高考物理二轮复习 直流电路与交流电路专题复习教案

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高考物理二轮复习 直流电路与交流电路专题复习教案

直流电路与交流电路专题复习

一、直流电路的动态分析与计算

1、纯电阻直流电路动态分析

例题:(2011年海南)如图,E 为内阻不能忽略的电池,R 1、R 2、R 3为定值电阻,S 0、S 为开关,V 与A 分别为电压表与电流表。初始时S 0与S 均闭合,现将S 断开,则( )

A 、○V 的读数变大,○A 的读数变小

B 、○V 的读数变大,○A 的读数变大

C 、○V 的读数变小,○A 的读数变小

D 、○V 的读数变小,○A 的读数变大

解析:S 开,相当于电阻变大,总电流减小,故端电压增大,

○V 的读数变大,把R 1归为内阻,则R 3中的电压也增大,R 3中的电流也增大,R 3中的电压也增大,故正确答案为B 。

点评:当直流电路电路中的某一个电阻或某一段电路中的电阻的阻值发生变化,从而引起整个电路的电流、电压、电功率发生变化;分析方法是以电路的串并联知识和闭合电路欧姆定律为基础;基本思路和步骤是:从局部到整体再到局部,电阻变化分析是基础,干路电流分析是核心,内外电路电压变化是关键。此类问题常表现在电路故障分析,滑动变阻器的触头移动和电路中的开关断开与闭合等所引起的电路变化问题。

针对练习1(2009年广东理科基础)如图所示是一实验电路图.在滑动触头由a 端滑向b 端的过程中,下列表述正确的是( )

A .路端电压变小

B .电流表的示数变大

C .电源内阻消耗的功率变小

D .电路的总电阻变大

解析:当滑片向b 端滑动时,接入电路中的电阻减少,使得总电阻减

小D 错。根据总

R E I =,可知总电流在增加,根据闭合电路中的欧姆定律有外U Ir E +=,可知路端电压在减小,A 对。流过电流表的示数为3R U I 外=

,可知电流在减小,B 错。根据r I P 2

=,可知内阻消耗的功率在增大,C 错。 针对练习2(2001年上海)如图所示的电路中,闭合电键,灯L 1、L 2正常发光,由于电路出现故障,

突然发现灯L 1变亮,灯L 2变暗,电流表的读数变小,根据分析,发生的故障可能是(A )

(A )R 1断路 (B )R 2断路

(C )R 3短路 (D )R 4短路

解析:首先应对电路进行标准化,如图所示为其标准化后的电路。

当R 1断路时,总电阻增大,所以通过电源的总电流减小,灯L 2变暗,

电流表的读数变小,而路端电压增大,所以L 1两端电压增大,灯L 1变

亮,所以A 选项正确。当R 2断路时,总电阻增大,所以通过电源的总

电流减小,灯L 1变暗,而路端电压增大,所以L 2两端电压增大,灯L 2

变亮,所以B 选项不正确。当R 3短路时,总电阻减小,所以通过电源

的总电流增大,灯L 1变亮,而路端电压减小,所以L 2两端电压减小,灯L 2变暗,因为总电流增加,而通过L 2的电流减小,电流表的读数变大,所以C 选项不正确。当R 4短路时,总电阻减小,所以通过电源的总电流增大,灯L 1变亮,而路端电压减小,所以L 2两端电压减小,灯L 2变暗,因为总电流增加,而通过L 2的电流减小,电流表的读数变大,所以D 选项不正确。

2、含电容器的直流电路分析

例题:一平行板电容器C ,极板是水平放置的,它和三个可变电阻及电源联接成如图所示的电路.今有一质量为m 的带电油滴悬浮在两极板之间静止不动.要使油滴上升,可采用的办法是( )

A.增大R 1

B.增大R 2

C.增大R 3

D.减小R 2

解析:要使油滴上升,就需要增大电场力,因为F 电=Uq/d ,d 和q

都不变,故应使其两端U 增大,所以可选择增大R 3或减小R 2

点评:此题为直流电路中的含容电路问题,解题的基本思路是:要正确画出等效电路,确定电容器两极间的电压是关键。要领是:当电路稳定后,由于电容器所在的支路无电流,故电容器两极间的电压等于与之相并联的支路上的电压。当电路中电流,电压变化时,会引起电容器充、放电,从而改变电容器两极间的电压和电容器所带的电荷量。

针对练习(2009年江苏物理)在如图所示的闪光灯电路中,电源的电动势为E ,电容器的电容为C 。当闪光灯两端电压达到击穿电压U 时,闪光灯才有电流通过并发光,正常工作时,闪光灯周期性短暂闪光,则可以判定

A .电源的电动势E 一定小于击穿电压U

B .电容器所带的最大电荷量一定为CE

C .闪光灯闪光时,电容器所带的电荷量一定增大

A R 1 L 1 L 2 R R R

D .在一个闪光周期内,通过电阻R 的电荷量与通过闪光灯的电荷量一定相等

解析:分析此题时理解此电路的工作过程是解决本题的关键。电容器两端的电压与闪光灯两端的电压相等,当电源给电容器充电,达到闪光灯击穿电压U 时,闪光灯被击穿,电容器放电,放电后闪光灯两端电压小于U ,断路,电源再次给电容器充电,达到电压U 时,闪光灯又被击穿,电容器放电,如此周期性充放电,使得闪光灯周期性短暂闪光。要使得充电后达到电压U ,则电源电动势一定大于等于U ,A 项错误;电容器两端的最大电压为U ,故电容器所带的最大电荷量为CU ,B 项错误;闪光灯闪光时电容器放电,所带电荷量减少,C 项错误;充电时电荷通过R ,通过闪光灯放电,故充放电过程中通过电阻R 的电荷量与通过闪光灯的电荷量一定相等,D 项正确。

3、直流电路的计算

例题:(2008宁夏卷)一个T 型电路如图所示,电路中的电

110R =Ω, 23120,40R R =Ω=Ω.另有一测试电源,电动势 为100V ,内阻忽略不计。则

A 、当cd 端短路时,ab 之间的等效电阻是40Ω

B 、当ab 端短路时,cd 之间的等效电阻是40Ω

C 、当ab 两端接通测试电源时, cd 两端的电压为80 V

D 、当cd 两端接通测试电源时, ab 两端的电压为80 V

解析:本题考查电路的串并联知识。当cd 端短路时,R 2与R 3并联电阻为30Ω后与R 1串联,ab 间等效电阻为40Ω,A 对;若ab 端短路时,R 1与R 2并联电阻为8Ω后与R 3串联,cd 间等效电阻为128

Ω,B 错;但ab 两端接通测试电源时,电阻R 2未接入电路,cd 两端的电压即为R 3的电压,为U cd = 4050

×100V=80V ,C 对;但cd 两端接通测试电源时,电阻R 1未接入电路,ab 两端电压即为R 3的电压,为

U ab = 40160

×100V=25V ,D 错。正确答案为AC 。 点评:直流电路的计算则要掌握串联的分压、并联的分流及串并联电路的规律,正确运用闭合电路欧姆定律,区分外电压和电动势,明确各种功率.

针对练习:(2010年四川卷)如图所示,电源电动势015E V =。内阻01r =Ω,电阻1230,60R R =Ω=Ω。间距0.2d m =的两平行金属板水平放置,板间分布有垂直于纸面向里、磁感应强度1B T =的匀强磁场。闭合开关S ,板间电场视为匀强电

场,将一带正电的小球以初速度0.1/m s υ=沿两板间中线水平

射入板间。设滑动变阻器接入电路的阻值为Rx ,忽略空气对小

球的作用,取210/g m s =。 (1)当R x =29Ω时,电阻2R 消耗的电功率是多大?

(2)若小球进入板间做匀速圆周运动并与板相碰,碰时速度与初速度的夹角为60?,则R x 是多少?

