乐易突破英语第一级 Lesson12 A photo of my family第5课时教案
Period 5
Title: Lesson12 A photo of my family
Course Type: New/ Review
Basic Objective: Hold family member words and be able to say “Who is the boy/ girl? He/ She is...”
Improving objective: Be able to recite & write these words.
Experience objective: Be able to introduce own family photo.
Ability Objective: Be able to listen, say, read & write these words and introduce own family members to other people.
Teaching Resources: Online references, flash cards, A 4 papers
Bb Layout: Teaching Design
Teaching Procedure:
Step 1 Warm-up
(1) Review some fruit words and family member words.
Step 2 Lead-in
(1) Spell the fruit words with hands. (See & Recite)
(2) Dictate /recite fruit words.
(3) Introduce own family members in each photo with “This is my...He/ She is ...”
Step 3 Presentation
(1) Read and spell family member words.
(2) Flash fruit cards & ask ST to speak them out.
(3) Interpret and distinguish boy & man, girl & woman according to age.
(4) Ask and Introduce own family member with “Who is the boy/ girl? He/ She is my + family member. He/ She is a + career.”
(5) Oral Practice: review a dialogue “Look, here is a photo of my family. This is my + family member. He/ She is ...”
(6) Recite the text.
Step 4 Schoolwork
Check and make sure Ss can understand each program and finish the programs by themselves.
Step 5 Homework
(1) Write new words 5 times.
(2) Bring Ss ’ homework with their parents ’ signature to school tomorrow.
Teaching Reflection:
Lesson 12 A photo of my family
Who is ...?
He is my .... doctor.
clerk .
woman man He is a worker.
teacher.
girl boy headmaster. sister brother family photo mother father ｛
乐易突破英语预备级上试卷
one 预备级TOP （上）复习测试卷 一，默写26个字母以及五个元音字母。 二.Find and match.（首先将大小写字母连线，再将它们与以这些字母开头的单 词连线，再将两组相同的,以大小写字母组成的单词连线。） USE EGG OK W ALK INK QQ U Q W E I O e u i o q qq egg OK use walk
two 三，Find friends.（找朋友） pig worker duck cake horse doctor cat teacher dog pupil 四，Find in the blanks with the proper sentence.(从右方框选择句子，补全下列对话) —— ————————————————.！ ——Hello! —— ————————————————？ ——My name is Lucy. —— —————————————————？ A:What's your name? B:Hello! C:I'm a pupil. D:She is a nurse. E:Who is she? F:Nice to meet you ,too.
three ——She is my mother. ——What’s your mother? —— ——————————————————？ ——What do you do ? —— _____________________________________? ——Nice to meet you! —— ______________________________________! 五，将A,E以26个字母分类 A E 六，将英语翻译成中文。
外传乐易突破英语语音教案
外传乐易突破英语语音教 案 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
《乐易突破英语》第一册语音教案 学习英语字母 教学目标: 1）整体学习26个字母。 2）按读音规律分类学习26个字母。 3）重点强调五个元音字母的认读和记忆。 4）要求学生不但会读还要会默写26个英文字母。 学习方法： 1）采取整体学习和按读音规则分类学习的办法。 2）利用歌谣、顺口溜帮助学生记忆26个字母和书写规律。 3）采取组对子，划字母，找朋友，打卡片，抢卡片，字母书写接力赛，字母书写比赛，字母背诵竞赛等活动形式学习和记忆26个字母。 LESSON 1 Step 1用英语进行对话 Step 2 介绍英语26个字母及其它们的重要性——拼写单词的工具 Step 3启发学生回忆见过的字母 注意：教师点拨，让学生说出字母，培养学生的成就感 CCTV PRC PLA QQ ATM MTV KTV TV CD VCD DVD BBC VOA NBA MBA CEO EQ IQ WTO WHO OK YES NO SARS SAR 扑克牌J Q K SOS UFO ICU ID PK WC VC VD VE KFC PIZZAS GIM ISO CET EXIT DJ (disc jockey) 总结： 1）以上的外来语都是由26个字母体现的，同学们并不陌生。 2）但26个英文字母有一个排列顺序：从A到Z。 Step 4出示字母表Aa Bb Cc….. 领同学用升降调朗读字母表，然后齐读字母表。 Step 5用This is way的调唱字母歌 一段：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg I can say my ABC. 二段：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn I can say my LMN. 三段：Oo Pp Qq Rr Ss Tt I can say my RST. 四段：Uu Vv Ww Xx Yy Zz I can my XYZ. 学习26个字母顺口溜： 英语字母26，元音辅音有两种。 元音字母有5个，(AEIOU)。 其余都是辅音字母。 还有Y小弟弟，有时元来有时辅。 Step 6按读音规则学习字母 1）先学习五个元音字母，唱元音字母歌。
乐易突破英语五级单元测试卷1
《乐易突破英语》第五册单元测试卷 Unit 1 Listening Test I.Listen and number（听音排序）（5分） 对---感兴趣（L1）网上浏览（L1）下载游戏（L1）迪斯尼乐园（L3）去野营（L3） II.Listen and choose the best response to the sentence you hear（听录音，选择最佳答案）（10分） ( ) 1.A.He is a business man. B. That’s right. C. She is a dancer. ( ) 2.A.She is a famous singer. B. They are taking a chemistry lesson. C. I am fine. ( ) 3.A. Good idea. B. I like chatting online. C. I am 12. ( ) 4.A. You are welcome. B. The hat is pretty. C. Thank you, Mum. ( ) 5.A.You can play the whole day. B. You’d better take your umbrella. C. You must do your homework. III.Listen and tell “true”(T) or “false”(F)（听录音判断对错）(10分) ( ) 1. Mr. Green is working for a big firm. ( ) 2. He often goes to work on foot. ( ) 3. He finishes his work at 6:00 p.m. and gets back home at 6:35 p.m. ( ) 4. He usually feeds his pet dog before going to work, ( ) 5. Mr. Green doesn’t go to work on Sunday. ( ) 6. Mrs. Green is sending some e---cards to her friends.
