2012学生社团(校本课程)李霁
2012学生社团(校本课程)李霁
杭州市秋涛路小学社团
活
动
手
册
社团名称成语故事社团
教师姓名李霁
2012学年第 2 学期
社团活动计划
成语故事社团名单
共计：31人
社团活动教案
小学校本课程乒乓球教案
小学校本课程乒乓球教 案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
学习握拍方法、准备姿势及单步移动 课题 1、学习握拍方法，准备姿势及单步移动。 2、学习平挡球。 教学目标： 1.运动技能目标：掌握握拍方法、准备姿势，基本掌握平挡球技术 2.心理健康目标：使学生学会自我调节情绪，学会自评，互评以及强烈的竞争意识。 3.社会适应目标：能和同学形成良好的合作关系。 一、学习握拍方法、站位、准备姿势及单步移动 （一）握拍方法 1.横拍握法：横拍的一般握法如同人们见面时握手一样，中指、无名指、小指握拍柄，虎口贴住拍肩，拇指略弯屈紧捏拍或斜伸拍面，食指斜伸在拍的另一面（如图） 2.直拍握法：以食指第二和拇指第一指节在拍的前面构成一个钳形，拍柄贴住虎口，拍后三指自然弯屈贴于拍1/3的上端（右图） （二）站位和准备姿势 站位应根据个人不同打法类型来确定，一般是站在中间偏左、离台30-50厘米的位置。两脚平行站立与肩同宽或稍宽，保持身体重心平稳。微微提踵，前脚掌内侧用力着地，保证快速起动移步。两膝微屈并向内扣，稍稍含胸收腹，上体略向前倾，持拍手臂自然弯曲，直握拍的肘部略向外张，手腕放松，球拍置于腹部右前侧20-30厘米处，以利于左右照顾，加快击球速度；横握拍的肘部向下，前臂自然平举。两眼注视来球，加强判断。 （三）单步移动 击球时以一脚的前脚掌为轴，另
一脚向前后或左右移动一步，以取得合理的击球位置。一般在来球较近身体时采用这种步法 二、学习平挡球 推挡球的分类：可分为快速推、加力推、减力挡、平挡球、推挡弧圈球、推下旋六种，课上介绍平挡球和反手快推。 平挡球的特点：球速慢、力量小、动作简单、易掌握，是初学者入门的技术，反复练习可熟悉球性体会击球时的拍形变化，提高控制球的能力。 平挡球的动作要领：两脚平行站立，身体靠近球台。击球前，两膝微屈，含胸收腹。击球时，球拍由后向前，球拍触球拍面与台面近乎垂直，在上升期击球的中部，借助对方来球的反弹力将球挡回。击球后，迅速还原，准备下次击球。 课时：5-6课时
美术校本课程纲要
校本课程材料 子美外国语小学校本课程 “艺绘风”美术社团 社团名称：艺绘风美术社团 负责老师: 路婞妍 活动时间：每周三、四下午2:40—4:20
美术校本课程实施纲要 课程名称：《创意儿童画》《衍纸画创作》 授课对象：小学二、六年级学生 授课时间：每周三、周四下午2:40—4:20 授课教师：路婞妍 第一部分前言 当前，以调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系为目标的课程改革正全面展开，确定了国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系。根据国家课程改革精神，结合学校近年来特色建设成果，我校的《衍纸画》校本课程应运而生了。为了扎实有效地实施好本课程，特制订本学科校本课程实施纲要。 第二部分课程设计背景 我们学校的教育理想是把子美打造成师生共同的精神家园，希望每一位子美人在这个家园中都能激情诗意地快乐学习，快乐生活，成就自我，享受教育。本着一切从儿童发展需要出发的指导思想，培养学生成为行为求真、品德向善、身心尚美的。为了挖掘学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，增长学生的美术技能，全面提高学生综合素质，我校以新一轮课程改革理念为指导，针对低年级和高年级学生的特点分别开展了《儿童画》和《创意衍纸画》的校本课程。 第三部分课程目标 （一）校本课程开发的总体目标 1．研究实验目标：开发出具有时代特征及我校特色的校本课程，逐步开发出能促进学校、教师和学生等协调发展的校本教材和优秀案例。结合地方和学校课堂
教学实际，仔细斟酌和比对各种版本的教材，结合自身的专业，内化为校本课程的教学内容，创建更加实效和针对性强的绘画校本课。 2．学生发展目标：在绘画校本课的学习中使学生体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；在绘画学习过程中，激发创作精神，加强美术实践能力，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。让学生真正体会到学习的快乐。学生在形式多样的实践活动中，学会观察和思考，学习质疑与探究，形成良好创新意识，促进学生全面发展。 3．教师发展目标：更新教育理念，理解周边文化的育人功能，体现学校美术教育的特殊性，加速开发和利用更广泛的校本课程。拓展教师知识增长能力，提高专业形象，从而推动了教师专业的发展。 （二）、校本课程的课程目标 1．知识与能力目标： （1）通过美术实践活动，激发学生学习兴趣，培养学生的动手能力，为今后的美术学习奠定基础。 （2）在自信作画中，加强合作交流，既表现个体的水平，有体现群体的意识，增强集体主义精神。 （3）在美术训练过程中，丰富情感，提高审美能力，进而促进人格完善。2．过程和方法目标： 通过每周美术特色的学习，和组织参加各种、各类美术类的比赛活动，开阔学生的视野，学生学到一技之长。 3.情感态度价值观目标： 通过美术特色的学习，对学生进行美的知识教育，陶冶情操，增强审美能力，达到全面提高自身整体素质的目的。