解析:⑴闭合电路的外电阻为

4960306030292121=+?+=++=R R R R R R x Ω 根据闭合电路的欧姆定律

3.014915=+=+=r R E I A R 2两端的电压为 6303.015)(2=?-=+-=r R I E U x V

R 2消耗的功率为 6.06062

2222===R U P W

⑵小球进入电磁场做匀速圆周运动,说明重力和电场力等大反向,洛仑兹力提供向心力,根据牛顿第二定律

R v m Bqv 2= mg q d U =2, 由以上两式化简得

v BRdg U =2 小球做匀速圆周运动的初末速的夹角等于圆心角为60°,根据几何关系得d R =

由以上各式代入数据得

41.01004.0122=??==v g Bd U V 干路电流为2.0204122===R U I A

5412.04152=--=--=r I U E R x Ω

4、非纯电阻直流电路分析

例题:如图所示,直流电动机线圈的电阻为R ,电源内阻为r ,当该电动机正常工作时,电源路端电压为U ,通过电动机的电流为I ,则 ( )

A 、电动机内部发热功率为I 2

R B 、电动机的机械功率为IU

C 、电源电动势为I (R+r )

D 、电源的输出功率为IU+I 2R

解析:电动机内部发热功率为I 2R ,选项A 正确;电动机的输入功率为IU ,电动机的机械功率为IU- I 2R ,选项B 错误;电源电动势等于U+Ir ,选项C 错误;电源的输出功率为IU ,选项D 错误。 点评:非纯电阻电路是指电路中含有电动机、电解槽等装置。其特点是电路中消耗的电能(W=TUt )绝大部分转化为其它形式的能(如电流通过电动机。电动机转动,电能转化为机械能)。另一小部分不可避免地转化为内能(Q=I 2Rt),也就是说电功大于电热(W>Q)。即IUt>I 2Rt 。因此,在分析非纯电阻

电路的问题要从能量守恒入手,即:W=Q+E 其它

针对练习:如图所示的电路中,电炉电阻R=10 Ω,电动机线圈的电阻r=1Ω,电路两端电压U=100V ,电流表的示数为30A ,问通过电动机的电流强度为多少?通电一分

钟,电动机做的有用功为多少?

解析:图中的两个支路分别为纯电阻电路(电炉)和非纯电阻电路(电动机).

在纯电阻电路中可运用欧姆定律直接求出电流强度,而非纯电阻电路

中的电流强度只能运用干路和支路中电流强度的关系求出.

在非纯电阻电路中,电功大于电热,两者的差值才是有用功.

根据欧姆定律,通过电炉的电流强度为:

.

根据并联电路中的干路电流和支路电流的关系,通过电动机的电流为:

I 2=30A-I 1=20 A.

电动机的总功率为:

P=UI 2=100×20W=2×103W.

因发热而损耗的功率为:

P ′=I 22r=0.4×103 W,

电动机的有用功率(机械功率)为:

P ″=P-P ′=1.6×103 W,

电动机通电1min 做的有用功为:

W=P ″t=1.6×103×60J=9.6×104 J.

二、交流电与变压器电路分析

1、交流电的产生及描述

例题:(10广东卷)图7是某种正弦式交变电压的波形图,由图可确定该电压的( BC )

A 、周期是0.01S

B 、最大值是311V

C 、有效值是220V

D 、表达式为U=220sin100πt (V )

解析:由图知:最大值U m =311V 有效值V U U m 2202==

周期

T=0.02s 表达式)(100sin 311V t u π= 选BC 。

点评:本题考查了考生对正弦交流电的瞬时值、最大值、有效值有,平均值“四值”的理解及交流电的函数表达式、图象表示法的应用,要求考生能利用函数关系式或图象求解涉及交流电的“四值”问题,解题时要特别注意交流电“四值”适用的条件。

针对练习:(2011天津)在匀强磁场中,一矩形金属线框绕与磁感线垂直的转轴匀速转动,如左图所示,产生的交变电动势的图象如右图所示,则 ( B )

A 、t =0.005s 时线框的磁通量变化率为零

B 、t =0.01s 时线框平面与中性面重合

C 、线框产生的交变电动势有效值为311V

D 、线框产生的交变电动势的频率为100Hz

解析:交变电流知识的考查。由图2可知,该交

变电动势瞬时值的表达式为t e π100sin 311=。

当t =0.005s 时,瞬时值e =311V ,此时磁通量变化率最大,A 错;同理当t =0.01s 时,e =0V ,此时线框处于中性面位置,磁通量最大,磁通量的变化率为零,B 正确;对于正弦交变电流其有效值为E max /2,题给电动势的有效值为220V ,C 错;交变电流的频率为f =1/T =ω/2π=50Hz ,D 错。

2、变压器规律及变压器电路分析

例题一:(2011全国理综)如图,一理想变压器原副线圈的匝数比为1:2;副线圈电路中接有灯泡,灯泡的额定电压为220V ,额定功率为22W ;原线圈电路中接有电压表和电流表。现闭合开关,灯泡正常发光。若用U 和I 分别表示此时电压表和电流表的读数,则(A )

解析:主要考查理想变压器原副线圈电压、电流与匝数的关系。

U 2=220V ,根据U 1:U 2=n 1:n 2得,U 1=110V 。I 2=P/U 2=0.1A ,根据I 1:I 2= n 2:

n 1得I 1=0.2A 。所以正确答案是A 。

点评:此题考查了理想变压器基本公式的应用,解决此类问题的关键是弄清楚理想变压器中各物理量之间的联系及相互制约关系,即:输出电压由输入电压和匝数比决定;输出电流由输出电压和负载电阻决定;输入电流由输出电流和匝数比决定;输入电功率由输出电功率决定,其中原副线圈的匝数比为联系的桥梁。理想变压器的两个基本公式是:⑴ 2

121n n U U =,即对同一变压器的任意两个线圈,都有电压和匝数成正比。⑵P 1=P 2,即无论有几个副线圈在工作,变压器的输入功率总等于所有输出功

率之和。只有当变压器只有一个副线圈工作时,才有2211I U I U =,1221n n I I =。 例题二:(2011山东)为保证用户电压稳定在220V ,变电所需适时进行调压,图甲为变压器示意图。保持输入电压1u 不变,当滑动接头P 上下移动时可改变输出电压。某此检测得到用户电压2u 随时间t 变化的曲线如图乙所示。以下正确的是 ( )

A 、V t u )50sin(21902π=

B 、V t u )100sin(21902π=

C 、为使用户电压稳定在220V ,应将P 适当下移

D 、为使用户电压稳定在220V ,应将P 适当上移

解析:由电压2u 随时间t 变化的曲线可知,用户电压的最大值是V 2190,周期是s 2102-?,

所以V t u )100sin(21902π=,A 错误,B 正确;根据2

121U U n n =,1n 减小,2u 增大,因此为使用户电压稳定在220V ,应将P 适当上移,C 错误,D 正确。

点评:与变压器有关的交流电路分静态与动态两种电路,对于动态电路有两种情况:一是负载电阻不变,原副线圈电压、电流、功率随匝数比变化而变化;二是匝数比不变,原副线圈电压、电流、功率随负载变化而变化。解题时可以借助直流电路的动态分析方法去解决,但须注意各变量之间的相互制约关系。

针对练习:(2011福建)图甲中理想变压器原、副线圈的匝数之比n 1:n 2=5:1,电阻R=20 Ω,L 1、L 2为规格相同的两只小灯泡,S 1为单刀双掷开关。原线圈接正弦交变电

源,输入电压u 随时间t 的变化关系如图所示。现将S 1接1、S 2闭合,

此时L 2正常发光。下列说法正确的是( )

A 、输入电压u 的表达式u=202sin(50π)V

B 、只断开S 1后,L 1、L 2均正常发光

C 、只断开S 2后,原线圈的输入功率增大

D 、若S 1换接到2后,R 消耗的电功率为0.8W

解析:些题考查变压器和电路动态变化等知识点。由输入电压u 随时间t 的变化关系图象可知,交变电流周期为0.02s ,输入电压u 的表达式tV u π100sin 220=选项A 错误,只断开S 1后,L 1、L 2均不能发光,选项B 错误,只断开S 2后,灯泡L 1、L 2串联接入电路,变压器输出电流变小,原线圈的

输入功率减小,选项C 错误,若S 1换接到2后,变压器输出电压U=4V ,R 中电流为I=0.2A ,R 消耗的电功率为P=UI=0.8W ,选项D 正确

3、远距离输送电能

例题:(2009年山东卷)某小型水电站的电能输送示意图如下。发电机的输出电压为200V ,输电线总电阻为r ,升压变压器原副线圈匝数分别为n ,n 2。降压变压器原副线匝数分别为n 3、n 4(变压器均为理想变压器)。要使额定电压为220V 的用电器正常工作,则( AD )

