中小企业领导风格评价

中小企业领导风格评价
中小企业领导风格评价

目录

内容摘要 (2)

一、概述 (2)

(一)以往研究的回顾 (2)

(二)魅力型领导理论 (3)

二、领导力的相关理论 (4)

(一)领导力的定义 (4)

(二)领导力的本质 (4)

(三)领导力与文化关系 (4)

(四)领导力与变革关系 (5)

三、以往研究的不足及本研究构思 (5)

(一)以往研究的不足 (5)

(二)本研究的构思 (6)

四、访谈和案例分析 (6)

(一)访谈研究 (6)

(二)访谈结果 (6)

(三)案例分析研究 (7)

五、增强领导力的建议 (7)

(一)充分重视领导力在传统文化体系下的重要性 (8)

(二)培育企业各阶段适合的领导方式和风格 (8)

(三)提升各个管理层的领导力水平 (8)

(四)注意内外部原因导致的管理层领导力变化 (9)

参考文献 (9)

中小企业领导风格评价

[内容摘要]本研究在回顾总结以往关于领导风格的基础上,分析了领导力的相关理论,找出来以往研究的不足。研究运用访谈、案例分析等方法,选取中小企业为主要样本进行了分析,并提出了增强领导力的建议。

[关键词领导风格;领导行为;领导力

一、概述

中小企业在我国的国民经济中具有重要的作用,一方面随着社会主义市场经济的建立和完善,市场主体呈现多元化趋势。国有企业己经摆脱了单一计划经济体制下的纯生产性组织的侄桔,其运作方式也正由生产型向经营、开拓创新型发展。同时,随着经济的发展和企业改革的进一步推行,各种私营、乡镇、三资等中小型企业如雨后春笋般涌现,占据半壁江山,为国民经济的发展作出了巨大的贡献。另一方面随着对外开放格局的进一步扩大,特别是中国加入世界贸易组织,中国经济即将实现与国际经济的接轨,国内市场与国际市场融为一体。这一方面意味着市场的扩大,另一方面又意味着竞争的增多和加强,中国企业尤其是中小型企业,更是正面临前所未有的激烈竞争,如何加强管理和领导摆在了中国企业面前。

企业领导是企业的核心,决定企业的兴衰成败。从企业产生到发展壮大的全过程中,企业领导的经营哲学、战略意识、竞争观念、领导者都具有着举足轻重的地位。

(一)以往研究的回顾

对以往的研究文献做整体上的概要回顾,主要包括三方面的内容:

1.对领导理论的研究回顾

这部分研究回顾主要以时间为主线对领导理论做简要回顾。领导问题的研究是从20世纪30年代开始的,结合本研究的构思,回顾以下研究:①上下级关系、组织支持与领导风格的研究②下级行为与领导风格的关系研究③企业阶段、管理层次与领导风格的关系研究④组织层面上对领导风格的研究。

2.有关绩效理论的研究回顾

自从本世纪初开始,国内外心理学家从不同的角度对领导问题进行了大量的研究。在过去70多年里。己经发表了大量有关领导的论文,从不同的角度对领导进行研究。传统的领导特质论认为,领导特质是天生的,在早期美国管理学家Edwin E .Ghiselli提出了八种个性特征和五种激励特征。后来,Stogclill等认为领导者的特质应包括16种特质。

近年来,又有一种“新特性论”。1 传统特性理论:主要观点为领导者所具有的特性是天生的,

是由遗传决定的。如今已经很少有人赞同这种观点。2 现代特性理论:主要观点为领导者的特性和品质是在实践中形成的,是可以通过教育训练培养的。以上特性论对领导者的特质进行研究,在这个时期并没有把具有某些特质的领导命名为某种类型,后来出现了新特性论,新特性论中最有名的要数较近期的领袖魅力理论(House } 1976 ),另外类似的有变革型领导(Bass,1985 )、愿景型领导(C Sashkin,1988 )等等。关于魅力型领导见后面的文献回顾。

变革型领导者的典型特征为:①领袖魅力,提供远见和使命感②感召力,传达高期望③智力刺激,鼓励智力和理性活动,提倡周到细致的问题解决方法④个别化关怀,关注每个人,针对每个人的不同情况给予报酬、培训和建议。

3.领导作风研究

该理论的首先是社会心理学家勒温( K_Lewin ) (1965 )提出的。勒温采用儿童模拟方法,进行有关领导风格对群体影响的实验研究。评价一个领导干部作风如何,不仅要看其工作作风,而且要看其生活方面的所作所为。必须把领导干部生活作风建设摆在重要位置,从思想教育、作风制度建设、强化领导干部作风监督等方面采取有效措施,不断加强作风建设。一要加强学习,坚定正确的理想信念。领导干部培养良好的生活作风,必须用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观武装头脑,树立崇高的理想信念,作风上要正,讲政治、讲纪律、讲正气,处事公道正派,襟怀坦荡、光明磊落,敢于抵制不正之风。

二要培养健康的生活情趣,提升官德品行。培养健康的生活情趣,是保持严肃的生活作风的前提,也是保持高尚道德水准的基础。领导干部的生活情趣是高尚的、文明的,还是低劣的、粗俗的,这是衡量领导干部道德品质、精神境界的试金石。领导干部不仅要在政治上立场坚定,工作上勤勤恳恳,而且在生活情趣上也要健康向上,生活作风上严肃认真,不断提升自己的精神境界。要保持积极进取的生活态度、豁达乐观的生活襟怀,在改革开放的大潮中经受得起权力、金钱、美色的考验,努力做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。

三要做到慎独慎微,严格廉洁自律。领导干部加强个人修养和品质锤炼,要做到慎独慎微,这既是领导干部的为政做官之要,也是立身做人之本。要自觉做到“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,尤其在独处时能够谨慎不苟,做到台上台下一个样,八小时以内与八小时以外一个样,有监督和没有监督一个样,在任何时候、任何情况下都能把握住自己。领导干部不仅要管好自己,还要管好配偶、子女和身边工作人员。要有良好的家风。领导干部的家风连着政风,家风连着党风,原则高于亲情,一家不治者,不足以治天下。领导干部正确处理好事业与家庭、原则与亲情的关系,才能以清廉形象言传身教,以严正的家风影响周围。

(二)魅力型领导理论

在80年代以前,交易型领导占主流,该理论认为交易型领导者和下级之间建立一种“付出—回报”的交易关系(参见House & Mitchell,197}1)。自从80年代早期以来,逐渐兴起魅力型领导理论。魅力型领导理论是近20多年来在领导研究领域的研究热点,与魅力领导理论相似的还有变革型领导、愿景型领导、魔力型领导(Magic leadership ),这些统称为新领导理论,新领导理论的核心思想是领导者必须有一个愿景。在1992年,Bryman把80年代以前的领导理论成为经典古典理论。魅力领导的概念:魅力领导是一种客观存在,在领导活动中具有强势的影响力、凝聚力、领引力,其正能量输出,对社会、对组织的发展具有神奇的促进功效,为实现中华民族伟大复兴所热切需要。

在他的作品中提到,权威有三中来源:合法的权威(来自法律或政府部门)、传统的权威(来自社会文化、或者被人们高度认同的习俗、传统)和魅力权威(对领导有超凡能力的信任)o Trice和Beyer(1986)根据Weber的观点,把魅力概括成五个核心要素:①一个具有特殊天赋的人②出现危机情景③领导者解决危机使命,及其思想④有使命感,追随领导的下属⑤领导者通过解决问题,一次次获得成功,从而正面自己的领导能力。

二、领导力的相关理论

(一)领导力的定义

国内外的研究提出了很多关于领导力的定义及理论,其共同点是领导力需要能够影响组织成员的观念和行为,从而使组织成员受到激励,为组织共同目标而努力。除了领导者个人的能力,组织本身的影响力也应该是领导的一种。企业领导力具体表现应该包括激情(激励成员的主观能动性)、决策力(领导者本身的决策能力)、执行力(引导企业养成高效的执行能力)、远见力(能洞察内外部环境的变化)、沟通力(有效的内外部沟通能力)、创新力(变革与发展能力)以及学习力(提升组织整体知识水平)。

(二)领导力的本质

领导与管理是不同的概念,“领导”是做正确的事情,“管理”是把事情做正确。美国Jack W e }h 说刃把梯子正确地靠在墙上是管理的职责,而领导的作用是保证梯子靠在正确的墙上。”李嘉诚对此也有评述,“做老板的权力主要来自地位,但做领袖的力量源自人性的魅力和号召力。”

