1.4经典结构的欣赏教学设计

技术与设计2 经典结构的欣赏

一、教学目标:

（一）通过对北京四合院，客家土楼，上海机场和盖里椅等典型

结构的分析, 引导学生赏析具有典型人文意义的结构,学会欣赏结构

的实用性和美, 拓展学生对结构设计的文

化特性的理解和评价。

（二）使学生能从技术和文化的角度评

价结构设计的案例。

二、教学内容分析:

这是一节欣赏课，教材通过赵州

桥、飞檐和蛋形椅等具有代表性的经典结构呈现给学生，让学生欣赏、分析和评价。在教学中，教师要引导学生从技术和文化的角度欣赏结构。除此之外，还应结合经典结构设计者的历史背景、设计思想、设计风格等全面分析。在教学中教师要多些从结构的牢固、稳定、简约、和谐、美观等细节方面与学生进行分析、评价经典结构的作品，从而达到教学目标的要求。在教学内容上, 除了课文中的案例, 教师也可以补充相应的案例,以开阔学生的视野, 如补充一些经典的结构设计案例供学生欣赏、分析。

重点：通过对经典结构的欣赏使学生关注结构的技术和文化特征。

难点：学生能从真正意义上学会欣赏和评价一些经典结构。并学以致用。

三、教学媒体、资源的运用：

为了吸引学生,激发学生的学习兴趣, 培养学生对技术的情感, 本课时收集不同类型的丰富的经典结构图片通过投影机播放让学生鉴赏，引导学生赏析具有典型人文意义的结构，拓展学生对结构设计的技术和文化特性的理解和评价。

四、教学对象分析：高二学生已有一定的理解课文的能力，教学中我增加了一些不同的结构来丰富课文内容，开豁学生的视野，激发学生的兴趣。

五、教学策略：

（一）本课时从技术与文化两个角度分析结构设计作品。此外，还可以结合经典结构设计者的历史背景、设计思想、设计风格等进行全面分析。

（二）本课时我收集了许多的中外经典结构的图片、资料制作成电子课件，以丰富教学课堂内容，扩展学生知识面，提高学生对来自各种不同的经典结构的识别及赏析能力。

六、教学过程：

(一) 播放优秀结构幻灯片，让学生思考：

1、优秀的结构设计表现在哪些方面？

2、如何赏析结构设计作品？

（二）引导学生回答：

1、优秀的结构设计不仅表现在结构的实用功能上,也表现在形式上,特别是功能与形式的统一上。古今中外许多能工巧匠把结构的功能与形式恰当地结合起来, 形成了一些经典的结构。

2、赏析结构设计作品,可从技术与文化两个角度进行。

（1）技术的角度主要有：结构功能、稳固耐用、造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性，工艺制造的精湛程度等。

（2）文化的角度主要有：文化寓意与传达，公众认可的美学原则，反映的时代、民族、习俗方面的特征、结构的个性特征等。

（三）师生互动“思考”问题

1、赵州桥的“敞肩拱”设计给我们怎样的启示，还有哪些结构设计与此相比？

2、你是如何赏析飞檐这一结构设计作品的？

3、你如何从技术与文化的角度赏析蛋形椅？

（四）师生共同逐个欣赏

1.

北京四合院，是由东、西、南、北四面

房子围合起来形成的内院式住宅。北京

四合院作为老北京人世代居住的主要

建筑形式，驰名中外，世人皆知。

首先，它的历史十分悠久。自元代正式

建都北京，大规模规划建设都城时起，

四合院就与北京的宫殿、衙署、街区、坊巷和胡同同时出现了。据元末熊梦祥所著《析津志》载：“大都街制，自南以至于北谓之经，自东至西谓之纬。大街二十四步阔，三百八十四久巷，二十九巷通。”其次，四合院的构成有独特之处。它的院落宽绰疏朗，四面房屋各自独立，又有游廊连接彼此，起居十分方便；封闭式的住宅使四合院具有很强的私密性，关起门来自成天地；院内，四面房门都开向院落，一家人和美相亲，其乐融融；宽敞的院落中还可植树栽花、饲鸟养鱼、叠石迭景，居住者尽享大自然的美好。

