【导学案】种子植物(听课版)
第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物
第二节种子植物
【学习目标】
1.识别常见的裸子植物和被子植物。
2.点说出种子的基本结构。
3.描述菜豆种子和玉米种子的异同。
【重点难点】
1.重点：种子的基本结构；裸子植物和被子植物
2.难点：菜豆种子和玉米种子的异同点
【学习过程】
[自主学习]
1.种子植物：能产生种子，并依靠种子繁殖的植物。
2.种子的基本结构
（1）种子的表面有一层种皮，它可以保护里面幼嫩的胚。
（2）胚是新植物的幼体，由子叶、胚芽、胚轴和胚根组成。
（3）种子的营养物质储存在子叶或胚乳中，这些营养物质能够供给胚发育成幼苗。
（4）种子比蕨类植物等产生的孢子的生命力要强，寿命要长。如果环境过于干燥或寒冷，种子可以处于休眠状态，待气候适宜时再萌发。
3.裸子植物和被子植物
种类概念举例
种
子
植
物
裸子植物种子是裸露着的植物。油松、侧柏、苏铁、银杏等
被子植物种子外面有种皮包被着的植物。苹果、桃子、葡萄、木瓜、荔枝等[合作探究]
菜豆种子和玉米种子的异同（在两框中分别画出菜豆种子和玉米种子的结构图，并标出各结构名称）
胚芽
胚轴
胚芽
胚轴
胚根
胚根
子叶
子叶
胚乳种皮
种皮和果皮
【设计意图】培养学
生的预习及自学能力
【设计意图】培
养学生的动手能
力，更好地掌握
重点知识
[当堂检测]
1.种子中的哪一部分将来能发育成一个植物体（ ） A.胚 B.胚根 C.胚轴 D.胚芽
2.菜豆种子和玉米种子结构的相同点（ ）
A.都有胚乳
B.都有胚
C.都有一片子叶
D.都有果皮 3.把碘液滴在玉米种子纵切面上，染成蓝紫色的部分是（ ） A.胚乳 B.胚轴 C.胚根 D.子叶 4.下列与种子传播无关的果实特点是（ ） A.杨柳等果实有翅或毛 B.核桃的果皮坚硬 C.苍耳的果实表面有刺毛 D.苹果的果实颜色鲜艳 5.松树与桃树相比，最主要的不同之处是（ ）
A.松树的果实内有种子
B.松树的根、茎、叶很发达
C.松树种子没有果皮，种子裸露
D.松树属于绿色开花植物 附：实验要求
菜豆种子：1.解剖菜豆种子（取一粒浸软的菜豆种子，剥去种子外面的种皮，分开两片合拢着的子叶。）
2.观察（用解剖针指示出子叶、胚芽、胚轴和胚根。）
玉米种子：1.实验设计和操作（将玉米放在小木板上，用刀片将其纵切开。将一滴碘液滴在种子的纵切面上，观察颜色变化。） 2.结果（种子的胚乳部分滴加碘液后变蓝，判断种子中含有淀粉。实验现象须经老师过目，同时将结论汇报给老师。） 3.整理器材（将用过的玉米种子放入污物杯中。） 【设计意图】当堂掌握 当堂检测
【设计意图】
强调中招考
点，引起学生重视，规范实
验操作
菜豆种子
（双子叶植物的种子）
胚
种皮 胚芽：发育成茎和叶
胚轴：发育成根和茎的连接部分
胚根：发育成根
子叶：两片，储存营养物质
幼小的生命体
玉米种子
（单子叶植物的种子） 胚
种皮和果皮
胚芽：发育成茎和叶
胚轴：发育成根和茎的连接部分 胚根：发育成根
子叶：一片，储存营养物质
胚乳：储存营养物质
幼小的生命体
七年级生物上册 3_1_2 种子植物导学案 新人教版
种子植物(一) 【学习目标】 1．能认识并会说出种子的主要结构。会比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2．会识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3．能认识种子的传播方式是与其环境相适应的。 【学习重点】 1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 【学习难点】 运用观察的方法发现、识别种子的结构。 【学法指导】 本节的重点是学习种子的结构，利用比较的方法区分单子叶植物与双子叶植物。【学习过程】 一、自主预习：课前预习教材 二、合作探究，实验发现 分组进行实验，观察种子结构，思考教材上的讨论题。 (观察生物体的基本步骤：由表及里，先形态后结构，先宏观后微观) 1、观察菜豆种子的结构。 2、观察玉米种子的结构，注意一定要在剖面上滴上碘液，仔细观察颜色的变化。【注：遇碘变蓝色是淀粉的特性】 三、展示交流
比较分析 相同点不同点菜豆种子 （双子叶植物） 玉米种子 （单子叶植物） 四、讨论升华 1、种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？
2、遇碘变蓝是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？ 3、种子中哪一部分将来发育成一个植物体？ 种子的主要部分是，是新植物的。五、巩固提升 1．下列关于裸子植物特征的叙述，错误的是（） A.根、茎、叶发达 B.种子裸露，没有果皮包被 C.能产生种子 D.不能适应干旱、贫瘠的陆地生活 2．地球上分布最广、数量最多且具有根茎叶的植物类群是（）A．藻类植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物 3．下列植物的种子有两片子叶的是（） A．高粱B．玉米C．水稻D．花生 4．菜豆种子的胚是由（）组成的。 A．种皮、子叶、胚芽、胚轴B．种皮、胚乳、子叶、胚芽C．子叶、胚芽、胚轴、胚根D．胚乳、胚芽、胚轴、子叶5．俗称“豆瓣”是指菜豆的（） A．胚芽B．胚轴C．子叶D．胚根6．菜豆种子的胚有几片子叶（） A．四片B．一片C．两片D．三片 7．松树的松果与桃树的桃子，它们最根本的区别在于（）。A．松果不是果实，桃子是果实 B．松果蓬松，桃核坚硬 C．松果有鳞片状的坚硬果皮，而桃子果皮薄而柔软
第二节种子植物学案
第二节种子植物 【学习目标】 1、描述种子的主要结构。 2、说出菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点 3、认识常见的被子植物和裸子植物，并说出它们的主要区别 【自主学习】 知识点一种子的结构 1、种子的结构 甲乙 甲乙两图中共有的结构是和。 甲图中的胚包括【】、【】【】【】。 乙图中的胚包括【】【】【】【】。 甲图与乙图相比特有的结构是【】。 2、种子储存营养的结构 和里含有丰富的营养物质，这些营养物质能够供给发育成幼苗。知识点二被子植物的类群 1、种子植物是指能够的植物。包括两大类群：植物和植物。 2、裸子植物的种子；被子植物（即绿色开花植物）的种子外面有包被。 【课内探究】 1、菜豆种子和玉米种子有哪些相同点和不同点？ 2、“玉米种子”从生物学的角度来看，它是一个果实还是一粒种子？松的“球果”是果实吗？为什么？ 【效果评价】 1、观察大豆种子的结构时，要观察到完整胚的组成，应该（） A.直接观察 B.剥去种皮，并分开合着的两片子叶 C.用刀片把大豆种子从中央横向剖开 D.浸软种皮后，剥去种皮 2、下列关于玉米种子的叙述中，错误的是() A.玉米是单子叶植物，种子中只有一片子叶