所以领导的本质在于提出和推动面向未来的变革。愿景是领导力的核心,领导过程就是愿景的构思、传播和实现过程。领导力的大小取决于领导者的创业精神、愿景构思能力穗景力)和凝聚人心能力凝聚力)。卓越的领导者必须能够清晰和明确地阐述变革愿景,把追求者的需求从较低层次提升到较高次,获得组织成员的广泛认同和支持,以形成创造性张力来促进组织的成长。

(三)领导力与文化关系

领导过程与文化建设过程是紧密联系的,领导者创建企业的同时也创建了企业文化。K o tte r1指出,“创建企业文化需要强有力的领导,同时只有在某种企业文化的基础上,人们才能在组织中发

现卓越的领导人才。“从某种程度上说,以领导力为核心的企业文化制度化是领导者的最终目标”。

民族的传统文化对企业文化这种新型的管理方式的影响是非常巨大的,中国的社会文化是以儒家文化为主流。千百年来,人们的思维习惯、生活方式、行为习俗深受儒家文化思想的熏陶和影响,企业文化是社会文化的一部分,不能脱离社会主文化而独立存在。

中国的传统文化是一个需要英雄和领头人的文化,领导力对于团队的作用相比西方社会更为重要。

(四)领导力与变革关系

就如每一次社会变革中英雄出现的需要,领导力在企业变革的过程中,同样发挥着巨大的作用。随着国内外市场的变化,中国企业面临着价值链、流程和管理模式的升级再造。这个过程更加需要领导力的体现。鲍尔·考特曾说刃变革的成功70%一90%归功于领导能力,只有10%一30%来自于管理。”促使领导者变革主要力量有:全球化市场要求企业有全球化的思维,环境巨变是重塑企业领导人的催化剂,成长是企业领导力量重塑的重要推动力。企业领导在变革过程之中承担的职能主要有:确定远景及实现远景的策略;通过交流向人们展示变革的美好前景,并使他们紧跟变的步伐;激励和鼓舞员工;创造变革等。

三、以往研究的不足及本研究构思

(一)以往研究的不足:

以往对领导有关的研究丰富多彩,并得出了非常许多对科学和实践有意义的结论,包括领导者的特质,领导的风格类型以及各种领导行为在特定条件下与下级绩效,下级满意,群体绩效的相互关系。但同时他们也存在一些不足之处,可以用以下几点加以概括:

1.以往有很多对不同的组织战略,组织类型,组织特征和领导风格关系的研究,但是对作为在经济成分中占半壁江山的中企业的领导行为的研究却很少,如果能够有针对性对作为赢利性的中小企业的领导行为做深入研究,无疑有很大的现实意义。

2.生命周期理论按照下级发展的动态的角度进行研究,但是这样的研究很少,很多研究是从横向的、静态的角度进行分析研究。事实上,任何组织总是有一个动态的发展的过程,不同的发展阶段必然要求不同的组织战略,不同的领导风格去推动组织的发展。

3.权变理论非常有生命力是因为考虑到情景的影响,以往在这方面的研究非常多,但正象Gerste:和Day (1997)指出,在考虑影响领导行为与其领导效能的关系时,必须考虑到组织变量对他们的影响,而以往在这方面的研究却较少。

(二)本研究的构思

在结果变量的选择上,本研究没有选取工作绩效作为直接结果变量,而是选取了组织承诺、工作动机等作为领导风格直接结果变量。

本研究试图结合企业的的发展阶段,分析企业发展的阶段特征对领导风格的影响,并探讨管理层次、组织支持、上下级关系如何对领导风格与下级行为的关系造成影响,并寻求在不同情景下理想的领导行为。其中领导风格选取正面领导风格和负面领导风格,下级行为变量选取组织承诺、工作动机、工作满意和工作氛围,绩效选取个体层面的绩效和公司层面的绩效,管理层次分为高层管理和中低层管理,上下级关系分成好差两种情况,组织支持分成高低两种情况,企业阶段分成创业阶段、发展阶段、成熟阶段和衰退阶段。在中小企业的界定上,选取公司正式员工少于500人的企业,随着企业发展的不同阶段,领导风格有着显著的差异。在领导风格和下级行为变量的相互关系中,上下级关系起了干涉变量的作用在领导风格和下级行为变量的相互作用中,组织支持起了干涉变量的作用。在领导风格和下级行为的相互作用中,管理层次起了干涉变量的作用。下级行为对绩效有显著的影响作用。

四、访谈和案例分析

(一)访谈研究

企业的历史、规模、何种产品或服务、企业组织结构、顾客的特点企业所处的阶段、经历过那些重大的事件和变革、目前主要面临的外部问题是什么?(顾客、技术变化、人员招聘、竞争激烈、市场饱和等)公司内部管理上,主要面临那些比较突出问题,管理重点在什么方面?

与上阶段或以前相比,对员工更加看中那些方面?或者会不会因为任务特点变化,对员工有了什么新的要求?

公司在绩效考核上是否比较规范化,或者较成熟?对员工的考核过程中,最关注的是那些方面?

公司是否面临员工的流失问题,公司主要采取那些措施留住和激励员工?(高薪、关注员工的成长、需求等)。

公司是否有意识去进行企业文化建设?与以前相比有那些变化?

公司在培训时,最关注培训员工的那些方面?

(二)访谈结果

领导风格可以在两个维量上展开分析:任务导向和关系导向,两种导向是相互独立的,每个领导者都不同程度地兼有两种导向,高低不同的两种导向可形成以下四种可能的组合情况:低工作低关系、低工作高关系、高工作低关系、高作高关系。总共访谈了5家企业,这些被访谈的企业中,有

民营企业、国有企业、股份制企业等。从访谈的企业来看,大致能得出结论:处于不同阶段的企业,领导风格也不同。根据笔者采访过的企业,可总结得到下列企业阶段与企业领导风格的关系:

工作导向:指管理者多大程度把努力放在完成任务上,其典型的行为是发动、组织、指导等偏重任务的管理,这种管理只偏重任务的完成,而不注重人的因素,职工的行为很大程度上受到上级的监督和控制,领导者为员工建立了规章、明确职责、规定信息交流渠道以及完成任务的时间、地点、方法。

(三)案例分析研究

一个组织自创立之日起,就处于不停的变化和发展之中,处于不同的发展阶段任何处于不同发展阶段的企业组织,其组织结构、资源获得状、技能水平、组织文化、任务特征、使命等都具有不同的特点,作为影响组织内部协调、外部相应的管理风格或领导风格,也应该呈现出阶段性的特点。

下面是案例分析,卓瑞时装有限公司成立于1997年,正处于艰难的企业创业阶段。企业规模不大,刚成立时全公司只有5人,其中一名经理和4名员工,经理也只是在在大学毕业后,在其他类似的企业有过相关的一两年工作经验,很年轻,没有公司的运作经验,不过有足够的勇气、胆量和魄力,独自投资并注册成立卓瑞时装有限公司。刚成立时,只有4名员工,其中两名有一点工作经验,年纪比较大,而另外的是刚从学校毕业,没有经验,但很年轻,有较好的外语水平。公司的主要业务是根据顾客对服装(含运动系列、休闲系列、羽绒服饰、皮衣类)价格、质量、款式等的要求,接下定单,然后按照定单的要求寻找生产厂家,把生产的服装销售给顾客。顾客大部分是丹麦、德国、比利时、西班牙等西欧国家。公司本身没有生产实体,不生产任何服装,只是生产厂商与客户之间进行联系并成交的中介,从中获得价差牟取利润。公司只有两类员工:一类负责外销,负责与外国客户进行面料、交接时间、款式、质量等细节问题的洽谈和联络。经理负责到各个国家的展览会,展出自己的服装样式以吸引客户,并在展览会上当场与顾客在价格、款式、面料质量、交接时间等方面达成初步达成交易意向,回国后再把客户交给外销员负责执行具体事宜。到今天,企业经过两三年的艰苦创业,几年的风雨旅程,公司的总体规模和经济实力有一定的发展,销售额和利润连年增长,97年只有几百万的销售额,98年就突破1000万的销售额,到2000年,销售额达到3000万,实现利润300多万。在2001年,公司决定成立新的部门“技术科”和“打样间”,自己进行开发和设计新的服装款式,不断生产出新的服装款式,供给外国顾客选择,吸引顾客,这为赢得顾客提供强有力的支持。公司为了培养自己的员工队伍,也考虑在继续引进的同时,也有计划地进行培养,形成人员梯队,从而增强公司的竞争实力。卓瑞公司正雄心勃勃地进行下一步的更长远的规划,公司准备立足中国走向世界。

五、增强领导力的建议

领导力,是保证整个组织高效发展的能力。如何提升中小企业的领导力,让企业持续健康发展的问题成为中小民营企业急需解决的问题。本文通过相关理论和实例的研

究,提出如下建议:

