大学生性教育论文

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大学生性教育论文

学生“性教育”缺乏将影响他们的终生幸福

摘要:加强对学生进行性教育,促进学生健康成长,终生幸福。

关键词:性教育;饥渴;幸福

中国曾经历过谈性色变的年代,在那个年代,性总是与黄色、淫秽、下流联系在一起。在家庭中,父母和子女几乎是绝对不可以谈性的。正是这段压抑人性的的历史导致了中国性教育的长期空白,也造成了一些人的人格扭曲和心理疾病。

近些年,伴随着教育要以人为本的理念,对学生的性教育已经越来越引起家庭、学校、社会的广泛重视,可以说这是一种进步。但是伴随社会从封闭到开放,性也从绝对隐私变成了公众文化。一方面对学生进行性心理和性健康教育虽然已经成为社会的共识,但总体来看对学生的性教育还远远不够,而另一方面低俗的和淫秽的性宣传却乘学生知识的缺乏而大入其生活空间,吸引了他们渴望了解的眼光。

只要打开电视,那铺天盖地的“性药”和“性”的暧昧广告就会令家长和教育工作者无奈、愤怒。

较早的性药广告汇源肾宝伴着暧昧的眼神和动作的台词是“服汇源肾宝,他好我也好”。

这是一则无痛人流广告:“开始了吗?已经结束了——让意外轻松流掉。”

这又是一则性药广告:“男人四十就力不从心了,享受‘性福生活’请服用某某牌某某药。”

……

这些广告都从各个角度给予未成年的孩子以不良的“性”信息。更有甚者,可能挑唆孩子将性的不良后果看得非常轻松,甚至将性当成是很随意的行为。

去年暑假我住院,同病房的其中两床是人流住院者,看她们的稚嫩样,就知道是未成年人。后来在打点滴的常规记事本上发现她们一个十七岁,一个十五岁。其中十五岁的那个是药流不彻底而重新手术,看到她疲惫而苍白的脸,我不知此时她是否悟到不谨慎的性行为是要付出代价的,也不知此次手术会给她(她们)以怎样的影响。这也让我们从另外的角度反思青春期孩子的家庭教育的缺失和学校因中考、高考至上而忽略对学生的性教育的结果。

从孩子健康成长的角度来看,可以说性教育是爱的教育,这是决定他们能否自我保护,健康成长,幸福生活的必须的教育储备,也可以说性教育关乎他们将来的价值观,也将影响着他们成人后正常的婚姻生活,笔者认为要避免那些让人痛心的性误区和性伤害只能靠健康的性教育引导,只有让他们从正常的渠道获得自己年龄阶段所需要的健康的性教育,才不致于因“性教育饥渴”而受到误导。

一、规范媒体宣传,净化孩子生活的空间。

近些年舞台上女明星们越穿越少,越露越多,大块的肌肤吸引着

眼球,尤其是娱乐圈愈来愈多的女明星以“性感女神”自封,所谓的“玉女”也挡不住裸露的诱惑,常常在各种晚会、典礼上身着低胸、露背、超短的礼服裙亮相,且动辄就让衣服意外脱落,像刘孜、周迅、章子怡、阿朵这些学生耳熟能详的明星们均有脱落的经历。而那些场面着实令那些青春萌动的男孩心热,让那些审美能力还不强的女孩竞相模仿,以至于校园里也能见女生低胸衣服里清晰可见的胸部,也能见男生低腰牛仔裤后面那或黄或白的股沟。而这些或隐或显的性信息又时时刺激着其他同时也“青春”着的少男少女们。

特别是电视上那肆无忌惮、恬不知耻的相亲节目,无时无刻不暗示未成年人,爱情就是物质和性。尽管现代社会在有些生物人眼里确实就是物欲与人欲的交汇,但有此思想的人毕竟是少数,而有些电视台却大加渲染,俨然有使之成为社会主流的趋势。这无疑给了是非辨别能力尚不成熟的未成年人不良的暗示。

特别让家长和教育者头痛的莫过于那些电视台的性广告和一些网页上随处可见的裸体和半裸体的俊男靓女,那让已婚且年岁渐老的我们看着脸红心跳的图像,不知会让那些未试云雨的男孩、女孩们有多少非非异想,尤其严重的是这些让他们兴奋又有强烈犯罪感的内容在无形中亵渎和玷污了他们心目中最美好的情感和性爱。正如一个心理挣扎的学生在网上给我留言所说的,晚上回家看到父母洗完澡进卧室了他就有一种“捉奸”的冲动。尽管这个事例比较极端,但它确从一个侧面反映出了一些未成年人对爱情、性爱的异化认识。

大学生性教育程度及其研究

思想道德修养与法律基础 小组研究报告 题目大学生性教育程度及其研究 成员范孜慧桂亚昕李霖智黄晋佳黄铁李家辉李祥李卓勋梁杰文廖书鹏 专业10级工业设计 班级一班 华南理工大学思想政治学院 2010年12 月9 日

内容简介 摘要 一、调查目的 1.通过本次调查,了解广州大学生性教育状况。 2.初步研究当前性教育情况对大学生思想、行为的影响。 3.了解大学生对性教育的态度及需求 二、调查内容: 1.调查广州大学生对性知识的了解程度。 2.调查广州大学生如何看待性健康教育的问题。 3.调查广州大学生期望的性健康教育内容等。 4.调查广州大学生青春期与异性交往中所出现的问题及对待问 题的方法。 5.收集广州大学生对于开展性健康教育的意见和建议。 关键词 性教育大学生学校、家庭与社会程度不足

调研计划 实践进度 11月24日调查问卷设置完毕,复印100份分发 11月26日调查问卷回收,回收84份 12月1日小组内部讨论、分工,分配任务结束 12月3日数据统计、作图以及分析等工作完成 12月5日“对性教育的认识与分析”完成 12月7日对大学生性教育的现状以及存在的问题分析完成12月8日“性教育问题的解决方法”完成 12月9日电脑录入工作完成,排版工作结束,报告完成 成员分工 李卓勋和梁杰文负责出问卷、发问卷调查、以及调查报告的收尾工作。 范孜慧和桂亚昕负责问卷的数据统计、作图以及分析。 黄铁和李家辉负责写对性教育的认识与分析。 李祥和廖书鹏负责分析大学生性教育的现状以及存在的问题。李霖智和黄晋佳负责写性教育问题的解决方法。

