阅读指导课基本课型推荐及中小学书目推荐(仅供参考)

阅读指导课基本课型推荐及中小学书目推荐(仅供参考)
阅读指导课基本课型推荐及中小学书目推荐(仅供参考)

阅读指导课基本课型推荐

阅读指导课:教给学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书,学会搜集信息、处理信息,会做简单的读书笔记或读书卡片,学会上网查找资料;指导学生边读边思考,提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等。

一、二、三年级写摘录式读书笔记,四、五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式,七、八、九年级学会自己制订阅读计划,广泛阅读各类读物并侧重积累。

读物推荐课:通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物,师生互相推荐好书,读好书,一起谈论好书等,开阔学生的生活视野,培养学生健全的个性心理,积累学生的文化修养。

阅读欣赏课:引导学生欣赏阅读材料,可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式,促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏,受到美的熏陶和感染,积累语言材料,提高审美能力。

读书汇报课:在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有:读后叙述:组织学生复述自己读过书籍的内容。开展辩论赛:对读物中所提到的相关论点开展辩论,促进阅读效果的提高。交流评论:交流自己阅读的方法,对书中的人物及写法进行评点。表演展示:让学生把看过的内容,自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演。

中小学生课外阅读基本书目推荐

一:小学生课外阅读推荐书目

1-3年级课外阅读参考书目

1、神话、童话类:《中国名家经典童话》、《神话故事》、《说话的灯》、《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《中外神话故事》、《365

夜故事》、《床头小故事》、《渔夫和金鱼》、《阿提凡的故事》、《聊斋》、《封神榜》、《感动小学生的100篇童话》、《恐龙童话百科全书》、《木偶奇遇记》、《台湾名家童话选》、《新语文读本》、《希腊童话》、《经典童话》、《中国现当代童话》、《世界著名童话精选》、《生肖故事》、《故事大王》、《神话中的遐想》、《宝贝睡前故事》、《睡前5分钟》、《民间故事》、《晚安故事》、《爱心小故事》、《超级故事王》、《知识童话》、《哪吒》、《天方夜谭》、《哪咤传奇》、《希腊神话》。

2、科幻、科普类:《中国孩子最想知道的100个问题》、《十万个为什么?》、《科普的故事》、《101个科幻故事》、《一分钟科幻故事》、《我们爱科学》、《杨利伟航天科普系列》、《左脑智慧+右脑聪明》、《求生的动物》、《神奇的动物》、《发明的动物》、《童话的动物》、《哈利波特》、《千古天问》、《失踪的哥哥》、《万能遥控车》、《该死的作文机》、《珊瑚岛上的死光》、《不死国》、《中国少儿百科全书》、《科学与常识》、《趣味机智问答》、《蓝猫淘气3000问》、《恐龙大世界》、《人体探秘》、《冒险小虎队捉拿隐身大盗》、《500个想象力故事》、《知识小百科》、《身边的科学知识问答》、《科学》、《元气弹的功能》、《女神的胜利卷1》、《进军冥王界》、《冥王哈迪斯卷》、《黄全圣衣卷4》、《百科全书》、《聪明泉》、《蜘蛛侠》、《凡尔纳科幻作品集》、《奥特曼》、《神奇探险系列》、《多拉A梦》、《儿童文学》、《我们爱科学》、《少年发明与创造》。

3、成语、寓言类:《实用成语词典》、《成语故事》、《寓言35篇》、《中外古今寓言》、《伊索寓言》、《谚语》、《小朋友的中国寓言》、《寓言大全》、《睡前小成语》、《成语我OK》、《新世纪儿童家庭课堂(寓言)》、《克雷洛夫寓言》、《成语大启发》、《中外动物寓言故事》、《寓言故事》、《温故知新成语》、《中国寓言》、《漫画成语故事》、《寓言中的智慧》、《成语中的道理》、《民间故事中的浮想》、《成语宝典(上)(下)》。《成语故事精选》《中国寓言》《成语故事》《歇后语一本通》《108个故事》(启发、道理、励志、智慧)、《中华成语典故》、

4、中外名著类:《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的?》、《雷锋的故事》、《红楼梦》、《中外儿歌、故事大王》、《居里夫人》、《水浒传故事》、《暮雨》、《名人故事》、《木偶奇遇记》、《鲁滨孙漂流记》、《绿野仙踪》、《阿拉丁神灯》、《世界童话名著》、《乱世佳人》、《儒林外吏》、《老人与海》、《三毛流浪记》、《唐诗三百首》、《简爱》、《新三字经》

4-6年级课外阅读参考书目

1、神话、童话类:《大灰狼罗克》、《舒克和贝塔历险记》、《安徒生童话》、《儿童文学》、《皇帝的新衣》、《一千零一夜》、《格林童话》、《爱丽丝漫游奇境记》、《木偶奇遇记》、《牛郎织女》、《白娘子传奇》、《雨滴项链》、《天方夜谭》、《哪咤传奇》、《希腊神话》。

2、科幻、科普类:《十万个为什么》、《异形人》、《百科全书》、《黑龙号失踪》、《闹鬼的航天服》、《爪王》、《巨鸟岛》、《有本领的木屑巨人》、《哈利波特之混血王子》、《哈利波特与密室》、《杀人蚁》、《假小子戴安》。《儿童文学》、《我们爱科学》、《少年发明与创造》。

3、成语、寓言类:《上下五千年故事》、《学生歇后语》》、《小学生必背古诗词》、《寓言》、《成语故事》、《寓言100篇》、《小学生谚语词典》、《小学生格言词典》、《揠苗助长》、《守株待兔》、《掩耳盗铃》、《画蛇添足》、《南辕北辙》、《中外成语故事》、《伊索寓言》。

4、中外名著类:《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《哈利波特》、《聊斋》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《骆驼祥子》、《昆虫记》、《福尔摩斯侦探故事全集》、《中国上下五千年》、《汤姆索亚历险记》、《包青天奇案》、《牛虻》、《四世同堂》、《安娜卡列罗娜》、《悲惨世界》、《钢铁是怎样炼成的》、《流浪儿迪克》、《偷莎士比亚书的贼》《木偶奇遇记》。