(一)充分重视领导力在传统文化体系下的重要性

中小型民营企业的管理者,相对外企国企或大型企业而言,要从事更为具体的工作,需要考虑的问题更为复杂。对于领导力的考虑,或者因为本身能力精力所限,或者因为本身的目标期望或者利益考虑,多多少少都有忽略。

但是对于中小企业而言,其普通员工的工作环境和福利待遇等等,经过比较之后都会有心理落差。而且中国历来是一个上下分明阶层严谨的社会,中国的传统文化下的管理,本质上是一个“上行下效”的状态。所以在这样的形势下,企业管理者更应该重视领导力的作用,激励组织成员,为企业的目标共同努力。

(二)培育企业各阶段适合的领导方式和风格

就领导方式风格来说,没有高下之分,只要能够带领团队达到目标即可。作为企业的领导者,应该了解和培育适合本企业所在行业和企业不同时期的不同的领导方式和领导风格,有针对性的对员工潜力的发挥加以影响,提升整个企业在不同角度的绩效。

不同行业内的企业处于不同的管理环境,相应的对领导力的具体表现也有不同的要求。比如处于快速变化市场内的高科技企业,需要的领导力是一种“期望式”的领导风格,是要能激发团队活力,从而鼓励团队创新速度,迅速在竞争激烈的市场内占得先机;又比如在当前产能过剩的制造业,企业领导层期望的是一种“以身作则”的领导风格,在成本控制、质量控制等方面做出表率,带领整个团队营造出更有竞争力的企业环境。

而同一个企业在不同阶段的管理角度也应各有侧重,同样领导力的展示方向也需要相应的调整。在产品开发阶段,需要团队协作,侧重于技术研发和市场研究,这个阶段的领导方式更多的是一种鼓励和共同努力,适用的是“参与式”领导方式。而在产品成熟阶段,侧重于产品销售和客户服务,这个阶段的领导方式更多的应该是目标推动和行为约束,适用的是目标完成式领导;在企业规模比较小与人员数量扩展之后的领导方式和风格也不一样,企业人员较小时,没有什么规章制度,管理层级不明显,高层可以直接面向公司所有的人,宛如一个小家庭;而规模变大后,需要完善的规章制度来约束企业的运行,高层很难直接面对所有员工,应该采取“权威式”的领导风格。

(三)提升各个管理层的领导力水平

企业的管理层一般分为三层,决策高层、管理中层和管理基层。领导力的要求,并不仅仅是在高层有限几个岗位上,应该包括企各个业务单元和各个职能部门,需要在各个层面和方向上,都拥有高效的领导。如果管理层之间的领导力差距存在,同样会导致企业各个部门之间的发展不平衡,影响企业运营效率。

作为承上启下的中层,其管理水平和领导力的高低,直接决定了能否将高层的战略意图实施下去,从而使企业获得长期的可持续性的发展。并且中层管理者,往往承担一个业务单元或者一个部门,其领导力的高低,同样决定了其所管辖的业务单元或者部门的整体绩效。而基层管理工作的不

足将会直接影响企业当前的业绩,产品生成和客户服务的水平直接掌控在基层管理者手中。在很多无法用具体数据来监控的工作事项中,需要基层管理者的领导能力,促使一线员工发挥其主观能动性和责任心,向市场提供优质的产品和服务。

(四)注意内外部原因导致的管理层领导力变化

从外部来说,职场人士长期的工作压力如果得不到有效的缓解,就会陷入工作倦怠,甚至逃离工作场所。这种现象在管理者出现对企业的损害更大,不断影响了自己还影响了团队的工作积极性,导致了企业的退步及对市场竞争的消极回应。从内部来说,领导者的责任心是有阶段性的。当管理者感到付出与所得不匹配时,动力源会渐渐减弱。企业是逐利的,企业家也就不能讳言个人得失。

所以,应该解决好管理者的内在动力和外部压力,保持其领导力的始终处于高水平状态,这样企业才能不断成长。

参考文献

[1]赵钊,土云峰,陈晓春.组织变革、企业文化与领导力的关系研究[J].技术经济,2009 <09):114一119.

[2]张征.中小企业提升领导力的途径田管理,2012 (O1) :66-68.

[3]冯永田,罗鸣.应对企业变革的企业领导力重塑田.科技进步与对,2014(12):100-101.

领导力与艺术_贝尔宾团队角色自我评价分析表

自测问卷 说明:对下列问题的回答,可能在不同程度上描绘了您的行为。每题有八句话,请将总分十分分配给每题的八个句子。分配的原则是:最体现您行为的句子分最高,以此类推。最极端的情况也可能是十分全部分配给其中的某一句话。请根据您的实际情况把分数填入后面的表中。这里有份Excel,可以帮助你校验每题的分数。 一、我认为我能为团队做出贡献是: A、我能很快地发现并把握住新的机遇。 B、我能与各种类型的人一起合作共事。 C、我生来就爱出主意。 D、我的能力在于,一旦发现某些对实现集体目标很有价值的人,我就及时把他们推荐出来。 E、我能把事情办成,这主要靠我个人的实力。 F、如果最终能导致有益的结果,我愿面对暂时的冷遇。 G、我通常能意识到什么是现实的,什么是可能的。 H、在选择行动方案时,我能不带倾向性,也不带偏见地提出一个合理的替代方案。 二、在团队中,我可能有的弱点是: A、如果会议没有得到很好的组织、控制和主持,我会感到不痛快。 B、我容易对那些有高见而又没有适当地发表出来的人表现得过于宽容。 C、只要集体在讨论新的观点,我总是说的太多。 D、我看法太客观,使我很难与同事们打成一片。 E、在一定要把事情办成的情况下,我有时使人感到特别强硬以至专断。 F、可能由于我过分重视集体的气氛,我发现自己很难与众不同。 G、我易于陷入突发的想象之中,而忘了正在进行的事情。 H、我的同事认为我过分注意细节,总有不必要的担心,怕把事情搞糟。 三、当我与其他人共同进行一项工作时: A、我有在不施加任何压力的情况下,去影响其他人的能力。 B、我随时注意防止粗心和工作中的疏忽。 C、我愿意施加压力以换取行动,确保会议不是在浪费时间或离题太远。 D、在提出独到见解方面,我是数一数二的。 E、对于与大家共同利益有关的积极建议我总是乐于支持的。 F、我热衷寻求最新的思想和新的发展。 G、我相信我的判断能力有助于做出正确的决策。 H、我能使人放心的是,对那些最基本的工作,我都能组织得“井井有条”。

公司领导班子自我评价

****公司领导班子自我评价 ****公司新一届领导班子组建于2011年6月,现由3人组成,即:总经理1名、党委书记1名、副总经理3名。2011年公司领导班子在市局的正确领导下,认真学习贯彻党的十七大精神,深入贯彻落实科学发展观,始终坚持团结奋进、务实进取的团队精神,立足企业实际,带领干部职工狠抓各项工作的落实,保证了企业持续、平稳,健康发展和职工队伍的稳定。 一、思想政治水平 本届领导班子始终把思想建设放在首位,坚持党的各项方针政策,时刻与市局保持一致,工作中着眼全局,关注企业的可持续发展。经营活动中,首先考虑是否维护企业和职工利益,想方设法保障职工权益,在企业十分困难的情况下,积极调动职工积极性,着力培育职工对企业的归属感,不搞形象工程,力求干一件事,成一件事,在职工中具有较高的威信。 工作中,领导班子能够坚持民主集中制,党政主要领导相互支持、配合默契,注重听取班子成员的意见,不搞一言堂,不搞特权,不谋私利。班子成员间坦诚相待,工作中相互配合,不局限各自分工,能够做到相互“补位”。 领导班子能够把学习做为加强自身建设的重要方法,

不但积极参加市局党委举办的政治理论培训、而且以非常认真的态度对待每一次中心组学习,能够按照创建学习型党组织的要求,积极开展学习读书活动,虚心听取职工意见和建议,不断改进经营工作。 二、领导能力 公司领导班子成员不断提升总揽全局的能力,能够站在发展****行业的高度科学谋划企业的发展思路。 与**集团的合作经营经过近一年的探索已初步形成规模,并开始投入试生产经营。对社会流动人员的收编管理是****公司占领行业阵地的一项长期工作任务,总公司设专门机构开展工作,今年继续完善管理方式,为企业转制后全面铺开再生资源网络建设奠定基础。 公司领导密切关注国有企业改制相关政策的出台与实施,与市政府相关部门沟通及时,充分利用优惠政策为企业和职工争取资金。依法实施基层企业破产,减少资产损失300万元,千方百计捍卫企业和职工利益。就两家基层企业动迁与****区政府多次协商,最终达成了比较合理的补偿方案。并且由于前期准备工作充分,在约定时间内,总公司组织完成了企业院内2家钢材市场65户钢材经营业户的搬迁工作,共搬走钢材5000余吨,设备百余台,顺利完成与****区动迁办的交接。 下半年,总公司利用动迁补偿款开始陆续偿还部分职工

