水沸腾的特点

探究水沸腾时温度变化的特点

探究水沸腾时温度变化的特点（实验教案）实验目的：探究水沸腾时温度变化的特点学法指导：实验探究法实验准备：铁架台烧杯热水石棉网酒精灯温度计火柴硬纸片一、提出问题：水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？二、猜想假设： (1)水加热时温度总是升高的. (2)水加热时温度先是升高,沸腾后温度不变. 三、设计实验：（一）实验器材：铁架台，石棉网，酒精灯，烧杯，温度计，火柴，中心有孔的纸板、水、秒表。图1 （二）实验步骤： 1．按图1安装好器材（①烧杯中的水不要装得太满，以免加热时间太长。烧杯中甚至可以装适量的热水，以便缩短加热时间。②温度计玻璃不要接触到容器的底部和侧壁。③检查石棉网位置是否正确【怎样算正确？】）。 2．点燃酒精灯给水加热。当水的温度接近90℃时，开始记时，每隔0.5分钟记录一次温度计的示数。水沸腾后还要再记录4～5次温度计的示数。 3．根据数据描点作图，分析水的沸腾图像。（三）实验数据记录表四、进行实验按照实验步骤操作，注意安全，记录好实验数据。五、分析论证根据实验数据，归纳实验结论。

1.水沸腾前吸热，温度升高 2.水沸腾后吸热，温度不变 3.水停止加热，不再沸腾六、评估 1.烧杯中水的质量选取要合适；（用50ml的小烧杯盛水，盛水量为30ml） 2.实验中用热水进行加热； 3.建议在烧杯上加盖，95℃以后将盖拿掉； 4.可以在灯芯中加入细铜丝。（保证火焰不晃动） 5.事先选好温度计：实验前要将本次实验学生用的温度计同时测量同一容器中温水的温度，如果温度计指示的温度相同，方可使用，这是为了避免各实验小组的测量结果出现很大的差异。 6.要求各实验小组的温度计玻璃泡浸入相同的深度，将温度计的玻璃泡刚好浸没于水面下时测温度。这样按统一标准放置温度计，同样是为了避免各实验小组的测量结果出现很大的差异。七、交流与合作八、作业布置：实验报告册

观察水的沸腾实验报告

观察水的沸腾实验报告实验名称：观察水的沸腾实验目的： 1、通过实验，知道水的沸点。 2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。 3、学会观察，在观察实验中培养实事求是的科学态度。实验器材：温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴实验步骤： 1、向烧杯中注入适量温水，用酒精灯加热。 2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。 3、当水温升到90℃时，每隔0.5分钟记录温度计的示数。 4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。 5、数据分析。看一看：气泡：水中气泡上升过程中，在沸腾前___________，沸腾时___________。温度：沸腾前，对水加热，水的温度____ ___，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_______摄氏度，说明水沸腾后温度保持_______。听一听：声音：水的声音在沸腾前___________，沸腾时___________。做一做：水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水___________，说明水沸腾时要__________热；实验时水到达_____℃，才开始沸腾；水沸腾的条件：1、___________，2、___________（两个条件必须满足才能沸腾）。画一画：温度/℃ 水的沸腾图象 1、试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。这就是沸腾前后温度随时间变化的图像 2、试观察水沸腾的图像，说说沸腾的特点 90 95 100 105 0 1 2 3 4 5 6 时间/min

查一查：液体沸腾时的温度叫做沸点。查看沸点表可知，（1）液体的沸点与有关。（2）不同物质的沸点__ __，一个标准大气压下水的沸点为。（3）水银的沸点是_______，酒精的沸点是_______，故测量沸水应用_______温度计。（4）在表中液态氮和液态的氧的沸点_______，由此可用于分离和提纯气体。想一想： www: 1、烧杯中的水从开始加热直到沸腾，水中的气泡在上升过程中大小是如何变化的？想一想，气泡的大小发生这种变化的原因是什么？ 2、煨炖食物时，有经验的人总是先用大火将水烧开，然后改用小火炖。试说明其中的道理。 3、俗话说:“开水不响，响水不开。”通过查阅资料，了解其中的物理道理。 4、在一次实验中小明发现了一个有趣的现象，他用纸做的锅烧水，结果发现锅中的水沸腾了，纸锅却完好无损。联系“观察水的沸腾”实验，查阅资料，说说其中的道理。

