记叙文阅读之题目的作用

记叙文阅读备考方略之题目的作用

学习目标：

通过自学常见题型、答题技巧和典型例题，通够答出对应练习。

常见题型：

1、文章标题有何作用？

2、本文以“××”为标题有何好处（妙处）？

3、你认为文章哪个标题好？为什么？

典型例题

2017.河南《惟有垂杨管别离》

题目本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处？请简要分析。（4分）解析

2015.山西《描花的日子》

题目分析本文标题的作用。

解析题目中有两个要素：“描花”和“日子”。结合此类题的答题技巧可知“描花”是全文的线索，通过“描花的日子”概括了主要内容，暗示了

一家人的生活，吸引读者的阅读兴趣。

答案①是行文的线索；②概括了文章主要内容；③暗示了一家人和谐、幸福的生活；吸引读者的阅读兴趣。

对应练习

1、2012.河南《桥在水上》

结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。(3分）

2、2013.四川省眉山市《32个未接电话》

选文为什么用“32个未接电话”为标题？（2分）

3、2015.重庆《炸豆》

本文为什么以“炸豆”为标题有何好处？联系全文，谈谈你的理解。（4分）

4、2014.云南《最初的温暖》

文章以“最初的温暖”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。（3分）

记叙文阅读常见题型及答题方法

记叙文阅读理解常见题型及答题方法【1.说说标题的含义及作用。】常见题型：结合全文，说说题目的作用。（题目的含义是什么？）（文章以“XX”为题，有哪些好处？）答题考虑：1、题目的含义：要从表层义（文中字面意义）和深层义（文章中心或人物的精神品质）两方面来谈；2、题目的作用：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨【2.用简洁的语言概括文章（或某段）的主要内容。】常见题型：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事（请简要概括本文的主要内容。）答题模式一般为：什么人在什么时候、什么地方，做了什么事，结果怎样。人物+事件+结果【3.根据提示补充故事的情节或补充人物心理、情感态度的变化。】围绕线索找准关键词来答题，不要偏离主线乱答。【4.判断某段（或某句）的描写方法（或修辞方法）并说明其作用。】（一）记叙文中的描写分人物描写和环境描写。人物描写又细分为：①肖像描写②外貌描写③神态描写④动作描写⑤语言（对话）描写⑥心理描写。另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。【人物描写作用】：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。（二）环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； ②推动情节发展；③渲染气氛；④烘托人物形象（或人物心情、感情）；⑤突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：①交代作品的时代背景。②在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。（三）修辞方法及作用：答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“……（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法，使(能)“……”（套修辞作用）注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则答案就会很空，容易丢分。常见的几种修辞手法的表达作用： ①比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。②拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。③夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 ④排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。⑤对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。⑥反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。⑦设问：自问自答，引人注意，启发思考。 ⑧反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。⑨引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。⑩对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。【5.找出文中的细节描写（或环境描写）并说明其作用。】此题答同上“记叙文中的描写分人物描写和环境描写。” 【6.体会重点句子中加点词语的含义及作用。】（1）常见题型：体会第X段加点词语在表达上的好处。联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答题套路：“X X”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

记叙文中句段的作用

记叙文中句段的作用（上） 2015年5月11日星期一本课要点：常见题型方法梳理答题技巧例题解析一、常见题型 1. 请问划线句/段在文中有什么作用？ 2. 请从结构和内容两方面分析划线句/段在文中的作用。二、方法梳理：第一部分：篇首句段在文中的作用三、答题技巧结构作用：1. 总领全文 2. 引出下文 3. 与后文或结尾形成照应内容作用：1. 直接表明文章的写作对象 2. 开篇点题（暗含主旨/点明主旨）

3. 设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔 4. 表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调（以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用） 5. 如以故事开头，可引起读者阅读兴趣 6. 如开篇发问，可引发读者思考 7. 如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采 8. 如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用（以上所列作用有可能单一出现，也有可能综合出现，需根据具体内容分析。）四、例题解析例一：请说说下列语段在全文中的作用：该语段在全文中的作用是：（结构作用）总领全文；并引出下文：莎莉文老师如何改变我的生活；（内容作用）同时暗含主旨：表达“我”对莎莉文老师的喜爱和感激之情。例二：请说说下列语段在全文中的作用