浅谈变化多端的领导风格

你欣赏《穿PRADA的女魔头》中这样的女老板米兰达吗?她富有才华,是时尚圈里灵魂人物,却神情冷漠,待人傲慢、刻薄,性格古怪刁钻,只按照自己的想法和风格做事。但是,但是,42.8%的人却很欣赏米兰达这样的领导风格和工作气质。 不过,这种欣赏更多地带有旁观者的姿态,他们绝对不希望自己的上司是这样的。有7.6%的人明确表示,无法接受这样的领导者,他们决定以跳槽作为自己的出路。 当被要求剖析自己的上司的领导风格时,情况起了变化。接近60%的下属把上司称为“发号施令者”,有近两成的下属认为上司就是“批评家”。 上司本人则自我评价甚高,仅有17%的人认为自己喜欢发号施令,仅有5.5%的人认为自己大部分时候是个批评家。 无论是刻意隐瞒还是尚未意识到,领导者的自我分析与员工的认识大相径庭。 事实是,若领导者的风格不够灵活,可能会导致员工的消极怠工,甚至跳槽,对企业的生产力造成负面影响。 前程无忧副总裁王韬以情境领导模型来进行分析说,若领导者能够因员工而异,采取多元化的领导风格,则能够减少甚至化解其与员工之间的摩擦。 他建议说,当领导者面对新员工时,采取指令式的方式员工易于接受;但当员工表现出对工作的不了解时,领导者应采取教练式的方式,帮助他们分解任务,找到切实可行的解决方案;当员工产生自我怀疑,处于高能力、低信心期时,领导者要采用支持式的领导风格;当员工拥有足够能力、足够的积极性时,领导者要采取的是授权式的方式,给员工更多的自由度。 “仅有1%的领导者能够高效运用四种不同的领导风格,54%的领导者只会运用一种领导风格。”王韬援引调查数据说,对于领导者而言,要具备一些核心能力,观察员工的能力、处境,正确判断他们的需求,是必须要做的前期准备;当员工接受了不同的工作任务,身处不同的工作环境中时,领导者要因人施教;员工和领导者能够达成一致,建立合作关系,提高绩效。

领导力自我评价

领导力自我评价 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

篇一:自我领导力发现与培养 领导能力是一种跟随着心悦诚服的人格魅力,在生活中我本身也经常扮演小领导 者,在自己的家庭圈,朋友圈及身边的很社会关系。也许是跟自己的性格有关 吧,所以更乐意安排他人做事,而不是做他人安排的事,自己经历的事日益增 多,慢慢的就习惯了所谓的领导。从很小的一次朋友聚会到大一点班级的活 动,或者是院里的,校里的活动,一次次的做带头人,所以自己对领导也有着 不深不浅的看法了。下面先谈谈自己的经历,在说自己对领导素质的认识吧。 初中的 时候我担任班里的班干部,那时候也算是认真负责,什么事情都要求做到最 好,但由于自己做事总是我行我素,只是一心想把老师安排的事做好,而没有 考虑同学的看法,很多事让他们不理解,虽然很多事情都做好了,却不被好 评,反而被同学讨厌,不能让他们真心的听你的安排,平常自己又喜欢很同学 们开玩笑,耍耍嘴皮子,所以那时候自己的人际关系很差,遇到大家投票选举 的事,总没有自己的份,那时候自己也没能悟出什么,也只能是逃避放弃担任 班干部。到高中,自己也担任了班干部,处理事情也比以前好很多了,但也许 是不想重蹈覆辙,也许是有点心理阴影,所以不敢长时间担任班干部。 那时的 我还没有意识到,怎么样改变,只是一味的选择逃避,没有找到解决事情的正 确方法。直到大学,我才开始意识到做个小领导,做个班干部的方法,当然通 过这次选修课,自己的体会也就更深刻了。一个好的领导者必须具备很多方 面,处理事务也需要很多种方法。但是相对企业和社会上的某些领导者来说, 大学生比较真诚,但由于教育方法和体制的制约,缺乏创新性。我们大学生普 遍具备友好、外向、真诚的特征,但是缺乏解决问题所需的冒险精神和创新精 神,还有很多方面需要不断学习。我们要锻炼自己的领导力,首先要弄清楚我 们需要的是怎样的领导力。众所周知,一个优秀的学生干部不一定是一个成功 的企业人士或社会人士。在我看来,在校大学生校内学生工作的领导力只是培 养将来社会领导力的一个方面,这个方面究竟会对将来人生中作为一个成功领 导能起多大作用,还是得因人因环境因时代而论。但是,为将来在社会中做一 个成功的领导者,我认为在校大学生可以从以下几个方面入手去培养自己的领 导力: 1、过 硬的专业技能,这个是领导力培养的基本条件。一个优秀的领导者大多是他所 在专业领域的佼佼者,他的专业知识往往优于一般的员工。因此,大学生在校 应该学好自身的专业技能,才能在将来的专业领域成为一个引领者。 2、灵 活的交际能力,这是一个领导者通向成功的必备工具。一个优秀的领导者往往

浅谈团队领导力

团队领导力 浅谈大学生团队领导力 学院: 专业: 学号: 姓名: 年月日

浅谈大学生团队领导力 摘要:本文对“大学生团队合作调查问卷”作数据分析,在问卷中,我们对大学生选择团队合作的原因,在团队中担任的角色和一个领导这应该具有的能力,对团队合作的认识,培养和提高团队合作能力的办法,以及团队合作对大学生成长等等方面做了简要的问答,从他们的回答中我们可以知道团队合作在大学生的生活中扮演者不可或缺的角色,这就告诉我们要正确的认识团队领导力,对我们大学生日后的发展有着重要的意义。 关键词:团队,合作,领导, 正文: 1、引言 在我们大学生的日常生活中,团队合作起着相当重要的作用,不论是完成课题,任务或者是校园工作,我们都会或多或少的要与人合作完成,正所谓“众人拾柴火焰高”,学习或者工作都是这个道理,一个人的想法在某些方面难免会有所欠缺,而综合大家的想法一起考虑就会有一个相对而言比较全面的结论,这样在实施任务或者完成任务的过程中比较有实际意义,可靠性也比较高。这篇文章是想着结合我们组调查报告的数据给大家讲讲什么是团队领导力,怎么培养团队领导力,团队合作在我们大学生的生活中有着怎样的作用,还有大家对团队合作的看法等等。 2、数据与分析: 第1题你的性别[单选题] 表1被试性别分布情况 选项小计比例 A、男27 25.47%

B、女79 74.53% 本题有效填写人次106 如表1所示,本实验抽取上师大男生27人,女生79人,符合上师大男女比1:3的比例。 第2题对于平时的一些学习上的任务,你更倾向于?[单选题] 表2“对于平时的一些学习上的任务的三种选择的频数和百分数” 选项小计比例 A、独自完成64 60.38% B、两人合作26 24.53% C、三人及以上16 15.09% 本题有效填写人次106 从表2可以看出对于平时的一些学习上的任务60.38%的同学都是选择独立完成。 第3题你选择团队合作的原因是?[单选题] 表3“同学们选择团队合作的原因的三种选择的频数和百分数” 选项小计比例 A、能够优势互补10 23.81%

选择你的领导风格(精)

统驭技术:选择你的领导风格(1) 两种不同的领导行为 领导者每天要做的事情很多,包括怎么去制定公司目标、考核下属,包括必要的公关活动,包括阅读报告公文等等,这些事都是领导者日常工作的一部分,透过这些日常的行为,可以把领导者的行为分成两种: 指挥性行为 领导者布置工作、命令、检查、监督、控制、指挥、指导等等,这些都可以看作是一种指挥性的行为。指挥性的行为是单向沟通的方式,即领导说,下属听。 1.如何给下属布置工作 这就是在5个W和2个H的方面给下属布置工作,基本上是一个程序化的流程。这个时候领导者是在实施一个指挥性的行为,当领导者布置完工作以后会采取严密的监督方式。在这个过程中,领导者是决定者,领导者是帮助解决问题的人。 2指挥性行为的特点