[少儿英语学习班]少儿英语教学计划
[少儿英语学习班]少儿英语教学计划 【--英语演讲稿】 语，作为最为一门国际语言，也越来越受家长们的重视。作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育也成为了社会所关注的热点。以下是少儿英语教学计划，欢迎阅览! 按照我校《乐易系列英语教材》的教学指导(乐一级一期，乐二级一期半，乐三级一期半)，本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程，学习完《乐三级》____单元_________单元暑假完成，并进行1-3级总复习，剑桥少儿英语教学计划。 本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程 知识目标：100个单词要求全部理解，认读其中80个，默写核心单词50个。句型对话(46句)要求全部理解，熟读其中5段，背诵3段。短文能理解，理解12句脱口秀，背诵6句，能唱读每课Chant。 能力目标：进一步培养学生语音语感，锻炼听力，提升学生兴趣。引导学生发现字母组合的发音规律，学生看到单词能自行朗读。
提高记忆单词的速度，更多地养成用英语表达日常口语的习惯。帮助了解西方文化，树立理想，增长见识，陶冶情操。 本班12名同学不同的班级和年级，以五六年级为主，多半已学习了二至三年的英语，有一定的基础，已掌握500左右单词量，已学习完音标。他们思维活跃，模仿能力较强，课堂比较积极。但是口语表达能力和单词记忆能力较弱，所以应加强课堂口语训练，进一步巩固音标，帮助学生进行音形对接，让学生学会通过读音去记忆单词，辅以其他单词记忆方法，《剑桥少儿英语》。本学期继续强化课本知识的听说读写，扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。 1.重点：每单元单词，对话，chant 为重点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培养语音语调的基础。 2.难点：每单元小短文和课后练习为难点。学生一般不大会去通过认识的单词推导短 文的意思，要多指导。课后练习要求学生先思考做题，后指导完成。
快乐魔方家长会发言稿
家长会发言稿 尊敬的各位爸爸妈妈，晚上好！ 首先先自我介绍一下，我是快乐魔方教育的创办人，也是校长。其次，感谢各位爸爸妈妈能在繁忙的工作之余抽出宝贵的时间参加我们的家长会！我谨代表快乐魔方教育感谢您一直以来对我们快乐魔方及我个人的支持和信任，在此容我说声：“谢谢了”（鞠躬）您的到来说明您跟我们一样重视宝贝们的学习，说明您很关注宝贝的成长，从这一点上我由衷的觉得您们很棒，让我们都给自己鼓鼓掌！ 今天我主要从以下七个方面来向各位爸爸妈妈们汇报一下我们本学期已经做的和将要做的工作。 一、本中心的情况简介：（PPT）我们快乐魔方教育是2010年12月创立的，总部在惠州，有一千多平米，已经创立6、7年了，有了一定的经验方法后我们于2015年11月创立了现在的分校快乐魔方教育。我们为了更有效地教学，为了宝贝们能够获得最大的收获，在能力和思维方面有更大的提高，我们在聘用和培训老师方面都非常的慎重，现在可以毫不夸张的说我们的老师都非常的棒，我们建力了一流的师资，让我们来看看我们的精英老师们（PPT）。一流的师资有了，那么我们在备课教学方面就有了更高的要求，毕竟单靠我们自己的老师，我们的各方面的资源都很有限，要打造一流的教学，我们就要取长补短，把一些专家团队研究好的东西为我们所用，所以我们又通过考察对比加盟了快乐魔方阅读作文、卓越数学思维、乐易突破英语。之所以我们要加盟这些全国知名品牌，不是我们钱多，也不是我们老
师不好，而是觉得这些大的品牌全都有专业的研究团队，他们的教材在学校教材的基础上更有趣味性更有针对性，选取的题目更有创新性。比如我们知道阅读作文是语文世界的“半壁江山”，他在中考、高考中占有极其重要的分量，学好阅读和作文在现代交际中也是每个人必须掌握的最有实用价值的能力之一，为了宝贝们能在作文中脱颖而出，我们加盟的快乐魔方作文阅读它的最大的亮点是：权威性、系统性、综合性、趣味性、创新性。我们加盟的卓越数学思维它的最大亮点是培养学生养成良好的数学学习习惯、掌握数学思维方法，提高数学思维能力和逻辑推理能力。我们英语是加盟的乐易突破英语，它的最大优点是实用性和应用性相结合，对于我们加盟的这些品牌在这儿我就简单介绍一下，我们在之前的宣传片中都又看到，大家可以会后再了解一下。我们加盟了这些大的品牌是为了打造一流的教学质量。因而我们经常派老师外出学习，3月、6月、8月、10月份我们先后派出了语数英三科老师到北京、南京、上海、义乌、广州、惠州等地去学习，旨在提高老师的教学水平，取长补短，不但经常会派老师外出学习，我们还在每周老师备课上严要求，集体备课，集思广益；在周五我们每个老师都要练课，达到心中有数，抓住课堂上的每一分每一秒，让宝贝们能在有限的时间内收获更多。 二、学生进校学习情况：我们校长和老师在各方面都做好了充分的准备，那宝贝们能有多大提高还要看宝贝们在课堂上和平是的表现，所以我们还非常关注宝贝们上课的每一个细节，我们会经常巡视宝贝们上课情况，包括他们的学习态度、坐姿等等，我们经常会拍一些宝