该语段在全文中的作用是：（结构作用）总领全文；并引出下文对济南冬天“温情”特点的描绘；（内容作用）同时把济南与北平、伦敦、热带对比，突出了“济南是个宝地”，点明了文章的主旨：对济南冬天的喜爱之情。例三: 请说说下列语段在全文中的作用：该语段在全文中的作用是：表明了本文的写作对象之一：百草园；并引出下文对园中各种景致和趣事的描绘；表达了“我”对百草园的喜爱和眷念之情。例四：请说说下列语段在全文中的作用：该语段在全文中的作用是：采用倒叙手法，设置悬念，引发了读者

记叙文阅读答题技巧及习题练习(含答案)

记叙文阅读答题技巧一、考点、热点回顾 1．问文章体裁？答：此文是一篇。备选答案有：诗歌小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散剧本说明文议论文 2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。答： 4．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾） 6．记叙线索及作用？线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。7．为文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有

（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感 8．品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。 9．了解人称的作用。第一人称：第二人称：第三人称： 10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用： 11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。 12．写作手法及作用？狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

记叙文常见题型

记叙文阅读常见题型及解题方法一、辨析记叙线索和作用 1、线索(1)以人物为线(2)以时间为线（3）以人物为线(4)以事件为线(5)以情感为线（6）以某物为线（7）以题目为线（8）明暗两线 2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 3、答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。二、理清记叙顺序。 1、记叙顺序及作用 (1)顺叙(按事情发展先后顺序)。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。 (2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。)。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。三、记叙文的表达方式： 1、表达方式及作用（1）描写：对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。描写分人物描写和环境描写。人物描写又细分为（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写(7)景物描写(8)场景描写人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写（景物描写）句的主要作用（１）表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点（２）推动情节发展（３）渲染气氛（４）烘托人物形象（或人物心情、感情）（５）突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景,揭示社会现实。另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。（2）议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。（3）记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。（4）记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。

记叙文阅读-理解句段讲义

3．理解句段作用【目标解说】一般来说，文章都是由一个一个的句子组成段，再由一个一个的段落组成整篇文章。它总是要一句一句、一层一层地有步骤有条理地表达意思。理解句段作用，就是从文章整体出发，把握一些重要的句子在内容表达及篇章结构上的作用；把握一些段落在表达中心、安排结构、抒发情感等方面的作用。正确地理解句段作用，可以帮助理解文章的中心思想和写作特点；可以提高分析能力和概括能力；可以触类旁通、举一反三；可以提高阅读和写作能力。【方法探究】句子的作用，可以从不同角度作分析： ①从内容上分析：在不同的文体中，对句子的作用理解应各有侧重，在记叙文中，主要表现为点明主旨或表达作者的思想感情；在议论文中，常表现为揭示中心论点及分论点；在说明文中，大多集中揭示说明对象的特征或事理。 ②从结构上分析：句子在文章的不同位置，所起的作用是不同的。在文章开头的，有起总提作用；在文章中间的，有承上启下、标志思路的作用；在文章结尾的，有总结作用。 ③从表达效果上分析：在某些文学色彩浓厚的文章中，有些句子还有升华中心，渲染气氛，烘托心情等作用。要想充分理解句子的作用，还要注意抓好以下几种句子的分析。一是首句，一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用。二是中心句和点睛句。三是感情句，语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。四是描写句，那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。五是修辞句，为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。六是尾句，语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。理解段落的作用，可以从以下几个方面进行思考：一是每个段落表达一定意义。段落总是为了更好地表达中心思想，我们要联系中心思想思考。二是联系文章结构思考。段落体现着作者的构思，它在结构上的作用主要有：首尾呼应，承上启下，使文章结构完整、紧凑、严谨等。三是联系文章的感情抒发来思考。作者为了更好地表达自己的感受，抒发自己的感情，往往有意安排一定的段落，或议论或抒情。当然，段落在文中的作用是多方面的，就某一段落而言，其作用往往是综合的，我们在理解时要全面综合地分析。下面我们继续借一些具体实例领会理解句段作用的要点。示例一多年父子成兄弟汪曾棋这是我父亲的一句名言。父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙萧管笛，无一不通。父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。在小西