◆强调建立结构 一个指挥性行为很强的领导者强调完成任务的结构。同样一件事情、一个任务,指挥性行为的领导在布置的时候,会强调准备工作一定要如何去做,具体实行的时候要注意哪些事项,总结的时候应该如何做。 ◆组织 组织的对象是什么呢?人、财、物、时间和信息是组织的对象。例如一位领导布置一项任务是到东北去组建一家新公司,面对这项任务,前期做什么,中期做什么,后期做什么,这是结构。 如何完成这个任务呢?这就需要组织有关的资源。这些资源中,第一是人,有多少原有员工可以用,需要招聘多少新人,这是人的资源的组合。第二是财,有多少钱作为开发费。第三是物,在公司允许的范围之内可以购买哪些用品。第四是时间,必须在多长时间之内把这家分公司组建完毕。第五是信息资源,要了解一下在东北当地的市场中竞争对手都有谁?他们的市场占有率有多少? 这就是人、财、物、时间和信息的组织,一个指挥性行为的领导者会给出明确的指示。 ◆提供忠告 当一个领导者告诉你做什么、怎么做的时候,他是在教你如何去完成任务,只要你按照他的步骤一步一步去做,就能够学习到很多知识。他会以自己的经验给你提供忠告,以过来人的方式给你提

浅谈华为公司的领导风格

沈阳理工大学应用技术学院题目:浅谈华为公司的领导风格 姓 名 院(中 心、所)经济管理学院 学 号 年 2011级 级 专 工商管理 业

考试 组织行为学科目 考试 时间 考试 分数 教师 签字

目录 摘要 ································································································ I 1.华为公司领导者的介绍 0 2.任正非的领导风格 (1) 2.1低调 (1) 2.2狼性精神 (2) 2.3用毛泽东兵法治商 (3) 2.4危机管理理念 (4) 3.任正非的领导秘诀 (5) 3.1“一法”——《华为基本法》——明确的发展纲领 (5) 3.2“两制”——规范的HR机制、严密的运营机制 (6) 3.3朴实无华的宣教 (6) 4.结束语 (7)

参考文献: (7) 摘要 领导是管理的重要的职能,领导的水平的高低常常决定着组织的生存死亡。领导的有效性是组织成败的关键。领导者身负组织领导的重任,其思想观念、心理素质和特殊心理机制,不仅影响到个人工作的成效,更影响到其部署和群体作用的发挥乃至整个组织的行为绩效。领导的本质是影响力,即对一个组织、一个群体或一些人的行为与观念是施加影响的过程。领导能力意味着影响着团队中成员的发展、留任和激发成员的能力,具有魅力的领导有能力将其自身的价值观与其下属的相统一,他能够影响其下属视其为了集体的利益而舍弃自身的利益。具有魅力的领导,可以激发团队的成员对于团队的项目的热情、发展其忠诚度,建立成员们的自信和承诺,领导者将成为影

领导行为和领导风格

学习导航 通过学习本课程,你将能够: ●了解领导的两种行为; ●认清四种不同的领导风格; ●学会领导模型的展示及应用; 领导行为和领导风格 一、两种不同的领导行为 领导者每天需要面临大量工作,包括布置任务、监督检查、制定目标、与员工进行沟通等。这些具体工作可以分为两种类型:指挥性行为和支持性行为。 1.指挥性行为 什么是指挥性行为 指挥性行为就是领导者明确告诉下属工作的过程及步骤,包括工作任务是什么、什么时候开展工作、如何开展等,在指挥过程中,领导者会进行严密监督,确保整个工作都按照指示完成。 很显然,就指挥性行为而言,领导者是决定者,是解决问题的人,指挥性行为是一种单向沟通。 指挥性行为的特征 强调结构。指挥性行为本身就是一个结构化工作,指挥性较强的领导者会按照严密步骤给下属布置工作任务。

强调组织。指挥性较强的领导者在布置完工作后,会组织相关资源来完成工作。人、财、物、时间、信息等,都是领导者的组织对象。 强调教的过程。指挥性的领导者在布置工作任务时,会告诉下属工作如何开展,这是一个“教”的过程,即向下属传授工作技能的过程。因此,指挥性行为偏强的领导者对于员工工作能力的提升很有帮助。 强调监督。指挥性强的领导者在员工工作过程中会进行严密监督,时刻关注工作进展,确保工作能够按照其所指示的方向完成。 2.支持性行为 什么是支持性行为 与指挥性较强的领导者不同,倾向于采取支持性行为的领导者从来不会告诉下属现成的答案,而是把问题抛给下属,听取下属意见,鼓励下属自动自发地达成目标。 这样的领导者会赞扬下属,提升下属的自信心,并在扩展下属思维的同时,鼓励下属去冒险。 支持性行为的特征 发问。支持性行为较强的领导者喜欢向下属发问,了解下属对工作的看法。 倾听。在向下属发问之后,支持性行为较强的领导者会认真倾听下属的意见。 鼓励。支持性的领导者善于鼓励下属,听到了下属好的意见和想法,一定会对下属表示认可和赞扬。 解释。对于下属存在的疑虑,支持性的领导者不会使用强制命令,而是耐心地解释,从根本上打消下属的疑虑。

浅谈企业经营管理者如何提高领导力

浅谈企业经营管理者如何提高领导力 一、四个基本概念 1.“领导”与“管理” 管理可以理解为,通过与他人或团体一起工作,并通过他人或团体来达到组织目标(计划、预算、组织、资源、配置、控制、绩效、考核等)。管理的关注点主要在于:注重每个人的工作任务和其在工作中应负有的职责;该项工作计划在实施推进中的过程管理;完成该项工作具有资源的调度与分配;对每个人工作完成情况的考核与评价。 领导可以理解为影响他人或团体的行为。领导的关注点主要在于:对工作愿景及目标进行描述及传播;如何产生影响力;如何激励下属;如何发展下属以实现组织目标;提升组织、团队适应变化的能力――变革能力。 “领导”和“管理”之间的最大区别是:领导主要着重是企图影响一个人或一群人产生的行为;管理主要着重是与一个团体一起工作,包括计划、控制、监督、执行等。领导的关键是“影响力”,领导可以发生在任何场合、任何层级,并非只限于常规意义上的“领导”。 2.“态度”与“行为” 态度是指人们对某件事情的感受、关切,体现的是一种价值观;行为是指人们所说的、所做的,行为是可以感知

和可测量的。人们很难从态度当中预测到具体行为,但一个人的行为常常可以反映其态度。所以使他人有所反应的,常常是一个人的行为。一个人的态度,一定要通过一定的行为来反映。不说、不做,其他人是无从知道你究竟是什么态度。 二、领导、管理与权力的关系 企业管理当中的权力分为职位权力和个人权力。 职位权力来自组织,来自上级的授权,职位权力将使一个领导者具有对下属的恐吓权(不顺从就给小鞋穿)、关系权(与上级关系好与不好,迫使下级顺从)、合法权(有头衔,具有做决策的合法资格)、奖赏权(领导是奖赏的来源――加薪、升迁等)。 个人权力来源于员工对你的信任程度,领导与下级之间的凝聚力,与下级目标的一致性等。所以个人权力是来自跟随者的意愿,因为你在知识、技能、专长等方面所拥有的专家地位;或者你拥有他人接近你能获得有价值的信息;或者因为你体谅下属,愿意倾听,因而下级愿意与你保持联系;或者你具有的人格魅力等。 两种权力体系是互相影响和互动的。一个人的权力从何而来,不是领导者本人对自己的评价,而是基于下属对领导人权力的主观认知。而下属的认知又来自两个方面,即你具有的是个人权力,还是具有职位权力。一个好的管理者(领导者)能够平衡这两种权力,在合适的时机用合适的权力。