书法校本课程教案
书法校本课程教案 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 《书法》校本课程教案第1课书法——华夏民族的骄傲教学内容：1.汉字的起源 2.书法是炎黄子孙的艺术难点重点：认识书法是中华民族的传统艺术和宝贵财富教学目标：1.使学生了解汉字的起源及书法艺术的悠久历史； 2.培养学生热爱祖国传统文化的热情和对书法的兴趣。学具准备：毛笔、墨汁、纸教学过程一、汉字的起源 1.远古时没有文字 2.仓吉发明象形符号二、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。1.简介书法概念。 2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，培养自己的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发
展打下良好的基础。第二，在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。第三，书法有严格的书写法则，尤其是中、小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。三、欣赏几幅硬笔书法作品- 0 - 1.投影展示 2.学生观摩四、练习：1.收集四至五幅书法作品的图片在活动中让同学们和你一起分享。 2.把你知道的古代或现代书法家的情况向同学们作介绍。 3.你为什么要参加书法活动，把
你的心里话说一说。课后作业准备上书法课的学习用具：毛笔、墨汁、毛边纸、瓷碟、毛毡第2课书法工具教学内容：书法工具难点重点：了解“文房四宝”的作用教学目标：认识“文房四宝”及其作用学具准备：笔、墨、纸、砚教学过程练习中国书法的工具和材料主要有笔、墨、纸、砚，人们通常把它们称为“文房四宝”：一、笔从笔的制作材料来分，可分为硬笔和软笔两类，硬笔以钢笔为主，软笔以毛笔为主。1.软笔:练习中国书法用的笔主要指毛笔。毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成，特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成，特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中。
中学生社团活动课程化实践
中学生社团活动课程化实践 摘要：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶 段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中 外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一， 是语文课程的基本特点。 关键词：中学生社团活动课程化实践 语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强 学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。因此,我们和海外中国教育基金会合作,发起了“乡村少儿小记者”活动,以互联网为平台,以此活动为依托,探索乡村学校的课程化出路。 一、小记者课发起的背景 2015年，海外中国教育基金会图书项目《乡村少儿》决定，在已经获得海外 中国图书资助的学校寻找开展小记者活动的学校，通过网络授课的形式，最终形 成小记者作品，向《乡村少儿》投稿。在乡村学校试验开设小记者课程的目的就是，通过互联网授课的形式，提高乡村学生利用互联网获取网络资源的信心和能力，从而提高他们的科学素养。开阔学生的视野，激活乡村孩子参与课外社团活 动的兴趣和意识，探索乡村学生参与学生课外活动的途径和模式。同时，引导和 激励乡村教师的参与意识。参与到互联网网络活动中来，从传统课堂走向翻转课堂，参与到教育创新活动来。 二、小记者课策划过程 1.网络征召活动。2015年初，《乡村少儿》杂志编辑部在相关的微信、QQ 平台发布在乡村学校开设乡村少儿小记者队的消息，愿意做小记者活动课的学校 和老师来一起参与讨论。 2.项目学校老师征询学生意见。我在所任教的班级就开设乡村少儿小记者活 动的形式、目的、意义、方法、过程向同学们作了说明，经过他们自己商议，我 班共有胡锦禄等11位同学加入到小记者队伍中来。我作为项目学校老师，把学 生的信息通过网络平台向杂志主编黄老师作了汇报。 3. 项目学校老师和杂志讨论小记者活动方案。在网络平台上，项目学校老师 和杂志编辑部讨论具体实施方案，最后形成了《关于组建海外中国教育基金会 〈乡村少儿〉小记者队伍活动方案》，规定了小记者活动课的目的、形式、计划等。 4.项目学校老师和杂志编辑部沟通。了解各学校的电脑、网络情况，能否开 展网络授课，YY平台乡村学校的老师和学生是否会使用。学校的图书情况，学生 的阅读、写作状况，考试压力对于活动开展的影响等等。也了解了乡村孩子的作 品发表渠道，诸如是学校的广播站，还是校报校刊，地方报刊。 三、小记者课程实施 1.成立小记者队。编辑部向小记者发出问卷调查表,如小记者自我介绍,小记者 思维方式,回答勺子的作用。 2.网络授课。首先，远程授课老师制作PPT，发布到小记者群，项目学校老师下载，学习，并呈献给学生进行预习。熟悉课程内容、目标、作业、预设存在的 问题等。其次，学生打开PPT,进行语音授课。学生通过聊天窗口，发送文字信息，和授课老师交流、互动课程内容。约四十分钟课程完成后，教师布置离线作业， 同时，教师预设、生成作业中的问题，适度点拨学生。学生对作业可以合作讨论，
