原发性骨质疏松症干预的疗效监测与评估专家意见

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作者单位: 1.410011长沙,中南大学湘雅二医院; 2.100730北京,北京协和医院; 3.200040上海,上海复旦大学华东医院; 4.200233上海,上海交通大学附属第六人民医院; 5.210008南京,南京大学医学院附属鼓楼医院; 6.610083成都,成都军区总医院;7.110004沈阳,中国医科大学附属盛京医院;8.200025上海,上海交通大学医学院附属瑞金医院;9.300052天津,天津医科大学总医院;10.510080广州,广东省人民医院;11.050051石家庄,河北医科大学第三医院;12.710054西安,解放军第323医院;13.430022武汉,华中科技大学同济医学院附属协和医院;14.400042重庆,第三军医大学大坪医院野战外科研究所;15.610041成都,四川大学华西医院;16.350005福州,福建医科大学附属第一医院;17.350001福州,福建省立医院;18.100050北京,首都医科大学附属北京友谊医院;19.215004苏州,苏州大学附属第二医院;20.100035北京,北京积水潭医院

通信作者:廖二元,E-

mail :eyliao@21cn.com 【编者按】

本刊于2011年4卷1期刊发了“中华医学会骨质疏松和骨矿盐疾病分会”关于“原发性骨质疏松症防治指南”一文

[1]

,该文被多方引用,起到了应有作用及良好影响。该指南

“(三)抗骨质疏松药物临床关注问题”一节中,给出了干预疗效监测注意事项的原则意见,即(1)在治疗过程中,应注意患者的依从性;(2)在判断药效时,应充分考虑骨密度测量和骨转换标志物检测的最小有意义变化值;(3)在用药后骨密度及骨转换标志物发生有意义变化时间的明显差别。

关于疾病的防治指南,对每一主要项目的关注点及所提规范或建议,均是基于循证医学给出的原则性意见,疗效监测指南也不例外。但随时间推移和学术进步,加之临床实践经验的不断积累及科学总结,对骨质疏松的疗效监测和评估已引起业界越来越多的关注,因为这关乎每一位接受治疗的骨质疏松患者的切身利益。为此,在中华医学会骨质疏松和骨矿盐疾病分会主任委员廖二元教授主持下,学会常委们群贤毕至,集思广益,撰成下述“原发性骨质疏松症干预的疗效监测与评估专家意见”一文,该文充分体现出对原发性骨质疏松症如何正确干预、细致监测及科学评估的患者第一、与时俱进及细节耕耘的思想,希望该文的刊出,能与指南一起对业界骨质疏松防治工作的进一步深入和提高发挥重要推动作用櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐

DOI :10.3969/j.issn.1674-2591.2015.01.001

·专家共识·

原发性骨质疏松症干预的疗效监测与评估专家意见

廖二元1,徐苓2,朱汉民3,夏维波2,章振林4,余卫2,林华5,金小岚6,王以朋2,付勤7

刘建民8,朱梅9,吴文10,李玉坤11,李明全12,沈霖13,陈林14,陈德才15

林建华16,侯建明17,唐海18,徐又佳19,程晓光20,袁凌青

1

原发性骨质疏松症是一种“静悄悄的流行病”

,大部分患者早期并没有特异性症状,直至出现脆性骨折,最终给家庭和社会带来沉重的医疗和经济负担。诊治骨质疏松症的目的主要是为了预防初次骨折的发生或降低再次骨折的风险

[1-2]

。通常需要较长时间有效的抗骨质疏松药物治疗才可以显著降低临床或影像学骨折的发生率。但在临床实践中,由于对疾病的病理生理和治疗目的认识不足,患者不依从治疗的情况非常普遍

[3]

。据

统计,美国1年内骨质疏松症患者终止治疗率达

·

1·CHIN J OSTEOPOROSIS &BONE MINERRES Vol.8No.1March 20,2015

45.2%[4];上海的一项调查显示,虽然具体原因不同,但患者1年内累积停药率高达35%[5];而对广东省惠州市2006年至2008年调查的结果显示,药物依从性差的比例高达68.6%[6]。

抗骨质疏松药物治疗虽然可以降低骨折发生的风险,但由于骨折风险的降低在个体不易监测,而且部分患者临床症状不明显,无法直观地观察治疗效果,因此通过合适的临床评估和监测方法确定药物疗效是增加医生和患者信心、改善患者依从性的重要手段[3]。目前常用的疗效监测与评估内容包括随访(不良反应、规范服药、基础措施以及骨折风险因子再评估等),新发骨折评估(临床骨折、身高降低和影像学检查)、骨密度(bone min-eral density,BMD)测量和骨转换生化标志物(bone turnover markers,BTM)检测,以及基于这些数据的综合再评估等[3,7]。

2012年底至2013年8月,在北京、上海、广州、长沙、重庆等城市召开了多场以“骨质疏松干预的疗效监测与评估”为主要议题的骨质疏松专家讨论会。与会专家基于循证医学证据和临床实践进行了充分讨论并形成了广泛的专家意见。在此基础上又召开了全国专家讨论会,对其进行审阅并产生最终的专家意见。

疗效监测与评估相关问题

关于新发骨折的疗效监测与评估

如何看待新发骨折:骨折风险降低是抗骨质疏松治疗的最终目标,也是骨质疏松药物III期临床研究的主要疗效评价终点。影响骨折的因素复杂,既有骨骼本身因素也有骨外作用因素,所以不能简单地将骨折发生和治疗失败等同。应在全面评估各种因素并与其他检测指标相互印证的前提下,做出综合判断。

髋部、椎体和前臂等部位发生新的骨折,意味着相同部位或者其他部位再发骨折风险明显升高[8]。目前的抗骨质疏松药物治疗不能消除而只能降低骨折风险,相关药物的临床研究显示药物治疗只能降低40% 70%的骨折风险,而且通常需要使用较长时间才能达到该效果,因此不能仅由一次骨折的发生推断治疗的失败[9]。另外,无论骨折发生与否,绝大部分患者均可能从治疗中获益,对于在治疗过程中出现骨丢失的患者,不治疗将可能导致更多的骨量丢失;对于治疗中发生新发骨折的患者,不治疗可能导致更早发生骨折或多次骨折[9]。因此发生新发骨折后,应首先评估药物依从性,继发性骨丢失因素,及其他药物或疾病的影响[10],排除其他因素后才考虑调整治疗方案。

随访中新发骨折的评估:通过紧密随访,关注患者临床骨折以及影像学骨折。椎体骨折不同于髋部和前臂等骨折,发生时往往无临床症状,以及明确的跌倒史,极易漏诊。椎体影像学检查是发现椎体骨折的有效方法[2]。

即使没有测量BMD或BMD结果没有达到骨质疏松标准,在排除其他代谢性骨病和肿瘤骨转移等的前提下,出现脆性骨折就可诊断骨质疏松症。脆性骨折是独立于BMD、年龄和其他临床危险因素的新发骨折预测因子,可以提示骨质量及骨强度下降,可能改变诊断分级,改变未来骨折发生风险和随后治疗策略的制定[1]。开始治疗前,应仔细记录患者基线时已发生骨折的影像学证据。随访时应评估新发骨折(椎体和非椎体)和原有骨折的加重[11]。

关于BMD的疗效监测与评估

BMD在疗效监测与评估中的意义:BMD检测是目前应用最广泛的疗效监测和评估方法,可在一定程度上反映治疗后骨折风险降低情况。双能X 线骨密度仪(dual energy x-ray absorptiometry,DXA)和定量CT(quantitative computed tomo-graphy,QCT)测量的骨密度与骨骼的生物力学强度之间存在显著正相关性[12],抗骨质疏松治疗后骨折风险减低程度也与BMD上升显著相关[13]。

治疗后BMD上升或稳定,BTM有预期变化(抗吸收药物出现BTM下降,促骨形成药物出现BTM上升),同时治疗期间无骨折发生,可认为治疗反应良好[12]。如果出现骨密度明显下降,首先要判断是否是“真性”的骨量丢失,如BMD降低是否超过最小有意义变化(least significant change,LSC)。很多患者报告的骨密度“下降”其实是由于检测操作误差造成的。如果是真性的骨量丢失,应寻找造成骨量丢失的原因,例如不规范服药、吸