水的沸腾实验报告单

班级姓名桌号日期实验内容观察水的沸腾实验目的（1）通过实验观察，了解沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；（2）通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点；（3）通过探究活动，激发学习兴趣，乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中物理道理。实验仪器酒精灯、铁架台、铁夹、铁圈（或三脚架）、温度计、烧杯、石棉网、水等实验步骤实验分工：计时员观察气泡员观察温度员记录员作图员（1）在烧杯中加入一些水，放到有石棉网的铁架上，用夹子夹住温度计的吊绳，并将温度计调到适当位置，用温度计测量水温。（2）点燃酒精灯给水加热，当水温上升到90℃时，计时员每隔10s让观察温度员．．．．．观察一次温度计的示数，记录员将温度记录到下面的表格中。（3）观察气泡员观察水中开始出现气泡时（即沸腾前），气泡在上升过程中怎样变化？出现大量气泡后（即沸腾后），气泡在上升的过程中怎样变化？（4）继续每隔10s记录一次温度计的示数，直到水沸腾后再记录2min。（5）沸腾后将酒精灯移走，观察水是否还会继续沸腾；再用酒精灯继续加热，观察水是否沸腾。（6）作图员根据实验记录数据绘制水沸腾时水温随时间变化的图像。（7）小组讨论，得出结论。（8）实验完毕，整理器材。实验记录附实验记录表格：时间t/s 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 温度t/℃ 时间t/s 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200 210 温度t/℃ 时间t/s 220 230 240 250 260 270 280 290 300 310 320 温度t/℃

4水沸腾时温度特点

学校报名号姓名得分_______ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试物理实验操作试题（四）探究水沸腾时温度的特点（考试时间：10分钟）一、实验目的：探究水沸腾时温度的特点二、实验器材：铁架台，烧杯（或大试管），温度计，酒精灯，石棉网，带孔的纸板，接近90℃的热水，上述器材按照如图所示的装置安装好。火柴，秒表，铅笔三、实验操作要求： 1.检查器材：观察温度计的量程、分度值 2.点燃酒精灯,并观察记录水的初温,开始计时。 3.每隔30秒记录一次水的温度,直至沸腾后2分钟。 4.熄灭酒精灯。 5.根据记录数据画出水在加热过程中温度随时间变化的图像。四、实验记录： 1.温度计的量程是 2.记录数据 ,分度值为。时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 温度/℃ 3.绘制水沸腾时温度与时间关系的图像，并得出结论实验结论: 水沸腾时,需要继续。,温度

学校报名号姓名得分_______ 四川省二〇一五年初中毕业生升学考试物理实验操作试题（四）《探究水沸腾时温度的特点》评分表一、实验目的：探究水沸腾时温度的特点二、实验器材：铁架台，烧杯(或大试管)，温度计，酒精灯，石棉网，带孔的纸板，接近90℃的热水，上述器材按照如题图所示的装置安装好。三、实验步骤及评分标准：实验步骤操作要求及评分标准分值得分1.检查器材观察温度计的量程、分度值。1分点燃酒精灯,并观察记录水的初温（1分）,开始计时（1分）。 2.开始实验 3.观察记录 4.整理器材2分2分1分每隔30秒记录一次水的温度,直至沸腾后2分钟。（沸腾前记录1分，沸腾后记录1分）熄灭酒精灯。根据记录数据,画出温度随时间变化的图像: (1)完善坐标的时间刻度1分; (2)描点1分 5.绘制图像 6.得出结论3分 (3)连线1分水沸腾时,需要继续吸热(0.5分),温度不变(0.5分)。 1分 10分合计监考教师：确认成绩学生签字：

新科教版三年级科学下册实验报告单

新科教版三年级科学下册实验报告单 C3-3 普定县小学科分组实验报告单班级三(2)班姓名组别实验时间2021年3月6日栽培植物并观察植实验课题物的一生指导教师实验目标学习栽培植物的方法和观察植物，认识植物的一生要经过的几个段。实验器材塑料杯、植物种子、泥土、小铲或药品实验设想一段时间种子会发芽、生长。实验探究过程现象观察 1.播种的方法(选种、播种、放种子出土、生长。土、浇水)。 2.观察种子的萌发过程。 3.根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法。 4.根据对种子萌发状况的预测。实验结论播种—芽出土—出现花芽—开花—结果—果实成熟。实验小组组员签名: 实验小组组长签名: C3-3 普定县小学科分组实验报告单班级三(2)班姓名组别实验时间2021年3月13日观察根的形态、探究实验课题根的作用指导教师实验目标认识不同的植物的根形态各不相同。懂得根有吸收水分和养料的作用。实验器材白菜根、小麦根、小树根、一年蓬一株、滴管、试管、食用油。