各年级课外阅读推荐篇目分解

一年级推荐书目:《汉语趣味识字字典》、《最新小学生实用造句词典》、《天天寓言集》、《白雪公主》、《恐龙世界大百科》、《安徒生童话》、《最新动物彩图画库》、《黑猫警长新编》、《同步阅读文库》、《一千零一夜》、《聪明儿童经典名著画库—西游记》、《丁丁历险记》全集、《神奇山谷》全集、《动物的童话》全集、《跟随小动物的足迹》全集、《小神仙和小仙女》全集、《宠物小精灵--特别篇》、《海洋小超人》、《小百科》系列丛书、《游戏中的科学》、《影响世界的100位名人成材故事》(中国卷)、《影响世界的100位名人成材故事》(外国卷)、《影响孩子一生的101个经典童话》、《影响孩子一生的101个经典神话》、《影响孩子一生的300个经典寓言》、《一生必读的经典中华成语故事》、《一生必读的经典唐诗三百首》、《一生必读的经典宋词三百首》、《中国孩子最想知道的十万个为什么》、《世界上下五千年》、《奥秘世界大百科》、《动物世界大百科》、《格林童话》、《伊索寓言》、《西游记》(图画版)、《世界之最》、《世界未解之谜》、《中国未解之谜》、《中

国儿童智力开发全书》、《世界100文明奇迹》、《世界100自然奇观》、《动物世界大百科》(说明:以上图书拼音版更适合一年级小学生拜读)二年级推荐书目:

童话故事篇目:灰姑娘、小红帽、白雪公主、十二个猎人、裁缝和鞋匠、睡美人、小鹿弟弟、星星银币、大拇指、青蛙王子、丑小鸭、野天鹅、拇指姑娘、皇帝的新装、红舞鞋、海的女儿、木偶奇遇记

神话故事篇目:盘古开天…… (中国)、上帝创世的故事……(希伯来)、女娲造人……(中国)、上帝造人的故事…… (希伯来)

科普读物:《中国少儿小百科》、《儿童百科全书》、《新十万个为什么》、《学生科普百科全书》

成语故事:《生必读的经典中华成语故事》

三年级推荐书目:《中国神话故事》、《成语故事》、《小学生必背古诗词》、《安徒生童话集》、《格林童话集》、《伊索寓言》、《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》、《童年》、《昆虫记》、《小百科》系列丛书、《游戏中的科学》、《影响世界的100位名人成材故事》(中国卷)(外国卷)、《中国孩子最想知道的十万个为什么》、《世界上下五千年》、《奥秘世界大百科》、《动物世界大百科》、《西游记》、《世界之最》、《世界未解之谜》、《中国未解之谜》、《中国儿童智力开发全书》、《世界100文明奇迹》、《世界100自然奇观》、《动物世界大百科》。

神话故事(6篇):盘古开天……(中国)、上帝创世的故事……(希伯来)、女娲造人……(中国)、上帝造人的故事……希伯来)、梵天创世的故事……(印度)、天神创世的故事…… (日本)

四年级推荐书目:《中国神话故事》、《中国成语故事》、《中国寓言故事》、《安徒生童话集》、《格林童话集》、《中国民间故事》、《唐诗三百首》、《爱

的教育》、《宋词三百首》、《昆虫记》、《世界100文明奇迹》、《世界100自然奇观》、《世界未解之谜》、《中国未解之谜》、《世界上下五千年》、《影响世界的100位名人成材故事》(中国卷)(外国卷)、《中国孩子最想知道的十万个为什么》、《100个中国孩子的梦》、《走进自然》、《大科学家讲的小故事》、《科学改变人类生活100个瞬间》、《科学的发现》、《我的野生动物朋友》。

五年级推荐书目:《中小学生必读的名句故事》、《一生必读的经典中华成语故事》、《一生必读的经典唐诗三百首》、《一生必读的经典宋词三百首》、《中小学生必读的寓言故事》、《安徒生童话集》、《格林童话集》、《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》、《童年》、《昆虫记》、《红楼梦故事》、《三国演义故事》、《西游记故事》、《神话故事精选》、《科学家故事精选》、《探险家故事精选》、《三毛流浪记》、《小兵张嘎》、《小英雄雨来》、《郑渊洁童话选》、《一千零一夜》、《鲁滨逊漂流记》、《海底两万里》--凡尔纳科幻小说选、《趣味地理》、《走进自然》、《科学的发现》、《小故事大道理》、《上下五千年》、《世界五千年》、《老舍散文选集》、《巴金散文选集》。

六年级推荐书目:《钢铁是怎样炼成的》、《小学生必读的古诗故事》、《中小学生必读的名句故事》、《中小学生必读的寓言故事》、《中小学生必读的成语故事》、《小学生必背的古诗》、《繁星·春水》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《鲁滨逊漂流记》、《格列拂游记》、《唐吉河德》、《泰戈尔诗选》、《欧·亨利小说集》、《爱的教育》、《童年》、《昆虫记》、《老人与海》、《安徒生童话集》、《伊索寓言》、《趣味地理》、《走进自然》、《科学的发现》、《上下五千年》

二:中学生课外阅读推荐书目:

(一)、古典文学:1、《三国演义》2、《水浒》3、《西游记》4、《红楼梦》5、《论语》6、《孟子》7、《庄子》8、《菜根谭》9、《浮生六记》10、《桃花扇》11、《儒林外史》

(二)、现当代文学:1、《朝花昔拾》鲁迅 2、《且介亭杂文》鲁迅3、《倾城之恋》张爱玲 4、《陈香屑第一炉香》张爱玲5、《子夜》茅盾6、《家》巴金7、《平凡的世界》路遥 8、《书房》梁实秋9、《静观人生》丰子凯 10、《人生的盛宴》林语堂11、《论雅俗共赏》朱自清12、《边城》沈从文13、《听听那冷雨》余光中 14、《受戒》汪曾琪15、《一半是海水一半是火焰》王朔 16、《哭泣的骆驼》三毛17、《活着》余华18、《来来往往》池莉 19、《沉默的大多数》王小波 20、《怀念狼》贾平凹 21、《狼图腾》姜戎 22、《黑骏马》张承志23、《人生不过如此》俞平伯24、《文化苦旅》余秋雨25、《北京法源寺》李敖26、《山上的小屋》残雪27、《月魂》何顿 28、《三重门》韩寒 29、《一地鸡毛》刘震云30、《对面》铁凝

(三)、外国文学:1、《巴黎圣母院》雨果 2、高老头》巴尔扎克3、《茶花女》小仲马 4、《第二性》西蒙·波娃5、《老人与海》海明威6、《汤姆·索亚历险记》马克·吐温7、《大卫·科波菲尔》狄更斯8、《罪与罚》陀思妥耶夫斯基9、《挪威的森林》村上春树 10、《人生的枷锁》毛姆11、《数字城堡》丹·布朗。