此外，四合院虽为居住建筑，却蕴含着深刻的文化内涵，是中华传统文化的载体。四合院的营建极讲究风水，风水学说，实际是中国古代的建筑环境学，是中国传统建筑理论的重要组成部分；四合院的装修、雕饰、彩绘也处处体现着民俗民风和传统文化，表现出人们对幸福、美好、富裕、吉祥的追求，如以蝙蝠、寿字组成的图案，寓意“福寿双全”；以花瓶内安插月季花的图案寓意“四季平安”；而嵌于门簪、门头上的吉辞祥语，附在抱柱上的楹联，以及悬挂在室内的书画佳作，更是集贤哲之古训，采古今之名句，或颂山川之美，或铭处世之学，或咏鸿鹄之志，风雅备至，充满浓郁的文化气息，有如一座中国传统文化的殿堂

2、参观各式建筑往往是旅游中的重头戏，从帝王宫殿到普通民居，从万里长城到亭台楼阁，每一处建

筑都有它看不够、道不完的精致与

美妙。然而在福建的西部我见到了

最令人震惊的民居建筑——客家

土楼，其外观既可以与古罗马雄伟

的竞技场相媲美，又让人怀疑许多

现代体育馆的设计是不是受了它

的影响。由于土楼独特的造型，庞

大的气势及防潮抗震等优势被誉

为世界上独一无二的神话般的民居建筑。

客家的来历

要想真正认识土楼，不得不从客家文化说起。在福建这个朗润明丽的南国花园里，除了它特有的亚热带风光之外，最具特色也最神秘的就要数客家文化了。

福建是我国古代古越族文化的发源地，相传西晋末年，由于中原的征战不断，黄河流域的一部分汉人为了避免战乱而南徒渡江，来到现江西、福建及广东北部，为有别于当地原有居民，被称之为“客家”，客家人在漫长的历史过程中演绎出一部属于他们自已的独特文化。福建的客家文化，集中在闽西，以长汀为中心的地区。“客家“二字所代表的大概就是那听不懂的客家方言、看不够的客家土楼及数不清的客家祠堂吧。

初识客家土楼

土楼是以土作墙而建造起来的集体建筑，呈圆形、半圆形、方形、

四角形、五角形、交椅形、畚箕形等，各具特色，其中以圆形的最引人注目，当地人称之为圆楼或圆寨。

土楼属于集体性建筑，其最大的特点在于其造型大，无论从远处还是走到跟前，土楼都以其庞大的单体式建筑令人震惊，其体积之大，堪称民居之最。在我们参观的土楼中最普通的圆楼，其直径大约为50余米，三、四层楼的高度，共有百余间住房，可住三、四十户人家，可容纳二三百人。而大型圆楼直径可达七八十米，高五六层，内有四五百间住房，可住七八百人。从土楼这种民居建筑方式体现了客家人聚族而居的民俗风情。

从历史学及建筑学的研究来看，土楼的建筑方式是出于族群安全而采取的一种自卫式的居住样式。在当时外有倭寇入侵，内有年年内战的情势之下，举族迁移的客家人不远千里来到他乡，选择一种既有利于家族团聚，又能防御战争的建筑方式便被采纳下来。同一个祖先的子孙们在一幢土楼里形成一个独立的社会，共存共荣，共亡共辱。所以御外凝内大概是土楼最恰当的归纳。

圆楼是当地土楼群中最具特色的建筑，一般它以一个圆心出发，依不同的半径，一层层向外展开，如同湖中的水波，环环相套，非常壮观。其最中心处为家族祠院，向外依次为祖堂，围廊，最外一环住人。整个土楼房间大小一致，面积约十平方米左右，使用共同的楼梯，各家风乎无秘密可言。

土楼结构有许多种类型，其中一种是内部有上、中、下三堂沿中心轴线纵深排列的三堂制，在这样的土楼内，一般下堂为出入口，放在最前边；中堂居于中心，是家族聚会、迎宾待客的地方；上堂居于最里边，是供奉祖先牌位的地方。

除了结构上的独特外，土楼内部窗台、门廊、檐角等也极尽华丽精巧，实为中国民居建筑中的奇

葩。

3、浦东国际机场

浦东国际机场地处亚、欧、美

三角航线的中点，是世界主要

的航空枢纽港，位于长江入海

口南岸的濒海地带，距上海市

中心约30公里。机场建筑外型犹如一只展翅的巨型海鸥，一期工程建成一条长4000米，宽60米的4E级跑道，80万平方米的机坪，76个机位。

二期工程建成一条长4000米、宽60米的跑道，80万平方米的新航站楼和4条高标准跑道。工程建成后，浦东国际机场年吞吐旅客能力8000万人次，货物吞吐能力500万吨。