或药品实验设想根有吸收水分和养料的作用。实验探究过程现象观察 1.认识各种不同植物的根，形状各不相同。 1.不同植物根的形状不相同。 2.把一年蓬的根装入有水的试管2.水会慢慢减少，根吸收了水分。中，并滴上食用油。 3.在试管口塞上一些棉花。使试管中的水不会蒸发到空气中去。并在水面做好标记。 3.观察水面的变化实验结论不同植物根的形状不相同。根有吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤里。实验小组组员签名: 实验小组组长签名: C3-3 普定县小学科分组实验报告单班级三(2)班姓名组别实验时间2021年3月20日探究叶的作用和植实验课题物的向光性指导教师植物的叶能进行光合作用，制造自己需要的养料，同时放出氧气。植实验目标物的叶有向光性。实验器材一株盆载韭菜、黑色的纸、夹子、一株香葱或药品实验设想植物的叶有向光性。实验探究过程现象观察 1.把一片韭菜叶用黑色的纸包1.被黑纸遮挡的叶变黄了。起，把花盆放在阳光下。 2.香葱的叶向有阳光的地方生长。 2.把香葱放在光线较暗的地方，观察生长的方向。

水沸腾的特点

观察水的沸腾实验报告实验名称：观察水的沸腾实验目的： 1、通过实验，知道水的沸点。 2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的*件和特点。 3、学会观察，在观察实验中培养实事求是的科学态度。实验器材：温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴实验步骤： 1、向烧杯中注入适量温水，用酒桔灯加热。 2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。 3、肖水温升到90'C时，每隔0.5分钟记录温度计的示数。 4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。 5、数据分析。数据记录：看一看：气泡：水中气泡上升过程中，在沸腾前__________ ，沸腾时__________ 。温度：沸腾前，对水加热，水的温度______ ，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是______ 摄氏度，说明水沸腾后温度保持______ 3 听一听：声音：水的声音在沸腾前 _________ ，沸腾时__________ - 做一做：水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水__________ ,说明水沸腾时要__________ 热：实验时水到达____ °C,才开始沸腾: 水沸腾的条件：1、_________ 画一画：水的沸腾图象

1、试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。这就是沸腾前后温度随时间变化的图像査一査：液体沸腾时的温度叫做沸点。查看沸点表叮知，(1)液体的沸点与 ______ 有关。(2)不同物质的沸点______ , 一个标准大气压下水的沸点为_____ 。(3)水银的沸点是________ ,酒精的沸点是______ ，故测最沸水应用______ 温度计。(4)在表中液态氮和液态的氧的沸点 ______ ，由此可用于分离和提纯气体。想一想：联想蒸发说说沸腾和蒸发的区别和联系。汽化现象蒸发沸腾共同点发生部位不汽化程度同发生条件点影响因素 WWW： 1、烧杯中的水从开始加热直到沸腾，水中的气泡在上升过程中大小是如何变化的？想一想，气泡的大小发生这种变化的原因是什么？ 2、煨炖仗物时，冇经验的人总是先用大火将水烧开，然后改用小火炖。试说明其中的道理。 3、俗话说：“开水不响，响水不开「通过查阅资料，了解其中的物 2、试观察水沸腾的图像,说说沸腾的特点2、__________ （两个条件必须___ 满足才能沸腾）。 1

探究水的沸腾现象教案

探究水的沸腾现象教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 “探究水的沸腾现象”实验教学设计本实验的核心是:引导学生探究水的沸腾现象,逐步提高学生对信息的收集与处理能力,进而会运用探究所得解决实际问题。总体构思本实验的探究活动,采取“提出问题──学生猜想、实验探究──归纳总结的模式,使学生在“设计、操作──观察、思考──讨论、交流”的过程中获取新知。设计理念科学探究是科学学习的中心环节,在教学过程中,通过实验探究使学生对沸腾现象形成一个清晰的认识,并在这一认识过程中,逐步学会通过实验探究解决问题的方法。课题探究水的沸腾现象三维目标 ●知识与技能、了解水沸腾时的特点。 2、会运用沸腾规律解释自然界或生活中的一些简单的现象。

●过程与方法通过实验探究了解水沸腾时的特点,经历试验探究的基本过程,了解科学探究的基本环节。 ●情感、态度与价值观、生活现象和自然现象与物质的沸点联系起来,乐于探索自然现象和日常生活中物理道理。 2、通过观察实验,培养学生学习物理的兴趣,运用物理知识造福人类的意识。重点实验探究水沸腾的规律。难点实验信息的收集与处理。器材铁架台、烧杯、温度计、石棉网、酒精灯课型探究实验教学过程教学环节教学活动设计意图提出问题 “水开了吗?”这是在每个家庭几乎天天都会听到的一

句话。如何判断水是否开了呢?你认真观察过水的沸腾吗?水在沸腾时有什么特征? 创设猜想情境,激发求知欲。猜想假设、判断、猜想 2、归纳猜想情况猜想1:在烧水过程中,水的温度变化规律是__________。猜想2:在烧水过程中,声音的变化规律是_____________。猜想3:在烧水过程中,水中气泡的变化规律是。猜想4:在烧水过程中,还存在的其他变化规律有。创设探究目标,使探究活动有的放矢。设计实验、点拨: 迁移探究固体熔化规律的学习经验,直接观察水的沸腾现象,从而探究发现其特征和规律。实验中,要分工合作,对其变化做好观察记录,还要注意安全,避免烫伤。 2、设计: 各组根据猜想的内容设计实验,选择器材,通过探究,得