中考语文专题复习三记叙文阅读记叙顺序及作用教案0321132

记叙文——记叙的顺序及作用

①从家返回的途中，躺在卧铺上，她打开没看完的书，书签静静地夹在那里。拿下书签刚想夹在书的后面，忽然发现书签上有几行字。她一愣，随及心底涌起巨大的感动。。。。。。回到自己所在城市的那个晚上，她找出收藏了二十年的那些书签，一一摆放在眼前，静静地看，仿佛一道爱的桥梁，从自己的心开始，延伸向那个遥远人儿的心里。第二题：请说明本文属于哪种记叙顺序？请结合文章内容分析其作用。答：倒叙的顺序。先把故事的结局（坐火车返回工作单位）提到开头来写；然后按故事的发展顺序来写，即回忆了自己从小学四年级到参加工作后，一路伴随着母亲的书签留言温暖成长的经历。作用：运用倒叙，避免了事情的平铺直叙，使故事波澜起伏，一波三折，吸引读者 2、【2016洛阳一模】《枣香醉人》摘自《五年中考》P121，走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光…… “奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。第二题：文章第10、11段插叙了什么内容？其作用是什么？答：插叙了“我”童年在老家与爷爷、奶奶、哥哥、妹妹一起打枣的事。作用：回忆“我”快乐的童年，表现出浓浓的亲情，增添了生活气息。使文章内容丰富，突出中心，为下文写“爷爷、奶奶”是“我”在老家的根做铺垫。 3、【2015上海宝山二模】《木伢的生日晚会》 ⑨木伢心里一热。他们全家在山里苦一年也挣不到3000元。木伢心里快活极了,怎么拼命干活儿也不觉得累。老板心

记叙文阅读专练：五句子、段落在文章中的作用

特殊的圣诞礼物圣诞节前夜，鲍勃躺在床上翻来覆去，想着第二天要干的事。他家里并不富裕，过圣诞节最使他高兴的，就是吃火鸡和母亲做的馅饼。他姐姐每年都要缝制一些圣诞礼物，而父母总给他买些他需要的东西，比如说一本书什么的。而他呢，也总是把零用钱攒起来，给他们每个人都买份礼物。他很爱他的父亲，可他父亲从没意识到他的爱，这让他感到很失落。他想，这个圣诞节他就十五岁了，该送给父亲一份更好的礼物，而不是像过去那样，老是到商店里去给他买条普通的领带。他侧身躺在阁楼的床上，眼睛望着窗外，心里琢磨着。记得小时候父亲告诉过他，耶稣是在牲口棚里诞生的。还说牧师和圣人来到牲口棚，给人们带来了圣诞礼物。想到这，他忽然闪过一个念头：对啊，我为什么不能在牲口棚里送给爸爸一件特殊的礼物呢？我可以早早起床，悄悄地去牛棚里，一个人给牛添草加料，把奶挤了，并将牛棚打扫得干干净净……这样，爸爸进去挤奶的时候，就会发现所有的事情都干完了。这不就是给父亲的最好礼物吗？他凝望着满天的星斗，不觉得意地笑了。这一夜，他醒了好多次，每次都要擦根火柴，借着火光看他那只旧表。凌晨两点半他就起了床，悄悄下楼，轻轻拉开房门，蹑手蹑脚地走向牛棚。牛棚里，一头奶牛睡眼惺忪地望着他，显出惊奇的样子，好像在说：“你好早啊！” 过去，他从来没有独自挤过奶，现在觉得似乎要做一件极不简单的事。他开始干起来：给牛添草加料，挤奶，接着打扫牛棚……诸事完成后，他便小心翼翼地关上牛棚的门。回到房间，他一看表，离四点只差５分钟了。他赶紧脱掉衣服，跳上床，像地鼠一样钻进被窝，用被子捂住头，尽力控制自己激动的喘息声，生怕父亲听见。这时，房门开了。 “鲍勃，”父亲的声音，“虽然是圣诞节，但我们也得起来干活啊，孩子。” “好——吧——”他故意装作还没睡醒的样子。

