丑陋中国人的恶习排行榜

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随地吐痰。在中国,特别是在一些北方城市走路时一定要多加注意,因为那些无处不见的痰迹让你踩上恶心,看到更恶心。痰从某些人的口中被肆无忌惮地吐在任何他们想吐的地方,哪怕他离着你近在咫尺,也照样会吐沫飞溅,甚至是从各种各样的交通工具上也会不时地飞出一口,让人躲闪不及。现实中国,痰和狗屎无时无刻不在污染着环境,又传播着疾病。

不守交规。如今,开车的不守规矩,看那高速飙车的,酒后摇摇晃晃的,“马路杀手”们握起了方向盘就如入无人之境。可有些骑车和走路的也不守规矩,看那电动自行车以“飞”一般的速度在快车道上和汽车比赛,带一个人不过瘾就前后各一位,看那过马路的行人硬是闯红灯,全然把自己的生死“置之度外”。真是搞不清楚,中国的交通规则是定给谁看的了,大家好像谁都不关心。

炫富。中国的奢侈品消费据说已经排名世界第二,在全球都金融危机的时候,中国人的各项开销却一点也不见少,五花八门的各大品牌依旧频频在国内开新店,中国人真的有钱了?其实,炫富是国人的“时尚理念”,有钱的拼命花在脸面上,“富一代”们守着财传家,“富二代”当然有理由“造”。没钱的就去使劲“装”,反正人后的日子可以藏,结果都成了物质上的有钱人,精神上的赤贫族。

仇富。当然,还是有些人连“装”门面的钱都没有,他们是中国的贫穷一族但一般也不好好的认,见到有钱人就牙痒痒,于其说是恨不如说是妒,于其说是骂不如说是怕。富人要出息了,有人就扑天盖地骂,富人要倒霉了,有人就哈哈哈地笑。在中国,仇富似乎都已经成为了某些人的习性,做不成有钱人就跟有钱的人处处过不去,但可不是跟钱有仇,见了利益照样上,因为人穷的时候志也短。

见利忘义。其实中国还是穷人多,在时代变革的气氛里,“笑贫不笑娼”才是某些中国人真实的心态,才有了富人的“炫富”和穷人的“仇富”,这些实则是贻笑大方的生活和生存方式。“见利忘义”这个词如今已经有了各种各样的说辞,比如“生存之道”或是“身不由己”,结果见利忘义就成了适者生存。放眼现代江湖,好一派乌烟瘴气蛇鼠横行,象征正义的武林盟主已经成为传说。

男尊女卑。中国社会五千年来遗留下的糟粕中,男尊女卑是首当其冲,这一观念不光害了女人,其实也害了男人自己,眼不见现代社会的很多方面都阴盛阳衰,甚至连男人都卖起“春”。附带着的恶果还有重男轻女的生育观念,当现在中国男人比女人多出了两千万的时候,有没有想过一辈子没有女人的滋味?什么时候男人愿意用平等的眼光看待女人了,自己才能成为真正的男人。

漠视生命。也许是中国人太多了吧,让很多中国人都

不把别人的生命当回子事,事不关己就高高挂起,哪怕是冷漠麻木的让自己的父母都寒心。当国外把对动物的保护法都细致到让人感动的时候,中国的某些基本法律还延续着几十年前的老套路,连人都保护不了,很多人甚至生了病都要听天由命,被动被实施了回家“安乐死”。漠视生命,中国政府的一些行为也逃不开干系。

缺失责任。在中国的很多人群里,责任心的普遍缺失已经形成了气候,造成情感关系混乱,婚姻家庭状况也越来越不容乐观,而社会责任感和公德心更是严重缺失,有钱的没有慈善概念,没钱的又没有健康心态。从政府到民众都缺乏责任心的后果就是,不出大事就一直没人管,出了大事又不能引以为戒。中国人总喜欢说自己是多灾多难的名族,可细数历代那些灾难,大多都是自己造成的。

狭隘浅薄。总有些中国人是不知道什么是真正的自省,什么是真正的爱国的,凭着吃五千年文明古国的老本,永远拿老大自诩。只要一听到中国人也有缺点就跳起脚吵,最擅长的就是生扯上外国人说事,好像某些中国人身上的恶习只要老外也有就不算是什么毛病了,那如果老外有吃屎的习惯你也跟着吃?思想上的狭隘浅薄一直是阻碍着文明发展进步的屏障,过不了这一关人都将不人,先莫谈什么爱国。

乡村中的愚昧民。中国的计划生育政策倒是把城市居民规划的一家只有一个娃,而占人口大多数的农村居民却一

直都在“超”着生。上有政策下有对策,那些“超生游击队”们转战大江南北,在城市的各个角落里,带着一大帮根本无法享受到正常关爱和教育的孩子,过着有一天又没一天的日子。于是,一代更是不如一代,当愚昧无知成为了他们的“传家宝”,贫困状态就很难被改变。

城市里的井底蛙。中国的户籍政策让城市人一直就有优越感,而且大城市又看不上小城市,排斥外来人口和歧视乡下人更是普遍现象。城市里也终日游走着这么一批小市民习气深入骨髓的人,就不用谈什么素质和修养了吧,他们连自己是谁有时候都搞不清楚,却肆意践踏着别人的尊严,高谈着自己的虚无理论,就像那“井底之蛙”,永远以为自己头顶上的一小片天地就是整个世界了。

3d爆炸效果制作教程

3d爆炸效果制作教程 在三维动画领域,各种各样的爆炸效果令人叹为观止,今天就让我们通过一个陨石的爆炸过程来学习一下爆炸的制作技巧。 (效果图) 一、建立陨石模型 1、进入3dmax,选择主菜单file/reset,复位应用程序到初始状态。 2、单击(create/geometry)钮,单击sphere钮,在top视图中创建一个圆球体sphere01,并设置其半径radius的值为50,segments的值为8。 3、单击modify命令面板上的noise钮,为球体sphere01加入noise修改项,设置其strengh X的值为30,strenghY的值为70,如图1。

(图1) 4、在命令面板的下拉列表中选择tesselate项,为球体加入了tessellate修改,点选edge项,设置其tension的值为25,点选itertions下的1项,如图2。