初中物理教案：水的沸腾

初中物理教案：水的沸腾教学目标知识目标 1．观察沸腾现象和水沸腾时的温度情况 2．知道沸腾现象的特点 3．理解液体有一定的沸点 4．知道蒸发和沸腾的异同能力目标培养动手能力，观察能力，实验能力和归纳、概括能力情感目标 1．养成学生探索热现象知识的兴趣 2．理论联系实际的思考方法教学建议教材分析本节是学生实验：研究水的沸腾，从实验中得出液体有一定的沸点的结论，学生要注意观察、实验，水沸腾过程中温度保持不变一定要注意观察到．教材给出了实验的目的、器材、步骤，并附上表格，学生在实验中要注意实事求是地填写，并注意分析数据，以时间为横轴，以温度为纵轴记录沸腾的图象，从图象中判断水沸腾时的温度．教材后面是讲解沸腾的知识，联系实际列出了几种液体的沸点，并用图解的形式说明了点燃和熄灭酒精灯的方法，非常直观，容易理解和掌握．教材最后提出了问题，思考蒸发和沸腾的异同点，学生完全可以联系上一节的知识解决．教法建议本节得出结论部分是学生实验，教材提供了实验的方法和步骤，这部分教学要注意培养学生观察、实验能力，一定要认真观察在沸腾过程中现象，例如气泡的变化情况、温度的变化情况等，在实验过程中注意填写表格，做好实验数据的记录，并利用数据制作表格，从表格中找出物理规律．

关于沸腾的知识，可以由学生总结出什么是沸腾，并分析蒸发和沸腾的相同点和不同点．关于酒精灯的使用问题，教师演示正确的使用方法，并说明错误的使用方法，可以由学生说明错误的原因，注意考虑安全的因素，给学生观察酒精灯的火焰，说明使用时要用外焰，可以实验由学生观察．学生阅读教材上的液体的沸点表格，或提供一些资料学生阅读，联系实际学习，建立沸点的观念．教学设计方案实验：水的沸腾【课题】实验：水的沸腾【重难点】培养学生的观察实验能力，观察要注意抓住物理现象的主要特点，要注意主要方面的观察，从不同角度的观察．语言表达能力的培养，学生要会描述看到的现象．蒸发和沸腾的比较，要能通过对比找到物理规律．【教学过程设计】一．实验方法1、根据教材上的实验目的、器材、步骤安排实验．酒精灯的使用要实验前讲清，让学生观察教材上的图例，说明正确的点燃、熄灭的方法，对于不正确的方法，要分析其原因，主要是注意安全方面的原因和使用外焰提高温度．学生在实验过程中要注意仔细观察，会观察，根据实验的现象填写表格，记录每1min或2min时间间隔的温度值，再根据表格上的数据，分析水沸腾的特点，将表格上的数据用图象的形式表现出来，还可以根据图象上的特点总结出水沸腾的特点．方法2、对于基础较好的班级，可以提出一些观察和实验中要注意的问题，学生在实验过程中边实验边观察边思考．提出的问题可以有：酒精灯使用时应当注意什么问题；温度计应当如何使用；观察随着加热的过程温度是如何变化的；观察沸腾现象，描述沸腾过程；沸腾的特点有哪些；如何用图象表示沸腾过程，从图象中可以看出什么．二．沸腾方法1、学生思考沸腾的现象，得出实验结论：沸腾是剧烈的汽化现象，在液体的表面和内部同时进行，且只在一定的温度下才发生，我们可以把这个温度叫沸点，教师再提供关于沸点的一些资料，学生阅读，形成关于液体有沸点，并且温度固定（在标准气压下）的观念，结合实验结论，总结出蒸发和沸腾的相同点和不同点．方法2、对于基础较好的班级，可以在实验的基础上自己总结出实验结论，关于液体的沸腾和沸点的知识可以用查找信息的方法学习，教师制订学习课题，学生查找信息，处理信息，得出一些结论．【板书设计】