目录 1、数据分析P5 2、对性教育的认识与分析 P9 3、中国大学生性教育的现状及问题现状 P11 4、性教育问题的解决方法 P13

关于青少年性教育的认识

关于青少年性教育的认识 地理与环境学院王成华 摘要:青少年性教育的缺失引发了不少的社会问题,不仅不利于青少年的健康发展,同时也造成了青少年犯罪率的上升。本文从中国青少年的性教育现状及原因浅谈本人对我国青少年的性教育的理解。 关键字:青少年性教育现状 引言:在中国传统观念中,“万恶淫为首”,使得中国传统教育观念中并没有,也羞于谈到性,而中国性教育一直以来处于一个初级阶段,并没有很多实质的进展。也引发出很多的现实社会问题,比如青少年怀孕啊,婚前性行为,等等。这些问题完全是不正视、不重视造成的。中国青少年的性教育问题存在着很大的问题,基本上是处于难于启齿的状态。从学校到家庭,现今的性教育还是一种自发、地下的状态。学校通过教学深层次地对学生进行性教育的情况还比较少见。对于未成年人对异性产生的好感,很少有老师和家长从人性化的角度去引导他们。” 有研究表明,近50年间,我国的青少年男女性成熟的年龄平均提前了两岁,而平均结婚年龄却推迟了5年以上。这大大的增加了婚前性行为的几率。但国家规定的课程安排中,性教育在初中二年级才开始进行。孩子的成长是不可能等待的,于是他们就开始自己探索性问题。而青少年辨别能力、抵御能力弱,没有正确指导,就极易迈出危险的一步。“‘放牧’式的性教育是危险的。”中国青少年犯罪研究会副会长肖建国说。这也表明我国的青少年性教育是刻不容缓的,如果没有正确的性知识将会发生让人想不到的后果,对社会和青少年自身的发展也是相当的不利。 有一项中学生的性行为调查让人惊讶,在对武汉市武昌区的在校中学生就“性与生殖健康”调查后得出的数据表明:恋爱中的中学生,1-3个月会手拉手,3个月会接吻,大约在恋爱半年左右会发生性行为,而恋爱2-3个月就发生性行为的也有不少。调查还发现发生性行为的最小年龄为13岁,首次怀孕的最小年龄也是13岁。调查显示,这与青少年普遍缺乏正确的性知识有关。他们中,有不少是出于好奇和好玩的心态尝试性行为的。同时该调查还显示,目前青少年的性知识主要来源于同伴、书刊和黄色音像制品等,这些错误的性知识容易误导他们。婚前性行为导致的婚前怀孕和流产、性病与艾滋病病毒感染率上升趋势足以令人深感忧虑。目前,育龄夫妇中的不孕不育症发生率高达10%-15%,与流产有很大关系。

性教育论文

浅谈青少年的性教育 摘要:随着社会的发展,以及青少年心理和生理发展的需要,在中小 学开展科学的性教育有利于青少年身心的健康发展和健全人格的塑造。 关键词:青少年青春期性教育 近几年来,青少年受到性侵害以及青少年性犯罪率等问题频频见于各大新闻媒体。这说明,对青少年进行科学的性教育已刻不容缓。否则,将给他们个人、家庭和社会造成更多的伤害。 性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。性教育不只是读一本书,也不是听一次讲座或看一次录像,而是一个涉及家庭、学校和全社会的教育系统工程,也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。 一、青少年性教育面临的问题 1、封建思想根深蒂固 由于受中国封建思想的影响, 很多人认为性是肮脏的,不道德的, 长期以来人们口不言性, 谈性色变,尤其是在孩子面前对“性”是避而不谈。他们认为青少年不懂性知识是道德纯洁的表现,对他们封闭有关的知识是非常有必要的,在下一代的性教育方面,人们似乎也认为没有担心的必要,他们觉得“性本能”是万能的,是生来就有的,随着年龄的增长孩子自然会明白。这使得性教育发展受到了严重的阻碍,尤其是青少年的性教育更是难上加难。 2、家庭对性教育避而不谈 父母是儿女的第一任老师,家庭是人的第一课堂,家庭中的性教育对青少年的成长更具有特殊的意义,但现实却并不理想。由于家长自身性知识缺乏,对孩子提出的问题无法做出科学的回答;在与孩子谈论性问题时他们也是难以启齿,比如,在孩子问及“我是从哪里来的”时,家长的回答是千奇百怪,有的说是“捡来的”,有的说是“肚脐眼生出来的”等等;一些父母即使想和孩子沟通,但是因为缺乏科学的性知识和沟通能力,也因不知所措,使家庭性教育无法进行。 3、学校对性教育不够重视 伴随着社会的发展,社会中影响青少年健康成长的不利因素越来越多;同时,由于受传统观念的影响,中国人大都羞于谈性,中国家长也很少对孩子进行性

论述大学生性健康和性教育课程论文

论述大学生性健康和性教育课程论文 大学生性健康教育的意义与影响 《大学生性健康教育》是以性生物学、性心理学、性社会学和性教育学等研究性科学发展规律的学科为理论基础,从人类性的生物属性、心理属性和社会属性等三个角度,对大学生进行科学、系统、客观的性健康教育过程。内容包括性解剖、性生理、性发育、性卫生保健、性活动规律,性心理发展过程、不同发育阶段的性心理与性意识、性心理活动过程,人口与计划生育、优生优育、性传播疾病、性道德与性法律、性美学等内容。学习这门课程可以让大学生了解一些性方面的知识,从而对大学生的生活、认识带来一定的影响,同时也影响周围的人。 一、大学生性健康教育的意义 由于传统观念的影响,中国的学生几乎没有接受过性健康教育,在中小学阶段基本上都是“谈性色变”。如果你在校园中大胆的谈性,同学、老师都会用异样的眼光看你,甚至会接受教育。由于社会因素和道德观念的影响致使部分学生性知识贫乏,社会伦理道德评判标准低下,产生的心理矛盾冲突或不正当的性行为方式严重影响了大学生的成长。但是随着社会的进步和性科学研究的发展,人们渐渐的接受

了性的知识,并且敢大胆的谈性,因此不少学校也开展了性健康教育课程,丰富学生的性知识,以树立正确性心理性道德观念。通过大学生性健康教育课程的学习我知道了性行为与性冲动是青春男女正常的现象。 在生活及认知上性教育对于大学生高尚性价植观的形成、科学性知识的获得、正确与异性交往行为规范的建立、高雅性审美观念的塑造以及恰当性自护能力的掌握有很大的作用。同时也使大学生正常看待自己生理及心理的变化,以便于大学生更快更早的适应这个角色。从某种角度上说,可以预防大学生性犯罪,现在是信息时代,不可否认关于性的信息来源多,错误率也多。没有办法也不可能阻止学生去接触这些信息,与其教师绞尽脑汁、想方设法地把学生同这些东西隔绝开来,还不如多花点工夫对学生进行正确的引导。具体的做法应该让学生对事物的分辨与判断中增强能力,给学生树立正确的性观念。不但可以避免不必要的性罪错,而且还可以为大学生日后的美满幸福的生活打下重要的基础。性教育不仅仅是性生理知识的教育,更重要的是人格的教育。 对于大学生这个特殊的群体来说,加强性健康教育有利于推进大学生素质的全面发展。随着时代的发展,性健康素质成为大学生全面发展的一个重要内容。因此,大学生应通过性健康教育,增强大学生生态保护与发展意识,提高他们的素质,促进他们全面发展。大学生综合素质、人格魅力的一个重要方面即是对性健康观念的认知和践行,这也是大学生全面发展、融人社会的基本要求。同时大学生朝气