(图2) 5、在变动修改命令面板中为球体加入一个噪声修改项(noise)。在noise变动修改项下,勾选fractal项,设置roughness的值为0.3,iterations的值为10,strength X的值为30,sttength Y的值为40,sttength Z的值为60,如图3。

(图3) 6、在命令面板的下拉列表中选择tesselate项,再次为球体加入了tessellate修改项,点选edge 项,设置其tension的值为25,点选itertions下的2项,如图4。

(图4) 7、打开材质编辑器窗口,选择一个材质球,点取diffuse右侧的none按钮,选择bitmap贴图类型,在弹出的窗口中选择 8、为陨石加入一段动画,在左视图(left)中将陨石向左移动一段距离,打开动画记录,将时间滑快移动到第二十帧的位置,再将陨石移动到屏幕的中间,同时再使用旋转工具为其加入一段旋转效果,最后我们制作的这段动画效果就形成了陨石由远处慢慢地旋转着飞向屏幕。 二、创建爆炸效果 1、这里我们使用parray粒子来模拟爆炸效果。在命令面板上单击(create/geometry)钮,在其下拉列表中选择粒子系统(particle systems)选项,在命令面板中单击粒子阵列(parray)

《圆明园的毁灭》省一等奖教案

《圆明园的毁灭》教学设计 《圆明园的毁灭》获奖教学设计 这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践 踏而毁灭的景象。课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心,题目为“毁灭”,却用了大量的篇幅写它辉煌的过去,把美的东西毁灭了, 这真是一个悲剧,更能激起读者的痛心与仇恨。表达了作者对祖国灿 烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。 选编本课的意图是,引导学生把阅读、感悟、想象结合起来,把 搜集与整理、运用资料结合起来,再现圆明园昔日的辉煌壮观,让学 生记住屈辱的历史,增强民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。 【设计理念】 这篇课文文字优美,字里行间饱含作者强烈的思想感情,教学时 可以以情激情,以读激情,以景激情,以史实激情,特别是要重视以 读激情,充分体现阅读教学“以读为本”。通过读书,交流课前搜集 的资料,运用多媒体课件,把学生带入创设的情境中,引导他们把最 感兴趣的景观想象出来,并谈一谈自己的脑海里浮现的画面。感受到 圆明园的瑰丽与辉煌再去读圆明园的毁灭,更能激发学生对侵略者野 蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使 命感。 【教学目标】 1.认识6个生字,会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 3.理解课文内容,了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过,激发热 爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。 4.领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。

评柏杨先生--丑陋的中国人

评柏杨先生《丑陋的中国人》 在柏杨先生《丑陋的中国人》出版30周年之时,不妨来回顾一下这个议题的两位主要引导者。 首次谈论国民丑陋性的著名人物是鲁迅。在小说《阿Q正传》里,鲁迅以黑色喜剧的风格,塑造出一个旧帝国底层的代表性人物,成为当时中国人的共同精神肖像。鲁迅是幸运的,他生活在富有自省能力的民国时代,所以没有受到太多非难,反而因这部小说(也许还应加上《狂人日记》等)而成为宗师和不朽者。 但柏杨未能享用到这种文化待遇。他的《丑陋的中国人》,引发20世纪第二次民族国家的自我反省,却遭到台湾民众的激烈攻击,而中国大陆亦从1980年代的倾听转向了谩骂。在狭隘民族主义思潮的包围中,任何自省和反思的努力,都会面临声势浩大的敌意。 但无论如何,前有鲁迅,后有柏杨,中国人终究为自己留下了几面自省的镜子。这是本国的终极精神财富。它不仅是说出真相的勇气,更是一种洞察恶疾的智慧,并最终成就为伟大的品格。反思力的存在,或者说,拥有足够的自我批判的力量,是衡量民族国家是否健康的重要标尺,也是所谓“国家软实力”的坚硬核心。 柏杨所使用的“丑陋性”或“丑性”一词,属于美学范畴,跟美感和生理反应密切相关;另一种社会学语词也曾被广泛使用,叫做“国民性”;我们也可以套用生物学语词,把它跟“中国病毒”挂钩,更可以租借心理学术语,将其描述为“中国综合症”和“负性文化人格”,等等。而我则更倾向于使用“文化人格障碍”之类的中性语词。所有这些语词都从各自角度,向我们描述了病变的基本状况。 令人难堪的是,柏杨的警告没有奏效,反而成为难以解决的跨世纪难题。在“中国式病毒”的大肆侵袭下,30年以来,国民人格的集体性崩塌,已经势不可挡。人们从正直、法治、诚实、信用、勇气、胆略、独立、尊严、教养、责任、勤劳等美德中大步退出,转向贪婪、无礼、粗鄙、说谎、投机、好赌、哄抢、欺诈、剽窃、冷漠、甚至为了一己私利,不惜在空气、土壤、食品里投毒,自上而下形成庞大的互害型景观。满目苍夷,一地鸡毛。这的确是丑陋的奇观,剧烈地伤害着我们的眼睛和心情。问题在于,对人格障碍的基本觉知,仍然没有建立起来。而没有诊断与报警,就没有改造和疗愈的空间。 有一种“理性的声音”宣称,感染这种病症的只是极少数人,因而“丑陋的中国人”的描述,毁损了大多数人的形象。这种貌似政治正确“多数论”,始终是探讨问题的理论瓶颈。常识告诉我们,出现“集体性人格障碍”的比率,哪怕只有百分之一,都足以构成一种危机。文化人格障碍是一种高传染性病毒,如果缺乏鲁迅/柏杨式的警觉而任其滋长,就会动摇中国社会根基,甚至向外部世界蔓延,对整个人类文明产生伤害。 为了更清晰地表述这个观点,不妨援引SARS(非典型性肺炎)作为例证。当年中国的SARS患者,官方数据是4,698例,而中国人口时为13亿,这意味着病患者仅占总人口的1/270,000。但它已经引发巨大的公共卫生灾难和民间恐慌。这种现象就是“SARS 效应”。以上述比率为基础,再放大10,000倍作为加权,就构成测试社会感应度的“SARS指标”。它的意义在于,在14亿中国人中,只要27人中出现一位人格/伦理障碍者,就足以描绘整个民族国家的不良图像,并触发关于集体人格障碍的警报。 但中国的实际情形,远远超过了这个指标所描述的范围。另一典型案例,是四年前发生于广东佛山的小悦悦事件。2011年10月13日,2岁的小悦悦(本名王悦)相继被两车碾压,7分钟内,18名路人从她身边经过,全部视若罔闻,最后,小悦悦被第19位路人--拾荒者陈贤妹所救,但已回天无力,成为道德冷漠的牺牲品。这则新闻对“SARS指标”做了根本性倒置,也即以1/19的比率,描绘出文化人格危机的严重现状。在19人中间,只有1个人是正常人,没有遭到病毒的侵蚀,这就是“小悦悦指标”。它虽然源于单一“样本”,却有广泛的警示意义。这个幼小而脆弱的生灵,对中国人的文化人格障碍,做了严厉的控诉。任何稍有良知的人,都不会对此无动于衷。 另一则经常被引用的自慰式格言是:“狗不嫌家贫,子不嫌母丑。”它的意思是,尽管母亲又老又丑,忠孝的儿子不应嫌弃。在古老乡村社会,这种道德劝勉是有意义的,它捍卫了家庭伦理的基本结构,而一旦将其转换到国家叙事层面,就会出现严重的逻辑错误。“丑陋”一词的所指,恰恰不是“祖国”,而是每一位人格破产的个体(“子”)。正是那些作为个体的“无名氏”(路人、顾客和游客),以其出现在新闻或日常生活里的丑行,拼贴出祖国(“母”)的负面容貌。

