化学毕业论文设计

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泰山大学

本科毕业论文

1,2-二甲苯基二氮烯的合成、单晶培养及结构解析

所在学院化学学院

专业名称化学

申请学士学位所属学科理学

年级二〇XX级

学生姓名、学号

指导教师姓名、职称

完成日期二〇XX年五月

摘要

摘要

醛、酮等具有活泼α-H的化合物(酸、酯、硝基化合物、氰基化合物、末端炔烃…)与甲醛、胺(一级胺、二级胺或氨)在乙醇溶液中回流,使酮的α-H被胺甲基取代。该反应也称为胺甲基化反应,所的产物成为曼尼希(Mannich)碱。

曼尼希碱(Mannich base)和2-甲基苯胺和衍生物浓时具有强烈的粪臭味,扩散力强而持久;高度稀释的溶液有香味,可以作为香料使用。从而引起了人们对该类化合物的浓厚兴趣并进行了深入的研究。而2-甲基苯胺衍生物中的NH结构有三阶光学非线性,已经成为光学领域的研究热点。

本实验以苯甲醛、2-甲基苯胺与丙酸反应,以钼酸铵为催化剂,在石蜡浴并在搅拌条件下回流合成新的化合物,采用溶剂蒸发法在真空干燥箱内28oC的恒定温度下对该化合物进行了单晶培养,并获得了其单晶;采用X-射线单晶衍射对其晶体结构进行了解析。

关键词:曼尼希碱,三阶光学非线性,金属配合物

I

ABSTRACT

Aldehydes and ketones is lively and alpha H compounds (acid, esters, nitrocompounds, p-cyanic-benzyl compounds etc. With formaldehyde, amine (level 1, level 2 amine or amine ammonia in ethanol solution), make the backflow testosterone alpha H was amine methyl replaced. This reaction is also called amine methylation, the product of the reaction was named Mannich alkali.

Mannich base and 2-p-trifluoromethylaniline and derivatives thick with a strong odor of dung, diffusion of strong power and lasting; Highly diluted solution have fragrance, can be used as a flavoring. This arrised the people with the strong interest in this kind of compounds and studied. And 2-p-trifluoromethylaniline derivatives of NH possess third-order nonlinear optical properties, and has become a hot spot of research in the field of optics.

In this experiments, we performed Mannich reaction using benzaldehyde, 2-p-trifluoromethylaniline and propionic acid as reactant and molybdate as catalyst and obtained a new compound. Using solvent evaporation method we grown the single crystals of the compound and determined its crystal structure by means of X-ray single crystal diffraction.

Key words: Mannich base, third-order nonlinear optics, metal complexes

II

目录

1引言--------------------------------------------------------------1 1.1 曼尼希反应的发展及曼尼希碱的应用---------------------------------1 1.2 曼尼希反应的操作选择---------------------------------------------2 1.2.1 介质的选择-----------------------------------------------------2

1.2.2 酸对反应过程的影响---------------------------------------------2

2 实验部分-----------------------------------------------------------

3 2.1 实验药品及实验仪器-----------------------------------------------3 2.2 实验内容---------------------------------------------------------

4 2.2.1 1,2-二甲苯基二氮烯----------------------------------------------4

2.2.2 1,2-二甲苯基二氮烯----------------------------------------------4

3 实验结果与分析-----------------------------------------------------

4 3.1 光学显微镜分析---------------------------------------------------4 3.2 X射线单晶衍射法分析晶体结-----------------------------------------

5 参考文献-------------------------------------------------------------7 致谢-----------------------------------------------------------------8

1 引言

曼尼希是从1917年开始系统的研究胺甲基化这一反应的,并发现他的普遍意义。但在这之前,1903年Van Marle和B.Tollens发现了乙酰苯和甲醛氯化铵的反应[1]。

在这以后,Petrenko-Krischenko及同事们发现了哌啶酮衍生物的制备方法。他们用丙酮二羧酸酯和苯甲醛、氯化铵进行缩合。

1905年Duden等人也实现了硝基烷作算组分的曼尼希反应。

1910年Franchimont首先发表了伯硝胺做算组分的曼尼希反应。

1912年曼尼希发现药品中的难溶组分,促使曼尼希对一些C——H酸物质、甲醛和胺之间的反应进行了详尽的研究。1917年曼尼希利用曼尼希反应制备出了类似生物碱的物质,并做了一系列研究奠定了曼尼希反应的基础[2]。

五十年代许多化学工作者对曼尼希反应的机理做了深讨其中比较有代表性的是H.Hellmann等人的工作。从五十年代开始,到六十年代发展到高潮的多硝基烷烃(如三硝基甲烷)及多硝基伯胺(如亚甲基二硝胺等)为算组分的曼尼希反应,合成出了一系列性能优良的新型炸药和高性能推进剂。七十年代曼尼希反应又有了新的发展,一种新的活性中间体(N,N-二甲基-亚酰基氯化铵)被发现,使原来很多在平常难于进行的反应得以顺利进行。同时还发现了许多乙炔的胺甲基化得固体催化剂。我国科学家利用这一反应制备出了新型药物。

我国科学家对曼尼希反应也有深入的研究,1962年开始开始了以硝访为酸组分的曼尼希反应的研究,此后又深入研究了硝基胍和脲素的曼尼希反应[3]。

六十年代以来,曼尼希反应研究的两个重点是:一是用现代分析工具进一步研究曼尼希反应的反应机理;二是扩大曼尼希反应和曼尼希碱的应用范围和研究范围。

1.1 曼尼希反应的发展及曼尼希碱的应用

曼尼希反应(Die Mannich Reaction)亦称胺甲基化反应(aminomethy lation), 是上世纪初逐步发展起来的一个重要有机反应。由于此反应在医药和生物碱的

1

2

合成中有着广泛的应用价值,因而引起了广泛的重视[4]。

曼尼希碱及其衍生物最初是作为药物而得到应用的,因此曼尼希反应是伴随着人工合成药物的发展而发展的,同时又对药物合成以巨大的催动。但是随着时间的推移,曼尼希反应的应用已远远超出了它原有的工作范围。1960年以后曼尼希碱的应用开始深入到人类生活资料生产的各个领域[5]。