A 、3214

n n n n > B 、

3214n n n n < C 、升压变压器的输出电压等于降压变压器的输入电压

D 、升压变压器的输出功率大于降压变压器的输入功率

解析:根据变压器工作原理可知221220U n n =,220

343U n n =,由于输电线上损失一部分电压,升压变压器的输出电压大于降压变压器的输入电压,有32U U ,所以

4312n n n n ,A 正确,BC 不正确。升压变压器的输出功率等于降压变压器的输入功率加上输电线损失功率,D 正确。

点评:在分析远距离输送电能的试题时,关键是要画好输送电能的示意图,包括发电机、两台变压器、输电线等效电阻和负载电阻,并按照规范在图中标出相应的物理量符号.同时,求解过程中要注意相应的制约关系,及各级输电线路之间电压、电流、电功率、电能之间内在联系。

对此题而言,从图中可以看出功率之间的关系是:P 1=P 2,P 3=P 4,P 1/

=P r =P 2。电压之间的关系是:2121n n U U =,4

343n n U U =,32U U U r +=。电流之间的关系是:1221n n I I =,3443n n I I =,32I I I r ==。远距离输送电能过程中,一般来说输电线上有电能损失,而计算输电线路上的电功率损失时用

r I P r 22=,r I U r 2=,而不用r U P r r 2

=。特别要注意的是要结合电阻定律计算输电线上的功率损失s

U s l U P P r 222211)(∝=ρ。 针对练习:(2009年海南物理)一台发电机最大输出功率为4000kW,电压为4000V ,经变压器T 1升压后向远方输电。输电线路总电阻R=1k Ω。到目的地经变压器T 2降压,负载为多个正常发光的灯

泡(220V、60W)。若在输电线路上消耗的功率为发电机输出功率的10%,变压器T1和T2的耗损可忽略,发电机处于满负荷工作状态,则(ABD )

A、T1原、副线圈电流分别为103A和20A

B、T2原、副线圈电压分别为1.8×105V和220V

C、T1和T2的变压比分别为1:50和40:1

D、有6×104盏灯泡(220V、60W)

解析:输电线路上消耗的功率为P=400kW=I2R可知输电线上电流为I2=20A,根据原线圈P1=U1I1,可知I1=103A,A对,T1的变压比为I2:I1=1:50;根据P=U2I2,可知U2=2×105V,输电线上电压U线=I2R=20000V,则副线圈输入电压为U3=U2-U线=1.8×105V,又灯泡正常发光、副线圈电压为220V,B对,T2的变压比为U3:220,C错;根据U3I2=60n,解得n=6×104,D对。

高考物理动态电路分析完整

电路的动态分析 直流电流 分析思路 长沙四校联考)如图所示,图中的四个电表均为理想电表,当滑动变阻器滑片 1 (多选)(2015· P向右端移动时,下面说法中正确的是() A.电压表V1的读数减小,电流表A1的读数增大 B.电压表V1的读数增大,电流表A1的读数减小 C.电压表V2的读数减小,电流表A2的读数增大 D.电压表V2的读数增大,电流表A2的读数减小 2.(多选) (2015·湖北省公安县模拟考试)如图所示电路中,电源内阻不能忽略,两个电压表 均为理想电表。当滑动变阻器R2的滑动触头P移动时,关于两个电压表V1与V2的示数,下列判断正确的是() A.P向a移动,V1示数增大、V2的示数减小 B.P向b移动,V1示数增大、V2的示数减小 C.P向a移动,V1示数改变量的绝对值小于V2示数改变量的绝对值 D.P向b移动,V1示数改变量的绝对值大于V2示数改变量的绝对值 3.(多选)如图所示,电源的电动势和内阻分别为E、r,R0=r,滑动变阻器的滑片P由a向b缓慢移动,则在此过程中(

A.电压表V1的示数一直增大 B.电压表V2的示数先增大后减小 C.电源的总功率先减小后增大 D.电源的输出功率先减小后增大 含电容器的电路 解决含电容器的直流电路问题的一般方法 (1)通过初末两个稳定的状态来了解中间不稳定的变化过程。 (2)只有当电容器充、放电时,电容器支路中才会有电流,当电路稳定时,电容器对电 路的作用是断路。 (3)电路稳定时,与电容器串联的电路中没有电流,同支路的电阻相当于导线,即电阻 不起降低电压的作用,与电容器串联的电阻为等势体,电容器的电压为与之并联的电阻两端 的电压。 (4)在计算电容器的带电荷量变化时,如果变化前后极板带电的电性相同,那么通过所 连导线的电荷量等于始末状态电容器电荷量之差;如果变化前后极板带电的电性相反,那么通过所连导线的电荷量等于始末状态电容器电荷量之和。 东北三校二模)如图所示,C1=6 μF,C2=3 μF,R1=3 Ω,R2=6 Ω,电源电动1 (多选)(2015· 势E=18 V,内阻不计。下列说法正确的是( ) A.开关S断开时,a、b两点电势相等 B.开关S闭合后,a、b两点间的电流是 2 A C.开关S断开时C1带的电荷量比开关S闭合后C1带的电荷量大 D.不论开关S断开还是闭合,C1带的电荷量总比C2带的电荷量大

初中物理电路故障分析方法讲课教案

电路故障的种类及判断方法 一、电路故障及其种类: 1、电路故障:电路连接完成后,闭合开关通电时,发现整个电路或者部分电路无法正常工作的现象叫电路故障; 2、电路故障类型,主要有两种,短路和断路。 断路原因:元件损坏、接触不良 短路:分为电源短路和局部短路两种。 ○1电源短路:指电流不经过用电器而直接从电源的正极回到负极。 电源短路,有如下图两种情况,一种是开关闭合,导线直接接到电源两极上;另一种是开关闭合,电流表直接接到了电源两极上。导致电路中电流过大,从而烧坏电源或者电流表。这两种情况都是绝对不允许的。 ○2局部短路:指的是串联的多个元件(含用电器、电表、开关)中的一个或多个(当然不是全部)在 电路中不起作用(无电流通过该元件),这种情况通常是由于接线的原因或者电路发生故障引起的,一般不会造成较大的危害。根据短路元件的不同又分为:用电器短路、电表短路、开关短路几种。 注意:在并联电路中,一旦用电器短路,同时就会造成电源短路。 3、家庭电路的电路故障: 家庭电路的故障是常考的题型之一,家庭电路常见故障有四种:断路、短路、过载和漏电。 断路电灯不亮,用电器不工作,表明电路中出现断路。断路时电路中无电流通过,该故障可用测电笔查出。 短路短路就是指电流没有经过用电器而直接构成通路。发生短路时,电路中的电阻很小,电流很大,保险丝自动熔断。若保险丝不合适,导线会因发热,温度迅速升高,而引发火灾。 过载电路中用电器总功率过大,导致通过导线的总电流大于导线规定的安全电流值。出现这种情况轻者导致用电器实际功率下降;重者导线会因过热而引发火灾。 漏电如果导线外层或用电器的绝缘性能下降,则有电流不经用电器而直接“漏”入地下,漏电会造成用电器实际功率下降,也能造成人体触电。使用漏电保护器能预防漏电的发生。 例1 小明晚上做功课,把台灯插头插在书桌边的插座上,闭合台灯开关,发现台灯不亮。为了找出故障原因,小明把台灯插头插入其他插座,发现台灯能正常发光,用测电笔插入书桌边的插座孔进行检查,发现其中一个孔能使测电笔的氖管发光,故障原因可能是() A.进户线火线上的熔丝烧断B.进户线零线断了