B.玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、胚乳四部分组成 C.在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚乳 D.俗称的一粒玉米种子实际上是一个果实 3、平常吃的炒蚕豆瓣，其主要部分属于（） A．种皮B．子叶C．胚D．胚芽 4、有着“植物大熊猫”和世界上最长寿树种美称的红豆杉，成为世博会中国馆珍稀植物展出品种，红豆杉因其种子成熟时假皮呈红色得名．从植物分类上看，红豆杉属于（）A．被子植物B．裸子植物 C．蕨类植物D．苔藓植物 5、根据生物进化的历程，下列植物中最高等的是（） A B C D 6、下面是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列问题： （1）图二示玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图一所示的[]线剖开的。 （2）在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴染液，变成蓝色的部分是【】，说明该结构的主要成分是。 （3）图三示菜豆种子结构，结构【】为胚的发育提供营养。 （4）剥离下来的菜豆种子的种皮颜色是，其功能是。 （5）比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有和，不同点是玉米种子有[]而菜豆种子没有。
种子植物公开课教案
《种子植物》第一课时教学设计 〈教学目标〉 （一）知识目标 1．认识并说出种子的主要结构。描述大豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2．运用观察的方法识别种子结构。 3、单子叶植物和双子叶植物的区别。 4、知道胚各部分结构的功能。 5、种子植物更适应陆地环境的原因 （二）能力目标 1．通过运用观察的方法识别种子结构，学会观察的一般方法，并能应用于今后的学习和研究之中。 2．学会收集果实和种子的方法。 （三）情感目标 1．通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子、热爱植物体、热爱大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感，从小确立报效祖国的伟大志向。 2．通过参与收集果实和种子的活动，体验与人交流与合作，形成互相合作、尊重别人、知书懂理的人际情感。〈教学重点〉运用观察的方法识别种子的结构。 〈教学难点〉种子结构的识别方法及结构特点。 〈教学方法〉实验法、观察法、比较法、归纳法。 〈教学过程〉一、通过复习上节课知识导入本节新课 二、讲授新课 1、让学生展示收集到的种子，老师也展示收集到种子的图片，让学生观察（形态、大小、颜色），提出问题：它们的基本结构一样吗？使学生产生探究的欲望。 2、实验；观察大豆种子和玉米种子的结构，区别其结构上的相同点和不同点。 （1）阅读释疑 请学生阅读P83-P84观察种子结构.并思考以下问题； ①观察菜豆和玉米种子的方法步骤分别是什么？ ②观察菜豆和玉米种子的先后顺序是什么？ ③如何纵切玉米种子？ 引导学生完成以上问题，并明确实验步骤 （2）学生动手做实验，教师适当强调一些实验要领，并让学生对所观察到的结构：胚根、胚芽、胚轴、子叶分别用四种彩笔颜色（红、黄、橙、绿）涂上，并让学生展示其成果。 （3）出示大豆结构图和玉米结构图，让学生在图中指出各部分结构。 （4）完成大豆种子和玉米种子结构上的比较。 3、通过大豆种子和玉米种子胚中子叶片数的不同，区别单子叶植物和双子叶植物。 4、播放视频：种子的萌发过程 让学生知道种子的主要结构是胚，它是新一代植物体的幼体，以及胚中各部分结构的功能 5、通过思考题： （1）孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？ （2）种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，其中一个重要原因是什么？ 让学生知道种子植物更适应陆地环境的原因。 三、小结 四、反馈练习 五、板书设计
(精心整理)3.1.2 种子植物 导学案
种子植物导学案 ◆学习目标： 1、 说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2、 识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3、 运用观察的方法种子的结构。 ◆学习重点： 1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 ◆学习难点： 运用观察的方法识别种子的结构。 ◆学法指导： 本节的重点是学习种子的结构，利用比较的方法区分单子叶植物与双子叶植物。了解种子植物的类群及主要特征。 ◆学习过程： 自主预习： 预习教材，完成下表： 种子结构 玉米种子 特征： 常见种类： 特征： 常见种类： ◆交流展示 ◆问题检测 1.有的同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和蕨归为另一类。它分类的依据是（ ） A.有根或无根 B.有种子或无种子 C.水生或陆生 D.有果实或无果实 2.在种子结构中最主要的部分是（ ） A.子叶 B.胚根、胚轴、胚芽 C.胚 D.胚乳 类群 裸子植物 被子植物 种子植物
3.小麦和花生的种子都具有的结构是（） A.胚和胚乳 B.胚芽和胚乳 C.子叶和胚乳 D.种皮和胚 4.从种子的结构看，我们食用的面粉主要是由小麦种子的哪部分加工而成（） A.胚 B.子叶 C.果实和种皮 D.胚乳 5.豆油是从大豆种子的哪一部分榨出来的（） A.胚 B子叶 C.胚乳 D.种皮 6.松树和桃树相比，最主要的区别在于（） A.松树的种子外面有果皮包被着 B.松树没有果实，种子裸露着 C.松树的球果包被着果实 D.松树雌球花由胚珠和子房壁组成 7.柏树、银杏属于裸子植物的主要原因是( ) A.茎高大，根系发达 B.有种子形成 C.都形成球状果实 D.种子外面无果皮包被 8.下列植物中，属于裸子植物的是（） A.水杉 B.卷柏 C.金鱼藻 D.地钱 9.一粒种子能够萌发长成一棵参天大树在于种子的（） A.胚根 B.胚芽 C.胚轴 D.胚 10.大豆种子的结构包括( ) A.胚芽、胚根、胚轴、子叶 B.胚和种皮 C.胚、胚乳、种皮 D.胚根、胚轴、胚芽和胚乳 11.现在地球上分布最广、种类最多的植物类群是( ) A.藻类植物 B.苔藓植物 C.裸子植物 D.被子植物 12.被子植物区别于裸子植物的主要特点是： A.有根、茎、叶、花、果实和种子 B.有种子 C.种子外有果皮包被 D.种子外无果皮包被 13.小明在山间的伯父家住了一段时间，他很喜欢吃伯父家的板栗、玉米、蕨菜和银杏，他 想要这些植物的种子带回家去种。他不可能要到哪种植物的种子？( ) A.板栗 B.玉米 C.蕨菜 D.银杏 14．右图是菜豆的种子结构图，请据图回答： （1）〔6〕的名称是，功能有 〔2〕将来发育成。 （2）我们吃的豆瓣酱，主要取自图中的 〔〕。 （3）种子的主要部分是〔〕。 15．图3--2是玉米种子的纵剖图，请注明各标号的结构名称并填空。 ①与紧密结合不易分开。 ②，遇到稀碘液往往变成色。 ③，有片。 ④将来发育成； ⑤将来发育成；
