双联齿轮
《机械加工工艺与夹具》课程设计说明书
题目：双联齿轮
生产纲领：5000件
班级：
系别：机械工程系
设计日期：2011年01月
目录
一、序言……………………………………………………………
二、零件的分析……………………………………………………………
三、工艺规程的设计………………………………………………………
（一）确定毛坯的制作形式………………………………………………
（二）基准的选择…………………………………………………………
（三）工艺路线的拟定及工艺方案的分析………………………………
（四）机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确定……………………
（五）各工序的定位夹紧方案及切削用量的选择………………………
（六）各工序的基本工时…………………………………………………
四、总结……………………………………………………………………
五、主要参考文献…………………………………………………………
六、设计总结…………………………………………………………
序言
一周的课程设计时间，说长不长说短不短，我觉得它在学习中是不可或缺的，虽然短却也是检验自己学习的成果的一个重要环节，可以为我的学习增添更强的实践操作意义。
《机械制造工艺与夹具》这门专业课在整个机械设计制造专业学习的过程中，起到了一个很重要的作用，它把我从前所学的工程力学、机械制造基础、公差测量与配合、机械设计基础、机械加工设备，包括现在所学的机械制造工艺与
夹具、金属切削与刀具等等这些专业课知识都融合在一起，学会学以致用、融会贯通和举一反三。
在这段时间里，通过齿轮的对齿轮的加工工艺的设计让我更加了解到齿轮的发展历史和我国齿轮发展的现状，也让我更加明白在学习的过程中只能由一个小小的螺丝钉开始做起才有可能在以后的学习中获得更多，才能取得自己人生中的丰碑。
综上所述，机械制造工艺与夹具课程设计是我们完成大学的全部基础课以及大部分专业业课之后所进行的一个综合性质的考验。这也是在我们毕业设计之前的对所学知识的回顾和总结，也可以说是一个毕业设计前的热身设计。
通过这次课程设计，我希望能通过这次课程设计对我以后的工作起到非常积极的适应作用，是一次进入真正工作环节的强化训练，从中锻炼自己分析问题、解决问题的能力，提高专业水平。
由于本人水平有限，设计难免有许多不足和不妥之处，恳切希望老师批评指正，以求改进。
一、零件分析
（一）零件的作用
双联齿轮是一些机械设备变速箱中，通过操作机构相结合，滑动齿轮，从而实现变速。Φ32花键孔有较高精度。
（二）零件的工艺分析
该零件时齿轮类零件，形状规则，尺寸精度和形位精度要求均较高，零件的主要技术分析如下：
（1）齿轮端面对准A的圆跳动公差不超过0.05mm，主要是保证端面平整光滑，双联是利用花键轴和花键孔进行配合定位，因此必须保证花键孔的尺寸精度。
双联齿轮之间啮合要求严格，要保证双联齿轮的齿形准确及同轴度较高。（2）由于零件是双联齿轮，轴向距离较小，根据生产纲领是选择合理的加工工艺
（3）齿轮要求加工精度高，要严格控制好定位
（4）Φ32的花键孔是一比较重要的孔，也是以后机械加工各工序中的主要定位基准。因此加工花键孔的工序是比较重要的。要在夹具设计中考虑保证到此孔精度及粗糙度要求
二、工艺规程的设计
（一）确定毛坯的制造形式
由于零件结构简单，尺寸较小，且有台阶轴，力学性能要求较高，精度较高且要进行大量生产所以选用模锻件，其加工余量小，表面质量好，机械强度高，生存率高。工件材料选用45钢，毛坯的尺寸精度要求为IT11—12级
（二）基准的选择
根据零件图纸及零件的使用情况分析。知Φ32花键孔，端面圆跳动，平行度等均应通过正确的定位才能保证，故对基准的选择应欲与分析
(1)粗基准的选择
按照粗基准的选择原则，为保证不加工表面和加工表面的位置要求，应选择不加工表面为粗基准，故应分别选择AB端面为粗基准，在加工Φ32花键孔应选择花键孔以及B面为第二位毛基准。
（2）精基准的选择
在加工完Φ32花键孔以后各工序则分别一两孔为定位精基准。这样就满足了基准重合的原则和互为基准的原则。在加工某些表面时，可能会出现基准不重合，这时需要进行尺寸链的换算。
（三）工艺路线的拟定
（1）工艺路线的拟定
为保证达到零件的几何形状、尺寸精度、位置精度及各项技术要求，必须制定合理的工艺路线。
由于生产纲领为批量生产，所以采用通用机床配以专用的工、夹、量具，并考虑工序集中，以提高生产率和减少机床数量，使生产成本下降。
工艺路线一：工艺路线二
锻造、正火锻造、正火
1粗车外圆及端面1粗车外圆及端面
2拉花键孔2拉花键孔
3去毛刺3去毛刺
4精车外圆、端面4精车外圆及端面
5检验5检验
6滚齿6滚齿
7插齿7倒角
8倒角8去毛刺
9去毛刺9剃齿
10剃齿10齿部高频淬火
11齿部高频淬火11推孔
12推孔12衍齿
13衍齿13总检
14总检
两个工艺方案中除第七道工序不同外，其他的工序都相同，二这道工序都是为了获得Z=21的切削加工。方案一是对Z=33的齿形进行滚齿加工后再对Z=21的齿轮进行插齿加工，这样能保证切削加工顺利地进行下去。方案二是对Z=33的齿坯进行滚齿加工后继续对Z=21的齿轮进行滚齿加工，由于该零件是双联齿轮，两齿轮间隔很小，若再对Z=21的齿坯进行滚齿加工需得有专门的设备，增加了成本和加工难度
另外，选择方案时还应考虑工厂的具体条件等因素，如设备，能否借用工、夹、量具等、本次设计选择工艺路线方案一。根据工序方案一制定出详细的工序划分如下所示:
毛坯为锻件，清理后进行正火处理，以消除内应力机械切削加工性能，在毛坯车间，对其认真检验分析，达到毛坯的技术要求，然后送到机械加工车间来加工
1毛坯锻造
2正火
3粗车外圆及端面，留余量1.5~2mm，钻、镗花键底孔至尺寸Φ28H12
4拉花键孔
5钳工去毛刺
6上心轴，精车外圆，端面及槽至要求
7检验
8滚齿（Z=33）留余量0.07~0.1mm
9插齿（Z=21）留余量0.04~0.06
10倒角
11钳工去毛刺
12剃齿（Z=33）公法线长度至尺寸上限
13剃齿（Z=21）采用螺旋角度为5度的剃齿刀，剃齿后公法线长度至尺寸上限
14齿部高频淬火
15推孔
16衍齿
17总检入库
根据此工序安排，编出机械加工工艺过程卡及工序卡。见附表1：机械工艺加工过程卡,附表2—15机械加工工艺卡
机械加工工艺过程卡
零件名称双联齿
轮《二》
锻造每件毛坯制坯数第一页
零件生产批量5000 45钢零件外形尺寸
工序号工
种
工序名称机床型号夹具名称刀具名
称
辅助名
称
量
具
10 车粗车外圆及端面
留余量1.5-2mm CA6140 车夹具高速钢
车刀
游标卡尺150
×0.02
20 车钻镗花键孔至尺
寸Φ28H12C6136
（专）
车Φ28孔
夹具
钻扩复
合钻Φ
28×Φ
40
1-50mm内径
千分尺
30 拉拉花键孔至规格L6120 拉夹具矩形花
键拉刀
拉夹头花键量规40 钳去毛刺
50 车上芯轴，精车外
圆，端面及槽至
要求CA6140 上芯轴装夹高速钢
外圆，端
面及车
槽刀
游标卡尺150
×0.02
60 铣滚齿（Z=33)留剃
余量
0.07-0.12mm Y3150E 上芯轴装夹高速钢
剃前齿
轮滚刀