中专电工基础教案第二章直流电路.doc

第二章直流电路 2.1电阻串联电路& 2.2电阻并联电路 一、串联电路 把几个电阻一次连接起来,组成中间无分支的电路,叫做电阻串联电路。如下 图 1所示为两个电阻组成的冷联电路。 (Q 电阻串联 (b )等效电路 图1电阻申联电路 串联电路的特点: 1. 申联电路中电流处处相等。 当n 个电阻串联时,则 L =右=,3 =??? = /〃 (式 2-1) 2. 电路两端的总电压等于出联电阻上分电压之和。 U =U^U 0+U.+--U n (式 2?2) 3 .电路的总电阻等于各申联电阻之和。 R 叫做的,/?2申联的等效电阻,其意义是用R 代替/?2后,不影响电路 的电 流和电压。 在图1中,(b )图是(a )图的等效电路。 当■个电阻串联时,则 /?=叫 + 兄 + 七 + ??? + /?〃 (式 2-3) 4.出联电路中的电压分配和功率分配关系。 由于申联电路中的电流处处相等,所以 L + : %

R】 上述两式表明,串联电路中各个电阻两端的电压与各个电阻的阻值成正比;各个电阻所消耗的功率也和各个电阻阻值成正比。推广开来,半出联电路有n 个电阻构成时,可得卅联电路分压公式 U.= --------- ! ------- U Ry + /?9 + R] + ? ? ? + R S = ----------- = -------U /?! + R、+ R] + ? ? ? + R < U = ---------- - --------U R、+/?9+R R +—+R I M f I 提示:在实际应用中,常利用电阻冷联的方法,扩大电压表的量程。 二、电阻并联电路 把两个或两个以上的电阻接到电路中的两点之间,电阻两端承受同一?个电压的电路,叫做电阻并联电路。 图2电阻并联电路 并联电路的特点: 1、电路中各个电阻两端的电压相同 即U\=U. = Uz=??. = U (式2-6) 2、电阻并联电路总电流等于各支路电流之和 即 / =匕+心+人+??.+ /〃(式2-7) 3、并联电路的总阻值的倒数等于各并联电阻的倒数的和 即 - = — + — + —+ —(式2-8 ) (a)并联电路(b)等效电路

高考物理电学大题简单修订版

高考物理电学大题简单 修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】

高三期末计算题复习题 1.两根平行光滑金属导轨MN 和PQ 水平放置,其间距为0.60m ,磁感应强度为0.50T 的匀强磁场垂直轨道平面向下,两导轨之间连接的电阻R = 5.0Ω。在导轨上有一电阻为1.0Ω的金属棒ab ,金属棒与导轨垂直,如图13所示。在ab 棒上施加水平拉力F 使其以10m/s 的水平速度匀速向右运动。设金属导轨足 够长。求: (1)金属棒ab 两端的电压。 (2)拉力F 的大小。 (3)电阻R 上消耗的电功率。 1.(7分)解:(1)金属棒ab 上产生的感应电动势为 BLv E ==3.0V , (1分) 根据闭合电路欧姆定律,通过R 的电流 I = R r E += 0.50A 。 (1分) 电阻R 两端的电压 U =IR =2.5V 。 (1分) (2)由于ab 杆做匀速运动,拉力和磁场对电流的安培力大小相等,即 F = BIL = 0.15 N (2分) (3)根据焦耳定律,电阻R 上消耗的电功率 R I P 2==1.25W (2分)

2.如图10所示,在绝缘光滑水平面上,有一个边长为L 的单匝正方形线框abcd ,在外力的作用下以恒定的速率v 向右运动进入磁感应强度为B 的有界匀强磁场区域。线框被全部拉入磁场的过程中线框平面保持与磁场方向垂直,线框的ab 边始终平行于磁场的边界。已知线框的四个边的电阻值相等,均为R 。求: ⑴在ab 边刚进入磁场区域时,线框内的电流大小。 ⑵在ab 边刚进入磁场区域时,ab 边两端的电压。 ⑶在线框被拉入磁场的整个过程中,线框产生的热量。 2.(7分)(1)ab 边切割磁感线产生的电动势为E=BLv …………………(1分) 所以通过线框的电流为 I= R BLv R E 44= ……………………(1分) (2)ab 边两端电压为路端电压 U ab =I ·3R ……………………(1分) 所以U ab = 3BLv/4……………………(1分) (3)线框被拉入磁场的整个过程所用时间t=L/v ……………………(1分) 线框中电流产生的热量Q=I 2 ·4R ·t R v L B 432= ……………………(2分) 3.如图16所示,两根竖直放置的足够长的光滑平行金属导轨间距l =0.50m ,导轨上端接有电阻R =0.80Ω,导轨电阻忽略不计。导轨下部的匀强磁场区有虚线所示的水平上边界,磁感应强度B =0.40T ,方向垂直于金属导轨平面向外。电 阻r =0.20Ω的金属杆MN ,从静止开始沿着金属导轨下落,下落一定高度后以v =2.5m/s 的速度进入匀强磁场中,金属 杆下落

高考物理模拟题训练电路专题动态电路分析含解析

高考物理模拟题训练电路专题动态电路分析含 解析 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

专题01 动态电路分析 1.(2017黑龙江大庆一模)如图所示的电路中,电源有不可忽略的内阻,R1、R2、R3为三个可变电阻,电容器C1、C2所带电荷量分别为Q1和Q2,下列判断正确的是() A.仅将R1增大,Q1和Q2都将增大 B.仅将R2增大,Q1和Q2都将增大 C.仅将R3增大,Q1和Q2都将不变 D.突然断开开关S,Q1和Q2都将不变 【参考答案】BC 2.(2016洛阳联考)如图所示电路中,电源的电动势为E,内电阻为r.当变阻器R的滑片P向上移动时,电压表V的示数U和电流表A的示数I变化的情况是

A.U变大,I变大 B.U变小,I变小 C.U变大,I变小 D.U变小,I变大 【参考答案】 C 【名师解析】 当变阻器R的滑片P向上移动时,电流表A的示数I一定减小。外电路总电阻增大,电源输出电流减小,电压表V的示数U一定增大,选项C正确。 3.(2014高考上海物理第18题)如图,电路中定值电阻阻值R大于电源内阻阻值r。将滑动变阻器滑片向下滑动,理想电压表V1、V2、V3示数变化量的绝对值分别为△V1、△V2、△V3,理想电流表A示数变化量的绝对值为△I,则 A.A的示数增大 B.V2的示数增大 C.△V3与△I的比值大于r D.△V1大于△V2 【参考答案】ACD 【名师解析】

滑动变阻器滑片向下滑动,外电路总电阻减小,电流表A 中电流增大,A 的示数增大,V 1中的电流增大,V 1的示数增大,V 3的示数减小。由于电源输出电流增大,路端电压减小,所以V 2的示数减小,选项A 正确B 错误。由于理想电压表V 1、V 3示数之和等于电压表V 2的示数.,△V 1大于△V 2,选项D 正确。由V 1+V 3=E-Ir ,△V 1-△V 3=-△Ir,,3V I ??=r+1V I ??,△V 3与△I 的比值大于r ,选项C 正确。 4。(2013高考江苏物理第4题) (问6)在输液时,药液有时会从针口流出体外,为了及时发现,设计了一种报警装置,电路如图所示。 M 是贴在针口处的传感器,接触到药液时其电阻 R M 发生变化,导致S 两端电压U 增大,装置发出警报,此时 (A )R M 变大,且R 越大,U 增大越明显 (B )R M 变大,且R 越小,U 增大越明显 (C )R M 变小,且R 越大,U 增大越明显 (D )R M 变小,且R 越小,U 增大越明显 【参考答案】C B 5.(2015崇明县一模)(问1/2/6/7)如图所示电路中,已知电阻R 1的阻值大于滑动变阻器R 0的最大阻值.闭合电键S ,当滑动变阻器的滑动臂P 由最上端下滑到最下端的过程中,下列说法中正确的是 ( )