收障碍、钙和维生素D摄入不足以及合并有其他内分泌代谢疾病等。大部分骨量丢失的患者都能找到一项或多项影响治疗结果的因素,需要找出这些因素并加以纠正,最后才考虑是否需要改变治疗方案[14]。

BMD的检测方法和时间间隔:DXA检测是目前最常用的疗效监测方法。QCT测量的是体积BMD,并可选择性测量椎体松质骨BMD,较DXA 能更敏感地反映治疗后BMD变化。中轴骨DXA或腰椎松质骨QCT可用于骨质疏松疗效监测[15]。目前尚无足够证据支持外周BMD测量方法用于疗效监测。

治疗开始后可每年检测1次BMD,在BMD达到稳定后可以适当延长间隔,例如2年监测1次。对于特殊病例,如糖皮质激素引起的骨质疏松等可以每6个月监测1次。

最好使用同一台机器进行疗效监测的BMD随访,随访监测的扫描条件,感兴趣区应与以前保持一致,便于前后结果比较。使用QCT检测腰椎小梁骨密度,也可用于监测治疗相关的骨密度变化[15]。在含松质骨成分越多的部位BMD提高越为明显,典型的BMD升高程度依次为腰椎>全髋>股骨颈>前臂远端,治疗开始后的前6 12个月升高最快,随后趋于缓慢[16]。

关于最小有意义变化值LSC:LSC是除去操作误差、仪器误差等因素后评判骨密度真正有变化的阈值,是指同一位技术人员在某一个特定的时间里在同一台机器上进行评估的结果。每个操作人员的LSC范围不同,对于结果解读可能带来影响。要加强整个检测团队内部培训,提高精确度,减少操作人员之间的精确度差异,使团队LSC最低化,每个检测中心需要在随访的骨密度报告中注明相应的LSC值。

BMD精确度评估及LSC计算方法如下[15]:

(1)测量15例患者3次或30例患者2次,每次测量都应重新摆位。

(2)计算这组人群标准差的平方根(root mean square standard deviation,RMS-SD)。

(3)根据(2)的结果,计算在95%置信区间的LSC。

LSC“-”槡

SD=1.96?2?RMS“-”SD= 2.77?RMS“-”SD

变异系数(coefficient of variation,CV)=[标准差(SD)?平均值(Means)]?100% LSC“-%”槡

CV=1.962?CV%=2.77?CV%

国际临床骨密度测量学会(International Socie-ty of Clinical Densitometry,ISCD)推荐BMD的精确度及LSC的可接受范围分别为:腰椎1.9%(LSC =5.3%);全髋1.8%(LSC=5.0%);股骨颈2.5%(LSC=6.9%),如果测量的精确度不能满足以上最低标准,BMD测定人员应该接受再培训[15]。

关于BTM

BTM检测的临床意义:首先,BTM可以辅助诊断和鉴别诊断骨质疏松症,如判断高、低转换类型;其次,早期疗效监测,确定预期的治疗反应是否出现;第三,辅助判断依从性,依从性高的患者,监测结果与预期治疗反应契合度更高;最后,可作为更换治疗方案的辅助参考。BTM变化的重要意义是了解药物是否起作用,而不是作为最终疗效的判断,其可以帮助在BMD还未出现明显变化前提高患者的依从性,保证治疗的进行。

BTM能够提供骨骼的动态信息,在作用和功能上独立于BMD,同时也与BMD成为互为补充的监测手段[17],两者结合起来综合诊疗具有更高的临床价值[18]。推荐的监测与评估流程见图1。

目前推荐的主要骨转换标志物及检测时间:考虑到变异系数,目前推荐血清学指标中较多使用的骨形成指标是血清1型原胶原N端前肽(procolla-gen type1n-terminal propeptide,PINP),骨吸收指标是血清1型原胶原C末端肽(serum C-terminal telopeptide,S-CTX)。根据研究进展,适时调整更合理的检测指标。应在开始治疗前检测基线值,应用促形成药物治疗后3个月、应用抑制吸收药物治疗后3 6个月时进行检测。

检测流程:获得符合骨质疏松诊断患者的BMD和BTM基线值,应用药物治疗后,在一定时限内复查BTM,如改变百分比超过LSC,认为治疗有效,继续治疗。结果解读:BTM改变小于LSC,

·

3

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图1监测与评估流程[7,19]

并不一定需要停药或更换治疗方案,而是应该首先评估患者的依从性,其次排除继发性因素,此外还要考虑钙和维生素D补充是否充足、患者消化吸收功能、前后检测的试验条件是否相同等。

关于质量控制和最小有意义变化值LSC:BTM 检测标准化非常重要,需要对检测人员、检测方法、试剂盒等进行质控,并嘱患者注意空腹、避免食用或服用可干扰检测的饮食和药物,每次在相同时间段检测等。此外,还应注意检测结果的LSC,以双膦酸盐为例,生化标志物的降低,如果是血清指标至少要超过30%,尿液指标则需要超过50%。应用LSC之前需评估患者的依从性、维生素D状况、营养状况、并发症与合并症、生化指标、风险因素以及用药时间是否够长等。LSC变化范围很大,若使用抗骨吸收药物的患者骨吸收指标的降低大于50%、使用促骨形成药物的患者骨形成指标的升高大于30%,则说明治疗有效。

BTM的质量控制包括分析前和分析中的质量控制[20]。分析前质量控制包括:检测样品标准化采样、处理和储存。最好在清晨空腹状态下采样,确保检测条件一致,有助于连续检测间的可比性,尤其是骨吸收指标,相比骨形成指标影响不明显[20]。分析质量控制包括:检测方法的精确性、准确度和标准化都非常重要[21]。为提高精确性,通过同时检测对照样本和患者样本的质量控制程序监控批间误差和批内误差[20]。而检测的准确性则通过等级水平测试实现,从而能同时保证检测方法短期和长期一致性[20]。

关于长期疗效监测

长期治疗的监测:骨质疏松干预时间的长短由干预方案和干预目标决定。骨折风险的降低是判断疗效的最终也是最重要的指标。应根据不同药物大型随机对照临床研究的疗效和安全性数据决定治疗时间:如一般主张采用双膦酸盐治疗需3 5年,采用甲状旁腺激素(parathyroid hormone,PTH)治疗需1 2年,此后再进行评估。

基础干预措施没有疗程问题,需要长期甚至终身持续。药物治疗的时间由患者骨折风险和药物最长使用证据(疗效、安全性和经济学)决定[22]。采用双膦酸盐治疗3 5年后重新评估。满足以下所有条件的患者,可以考虑暂停治疗,但需要定期追踪:治疗期间无新发骨折,无新的风险因子,无BMD明显下降(与治疗前基线相比),有严重脆性骨折史的患者还需要股骨颈T值>-2.5。

停药期间的监测:停药期间要规律随访。需要监测是否有新发骨折和BMD下降,前者特别需要重视椎体影像学的评估[7]。停药1 2年后进行再评估,评估内容包括临床风险因素(年龄、身高、新发骨折、其他新的风险因素),BMD以及椎体形态等[2],依评估结果判断是否重新开始治疗[2,7,22]。

其他评估推荐

其他实验室检查指标:除BTM和BMD,在治疗开始前后还推荐检测血清25羟基维生素D(25-hydroxyvitamin D,25OHD)、PTH、血常规、血钙、尿钙、肾功能和身高等指标。基础治疗很重要,补充钙和维生素D要充足。目前判断维生素D补充是否充足的主要指标是血清25OHD水平。

维生素D对于骨骼的发育和维持有重要的作用[23],骨质疏松症患者,尤其是髋部骨折患者的维生素D缺乏相当普遍。检测25OHD是确定个体维生素D水平最有价值的指标[24]。但要注意25OHD水平受检测方法影响,必要时需要重复测定。有条件的地方可以通过检测PTH以评估维生素D水平是否合适。

其他临床指标(疼痛与活动受限):临床症状及其改善是不能忽略的,但是应注意疼痛症状不一定是由骨质疏松引起的。解决疼痛并不能改变骨质疏松的预后。应该在规范完整的骨质疏松疾病管理前提下缓解症状,从而做出全面判断和确定综合治疗方案。有条件的地方,还可以利用生活质量评估量表评价生活质量的改善情况。