教科版(新)小学三年级上册科学《水沸腾了》教案4

《水沸腾了》教案课题水沸腾了单元 1 学科科学年级 3 学习目标科学知识 1、掌握温度计和酒精灯的使用方法 2、了解汽化的两种方式 3、了解水沸腾时的特点和条件 4、辨别蒸发与沸腾的区别科学探索通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同科学态度 1、认识到正确使用试验设备的重要性 2、培养严谨实验态度重点1、掌握温度计和酒精灯的使用方法 2、了解汽化的两种方式 3、了解水沸腾时的特点和条件 4、辨别蒸发与沸腾的区别难点通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片，聚焦问题：同学们，大家一定见过热气腾腾的饭锅吧。如果我们不停地给里面的水加热，会出现什么情况? 学生思考提出问题，引发思索，进入学习角色讲授新课一、探索1：怎么测量水温 1、承接聚焦问题，引导学生探索：说一说或画一画我们对这个问题的看法。教师点拨：水温很高，水会沸腾，热气腾腾，…… 2、怎么用温度计测量水温？教师指导： ◆手拿温度计的上端。 ◆将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 ◆视线与温度计液面持平。 ◆在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外） ◆读数时温度计不能离开被测的水 3、实战演练下列测量水温的方法哪种是正确的？说明理由。学生或说或画，互相交流学生自由回答学生演练培养学生先对现象进行猜测，为下步的验证做准备掌握温度计的使用方法巩固温度计的使用要领

么？教师点拨：使用正确的是①③，②错在用酒精灯点燃酒精灯，④错在用嘴吹灭酒精灯（7）实验操作与要求 ①在烧杯中加入一些清水，放在火上加热 ②观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度 ③观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象 ④将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化（8）温馨提示此实验主要观察水沸腾前后发生的变化：一听：水沸腾前后的声音变化二看：水沸腾前后温度和气泡的变化三记：当水温升高到90℃时，每隔1秒记录一次温度计的示数直至水沸腾后3-5秒四画：画出水沸腾前后温度随时间的变化图象 2、填写活动手册（1）加热过程中水的变化水在沸腾前水在沸腾时气泡温度声音教师点拨：水在沸腾前气泡由大变小，温度逐渐升高，声音较大；水在沸腾时气泡由小变大，温度保持变，声音小。（2）实战演练猜猜气泡出现的时间（3）加热过程中水温变化学生按要求实验学生观察填写各项活动体验记录学生演练：第一个是水沸腾前，第二是是沸腾时学生继续填写活动手册方法学生做给水加热实验，观察沸腾现象，探究水沸腾特点巩固沸腾特点了解水加热时温度的变化特点

探究水沸腾时温度变化特点——知识点及各种题型

3、水沸腾时需要_______________。 1、剧烈汽化大量气泡上升、变大，到水面破裂开来 2、保持不变 3、吸热五、交流与评估 1、加热过程中，为什么杯口盖一纸板？ ___________________________________________________________________________。2、石棉网有什么作用？ ___________________________________________________________________________。3、实验中为了节约能源、适当缩短实验时间，可以采取的措施有哪些？（1）________________________________________________ ________________________________；（2）________________________________________________ _________________________________；（3）________________________________________________ _________________________________． 4、探究过程中，如果由实验结果发现水的沸点不是100 ℃，你认为原因是什么？

探究水沸腾时温度变化特点——知识点及各种题型

探究水沸腾时温度变化特点一、实验方法：图象法（数形结合）、对比观察法二、实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表三、实验步骤： 1、按装置图安装实验仪器. 2、用酒精灯给水加热至沸腾并观察. 3、当水温接近90℃时每隔0.5min 记录一次温度。 4、完成水沸腾时温度和时间关系的图线。三、数据处理四、分析与论证 1、水沸腾时发生________________现象，形成__________________________________________________； 2、水沸腾时温度_______________； 3、水沸腾时需要_______________。 1、剧烈汽化大量气泡上升、变大，到水面破裂开来 2、保持不变 3、吸热五、交流与评估 1、加热过程中，为什么杯口盖一纸板？ ___________________________________________________________________________。 2、石棉网有什么作用？ ___________________________________________________________________________。 3、实验中为了节约能源、适当缩短实验时间，可以采取的措施有哪些？（1）________________________________________________________________________________；（2）_________________________________________________________________________________；（3）_________________________________________________________________________________． 4、探究过程中，如果由实验结果发现水的沸点不是100 ℃，你认为原因是什么？（1）________________________________________________________________________________；（2）_________________________________________________________________________________；

观察水的沸腾实验报告单1

观察水的沸腾实验报告班次：组次：姓名：时间：实验名称：观察水的沸腾实验目的： 1、通过实验，知道水的沸点。 2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。 3、学会观察，在观察实验中培养实事求是的科学态度。实验器材：温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴实验步骤： 1、向烧杯中注入适量温水，用酒精灯加热。 2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。 3、当水温升到90℃时，每隔0.5分钟记录温度计的示数。 4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。 5、数据分析。气泡：水中气泡上升过程中，在沸腾前___________，沸腾时___________。温度：沸腾前，对水加热，水的温度____ ___，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_______摄氏度，说明水沸腾后温度保持_______。听一听：声音：水的声音在沸腾前___________，沸腾时___________。做一做：水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水___________，说明水沸腾时要__________热；实验时水到达_____℃，才开始沸腾；水沸腾的条件：1、___________，2、___________（两个条件必须满足才能沸腾）。画一画：温度/℃ 水的沸腾图象 1、试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。这就是沸腾前后温度随时间变化的图像 2、试观察水沸腾的图像，说说沸腾的特点 90 95 100 105 0 1 2 3 4 5 6 时间/min