乒乓球校本课程总结
乒乓球校本课程总结 代课教师：雷雅涵本学期共进行校本课程七节，每节课40分钟。上课内容为乒乓球基本知识讲解，乒乓球正手进攻动作要领讲解。一般练习球发球动作讲解及训练，正手定点训练等。 在上课过程中，大部分学生都能准时上课，不迟到不早退，并保证上课的积极性与主动性。全部学生共分为四个小队，每个队根据队员球技水平情况任命一名队长，队员都能在队长带领下按照老师要求有秩序有纪律的完成每次课堂任务。因为学生之前乒乓球基本水平不一样，加上训练时间少以及人数多等多项原因制约，导致课程在进行时存在一些问题。现分析如下： 一、学生人数过多，球台有限，每个学生每次上课的训练时间过少，教师对学生的指导也有限。。 二、部分学生之前有一些培训经验，教师指导时可以很快理解并及时改正不正规的打法。但大部分学生是零基础，加上超过乒乓球训练最佳年龄，上课时很难领悟及应用到教师所教授的知识。 三、个别学生上课态度不够端正，有忘带球拍、球的事件，并在训练过程中不按教师指示训练，自己乱打一气，扰乱课堂正常秩序。 以上是本学期乒乓球校本课程进行中存在的三个大问题，针对这三个大问题，我在总结与反思的同时提出以下解决方法。 一、严格控制球队人数，确保每个队员都能有足够的时间与机会，好好利用上课时间完成训练内容，提高个人球技。
二、教师加大对基本功动作要领的指导，让学生在反复练习中掌握好基本动作的应用，提高定点对攻的质量与数量。 三、向学生灌输课堂秩序的重要性，严惩破坏纪律的学生。 四、根据学生不同情况因材施教，分层次训练，确保每个学生通过这门课程都能有所收获。 五、创造轻松愉快的课堂气氛，让学生感受到体育运动的乐趣与国球的魅力，调动学生上课积极性，提高学生身体素质。 乒乓球的训练是长期的也是潜移默化的，教师需要有足够的耐心与毅力一点一点的提高学生的打球技能，让学生最好的理解与掌握所学知识。希望在以后的工作中，我能更好利用本课程传授学生乒乓球的相关知识与技能，旨在提高学生的身体心理素质，丰富学生的课余生活。
校本书法校本课程教案
校本课程教案 书法教案 课程目标： 1、认识书法中的有关规则情感，进一步了解书法中的文化技能： 2、运用笔画组合字体，运用中锋行笔，从最基本的笔画教起。 3、纠正不良的执笔姿势，然后临帖。 课程重点： 用中锋行笔，注意行笔和收笔的走势，笔画组合字体。 课程难点： 怎样用中锋，收笔是难点。 教学过程： 一、引起学生的兴趣，讲述书法大家的成功故事，我国书法艺术源远流长，有不少成名书法大家的趣事。（学生自己讲） 1、学生介绍书法小知识。你知道哪些书法知识？ 2、小结最近几节课的情况，表扬各班有兴趣的同学，讲评作业情况。 3、字帖观察：发下字帖了解结构（如：大：独体字体：左右结构） 4、掌握特点进步了解（了解字帖上的字型特点） 二、结构启发：把字的外形归纳成一个几何形状，给同学们以在结构上以启发 三、指导实践 1、让同学们自己动手，教师做以及时的纠正学生们在时间中出现的问题。 2、教师耐心讲解，动笔书写以做示范 3、讲解笔画的用笔走势。 四、教师示范：中锋行笔用笔尖行笔。 练习作业： （1）描红：小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中和手上都能有个大概。（2）我们是用水写描红字帖练习然后教师书写学生的姓名进行练习。 教师做巡视指导，以作到照顾到每一个学生。
校本课程教案 书法教案课题：引言 一、教学目的： 理解书法的含义，了解学习书法的意义。 二、教学难点： 了解什么叫做书法，知道书法的功能与作用。 三、教学重点： 初步了解汉字与书法的关系与书法的特定意义。 四、教学类型： 欣赏新授。 五、教学过程： 启发谈话：“书法”对于我们来说是一个相当新鲜的名词，或许有些同学已经听说过或者学习过书法了，但有哪位同学能够帮我解释一下什么叫做书法？书法是学习什么的？ 很好。刚刚同学们说了很多自己对书法的理解，这节课我们就一起来了解一下书法究竟是怎么一回事。 （一）、概说 1、什么叫做书法？ （1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。 （2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？ 其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。 （3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？ 其实书法是从实用中发展而来的。我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