(四)、哲学:《时间简史》霍金(含物理学)、《悲观.执着.超脱》周国平(五)、美学:《文艺对话录》柏拉图、《悲剧心理学》朱光潜

(六)、史学:《文明的冲突与世界次序的重建》亨廷顿、《中国人史观》柏杨

小学生必读中外名著书目

小学生必读中外名著书目 中国文学名著: 1、《西游记》 2、《水浒传》 3、《三国演义》 4、《红楼梦》 5、《论语》 6、《朝花夕拾》 7、《骆驼祥子》 8、《繁星·春水》 9、《呐喊》10、《女神》11、《子夜》12、《家》13、《雷雨》14、《围城》 社会科学与艺术: 1、《上下五千年》 2、《世界五千年》 3、《苏菲的世界》 4、《理想国》 5、《共产党宣言》 6、《法律的故事》 7、《漫话圣经》世界文学名著精读(少年版): 1、《简?爱》 2、《呼啸山庄》 3、《傲慢与偏见》 4、《名利场》 5、《爱玛》 6、《雾都孤儿》 7、《大卫?科波菲尔》 8、《鲁滨逊漂流记》 9、《格列佛游记》 10、《金银岛》11、《德伯家的苔丝》 12、《牛虻》 13、《蝴蝶梦》14、《爱丽斯漫游奇遇记》 15、《红字》16、《嘉丽妹妹》 17、《海狼》 18、《教父》 19、《飘》20、《斯巴达克斯》 21、《爱的教育》 22、《堂吉诃德》 23、《变形记?审判》 24、《哈克贝利?芬历险记》 25、《汤姆?索亚历险记》 26、《高老头》 27、《欧叶妮?葛朗台》28、《悲惨世界》 29、《巴黎圣母院》 30、《三个火枪手》 31、《基督山伯爵》 32、《茶花女》 33、《红与黑》 34、《包法利夫人》 35、《漂流朋友》 36、《娜娜》 37、《约翰?克里斯朵夫》 38、《神秘岛》 39、《海底两万里》 40、《格兰特船长的儿女们》 41、《复活》 42、《安娜?卡列尼娜》 43、《父与子》 44、《童年》45、《钢铁是怎样练成的》 46、《好兵帅克》 47、《吹牛大王历险记》 48、《少年维特之烦恼》 49、《戈拉》50、《百年孤独》

课外阅读指导课教案

课外阅读指导课教案 一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。 二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中 三、课前准备: 1、有关中国传统文化的文章; 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟。 四、指导课时:一课时 五、指导过程: (一)、推荐文章引入指导 1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享! 2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。 二、引导学生总结读书方法 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文

化有关] 2、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?[随机板贴] 3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗?[板贴:课内得法] 4、以四人小组为单位, 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴:课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结:真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地 感受到中华传统文化的光辉。 最后让我们共勉一句: 课内得法,课外活用。好文章向大家推荐。 板书: 课内得法课外活用 查字典理解字词标注读书感受 好词佳句要积累联系实际去理解 遇疑惑善提问学后运用乐趣多

一年级阅读课教案

一年级阅读课教案 1、太阳 教学目标: 1、借助拼音,读通课文,做到不漏字,不加字。 2、通过朗读,使学生明白了太阳对我们人类的用处是很大的。 3、注意读出文中的问号,并用不同的朗读来完成。 教学重点和难点:能流利的朗读课文。 教学时间:20分钟 教学过程: 一、猜谜语,引出课题。 1、师:陆老师想给大家猜个谜语。学生猜谜语。 2、出示课题:1、太阳 3、教师范读。 4、学生跟读。 5、小组赛读。教师表扬读得好的学生。 二、教师总结。 2、月亮 教学目标:1、能流利有感情地朗读课文。 2、知道月亮的特点。 教学重点和难点:能流利有感情地读课文,并读出问号。 教学时间:20分钟 教学过程: 一、猜谜引出课题。 1、师:今天老师又要请小朋友猜谜了。出示谜语 2、请学生猜谜底。 3、轻声读读课文。(借助拼音读读) 4、读给同桌听,赛读。 二、教师总结。

3、星星 教学目标: 1、通过朗读使学生知道星星很多,而且在还会发出一闪一闪的光。 2、能流利地朗读课文。 教学重点和难点:能有感情地朗读课文。 教学时间:20分钟 教学过程: 一、师:小星星怎么样?轻轻读读课文就可以找到答案了 二、学生借助拼音读课文。 三、读给同桌听。 四、教师评价。 4、蜗牛看花 教学目标: 1、知道蜗牛是怎样爬行的。 2、通过朗读课文,了解知识性的内容。 教学重点和难点:掌握最基础的知识性内容。 教学时间:20分钟 教学过程; 一、师:你们知道蜗牛是怎样爬行的吗?今天我们就来看看这篇有趣的课文。 二、自由读课文(借助拼音读一读) 三、简单回答老师的问题。 四、同桌赛读。 五、教师评价,并范读。 六、学生跟读。 七、齐读。教师总结。

小学三年级阅读指导课教学设计

小学三年级阅读指导课教学设计 一、指导的目的: 1、通过阅读文化经典书籍,明白一些做人的道理,从而在生活中指导自己的言行。 2、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 3、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 4、利用阅读卡,让学生把阅读的收获积累下来,从而提高写作水平。 二、指导重点: 1、通过阅读文化经典书籍,明白一些做人的道理。 2、怎样让语言文字触动孩子的心灵。 三、课前准备: 1、学生的阅读卡 2、老师准备一篇导读的文章《弟子规》,学生人手一份 四、指导课时:一课时 五、指导过程: (一)激趣导入,爱上阅读师:学看过经典著作?请举手。师:中华民族历史悠久,文化经典更是灿若星河,这些优秀的文化经典,凝聚了前贤的大智大慧,浓缩了华夏五千年的思想精

粹,感染熏陶了一代又一代龙的传人,可以说是一份宝贵的精神财富,引领我们走进文化经典的圣殿。 1、谁来说说,你读过那些经典著作? 2、介绍《弟子规》师:在经典书籍之内,《弟子规》是经典书籍中的一颗珍珠。它是中国旧时的蒙学,相传是清朝李毓秀所著。它主要记载了胜任对学生的训示。让我们体会先人智慧的同时可以了解古文化知识,还教育我们如何孝敬父母、如何礼貌待人、如何为人处事…… (二)诵读经典学生诵读 (三)概括读书的方法 1、读准字音,查字典资料。 2、理解词句意思,和同学讲经典里边的故事。 3、结合自身谈感受。 4、比赛诵读。 5、接龙游戏。 (四)课外活用师:原来我们班同学都这么会读书。我们回忆一下,《弟子规》里讲了那些故事?谁来给大家讲讲? (五)谈体会师:原来经典中还有这么多生动有趣的故事。他教我们做人、做事、学习、生活,谁能讲讲自己在生活和学习中是怎样运用经典指导自己的呢?学生将自己的故事。师:听了这些故事,你准备今后如何用经典来指导你的行为?学生自由发