提高治疗依从性的推荐

随访的质量控制很重要,随访不仅包括药物使用情况,还应包括生活方式管理、营养管理、运动管理以及防跌倒措施等,并依据以上结果进行生活质量评价,从而确定综合疗效。应设置专职的联络人员,鼓励患者定期随访,有利于医护人员和患者之间建立有效沟通,及时了解和指导患者用药过程中遇到的各种问题,从而改善患者的依从性[6]。

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(收稿日期:2014-07-18)

骨质疏松症

骨质疏松症 鉴别诊断: 骨软化症:即成人的佝偻病。病因为维生素D和钙、磷缺乏。一般表现为:骨质软化,骨样组织增生,骨骼变形。早期临床表现:腰酸腿痛、行动不便、骨骼压痛,偶有抽搐或麻木,骨质疏松、骨骼变形,并可出现骨折或假性骨折或成人的青枝骨折、骨盆X线片常呈三叶形上口。椎体受压而成楔形骨折或双凹形变形。 骨硬化症:是极为罕见的一组以骨密度增加和骨骼成型异常为特征的疾病,患者可表现为全身性骨骼硬化,骨质致密并失去原来的结构。该病骨致密、脆性高、易骨折。可伴贫血、眼萎缩及耳聋等。男性发病稍多于女性。往往因骨折或其它情况作X线检查时才发现。根据临床表现分为恶性(幼儿型)及良性(成人型)两种,前者常为死产或出生后死于贫血,预后差。 肾性骨营养不良症:由慢性肾功能衰竭导致的骨代谢病。简称肾性骨病。表现为钙磷代谢障碍,酸碱平衡失调,骨骼畸形并可引起继发性甲状旁腺功能亢进。骨骼方面表现为骨质疏松、骨软化、纤维囊性骨炎、骨硬化及转移性钙化。幼年可能引起生长发育障碍。 畸形性骨炎:病因不明的慢性骨病。主要特征为进行性骨骼增厚、变形,可并发病理性骨折、脑或脊髓神经受压症状及恶变。好发于40岁以上。大多数病例发病早期无临床症状,多在摄x线片时意外发现。任何骨都可被累及,最常见的部位依次为骶骨、腰椎、股骨、颅骨和胸骨。实验室检查可血清碱性磷酸酶升高,尿羟脯氨酸排泄量增加。

影像学检查特征为骨质疏松,继有新骨形成,新骨呈海绵型和无定型两种,以海绵型多见,骨皮质为海绵结构所替代,骨髓腔与皮质界限不清;无定型者骨密度增高,结构异常,皮质增厚。 甲状旁腺功能亢进:甲状旁腺分泌过多甲状旁腺素(PTH)而引起的钙磷代谢失常。主要表现为骨骼改变、泌尿系结石、高血钙和低血磷等。血PTH浓度是诊断本病一个直接而敏感的指标,骨密度一般降低。X 射线特征性骨改变多见于头颅、牙硬板、手和骨盆等部位。腹平片可有泌尿系结石和肾钙化。可伴类似抑郁的精神症状。 骨肿瘤:是指发生于骨骼的恶性肿瘤。骨肿瘤的症状和体征主要有贫血、乏力、营养不良和恶病质。局部疼痛和压痛为最常见,可与肿块同时出现或先出现,开始疼痛轻微,呈间歇性钝痛,继而变为持续性剧痛。浅表部位可触及骨膨胀变形及软组织肿块,皮肤呈暗红色,紧张发亮,皮温增高,短期内形成较大肿块,功能障碍,骨骼畸形及病理性骨折等。病理检查可以确诊。 诊断标准 目前诊断骨质疏松症的指标主要是:低能量外伤后出现的骨折(脆性骨折)及/或测量骨密度数值下降。 国内、外用骨密度诊断骨质疏松的标准及分级

原发性骨质疏松症干预的疗效监测与评估专家意见

作者单位: 1.410011长沙,中南大学湘雅二医院; 2.100730北京,北京协和医院; 3.200040上海,上海复旦大学华东医院; 4.200233上海,上海交通大学附属第六人民医院; 5.210008南京,南京大学医学院附属鼓楼医院; 6.610083成都,成都军区总医院;7.110004沈阳,中国医科大学附属盛京医院;8.200025上海,上海交通大学医学院附属瑞金医院;9.300052天津,天津医科大学总医院;10.510080广州,广东省人民医院;11.050051石家庄,河北医科大学第三医院;12.710054西安,解放军第323医院;13.430022武汉,华中科技大学同济医学院附属协和医院;14.400042重庆,第三军医大学大坪医院野战外科研究所;15.610041成都,四川大学华西医院;16.350005福州,福建医科大学附属第一医院;17.350001福州,福建省立医院;18.100050北京,首都医科大学附属北京友谊医院;19.215004苏州,苏州大学附属第二医院;20.100035北京,北京积水潭医院 通信作者:廖二元,E- mail :eyliao@21cn.com 【编者按】 本刊于2011年4卷1期刊发了“中华医学会骨质疏松和骨矿盐疾病分会”关于“原发性骨质疏松症防治指南”一文 [1] ,该文被多方引用,起到了应有作用及良好影响。该指南 “(三)抗骨质疏松药物临床关注问题”一节中,给出了干预疗效监测注意事项的原则意见,即(1)在治疗过程中,应注意患者的依从性;(2)在判断药效时,应充分考虑骨密度测量和骨转换标志物检测的最小有意义变化值;(3)在用药后骨密度及骨转换标志物发生有意义变化时间的明显差别。 关于疾病的防治指南,对每一主要项目的关注点及所提规范或建议,均是基于循证医学给出的原则性意见,疗效监测指南也不例外。但随时间推移和学术进步,加之临床实践经验的不断积累及科学总结,对骨质疏松的疗效监测和评估已引起业界越来越多的关注,因为这关乎每一位接受治疗的骨质疏松患者的切身利益。为此,在中华医学会骨质疏松和骨矿盐疾病分会主任委员廖二元教授主持下,学会常委们群贤毕至,集思广益,撰成下述“原发性骨质疏松症干预的疗效监测与评估专家意见”一文,该文充分体现出对原发性骨质疏松症如何正确干预、细致监测及科学评估的患者第一、与时俱进及细节耕耘的思想,希望该文的刊出,能与指南一起对业界骨质疏松防治工作的进一步深入和提高发挥重要推动作用櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐櫐 。 DOI :10.3969/j.issn.1674-2591.2015.01.001 ·专家共识· 原发性骨质疏松症干预的疗效监测与评估专家意见 廖二元1,徐苓2,朱汉民3,夏维波2,章振林4,余卫2,林华5,金小岚6,王以朋2,付勤7 , 刘建民8,朱梅9,吴文10,李玉坤11,李明全12,沈霖13,陈林14,陈德才15 , 林建华16,侯建明17,唐海18,徐又佳19,程晓光20,袁凌青 1 原发性骨质疏松症是一种“静悄悄的流行病” ,大部分患者早期并没有特异性症状,直至出现脆性骨折,最终给家庭和社会带来沉重的医疗和经济负担。诊治骨质疏松症的目的主要是为了预防初次骨折的发生或降低再次骨折的风险 [1-2] 。通常需要较长时间有效的抗骨质疏松药物治疗才可以显著降低临床或影像学骨折的发生率。但在临床实践中,由于对疾病的病理生理和治疗目的认识不足,患者不依从治疗的情况非常普遍 [3] 。据 统计,美国1年内骨质疏松症患者终止治疗率达 · 1·CHIN J OSTEOPOROSIS &BONE MINERRES Vol.8No.1March 20,2015

审核评估的方案

附件 普通高等学校本科教学工作审核评估方案 教育部 二○一三年十二月

目录 一、普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法 二、普通高等学校本科教学工作审核评估范围