CD320G光栅
式多能单面
啮合检查仪
70 铣插齿（Z=21)留剃
余量
0.04-0.06mm Y5132 上芯轴装夹盘形直
齿插齿
刀
CD320G光栅
式多能单面
啮合检查仪
80 车倒角（1,2齿15o
牙角）CA6140 上芯轴装夹75o外圆
车刀
90
钳
去毛刺
100 铣剃齿（Z=33)公法
线长度至尺寸上
限Y4232C 上芯轴装夹盘形剃
齿刀
CD320G光栅
式多能单面
啮合检查仪
110 铣剃齿（Z=21)公法
线长度至尺寸上
限Y4232C 上芯轴装夹盘形剃
齿刀
CD320G光栅
式多能单面
啮合检查仪
120 铣推孔
130 铣珩齿砂轮
工序简图工序名称粗车外圆及端面
河南工业
职业技术
学院
第 1
页
机床名称机床型
号
车床CA614
毛坯材料夹具名称45钢三爪卡
盘
辅助夹具冷却液
序号工步内容转数∕（r
∕min）切削速度
∕（m∕
min）
进给量∕（m m∕r
∕min）
刀具名称量具名
称
10 粗车外圆及端面，留余
量1.5-2mm 750 56.5 0.4 硬质合金
车刀
游标卡
尺
150*0.0
2
工序名称工序简图钻镗花键孔河南工业职
业技术学院
第 2 页
机床名称机床型
号
车床C6136(
专）
毛坯材料夹具名
称
45钢钻Φ28
孔夹具辅助夹具冷却液
序号工步内容转数∕（r
∕min）切削速度∕
（m∕min）
进给量∕（m m∕r
∕min）
刀具名称量具名
称
20 钻镗花键孔至尺寸Φ
28H12 750 56.5 0.4 麻花钻，YG8
硬质合金镗
刀
0-250内
径千分
尺
工序简图
工序名称拉花键孔至规格
河南工业职业
技术学院
第 3 页
机床名称机床型号
拉床L6120
毛坯材料夹具名称
45钢拉夹具
辅助夹具冷却液
乳化液
序号工步内容转数∕（r
∕min）切削速度∕
（m∕min）
进给量∕（m m∕r
∕min）
刀具名称量具名称
30 拉花键孔至规格280 3.6 2.5 矩形花键拉刀花键量规
工序简图
工序名称钳工去毛刺河南工业职
业技术学院
第 4 页
工具名称机床型
号
锉刀
毛坯材料夹具名
称
45钢
辅助夹具冷却液
序号工步内容转数∕
（r∕
min）
切削速度
∕（m∕
min）
进给量∕（m m
∕r∕min）
刀具名称量具名
称
40 钳工去毛刺锉刀
工序简图工序名称精车外圆
河南工业职业
技术学院
第 5
页
机床名称机床
型号
车床CA6
140
毛坯材料夹具
名称
45钢三爪
卡盘
辅助夹具冷却
液
序号工步内容转数∕（r
∕min）切削速度∕
（m∕min）
进给量∕（m m∕r
∕min）
刀具名称量具
名称
50 上芯轴精车外圆、端面
及槽至要求750 56.5 0.4 高速钢车刀游标
卡尺
100*
0.02
工序简图工序名称滚齿Z=23
河南工业职业
技术学院
第 6
页
机床名称机床
型号
滚齿机Y3150
E
毛坯材料夹具
名称
45G
上芯
轴装
夹
辅助夹具冷却
液
乳化
液
序号工步内容转数∕（r
∕min）切削速度∕
（m∕min）
进给量∕（m m∕r
∕min）
刀具名称量具
名称
60 滚齿（Z=33)留齿余量
0.07-0.12mm
64 32.4 2.5 高速钢滚刀
工序简图工序名称插齿Z=21
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技术学院
第7
页
机床名称机床
型号
插齿机Y513
2
毛坯材料夹具
名称
45G 上芯
轴装
夹
辅助夹具冷却
液
序号工步内容转数∕（r
∕min）切削速度∕
（m∕min）
进给量∕（m m∕r
∕min）
刀具名称量具
名称
70 插齿（Z=21)留齿余量
0.04-0.06mm
18.3 0.32 高速钢插刀
工序简图工序名称车倒角
河南工业职业
技术学院
第8
页
机床名称机床
型号
车床CA61
40
毛坯材料夹具
名称
45G 上芯
轴装
夹
辅助夹具冷却
液
序号工步内容转数∕（r
∕min）切削速度∕
（m∕min）
进给量∕（m m∕r
∕min）
刀具名称量具
名称
80 车倒角（15o）750 56.5 0.4 45o外圆车刀游标
卡尺
工序简图工序名称钳工去毛刺
河南工业职业
技术学院
第9
页
机床名称机床
型号
毛坯材料夹具
名称
45G
辅助夹具冷却
液
序号工序内容转数∕（r
∕min）切削速度
∕（m∕
min）
进给量∕（m m∕r
∕min）
刀具名称量具
名称
90 钳工去毛刺锉刀
工序简图工序名称剃齿Z=33
河南工业职业
技术学院
第10页
机床名称机床型
号
剃齿机Y4232C
毛坯材料夹具名
称
45G 上芯轴
装夹
辅助夹具冷却液
序号工步内容转数∕（r
∕min）切削速度∕
（m∕min）
进给量∕（m m∕r
∕min）
刀具名称量具名
称
100 剃齿（Z=33) 230 130 0.35 盘形剃齿刀
工序简图工序名称剃齿Z=21
河南工业职业
技术学院
第11
页
机床名称机床型
号
剃齿机Y4232C
毛坯材料夹具名
称
45G 上芯轴
装夹
辅助夹具冷却液
序号工步内容转数∕（r
∕min）切削速度∕
（m∕min）
进给量∕（m m∕r
∕min）
刀具名称量具名
称
110 剃齿（Z=21) 230 130 0.35 盘形剃齿刀
工序简图工序名称推孔河南工业职业
技术学院
第12页
机床名称机床型
号
毛坯材料夹具名
称
45钢
辅助夹具冷却液
序号工步内容转数∕（r
∕min）切削速度∕
（m∕min）
进给量∕（m m∕r
∕min）
刀具名称量具名
称
120 推孔
工序简图工序名称珩齿
河南工业职业
技术学院
第13
页
机床名称机床型
号
研磨机
毛坯材料夹具名
称
45钢上心轴
装夹
辅助夹具冷却液
序号工步内容转数∕（r
∕min）切削速度∕
（m∕min）
进给量∕（m m∕r
∕min）
刀具名称量具名
称
130 珩齿280 20 0．0068 砂轮
工序简图工序名称齿部高频淬火
河南工业职业
技术学院
第14
页
机床名称机床
型号
电阻加热炉
毛坯材料夹具
名称
45钢
淬火
件挂
钩
辅助夹具淬火
介质
水
序号工步内容转数∕（r
∕min）切削速度∕
（m∕min）
进给量∕（m m∕r
∕min）
刀具名称量具
名称
控温
仪
齿轮加工夹具示意图
磨孔时一般以齿轮分度圆定心，如图9－20所示，这样可使磨孔后的齿圈径向跳动较小，对以后磨齿或珩齿有利。为提高生产率，有的工厂以金刚镗代替磨孔也取得了较好的效果
（四）机械加工余量，工序尺寸及毛坯尺寸的确定
1、毛坯尺寸的确定，画毛坯图
双联齿轮室一些设备变速箱中，通过与操纵机构相结合，滑动齿轮，从而实现变速。要求配合精度较高，力学性能较好，且生产纲领是成批生产，所以毛坯选用模锻件，再给以正火处理，以消除锻件在锻造过程中的内应力。
由文献1，该种锻件的工差等级为CT7~9级，故取CT为9级。
由文献1可用查表法确定各表面的总余量，但由于用查表法所确定的总余量与生产实际情况有些差距，故还应根据工厂具体情况进行适当的调整。
由文献1可查出锻件主要尺寸的公差，先将调整后的主要毛坯尺寸及公差，如下表所示
主要面尺寸零件尺寸总余量毛坯尺寸