乐易突破英语第二册unit2
乐易突破英语第二册unit 2 单元测试卷 姓名：________分数：________ Listening test 一．Listen and fill in the blanks. ( )1.______ is this? A.What class B.Who C. Whose bag ( )2.______ are you ____? A.Where, from B.What, do C. Who, is ( )3.Her mother is a ______. A.worker B.nurse C. farmer ( )4.Do you speak ______? A.Russian B.English C. Japanese ( )5.They are _____. A.businessmen B.students C. scientists 二．Listen and choose the word you hear. ( )1. A.his B.our C. thier ( )2. A.Russia B. Asia C. Germany ( )3. A. In a school B. In a factory C. At home ( )4. A.Chinese B. English C. Japanese ( )5. A. her B. him C. me Writing test 一．音标
（）1. go hold home over ( ) 2. Sit bit hit fig ( ) 3. bus run duck under ( ) 4. girl nurse work skirt ( ) 5. fat bag bat cat 二．Write the words according to the sounds. 1.This is ______(我的) bag. 2.Give the bag to _______(他), please. 3.________ (她的)name is Lucy. 4.He is from ______(英国). 5.He can speak ________(法语). 6.My father is a _________(农民). 7.His mother _______(工作) in a hospital. 8.Who is ______ (他们的) Chinese teacher? 三．Match English with Chinese. 1.China A. 德国 2.Germany B.中国 3.English C. 美国 4.French D.日语 5.America E.法国人 6.Japanese F.英语四．Fill in the blanks.
少儿英语教学计划
少儿英语教学计划 导读：语，作为最为一门国际语言，也越来越受家长们的重视。作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育也成为了社会所关注的热点。以下是少儿英语教学计划，欢迎阅览! 一、教学内容及教学进度 按照我校《乐易系列英语教材》的教学指导(乐一级一期，乐二级一期半，乐三级一期半)，本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程，学习完《乐三级》____单元_________单元暑假完成，并进行1-3级总复习，剑桥少儿英语教学计划。 本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程 知识目标：100个单词要求全部理解，认读其中80个，默写核心单词50个。句型对话(46句)要求全部理解，熟读其中5段，背诵3段。短文能理解，理解12句脱口秀，背诵6句，能唱读每课Chant。 二、教学目标： 能力目标：进一步培养学生语音语感，锻炼听力，提升学生兴趣。引导学生发现字母组合的发音规律，学生看到单词能自行朗读。提高记忆单词的.速度，更多地养成用英语表达日常口语的习惯。帮助了解西方文化，树立理想，增长见识，陶冶情操。 三、学生情况 本班12名同学来自不同的班级和年级，以五六年级为主，多半
已学习了二至三年的英语，有一定的基础，已掌握500左右单词量，已学习完音标。他们思维活跃，模仿能力较强，课堂比较积极。但是口语表达能力和单词记忆能力较弱，所以应加强课堂口语训练，进一步巩固音标，帮助学生进行音形对接，让学生学会通过读音去记忆单词，辅以其他单词记忆方法，工作计划《剑桥少儿英语教学计划》。本学期继续强化课本知识的听说读写，扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。 四、教学重点难点 1.重点：每单元单词，对话，chant 为重点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培养语音语调的基础。 2.难点：每单元小短文和课后练习为难点。学生一般不大会去通过认识的单词推导短 文的意思，要多指导。课后练习要求学生先思考做题，后指导完成。 五、方法措施 1、认真备课，钻研教材，提高课堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。 2、遵循少儿学习英语的规律和特点，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松有趣的氛围中学习英语。 3、创设英语10分钟，设立一次课间只能用英语交流，记忆单词