课外阅读指导课教案一年级

课外阅读指导课教案一年级 课外阅读《丑小鸭》教学设计 上坊小学一年级曹雪轩 课题:《丑小鸭》 教学目标 1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。 2、带领学生重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。课前准备: 1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事; 2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。教学过程: 一、揭题导入 1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢? 2、光有外表的美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!题:读 (指名说,板书课书让我们美丽) 3、同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书,使我们每个人拥有了充足的图书资源这两个月下来你读了几本了,读的哪几本呢? 4、这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧,让我们一起来分享你们的读书成果吧 二、图书交流推介会 1、小组交流、汇报读书成果。 2、全班交流。(指名汇报,师引导,推荐好书给班上其他同学。) 三、走近安徒生,重温经典 1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把 自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》(展示书) 2、(出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名介绍,师补充资料) 四、赏读《丑小鸭》

1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》,这个故事大家都不陌生。 让我们来说说故事的内容呢? 2、丑小鸭最后怎么了? (1)师配乐范读 (2)看着图听了故事,你想说什么? 五、总结延伸 1、安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些? 2、老师这有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!(出示《安徒生童话全集》图书目录) 3、目录上的省略号表示?

三年级语文课外阅读课教案【必备】

三年级语文课外阅读课教案 三年级语文课外阅读课教案1:草房子 活动目标: 1、指导学生抓住细节描写,走进桑桑的内心世界,为整本书的阅读打开一扇窗。 2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读,提高阅读的能力。 3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。 4、激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。 教学过程: 一、谈话导入: 写《童话大王》的大作家_和小朋友曾经有这样一段对话,我请两位同学来读一下: “叔叔,你希望有人敲门吗?” “希望。” “那我去敲门,你会开门吗?” “当然开门。” “我要是晚上敲门呢?” “我讲故事给你听,你讲故事给我听。” “那-----我怎么才能找到你呢?” 同学们猜,_怎么回答的? “我就在书中等你。” 请同学们齐读这句话。 是啊,“我就在书中等你。”这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实我们就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。今天,就让我们走进曹文轩叔叔的《草房子》。 二、走近《草房子》 1、大家已经读完了《草房子》,那你对《草房子》有了哪些了解? 作品写了男孩桑桑刻骨铭心,终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹

或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事:少男少女之间毫无瑕疵的纯情,不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅,残疾男孩对尊严的执著坚守,垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩,在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟,大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切,既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年,是他接受人生启蒙教育的六年。2、你还查阅了哪些相关的资料? 学生交流,出示: (1)曹文轩简介 1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员、北京市作家协会副主席。北京大学教授、博士生导师。中国少年写作的积极倡导者、推动者。主要经历 2003年作家出版社出版《曹文轩文集》(9卷)。《红瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。获省部级学术奖、文学奖30余种。其中有宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等奖项。近作《细米》获第六届(2001-2003)全国优秀儿童文学奖。 (2)《草房子》(长篇小说)曾获:国家图书奖、冰心文学奖大奖、台湾“好书大家读”少年儿童读物奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、第五届宋庆龄儿童文学奖。 《草房子》(电影)曾获:第十九届中国电影金鸡奖剧本奖、第八届中国电影童牛奖优秀剧本奖、第十四届德黑兰电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖、意大利第十三届Giffoni电影节“铜狮”奖。 三、走进《草房子》,聚焦主人公 1、《草房子》是一个美好的所在,她让我们想起温馨、遥远,想起浪漫的童话。当我们走进曹文轩为我们搭的《草房子》时,很快就被他那优美的文笔、感人的情节深深吸引而在书中流连忘返,尤其让我们感动的是主人公桑桑。你也许能一口气说出他的好几件光荣事迹,现在请打开《草房子》,阅读桑桑的相关内容,然后小组交流。 教师总结出示:

小学阅读指导课教案

阅读指导课教案--- 走进童话世界教学目标: 1 、通过阅读,指导学生学会读懂童话。 2 、掌握读懂童话人物和道理的方法。 3 、通过阅读激发学生读书的兴趣。 教学过程: 一、激发情趣,揭示专题 1 .课件展示:先请同学们看一组图画,仔细看。 2 、你认识他们吗(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)同学们真是过目不忘啊,你是通过什么途径知道他们的(真是见多识广,知道这么多的故事,真了不起。这些都是美丽的童话人物,现在就让我们一起走进童话世界,去认识他们吧!) 板书课题:走进童话世界 二、呼唤旧知、指导文本。 1 .“课前,同学们都已经读过老师发给你们的童话故事了吗你知道这些童话都是谁写的吗(郑渊洁)。郑渊洁是著名的童话大王, 他写了很多小朋友们喜欢的童话故事,现在老师想来考考大家,(出示图片)这是谁”(是郑渊洁童话中的人物) 皮皮鲁:喜欢他吗你为什么喜欢他鲁西西:知道她吗她是鲁西西,是皮皮鲁的妹妹,等会我们就去认识她。 舒克、贝塔:大家都看过动画片。

罗克:五个苹果:这就是那能折腾地球的五个苹果,读了我发给你的《五个苹果折腾地球》以后,你还想知道些什么今天老师把剩下的几个苹果的故事也带来了,同学样有没有兴趣看这就要看同学们等会的表现了,谁表现的最棒就让谁先睹为快。怎么样,对自己有信心吗就看你的表现喽! 2 、通过读书同学们认识了皮皮鲁、舒克、贝塔等这么多可爱的童话人物,看来读书可以让你收获很多,那么你是怎样去读这些童话故事的呢谁能介绍一下你读书的方法 学生介绍。 (这样简单的泛读只是让你们对童话有一个大致了解,要想读懂童话就必须静下心来细细品读,走进童话故事的情境当中,像人吃东西那样,要经过细嚼慢咽,才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍,甚至熟读成诵。现在我们就一起静心细读郑渊洁的另一篇童话《鲁西西系列--------------------------------- 女明星和图钉公主》。) (你的读书方法真是太好了,让你收获这么多,今天就把你的方法教给同学们,用你的方法来读一个新的童话故事《鲁西西系列 女明星和图钉公主》。) 3 、出示问题:童话中一共出现了几个人物你觉得哪个人物最有特点,给你留下了什么样的印象请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍,用笔划一划,也可以在旁边写下你对这个人物的理解。

一年级课外阅读指导课教案

一年级课外阅读指导课教案 ——阅读写动物的小童话 王萍 阅读内容:《少先队员》 教学目的: 1.激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事,让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉,感受语言文字的美,积累语言;培养学生勤发现,大胆想象的能力。 设计理念: 创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪,提高孩子的语文素养。 教学准备:《少先队员》(2008年第11期) 教学过程: 一、创设情景,激发阅读兴趣。 1.猜谜语比赛:耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭。(兔子)脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。(猴子)小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(松鼠)…… 2.是啊,这么多的小动物聚集在一起,谁能猜它们要干什么?这节课让我们走近小动物,阅读几个描写小动物的小故事。 二、指导阅读。 (一)阅读小童话《假面舞会》 1.翻开书第28页,学生借助拼音阅读故事。