浦东机场一期工程1997年10月全面开工，1999年9月建成通航。一期建有一条长4000米长、60米宽的4E级南北向跑道，两条平行滑行道，80万平米的机坪，共有76个机位，货运库面积达5万平米，同时，装备有导航、通讯、监视、气象和后勤保障等系统，能提供24小时全天候服务。

4、

这款床是展会展出的“d3设计天才”（“NRG”MSTinternational）活动的一个参赛作品。

“NRG”是专为未成名的独立设计师和设计工作室提供展示机会的舞台，在本次科隆国际家具展上，这种为年轻人和未来的设计天才安排的新模式推出了不少令人惊奇的好作品。

这款床最特别的地方恐怕在于床脚———舍弃了普通的床腿，床腿是一个德国世界杯的“足球”

5、哨椅

启发学生，功能与其他一椅子相同，文化上体现工业美感和幽默元素。（五）教材拓展

课文只从技术角度和文化角度进行了评价元

素的列举, 教学中教师鼓励学生积极思考, 想出

更多的评价角度和评价元素。

在教学中，教师除了引导学生从技术和文化

的角度欣赏结构之外，还应结合经典结构设计者

的历史背景、设计思想、设计风格等全面分析。

（六）让学生总结：

在物质文明、精神文明高度发展的今天，任何一种结构的设计已不仅仅局限于只满足他的使用功能。结构设计中的美学因素、环保因素、安全因素以及时尚、个性、方便使用等都以成为人们进行结构设计时必须综合考虑的重要因素。结构的牢固、稳定、简约、和谐、美

观是结果设计不变的追求。

（七）课堂练习

1、从技术和文化两个角度赏析丹麦设计师雅格布森的作品“盖里椅”

引导启发学生：

“盖里椅”结构上简洁大方，线条明快，有流动感；功能上具有和其它椅子相同的功能；从文化角度看，“盖里椅”结构传达出一种盘旋上升、奋发向上的精神，具有雕塑般的美感和强烈的时代气息，形成了优雅的浪漫主义设计风格。简约到只余一些曲线，但设计的层次却一点都不“简单”。

2、从技术和文化两个角度赏析奥运鸟巢

引导启发学生：

奥运鸟巢结构上象鸟巢，新近大自然，吸引人，表面看上去“乱七八糟”实际上却科学有序的空心外罩。功能上具有和其他体育场馆相同的功能，它没有墙，通风效果好，也防止火灾情况是下的不利因素，也设有紧急情况下的疏散楼梯，顶层的两层膜能让太阳光的影子弱化，文化上外人可以看到里面人来人往，充满人情味，以人为本，体现人文关怀。人们称赞它可以和悉尼歌剧院媲美。

（八）单元小结

1、结构对自然界、技术领域和社会领域具有普遍意义。

2、从力的角度来看, 结构是指可承受一定力的架构形态, 它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。

3、结构构件的基本受力有拉力、压力、剪切力、扭转力和弯曲力。

4、结构类型主要有实体结构、框架结构和壳体结构。不同的结构类型有不同的受力特点。现实生活中遇到的结构更多的是若干结构类型的组合。

5、结构的稳定性和强度是结构设计必须考虑的重要内容,二者相互联系,相互影响。结构的稳定性主要取决于重心位置的高低、结构与地面接触所形成的支撑面的大小和结构的形状等。结构的强度主要取决于结构的组成形式、构件的几何形状、截面形式、材料以及构件的连接方式等。

6、结构设计中的美学因素、环境因素、安全因素以及时尚、个性、文化等都已成为人们进行结构设计时必须综合考虑的重要因素。

结构的牢固、稳定、简约、和谐、美观是结构设计不变的追求。

（九）布置作业：

p033 1、2题

七、教学反思：

本课我引用了丰富的经典结构图片，学生非常有兴趣，好的开始是成功的一半。接着我步步引入本课知识点，学生掌握起来比较轻松。

在学习了“经典结构的欣赏”后，我布置了两道练习题要求学生马上做，赏析丹麦设计师雅格布森的作品“盖里椅”。通过启发，学生能够说出“盖里椅”结构、功能和文化的特点。奥运快到了，适时给出奥运鸟巢赏析，学生能说出结构，功能，觉得很贴近生活。