测试工作自我评价

测试工作自我评价 【篇一:职业倾向自我评价测试问卷】 职业倾向自我评价测试问卷 附件1 职业锚(职业倾向)自我评价测试问卷 概念提示: 职业锚:就是指当一个人不得不做出选择的时候,他或她无论如何 都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。正如“职业锚”这一名词中“锚”的含义一样,职业锚实际上就是人们选择和发展自 己的职业时所围绕的中心。一个人对自己的天资和能力、动机和需 要以及态度和价值观有了清楚的了解之后,就会意识到自己的职业 锚到底是什么。 1.你在高中时期主要对哪些领域比较感兴趣(如果有的话)?为什么 会对这些领域感兴趣?你对这些领域的感受是怎样的? 2.你在大学时期主要对哪些领域比较感兴趣?为什么会对这些领域 感兴趣?你对这些领域的感受是怎样的? 3.你毕业之后所从事的第一种工作是什么?(如果相关的话,服役也 算在其中。)你期望从这种工作中得到些什么? 4.当你开始自己的职业生涯的时候,你的抱负或长期目标是什么? 这种抱负或长期目标是否曾经出现过变化?如果有,那么是在什么时候?为什么会变化? 5.你第一次换工作或换公司的情况是怎样的?你指望下一个工作能 给你带来什么? 6.你后来换工作、换公司或换职业的情况是怎样的?你怎么会做出 变动决定?你所追求的是什么?(请根据你每一次更换工作、公司或职 业的情况来回答这几个问题。) 7.当你回首自己的职业经历时,你觉得最令自己感到愉快的是哪些 时候?你认为这些时候的什么东西最令你感到愉快? 8.当你回首自己的职业经历时,你觉得最让自己感到不愉快的是哪 些时候?你认为这些时候的什么东西最令你感到不愉快? 9.你是否曾经拒绝过从事某种工作的机会或晋升机会?为什么? 10.现在请你仔细检查自己的所有答案,并认真阅读关于五种职业 锚(管理型、技术或功能型、安全型、创造型、自治与独立型)的描述。

自我评价领导

自我评价 一是政治立场坚定,坚守道德重品行。始终自觉维护市委、市政府的重大决策,大局意识和原则性强,在大是大非面前和事关方向性、原则性问题上,立场坚定、旗帜鲜明,在思想上、行动上坚决与党中央和上级党委保持高度一致。始终牢记做人以德为本、做事以德为先,自觉践行社会主义核心价值观,带头讲党性、重品行、作表率,筑牢做人干事根基。 二是敢于担当负责,思路明晰有序。工作中敢抓敢管、敢作敢为,不找借口、不讲条件,千方百计落实市委、市政府决策部署,对出现的各种问题、矛盾,不回避、不退缩,顶住压力将其克服解决;涉及棘手的事、多部门的事,不推诿、不敷衍,主动承担责任,敢于负责到底。 三是工作作风过硬,工作实绩效果明显。工作事业心和责任感强,精神状态好,爱岗敬业,敢于负责,不怕吃苦受累,工作勤奋,做事扎实,无论在什么岗位、领导分配做什么工作,都能严肃认真对待,尽心尽力干好。认真履行职责,尽心尽力做好本职工作。老干部工作,坚持做到带着责任做工作,怀着感情搞服务,可以说对待老干部胜过对待自己的父母。日常工作,按照领导要求,同办公室的同志们一起,充分发挥协调、调度和督查落实职能,深入到项目、工地现场了解情况,积极帮助特色园区和市直部门协调解决工作推进中遇到的困难和问题;采取会议调度、现场督查、重点包靠等措施推动工作。先后帮助协调特色园区和小镇建设用地拆迁、用电、用水等问题上百个,组织园区和重点项目工程建设、规划审查等调度会议40多次,组织现场观摩12次,印发会议纪要、简报60多期,新闻报道27次,有力地推动了工作落实,保证了突破滨海工作的快速推进,取得了很大成效。 四是领导水平高,民主团结意识强。有较丰富的领导经验和较高的领导艺术,由市委办公室主任兼任总指挥部办公室主任,角色转换快,工作中善于抓主要矛盾,处理问题迅速果断,能最快地熟悉本职工作,有较强的应对复杂局面和解决复杂矛盾的能力。注重加强学习,坚持用理论武装头脑,虚心向基层和向身边同志学习,政策理论水平比较高,实际工作能力强,适应新岗位比较快,有较强的组织协调能力。在民主意识上讲团结、重配合,尊重领导,服从指挥,维护团结,善待同志,讲诚守道,主动与领导和同事处理好关系,不论思想上、工作上,还是生活上有什么问题和想法,都主动向领导汇报,争取领导的支持。经常与分管科室工作同志交心谈心,通过交流,在工作上形成共识,注重在团结中推动工作。 五是严守行为操守,坚持廉洁从政。认真落实市委和办公室各项规章制度,严于律己,克己奉公,自觉遵守工作纪律和生活纪律,作风严谨,听招呼、守规矩,做到令行禁行。 严格执行中央和省、市委关于加强领导干部廉洁自律的有关规定,认真落实党风廉政建设责任制,注重抓好分管部位的反腐倡廉工作,加强对相关科室同志的教育、提醒和监督,使每位同志自觉做到自重、自省、自警、自励。认真履行党员领导干部廉政承诺,严格执行领导干部报告个人有关事项和住房、用车等规定,加强对配偶、子女的教育引导,从未做有损党员领导干部形象、有损市委机关荣誉的事。坚持勤俭办事,坚决反对奢侈浪费之风。自觉接受各方面的监督,促进了廉洁从政。 存在主要问题是理论学习抓的还不够紧,与同志们沟通、交流不够经常。篇二:领导工作自我评价表篇三:班子自我评价 班子自我评价 1、政治立场坚定。中心领导班子坚定不移地贯彻执行党的路线、方针、政策,始终在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。保持和维护本单位安全稳定;发挥党组织政治核心作用,严格遵守上级规章制度。 2、班子成员能够树立大局意识,团结协作,有较强的凝聚力和战斗力。党政正职之间能够精诚团结,其他班子成员在日常工作中,都能摆正自己的位置,相互配合,相互支持,相

六种领导力风格介绍得当有礼的

六种领导力风格介绍得当有礼的 领导力是企业核心的竞争力。在众多事关企业生死存亡的因素中,领导力因素占据主导地位,起着决定性作用:领导者能力的高低直接关乎着企业能做多大、能走多远。特别是在当前全球化浪潮风起云涌、市场环境瞬息万变的时代,企 业若想在竞争中立于不败之地并且获得高绩效成长,就必须 提升领导者的领导力。下面小编给大家介绍六种领导力风格。 六种领导力风格介绍 领导力与领导者所在的组织和成员的需求更相关,而非领导者本人的需求。领导力风格的确定并非领导者像试衣服一样尝试各种不同的风格后确定哪种风格合适,而是应该根据具体情况、成员需求和组织挑战而选择特定的风格。 在《最初的领导力》一书中,以让“情商”一词风 靡世界而闻名的丹尼尔戈尔曼描述了六种不同的领导力风格。最高效的领导者能够在这些风格中不断转换,并采用最合适的风格来应对特定时刻的需要。它们都能变成领导者领导力的一部分。

领导力风格:梦想 这种风格最适合应用在组织需要方向指导时。它让成员朝着新的梦想前进。“梦想型的领导者在团队前进时,能够清晰地指出团队应该如何达到目标——让成员们自由地创新,实验和承担可测的风险。”戈尔曼先生和他的合著者写道。 领导力风格:指导 这种一对一的风格专注于成员个人的发展。它要求领导者们帮助成员们提高自己的表现,并将成员个人的目标与组织的目标联系起来。戈尔曼先生写道:“指导型领导风格最有效时,是在与具有创新精神和希望自身专业成长的成员结合时。”但倘若它被理解为一个成员的“微观管理”或损害他/她的自信时,这也可能会失败。

领导力风格:随和 这种风格强调通过成员间的相互沟通达到团队工作和 创造团队和谐的重要性。戈尔曼先生强调这种观点在“增进情感,提高士气,加强沟通或重建信任”时尤其有意义。但是,他反对将这种风格单独使用,因为它强调团队鼓励能够提高成员表现。他写道,“成员可能会认为,”“平庸是 能够被接受。” 领导力风格:民主 这种风格利用了成员们的知识和技能,并创造了团队对达到目标的承诺。当团队的方向并不明确时,这种风格最有效,同时团队领导者需要将团队成员各自的智慧选择出来。戈尔曼先生警告道:当紧急事件出现并要求快速决策时,这种一致——要求形成统一的观点,在危机来临时,可能会是灾难性的。 领导力风格:齐头并进