2.读了这个故事,你觉得故事什么地方有趣?看看故事中介绍哪些动物?它们是怎样参加舞会?你最喜欢谁的扮相? 3.这个故事中的对话很有趣,有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,记一记。带着自己的感觉,美美地读一读。 4.交流所画的词句,读出语气。 (二)走进“童话森林” 1.过渡:阅读完《假面舞会》这个故事,让我们继续走进小动物的童话城堡。 2.学生借助拼音,自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想:这两个故事的主角是谁?你最喜欢哪个故事? 3.交流阅读收获,教师评点小结。 三、小结 1、今天这节课,我们阅读了有关动物的几个小故事,对一些小动物有了更多的 了解,积累了一些好词佳句,收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。 2、介绍优秀儿童文学作品:《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱著 《小猪唏喜呼噜》孙幼军著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。 阅读童话《鸡妈妈的新房子》 教学内容: 人教版实验教科书小学二年级上册语文课本同步拓展第五课《鸡妈妈的新房子》阅读目标: 1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。 2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》,获得课外阅读的学习方法。

三年级阅读指导课教案1

三年级阅读指导课教案 课内得法课外活用 ——课外阅读指导课教学设计 一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。 二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中 三、课前准备: 1、有关中国传统文化的文章; 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟。 四、指导课时:一课时 五、指导过程: 一、推荐文章引入指导 1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享!

2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。 二、引导学生总结读书方法 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关] 2、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?[随机板贴] 3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗?[板贴:课内得法] 4、以四人小组为单位,讨论与文书38、67、68、71、7 5、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴:课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3小结:真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。好文章向大家推荐。

高中生必读经典名著推荐

高中生必读经典名著推荐 中国作家的作品5部: 1、巴金:《家》 我始终记住:青春是美丽的东西,而且这一直是鼓舞我的源泉。 在巴金一切的作品中都满溢着纯洁的青春气息。《家》尤其浓厚。这种气息反映一颗单纯的心灵,读他的小说,你毫不感到是在绞汁写出来的,是唱出来的,呻吟出来的,是自然的天吁。这不是艺术,而是天赋。如他所说:“永生在青春的原野”。 2、茅盾;《子夜》 《子夜》是一部社会分析小说,小说中十分注意人物活动的社会背景,把一人、一家、一店、一厂的矛盾同社会的阶级矛盾相联系,不仅以巨大的画卷展现了冒险家乐园的大上海的面貌,而且还以广阔的画面把工人罢工、农民暴动、反动当局镇压、地主阶级的行径、资本家之间的兼并等等突出的社会现实展现在读者眼前。其中所蕴含着的文化思想深度就不能不让人感到咋咋不已了。 3、罗贯中:《三国演义》 《三国演义》不仅是较早的一部历史小说,而且代表着古代历史小说的最高成就。小说采用浅近的文言,明快流畅,雅俗共赏;笔法富于变化,对比映衬,旁冗侧出,波澜曲折,摇曳多姿。又以宏伟的结构,把百年左右头绪纷繁、错综复杂的事件和众多的人物组织得完整严密,叙述得有条不紊、前后呼应,彼此关联,环环紧扣,层层推进。 4、曹雪芹:《红楼梦》 开谈不说《红楼梦》,读尽诗书是枉然。在明清小说中,最为后人称道的莫过于《红楼梦》,其书自问世以来,评、题、图、咏、戏曲、影视作品等,真是大浪滔滔,汗牛充栋。二百余年来,以曹雪芹和他的《红楼梦》为研究对象,已逐渐发展成为一门世界性的学问——红学。可以说,《红楼梦》不仅是中国古典小说中最优秀的作品,是中国文化的杰出代表;亦是世界小说史、文学史,

阅读指导课基本课型推荐及中小学书目推荐(仅供参考)

阅读指导课基本课型推荐 阅读指导课:教给学生阅读的方法。引导学生合理使用工具书,学会搜集信息、处理信息,会做简单的读书笔记或读书卡片,学会上网查找资料;指导学生边读边思考,提高理解能力、评价能力、想象能力等;指导学生写读书笔记和读后感等。 一、二、三年级写摘录式读书笔记,四、五、六年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式,七、八、九年级学会自己制订阅读计划,广泛阅读各类读物并侧重积累。 读物推荐课:通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物,师生互相推荐好书,读好书,一起谈论好书等,开阔学生的生活视野,培养学生健全的个性心理,积累学生的文化修养。 阅读欣赏课:引导学生欣赏阅读材料,可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式,促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏,受到美的熏陶和感染,积累语言材料,提高审美能力。 读书汇报课:在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有:读后叙述:组织学生复述自己读过书籍的内容。开展辩论赛:对读物中所提到的相关论点开展辩论,促进阅读效果的提高。交流评论:交流自己阅读的方法,对书中的人物及写法进行评点。表演展示:让学生把看过的内容,自编成小品、课本剧等在汇报课上进行表演。

中小学生课外阅读基本书目推荐 一:小学生课外阅读推荐书目 1-3年级课外阅读参考书目 1、神话、童话类:《中国名家经典童话》、《神话故事》、《说话的灯》、《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《中外神话故事》、《365 夜故事》、《床头小故事》、《渔夫和金鱼》、《阿提凡的故事》、《聊斋》、《封神榜》、《感动小学生的100篇童话》、《恐龙童话百科全书》、《木偶奇遇记》、《台湾名家童话选》、《新语文读本》、《希腊童话》、《经典童话》、《中国现当代童话》、《世界著名童话精选》、《生肖故事》、《故事大王》、《神话中的遐想》、《宝贝睡前故事》、《睡前5分钟》、《民间故事》、《晚安故事》、《爱心小故事》、《超级故事王》、《知识童话》、《哪吒》、《天方夜谭》、《哪咤传奇》、《希腊神话》。 2、科幻、科普类:《中国孩子最想知道的100个问题》、《十万个为什么?》、《科普的故事》、《101个科幻故事》、《一分钟科幻故事》、《我们爱科学》、《杨利伟航天科普系列》、《左脑智慧+右脑聪明》、《求生的动物》、《神奇的动物》、《发明的动物》、《童话的动物》、《哈利波特》、《千古天问》、《失踪的哥哥》、《万能遥控车》、《该死的作文机》、《珊瑚岛上的死光》、《不死国》、《中国少儿百科全书》、《科学与常识》、《趣味机智问答》、《蓝猫淘气3000问》、《恐龙大世界》、《人体探秘》、《冒险小虎队捉拿隐身大盗》、《500个想象力故事》、《知识小百科》、《身边的科学知识问答》、《科学》、《元气弹的功能》、《女神的胜利卷1》、《进军冥王界》、《冥王哈迪斯卷》、《黄全圣衣卷4》、《百科全书》、《聪明泉》、《蜘蛛侠》、《凡尔纳科幻作品集》、《奥特曼》、《神奇探险系列》、《多拉A梦》、《儿童文学》、《我们爱科学》、《少年发明与创造》。