中国人破坏生态环境的恶果

要来揭揭自己的伤疤了。其实中国人可以写《丑陋的中国人》,而旁边的那个邻居呢估计写了书名作家就要被暗杀了,当然啦这是题外话。在人类历史的发展过程中难免会对生态环境造成破坏,下面我们来聊聊关于中国人破坏生态环境的恶果。 1空气污染。举个例子前阵子比较火的pm2.5(其实是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物。)因为某帝国主义国家驻华使馆发布北京pm2.5数值而在国内引起热议。不管他的目的如何,我们自己是不是应该反思:如果不是空气质量让人感到不舒服,我们会去追捧paper tiger大使馆发布的数据吗?其实在很多地方,尤其是农村,经常能见到一排排的烟囱在排放未达标的废气。其中的粉尘、有毒颗粒物、重金属等都被排放到了大气当中,城市中汽车尾气的排放尤为严重,在坐的各位或许都有在大街上被黑烟洗礼过的经历吧? 由此带来的酸雨及呼吸道疾病、皮肤病、甚至肺癌的高发我想很值得我们反思。2水污染。我生在河南郑州,居住的地方有一条金水河,10年前有人在那里钓鱼嬉戏,可是现在却因为城市污水排放变成了一条臭水沟。我的老家在河南巩义,就是农村,同样在10年前我9岁还在小河沟里摸螃蟹,可现在却因为一家印染厂河水能在一天当中变化赤橙黄绿青蓝紫甚至更多颜色。我现在身在大山大水的大武汉,长江就在我们身边,可是就拿江豚、中华鲟来说,他们——还剩下多少?很痛心,我不想再说下去了,可是如果我们不去正视我们所犯的错误,儿时摸螃蟹的经历和可爱的江豚会成为我们永远的回忆 3.固体污染。通俗来讲,废弃的建筑材料、塑料等固状物都可以称作固体废物。而这些垃圾的不当处理会造成很大的危害。固体废物如果露天堆放,其散发出的各种有毒有害气体会直接进入大气,污染空气。经雨水冲洗后,垃圾中的有害物质又会随着水渗透到地下,造成土壤、地下水的污染。对地表的污染就更不用说了。我不知道在做的当中有没有去过垃圾厂的。如果有去过而且你不是在那里工作的话,此类经历真的会令人终身难忘。真的是令人作呕的气味不断向你侵袭,目及所示全部都是一座座的垃圾山,我甚至找不出一个合适的词汇来形容我所看到的场景。就是这样的垃圾场在每座城市的周围,也就是说在我们的身边存在着。其实关于中国人破坏生态的环境的恶果还有很多,我简单列一些数据 1 .由于气温的不断升高,喜马拉雅山部分冰山将在今后4 0年内消失。千湖之省———湖北省水质堪忧,一半中小河流、湖泊受污染; 2 .“沙龙”每年吞噬我国国土 2 4 6 0平方公里,相当于一个中等县的面积。尤以“三北”(华北、西北、东北)沙化最为严重 华中科技大学新闻学院播主1201 曹文琦未完稿

《圆明园的毁灭》图片

圆明园的毁灭 圆明园辉煌的过去 圆明园位于北京西北郊。原为清代的皇家拆御苑。始建于清康熙四十八年(1709年),到清乾隆九年(1744年)基本建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建,历时150多年。全园占地5 200余亩,方圆20多华里。全园建筑总面积超过故宫。人们习惯上所称的圆明园,实际上是圆明、长春、绮春(后改名“万春”)三园的总称,占地面积甚广。圆明园系一座水景园,水面占全园面积的一半以上。在山水环绕之中,分布着145处景观,有些景观命名,直接以山水为主题。如,“平湖秋月”“苏堤春晓”“三潭印月”“风院风荷”,都来自杭州西湖十景。还有仿桃花源的“武陵春色”,仿庐山的“西峰秀色”,仿狮子林的“叠石迷宫”,仿瞻园的“茹园”,仿孤山放鹤亭的“招鹤蹬”等等,汇集了天下胜景和名园精华。 在圆明园的鼎盛时期,这里既是具有空前规模的皇家园林,又是清代皇帝发号施令、行使权力的统治中心。从康熙到咸丰,6个皇帝每年总有三四个月在此居住,并处理政务和进行各种政治活动。当年的大宫门两旁,曾设置了内阁、六部、军机处等中央政府部门办公处。在西北面的一片废墟残迹中,仍能寻找几组规模宏大的宫殿遗址。有上朝听政的“正大光明殿”、举行盛大宴会的“九州清宴”、供奉历代清帝影像和祭祀用的“安佑宫”和藏书楼“文源阁”等等。

圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园(绮春园)和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。 (——选自语文六年级上册《圆明园的毁灭》)

毁灭前的圆明园景观

万春园(绮春园) 游武夷山万春园 万春园大观

读《丑陋的中国人》有感

读《丑陋的中国人》有感 柏杨的《丑陋的中国人》终于在我日积月累中看完了。记得这本书是我**年11月份还是12月份在上海买的,(具体时间不清楚了)。二月五日晚终于完成了看完了这本书的大业!(好像有些夸张,不过对于我看书慢的人来说确是如此,也是时间上的问题) 看完柏杨先生的《丑陋的中国人》,我不知道再去说些什么。柏杨先生把中国人的一些习性和生活写得很透彻。在书中身临其境,有时候想着自己,不正是柏杨先生笔下的“中国人”吗?书中的每一篇我都认真读过,大部分发表于美国·纽约和洛杉矶的《论谈报》上。不知在我知道这一点时是否为时过晚.也想不清楚,为什么他们学者的论点都发表在外国? 中国现在是否还不是一个言论自由的社会?还是国家的问题? 让那些学识的人不愿回国?还是? 看到后面时,可能是因为有些感冒头痛的原故,看着看着感觉越看越头痛,不知如何是好。 当我看到后面几个学者对于柏杨先生《丑陋的中国人》的观点有不同的看法时,就觉得自己是第三者,坐山观虎斗的感觉。谁有不同观点的当然会去加以辩论和反对。有感觉气愤的地方也就会有见解性的骂言。我边看边想,这不正是前面柏杨先生所写的《丑陋的中国人》吗?对于中国人怎样做才不丑陋,我不清楚,也没有好的方法,(好像好操心了也会有人说我多管闲事的,实为不该)。应该说这几千年的酱缸文化酱成这样,已很难马上就纠正于好,

看到很多学者在辩论时,也都正在释放着中国人的丑陋的一面。其实,依愚人之见,他们在说别人的同时,却忘了自己。虽然,一直在说中国人的丑陋的一面,他们并未注意到自己的语言和行为也正是裸露的。当然,这里我并没有指柏杨先生,只是对后面对柏杨先生《丑陋的中国人》的辩论的人,在辩论时,并未注意到“丑陋的中国人”。 议论里面,刘前敏先生对柏杨先生的《丑陋的中国人》说:“中国文化不容抹黑”,马上就有张绍迁先生对刘前敏先生论“中国文化之‘抹黑’与‘搽粉’”。张绍迁先生说:“刘前敏先生《中国文化不容抹黑》一文除了指责柏杨先生故意丑化中国文化外,还对中国诸般缺点提供了很多解释和借口”。当我看完刘前敏先生的《中国文化不容抹黑》一文时,感觉刘前敏先生就好像妈妈一样,去尽量包容自己的孩子所在不经意间犯下的一些的不良的嗜好,为孩子找理由。张绍迁先生的《中国文化之“抹黑”与“搽粉”》一文,则更直接的指出中国人的不良和刘前敏先生对中国人民的不良习惯的包容。 张绍迁先生提到‘中国文化’,他说:中国文化与工艺,到了宋代便滞留不前,是由于思想受到理学的束缚”。 作为一介平民的我来说,刘先生与张先生说的都很有理,他们都有个人的独到的思想,至于怎样的独到的思想在书中有详解,我想不必我再去多写了。虽然,我的了解甚少,但也能明显的看出他们对于中国文化的热爱。 说到文化,愚见以为,中国虽有几千年的文化,但真正接受教育,去了解中国文化的人并不是很多。冰心女士说:“中国教育至今仍未

fad淡入淡出教程

淡入淡出\fad(t1,t2) 【写在前面:这个fad就是一个浪费时间的耐心活!但是请为了整体的好看和效果!麻烦各位特效轴子了!虽然会有很多,但是请耐心一个个去完成!精效靠大家!】 一般淡入淡出都是指字幕渐渐出现和渐渐消失那种特效 也可以用在字幕弹出和从屏幕上下左右移动出来 例子: 这种就是淡入的第一帧效果 正下方显示的时间数值是+19ms,这是第一帧 然后鼠标点击变成,用键盘左右键移动前后【这个大家肯定都知道】 下一步就是找淡入的时间点,使用右键移动,慢慢来,否则会错过时间点 移动过程中,时间数值也在变化 刚好+152ms的时候是淡入结束后的第一帧 这一帧的前一帧是这样的

这一帧的后一帧是这样的 所以取用的这一帧是字幕不再变化的第一帧 这样\fad(t1,t2)的t1数值也出来了,就是152,也就是\fad(152,t2) 然后用直接到最后一帧,请各位一定要记住是否为最后一帧,也就是字幕消失不见前的最后一帧,哪怕看到还剩下一点点字幕的样子也不是最后一帧! 这个字幕的组后一帧是长这样的,在其余 字幕中也有比这个更透明的,这只是个例子,并不是所有字幕的淡出最后一帧都那么明显!然后正下方的时间数值显示的是-9ms,这个是最后一帧的时间数值 然后鼠标点击变成,用键盘左右键移动前后 我们找淡出的时间点,使用左键移动,依旧是慢慢来

-42ms刚好是淡出开始前的第一帧 这一帧的后一帧是 这一帧的前一帧是 所用取用的这一帧是字幕即将消失前的第一帧 这样\fad(152,t2)的t2数值也出来了,就是42,也就是\fad(152,42) 而右边的白框内显示的代码就是 请只要出现淡入淡出效果就麻烦做这个特效,所以打轴时候请注意字幕的起始帧和结束帧,

14 圆明园的毁灭(教案)