φ87.5外圆87.5 5 92.5
Φ57.5外圆57.5 4 61.5
Φ42 42 5 47
42长42 5 47
18厚18 3 21
20厚20 3 23
2020马来西亚留学费用及申请条件介绍.doc
2020马来西亚留学费用及申请条件介绍马来西亚近些年来大力发展本国教育，世界多所著名大学都在马来西亚建立了分校，可见马来西亚大学的国际化程度十分高。下面我为大家介绍下马来西亚留学的费用及申请条件。 一、学费 1.英语强化班是必不可免的，一般英语强化不能三个月为一期，费用大约在1450-3866元之间，好的学校会超过2000元。 2.马来西亚文凭的专业课程费用：一学年大约在3000-7000马来西亚林吉特之间。双联课程的学费一学年大约在6000-10000马来西亚林吉特之间。“3+0”课程：平均一学年大约在8000-15000马来西亚林吉特之间。 对于工薪家庭来说，马来西亚留学费用更经济，公立大学都有政府给予的50-70%学费减免的优惠政策，学费一般都在1万多到3万人民币之间，在马读书生活费一年也就是2-3万人民币，总体一年的留学成本在5万人民币左右，四年读完20-25万人民币左右，是所有英语类国家中留学性价比的，读完本科的总体费用仅相当于去英国、美国、加拿大等国一年的留学开支。 二、生活费 每名学生的整体生活费用每月平均为马来西亚林吉特700元至1000元之间。整体生活费是根据学生所在的州属及生活方式而定。 1.住宿费用 如果住学校宿舍，一般为180-280马来西亚林吉特每个月，如果校外租房，一般为130-230马来西亚林吉特每个月（大部分学院没有自己的学生宿舍，学生必须在校外租房住）。在校园外住宿者，可选择学院附近地区住宿，就可步行到学院。为了方便住宿距离较远的学生，有些学院甚至有提供定时穿行的学生公车接送服务。此外，学生也可以搭乘公共交通工具，如公车、的士、支线公车、电动火车及轻快铁等到学院。
马来西亚商科包括哪些专业.doc
马来西亚商科包括哪些专业 马来西亚在商科上其实也是很有名气的，每年到这里学习商科的学生并不少。那么它的商科都包括了什么专业？来看收集来的这些信息吧。 一、经济专业 1. 金融学 2. 财政学 3. 国际经济与贸易 4. 经济学 管理专业主要有： 1. 会计学 2. 工商管理 3. 市场营销 4. 财务管理 5. 人力资源管理 二、优势院校 1、泰莱大学是马来西亚历史最悠久也是最杰出的私立大学，文凭和学历得到国际教育界的广泛认可。 泰莱酒店管理学院可是说是酒店及旅游业管理培训届的翘楚。为了保证学生在毕业时能完美掌握理论知识与实操技巧二者，达到国际级酒店从业人员和专业导游的水平，泰莱一贯秉持严谨的教学态度。与此同时，学院特别重视教学设备和师资力量，并且学院还会为学生提供到法国实习的机会。 除此之外，泰莱大学的商科也达到了马来西亚教育界的顶尖水准，泰莱大学工商管理院系设置的主要专业有会计与法律、商务信息技术、经济学、金融、市场营销、管理学等。
此外，泰莱还与多所欧美高校合作推行双联课程，学生可以通过美国学分转移课程成功前往知名美国大学深造。其中包括普渡大学、威斯康辛大学、密歇根大学、伊利诺大学、乔治亚大学、北卡罗莱纳州大学、密西西比州大学等。 2、马来西亚英迪大学是马来西亚规模最大的私立国际化高等教育学院。其中，商科是英迪大学最突出的学科之一，金融和市场营销专业非常受欢迎。 商科主要开设的专业有商业管理、会计学、市场营销学、经济学、公共关系学、金融学等等。 在课程设置上，英迪国际大学提供大学学士学位3+0课程、大学双联2+1、1+2课程。其中英迪3+0课程是专门为想获得国际认可的英国大学学位的学生设计。学生无须远赴英国，可以在马来西亚英迪学院修读3+0课程，以获得英国赫特福德大学或考文垂大学的学位文凭；大学双联2+1课程是指学生可以在英迪学院修读大学第一年和第二年课程，最后一年赴英国、美国、澳大利亚、新西兰等国的英迪合作伙伴大学就读，在通过该大学的学术鉴定考试后获得该大学的学士学位；大学1+2双联课程是指学生在英迪学院修读大学一年级课程，最后的两年赴对应海外大学就读，并通过考试获得相关学位。 3、思特雅大学是全马唯一一所提供多元化课程的综合性私立大学，它的商科也非常出众。 思特雅大学的管理专业主要培养工商企业届的实用性管理人才，在要求学生掌握基础理论之余，每年都会为学生提供一流的实习机会。该专业采取三年全日制本科课程，课程设置包括商业通讯、商业数学、国际商务、金融会计、工作实习等。 很多人不了解管理学这个专业，觉得太过于理论化，实际上这门学科的方向很多，大家要尽可能搞清楚自己感兴趣的是什么，然后选择一个方向去努力，比如市场营销，比如会计，或者财务管理、投资理财等等。在
双联齿轮及夹具设计说明书
机械制造工艺学 课程设计说明书 设计题目设计“双联齿轮”零件的机械加工 工艺规程及工艺 设计者： 指导老师： 设计日期：2012年12月01日 评定成绩： 目录
设计任务书 (2) 一、序言 (4) 二、零件的分析 (5) 三、工艺规程的设计 (5) （一）确定毛坯的制作式 (5) （二）基准的选择 (5) （三）工艺路线的拟定及工艺方案的分析 (5) （四）机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确定 (6) （五）各工序的定位夹紧方案及切削用量的选择 (7) （六）各工序的基本工时 (9) 四、专用夹具的选择 (10) 五、课程设计总结 (11) 六、参考文献 (11) 七、机械制造工艺过程卡 (12) 桂林航天工业学院
机械制造工艺学课程设计任务书题目双联齿轮 设计内容： 1、产品零件图 1张 2、产品毛坯图 1张 3、机械加工工艺过程卡片 1份 4、机械加工工序卡片 1张 5、课程设计说明书 1份 6、夹具设计零件图 1张 7、夹具设计装配图 1张 专业：机械制造与自动化 班级学号：201003620116 学生：陈受跃 指导老师：梁伟 序言 两周的课程设计时间，说长不长说短不短，我觉得它在学习中是
不可或缺的，虽然短却也是检验自己学习的成果的一个重要环节，可以为我的学习增添更强的实践操作意义。 《机械制造工艺与夹具》这门专业课在整个机械设计制造专业学习的过程中，起到了一个很重要的作用，它把我从前所学的工程力学、机械制造基础、公差测量与配合、机械设计基础、机械加工设备，包括现在所学的机械制造工艺与夹具、金属切削与刀具等等这些专业课知识都融合在一起，学会学以致用、融会贯通和举一反三。 在这段时间里，通过齿轮的对齿轮的加工工艺的设计让我更加了解到齿轮的发展历史和我国齿轮发展的现状，也让我更加明白在学习的过程中只能由一个小小的螺丝钉开始做起才有可能在以后的学习中获得更多，才能取得自己人生中的丰碑。 综上所述，机械制造工艺与夹具课程设计是我们完成大学的全部基础课以及大部分专业课之后所进行的一个综合性质的考验。这也是在我们毕业设计之前的对所学知识的回顾和总结，也可以说是一个毕业设计前的热身设计。 通过这次课程设计，我希望能通过这次课程设计对我以后的工作起到非常积极的适应作用，是一次进入真正工作环节的强化训练，从中锻炼自己分析问题、解决问题的能力，提高专业水平。 由于本人水平有限，设计难免有许多不足和不妥之处，恳切希望老师批评指正，以求改进。 二、零件分析 （一）零件的作用
