能跟音箱相反，它是用来录入声音的，就是说把我们的声音输入到主机进行处理，我们还可以通过麦克风控制我们的计算机，所以它是明显的输入设备。 6.摄像头（照相机，摄像机）摄像头是计算机获取视频和照片的重要设备。它的用途也很广泛，科学、医学、军事、交通还有公安等方面它起着很大的作用，也属于输入设备。 7.打印机打印机是把计算机里面的文字、图像等各种信息打印在打印纸上的办公设备，我给你们演示的这些照片和材料都是用打印机打印出来的，所以它也属于输出设备。 8.扫描仪扫描仪是把模拟信号转换成数字信号的设备，我们可以把手里的各种照片放入到扫描仪进行扫描传送到主机内然后进行