14 圆明园的毁灭 1.认识10个生字,会写15个生字;能正确读写“毁灭、不可估量、举世闻名、众星拱月”等23个词语。 2.理解课文内容,了解圆园明辉煌的过去和被毁灭的经过,激发学生热爱祖国文化的情感,增强学生振兴中华的责任感和使命感。 3.能流利、有感情地朗读课文,体会情感的变化。 4.领悟文章的表达特点,学习与运用整理资料的方法。 ●重点 理解课文内容,领悟文章的表达特点。 ●难点 体会文章所要表达的情感,感受情感的变化。 1.字词教学。 本课要求的15个会写字,可采用多种方法相结合的方式来进行识字和理解。“金碧辉煌”这个词可结合文中句子以及相关图片来理解;注意区分同音字“臂”“壁”“璧”的不同用法。本课生字的书写,注意形近字的区分,“境”与“镜”的区别,“陵”与“凌”的区别。 2.阅读理解。 本课讲的是中华民族曾经的一段历史,主要讲述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁灭后的景象。对于五年级的学生来说,正确地把握文章的主要内容并不困难,但是通过语言文字,揣摩藏在文字背后的深刻含义却不是一件容易的事。文中呈现了两幅画面,“不可估量”呈现的是圆明园昔日的辉煌和美丽的景观;“化为灰烬”展现的是圆明园被毁后的惨景。抓住课文中的语言文字,想象两幅画面呈现的不同意境、不同的感情,这样就找到阅读文章的切入点了。 3.表达运用。 学会准确地表达是语言学习的重要内容之一。在学习课文时,应引导学生认真体会课文在表达方面用词的准确,以及一些有特色的句子。能用相似的表达来说一说看到名胜古迹时自己的感受,学习并运用到平时的习作中。

1.预习提纲 (1)读通课文,了解文章主要内容,熟悉昔日圆明园的景观,感悟其“美”。 (2)初读课文,走进圆明园,体会圆明园“不可估量”的价值。 (3)再读课文,体会圆明园的毁灭是“不可估量的损失”。 (4)三读课文,走出圆明园,激发学生热爱祖国文化的情感,增强学生振兴中华的责任感和使命感。 (5)领悟文章的表达特点,学习与运用整理资料的方法。 2.多媒体课件 教学课时 2课时 第1课时 课时目标 1.认识“殿、珑”等10个会认字,会写“毁、估”等15个生字;能正确读写“举世闻名、众星拱月、亭台楼阁、天南海北、奇珍异宝”等23个词语。 2.能流利、有感情朗读课文。 3.学习第1、3、4自然段,在阅读中体会文章的表达方法,了解圆明园辉煌的过去。 一、创设情境,导入新课。 1.出示圆明园断垣残壁的幻灯片。 师:孩子们,请静静地观赏这幅图片,你看到了什么,想到了什么?指两名学生作答。 师:从1860年开始,这些断壁残垣就默默地伫立在北京西北郊圆明园遗址,历经150余年岿然不倒,它们,是在诉说一段历史。这节课,就让我们走近这段历史,走进课文《圆明园的毁灭》。 2.师生齐板书课题——圆明园的毁灭。 释题:“圆”是“圆融完美”的“圆”;“明”是“光明普照”的“明”;“园”是“皇家园林”的“园”。“毁”字书写时应注意“工”的最后一笔变成提,“几”的最后一笔变成竖弯。“毁灭”的

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鼠标滑过小图显示大图预览效果(html代码,css样式,javascript) 一、预览效果:

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  • 读《丑陋的中国人》有感

    读《丑陋的中国人》有感 《丑陋的中国人》是柏杨的一篇通过演讲之后进行整理的文章。自从演讲之时起就受到褒贬不一的评价,褒的是指出了中国人的毛病,贬的是丢了中国人的面子。我的第一感触是,柏杨为什么会写这样的文章,为什么会发表这样的看法,为什么把我们中国人写的一无是处?再看看文章,脸就火辣辣的红起来,感觉挨骂的人就是我,我就是文章中缺点众多的丑陋之人。但我不恨柏杨,我看完第一遍,还想看第二遍,甚至想写篇文章自剖一下。更不怒,不怨,不艾。柏杨的话深深的打在我的心上,不知道是觉得可怜,可悲,还是可恨。作为中国人我们是有很多优点,但是我们身上的缺点也是值得我们反思的,国家应当居安思危,个人应该日三省吾身,落实到我们个人身上又该怎么做是我读这本书最大的,最应该去深刻思考,总结的。我觉得柏杨并不是在诋毁或者单纯批评什么。很多人在没有反省之前,一听到“不顺耳”的话就理解为是一种别有用心的攻击或者是无知的表现,竟忘了老祖宗的训言:良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。大多数人总是不喜欢听忠言逆耳。一旦听见对自己不利的东西就立马出来攻击。觉得别人是在对自己的挑衅! 柏杨先生不是说:中国没得救了,只剩下些劣根;而是一些问题的确与其他现状并存,柏杨先生把它指出来,讲出来,像是在治病,中国人有没有病?肯定有,每一个民族都有一定的问题,那么,柏杨先生把病指出来,说明中国人病状明确,可以针对而医,这难道不是一件好事吗? 一个观点,只要被提出来、存在着,就有一定的可取性。可能可取性很小,谬误性很大,但是我们仍不应反对它、抛弃它,而是用我们的判断力判断出哪些是对中国人有用的成分,并把这些成分提取出来,切实的用以改造自己,优化自己,这就是我想对反对柏杨先生的人所说的话。 《丑陋的中国人》里有很多令人深思的观点。也充分暴露了当今中国的现状。“为什么一个中国人,稍微胆大心粗一点,稍微讲一点点实话,就要遭到这种命运?”这是柏老开始提出的,难道不是吗?现在我们虽然倡导言论自由,学术自由,我想这不是形式上的,这只是一种表演。一旦你触痛了掌权者那根弦,他们总会想方设法让你闭嘴的。柏老提出了很多观点,中国人就是具备了狠多可怕的特征啊,脏、乱、吵是其一,嗓门大的真是天下无双,还有很重要的是窝里斗、不团结、相互践踏、拆台,可真是天下闻名。正如他所说,每一个单独的日本人看起来都像一头猪,可是三个日本人加起来就是一条龙。中国人呢?中国不是有句古话说,一个和尚担水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。三个中国人,三条龙加在一起,就成了一头猪,一条虫,甚至连虫都不如。外国人批评中国人不团结,柏老说:“你知道中国人不团结是什么意思?是上帝的意思!因为中国有十亿人口,团结起来,万众一心,你受得了?是上帝可怜你们,才教中国人不团结。”这句话虽然具有很浓的讽刺意味,却无不表现了柏老想借此来惊醒中国人。我特喜欢书中的一句话“中国人就像酱缸里的蛆,喜欢在浑浊恶臭的环境里相互搅来斗去”,说的实在是太深刻了。 其实书中有很多说“丑陋”的观点,像柏老对崇洋媚外的批判,认为我们其实都是崇洋的,我们哪样用的吃的穿的玩的,各种东西,不是洋人发明的,不是从洋人那里传来的,我们可以崇洋但不要媚外就可以了,中国人总是分不清崇洋、媚外,以为崇洋就是媚外,媚外也就崇洋了。还有就是中国人的心胸总是那