性教育与性科学论文 青少年的性健康教育

谈青少年的性健康教育 摘要:本文阐述了对青少年开展性健康教育的研究现状以及探究了青春期开展性健康教育的必要性和如何开展青春期性健康教育,旨在对青少年开展性健康教育提供些许指导意义。 关键词:青少年青春期性教育 青春期是由儿童到成人发育的一个过渡时期, 这一时期的青少年, 生理和心理都在发生着变化。他们在不知不觉中对性多了几分好奇, 几分憧憬, 同时也多了几分迷茫, 几分困惑。由于缺乏必要的性知识, 难以用理智驾驭生理冲动, 青少年在迷茫、无知中的探索和尝试就变得十分危险。因此, 在初中阶段开展青春期性健康教育, 是学生健康成长的需要, 也是推进素质教育的必然要求。性健康教育的普及程度反映了社会文明发展水平,也体现了国家对全民健康教育的重视程度。所以,发展性健康教育,普及性科学知识,养成健康的性心理,培养良好的性道德,是全民健康教育的重要内容和发展方向,是对青少年儿童负责的具体体现。 一、性健康教育的发展现状 性健康是指具有性欲的人在躯体上、感情上、知识上、信念上、行为上和社会交往上健康的总和,它表达为积极健全的人格、丰富和成熟的人际交往、坦诚与坚贞的爱情和夫妻关系。它包括性生理、性心理、性道德三个方面内容。 建国以来,我国性健康教育工作的开展经历了一个非常曲折艰难的历程,主要经历了三个阶段,即性教育的禁闭阶段(1949-1977年)、性教育的萌动阶段(1978-1987年)和性教育的发展阶段(1988年至今)。近些年来,我国性教育的话题被广泛涉及,总结起来具体有如下特点和局限性:一,针对青少年人群的性教育政策缺乏统一性和权威性;二,青少年性教育的相关政策的执行机制有较大的缺陷,从而影响教育政策的实施效果;三,我国传统的青少年性教育基本上表现出以意识形态为本的特征,忽视了面对处在人生奠基、发展最重要时期的青少年的特殊心理和生理需求,尤其忽视了对人的生命的关怀。 虽然现在处于性教育的发展阶段,但我国性健康教育也还存在不少认识误区。一,青春期是指儿童逐渐长大为成年人的一个过渡期,是根据第二性征的出现和生殖器官功能逐渐成熟而指称为的一个特定阶段。所以,人们普遍认为性健康教育就是青春期生理教育,其实生理健康教育只是青春期性健康教育的重要内容之一。二,认为部分高中生已通过非正规渠道对“性”有了一些了解,学生随着年龄的增长便可了解性知识,无须专门进行系统的教育。事实上,青少年大多对“性”问题具有部分似是而非的观念或看法,在观念选择与行为确立方面尚需指导,如果在学校教育体系内没有对学生进行系统的、明确的性健康教育,就会使学校教育与学生自身认知体系之间存在一定的冲突。三,认为青少年的性健康教育难以有效开展,普通存在放不开、讲不透的状况,导致收效不大甚至适得其反,让学生产生逆反心理,有的学校干脆用校规严格禁止中学生谈恋爱。也许这种做法简单甚至短期有效,但与性健康教育的真正目的却是背道而驰。 虽然在性教育的发展阶段, ,我国已经出版发行了40 多种针对青少年的有关性的教材,如《性医学》、《学生性健康教育系列读本》等等,但无一不存在“放不开,讲不透,没人看”的问题。尽管有关“青春期教育”的文件发了不少, 但实质性推进不大, 导致各地贯彻执行各行其是, 实施效果也难尽如人意。一项新的性教育现状调查发现, 93. 2% 的高职

大学生性教育论文

大学生性教育论文 学生“性教育”缺乏将影响他们的终生幸福 摘要:加强对学生进行性教育,促进学生健康成长,终生幸福。 关键词:性教育;饥渴;幸福 中国曾经历过谈性色变的年代,在那个年代,性总是与黄色、淫秽、下流联系在一起。在家庭中,父母和子女几乎是绝对不可以谈性的。正是这段压抑人性的的历史导致了中国性教育的长期空白,也造成了一些人的人格扭曲和心理疾病。 近些年,伴随着教育要以人为本的理念,对学生的性教育已经越来越引起家庭、学校、社会的广泛重视,可以说这是一种进步。但是伴随社会从封闭到开放,性也从绝对隐私变成了公众文化。一方面对学生进行性心理和性健康教育虽然已经成为社会的共识,但总体来看对学生的性教育还远远不够,而另一方面低俗的和淫秽的性宣传却乘学生知识的缺乏而大入其生活空间,吸引了他们渴望了解的眼光。 只要打开电视,那铺天盖地的“性药”和“性”的暧昧广告就会令家长和教育工作者无奈、愤怒。 较早的性药广告汇源肾宝伴着暧昧的眼神和动作的台词是“服汇源肾宝,他好我也好”。 这是一则无痛人流广告:“开始了吗?已经结束了——让意外轻松流掉。”

这又是一则性药广告:“男人四十就力不从心了,享受‘性福生活’请服用某某牌某某药。” …… 这些广告都从各个角度给予未成年的孩子以不良的“性”信息。更有甚者,可能挑唆孩子将性的不良后果看得非常轻松,甚至将性当成是很随意的行为。 去年暑假我住院,同病房的其中两床是人流住院者,看她们的稚嫩样,就知道是未成年人。后来在打点滴的常规记事本上发现她们一个十七岁,一个十五岁。其中十五岁的那个是药流不彻底而重新手术,看到她疲惫而苍白的脸,我不知此时她是否悟到不谨慎的性行为是要付出代价的,也不知此次手术会给她(她们)以怎样的影响。这也让我们从另外的角度反思青春期孩子的家庭教育的缺失和学校因中考、高考至上而忽略对学生的性教育的结果。 从孩子健康成长的角度来看,可以说性教育是爱的教育,这是决定他们能否自我保护,健康成长,幸福生活的必须的教育储备,也可以说性教育关乎他们将来的价值观,也将影响着他们成人后正常的婚姻生活,笔者认为要避免那些让人痛心的性误区和性伤害只能靠健康的性教育引导,只有让他们从正常的渠道获得自己年龄阶段所需要的健康的性教育,才不致于因“性教育饥渴”而受到误导。 一、规范媒体宣传,净化孩子生活的空间。 近些年舞台上女明星们越穿越少,越露越多,大块的肌肤吸引着