1.2 曼尼希反应的操作选择

1.2.1 介质的选择

在曼尼希反应中,所采用的介质大致可分为三类:水、酸、有机溶剂。用水作溶剂时,反应组分(主要是酸组分)必须能溶于水,或部分溶于水。例如多硝基烷烃、伯硝铵类等[8]。通常在反应过程中析出不溶性的沉淀物或油状物,有时油状物经一段时间存放可慢慢变成晶体。如果不能形成结晶,也可以将其加入酸中,使其生成曼尼希碱的盐。一般以硝酸盐或硫酸盐较好分离,而盐酸盐则易水解和风化。下面具体介绍几类酸组分适宜的溶剂[9]。

二甲基甲酰胺或二甲基亚砜可称为溶剂之王,很多难溶性的酸组分的曼尼希反应,可采用该溶剂,如二硝基干脲作为酸组分的曼尼希反应等[10]。 N

N H N N H O O O 2N

NO 2HCHO 23N N N O O O 2N NO 2

C H 2

CH 2(NO 2)3C (NO 2)3C

1.2.2 酸对反应过程的影响

在曼尼希反应过程中,酸的作用是:

① 作为反应介质:

① 提供氢离子,对反应起催化作用;

① 对于不能以游离态存在的曼尼希碱可以直接转化成其盐类,而使产物得到

分离和纯化。若用醋酸作为反应介质,不仅可以作为溶剂,而去与胺组分生成醋酸铵,对反应有一定的催化作用[11],其方法如下:

0.2mol胺溶于20ml醋酸中,与0.4mol醛及0.2mol的酮加热至沸腾。当反应混合物冷却后,反应产物的沉淀析出,若产物是油可直接转化为盐酸盐。

Hellmann,H.曾经指出,如果所使用的胺及酸组分的亲核性变得不利于反应时,即酸组分的亲核性大于胺而不利于N-羟甲基胺的生成时,必须向反应介质中加入酸,而且N-羟甲基胺须预先制备[12]。除N-羟甲基胺之外,亦可用下列中间体:R·OCH2NR2,R2N·CH2·NR2。

Hellmann,H.的操作方法如下:在搅拌下向1.0mol酸组分和1.1-1.2mol外加酸的混合物中加入1.0mol N-羟甲基胺或N-烷氧基甲基胺[13]。

对于以硝仿为酸组分时,伯胺为胺组分的曼尼希反应常常需要强酸催化。因此可以采用足够农的酸作为反应介质,如N-羟甲基甲胺与硝仿需在50%以上的硝酸或硫酸中进行反应,用弱酸则产率下降[14]。如下:

RNH

2CH

2

HC(NO

2

)

32

C(NO

2

)N

C

H

2

R

NO

2

C(NO

2

)

3

2 实验部分

2.1实验药品及实验仪器

药品

2-甲基苯胺分析纯国药集团化学试剂有限公司无水乙醇分析纯天津市凯通化学试剂有限公司苯甲醛分析纯莱阳市康德有限公司

钼酸铵分析纯天津市化学试剂四厂

丙酸分析纯天津市大茂化学试剂厂

实验仪器

真空干燥箱DZF-603DA 上海一恒科学仪厂

3

磁力搅拌器85-1 金坛市新航仪器厂

电子天平HC-TP11-5 上海精科天平

光学显微镜XSP-4C 上海豫光仪器有限公司

三颈烧瓶250mL 天津玻璃仪器厂

X射线单晶衍射仪Bruke Apex ①

旋转蒸发仪RE52-99 上海亚荣生化仪器厂

循环式真空泵SHB-ⅢA 巩义市予华仪器有限责任公司接触式调压器TDC2J-0.5 金山门电器有限公司

数显调节仪xmA-3002 余姚市温度仪表三厂

2.2 实验内容

2.2.1 1,2-二甲苯基二氮烯

(1)1,2-二甲苯基二氮烯的合成原理:由2-甲基苯胺反应制

N N

(2)1,2-二甲苯基二氮烯的合成步骤

取苯甲醛0.15g,2-甲基苯胺0.26g,钼酸铵约0.1g,溶于约25ml丙酸中,放入50毫升的小烧杯中,使其充分混合,在石蜡浴中进行加热搅拌约4h。冷却至室温,抽滤,用无水乙醇洗涤,结出橘红色晶体。

2.2.2 1,2-二甲苯基二氮烯

①取0.1918克产物溶于10ml无水乙醇中,用塑料袋扎紧烧杯口,并将塑料袋上扎满小孔后放在磁力搅拌器上搅拌。

②将充分溶解后的溶液用漏斗过滤,将盛有滤液的烧杯用扎满小孔的塑料袋扎紧密封,后放入真空干燥器中保持恒温40摄氏度,在此条件下培养晶体,待溶液蒸发的只剩少量时,得到规则的橘红色晶体。用单晶衍射仪测其结构[15]。

3 实验结果与分析

3.1 光学显微镜分析

4

在光学显微镜下观察分析,得到橘红色的1,2-二甲苯基二氮烯晶体。

3.2 X射线单晶衍射法分析晶体结构

用Bruke Apex ① X射线单晶衍射仪测定了1,2-二甲苯基二氮烯的晶体结构,其晶体学参数是: 属于立方晶系, a = 12.882(2) ?, b = 27.975(4) ?, c = 5.9458(10) ?, α = 90°, V =2142.7(6)?3。其分子结构见图1,晶胞堆积方式见图2。原子间键长及键角分别列于表1和表2

图1 1,2-二甲苯基二氮烯的分子结构图

图2 1,2-二甲苯基二氮烯的单晶体沿a方向的晶胞堆积图

表1C12H14N2分子的键长

5

表2 C12H14N2分子的键角

6

参考文献

[1] 王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究,2004,21(1):56-58.

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院, 1997:9-10.