    活动2影片效果巧添加

    活动2 影片效果巧添加 【教学目标】 知识与技能: 1、掌握“会声会影”软件中转场效果的添加方法。 2、掌握“会声会影”软件中覆叠轨的使用方法。 3、掌握“会声会影”软件中影片背景音乐的插入方法。 过程与方法: 1、能根据影片素材的内容和节奏,添加适当的转场效果和背景音乐。 2、能运用覆叠轨的制作方法达到烘托影片主题的目的。 情感、态度与价值观: 1、通过进一步加工“欢乐饺子”家庭影片,体验家庭生活的温暖、和谐。 2、通过对影片添加艺术效果,培养学生艺术审美能力,消除对影片制作的神秘感。 【学情分析】 在活动1的基础上,学生掌握了会声会影软件的基本使用,还没有真正掌握实质使用技巧,所以本节课就从转场效果的添加、“画中画”效果、背景音乐的添加着手,重点让学生掌握影片效果的添加和使用。 【教学重难点】 教学重点:在影片中添加转场效果、画中画、背景音乐的方法。

    教学难点:能配合影片所要表达的主题思想和情绪,选择合适的转场效果和背景音乐 【教学准备】 计算机网络教室、教学课件、素材 【教学过程】 一、情景导入 教师活动:先播放一段没有任何转场效果和背景音乐的相册视频,然后再播放一段合理添加了转场效果与合适的背景音乐的相册视频。 设问:请同学们仔细观察这两段视频,哪一个效果更佳,并找出不同之处。 学生回答,教师总结:通过比较可以看出影片2中添加了转场效果、画中画效果和背景音乐使得影片更生动,过渡更自然。 师:那么,为了让我们在上个活动所制作的“欢乐饺子”的影片更生动、更吸引人,今天我们就来试着学习给“欢乐饺子”添加一些合理的转场效果、画中画效果和背景音乐。 设计意图:通过对比,激发学生的学习兴趣,让学生自主体验效果,从而很自然地引入新课内容 二、讲授新课 (一)设置视频转场效果 1、查看转场效果 教师活动:教师带领学生选择性地查看“会声会影”中的一些转

    不做《丑陋的中国人》(习惯养成教育主题班队会教学设计)

    不做《丑陋的中国人》 ――习惯养成教育主题班会 【教育对象】小学六年级学生 【教育目标】 1、让学生知道《丑陋的中国人》一书,并让他们思考作者为何称“中国人”是“丑陋”的; 2、在讨论中让学生反思自己的行为,再进一步让学生郑重宣言。 3、充分意识到好习惯对成长的重要作用,提高培养好习惯的自觉性。 4、、让学生能辨识好习惯,发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。 【教育用具】:PPT 【教育时数】:一课时 【班会课过程设计】: 一、由作家柏杨的《丑陋的中国人》导入,引出班会的主题——丑陋的中国 人! 二、看图片3幅 三、分析3幅图片 (主持人)问:谁抹黑了中国人的国际形象? 补充文章《中国人7宗罪》 总结:丑陋的中国人。 四、深入拓展 1、问:在国外有丑陋的中国人,在国内,在东莞,在我们校园,在我们的班级 内,有没有丑陋的中国人? 学生展开讨论。 2、即兴表演:《此等公民》再补充两幅图片 五、反省自我 问:我是否当过一回丑陋的中国人? 学生讨论。 六、深化思考

    1、(主持人)想一想: 为什么中国人总是随地吐痰? 为什么中国人总是不打扫卫生间? 为什么中国人总是在吃饭的同时“交流”口水? 为什么中国人总是有着永远油腻腻黑乎乎的厨房? 为什么中国人总是这么脏!这么乱! 生气吗? 生完气想一想,这些指责也许并非夸大,而的的确确就存在于我们的生活习惯中。久入鲍鱼之肆而不闻其臭,但熟视无睹也不能成为存在即合理的借口。为什么我们就一直无法培养出良好的卫生习惯,哪怕是最基本的饭前洗个手呢?非典来了,满天都是消毒水的味道;非典走了,一切如故。连瘟疫都不能改变中国人的卫生习惯吗? 中国人多,痰也多,痰的浓度和粘度大概也大。难怪当年世界局势紧张的时候,咱中国人底气十足:“没有什么了不起,10亿中国人每人吐一口痰,就可以把美帝国主义淹死!” 2、(主持人)看这个真实的故事(PPT):几个中国留学生从报上得知有一处房子可以出租,便联系前去看房。结果房主一见是中国学生便开始出语含糊,说不愿出租。中国学生问,不出租为何登出广告,不是有意戏弄人吧?房主无奈,才说明只是不愿意租给中国学生。原来,此房在两年前曾租给过5名中国学生。不料,他那原本粉饰一新的厨房,不到一年就变了模样:雪白的墙壁被熏染上斑斑屎黄;光洁的碗橱炉台都蒙上了厚厚油垢;厨房里的地毯几乎能将人的拖鞋粘住。几名中国学生听后惭愧得无地自容 想一想,说一说听完这个故事,你的感受吧? 七:中国游客的“七宗罪”(观看新闻片段视频) 随着中国国力的增加,出国旅游对于富裕起来的中国人已经不是遥不可及的奢侈活动,但有些人把不卫生、不文明、不礼貌的陋习也带出国门,使中国礼仪之邦的形象受到严重损害。请看—— 香港《亚洲周刊》5月19日一期报道题:中国游客的“七宗罪” 今年“五一黄金假期”,大批中国大陆游客出境旅游,既显示了富起来的中