有关中国大学生性教育与性心理的调查研究

有关中国大学生性教育与性心理的调查研究 近年来,随着性观念的日益开放,大学生婚前性行为日趋增多,性传播发病率提高,一些有关性的越轨行为甚至犯罪行为也日益增长。这表明大学生的性健康知识相对缺乏,自我保护意识相对薄弱,他们面临着与性有关的健康威胁。 我一共阅读整理了三十篇相关文献,下面将对这些文献进行分类分析。 一、调查对象与方法 (一)对象 所有调查报告的调查对象都是中国大学生,其中, 有十八篇的调查对象是仅从一所大学的不同年级、不同学院抽取,有五篇的调查对象从多所大学抽取。 有十篇的调查对象人数在一千人以上。 范围最大,人数最多的是[宋逸、季成叶、星一等,中国大学生性行为现况分析],抽取了18个省(区、市)33653名大学生进行匿名自填问卷调查。 (二)方法 所有调查报告都采取的是问卷调查方法。 问卷内容有:性知识获取主要渠道、接受性教育情况、对性行为的看法、对性传染疾病了解情况等。 二、结果与分析 (一)大学生性知识教育现状 1、所有调查问卷都问及大学生对性知识获取的渠道,结果显示,主要是通过“书 本报刊杂志”、“电视广播录像”、“网络”……而“学校教育”排在比较后面的位置,和期望存在很大差距。由此可见教育远远跟不上学生对性知识的需求2、十二篇调查问卷问及学校性教育情况,结果显示,超过一半以上学生没有上 过性教育课,多数学生认为课堂讲授是获取性健康知识最好的形式,绝大多数学生认为有必要展开性心理生理咨询。 3、十篇调查问卷问及性传染疾病情况,结果显示,绝大多数学生知道“艾滋病”, 但仍有极少数学生对性传染疾病和艾滋病一无所知。 4、十篇调查问卷问及性观念情况,结果显示,当代大学生性观念较为开放,对婚前性行为和未婚同居普遍持认可态度,性行为发生率比预期高。而男生的性观念比女生开放,性行为发生率也高于女性。 5、一篇调查问卷问及大学生迫切想了解的性知识,依次为 与异性交往的礼仪和方式、如何正确对待性冲动、有关性交问题、有关性法律知识。由此表明学生对性知识有较高层次的了解要求 (二)对大学生性心理的影响因素 通过对文献的分析得出,对大学生性心理的影响因素主要有两个方面。 一方面,深受封建社会“万恶淫为首”伦理观长期影响,导致大学生对性知识的获取没有正当渠道,性教育严重滞后

大学生性知识及性教育现状的调查与分析

大学生性知识及性教育现状的调查与分析 【摘要】目的:深入了解大学生对性健康知识的认知度和性态度现状及对其行为的影响,为全面普及性健康教育提供可靠依据。方法:采用匿名问卷,随机抽样调查方法对连云港师专在校大学生进行问卷调查。结果:调查显示大学生有38.9%的人不知道青春期开始的标志;对艾滋病传播途径的了解达百分之八十;对学校青春期教育不满意度为64.9%;对婚前性行为认可态度存在较大分歧。结论:目前大学生对性知识缺乏系统、科学、全面的了解。建议:在大学中开展性/生殖健康教育非常必要,应纳入日常考察科目。 【关键词】大学生;性知识;性教育;现状;分析 20世纪70年代以来,青少年性行为及其带来的相关问题日益突出,在全球已引起强烈关注并进行了相关研究和干预。大学生作为一个特殊群体,虽未步入社会,性心理上也并未完全成熟,但性生理已经发育成熟,对自己性心理的变化易产生一些困惑,若处理不当,极易导致身心损害,甚至出现严重后果。 大学生性教育属于人生教育的一部分,是对异性的了解与尊重,是性别角色的练习和对家庭及择偶的教育。受各种因素的影响,大学生性教育在国内是一个盲区,全国只有很少高校把它列入公共课程,绝大部分高校甚至连选修课都不曾涉及,所以大学生对性知识了解很少,这使大学生的性问题变得十分突出,因此,应该通过多种形式和手段,对大学生进行性知识教育,引导他们顺利度过性心理发育的“危险期”,使他们的身心得到健康发展。本文对连云港师专在校大学生进行了相关调查并作出分析。 1研究对象与方法 1.1研究对象 以连云港师范高等专科学校在校的不同年级、不同性别及不同专业的大学生作为调查对象。 1.2研究方法 采用随机抽样匿名自填问卷调查方法,对在校大学生进行问卷。共发出问卷280份,收回问卷273份,男生62份,女生211份,其中有效问卷265份。

大学生性教育情况调查报告

关于中国大学生性教育现状及认识调查 西南大学邹小凤 近几年艾滋病在各大高校蔓延且数量逐年增多,各种未婚堕胎的行为也越来越多,这种现象与大学生性教育有着很大的额关系。早在1988年,中国国家教育委员会和过几家计划生育委员会联合会向全国发出文件,要求全国各个中学普及推广青春期性教育,对于长期封闭保守的中国,这个文件的出现可以说是历史和社会的一大进步。但是“性是敏感的、危险的”这种传统性教育观念直到2017年也还未完全消失。并且在当代大学生群体中,因为不能正确对待和处理两性关系等导致精神问题或心理问题,从而涉足色情场所或者性犯罪的案例屡见不鲜。而这个问题与大学生性教育是分不开关系的。性教育分为四个阶段:儿童性教育、青少年(中学生)性教育、新婚夫妻教育、中老年性教育。大学生性教育其实是在第二阶段和第三阶段的,大学生属于青年且已经为适龄结婚者。大学教育是人生接收学校教育的最后阶段,他们即将进入社会,在这个时期性教育是十分重要的。 我们结合大学生特殊的年龄、知识文化水平,用社会学研究的方法,通过发放调查问卷的方式对当代大学生的性教育、性知识、性心理、性观念、性行为等现状进行了调查。 一、对象与办法 1.对象来源。本文选取了西南大学全日制本科生331人大学生样本。其中大一的学生占19.34%,大二的学生占63.14%,大三的学生占8.16%,大四的学生 19.34% 63.14% 8.16% 9.37% 40.18% 59.82% 按照分性别、分年级、分层次的群体抽样方法于2017春季学期对西南大学本科