教材系列介绍
乐易长线教材系列 书名适用年级课时 学习目标 能力达标 预备级（上）二至三年 级 30-40课时 1、认读、背诵、默写、正确的书写和辨认26 个英文字母 2、学习日常会话 预备级中（秒杀拼读）二至三年 级 30课时左右 1、巩固上册的字母 2、学习自然拼读，通过自然拼读学习单词。 通过自然拼读为音标和读音规则的学习打 下坚实的基础。 3、学习日常会话 预备级（下）三至四年 级 30-40课时 1、会认读、背默48个音素。 2、能流利拼读教材中的音标词。 3、能掌握基本的读音规则（16个音型一致的 辅音，不规则的辅音及常用的字母组合读 音规则）。双元音当中不常用的可以放到一 级学习单词时再学习和应用。 4、学习日常会话 顺利通过语音关，能 拼读小学课本上所有 带音标的单词。 第一级三至四年 级 45-50课时 （学过预下） 50-60课时 （没有学预 下） 1、巩固26个字母。 2、巩固和升华在预备级下学习的音标和拼读 本领，在音型对接上加大力度，提高难度 系数。 3、学习和背默单词，这是最主要的任务。因 为学会音标和读音规则后，必须通过记忆 单词来巩固和提高。词汇的记忆又为对话 的学习打下了坚实的基础。 4、学习和背诵对话，一二级的对话主要是以 日常会话为主，在对话中融合了语法，尤 其是小学3、4年级的语法。一定要求学生 能背默对话。 5、会做练习册和单元卷。一级教材针对的是 三年级、四年级的学生，他们已经有了应 试和做题的需求，必须扎扎实实做题，做 卷子，乐易的练习册和单元卷对于提供学 生的成绩非常有帮助。千万别把一级教浅 了。 具备了小学四年级的 水平。
乐易长线教材系列 书名适用年级课时 学习目标 能力达标 第二级四至五年 级 45课时左右 1、巩固已学的拼读本领，能按读音规则记忆单 词。所学词汇100%要会拼读，85%会背默。 2、学习和背诵对话，对于对话里的一些常用的 语法，要进行操练，让学生形成较好的语法 感性认识，为三级的语法学习打下良好基础。 能够独立完成练习册和乐易的单元卷。 大于小学四年级的学 习水平。 第三级四至五年 级 45课时左右 1、能熟练利用读音规则，按话题和语法记忆 单词，85% 的词汇达到4会要求 2、学习和背诵对话，操练对话中的语法句型 3、系统学习语法：have用法、there be、一般 现在时、现在进行时、祈使句、常用的情 态动词（can/may/must），做到掌握规则， 会做题 4、开展阅读、背诵和写作。 小学六年级的能力水 平 第四级五至六年 级 45课时左右 1、能熟练利用读音规则，按话题和语法记忆 单词，85% 的词汇达到4会要求 2、学习和背诵对话，操练对话中的 语法句型 3、系统学习语法：将来时、感叹句、祈使句、 了解一般过去时和巩固复习现在时和进行 时，做到掌握规则，会做题 4、能对书中的每篇阅读提问、复述， 开展写作。 学生具备了初一的同 等水平 第五级五至六年 级 45课时左右 1、能熟练利用读音规则，按话题和语法记忆 单词，85% 的词汇达到4会要求 2、学习和背诵对话，操练对话中的语法句型 3、学习和按提示词背诵对话（与当课语法有 关） 4、学习和按提示词背诵课文（与当 课语法有关） 5、系统学习语法：将来时、过去时、过去进 行时、比较级和最高级，做到掌握规则， 会做题 6、能改写对话，能按话题写作 7、开展阅读，能针对书中的阅读 章提问、复述或背诵，有较强的 阅读能力 初中二年级的同等水 平，在拼读、记忆词 汇、语法和语篇的理 解记忆上，能力高于 初二的学生。
乐易突破英语预备级下教案实用版
乐易突破英语预备级下册教案与说明 一、48个音素学习所要达到的目的 1、会读、会认、会写48个音素 2、正确拼读音标词 3、最关键要做到能正确记忆读音规则，如能记住词串更好 4、能做到准确地音型对接（必须堂堂音型对接） 5、每堂课都做抢读单词和听写的练习 6、坚持做辅音字母与辅音音素对接的练习 7、对于规则的单词要做到：见此能读、听音能写 二、48个音素学习方法 1、整体认读48个音素（可见模式课光盘） 方法： 1）数码版块记忆20，3，5，20、用母语汉语拼音正迁移法、用歌谣用英汉顺口溜、手势、口诀、拟声法、分类法等学习 2）总结48个音素（歌谣） 3）教给学生拼读规则 4）唱拼读歌（见教材P3） 5）打音素卡片(开始按序，慢慢无序，但一定要对接字母) 6）堂堂抢读单词，比如学习 ?? ? 音 时， 老师先分别写出下列单词，请学生抢读 ? ?? ? ? ?? ? a ar last car ask bar