    中国人阅读书目中国人必读书书目

    中国人阅读书目中国人必读书书目 时光匆匆,但读书不可忘。那中国人会看哪些书?下面是WTT 精心为你整理中国人必读书书目,一起来看看。 中国人必读书书目:中国文学 1.《丑陋的中国人》 柏杨著 2.《三毛文集》 三毛著 3.《李敖文集》 李敖著 4.《围城》 钱钟书著 5.《京华烟云》 林语堂著 6.《倾城之恋》 张爱玲著 7.《顾准文集》 顾准著 8.《傅雷家书》 傅雷著 9.《城南旧事》

    林海音著 10.《舒婷的诗》 舒婷著 11.《平凡的世界》 路遥著 12.《我与地坛》 史铁生著 13.《鲁迅选集》 鲁迅著 14.《家》 巴金著 15.《骆驼祥子》 老舍著 16.《边城》 沈从文著 17.《雷雨》 曹禺著 18.《文化苦旅》余秋雨著 19.《我的精神家园》王小波 20.《长恨歌》

    王安忆著 中国人必读书书目:外国文学 1.《呼啸山庄》[英]艾米莉勃朗特 著 2.《牛虻》[英]伏尼契 著 3.《忏悔录》[法]卢梭 著 4.《红与黑》[法]司汤达 著 5.《悲惨世界》[法]雨果 著 6.《欧也妮葛朗台》[法]巴尔扎克 著 7.《茶花女》[法]小仲马 著 8.《堂吉诃德》[西班牙] 塞万提斯著 9.《莎士比亚戏剧集》[英]莎士比亚著 10.《鲁滨逊漂流记》[英]丹尼尔笛福著

    11.《大卫科波菲尔》[英]狄更斯 著 12.《简爱》[英]夏洛蒂勃朗特 著 13.《包法利夫人》[法]福楼拜 著 14.《情人》 [法国]杜拉斯著 15.《少年维特之烦恼》[德]歌德 著 16.《生命中不能承受之轻》 [捷克]米兰昆德拉著 17.《死魂灵》[俄]果戈理 著 18.《罗亭》[俄]屠格涅夫 著 19.《莫泊桑中短篇小说选》[法]莫泊桑著 20.《恶之花》 [法]夏尔波德莱尔著 21.《追忆逝水年华》 [法]M普鲁斯特著

    性能选项视觉效果

    1.保存任务栏预缩略图览。 在鼠标指向任务栏的程序时,弹出的小框框中的图片预览。建议磁盘小的不要点击。 2.窗口内的动画控件和元素。 就是在每个窗口的控件按钮再按下该按钮时会有动画效果。比如:计算机窗口上有组织、系统属性、卸载和更改程序...等按钮,再按下时会有效果。 3.淡入淡出或滑动菜单到视图。 还是上面的那个例子,再点击“组织”按钮时会有淡出淡出或是滑动效果 4.平滑滚动列表框。 就是在某一级菜单的子菜单,弹出这个子菜单会有效果 5.平滑屏幕字体边缘。 这个跟ClearType字体有关,开启这个字体后在开启这个效果,可以让屏幕字体更方面阅读。可以参见控制面板-显示(右边“调整ClearType”) 6.启用Areo Peek、透明玻璃、桌面组合。 这三个功能是Windows 7 的重点首先不启用桌面组合就不能开启其他的两个。 Areo Peek是将鼠标放在右下角无需点击就能查看桌面,(其他窗口变透明) 7.任务栏和开始菜单中的动画 就是在对任务栏和开始菜单中的菜单进行操作时的效果 8.拖动时显示窗口内容 在进行文件拖动命令时,被拖动对象上会显示一个“图标”里面有关于拖动对象的说明 9.显示半透明的选择长方形 在计算机窗口中,选择文件时,还没有单击某个文件时,鼠标下面已经有对这个文件的选择长方形,可以方便用户选择文件 10.显示缩略图而不是显示图标 在Windows 7中,就算不打开文件夹,也可以知道文件夹中有没有文件,对吧,如果你关掉了,你不打开你就不知道里面有什么了! 11.在窗口和按钮上使用视觉样式 如果取消,就变回Windows98 那样的“银色” 窗口了 12.在窗口下显示阴影 在启用Areo效果后,窗口下面会有阴影。便于计算机美观 13.再单击后淡出菜单 在对菜单中的命令进行操作之后,淡出菜单(一种效果) 14.在视图中淡入淡出或滑动工具条提示。 在对文件操作时,可以淡入淡出而且在改变工具栏位置时会有提示效果 15.在鼠标下显示阴影、在桌面上为图标显示阴影 在鼠标指针下面显示阴影,在桌面上为图标显示阴影(效果-美观、便于阅读) 16.在最大化、最小化时动态显示窗口 在按下最大化、最小化时,会有一个动画来展示最大化、最小化。 驱动安装顺序一般是先装主板芯片组驱动,然后是显卡、声卡等主要部件驱动程序,如此类部件有补丁程序,要优先安装补丁(如声卡驱动补丁要在声卡驱动前安装);同时,建议按照驱动列表中的显示顺序依次安装驱动程序。