种子植物优秀导学案
种子植物 【学习目标】 1．能说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的异同点。 2．识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3．参与收集种子和果实的活动，感受同学之间交流合作的快乐。【学习重难点】 1．能说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的异同点。 2．识别当地常见的裸子植物和被子植物。 【学习过程】 一、种子的结构 1．菜豆种子：。 2．玉米种子：。 3．菜豆种子和玉米种子的异同点： 名称相同点不同点 双子叶植物种子(菜豆) 有和。子叶，没有。 单子叶植物种子(玉米) 子叶，有。 4．种子与孢子的区别： 种子是特有的，结构较复杂，寿命较长，其生命力和适应环境的能力比较强。 孢子只是一个，只有散落在的环境中才能萌发，否则很快失去生命。二、裸子植物和被子植物 名称裸子植物被子植物 概念种子外无包被的植物。种子外面有，种子被包在之 中的植物。 主要特征产生，根、茎、叶发达，适 于生活在干旱的地方。 产生，有根、茎、叶、花、果 实、种子六大器官。 繁殖方式繁殖。繁殖。 代表植物油松、银杏、云杉、苏铁、侧柏玉米、刺槐、水稻、菊区别种子是否有果皮包被。
三、合作探究 1．生物圈中分布最广泛、种类最多的还是被子植物，这是因为被子植物比其他植物更能适应陆地生活。请同学们分析一下，为什么被子植物更加能适应陆地生活。 （1）有发达的输导组织，保证体内的水分和营养物质的运输能畅通无阻。 （2）果实可以保护种子免受昆虫的叮咬，以及其他不利因素的危害。 （3）果实有一些适于传播的特点： ①有些果实表面有翅或毛，适于随风飘扬。 ②有些果实表面有刺毛或黏液，能够黏附在动物的体表传播。 ③有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆或果肉能诱使动物来吃，动物吃下后，不少种子随粪便排出而传播。 2．观察种子的实验步骤如下： （1）观察菜豆种子的结构： ①取一粒的菜豆种子，观察它的外形;。 ②剥去种子最外面的一层，分开合拢着的豆瓣;。 ③观察种子的内部结构。 （2）观察玉米种子的结构： ①取一粒的玉米种子，观察它的外形。 ②用刀片将这粒玉米种子从中央剖开。 ③在纵剖面上滴一滴，观察玉米种子各部分的颜色变化。 3．根据上述实验回答下列问题： （1）菜豆种子最外面的一层薄皮是，属于组织。 （2）菜豆种子的两个豆瓣是。 （3）玉米种子被碘酒染成蓝色的部分含有，被称为，作用是。 （4）通过这个实验可知： ①菜豆种子和玉米种子都具有的结构是和，后者包括、、和。 ②菜豆种子有两片，玉米种子只有一片;。 ③玉米种子有，而菜豆种子没有。
鲁科版六年级下册生物导学案设计第三单元第一章第二节种子植物(无答案)
第三节种子植物 一学习目标 1、认识并说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点与不同点。 2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3、运用观察的方法识别种子的结构。 4、掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的识别之中。 二学习重点难点： 重点：运用观察的方法识别种子的结构。 难点：识别当地常见的裸子植物和被子植物。 学习过程： 一、学前准备 1、藻类植物有单细胞的，也有多细胞的，它们大多生活在中，不需要有专 门的吸收养料、运输和进行光合作用的器官，没有、、的 分化。 2、苔藓植物一般具有和，但是里面没有输导组织；假根纤细，结构简单，仅起固着作用，水分和无机盐的吸收主要靠来完成 3、在藻类、苔藓、蕨类植物中，有根茎叶分化的是。 4、藻类、苔藓、蕨类植物都是靠繁殖。 二、自主探究、合作交流 任务一：观察菜豆和玉米种子结构，掌握它们的结构及区别 1、学生分组完成实验，掌握实验的方法步骤。 2、观察种子结构，并指出各个结构的名称。 3、分组讨论，交流教材84页讨论题。 （1）、种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？ （2）、种子的哪一部分将来能发育成一个植物体？ （3）、遇碘变蓝色是淀粉的特性。玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？ （4）、菜豆种子和玉米种子的结构特点的异同。 4、掌握： 在和条件下，种子的寿命可以延长。在和条件下，种子的寿命会缩短。 5、拓展反思：为何胚被称为幼小的生命体？ 学习任务二：掌握裸子植物与被子植物的异同 1、自学教材掌握裸子植物和被子植物的定义。 裸子植物： 被子植物： 2、小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论 3、拓展反思：“种子植物的种子比孢子植物的孢子生命力强得多”，这种 说法对吗?说明理由。 三、系统总结 四、自我检测 1、在种子的结构中，被称作新植物幼体是（） A、胚芽 B、子叶 C、胚 D、胚乳 2、我们平常吃的豆腐主要利用大豆种子哪个部分加工而成？（） A、胚芽 B、胚根 C、子叶 D、胚乳 3、在玉米种子的纵剖面上滴加一滴碘液，最可能变成蓝色部分是（） A、胚根 B、胚芽 C、胚轴 D、胚乳 4、几种玉米种子受损的情况中，哪一种对其萌发影响最大？（） A、胚乳损伤 B、胚的任何部位损伤 C、种皮损伤 D、胚乳和种皮都损伤 5、下列哪种植物的果实，在农业生产上被习惯称为种子？（） A、菜豆种子 B、玉米种子 C、蚕豆种子 D、花生种子 6、松树与桃树最根本不同点是（） A、松树适宜生活在干旱环境中 B、松树终年常绿，能抵抗严寒 C、松树的种子干燥，不含汁液 D、松树的种子外没有果皮包被 7、在种子发育过程中，保护发育中的种子免受外界不良环境侵害是（） A、花被 B、果皮 C、种皮 D、子叶 8、“玉米种子”的和愈合在一起，不易分开，常见玉米种子应是。 9、藻类、苔藓、蕨类植物主要靠产生进行繁殖，而绝大多数粮食、瓜果和蔬 菜植物都能产生进行繁殖，属于植物