《电路出故障了》教学设计

教育科学出版社《科学》第一单元第4课 《电路出故障了》教学设计 执教者:滨城区梁才街道办事处第七小学卢建学 教材分析 在人们日常生活中,面临着许多需要解决的问题,在学生已经掌握了简单电路的基础上,有的问题的解决可能意味着创造出一些新的事物,但重要的是要掌握一些解决问题的基本思维方式,这一课中,一是分析造成电路故障的原因有哪些?二是学做电路检测器,并经历一个检测和完善电路的过程,强调的是问题的解决技能。 学情分析 学生已经可以自己组建使小灯泡亮起来的简单电路,能画出简单的电路图。但在电路组装过程中,有时小灯泡没有亮,学生感到诧异,本节课,我们将抓住这一教育契机,引导学生经历发现问题、分析问题和解决问题的一系列实践活动,发展学生解决问题的能力。 教学目标 1、科学概念:由电池、电线、灯泡组成的电流动的回路叫电路;电路有时会出故障,我们可以用替换法、检查法或做一个电路检测器来检查电路出故障的原因。 2、过程与方法:经历对一个故障电路进行有根据地猜测,根据实际情况选择合适的检测方法,经历用电路检测器检测电路出故障的活动过程。 3、情感态度与价值观:在活动过程中,培养学生注重事实,尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流的精神和在用电路检测器检测电路的兴趣,进一步激发探究电的欲望。 重点和难点 重点:鼓励学生大胆猜测电路出故障的原因,培养有根据地分析问题的能力。 经历用电路检测器检查故障的过程,培养学生动手解决问题的能力。 难点:指导学生用电路检测器正确、科学地检测电池、电池盒、灯座与灯泡等元件。 教学思路 从复习简单电路的知识入手,教师出示两组简单电路元件(其中有一电路元件坏了),请两名同学上台连接电路,点亮小灯泡,一位同学的小灯泡顺利点亮,教师引导学生了解小灯泡为什么会发光,另一位同学的电路连接中小灯泡不亮,引导学生分析电路故障可能出在哪里?如何验证自己的猜测,进而使小灯泡亮起来,进而引导学生利用所学的知识,做个电路检测器,然后分组实验操作(先讲解电路检测器的制作方法,和使用方法,再用电路检测器检测,排除“电路”中的故障,使小灯泡亮起来),最后,进行安全教育,并引导学生发散思维,探索更多的解决问题的方法,鼓励学生进行课外实践探索。 教学准备

电工学教案

《电工学(唐介)》 教案 孙艳 机械与电子工程系

目录 课题:第1章直流电路 (1) 课题:第2章电路的瞬态分析 (4) 课题:第3章交流电路 (7) 课题:第4章供电与用电 (10) 课题:第5章变压器 (13) 课题:第6章电动机 (16) 课题:第7章电气自动控制 (19)

课 题:第1章 直流电路 教学目的: 1.理解电压与电流参考方向的意义; 2.理解电路的基本定律并能正确应用; 3.掌握支路电流法、叠加原理和戴维宁定理等电路的基本分析方法; 4.了解实际电源的两种模型及其等效变换; 5.了解非线性电阻元件的伏安特性。 重难点: 1.正确应用电路的基本定律; 2.支路电流法、叠加原理和戴维宁定理; 3.实际电源的两种模型及其等效变换。 教学方法:讲授法 学 时:4学时。 教学过程: 1.1 电路的作用和组成 一、什么是电路? 电路就是电流流通的路径;是由某些元器件为完成一定功能、按一定方式组合后的总称。 二、电路的作用 一是实现能量的输送和转换;二是实现信号的传递和处理。 三、电路的组成 电源:将非电形态的能量转换为电能。 负载:将电能转换为非电形态的能量。 导线等:起沟通电路和输送电能的作用。 从电源来看,电源本身的电流通路为内电路,电源以外的电流通路称为外电路。当电路中的电流是不随时间变化的直流电流时,这种电路称为直流电路。当电路中的电流是随时间按正弦规律变化的交流电流时,这种电路称为交流电路。 1.2 电路的基本物理量 1. 电流:()d A d q i t = 直流电路中:Q I t = 电流的实际方向:规定为正电荷运动的方向。 2. 电位: 电场力将单位正电荷从电路的某一点移至参考点时所消耗的电能。参考点的电位为零。直流电路中电位用V 表示,单位为伏特(V )。 参考点的选择: ①选大地为参考点。②选元件汇集的公共端或公共线为参考点。 3. 电压: 电场力将单位正电荷从电路的某一点移至另一点时所消耗的电能。电压就是电位差。直流电路中电压用U 表示,单位为伏特(V )。U S 是电源两端的电压,U L 是负载两端的电压。 4. 电动势: 电源中的局外力(非电场力)将单位正电荷从电源负极移至电源正极时所转换而来的电能称为电源的电动势。 符号:E 或e ,单位:V 。 电动势的实际方向:由低电位指向高电位。

上海高考物理专题电路

上海高考物理专题电路 【高考考点梳理】 一.多用电表 将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。目前常用的多用电表主要有指针式和数字式多用电表。 2 .多用电表的原理 多用电表是一种多用仪表,一般可用来测量直流和交流电流、直流和交流电压以及电阻等,并且每种测量都有几个量程。 (l)测量直流电流、直流电压的原理和直流电流表、直流电压表的原理相同。 (2)测量电阻:内部电路原理如上右图所示,其原理是根据闭合回路的欧姆定律测量,即I=E/(R+r+R g+R x). 式中R、r、R,均为定值电阻,不同的R x对应不同的电流I(当然电流I和被测电阻R x 不是正比的关系,所以电阻值的刻度是不均匀的)。如果在刻度盘直接标出与电流I对应的电阻R x值,可以从刻度盘上直接读出被测量电阻的阻值。 (3) “调零”原理:当两表笔接触时,R x=0,此时电流调到满偏值I g=E/(R+r+R g)(最大值),对应电阻值为零. (4)中值电阻:(R+r+R g)是多用电表欧姆挡的内阻,当被测电阻R=R+r+R g时,通过表头的电流I=I g/2,即通过表头的电流为满偏电流的一半,此时指针指在刻度盘的中央,所以一般叫欧姆挡的内阻称为中值电阻. 3 .多用电表的使用方法 ( 1 )测量电流时,跟电流表一样,应把多用电表串联在被测电路中,对于直流电,必须使电流从红表笔流进多用电表从黑表笔流出来。 ( 2 )测量电压时,跟电压表一样,应把多用电表并联在被测电路两端,对于直流电,必须用红表笔接电势较高的点,用黑表笔接电势较低的点。 ( 3 )测量电阻时,在选择好挡位后,要先把两表笔相接触,调整欧姆挡的调零旋钮,使指针指在电阻刻度的零位置,然后再把两表笔分别与待测电阻的两端相连。应当注意:换用欧姆挡的另一个量程时,需要重新调整欧姆挡的调零旋钮,才能进行测量。 4 .实验:练习使用多用电表 ( 1 )观察多用电表的外形,认识选择开关的测量项目及量程。 ( 2 )检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零,则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零。 ( 3 )将红、黑表笔分别插入“十”、“一”插孔。 测电压 ( 4 )将选择开关置于直流电压2.5V挡,测1.5V干电池的电压。

电路出故障了》教案

教科版小学科学四年级下册第一单元 4.电路出故障了 【教材分析】 教学内容:科学教育出版社小学科学四年级下册第一单元第9页至第10页,本课在整个单元的教学中具有承上启下的作用。在人们日常生活中,面临着许多需要解决的问题,在学生已经掌握了简单电路的基础上,有的问题的解决可能意味着创造出一些新的事物,但重要的是要掌握一些解决问题的基本思维方式,这一课中,一是分析造成电路故障的原因有哪些?二是学做电路检测器,并经历一个检测和完善电路的过程,强调的是问题的解决技能。 【学生分析】 学生已经可以自己组建使小灯泡亮起来的简单电路,能画出简单的电路图。但在电路组装过程中,有时小灯泡没有亮,学生感到诧异,本节课,我们将抓住这一教育契机,引导学生经历发现问题、分析问题和解决问题的一系列实践活动,发展学生解决问题的能力。 【教学目标】 知识与技能: 1.明白利用电来点亮电灯需要一个完整的电路(通路)。 2.经历观察、动手操作和猜测,描述什么地方的电路出故障了,并明白电路出故障,电流会中断。 3.经历检测简单电路装置的过程和检测自己小电动玩具的过程,并在活动中培养学生动手实践和创造能力。 过程和方法: 1.培养学生的观察能力和动手实践能力,培养学生科学的学习方法和学习态度。 2.能在已有知识、经验和现有信息的基础上,通过思维加工,加以创新并学以致用。 情感、态度与价值观: 1.保持发展想要了解世界,喜欢尝试新的经验,乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 2.培养尊重他人意见、敢于提出不同见解,乐于合作与交流的精神。 【重点难点】 重点:

掌握检测电路中的知识。 难点: 所学知识在生活中学以致用。 [课时安排] 1课时 【教学方法】 本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法,树立“注重经历、体验和发现”的教学观念。学生是学习科学的主体;科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础上,提供他们能直接参与的各种科学探究活动科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。本课旨在让学生当遇到“灯泡不亮”这一问题时,能依照“电路出故障了—哪儿出了故障—如何排查”这样一个渐进的过程,让学生经历思维分析,经历动手实践,有序解决问题的探究过程。长此以往,必将培养学生的探究精神,培养学生认真分析、仔细观察、积极思维、尊重事实、善于动手探究的科学素养。。 【课前准备】 1.每组一套坏的电路元件(一个电池、一个电池盒、一个灯座、一个电灯泡、三条不同颜色的电线) 2.每组一套做电路检测器的元件(一个电池、一个电池盒、一个灯座、一个小灯泡、三条电线)、 3.好的备用电池、电线、小灯泡若干。多媒体课件。 【教学过程】 (一)导入新课 1.提问:同学们已经学习了简单的电路知识,谁能说一说一个简单电路包括哪些电路元件?(生:电源、 用电器、导线和电器元件等)谁能用这些电路元件点亮小灯泡?(请两名同学个连接一个电路,尝试点亮小灯泡) 2.小结:(一位同学的小灯泡顺利点亮)电流从电池的一端经导线流出,通过小灯泡,回到电池的另一端,形成一个完整的回路,小灯泡就会发光; 3.提问:(另一名同学连接的电路小灯泡没亮)小灯泡没亮说明什么?(板书:电路出故障了。) (二)学习新课:分析故障原因

高考物理二轮复习 直流电路与交流电路专题复习教案

直流电路与交流电路专题复习 一、直流电路的动态分析与计算 1、纯电阻直流电路动态分析 例题:(2011年海南)如图,E 为内阻不能忽略的电池,R 1、R 2、R 3为定值电阻,S 0、S 为开关,V 与A 分别为电压表与电流表。初始时S 0与S 均闭合,现将S 断开,则( ) A 、○V 的读数变大,○A 的读数变小 B 、○V 的读数变大,○A 的读数变大 C 、○V 的读数变小,○A 的读数变小 D 、○V 的读数变小,○A 的读数变大 解析:S 开,相当于电阻变大,总电流减小,故端电压增大, ○V 的读数变大,把R 1归为内阻,则R 3中的电压也增大,R 3中的电流也增大,R 3中的电压也增大,故正确答案为B 。 点评:当直流电路电路中的某一个电阻或某一段电路中的电阻的阻值发生变化,从而引起整个电路的电流、电压、电功率发生变化;分析方法是以电路的串并联知识和闭合电路欧姆定律为基础;基本思路和步骤是:从局部到整体再到局部,电阻变化分析是基础,干路电流分析是核心,内外电路电压变化是关键。此类问题常表现在电路故障分析,滑动变阻器的触头移动和电路中的开关断开与闭合等所引起的电路变化问题。 针对练习1(2009年广东理科基础)如图所示是一实验电路图.在滑动触头由a 端滑向b 端的过程中,下列表述正确的是( ) A .路端电压变小 B .电流表的示数变大 C .电源内阻消耗的功率变小 D .电路的总电阻变大 解析:当滑片向b 端滑动时,接入电路中的电阻减少,使得总电阻减 小D 错。根据总 R E I =,可知总电流在增加,根据闭合电路中的欧姆定律有外U Ir E +=,可知路端电压在减小,A 对。流过电流表的示数为3R U I 外= ,可知电流在减小,B 错。根据r I P 2 =,可知内阻消耗的功率在增大,C 错。 针对练习2(2001年上海)如图所示的电路中,闭合电键,灯L 1、L 2正常发光,由于电路出现故障,

【电路】高中物理电路经典例题

?在许多精密的仪器中,如果需要较精确地调节某一电阻两端的电压,常常采用如图所示的电路.通过两只滑动变阻器R1和R2对一阻值为500 Ω 左右的电阻R0两端电压进行粗调和微调.已知两个滑动变阻器的最大阻值分别为200 Ω和10 Ω.关于滑动变阻器R1、R2的连接关系和各自所起的作用,下列说法正确的是( B A.取R1=200 Ω,R2=10 Ω,调节R1起粗调作用 B.取R1=10 Ω,R2=200 Ω,调节R2起微调作用 C.取R1=200 Ω,R2=10 Ω,调节R2起粗调作用 D.取R1=10 Ω,R2=200 Ω,调节R1起微调作用 滑动变阻器的分压接法实际上是变阻器的一部分与另一部分在跟接在分压电路中的电阻并联之后的分压,如果并联的电阻较大,则并联后的总电阻接近变阻器“另一部分”的电阻值,基本上可以看成变阻器上两部分电阻的分压.由此可以确定R1应该是阻值较小的电阻,R2是阻值较大的电阻,且与R1的一部分并联后对改变电阻的影响较小,故起微调作用,因此选项B是正确的. 如图所示,把两相同的电灯分别拉成甲、乙两种电路,甲电路所加的电压为8V, 乙电路所加的电压为14V。调节变阻器R 1和R 2 使两灯都正常发光,此时变阻器 消耗的电功率分别为P 甲和P 乙 ,下列关系中正确的是( a ) A.P 甲> P 乙 B.P 甲<P 乙 C.P 甲 = P 乙 D.无法确 定 ?一盏电灯直接接在电压恒定的电源上,其功率是100 W.若将这盏灯先接一段很长的导线后,再接在同一电源上,此时导线上损失的电功率是9 W,那么此电灯的实际功率将( ) A.等于91 W B.小于91 W C.大于91 W D.条件不足,无法确定

初中电路故障分析教案

初中电路故障分析教案 2012电学练习—电路故障专题 知识要点分析: 短路原因:接线柱碰线现象:灯泡不亮灯泡断路原因接线柱接触不良灯丝烧坏(断) 现象:灯泡不亮电短路原因:接线柱碰线现象:电压表无示数路断路原因:接线柱接触不良或损坏电压表现象:电压表无示数故与用电原因:与电压表并联的用电器断路器串联现象电压表示数几乎等于电源电压障电路电流几乎为0不能使用电器正常工作 短路原因:接线柱碰线 现象:电流表示数为0 电流表断路原因:接线柱接触不良,或电流表已烧坏 现象:电流表无示数 短路原因接线柱错接“一上,一上” 闭合开关前没有调节滑片p位于“阻值最大处” 现象:起不到保护作用,电路电流很大滑变断路原因:接线柱接触不良或烧坏现象:整个电路被断开接法错误,连原因:接“一下,一下” 入电阻最大并现象:阻值不变,较大不改变开关短路:不存在,相当于开关闭合断路:相当于开关断开 电路故障分析一直是电学主流的题型之一,中考中一般都会有体现,出现在选择、填空、或实验题中。考察对电表使 用、电学实验操作常规的把握,及其运用电学知识解决实际电路问题的能力。一般来说,造成电路故障的原因主要有元件的短路、短路两种。故障的原因与现象

如图1所示。上述电路中,分析等L1、L2、电压表、电流表、开关处于短路或短路状态的时候,分析两个灯泡和电压表电流表的示 数情况。 逆向思维练习 1 用心爱心专心 灯L1发光情灯L2发光情况电流表示数情况电压表示数情 况况 灯L1短路 灯L1断路 灯L2短路 灯L2断路 电压表短路 电压表断路 电流表短路 电流表、开关断 路 例1在如图所示的电路中,当闭合开关S后,发现两灯都不亮,电流表的指针几乎指在“0”刻度线不动,电压表指