一、普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法 为贯彻落实党的十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神,提高本科教育教学质量,根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》(教高〔2011〕9号),现制定普通高等学校本科教学工作审核评估(以下简称审核评估)实施办法。 (一)审核评估指导思想及总体要求 1.审核评估指导思想。以党的十八大精神和教育规划纲要为指导,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针;突出内涵建设,突出特色发展;强化办学合理定位,强化人才培养中心地位,强化质量保障体系建设,不断提高人才培养质量。 2. 审核评估总体要求。审核评估坚持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则,实行目标导向,问题引导,事实判断的评估方法。主体性原则注重以学校自我评估、自我检验、自我改进为主,体现学校在人才培养质量中的主体地位;目标性原则注重以学校办学定位和人才培养目标为导向,关注学校目标的确定与实现;多样性原则注重学校办学和人才培养的多样化,尊重学校办学自主权和自身特色;发展性原则注重学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立,关注内涵的提升和质量的持续提高;实证性原则注重依据事实作出审核判断,以数据为依据、以事实来证明。 本次普通高等学校本科教学工作审核评估时间为2014年至2018年。 (二)审核评估对象及条件 3. 审核评估对象。凡参加普通高等学校本科教学工作水平评估获得“合格”及以上结论的高校均应参加审核评估。参加普通高等学

中国人原发性骨质疏松症诊断标准 ( 试行)

中国人原发性骨质疏松症诊断标准(试行) 中国老年学学会骨质疏松委员会 骨质疏松诊断标准学科组 组长:刘忠厚 副组长:杨定焯 成员:朱汉民 王洪复 张柳 秘书:张柳(兼) 唐海 赵燕玲 主件 一、诊断原则 诊断骨质疏松以骨密度减少为基本依据,在鉴别继发性骨质疏松的同时,诊断原发性骨质疏松,可参考病史、生化和骨折进行综合考虑。 二、基本手段 11判断骨密度减少尽可能以骨矿含量和脊椎X 线片相结合,本标准目前主要以DXA (双能X 线吸收法)为手段制定,不排除多种方法的应用。 21尚无骨密度仪的单位,可以用X 线片初步诊断骨质疏松,一般常用脊椎,也可以用股骨颈、跟骨、管状骨X 线片。 三、用骨矿含量诊断及分级标准(主要用于女性成人、男性参照执行) 11经本次会议讨论,参考世界卫生组织(W HO )的标准,结合我国国情,以种族、性别、地区的峰值骨量(均值为M )为依据: >M -1SD 正常 M -1SD ~2SD 骨量减少 M -2SD 骨质疏松症(根据诊治的要求分为轻、中二级)M -2SD 伴有一处或多处骨折,为严重骨质疏松症21参考日本1996年改动版的标准,自己尚未作峰值骨密度调查,亦或自己作了一些调查,但SD 不便应用时,可用骨量丢失百分率(%)诊断法。 >M -12% 正常 M -13%~24%骨量减少 M -25% 骨质疏松症(根据诊治的要求分为轻、中二级)M -25%伴有一处或多处骨折,为严重骨质疏松症 四、X 片诊断要求 11照片质量:除跟骨仅照侧位片外,其他部位骨结构应照正位片。照片的清晰度、对比度、细致度较高,软组织、骨组织层次结构清楚。 21脊椎骨密度估计,建议用下列方法:I 度 纵向骨小梁明显;II 度 纵向骨小梁变稀疏;III 度1 中国骨质疏松杂志 1999年2月第5卷第1期

教育部审核评估专家组评估反馈意见

教育部审核评估专家组评估反馈意见 2015年12月14日至17日,以黄达人教授为组长的教育部专家组一行10人,通过走访、座谈、听课、实地察看及调阅试卷、毕业论文(设计)等环节工作,对我校的本科教学工作进行了全面、深入、细致的考查。专家组在充分肯定学校教学工作主要成绩的同时,也针对其中存在的不足与问题提出了中肯的建议: 1. 进一步提升国际化程度。增加师生国际交流的比例;借鉴和吸纳国际上先进的教育理念、教学方法和内容为本科教学改革所用;在人才引进政策上进一步完善海外人才引进的相关规定,在目标任务和聘用方式、周期上注重发挥对教学改革的作用,兼顾教学与科研的任务。 2. 进一步明确目标和定位的内涵,扎实推进教学发展。进一步完善和细化培养方案,明确研究型、复合型、应用型各类型人才的能力结构和素质结构并在课程体系中得以体现;注意各专业目标定位与学校总体培养目标的匹配问题;进一步完善培养目标有效达成度的综合评价体系。 3. 进一步推进教育教学改革,提高各主要教学环节的实效。进一步巩固、完善OBE理念的人才培养模式改革,推进一体化双专业复合型人才培养;扎实有效地提高课程质量,将课程门数稳定在3000门左右,挤掉水课;加强核心课程建设,提高课堂教学效果;进一步完善教授上课和考核制度,适当增加教授上课的学时数和指导学生的时间;悉心扶植三级协同创新中心育人模式,尽快提升其在本科创新人才培养中的带动辐射作用;加强人事制度改革,科学推进教师分类管理与分类评价,让教学投入多、教学效果好的教学型教师有晋升的机会;加强“双师型”教师队伍建设,以利于高级工程应用型人才培

养;优先配置教学资源,通过经费导向、薪酬导向、职称导向保障教学。 在审核评估反馈会上,每位专家结合自己考查的情况,也提出了具体的意见建议,现将专家个人建议汇总如下: 1.充实学校人才培养目标的内涵,要传承和反映学校培养学生 的特质;进一步规范学校总体培养目标和各专业目标定位的 匹配; 2.细化各专业人才培养目标,借鉴OBE理念和专业认证取得的 初步成果,围绕学校人才培养总体目标和社会需求,从学生 所需要的知识、素质、能力三个维度使培养目标进一步具体 化,并能通过培养计划和课程大纲分解落实到每一门课程和 育人的各个环节,而且培养效果可以度量; 3.围绕学校人才培养目标进行顶层设计,在应用型、复合型、 创新性人才培养上下功夫,形成育人特色,培育教学成果; 精心选择育人载体,突破政策瓶颈院系壁垒夯实特色基础; 4.进一步明确研究型、复合型、应用型各类人才各自的能力结 构和素质结构并在课程体系中得以体现;进一步完善通识教 育的课程体系,通识选修课的学分不低于8分的标准偏低, 对不同类别专业的通识教育的要求要有所区别; 5.努力创设“理工融合、文理交融”的氛围,促进三大学科门类的 沟通和融合,充分彰显综合性大学的大气与情怀;尊重各学 科门类的规律,在制定标准、政策的过程中体现不同学科门 类的特点; 6.加大学科科研优势转化为优质教学资源的力度,要有相应的 政策力度;

宝马评估意见

华晨宝马汽车有限公司 清洁生产审核评估意见 华晨宝马汽车有限公司位于辽宁省沈阳市东北部的沈海工业区内,是华晨中国汽车控股有限公司和宝马荷兰控股共同投资成立的合资企业,企业注册资本1.5亿欧元,各拥有50%的股份。公司主要从事BMW品牌汽车的制造、销售和售后服务。生产销售宝马轿车及其零部件和配件,并就其产品提供售后服务。公司产品为BMW3系和新5系的乘用轿车,年生产能力为41000辆,主要在国内销售。华晨宝马汽车有限公司在2009年提出开展清洁生产审核工作,于2009年11月启动至2010年5月历时7个月完成了本轮清洁生产审核工作。 按照环保部《关于进一步加强重点企业清洁生产审核工作的通知》(环发[2008]60号)的要求,辽宁省清洁生产指导中心于 2010年12月29日在华晨宝马汽车有限公司组织召开了该企业的清洁生产审核工作的评估会议,与会评估专家组及相关人员在前期阅卷的基础上,听取了企业和咨询单位的汇报,考察了企业现场,审查了相关资料。 依据《辽宁省重点企业强制性清洁生产审核实施细则》(辽环发[2006]78号)的要求,经与会专家认真讨论,形成如下评估意见:企业领导对清洁生产工作重视,对企业污染物的产生和排放状况进行了详细的分析,形成的企业污染源清单翔实。企业清洁生产审核报告中反映的物料平衡与企业实际生产过程,污染物的产生和排放情