学生实施调查。此次发放调查问卷主要是电子问卷,有效问卷331份,符合社会学发放式问卷调查成功率和合格率的要求。 3.统计学处理。主要利用电子问卷自带分析功能和Excel表格进行图表的绘制。 二、调查结果 (一)性认知来源窄但渴望性知识交流 我们设置的问题为“当您在性方面有困惑的时候,您通常怎么解决? ”选择“自己查找资料”的大学生占到了85.2%的高比例,愿意与其他人交流的大学生仅占58.62%,且基本只愿意跟同学的交流的就占到了48.04%,与家人和老师交流的大学生非常少。在传统性教育观念中,家长和老师是不会跟自己的孩子或学生大谈特谈性方面的事情的,并且询问家长或老师时往往会受到严厉的责备,也 85.2% 48.04% 6.95% 3.63% 13.29% 3.32% 16.01% 44.11% 35.95% 3.93% 会感到羞耻和不会感到羞耻的大学生占比差别不大,但不论是否会感到羞耻,愿意向人科普的大学生是多于不愿向人科普的人数的。且在问到“您会主动与他人

怎样对青少年进行性教育

怎样对青少年进行性教育 如何把握青春期性教育的内容、尺度,是让许多家长和老师感到困惑的问题。下面谈一谈我的看法: 1、家庭首先是青少年了解性知识的第一课堂 家庭是孩子成长的终身学校,父母是孩子的终身老师。作为家长,面对正处于青春期的孩子,首先要冲破性的“禁锢”,抛弃性的“神秘”感。科学地实事求是地根据青少年的心理年龄特征,向他们传授性知识。上海市曾举办过一次青少年性教育图片展,一位家长在看过图片展后,发现儿子遗精把被单搞脏了,笑着对儿子说:“恭喜你儿子,你长大了!”。 青春期的孩子在两性问题上典型的心理表现是“封锁性”和“实验性”。他们一方面在有关两性问题上不愿或不好意思向家长讲,封闭内心,因而得不到外界的帮助和指导。另一方面,由于对两性知识的好奇与渴望,急于探索两性的秘密,导致青春期的躁动与不安,出现许多心理困惑,加上道德观念和法制观念淡薄,不能自制而犯错误。作为家长一旦发现异常现象就要进行引导和教育,特别是女孩母亲,更要对女儿多加关怀。这不仅是性知识的教育,更是一种情感教育。 2、学校应成为青少年掌握性知识的主渠道 近年来学生的生理越来越早熟,但国家教学大纲仍安排到中学才开设生理卫生和健康教育课。老师“蜻蜓点水”式的授课,学生在课堂上并没有学到多少性的知识。农村学校相对闭塞,学生从其它途径获得知识的机会较少,在青春期生理知识上的匮乏可以理解,那么在城市又怎样呢? 成都市妇幼保健院2003年7月16日开通了“少女怀孕救助热线”,仅仅半个月就接到1400多个求助电话。接受救助手术的女学生年龄最小的刚满13岁,痛起来一直在喊妈妈。这些沉甸甸的数字在呼唤我们的学校应尽快安排专门的课时,对学生进行健康的性生理、性心理、性卫生和性道德教育,鼓励他们要树立

论文:瑞典性教育概况及其对我国青少年性教育的启示

69778 教育理论论文 瑞典性教育概况及其对我国青少年性教 育的启示 瑞典是世界上第一个推行青春期性教育的国家,也是世界上第一个成立全国性教育组织的国家。其早期学校性教育的成功模式得到国际社会的公认。早在1942年瑞典就在义务教育的学校中开展青春期性教育;1957年国家教委就制订了性教育指导要领;1970年性教育范围扩大到所有学校。1975年之前,他们偏重于性生理教育,并逐渐增加了性道德、性伦理等内容。瑞典的性教育有三个突出特点:实用性强;从幼儿就开始;性教育一步到位,详尽、细致、不兜圈子。瑞典的性教育很有成效,与发达国家相比,各种社会问题比例也在逐年下降。 一、瑞典性教育概况 然而,瑞典的性教育方式并非一开始就很明确,它经过了相当一段时间的摸索。 早年的瑞典也争辩过“要不要实施性教育”,担心“提供性知识会不会把学生越教越开放”。后来很多关于

性教育的研究都发现,提供性知识并不会造成伤害、也不是坏事,相反,性知识能让人更知道如何能控制自我的生活。 1938年,瑞典废止“禁止传播避孕的信息”的法律,1942年起,瑞典的小学引进了性教育。当时的瑞典社会虽然已经意识到性教育很重要,但当时政府的性教育方针是“不可以教太多,也不可以教太少”,对青少年的性教育强调禁欲,把性行为等同于“危险”。 1955年开始,性教育被列为瑞典必修课。实施了几年后,有青少年批评学校老师的性教育太负面,总是警告性交会有性病、怀孕,警告女生要防范男生,谈到避孕时则强调避孕不可信赖,完全没有谈到性的愉悦。那时候,就有人对瑞典性教育提出批评,说瑞典的性教育“太生理了”。1974年,瑞典的民间团体性教育调查委员会(USSU)提出一份十年的调查报告,认为“性生活的知识对任何一个年龄层而言,都不应该被视为是有问题的,或有害的”。譬如,教避孕时不应该强调失败率,因为这会让学生觉得“反正我避不避孕都一样有可能怀孕”,而降低避孕意愿。相反的,应该教青少年更新更安全的避孕方法,譬如,现在瑞典性教育很注重男性避孕(戴安全套)。就这样,瑞典的性教育方式在不断地摸索中逐渐成