浅谈校长领导力

浅谈校长领导力 对于校长领导力每一位校长都有各自不同的理解,所谓仁者见仁智者见智。有人说领导就是把追随者都培养成领导,领导力就是执行力,执行力就是竞争力。细细想来很有道理,有追随者说明你有一定的人格魅力,追随者能变为领导说明追随者与被追随者均是有思想的人、有能力的人。校长也应该是一个有思想有能力的人,这样才有可能将学校的执行力发挥好,才有可能保持学校强大的生命力和竞争力。走在新时代的教育路上,我是这样理解领导力的:校长领导力就是个人素养与校长治理和谋划学校发展的能力的高度统一。这二者的提升与高度统一是强化和提高校长领导力的不二法门。一个校长如果他的个人修养很高,但治理和谋划学校的能力不足,从其量也就能获得一个好人的称号,对于学校的发展不会有太大的促进。反之,如果一个人治理和谋划学校的能力很强,但个人修养差,也无法实现学校长远的、可持续发展,最终团队成员会离心离德,出现曲高和寡的局面。因此,如果想提升领导力,这二者必须齐头并进,缺一不可,以下几点尤为重要: 一、校长首先应该是一个文化人、读书人,是一个思想者,也就是说是一个有 品味的人。只有这样你的人格才会赢得认同,你扛起的旗帜才会有人追随。一个有品味的人自然有丰富的知识,有修养,谈吐文明,行为举止恰到好处,不做作,不势利,凡事有同理心,能够适当控制自己的情绪。在学校这个传播文明的地方正需要这样的儒雅 之士,我们有理由相信一个优雅文明的人,一个品格高尚的人,一个有文化艺术修养的人,一个举止得体的人,一个尊重女性的人,一个具有良好生活习惯的人做校长一定会带给师生极大的精神财富和深远的品格影响。 二、校长应该是一个服务者、知心者。时时处处想着为大家服务而非谋私利 的人大家才会拥护,和教职工心贴心的校长才会让人爱戴。话好说、理易明,事难办,但只要你放下身段,深入群众、深入基层了解实情解决问题,你的真情就一定会被大家接受。中国有句古话叫“士为知己者死”,这句话深刻地接露了领导力的内涵,那

领导力自我评价测试表

领导力自我评价测试表之一 说明:仔细阅读下面26条陈述,找出与你相符的。请诚实回答问题,你的得分将告诉你,你属于哪一类以及下一步需要做什么。 1._____我关心如何提高员工的工作满意度。 2._____留住团队中的才智之士是我的主要责任。 3._____我明了员工的职业抱负。 4._____我对员工的不同背景、价值观和需求表示尊重。 5._____我设法让员工在工作中不断接受挑战。 6._____我尊重员工面临的工作与生活的相互平衡问题。 7._____我让员工了解职业生涯发展的各种不同途径。 8._____招聘的时候,我关注应聘人员的各多种技能构成。 9._____我和员工分享我个人拥有的诸多信息。 10._____当我觉得我伤害了某个员工的情感时,我会道歉。 11._____我鼓励在工作时保持幽默感。 12._____当我和内部人士、外部人士交流时,经常把某个员工介绍给别人认识。 13._____我鼓励员工竭尽全力,实现个人进步。 14._____我对员工信守诺言,同时也看重他们的贡献。 15._____我经常为员工寻求内部发展的机会。 16._____我支持员工发展与工作相关的个人兴趣。 17._____我经常对既定制度进行讨论和合理的修正,以支持员工发展。 18._____我采用各种方式确认并奖励员工的成就。 19._____我提供尽可能多的方案,以指导员工完成工作。 20._____我经常告诉员工,他们现在处于什么状态,应该如何改进。 21._____我花时间倾听员工速求来了解员工。 22._____我主动了解员工的价值观。 23._____我关注员工中谁过度劳累。 24._____我关注团队中年轻人的特殊需求。 25._____我给员工决策权。 26._____我不断改善我的管理和人才保留策略。

四种领导风格

四种领导风格 向上:支持行为——表示领导提供的细节,说明和要求的多少 ·指导行为少时,员工将要更多决定完成工作的方式 ·指导行为越多时,领导人通常提供了详细的说明,所以员工只要做很少的决定 向右:指导行为——指领导给予员工的自由度和责任的多少 ·较低支持行为的领导风格可以确保员工完全掌握了专业知识才去接受新的职责。低支持给予员工的自由度和责任都较少 ·高支持的领导风格就是在布置新的工作时,对如何进行工作的组织很少,高支持给予员工更多的自由度和责任 领导风格例举

根据情景调整领导风格 领导方式不只是一个人的性格。他是综合了领导风格和员工情景的动态流程。 我们将检测员工在工作中表现出的特质,从而帮助确定采用哪种领导风格会最有效。在研究这些差异时,发现有以下两种因素 ·能力:指完成工作所需要的专业知识,天赋和技能。 这包含了:员工学会这项工作的速度,即学习能力;从事这项工作之前已经具备的 可用于此项工作的类似经验,即应变能力 ·意愿:承担工作责任及完成工作所需要的信心和积极性,也即:动机及信心 员工发展阶段 能力和意愿可以构成一个员工的发展阶段。 发展阶段 ·高能力意愿。这样的员工具有很强的工作能力,以前顺利完成过同样的工作,不需要很多说明和支持,就可以有信心和意愿面对新的挑战 ·中高能力变动意愿。这些员工具有较高能力,但是可能缺乏担任新工作的某些经验,积极性和信心会有起伏。这些员工需要支持和一些命令才能顺利完成工作。 ·少许能力低意愿。尽管以前从未执行过这样的工作,但是这些员工具有一些可以转化到工作中的技能并乐意学习,他们愿意尝试,只是对取得成功的能力感到担忧。因此他 们需要很多支持及明确,具体的命令。 ·高意愿低能力。这些或者是新员工,或者面临着复杂和不寻常的工作任务。这些员工的领导应该设想他们只有很少或没有能力,很少可以转换的能力,但他们愿意尝试,乐 意学习。他们需要指导员工。此时因为领导和员工更加关心正确的操作方式,支持 就不是很重要了。 领导需要将工作的需要与员工的特质进行比较,选择恰当的管理方式,确保有效性。

浅谈对领导力的理解

浅谈对领导力的理解 日本京瓷公司的创始人稻盛和夫先生曾说:“人们的命运为集团领袖所左右,好的领袖可以使集团发展壮大,坏的领袖把集团带向悲剧的深渊。不管什么集团,集团领导人决定组织的盛衰,领导人资质对组织具有巨大的影响。”可见,在市场竞争日益激烈的当今社会,领导人对组织的发展至关重要,决定着组织的命运。那么,何为领导力? 从古至今,人们对领导力有不同的认识,从将领导者意志施加于被领导者的能力到影响他人、影响组织的能力再到说服、激励别人的能力,领导定义经历了从“施加——影响——激励”的演进过程。管理学之父彼得·杜拉克这样描述经理人的基本任务:决定目标,分配工作;分层管理,制定衡量标准;评估员工,奖罚分明。而当我读了李开复的《21世纪的领导力》,使我对领导力有了新的认识:“一种有关前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡的艺术。”。他认为领导力大致包含了宏观决策、管理行为和个人品质这三个范畴的内容(如下图所示): 上述三个范畴又各自包含了三种最为重要的领导力: ?宏观决策:前瞻与规划的艺术

愿景比管控更重要 信念比指标更重要 人才比战略更重要 ?管理行为:沟通与协调的艺术 团队比个人更重要 授权比命令更重要 平等比权威更重要 ?个人品质:真诚与均衡的艺术 均衡比魄力更重要 理智比激情更重要 真诚比体面更重要 李开复通过自身经历对九种最重要的领导力进行了深入浅出的分析,使我感触颇深,结合自己的工作实践,我认为应从“愿景管理、激励员工、授权管理、有效沟通”等方面培养管理者的领导力。 一、愿景管理 要成为领导者必须有跟随者,要使人心甘情愿地追随你,首先就要为组织建立愿景,积极地描述组织的未来和实现目标的途径,包含目标、使命、价值观。一个组织,如果缺乏愿景,依赖自上而下管控、监督,会使组织失去方向、丧失前进的目标,会使员工失去对组织的认同感,被动地工作,无法调动员工的积极性和创造力。建立愿景和目标,能够增加团队的凝聚力和战斗力,特别在组织面对风险和危机时,好的愿景,常常能够坚定信念,帮助组织渡过难关。 美国领导力学家玛丽·帕克·福莱特曾说“最为成功的领导者能够看到尚未变成现实的图景。它能够看到自己当前的图景中孕育生发却仍未露头的东西……,最重要的是他要让周围的人感觉,这不是他个人所要达到的目的,而是大家的共同目的,出自于整个团队的愿望和行动。” 可见,领导者除了建立愿景,还必须通过感召成员,使团队成员真心接受所