双联齿轮
《机械加工工艺与夹具》课程设计说明书 题目：双联齿轮 生产纲领：5000件 班级： 系别：机械工程系 设计日期：2011年01月 目录 一、序言…………………………………………………………… 二、零件的分析…………………………………………………………… 三、工艺规程的设计……………………………………………………… （一）确定毛坯的制作形式……………………………………………… （二）基准的选择………………………………………………………… （三）工艺路线的拟定及工艺方案的分析……………………………… （四）机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确定…………………… （五）各工序的定位夹紧方案及切削用量的选择……………………… （六）各工序的基本工时………………………………………………… 四、总结…………………………………………………………………… 五、主要参考文献………………………………………………………… 六、设计总结………………………………………………………… 序言 一周的课程设计时间，说长不长说短不短，我觉得它在学习中是不可或缺的，虽然短却也是检验自己学习的成果的一个重要环节，可以为我的学习增添更强的实践操作意义。 《机械制造工艺与夹具》这门专业课在整个机械设计制造专业学习的过程中，起到了一个很重要的作用，它把我从前所学的工程力学、机械制造基础、公差测量与配合、机械设计基础、机械加工设备，包括现在所学的机械制造工艺与
夹具、金属切削与刀具等等这些专业课知识都融合在一起，学会学以致用、融会贯通和举一反三。 在这段时间里，通过齿轮的对齿轮的加工工艺的设计让我更加了解到齿轮的发展历史和我国齿轮发展的现状，也让我更加明白在学习的过程中只能由一个小小的螺丝钉开始做起才有可能在以后的学习中获得更多，才能取得自己人生中的丰碑。 综上所述，机械制造工艺与夹具课程设计是我们完成大学的全部基础课以及大部分专业业课之后所进行的一个综合性质的考验。这也是在我们毕业设计之前的对所学知识的回顾和总结，也可以说是一个毕业设计前的热身设计。 通过这次课程设计，我希望能通过这次课程设计对我以后的工作起到非常积极的适应作用，是一次进入真正工作环节的强化训练，从中锻炼自己分析问题、解决问题的能力，提高专业水平。 由于本人水平有限，设计难免有许多不足和不妥之处，恳切希望老师批评指正，以求改进。 一、零件分析 （一）零件的作用 双联齿轮是一些机械设备变速箱中，通过操作机构相结合，滑动齿轮，从而实现变速。Φ32花键孔有较高精度。 （二）零件的工艺分析 该零件时齿轮类零件，形状规则，尺寸精度和形位精度要求均较高，零件的主要技术分析如下：
高考后留学的选择——马来西亚
据报道，2019年全国各地的高考报名人数达到1031万人，但录取人数仅有814万人，本科录取只有453万人。这个数据意味着有 21%的人无缘大学，有50%以上的人与本科擦肩而过。(数据来源：中国教育部) 高考后留学是最近一段时间很多学生比较关注的热点话题之一，而对于准备出国留学的考生来说，马来西亚优质的教育水准将会是 一个不错的选择。 一、热门留学目的地——马来西亚 据《艾普大数据》调查，在东南亚教育目的地关注度最高的是新加坡和马来西亚。而马来西亚也一直被称为全亚洲最优质的教育水 准国家之一。 作为新晋热门留学目的地，马来西亚凭借其良好的留学环境、较高的教育水平、灵活的入学方式以及高性价比等等优势，俨然以 “后来居上”之势，在一些传统留学大国中杀出重围，在一带一路沿线上，很多国家为马来毕业生提供了很多就业机会。
2017年初，超过17万来自全球各地的学生到马来西亚留学而每年这个数据还在直线攀升。到2020年，马来西亚政府希望吸引20万 国际留学生，并且有意在2025年前将这个数字提升到25万，马来西亚正在迅速成为一个教 育中心。 二、马来西亚国际知名高校众多 近年来，马来西亚开设了很多国际学校，无论是教育环境与教育资源都十分丰富，国际 学校提供的国际教程也为孩子以后留学欧美 知名学府做到无缝衔接。据统计有10所高等公立大学、4所外国大学分校，652所私立学院。其中，最有名的当属马来亚大学! 根据2021年的QS马来西亚的马来亚大学世界排名第59位。马来亚大学是马来西亚20 所国立的公立大学之一，也是马来西亚历史最 悠久和最著名的大学。马大的学术水平广受世界承认，被英国QS列为5星大学(5-Star University Ratings)和泰晤士报世界前200大学。 东南亚排名仅次于新加坡国立大学和南洋理工大学，排名第3位。自1990年以来，QS发布 的关于教育、大学、留学的排名是全球查阅 量最大、受参考最多的排名，也是全球数百万国际学生留学时一份重要的参考依据。 马来西亚留学到底有哪些优势呢? 1.英联邦教育，学位国际认可 马来西亚作为英联邦成员国，承袭英国良好的教育体制，丰富的双联课程更是受到越来 越多家长和留学生青睐。 双联课程即马来西亚众多高等院校实行与英、美、澳、新等大学联校的教育体制，把这 些国家的著名大学课程部分或全部(2+1、 3+0)转移至马来西亚分校或合作院校，学生毕业时可获得由英、美、澳、新等著名大学所颁 发的学历文凭或学位证书，这种文凭为国 际所公认。这一点对众多留学家庭颇具吸引力。
先进制造技术双联齿轮夹具设计
先进制造技术 设计题目：双联齿轮夹具设计 班级：机制131 组别：第四组 成员：郭永胜、柳林、姚国廉、张海龙 指导老师：白斌 沈阳工程学院机械学院
沈阳工程学院 双联齿轮专用夹具设计成绩评定表系（部）：机械学院班级：机制131班学生姓名：第四组
目录 一、产品简介 (2) 二、FMS系统介绍 (4) 三、先进制造工艺介绍 (7) 四、零件加工工艺规程设计及计算 (9) （一）确定毛坯的制作式 (9) （二）基准的选择 (9) （三）工艺路线的拟定及工艺方案的分析 (9) （四）机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确定 (12) （五）各工序的定位夹紧方案的选择 (13) （六）专用夹具的选择 (14) （七）机械加工工艺过程卡 (15) 五、典型工序基于Edegcam软件虚拟加工仿真 (17) 六、课程设计总结 (20)
一、产品简介 2D设计图 3D实体图
（一）零件的作用 双联齿轮是一些机械设备变速箱中，通过操作机构相结合，滑动齿轮，从而实现变速。Φ32花键孔有较高精度。 （二）零件的工艺分析 该零件时齿轮类零件，形状规则，尺寸精度和形位精度要求均较高，零件的主要技术分析如下： （1）齿轮端面对准A的圆跳动公差不超过0.05mm，主要是保证端面平整光滑，双联是利用花键轴和花键孔进行配合定位，因此必须保证花键孔的尺寸精度。双联齿轮之间啮合要求严格，要保证双联齿轮的齿形准确及同轴度较高。 （2）由于零件是双联齿轮，轴向距离较小，根据生产纲领是选择合理的加工工艺 （3）齿轮要求加工精度高，要严格控制好定位 （4）Φ32的花键孔是比较重要的孔，也是以后机械加工各工序中的主要定位基准。因此加工花键孔的工序是比较重要的。要在夹具设计中考虑保证到此孔精度及粗糙度要求。 （三）零件的应用前景 （1）主要应用在汽车的变速箱中 （2）机床变速箱和减速器 （3）随着汽车的日渐普及，减速器变速箱等需求量大大增加，因此该零件有广阔的市场前景。 （四）我们的优势