大学生性教育

大学生性教育 长期以来,受中国传统观念的影响,无论是高校、家长亦或是社会各界,由于过多侧重对大学生文化素质方面的教育而忽视了大学生生殖健康教育。社会各个群体普遍认为这是一个顺其自然的问题,不需要专门对大学生开展性教育。尽管从1980年起我国开始在中学实施以性心理、性生理、性道德为主要内容的青春期教育,但其内容不系统也不全面,未涉及避孕和生殖健康服务的知识和信息。 国际人口与发展大会强调,青少年的生殖健康常要被现存生殖健康服务严重忽视。要满足青少年的生殖健康需求,提供信息是根本。信息可以带助青少年逐渐成熟,使他们能够做出负责的决定。要帮助青少年对性有一个正确的理解,保护他们不受非意愿妊娠、性传播疾病以及不孕后遗症的危害,特别常要为青少年提供他们可以得到的信息和服务。男性教育不容忽视,要教育男性在性和生技事务中,尊重女性的自主权,并和女性共同承担责任。 近些年,伴随着教育要以人为本的理念,对学生的性教育已经越来越引起家庭、社会、学校的广泛重视,可以说这是一种进步。但是伴随社会从封闭到开放,性也从绝对隐私变成了公众文化。一方面对大学生进行性心理和性健康教育虽然已经成为社会的共识。但总体来看,对大学生的性教育还远远不够,所以,对大学生进行性健康教育非常有必要。 大学生学习性健康教育有好多好处,它可以使我们个人获得与年龄增长相一致的有关性生理、心理和感情上的应有知识;使我们对性发展中出现的种种现象能采取客观和理解的态度;还能消除我们在性发展和性行为中的焦虑和恐惧等种种不良情绪,促进身心健康;它帮助我们正确地认识与处理男女两性关系的道德与法律,增进对自己性行为所付的责任感;同时还能建立和谐的婚姻关系和科学文明的性生活,促进社会稳定等等一系列好处,这么多好处,让我进一步觉得性教育非常有必要在大学生甚至是中学生之间普及。 虽然在大学生中普及性知识非常有必要,但是我国大学生性教育在教育中的长期“缺席”。危害了大学生的身心健康,影响了大学生教育的效果。大学生性教育缺失的原因只要包括社会、学校、家庭三个方面:1、社会对性持“含蓄”态度。性是人类繁衍的必然途径和婚姻的基本元素,但是由于“性本能”和“性隐私”双重认识的相互作用导致人们普遍认为性是不方便说出口的否则就意味着贱卑粗俗和不文明。因此,对青少年来说,这种对性问题既无疏又无导的社会态度是不负责任的,对青少年的成长会造成不利的影响。2、学校对性教育的忽视和曲解。大学生对性知识的迫切需求和高校不能提供系统性教育的矛盾无法解决,同时高校对大学生的性教育还存在两个曲解:一是认为性知识是人的本能,不需要特别讲授;二是认为交给学生性知识会激发大学生的好奇心和性冲动。3、家庭对性教育的不知所措。家庭中的性教育对青少年的成长具有基础价值和启蒙意义,但现实却非常令人担忧。由于家长没有接受过良好的性教育,与孩子们谈论性问题时他们难以启齿;孩子向父母询问性问题时,多数父母用搪塞、回避、责骂堵塞了沟通途径。一些家长因为缺乏性知识和沟通能力也不知所措,使家庭性教育无法进行。如果大学生一直缺乏性教育,我觉得会造成很大的问题,所以我们学校开设大学生性教育健康这一课程非常有必要。社会、学校、家庭三方面原因造成了大学生性健康教育的缺失,那么现在我就就这三个反面谈谈大学生性健康教育的重要性和他的意义。对社会:有助于社会的稳

从女大学生的性越轨反思目前中国大学生的性教育共7页文档

从女大学生的性越轨反思目前中国大学生的性教育 当代大学生是青年中文化程度较高的群体,尤其是女大学生更是人类的佼佼者,在某种程度上代表着社会发展的方向,针对他们大学生的生理、心理特点进行适时、适量、适度的性教育对弘扬性文明、普及性教育、提高性素质、享受性健康有着重要的现实意义,这不仅关系到人类的健康,也影响着社会的进步和发展,但现状令人深思。 一、当代的女大学生性越轨――出人意料,形势逼人 某高等学府的校报在醒目位置对近来发生的一连串女大学生性越轨 事件进行了曝光;一女大学生在深夜于学校的花园里与男友发生不正当关系,被保安人员发现……,一女大学生私自与男友在校外租房同居被学校查出……,《民主与法制时报》2006年3月5日报道,杭州市公安局下城分局武林派出所在查获一起看似普通的网络卖淫案时,端出杭州最大一起以高学历女性为主的组织、介绍网络卖淫团伙,面对这一件件性越轨事件,人们愕然了:现在的女大学生是怎么了? 二、当代的女大学生性越轨行为的原因分析 1 生理原因。性欲和性冲动是人的一种本能。美国学者J?F?弗荣斯认为:“对大多数青年们讲,性是一种浪漫而跃跃欲试的过程,没有什么比性冲动更难控制的了”。 2 社会原因,时下,网络、手机等媒介都有下流语言挑逗异性,色情内容的故事、语句频频出现。一些大众传媒出现的“无性不成戏”、“无爱不成曲”、“无情不唱歌”的误导。 3 心理原因。女大学生正是在下列各种心态的诱惑下才越过了“雷

池”:(1)显示爱情的忠诚,(2)追求情欲的快乐。(3)为了个人的私欲。 (4)避免孤独。(5)不忍负了男友的意。(6)逃避社会的压力,(7)作为个性成熟的标志。(8)病态的交往手段。(9)报复和惩罚社会的一种手段。 4 性教育的严重滞后,这一点基本上是所有专家都公认的。尽管我们现在已经出现了性教育教材,但是这种教育在大学里最多是个选修课,不为师生所重视,性教育的严重“缺席”使得恋爱中的大学生不懂得如何成熟地看待性,也使得女大学生面对恋人提出的性要求时,不懂得或不善于说“不”,此外女大学生面对社会上形形色色的诱惑时迷失了自我。 三、当代中国大学的性教育现状 1 大学的性教育似有似无 贵州民族学院新闻系四年级女生王蓟,历时1年半编写了12万字的性教育读本,即将由江苏文艺出版社以《玫皮书――性成长自助手本》为书名出版。此书虽尚未问世,但手抄本、打印本就已在同学中传阅,当学生们通过传阅同学编撰的性教育读本而释疑解惑时,我们的学校教育工作者在哪里?我们的教育图书出版社在哪里?我们的教育管理部门又在哪里? 2 大学的性教育的性知识相对较少,性道德几乎没有 据悉,在眼下大学课程设置中,关于性的知识方面的课程已很少见,更不用说性道德教育了。大学生性知识严重缺乏。据首都师大性健康教育中心对中国近30所大学一万名在校大学生性行为观念的调查表明,赞成婚前性行为的男大学生为57%,女大学生为26.7%。加上受西方性自由思潮的影响,我国目前大学生对性的看法似乎缺少中华民族传统中的含蓄。专家指出,引导大学生广泛、全面、深刻地认识与性有关的方方面面

大学生性教育现状调查问卷

大学生性教育现状调查 本份问卷我们将进行严格保密,请您放心地真实作答,感谢您的配合。基本信息 1、您的性别是 [单选题] * 2、您的年龄【周岁】:_____________ [填空题] * 3、您的性取向是: [单选题] * 4、您的恋爱情况是: [单选题] * 5、您的家庭情况是: [单选题] * 6、您父母的最高文化程度是: [单选题] *

7、您出生成长的区域【分类来自百度百科】: [单选题] * 性观念 1、您是怎样看待自慰: [单选题] * 2、您对婚前性行为的态度: [单选题] * 3、您对结婚对象婚前性行为的看法 [单选题] *