《种子植物》说课稿
《种子植物》说课稿 一、说教材 1.教材的地位: “种子植物”是人教版《生物学》七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第一章“生物圈中有哪些绿色植物”中重要的内容； 种子是绿色开花植物的六种器官之一,而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗,再依次长出其它器官,所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了植物体的基本结构之后学习,既为学习种子的萌发打下基础,又对学好其它各章节内容有重要作用. 本节教材的编写是两个内容“实验观察种子的结构”和“裸子植物和被子植物”安排两个课时。所以种子的结构教学，我安排一个课时，以“学习观察菜豆种子和玉米种子的结构－→比较菜豆种子和玉米种子的异同－→归纳单子叶植物、双子叶植物的概念”为线索。按此线索授课，符合从感性到理性、由具体到抽象的认识规律，有利于培养学生的观察能力、思维能力，从而使学生较易地掌握本节的知识。 二、目标分析 1、知识目标 1）通过观察实验知道菜豆种子和玉米种子的结构名称 2）通过比较菜豆和玉米种子的结构，总结归纳出他们的相同点和不同点 3）通过探究及大胆猜想，知道种子植物各结构的功能 2、能力目标 利用《导学案》引导学生自学，解决最基础的知识，培养学生的自学能力、绘图能力。 教师针对本课的重点难点，设计一些启发性、针对性较强的专题，引导学生合作探究，培养学生分析问题、解决问题的能力；掌握提炼概念关键词及利用比较的学习方法。 3、情感目标 认识到生物的结构与功能相适应，初步形成生物学的基本观点和科学态度。培养学生互助的精神与自主学习的能力以及热爱大自然的情感。 3.教学重点,难点: 2、教学重点：说出种子的主要结构，描述菜豆种子与玉米种子的相同点和不同点 3、教学难点：菜豆种子和玉米种子的结构、功能及他们的相同点和不同点 4.学情分析 : 七年级的学生求知欲强,喜欢自己动手主动获取知识;学生虽然对种子有一定的认识,但并不十分了解种子的结构,因此,"种子的结构"一
【导学案】种子植物(听课版)
第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物 第二节种子植物 【学习目标】 1.识别常见的裸子植物和被子植物。 2.点说出种子的基本结构。 3.描述菜豆种子和玉米种子的异同。 【重点难点】 1.重点：种子的基本结构；裸子植物和被子植物 2.难点：菜豆种子和玉米种子的异同点 【学习过程】 [自主学习] 1.种子植物：能产生种子，并依靠种子繁殖的植物。 2.种子的基本结构 （1）种子的表面有一层种皮，它可以保护里面幼嫩的胚。 （2）胚是新植物的幼体，由子叶、胚芽、胚轴和胚根组成。 （3）种子的营养物质储存在子叶或胚乳中，这些营养物质能够供给胚发育成幼苗。 （4）种子比蕨类植物等产生的孢子的生命力要强，寿命要长。如果环境过于干燥或寒冷，种子可以处于休眠状态，待气候适宜时再萌发。 3.裸子植物和被子植物 种类概念举例 种 子 植 物 裸子植物种子是裸露着的植物。油松、侧柏、苏铁、银杏等 被子植物种子外面有种皮包被着的植物。苹果、桃子、葡萄、木瓜、荔枝等[合作探究] 菜豆种子和玉米种子的异同（在两框中分别画出菜豆种子和玉米种子的结构图，并标出各结构名称） 胚芽 胚轴 胚芽 胚轴 胚根 胚根 子叶 子叶 胚乳种皮 种皮和果皮 【设计意图】培养学 生的预习及自学能力 【设计意图】培 养学生的动手能 力，更好地掌握 重点知识
[当堂检测] 1.种子中的哪一部分将来能发育成一个植物体（ ） A.胚 B.胚根 C.胚轴 D.胚芽 2.菜豆种子和玉米种子结构的相同点（ ） A.都有胚乳 B.都有胚 C.都有一片子叶 D.都有果皮 3.把碘液滴在玉米种子纵切面上，染成蓝紫色的部分是（ ） A.胚乳 B.胚轴 C.胚根 D.子叶 4.下列与种子传播无关的果实特点是（ ） A.杨柳等果实有翅或毛 B.核桃的果皮坚硬 C.苍耳的果实表面有刺毛 D.苹果的果实颜色鲜艳 5.松树与桃树相比，最主要的不同之处是（ ） A.松树的果实内有种子 B.松树的根、茎、叶很发达 C.松树种子没有果皮，种子裸露 D.松树属于绿色开花植物 附：实验要求 菜豆种子：1.解剖菜豆种子（取一粒浸软的菜豆种子，剥去种子外面的种皮，分开两片合拢着的子叶。） 2.观察（用解剖针指示出子叶、胚芽、胚轴和胚根。） 玉米种子：1.实验设计和操作（将玉米放在小木板上，用刀片将其纵切开。将一滴碘液滴在种子的纵切面上，观察颜色变化。） 2.结果（种子的胚乳部分滴加碘液后变蓝，判断种子中含有淀粉。实验现象须经老师过目，同时将结论汇报给老师。） 3.整理器材（将用过的玉米种子放入污物杯中。） 【设计意图】当堂掌握 当堂检测 【设计意图】 强调中招考 点，引起学生重视，规范实 验操作 菜豆种子 （双子叶植物的种子） 胚 种皮 胚芽：发育成茎和叶 胚轴：发育成根和茎的连接部分 胚根：发育成根 子叶：两片，储存营养物质 幼小的生命体 玉米种子 （单子叶植物的种子） 胚 种皮和果皮 胚芽：发育成茎和叶 胚轴：发育成根和茎的连接部分 胚根：发育成根 子叶：一片，储存营养物质 胚乳：储存营养物质 幼小的生命体
《植物的身体》优质课公开课教案公开课教案
《植物的身体》教案 教学目标 1．使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 2．培养学生的分析、综合能力。 教学重点 通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 教学难点 学生正确的分析、总结植物的组成部分。 教学方法 观察图片，小组合作探究 课前准备 课件、各种植物的图片、观察记录表等。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 1.谈话：同学们，你们了解自己的身体吗？你们知道人体是由那几部分构成的吗? 2.学生发言，教师小结。 3.我们周围生长着很多的植物，植物的身体和人的身体结构一样吗？植物的身体是由哪些部分构成的呢？导入课题：8.植物的身体 二、新课学习 1、请学生说说自己所知道的身边的植物名称。 （学生积极发言，老师总结。） 2、课件出示图片，学生认读并欣赏植物