记叙文阅读题目类型及方法指导

记叙文阅读题目类型及方法指导 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

记叙文阅读训练方法指导考点1.概括文章内容要从全局把握。方法：看题目，人物，事物，进行综合概括，强调三部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。技巧：A.此文记叙了（描写了）……的故事，（事迹，经过，事件，景物），即“谁做了什么？这可以作为一句话概括文章内容答案。 B.表现了（赞美了，揭示了，讽刺了，反映了，赞颂了，揭露了，批判了）…… C.抒发了作者的……感情. 公式为：人+地点+时间+事件考点2.辨析记叙线索和作用。线索：线索指贯穿于整篇文章的思路、脉络等，在文章中起到连贯作用。 1.线索的种类（1）以时间的推移为线索，就是按照事情的发生、发展和结果的顺序。（2）以空间的变换为线索。以写景、参观访为内容的文章一般用地点变化顺序为线索。（3）以具体的事、物或中心事件为线索。如朱自清的《背影》以父亲的“背影“为线索，写了”难忘背影—描绘背影—再现背影”三个场景。（4）以人物为线索。如鲁迅的《孔乙己》中以“小伙计”为线索。

（5）以情感为线索。情感往往是作品的“魂”，它在文中直接点明或暗示中心，或作为文章的思想情感红线贯穿全篇。如《永久的悔》以“吃的”为明显，以“永久的悔” 为暗线组织材料。 2.如何快速找到文章线索的方法。 1.根据文体找线索。 2.注意文章的标题，有的文章的标题直接揭示文章的线索，特别是标题是物的。如《周庄水韵》以“周庄的水”为线索。 3.有的文章中的某个词或某个物从头至尾反复出现。如《月光饼》中“月光饼”反复出现，它就是文章的线索。 4.有的文章用议论或抒情来显示线索。如《勇气》中的议论句：两种勇气打败了他们——智胜他们的美国青年的勇气，和那位法国妇女的勇气——她毫不犹豫地给了美国伞兵第二次机会。它即揭示了文章的主题，也是文章的线索。 5.有的文章同时具备两条线索，即明线和暗线。《心声》中，李京京的“心声”是明线，而李京京的身世是暗线。《鲁提辖拳打镇关西》中，以“鲁提辖伸张正义”为明线，以“镇关西横行乡里”为暗线。

记叙文阅读之-分析重要句子(或段落)的作用

分析重要句子（或段落）的作用一、概念解说：什么是文中的“重要句子” 所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种： ①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。 ②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。 ③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。 ④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句（常常指运用各种修辞手法的句子）。 ⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。二．句子的作用可以从内容、结构和表现力（艺术效果）三个方面来分析评价。 1.从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受；在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为： 1）表现人物的品质（写人的文章） 2）揭示某种道理（记事的文章） 3）抒发某种感情（写人或记事的文章） 4）反映某种社会现象，表现某种主题（记事的文章）「实例分析」问：在文章《谁是最可爱的人》第3段中的"他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广".这句话有什么意思？答：作者用排比的方式直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士的高贵品质和精神。2.从结构看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。 1）在文章的开头，总领全文，开门见山，点明中心；或者设置悬念为下文埋下伏笔； 2）在文章的结尾，总结全文，点名题旨，水到渠成；或者与开头前后呼应，突出文章主旨。 3）在文章语段中间，承上启下，使文章层次紧凑连贯。「实例分析」问：在文章《驿路梨花》的最后一句，作者用陆游的诗句结束全篇："驿路梨花处处开"这样写在结构上和内容上有什么好处？

记叙文阅读练习(题目的含义和作用)资料

记叙文阅读练习（题目的含义和作用）（一）故烧高烛照红妆苏伟 ①我养在阳台上的朱顶红开花了，君子兰也开花了。 ②花虽然不多，却给我带来了无限的欢乐。自从发现碧绿的叶子中间挺出来亭亭的花茎，花茎上骄傲地托起小小的花苞，我的心里就溢满了渴望。每天都要去细细地观察花茎长高了多少，花苞长大了多少。有时禁不住抱怨长得太慢，让我等得太心焦。可也给了我足够的时间，让我想象花开的样子。朱顶红去年春天已开过一次，那六瓣的花形、艳艳的朱红，至今仍开在心窗之下；那馥郁的甜香似乎依旧留在唇吻之间，让我盼望重温旧岁的欣喜。君子兰却是第一次开花，以前又从未见过君子兰花，这几个花苞留给我太多的悬念，太多的想象与向往。 ③在我的期盼之中，朱顶红和君子兰同时开放了，于是我也有了双重的快乐。朱顶红好似故友，未负佳期，如约相访，让我深感花的多情。体味着浓郁的花香，我心旷神怡。君子兰就是新交的知己，让我顿生相见恨晚之慨，它的花形有似朱顶红，但要玲珑得多，小巧得多，花色橘红，花香幽微，恰如“讷于言而敏于行”的君子，称它为花中君子的确名副其实了。故友重逢的喜悦、心仪知己的快乐让我体会到了什么叫心醉，让我醺醺然，陶然忘忧。 ④沉浸在喜悦中的我，又常常害怕花期过后的萧条与寂寞，于是格外地珍惜花开的日子。李清照于海棠花开之时，在《如梦令》词中写到：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。”多情善感的女词人惜花的心情我也一样有，于是每天下班后的第一件事，就是跑到阳台上去看望故友与新知，轻嗅她们临风的花香，近观她们静处的娇姿。东坡亦有诗云：“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”豁达、粗犷如东坡尚且对花如此爱惜，害怕娇艳的花一朝零落，就是在夜晚也要点上蜡烛，欣赏盛开的花朵。更何况我也觉得灯下观花如灯下观美人，自当别有情调、别有韵味。于是在花开的夜晚，我也打开阳台上的灯，在幽幽的灯光下看花，花色似乎多了层次，花朵上仿佛也有点点珠粉映射出珠光。花更像戴了一层面纱的美人，多了一分朦胧，一分深邃。于是我深深地沉醉，深深地感叹古人的多情和浪漫。