fast farm 之后再把这两组词听写，这样非常有助于学生记忆读音规则 然后总接词串： last car，帮助学生记忆读音规则 7）最好能做好所学音素及所练单词的大卡片 三、建议： 1、48个音素卡片堂堂打、要与字母对接、问学生“哪个字母发这个音？” 2、单个音素一定让学生学会默写、但是在记忆单词时不要求学生写音标 3、音型对接要坚决做到位、没做好音型对接不要忙着记忆单词 4、班级里的课上活动要采取集体活动与竞争，避免体活动太多影响课上时间的分配 5、课上指令要明确，这是控制住课堂引起学生注意的关键 6、可把全班分为几小组。每组选派两名负责人（组长），这样，课前考核与课后过关任务，组长就可以帮您检查组员了。大大节省了老师您的时间。 7、在进行俩俩对话时。全班可分为三人一组的形式。一人计时，一人计数，一人挑战。这样，全班只需三到五分钟就能把对话人物结束。不会占用课上更多时间。 8、每周电话回访、电话中带领学生复习，特别是差生。要让学生做到：学了什么，就一定得了什么！ 四、乐易预备级上课流程： 1、课前考核 2、学授新课 3、课后过关 4、抄写学习内容和作业 5、电话回访和巩固
乐易突破英语期末测试题
乐易突破英语期末测试题 第二册 Name：Mark： 第一部分：听力部分（30分）一、听音，选择听到的单词（10分） ( )1. A. who B. where C. why ( )2. A. push B. put C. pull ( )3. A. get B. give C. go ( )4. A. take B. make C. like ( )5. A. study B. sell C. she 二、听音，排序。（5分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、听问题，选择正确的答语。（15分） ( )1. A. He is a worker. B. He goes to school by car. ( )2. A. He goes to school on foot B. He is from England. ( )3. A. There are five. B. He works in a facotry. ( )4. A. They are in Grade 3. B. They are in Class 3. ( )5. A. It’s red. B. At 7:30 第二部分：笔试部分（50分） 四、单项选择题（30分） ( )1. They a class. A. are having B. is having C. has ( )2. I go to school every day.
A. at foot B. on foot C. by foot ( )3. –What time do you go to school?—I go to school 7:30. A. on B. at C. in ( )4. I am England. A. on B. from C. at ( )5. My friend is from . A. Chinese B. English C. America ( )6. Do you speak . A. English B. China C. England ( )7. --Do you go to school by car? -- . A. Yes, I do. B. No, I am not C. Yes, I don ’t ( )8. Happy Christmas! -- . A. Yes, I am B. Thank you C. Good ( )9.-- do you like sport? --Because I like P.E . A. Why B. Where C. What time ( )10.-- do you get up? – At 6:00 . A. Why B. Where C. What time 五、连线题（10分） go to bed watch TV do some sports go to school get up
少儿英语教学计划
编号：_____ 剑桥少儿英语教学计划 学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日 （此文内容仅供参考，可自行修改） 第1 页共5 页
剑桥少儿英语教学计划 一、教学内容及教学进度 按照我校《乐易系列英语教材》的教学指导（乐一级一期，乐二级一期半，乐三级一期半），本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程，学习完《乐三级》____单元_________单元暑假完成，并进行1-3级总复习。 本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程 知识目标：100个单词要求全部理解，认读其中80个，默写核心单词50个。句型对话（46句）要求全部理解，熟读其中5段，背诵3段。短文能理解，理解12句脱口秀，背诵6句，能唱读每课Chant。 二、教学目标： 能力目标：进一步培养学生语音语感，锻炼听力，提升学生兴趣。引导学生发现字母组合的发音规律，学生看到单词能自行朗读。提高记忆单词的速度，更多地养成用英语表达日常口语的习惯。帮助了解西方文化，树立理想，增长见识，陶冶情操。 四、学生情况 本班12名同学来自不同的班级和年级，以五六年级为主，多半已学习了二至三年的英语，有一定的基础，已掌握500左右单词量，已学习完音标。他们思维活跃，模仿能力较强，课堂比较积极。但是口语表达能力和单词记忆能力较弱，所以应加强课堂口语训练，进一步巩固音标，帮助学生进行音形对接，让学生学会通过读音去记忆单词，辅以其他单词记忆方法。本学期继续强化课本知识的听说读写，扩大学生对 第 2 页共 5 页