中学生社团活动介绍
州城二中学生社团活动介绍 为适应基础教育课程改革的需要，活跃校园文化活动，搞好校园文化和学生社团组织的建设，经学校研究同意，我校成立多学生社团组织、兴趣小组，以丰富学生的课余生活，让不同的学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，培养创新精神、实践能力为重点，促进学生全面发展，真正实现“自主发展”。 一、主要目标与活动原则： 丰富校园文化生活，培养学生的创新精神和实践能力及合作意识,提高学生的综合素质。本着“有所作为、有所进步、有所攀登”的要求，完善学生社团的开展，保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，使社团活动的开设与开展成为学校打造品牌的亮丽的窗口。 学生社团是学校群众性团体，它是学科教学内容的延伸和拓展，它为学生创新意识形成和文化修养的提高创造了有利的条件，为学生创造事迹活动、施展创造才能提供了舞台、同时也能形成良好的校风、学风，成为学生快乐成长的乐园。 学生社团和兴趣协会要体现学生的主体性、参与性和选择性，发挥每一个学生的优势和特长，培养学生自我管理、自主发展的能力，让他们有展示才华的自由度和空间。因此要一改过去组建兴趣小组、“学生社团”由学校确定社团、老师指定学生参加的做
法，让学生自己根据自身的兴趣爱好和个性专长，由学生自己来组织学生社团，开展活动。 二、健全组织机构 1、领导机构：校长室、教导处、教科组、团委等。 2、分设机构： ①桃李文学社：桃李树荫下，你我共同展示自我的文采。 ②宾芳音乐社团：一个有着和谐悦耳、忧美动听音乐的王国。 ③ POP英语角：在“流行中得到知识，在“快乐”中体验英语，和我 们一起享受英语给我们的乐趣。Welconme! ④篮球俱乐部：用双手展示我们的风采！⑤星光羽毛球社：举起球拍，挥洒精彩！⑥足球俱乐部：在这里寻找对足球的热爱！⑦乒乓世界：乒乒乓乓，走世界，圆你明星梦！⑧跳跃青春花样跳绳社团：跳出你的精彩，跳出我们的花样世界！⑨时代校园之声：小小的话筒，沟通你我的心灵！⑩梦言书画社：在这里，用笔写出你的风采，用画笔描绘精彩的世界！ 3、社团管理：社长（指导教师）1人、副社长（指导教师）1-2人、委员若干名，成员自定。 三、社团活动具体要求： 1、做到“三化” 1)社团管理规范化，学生社团作为学生自己的组织，固然有其灵 活性和自治性的特点，但是也应受到相关制度的约束； 2)社团运作社会化，鼓励社团走出去、引进来，向社会宣传自己，
《开展“校园社团活动,探索校本课程”实践与研究结题报告》
《开展“校园社团活动，探索校本课程”实践与研究》 结题报告 课题负责人：新郑市城关乡周庄小学李红英 课题组成员：李朝梅、赵建玲、赵月琴、许慧芳、李慧珍 一、课题研究背景和意义 （一）课题研究的背景 教育形式的发展，课程改革的深入，呼唤着教师新课程理念、教育观、教学观、学生观的真正转变，呼唤着教师教学方式和学生学习方式的彻底转变。多年的课改，我们虽然取得了很大的成绩。但教育现状却不容乐观，学生贪玩厌学、没有持久的学习兴趣、学习行为习惯差的现象比比皆是。现实课堂与科学发展观的要求还有一定的距离，师生的教学活动还不够灵活、开放，与课程目标要求还有差距，效率不高或达不到预期效果也是普遍存在的客观事实。我校教师年龄偏大，日趋老龄化，学习和自我提升意识淡漠，需要学校提供适当的时机和发展平台，来提高教师的课程开发和实施能力，促进教师专业化水平的提高。利用一切时机和资源，提高教师的工作积极性，提高学生的学习兴趣，获得最大的教育效果----是我们最终追求的教育目标。 （二）课题研究的意义 形式多样的社团活动符合小学生的身体和心理发展的需要，是孩子们喜闻乐见的活动形式。通过开展社团活动，来开发校本课程，也是国家三级课程建设的需要。 1.课程建设的需要。国家三级课程网络建设中的校本课程，是国家课程和地方课程有益的补充和发展，在实现学校教育目标的过程中起着不可替代的作用。多彩社团活动又是小学生展现自我、张扬个性、
培养能力、发展智力的绝佳途径。以多彩社团活动为平台，探索和建设校本课程，对学校的整个课程建设有着极其重要的意义。 2.学生身心发展的需要。小学生社团活动以学生的兴趣爱好、个性特长和自身需要为基础，是融知识性、趣味性为一体的社会实践活动。这正迎合小学生的天真活泼、生性爱动的身心发展特点。在教育活动中充分发展学生的主体性、给学生充分的自由学习空间，让学生的兴趣、爱好和特长得到充分的发展，这也是新课程改革的目的之一。 3.传承校园文化，丰富学校内涵的需要。不同风格特色的学校，有着不同的校园文化，也有其不同的学生社团活动。它在丰富着学校课程建设的同时，也丰富和发展着学校的校园文化和内涵建设。 （三）相关研究现状综述 本课题大多是大学生和中学生社团活动与校本课程的研究，其研究成果也著述颇丰，但是由于小学生和大中学生身心发展特点不同，小学生社团活动与校本课程的结合尚处于摸索与探究的阶段。因此，让小学生分享多彩社团活动的快乐，促进他们身心健康发展，建设校本课程，是我们学校近期重要的教育目标之一。 二、课题研究的内容及目标 （一）研究内容 1.调查小学生的兴趣爱好和心理需求，组建适合学生的社团。 2.建立社团活动组织，制定社团活动方案、章程、安排，积极开展活动。 3.以社团活动为平台，发现并培养学生的兴趣爱好，抓住小学生的心理特点，从学生学习兴趣入手，发展学生个性，培养学生能力。 4.根据指导教师的课程实施能力，在活动过程中收集大量的第一手活动资料，总结活动经验，开发社团活动校本课程。指导教师积极