[13] 中华人民共和国科学技术委员会.科学技术期刊管理办法[Z].1991—06—05

7

致谢

本篇论文得以完成,首先要感谢老师的细心指导。老师开阔的视野,为我提供了极大的发挥空间,在这段时间里让我明白了做任何事情要严谨细致、一丝不苟,对人要宽容、宽厚,老师宽厚待人的学者风范更是令我无比感动。感谢各位老师在这几年一直在生活中、组织上给予我的教导和无私的帮助,让我在此文即将完成之际,衷心感谢帮助过我的每个人,在这里请接收我最诚挚的谢意!由于时间仓促、自身等原因,文章错误疏漏之处在所难免,恳请各位老师斧正。

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应用化学毕业论文题目

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化学专业分析化学方向培养方案

化学专业分析化学方向培养方案 一、培养目标 旨在培养学生具有坚实的数理基础、广博的化学基本知识、系统扎实的化学基础理论、基本 实验方法和技能,了解化学学科发展的前沿和科学发展的总体趋势,熟练掌握英语和必要的计算 机应用基础知识,受到科学思维和科学实验的训练,具有一定的基础研究、应用基础研究及科技 管理的综合能力。培养基础扎实、适应能力和知识更新能力较强的高级专门人才。学生毕业后适 宜继续攻读化学及相关的高新技术学科、交叉学科等学科领域的研究生,也可到大中型企业、科 研机构、高校及事业单位从事科研、开发、教学与管理工作。 二、修读课程要求(按知识层次): 课程按知识层次设置分类及学分比例表: 分类 学分 比例 通 修 课 70.5 44.1% 学科群基础课 52.5 32.8.% 专业核心课 12 7.5% 专业方向课 9 5.6% 自由选修课程 8 5% 毕 业 论 文 8 5% 合 计 160 100% 1、通修课程设置:70.5学分 课程名称学时学分开课学期建议年级 军事理论 1 人文科学素养 4 英语类 8 学生根据自己英语水平选班上课,具体情况说明见《修订原则》中通修课设置英语类部分。 数学类16 单变量微积分 120 6 秋1年级多变量微积分 120 6 春1年级线性代数(B1) 80 4 春、秋1年级 物理类(乙型) 15 力学与热学 80 4 春1年级电磁学(A) 80 4 秋2年级光学与原子物理 80 4 春2年级大学物理-基础实验 60 1.5 春1年级大学物理-综合实验 60 1.5 秋2年级 政治类15 形势与政策(讲座) 1 秋1年级中国近现代史纲要 40 2 秋1年级思想道德修养与法律基础 60 3 秋1年级马克思主义基本原理 60 3 春1年级重要思想概论 60 3 秋2年级重要思想概论实践 120 3 秋* 2年级

应用化学专业毕业论文开题报告.doc

兰州理工大学 本科毕业生论文开题报告 题目:CTAB/正丙醇/环己烷/水微乳液体系参数的测定以及相行为的研究 学院名称: 专业:应用化学 班级: 姓名: 学号: 指导老师: 填表时间:年月号 摘要:采用稀释法计算了CTAB/正丙醇/环己烷/水的微乳体

系的结构参数和醇由连续相转移到界面层的自由能变化.结果表明:随着随ω的增大,水内核半径Rw、界面层厚L度,以及表面活性剂和醇在微乳粒子表面的平均聚集数n增加,而醇转移自由能错误!未找到引用源。错误!未找到引用源。△GθC→i、分散相所占总界面面积Ad和颗粒总数Nd减小,测定CTAB/正丙醇/环己烷/水三相微乳液体系的“鱼状”相图和单相微乳液体系拟三元相图从“鱼状”相图的位置考察CTAB形成单相微乳液的效能。用电导法确定单相微乳液体系的结构(W/O、B.C.、和o/w)。考察微乳液结构和温度对微乳液电导率的影响。 关键词:微乳液;结构参数;稀释法;CTAB;相行为的研究 文献概述 一,本课题研究的目的和意义 1.掌握国内外文献查阅的一般方法 2.学习有关文献综述及实验工作报告的写作方法 3.初步了解微乳液的结构与性质及研究方法 4.了解并掌握微乳液的结构参数的测定 二,文献综述(国内外研究情况及其发展) 1.1微乳液的类型、结构和性质 微乳液是由水(或盐水),油,表面活性剂和主表面活性剂等组成,在适当比例下,自发形成透明或半透明的稳定体 系[1],由于它有很强的增容能力和超低界面张力的特性,由舒 尔曼(Schulman)在1943年首先制得,并在1959年正式命名为

“微乳液”。微乳液可分为单项微乳液和多相微乳液。前者是一个均匀的相体系,它们有三种结构之分,O/W型微乳液型,双连续型微乳液和W/O型微乳液。后者指微乳液存在二相平衡或者三相平衡中。在某些条件下,将发生winsorI型 ,winsor Ⅲ型,winsorrⅡ型,及下相微乳液(O/W型),中相微乳液(双连续性),上相微乳液(W/O型)的变化。单相微乳液,微乳液体系经常用三元相图或三元相图表表示。影响单相微乳液的因素:Bansol碳原子数目相关性,电介质对单相微乳液影响,温度对单相微乳液的影响。单相微乳液组成,除油和水以外,对于单烃链尾巴的离子表面活性剂,还需要加上中碳链长的助表面活性剂(醇,胺,有机酸等),对于非离子表面活性剂和双烃尾巴的表面活性剂,往往不需要助表面活性剂。多相微乳液,winsor分类:在水(或盐水)—油—表面活性剂—助表面活性剂体系中可能存在许多平衡。winsor将下相微乳液和剩余水,上相微乳液和剩余油,中相微乳液和剩余水,剩余油等三类平衡体系,分别称做winsorⅠ型,winsorⅢ型和winsorⅡ型。 Lindman等人用NMR方法测定了WinsorⅠ,Ⅲ和Ⅱ型中各个组成(油,水,表面活性剂,醇等)的自扩散系数,证明中间微乳液具有双连续结构[2]。 微乳液相对于普通乳状液有两个特点:一是其形成完全是自发的,不需外界提供能量;二是微乳液是热力学稳定体系,存放过不会发生聚结,且离心不分层[3],典型的被称为