高考物理 43变压器交流动态电路精解分析

高考题精解分析:43变压器交流动态电路 高频考点:变压器交流动态电路 动态发布:2011山东理综卷第20题、2011福建理综第15题、2010全国理综2第19题、2010天津理综物理第7题、2010山东理综第19题 命题规律:变压器交流动态电路是高考考查的重点和热点,考查变压器交流动态电路为选择题,难度中等。 命题分析 考查方式变压器交流动态电路 【命题分析】变压器交流动态电路主要有两种情况:一是负载电阻不变,原副线圈电压、电流、功率随匝数比变化而变化;二是匝数比不变,原副线圈电压、电流、功率随负载变化而变化。解决变压器交流动态电路问题首先要明确变量之间的相互制约关系。在理想变压器中,负线圈的输出电压U2由原线圈的输入电压U1和匝数比决定,与负载电阻无关,即输入电压U1决定输出电压U2;在原线圈输入电压U1和匝数比确定的情况下,原线圈的输入电流由副线圈输出电流决定,副线圈输出电流由负载确定,即负载决定输入电流;变压器输入功率由输出功率确定,即输出功率决定输入功率。分析变压器交流动态电路的思路是:由输入电压和匝数比得出输出电压,由输出电压和负载得出输出电流,最后由输出功率得出输入功率。考查变压器交流动态电路的试题难度中等。 例1(2011山东理综卷第20题)为保证用户电压稳定在220V,变电所需适时进行调压,图甲为调压变压器示意图。保持输入电压u1不变,当滑动接头P上下移动时可改变输出电压。某次检测得到用户电压u2随时间t变 化的曲线如图乙所示。以下正确的 是 A、u2πt)V B、u2πt)V C、为使用户电压稳定在220V,应将P适当下移 D、为使用户电压稳定在220V,应将P适当上移 【解析】:由于用户电压u2随时间t变化的曲线周期为0.02s,所以u2πt)V,选项B正确A错误;为使用户电压稳定在220V,由变压器变压公式可知应减小变压器原线圈

直流电机教案汇总

教案编号 1 课题直流电动机的结构授课人课型 课时 2 教具 原设计者授课时间 教学目标1.掌握直流电机的结构 2.了解直流电动机的优缺点。 教学重点直流电机的结构 教学难点直流电机的结构 教学过程(复习提问、精讲设计、课前或中预习内容及要求、设计当堂测试和作业、随堂小结等)第一课时授课时间 第一节直流电机 直流发电机与直流电动机在理论上是可逆的。应用于起重、运输机械、传动机构、精密机械、自动控制系统和电子电器、日常电器中。 一、直流电机的构造 (一)定子 定子由机座、主磁极、换向磁极、电刷组件组成,如图所示。 定子的横剖平面图如图所示。

1.机座 用铸钢或铜板焊成,用作支撑和保护整机结构,同时又是电机磁路的一部分,有良好的导磁性能和机械强度。 2.主磁极 由铁心和励磁绕组组成。铁心由极身和极靴两部分组成,铁心由1~1.5mm厚的钢板叠压而成如图所示。 励磁绕组绕在铁心外面,主磁极的作用是在励磁绕组中通入励磁电流时产生主磁通。当励磁绕组通入直流电时,铁心就成为一个有固定极性的磁极。 3.换向磁极 换向磁极的作用是为了改善换向性能,减小换向火花,削弱电枢磁场。换向磁极与转子间气隙较大,涡流较小,可用整块钢制成。其上的绕组一般与电枢绕组串联,用横截面较大的铜导线绕制。 换向磁极与主磁极数量相等或为其一半,顺着转子旋转的方向排列顺序是:N,N’,S,S’ 4.电刷组件 电刷组件由电刷、刷握、刷杆、刷杆座及压紧弹簧组成,如图所示。 电刷内有用细铜丝编织成的刷辫与外电路导通 作用:与换向器配合,连接静止的外电路和转动的电枢电路。

板书设计(第一课时) 一、直流电机的构造 (一)定子 1.机座 2.主磁极 3.换向磁极 4.电刷组件 教学后记(各班级授课时间、缺席名单及原因;学生辅导;偶发事件处理;教学反思等) 1、对主磁极和换向磁极概念模糊 2、对电刷的作用不太理解 教学过程(复习提问、精讲设计、课前或中预习内容及要求、设计当堂测试和作业、随堂小结等)第二课时授课时间 复习提问:直流电动机的定子结构及各部分的作用 (二)电枢 电枢又称转子,作用是在励磁磁场作用下,产生感应电动势和电磁转矩,实现电能与机械能之间的转换。其结构如图所示。 1.电枢铁心 电机磁路的另一部分,为减小涡流由硅钢片叠压而成。在电区外缘有嵌放绕组的铁心槽,整个铁心固定在转动轴上,随轴一起转动。 2.电枢绕组

电工电子技术教案设计

厦门电子职业中专学校教案纸

按一定方式 联接起来的总体,为电流的流通提供了路径。 教案纸附页

三、基本电路图 由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型,也叫做实际电路的电路原理图, 简称为电路图。例如,图1-2所示的手电筒电路。 理想元件:电路是由电特性相当复杂的元器件组成的,为了便于使用数学方法对 电路进行分析,可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电 磁特性的理想元件(模型)来代替,而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性 不予考虑。 手电筒的电路原理图 厦门电子职业中专学校教案纸 第页

§1.2 电路的常用物理量 1.2.1 电流 一、电流的基本概念 1.电流:电路中带电粒子在电源作用下有规则地移动(习惯上规定正电荷移动的方向为电流的实际方向)。 2.电流参考方向:是预先假定的一个方向,参考方向也称为正方向,在电路中用箭头标出。 (1)图1.2(a),I =3A计算结果为正,表示电流实际方向与参考方向一致。 (2)图1.2(b),I =3A计算结果为负,表示电流实际方向与参考方向相反。 注意:电流的正、负只有在选择了参考方向之后才有意义。 图1.21 电流的方向

教案纸附页

特例:交流电的实际方向是随时间而变的。如果某一时刻电流为正值,即表示该时刻电流的实际方向与参考方向一致;如果是负值,则表示该时刻电流的实际方向与参考方向相反。 3.电流的大小为 I t Q 电流的单位是安(培)(A)。常用的电流单位还有毫安(mA)、微安(μA)等。 1A 103 mA 06 μA 4、直流电流和交流电流 (1)直流电流 如果电流的大小及方向都不随时间变化,即在单位时间内通过导体横截面的电量相等,则称之为稳恒电流或恒定电流,简称为直流(Direct Current),记为DC 或dc ,直流电流要用大写字母I 表示。 常数==??=t Q t q I 直流电流I 与时间t 的关系在I -t 坐标系中为一条与时间轴平行的直线。 (2)交流电流 如果电流的大小及方向均随时间变化,则称为变动电流。对电路分析来说,一种最为重要的变动电流是正弦交流电流,其大小及方向均随时间按正弦规律作周期性变化,将之简称为交流(Alternating current),记为AC 或ac ,交流电流的瞬时值要用小写字母i 或i (t )表示。 5、电流对负载有各种不同的作用和效应,如表1.1所示。 热效应总出现 磁效应总出现 光效应在气体和一些半 导体中出现 电熨斗、电烙铁、熔断器 继电器线圈、开关装置 白炽灯、发光二极管 化学效应在导电的溶液中出现 对人体生命的效应 蓄电池的充电过程 事故、动物麻醉 教 案 纸 附 页 第2 页

2019-2020年八年级科学上册第15讲电路故障与分析教案浙教版(最新整理)

2019-2020 年八年级科学上册第 15 讲电路故障与分析教案浙教版 电路故障相关知识和解题方法。 如何通过电流表和电压表判断电路故障? 一.串联电路单故障判断方法 二.并联电路单故障判断方法

三.串联电路双故障判断方法R 断路、L 短路无示数(变小)有示数(变大)不亮 R 断路、L 断路无示数(变小)无示数(变小)不亮 R 短路、L 断路无示数(变小)无示数(变小)不亮 R 短路、L 短路烧坏无示数不亮 四.并联电路双故障判断方法 两个灯泡一起断路,只有电压表有示数,电流表均无示数。 五、电表判断电路故障 1、用电压表判断(电路已有故障) 如图所示,可先让电压表与 L1 并联,若无示数,则电源可能损坏,或电源处断路,若和 L, 并联时无示数,则可能从 b 经L2、开关、电源再到 a 的这部分电路中出现断路;若有示数且接近电源电压则应是从 a 到 b 的这部分电路出现断路 2、用电流表判断(电路已有故障) 若开关闭合后,两灯泡不亮,可以用电流表(或导线)来检查电路的故障,将电流 表(或导线)逐个与小灯泡并联,若另一个灯发光则和电流表(或导线)并联的部分 有断路,若电流表无示数或另一个仍不亮,则可能是通向电源的部分(除和电流表 (或导线)并联部分的余下部分)有断路 六.注意: 1、在串联电路中,有些题目会将电压表放在灯泡两端,可以和学生共同讨论此时电阻和灯泡发生故障时,电路中的现象和两个电表的变化,并以表格的形式列出来。 2、在串联电路中,题目还会将电阻换成灯泡,即两个灯泡的电路故障问题,可以告诉学生,电阻和灯泡的区别就是电阻式不会发光的,并和学生讨论,两个灯泡发生故障时电路的现象和电表的变化,并以表格的形式列出来。 3、并联电路基本上不考短路故障,因为题目规律性太强,所以没什么出题考点,因此重点需要放在串联电路故障分析上来,但不可忽略。 【经典例题】