口风琴器乐社团校本课程纲要
乐之韵器乐社课程纲要 课程开发理念思路 义务教育阶段音乐教学的任务，就是要面向全体，使每个学生的潜能都得到开发，并从中受益。口风琴演奏正是以素质教育为目标，以音乐审美为核心，强调音乐实践，激发学生学习兴趣，变“学会音乐”为“会学音乐”，从而使学生充分感受音乐、表现音乐、创造音乐的有效手段。通过口风琴的学习，增加学生对音乐的喜好，通过手、眼口的配合，提高学生协调能力，丰富孩子对音乐的了解。活动过程中，丰富音乐元素，对孩子进行熏陶。通过大家合作培养学生集体意识，从而热爱生活得好习惯、好品质。发展学生想象力，提高学生更好的审美情趣、珍惜美并创造美的能力，使学生的综合素质得到培养和锻炼。 培养目标 1．根据学生的年龄特点，认知水平，通过口风琴演奏激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手多种器官协调发展。 2．帮助学生掌握一些口风琴的吹奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体间的交流合作能力。 3．通过口风琴训练活动不断开发学生心智，激起想象，引导创新。 4.学生能在学习之后，展示2－3首歌曲，感受艺术的魅力。基本功扎实，弹奏方法正确，兴趣浓厚。 课程内容和安排 认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型，学习穿指法、跨指法、扩指法与缩指法。学习正确的呼吸练习，并学会吹奏《划船曲》、《闪烁的小星》、《玛丽有只小羊羔》、《祝你生日快乐》等乐曲。 认识口风琴 基本指法 音节练习 简单乐句练习《摇啊摇》 《划船歌》（一） 《划船歌》（二） 《闪烁的小星》（一） 《闪烁的小星》（二）
《玛丽有只小羊羔》（一） 《玛丽有只小羊羔》（一） 《祝你生日快乐》（一） 《祝你生日快乐》（二） 《祝你生日快乐》（三） 课程实施 1、时间安排:每周一课时，每星期五下午第三节课。 2、实施对象：一至六年级学生。 课程评价 能正确流利的演奏所学曲目，着重评价学生的参与积极性和学习过程中的表现。
中学生社团活动课程化实践
中学生社团活动课程化实践 发表时间：2016-07-13T10:54:06.413Z 来源：《教育学文摘》2016年7月总第198期作者：文兵元张玉清[导读] 工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 甘肃省武威市凉州区丰乐镇中学733016 摘要：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 关键词：中学生社团活动课程化实践 语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养。因此,我们和海外中国教育基金会合作,发起了“乡村少儿小记者”活动,以互联网为平台,以此活动为依托,探索乡村学校的课程化出路。 一、小记者课发起的背景 2015年，海外中国教育基金会图书项目《乡村少儿》决定，在已经获得海外中国图书资助的学校寻找开展小记者活动的学校，通过网络授课的形式，最终形成小记者作品，向《乡村少儿》投稿。在乡村学校试验开设小记者课程的目的就是，通过互联网授课的形式，提高乡村学生利用互联网获取网络资源的信心和能力，从而提高他们的科学素养。开阔学生的视野，激活乡村孩子参与课外社团活动的兴趣和意识，探索乡村学生参与学生课外活动的途径和模式。同时，引导和激励乡村教师的参与意识。参与到互联网网络活动中来，从传统课堂走向翻转课堂，参与到教育创新活动来。 二、小记者课策划过程 1.网络征召活动。2015年初，《乡村少儿》杂志编辑部在相关的微信、QQ平台发布在乡村学校开设乡村少儿小记者队的消息，愿意做小记者活动课的学校和老师来一起参与讨论。 2.项目学校老师征询学生意见。我在所任教的班级就开设乡村少儿小记者活动的形式、目的、意义、方法、过程向同学们作了说明，经过他们自己商议，我班共有胡锦禄等11位同学加入到小记者队伍中来。我作为项目学校老师，把学生的信息通过网络平台向杂志主编黄老师作了汇报。 3. 项目学校老师和杂志讨论小记者活动方案。在网络平台上，项目学校老师和杂志编辑部讨论具体实施方案，最后形成了《关于组建海外中国教育基金会〈乡村少儿〉小记者队伍活动方案》，规定了小记者活动课的目的、形式、计划等。 4.项目学校老师和杂志编辑部沟通。了解各学校的电脑、网络情况，能否开展网络授课，YY平台乡村学校的老师和学生是否会使用。学校的图书情况，学生的阅读、写作状况，考试压力对于活动开展的影响等等。也了解了乡村孩子的作品发表渠道，诸如是学校的广播站，还是校报校刊，地方报刊。 三、小记者课程实施 1.成立小记者队。编辑部向小记者发出问卷调查表,如小记者自我介绍,小记者思维方式,回答勺子的作用。 2.网络授课。首先，远程授课老师制作PPT，发布到小记者群，项目学校老师下载，学习，并呈献给学生进行预习。熟悉课程内容、目标、作业、预设存在的问题等。