一年级阅读指导课教案1

(1) 一年级阅读指导课教案鸡妈妈的新房子 : 阅读目标 ,培养学生课外阅读的习惯。1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》,获得课外阅读的学习方法。积累语言,从而达到教学延伸的目的。3.让学生了解阅读途径,感受语言文字的美,阅读重点:指导课外阅读的方法。课前准备:多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。课前预习:课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》教学过程:创设情境,激发兴趣。一、这首歌写了什么动物?老师问:《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。播放(老鹰抓小鸡)对你们真棒,这节课让我们走进童话,阅读描写鸡妈妈的文章。学习童话《鸡妈妈的新房子》二、 谈话导入:1.这节课,老师带大家走进童话城堡:出示课题:走进童话故事。板书课题。学生齐读课题。介绍前言、目录。2.出示故事书,打开前言。老师讲解:从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录,目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页,我们一看就会知道。推荐童话作品:《鸡妈妈的新房子》3.这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。学生齐读故事的题目。 4.投影示阅读要求:读童话故事,把好词好句找出来,摘抄在读书笔记里。A、我知道这个故事讲什么?B、我喜欢的人物是谁? C、。我想说的是____________D、我要推荐的课外书是————。、 E 师读阅读要求并讲解。三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。引出话题:师:你们的朗读太精彩了,你们知道这个童话故事讲了什么事?指名学生回答,师板书:? 1.鸡妈妈造的新房子好吗鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴?鹅大哥说了什么话? 2.夏天到了,鸡妈妈的新房子又闷又热,她后悔没有听鹅大哥的话,后来她是怎样 3. 做的? 4.狐狸对鸡妈妈说了些什么?狐狸吃掉小鸡后,鸡妈妈又怎样做? 5. 学生根据问题,自主阅读,边读、边找、边想。指名学生回答,师板书:《鸡妈妈的新房子》。其他同学补充。15 / 1 (1) 一年级阅读指导课教案四、辩论:假如你是鸡妈妈,你会听狐狸的话吗? 读了这个故事后,你收获了什么?或者说你知道了些什么?五、六、小结读书方法:刚才我们把读书过程中的问题提出来,然后再一一解决了,这也是我们读课外1. 书的一种方法。? 2. 我们以后读书有序、读书有法。如:我喜欢的人物是谁?为什么学生回答后师板书:我喜欢鹅大哥,因为他提的建议很好。除了鹅大哥外,还 3. 喜欢谁?以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。拓展阅读:七、 这个故事很好看,我要推荐给朋友看。推荐同类故事了解阅读途径。八、小结:

小学三年级课外阅读指导课教案

小学三年级阅读课教案 一、阅读伴我们成长 1、指导目的: 1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 3、利用阅读卡,让学生把自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。 2、指导的重点: 指导学生如何选择积累好词妙句。 3、课前准备:《北大荒的秋天》 4、指导课时:一课时 5、指导过程: (一)激趣导入爱上阅读 哪些同学看过课外书?请举手。你们都看过哪些课外书?(《十万个为什么》、《自然探秘》、《安徒生童话》、《弟子规》、《笠翁对韵》……)看来你们都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书。 师:哪些同学从幼儿园开始就喜欢看书?你真厉害,还没识字就开始看书了,你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗?(生回答)师:当你们看了一个精彩有趣的故事以后,通常会怎么做呢?(生谈自己的做法) 师:是啊,当我们看了有趣的故事以后,都想把这个故事讲给好朋友听,和朋友一起分享,这样也起到了看书的作用。 师:你们上小学以后,语文老师常常会布置你们看课外书,那你们知道老师为什么要这样做吗?(生谈自己的想法) 师:对,看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学,还能提高我们的写作水平。

师:你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗?(生答) 师根据回答总结:把文章中的好词好句摘录下来,以后运用到自己的习作中。 看了故事以后,自己一定会有一些深刻的体会,从中明白一些道理,我们可以把这些感受写下来。 (二)课内得法概括读书的方法 师:那么,大家回顾一下,平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的? 生答:先把课文读一遍。(板书:读) 生:遇到不认识的字问同学、老师或者查字典,遇到不理解的词语结合上下文来理解。 (板书:查) 生:还要把优美词语和句子划下来。(板书:划) 生:老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记上。(板书:摘) 生:读完之后要想一想有什么收获,写出自己的感受。(板书:想) 生:比较优美的段落我们还要记住,会背下来。(板书:记) (课件出示:阅读方法(1)读。读内容,知其概要。(2)查。碰到不懂的字词查字典,结合上下文理解它的意思。(3)划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。(4)摘。 摘抄好词佳句。(5)想。读后思考所得所感。(6)记。背诵精彩片断、优美范文。)(三)课外活用运用方法进行阅读 师:原来我们班同学都这么会读书。我们回忆一下,教材第三单元的主题是什么?(美丽的秋天)现在呢,老师向你们推荐一篇非常美的文章《北大荒的秋天》,请大家运用你自己喜欢的读书方法来读一读这篇文章。 (课件出示:快乐阅读) 1、生进行第一次阅读(快速默读,不认识的字,问老师或者查字典。)

2020一生必读的中外名著书目推荐

2020一生必读的中外名著书目推荐 都说读万卷书如行万里路,然而幸运的是如今的我们有太多的选择,各种名著好书琳琅满目不知从而读起,你看过的名著有哪些?下面给大家分享关于人一生必读的经典书籍_2020一生必读的中外名著书目推荐.欢迎阅读! 1,外国十大名著: 《战争与和平》 一八一二年,俄、法两国再度交战,安德烈·保尔康斯基在战役中身受重伤,而俄军节节败退,眼见莫斯科将陷于敌人之手了。罗斯托夫将原本用来搬运家产的马车,改去运送伤兵,娜达莎方能于伤兵中发现将要死去的安德烈·保尔康斯基...... 《巴黎圣母院》 《巴黎圣母院》是法国作家维克多·雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事:巴黎圣母院副主教克洛德道貌岸然、蛇蝎心肠,先爱后恨,迫害吉普赛女郎爱斯梅拉达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪,宣告禁欲主义的破产,歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人,反映了雨果的人道主义思想。 《童年》