分析化学论文

分析化学论文 ——水溶液中的酸碱滴定 酸碱滴定法是利用酸和碱在水中以质子转移反应为基础的滴定分析方法。可用于测定酸、碱和两性物质。其基本反应为O H OH H 2-?++,也称中和法,是一种利用酸碱反应进行容量分析的方法。用酸作滴定剂可以测定碱,用碱作滴定剂可以测定酸,这是一种用途极为广泛的分析方法,最常用的酸标准溶液是盐酸,有时也用硝酸和硫酸。标定它们的基准物质是氢氧化钠或碳酸钠。 1、溶液中的酸碱反应与平衡: 如果以i c 表示第i 种离子的平衡浓度,i a 表示活度,则它们之间的关系可表示为 i i i c a γ= 比例系数i γ称为i 离子的活度系数,它反映实际溶液与理想溶液之间偏差的大小对于强电解质溶液,可将其视为理想溶液,离子的活度系数可视为1 。 对于稀溶液(<0.11 mol -?L )中离子的活度系数,可以采用德拜—休克尔公式来计算,即 ???? ? ?????+=I B 1I z 512.0lg -a 2i i γ 式中,i z 为i 离子的电荷数;B 是常数,25℃时为0.00328; a 为离子体积参数,约等于水化离子的有效半径,以pm 计;I 为溶液的离子强度。当离子强度较小时,可不考虑水化离 子的大小,即 I z 512.0lg -2i i =γ 在进行近似计算时也可采用此公式。 假设溶液中的化学反应为 ++?+HB A B HA - 当反应物及生成物均以活度表示时,其平衡常数为 HA B HB A a a a -a K += 式中的 K 称为活度常数,又叫热力学常数,他的大小与温度有关。 若各组分都用平衡常数表示,则

[][][][] HA B A HB K - c + = 此时的平衡常数c K 成为浓度常数。 -A H B c K K γγ+≈ 可见,只有当温度和离子强度一定时,浓度常数才是一定的。 若+ HB 用活度表示,则上述反应的平衡常数表达式为 [][][] HA B A a K - - HB mix += mix K 称为混合常数。 显然,mix K 也与温度和离子强度有关。在实际工作中,由于+H 或-OH 的活度很容易用pH 计测得,因此它们常用活度表示,其他有关组分则多用浓度表示。在这 种情况下,用混合常数来进行有关计算较为方便。 2、酸碱组分的平衡浓度与分布分数δ 酸碱平衡体系中,通常同时存在多种酸碱组分,这些组分的浓度,随溶液中+ H 浓度的变化而变化。溶液中某酸碱组分的平衡浓度占其总浓度的分数,成为分布分数。 如一元酸醋酸 [][][][][][] +++=+== H K H Ac HAc HAc c HAc a -1 δ [][][][][] + +=+== H K K Ac HAc Ac c Ac a a --- δ 101=+δδ 多元酸如草酸,设草酸的总浓度为c ,2δ,1δ和0δ分别表示422O C H ,- 42O HC 和 -242O C 的分布分数,则 [][][]2 1 1 a a a 2 22 K K H K H H ++= + ++δ [][][]2 1 1 1 a a a 2 a 1K K H K H H K ++= +++δ [][][]2 1 1 a a a 2 22 K K H K H H ++= + ++δ 3、缓冲溶液中pH 的计算

化学专业毕业论文

摘要 近代建筑、工业遗产和科技遗产类型的文物古迹历史建筑由于长时间的自然和人为因素的影响,都普遍存在材料老化和结构安全的问题,因此保护这些钢筋混凝土历史建筑是一项非常迫切的重要任务。本实验从制备混凝土样块与模拟混凝土孔隙液入手,采用双向电迁移的方法,得出有机硅季铵盐有着十分良好的阻锈效果,能够有效阻止钢筋混凝土的腐蚀与劣化,并且对于历史建筑的保护,双向电迁移技术是一种很好的修复保护方法。 关键词:钢筋混凝土、电渗阻锈剂、双向电迁移技术、电化学工作站

ABSTRACT Due to the long-term natural and human-induced factors, historical buildings of cultural relics and modern architecture, industrial heritage, and scientific and technological heritage all have the problems material aging and structural safety problems. Therefore, it is a very urgent task to protect these reinforced concrete historic buildings. In this experiment, we started with the preparation of concrete specimens and simulated concrete pore fluids, and used a bidirectional electromigration method. It is concluded that the organosilicon quaternary ammonium salt has a very good rust-proof effect and can effectively prevent the corrosion and deterioration of the reinforced concrete. And for historical buildings, bidirectional electromigration technology is a pretty good method of repair and protection. Key words: reinforced concrete, electroosmotic rust inhibitor, bidirectional electromigration technology, electrochemical workstation

化学专业毕业论文选题参考

化学专业毕业论文选题 参考 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】

化学专业毕业论文选题参考 1. 如何运用化学史培养学生的创新精神和科学态度 2. 化学史在中学化学教学中的作用 3. 在中学化学教学中如何进行化学史教育 4. 如何让化学史走进中学课堂 5. 怎样看待化学家的作用 6. 中国炼丹术为何未发展成为科学化学的成因分析 7. 现代美国化学研究领先地位的确立及其原因 8. 信息时代的化学教育前景 9. 关于化学发展的历史分期探讨 10. 现代化学的特点及发展趋势 11. 论中学历史教材中应增加科学史的份量的必要性 12. 化学史在学生素质教育中的作用 13. 浅谈中学化学教学中如何进行德育教育 14. 提高学生的化学自学能力 15. 提高学生学习化学的兴趣 16. 略论在化学教学中如何积极开展探究式教学 17. 略论课堂提问的设计与思维能力的培养 18. 略论非智力因素在化学教学中的作用 19. 如何运用化学实验发展学生能力 20. 浅谈化学教学中创新意识的培养 21. 中学化学课堂教学转化为社会实践的途径 22. 网络环境下的化学教学实践及思考 23. 浅谈数学知识在化学教学和学习中的应用 24. 化学实验教学与学生创新能力培养的探索 25. 加强实验教学提高创新能力 26. 利用化学实验对学生创新精神和实验能力的测量与评价研究 27. 培养学生创新思维的几种方法 28. 化学问题解决与创造性思维品质培养的研究29. 开展研究性学习,提高学生科技水平和创新能力 30. 计算机辅助教学在化学创新教育中的作用 31. 课堂“引导探究”教学模式 32. 论中学化学新教材的特点及教法 33. 优化课堂设计培养学生的创新素质 34. 运用多媒体教学提高课堂教学效率 35. 在化学教学中倡导创新精神 36. 中学化学课堂教学转化为社会实践的途径探索 37. 中学化学实验教学改革初探 38. 从教学理念更新到教学行为探索 39. 环境教育与中学化学教学 40. 浅谈中学化学计算题中数学知识的应用 41. 我国农药使用现状及环境影响分析 42. 浅谈我国中学教育模式与高考制度的关联性及利弊 43. 应试教育和素质教育在中学教育中的作用和地位分析 44. 中学生的早恋调查及分析 45. 中学厌学的家庭、社会原因分析 46. 义务教育阶段对辍学生的对策研究 47. 中学化学教学中如何培养学生化学兴趣 48. 如何提高中学生化学实验的动手能力 49. “研究性学习”在化学教育中的实践 50. 农村沼气的开发利用研究 51. 浅议大气臭氧层破坏对全球经济的影响 52. 浅议温室效应对全球经济的影响 53. 浅谈村、镇建设的规划与耕地保护 54. 浅议化学兴趣(提高)班教学的组织与实践 55. 乡村化学教材的编排与使用调查研究 56. “启发性教学”在化学教育中的实践 57. 环境保护兴趣组的组织与实践 58. 大气污染物(如粉尘)对农作物的影响调查与分析 59. 浅谈乡村经济与环境保护的协调发展 60. 农村饮用水水源调查及污染途径分析