其次，学生打开PPT,进行语音授课。学生通过聊天窗口，发送文字信息，和授课老师交流、互动课程内容。约四十分钟课程完成后，教师布置离线作业，同时，教师预设、生成作业中的问题，适度点拨学生。学生对作业可以合作讨论，也可以独立完成再进行交流，互相评价。 四、小记者作业评价 1.网络课堂反馈。在上新课之前，授课教师对小记者的作业分别点评。点评主要以鼓励性评价为主，期望性评价让小记者有更多的信心参与到活动中来。同学们反应良好，对小记者活动信心满满。积极参与到课堂活动去。教师就同学们的作业精彩部分着力点评，呈现在PPT上。 2.项目老师点评。对于学生作业，主要是提醒任务完成，注意作业要点，积极协调学校完成小记者课堂任务，线下作业的互相讨论、探讨、修改。 3.优秀作品进入《乡村少儿》编辑部采稿。经过编辑部老师的讨论、修改、编辑，最终成为《乡村少儿》用稿，出版后送小记者一本杂志，作为奖励。 4.正能量传播。小记者作业发布到小记者qq群、小记者老师微信群、基金会论坛板块、种子老师群、项目老师qq空间、博客，让更多的老师了解小记者社团活动的意义，吸引更多的学校加入到小记者队伍。 五、小记者活动课程实践反思 在互联网日益普及的背景下，全国性的基金会、民间社团组织都已经参与到基础教育的进程来了。海外中国教育基金会图书资助和阅读促进项目，在全国影响极大。桂馨基金会和大学生社团的紧密合作，开设乡村学校科学教育课效果卓著。各地都有民间组织参与到乡村学校的各种活动课程中，为乡村教育的观念进步和革新起到了积极作用，其主要形式就是教师培训网络化，社团活动开放化、社团活动网络化、社团活动课程化是主要特点，也是乡村教育社团活动的未来方向。参考文献 [1]刘联怎样搭建个性发展平台[N].珠海特区报,2008,03,27,(009)。 [2]刘永安开封高中学生社团活动红红火火[N].开封日报,2007,04,11,(002)。 [3]赵广成坚守教育常识才有真改革[N].中国教育报,2014,01,09,(005)。 [4]嵇元李继业苏州：中小学补课可举报[N].新华日报,2007,02,07,(B01)。
小学校本课程信息技术社团课程教案
XX小学校本课程信息技术社团教案 第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信
号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信 息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品 的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出 来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术 和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、 鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递”
乒乓球校本课程开发
乒乓有型欢乐无限 ——乒乓球校本课程开发 摘要： 依据学校办学理念，遵照办学目标，通过校内调研，确定乒乓球校本课程。加强师生思想上认识；加强领导管理，健全评价机制；完善学校硬件和软件；创设乒乓球学习、训练氛围；精心设计教材，提高课堂效率；教师深入研究，在运动中塑造学生品质；通过各种比赛，提高学生技能；组织教练组成员定期进行培训，聘请校外教练担任学校顾问，聘请市教体系统乒乓球冠军为老师培训；学生球技突飞猛进，意志品质得到提升，身体素质有很大提高。 一、办学理念 追求和谐，享受快乐。 二、办学目标 面向全体，全面发展。 三、校内调研，确定课程 （一）乒乓球是我国国球 乒乓球运动方便，简单，锻炼全面，运动量合适，有趣，综合锻炼效果好；小学生练习乒乓球好处很多，有助于提高孩子的灵敏度和思维能力，而且练习乒乓球还有助于改善视力。 （二）成绩提升兴趣 我校乒乓代表队近年来每年都参加市小学生乒乓球赛，并取得了较好的成绩，一定程度上可以说是乒乓球传统学校；我校现有一个乒乓球场地和一个乒乓球室，有两位教师拥有过硬的球技且教学能力很高；乒乓球文化一直以来也是我校的活动项目，学生普遍都喜欢乒乓球运动。 通过以上调研，我校决定把乒乓球运动作为一项校本课程来开发。 四、广泛发动，全面普及 为了让乒乓球运动成为全校每一位教师，每一位学生的共同目标。我们重点做了以下工作： （一）加强认识，明确目的