西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。 五、教学重点难点 1.重点：每单元单词，对话，chant 为重点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培养语音语调的基础。 2.难点：每单元小短文和课后练习为难点。学生一般不大会去通过认识的单词推导短 文的意思，要多指导。课后练习要求学生先思考做题，后指导完成。 五、方法措施 1、认真备课，钻研教材，提高课堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。 2、遵循少儿学习英语的规律和特点，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松有趣的氛围中学习英语。 3、创设英语10分钟，设立一次课间只能用英语交流，记忆单词和句型，创造英语氛围。 4、每节课开课5分钟进行口语训练，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生开口说的习惯。 5、画出课本知识重难点，让学生在家里有针对性的复习。 6、加强课后作业的检测，督促孩子养成课后复习的习惯。 7、加强与家长的交流，及时汇报孩子在学校的表现，进步和成长，了解孩子课后的复习情况。 8、根据孩子的实际情况和能力有针对性的开展辅导。 9、不定期进行随堂测试，考察学生的知识掌握情况。 第 3 页共 5 页
外传乐易突破英语语音课程教案资料整理
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《乐易突破英语》第一册语音教案
学习英语字母
教学目标: 1）整体学习 26 个字母。 2）按读音规律分类学习 26 个字母。 3）重点强调五个元音字母的认读和记忆。 4）要求学生不但会读还要会默写 26 个英文字母。 学习方法： 1）采取整体学习和按读音规则分类学习的办法。 2）利用歌谣、顺口溜帮助学生记忆 26 个字母和书写规律。 3）采取组对子，划字母，找朋友，打卡片，抢卡片，字母书写接力赛，字母书
写比赛，字母背诵竞赛等活动形式学习和记忆 26 个字母。
Step 1 用英语进行对话
LESSON 1
Step 2 介绍英语 26 个字母及其它们的重要性——拼写单词的工具
Step 3 启发学生回忆见过的字母
注意：教师点拨，让学生说出字母，培养学生的成就感
CCTV PRC
PLA
QQ
ATM MTV KTV
,.
TV
CD
VCD DVD
BBC VOA NBA
MBA CEO EQ
IQ
WTO WHO OK
YES NO
SARS SAR 扑克牌 J Q K SOS
UFO ICU
ID
PK WC VC VD VE
KFC PIZZAS GIM
ISO CET EXIT DJ (disc jockey)
总结：
1）以上的外来语都是由 26 个字母体现的，同学们并不陌生。
2）但 26 个英文字母有一个排列顺序：从 A 到 Z。
Step 4 出示字母表 Aa Bb Cc…..
领同学用升降调朗读字母表，然后齐读字母表。
Step 5 用 This is way 的调唱字母歌
一段：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg I can say my ABC.
二段：Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn I can say my LMN.
三段：Oo Pp Qq Rr Ss Tt
I can say my RST.
四段：Uu Vv Ww Xx Yy Zz
I can my XYZ.
学习 26 个字母顺口溜：
英语字母 26，元音辅音有两种。
元音字母有 5 个，(AEIOU)。
其余都是辅音字母。
还有 Y 小弟弟，有时元来有时辅。
乐易突破英语教学所感谭华丽
乐易突破英语教学所感 谭华丽 教完48个音标及拼读方法，并不意味着完成了语音教学任务。许多学生往往在开头学得很好，以后就只重视句型和对话，忽视了音标的巩固，甚至有语音退步现象。如单词thank，一开始由于教时强调口形、舌位，发得较准，慢慢地，由于疏忽，发成了[θenk] 最后随口说成了[senk]了。因此音标教学绝不能仅限于入门阶段，而是要贯穿于整个教学过程。教学中，我尽量做到以下两点： （一）音形结合，掌握规律 教会学生音标的认读及拼读之后，应注意培养学生按照读音规则，把单词的音、形、义联系起来迅速反应的能力。每次教新词时，不仅要会发音、会拼读，还要与旧词联系，进行一些归类性的训练。如教单词thank时，先让学生回忆th发[θ]的单词，如出示卡片让学生读读，再与th发[ð]的一组卡片做比较。学生们不仅渐渐地知道p发[p]，b发[b]，m[m]，h[h]，还知道th发[θ]或[ð]，ng[ŋ]，kn [n]，ght[t]，ow [au]，ea[i:]／[e]等，用这样的方法，能培养学生自觉地把单词、音标作音、形比较，直至掌握一些规律，逐步学会听音知形、见形知音的本领。这样的训练，培养了学生速记单词的能力。 （二）严格要求，常抓不懈 在教学中我做到持之以恒，严格要求学生，不断正音，不让语音退化。当然，严格要求，及时纠音，也应和适当宽容相结合，因为每