化工工艺毕业论文范文

化工工艺毕业论文范文 1当下的发展水平 下面我们来具体的分析一下:第一,生产的效率低下。就我国来看,我国的工业生产存在一个盲区,重点就在于生产的效率较低。 在化学工程的研究的过程中,生产技术首先没有达到预期的效果, 环境污染的现象依旧没有被制止。举个例子来说,在进行的化学生 产的实验的过程中,材料的运用做不到理想的反应,反应现象达不 到预计的效果。在这一系列的生产实验的过程中,事实上,环境污 染的现象已经在悄然的发生了,化学实验所产生的残留物、化学实 验败北过程中所造成的化学污染。实验过程造成了资源浪费的现象 十分的严重,经济浪费更是不在话下,极大的降低了生产的效率水平。另一方面,实验没有达到预期的效果,化学产品的使用效率低下,根本不能够满足人们的生活所需。第二,化学工程的生产过程,给环境造成了较大程度的影响。化学污染在当下我国的环境污染的 比重中占了较大成分。重工业,尤其是金属工业所产生的污染现象 尤为严重。在对水资源的检测的过程中发现,废弃水中的金属含量 严格的超过了安全性能的指标。水资源的污染,也会对地下的土质 产生影响,而土质又会影响农业的产值,这样看来,化学生产所造 成的污染现象是严重的。另外,在工业生产的过程中,废弃水的直 接排放,给自然环境同样造成了污染。第三,化学工程的不连贯性,很容易生产的间断性,从而影响生产的进度,尤其是当它发生了不 合理的间断的时候,很快就会对整个生产的过程产生影响。由此看来,生产效率的低下、生产过程中产生的污染以及生产的不合理的 间断等等这一系列的问题,都在阻碍着化学工程的发展和进步。 2我国化工生产工艺解析 从上文中,对于我国目前的化工生产过程中,存在着主要的问题就在于我国的化工生产工艺还不是非常完善。针对这些存在的问题,化学的生产工艺需要有哪些改进呢?在化工生产过程中,采取哪些最 新的化学生产工艺能够降低化学生产所产生的污染呢?第一,化学生

化学师范生毕业论文

化学师范生毕业论文

本科生毕业论文(设计)题目:初中化学学案教学的应用策略研究 学院化学与化学工程学院 学科门类理科 专业化学(师范) 学号1209410003 姓名聂俊 指导教师唐永强 2016年 5 月 4 日

摘要 在深化教育改革的今天,如何打好教育基础,实现学生的全面发展,在日常学习中使学生各方面能得到有效的锻炼,增强学生的科学探究精神,激发创新意识,顺应时代要求等等,都对现代教育的高效性提出了要求,顺应而出的便是学案应用于学生日常学习中。我们将聚焦于学案教学模式下,通过分析实际情况,结合实际经验,针对学生情况,制定完整的学案激励学生自主学习,乐于获取新知识等方面。如何将学案应用好便成为当下我们迫切需要解决的问题。学案教学模式是现在一种新型的教学模式,学案教学的应用需联系家长,学生和教师三方共同的努力。 关键词:学案;化学课堂结构;应用性;学案教学模式

Abstract In deepening education reform today, how to play a good basic education, realize students' all-round development. In daily study the students can get effective training, enhance students' scientific inquiry spirit, to stimulate the consciousness of innovation, comply with the requirements of the times and so on, the modern education, requests, adaptation and is the application of learning in students' daily learning. We will focus on learning plan guidance mode, through the analysis of the actual situation, combined with practical experience, according to the needs of students, to develop complete incentive plan for students' autonomous learning, willing to acquire new knowledge. How will the plan application good moment has become an urgent need to address the problem.Case teaching mode is now a kind of new teaching mode, the application of case teaching to contact parents, students and teachers in common effort. Key Words:teaching plan structure application case teaching model I

分析化学专业硕士学位研究生培养方案

070302 分析化学专业硕士学位研究生培养方案 一、培养目标 根据国家的教育方针,培养适应我国社会主义建设需要的德、智、体全面 发展的并能从事分析化学方面的科研、教学和应用开发工作的高级专业人才。 1.学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理。热爱祖国、 遵纪守法,具有社会主义觉悟和较高道德修养并有高尚的科学道德和团结协作精神。 2.掌握坚实的分析化学基础理论和系统全面的专业知识、熟练的实验技能, 严谨的科研态度;深入了解本学科的发展状况和发展趋势,具有正确选择分析方法,熟练使用现代分析技术和仪器以及对分析数据进行处理和评价等能力;具有 从事分析化学及其相关学科研究和高校教学、管理工作的能力。掌握一门外国语,能熟练阅读专业文献和撰写专业论文摘要。熟练地运用计算机及现代信息工具。 3.具有健康的体魄,品行端正,诚实守信。 二、学习年限 学制:3年,学习年限为2-3年。 三、研究方向 1、现代分析技术 2、资源分析化学 3、药物分析 四、培养方式 硕士课程学习与阅读专业文献相结合,导师指导与学生自学相结合,厚扎 根基与进行研究相结合。 第一学年,重点学习公共课、专业学位课及选修的非学位课,同时按指导教 师要求阅读专业文献;进入实验室熟悉工作环境及进行课题研究的前期工作。第 二学年,重点进行专业研究及撰写学位论文,同时修满培养环节学分。第三学年,完成学位论文写作并通过论文答辩。在三个学年度里,必须完成培养环节所要求 的培养内容。 五、课程设置(见附一) 课程分为学位课和非学位课。课程总学分为27-30学分,培养环节学分不 少于4学分。学位课为15学分和非学位课为12-15学分。除数学、英语、政治外,18学时为1学分。学位课程54学时3学分,非学位课程36学时2学分。 如果选择学位课作为非学位课,则为54学时2学分。课程必须在第一学年内全 部修完。 六.科学研究、教学实践和学位论文 硕士生一般在修满规定学分的基础上,应系统阅读本学科文献并在导师指