首先通过阅报栏、板报、广播站、校报、流动板报以及政治学习宣传确定这一校本课程的目的和意义。让大家明白，学校开发这一校本课程是为了更好地遵循办学理念，落实办学目标，号召大家积极投身到开发工作中来，每人都为课程的开发出份力。 （二）加强领导，健全机制 我们成立了开发领导小组和教练组，领导小组由校长任组长，学校各部门负责人任组员，教练组由学校教师中乒乓球水平较高且有志于培养学生的人担任。学校召开开展乒乓球教育教学的会议，会议制定了我校乒乓球校本课程的规划、实施方案，公布了乒乓球主管领导和教练。 （三）完善硬件，提升软件 虽然我校乒乓球队近几年成绩不错，但我们明白，一花独放不是春，百花争艳春满园。学校的办学目标是面向全体，全面发展，因此开发的第一步就是在全体学生中全员普及乒乓球运动。2014年9月，我校一次性购进了八张红双喜牌乒乓球桌、发球机等相应的乒乓球训练器材，占用了学校老师的停车位，同时把教师会议室改造成一个室内乒乓球室，让老师和学生打球；设计制作乒乓球文化墙，让学生了解更多乒乓球知识。顿时，全校师生为之一动，为之震撼，乒乓球爱好者更是欢呼雀跃、跃跃欲试。根据学生的实际情况，学校自编了乒乓课教材。通过寻找相关的资料研究讨论，确立以学生的学习和锻炼为中心，在选择内容和安排上，既考虑体育锻炼的实际性、科学性、也增加趣味性，让学生达到“懂、会、乐”的体育效应。 五、创设氛围，增设课程 随着乒乓球运动在全校学生中蓬勃发展，我们发现，不少学生只停留在初步的游戏，玩玩而已的阶段，有畏难和不求精通的现象。因此我们下一步就从创设乒乓文化氛围和增设乒乓课程方面入手。 （一）加大宣传力度 继续在全校加大宣传力度，宣传我国乒乓健儿和学校历届乒乓队所取得的成绩，定时组织学生观看乒乓世界的精彩片段，号召大家向他们学习。让每个学生较多地了解乒乓球的光辉历史，激发学生的爱国热情，民族情感。 搞好学校公众号中“乒乓球校本课程”的建设和完善工作，丰富内容，提升品位，扩大知名度。 （二）用活动促发展 要求各班每期板报设置好乒乓球知识小板块，举行乒乓球知识竞赛、班级乒乓球知识手抄报比赛，从而培养学生对乒乓球的兴趣爱好。为了保证教师和教练有时间对学生进行指导，我们组织学校的体育老师和乒乓教练根据有关碟片并结
书法校本课程简介
《书法》校本课程简介 制定者：袁正忠 本校校本课程——《书法》采用的是由田英章先生编写的，供1-6年级写字课使用的软笔《楷书笔法》一书和《硬笔书法》。结合本校学生的特点，进行适当修改，特作如下说明。 【课程简介】 此次校本课程教材，力求通过笔画和偏旁等几个层次的训练，使学生初步掌握、提高汉字的书写技能。学生在对汉字基本笔画、结构有所了解和训练的基础上，借助结构练习，熟悉构字部件笔形的变化规律，进而习得一般的结字法则和技巧，并通过整字练习部分的描红、临写，逐渐复习、巩固并掌握钢笔字书写技能。句子练习则为学生在提高钢笔字书写技能的同时，促进了词汇量的增长。诗词练习则结合学生的书写实践领会汉字书写，同时需要具备整体感。在教材最后，安排了与语文课本出现的古诗词的创作练习和书法作品欣赏，进行适当的书法欣赏或书法创作。 【课程编排】 本课程力求通过循序渐进的训练，使学生了解书写汉字的基础知识，习得一般的结字规律，逐渐掌握钢笔字和毛笔字的书写技能，能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯，并在书写中体会汉字的优美。 考虑到汉字的书写规律以及它和语文学习的联系，本册教材分为两个部分。 第一部分是“笔画练习”。它包括8个基本笔画60余个偏旁部首。在每个笔画部首下面，提供了例字并安排了书写练习。通过先描红后临写，学生逐渐熟练起笔、运笔、收笔等书写钢笔字的基本技能，逐步掌握基本笔画的书写方法。 第二部分是“综合练习与评价”。编写时注重体现汉字书写规律和语文学习内容之间的联系。每一课包括两项具体训练，一是整字练习，一是诗词作品练习。整字练习打破课文中的生字字序，按照汉字的结构特点做了调整，以便学生能够在同一结构汉字的归类与比较中发现结字的特点和规律。诗词作品练习，力求使学生巩固在“整字练习”中领悟到的结字规律，熟练掌握生字的写法，并学以致用，进行创作。 上述两部分内容，遵循习字规律和语文学习的特点，为学生习字知识的积累、写字技能的培养以及汉字审美能力的提高，搭建了适宜的平台。 【课程特点】 1、倡导自主、探究的学习方式，搭建发现规律、自主运用的平台。
小学社团活动课程实施方案
小学综合实践活动课程总体方案 小学 2014.9
小学综合实践活动课程总体方案 一、指导思想 深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，繁荣校园文化，转变育人模式，持续推进学校“体育、艺术2+1项目”建设，创设更多有利于学生自我选择和符合个性爱好的平台，充分发挥学生的特长和个性，不断提高学生的综合素质，构建一个和谐、向上的校园环境。 二、规划目标 1.总体要求：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持教育科学发展观；以提高学生综合素质为目标，坚持以人为本，全面推进素质教育，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性；推动学生社团（学校课程）活跃校园文化、加强和改进未成人思想道德建设、服务学校主动发展等方面发挥更大的作用。 2.建设目标：以“让每一位学生每学期至少参加一个学生社团”为目标，引导学生广泛参与各类社团活动，力争让每一个学生都能较好地掌握一样专项特长。 3. 主要任务：整合教育资源，发展学生社团，创造良好条件，