浅谈双联齿轮的加工工艺(已修改)
浅谈双联齿轮的加工工艺 叶尘超 摘要：齿轮是能互相啮合的有齿的机械零件，其功用是按规定的传动比传递运动和动力，它在机械传动及整个机械领域中的应用极其广泛。 齿轮的组成结构一般有轮齿、齿槽、端面、法面、齿顶圆、齿根圆、基圆、分度圆。 齿轮还可按其外形分为圆柱齿轮、锥齿轮、非圆齿轮、齿条、蜗杆蜗轮；按齿线形状分为直齿轮、斜齿轮、人字齿轮、曲线齿轮。 本次设计通过对双联齿轮的结构分析，制定相应的加工路线，制作一个双联齿轮零件，并设计相配套的量规量具。 关键词：双联齿轮加工工艺加工阶段 绪言 双联齿轮就是两个齿轮连成一体.这种双联齿轮在轮系中(变速器)被称为滑移齿轮,它的作用就是改变输出轴的转速或速度.齿轮箱里,有滑移齿轮就可以有多种转速或速度,没有滑移齿轮就只有一种转速或速度。齿轮传动在现代机器和仪器中的应用极为广泛，其功用是按规定的速比传递运动和动力。齿轮的结构由于使用要求不同而具有各种不同的形状，但从工艺角度可将齿轮看成是由齿圈和轮体两部分构成。按照齿圈上轮齿的分布形式，可分为直齿、斜齿、人字齿等；按照轮体的结构特点，齿轮大致分为盘形齿轮、套筒齿轮、轴齿轮、扇形齿轮和齿条等等。
1 齿轮的功用与结构特点 齿轮传动在现代机器和仪器中的应用极为广泛，其功用是按规定的速比传递运动和动力。齿轮的结构由于使用要求不同而具有各种不同的形状，但从工艺角度可将齿轮看成是由齿圈和轮体两部分构成。按照齿圈上轮齿的分布形式，可分为直齿、斜齿、人字齿等；按照轮体的结构特点，齿轮大致分为盘形齿轮、套筒齿轮、轴齿轮、扇形齿轮和齿条等等，如图1所示。 图1 圆柱齿轮的结构形式 在上述各种齿轮中，以盘形齿轮应用最广。盘形齿轮的内孔多为精度较高的圆柱孔和花键孔。其轮缘具有一个或几个齿圈。单齿圈齿轮的结构工艺性最好，可采用任何一种齿形加工方法加工轮齿；双联或三联等多齿圈齿轮(图1b、c)。当其轮缘间的轴向距离较小时，小齿圈齿形的加工方法的选择就受到限制，通常只能选用插齿。如果小齿圈精度要求高，需要精滚或磨齿加工，而轴向距离在设计上又不允许加大时，可将此多齿圈齿轮做成单齿圈齿轮的组合结构，以改善加工的工艺性。 齿轮的结构形式好多在此我设计的是双联齿轮，双联齿轮就是两个齿轮连成一体。这种双联齿轮在轮系中(变速器)被称为滑移齿轮,它的作用就是改变输出轴的转速或速度.齿轮箱里,有滑移齿轮就可以有多种转速或速度,没有滑移齿轮就只有一种转速或速度。
BMW案例——双联齿轮说明
机械工程系 工艺设计任务书 设计题目设计双联齿轮零件的机械加工 工艺规程及工艺装置 设计内容 1.双联齿轮零件图1张2双联齿轮毛坯图1张 3机械加工工艺规程卡片1份 4双联齿轮夹具图1份 5设计说明书1份 班级： 设计者： 指导老师： 目录 第一章：序言： ........................................................ 错误!未定义书签。
第二章：零件的分析 ................................................ 错误!未定义书签。 ●零件的作用 .............................................. 错误!未定义书签。 ●零件加工工艺分析 .................................. 错误!未定义书签。 第三章：工艺规程设计 ............................................ 错误!未定义书签。 ●确定毛坯的制造形式 .............................. 错误!未定义书签。 ●基面的选择 .............................................. 错误!未定义书签。 ●制定工艺路线 .......................................... 错误!未定义书签。 1.工艺路线方案一 .................................................... 错误!未定义书签。 ●机械加工余量.工序尺寸及毛坯尺寸的确定错误!未定义书 签。 1轴向长度方向加工余量及公差 ............................. 错误!未定义书签。2内孔表面加工余量。 ............................................. 错误!未定义书签。3阶梯圆角根据经验为R25 ...................................... 错误!未定义书签。 ●确定切削用量及基本工时 ...................... 错误!未定义书签。1确定机床主轴转速.......................................... 错误!未定义书签。第四章：夹具设计............................................. 错误!未定义书签。第五章：心得 ............................................................ 错误!未定义书签。参考文献： (17)
马来西亚留学优势
马来西亚的教育怎么样 1997年马来西亚政府通过了《私立教育法》,为私立高等教育的发展提供了法律保障.目前在马来西亚有10 所高等公立大学,4 所外国大学分校, 652 所私立学院( 其中79 所私立学院提供3+0.2+1 等双联课程) .私立教育机构每年招收的学生有几十万名, 为了保障质量,马来西亚教育部成立了私立教育及国家学术鉴定局(LAN),https://www.360docs.net/doc/2f756581.html,.my ,对私立教育机构的课程设置、学费以及师资水平进行监督和调控。 什么是 3 ＋0 双联课程 3 ＋0 的高等教育制度是指不用去英国、澳大利亚、法国等，也能拿到国际认可的教育文凭，2 ＋ 1 是说在马来西亚读两年后去英国、澳大利亚、法国等读 1 年的学制，同样1 ＋2 是指1 年在马来西亚后两年在英国、澳大利亚、法国等读书。除了国家在高等教育制度上的开放外，产生 3 ＋0 教育制度一个直接原因是1997 年的金融风暴。双联课程是马来西亚首创的高教制度，也就是常说的联合办学，不过在马来西亚是指当地私立学院与外国大学的联合办学，双联课程在马来西亚的历史长达二十多年，它帮助成千上万的学生完成了外国学位。1997 年金融风暴席卷东南亚，许多马来西亚居民兜里的钱瞬间贬了不少，特别是华人，如何帮助出不起钱的孩子完成学业，马来西亚政府采取积极的措施，允许双联的课程转为3 ＋0 ，无需出国读书在当地完成学业，为家长省下了大笔教育经费。 读双联课程中国学生可在当地拿第三国签证吗 对于中国学生关注的转签第三国的签证问题，美国、英国、澳大利亚驻马来西亚的教育机构代表。他们都表示，只要材料齐备，可以在马来西亚直接申请签证。