讲了小主人公高尔基(阿廖沙)在父亲去世后,随母亲寄住在外祖父家中度过的岁月。 《呼啸山庄》 一个爱到极致的男人,做出了疯狂的行为。他用“爱”杀人,却也用爱自杀。凯瑟琳生前死后,他都活在痛苦里。凯瑟琳弥留之际,他还用说话去刺伤她。但是,希斯克力夫承受的却是两份伤痛,他自己的和凯瑟琳的。 《大卫·科波菲尔》 《大卫·科波菲尔》通过主人公大卫一生的悲欢离合,多层次地揭示了当时社会的真实面貌,突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。 《红与黑》 《红与黑》是19世纪法国乃至欧洲文学的一座丰碑。小说围绕主人公于连的个人奋斗及两次爱情经历的描写,揭示了复辟王朝时期的波澜的阶级大博斗,反映了政治黑暗、教会腐败,贵族反动和资产阶级利欲熏心的广阔生活画面。 《悲惨世界》 《悲惨世界》一书中,雨果以卓越的艺术魅力展示了资本主义社会奴役劳动人民、逼良为娼的残酷现实。雨果的这部传世之作,创造了一部反映法国现代社会生活和政治生活的长篇史话。 《安娜·卡列尼娜》 《安娜·卡列尼娜》是俄国作家列夫·托尔斯泰的代表作品。

小学中年级课外阅读指导课教学案

小学中年级课外阅读指导课教学案 一、指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。 二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中 三、课前准备: 1、有关中国传统文化的文章; 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟。 四、指导课时:一课时 五、指导过程: (一)、推荐文章引入指导 1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享! 2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关] 2、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?[随机板贴] 3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗?[板贴:课内得法] 4、以四人小组为单位,讨论与文书38、67、68、71、7 5、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴:课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结:真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。好文章向大家推荐。 板书: 课内得法课外活用 查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累 联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多

一年级课外阅读指导课教案

一年级阅读与积累兴趣课教案 教学目的: 1.激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描写春天、赞美春天的文章,感受语言文字的美,积累语言,培养学生热爱大自然的思想感情。 教学理念: 创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,提高孩子的语文素养。 教学准备:音乐磁带 教学过程: 一、创设情景,激发阅读兴趣。 1.播放《春天在哪里》的录音磁带,会唱的同学拍手跟着唱。2.听后,师问:这是一首描写什么的歌?(春天) 3.是啊,美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边,那么你们在哪看到了春天的痕迹呢?(生自由谈)那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来?这节课让我们走进春天,阅读几篇描写春天的文章。 二、指导阅读。 (一)阅读“春暖花开”的二段文字。

1.翻开书24页,学生借助拼音阅读两段文字。 2.读了这两段文字,你觉得春天给你了什么感觉?带着自己的感觉,谁来读一读。(指名读)边读边想象文字所描绘的画面,你会读得更美! 3.这两段有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,再美美地读一读,记一记。 4.交流所画的词句,有感情朗读。 (二)走进“童话城堡” 1.过渡:阅读完春天的美文,让我们走进春天的童话城堡。2.生借助拼音,自读短文《花孩子找颜色》想一想:花孩子们分别找到了什么颜色?你最喜欢哪个花孩子? 3.分角色朗读。 4.交流。 (三)感受“春的使者” 1.是谁带来春的消息,春天的使者是谁呢?听老师读《迎春花》。2.学生朗读《春天》。(配乐) 三、小结 今天这节课,我们阅读了有关春天的几篇文章,感受了春天的美好,积累了一些描写春天的好词佳句,收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。

完整版三年级课外阅读指导课教案

三年级课外阅读指导课教案 好文章向大家推荐 一、指导目的: 1 、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2 、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 3 、利用阅读卡,让学生把自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。 二、指导的重点:指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。 三、课前准备:日本作家川端康成的作品《父母的心》 四、指导课时:一课时 五、指导过程: (一)激趣导入哪个同学看过课外书的请举手。看来你们班同学都是爱看书的好孩子。老师 也很喜欢看课外书呢,今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。 (二)认识看课外书的作用师:哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书?你真厉害,还没识字就开始看书了,你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗?(生回答)师:当你们看了一个精彩有趣的故事以后,通常会怎么做呢?(生谈自己的做法) 师:是啊,当我们看了有趣的故事以后,都想把这个故事讲给好朋友听,和朋友一起分享,这样也起到了看书的作用。板书:分享有趣的故事内容 师:你们上小学以后,语文老师常常会布置你们看课外书,那你们知道老师为什么要这样做吗?(生谈自己的想法) 师:对,看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学,还能提高我们的写作水平。你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗?(生答) 师根据回答总结:把文章中的好词好句摘录下来,以后运用到自己的文中。板书:摘好词妙句 看了故事以后,自己一定会有一些深刻的体会,从中明白一些道理,我们可以把这些感受写下来。板书:写感受 (三)概括读书的方法师:大家回顾一下,平时你是怎样看书的,你知道有哪些读书的方法?(精读、速读) 师:当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时,你会怎么做?(问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解……) (四)运用读书方法进行阅读 1 、师:原来我们班同学啊,都那么会读书,现在老师向你们推荐一个很感人的故事,有一对非常贫穷的夫妻,他们有四个孩子,但是却穷得难以维持生计,有个贵夫人想用一笔钱去换他们的一个孩子,你们猜他们会答应吗?这个故事叫《父母的心》,想知道结果就自己去看吧。请你们用速读的方法看完这个故事以后再来跟大家分享这个感人的故事。 2 、生进行阅读(快速默读) 3 、生分享故事内容(概括内容大意)。师对如何概括大意作适当的指导:什么时候?谁?在哪里?发生什么事? 4 、师:要想有更多的收获,我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下

初中语文必读选读名著阅读书单完整版

中考名著阅读书单 优先选择语文教材中指定名著篇目。 今天于老师就以统编版初中语文(七年级至九年级)教材为例,给大家呈现一份中学教材名著必读书单,具体参见以下表格:

七年级(下册)《骆驼祥子》 作者:老舍 《红岩》 作者:罗广斌、 杨益言 《创业史》 作者:柳青 《海底两万里》 作者:(法)儒勒·凡尔 纳 《基地》 作者: (美)阿西莫夫 《哈利·波特与死亡圣器》 作者: (英)J.K.罗琳 八年级(上册)《红星照耀中国》 作者:(美)埃德加·斯 诺 《长征》 作者:王树增 《飞向太空港》 作者:李鸣生

《昆虫记》 作者:(法)法布尔《星星离我们有多远》作者:卞毓麟 《寂静的春天》 作者: (美)蕾切尔·卡森 八年级(下册)《傅雷家书》 作者:傅雷、 朱梅馥 编者:傅敏 《苏菲的世界》 作者:(挪威)乔斯坦·贾 德 《给青年的十二封信》 作者:朱光潜 《钢铁是怎样炼成的》 作者:(苏)尼古拉·奥 斯特洛夫斯基 《平凡的世界》 作者:路遥 《名人传》 作者:(法)罗曼·罗兰 九年级(上册)《艾青诗选》 作者:艾青 《泰戈尔诗选》 作者:(印)泰戈尔