个人的接受能力不同，而且语音学习是需要一个过程的，不可能一下就学得十分标准。起初时，应允许把一点“错误”逐步标准化。我在教学中经常注意在复习环节中安插一点时间操练音素，防止回生。平时检查读书、背书时也十分重视学生的发音。如学生往往容易把short 中的元音发成短音；[æ]与[e]不分。由于方言的干扰，学生常把[∫]发成[s]，把[３]发成[z]等，这就要靠教师经常训练，不断提醒，并及时表扬发音好的学生，形成正确发音的风气。在课文中所出现的连读，我也利用音标提示学生，如an English teacher引导学生连读。还有不完全爆破，a black cat用括号提示学生发正确[ə΄blækæt]。句子的语调、会话、朗读的感情，都做到严格要求，一丝不苟，学生在这种训练下，语音才会越来越好。在试教中，我体会到，只要教师肯在教法上钻研创新，而且持之以恒，常抓不懈，就完全可以处理好教学中的这一难关。 教是为了不教，学用“拐棍”是为了丢掉它。利用国际音标教学，培养学生学习外语的自学能力，将会使学生受益终身。
乐易游戏总汇
游戏总汇 排排队游戏 老师将写有A，E，I，O，U 这几个字母的纸板, 不按顺序发给同学。拿到纸板的同学把纸板举起来离开座位，迅速地按照字母的先后顺序来排队。排好以后，大家来看看他们排得对不对！不对的话，要罚他们表演节目的啊！ 找朋友游戏 老师将大小写字母分别写在纸板上，发给一组同学。当同学把纸板举起来以后，拿着对应大小写字母的两个同学迅速站到一起去，看哪组同学做得最快！ 找朋友游戏 老师将大小写字母分别写在纸板上，然后发给一组同学，当同学把纸板举起来以后，拿着对应大小写字母的纸板的两个同学迅速站到一起去，看哪组同学做得最快！ 1）唱字母歌 同学们来唱几遍字母歌！这下子，小朋友们全会说“ABC”了，可以向爸爸妈妈炫耀一番了吧！ 2）接龙游戏 老师准备好写有字母的卡片，打乱字母顺序以全班为单位，老师拿一个卡片，一个同学将上面的字母都念出来。如果有错误，继续念下一张卡片上的字母。如果正确，下一个同学读下一张卡片上的字母。结束后，看哪组的错误最少！ 对接游戏 老师说上句，小朋友接下句，以小组为单位，看哪组接得又快又多！ 超级接龙游戏 全班进行接龙比赛，老师拿着写有48个音素的卡片，一个个展示给小朋友们。小朋友轮流站起来读一个音素，中间不能间断，看看哪组的小朋友表现的最好！ 密码游戏 小朋友们将自己的电话号码写在黑板上，然后用英语读给大家听听!(零读做“o”) 抢单词游戏 猫咪要开水果店了，大家赶快给他帮忙呀！以小组为单位，每个小朋友轮流说一种水果，看哪组说得最多！ 猜猜猜游戏 以小组为单位，老师将图片上的小动物指给一个小朋友后，小朋友要做出这个动物的特征(动作或叫声)，另外一个小朋友用英语猜猜是哪种动物，看谁猜得既快又准！ 快速反应游戏 全班同学起立，老师喊“Touch your...,”小朋友就迅速得指向自己身体的这个部位，谁要是指错了，就坐下；其余同学继续。看谁指得最快最准！大家互相监督呀！ 秀一秀游戏 小朋友把自己的家庭照拿给大家看看呀！能否向大家介绍一下你的爸爸、妈妈是做什么的呢？
乐易突破英语少儿启蒙B册期末测试试卷
乐易突破英语少儿启蒙B册期末测试试卷 Name:________ Score:_________ Part One Oral Test （共计20分） Ⅰ. Ask and answer.口语问答(10分) Ⅱ.Show time.（chant/ English song)表演口诀和歌曲。（10分） Part Two Listening Test (共计40分） Ⅲ.Listen and circle.听音，圈出你听到的单词。（20分） 1，worker farmer 6,potatoes tomatoes 2, bag ruler 7,read write 3, on in 8,fish bird 4, cock chick 9,shop park 5, desk chair 10,coat cap Ⅳ.Listen and judge.听音，判断图片是否正确，正确的画，错误的画（10分） （）（）（）（）（） Ⅴ.Listen and choose.听音，选择正确的答语。（10分） （）1.Have you got a ruler? A.Yes,I have. B.No,I haven’t. ( )2.Where are you going? A.I am going to the park. B.I am going to the zoo. ( )3.What’s your mum? A.She is a doctor. B.He is a farmer. ( )4.Where is my bag? A. It’s on the desk. B.It’s under the bed. ( )5.Do you like cocks? A.Yes, I do. B.No, I don’t.