化学本科毕业论文范文

化学本科毕业论文范文 随着的不断发展和招生规模的扩大,我国高等教育已进入大众化教育阶段,“统招统分”的政策不复存在,大学生通过双向选择实现就业。下面是 ___为大家推荐的本科毕业,供大家参考。 一、环境科学专业特点 环境科学专业是随着环境污染问题的研究与治理发展起来的一门新兴学科,因此与 ___的发展密切相关。但由于学科本身的特殊性,又具有鲜明的特点: (一)系统综合性 环境中的各种变化是多种因素的综合,在研究和解决环境问题时,必须在科学系统化过程中全面考虑,实行跨部门、跨学科的合作,充分运用各种学科知识,比如地学、学、化学、学、、工程学、以及社会学、、法学等。因此,环境科学是一门系统综合性极强的学科。 (二)交叉性

环境科学的研究目标主要为环境污染、生态破坏以及环境系统在人类活动影响下的变化规律;确定当前环境质量恶化的程度及其与人类 ___活动的关系;寻求人类社会与环境协调持续发展的途径和方法,以争取人类社会与界的和谐。因此,其研究具有广泛的对象和领域,比如从宏观上研究人类同环境之间的相互作用、相互促进、相互制约的对立统一关系,揭示 ___发展和环境保护协调发展的基本规律,从微观上研究环境中的物质,尤其是人类活动排放的污染物在有机体内迁移、转化和蓄积的过程及其运动规律,探索它们对生命的影响及其机理等;其自身的理论和方法体系与其他学科相互渗透、交叉并形成的许多分支学科,比如环境化学,环境分析化学,环境毒理学,环境管理学等等。 (三)专业性 虽然环境科学是一个新兴的交叉学科,方法理论等涵盖自然科学、社会科学及技术科学诸多方面,但由于其研究环境问题很强的针对性,使得环境科学研究方法和技术手段等表现出极强的专业性,与其他学科一样随着社会、经济、环境问题等的形成、解决、发展而发展。 二、环境科学专业人才需求状况

化学专业的毕业论文怎么写

化学专业的毕业论文怎么写 化学是自然科学的一种,在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律;创造新物质的科学。下面,小编为大家分享化学专业的毕业论文,希望对大家有所帮助! “关注社会、关注生活”是新课标精神的浓缩。当今社会生活的热点问题,如食品安全问题、环境污染与治理,化学材料的制造和应用等,充分体现了化学在解决实际社会生活问题中的重要作用,化学与国民经济各个部门、尖端科学技术各个领域以及人民生活各个方面都有着密切联系。近年的高考试题在试题情景设置上更加贴近生产生活,解题时要充分挖掘与化学知识的结合点,利用化学方法、原理去分析解决实际问题,体现了理论联系实际、学以致用的思想。 1、化学与食品健康问题。 饮食中的化学知识更是不胜枚举。我们煮排骨时、炖骨头或烧鱼时加点醋,不但能将骨头里的钙、磷、铁等溶解在汤里从而被人体吸收,而且还能保护食物中的维生素免被破坏。各种饮用酒,经粮食等原料发生一系列化学变化制得。食盐的作用绝不仅仅是增加食物的味道,它是人体组织的一种基本成分,对保证体内正常的生理、生化活动和功能,起着重要作用。 2、化学与能源问题的联系。 在煤、石油和天然气的开发、炼制和综合利用中包含着极为丰富的化学知识,并已形成煤化学、石油化学等专门领域。 火箭发射所需燃料,就是利用了氢氧燃烧得水的原理。导弹的生

产、人造卫星的发射,需要很多种具有特殊性能的化学产品,如高能燃料、高能电池、高敏胶片及耐高温、耐辐射的材料等。 化学反应是交通工具得以行驶的动力。没有燃料的燃烧放出热量,车辆根本无法开动。化学能是它们得以行动的最原始的能量来源,即使用了电做动力,也不能忘记化学能伟大的贡献。 现代交通工具,不仅需要汽油、柴油作动力,还需要各种汽油添加剂、防冻剂,以及机械部分的润滑剂,这些无一不是石油化工产品。利用太阳能和氢能源的研究工作都是化学科学研究的前沿课题。 3、化学与环境问题的联系。 随着工业生产的发展,工业废气、废水和废渣越来越多,处理不当就会污染环境。全球气温变暖、臭氧层破坏和酸雨是三大环境问题,正在危及着人类的生存和发展,因此,三废的治理和利用,寻找净化环境的方法和对污染情况的监测,都是现今化学工作者的重要任务。环境问题、化学与资源的开发利用越来越受到人类的重视。以环境污染、环境整治、资源的开发利用和绿色化学思想为素材的高考题也越来越多,我们更加关注有关环境污染原因和环境治理的新技术、新方法及其原理,在资源的而开发利用方面利用绿色化学思想分析解决实际问题。 汽车尾气对人体健康有什么样的危害呢?一氧化碳是一种无色、无臭、无味、无刺激性的有毒气体。它随着空气经肺进入血液循环,与血液中的血红蛋白结合,降低红细胞的携氧功能,引起缺氧,影响呼吸及心、脑功能。碳氢化合物对机体具有一定的刺激作用。氮氧化