    学影视特效好还是后期合成好

    不管是什么时代,是五十年代,是四十年代,是三十年代,还是九十年代,技术是第一生产力。技术的发展体现了一个国家的进步和发展,而我们在影视后期制作中技术一词也是非常重要的一点了,那么学影视特效好还是学后期合成好呢? 毫无疑问,两者都属于影视后期行业,影视后期制作技术决定着我们国家影视的大发展的方向,只有将技术二字重视起来我们的影视就会有很好的发展。小编认为,具体学哪一专业还是需要根据自身的情趣爱好来决定,下面小编就来向大家介绍一下影视后期行业: 一般来说,影视的后期制作包括三个大的方面:一、组接镜头,也就是平时所说的剪辑; 二、特效的制作,比如说镜头的特殊转场效果,淡入淡出,以及圈出圈入等,现在还包括动画以及3D特殊效果的使用;三、声音的出现和立体声的出现进入到电影以后,我们应该还考虑后期的一个声音制作的问题,包括后来电影理论中出现的垂直蒙太奇等。这三点是影视后期制作必不可少的组成部分。 传统的电视编辑则是在编辑机上进行的。编辑机通常由一台放像机和一台录像机组成。剪辑师通过放像机选择一段合适的素材,然后把它记录到录像机中的磁带上,然后在寻找下一个镜头。此外,高级的编辑机还有很强的特技功能,可以制作各种叠画划像。可以调整画面颜色,也可以制作字幕等。但是由于磁带记录画面是顺序的,你无法在已有的画面之间插入一个镜头,也无法删除一个镜头,除非把这之后的画面全部重新录制一遍。所以这种编辑叫做线性编辑,它给编辑人员带来了很多限制可以看到传统的剪辑手段虽然各有特点,但又都有很大的局限性,大大降低了剪? 影视后期制作技术是一项与时俱进的技术活动,也关系着整个影视后期的进程,如果一部影视作品有一个很好的影视后期制作技术团队,那么这一部影视一定会是一部好的有代表意义的影视作品。有想要学习影视后期制作技术的人可以咨询我们火星时代教育的老师,我们会很好的为您解答。

    大洋非编技巧之水墨画效果制作

    大洋非编技巧之水墨画效果制作 前言 中国古代的画论博大精深,其中尤以山水、人物画为重点。时至今日,仍有众多山水画家以水墨这种写意的方式表现自然山水。 但是,随着视频制作技术的不断发展,后期制作工作者也常会使用后期设备去实现不同的水墨画视觉效果,这在很大程度上节省了制作成本。目前,通过网络、杂志等媒介,我们可以学习到不少视觉效果的制作方法,如使用MAYA、AE等合成软件,但是,目前有没有非编软件可以实现水墨画效果呢?回答是有的,使用D3-EDIT大洋非线性编辑系统就能做到。D3-EDIT除了便捷的视音频剪辑操作,还提供多种强大视觉包装工具,足以满足复杂的节目创作需要。 接下来,我为大家介绍如何使用D3-EDIT大洋非编软件完成水墨画效果。其中运用到了大洋非编的颜色校正、模糊、掩膜、故事板KEY轨、虚拟素材以及字幕等功能,这些功能在大洋非编中可以有不同的组合和排列,达到风格各异的效果。 (原始画面) (处理后的画面)

    (原始画面) (处理后的画面) 1. 水墨画效果 事先我们准备好一些风景、人物图片或视频文件,还有一张宣纸效果文件。 步骤如下: 1.1、把事先准备好的水墨画原始视频文件“水墨画”从资源管理窗口拖拽到故事板的V1轨道上。

    1.2、选中水墨画视频素材,按键盘的回车或点击故事板工具栏里的“特技编辑”按钮,进入特技编辑窗口;在特技列表中添加“DsxFX颜色校正”,在“颜色平衡”页签中调节Y范围为-0.07,勾选“色度范围调节”,设置暗部Y范围为-0.24,中亮部Y范围为0.06;切换到“Luma”页签中,设置白电平为0.54,输出黑电平0.20,设置“Gamma”值为1.41;切换到第三个页签,设置饱和度为“0”,亮度为-0.07。

    inPoint&outPoint的图片淡入淡出

    inPoint就是物件层在合成区的时间入点,以秒为单位。 快捷键("Alt"+"["),使用時機:选择物件层(可复制,一次处理多个),並确认CTI()时间指标的时间位置,同时按下"Alt"+"[",就能重新订出物件层的inPoint点 outPoint就是物件层在合成区的时间出点,以秒为单位。 快捷键("Alt"+"]"),使用時機:选择物件层(可复制,一次处理多个),並确认CTI()时间指标的时间位置,同时按下"Alt"+"[",就能重新订出物件层的outPoint点 物件层的前后隐藏区块不被认定成inPoint/outPoint,请见图例 inPoint与outPoint的表达式作用,个人首推物件的"淡入淡出"效果 淡入 linear(time, inPoint, inPoint+n,0,100)//让物件从时间入点起,经过n秒,产生透明度0%-100%的线性变化,n可以是任何数值(具有小数点也可以) 看看效果(每个物件效果时间为3秒) 点击播放flash 淡出 linear(time, outPoint-n,outPoint,100,0)//让物件从时间出点前n秒开始到出点间,产生透明度0%-100%的线性变化,以是任何数值(有小数点可以) 看看效果(每个物件效果时间为3秒) 点击播放flash ------------近似效果的表达式比较------------ 一、linear(time,tMin,tMax,value1,value2) 二、ease(time,tMin,tMax,value1,value2)//较linear有头尾缓行的效果

    三、easeIn(time,tMin,tMax,value1,value2)//效果进來比较缓慢,结束急剧加快 四、easeOut(time,tMin,tMax,value1,value2)//效果一开始剧烈,结束超缓 看看比较效果 点击播放flash 实际以联动效果比较 点击播放flash 问题來了~~~ 以上淡入淡出效果,分別写进物件的透明层性都能有作用 但如果同时写进同一个属性,会产生相抵触的效果,而无作用 linear(time, inPoint, inPoint+n,0,100) + linear(time, outPoint-n,outPoint,100,0)//错误!! 因此 得把這式子改寫成(我希望透明度在物件時間頭尾的1秒內從0到100%改變) var range = linear(time,inPoint,outPoint,value,value);//定义出效果作用范围,效果的最大与最小数值,都設定成一样,我设定成100 var i = linear(time,inPoint,inPoint+1,-100,0); /*设定时间从入点开始1秒內做变化,但重点來了,由于我们的value是100,那一开始入点的数值就不該是0%,而应该是-100%。这么一來,value+(-100%)=0%正好达成我们要的起始效果,同理,最大值設定成0,因為100%+0=100%*/ var o = inear(time, outPoint-1,outPoint,0,-100); /*設定時間從出點前1秒開始做變化,最後變成0%,但重點來了,由於我們的value是1 00,那一開始出點前1秒的數值就不該是100%,而應該是-0%。這麼一來,value+(-0%)