记叙文阅读常见题型梳理--

记叙文阅读常见题型梳理一、关于题目： 1、题目的作用（好处）（1）新颖巧妙/生动形象/设置悬念/引发读者思考，吸引读者阅读兴趣；（2）运用……修辞，写出……内容，表现出人物……的品质；（3）概括文章……的主要内容；点明文章……的主题；（4）作为线索，贯穿全文；（5）具有象征意义，语带双关。 2、题目的含义（谈谈对题目含义的理解）（1）表层意思指……（结合文章主要内容）（2）深层含义指……（结合文章主题） 3、对题目的理解（1）主要答：题目含义表层意思指……（结合文章主要内容）深层含义指……（结合文章主题）（2）次要答：题目作用吸引读者阅读兴趣；概括文章的主要内容；点明文章主题；作为线索贯穿全文。二、关于重点语段在文中的作用： 1、开头的作用 1）开篇点题，写出了……内容 2）总领全文，引出下文……内容 3）（设置悬念/起笔突兀等）引起读者阅读兴趣 4）如有运用环境描写，要在答完上面三条之余，答：运用环境描写，及环境描写的前五条作用5）与后文或结尾相呼应，使文章结构完整 6）有时会定下全文……感情基调（如：这几天心里颇不宁静——朱自清《荷塘月色》的开头） 2、中间过渡段的作用 1）（一般来说）起承上启下的过渡作用，承接上文（或总结上文）……的内容，引出下文……的内容 2）也有可能是插叙，答插叙的作用 3）如以上两种情况都不是，那就要先概括本段主要内容，然后看这段内容对于上文和下文的作用（一般来说，如交代了上文……情况的原因；交代了事情发生的起因或背景；为下文……做铺垫等）；同时要写写表现了人物……性格特点，更好的表现了主题。 3、结尾的作用 ●结构：收束全文，呼应开头（或文题），使文章结构完整 ●内容：1）总结全文，点明中心，深化主题。 2）点明……的主旨（把文章主题完整地写上，主要可从三个方面作答：（1）塑造了……的人物形象或表现了人物……的性格、优秀品质；（2）表达了文中人物之间……情感，表达了作者……的情感；（3）告诉我们……的启发或生活道理）

记叙文阅读1句段作用

记叙文阅读训练句段的作用：一、思考角度 1、结构 2、内容二、作用（1）开头句段作用：结构方面的作用： 1、总领全文 2、引起下文 3、首尾呼应，使文章结构完整内容方面的作用： 1、开篇点题. 2、提示文章中心 3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等 4、交代时间发生的环境 5、为下文买下伏笔或者铺垫 6、设置悬念，吸引读者（2）结尾句段作用：结构方面的作用： 1、总结上文 2、首尾呼应，使文章结构完整 3、照应题目、照应开头、前文内容方面的作用： 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力(注意省略号) 5、引起读者的注意、思考（注意问号）（3）中间句段作用：结构方面的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；内容方面的作用： 1、暗示。。。中心；3、照应标题/开头；4、为下文写。。。作铺垫。