化学专业职业生涯规划范文完整篇.doc

化学专业职业生涯规划范文 化学专业职业生涯规划范文(二) 研究领域十分广泛,包括分析化学,无机化学,有机化学,物理化学,材料化学,电化学,结构化学等。一般研究的领域不同,所从事的工作也会有所不同。化学专业的本科毕业生适宜到石油化工、环保、商品检验卫生防疫、海关、医药、精细化工厂等生产、技术、行政部门和厂矿企业从事应用研究、科技开发、生产技术和管理工作;适宜到科研部门和学校从事科学研究和教学工作;也适宜继续攻读应用化学及相关学科的硕士学位研究生。 三未来的方向分析 1职业发展路线 到药品公司、食品公司、化妆品公司、精细化工厂等与化学相关的企业求职,主要从事有关应用研究、产品开发、分析检验或质保监测等相关工作。 2职业抉择理由 通过数据统计研究发现,在当今的社会时代背景下,第一,对于招聘公司来讲,在某种程度上其更倾心于高能力者而非高学历者,一定的工作经验对能力的考核起着极其重要的作用。第二,对于自身来讲,作为一名女生,基于生理、心理等各种原因,本科生的就业率高于研究生。因此,我放弃继续深造而是选择就业,以此提高自己的实战能力,并决定在工作的同时利用空余时间对

所从事的及其相关领域进行更深层次地学习研究,以此提高自己的专业能力,通过这两方面的提升为将来的进一步发展奠定坚实的基础。 3职业抉择因素 (1)根据SWOT法则进行分析 A优势因素 目标明确;积极进取;勤于思考;敢于尝试;勇于创新; 乐观开朗;富有梦想;思想成熟;喜欢挑战;渴望独立; 与父母关系很深;与朋友相处融洽;经常得到老师赞许; 学习成绩优异;逻辑思维能力强;理性与感性思维共有; 被认为是一个具有很大潜力的孩子。 B劣势因素 有时缺乏自信有时缺乏恒心有时比较被动有时比较懒散 不能相当扎实地掌握理论知识不能相当熟练地进行实验操作 专业术语的使用方面欠佳实验报告的书写方面过简 沟通交流方面的能力一般& 2 化学专业职业生涯规划范文 化学专业职业生涯规划范文(四)

化学专业毕业论文精选

化学专业毕业论文精选 在化学教育新课改这一背景下,化学教师在固定的时间内,怎样才能发费较少的人力 成本来优化化学教育,使学生在知识方面获得更多,在自身方面获得更大的发展空间,这 些都需要从各方面对化学教育进行优化。 1优化教师素质,提高知识水平 以前,总认为教师这行很苦和很累,付出和投入都得不到认可,其方式不知对学生而 言是培养还是扼杀,这里就需要对教师的角色进行定位。在化学教育中要视教育规律为主,对于每一项化学教育的实行不能按照主观愿望去实施,学生的身心发展规律也要尊重,包 括人格和个性等,对于教育环境要进行和谐创造,把学生放在人这一主体位置,通过对他 们尊重、赏识、关爱和引导,来达到生命话和未来话的教育。教师的素质得到优化,再加 上教师的基本功,这样就可以对学生的心里平衡进行调节,对于学生所接受和反馈的信息 都会得到大大的提高,既增加了学生的知识量,又在更多方面得到大的发展。 2重视因材施教,促进个性发展 对于学生而言,其化学方面的学习水平和认知能力有高、低、强、软之分,要想使每 个学生都能学有所成,教师在对其施教时要因人而异。在化学教育过程中,教师可以运用 多种方法和手段,来促进个性化发展,如针对化学学习内容在深度上进行层次划分,授课 时用不同的化学材料来对待不同的学生;对于选择化学作用,可依据学生自己的情况,选 择最合适自己的。对于化学课堂上教学的成功,并不是指统一全部接受知识完成化学教育 既定的要求,而是单纯的学生在化学方面有所不同的收获和体验。这就需要教师和学生在 相互尊重、信任和平等的基础上,进行沟通和理解,对于语言的交流要有知识、思想、情 感和体验等多个方面和层次,让他们之间的气息是互动的,更好的体现个性的灵动,达到 互教互学的境界。 3创设质疑情境,培养问题意识 问题情境说的是自己能感觉到的心理困境,如有了目标不知道怎么达成。就好比学生 在接触学生内容时,和自己的知识水平不和谐和不平衡,这时就产生了对问题急需解决的 心理。这种心理困境的产生,不是所有的情境都可以的,只能是那些难易适中和认知冲突 的化学问题,才是最好的素材,更能带动学生的思维能力。例如在化学中学习了CO2的性质,在进行二氧化碳灭火实验时。点燃了长短不一的两根蜡烛,对各自罩个大烧杯,提出 哪根蜡烛先灭的问题,这时学生给出矛盾对立的假设,如有的觉得长蜡烛先灭,有的觉得 短蜡烛先灭,还有的觉得两根蜡烛会一同灭,最后通过实验揭晓答案,观察得到的是长根 蜡烛先灭,学生的猜想和实验结果,有相同好不同,这时他们就很想知道自己为什么对和错,就会对新课的学习积极和主动。 4运用语言艺术,活跃课堂气氛

分析化学专业硕士研究生.

分析化学专业硕士研究生 培养方案 一、培养目标 培养德智体全面发展,具有扎实的分析化学专业基础理论知识和实验技能,全面了解分析化学及相关学科和新技术领域的发展动态,熟练掌握一门外语,能适应我国经济、科技、教育面向二十一世纪发展的需要,既能从事分析化学和相关化学领域内的基础研究和科技开发,又能从事教育和管理的高层次的开拓性应用型人才。 二、研究方向 1.生物分子光谱分析; 2.材料分析; 3.生物有机分析; 4.色谱分离与分析; 5.电化学分析; 6. 环境分析。

三、学习年限 全脱产硕士学位研究生学习年限一般为两年半或三年。其中课程学习一年,教学实践、科学研究、撰写论文一年半或两年。 四、培养方式 1、政治理论学习与经常的时事教育、思想教育相结合。硕士生除学习马 克思主义理论课外,还应参加形式、时事和政策学习以及遵纪守法的教育,参加一定的公益和集体劳动。 2、系统的理论学习和科研实践相结合。在打好坚实的理论基础的同时, 加强实践环节、实验技能的培养,提高独立从事科研工作的能力。3、采用以指导教师为主和指导教师与指导小组相结合的方式进行培养。 研究生应参加所属教研室的有关活动。 4、因材施教,提高研究生的自学能力,独立工作能力和创新能力。 五、课程学习和要求 1、硕士研究生的课程学习执行学分制。每个硕士研究生至少应完成36 个学分,一般不超过42个学分。硕士研究生的学习课程分学位课、必选环节和任选课三类,其中学位课程24学分,一般为9门或以上。 2、招收的外专业本科毕业生是否需补修本专业大学本科专业课,由导师