开展多彩活动；制定相关制度，建设管理并重，丰富校园生活，提升综合素质。积极探索学生社团工作的规范化、系统化、课程化、品牌化之路，努力把学生社团建设成为学生成长成才过程中的课堂、实践基地和大舞台。 三、规划原则： 1.全面发展和终身发展的原则：根据学生的发展需求，系统地设计切实提高学生各方面技能的内容和方法体系，为学生的全面发展、终身发展负责。 2.激发主体发展积极性原则：推进社团活动，学生是主体。贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而提高能力和水平。 3.发展特长，建设特色教育的原则：推行社团活动，就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而提升教育质量。 4.创设条件，保障安全原则：推进社团活动，要克服困难，创设条件，从而有效实施。合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，全方位的保证每位学生的安全，让每一项活动安排，都能体现对学生周到的关怀。 四、具体规划： （一）组织机构成立学校社团活动规划、实施领导小组，由校长、副校长、德育处、教导处、教科室组成。定期组织学习研究，协调校内外、课内外关系，保证方案正常实施。具体实施人：各项活动具体
物理社团校本课程
理化社团校本课程开发和优秀社团培训指南 -------编者语我校在学校领导的引领和全体教师的努力下一直致力于社团教学文化的形成，开展丰富多彩的社团教学，激发学生的潜能，提高学生的综合素质，同时也是培养教师的有效途径，形成和体现学校办学特色。为了社团开展的有声有色，为了让社团教学更规范化，有效化，编写了这本理化社团指导书。 首先，以社团申报表为例，着重说明了申报表的格式、内容和填写方法，从社团组织建设篇，社团师生培养篇，社团活动回顾篇，社团成果介绍篇和社团未来展望篇五大篇章让老师们明确了申报材料的基本思路。在初步了解了优秀社团申报之后，阐述了校本课程的定义，是以教师为主体开发的与学校特点和条件相适应的课程，然后从课程行为的确定、设计、编制和完善等几方面理清了课程课程开发的大致流程，从目标导向性、协调性、统整性、多样性、针对性、趣味性和适宜性七个方面论述了课程开发的基本原则，详实的介绍了校本课程开发的五根支柱，要满足学生实际发展需求，发挥师生主体作用，丰富学生学习方式，考虑学校实际可能和形成体现学校办学特色。从课程内容、人力、经费和政策四方面分析了课程资源的内容，点明了课程开发方案包括课程开发的背景、理念、原因、目标、规划、方法、流程等，让老师们从理论上掌握了校本课程开发的目标主题，原则体系，课程的设计和实施策略。
其次提出了校本课程开发方案及要求，说明校本课程编写的大致结构，分五个部分，简单的课程目标陈述，校本课程开发的中心设计工作课程内容或专题，课程学习材料，课程实施方案和考试评价说明。重点讲述了校本课程开发的理论后，老师们对校本课程的制定编写有了初步的轮廓，从社团名字的选取，封面的设计到内容的编排，篇章的选取，从理论的铺垫到具体的操作，完整的校本课程开发经过培训呈现在老师们的面前，为各位老师的社团教材编写打下了扎实的基础，提供了有效的借鉴。 指导书强调了校本课程开发的重要性，明确了校本课程教材的编写需求，简洁明了的指出要论述清楚学什么，学到什么程度，怎么去学，并向各位老师提出更高的希望。春风拂面来，相信有了领导的重视，具体的校本课程专家引领，老师们辛勤的耕耘，期待我校的社团在今后的日子里，百花盛开。
乒乓球校本教材
校本教材系列
目录 一、乒乓球运动概述-------------------------------------2 二、乒乓球基本技术 1、握拍方法 -------------------------------------------3 2、基本站位和基本姿势 --------------------------------5 3、基本步法 -------------------------------------------7 4、发球 ----------------------------------------------9 5、接发球技术 ----------------------------------------14 6、推挡球技术 ----------------------------------------16 7、搓球技术-------------------------------------------18 8、攻球技术 ------------------------------------------20 9、弧圈球技术-----------------------------------------25 10、直拍横打------------------------------------------28 11、乒乓球队多球训练方法------------------------------30
乒乓球运动概述 乒乓球运动的特点是球小而轻，击球距离近，速度快变化多而复杂，有较强的趣味性，我国是名副其实“乒乓球王国”乒乓球因此被誉为“国球”。 经常参加乒乓球活动，能够促进人的身心全面发展提高神经的灵敏度，改善眼、手联动能力、提高全身各部位，尤其是上、下肢与腰部协调活动的能力提高人的动作速度。同时，它逐有利于改善人的反应速度和思维的敏捷性，培养沉着冷静、机智果断的心理素质、增强变化和适应变化的能力，有效改善心血管系统功能。促进新陈代谢，增强人的体质。 我校长期坚持乒乓球运动的开展，为进一步学习掌握乒乓球运动为技术，更加有于学生身心健康，我校整编以下教材，由于水平有限，难免有不当之处……望提出宝贵意见。