中小学「新」教材内容有变化 自2016年起,国家开始推行统编义务教育教材,至2019年,七至九年级已全面推行统编教材,课本中明确规定一些名著为必读书目,而且,中考语文也将名著纳入考试范围。 统编语文教材总主编温儒敏明确表示,名著阅读和课文的地位同等重要,为了培养学生的读书兴趣,进而形成持久的读书兴趣,养成终身阅读的良好习惯,教育者把名著阅读纳入了中考,分值会高达20分左右。

这都表明名著阅读的重要性不言而喻,所以今天专门为大家罗列了最新统编教材初中七至九年级必读名著及已定选读名著书目。 七年级(上)必读书目: 《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜 鲁迅先生以一个成年人的感悟回忆童年以来的思想发展历程,他积极解剖自己、努力追求真理、探索救国救民道路的革命精神。在阅读时可以从鲁迅的童年、鲁迅笔下的人物、鲁迅的儿童教育观等方面展开阅读。感受鲁迅是怎样叫醒沉睡的国人。建议大家尽量选择人民教育出版社出版的系列丛书,该《名著阅读课程化丛书》由国家统编语文教材总主编温儒敏、人教社中学语文室主任王本华主编,含教师用书,该系名著书系与教材配套,适合大家使用,后边不做重复赘述。 《西游记》:精读与跳读 吴承恩善意的嘲笑与辛辣的讽刺,将自由、勇于反抗、惩恶扬善根植于读者体内。阅读时可把内容中的谚语俗语等摘抄下来,感受来自明代的智慧和汉语言传承的魅力。 七年级(上)自主阅读: 《湘行散记》 《白洋淀纪事》

最新部编版一年级下册语文阅读复习教案

四、阅读 教学目标 1.能联系上下文和生活实际理解文章中词语的意思。(重点) 2.能借助文章内容读懂句子的意思。(重点) 3.能正确数出段落中一共有几句话。(重点) 4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号和感叹号。 5.能借助文章中的插图进行阅读。(难点) 6.能简单表达自己的阅读感受。(难点) 课前准备 1.准备阅读材料,制作多媒体课件。(教师) 2.在课外读物中选择自己喜欢的文章,和家人交流自己的阅读感受。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 知识点对应讲解 第一课时 一、兴趣导入 阅读是一件快乐的事情。我们在阅读的过程中可以了解更多的知识,感受更多的乐趣,不用出门也可以知道外面广阔的世界。那么,怎样阅读才是有效阅读呢?让我们一起踏上今天的复习之旅吧。 二、阅读专项讲解 (一)能联系上下文了解文章中词语的意思。 1.引言:我们在阅读的过程中常常会遇到一些不理解的词语,我们该怎样弄懂它们的意思呢?联系上下文和生活实际理解词语是一种最直接最有效的方法。 2.课件出示句子,指名朗读句子。 元元非常后悔。(《一分钟》) 3.讲解:我们要想理解“后悔”的意思,就可以联系上文。课文中,元元因为贪睡,晚起了一分钟,结果上学迟到了二十分钟。元元觉得自己做得不对,不应该贪睡那一分钟,这种感受就叫“后悔”。 4.课件出示“专题训练一”,学生自己完成。 小松鼠找花生 大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。 小松鼠问鼹鼠:“这么多花啊!它们是什么花呀?”鼹鼠说:“这是花生的花。到了秋天,会结花生,花生可好吃啦!”小松鼠很高兴,他想:等花结了果,我就把花生摘下来,留着冬天吃。 小松鼠每天都到地里去,看看结花生了没有。 他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。 小松鼠感到很奇怪,他自言自语地说:“是谁把花生摘走了呢?” (1)选一选,把正确答案的序号填在括号里。 “一朵朵”的意思是( )。 A.一朵B.两朵C.很多朵 “等啊,等啊”的意思是( )。

小学三年级课外阅读指导课教案

三年级课外阅读指导教案 阅读伴我们成长 一、指导目的: 1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。 2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。 3、利用阅读卡,让学生把自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。 二、指导的重点: 指导学生如何选择积累好词妙句。 三、课前准备:《北大荒的秋天》 四、指导课时:一课时 五、指导过程: (一)激趣导入爱上阅读 哪些同学看过课外书?请举手。你们都看过哪些课外书?(《十万个为什么》、《自然探秘》、《安徒生童话》、《弟子规》、《笠翁对韵》……)看来你们都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书。 师:哪些同学从幼儿园开始就喜欢看书?你真厉害,还没识字就开始看书了,你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗?(生回答)师:当你们看了一个精彩有趣的故事以后,通常会怎么做呢?(生谈自己的做法) 师:是啊,当我们看了有趣的故事以后,都想把这个故事讲给好朋友听,和朋友一起分享,这样也起到了看书的作用。 师:你们上小学以后,语文老师常常会布置你们看课外书,那你们知道老师为什么要这样做吗?(生谈自己的想法) 师:对,看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学,还能提高我们的写作水平。 师:你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗?(生答)

师根据回答总结:把文章中的好词好句摘录下来,以后运用到自己的习作中。 看了故事以后,自己一定会有一些深刻的体会,从中明白一些道理,我们可以把这些感受写下来。 (二)课内得法概括读书的方法 师:那么,大家回顾一下,平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的? 生答:先把课文读一遍。(板书:读) 生:遇到不认识的字问同学、老师或者查字典,遇到不理解的词语结合上下文来理解。 (板书:查) 生:还要把优美词语和句子划下来。(板书:划) 生:老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记上。(板书:摘) 生:读完之后要想一想有什么收获,写出自己的感受。(板书:想) 生:比较优美的段落我们还要记住,会背下来。(板书:记) (课件出示:阅读方法(1)读。读内容,知其概要。(2)查。碰到不懂的字词查字典,结合上下文理解它的意思。(3)划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。(4)摘。 摘抄好词佳句。(5)想。读后思考所得所感。(6)记。背诵精彩片断、优美范文。)(三)课外活用运用方法进行阅读 师:原来我们班同学都这么会读书。我们回忆一下,教材第三单元的主题是什么?(美丽的秋天)现在呢,老师向你们推荐一篇非常美的文章《北大荒的秋天》,请大家运用你自己喜欢的读书方法来读一读这篇文章。 (课件出示:快乐阅读) 1、生进行第一次阅读(快速默读,不认识的字,问老师或者查字典。) 师问:“榛、绛”的读音,“五彩斑斓”的意思。

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