3、教师总结 4、我们刚才看到的只是植物世界的很少一部分。在我们的地球上，植物种类繁多，形态各异，生活环境多种多样，现在已经知道的就有30多万种。 5、研究植物的组成 ⑴讲述：今天，老师也给大家带来了五组植物图片。（出示课件）这是五株完整的植物，你认为这些植物的身体可以分为哪几个部分呢？ 同桌之间相互讨论一下，并请认真填写好我的观察记录，然后汇报观察结果。 ⑵学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。 ⑶学生用不同的方式汇报研究结果：展台投影学生的观察记录表。 师引导学生通过分析五株植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。 （4）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的主要内容。 师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。 6、植物体各部分的功能 根：固着、支持、贮藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和无机盐。 茎：支持、贮藏、营养、生殖、输导水和无机盐还有有机物。 叶：接受阳光进行光合作用制造有机物。 花：进行传粉和受精，发育成果实。 果实：保护种子，并贮藏营养物质。 种子：是植物传宗接代的工具，发育成新植物体的幼体。 7、问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你你能举出例子说明吗？ 学生汇报。 讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果(如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等)，所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。 8、植物与人类的关系 （1）、植物可以给人类提供食物 （2）、植物可以提供生活材料 （3）、植物可以美化环境
3.1.2种子植物导学案
3.2.1种子植物 【学习目标】 1．能够说出种子的基本结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2．认识常见的裸子植物和被子植物,区分裸子植物和被子植物。 3. 概述裸子植物的主要特征及其与人类的关系。 4. 概述种子植物的主要特征及其与人类的关系。 5. 了解被子植物种子的传播方式 【自主自学】 1.种子的基本结构：（1）种皮，其作用是 （2）胚，是新新植物的幼体，由、、和组成。 2.果实是由和组成。 3.种子植物可分为_______________和______________两类。松树的种子是__________的，外面没有起保护作用的___________。松球果上那一片片______________结构是鳞片，鳞片基部是___________，所以松树属于____________植物。而桃、大豆和水稻的种子外面有__________，种子被包在___________之中，所以称为_____________植物。 【全程合作】 一、生生合作 1.种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？ 2.种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？ 3.玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？ 4.通过观察P81页图3-10菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图，小组合作找出——菜豆种子与玉米种子在结构上的相同点与不同点。 7.了解被子植物种子的传播方式和途径讨论以下问题： （1）在种子发育过程中，果皮起什么作用？ （2）在种子成熟后，果皮起什么作用？ （3）种子的传播的方式，请同学们联系实际举例说明：
8.小结： 被子植物比裸子植物植物更适应___________________，分布更_________________，种类更________________。 9.课本P86页“技能训练”，请仔细观察两幅图中的植物，比较它们的叶脉，说说这两者之间有什么区别。二．师生合作 1、上面的问题，你们能解决的题目是，不能解决的题目是。 2、不能解决的题目，和老师讲共同解的题目是 【统一观点】 一、种子的结构 （1）双子叶植物（如菜豆） 1 2 种子 3 7 4 5 （2）单子叶植物（如玉米） 1 6 种子 2 3 7 4 5 二、种子植物 【全员提高】 《课堂作业》P40页，课前预习1-4题；课堂作业1-7题；课后巩固1、4、6、7、9、10 【自我评价】 通过这节课，你掌握了（哪几个知识点），还有（哪几个知识点）你没掌握。
第一章第三节种子植物导学案
编码1sw003 主备：于春叶 主审：张雷利 审批：隋安庄 使用时间：2014年 月 日 使用人： 班级 姓名 第三单元第一章第三节 种子植物 导学案 学习目标 知识目标 1、能认识并说出种子主要结构。会比较菜豆种子和玉米种子的相同点、不同点。 2、能识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3、认识种子的传播方式是与其环境相适应的特点。 能力目标 1、通过解剖观察种子的内部结构提高实验能力和学会简单的观察方法， 2、在比较两类种子结构特点中培养分析问题能力，学会从特殊到一般的思维方法，形成善于通过分析、归纳而得出结论的习惯。 重难点 重点：菜豆种子和玉米种子的结构 难点：识别当地常见的裸子植物和被子植物。 知识链接 1、植物的四大类群 2、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的特征 学法指导 1.实验法、观察法、归纳法； 2.自主学习与合作学习相结合 学习内容 【学习任务一】 1、 按照课本的实验方法，4人小组合作实验，观察种子结构。 2、 通过观察和讨论，填写菜豆种子各结构名称 3、思考：菜豆种子的胚有几片子叶? 【学习任务二】 1、阅读实验步骤，注意实验操作必须沿虚线纵切 2、填写玉米种子各结构名称
3、玉米种子有几片子叶？ 【学习任务三】合作交流，完成下列问题（不依附，不从众，让思考成为习惯） 1、种皮有 作用，豆类植物的子叶有 作用。 2、种子中 将来能发育成一个植物体。 3、将种子的结构与相应器官用线连接起来 胚根 茎和叶 胚芽 连接根和茎的部分 胚轴 根 4、遇碘变蓝色是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝说明 。 5、比较菜豆种子和玉米有什么异同，观察完成下表 6、我们吃的绿豆芽其白嫩部分主要是种子的什么结构发育成的？ 1 2 3 4 5 6