况相一致。提出了清洁生产方案,清洁生产审核档案健全。报告编写符合清洁生产审核报告编写的要求。 本轮清洁生产审核经筛选共提出方案29项,其中无/低费方案24项,中高费方案5项。已实施方案26项,其中无/低费方案23项,中高费方案3项。公司共投资218万元,创造经济效益140余万元;降低污泥产生量30%,降低漆渣固废产生量20%,单车能耗下降5%,减少有机废气产生20%以上,节约用电3%,节约用水1万吨,降低物料消耗成本50多万元。 建议: 1、根据《清洁生产标准汽车制造业(涂装)》,(HJT293-2006)逐项对比分析本项目所能达到的清洁生产水平。 2、淘汰落后的溶剂涂料,制定采用水性涂料的实施计划。 3、对绩效性进行量化说明。 评估结论 华晨宝马汽车有限公司清洁生产审核工作符合环保部《关于进一步加强重点企业清洁生产审核工作的通知》(环发[2008]60号)和《辽宁省重点企业强制性清洁生产审核实施细则》(辽环发[2006]78号)的有关要求,同意通过评估。 请企业于三十个工作日内将修改完的报告上报省清洁生产指导中心。

原发性骨质疏松症诊治指南概述

原发性骨质疏松症诊治指南(讨论稿) 中华医学会骨质疏松和骨矿盐疾病分会 1 概述 骨质疏松症是一种以骨量低下, 骨微结构破坏,导致骨脆性增加,易发生骨折为特征的全身性骨病(世界卫生组织定义) 。2001 年NIH提出骨质疏松症是以骨强度下降、骨折风险性增加为特征的骨髂系统疾病, 骨强度反应了骨骼的两个主要方面, 即骨矿密度和骨质量。该病可发生于不同性别和任何年龄, 但多见于绝经后妇女和老年男性。骨质疏松症分为原发性和继发性二大类。原发性骨质疏松症又分为绝经后骨质疏松症( Ⅰ型) 、老年性骨质疏松症( Ⅱ型)和特发性骨质疏松(包括青少年型)三类。绝经后骨质疏松症一般发生在妇女绝经后5 ~10 年内; 老年性骨质疏松症一般指老人70 岁后发生的骨质疏松; 而特发性 骨质疏松主要发生在青少年, 没有明确的病因。 骨质疏松症是一个具有显著病理生理、社会心理和经济后果的健康问题。骨质疏松症的严重后果是发生骨质疏松性骨折(或叫脆性骨折) ,这是由于骨强度下降,在受到轻微创伤或日常活动中即可发生的骨折。骨质疏松性骨折大大增加了老年人的病残率和死亡率。 2 危险因素 骨质疏松症的危险因素包括以下内容: 2. 1 不可控制因素 人种(白种人和黄种人患骨质疏松症的危险高于黑人) 、老龄、女性绝经、母系家族史。

2. 2 可控制因素 低体重、药物(皮质激素等) 、性激素低下吸烟,过度饮酒、咖啡及碳酸饮料等、体力活动缺乏、饮食中钙缺乏、vit D缺乏(光照少或摄入少) ,有影响骨代谢的疾病和应用影响骨代谢药物(见继发性骨质疏松部分) 。 3 临床表现 疼痛、脊柱变形和发生脆性骨折是骨质疏松症最典型的临床表现。但许多骨质疏松症患者早期常无明显的自觉症状,往往在骨折发生后,经X片检查时才发现已有骨质疏松改变。 3. 1 疼痛 患者也可有腰背酸痛或周身酸痛,负荷增加时加重或活动受限, 严重时翻身、起坐行走都骨痛难忍。 3. 2 脊柱变形 骨质疏松严重者可有身高缩短和驼背。因椎体压缩性骨折导致胸廓畸形,腹部受压,影响肺功能和消化道功能等。 3. 3 骨折 轻度外伤或日常活动后发生骨折为骨质疏松性脆性骨折。发生脆性骨折的常见部位为胸、腰椎、髋部、桡、尺骨远端和肱骨近端。其他部位亦可发生骨折。发生过一次脆性骨折后, 再次发生骨折的风险明显增加。 4 诊断 因目前没有直接测定骨强度的临床手段,故临床上用于诊断骨质疏松症的通用指标是: 发生了脆性骨折及/或骨密度低下。

2019原发性骨质疏松症基层诊疗指南(实践版)

2019原发性骨质疏松症基层诊疗指南(实践版) 骨质疏松症(osteoporosis)是最常见的骨骼疾病。我国50岁以上人群骨质疏松症患病率女性为20.7%,男性为14.4%;60岁以上人群骨质疏松症患病率明显增高,女性尤为突出[1]。骨质疏松症典型症状表现为骨痛、肌无力、脊柱变形、身材缩短及骨折等。临床上诊断原发性骨质疏松症应包括两方面,即确定是否为骨质疏松症和排除继发性骨质疏松症。诊断标准主要基于骨密度测量结果和/或骨质疏松性骨折(或称脆性骨折)。补充钙剂和维生素D为骨质疏松症防治的基本需要,抗骨质疏松药物的使用是骨质疏松症治疗的重要的环节,常需要足疗程。 一、定义与分类 骨质疏松症是一种以骨量低、骨组织微结构损坏,导致骨脆性增加、易发生骨折为特征的全身性、代谢性骨病[1]。 骨质疏松症按病因分为原发性和继发性两大类。原发性骨质疏松症包括绝经后骨质疏松症(Ⅰ型)、老年骨质疏松症(Ⅱ型)和特发性骨质疏松症(包括青少年型)。绝经后骨质疏松症一般发生在女性绝经后5~10年内;老年骨质疏松症指70岁以后发生的骨质疏松;特发性骨质疏松症主要发生在青少年,病因尚未明[1]。继发性骨质疏松症指由任何影响骨代谢的疾病和/或药物及其他明确病因导致的骨质疏松。本指南主要针对原发性骨质疏松症。

二、危险因素及风险评估 (一)骨质疏松症危险因素 骨质疏松症的危险因素分为不可控因素与可控因素,后者包括不健康生活方式、疾病、药物等。 1.不可控因素: 主要有种族(患骨质疏松症的风险:白种人>黄种人>黑种人)、高龄、女性绝经、脆性骨折家族史。 2.可控因素: (1)不健康生活方式:包括体力活动少、吸烟、过量饮酒、日照减少、营养不良等。 (2)影响骨代谢的疾病:甲状腺功能亢进症、性腺功能减退症、糖尿病、类风湿关节炎、系统性红斑狼疮、慢性腹泻、吸收不良、多发性骨髓瘤、淋巴瘤、卒中和慢性心、肺、肾疾病等[1]。 (3)影响骨代谢的药物:糖皮质激素、抗癫痫药物、肿瘤化疗药物和过量甲状腺激素等。 (二)跌倒及其危险因素

本科教学审核评估专家考察走访实验室工作方案

XXXX学院本科教学审核评估专家考察走访实验室工作方案 根据《XXX本科教学工作审核评估实施方案》(XX党发2018[56]号)文件精神,我校将于2018年11月12日至14日接受本科教学工作审核评估,为做好审核评估专家对我院实验室的考察走访工作,制定本方案。 一、主题原则 主题:以评促建、以评促改、以评促管、平键结合、重在建设; 原则:围绕教学、彰显特色,高效有序、精准流畅。 二、组成人员 总协调:张厘 组长:李想(接待引导员) 记录员:田美婷 参与成员:见附表1 三、工作职责 落实审核评估专家现场考察方案,设计专家考察路线,引导专家考察;负责专家考察走访实验室协调工作;负责实验室人员的培训与指导。具体任务: 1、制定并细化评估专家到学院现场考察走访实验室工作方案,提供专家考察路线,具体标明专家考察实验点名称、地点、性质、功能和任务,确定考察起始点、中间点和终止点; 2、院内实验室工作人员在实验大楼门口迎接专家,负责考察实验室的讲解、答疑、演示和资料查看,考察专家的接待引导员明晰专家考察路线,导引专家进入考察过程,随时向各考察点通报行程,提示专家下一个要进入的考察点,接到提示的实验室立刻进入接待状态;记录员做好专家考察实验室过程中提出