第三章复杂直流电路的分析教案

基尔霍夫定律(一)教案 教学过程: 基尔霍夫定律(一) 复习旧课:串联和并联电路及特点 讲授新课:基尔霍夫定律 安全教育3分钟,走路小心,不要碰到墙壁。 基尔霍夫定律包括电流定律和电压定律。 一、复杂电路的基本概念。 以图3-1所示电路为例说明常用电路名词。 1. 支路:电路中具有两个端钮且通过同一电流的无分支电路。如图3-1电路中的AB、AR2B均为支路,该电路的支路数目为b = 3。 2. 节点:电路中三条或三条以上支路的联接点。如图3-1电路的节点为A、B两点,该电路的节点数目为n = 2。 3. 回路:电路中任一闭合的路径。如图3-1电路中的CDEFC、AFCBA、EABDE路径均为回路,该电路的回路数目为l = 3。

4. 网孔:不含有分支的闭合回路。如图3-1电路中的AFCBA 、EABDE 回路均为网孔,该电路的网孔数目为m = 2。 图2-19常用电路名词的说明 5. 网络:在电路分析范围内网络是指包含较多元件的电路。 二、基尔霍夫第一定律 基尔霍夫电流定律(KCL ) 1.电流定律(KCL)内容 电流定律的第一种表述:在任何时刻,电路中流入任一节点中的电流之和,恒等于从该节点流出的电流之和,即 ∑∑=流出流入I I 例如图3-2中,在节点A 上:I 1 + I 3 = I 2 + I 4 + I 5 电流定律的第二种表述:在任何时刻,电路中任一节点上的各支路电流代数和恒等于零,即 0=∑I 一般可在流入节点的电流前面取“+”号,在流出节点的电流前面取“-”号,反之亦可。例如图3-2中,在节点A 上:I 1 - I 2 + I 3 - I 4 - I 5 = 0。 在使用电流定律时,注意: (1) 对于有n 个节点的电路,只能列出(n - 1)个独立的电流方程。 (2) 列节点电流方程时,只需考虑电流的参考方向,然后再带入电流的数值。 作业,巩固与练习 1

高考物理动态电路分析(20200815054749)

直流电流 分析思路 1 (多选)(2015长沙四校联考)如图所示,图中的四个电表均为理想电表,当滑动变阻器滑片 P 向右端移动时,下面说法中正确的是 ( ) 3.(多选)如图所示,电源的电动势和内阻分别为 E 、r , R o = r ,滑动变阻器的滑片 P 由a 向 b 缓慢移动,则在此过程中( 电路的动态分析 总的 折 趾化 分 IU 变 A .电压表V 的读数减小, B. 电压表V i 的读数增大, C. 电压表 V 的读数减小, D .电压表V 2的读数增大, 电流表 A i 的读数增大 电流表 A i 的读数减小 电流表 A 2的读数增大 电流表 A 2的读数减小 2.(多选)(2015湖北省公安县模拟考试 )如图所示电路中,电源内阻不能忽略,两个电压表 均为理想电表。当滑动变阻器 R 2的滑动触头P 移动时,关于两个电压表 V i 与 V 的示数, F 列判断正确的是( ) A . P 向a 移动,V i 示数增大、 B . P 向b 移动,V i 示数增大、 C . P 向a 移动, D . P 向b 移动, V 2的示数减小 V 2的示数减小 V i 示数改变量的绝对值小于 V i 示数改变量的绝对值大于 V 2示数改变量的绝对值 V 示数改变量的绝对值 % &

--------- 1 } ----------------- , h P R ------ '1 A .电压表V1的示数一直增大 B .电压表V2的示数先增大后减小 C.电源的总功率先减小后增大 D ?电源的输出功率先减小后增大 含电容器的电路 解决含电容器的直流电路问题的一般方法 (1) 通过初末两个稳定的状态来了解中间不稳定的变化过程。 (2) 只有当电容器充、放电时,电容器支路中才会有电流,当电路稳定时,电容器对电路的作用是断路。 (3) 电路稳定时,与电容器串联的电路中没有电流,同支路的电阻相当于导线,即电阻 不起降低电压的作用,与电容器串联的电阻为等势体,电容器的电压为与之并联的电阻两端 的电压。 (4) 在计算电容器的带电荷量变化时,如果变化前后极板带电的电性相同,那么通过所 连导线的电荷量等于始末状态电容器电荷量之差;如果变化前后极板带电的电性相反,那么通过所连导线的电荷量等于始末状态电容器电荷量之和。 1 (多选)(2015东北三校二模)如图所示,C i= 6 C 2 = 3 R i = 3 Q, R2= 6 Q,电源电动 A ?开关S断开时,a、b两点电势相等 B?开关S闭合后,a、b两点间的电流是2 A C.开关S断开时C1带的电荷量比开关S闭合后C1带的电荷量大

电路故障分析辅导教案

电路故障分析辅导教案 温故知新 1、在某一温度下,两个电路元件甲和乙中的电流与电压的关系如图1所示。由图可知,元件甲的电阻是Ω,将元件甲、乙并联后接在电压为2V的电源两端,则流过元件甲的电流是A,流过元件乙的电流是A。 2、把5Ω的电阻R1跟15Ω的电阻R2串联起来,接在电压是6V的电源上,通过R1的电流是______A,R2两端的电压是_______V 3、小梅同学按图7在做“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的实验,已知电源电压为4节新的干电池。 (1)小梅首先探究“通过导体的电流跟导体电阻的关系”。先将5 Ω的电阻接入电路,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为2 V,读出并记下电流值;然后将5 Ω的电阻改接成10 Ω的电阻,小梅下一步的操作应该是:闭合开关,向移动滑动变阻器的滑片,直到电压表的示数 为 V,并记下电流值;再改接20 Ω的电阻,重复上述实验。 此实验中滑动变阻器的作用是,若要完成这个实验,滑动

变阻器的最大阻值至少要Ω。 (2)接着探究“通过导体的电流跟导体两端电压的关系”,先将一定值电阻接入电路,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为 1.0V,读出并记下电流值;然后小梅下一步的操作应该是:向移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为1.5V,并记下电流值;重复上述实验,测出通过电阻R的电流和对应的电压值如上表。此实验中,滑动变阻器的作用是。若滑动变阻器坏了,又没有其它器材可用,怎么办? (3)根据表中数据得到的结论是,通过计算可知,此次实验所用的电阻为Ω。 (4)在许多实验中都需要进行多次测量,你认为在本实验中测量多组数据的目的是。 (5)本实验用到的研究方法是。 课前热身 1:如下图所示电路中,电源电压保持不变,闭合电键S,电路正常工作,过一会儿,两个电表的示数均变小,则下列判断中正确的是() A.电阻R可能短路 B、电阻R一定断路 C.灯L可能变亮 D、灯L一定熄灭 2、如下中图所示电路中,电源电压不变。闭合电键后,发现电压表示数为零,则下列情况中不可能的 是() A.电阻R断路 B、电流表A断路 C、灯L断路 D、灯L短路 3、如下左图所示的电路中,闭合电键后,将滑动变阻器的滑片从中点C移动到b端的过程中,几乎看不到电压表示数的变化,指针始终指在一个较大的数值上,这可能是因为() A.电阻R太小 B、R与滑动变阻器的阻值相当 C.电阻R太大 D、滑动变阻器被短路了

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