英国教育机构的代表介绍，近60 所英国学校在马来西亚参与联合办学项目，其中27 所英国高校在马来西亚举办3 ＋0 课程，31 所英国高校举办2 ＋1 课程，两所英国大学在马来西亚设立了分校（有一所是中国人熟悉的诺丁汉大学），30 多所澳大利亚大学在马来西亚举办双联课程。只要手续全，中国学生在马来西亚拿第三国签证的成功率比中国普遍要高10%-20%以上，6 周就可拿到签证。 国际文凭国内承认吗 在马来西亚读书拿到的国际文凭在国内承认吗？这是只有中国学生和家长才会提出的问题，也是大家最关心的问题。其实这样的问题大可不必有，在当今资讯的社会，无论在教育的技术手段，还是教育水平的监测上，异地办学达到相同的水准已经不成问题。而在马来西亚上双联课程或3 ＋0 课程毕业的学生，英国、澳洲等大学所发的毕业证书与在以上国本地没有两样，只要学校选择的学院必须要在教育部教育涉外监管信息网里面（https://www.360docs.net/doc/2f756581.html,/mingdan_other.php?id=154 ），就请学生和家长尽可放心。 为什么马来西亚成为今天留学的热点国家？ 1、留学环境好：经济发达，政治稳定，消费水平低，很适合工薪阶层的孩子。 2、英语环境好：英语系国家，语言环境有助于学生迅速掌握英语会话与听力能力，增强英语沟通能力，除公立大学以外，私立学院都以英文授课。 3、文凭含金量高：联办大学3+0的文凭很多得到世界的普遍认可（中国也认可）。 4、广泛的发展机遇：世界上最富有的华人都在东南亚，其实马来西亚的华人很有钱，马来西亚近一半的本地马来人都没有什么创造价值能力的人。 5、最为理性的留学投资国家：所有的留学花费只是欧美留学费用的1/4 到1/3 ，而公立大学的研究生花费几乎和国内大学消费相当。是工薪阶层最理想的选择，生活费：学费、生活费经济实惠。在马期间每月生活费约RM1000-1500 ，合人民币2100-3300人民币左
双联齿轮说明书
目录 序言 (2) 一、零件的分析 (3) 1.零件的作用 (3) 2.零件的工艺分析 (3) 二、工艺规程设计 (3) 1．确定毛坯的制造形式 (3) 2.基面的选择 (3) 3.制定工艺路线 (4) 4.机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确定 (5) 5.确定切削用量及基本工时 (7) 三、夹具设计 (8) 总结 (10) 参考文献 (10)
序言 机械制造工艺学课程设计是在我们学完了大学的全部基础课、技术基础课以及大部分专业课之后进行的。在三年的学习中我涉及到了大量的专业知识，如：《机械制图》、《液压与气压传动》、《机械制造技术》、《机床数控技术》等。这些专业课在整个机械设计专业中学习过程中起到了一个很重要的作用。 本次设计是学完全部基础课程及大部分专业课程后的一次综合性考验，也是对之前所学知识的回顾和总结。 我希望通过这次课程设计对自己的毕业设计有一定的帮助。从中能发现问题、分析问题、解决问题，提高自己的能力。 因能力有限，设计中有许多不足和不妥之处，恳请老师给予批评指正。
一、零件的分析 1.零件的作用 题目所给定的零件时双联齿轮，它是一些机械设备变速箱中，通过操作机构相结合，滑动齿轮，从而实现变速。 2.零件的工艺分析 根据齿轮轮体的结构形状来划分可知此双联齿轮为盘类齿轮，在轮体上带有花键孔。齿轮端面对准A的圆跳动公差不超过0.05mm，主要是保证端面平整光滑，双联齿轮是利用花键轴和花键孔进行配合定位，因此必须保证花键孔的尺寸精度。 二、工艺规程设计 1．确定毛坯的制造形式 零件的材料为40Cr。轮廓尺寸不大，形状不复杂，属于中批生产，故毛坯可采用模锻成型。 2.基面的选择 基面选择是工艺规程设计中的重要工作之一。基面选择得正确与合理，可以使加工质量得到保证，生产率得以提高。否则，加工工艺过程中会问题百出，更有甚者，还会造成零件大批报废，使生产无法正常运行。 （1）粗基准的选择按照粗基准的选择原则，选择加工余量小的、较准确的、表面质量好的、面积较大的面作粗基准。因此选毛坯大端面为粗基准。 （2）精基准的选择主要应该考虑基准重合的问题。选花键孔、端面、外圆面作为精基准。
马来西亚艺术类专业优势学校推荐
马来西亚艺术类专业优势学校推荐 目前在我国，艺术专业的学生占有相当大的比例，一方面由于许多学生在高考中选择艺术生的考试，然而另一方面不少学生天生喜 欢艺术类专业，但是由于中国的教育体制，使他们很难发挥其特长，被迫要很难选择别的专业。喜欢学习艺术设计类专业的学生，或者 有志于在艺术道路上有所成就的人，基本上都会选择留学国外，因 为我国在该领域的教学研究都有一定的约束性，能够有机会出去见 识和学习对于学生大有益处，其中许多学生选择了马来西亚。 留学，为何选大马? “大马拥有世界上独一无二的私立高等教育体制。我们提供各国的学位，从英国、美国、新西兰、澳大利亚、加拿大到国内学位课程，范围很广。” 双联课程是指本地学院和外国语大学联合开办的课程，这样的教育模式乃大马首创，现已成为其他国家的楷模。 对大马本身而言，国内的国立大学并不能够满足青少年的教育需求，因此这20年来，私立高等大专已协助上千学生考取外国学位。 另外，在1997年经济风暴袭卷东南亚，大马政府采取积极的政策， 即允许双联课程转为3+0课程，那就是说学生在大马完成外国大学 所有的课程，在无需出国的情况下，家长省下了大笔教育费。 1、林国荣大学(LimkokwingUniversity) Limkokwing创意科技大学(简称:林国荣大学)，因该校创意工艺 学科在马来西亚的领袖地位，使的它已经成为各国艺术设计类专业 学生在马来西亚的首选院校。林国荣提供10多种学位和专业课程， 包括世界著名大学的学士学位课程，并可将学分转移至澳大利亚、 加拿大等国继续深造，资格及学术水平广受世界承认。 2万达国际学院(KBUinternationaluniversity)
30个机械零件的加工工艺
30 个机械零件的加工工艺 1、齿轮 图9－17 所示为一双联齿轮，材料为40Cr，精度为7－6－6 级，其加工工艺过程见表9－6。从表中可见，齿轮加工工艺过程大致要经过如下几个阶段：毛坯热处理、齿坯加工、齿形加工、齿端加工、齿面热处理、精基准修正及齿形精加工等。 齿号ⅠⅡ齿号ⅠⅡ 模数22基节偏差±0.016±0.016 齿数 2842齿形公差 0.0170.018 精度等级7GK7JL齿向公差0.0170.017 公法线长度变动量0.0390.024公法线平均长度21.36 0 － 0.05 27.6 0 －0.05 齿圈径向跳 0.0500.042跨齿数45 动 齿轮的主要加工面 1. 齿轮的主要加工表面有齿面和齿轮基准表面，后者包括带孔齿轮的基准 孔、切齿加工时的安装端面，以及用以找正齿坯位置或测量齿厚时用作测量基准的齿顶圆柱面。 2 ．齿轮的材料和毛坯 常用的齿轮材料有15 钢、45 钢等碳素结构钢；速度高、受力大、精度高的齿轮常用合金结构