的问题、要求、建议。 3、负责协调导引专家的实验室现场考察工作,落实各考察点的工作人员,建立各考察点之间的联络与应急机制,保障实验室资料的调阅与传输工作,确定实验室讲解人员及培训、讲解词起草; 4、负责实验室设备调试、保养、运行等工作,整理实验教学资源、管理制度文件、实验室开放、设备使用及维护记录等原始资料; 5、完成学院考察现场的环境布置和氛围营造,负责实验室环境及文化建设,彻查实验室安全隐患,严控实验室安全事故,完善各项安全保障措施和安全应急预案,保障考察路线沿途的环境卫生,组织落实实验室人员的培训。 四、注意事项 1、所有实验室工作人员必须在现场陪同考察,须派专人作为接待引导员迎接专家组;各实验室必须安排接待人员接待专家走访考察,接待人员要精神饱满,衣帽整洁,统一着装实验工作服,以主人翁精神,做好实验室专家考察接待工作; 2、各实验室的门和照明灯必须在专家进入前全部打开;各考察点负责人和实验室工作人员的联系电话在专家进校后必须保持24小时开机,不得关机或拒接工作领导小组的电话; 4、各实验室安排1至3名讲解员,务必提前准备好该实验室的讲解稿(讲解内容包括:实验室名称、设备情况、开设的课程及实验项目情况等),讲解员做好讲解工作,认真回答专家提问;如需要讲解多间实验室的老师,请在低楼层讲解完后到高楼层实验室继续进行讲解。 5、各实验室需提前做好清洁卫生及周边环境布置工作,考察路线沿途不得堆放私人物品,在考察过程中,不得拒绝专家临时提出的未列入考察计划的新

原发性骨质疏松症诊疗指南

原发性骨质疏松症诊疗指南 中华医学会骨质疏松和骨矿盐疾病分会 一、概述 骨质疏松症(osteoporosis,OP)是一种以骨量低下、骨微结构破坏、导致骨脆性增加、易发生骨折为特征的全身性骨病(WHO) 0 2001年美国国立卫生研究院(NIH)提出骨质疏松症是以骨强度下降、骨折风险性增加为特征的骨骼系统疾病,骨强度反映了骨骼的两个主要方面,即骨矿密度和骨质量。该病可发生于不同性别和任何年龄,但多见于绝经后妇女和老年男性。骨质疏松症分为原发性和继发性两大类。原发性骨质疏松症又分为绝经后骨质疏松症(I型)、老年性骨质疏松症(I型)和特发性骨质疏松(包括青少年型)3种。绝经后骨质疏松症一般发生在妇女绝经后5一10年内;老年性骨质疏松症一般指老人70岁后发生的骨质疏松;而特发性骨质疏松主要发生在青少年,病因尚不明。 骨质疏松症是一个具有明确的病理生理、社会心理和经济后果的健康问题。骨质疏松症的严重后果是发生骨质疏松性骨折(脆性骨折),这是由于骨强度下降,在受到轻微创伤时或日常活动中即可发生的骨折。骨质疏松性骨折大大增加了老年人的病残率和死亡率。 二、危险因素 骨质疏松症的危险因素包括以下内容: (一 ) 不可控制因素:人种(白种人和黄种人患骨质疏松症的危险高于黑人)、老龄、女性绝经、母系家族史。 (二 ) 可控制因素:低体重、性激素低下、吸烟、过度饮酒、咖啡及碳酸饮料等、体力活动缺乏、饮食中钙和(或)维生素D缺乏(光照少或摄人少)、有影响骨代谢的疾病和应用影响骨代谢药物(见继发性骨质疏松部分)。 三、临床表现 疼痛、脊柱变形和发生脆性骨折是骨质疏松症最典型的临床表现。但许多骨质疏松症患者早期常无明显的自觉症状,往往在骨折发生后经X线或骨密度检查时才发现已有骨质疏松改变。 (一 ) 疼痛:患者可有腰背酸痛或周身酸痛,负荷增加时疼痛加重或活动受限,严重时翻身、起坐及行走有困难。

审核评估应知应会(一)

大连交通大学评估建设办公室编 审核评估应知应会(一) 一、什么是审核评估? 审核评估是依据被评估院校自身设定的人才培养目标,来评价其人才培养目标与效果的实现情况。审核评估不同于水平评估,水平评估属于选优模式评估,主要是看被评估院校处于什么水平,重点是选“优”。审核评估主要看被评估院校是否达到了自身设定的目标,国家不设统一评估标准,是用自己的尺子量自己,审核结论不分等级,只形成写实性审核报告。 审核评估的目的是引导学校建立自律机制,强化自我改进,提升办学水平和教育质量。本科教学审核评估是针对学校本科教学质量管理体系的评估,评估准则是学校自设的质量目标和质量标准,以及相应的国家标准、规定与要求等。审核评估不设指标体系,只设审核范围。 评估时,就审核范围中的每一项考察四个问题:学校的目标和标准是什么?学校是如何达到目标和标准的?用什么来证明学校已经达到了目标和标准?学校在哪方面和如何进行改进?审核评估真正将质量保障的主体交给了学校。 二、审核评估的指导思想和基本原则是什么? 审核评估的指导思想可概括为:“一坚持、两突出、三强化”。就是要在坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重点建设”基础上,突出内涵建设,突出特色发展,强化办学合理定位,强化教学中心地位,强化质量保障体系建设,不断提高人才培养质量。 审核评估坚持目标性、主体性、多样性、发展性和实证性五项基本原则。目标性原则强调目标导向,注重目标的确定与达成;主体性原则强调学校是质量的责任主体,注重学校质量管理体系建设和质量保障能力提升;多样性原则强调学校办学自主权,注重办学多样性和特色发展;发展性原则强调持续改进与提高,注重长效机制与可持续发展;实证性原则强调基于事实的判断,注重证据(定性和定量)的真实性、有效性和充分性。

关于对本科专业进行审核评估检查的通知

关于对本科专业进行审核评估检查的通知 各学院及有关教学单位: 2013年7月,教务处根据工作安排,下发了《关于对本科专业进行审核评估检查的通知》。根据最新的文件精神及结合我校实际情况,现对本次检查进行以下调整: 一、各教学单位填写《西安工程大学本科专业评估自评报告》(参见附件),并按照要求准备相关的支撑材料。 二、本次检查仍采用学院自查和学校统一检查相结合的形式。 三、检查工作程序 1、2013年8月~2013年10月25日 此阶段为学院自查阶段,学院按照下发的《西安工程大学本科专业评估自评报告》,安排本学院各专业进行自查,每个学院选取一个专业(优先选取省级、校级名牌专业和2007年以来新设置的专业)填写专业自评报告并准备支撑材料,其他专业撰写专业自查总结。 2、2013年10月26日~2013年10月31日 各学院将自评报告和专业自查总结纸质版和电子版各一份送交教务处教学质量科(办公地点:临潼校区C-258,邮箱地址:zhiliang@https://www.360docs.net/doc/2e6041649.html,)。 3、2013年11月 学校根据各学院的自评报告和支撑材料,组织专家对各专业进行检查。 四、相关材料可从教务处网站上下载。如有问题,请联系教务处教学质量科,办公地点:临潼校区C-258,邮箱地址:zhiliang@https://www.360docs.net/doc/2e6041649.html,,电话83116096。

附件: 西安工程大学本科专业评估 自评报告 学院名称: 专业名称: 专业代码: 自评日期: 教务处

填表说明 1、本表为专业自评使用,要求各专业教研室于2013年10月25日前完成, 作为专业建设原始资料。 2、填写要求简明扼要,表格要齐全,如设计的表格不能满足专业建设需要, 可根据需要自行设计。 3、所有支撑材料可以作为辅件装订在后面。 4、如表格不够,可增加行数或续页。 5、本表要求打印一份,A4纸左侧装订,连同电子版交教务处教学质量科。