【良心出品】剑桥少儿英语教学计划
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 剑桥少儿英语教学计划 一、教学内容及教学进度 按照我校《乐易系列英语教材》的教学指导（乐一级一期，乐二级一期半，乐三级一期半），本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程，学习完《乐三级》____单元_________单元暑假完成，并进行1-3级总复习。 本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程本学期完成《乐易英语二级》12-15单元课程 知识目标：100个单词要求全部理解，认读其中80个，默写核心单词50个。句型对话（46句）要求全部理解，熟读其中5段，背诵3段。短文能理解，理解12句脱口秀，背诵6句，能唱读每课Chant。 二、教学目标： 能力目标：进一步培养学生语音语感，锻炼听力，提升学生兴趣。引导学生发现字母组合的发音规律，学生看到单词能自行朗读。提高记忆单词的速度，更多地养成用英语表达日常口语的习惯。帮助了解西方文化，树立理想，增长见识，陶冶情操。 四、学生情况 本班12名同学来自不同的班级和年级，以五六年级为主，多半已学习了二至三年的英语，有一定的基础，已掌握500左右单词量，已学习完音标。他们思维活跃，模仿能力较强，课堂比较积极。但是口 1 / 10
语表达能力和单词记忆能力较弱，所以应加强课堂口语训练，进一步巩固音标，帮助学生进行音形对接，让学生学会通过读音去记忆单词，辅以其他单词记忆方法。本学期继续强化课本知识的听说读写，扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。 五、教学重点难点 1.重点：每单元单词，对话，chant 为重点，这是进行口语对话，发展阅读理解，培养语音语调的基础。 2.难点：每单元小短文和课后练习为难点。学生一般不大会去通过认识的单词推导短 文的意思，要多指导。课后练习要求学生先思考做题，后指导完成。 五、方法措施 1、认真备课，钻研教材，提高课堂效率，做到当堂内容让学生当堂掌握。 2、遵循少儿学习英语的规律和特点，创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松有趣的氛围中学习英语。 3、创设英语10分钟，设立一次课间只能用英语交流，记忆单词和句型，创造英语氛围。 4、每节课开课5分钟进行口语训练，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生开口说的习惯。
乐意突破英语 教材特色
乐意突破英语教材特色 《乐易突破英语》的特色——简、快、乐、易、好 简：结构简单，内涵丰富 快：知识速成，能力速成，省时高效 乐：图文并茂，生动有趣，方法窍门多多，学生乐学，教师乐教 易：发现规律，学习规律，利用规律，使学生的学习变成易事 追求细节，周到服务，使教师的教学轻松容易 好：《乐易突破英语》能给师生带来省时高效的学习效果 以细致专业的培训，在家长中赢得了良好的口碑，为英语学习零入门者，打牢了坚实的语音、语法基础，以音标记忆法为主，辅以多种记忆方法，帮助学生 “见词能读，见词能背，突破语音，快速提高英语成绩。” 口语突破语法教学法 用60个情景交际，把中小学常用的语法规则全部掌握，通过口语交际快速突破语法。 为提高学习者的兴趣，为日后的深层次语法学习奠定扎实的基础，在教材开篇学习之前，先将一册书中的所有语法项目与交际功能揉和在一起，然后编写出俩俩对话，在遵循由浅入深、由易到难的教学原则，让学生先来学习和背诵这些对话。学生通过交际来学习语法，从而提高了学习语法的兴趣，加速了语法学习的进程，降低了语法学习的难度，确保了语法学习的质量。同时我们还配有口诀、歌谣、顺口溜等方法帮助学生巧学、乐学、易学英语语法。 根据不同学年，每学期编排出30－100句口语对话，这种通过口语交际学习语法的方法，大大提高了学生学习语法的积极性，有效地培养了学生的语言能力，进一步锻炼了学生使用英语交际的能力，非常受师生欢迎。 口语突破语法，让语法学习不在愁！ 单词分类记忆法 英国语言学家威尔金斯曾说过：“没有语法不能表达很多东西，没有单词就不能表达任何东西”。在语言的三大要素中，词汇维护着语音和语法，是语言的建筑基石，词汇对英语学习者的重要性不言而喻，而省时高效记忆单词的方法就更加重要。 在学习词汇之前将要学的单词进行合理的梳理和分类，使词汇形成较科学的词汇体系，按读音，按字母，按词性，按结构，按单元，按话题等将词汇进行排列组合，然后成批地学
Lesson 1 Look at the picture of my family!教学设计
Lesson 1 Look at the picture of my family!教学设计一、设计思想（Designing thought） 本课题教学依据《英语课程标准》编写，从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。课题教学围绕最基本、最常用的英语词汇、句型和会话等编写，好教好学，且很有趣味性。在三年级学习过一些简单单词、词组、句型之后，进一步激发学生学习英语的兴趣，学习简单的交流语句等。 二、学情分析（Analysis of the students）： 四年级共有48人。男生26人，女生22人。大部分学生胆子较大，活泼开朗，个性淳朴。英语基础知识薄弱，但大多数同学喜欢英语，更喜欢比赛背英语。也有一部分同学学习英语的兴趣尚待培养，英语自主学习能力较差，思维不够灵活。 三、教学内容分析（Analysis of the teaching contents） 本课以照片为话题展开学习，介绍自己的家庭成员。通过介绍活动掌握一些形容词性的物主代词的书写和应用，以及介绍家人的句子。 四、教学目标（Teaching aims） 1.能听、说、认、读、写下列单词：family, dad, mum, 并能在日常生活中灵活使用。 2.能听懂、会说、会用：my, his, her; Ann Smith, Bob Smith, Linda. 3.能听懂、会说、会写、会用下列句型： This is my dad/ my mum/me, his name /Her name /My name is …. 4.要学生了解父母对子女的爱，并引导学生爱父母。 五、教学重点（Key points） 1.听、说、认、读、写单词family, dad, mum. 2.掌握句型：