钢，如20Cr，40Cr，38CrMoAl，20CrMnTiA 等。 齿轮的毛坯决定于齿轮的材料、结构形状、尺寸规格、使用条件及生产批量等因素，常用的有棒料、锻造毛坯、铸钢或铸铁毛坯等。 三．直齿圆柱齿轮的主要技术要求， 1 ．齿轮精度和齿侧间隙 GBl0095 《渐开线圆柱齿轮精度》对齿轮及齿轮副规定了12 个精度等级。其中，1～2级为超精密等级；3—5级为高精度等级；6～8 级为中等精度等级；9～12级为低精度等级。用切齿工艺方法加工、机械中普遍应用的等级为7 级。按照齿轮各项误差的特性及它们对传动性能的主要影响，齿轮的各项公差和极限偏差分为三个公差组（表13—4）。根据齿轮使用要求不同，各公差组可以选用不同的精度等级。 齿轮副的侧隙是指齿轮副啮合时，两非工作齿面沿法线方向的距离（即法向侧隙），侧隙用以保证齿轮副的正常工作。加工齿轮时，用齿厚的极限偏差来控制和保证齿轮副侧隙的大小。 2 ．齿轮基准表面的精度齿轮基准表面的尺寸误差和形状位置误差直接影响齿轮与齿轮副的精 度。因此GBl0095 附录中对齿坯公差作了相应规定。对于精度等级为6～8 级的齿轮， 带孔齿轮基准孔的尺寸公差和形状公差为IT6-IT7 ，用作测量基准的齿顶圆直径公差为IT8 ；基准面的径向和端面圆跳动公差，在11-22 μm之间（分度圆直径不 大于400mm的中小齿轮）。 3 ．表面粗糙度齿轮齿面及齿坯基准面的表面粗糙度，对齿轮的寿命、传动中的噪声有一定的 影响。6～8 级精度的齿轮，齿面表面粗糙度Ra 值一般为0．8—3．2μm，基准孔为0．8—1．6 μm，基准轴颈为0．4—1．6μm，基准端面为1．6～3．2 μ m，齿顶圆柱面为3．2μm。 三、直齿圆柱齿轮机械加工的主要工艺问题 1 ．定位基准齿轮加工定位基准的选择应符合基准重合的原则，尽可能与装配基准、测量基准 一致，同时在齿轮加工的整个过程中（如滚、剃、珩齿等）应选用同一定位基 准，以保持基准统一。 带孔齿轮或装配式齿轮的齿圈，常使用专用心轴，以齿坯内孔和端面作定位基准。这种方法定位精度高，生产率也高，适用于成批生产。单件小批生产时，则常用外圆和端面作定位基准，以省去心轴，但要求外圆对孔的径向圆跳动要小，这种方法生产率较低。 2 ．齿坯加工 齿坯加工主要包括带孔齿轮的孔和端面 (1) 齿坯孔加工的主要方案如下： 1) 钻孔一扩孔一铰孔一插键槽
马来西亚教育制度及其优势
马来西亚教育制度及其优势 在马来西亚，人民可以从政府赞助的学校（公立学校）、私立学校或家里受到教育。马来西亚的教育制度高度集中，尤其是中小学教育，州政府在教育的课程和其他事项没有什么权利。标准化的考试是马来西亚教育的一般特征，同时也是其他亚洲国家如新加坡和中国的一般特征。 马来西亚教育可分成几个主要的阶段： 1．学前教育 2．小学教育 3．中学教育 4．高等教育 法律强制规定人民必须接受小学教育。教育部负责处理公共小学和公共中学的教育。自2004年起，高等教育部（高教部）负责处理高等教育的政策。自2003年起，政府推介使用英语作为数理科的教学媒介语。 学前教育 学前教育在马来西亚已经很普及化。很多的中上家庭已非常重视孩子的教育并把孩子送到私立的盈利幼儿园。 政府推行正式的学前教育课程，也规定负责学前教育的校长和老师必须接受
训练和有合格的证书才能经营幼儿园。这些训练包括儿童心理学、教学方法及其它与照顾和发展和发展儿童有关的课程。 正式注册的幼儿园必须遵守地区条规和其他规则。许多幼儿园位于人口密度高的住宅区。一些私立学校有学前教育部门。其他的学前教育课程由宗教组织负责。 小学教育 小学教育是六年的课程，从一年级到六年级。在完成了小学教育之后，学生必须接受小学表现考试（Ujian Pencapaian Sekolah Rendah/UPSR）。所测试的科目包括马来语理解、马来语书写、英语、科学和数学。华语和淡米尔语（包括书写和理解）是选择性科目。自从2003年1月起，国民小学将使用英语作为数理科的教学媒介语，其他科目则使用马来语作为教学媒介语。华语国民型小学以华语作为教学媒介语.淡米尔语国民型小学开始以英语作为数理科的教学媒介语，其他科目则以淡米尔语作为教学媒介语。 中学教育 完成了小学教育之后，学生可以选择到公共中学去升学。与公共小学不同，除了数理科，马来语是公共中学唯一的教学媒介语。（数理科以英语作为教学媒介语）公共中学的教育是五年的课程，共有五个年级，中一至中五，每一个年级费时一年。然而，一些学生必须在进入中一之前进入基础班，这是因为其差的学术表现。在中学三年级结束之前，学生必须参与初中评估考试（Penilaian Menengah Rendah/PMR）。根据考试成绩，学生将被分配到理科班或是文/商科班。学生一般上比较想进入理科班。学生被允许从理科班转换至文/商科班，但反之则不然。 在中学五年级结束之前，学生必须参加马来西亚教育文凭考试（Sijil Pelajaran Malaysia/SPM）。SPM依据成为后来的普通教育文凭之前的英国学校证书（School Certificate）。自2006年起，除了普通的SPM英语等级，学生也被赋予GCEO水准的英语等级。此等级是依据学生的作文而评分的。此成绩并不会出现在最终的文凭上。 一些在华语国民型小学完成了小学教育的学生可能选择到华文独立中学去接受中学教育。在华文独立中学，学生参与一个被称为“马来西亚全国华文独立
圆柱齿轮加工工艺过程
圆柱齿轮加工工艺过程 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
圆柱齿轮加工工艺过程常因齿轮的结构形状、精度等级、生产批量及生产条件不同而采用不同的工艺方案。下面列出两个精度要求不同的齿轮典型工艺过程供分析比较。 一、普通精度齿轮加工工艺分析 （一）工艺过程分析 图示为一双联齿轮，材料为40Cr，精度为7－6－6级，其加工工艺过程见表1。 从表中可见，齿轮加工工艺过程大致要经过如下几个阶段：毛坯热处理、齿坯加工、齿形加工、齿端加工、齿面热处理、精基准修正及齿形精加工等。
双联齿轮加工工艺过程
加工的第一阶段是齿坯最初进入机械加工的阶段。由于齿轮的传动精度主要决定于齿形精度和齿距分布均匀性，而这与切齿时采用的定位基准（孔和端面）的精度有着直接的关系，所以，这个阶段主要是为下一阶段加工齿形准备精基准，使齿的内孔和端面的精度基本达到规定的技术要求。在这个阶段中除了加工出基准外，对于齿形以外的次要表面的加工，也应尽量在这一阶段的后期加以完成。 第二阶段是齿形的加工。对于不需要淬火的齿轮，一般来说这个阶段也就是齿轮的最后加工阶段，经过这个阶段就应当加工出完全符合图样要求的齿轮来。对于需要淬硬的齿轮，必须在这个阶段中加工出能满足齿形的最后精加工所要求的齿形精度，所以这个阶段的加工是保证齿轮加工精度的关键阶段。应予以特别注意。 加工的第三阶段是热处理阶段。在这个阶段中主要对齿面的淬火处理，使齿面达到规定的硬度要求。 加工的最后阶段是齿形的精加工阶段。这个阶段的目的，在于修正齿轮经过淬火后所引起的齿形变形，进一步提高齿形精度和降低表面粗糙度，使之达到最终的精度要求。在这个阶段中首先应对定位基准面（孔和端面）进行修整，因淬火以后齿轮的内孔和端面均会产生变形，如果在淬火后直接采用这样的孔和端面作为基准进行齿形精加工，是很难达到齿轮精度的要求的。以修整
马来西亚高等教育体制详解