原发性骨质疏松症的鉴别诊断-北京协和医院 夏维波

骨质疏松症诊治指南解析 原发性骨质疏松症的鉴别诊断 北京协和医院夏维波 一、骨质疏松症的概念 在1994年WHO的定义中指出骨质疏松症是一种以骨量减少,骨组织微结构破坏、骨骼脆性增加和易发生骨折的全身性疾病。 在2001年美国NIH对骨质疏松症的概念做了修订,定义为一种以骨强度降低致使机体罹患骨折危险性增加为特征的骨骼疾病。所谓骨强度,就是骨骼的抗骨折的能力,反映骨密度与骨质量的总和。 骨质疏松症患者大多数无临床症状(常被称为寂静的杀手,或窃骨大盗),也有部分病人出现骨骼疼痛、体型改变以及骨折等。 二、骨质疏松症的诊断标准 WHO推荐的诊断方法为:使用双能X射线吸收法骨密度仪测定骨密度。下图为双能X射线吸收法骨密度仪及模拟的骨密度曲线,骨密度曲线上方的蓝色代表正常范围,红色代表所测病人的骨密度。骨密度的判断与实测值及T级峰相关。

WHO制定的骨质疏松症诊断标准为: 正常骨量:骨密度在 -1.0SD 以内(T-score > -1.0)。 骨量减少:骨密度介于 -1.0 - 2.5SD 之间(-1.0 ≥ T-score ≥ -2.5)。 骨质疏松:骨密度 < -2.5SD(T-score < -2.5)。 严重的骨质疏松:骨密度 < -2.5SD 合并脆性骨折。 三、骨质疏松症的诊断流程 对于骨痛、脆性骨折、身材变化的患者,临床上常视为骨质疏松症的可疑病例对其进行骨密度的测定。如果结果显示骨量正常,则基本可排除骨质疏松症;但是低骨量并不等于骨质疏松,对于骨量低下,甚至T-score < -2.5的患者,也不可立即确诊为骨质疏松症,还需要认真作鉴别诊断。 总结骨质疏松症的诊断流程如下图:

关于印发《浙江树人大学本科教学工作审核评估评建工作方案

关于印发《浙江树人大学本科教学工作审核评估评建工作方案》的通知 各学院、各部门: 为迎接教育部、教育厅联合举行的“本科教学工作审核评估”,学校制定了《浙江树人大学本科教学工作审核评估评建工作方案》,经学校党政领导班子联席会议讨论通过,现印发给你们,请遵照执行。 浙江树人大学 2017年6月9日

浙江树人大学本科教学工作审核评估评建工作方案 根据教育部《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》、浙江省教育厅《浙江省普通高等学校本科教学工作审核评估方案(试行)》及浙江省教育评估院的安排,我校将于2017年下半年迎接本科教学工作审核评估(下称审核评估)。这是继2011年合格评估后,上级主管部门对我校的又一次全面检查。为做好评建工作,特制订本工作方案。 一、指导思想与总体要求 1.指导思想。以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导,贯彻落实国家、省教育规划纲要,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针;突出内涵建设,突出特色发展;强化办学合理定位,强化人才培养中心地位,强化质量保障体系建设,不断提高人才培养质量。 2.总体要求。坚持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则,实行目标导向,问题引导,事实判断的评估方法。主体性原则注重以学校自我评估、自我检验、自我改进为主,体现学校在人才培养质量中的主体地位;目标性原则注重以学校办学定位和人才培养目标为导向,关注学校目标的确定与实现;多样性原则注重学校办学和人才培养的多样化,尊重学校办学自主权和自身特色;发展性原则注重学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立,关注内涵的提升和质量的持续提高;实证性原则注重依据事实作出审核判断,以数据为依据、以事实来证明。 3.具体目标。我校迎评具体目标是:①对照检查。根据我校应用型人才培养总目标,检查当前“不足”与短板,明晰今后一段时期我校应用型示范院校建设的主要目标与路径;②对标建设。严格按照评估指标体系,做好师资队伍、教学资料、组织机构、制度体系的建设工作;③提升规范。通过优化流程、完善标准以提高效率、提升规范,④彰显特色。展示“升本”以来、特别是合格评估以来我校在教学服务型建设上取得的成效,彰显学校人才培养特色与亮点。 二、审核评估范围与重点 1.审核评估范围。审核评估范围主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学校自选特色等7个方面,涵盖学校的办学定位及人才培养目标,教师及其教学水平和教学投入,教学经费、教学设施及专业和课程资源建设情况,教学改革及各教学环节的落实情况,招生就业情况、学生学习效果及学风建

原发性骨质疏松症

原发性骨质疏松症临床路径 (2011年版) 一、原发性骨质疏松症临床路径标准住院流程 (一)适用对象。 第一诊断为原发性骨质疏松症(ICD–10:M80–M81)。 (二)诊断依据。 根据《协和内分泌代谢学》(史轶蘩主编,科学出版社,1999年,第一版)、《原发性骨质疏松诊疗指南》(中华医学会骨质疏松和骨矿盐疾病分会)、《临床诊疗指南–内分泌学分册》(中华医学会编著,人民卫生出版社)。 1.临床表现:骨痛和/或脆性骨折史。 2.骨密度(双能X线骨密度仪测定腰椎和髋部):降低超过2.5个标准差为骨质疏松(T值≤-2.5)。 3.影像学提示有骨质疏松。 4.应除外继发性骨质疏松或其他骨骼疾病。 (三)选择治疗方案的依据。 根据《协和内分泌代谢学》(史轶蘩主编,科学出版社,1999年,第一版)、《原发性骨质疏松诊疗指南》(中华医学会骨质疏松和骨矿盐疾病分会)、《临床诊疗指南–内分泌学分册》(中华医学会编著,人民卫生出版社)。 1.基础措施。

(1)调整生活方式。 (2)基本骨营养补充剂(钙剂、维生素D类)。 2.药物治疗。 (1)抑制骨吸收药物。 (2)促进骨形成药物。 (3)具有抑制骨吸收和促进骨形成双重作用的药物。 (四)标准住院日为10–14天。 (五)进入路径标准。 1.第一诊断必须符合ICD-10:M80-M81原发性骨质疏松症疾病编码。 2.当患者同时具有其他疾病诊断,但在住院期间不需要特殊处理,也不影响第一诊断的临床路径流程实施时,可以进入路径。 (六)住院期间检查项目。 1.必需的检查项目: (1)血常规、尿常规、大便常规; (2)肝肾功能、血糖、电解质、血钙、磷、碱性磷酸酶、血沉、24小时尿钙、磷、血气分析; (3)胸片、心电图、腹部B超; (4)胸、腰椎、骨盆及可疑骨折骨骼X线检查; (5)双能X线骨密度仪测定腰椎和髋部骨密度。 2.根据患者情况可选择的检查项目:

教育部审核评估指标体系理解

教育部审核评估指标体系理解

普通高等学校本科教学工作审核评估实施办法 (征求意见稿) 一、审核评估指导思想及原则 普通高等学校本科教学工作审核评估(以下简称审核评估)坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针;突出内涵建设,突出特色发展;强化办学合理定位,强化教学中心地位,强化质量保障体系建设,不断提高人才培养质量。 审核评估坚持目标性、主体性、多样性、发展性、实证性五项基本原则: 目标性原则。审核评估强调目标导向性,其过程是判断学校人才培养目标的符合度和达成度,关注学校目标的确定与实现,改进与达成。 主体性原则。审核评估强调学校是人才培养质量的责任主体,旨在促进学校增强质量主体意识、完善质量保障体系、提升质量保障能力。 多样性原则。审核评估强调尊重学校办学自主权,充分考虑学校办学定位和人才培养的多样性,引导学校根据国家和社会需要,结合自身条件,合理确定培养目标,制定质量标准,形成办学特色。 发展性原则。审核评估强调过程的改进和内涵的提升,注重资

源的有效利用,注重建立质量保障的长效机制,促进质量的持续提高。 实证性原则。审核评估强调依据事实作出审核判断,以目标为导向、以问题作引导、以事实来证明。 二、审核评估范围及条件 1.审核评估范围。审核评估的范围为参加普通高等学校本科教学工作水平评估获得“合格”及以上结论的高校,参加普通高等学校本科教学工作合格评估(含前合格评估调研)获得“经过”结论的新建本科院校,5年后须参加审核评估。 2.审核评估条件。参加审核评估学校办学条件指标应达到教育部《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教发〔〕2号)规定的相关标准;公办普通本科高校生均预算内教育事业费须达到《财政部关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》(财教〔〕567号)规定的相应标准。 本次普通高等学校本科教学工作审核评估时间为至。 三、审核评估内容及重点 审核评估内容主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障等项目,涵盖学校的办学定位及人才培养目标,教师及其教学水平和教学投入,教学经费、课程资源及其它教学条件,培养方案、教学改革及实践教学的开展,招生就业情况、学生学习效果及学风建设情况,质量保障体