根据学生实际情况确定。凡以同等学力录取的硕士研究生,应在导师指导下补修6门本专业本科必修的主干课(入学考试已及格的专业课可不再补)。补修课只记成绩,不计入研究生阶段的总学分。 六、教学实践和科研实践 教学实践:硕士研究生应参加一定的教学实践,巩固和深化他们在本科阶段所学知识,并使他们在教学上得到一定锻炼。教学实践内容可以是主讲、辅导答疑、批改作业、主持课堂讨论、指导实验、指导课程设计、辅助指导毕业论文(毕业设计)等直接面向学生的教学工作。其总工作量应不少于120学时。具体时间安排可以集中,也可以分散。完成者应写出书面总结,由责任教师写出评语并评定成绩。入学前已经担任过一年以上大学本科教学任务的研究生可以免去教学实践环节。 科研实践:本专业硕士研究生的研究课题原则上应包括实验或工程等实践研究环节,通过实验或工程实践培养研究生的动手能力和解决实际问题的能力,并将实验或工程研究与理论研究相结合,从实践上升到理论。最终写出既有实践结果,又有理论深度的研究论文。 学术报告:研究生至少参加8次学术报告和作1次学术报告(开题报告除外),完成后记三个学分。要求在参加每次报告后完成一篇心得体会,心得体会交相关教研室,由教研室给予考核认定。

化学专业论文参考选题大全

化学专业论文参考选题大全(536 个) ★微波法制备碳纳米管负载ZnS 纳米粒子及其表征★微波法制备条件对碳纳米管负载ZnS 纳米粒子的影响★碳纳米管负载ZnS 纳米粒子的光催化性能研究★碳纳米管负载CdSe 纳米粒子的制备及其表征★微波法制备条件对碳纳米管负载CdSe 纳米粒子的影响★碳纳米管负载CdSe 纳米粒子的光催化性能研究★KPS 阴离子引发剂对无皂PMMA-St 纳米胶乳的影响★专业待写论纹请加Q 扣一五六六贰零伍★溶剂热法制备无皂阳离子PMMA-St 纳米微球★溶剂热法制备无皂阴离子PMMA-St 纳米微球★溶液法测定溴丁烷偶极矩的研究★小分子体系化学位移的计算与实验值比较研究★并苯化合物化学位移的计算与实验值比较研究★Origen 软件及在化学实验中应用★Gaussian 软件及在化学学习中的辅助作用★化学教学中多媒体技术使用探讨★化学化工网络信息资源源泉搜索策略★酯水解反应机理的理论和实验研究★细胞色素 C 在离子液体介质中的直接电化学及对NO 的测定★碳管基磁性复合纳米材料的电化学性能研究★一种功能化离子液体的制备及其理化性能研究★功能化离子液体稳定下的尺寸可控的纳米铂的制备与性能★功能性离子液体与血红素类蛋白质相互作用的光谱研究★血红蛋白/纳米金/离子液体自组装膜修饰电极的制备及其电催化性能★SiMnW11 修饰电极的制备及其电化学性质研究★SiMnW11 修饰电极的制备及其电催化性能研究★环境样品中重金属元素测定的分析进展★传统教学模式与现代多媒体教学模式的对比研究★CuS 纳米管的合成及表征★CuS 纳米管的电化学性能研究★CuS 纳米管的光学性能研究★CuO 纳米片的合成及表征★CuO 纳米片在电化学传感器中的应用研究★多孔Cu2O 纳米材料的合成及表征★多孔Cu2O 纳米材料在光降解染料中的应用研究★多孔Cu2O 纳米材料的电化学性能研究★对活性碳吸附实验的优化★一种C60 氨基酸衍生物的制备及光谱性质研究★C60 药物制备及光谱特性研究★C60 及其衍生物膜材料研究进展★晶格能在熔岩析出中的应用★对双液系相图测定装置的改进★氧化铁微纳结构的可控合成★二氧化钒一维纳米结构的合成及热学性质研究★可见光催化剂钨酸铋的合成及催化性质研究★四氧化三锰微纳结构的低温液相合成★配位化学原理调控无机多级微纳结构的研究进展★无机复合空心球结构的研究进展★食盐在一些化学实验中应用原因的实验探究★氮元素正价相互转变的实验研究★碘与淀粉显色影响因素的实验探究★铜系列试剂氧化乙醇的实验研究★振荡实验及其产物的检验与富集实验研究★溶液生长法制作美观的硫酸铜晶体实验探究★化学教学中实验教具研制★多媒体使用情况调查及其情况分析★气体制备与化学喷泉一体化实验研究★模拟氨碱法制备纯碱的实验研究★中学化学喷泉实验研究与设计★氢氯光爆反应实验的绿色化设计★铁燃烧实验的创新设计★胶体性质实验的系列改进设计★有关气体性质的实验研究与设计★气球在中学化学实验改进中的应用与设计★微型气体发生装置的实验设计★生活用品实验的案例开发与创新设计★化学趣味实验的系列创新设计★化学实验装置气密性检查的系列研究★化学师范生教学观念的现状调查与研究★化学师范生微粒观错误概念探查★纸上花园趣味实验设计★基于一滴溶液的微型实验设计★硫酸亚铁最佳反应条件探究★水中空中花园创新实验设计★维 C 系列化学实验设计★"一器多用"化学实验装置设计★基于元素周期表的创新图表设计★泡腾片系列化学实验设计★注射器在中学化学实验改进中的设计与应用★实验室制取甲烷的正交实验设计★铁与水蒸气反应实验新设计★二氧化氮的喷泉实验设计★氢氧化亚铁制备的几种方法比较及新设计★几种焰色反应实验比较研究及新设计★溴苯制备实验新设计★亚甲基兰变色原理在中学化学实验中的应用★高师生化学实验状况的调查研究★钠与乙醇反应的实验新设计★中学化学探究式课堂教学研究★初中化学新课程"溶液"教学研究★高中化学新课程"物质的量"教学研究★高中化学新课程"氧化还原反应"教学研究★新课程背景下的高考改革方案比较研究★高中化学新课程作业评价研究★中学化学新课程考试改革研究★高中化学学业水平监测考试研究★综合实践活

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