阅读训练：（1）母亲石 ①那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通的石头深深打动。 ②这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整光滑。但它却是一块真正的文化石。当年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休息，西望拉萨，盼儿想儿。泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。后来，宗喀巴创立新教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。这实在是一块圣母石。现在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有的习惯来表达对这块石头的崇拜。有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚银针。时间一长，这石的原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。就是毕加索、米开朗琪罗再世，也创作不出这样的杰作啊。 ③我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针，发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。我突然想起自己的母亲。那年我奉调进京，走前正在家里收拾文件书籍，忽然听到楼下有“笃笃”的竹杖声。我急忙推开门，老母亲出现在楼梯口，背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。母亲的家离我住地有几里地，街上车水马龙，我真不知道她是怎样拄着杖走过来的。我赶紧去扶她。她看着我，大约有几秒钟，然后说：“你能不能不走？”声音有点颤抖。我的鼻子一下酸了。父亲文化程度不低，母亲却基本上是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。小时每天放学，一进门母亲问的第一句话就是：“肚子饿了吧?”菜已炒好，炉子上的水已开过两遍。大学毕业后先在外地工作，后调回来没有房子，就住在父母家里。一下班，还是那一句话：“饿了吧。我马上去下面。” ④我又想起我第一次离开母亲的时候。那年我已是17岁的小伙子，高中毕业，考上北京的学校。晚上父亲和哥哥送我去火车站。我们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知道该做什么，就打来一盆水准备洗脚。但是直到几个小时后父亲送完我回来，她两眼看着窗户，两只脚搁在盆边上没有沾一点水。这是寒假回家时父亲给我讲的。现在，她年近80，却要离别自己最小的儿子。我上前扶着母亲，一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。我还想起一个朋友讲起他的故事。他回老家出差，在城里办完事就回村里看老母亲，说好明天走前就不见了。然而，当他第二天到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿女关怀的万分之一。 ⑤我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石，一块伟大的圣母石。它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧。

初中语文试卷语文记叙文阅读专题训练题分类汇编及解析

初中语文试卷语文记叙文阅读专题训练题分类汇编及解析一、中考语文记叙文阅读专题训练 1．阅读下文，回答问题。那年，我去上大学熊燕 ①我18岁那年，到离家三百多里的一所大学去读书，还没出门，母亲就开始担忧：你从未离开过家，嘴又笨，上初中还被街坊误认为是“哑巴”，突然到人生地不熟的地方，会不会迷路？食堂吃饭时，你能“抢”到饭吗？你有那么多不喜欢吃的菜，如果食堂只有那些菜怎么办？ ②整理行李时，母亲又开始担心：“你不会洗被子，被子脏了怎么办？你有轻微恐高症，住宿楼高不高？”一连串的问号，让母亲睡不安宁。总是睡着睡着突然想起什么事，爬起来，跑到我房中，将我叮嘱一番，以至我也睡不安稳。父亲劝母亲：“树大自然直，她又不是小孩子，会慢慢学会照顾自己的，你只管将心放进肚子里去。” ③终于要出发了，母亲将打包好了的所有衣服和日用品又重新拿出来，一一查看，生怕有什么遗漏。一路上千叮咛万嘱咐。说好只将我送到汽车站，可临时母亲又变了卦，非要和父亲一起陪我去学校。 ④到学校后，母亲最关心的是我的宿舍，宿舍是上下铺，中间四张桌子，每人都有一个带锁的小柜。我睡在上铺，母亲担心：“掉下来怎么办？”我说：“睡上铺安静。”这让母亲想到另一个问题，你喜欢晚上睡觉时听歌，会影响大家休息，怎么办？铺好床，整理好行李后，母亲拖着我去百货商场，要为我买一个小巧带耳机的录音机。 ⑤去商场的路上，母亲边走边向路人打听，并大声重复：“哦，从书店向右转。”“哦，从饭店出来向左转。”说好只买录音机，最后却另买了一大堆零食，母亲说分给宿舍同学吃。 ⑥当我们提着大包小包，准备返回时，母亲对我说：“我忘记了，应该向右转？还是向左转？”父亲刚想说什么，被母亲制止。我方向观念极差，也不知走哪边。母亲让我询问商场的工作人员，我低着头，无论母亲怎么催，都不肯去问。母亲突然向我发脾气说：“让你问个路都不愿意，养你有什么用？问个路又不会割你舌头，你到底害怕什么？”母亲说着说着竟然哭了。父亲愣在那里问我：“你还记得来时经过的建筑物标志吗？”我一脸茫然，摇摇头。父亲轻轻叹了口气说：“那么，我们凭印象走，你在前面带路。” ⑦那天我们走了许多弯路。母亲腰痛，走几步，停下来捶一捶，最后实在走不动了，站在那里，一脸痛楚。我很心疼，也很惭愧。终于鼓起勇气，向路人询问学校的方向。原来，我们七弯八拐，竟然走到了学校附近，几分钟就到了学校。 ⑧那天母亲特别高兴，对我说：“万事开头难，今天走出了第一步，明天就能走出第二步。你要记住，路在嘴上。”母亲还说，“一定要学会用心观察，记住来时的路。只有记住来时的路，你回去才不会迷失方向。” ⑨我知道，这次的“迷路”是母亲特意的安排。因为她知道，人生路上，她和父亲无法一直陪我走，再远的路，都要靠我自己去走。再模糊的方向，都要靠我自己去辨清。再难张开的口，都得我自己克服心理的怯懦。 ⑩一转眼，多年过去，我长大了，父母也老了。人生有很多东西都在悄悄改变，唯一没有改变的是父母的爱，父母的牵挂。我永远记得母亲的话：记得来时的路，回去就不会迷