马来西亚高等教育体制详解 马来西亚高等教育体系包括公立和私立两部分。 公立高校包括公立大学、公立学院和技术职业学院，私立高校包括私立大学、私立大学学院、私立学院和外国大学分校。马来西亚 公立大学、私立大学、私立大学学院和部分公立学院具有颁发本校 大专及大专以上文凭的资格。专科学制2-3年，本科学制3年，硕 士学制1-2年、博士学制2-6年。 马来西亚教育部是高等教育主管部门，对高校的设立行使行政审批权。马高校所开设课程需经教育部以及国家学术鉴定局（MQA）双 重核准。国家学术鉴定局还负责对课程质量的监督审查，各校经认 证的课程可在其网站上查询。 马来西亚现有公立大学20所，分为研究型（5所）、专业型 （11所）和复合型（4所）；私立高校482所，包括大学41所、大学学院28所、学院405所以及外国大学分校8所。 各高校招收国际学生的资质需经马教育部和内政部双重核准，目前具备该资质的高校除20所公立大学外，还有239所私立高校。马 高校大多以英文授课，部分私立大学学院和私立学院设立了与国际 接轨的双联课程，引进英、美、加、澳、新西兰等国高等教育课程，学生毕业可获颁这些国家高校的大学本科及以上文凭，该文凭受到 世界多数国家认可。 自2012年2月起，外国留学生首次赴马报到前须持学校录取通 知书及马移民局返签信才可入境，为此特别提醒学生及家长切勿轻 信有关可凭旅游签入境赴马留学的错误表述。按照马政府规定，持 学生签证的外国留学生留学期间不可务工。 目前很多学生由于不想在国内长时间的等待返签信，盲目办理旅游签进入马来西亚，这样会对之后的留学带来很大的麻烦，马来西
亚的制度越来越严，所以要根据最新的政策结合自己实际情况来判断。关于持留学生签证打工的问题，这个目前来说抓的不是很严，但只能做一些简单的工作，例如租车，外卖，餐厅服务员，兼职模特等，无任何劳务合同，只要不被举报即可。如果办理马来西亚第二家园，则可以在当地独立开办公司，但仍然不能合法打工，只能是自己做生意。如果你够优秀，当地公司录用你，则当地公司可以为你申请工作签证，合法在当地务工。
双联齿轮工艺设计与实施
双联齿轮工艺设计与实施 1.分析零件图样 常见圆柱齿轮加工，随着齿轮结构形状、精度等级、生产批量、条件的不同可以采取不同的工艺方法。如图所示10-2为双联齿轮，材料为40Cr、齿部要求高频感应淬火，硬度达到52HRC，精度等级均为7级，大小齿轮模数均为2，小齿轮齿数为28，大齿轮齿数为42，中小批生产。 其余 双联齿轮 2.工艺分析 1）加工方案的确定 齿轮加工方案的选择，主要取决于齿轮的精度等级、生产批量和热处理方法等。齿轮加工过程主要由以下几部分组成：毛坯加工、热处理、齿坯加工、齿形加工、齿形粗加工、齿端加工、齿面热处理、修正精基准及齿形精加工等。 2）确定装夹方案 齿轮的装夹方式直接影响加工精度，对于轴类齿轮的齿形加工一般选择顶尖孔定位，盘套类齿轮的齿形加工常采用内孔定位与端面和外圆与端面定位加工。对于此双联齿轮的齿坯加工采用锻造，然后正火，齿形粗、精加工均采用心轴和端面定位。 3）确定加工工艺（填写工艺卡）
表10-2 双联齿轮加工工艺简图
4）刀具及切削参数的确定 在齿轮加工中需用到YT30外圆车刀、拉刀、滚刀、插齿刀、剃齿刀等刀具，加工中的切削参数（切削速度、进给量等）可根据所选用的机床型号进行灵活调整。 3工艺实施 1）夹具设计 1、确定定位方案 如图所示的双联齿轮，滚齿时从基准重合原则和定位的稳定性出发，选择齿轮花键孔为主要定位基准。为了保证齿轮的齿圈与内孔同轴，装夹方便，采用花键心轴定位，为了保证切出的轮齿与大齿轮端面垂直，需将大齿轮端面靠在垫圈上。采用完全定位定位点分布图如图10-3所示。 双联齿轮定位示意图
2、确定定位元件 对于此双联齿轮的定位采用花键心轴定位，根据零件图纸齿轮花键的大径精度比小径高，因此，花键心轴的花键部分主要保证大径的精度，精度为5或6级，花键在工作时实际上相当于一个圆柱心轴。花键心轴采用合金结构钢20Cr，经热处理渗碳淬硬至50-55HRC。花键心轴的主要技术要求是同轴度和垂直度等。如图10-4花键心轴结构图 其余 与夹具莫氏锥孔配作 花键心轴结构图 3、确定加紧方案 滚齿时各支承面上受力良好。采用螺母夹具，夹紧力方向指向垫圈。该夹紧机构操作方便，通用性好，夹紧可靠。图10-5所示。 滚齿夹具装配示意图
马来西亚各个阶段的留学费用.doc
马来西亚各个阶段的留学费用 马来西亚作为一个留学费用低廉，采取的又是英国教育制度的国家，每年都会有大批国内学生去往留学，那马来西亚的留学费用是多少呢？跟着一起来看看吧。 马来西亚留学高中费用 一年学费加生活费约5-7万人民币。马来西亚全国有60间独立中学，是几十年前，当初中国人海外移民到马来西亚后，希望保留中华文化而开的学校。 马来西亚独立中学是全民的，政府没资助，所以需要自付学费，一个月大概100-400马币，要看地区。如果当地比较多社会人士资助的独中，学费会比较便宜。 马来西亚留学住宿费用：住在学校宿舍一般为180-280马币每个月一间房；校外租一间房一般为130-230马币每个月。在马来西亚大部分学院没有学生宿舍，学生只能在校外租房住。到马来西亚留学伙食费费用：早餐需要2马币，中餐和晚餐一般需要3.5马币。如果自己做饭会便宜许多。马来西亚的食品和生活用品费用是国内的2.5倍左右。 马来西亚本科留学费用 一、英语强化班费用 一般三个月为一期，费用大约在2000马币-4300马币之间，好的学校会超过4000元。 二、专业课程费用 马来西亚文凭的专业课程费用：一学年大约在15000-20000马币之间。 双联课程的学费：一学年大约在20000-25000马币之间。 “3+0”课程：平均一学年大约在17000-25000马币之间。
三、生活费用 每名学生的整体生活费用每月平均为马币700元至1000元之间。整体生活费是根据学生所在的州属及生活方式而定。 四、住宿费用 如果住学校宿舍，一般为290-760马币每个月，如果校外租房，一般为250-600马币每个月（大部分学院没有自己的学生宿舍，学生必须在校外租房住）。在校园外住宿者，可选择学院附近地区住宿，就可步行到学院。为了方便住宿距离较远的学生，有些学院甚至有提供定时穿行的学生公车接送服务。此外，学生也可以搭乘公共交通工具，如公车、的士、支线公车、电动火车及轻快铁等到学院。 五、伙食费 中餐和晚餐一般要4.5-6.5马币，早餐1-2马币。如果自己做饭会便宜些。马来西亚生活费用不很高，一般物价是国内的两倍，但有许多商品比国内便宜，在外就餐费用会与国内大城市持平或者还会低。 总的来说，马来西亚本科（学士学位）每年的学费和生活费用（含食宿）约为6万人民币左右，读研究生（硕士学位）每年的学费和生活费用（含食宿）约为7万人民币左右。与赴美、英、澳、新西兰等国攻读同类课程所需费用相比，学生可节省留学费用50%-70%，这样看来，赴马来西亚留学的“性价比”是相当高的。此外，由于马来西亚政府每年还为发展中国家的优秀学生提供奖学金，因此留学性价比相对合理，并已经成为工薪家庭重要的留学国别之一。 马来西亚研究生留学费用 公立大学研究生学费：约12000-15000人民币/年；私立大学研究生学费：70000 左右人民币/12—18个月（具体费用根据各校收费标准为准）。 马来西亚留学生需要的生活费用是不同的，整体的生活费用根据所在的城市，以及学生的消费水平而定，大概每个月在700马币到1500马币