中考物理实验专题突破针对训练：实验04探究水沸腾时温度变化的特点(含参考答案)

中考物理实验专题突破针对训练：实验四探究水沸腾时温度变化的特点 ◎核心考点：【设计与进行实验】 1.主要实验器材：温度计、停表、烧杯、酒精灯、硬纸板等； 2.器材组装顺序：自下而上： 3.温度计的原理、使用和读数； 4.硬纸板：减少热量损失，缩短加热时间；【分析数据和现象，总结结论】 5.通过气泡的变化判断液体所处的状态：气泡沸腾前只有少量，且气泡在上升过程中逐渐变小（如图A），沸腾时有大量的气泡，且气泡在上升的过程中逐渐变大（如图B）；

6.温度-时间曲线图的分析与绘制：判断沸点、沸腾时间等； 7.表格数据分析：找错误数据、判断沸点、沸腾时间等；【交流与讨论】 8.缩短加热时间的方法：①用初温较高的水；②减少水的质量；③加带孔的纸盖；④调大酒精灯火焰。 9.验证水沸腾过程中持续吸热的方法：停止加热，观察水能否继续吸热； 10.水沸腾的条件：达到沸点，继续吸热； 11.水沸腾时的特点：持续吸热，温度不变； 12.烧杯口处产生“白气”的原因：水蒸气遇冷液化形成的小水珠； 13.沸点与气压的关系：（1）水的沸点低于100℃的原因：当地大气压低于一个标准大气压；（2）水的沸点高于100℃的原因：杯口盖密封较严，导致烧杯内的气压高于一个标准大气压；（3）将装有刚停止沸腾的水的烧瓶倒置，浇上冷水，水又重新沸腾：浇冷水，温度降低，瓶内气压降低，导致水的沸点降低； 14.撤去酒精灯，水未立即停止沸腾的原因：石棉网温度高于水的沸点，水会继续吸热； 15.100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重：因为水蒸气液化要放热； 16.改变液体内能的方式：热传递； 17.水温度上升不是直线的原因：随着水温的升高，散热越来越来快，所以水温升高速度变慢；

《水沸腾了》教案4

水沸腾了》教案 1、掌握温度计和酒精灯的使用方法 2、了解汽化的两种方式 3、了解水沸腾时的特点和条件学习4、辨别蒸发与沸腾的区别目标科学探索通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同科学态度 1、认识到正确使用试验设备的重要性 2、培养严谨实验态度 1、掌握温度计和酒精灯的使用方法 2、了解汽化的两种方式 3、了解水沸腾时的特点和条件 4、辨别蒸发与沸腾的区别难点通过给水加热的活动体验，观察水沸腾现象，探索其特点、形成的条件以及与蒸发的异同教学过程教学环节导入新课讲授新课教师活动展示图片，聚焦问题：同学们，大家一定见过热气腾腾的饭锅吧。如果我们不停地给里面的水加热，会出现什么情况? 一、探索1：怎么测量水温 1、承接聚焦问题，引导学生探索：说一说或画一画我们对这个问题的看法。教师点拨：水温很高，水会沸腾，热气腾腾，?? 2、怎么用温度计测量水温？教师指导：◆手拿温度计的上端。 ◆将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 ◆视线与温度计液面持平。 ◆在液柱不再上升或下降时读数（测量连续变化的温度时除外） ◆读数时温度计不能离开被测的水 3、实战演练列测量水温的方法哪种是正确的？说明理由。学生活动学生思考学生或说或画，互相交流学生自由回答学生演练设计意图提出问题，引发思索，进入学习角色培养学生先对现象进行猜测，为下步的验证做准备掌握温度计的使用方法巩固温度计的使用要领课题水沸腾了科学知识单元 1 学科科学年级重点