种子植物导学案
第二节种子植物 教学目标１、认识并能说出种子主要结构。 ２、能识别当地常见的裸子植物和被子植物。 ３、认识种子的传播方式是与其环境相适应的特点。 4、能运用观察的方法认识种子的结构，学会观察的一般方法。 教学重点： 1 运用观察的方法识别种子的结构。 2 识别当常见的裸子植物和被子植物。 教学难点：观察种子的结构。 教学过程： 一、导入新课： 藻类、苔藓和蕨类植物都是不结种子的植物，而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食等这些植物又由什么发育而来的呢？ 二、新授： 在生物圈内，除藻类、苔藓和蕨类植物外其它绝大多数植物都是由种子萌发而成的，这些植物统称为种子植物。 植物的种子其大小、形状各异，下面我们来看看植物种子之最。 最大的植物种子是海椰子的种子，一个就大到 1.5kg 左右。而最小的植物种子是斑叶兰 的种子，小到 1 亿粒的重量才有50g. 。那么，不同植物的种子其结构是否也迥异呢？ （一）观察种子 1、同学们相互交流课前采集到的果实和种子 ２、阅读课本P79-80 实验“观察种子的结构”并分组进行实验，填写出实验步骤（1）观察菜豆的种子 ①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的。 ②剥去种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的两片。 ③用放大镜仔细观察、、和，看看它们有什么特点。 （2）观察玉米种子的结构 ①取一粒浸软的玉米种子，观察它的。 ②用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。 ③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的以及未被染成蓝色
的和、、、和。 看看它们有什么特点。 ３、实验结束后，讨论完成以下问题： （１）填写菜豆种子和玉米种子的结构 菜豆种子玉米种子 的结构的结构 （２）种皮有什么作用？ （３）豆类植物的子叶有什么作用？ （４）种子的那一部分将来发育成一个植物体？ （５）遇碘变蓝是淀粉的特性玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？ （６）菜豆种子和玉米种子的结构有那些相同点和不同点？请你根据观察完成下表： 相同点不同点 菜豆种子有和 玉米种子 ４、讨论分析：同苔藓植物、蕨类植物相比，种子植物为什么更能适应陆地环境？ ( 二 )裸子植物和被子植物 切开苹果、桃梨等果实，观察种子着生的位置。观察松的种子在球果中的位置。 思考： 1、那些植物的种子是裸露的？那些植物的种子外面有果皮包被着？果皮对种子 有什么意义？ 2、什么是裸子植物？什么是被子植物？它们的本质区别是什么？ 3、举例说明，被子植物的果实有哪些适于传播的特点？ 裸子植物是指种子外面没有果皮包被着，种子是裸露的这些植物。而被子植物是种子外面有果皮包被着的植物。 我国一级保护植物 3 种裸子植物 : 银杉、水杉、秃杉
312 种子植物 导学案
种子植物导学案 ◆学习目标: 1、 说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2、 识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3、 运用观察的方法种子的结构。 ◆学习重点: １．说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2．识别当地常见的裸子植物和被子植物。 ◆学习难点: 运用观察的方法识别种子的结构。 ◆学法指导: 本节的重点是学习种子的结构,利用比较的方法区分单子叶植物与双子叶植物。了解种子植物的类群及主要特征。 ◆学习过程: 自主预习: 预习教材,完成下表: 菜豆种子 种子结构 胚芽 胚轴 胚根 子叶:一片 特征: 常见种类: 特征： 常见种类： ◆交流展示 ◆问题检测 1.有的同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和蕨归为另一类。它分类的依据是（ ） A.有根或无根 B.有种子或无种子 C.水生或陆生 Ｄ.有果实或无果实 ２.在种子结构中最主要的部分是（ ) A.子叶 B.胚根、胚轴、胚芽 C.胚 Ｄ.胚乳 类群 胚 裸子植物 被子植物 种子植物
3.小麦和花生的种子都具有的结构是( ) Ａ.胚和胚乳 B.胚芽和胚乳Ｃ.子叶和胚乳 D.种皮和胚 4．从种子的结构看，我们食用的面粉主要是由小麦种子的哪部分加工而成（）Ａ.胚 B.子叶 C．果实和种皮Ｄ.胚乳 ５.豆油是从大豆种子的哪一部分榨出来的( ） A.胚 B子叶Ｃ.胚乳 D．种皮 6.松树和桃树相比，最主要的区别在于（ ) Ａ.松树的种子外面有果皮包被着Ｂ.松树没有果实,种子裸露着 C.松树的球果包被着果实 D.松树雌球花由胚珠和子房壁组成 ７.柏树、银杏属于裸子植物的主要原因是( ) Ａ.茎高大，根系发达Ｂ.有种子形成 C.都形成球状果实 D.种子外面无果皮包被 8.下列植物中，属于裸子植物的是( ) A.水杉Ｂ．卷柏 C.金鱼藻Ｄ.地钱 9.一粒种子能够萌发长成一棵参天大树在于种子的( ) A．胚根Ｂ.胚芽 C.胚轴 D.胚 １0.大豆种子的结构包括( ) A.胚芽、胚根、胚轴、子叶Ｂ．胚和种皮 C．胚、胚乳、种皮 D.胚根、胚轴、胚芽和胚乳 １１．现在地球上分布最广、种类最多的植物类群是（ ) A．藻类植物Ｂ.苔藓植物 C.裸子植物 D.被子植物 12.被子植物区别于裸子植物的主要特点是: A.有根、茎、叶、花、果实和种子 B.有种子 Ｃ.种子外有果皮包被 D．种子外无果皮包被 13.小明在山间的伯父家住了一段时间,他很喜欢吃伯父家的板栗、玉米、蕨菜和银杏，他想 要这些植物的种子带回家去种。他不可能要到哪种植物的种子？( ） Ａ．板栗 B.玉米 C.蕨菜 D.银杏 １4．右图是菜豆的种子结构图，请据图回答： (1)〔6〕的名称是，功能有 〔2〕将来发育成。 （2）我们吃的豆瓣酱,主要取自图中的 〔〕。 (3）种子的主要部分是〔〕。 1５.图3--2是玉米种子的纵剖图,请注明各标号的结构名称并填空。 ①与紧密结合不易分开。 ②，遇到稀碘液往往变成色。 ③，有片。 ④将来发育成； ⑤将来发育成;
初中生物《种子植物1》优质课教案、教学设计