吉林大学审核评估校内自评

吉林大学审核评估校内自评专家评审工作方案 审核评估工作办公室 二〇一六年五月

目录 1.校内自评工作评审专家组成员 (1) 2.参评单位的范围 (2) 3.校内自评时间及专家组组长安排 (3) 4.校内自评的程序 (5) 5.校内自评的评审原则 (7) 6.学院本科教学工作审核评估范围(指标体系) (8) 7.专家评审的任务与分工 (10) 8.专家评审意见样表及评审意见指南 (11) 9.学院审核评估自评报告撰写指南 (20) 10.学院自评报告支撑材料清单目录 (23) 11.国家审核评估的核心内涵与要求 (25) 12.审核评估引导性问题与内涵释义 (27)

1.校内自评工作评审专家组成员 一、校内自评工作总负责人:陈岗 二、校内自评工作小组 组长:胡亮 副组长:郝彦辉金祥雷 成员:刘兵高淑贞王瑞丁洪浩王利军 周伟吴运涛 秘书:李美花姚岚王彦飞鲍旭炜 三、专家组 专家组组长: 为促进学院之间的交流和学习,原则上每个学院院长作为专家组组长参评其它学院一次。各学院院长参评其它学院时间安排见第3页。 专家组成员: 专家组成员每组8人,由教学名师、教学委员会委员、校院两级督导员、知名专家教授等组成。

2.参评单位的范围 (一)各学院 对学院的校内自评分为四组: 第一组:哲学社会学院、文学院、外国语学院、艺术学院、体育学院、经济学院、法学院、行政学院、商学院、公共外交学院、管理学院 第二组:数学学院、物理学院、化学学院、生命科学学院、电子科学与工程学院、通信工程学院、计算机科学与技术学院、软件学院、动物医学学院、植物科学学院、动物科学学院第三组:机械科学与工程学院、汽车工程学院、材料科学与工程学院、交通学院、生物与农业工程学院、食品科学与工程学院、地球科学学院、地球探测科学与技术学院、建设工程学院、环境与资源学院、仪器科学与电气工程学院 第四组:基础医学院、公共卫生学院、药学院、护理学院、第一医院、第二医院、第三医院、口腔医院 (二)公共基础教学单位 公共外语教育学院、马克思主义学院、公共数学教学中心、公共物理教学中心、公共化学教学中心、公共计算机教学中心、公共体育教学中心

中药新药治疗原发性骨质疏松症临床研究技术指导原则

. 附件2 中药新药治疗原发性骨质疏松症临床研究 技术指导原则 一、概述 骨质疏松症(Osteoporosis,OP)是一种以骨量低下、骨微结构损坏,导致骨脆性增加、易于发生骨折为特征的全身性骨病(世界卫生组织,1996)。2001年美国国立卫生研究院提出骨质疏松症是以骨强度下降、骨折风险性增加为特征的骨骼系统疾病,骨强度反映骨骼的两个主要方面,即骨矿密度和骨质量。本指导原则主要阐述原发性骨质疏松症的绝经后骨质疏松症和老年骨质疏松症两种类型。 根据原发性骨质疏松症的临床表现和发病特点,与中医学医籍中记载的“骨痿”“骨痹”“腰背痛”等近似。中年之后,烦劳过度,耗损肾阴,水不胜火,虚火内盛,二者互为因果,终致虚者愈虚,盛者愈盛,肾精匮乏,髓无以生,骨失所养而发骨痿。腰为肾之府,腰痛的病因虽多,但终与肾虚有关。可见与骨质疏松症相近的骨痿、腰痛等症,其本皆为肾虚。至于疼痛的原因,中医学认为“不通”和“不荣”均可引起疼痛,肾阴亏虚,骨失濡养,虚火内盛,灼伤脉络,可致疼痛;肾气不足,鼓动乏力,

气虚血瘀,闭阻经脉,亦可引发疼痛。临床常见的中医证候有肾阳亏虚证、肝肾阴虚证、脾肾两虚证、血瘀气滞证。 考虑到骨质疏松症的疗程较长,在立题之初,应遵循中医药学理论,充分考虑长期用药可能出现的不良反应,注意组方合理,方证相应。 本指导原则旨在用于指导中药新药治疗原发性骨质疏松症临床试验的设计。由于绝经后骨质疏松症和老年骨质疏松症的病理机制各有不同,临床表现、证候类型、治则治法等有一定区别,因此,临床试验应作为两个病种分别设计和观察。 本指导原则所提出的要求,只是药品监管部门目前较为一致的看法和认识,具有阶段性的特点。除了药品监管法规和技术要求中所规定的内容以外,其他不要求必须强制执行。如果申请人能够有充分的科学证据说明临床试验具备科学性、合理性,也同样获得认可。同时,随着医学科学和医疗实践的发展,疾病诊断、治疗的手段会不断改进,临床试验的要求也会随之更新,因此,本指导原则也会随着医学科学的进步,在更加科学、合理和方法公认的基础上,及时更新修订。 需要特别说明的是,本指导原则不能代替申请人根据具体药物的特点进行有针对性的、体现药物作用特点的临床试验设计。申请人应根据所研究药物的特点和临床定位,在临床前研究结果的基础上,结合学科进展以及临床实际,并遵照药物临床试验质—96—

审核评估报告撰写要求与主要内容

附件2:审核评估报告撰写要求与主要内容 审核评估报告是围绕审核项目、要素及要点,针对被评学校说了什么、怎么做的、做得怎样、效果任何等进行的客观描述,并就是否达到了自定的人才培养目标和国家有关人才培养基本要求而撰写的写实性报告。 一、审核评估报告撰写流程 1.专家在离校2周内,形成书面的专家《个人审核评估报告》,并将电子版发至专家组长及评估机构。 2.专家组长及时汇总专家个人审核评估报告形成《专家组审核评估报告(初稿)》。 3.评估机构将《专家组审核评估报告(初稿)》发给专家征求意见,离校3周内专家对《专家组审核评估报告(初稿)》提出修改意见或建议,通过项目管理员反馈至专家组长。 4.专家组长在离校4周内,根据组内专家修改意见完成《专家组审核评估报告》,组长打印形成书面文本,签名后用特快专递发至评估机构。 二、专家个人审核评估报告的主要内容、要求 专家个人审核评估报告的主要内容,一般包括:考察概况、专项审核、综合评估三个部分。 1.考察概况。主要包括考察起止时间,采用的主要方法,考察调查的对象及主要内容等基本情况。

2.专项审核。根据工作任务和考察调查所掌握的事实、数据等第一手材料,按项目、要素及要点有重点地进行客观描述,并根据专业经验和有关标准作出判断和提出建议。 3.综合评估。最后,专家可根据自身的专业经验,对被评学校的办学现状、特色的总体评价等。既要善于帮助学校总结经验,也要准确抓住被评学校在办学和人才培养中存在的突出问题,去伪存真、由表及里地进行客观分析,找出原因,为学校改进教学工作提出的建议。改进建议要具体,要有针对性和可操作性,能在学校整改中具有切实可行的指导作用。 审核评估报告应侧重阐述专家实地考察后的客观认识与真实感受,避免按审核项目和要素不分主次的简单罗列。不应是学校自评报告的摘录,切忌将个人考察报告写成个人工作的“流水账”。考察报告篇幅要求在5000字左右,内容上可以根据考察分工情况有所侧重,个人考察报告对于每个审核要素给出明确的结论。 三、专家组审核评估报告的编写要求 1.专家组审核评估报告应在综合专家个人的评估报告基础上形成,主要内容通常分为考察概况、专项审核和综合评估三部分(格式与专家个人审核评估报告相似)。 2.专项审核应围绕定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障体系等6个审核项目,用翔实数据和客观事实逐一描述该项目的实际情况,并对学校在这方面主要做法、取得效果、

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