教师点拨： A.温度计下端碰到容器底部 B.温度计碰到容器壁 D.视线与温度计液面未持平 C.正确二、探索2：给烧杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中的变化 1、模拟实验（1）工具与材料：三脚架、酒精灯、石棉网、、温度计、烧杯和水、漏斗、秒表、塑料袋、试管夹、火柴（2）实验装置依次按照三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、温度计的顺序安装好实验装置（3）酒精灯的结构常见酒精灯一般由灯体、灯芯、灯帽和酒精四大部分所组成。（展示结构示意图）（4）酒精灯的火焰酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高，所以常使用外焰加热物体。（展示结构示意图）（5）酒精灯的使用①检查酒精灯是否能正常使用正常使用的酒精灯要求：◆酒精灯灯体无破损；◆酒精灯内酒精量不少于四分之一且不高于三分之二； ◆灯芯应浸润酒精且不宜太短，一般高出灯体 0.3~0.5cm。若灯芯顶端不平或焦掉则用剪刀剪平。②点燃酒精灯 ◆取下酒精灯灯帽，使用火柴或打火机点燃灯芯◆绝对禁止用另一个燃着的酒精灯去引燃③酒精灯的加热◆因为酒精灯外焰温度最高，所以常使用外焰进行加热。 ◆用试管加热固体物质是应注意预热，防止试管受热不均而炸裂。 ◆预热方法是将试管在灯焰上缓慢来回移动，使试管受热均匀。 ④酒精灯的熄灭◆酒精灯使用完后用灯帽盖住熄灭，禁止用嘴去吹灭。 ◆熄灭酒精灯后应再提一下灯帽，方便下次使用时打开。（6）实战演练仔细观察，对酒精灯的使用正确的是哪些？为什学生准备工具与材料学生按老师指导进行组装学生认真听学生认真听学生认真听学生演练、学生会安装实验设备了解酒精灯的结构、火焰结构以及酒精灯的正确使用方法和注意事项巩固酒精灯使用

《探究水沸腾时温度变化的特点》实验报告

2012 秋物理实验兴趣小组实验《探究水沸腾时温度变化的特点》实验报告班级_________姓名 ________________ 辅导老师 ___________分数____________ 一、实验目的:__________________________________ ___________________________________________________ 二、提出问题水沸腾时温度的变化规律怎样？三、猜想与假设 :_____________________________ 四、实验原理图五、实验器材 :________________________________________ 六、设计实验和进行实验 1．按上图安装好器材（①烧杯中的水不要装得太满，以免加热时间太长。烧杯中甚至可以装适量的热水，以便缩短加热时间。②温度计玻璃泡不要接触到容器的底部和侧壁。③检查石棉网位置是否正确）。 2．点燃酒精灯加热水。当水的温度接近90℃时，开始记时，每隔1 分钟记录一次温度计的示数。水沸腾后还要记录4～5 次温度计的示数。七、实验数据记录及处理 1.实验数据记录表

时间 012345678910 /min 温度 /℃ 2.水沸腾时温度的变化图像八、实验结论 1、水沸腾时， __________________________________ 2、水沸腾前， _______________________________ 九、实验交流及评估 ____________________________ _________________________________________________ 注意： 1.石棉网位置要调整到加热效果最佳位，即外火焰的位置。 2.烧杯中的水要适量。水多，够加热了。其实还可以用热水，可缩短加热时间。 3.烧杯上加纸盖子，以减少散热。 4.温度计的玻璃泡要完全浸没在水里，并避免和烧杯底部或侧壁相接触。温度计的玻璃泡离开水面或和容器壁接触，都会测不出水的真实温度，从而影响实验结果。

观察水的沸腾实验报告

时间/分观察水的沸腾实验报告实验名称：观察水的沸腾姓名：实验目的： 1、通过实验，知道水的沸点。 2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。 3、学会观察，在观察实验中培养实事求是的科学态度。实验器材：温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴实验步骤： 1、向烧杯中注入适量温水，用酒精灯加热。 2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。 3、当水温升到90℃时，每隔30S 记录温度计的示数。 4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。 5、分析数据，画出水温随时间变化的图像。数据记录：气泡：在沸腾前较_ __ (多/少)，上升过程中变 _ （大、小）；沸腾时较___ _ (多/少)，上升过程中变 _ （大、小）。温度：沸腾前，对水加热，水的温度__ __ ___（不断上升/保持不变/不断下降）；沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_______℃，说明水沸腾后温度____ ___（不断上升/ 保持不变/不断下降）。听一听：声音：水的声音在沸腾前___________(较大/较小)，沸腾时___________(较大/较小)。做一做：水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水最终___________，说明水沸腾时要________热；实验时水到达____ _℃，才开始沸腾。画一画：水的沸腾图象试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。这就是沸腾前后温度随时间变化的图像。【结论】（1）沸腾是在液体同时发生的剧烈的汽化现象。（2）液体沸腾的特点：液体沸腾时需要，温度。 90 95 100 105 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2021春新【苏教版】四年级科学下册1.3《水受热以后》练习题附答案

苏教版四年级科学下册第一单元第3课《水受热以后》同步练习一、填空题 1、冰受热以后从( )态变成( )态，这种现象叫做融化。 2、一般情况下，当温度升高到( )℃时，水会沸腾。 3、水沸腾时的温度叫做水的( )。 4、冰在融化的过程中温度很长时间保持在( )℃。二、判断题，对的打√，错的打? 1.水蒸气、水和冰虽然形态不同,但它们都是水。（） 2.冰有固定的形状,水和水蒸气没有固定的形状。( ) 3.当冰融化后,变成的水的体积会比冰小。（） 4.把冰放在手心里摩擦可以加快冰的融化。（） 5.夏天用棉被把冰棍盖起来,冰棍会比暴在阳光下融化得更快。（） 6.水沸腾后继续加热,水的温度会继续上升。（）三、选择题，将正确的序号填在括号内。 1、冰在融化成水的过程中形态从( ) A.固态转化成液态 B.气态转化成液态 C.液态转化成固态 2、冰在融化成水的过程中,温度始终( )0℃ A.保持