教学设计 一、教材分析 《种子植物》是鲁科版六年级下册第一章第三节的内容。本节内容重点是让学生观察菜豆种子和玉米种子的结构；要求学生通过观察认识大豆 种子和玉米种子的结构及功能。通过动手操作培养学生分析概括能力。 二、教学目标 1. 知识目标： ⑴.认识大豆种子和玉米种子的结构及功能。 ⑵.说出双子叶植物和单子叶植物种子结构的主要区别。 2. 能力目标： ⑴.通过观察种子的结构，培养学生的观察能力。 ⑵.通过比较大豆和玉米种子的结构，培养学生分析概括能力。 3. 情感、态度和价值观： 通过分组活动，提高学生的学习兴趣和动手能力，培养学生的合作意识，树立自主学习观念。 三、实验重点、难点：
1. 重点：认识大豆和玉米种子的结构与功能。 2. 难点：组织学生进行解剖和观察种子的结构。 四、学情分析与教学方法 1. 学生情况分析： （1）、年龄特征 学生的好奇心强，表现力强，因此在课堂中可创建学习情境，设置 探究实验的各活动环节，学生通过亲身体验，主动获得知识，形成活跃 的学习氛围。 （2）、学习方法 六年级学生，刚从小学到初中学习，容易接受直观形象的事物。本 节课利用图片、实物、视频等直观教学手段，呈现教学内容，激发学生兴趣，提高学生学习效率。 （3）、学业情况 学生在日常生活中对种子植物已经有了很多的感性认识，能够识别 生活中一些常见种子。但是他们对于种子的内部结构以及功能并不了解。 本节课能唤起他们的好奇心和求知欲，有利于教学目标的落实。
2. 教法： 为达到上述教学目的，完成教学任务，在教学设计中，为让学生多动手、多动脑，充分发挥学生的主体作用，本节课我采用了以实验为主线的引导--探究式教学方法和启发式总结教学法，创造性思维基于实验始于问题，学生的积极思维是在迫切需要解决某个问题开始，提出问题是思维活动的良好开端。 3. 学法：分组观察法、讨论法、实验法 五、课前准备： 教师准备： 1、多媒体课件、导学案 2、实验器材：浸软的大豆种子、浸软的玉米种子、滴管、放大镜、碘液、白纸、小刀、清水、培养皿 学生准备:课前根据导学案预习。 六、教学过程： （一）激趣导入： 师：2010 年第41 届世界博览会在上海举行，我们来观看一段视
《第二节 种子植物》公开课教学设计【初中生物人教版七年级上册】
《种子植物》教学设计 教材分析 本节课是第三部分被子植物生活史的第一课，一般地说，被子植物的生长发育过程总是先由种子发育成幼苗，再依次长出其它各种器官，因此，种子的结构特点是它将来发育的基础，对植物体来说是它生命的起点，所以，学好本节课非常重要。它既是以后几节课的基础，也是本章的重点。 教学目标 【知识与能力目标】 1. 认识并说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点； 2. 识别当地常见的裸子植物和被子植物； 3. 运用观察的方法识别种子结构。 【过程与方法目标】 1. 通过运用观察的方法识别种子结构，学会观察的一般方法，并能应用于今后的学习和研究之中； 2. 学会收集果实和种子的方法； 3. 掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的识别之中。 【情感态度价值观目标】 1. 通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子、热爱植物体、热爱大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感，从小确立报效祖国的伟大志向； 2. 通过参与收集果实和种子的活动，体验与人交流与合作，形成互相合作、尊重别人、知书懂理的人际情感。 教学重难点 【教学重点】 1. 运用观察的方法识别种子的结构； 2. 识别当地常见的裸子植物和被子植物。 【教学难点】 1. 种子结构的识别方法及结构特点；
2. 常见裸子植物和被子植物的特点并将这些特点应用于其识别上。 课前准备 1. 教师准备： （1）课前一周左右，布置学生收集种子或果实，并要注意采集松树和侧柏的球果，待上课时带来课堂； （2）安排学生课前一天左右将部分菜豆、花生和玉米种子浸泡备用； （3）准备刀片、放大镜、滴管，碘液供观察种子结构用； （4）菜豆种子结构挂图、玉米种子结构挂图； （5）常见裸子植物、被子植物图片，也可在网上下载、打印或在多媒体设备上播放； （6）藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的CAI课件； （7）种子传播方式和途径的CAI课件或录像； （8）桃的果实和种子的动态CAI课件。 2. 学生准备： （1）收集不同植物的果实和种子，采集松和侧柏的球果和种子； （2）课前一天左右浸泡菜豆（或花生）和玉米种子。 教学过程 【导入新课】 藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食，绝大多数都结种子，故统称种子植物。“春种一粒粟，秋收万颗子”，我们都是以种子植物为食的。不同的植物种子其大小，形状各异（出示课件第2页），那么不同植物的种子其结构是否也迥异呢？下面我们来观察种子： 【讲授新课】 一、观察种子 师：我们在观察种子的结构之前（打开课件第3页），我们应该了解观察生物体的基本步骤：由表及里，先形态后结构，先宏观后微观。请同学们参照课本的实验方案进行。 生：认真实验，并讨论。 师：通过实验大家已经认识了种子的基本结构。请问种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？ 生：种皮具有保护种子内部结构的作用。豆类植物的子叶有营养物质。
初一生物种子植物复习导学案
第一章第三节种子植物复习导学案 备课时间上课时间主备人：课型：序号 复习目标： 1、说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子结构异同点 2、识别常见的裸子植物和被子植物 3、知道种子的成分并会测定 知识梳理： 一、种子的结构 如图所示是菜豆和玉米种子结构，请根据图填写它们的结构名称。 1、 菜豆种子种皮：有的作用 子叶：有片，营养物质 胚芽：将来发育成 胚根：将来发育成合称 胚轴：将来发育成 2、 果皮和种皮： 胚乳：贮藏 玉米种子胚根：将来发育成 胚轴：将来发育成 子叶：有片，营养物质合称 胚芽：将来发育成3、比较菜豆种子和玉米种子结构的相同点与不同点 相同点不同点 菜豆种子 玉米种子 4、种子结构的主要部分是，因为它是_______________________，它是由____________________________四个部分共同构成的。 5、种子与孢子的区别：种子是一个，生命力强，寿命长，更容易适应不同的环境；孢子是一个，只能在中萌发。 6、在_________________的条件下，可延长种子的寿命。 7、种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，其中一个重要原因是什么？ 二、裸子植物与被子植物 1、裸子植物共同特点。常见的裸子植物。 