4、如果您和您爱人不是以受孕为目的,您是怎样看待性行为前的安全措施: [单选题] * 5、您对同性恋的接受程度: [单选题] * 性行为 1、您是否发生过性行为【这份问卷是匿名哒,它会保密】: [单选题] * 2、第一次发生性行为的时间: [单选题] * 3、性行为时是否采取了避孕措施: [单选题] *

4、您是否有过自慰行为: [单选题] * 性教育 1、请您对所接受的性教育(学校、家庭、社区宣传)进行评价: [单选题] * 2、您现有的性知识来源【多选】: [多选题] * 4、请您对现在性教育开展的情况做评价: [单选题] *

5、对性教育开展的态度: [单选题] * 6、希望的性教育方式【多选】: [多选题] * 7、推荐性教育最先开展的时间 [单选题] * 8、希望提供性教育的主体【多选】: [多选题] *

9、您期待以下哪些内容出现在性教育课程中? [多选题] * 10、您认为是否有必要或者您是否希望在您的学校开展性教育课程 [单选题] * 开放题 您认为我国性教育开展的现状如何以及未来的性教育的发展? [填空题] * _________________________________

大学生性教育论文

西南大学 《大学生性教育》课程论文 论文题目:大学生性越轨现象的认识变化和分析与教育对 策 学院:文学院 专业:汉语言文学 年级: 2009级 学号: 222009308011204 姓名:贾文龙 成绩: 二零一一年五月八日

大学生性越轨现象的认识变化和分析与教育对策 【论文关键词】大学生性越执分析对策 【论文摘要】大学生性越轨现象已成为目前高校思想政治工作中的难点,根据对此情况的调查,就其现状、特点、成因进行了分析,提出了教育对策。 大学校园逐渐出现的性越轨现象,已引起普遍关注。它不仅对传统道德理念提出了挑战,也对大学的正常教学生活秩序产生了冲击。大学生性越轨重在预防而不在惩处。作为一个社会问题,学生、家长、学校和社会,都应予以重视。 1现状与特点 著名性学专家潘绥铭教授1997年主持的《全国大学生异性交往调查》表明,大学生接吻:男生39.5%,女生45.5%;性越轨:男生10.9%,女生8.4%。其中性别、地区、年级、消费、成绩、爱情观均存在着显著特点。 1.1性别特点 女生人数高于男生。这与商品经济的今天,极个别女大学生受金钱的驱使走出校园,道德沦落,甚至从事“三陪”不无关系。因此女大学生自律教育问题应引起我们足够的重视。 1.2地区间的差异 据报道,调查统计表明:1136名接受调查者中,14.1%有过性经历;从客观上讲在全国各大城市高校中性越轨现象都或多或少地存在着,总体上讲南方高于北方。 1.3家庭是否在学校所在地的影响 在调查中显示,外地学生比例为86%,远高于当地学生,这与远离家乡后空虚与孤独,为了寻找感情的慰藉,恋爱率上涨,脱离了父母的监控,放纵了自己不无关系。 1.4在年级、专本科、普成教分布的差异 调查数据中呈现出高年级高于低年级,本科高于专科,成教高于普教的特点。这与随着学生年龄的增长思想受外界影响的增加、本科学生在校时间延长同学间交往加深恋爱基数增长、成教学生综合素质起点较低有关。 1.5成绩与经济消费分析 从调查中我们发现,性越轨学生中成绩优良者占12,5%,中等者占25%,差者占62.5%。可见,学业较差占大多数,这既有学生综合素质原本就差的原因,也有性越轨后影响学习的缘由。大学生平均生活消费支出在300元/月左右,而在性越轨学生中则远远超出。 1.6学生的认识 认为性越轨是个人的权利不存在对错者占75%,认为是一种新潮者占37.5%,担心校方知道者为15%,担心家长知道者为75%。 1.7大学生爱情观的特点 在调查中,对大学阶段谈恋爱持肯定态度的学生占90.3%,对爱情专一持肯定态度仅占23.3%,对性越轨持否定态度表示不会追随者占92%。新一代的大学生在恋爱观念上更加开放,更崇尚个人自由。对大学阶段谈恋爱持肯定态度和对性越轨持否定态度仍是一种主流。 2成因分析 2.1自身因素 大学生自身因素起了关键性的作用。目前的大学生多80、90后,受西方的价值体系和生活方式影响较深,他们多数为独生子女,从小生活条件优越,往往不计后果。 2.2社会因素

大学生性教育现状及对策

大学生性教育现状及对策

大学生性教育现状及对策 摘要:随着大学生性观念越来越开放,由于普遍缺乏与性有关的知识,导致他们在性心理行为等方面出现了问题,如一方面谈性色变,另一方面又热衷色情文化、未婚同居、性犯罪、从事商业性性行为等。其原因虽然有很多方面,但主要还是因为目前大学教育对大学生性教育缺乏重视。本文通过文献案例对目前大学生性教育的组织形式和内容方面进行分析,发现学校性教育只偏重生理卫生知识的传授却忽视了性意识观念的培养,本文针对该现象对性教育中师资和课程体系建设提出了一些对策,应正视大学生需要,明确性教育必要性,各部门态度需从根本上转变,高校全面开展性教育工作,建立新的性教育课程体系并以多种形式向大学生提供,使大学生形成正确的性观念。 关键词:性观念;性现状;性行为及后果;原因;对策 长期以来,高校的性教育缺乏系统和规范,致使大学生的性知识相当缺乏;已有的性知识也并非完整和全面的,有的仅仅只停留在表层上,这在一定程度上影响着大学生的性生理和性心理的健康发展,使大学生走入性认知和性行为的误区。错误的性知识使大学生更容易受到形形色色的性诱惑,性心理水平的不成熟使单相思、恋爱受挫、性放纵、婚前同居或怀孕、卖淫嫖娼等现象日益增多严重影响了大学生的健康成长[1]。 在高等院校,对大学生进行性教育也逐步被提上了议事日程,特别是 1993 年国家教委发布了文件,提出《大学生健康教育基本要求》,规定应进行“性心理与卫生”的教育,不过这方面的工作一般还只是以讲座形式进行,缺乏系统性与广泛性。此后华南师大、首都师大、华中师大分别在 1989、1990、1995 年开设了性健康教育的选修课程,清华大学连续多年聘请北京医科大学的教师开设大学生性健康教育系列讲座与咨询,目前部分医学院校中已开设了性医学的课程,高等教育出版社为满足高等学校的急需,于1995 年首次出版了高等学校性教育课程的教学用书《性科学与性教育》,1996 年,首都师范大学为培养中学青春期教育的师资又创办了学制为两年半的性健康教育辅修专业。2000 年10 月华中师大成立了全国第一个大学生性科学协会。2002 年 3 月,国内第一部青春期性教育系列教材开始在黑龙江省各级学校试用,教材针对初中、高中、大学等不同年龄段青春期青少年,内容由浅入深,主要有青春期性发育、性心理特点和障碍、性保健和自我保护、性伦理学、婚恋期性教育、性生活避孕、性功能障碍、常见性传播疾病及艾滋病的预防等。它的出版和试用在全国引起广泛关注和讨论。 当今高校性教育内容主要应该为调整恋爱与人际关系、避孕、性态度和价值观的引导。 校园性教育是在校大学生培养健康心理与塑造健全人格的重要途径,这是因为校园性教育有利于规范与促进大学生的异性沟通,而理性的异性沟通对于心理健康和人格健全而言具有极大的内在功效[2]。 一、当代大学生性现状 (一)当代大学生性观念 当前,大学生性观念正悄悄地发生着变化,一些针对大学生性问题的调查显示,大学生性观念愈来愈开放,大部分被调查的大学生都承认自己已经有了性的欲求或性经历。从生理上讲大学生年龄多在18岁至24岁之间,有了这种欲望极其正常的,本应无可厚非。但另一方面,由于普遍缺乏性的有关知识,越来越多的大学生面临与性相关的健康危险,给正在成长中的大学生带来身心创伤。调查显示,在大学生群体中,因为不能正确对待性