中学语文阅读作用类题型

第二讲：作用类题型一、记叙顺序及其作用有哪几种？记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙。（1）顺叙是按照事件发展的时间先后的顺序来写；（2）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（3）（2）倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法；（4）作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。（5）（3）插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或描写人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要事件相关的内容的叙述方法。（6）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。二、记叙文中的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、抒情、说明。（1）记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写：①肖像描写②外貌描写③神态描写④动作描写⑤语言（对话）描写⑥心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。二是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景）作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）作用：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。（2）记叙文中的抒情有直接抒情，间接抒情。作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。（3）记叙文中的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。点明人物或事件的意义。（4）说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。三、常见修辞方法及作用（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。答题格式：把…比作…，更形象生动地写出了事物……的特点（或讲明了……道理）。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。答题格式：把……拟人化，赋予其生命力，使其人格化，更生动地写出了事物……（人和物的相似性）的特点。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）答题格式：夸大（或缩小）事物的本来面貌，突出事物……的特点，给读者以鲜明而强烈的印象（或包含着作者……情感）（5）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。（6）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（7）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

记叙文阅读句子的作用(一)

记叙文阅读句子的作用1 在阅读题中,经常会出现一些考题,请欣赏某一个句子并说出它的作用,此时好些学生找不到切入点.其实很简单,句子的作用要考虑两方面的作用: 一、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展二、从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受；在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为： 1）表现人物的品质（写人的文章） 2）揭示某种道理（记事的文章） 3）抒发某种感情（写人或记事的文章） 4）反映某种社会现象，表现某种主题（记事的文章）三、这就要看所给你的句子是出现在文章的什么位置，如果出现在开头记叙文开头句子的作用： 1、开篇点题 2、总领下文或统领下文 3、引起下文，为下文作铺垫

4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文中间句子的作用： 1、单独成段起承上启下的过渡作用 2、段末起总结作用（总结上文，引出下文）记叙文结尾句子的作用： 1、篇末点题 2、总结全文，深化中心 3、首尾呼应，照应开头或照应题目 4、点明中心，升华中心 5、另人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地 1、（2010，辽宁省沈阳市，14—20，23分）阅读下文，完成各题上天种的花古草 ①记得小时候，在院子的墙根处，看到一朵异样的植物，正在玩耍的我们姐弟仨惊奇地叫起来。 ②这绝对不是一般的植物，以前从没见过，它白白的圆而厚的叶盘，肉鼓鼓肥嘟嘟的，支撑它的也是胖乎乎的根茎，憨态可掬的样子，让人欣喜不已。整个模样，像一把白色的伞，忍不住用手轻轻地触摸它。我叮嘱弟弟妹妹小心点，唯恐一不小心，碰坏了它。它的形状和我们