(一)领导力自我评价测试表

(一)领导力自我评价测试表之一 说明:仔细阅读下面26条陈述,找出与你相符的。请诚实回答问题,你的得分将告诉你,你属于哪一类以及下一步需要做什么。 1._____我关心如何提高员工的工作满意度。 2._____留住团队中的才智之士是我的主要责任。 3._____我明了员工的职业抱负。 4._____我对员工的不同背景、价值观和需求表示尊重。 5._____我设法让员工在工作中不断接受挑战。 6._____我尊重员工面临的工作与生活的相互平衡问题。 7._____我让员工了解职业生涯发展的各种不同途径。 8._____招聘的时候,我关注应聘人员的各多种技能构成。 9._____我和员工分享我个人拥有的诸多信息。 10._____当我觉得我伤害了某个员工的情感时,我会道歉。 11._____我鼓励在工作时保持幽默感。 12._____当我和内部人士、外部人士交流时,经常把某个员工介绍给别人认识。 13._____我鼓励员工竭尽全力,实现个人进步。 14._____我对员工信守诺言,同时也看重他们的贡献。 15._____我经常为员工寻求内部发展的机会。 16._____我支持员工发展与工作相关的个人兴趣。 17._____我经常对既定制度进行讨论和合理的修正,以支持员工发展。 18._____我采用各种方式确认并奖励员工的成就。 19._____我提供尽可能多的方案,以指导员工完成工作。 20._____我经常告诉员工,他们现在处于什么状态,应该如何改进。 21._____我花时间倾听员工速求来了解员工。 22._____我主动了解员工的价值观。 23._____我关注员工中谁过度劳累。 24._____我关注团队中年轻人的特殊需求。 25._____我给员工决策权。 26._____我不断改善我的管理和人才保留策略。 评分:

领导自我评价

领导自我评价 领导自我评价范文一:1、政治立场坚定。中心领导班子坚定不移地贯彻执行党的路线、方针、政策,始终在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。保持和维护本单位安全稳定;发挥党组织政治核心作用,严格遵守上级规章制度。 2、班子成员能够树立大局意识,团结协作,有较强的凝聚力和战斗力。党政正职之间能够精诚团结,其他班子成员在日常工作中,都能摆正自己的位置,相互配合,相互支持,相互补台,民主意识较强。 3、坚持廉洁自律。在中心重大问题和重大决策上坚持民主集中制,坚决执行三重一大决策制度,积极营造团结、实干、步调一致、廉洁从政的氛围,履行党风廉政建设责任,廉洁自律,遵守党纪国法和领导干部廉洁自律若干规定。 4、工作作风务实。牢固树立正确的政绩观和权力观,不急功近利,不弄虚作假,作风务实,倾听群众意见,解决实际问题,尽力为群众办实事,办好事。工作上敢于正视问题,不唱高调,实事求是。 不足:班子整体系统学习不够深入,学风不浓。不能很好地学以致用。 四风方面: 形式主义方面: 1、对工作的深入思考和研究不足。调研不够深入,有

浮在表面的现象。 2、抓执行、落实力度不够。有时存在不能够带头执行的情况。 3、深入一线调查分析解决实际问题不够。对职工思想动态了解不深。 官僚主义方面: 1、对科室工作布置多、要求多、指导少。有时对下级的工作指导和解决实际问题不够。 2、与职工接触少,日常沟通交流不够。 3、工作考核重结果,忽视细节管理。对工作细节的管理不够深入。有时执行考核标准不够严格。 享乐主义方面: 1、存在自我满足,安于现状现象。满足于已经取得的成绩。缺乏拼搏精神和艰苦奋斗精神,进取心不足。 2、日常工作多凭经验,创新能力不足,没有充分发挥主观能动性。 3、工作中有时有畏难情绪,缺乏迎难而上、攻坚克难的精神。 奢靡之风方面: 1、勤俭节约意识不强,八项规定出台前有存在超标招待现象。 2、八项规定出台前,在接待、搞活动过程中有摆放水果等浪费现象。 3、艰苦奋斗、勤俭办事的原则有所放松;厉行节约、反

这6种领导风格

这6种领导风格,采用的越多,组织业绩越强! 导读 领导者采用的领导风格越多,组织的业绩就会更好。 掌握四种或以上的领导风格,特别是愿景型、民主型、亲和型和辅导型四种风格的领导者,能打造最好的组织气氛和公司业绩。 领导者如何才能带来理想的业绩?应该做什么以及如何做,才能激发出下属的最佳表现?这是长期困扰领导者的谜题。 合益集团(Hay)进行了一项调研,从全球范围的2万名高管中随机选出3871位作为样本。这次研究在很大程度上解决了领导力谜题。 研究结果显示,企业高管的领导风格主要有六种,但是其中只有四种会对组织气氛和组织业绩带来持续的正面作用。 最重要的是,研究显示那些最优秀的高管并不依赖单一的领导风格。在为期一周的观察中,我们发现面对不同情况时,他们分别采取了三种以上的领导风格,并且能不留痕迹地进行风格转换。 六种领导风格 指令型 不难理解,在所有的领导风格中,指令型的领导风格在大多数情况下会产生最不利的影响。想象一下这种风格对组织气氛的影响,工作中没有

任何灵活性,“一言堂”式的决策方式将员工的创新思想扼杀,人们没有被尊重的感觉。此外,这种风格对员工责任性和激励性有严重的打击,造成的后果是:员工不认同公司的目标和价值观,对组织没有忠诚度。 鉴于指令型领导风格的负面影响,你可能会认为这种风格没有存在的价值,但我们的研究发现,在少数极端场合下,这种风格会起到重要的作用。 例如当公司急需扭亏为盈,或者面临恶意收购等危急情形时,指令型领导风格可以打破过去束缚住公司手脚的条条框框,鞭策人们采用新的工作方式。此外,在对付常规方法无法管理的问题员工时,指令型风格也会起作用。但是,如果仅仅依靠这种领导风格,长期以往,领导对员工士气和情感的漠视将会对组织气氛产生毁灭性的打击。 愿景型 数据显示,愿景型是六种风格中最有效的,对组织气氛的每一方面都会起到正面的作用。以明确性为例,愿景型领导是有远见的人,他让员工清楚地知道自己的工作是组织愿景目标的一部分,以此激励员工。在灵活性上,愿景型领导强调最终的目标,他们不会过问员工如何达到这些目标,给员工充分发挥潜力的空间。 由于这种风格的正面影响,它几乎适用于所有的商业环境。

领导力LPI-自我评测问卷

领越LPI:自我评测问卷—— 特别提示:每题必答 个人信息Personal Information 说明:请回答下列有关您个人和企业的情况。 1.测评人姓名 2.您的性别 3.您所属的部门Your Department 4.您的职务Your Position 6.您的年龄Your Age 7.您的最高教育程度Highest Degree Received8.您的总工作年限(年) 9.您在贵公司的工作年限(年)10.您工作的年限(年) 12.您现有直系下属人数Number of Employees Report Directly to You 第一部分领越LPI:自我评测问卷 说明:请仔细阅读您手中的评测问卷,对下面的领导者的具体行为进行评估(对行为的详细描述见您手中的问卷)。 评分标准从1到10共十个等级。请根据被自已的实际行为,选择最适合的分数。(1=几乎从不,10=几乎总是)如果你觉得某个描述不适用于自己,很可能是因为你没有看到或者感受到这种表现。这说明,自己并不经常表现出这种行为,或者至少是没有经常在表现出来,你就打3分或者低于3分。 您手中的评测问卷版权归锡恩公司及北京菁英祥资产管理有限公司所有,未经书面许可,任何人不得以任何方式复制、抄袭或上传任何网站本问卷部分或全部内容。任何人不得复印本问卷用于评测或他用。

1.在要求他人之前我会以身作则 12345678910 2.我同大家探讨未来的发展对我们现在所做工作的影响 12345678910 3.我会寻找具有挑战性的机会来检验自己的技能和才干 12345678910 4.我可以和同事建建立起良好的合作关系 12345678910 5.我会对工作完成完成得好的所有人进行表扬 12345678910 6.我会花时间和精力来确保同事们按已经达成一致的原则和标准工作 12345678910 7.我能描绘出令人信服的、我们的未来远景 12345678910 8.我要求员工在所做的工作中不断尝试创新 12345678910 9.我乐于倾听各种不同人士的见解 12345678910 10.我让团队的同事知道他(她)对他们胜任工作的能力充满信心 12345678910 11.我会遵守和履行自己所做出的誓言和承诺 12345678910 12.我呼吁他人与我一起分享对美好未来的憧憬 12345678910 13.我会打破部门或组织之间的界限,在部门或组织之外寻找创新的方法来改进工作12345678910 14.我尊重他人的尊严 12345678910 15.我确保以富有创意的方式对项目中做出突出贡献的员工进行奖励 12345678910 16.我就我的行为如何影响他人的表现征询反馈意见 12345678910 17.我向大家展示大家的长期利益是可以在共同的目标和愿景下实现的 12345678910 18.当事情同我们预期发展不一样时,我会问“我们能从中学习到什么?” 12345678910 19.我支持他人独立做出决定 12345678910 20.我会当众表彰那些为实现共同价值面奋斗的人 12345678910

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