2、被子植物果实是由和； 果实（1）可以以及外界环境中的危害。 （2）适于传播的特点：a、； b、； c、。 (4) 被子植物的共同特点。常见的被子植物 有。 3、裸子植物与被子植物的根本区别 三、测定种子的成分 （一）材料用具 的小麦种子，浸软的小麦种子，小麦面粉，试管，试管夹，，电炉，纱布，烧杯，培养皿，清水，，白纸 （二）方法步骤 1、取一些晒干的小麦种子，装进的试管里，用试管夹夹住试管上端三分之一处放在酒精灯上加热。观察试管壁的变化 检验小麦种子是否含有水分的操作中，应注意提醒学生注意以下几点： （1）试管夹要夹在试管口近端，这样才不影响观察； （2）试管要干燥，这样才有说服力； （3）小麦在试管底部要散成一斜面，烘烤部位要局限在有小麦的区域内，可缓慢晃动，以求小麦受热均匀。 （4）试管需保持水平或口稍向下倾斜，这样管壁上出现的水珠才不会流向管底，不会引起试管爆裂； （5）烘烤时间不宜过长，否则种子就会发生碳化，碳化的部分往往粘在试管壁上，不易洗掉。 2、取少许晒干的小麦种子，放入内在电炉上烘烤，观察种子燃烧过程中颜色的变化，
第二节种子植物教学设计公开课
第二节种子植物教学设计 1.教学目标 1.1.说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 1.2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 1.3.运用观察的方法识别种子的结构。 1.4.运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构 1.5.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。 2.重点和难点 2.1.运用解剖和观察的方法识别种子的结构。 2.2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3.教材分析 本节重要讲述绿色植物中高等与人类关系最密切的种子植物。种子具有新植物的幼体——胚。种子植物分为两类，他们在生物圈中起着非常重要的作用。本节的知识内容难度不大，而且能够观察到实物较多，学生容易理解和接受。需要观察和操作的内容比较多，所以安排两个课时完成。第一课时主要学习种子的结构，第二课时学习种子植物的两类群。 学生对于动手实验的愿望非常强烈，愿意主动探索和未知的生物科学领域，但是独立完成操作的能力和方法还有待于提高。
因此，教学时教师准备足够的实验材料，让学生先按照自己的想法，利用手边的工具解剖收集到的植物种子，然后在按照教材中给出的观察方法和再次实验，得出结论，完成知识建构的过程。让学生在实验操作中不断提出问题、解决问题，在“做”中“学”，在“学”中“做”。在教师指导下，在实验活动中培养学生操作实验的能力，完善和具备的科学素养。 本节立意于从学生已有的感性认识再进一步通过讨论、探究的方式学习种子的结构，从中理解种子做为繁殖器官所完成繁衍新一代的功能是与其结构相适应的。教材注意了通过比较单子叶和双子叶植物种子结构的异同，以此训练学生对所学知识进行比较、综合、归纳的能力。 4.课前准备 教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的CAI课件（扫描或下载）；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的CAI课件（扫描或下载）；动态展示种子萌发时种子的结构的变化CAI 课件［动画：玉米和豆类中、桃的果实（完整）纵向剖开（展示种子）］
《植物的身体》优质课公开课教案
科学《植物的身体》教学设计 教学目标 1．使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 2．培养学生的分析、综合能力。 教学重点 通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。 教学难点 学生正确的分析、总结植物的组成部分。 教学方法 观察图片，小组合作探究 课前准备 课件、各种植物的图片、观察记录表等。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 1.谈话：同学们，你们了解自己的身体吗？你们知道人体是由那几部分构成的吗? 2.学生发言，教师小结。 3.我们周围生长着很多的植物，植物的身体和人的身体结构一样吗？植物的身体是由哪些部分构成的呢？导入课题：8.植物的身体 二、新课学习 1、请学生说说自己所知道的身边的植物名称。 （学生积极发言，老师总结。） 2、课件出示图片，学生认读并欣赏植物
3、教师总结 4、我们刚才看到的只是植物世界的很少一部分。在我们的地球上，植物种类繁多，形态各异，生活环境多种多样，现在已经知道的就有30多万种。 5、研究植物的组成 ⑴讲述：今天，老师也给大家带来了五组植物图片。（出示课件）这是五株完整的植物，你认为这些植物的身体可以分为哪几个部分呢？ 同桌之间相互讨论一下，并请认真填写好我的观察记录，然后汇报观察结果。 ⑵学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。 ⑶学生用不同的方式汇报研究结果：展台投影学生的观察记录表。 师引导学生通过分析五株植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。 （4）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的主要内容。 师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。 6、植物体各部分的功能 根：固着、支持、贮藏、生殖等功能，最主要的是吸收水和无机盐。 茎：支持、贮藏、营养、生殖、输导水和无机盐还有有机物。 叶：接受阳光进行光合作用制造有机物。 花：进行传粉和受精，发育成果实。 果实：保护种子，并贮藏营养物质。 种子：是植物传宗接代的工具，发育成新植物体的幼体。 7、问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你你能举出例子说明吗？ 学生汇报。 讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果(如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等)，所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。 8、植物与人类的关系 （1）、植物可以给人类提供食物 （2）、植物可以提供生活材料 （3）、植物可以美化环境