记叙文阅读之句段作用

记叙文阅读之句段作用教学重难点：记叙文阅读之句段作用分析题型做题技巧教学过程： 1.导入今天我们学习记叙文阅读之句段作用分析题型做题技巧 2.呈现一、结构上的作用 1. 前后呼应（照应） A、前后一致 B、应句用不同的形式提起呼句的内容 C、呼句是因应句是果呼应的作用：强调……的主题、突出……的中心、结构完整、加深读者印象 2. 点明中心（主旨句） 3. 承上启下，过渡 4. 引出下文 5. 总领全文二、内容上的作用 1. 设置悬念，吸引读者 2. 奠定感情基调 3. 渲染……气氛、氛围 4. 衬托（正衬和反衬）衬托了……

5. 对比（包括欲扬先抑的写法）把……和……做对比，突出了…… 6. 铺垫A、为后文的某事发展做铺垫。B、为后文的抒情做铺垫起铺垫作用的句段和被铺垫的内容属于因果关系。三、其他的写法的作用 1. 埋伏笔 2. 充当文章线索 3. 推动情节的发展 4. 突出、深化、强调中心/主题 5. 象征优秀作文赏析永不离开你 “滴答”，一颗汗珠从我的脸颊上流淌，滴落到手臂上。我独自坐在公园的角落的长椅上，练习着各种曲子。身边一个人也没有，听众只有身旁的小树和树上的鸟儿。虽未过初春，但我的身体里充满了热情，就像是一团火在熊熊燃烧。我喜欢手风琴已经有六年了，大大小小的奖项也拿了一些，它是我生命中不可缺少的一部分。它是我最好的朋友。但在一次事故中，我失去了小指。从医院回到家后，我就一直反锁在房门里，看着残疾的手，心里翻涌着一阵阵酸楚，我安慰着自己，不就是小指吗？不会怎么影响生活的。我慢慢释然，突然，我想起了手风琴——我的伙伴，失去了小指肯定会影响弹奏，但我还是可以克服，但是，我如何在大家面前弹奏，他们会说：“看，他少了一个指头。”我无法抑制

记叙文题型分析

题型分析一、题型分类记叙文阅读题型可分为四大类，二十三小类：即概括类（文章主要内容、语段内容、中心或主旨、层次结构）、理解类（词语｛能否删除类、作用类或好处类、意义类、代词的指代内容、过渡与照应类｝、句子类｛文中作用或意义、能否删除类、表达感情思想类｝题目｛取题目、题目的含义类｝）、知识类（人称、写作顺序、表达方式、修辞手法、语言特点、线索）、开放类（感悟题、补充题、仿写题、联想（想象）题）。二、具体解法（一）概括类 1、概括文章主要内容。因为记叙文主要是通过人的言行和事情的经过来表达一定的中心思想，所以在一般情况下，做此类题目一定要先搞清楚文章的六大其本要素。即：〔1〕人物，即文章记叙的人物对象。写记叙文，必须明确要写的是什么人；读记叙文，也必须清楚作者写的是什么人。〔2〕事情，即要告诉读者发生了什么事，包括事情的起因、经过和结果。这几个方面都交代了，记叙的事情才完整；读记叙文，也要把这些都弄清楚了，才算读懂了文章。〔3〕时间，即记叙内容所发生的具体时间。可以明确说明是某年、某月、某日，甚至某个时刻；也可以大体交代若干年前，或"我小时候""很久以前"之类的表达。时间表达具体到什么程度，这要看记叙内容而定，基本的要求是能让读者准确理解记叙内容，不会引起歧义。〔4〕地点，即事情发生的地方。随着事情的发展变化，地点可能会有变化。写记叙文，就要把变化了的地点交代清楚；读记叙文，也要认真分析，把握地点变化的情况及其线索。只要是记叙文，一般都具备这六要素。但有的记叙文，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。阅读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇内容，深入理解和分析文章的中心思想。明确了文章的六要素以后，根据自己做题的需要选择概括文章内容所需要的要素，然后按照一定的逻辑顺序进行组合，即完成此类题目。 2、概括中心思想或主旨。中心思想的归纳，常用的有以下几种方法：从分析标题入手，从分析材料入手，从分析首段入手，从分析文章中议论或抒情句入手，从分析篇末入手，从概括段意或分析人物事件入手。概括记叙文的中心有一些常用的格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。 3、理清结构层次理清结构层次即划分段落并明确各段大意，应注意以下几种方法：按时间先后，按地点的转换，按描述内容的角度，按思想感情的变化，按总－分－总的结构特点。概括段意的有效方法：摘句法：摘出文段的中心句。概括法：概括文段的主要意思。联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接在一起，概括出联合段意。（二）理解类