有关大学生性教育的论文

有关大学生性教育的论文 对于刚刚踏进大学校园的我们对大学有着太多的憧憬和向往,这其中不仅仅是对学习更是对大学恋爱的向往。高中时期忙着学习不能恋爱到大学终于可以放开手脚的谈恋爱了 那么我们是不是可以肆无忌惮的谈恋爱呢?答案各自不同每个人的观念不一样。但是,女孩子一定要保护好自己把握好分寸。 大学生性教育·人的社会化过程,是一种性知识`,性历史,性观念,性文化的教育,应该十分注重人格塑造。基本内容可以分为以下几个方向: 1:大学生的性知识教育。 2:大学生的性知识教育包括性心理知识性心理知识两部分。 在大学性教育公选课上体会到了与以往初中学生物不同的内容,不单单只是纯粹的性教育而是成人的问题有关于心理生理等种种问题。这些问题随着年龄的增长这方面的问题也越来越多,面对着这些疑惑老师都有一一说过,那些让人觉得面红耳赤的问题在老师嘴里说出来没有一丝羞愧,确实这个问题已经逐级在我们生活中扎根。老师每一块内容都讲的格外仔细没有什么可避讳的。 上这堂课的人有很多,每次教室都爆满。我想起初大家应该是

抱着好玩的心态来的,几节课上下来丝毫没有减少人数我想大家都对这种人生当中最重要的课比较热衷吧! 从我们健康成长的角度来看 可以说性教育是爱的教育 这是决定他们能否自我保护 健康成长 幸福生活的必须的教育储备也可以说性教育关乎他们将来的价值观 也将影响着他们成人后正常的婚姻生活笔者认为要避免那些让人痛心的性误区和性伤害只能靠健康的性教育引导 只有让他们从正常的渠道获得自己年龄阶段所需要的健康的性教育 才不致于因“性教育饥渴”而受到误导。 大多数成年人都知道即使在西方发达国家 那些与性有关的影视片子和成人节目均只能在午夜剧场或收费节目中播放像我国这样在大众频道播放的电视台是要受到严厉处罚的。中国是一个特别重视孩子教育的国家 也是最讲家庭伦理的国家但一些地方电视台和网络公司却总从伦理上挑战教育的底线这确实让家有未成年儿女的家长们既无奈又愤怒。 从客观上讲 高中生已经到了十七八岁 到了青少年青春冲动期孩子对于异性产生好感是很自然和正常的事情 而且这个阶段对性方面的探究好奇心比较强 所以常会发生家长、老师所谓的“早恋”对于交友的需要和学习也是他们学习与人交往的过程

大学生适应性教育内容

精品文档 (一)准备阶段 准备阶段主要指录取结束至新生报到前这一时期,学校可以通过邮寄宣传教育材料、创建网络平台对学生进行教育等方式,将教育时机前移,这有利于让新生提前做好生活、学习、心理上的必要准备。 一方面,校方应建立力量强大、组织完善、统一有序的“指挥一一执行”体系,该体系由学校党团委、校教务部门统筹领导,要求各个相关部门配合并监督,自上而下地进行人员培训,最后交予各学院贯彻实 施。 另一方面,校方统一于开学前向新生邮寄学校宣传资料,并且开通专门的新生交流网络,将新生需要知悉的材料公布在网页上,网站内容应涉及学校简史、报到导航、专业设置、学习方法介绍、心理问题解决策略、在线答疑等内容,提示同学浏览学习。开通热线电话,全面而多渠道地为新生服务,从而达到在新生报到前进行适应性教育的目的。 (二)实施阶段 实施阶段主要是大一整个学年,通过集中教育与持续分散教育相结合的方式,采取会议活动、实践活动、文体活动、思想活动、校园文化活动、网络教育活动等多元化的教育手段,紧密围绕学生需要,精心设计新生适应性教育内容。 1、集中教育与持续分散教育相结合方式 事实证明,绝大部分新生并未能在开学初期就完全适应角色的转换,尤其是在心理上无法顺利实现过渡,这就与学校企图在开学前几周就解决新生适应性问题的传统相矛盾,一系列由于新生适应性引发的问题层岀不穷,因此,新生适应性教育周期应拓展为整个大一学年。只有坚持短期集中教育与持续分散教育相结合,才能更持续、更全面、更有效地为新生提供帮助。 2、采取多元化的教育手段 新生多是90后的一代,这一代人追求个性,强调自我,反对教条,崇拜新潮。面对这样特殊的群体,传统的教育手段,如照本宣科、硬性教学等都表现岀无能为力,只有开创新的教育手段,丰富教育内容,才能更好的进行新生适应性教育。例如,举行报告会、交流会、等政治类活动;开展演练、调查等实践类活动;策划演岀、竞赛等娱乐类活动;倡导写心得、谈理想等思想类活动;组织班级文化展示、班级学风建设等文化类活动等,使新生适应性教育更加科学有效。 3、科学、系统的新生适应性教育内容 科学、系统的新生适应性教育内容使得新生适应性教育目标规范化、具体化,是全面实现新生适应性教育目标的重要保证,要求以学生具体需要为核心,具体问题具体分析,针对个性、把握共性。只有设计岀科学、系统的新生适应性教育内容,才能确保教育活动的正常开展,才能提升教育活动的规格质量。 (1)军训教育。军训是每个大学新生大学生活的开篇环节。开展新生军训活动对于增强新生的爱国主义、 集体主义观念,牢固树立国防意识,培育民族精神,锻炼意志和毅力,培养良好的行为习惯和生活方式,具有极为重要的作用,是深化爱国主义教育的有效途径。 精品文档

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