B.高于 C.低于 3、水沸腾时杯内有大量气泡产生，杯中的水( ) A.增加 B.减少 C.不变 4、装满水的水壶加热，沸腾时水会溢出来，是因为水温升高后，水的( )变化了。 A.浓度 B.质量 C.体积 5、0°C的冰和0℃的水,相比较( ) A.0℃的冰比0℃的水冷 B.0℃的冰比0℃的水热。 C.0℃的冰和0℃的水冷热程度是相等的。 6、温度计100摄氏度是以( )时的温度为基础规定的。 A.水结冰 B.水沸腾 C.水蒸发四、连线题把水、水蒸气、冰与它们各自特点用线连起来水固态,有一定的形状和体积

水蒸气液态,有一定体积,没有固定形状冰气态,没有固定体积和形状五、综合题 1、如图甲所示，是“研究水沸腾时温度变化特点”的装置图。（1）实验时，小雯向烧杯中倒入热水而不用冷水，这种做法的目的是( )。（2）实验过程中，依据观察到的水的内部产生大量的气泡，上升到水面破裂现象，判定水开始( )。（3）图乙是实验第5秒时温度计的示数，将其读数记录到表中。时间（分）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度°C （4）根据记录的数据，在图丙坐标系中画出温度随时间的变化图象。（5）通过实验可知，水沸腾时，温度保持( )（选填“逐渐升高”、“保持不变”或“逐渐减低”）；为了说明水沸腾过程中需要吸热，应进行的操作是( )。

12.探究水沸腾时温度变化的特点

图1 探究水沸腾时温度变化的特点一、提出问题：水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？二、猜想假设： (1)水加热时温度总是升高的. (2)水加热时温度先是升高,沸腾后温度不变. 三、设计实验：（一）实验器材：铁架台，石棉网，酒精灯，烧杯，温度计，火柴，中心有孔的纸板、水、秒表。（二）实验步骤： 1．按图1安装好器材（①烧杯中的水不要装得太满，以免加热时间太长。烧杯中甚至可以装适量的热水，以便缩短加热时间。②温度计玻璃不要接触到容器的底部和侧壁。③检查石棉网位置是否正确【怎样算正确？】）。 2．点燃酒精灯给水加热。当水的温度接近90℃时，开始记时，每隔1分钟记录一次温度计的示数。水沸腾后还要再记录4～5次温度计的示数。 3．根据数据描点作图，分析水的沸腾图像。（三）实验数据记录表四、进行实验按照实验步骤操作，注意安全，记录好实验数据。五、分析论证根据实验数据，归纳实验结论。

水的沸腾_实验报告

1 实验报告：水的沸腾姓名：班级：实验日期：年月日同组人姓名实验目的: 观察水沸腾时的现象实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表实验装置图：实验步骤: 1.按装置图安装实验仪器，向烧杯中加入温水，水位高为烧杯的1/2左右。 2.用酒精灯给水加热并观察.（观察水的温度变化，水发．．．．．．．．．．．出的声音变化，水中的气泡变化．．．．．．．．．．．．．．）描述实验中水的沸腾前和沸腾时的情景：（1）水中气泡在沸腾前，沸腾时（2）水的声音在沸腾前，沸腾时 3. 当水温达到90℃时开始计时，每1分钟记录一次温度。填入下表中，至沸腾后两分钟停止。 4、观察撤火后水是否还继续保持沸腾？ 5、实验结果分析： 95 100

2 ②请学生叙述实验现象。沸腾前水中有升到水面上来，水声；继续加热时，水中发生剧烈的现象，大量上升并且变 (填“大”或“小”)，升到水面上破裂，放出水蒸气，散到空气中，水声变 (填“大”或“小”)。沸腾的概念： ③实验中是否一加热，水就沸腾？ ④水沸腾时温度如何变化？ ⑤停止加热，水是否还继续沸腾？说明什么？ 6.练习 1、查看酒精的沸点：78℃，酒精温度计能否测量沸水的温度？ 2、水沸腾时的温度为（） A.100℃ B.高于100℃ C. 低于100℃ D.都有可能 3、为了研究水的沸腾，小文观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，（1曲线画出水的沸腾图像．（2）根据图像可知，水的加热过程有以下特点：（写出3点即可） ① ； ② ； ③ ．图3